灯光的说课稿(实用20篇)

时间:2025-05-28 作者:薇儿

教案模板能够帮助教师在备课时考虑到不同学生的差异性需求,制定个性化的教学方案。教案模板范文的分享,可以促进教师之间的交流和共同进步。

灯光的说课稿(实用20篇)篇一

《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

本课中,我认为高老师有三点十分值得我学习:

开课伊始,教师先让学生自学,读课文,找答案。课文主要讲了一件什么事?“多好啊!”在文中出现了几次?都是什么情况下说的?说的时候看到了什么?又想到了什么?为了学生更好地掌握课文,教师从课文中摘录出了几组词语,既是重点,又需要学生平时留心。并且教师在让全班学生读会认会词语后,竟然巧妙性的让学生尝试用上这些词语中的一个或者几个简要复述课文内容。这不仅在考学生的总结能力,而且在考学生的运用词语能力和短期连词成句能力。当我觉得这个问题十分巧妙而且学生回答较为困难的时候,学生们居然出人意料的回答出来了,还回答的一个比一个好。可见教师平时授课的训练点十分精细而且用心良苦。

二、设置情境读重点词句,让学生在一次次的朗读中走进郝副营长的内心,理解郝副营长的憧憬。

在讲授三次“多好啊!”的时候,教师重点深入剖析郝副营长的心里。从一次次的多好啊中,让学生慢慢的从心底燃起对郝副营长的敬佩。一句在我们看来很普通的话,很普通的人,在老师的讲授下,郝副营长眯着眼睛,望着远方说(),郝副营长深深地吸了一口烟,兴奋地说(),郝副营长一边抚摸着图画,深情地说(),郝副营长头靠在胸腔上,望着漆黑的夜晚说()······一次次地读,一次次感情的逐步升华,一次次心灵的涤荡,这就是高老师的讲课魅力。

教师不仅让学生说说憧憬的'意思,而且让学生用自己学过的词语代替。从而激发学生的词语海洋,一石激起千层浪,学生的思绪如滔滔江水,连绵不绝。所以在之后回答他憧憬着什么?胜利了就能干什么的时候,又是一个高潮的叠起。

总之,高老师整堂课把课文分析的透彻,缓缓道来,可是学生在这其中仍是占据最主要的地位,学生一堂课学得开心,学得用心,学得感动。学生不仅懂得了郝副营长是什么样的人,而且懂得了作者的写作方法,一石二鸟,真是一位好老师。

《灯光》是一篇独立阅读课文,因此在这节课中,赖老师努力的尝试合作探究的学习方式,使学生通过小组合作的方式,主动的去探索课文中蕴含的内容、意境、思想。传统教学中,教学的备课、上课关注的并不是学生的学习状态,经常以成人的心态去看待学生的想法和情感。把自己的看法强加给学生。上课时总是把自己的教案像背台词一样,全然不顾学生接受与不接受。在这节课中赖老师给学生创设了参与和表现的机会,充分发挥学生自主能动性,发挥小组的合作性,以及师生之间、生生之间、文本之间的交互作用,让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在课堂上有足够的活动时间和空间,有足够的时间读书、思考、说话。从课堂效果看,学生大多数领会到了革命先烈们无私的奉献精神,这节课激发出了学生心灵深处细腻的感受。

灯光的说课稿(实用20篇)篇二

(一)教材简析《灯光》是部编版六年级语文上册第二单元中的课文。本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

(二)教学目标根据教材本单元教学提示“教学本单元,要引导学生自主积累语言文字,同时感受文中主人公表现出来的英雄主义,一心为他人、甘于奉献的美好精神,受到教育和熏陶。”结合本课及学生特点,我制定如下教学目标:

1、知识目标:学会本课生字,理解下列词语:倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。

2、能力目标:

a、正确、流利、有感情朗读课文。

b、学习本课首尾照应的写作方法,并体会其中的深意。

3、情感目标:体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

(三)教学重难点教学重点:

(1)、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。

(2)、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。教学难点:帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读为本的教学方法,有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。小学阅读教学的重点是:培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上,通过教师适时的点拨,围绕重点展开讨论和交流,发表独特的见解。结合教材特点,在教学中我主要采用“自读自悟、适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。

1、结合工具书,学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文,并说说课文讲了一件什么事。

2、引导学生读读课后的“金钥匙”,借鉴其中的读书方法,圈圈写写,批批注注。

4、小组交流、讨论,班级展示,教师适时点拨。

5、有感情的朗读课文,感受革命先烈的英雄主义精神。

第二课时设想

(一)直接导入,回顾旧知:

1、回忆课文内容,说说课文讲了一件什么事?

课文为什么以“灯光”为题?

(这一环节主要是为了让学生尽快回顾课文内容,进入主题)

(二)精读课文,品析人物

(1)在学生快读课文,大致了解内容的基础上,让学生再次默读课文,画出有关描写灯光的词句,先独立思考,再把自己的见解和同学交流。课文有五处写到灯光。

1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。(可以体会到作者对今天幸福生活的赞美)

2、书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书,他注视着那幅图,默默地沉思着。

3、他又划着一根火柴,……完全陷入对未来的憧憬里。(从2、3句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬)

4、突然,黑暗里出现一星火亮光,……响起了一片喊杀声。

5、后来才知道,……他被敌人的机枪打中了。(从4、5句可以体会郝副营长的牺牲精神)

6、这位年轻的战友不惜牺牲自己的生,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。(可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美)

7、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(可以体会作者对革命先烈的缅怀之情)

(2)师小结:课文五次写到灯光。课文的开头意在引起对往事的回忆,结尾同开头照应。这样的开头结尾,是为了告诉读者:这样光明温暖的灯光、这样幸福的生活来之不易,千万不要忘记那些缔造新中国,给我们带来幸福生活的革命先烈。

(3)齐读文中描写灯光的语句。(这一环节的设计是为了在不断的与文本对话的同时,通过在“读、悟、说、读”朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品质。)

(三)总结全文,深化主题:(我们今天走着的这条幸福的路,正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的。他们身上的那种崇高的思想品质,就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。)

(四)拓展延伸,畅所欲言:

(欣赏都市夜景图片)学生在阅读课文之后,得到了许多的启示,教师及时提供给学生说话的机会,让学生从现实中,从与同伴的交流中,得到更多的启示,有利于调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维,同时沟通了语文与生活的联系。因此,我设计下面的练习:你想对英雄说些什么?(引导学生写简单的感受)

(五)布置课外作业:

1、摘抄四字词,并选择一、二个造句。

2、课后读读作者的其他文章,比如《后记》。

(这一环节的设计,主要是为了让学生在课后读读与本文有关的文章,对本文有更深一层的认识。)

广场引起回忆幸福生活来之不易灯光往事献出生命(珍惜、创造)(王愿坚)广场思念战友板书我主要抓住两点来设计:

1、按照课文的写作顺序。

2、紧扣文章主要内容,突出课文所表达的思想感情。

灯光的说课稿(实用20篇)篇三

我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。

1947年的初秋,当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队,把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。

郝副营长是一位的战斗英雄,虽然只有二十二岁,已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。

“多好啊!”他在自言自语。突然,他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

我不由得一愣,摇了摇头,说:“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村,真的没见过电灯。

“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷人了对未来的憧憬里。

半个小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。

后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见见电灯。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

灯光的说课稿(实用20篇)篇四

尊敬的各位评委老师:

大家好!我是号选手,今天我说课的题目是《冬夜的灯光》,作者,(板书:题目、作者)下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说一说我的教学设计和教学理念。

《冬夜的灯光》是鲁教版初中语文六年级上册第二单元的一篇课文,本单元以家庭、亲情为主题,通过这一单元的学习,目的是让学生感悟那动人心弦的浓浓的亲情。鲁迅的《冬夜的灯光》主要写一位医生冬夜出诊展示爱心同时也感受到人与人之间的关爱的故事。

根据新课程标准,结合单元教学要求和本课特点,并依据本年级学生特点,我确定本节课的教学目标为:

1.知识与能力目标。

(1)积累词语;

(2)有感情地朗读课文,整体感知课文的内容。

(3)学习课文对比的写法及环境描写的作用。

2.方法与过程目标。

通过自主、合作、探究等方式培养学生自主学习的能力。

3.情感、态度与价值观目标:

体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

我把这篇文章的教学重点设定为:感悟文章的思想内涵,理解对比手法。

教学难点设定为:体会文章中环境描写的作用。

新课程标准认为:学生是学习的发展的主体,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合初一学生的特点,我采用阅读指导法,启发式教学法,多媒体展示辅助教学法为主要教学手段,而学生主要通过小组合作交流,自主探究的方式来学习文本。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标倡导多角度、有创意的阅读。本课主要想通过“要点式五读尝试法”来完成教学。

首先以创设情境导入课文。

苏霍姆林斯基说:求知欲、好奇心,这是人类永恒的、不可变的特性。我用多媒体播放《爱的奉献》,在学生沉浸在音乐的旋律之中时,配以教师一段声情并茂的导入词:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”最质朴的话语道出人类最美好的情感!在英国作家莫里斯吉布森的作品里,就有一位医生,他与小镇上的人们一起让我们感受到了人间的真情!下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。以此来激发学生的学习兴趣,顺利进入文本。

我教学设计的第一步为:初读课文,扫清障碍。

1.让学生在规定的时间内阅读文本,可以选择自己喜欢的方式:大声读、小声读或默读,但要求:在读的过程中划出生字词,并查字典解决。

2.在扫清字词障碍这一个步骤中:可以设置为一个游戏的形式,游戏的名字叫做“跨越雷区、冲出生命线!”每个易错字宛如一颗小炸弹,看谁能灵巧的跨越雷区,顺利完成对文本的阅读。(这样设置,可以调动学生学习的积极性,使枯燥的字词学习变得生动有趣,并加深记忆。)。

通过初读课文这一步骤,我完成了教学目标中积累字词这一预设目标,培养了学生自主学习的能力,并为下一步骤探究文本打下了基础。

我教学设计的第二步为:细读课文,整体感知。

这一步骤要求学生再次仔细默读课文,并思考问题。

1.试着用一句话概括这篇文章的主要内容。

2.文章以冬夜的灯光为题,有什么含义?

3.请用自己的话说说文章的思路。

通过学生的默读,结合教师的启发式提问,学生应很快就能概括出文章的内容:一位医生冬夜出诊展示爱心同时也感受到人与人之间的关爱的故事。一是实指,在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光;二是深层含义:冬夜喻指黑暗寒冷,而灯光则象征光明温暖。首先:第一节,交代故事发生的时间、地点(开篇点题)然后,(2———10)回忆冬夜出诊、回家的经过。最后,(11)引用阿瑟查普曼的诗句,深化主题(照应开头)。

这一步骤中,教师有代表性的提问启发学生从整体上把握课文,从而锻炼学生整体感知的能力,并对学生的回答给予适当的补充与评价,培养学生的勇气与自信心。通过这一步骤,我完成了学生对整个文本内容有了一个较系统的认识,为下一步精读课文做好了铺垫。

我教学设计的第三步为:精读课文,深入感悟。

这一环节重点让学生对作品中环境描写的作用及对比手法的运用进行深究。

这一步骤要求学生跳跃式选读课文,划出文中“运用环境描写和对比手法”的句子,然后,四人组成一个合理小组,仔细品味探究这些句子,说说其作用。在这些小组之间可以比一比,看谁最棒!以此来激发学生的竞争意识,调动学生的学习积极性。

通过这一步骤的学生,我完成了文中环境描写的作用及对比手法作用的理解,并培养了学生合作交流的能力。

我教学设计的第四步为:品读课文,读出美点。

古人云:供人以鱼,只解一餐,授人一渔,终身受用。

这一步骤旨在通过指导学生通过对文章美点的探求,来掌握相关的学习方法。

问题设计:找出文中你认为写得精彩的句子,大声朗读,并结合自己的亲身经历和自身感悟出发,谈谈自己的理解。

提示:可以从关键词的理解上,也可以从修辞的角度,还可以从主旨的把握上等方面来品读。

教师示例:课文结尾引用诗句这句话,从内容上说,进一步升华、概括了文章的主题。从结构上说,这首诗与文章第一段首尾呼应。从表达上说,文章至此戛然而止,引用的这几句诗意味深长,耐人寻味,引发读者的思考。

学生可以以此为例,快速浏览课文,找出相关句子,并套用老师的模式仔细品读这些句子,进而掌握赏析文章美点的方法。

我教学设计的第五步为:拓展阅读,尝试迁移。

拓展阅读这一步骤,旨在扩大学生阅读范围并巩固文章所学要点。我采用让学生“讲爱心故事,说爱心名言警句,感悟人间真情”的方法来进行拓展迁移,目的是让学生养成积累的好习惯,同时也让学生感悟到只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间这样一个主题。更加深了对文章主题的理解。

小结:通过以上五个步骤的学习,我完成了教学目标的预设,突破了重点,解决了难点,培养了学生合作交流能力,自主探究能力。

也让学生明白了人与人之间相互的关爱,真挚的友情,会赶走寒冷,驱散黑暗,让人们的生活美好起来。

板书:冬夜的灯光。

初读:字词作者。

细读:思路情感。

精读:作品主旨。

品读:作品语言。

拓展:积累巩固。

灯光的说课稿(实用20篇)篇五

(一)教材简析《灯光》是北师大版五年级语文下册第八单元中第三篇课文,这一单位的主题是“火与光”。本单位的学习,要让学生相识火与光对人类社会的文明和前进所具有的重要意义和积极作用,感觉课文中主人公所体现出来的好汉主义精力,从而受到主人公同心专心为他人、甘于奉献的优美精力的熏陶。本文重要是通过对一件关于灯光的往事的回想,赞美了革命先烈的献身精力,阐明本日的幸福生存来之不易,鼓励我们要爱惜、设置装备部署好先辈用鲜血和生命开创的新中国。

(二)教学目标。

根据教材本单元教学提示“教学本单元,要引导学生自主积累语言文字,同时感受文中主人公表现出来的英雄主义,一心为他人、甘于奉献的美好精神,受到教育和熏陶。”结合本课及学生特点,我制定如下教学目标:

1、知识目标:学会本课生字,理解下列词语:倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。

2、能力目标:

a、正确、流利、有感情朗读课文;

b、学习本课首尾照应的写作方法,并体会其中的深意。

3、情感目标:体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

(三)教学重难点教学重点:

(1)、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;

(2)、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。教学难点:帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读为本的教学方法,有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。小学阅读教学的重点是:培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上,通过教师适时的点拨,围绕重点展开讨论和交流,发表独特的见解。结合教材特点,在教学中我主要采用“自读自悟、适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。

1、结合工具书,学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文,并说说课文讲了一件什么事。

2、引导学生读读课后的“金钥匙”,借鉴其中的读书方法,圈圈写写,批批注注。

4、小组交流、讨论,班级展示,教师适时点拨。

5、有感情的朗读课文,感受革命先烈的英雄主义精神。

程序第二课时设想。

(一)直接导入,回顾旧知:

回忆课文内容,说说课文讲了一件什么事?

课文为什么以“灯光”为题?

(这一环节主要是为了让学生尽快回顾课文内容,进入主题)。

(二)精读课文,品析人物。

(1)在学生快读课文,大致了解内容的基础上,让学生再次默读课文,画出有关描写灯光的词句,先独立思考,再把自己的见解和同学交流。课文有五处写到灯光。

1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。(可以体会到作者对今天幸福生活的赞美)。

2、书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书,他注视着那幅图,默默地沉思着。

3、他又划着一根火柴,……完全陷入对未来的憧憬里。(从2、3句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬)。

4、突然,黑暗里出现一星火亮光,……响起了一片喊杀声。

5、后来才知道,……他被敌人的机枪打中了。(从4、5句可以体会郝副营长的牺牲精神)。

6、这位年轻的战友不惜牺牲自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。(可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美)7、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(可以体会作者对革命先烈的缅怀之情)。

(2)师小结:课文五次写到灯光;课文的开头意在引起对往事的回忆,结尾同开头照应。这样的开头结尾,是为了告诉读者:这样光明温暖的灯光、这样幸福的生活来之不易,千万不要忘记那些缔造新中国,给我们带来幸福生活的革命先烈。

(3)齐读文中描写灯光的语句。(这一环节的设计是为了在不断的与文本对话的同时,通过在“读、悟、说、读”朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品质。)。

(三)总结全文,深化主题:(我们今天走着的这条幸福的路,正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质,就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。)。

(四)拓展延伸,畅所欲言:(欣赏都市夜景图片)学生在阅读课文之后,得到了许多的启示,教师及时提供给学生说话的机会,让学生从现实中,从与同伴的交流中,得到更多的启示,有利于调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维,同时沟通了语文与生活的联系。因此,我设计下面的练习:你想对英雄说些什么?(引导学生写简单的感受)。

(五)布置课外作业:

1、摘抄四字词,并选择一、二个造句。

2、课后读读作者的其他文章,比如《后记》。

(这一关键的计划,重要是为了让学生在课后读读与本文有关的文章,对本文有更深一层的了解。)。

广场引起回想幸福生存来之不易灯光往事献出生命(爱惜、创造)(王愿坚)广场缅怀战友板书我重要捉住两点来计划:

1、根据课文的写作次序。

2、紧扣文章重要内容,突出课文所表达的头脑情感。

灯光的说课稿(实用20篇)篇六

这是一篇阅读课文,围绕“灯光”记叙了战争年代,郝副营长舍身为后续部队引路的壮举,教育学生要珍惜今天的幸福生活。上课时赖老师放手让学生自学,边读边做批注,然后小组合作交流,让学生真正做到了自主学习,合作探究。赖老师在课堂上抓住了“郝副营长给你留下了怎样的印象”,先让学生抓住重点词语分析理解,然后在小组讨论时结合重点词语谈郝副营长给自己留下的印象。在理解“多好啊”三个字时,引导学生想象:在战斗间隙,郝副营长借着微弱的亮光,在注视着书上的插图,他沉思什么,憧憬什么?检查阅读效果时,就重点部分加以指导,帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。

学生读了这篇课文,能畅谈当前的形势,有的学生谈到在当今中国的城市、农村遍地灯光,天安门广场更是华灯璀璨,但我们永远也不会忘记像郝副营长那样的千千万万革命先烈为了革命的胜利而英勇献身的高尚精神。

《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

教学本课,赖老师注意对学生进行“展开丰富的想象”的运用训练。课文第二大段是由景生情,追忆战争年代的一桩往事,是全文重点,赖老师指导学生以“灯光”为线索理解:

1、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光,在注视着书上的插图?他沉思什么?

2、郝副营长两次发出“多好啊!”“该多好啊!”的赞叹,一样吗?不一样的是什么?通过对以上问题的理解,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。

高年级的学生应该掌握用联系上下文理解重点词语的方法,在文章重点段10段中,“千钧一发”这个词语学生都能理解意义,可是深沉的含义就体会不到了,所以赖老师引导学生,问:“如果没有郝副营长点燃的那一星灯光,后果会怎么样?你能从上文看看具体情形到底如何?”学生们读书很认真,在老师的点拨下,很快融入了课文情景。

《灯光》是一篇独立阅读课文,因此在这节课中,赖老师努力的尝试合作探究的学习方式,使学生通过小组合作的方式,主动的去探索课文中蕴含的内容、意境、思想。传统教学中,教学的备课、上课关注的并不是学生的学习状态,经常以成人的心态去看待学生的想法和情感。把自己的看法强加给学生。上课时总是把自己的。

教案。

像背台词一样,全然不顾学生接受与不接受。在这节课中赖老师给学生创设了参与和表现的机会,充分发挥学生自主能动性,发挥小组的合作性,以及师生之间、生生之间、文本之间的交互作用,让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在课堂上有足够的活动时间和空间,有足够的时间读书、思考、说话。从课堂效果看,学生大多数领会到了革命先烈们无私的奉献精神,这节课激发出了学生心灵深处细腻的感受。

灯光的说课稿(实用20篇)篇七

文本的情感力透纸背,学生在理解真切的人物时,靠的就是对文本的深度解读。对学生来说,每个文本都是一种开放性的,对文本的理解也是一个不断开放和不断生成的过程。我以理解“多好呀!”为线索,辐射学习郝副营长神情、动作,补充想象人物的心理,对人物的感受形成立体的了。在不断与文本对话,在朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。我们指导学生走近英雄,感受理想,感悟生命之美,生活之美。

在与文本深入对话后,安排层层递进的师生对话系统,由简单到复杂,从低级到高级,把学生带进“情境场”——语言情境、作者及学生的文化生活情境,诱发学生的情感体验,让学生沉浸在这一情境中,激发学生的对话欲望,使学生通过语言运用,宣泄情感,促进认知发展。

郝副营长深深吸了一口烟,兴奋地说——。

郝副营长一边抚摩着图画,一边深情地说——。

郝副营长头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,深情地说——。

郝副营长心中的这份憧憬是如何实现的呢?我就出示句子:整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙,突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,顿时响起了一片喊杀声。为了加深理解,我又创设了一个情景:文章中没有写出郝副营长说什么,也不可能写郝副营长想到了什么,但是我们可以想象当时的情景。

“郝副营长为了战斗的胜利,为了实现他美好的愿望,为了让更多的人用上电灯,过上幸福的生活,点燃了他的生命之光。”让我们再来读读,让那一瞬间永远定格在我们心中。

叶圣陶先生曾说过:教是为了不教。学生在走进文本,调动情感与文本对话的同时,不仅要关注文本的内容,还要关注文本的结构形式、语言特点,学习作者的表达技巧,从而积累、迁移运用到阅读类似的文章里去。

“学到这里,我总有一个问题弄不明白,就是:课文的开头和结尾都写到了天安门前的灯光,这是为什么?去掉行不行?”我引导学生再一次走进文本,作者特定的时间——清明节,特定的地点——天安门广场,了解前呼后应的句子理解,让学生再一次进行辨析,再一次回归到郝副营长的憧憬当中去,感受他的壮举。郝副营长为了战斗的胜利,为了实现他美好的愿望,为了让更多的人用上电灯,过上幸福的生活,点燃了他的生命之光。让我们把那一瞬间永远定格在我们心中。此时此刻你想对郝副营长说些什么呢?让学生抒发自我的情感,并挈机推荐一些革命著作,让学生拓展阅读。

灯光的说课稿(实用20篇)篇八

《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

教学本课,赖老师注意对学生进行“展开丰富的想象”的运用训练。课文第二大段是由景生情,追忆战争年代的一桩往事,是全文重点,赖老师指导学生以“灯光”为线索理解:

1、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光,在注视着书上的插图?他沉思什么?

2、郝副营长两次发出“多好啊!”“该多好啊!”的赞叹,一样吗?不一样的是什么?通过对以上问题的理解,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。

高年级的学生应该掌握用联系上下文理解重点词语的方法,在文章重点段10段中,“千钧一发”这个词语学生都能理解意义,可是深沉的含义就体会不到了,所以赖老师引导学生,问:“如果没有郝副营长点燃的那一星灯光,后果会怎么样?你能从上文看看具体情形到底如何?”学生们读书很认真,在老师的点拨下,很快融入了课文情景。

人教版篇一:人教版这是一篇阅读课文,围绕“灯光”记叙了战争年代,郝副营长舍身为后续部队引路的壮举,教育学生要珍惜......

灯光的说课稿(实用20篇)篇九

一节语文课的教学是否成功,因遵循以生为本的原则不外乎有三个指标:1、学生是否喜欢和期待上这一节课。2、这一节课学生是否有两得:得到了语言文字的积累和运用技巧,得到了良好的情感熏陶。3、这一节课的学生学习反馈的信息渠道是否畅通,教师能否及时掌握并快速反应跟进,查漏补缺。要使语文教学有效,必须注重教学方法的有效性。而爱玲老师执教的《灯光》一课就体现的很好。

1、设问有效:问题的探究有助于发展学生的思维,加深对文章的理解,提高学生对文章的理解和探究能力。因此,教师设置有效的、能引导学生思维的问题是提高课堂有效性的重要途径。

而本节课教师就仅仅围绕着多好啊!这句话分别是谁在什么情况下说的?这一大问题来设疑的,而这一大问题的设计又辐射了许多的小问题,使学生很好地走进了文本。

2、方法有效:要采用合作、探究的方法。这是一种让学生团结合作、共同解决问题的方法。它有助于培养学生的团结协作能力,有助于学生对问题的深入、全面的思考,从而发展学生的思维。因此,在语文课堂中应多让学生以小组讨论的方式来合作探究。

这是一篇阅读课文,围绕灯光记叙了战争年代,郝副营长舍身为后续部队引路的壮举,教育学生要珍惜今天的幸福生活。如初读课文时,老师给予提示后让学生有目标性地学习,学文过程中让学生自学,通过边读边做批注,然后小组合作交流,让学生真正做到了自主学习,合作探究。在课堂上抓住了郝副营长给你留下了怎样的印象,先让学生抓住重点词语分析理解,然后在小组讨论时结合重点词语,通过品词析句,谈郝副营长给自己留下的印象。在理解多好啊三个字时,引导学生想象:在战斗间隙,郝副营长借着微弱的亮光,在注视着书上的插图,他沉思什么,憧憬什么?检查阅读效果时,让学生说自己的感受,从而进行个性朗读,帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。

3、形式有效:丰富多变的课堂形式能吸引学生学习语文的兴趣,集中学生课堂上的注意力。常常能让我们取得意想不到的`效果。如生字教学时,认读后,让学生选用生字说说课文内容等。

本节课教师很好地利用了信息技术的作用,在学完课文后,又运用教师个人空间收集的战斗英雄的故事让学生感受,今天的幸福生活是千千万万个像郝副营长一样,具有献身精神的革命先烈用鲜血换来的,我们不能忘记他们。学生不仅收获了课本上的知识,同时也受到了思想上的净化和心灵上的洗涤。

不足之处是对于本文出现的三个多好啊,进行了分析,但是没有指导学生分层次朗读。另外,上课时的小结没能顺着学生的回答进行及时的总结。

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇灯光评课稿,希望对大家的教学有所帮助,同时也欢迎您的补充和建议。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十

《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

本课中,我认为高老师有三点十分值得我学习:

开课伊始,教师先让学生自学,读课文,找答案。课文主要讲了一件什么事?“多好啊!”在文中出现了几次?都是什么情况下说的?说的时候看到了什么?又想到了什么?为了学生更好地掌握课文,教师从课文中摘录出了几组词语,既是重点,又需要学生平时留心。并且教师在让全班学生读会认会词语后,竟然巧妙性的让学生尝试用上这些词语中的一个或者几个简要复述课文内容。这不仅在考学生的总结能力,而且在考学生的运用词语能力和短期连词成句能力。当我觉得这个问题十分巧妙而且学生回答较为困难的时候,学生们居然出人意料的回答出来了,还回答的一个比一个好。可见教师平时授课的训练点十分精细而且用心良苦。

二、设置情境读重点词句,让学生在一次次的朗读中走进郝副营长的内心,理解郝副营长的憧憬。

在讲授三次“多好啊!”的时候,教师重点深入剖析郝副营长的心里。从一次次的多好啊中,让学生慢慢的从心底燃起对郝副营长的敬佩。一句在我们看来很普通的话,很普通的人,在老师的讲授下,郝副营长眯着眼睛,望着远方说(),郝副营长深深地吸了一口烟,兴奋地说(),郝副营长一边抚摸着图画,深情地说(),郝副营长头靠在胸腔上,望着漆黑的夜晚说()······一次次地读,一次次感情的逐步升华,一次次心灵的涤荡,这就是高老师的讲课魅力。

教师不仅让学生说说憧憬的意思,而且让学生用自己学过的词语代替。从而激发学生的词语海洋,一石激起千层浪,学生的思绪如滔滔江水,连绵不绝。所以在之后回答他憧憬着什么?胜利了就能干什么的时候,又是一个高潮的叠起。

总之,高老师整堂课把课文分析的透彻,缓缓道来,可是学生在这其中仍是占据最主要的地位,学生一堂课学得开心,学得用心,学得感动。学生不仅懂得了郝副营长是什么样的人,而且懂得了作者的写作方法,一石二鸟,真是一位好老师。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十一

《灯光》是北师大版五年级语文下册第八单元中第三篇课文,这一单元的主题是“火与光”。本单元的学习,要让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用,感受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神,从而受到主人公一心为他人、甘于奉献的美好精神的熏陶。本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

(二)教学目标。

根据教材本单元教学提示“教学本单元,要引导学生自主积累语言文字,同时感受文中主人公表现出来的英雄主义,一心为他人、甘于奉献的美好精神,受到教育和熏陶。”

结合本课及学生特点,我制定如下教学目标:

1、知识目标:学会本课生字,理解下列词语:倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。

2、能力目标:a、正确、流利、有感情朗读课文;b、学习本课首尾照应的写作方法,并体会其中的深意。

3、情感目标:体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

(三)教学重难点教学重点:

(1)、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;

(2)、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。教学难点:帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

二、说教法。

《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读为本的教学方法,有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。

小学阅读教学的重点是:培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上,通过教师适时的点拨,围绕重点展开讨论和交流,发表独特的见解。结合教材特点,在教学中我主要采用“自读自悟、适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。

三、说学法。

1、结合工具书,学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文,并说说课文讲了一件什么事。

2、引导学生读读课后的“金钥匙”,借鉴其中的读书方法,圈圈写写,批批注注。

4、小组交流、讨论,班级展示,教师适时点拨。

5、有感情的朗读课文,感受革命先烈的英雄主义精神。

四、说教学程序。

第二课时。

(一)直接导入,回顾旧知:

回忆课文内容,说说课文讲了一件什么事?

课文为什么以“灯光”为题?

(这一环节主要是为了让学生尽快回顾课文内容,进入主题)。

(二)精读课文,品析人物。

(1)在学生快读课文,大致了解内容的基础上,让学生再次默读课文,画出有关描写灯光的词句,先独立思考,再把自己的见解和同学交流。课文有五处写到灯光。

1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。(可以体会到作者对今天幸福生活的赞美)。

2、书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书,他注视着那幅图,默默地沉思着。

3、他又划着一根火柴,……完全陷入对未来的憧憬里。(从2、3句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬)。

4、突然,黑暗里出现一星火亮光,……响起了一片喊杀声。

5、后来才知道,……他被敌人的机枪打中了。(从4、5句可以体会郝副营长的牺牲精神)6、这位年轻的战友不惜牺牲自己的生,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。(可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美)7、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(可以体会作者对革命先烈的缅怀之情)。

(2)师小结:

课文五次写到灯光;课文的开头意在引起对往事的回忆,结尾同开头照应。这样的开头结尾,是为了告诉读者:这样光明温暖的灯光、这样幸福的生活来之不易,千万不要忘记那些缔造新中国,给我们带来幸福生活的革命先烈。

(3)齐读文中描写灯光的语句。(这一环节的设计是为了在不断的与文本对话的同时,通过在“读、悟、说、读”朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品质。)。

(三)总结全文,深化主题:(我们今天走着的这条幸福的路,正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质,就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。)。

(四)拓展延伸,畅所欲言:(欣赏都市夜景图片)学生在阅读课文之后,得到了许多的启示,教师及时提供给学生说话的机会,让学生从现实中,从与同伴的交流中,得到更多的启示,有利于调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维,同时沟通了语文与生活的联系。因此,我设计下面的练习:你想对英雄说些什么?(引导学生写简单的感受)。

(五)布置课外作业:

1、摘抄四字词,并选择一、二个造句。

2、课后读读作者的其他文章,比如《后记》。

(这一环节的设计,主要是为了让学生在课后读读与本文有关的文章,对本文有更深一层的认识。)。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十二

大家好:

我说课的内容是湘教版小学语文第八册的第三单元第11课《寒夜的灯光》,本单元的教学目标是通过学习课文,让学生感悟文中那浓浓的爱意,和作者进行情感上的交流,学会感受来自别人的爱,教育学生做个有爱心的人。

《寒夜的灯光》是一篇讲读课文。讲述了加拿大西部一个荒凉的小镇上,在一个暴风雪即将来临的夜晚,“我”冒着生命危险出诊,由于道路不熟悉,病人的家属通过电话请沿途的农家开灯为“我”引路。“我”担心晚上还有人求诊,于是壮胆返回,却没想到沿途农家的灯依然亮着,“我”浑身充满温暖和力量。文中紧扣寒夜里的“灯光”塑造了农民们的守信、友善以及一个尽职尽责的医生。课文字里行间流露出寒夜出诊的“我”无比的不安和恐惧,节约的农家人适时地亮起一盏盏普通的灯,给我带来了温暖和力量,使我不再感到孤独。如“那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?”“沿途农家的灯都依然开着,我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,在前面的灯光还在等待着我…”

我根据新课程理念、学生学情以及课文内容,拟定如下教学目标:

知识目标是:

1、学会本课12个生字,理解“荒野、漆黑一片、恐惧、多余、依然、熄灭、

哀鸣”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文的最后一个自然段。

情感目标是:

体会节省的农家开灯为“我”照明,感悟他们的守信和友善,教育学生做个有爱心的人。

本课的教学重点是理解课文内容,体会作者心情的变化,感受农家人对“我”的的友善;。教学难点是理解课文最后一个自然段的含义。为了更好的突破教学重点与难点,实现教学目标,我采用了情境教学法,朗读感悟法,归纳法等,让学生在充分朗读的基础上,抓住文中重点语句,与作者的内心变化产生共鸣。具体的教学过程如下:

一、创设情境来导入新课,以激发学生的学习兴趣。

二、初读课文,整体感知,理清叙述顺序,把握课文主要内容。在此同时指导理解生字词,扫清障碍。

在这个环节我设计了两个学习任务,一是让学生充分的时间自学课文,圈出生字、生词,用自己喜欢的方式理解词义;;二是让学生在独立阅读的基础上思考课文讲了一件什么事。接着检查学生自学效果,在检查学生自学成果时,我先让学生朗读课文,再认读生字、生词卡片,接着交流对词语的理解以及课文的主要内容,我相机捕捉学生创造性的见解,顺势引导学生与文本直接对话。这样既扫清生字词给学生阅读课文时带来的阻碍,又培养了学生的阅读能力,使学生对课文有一个整体的感知。

三、品读课文,让学生带着问题自读自悟,读出自己的感受和理解。

在这个环节我分两个步骤完成:

(一)是指名学生读课文第1、2自然段,再让学生讨论从哪些方面可以感知当时情况的特殊,我从中适当引导,让学生抓住“寒冷的夜晚”“婴儿发高烧”“农民求诊”等词句来感受当时的情况。接着提问“我”还会出诊吗?这样有利于引导教学纵深进行。

(二)是指名学生读课文第3~8自然段,让学生围绕课文内容自由质疑,我再归纳成3个问题:第一个问题是在出诊和回家地过程中,“我”的情绪发生怎样的变化?第二个问题是“我”的情绪为什么会有那么大的变化?第三个问题是该怎样理解课文中这样一句话“但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中见灯塔一样,我浑身充满温暖和力量。”

我让学生围绕这三个问题,自己从课文中找出描写“我”情绪变化的重点词句,再引导他们抓住壮着胆子——忧虑——不感到孤独,浑身充满温暖和力量等词句来挖掘“我”情绪变化大的原因,让他们从中深深体会到农家人的守信和友善。为了让学生进一步感受农民的的友善,我用投影出示课文中的三段话:第一段是今夜却如那位农民说的,沿途农家全都把灯开亮了。一路的灯光指引着我,使我顺利到了那个求医的人家。第二段是那么复杂的乡村夜路,我怎认得回去的路呢?我发觉恐惧和忧虑是多余的。第三段是沿途农家的灯都依然开着,那通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意,人们用他们的灯光送我前行。接着让学生反复地朗读这些句子,再引导学生抓住“依然”这个词,然后让学生说说从中感悟到了什么。

接下来我让全班同学齐读课文最后一句话。再讨论:我为什么不再孤独?我为什么在寒夜里感到“温暖”和“力量?这样让学生完全的融入到文本中,与文本的中心碰撞,和作者产生情感共鸣。再让学生有感情地朗读全文,背诵课文最后一个自然段,让学生更全面更系统的理解课文。为了丰富学生的语言表达能力,我出示文中的两个句子:第一句是平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时农家用灯是很节约的。第二句是那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?让学生在不改变句子意思的前提下,尝试着给句子换种说法。

四、拓展延伸,促进学生情感升华。

这个环节我引导学生联系课文内容和生活实际,让他们自由畅谈寒夜的灯光给了“我”怎样的力量?课后再让学生把这个故事讲给人听。这样把课内与课外相结合,不仅丰富学生语文基本素养,同时也使学生体会到爱的力量是无穷的,在实际生活中做个有爱心的人。

五、课堂小结。

我让学生把自己学完这篇课文的收获小结一下,通过这一环节来培养学生的归纳总结能力,同时也使文本知识在学生的心中得到内化。

以上是我对《寒夜的灯光》这篇课文在教学上的理解和想法,请各位老师多多指教,谢谢大家!

通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意,人们用他们的灯光送我前行。接着让学生反复地朗读这些句子,再引导学生抓住“依然”这个词,然后让学生说说从中感悟到了什么。

接下来我让全班同学齐读课文最后一句话。再讨论:我为什么不再孤独?我为什么在寒夜里感到“温暖”和“力量?这样让学生完全的融入到文本中,与文本的中心碰撞,和作者产生情感共鸣。再让学生有感情地朗读全文,背诵课文最后一个自然段,让学生更全面更系统的理解课文。为了丰富学生的语言表达能力,我出示文中的两个句子:第一句是平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时农家用灯是很节约的。第二句是那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?让学生在不改变句子意思的前提下,尝试着给句子换种说法。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十三

《灯光》是北师大版五年级语文下册第八单元中第三篇课文,这一单元的主题是“火与光”。本单元的学习,要让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用,感受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神,从而受到主人公一心为他人、甘于奉献的美好精神的熏陶。本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

(二)教学目标。

根据教材本单元教学提示“教学本单元,要引导学生自主积累语言文字,同时感受文中主人公表现出来的英雄主义,一心为他人、甘于奉献的美好精神,受到教育和熏陶。”结合本课及学生特点,我制定如下教学目标:

知识目标:

学会本课生字,理解下列词语:倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。

能力目标:

a、正确、流利、有感情朗读课文;。

b、学习本课首尾照应的写作方法,并体会其中的深意。

情感目标:

体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重难点教学重点:

(1)、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;。

(2)、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。

教学难点:

帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读为本的教学方法,有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。小学阅读教学的重点是:培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上,通过教师适时的点拨,围绕重点展开讨论和交流,发表独特的见解。结合教材特点,在教学中我主要采用“自读自悟、适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。

1、结合工具书,学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文,并说说课文讲了一件什么事。

2、引导学生读读课后的“金钥匙”,借鉴其中的读书方法,圈圈写写,批批注注。

4、小组交流、讨论,班级展示,教师适时点拨。5、有感情的朗读课文,感受革命先烈的英雄主义精神。

第二课时设想。

(一)直接导入,回顾旧知。

1、回忆课文内容,说说课文讲了一件什么事?

课文为什么以“灯光”为题?

(这一环节主要是为了让学生尽快回顾课文内容,进入主题)。

(二)精读课文,品析人物。

(1)在学生快读课文,大致了解内容的基础上,让学生再次默读课文,画出有关描写灯光的词句,先独立思考,再把自己的见解和同学交流。课文有五处写到灯光。

1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。(可以体会到作者对今天幸福生活的赞美)。

2、书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书,他注视着那幅图,默默地沉思着。

3、他又划着一根火柴,……完全陷入对未来的憧憬里。(从2、3句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬)。

4、突然,黑暗里出现一星火亮光,……响起了一片喊杀声。

5、后来才知道,……他被敌人的机枪打中了。(从4、5句可以体会郝副营长的牺牲精神)。

6、这位年轻的战友不惜牺牲自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。(可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美)。

7、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(可以体会作者对革命先烈的缅怀之情)。

(2)师小结:课文五次写到灯光;课文的开头意在引起对往事的回忆,结尾同开头照应。这样的开头结尾,是为了告诉读者:这样光明温暖的灯光、这样幸福的生活来之不易,千万不要忘记那些缔造新中国,给我们带来幸福生活的革命先烈。

(3)齐读文中描写灯光的语句。(这一环节的设计是为了在不断的与文本对话的同时,通过在“读、悟、说、读”朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品质。)。

(三)总结全文,深化主题。

(我们今天走着的这条幸福的路,正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质,就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。)。

(四)拓展延伸,畅所欲言。

(欣赏都市夜景图片)学生在阅读课文之后,得到了许多的启示,教师及时提供给学生说话的机会,让学生从现实中,从与同伴的交流中,得到更多的启示,有利于调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维,同时沟通了语文与生活的联系。因此,我设计下面的练习:你想对英雄说些什么?(引导学生写简单的感受)。

(五)布置课外作业。

1、摘抄四字词,并选择一、二个造句。

2、课后读读作者的其他文章,比如《后记》。

(这一环节的设计,主要是为了让学生在课后读读与本文有关的文章,对本文有更深一层的认识。)。

广场。

引起回忆、幸福生活、来之不易。

灯光、往事、献出生命。

(珍惜、创造)(王愿坚)。

广场。

思念战友。

板书我主要抓住两点来设计。

1、按照课文的写作顺序。

2、紧扣文章主要内容,突出课文所表达的思想感情。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十四

《灯光》是人教版六年制小学语文第十二册第一组的一篇课文。本组课文大多以革命故事为题材,学习这些文章,可使学生受到革命传统教育和美好情感的熏陶。《灯光》是一篇回忆性文章。主体部分通过回忆,歌颂了革命先烈为理想而献身的革命精神,说明今天幸福生活的来之不易。课文内容通俗易懂,饱含深情,是对学生进行热爱祖国、热爱生活教育的教材。

目标明确,重点突出,才能使我们的课堂教学做得到有的放矢,收到理想的效果。

二、说教学目标及重、难点。

现在的学生生活在和平年代,享受着来自父母亲人和祖国大家庭等各个方面的关爱,战争、牺牲,这些对他们来说已显得比较陌生。基于学生的这种情况,依据教材特点,我为本课拟定的教学目标及重、难点是:

1、学习本课生字新词,理解课文内容。

2、有感情的朗读课文,读出对革命先烈的敬仰之情。

(这一点也是本课的重点和难点)。

能正确的运用一套合理的教学方法,是实现这些目标的关键,接下来我说一下教法及学法:

三、说教法及学法。

1、教法。

依据本课目标要求,从学生实际出发,我采用“朗读法”、“讨论法”、“点拨法”进行教学。针对不同层次的学生,采用不同的点拨方法,使学生能围绕中心问题发表自己的看法,相互交流、相互启发、相互合作,从而激发学生主动地去获取知识,培养健康的情感。

2、学法。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”依据教材特点及本班的学情,我引导学生采用“朗读法”、“情感体验法”、“讨论法”、“批注法”进行学习,最大限度的发挥学生的积极主动性,培养学生的合作意识和良好的阅读习惯。

我认为钻研教材,研究教法和学法是搞好教学的前提,而合理的安排教学过程则是教学成功的关键一环,接下来我说一下教学过程:

四、说教学过程。

我把本课的教学过程分为这样六个板块:

我认为这样安排符合学生的心理特点及认知规律,便于学生理解和接受本课学习的内容。

(一)导入新课。

本课我是这样导入的:

先出示课件,展示这样几个关于灯光的图片让学生欣赏,之后与学生谈话:这几个图片美吗?你认为灯光在我们生活中都有哪些作用?学生讨论后总结:是啊,灯光不仅可以为我们驱走黑暗,带来光明,它还点缀着我们的生活,是我们生活和工作中不可或缺的朋友。今天,我们要学习的课文为我们讲述的就是一个关于灯光的故事,那是一个怎样的故事呢?让我们一起走进当代作家王愿坚的《灯光》。

魏书生老师曾说:“好的导语像磁石,能把人们分散的思维一下子聚拢起来。”本课的导语直观、形象,吸引力强,可充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。当学生的兴趣正浓时,我马上引导学生进入课堂学习的第二板块:

(二)初读课文,整体感知。

在这个板块中,我让学生带着两个任务初读课文:

1、读准字音,划出读不准的字和不理解的词语,查阅工具书。

【设题目的】。

这个任务,旨在培养学生自主学习的意识,落实字音、词意的教学。

2、想一想,本文讲了一件什么事?

【设题目的】。

这个问题,可锻练学生对文章内容的整体把握能力,便于学生更好的理解课文内容。这也符合《新课标》对语文教学“要重视培养学生良好的语感和整体把握能力”的要求。

(三)再读课文,深入探究。

新课标指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。在这个板块中,我以学生自读自悟为主,教师点拨为辅,引导学生解决这样几个问题:

1.快速默读课文,看看文中哪些段落是写现。

在的事,哪些是回忆往事?并说说是什么引发了作者对往事的回忆?

【设题目的】。

这个问题,可帮助学生理清文章的叙述顺序,并联系全文内容,理解“多好啊”一句在文中的意义和作用。

【设题目的】。

设计这个问题的目的是引导学生通过解读文本,深入人物内心,想过想象,体会郝副营长对光明的向往,对美好未来的憧憬,让学生明白,正是因为如此,郝副营长才会为了革命的胜利,而毫不犹豫地现出自己宝贵的生命。并相机让学生有感情的朗读文章9、10两个自然段,体会革命先烈为理想而献身的精神,从而激发学生敬仰先烈的情感。

【设题目的】。

阅读教学不能停留在理解内容的层面上,而要注重学生的情感体验,设计本题旨在引导学生通过理解句子的意思,明白我们今天的幸福生活是由郝副营长及无数个像他那样的先烈用生命换来的,我们应该学会珍惜,懂得报答。

4.假如你是郝副营长所带领的突击队中的一员,在他要烧书为部队指路时,你会对他说什么?请联系全文内容,展开想象写一段与郝副营长的对话。

【设题目的】。

本题首先为学生创设了一个情境,让学生融入文本,可以面对面地与先烈交流,加深学生对烈士形象的认识,同时,也锻炼了学生的想象力和语言表达能力,可收到一举两得的效果。

(四)拓展训练、瞻仰英雄。

在这个板块中,我设计了这样一个问题:

像郝副营长这样的革命烈士,你还知道多少,请选出自己最熟悉的一个为大家讲一讲关于他的故事。

【设题目的】。

叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子”,本题通过学生讲故事的形式,以点带面,可使烈士的形象更加高大,更加鲜明,从而再次激发学生敬仰先烈的情感。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十五

尊敬的评委、老师们:

早上好!

经过昨天一天的煎熬至少对于我是这样的,我这稚拙的原生态课件作品总算勉强出炉了,耽误大家一点时间,简单汇报一下:

一、说理念:

《灯光》人教版小学语文第十二册第一单元的一篇略读课文。略读课文的教学不同于精读课文,要上出“略读的味道”!所以在设计灯光这一课时我丢弃了华而不实,形似神异,依葫芦画瓢的肤浅做法。努力做到“略”而不“略”,‘教’略而‘学’不略,既学习略读方法,更培养略读能力,简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。

二、说目标。

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

三、说教法。

1、给足空间、让学生自得其乐。

略读课文是学生独立阅读的实践机会,课堂的绝大部分时间应该用于学生的自读和交流。强化学生的主人翁意识,更强调学生自读自悟。在合作交流的过程中适当给予点拨指导,把读书时间还给学生。采用“以学定教、顺学而导”的教学方法。

2、注重学法的梳理传授。

在教学和课件设计中梳理本单元、本课中的学习方法。帮助孩子们整理好那些零碎的、片面所用的、曾经的学习方法,让学生能真正实现学以致用、举一反三的语文学习效果。

四、说教材。

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。

五、说教学流程。

(一)、谈话激趣,导入新课。

2、今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的,用鲜血筑就的。今天,我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们,了解他们。

(二)、初读课文整体感知文本。

1、自读课文:提出梯度要求,读通读畅读出味在这个过程中解决字词障碍初步感知课文。

2、指名读:在这个过程中可以分节请学生来读,对于读的学生是对第一环节的检查,其他的学生来评价老师可以简单指导评价方法,复述课文也是对第一个环节学习成果的检查引导学生整体把握文章,第三点则是从文章结构着手设计的目的是帮助学生理清文章脉络结构。

3、交流汇报。

4、小结:现实―回忆―现实。

(三)、精读课文深入感悟文本。

1、导读在这个环节上,我的教案和课件都反映的比较简单应该分两步走先解决第一个问题认真读读课文,想一想:“多好啊”这句话在课文中出现了几次,分别是在什么情况下说的?在此基础上品读第一、二节,引导孩子们抓住光明、温暖、清明节、震等关键字词来思考感悟。

2、学法指导。

在这个环节中梳理本单元、本课第一、二节中的学习方法:

1、丰富的联想结合自身生活体验来理解感悟课文;

2、从重点字词的斟酌理解去感悟课文。

3、自学其它部分在这个环节中给学生以充分的空间,结合上个环节所归纳梳理的学习方法学以致用、举一反三,自学课文其它部分。

4、汇报交流。

5、小结依据学生的自学情况灵活调整。

(四)、畅所欲言升华内化文本。

在这个环节中我设计了两个问题,都是开放型的问题,让学生畅所欲言升华文本、内化文本!

灯光的说课稿(实用20篇)篇十六

《语文新课程标准》强调:阅读是学生、教师、文本之间的对话的过程。《灯光》一文从郝副营长战斗前的神情、言行中,感受英雄的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,体验先烈为理想而献身的精神。我从以下三个方面展开突破重难点:

(一)紧抓线索,突破重点。

文本的情感力透纸背,学生在理解真切的人物时,靠的就是对文本的深度解读。对学生来说,每个文本都是一种开放性的,对文本的理解也是一个不断开放和不断生成的过程。我以理解“多好呀!”为线索,辐射学习郝副营长神情、动作,补充想象人物的心理,对人物的感受形成立体的了。在不断与文本对话,在朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。我们指导学生走近英雄,感受理想,感悟生命之美,生活之美。

(二)围绕“憧憬”,主动体验。

在与文本深入对话后,安排层层递进的师生对话系统,由简单到复杂,从低级到高级,把学生带进“情境场”――语言情境、作者及学生的'文化生活情境,诱发学生的情感体验,让学生沉浸在这一情境中,激发学生的对话欲望,使学生通过语言运用,宣泄情感,促进认知发展。

郝副营长深深吸了一口烟,兴奋地说――。

郝副营长一边抚摩着图画,一边深情地说――。

郝副营长头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,深情地说――。

郝副营长心中的这份憧憬是如何实现的呢?我就出示句子:整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑qq的围墙,突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,顿时响起了一片喊杀声。为了加深理解,我又创设了一个情景:文章中没有写出郝副营长说什么,也不可能写郝副营长想到了什么,但是我们可以想象当时的情景。

“郝副营长为了战斗的胜利,为了实现他美好的愿望,为了让更多的人用上电灯,过上幸福的生活,点燃了他的生命之光。”让我们再来读读,让那一瞬间永远定格在我们心中。

(三)拓展想象,瞻仰英雄。

叶圣陶先生曾说过:教是为了不教。学生在走进文本,调动情感与文本对话的同时,不仅要关注文本的内容,还要关注文本的结构形式、语言特点,学习作者的表达技巧,从而积累、迁移运用到阅读类似的文章里去。

“学到这里,我总有一个问题弄不明白,就是:课文的开头和结尾都写到了天安门前的灯光,这是为什么?去掉行不行?”我引导学生再一次走进文本,作者特定的时间――清明节,特定的地点――天安门广场,了解前呼后应的句子理解,让学生再一次进行辨析,再一次回归到郝副营长的憧憬当中去,感受他的壮举。郝副营长为了战斗的胜利,为了实现他美好的愿望,为了让更多的人用上电灯,过上幸福的生活,点燃了他的生命之光。让我们把那一瞬间永远定格在我们心中。此时此刻你想对郝副营长说些什么呢?让学生抒发自我的情感,并挈机推荐一些革命著作,让学生拓展阅读。

教育家文兰森所说:最不完美的创新也要比完善的守陈伟大一百倍。我主动让学生写诗歌,写下灯光的深层含义,让学生自己去品位解放前灯光的代表。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十七

《灯光》人教版小学语文第十二册第一单元的一篇略读课文。略读课文的教学不同于精读课文,要上出“略读的味道”!所以在设计灯光这一课时我丢弃了华而不实,形似神异,依葫芦画瓢的肤浅做法。努力做到“略”而不“略”,‘教’略而‘学’不略,既学习略读方法,更培养略读能力,简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

1、给足空间、让学生自得其乐。

略读课文是学生独立阅读的实践机会,课堂的绝大部分时间应该用于学生的自读和交流。强化学生的主人翁意识,更强调学生自读自悟。在合作交流的过程中适当给予点拨指导,把读书时间还给学生。采用“以学定教、顺学而导”的教学方法。

2、注重学法的梳理传授。

在教学和课件设计中梳理本单元、本课中的学习方法。帮助孩子们整理好那些零碎的、片面所用的、曾经的学习方法,让学生能真正实现学以致用、举一反三的语文学习效果。

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。

(一)、谈话激趣,导入新课。

2、今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的,用鲜血筑就的。今天,我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们,了解他们。

(二)、初读课文整体感知文本。

1、自读课文:提出梯度要求,读通读畅读出味在这个过程中解决字词障碍初步感知课文。

2、指名读:在这个过程中可以分节请学生来读,对于读的学生是对第一环节的检查,其他的学生来评价老师可以简单指导评价方法,复述课文也是对第一个环节学习成果的检查引导学生整体把握文章,第三点则是从文章结构着手设计的目的是帮助学生理清文章脉络结构。

3、交流汇报。

4、小结:现实-回忆-现实。

(三)、精读课文深入感悟文本。

1、导读在这个环节上,我的教案和课件都反映的比较简单应该分两步走先解决第一个问题认真读读课文,想一想:“多好啊”这句话在课文中出现了几次,分别是在什么情况下说的?在此基础上品读第一、二节,引导孩子们抓住光明、温暖、清明节、震等关键字词来思考感悟。

2、学法指导。

在这个环节中梳理本单元、本课第一、二节中的学习方法:1、丰富的联想结合自身生活体验来理解感悟课文;2、从重点字词的斟酌理解去感悟课文。。

3、自学其它部分。

在这个环节中给学生以充分的空间,结合上个环节所归纳梳理的学习方法学以致用、举一反三,自学课文其它部分。

4、汇报交流。

5、小结依据学生的自学情况灵活调整。

(四)、畅所欲言升华内化文本。

在这个环节中我设计了两个问题,都是开放型的问题,让学生畅所欲言升华文本、内化文本!

灯光的说课稿(实用20篇)篇十八

《灯光》是北师大版五年级语文下册第七单元中第三篇课文,这一单元的主题是“火与光”。本单元的学习,要让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用,感受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神,从而受到主人公一心为他人、甘于奉献的美好精神的熏陶。本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

根据教材本单元教学提示“教学本单元,要引导学生自主积累语言文字,同时感受文中主人公表现出来的英雄主义,一心为他人、甘于奉献的美好精神,受到教育和熏陶。”结合本课及学生特点,我制定如下教学目标:

1、知识目标:学会本课生字,理解下列词语:倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。

2、能力目标:a、正确、流利、有感情朗读课文;b、学习本课首尾照应的写作方法,并体会其中的深意。

3、情感目标:体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

(2)、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。

教学难点:帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读为本的教学方法,有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。

小学阅读教学的重点是:培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上,通过教师适时的点拨,围绕重点展开讨论和交流,发表独特的见解。结合教材特点,在教学中我主要采用“自读自悟、适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。

1、结合工具书,学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文,并说说课文讲了一件什么事。

2、引导学生读读课后的“金钥匙”,借鉴其中的读书方法,圈圈写写,批批注注。

4、小组交流、讨论,班级展示,教师适时点拨。

5、有感情的朗读课文,感受革命先烈的英雄主义精神。

1、拉好窗帘,关上灯,让孩子们感受灯光突然亮起来那一刹那的喜悦。

2、幻灯片出示“天安门前灯火辉煌”的图片,让学生看后谈谈感受。

3、是的,许多人都和大家一样,觉得灯光“多好啊”。他们分别在什么情况下说这句话的?让我们一起来学习《灯光》。

(情景的创设,很大程度上激起了学生的兴趣。谈感受的过程,锻炼了学生的理解和表达能力。)。

1、结合工具书,自学生字词。

2、初步朗读课文,正音。

3、了解作者及写作背景。

(在读懂的地方写批注和心得;画出不理解的地方,做好讨论的准备。)。

1、自由读,讨论。

(1)课文讲了一件什么事?

(2)试着给课文分段,了解前后呼应的写作方法。

2、交流展示。

3、齐读课文。

(反复的朗读,体现了《新课标》中:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。)。

1、读读下列词语,并说说带点词语的意思。

温暖赞叹围歼战聚精会神憧憬震天动地千钧一发暴露璀璨。

2、回忆课文内容,说说课文讲了一件什么事?

3、课文中哪些地方是写现在,哪些地方写往事?

(一)读了这个故事,郝副营长给你留下了怎样的印象?完成填空:()的郝副营长。

1、默读课文,找出描写郝副营长的句子读一读,在旁边写出批注。

2、小组交流,班级交流。

3、指导感情朗读。(自读、齐读、分角色读)。

(二)文中几次写到灯光?找出相关语句,读一读,谈谈感受,体会作者的深意。

1、自由读文,思考。

2、交流汇报。

3、师小结:课文五次写到灯光;课文的开头意在引起对往事的回忆,结尾同开头照应。这样的开头结尾,是为了告诉读者:这样光明温暖的灯光、这样幸福的生活来之不易,千万不要忘记那些缔造新中国,给我们带来幸福生活的革命先烈。

4、齐读文中描写灯光的语句。

(这一环节的设计是为了在不断的与文本对话的同时,通过在“读、悟、说、读”朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发散思维,在朗读中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品质。)。

(我们今天走着的这条幸福的路,正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质,就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。)。

学生在阅读课文之后,得到了许多的启示,教师及时提供给学生说话的机会,让学生从现实中,从与同伴的交流中,得到更多的启示,有利于调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维,同时沟通了语文与生活的联系。因此,我设计下面的练习:

你想对英雄说些什么?(引导学生写简单的感受)。

五、布置课外作业:

1、摘抄四字词,并选择一、二个造句。

2、有感情的朗读课文。

五、说板书设计:

广场引起回忆。

幸福生活。

灯光往事献出生命(珍惜、创造)。

(王愿坚)来之不易。

广场思念战友。

板书我主要抓住两点来设计:

1、按照课文的写作顺序。

2、紧扣文章主要内容,突出课文所表达的思想感情。

灯光的说课稿(实用20篇)篇十九

小学生作文:灯光转载正文:

我家所在的那块区域,是从来不缺乏灯光的。站在阳台上,能看到那条全市最繁华的商业街上五彩斑斓、变化多端、高高在上的霓虹和立交桥上如雁群排列般的一溜路灯。甚至高楼的窗口透出的颜色各异的灯光。这些灯光璀璨着,反射出这个城市的幻影。

“loading=”lazy“src=”/1w/l/"。

所以住在我们这一片的人,一旦遇上停电,都爱站到阳台上,那里很亮。

但也许是周围太过明亮周围太过明亮,我们的楼房很暗淡。没有楼道灯,晚上上下楼梯,如果没有手电筒,走起来是很艰难的。那仅有的一点不知从何处射来的微光,也会被自己的躯干挡住。

而我和爸爸都是粗心的人,从来不记得在夜晚出门时带上手电筒。那又高又漫长的台阶像隐藏着无尽危机的雷区,每一步我都走得小心翼翼。我胆子一向很小,每次都是手扶着墙壁,战战兢兢地迈一步、再迈一步,生怕一不小心扭了脚,或是滚下楼去。爸爸说过,我从小就是个怕死的家伙。

爸爸走在我的身后,总是很适时地掏出打火机。“嚓嚓”几下,打出一簇小小的火苗,楼道一下子亮起来,我回头冲爸爸笑的时候,能看到那一簇小小的火苗一跳一跳的,桔红色外包着一圈亮蓝,极温暖的色彩。有时小火苗被轻风一吹,摇摆着倒向一边,似乎就要被吹灭了,却并没有灭。这火苗显得太过微小,跌跌撞撞一般撑到底楼,但它始终照着我脚下的`一块地。在黑暗中显得异常明亮,这一小片光亮是犹如雪中送炭的。

满街五彩缤纷的光影:一亮一暗,变幻着的霓虹;硕大的打在酒楼墙壁上的鲜艳的光束。鱼群一样的人流在霓虹、光束下走过,浑身映出夸张、怪异的色彩。

箭雨一样的车流在雁一般的路灯下飞驰而过,又突然停住。十字路口的灯交替着变幻红、黄、绿这单调的三色。

真的是很华丽。但在太阳落得越来越早的冬日,这些眩目的灯光空有躯壳,灯光是阴冷的光。

迎着一路灯光回来,但一进墙门,黑暗,令我恐惧的黑暗,扑过来。虽然我知道身后不远的地方有一大片的华灯,但它们照不到这里,只有在阳台上,我们能望到它们,那些灯是势利的。

所以每个冬天的傍晚,爸爸都会在楼下等我回来。我告诉他我六点一刻左右到,但我总觉得他已经站了很久了。他抽着烟,呼出的青烟在那盏旧式的黄澄澄的路灯下缓缓地晃晃悠悠地上升,并变幻出奇妙的形态,缭绕在他的头部,远远地见到我,便把烟头扔到地上,踩灭了。青灰的烟依然在绕,不知要绕多久,但是都向着那黄的路灯光靠过去。

爸爸依旧忘记带手电筒,也许记得也懒得带,因为他有打火机。此刻他又掏出打火机,“嚓嚓”地用大拇指使打火机上的哪个小轮子转动,然后突然“嚓”地一声打亮了,火苗就从小孔里蹿出来,轻微地晃动,并非常努力地保持不熄灭。桔红并围着一圈蓝色的火苗照亮我和爸爸脚下的台阶,映在我们的脸上,爸爸搂着我的肩,让我感到踏实而温暖。

“这就是抽烟的好处”爸爸笑说。

这只是一句玩笑话,但我不能否认,我习惯了在黑暗中有“嚓嚓”的声音,有一小簇可爱、温暖的火光为我照亮。

有一次难得记性好,带着手电筒在夜里出去,那奇怪的圆形光柱和别扭的光亮竟让我很不适应。我宁可在小小的火光中和爸爸一起上下楼梯,有一种两人相依为命的依靠感,这一点光是再多华丽的灯光无法比拟的。

我曾暗暗想过,平生挣得的第一笔钱要给爸爸买最好的香烟、最好的打火机。

而那时,打火机发出的火光就成了最明亮、最美丽的灯光。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

灯光的说课稿(实用20篇)篇二十

1、认识几种豆子。

2、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

3、培养幼儿不挑食的习惯。

活动准备。

1、前一天泡的黄豆;生好的黄豆芽。

2、师幼一起收集各种豆子,丰富幼儿关于豆子的认知经验。

3、透明瓶子。

活动过程。

一、听声音,引出黄豆。

师:小朋友们,请你们闭上眼睛,竖起小耳朵仔细听,猜猜球棒为什么会发出这样的声音?

(教师拿出黄豆)它是什么颜色、形状的?

师:除了黄豆宝宝,你还知道哪些豆宝宝?

二、认识各种豆子。

1、师:黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样?哪些地方不一样?

师幼小结:相同,都叫豆,表面很光滑,捏上去硬硬的;不同,颜色不一样,大小不一样,有的大、有的小。

2、师:豆子的颜色和它们的名字有关吗?

引导幼儿发现它们的名字有和颜色有关;黄色的`是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。

幼儿分组操作,将混在一起的豆子进行分类。

3、感知干湿黄豆的区别。

教师出示干湿黄豆若干。

让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。

引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。

师幼小结:泡过的黄豆比原来大一些,软一些,颜色也浅一些。

4、教师出示图片,幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。

三、了解各种豆制品及其营养价值。

观看幼儿画册《豆宝宝》。

引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的名称。

幼儿讨论:豆制品的营养。

师幼小结:黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富,能增强机体的免疫力,少生病;补充各种营养,如维生素、钙、铁等,让我们变得更聪明,所以小朋友一定要多吃豆制品,不挑食。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过对优秀作文的学习和模仿,可以提高自己的写作水平和素质。小编精选了一些优秀作文范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。一日为师,终身为父。很简单,是老师给的。应
教学计划是教师根据学科教学标准和学生学习特点,有目的地设计和实施教学活动的一种安排。教学计划的编写需要注意一些核心要素,以下是一些值得关注的问题和建议。
心得体会是实践经验与思考的结合,是我们对所学知识的理解与应用。接下来,我们一起来看一篇关于心得体会的范文,从中获取一些灵感和启发吧。作为全球人口最多的国家,中国
军训心得是在军训结束后根据自己的体验和感悟进行总结和归纳的一种文字材料,它有助于我们更好地认识自己的成长和进步。以下是小编为大家整理的军训心得总结,希望能对大家
心得体会是对自己在某个领域中的体验和收获的总结和整理。以下是一些读者们的心得体会,他们分享了自己在不同领域、不同经验中的感悟和收获。一路的忙碌和艰辛,由辞职到开
通过制定详细的活动方案,可以提前预见可能出现的问题并采取相应的措施进行应对。在此分享一些经典的活动方案,希望能够激发大家的创意和想象力,使活动更加出彩。
入团申请书的内容应当真实、准确、简明扼要,突出个人对团组织的热爱和自我发展的追求。接下来为大家介绍一些入团申请书的撰写要点和注意事项,希望能够帮助到大家。
优秀作文需要有扎实的基础知识,准确的表达能力,以及独特的观察力和思考能力。这是一篇通过生动的语言和独特的观点展示出学生才华的优秀作文,让我们一起来欣赏。
社区工作总结是对社区工作的一种必要检视,它能够引导我们更好地开展后续的工作。通过阅读这些社区工作总结范文,我们可以学习到不同的写作技巧和方法,丰富自己的写作经验
读后感是读者对于书籍中情感和情节的回味,通过文字记录下来,可以使读者更加深刻地感受到书中人物的命运和情感。以下是小编整理的一些经典读后感范文,相信对大家写作会有
优秀作文不拘泥于表面的美化,而是能够真实地表达作者的情感和思想。掌握好写作的技巧和方法非常重要,以下是一些优秀作文范文,供大家学习借鉴。每一个人的记忆里,最深刻
在报告范文中,需要明确目的和主题,提供可靠的数据和实证分析,以及得出准确的结论和建议。在下面的范文中,我们可以看到不同主题和语言风格的报告范例,希望能够给大家提
合同协议是双方在法律约束下达成的一种合作协议,具有明确的权利和义务。接下来是一些实用的合同协议范文,供您参考,在编写合同时可以借鉴其中的表述。诉讼请求:____
思想可以超越时间和空间的限制,让我们能够拥有广阔的视野和想象力。思想对于个人成长和发展有着重要的影响,以下是一些有关思想与个人成长的研究资料,供大家了解与学习。
培训心得体会可以促使我们对学习的态度和方法进行调整和优化。在此,小编为大家整理了一些培训心得体会的范文,希望对大家的写作有所启发。企业的所有生产活动都在班组中进
演讲稿范文是一种优秀的学习资料,通过阅读和分析范文,可以不断提高自己的演讲水平。这是一份关于演讲稿写作的精选范文集,希望对大家提供一些写作方面的帮助和指导。
常常进行作文写作的训练可以提高我们的写作水平和语文素养。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文,这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。今天早上,我的橡胶弹
感恩是一种积极向上的情感,它能让我们更加珍惜所拥有的一切。下面是一些外国文学名著中的感恩故事和感悟,希望能够给我们带来一些思考和启示。感恩是一种美好的情感,是人
优秀作文不只是字句通顺,而是需要能引起读者共鸣,给读者一种独特的思考和感受。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段,希望能给大家带来一些写作的灵感。
培训心得体会的写作过程可以锻炼我们的写作能力和思维逻辑能力。以下是一些优秀的培训心得体会范文,供大家参考和借鉴。这周我公司组织了实战营销技能与技巧提升培训,主讲
优秀作文需要有精准的表达和恰当的修辞,以及对细节的把控和触动人心的情感。在阅读这些优秀作文范文的同时,我们也可以反思自己的写作,不断提高。请相信有彩虹。雨后的阳
工作汇报可以帮助我们总结经验,提取知识,为下一阶段的工作做好准备。以下是小编为大家收集的工作汇报范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作的灵感和思路。
整改方案是对问题进行分析,并提出解决办法的一种书面材料,它可以帮助我们解决实际工作中遇到的困难和挑战。以下是小编为大家整理的整改方案范例,供大家参考和借鉴,希望
通过撰写安全演讲稿,我们可以借助文字表达对安全问题的重视和警示。以下是一些实用性较强的安全演讲稿,希望能够为大家的演讲提供一些有用的思路和方法。老师们、同学们:
作文是语文学习中的重要组成部分,写一篇优秀的作文可以展现学生的语言表达能力和思维深度。如果你正在苦恼于写作,不妨看看这些优秀作文范文,或许能给你一些帮助和启示。
竞选中的候选人需要具备良好的沟通能力和说服力,以说服选民支持自己的理念和计划。最后,我们希望所有参加竞选的候选人都能够勇敢地展示自己,为社会做出积极的贡献。
汇报材料可以帮助我们总结经验,发现问题,并提出解决方案。接下来,我们一起来阅读一份关于市场调研的汇报材料,看看它的组织结构和分析方法。。做为一名党员领导干部,在
心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和思考。下面是一些关于学习的心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和参考。起初买这本书是因为陈乔恩在一期访谈节目
党员思想汇报要坚持及时准确、定期报告,确保党组织对党员情况的了解和分析。这里有一些党员思想汇报范文,希望能为大家提供一些写作思路和借鉴。尊敬的党组织:第二季度以
社会实践报告是我们对实践中所遇到问题和困惑的思考和探索,是对所学知识和技能的应用和运用。小编为大家搜集了一些社会实践报告范文,希望能够给大家在写作时提供一些启示
在培训课程中,我掌握了一些实用的工作技巧和方法,为今后的工作打下了坚实的基础。小编为大家整理了一些优秀的培训心得范文,希望能够通过这些范文激发大家的写作灵感,提
心得体会是通过对自身经历、感受和思考的总结,能够帮助我们更好地认识自己。小编为大家整理了一些关于心得体会的优秀书籍和文章,希望能够对大家有所帮助。时光荏苒,岁月
幼儿园中班是孩子们逐渐步入学习的阶段,我们应该对他们的学习成果进行总结。如果你正在为幼儿园中班的教育困惑,不妨参考以下一些成功的案例。1、激发幼儿对线组成的蜘蛛
自我介绍应当简洁明了,重点突出,避免冗长和繁琐的表达。自我介绍是社交中必不可少的一环,所以要注意掌握好自我介绍的技巧和方法。亲爱的宝宝和各位家长朋友:您好!我叫
销售工作总结是对过去一段时间内销售工作的回顾和总结,有助于了解销售业绩和问题所在。此处为大家提供一些销售工作总结范文,希望对大家撰写销售总结有所帮助。
节日演讲稿要注重语言的美感和节奏感,通过修辞手法和感人的语言来打动听众的心。在下面的节日演讲稿范文中,我们可以看到不同节日的不同表达方式和演讲风格。
会计职业需要对财务法规和会计准则有深入的了解和掌握。以下是一些成功企业的会计总结,通过学习他们的经验和教训,我们可以更好地提升自己的会计能力。3、开具发票前的资
实习总结可以帮助我们发现自身的优点和不足,以便更好地提高自己的职业素养和能力水平。小编搜集了一些实习总结的范文,希望能够为正在写实习总结的你提供一些帮助。
心得体会是在工作学习或经历某些事情后,对所得到的经验和感悟进行总结和归纳的一种表达方式,可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识。以下是一些经典的心得体会范文,希
在经营过程中,我们需要不断地调整和优化各项资源的利用。以下是小编为大家收集的经营范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。为进一步提高全市企业管理水平,增强企业市场竞
撰写心得体会有助于我们不断提高自己的学习和工作能力。在这里,我们为大家准备了一些优秀的心得体会范文,希望可以给大家写作提供一些借鉴和启示。在银行的工作让我每天都
优秀作文应该具备独特的观点和深入的思考,能够引发读者的共鸣和思考。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,供大家参考学习。在一个晴朗的星期六上午,我去同学家借书
代理是一种常见的商业行为,在商业合作中通过代理可以实现更高效的资源利用和财务管理。以下是小编为大家搜集的代理成功故事,让我们一起来学习和分享。甲方(委托人):法
活动方案的编写有助于整体思考,减少后期沟通和调整的时间成本。以下是一些为不同类型活动而准备的活动方案样本,希望能对大家有所帮助。以庆祝建国73周年为契机,以“我
青春是追逐梦想的时期,我们应该充分利用现在的时间和机会。青春期的成功故事和榜样人物,值得我们学习和向他们看齐。青春,恰似一弯清澈明净的泉水,流涤完内心聒噪不安的
高水平的作文往往能够引起读者的共鸣和思考,甚至改变读者的观念。以下是一些优秀作文实例,通过阅读这些范文,您可以更好地理解什么是优秀的作文。今天晚上,发生了一件令
通过月工作总结,我们可以对过去一个月内的工作进行归类和分类,将工作任务、项目和目标进行清晰的梳理和整理。下面是一些成功的月工作总结范文,供大家参考,希望能在自己
优秀作文要有丰富的内容和精准的语言表达,能够打动读者的心。接下来,我们一起来欣赏一些近年来备受赞誉的优秀作文范文,相信它们会给大家带来不一样的写作触动。
通过学生会工作总结,可以清晰地了解学生会工作的优势和不足,为今后的工作提供重要的参考和借鉴。在小编为大家整理的学生会工作总结范文中,可以发现一些很好的写作技巧和
实习报告能够帮助人整理并回顾实习中所积累的知识和技能。以下是小编为大家收集的实习报告范文,供大家参考和借鉴。xx年暑假,在政管系多名老师的努力联系下,我们05级
今天,我又翻开了一本书,让我流好几次泪的书——《青铜葵花》,自从看过《青铜葵花》,我知道了什么叫苦难之后的快乐。青铜和葵花在一次偶然的机会成了兄妹,这也许是他们
大学生演讲稿是大学生思想意识觉醒和价值观塑造的重要手段。以下是小编为大家收集的大学生演讲稿范文,希望能给大家提供一些参考和启发。老师们,同学们:你们好,我今天要
优秀作文具有一定的思想深度和艺术价值,值得细细品味。推荐给大家几篇备受赞誉的优秀作文,希望可以给大家带来一些写作的启示和思考。5月18日下午,马克思主义学院教学
写心得体会是对自身成长和提高的一种自我激励和自我评价手段。这里有一些精心挑选的心得体会范文,供大家阅读与学习。走在林荫小道上,听着鸟儿的歌声,伴着花草的清香,我
工作心得体会可以帮助我们形成自己独特的工作方式和方法,提高工作效率和工作质量。以下是小编为大家准备的工作心得体会范文,希望能给大家提供一些启示和鼓励。
发言稿是在特定场合发表意见、表达观点的一种书面材料,它可以传递信息,引起共鸣。哪些发言稿被誉为经典之作呢?下面是一些备受好评的发言稿范文,希望能够给大家带来一些
转正是指员工在试用期结束后,根据工作表现和公司要求,申请成为正式员工的过程。它是一次自我表达和展示的机会,对于个人发展和职业规划都非常重要。我们来看看一些成功转
好的致辞应该既具有感染力,又具有一定的说服力,让听众产生共鸣和认同。4、希望这些致辞范文能够给大家带来启发和帮助,让大家在写致辞时能够更加自信和流利。
心得体会是一个人在某一方面的学习或经历后,对所得到的感受和领悟进行总结的一种文字表达形式。在这里,小编为大家整理了一些精心挑选的心得体会范文,供大家欣赏和学习。
计划书可以帮助我们对于项目或活动进行全面分析和评估,从而为后续的实施提供指导。小编选择了一些典型的计划书范文,并对其进行了详细解析,希望能够给大家带来一些启示。
优秀作文是表达作者思想和情感的艺术形式,它能够给读者带来思考和感悟。接下来是一些写作方面的经验总结,希望能够对大家的写作有所启发。大家可能听说过这样一个事例吧!
写心得体会能够让我们更清晰地认识到自己的进步和成就。下面是一些精选的心得体会样本,希望对你的写作有所帮助。在当代文化背景下,傅雷的家书在文坛上已经成为经典之作,
活动方案可以帮助我们合理安排时间和资源,从而提高活动的效果和成果。接下来,小编将为大家分享一些制定活动方案的实用技巧和经验。以好的家风支撑起好的社会风气”重要批
优秀作文具备逻辑性强、观点明确、立意新颖、表达流畅等特点,能够打动读者的心灵。以下是一些经典的优秀作文示范,希望能够对大家的写作能力和表达能力有所帮助。
对于喜欢突然冒出灵感的人来说,三分钟可以是宝贵的创作时间。接下来,小编为大家推荐了一些关于三分钟的好书,希望能给你带来一些新的视野和思考。爱戴的老师、心爱的同窗
社会实践报告是在参与社会实践活动后,对所获得的经验和感悟进行总结和归纳的一种书面材料。下面是一些社会实践报告的写作示范,希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。
国旗下讲话稿是在国旗下举行的仪式上发表的一篇演讲稿,它具有庄重和宣誓的意义。在以下的范文中,你可以看到不同年龄、不同职业、不同群体的人们对国家的思念和愿景。
党员思想汇报是对党员作风、纪律及工作方法的审查和检查,可以推动党员工作的规范化和高效化。接下来是一些特别令人感动的党员思想汇报实录,让我们感受到了党员的责任和担
整改措施的制定要考虑到问题的根本原因,并采取有针对性的措施。在这里,我们分享了一些整改措施的成功经验和教训,希望对大家有所启发。措施可以分为非常措施、应变措施、
编写一份计划书可以帮助我们明确目标、制定计划、合理安排时间和资源。为了帮助大家更好地理解和掌握计划书的写作方法,小编整理了一些实用的范文,欢迎大家阅读。
优秀作文是在写作过程中,内容充实、结构完整、表达准确、语言得体,给人一种良好的阅读体验,具有一定的思想深度和感染力。对于我们来说,写一篇优秀的作文是一个不断追求
调研报告的撰写应注重语言的准确性和简明性,以确保报告的可读性和易懂性,方便读者理解。接下来,我们将为大家介绍一些优秀的调研报告案例,供大家借鉴和学习。
国旗下是一个象征国家的标志物,代表着国家的权威和统一。在国旗下,人们庄严地面对国旗,表达对国家的敬意和忠诚。我们经常在国庆、重大庆典等场合看到人们挥舞着国旗,热
党员思想汇报可以让党员对自己的个人成长和发展进行深入思考和反思。在下面,我们将浏览一些党员思想汇报的实际剪影,希望能对大家写作提供一些启迪和指导。敬爱的党组织:
总结对于幼儿教师来说,是提高教育教学质量的必要手段之一。如果你想了解更多幼儿教育的相关内容,请阅读以下推荐的幼儿教师书目。本人毕业于xx师范学院幼师专业,今年x
诚信是国家的软实力,只有国民具备诚信素养,国家才能在世界舞台上傲视群雄。下面是一些优秀的诚信总结范文,从中我们可以学习到许多关于诚信的重要经验和智慧。
教学计划还需要考虑学生的学习能力和兴趣,以激发他们的学习动力。通过阅读这些教学计划范文,可以提高教师的教学技能和教学策略。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读
整改措施是针对问题和不足的存在提出的一种解决方法,目的在于改进和提升现状。这是一些实际应用中有效的整改措施,大家可以根据自身情况进行选择和调整。方面是指在某事、
英语是一门跨学科的综合性语言,学习英语可以帮助我们更好地理解和应用其他学科的知识。以下是小编为大家整理的一些提高英语水平的方法,希望对大家有所帮助。大家一起来学
活动总结是对活动所取得成果和经验教训进行总结和归纳,有助于我们发现不足并提出改进建议。在下面,小编为大家整理了一些活动总结的范文,希望能够对大家有所帮助和启发。
优秀作文运用多样的修辞手法和丰富的词汇,使写作更加生动有趣。欣赏一些优秀作文的精彩之处,一起来探索优秀作文的奥秘吧。当我从睡梦中醒来时,已是第二天早晨,这时我才
通过总结自己的心得体会,我发现了自己的不足和弱点,为今后的发展指明了方向。下面是一些优秀心得体会的范例,希望能给大家带来一些启示和思考。随着我国经济社会的不断进
英语在现代社会中扮演着重要的角色,掌握英语可以带来更多的就业机会。以下是小编为大家收集的英语总结范文,希望能够对大家的写作有所启发。1.我跑到阳台上,抬起了头看
优秀作文以其与众不同的写作风格和独特的思想表达方式脱颖而出。小编为大家整理了一些经典的优秀作文,希望能够给大家提供写作上的一些思路和灵感。在桂林,有一句俗语口口
通过思想汇报,我们可以加深对自己内心深处的思考,提高自我认知和人生意识。为了帮助大家更好地写好思想汇报,下面给出一些值得参考的范文。敬爱的党组织:时光荏苒,日月
优秀作文通常具有逻辑清晰、观点鲜明、情感真挚等特点,给人以强烈的思想冲击力。在这些优秀作文中,我们可以看到不同年龄段作家的独特视角和个性化的表达方式。
写一份辞职报告,是对自己职业生涯的一个交代,也是对公司付出的一种尊重和感谢。小编整理了一些优秀的辞职报告样本,我们一起来看看吧。1:抓住关键点。在辞职报告的开头
青春是人生中最美好的时光,它充满了热情和朝气,让人激发出无限的潜能和创造力。青春是一个拥有无限可能性的时期,我们应该珍惜和利用好它。青春是实现梦想的阶段,以下是
学习心得是在学习过程中对所学知识、经验和感悟进行总结和概括的一种方法,它可以帮助我们巩固所学内容,提高学习效果。下面是一些学习心得的精选范文,希望能给您提供一些
优秀作文是一种展示学生语文实力和思维能力的有效途径。接下来,我们一起来阅读一些优秀作文的片段,感受作者对于生活、人物和社会的深刻思考和感悟。一觉醒来,外面寒风凛
在安全工作总结中,我们可以对各项安全措施的执行情况、事故和隐患的处理情况进行评估和分析。以下是小编为大家收集的安全工作总结范文,仅供参考,希望能给大家提供一些思
党课是提高党员政治素质和教育党员增强党性的重要途径。以下是小编为大家收集的党课学习实践经验,供大家参考和借鉴。同志们:按照安排,今天由我给大家讲一次党课,主要和
团员应当牢记团员身份的荣誉,并且时刻保持自身的积极态度。以下是小编为大家整理的优秀团员的事迹和经验分享,供大家学习参考。xx年,作为学校的一名普通团员,我深觉自
通过写读后感,我们可以对自己阅读的书籍进行评价和推荐,也可以为其他读者提供借鉴和参考。以下是小编为大家整理的一些震撼心灵的读后感范文,希望能给大家带来思考和启示
入党积极分子应当主动担当社会责任,积极参与社会实践活动。入党积极分子应该如何提升自身能力和素质?这是一个需要详细探索的课题。以下是小编为大家收集的一些优秀入党积
写培训心得体会可以促使我们对自身的职业规划和发展进行深入思考。下面是一些精选的培训心得体会,希望对大家的学习有所帮助。监狱政治教材培训是现代化监狱改革的一项重要
“幸福是奋斗出来的。”“一切靠劳动,生活才美好。”这是我国农务家陶行知对劳动的解说。是啊,只有劳动才能创造美好生活。满山的桃花、碧绿的田野、金灿灿的油菜花一眼望
活动总结是对一次活动的经验、收获以及不足进行概括和总结的一种文章形式,它有助于我们发现问题、改进方法,并为以后的活动提供借鉴。看过一些优秀的活动总结范文,相信大
活动总结旨在提高活动执行的效率和质量,实现活动的持续改进和发展。在这里,我们为大家推荐了一些优秀的活动总结样例,希望能够给大家写作提供一些参考和借鉴。
范文范本是写作教学中必不可少的一部分,它可以激发学生的写作兴趣,提高写作的积极性和主动性。在小编为大家整理的这些范文范本中,有一些是经典的作品,希望能够给大家带