小升初如何提高（优秀15篇）

作文是人们用文字表达思想和情感的方式之一，一篇优秀的作文可以给读者留下深刻的印象。以下是一些受到赞誉的优秀作文，对于你的写作提升会有很大帮助。

小升初如何提高（优秀15篇）篇一

悬念是指在文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注。其特点是先将疑问摆在那里，然后，或者“顾左右而言他”，或者作出种种猜想，令人对其念念不忘。总之，作者并不急于揭开谜底，解决矛盾，而是在酝酿比较长的时间后再解开“悬念”，写出结局。比如程海的《三颗枸杞豆》开篇点明“我”现在是一个植物学家，既交代了“我”现在的身份，又自然地过渡到“好多人很羡慕我”“要我谈谈小时候刻苦学习的故事”，然后用“其实”一转，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，这就设下了一个悬念：为什么一个“淘气鬼”能够成为植物学家呢?这样写，使得文章波澜起伏，不仅使读者印象深刻，而且激发了读者的阅读兴趣。

小升初如何提高（优秀15篇）篇二

从小学升入初中，意味着孩子告别了童年，进入了青春的起跑线。即将开始的初中生活对他们来说充满了新鲜感：新的环境、新的老师和同学、要学习新的知识、迎接新的挑战。面对如此多的新事物，如何迈好初中第一步，尤其是如何在学习上处于领先地位，是每位学生和家长都极为关心的事情。

小学与初中课程设置上的区别。

小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让孩子应接不暇。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这就要求我们做出一些调整。

首先告诉孩子要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，因此要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率并培养自学能力；二是多请教，有问题就大胆问，让孩子明白从一开始就不能“欠学习账”，否则学习中的漏洞会越来越多，到了高年级就难以弥补了。

其次要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。最后要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现得尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，让孩子在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

必备学习方案。

家长可以教给孩子按照以下几步完成对课程的学习，然后慢慢摸索，总结出适合自己的一套学习方法：

1、课前预习。要帮助孩子养成课前预习的好习惯，预习可以提高课堂听课的效果，增强听课的针对性，长期坚持可以提高分析、理解能力和自学能力。预习的方法是通读、标疑、思考。通读就是浏览一遍新课，标疑即对不懂的地方作出标记，思考也就是对课后练习和习题进行初步思考，以此检验是否读懂了，每科预习时间一般十分钟左右，不宜过长，以对听课有所帮助为目的。

2、上课专心。课堂上专心致志地投入到老师教和学生学的过程中，是学习的关键，是有效获取知识的保证。课堂听讲的重点是要紧跟上老师的思路，集中注意力，积极参与教学活动，不但要做到自主学习，而且还要学会合作学习、探究学习。要能沉浸在课堂学习的氛围中，调动各种感官，听说读写想，做好重点笔记，积极思考，大胆举手发言，主动利用课堂发言机会锻炼自己的思维能力和语言表达能力，要鼓励孩子敢于回答老师的提问，不必担心答错了，错了及时纠正搞清楚了就是进步。一堂课下来若感到时间过得很快，就说明听课听进去了，学习效率就比较高。

3、复习巩固。复习既包括对知识的巩固与深入探究，又包括对学习过程的反思回顾。要告诉孩子尽量做到当天做作业前要进行复习，一要对照笔记和书上划出的重点，用摘要或列提纲的方法把所学知识归纳整理使之系统化，纲举目张；二要合上书作一下尝试回忆，看能不能把今天新学的内容纳入原有知识结构，用一条线索把相关知识串起来，顺利地回忆起新学的内容，这是提高记忆效率的有效方法；三要对无法正确回忆的内容再做进一步的深入理解，不懂的做好标记以便请教同学或老师。及时有效地复习要把学到的知识巩固提升；回顾与反思，要及时发现学习中存在的问题，不断寻找适合自己的学习方法。

4、独立作业。作业是学习必不可少、极为重要的一个环节。做作业时可以采取先易后难的策略，要把难题当作一次考验，要有自信和坚强的毅力，独立地去攻克难题，产生愉快、欣慰的体验，经过这样的锻炼，攻克难题的能力和信心就会有显著提高。要让孩子对于自己解决不了的问题主动与同学讨论，彼此相互启发，还要敢于找老师大胆问问题，不论是课间还是到老师办公室都要及时问问题，锲而不舍，不解决誓不甘休。做作业时间一般45－60分钟左右要做适当休息，不要连续做作业超过2个小时。

5、系统复习总结。初中生一般每周要系统。

总结一次学习情况，养成及时总结反省的好习惯，总体分析一下学习上的得失，自我调整，把学习搞得更好、更有效率。阶段性有计划的复习与经常性复习要相结合，单元测验和考试前的复习要重视，要能紧张起来，有一个复习应考的状态，以此可以提高学习效率。考试后的试卷分析要起到查漏补缺、纠正错误的作用，家长要帮助孩子针对自己的知识缺陷及时再复习弥补不足。总之，系统复习总结，要做到胸有计划、认真及时、把握重点、融会贯通。

小升初如何提高（优秀15篇）篇三

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了。

二、一段话里至少出现6个标点。

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”等。

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的`孩子进行训练，收效明显，进步很快。

三、字数三四五。

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

一位语文老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。以上的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

小升初如何提高（优秀15篇）篇四

欲扬先抑，就是为了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的方法。这种方法的`特点是：为“扬”而“抑”，先“抑”后“扬”。“抑”的目的在于“扬”，“抑”下去是为了“扬”得更高。运用这种方法，可以使文章曲折多变，形成波澜起伏之势。如《白杨礼赞》中写道：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”这就是欲扬先抑法的典范。

小升初如何提高（优秀15篇）篇五

1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。

2、从自然现象中发现题材。农村小学生的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小学生都做生活的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。

3、从典型事件中抓住题材。学生可以从学校、社会上每天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方面挖掘主题。

小升初如何提高（优秀15篇）篇六

小升初如何提高（优秀15篇）篇七

写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。

1、诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究方法，提高诵读的效果。

2、复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能将所感知的`内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。

3、练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方必须仔细思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和学生对话，也可以让学生与学生之间对话。

4、即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，然后让学生上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。

小升初如何提高（优秀15篇）篇八

叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。

1、从“小”察起。

一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的'内容。我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。

2、全面细致。

所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。

3、精于思考。

茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。”观察离不开思考。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。

4、讲究方法。

我们不但要勤于观察，而且要善于观察。有许多课文是学习观察的范本。通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。

二、在阅读中积累。

一篇篇精选的课文，一段段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”;生动有趣的朗读，可以激发学习欲望，诱发想象、模仿、创作的激情。

1、分析法。

有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以其中奥妙的。这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。

2、想象法。

对意境优美的句段或全文可展开想象，体会文中意境之美。具体方法有图文对照想象，联系实际想象，拓展延伸想象等。

3、朗读法。

有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。

其实“材料”在哪里?“材料”就在我们的生活中，只要用心去感受、用心去体验、用心去表达，就一定能写出好的文章来。

小升初如何提高（优秀15篇）篇九

1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来。

2、善作不如善改。

3、何其芳：古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。

4、叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。

5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

二、有关文章修改的故事：

2、相传“唐宋八大家”之一，我国北宋著名的文学家王安石在写“春风又绿江南岸”一句时，一个“绿”字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、“过”、“来”、“驻”……一直改到“绿”字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。

4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜·卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次。威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。

小升初如何提高（优秀15篇）篇十

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看标题问题如何要求。要求写事的标题问题，文中的人要为事办事；要求写人的标题问题，文中的事必需为人办事。写报酬主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来体现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，并且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人。

通过一件事来写人，通常是体现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必需进行须要的表面、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够体现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事外貌上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人。

可以分成两种情况：以是用几件事体现某个人的一种品质；二是用几件事体现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比力完整，有的事要求写得比力简单。通过几件事写人，同样要对人物进行须要的表面、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能体现人物思想感情、性格特点的表面、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、表面特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的.表面和人物内心世界密切的联系，具体说：通过表面描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过表面描写，揭示人物的身份；通过表面描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过表面描写，体现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，表面描写要和体现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。表面描写要逼真，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2、语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接暴露，对体现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能体现人物的个性特点、最能体现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，必然是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要按照实际需要灵活事业，制止行文死板。

3、动作描写。

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不行能、也没有须要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表现，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4、心理描写。

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰本地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有按照；人物的心理变革要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想办事；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不克不及以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不克不及用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直接抒发心中所想。

小升初如何提高（优秀15篇）篇十一

好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。

综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。

小升初如何提高（优秀15篇）篇十二

1、熟悉产品。要想提高签单，营销人必须非常熟悉产品；熟悉产品是我们签单的前提条件。营销人必须加强对产品的学习和熟悉程度，这样面对客户，才有足够的信心和自豪感。客户也会对我们更加认可和肯定。

2、介绍产品优势。面对客户，我们该做的工作其实就是“”；第一印象对客户非常重要，也是我们必须把握好的。向客户介绍我们产品的优势、长处，激发客户的兴趣，让客户认可和肯定我们的产品，给客户留下深刻的、良好的“第一印象”，这点很关键。如果我们的产品优势没有介绍出来，那么客户就会认为我们产品很“同质化”，毫无特色，客户根本就没有什么兴趣采购我们的产品，即便双方关系再好也不顶用。所以，产品必须有特色，即使没有真正的“特色”，也要“创造出特色”出来，并且告之客户。

介绍产品优势，说到底，就是得让客户知道我们所知道的“产品优势”！

从这个角度来说，“没有这个功能，反倒是对客户的一种便利”，也是产品的一大优势。营销人必须学会这一点，扬长避短，有圆满的解释和答案。

4、宣传推广很重要，口碑效应更不赖。不管大小企业，都要不断做好自己的宣传推广，扩大自己的知名度和美誉度。现代社会，就是一个“广告社会”，“酒香最怕巷子深”，我们必须做好自己的宣传推广，这对于提高签单也有很大裨益。当然，口碑效应更不错，“金杯银杯不如自己的口碑”，说的就是这个道理。口口相传，这种效应要远远好于广告宣传。

5、逼单。替客户做主。营销人就是靠签单来提成的；没有签单，没有一切。所以，营销人必须更加积极、主动，“逼”着客户“签单”。客户，基本上都是不紧不慢的，营销人必须学会自行掌握这种销售的节奏，“替客户做主”。

用一位哲人说的话来形容：“人都是很听话的――别人说什么，他自己总记得很清楚”！一旦我们给客户设定了时间，客户往往都会变得很“积极、热切”。

6、临门一脚很重要。对待那些购买欲望很强烈的客户，我们就该当机立断，不管是通过价格、政策，还是其他途径，抓住时机就赶紧签单。签了就算成功了；没有签下来，即便客户承诺得天花乱坠，我们还是失败了！

以上所说，如有不足，敬请指正！

（袁非武：“简单营销”倡导者和践行者！e-mail:@；bokefd@）。

小升初如何提高（优秀15篇）篇十三

所谓“引用”，简而言之，就是援引名人说话，或名人的诗文、典故、寓言、成语、俗语、格言、谚语等，来支持作者的立场。由于引用是一种诉诸权威的修辞法。故引用能加强言论的真实性、说理性、表现力及说服力，借此收到言简意赅的表达效果，加强论点的说服力，同时，也可使文义更含蓄，富于启发性，令语言简练，提高表现力。引用可分为明引、暗引、化用等，下文将举例说明。

明引，即是明白指出所引的话出自何处，让读者于所引内容一目了然。例如胡适的《论短篇小说》这样说︰“形容‘经济’两个字，最好借用宋玉的话：‘增之一分则太长，减之一分则太短；傅粉则太白，施朱则太赤。’”

化用要求掌握语感。

暗引，即是引用时不指明出处，能使文章读来更流畅自然，一气呵成。例如：谢冰莹的《关于女兵自传》这样写︰“后来年龄一天天增加了，读的书也一天天多起来，所谓‘学然后知不足’，真是一点不错。”

化用，即不点明引用的出处，所引的内容跟自己的文章融为一体。化用对语感的掌握要求更高，使用后文章更典雅精炼。如鲁迅的《病后杂谈》有以下一段︰“其实，‘君子远庖厨也’就是自欺欺人的办法：君子非吃牛肉不可，然而他慈悲，不忍见牛的临死的觳觫，于是走开，等到烧成牛排，然后慢慢的来咀嚼。牛排是决不会‘觳觫’的了，也就和慈悲不再有冲突，于是他心安理得，天趣盎然，剔剔牙齿，摸摸肚子，‘万物俱备于我矣’了。”

古典诗文，也常见引用之法，我们习惯称之为“用典”或“用事”。《文心雕龙》认为“用典”的作用乃“援古证今”。古人作文赋诗，常在作品中嵌入一些过去的人、地、事、物之史实，或历史神话故事等有出处、依据的故事典例，以丰富内容、令作品更含蓄典雅、文辞妍丽。

如李商隐《锦瑟》︰“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”两句中便含“庄周梦蝶”、“杜宇化鹃”两个典故，这种“文本互涉”的手法，令作品读来更有韵味、含意更深。

再看苏轼的《江城子.密州出猎》中有︰“报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”

这里提及的孙郎，即是孙权，《三国志.吴志.孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。”苏轼以孙权自喻，表达出自己像孙权一样年少而有胆识。

小升初如何提高（优秀15篇）篇十四

平时参加聚会或者出席饭局的时候，不妨多开口跟身边的人搭讪，这是打破坚冰的第一步，想提高沟通技巧，一定要有对象。

2、找话题。

跟别人聊天，可以多了解一下别人的兴趣爱好，最近在忙什么事情，找一个对方感兴趣，自己又比较了解的话题就可以深入沟通。

3、适当赞美。

赞美的话谁都不会拒绝，同时也是拉近距离的最好最简单的方法。这需要你有善于发现美的眼睛，多观察别人的优点，发掘别人的长处。

4、拉家常。

如果不知道找什么话题的话，不妨聊聊家常事，一般很容易就会聊起来，而且气氛也显得轻松愉快，这也是很重要的沟通技巧。

5、善于聆听。

跟别人沟通最重要是善于聆听，多听少说，了解对方的话才能更好接话。如果一味发表自己的意见而不顾及别人的感受，肯定没人愿意跟你做朋友。

小升初如何提高（优秀15篇）篇十五

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写(这个问题以后我们另讲，今天不练习);如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：

就是想“写什么”?主要是什么立意?用什么材料?它是想作文的'主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式?怎样开头?怎样结尾?等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。