活动方案还应包括活动的目标和目的，明确活动的主题和内容，并制定相应的评估和反馈机制。如果你正在筹备一个活动，不妨参考下面的活动方案范文，相信会对你有所帮助。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇一
5月31日，是国际禁烟日。随着我们的成长，香烟似乎离我们越来越越近，特别是男生也开始吸烟，在我们的学习生活中，校园里，都有很多人在公共场合吸烟，这不仅残害了自己，也损害了他人。为了提高我们生活环境的和谐，促进人们道德的提升，加强同学们的创新能力，特此软件091团支部，软件093团支部和网络092团支部为此举办全系禁烟图标竞赛。
此次活动不仅丰富了我们的校园生活，锻炼同学们的创新能力，还提高了我们的环保意识，道德水平。这次活动面向我们09级所有班级体，图标可以是手绘图片，提高我们的动手能力，也可以通过photoshop制作图片，运用我们的专业知识。所以此次活动对我们的创造能力，专业知识运用能力都有一定提高。
虽然这次活动取得了圆满成功，但依然有很多不足之处。如：各班级制作的图标有很多不是原创，作为主办方很难评选；征集图标时，没有按照计划时间表进行；在最后图标决赛中，由于其他活动参加决赛的同学有限。尽管此次活动存在诸多不足，但我们会汲取教训在下次的活动中避免出现类似不足。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇二
为贯彻落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件精神，推动我区小学（幼儿）教师专业发展，检验教师教学基本功的水平，规范教学行为，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功、教学技能水平和教学能力，促使一批素质全面、教学能力强的骨干教师脱颖而出。区进修学校于2009年5月上旬，在各校进行所有学科初赛选拔的基础上，组织进行了语文、数学、英语学科的教师基本功竞赛的决赛，现总结如下：
一、取得的成绩。
1、从竞赛的组织上看，科学严谨，求实创新。这次竞赛活动是在多次研究确定竞赛方案下进行的。各校初赛共选拔出206名教师参加区里复赛，对各学科教师基本功技能进行了综合测试。这一做法打破了长期以来形成的只要报名参赛就可以获奖的观念，使竞争更加激烈，真正体现了优中选优的原则。
2、从竞赛的过程上看，周密和谐，紧张有序。本次竞赛从赛前的筹备（包括竞赛方案的制定、评分标准的拟定、竞赛内容的确定以及比赛场地的选择）到竞赛过程中的分组、监考、评分等各方面工作真正做到了精心准备，周密安排。这次竞赛能成功顺利的举办，主要是全区各小学的大力支持，绝大多数学校都能按竞赛方案的`要求在校内进行初评，然后按比例推荐能代表本校教学高水平的教师参赛。
3、从参赛教师的基本功看，成绩喜人，差距缩小。对于本次竞赛活动，所有评委都有这样的共识，参赛教师整体的业务能力和综合技能有较大提升，各项基本功均有提高，城乡差距也在逐渐缩小。多数参赛教师能够熟练掌握本学科知识体系，对知识结构的理解具有一定的深度和广度。
二、主要问题：
1、个别学校对此次竞赛活动重视不够，没有按要求首先进行校内的初选，而是随便上报了竞赛选手，导致在区复赛中，整体成绩不理想。甚至个别学校及教师对参加市级比赛，表现出消极和怠慢的情绪。
2、部分教师综合素质能力欠缺，明显表现出瘸腿现象：少部分教师知识底蕴不足，少部分教师的简笔画及板书水平急待提高，还有的教师语言表达能力欠缺。
三、反思建议：
通过本次教学竞赛反映出的成绩和问题，也让我们有了一些反思。
1、要加大宏观指导力度，引导基层学校搞好教研工作，全面提高教师整体素质。一所学校有一个或几个教学优秀的教师不够，要有计划、分步骤地对教师进行全面的培养，使更多的“德艺双馨”的具有综合能力和素质的优秀教师和学科拔尖教师脱颖而出。
2、我们搞竞赛，不是为了摆花架子，做样子，目的是提升教师的教学水平，提高教师的综合素质和能力。因此我们要务本求实，从学校的教学领导做起，从我们每一位教师做起，扎实教研，扎实教学，扎实地推进教师的基本功水平的提高，努力提高教学效率，提高教学质量。
3、本次活动也为即将开展的全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动奠定了一定的基础。希望全体教师继续高度重视自身教学基本功水平的不断提升，力争在全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动中取得优异成绩，此项活动我区将另行通知。
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教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇三
为了加强语文阅读教学的研究，进一步提高课堂教学的有效性，充分展示我校青年教师的课堂风采，迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛，经学校研究决定，由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。
1.授课范围为1~6年级单册教材，内容自定，但适当考虑进度。
2.参赛人员：凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。
3.教学设计要贯彻课改精神，体现语文课程新理念，要敢于突破，大胆创新，提倡。
展现独特的教学风格，以充分展示我校青年教师的教学风采。
1.参赛教师现场授课，时间40分钟。
2.比赛设一等奖1名，二等奖3名。
3.比赛时间：9月26~27日两天上午。
4.比赛顺序：9月25日抽签决定。
5.地点：阶梯教室。
1.希望参赛教师积极准备，力争成就自己扬名学校。
2.所有语文教师尽量全程参与听课，同时也欢迎其它学科教师参与听课。
3.评委组成员：xx。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇四
学校成立由教学质量监控评估中心、工会、教务处、教师发展中心、人事处、网络中心、纪委和各院（系）等组成竞赛组委会。
主任：
副主任：
成员：
工作人员：
竞赛由教学、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。竞赛流程为：
（二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；
（三）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；
（四）选手课堂教学环节结束后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内现场陈述教学反思。
选手需提交以下材料：
1.参赛课程教学大纲的《课程教学内容及学时分配表》电子版，主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。
2.参赛课程20个学时教学设计的电子版，主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。
3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的ppt电子版。
4.参赛课程20个教学节段的目录纸质版3份。
上述材料电子版一套（命名方式：“院系名称+本人姓名”，如“护理学院-张xx）。
课堂教学规定时间为20分钟。选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像。
参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内现场陈述教学反思。要求思路清晰、观点明确、联系实际，有感而发。
评委在比赛现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；
2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；
具体事项另行通知。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇五
为了进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课堂改革、全面实施素质教育，培养教师的创新精神和实践能力；为六中教师提供发展平台和展示教育教学能力的机会；同时为学校争光，向全市宣传六中精彩的教育教学精神。现将参赛事宜安排如下：
组长：
副组长：
成员：
1、时间：20xx年10月29日（周六）。
2、竞赛地点：长郡梅溪湖中学（沙长市梅溪湖踏雪路99号）。
3、参赛选手：
为了确保参赛取得优异成绩，必须发动全校所有教职员工的力量，大家齐心协力，群策群力，献计献策。
1、组织动员：周四下午5:10召开全体成员会议。交待具体事项。
2、参赛事宜：
3）参赛选手凭身份证参赛，可自带笔记本电脑；
6)参赛选手在赛课中一定要体现粉笔字，所以一定要有一定的板书。
8）xxx老师负责摄影和其他工作；
1、早晨7:00学校两台车，车上备两箱饮用水；到达以后车辆返回学校，准备带学生配合比赛。
3、补贴和中餐学校工会负责。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇六
为进一步推进课堂教学改革，发挥教育科研对教学质量提升的作用，展示“双微”行动成果，全面了解“为了学、设计学、服务学”这一“三学”原则下的课堂教学现状，促进生本高效课堂的构建，根据《沟马小学20xx学年度第二学期学校工作计划》安排，经研究，决定举行沟马小学20xx年青年教师教学竞赛暨观摩活动。现将有关事项安排如下：
语文、数学、英语、信息
全校35周岁以下青年教师（不含优质课、基本功竞赛获区级一等奖、市级二等奖及以上和取得区级及以上相关学科学术称号者）（名单见附表）
（一）时间：4月xx日、16日
具体上课时间与作息时间表一致。上课顺序赛前一天抽签确定。
（二）
地点一：数学、英语学科 音乐教室一
地点二：语文学科 教学楼南三楼西教室
地点三：信息学科 微机房
（三）教学内容：各参赛教师从任教年级教材中自选课题（并请于4月10日前将执教课题与班级报教科室）
按年级段学科分别评出一二等奖若干名。
（一）课堂应充分体现“生本”及“三学”（为了学、设计学、服务学）理念，否则将不参评。
（二）评委个人打分、集中评议确定评比结果。
附（参赛教师名单）
学科 参赛人员
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇七
第一阶段(2020年10月)：学校初赛。以学校为单位开展教学竞赛，要求符合条件的教师人人参与。本次活动学校要制定详细的工作方案，可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来，整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛，小学选派2—3名、初中选派2—4名，并于10月31日上报参加决赛的教师信息。
第二阶段(2020年11月)：全县决赛。根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛，决赛的具体时间和办法将另行通知。
第三阶段(2020年12月上旬)：观摩、总结。全县决赛结束以后，将分学科评选出几堂优质课，组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(2010年以后进入教师队伍的青年教师)，召开“临澧县第四届青年教师教学竞赛”总结表彰大会，为获得“优胜单位”称号的学校颁发奖牌，为获奖教师颁发荣誉证书。
第四阶段(2020年12月中旬开始)：订单式送教。根据学校的需求，教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇八
为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，转变教学方式，提高教育教学质量，决定在全校开展赛课活动，具体方案如下。
在扎实推进教学新常规的基础上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为转变，建设高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xx。
全校所有在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参加。
（一）全员晒课活动。
参赛学科：语文、数学、英语、科学、综合学科。
参赛内容：赛课内容由学校统一提供，课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见，有效结合多媒体，学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
赛课动员大会。
第一周赛课。
第二周赛课。
第三周赛课。
赛课总结大会。
语文数学英语科学综合学科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
1、各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx；
2、赛课前一天公布赛课内，教师开放备课；
3、赛课前一小时抽取上课顺序；
4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思，于当周时间发送到邮箱xx；
5、赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录，并上传到数字化校园。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇九
1.强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组，徐建新同志任组长，朱政权同志任副组长，杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员，朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识，高度重视青年教师教学竞赛活动，要成立校长牵头的专门班子，积极推进，狠抓落实。
2.营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案，鼓励青年教师积极参与，并以此为契机，扎实开展教学研讨活动，营造浓厚的教研氛围，让青年教师在研究中成长，在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用，帮助青年教师“研好课”、“磨好课”，促进青年教师专业快速成长。
3.加强督促指导。由教研室牵头，联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量，加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十
为了配合市、区教师数学素养大赛活动，促进数学教师的自己学习，提升数学教学专业素养，提高教学的有效性。此次活动，旨在为老师们搭建锻炼的平台，提供展示的舞台，也让青年教师发现自己的不足之处，及时认清自己，摆正自己的位置。在以后的教育教学中下功夫精心备课，常反思改进教学。为提高我校数学教师的教学综合素养，加速骨干教师的选拔与培养，努力造就一批既有较高业务素养，又有一定教科研能力的新型教师队伍。经研究决定，第6周在我校举行“小学数学青年教师教学基本功大赛”选拔活动，最终确立三名教师参加高新区的“小学数学教学基本功初赛”活动。
东五楼多媒体教室。
1、专业知识。占分30%。
采用书面试卷形式，主要是内容包括课标（2011版）、教育学心理学、小学数学的相关知识。
2、专业技能。占分70%。
（1）粉笔字10%。
（2）演讲20%。
（3）教学设计20%（内容为匹配课堂教学）。
（4）课件制作20%（内容为匹配课堂教学）。
3月12日：专业知识答卷。
3月13日：粉笔字、演讲。
3月14日：教学设计。
3月15日：课件制作。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十一
为加强师资队伍建设，切实提高教师业务水平，大力推进教学创新，不断提高教学质量，经学校研究，决定举办全校首届教师技能大赛，特制订本方案，具体内容如下。
本次大赛参赛人员为全体任课教师，包括科室兼课教师。以专业部为单位，兼课教师按教务科所分配的专业部参与，每个专业部先进行初赛，然后按照各专业部任课教师及兼课教师总数的1/3参加决赛。各专业部教学主管5月16日下午16：00前，将参赛教师名单报教务科。
教师在所任教课程中自选一章节进行参赛，参赛项目包括教案、课件制作、说课、上课、板书等五项。
本次大赛的时间为20xx年5月下旬，具体时间另行通知。
大赛分语文组、数学课、英语组三个组，各组分别评比。按百分制计分，教案20分、课件20分、说课30分、讲课30分、板书10分，最后累计排序。
1、参赛教师要提前把本次课教案印刷好，分发给每位评委。2、提倡编写电子教案，采用电子教案可适当加分。
3、教案内容原则上应包括本次课的教学目标、教学重点难点、教学过程、时间分配、板书设计、课后回忆等方面。
4、教案要做到精心设计、层次分明、字迹工整、排版美观、教法灵活、采用创新课要求的几种教学方法、时间分配合理、教学小结认真等，还要图文并茂，体现多媒体演示内容，并适当加入拓展知识。
1、多媒体课件应紧密结合教材内容进行制作，具有一定的`深度和广度，能反映教学中的重点，课件的内容必须制作完整，并使用投影仪进行展示。
2、多媒体课件一般应包括文字、声音、图片、视频、动画、电子模型等教学信息素材。
3、对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、动画、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。
4、课件制作后应进行测试，以免出现无法显示、播放等意外情况。
1、教师以自选章节作为说课内容，时间不得超过20分钟。
2、要求使用普通话，语言清晰，表达准确，体态自然，能脱稿说课。
3、要求自制多媒体课件，采用多媒体课件辅助教学，优化教学过程。
4、采用创新课要求的教学方法，如杜郎口教学法、任务驱动法、项目教学法等形式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度去设计教学。
5、参赛教师按照比赛时间提前10分钟到场，把说课课件拷贝到多媒体教室电脑上。说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经比赛完的老师欢迎旁听。
6、说课比赛前，参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。
1、教师以自选章节作为讲课内容，时间为一节课。
2、要求使用普通话，语言清晰，表达准确，体态自然，能脱稿。
3、要求使用自制多媒体课件，采用多媒体课件辅助教学，优化教学过程。
4、采用创新课要求的教学方法，如杜郎口教学法、任务驱动法、项目教学法等形式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度去设计教学。
5、参赛教师按照比赛时间提前10分钟到场，把讲课课件拷贝到多媒体教室电脑上。讲课时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经比赛完的老师欢迎旁听。
6、讲课前，参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。
硬笔书法。
1、硬笔书法作品用钢笔或中性笔书写，书写用纸由教务科统一提供。
2、书写内容为所讲课章节的板书设计。
3、限时20分钟，现场书写，现场收取。
4、书写要求字体工整清晰，美观。字体使用楷书、行书、宋体等形式，不提倡用狂草字体、艺术字等。
粉笔字。
1、粉笔字由教务科指定教室作为比赛场地。
2、书写内容为所讲课章节的板书设计。
3、限时20分钟，现场书写，现场评判、收取（拍照）。
4、书写要求字体工整清晰，美观。字体使用楷书、行书、宋体等形式，不提倡用狂草字体、艺术字等。
本次大赛，三个组分别设。
一、二、三等奖，给予一定奖励，优先推荐参加上级比赛，并授予获得一等奖的教师学校“教学能手”称号。比赛结束后，将举办优秀教案、课件、板书展览，向全校教师展示。
为保证本次大赛顺利进行，成立大赛领导小组，组成如下：
组长：顾永军。
副组长：王欣荣，徐立美，王建，陆玉忠。
成员：教务科各位主管。
领导小组下设办公室，办公室设在教务科，负责制订比赛方案，组织比赛活动，确定评委，监督比赛过程，审定比赛结果。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十二
以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》， 进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。
锤炼教学基本功，促进我县青年教师专业成长，努力使他们早日成为教学骨干和学科带头人。
义务教育阶段在职在编的40岁以下(1978年1月1日以后出生)的青年教师(在职不在编的青年教师可以参加第一阶段的初赛，不参加第二阶段的决赛)。
第一阶段(20xx年10月)：学校初赛。以学校为单位开展教学竞赛，要求符合条件的教师人人参与。本次活动学校要制定详细的工作方案，可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来，整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛，小学选派2—3名、初中选派2—4名，并于10月31日上报参加决赛的教师信息。
第二阶段(20xx年11月)：全县决赛。根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛，决赛的具体时间和办法将另行通知。
第三阶段(20xx年12月上旬)：观摩、总结。全县决赛结束以后，将分学科评选出几堂优质课，组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(20xx年以后进入教师队伍的青年教师)，召开“临澧县第四届青年教师教学竞赛”总结表彰大会，为获得“优胜单位”称号的学校颁发奖牌，为获奖教师颁发荣誉证书。
第四阶段(20xx年12月中旬开始)：订单式送教。根据学校的需求，教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。
1、强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组，徐建新同志任组长，朱政权同志任副组长，杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员，朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识，高度重视青年教师教学竞赛活动，要成立校长牵头的专门班子，积极推进，狠抓落实。
2、营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案，鼓励青年教师积极参与，并以此为契机，扎实开展教学研讨活动，营造浓厚的`教研氛围，让青年教师在研究中成长，在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用，帮助青年教师“研好课”、“磨好课”，促进青年教师专业快速成长。
3、加强督促指导。由教研室牵头，联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量，加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
1、团体奖。把参赛学校分成小学组、初中组，依据各单位选手获奖情况对各学校进行评价，评出优胜单位。
2、个人奖。参加决赛的选手按照人数的40%和60%分别评出一、二等奖，由县教育局进行表彰。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十三
综合目前大部分高校在工商管理专业的现状可总结出，目前工商管理专业教学在课程的设计上有以下几个方面的问题：（1）与行业关联性低。现行的工商管理专业课程没有做好紧密结合行业发展、社会经济建设的工作，各高校间的课程设计上大同小异，并没有将专业的特色性展现出来，甚至一度有与实际行业脱轨的地方出现；（2）与高校定位关联性低。好多高校在工商管理专业教学上并没有将其学校的优势充分利用起来，具有独立性和复合型的交叉课程设计的少之又少；（3）教学内容空洞。很多高校在工商管理专业教学中，教学内容缺少一定的实用性，教学内容普遍存在简单重复的现象，完全没有将课程的专业性体现出来；（4）学生学习被动性太强。现有的教学方式和内容中，学生基本上全是一味地被动学习，对学生的知识与能力素质的协调严重地忽视了；（5）课程结构设置得不够合理。现在高校中，工商管理专业的基础课程与专业课以及必修、选修课之间的比例，以及理论与实践的比例等都并不协调，好多学生都是学了很多的理论知识，但是没有足够的实践，毕业工作后很难尽快与市场经济的发展相适应。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十四
19，中国共产党在上海成立了!20xx年是中国共产党成立了xx周年。在这xx年里，党的'领导下，我们国家发生了翻天覆地的变化。党的精神永不倒，为了让更多团员、入党积极分子以及党员熟悉党知识，了解党员的权利与义务，xx职业技术学院财经系学生党支部、财经系团总支、财经系学生会，将于20xx年04月下旬举行首届“党知识竞赛”活动。
一、竞赛组织单位。
主办单位：xx职业技术学院财经系学生党支部、财经系团总支、财经系学生会。
承办单位：xx职业技术学院财经系团总支组织部。
二、竞赛相关安排。
报名时间：4月09日——12日。
比赛时间：4月17日19：30(初赛)。
4月21日19：30(复赛)。
比赛地点：待定。
参赛对象：xx职业技术学院财经系团员、入党积极分子以及党员。
参赛形式：
a、初赛：以个人为单位参赛，闭卷考试。设有单项选择题、填空题、判断题和综合题四个部分，卷面总分为100分。
内容：
1、党章;。
2、党基本知识;。
3、党员义务与权利;。
4、中国近几年的时事。(至20xx年);参考资料：《入党培训教材》。
b、复赛：由初赛中按成绩高低选出20位同学进入决赛。试题主要是观看多媒体视频(党章、图片题、音乐题、影像题等题型组成)进行问答，题目当场抽签选择题号，回答时间限制为3分钟。
内容：
1、单项选择题共40道，每道2分。
2、多项选择题共20道(少选、多选均算是错误)，每道3分。
2、判断题共40道，每道2分。
3、图片题(共20张图片，每张图片里含有问题2道，每张图片6分，即1道题3分)。
4、音乐题(共20首歌，播放时间为30秒，抢答时主要答出歌名、歌手或歌词，每首歌2分)。
三、奖项设置：一等奖：1名(证书+奖品)。
二等奖：2名(证书+奖品)。
三等奖：3名(证书+奖品)。
优秀奖：4名(证书)。
四、报名方式：(1)各团支部团员、入党积极分子、党员到本团支部团支书处报名，各团支部团支书在4月10日前将名单交至财经系团总支、学生会办公室组织部。(主教学楼610室);(2)报名期间可以电话报名，联系人：
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十五
从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
一、反弹琵琶，引发逆向思维。
“杨州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。
如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。
其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。
二、旁敲侧击，引发侧向思维。
宋徽宗时的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。寺呢？有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合，正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致：和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中，画面尽管看不到寺，观者却深知寺是全藏在深山之中。主考官连连点头，称：“好，这才是‘魁选’之作呀！”这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画，曲径通出的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。
侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。
著名美术家齐百石老人有句名言：“画人所不画，不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀。画画如此，写作亦然。立意构思上妙用侧向思维法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。
美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”，作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……。当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。
引导学生做第一个吃螃蟹的人，教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。
三、纵横驰骋，引发多向思维。
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。
当前，高考、中考都趋向话题作文，话题作文有它的优势，给了学生充分自由的空间，如果长期的进行话题作文写作和考试，学生也会形成一种思维定势，于是平时写文章或应试文章，只要能写三五几篇较好的记叙文、散文或小小说，什么考试都不怕，以不变应万变，写出来的文章势必局限于旧路老套，千篇一律，千人一面，使学生的思维僵化。因此，非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里遨游，写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上，不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维，扩大思维量，提高思维变通性和流畅性，让他们“横看成岭侧成峰”。
如，《由牛所想到的》一文训练，我就引发学生通过多向思维，引发若干观点：
2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；
3、从牛到“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；
5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；
6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格；
创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证，我们在创新作文教学时，点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。
文档为doc格式。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十六
开展以“五小”为主要内容的创新竞赛活动。结合公司实际，特制定本方案。
一、指导思想。
以“三个代表”的重要思想为指导，促进企业技术进步和创新活动的深入开展，使企业形成有利于创新的良好氛围，为企业的可持续发展创造良好的.前景。
二、实施步骤。
1、20xx年6月初，为宣传发动阶段。各单位团组织要召开本单位团员青年动员大会，使团员、青年关心企业发展，个个为企业进步出力的新局面。
2、20xx年6月至12月，为实施阶段。各单位团组织要引导团员青年针对自己所熟悉的岗位中的薄弱环节，从小处入手，从小改、小革做起、开动脑筋、大胆创新，通过小的突破，争取更大的效益，小的积累，孕育大的创造，为公司做出自己应有的贡献。
三、实施内容与要求。
1、“五小”活动是以“小发明、小革新、小改造、小设计、小建议”为主要内容的创造发明活动。
2、要高度重视、精心组织。要充分认识到此项活动是普及群众性科技活动，推动企业科技进步，提高青工队伍素质的一种形式，是鼓励企业青年岗位成才的一种途径，对促进企业的改革与发展具有重要意义。
3、各单位团组织要从本单位生产经营的实际出发，紧紧抓住提高企业经济效益这个中心环节，组织青年围绕“五小”内容选题立项，联合攻关，也可以结合本岗位实际一人或几人承担进行攻关。
4、要做好资料的收集及评审组织工作。在活动的实施过程中，各单位团组织要做好本单位“五小”创新成果资料的收集工作，对已出成果的单位和个人要及时上报公司团委，公司团委将会同有关部门负责对“五小”创新成果的鉴定并提出评审意见。
四、奖励办法。
1、公司将对20xx年度被采纳的“五小”创新成果的单位和个人进行奖励，并将此做为20xx年度考核得分和年终先进集体、先进个人评比的奖励依据。
2、公司将对被公司采纳的建议及成果的提出人及发明人，给予通报表彰；成绩突出的，给予奖励。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十七
对于工商管理专业教学的特色创新改革，笔者认为可以从以下几个方向研究：
（7）对实践教学力度强化，培养学生的实践能力和创新能力。注重构建有行业（或地方）特色的实践教学体系，从教学内容、课外科技、基地建设、毕业设计项目选择等方面均注重突出行业（或地方）特色，找准结合点，适应生产实践和社会发展的需要。对于工商管理专业教学的特色创新研究，笔者认为，我们应始终把充分利用现有优势，加强特色建设作为基本原则，在实际教学工作中将本专业的特色内容贯穿于教学的所有环节，对课程体系进行不断的完善、改革与创新，搭建差异化、自主化、实用化、优质化的特色课程学习的平台，让学生们在学习的过程中不仅能不断提高自身的专业素养、学习能力，还能使得人才的培养特色更加鲜明，优势更加明显。因此，积极有效地做好工商管理专业教学的特色创新研究工作，对高校为市场经济培养高质量人才，建设鲜明优势的特色专业，提升学校声望等具有极为重要的作用。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十八
和团队协作精神。另同时进行的分享活动，更是让孩子学会与他人分享，培养良好的品格及人际交往能力。
1.各班班主任周四通知家长周六的活动情况，告知家长需要配合的事项。
2.园所的环创需要配合节日气氛进行适当地布置。
活动流程安排。
1.活动开场舞——牛奶歌。
2.传统节日的由来及习俗(以表演的形式描述)。
中秋节的由来：每年农历八月十五日，是我国传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五的月亮比其它几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做八月节、追月节、拜月节或团圆节，在这一天人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，会期盼家人团聚。
远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。怎么会有中秋节呢?传说在很久很久以前，天上突然出现了10个太阳，热得水也干了，庄稼都枯死了，大家根本不能生活了。
终于出现了一个字叫后羿的英雄，他用弓箭射下了其中的9个太阳，终于人们又恢复正常的生活。王母娘娘为了表扬他的英勇，专门送给了后羿一颗仙丹，据说吃了这颗仙丹就可以飞上天庭成为神仙。
后羿回家后把仙丹交给了他的妻子嫦娥，约定有一天两人一起吃仙丹。但是没想到这件事被隔壁的坏邻居听见了，坏邻居趁着后羿出去打猎的时候就要挟嫦娥把仙丹交出来，嫦娥不肯，又怕坏人抢走，情急之下只好把仙丹吃了下去。
这时嫦娥觉得自己慢慢地变轻了，她飞了起来，越飞越高，越飞越高。但是因为她实在是舍不得后羿，就飞到了离地球最近的月亮上去了。等后羿回到家知道后深深自责，也很悲伤，为了怀念嫦娥，他就摆出了很多嫦娥爱吃的水果和糕点，希望嫦娥看到后能回来团圆。
3.制作月饼。
4.学唱和中秋有关的歌曲。
《爷爷为我打月饼》可配乐器和舞蹈动作。
5.分享时间。
将孩子带来的食物或者是玩具拿出来分享，鼓励孩子互相之间主动提出分享。
6.活动结束家长接孩子。
教师教学竞赛活动方案大全（19篇）篇十九
活动时间：xx年9月15日至xx年10月8日（总跨度）。
（一）促销活动：----中秋系列。
a：花好月圆大团圆开心送礼喜连连。
活动细则：活动期间凡在明珠广场服装、皮具区一次性购物消费满100元，珠宝、首饰一次性购物消费满500元，电脑、数码器材一次性购物消费满xx元即可参与抽中秋月饼券活动，以此类推，单次消费最多抽3次，凭电脑销售小票或消费单据抽取，当日有效。
按面额分配比例投入抽奖箱内。
活动地点：三亚明珠广场正门口。
b：庆中秋佳节大型文艺晚会。
活动时间：xx年9月23日至9月25日，每日一场。
活动地点：明珠广场场外大舞台。
活动特点：分海南地方特色、传统节日特色表演及歌舞晚会三大类。
同时穿插月饼竟吃，中秋灯谜竟猜等小活动。
活动参与者奖精美月饼一盒。
（二）国庆部分。
a）：庆国庆真情回馈。
空前推出全场3折起。
仅此十天，不容错过。
（珠宝、电脑城、数码器、家电、图书除外）。
活动时间：xx年9月29日至10月8日。
打折活动是百货商场常用的促销方式，但也是最有效的促销方式。
统一部署，统一设计，统一执行，统一宣传同样能达到促销热潮。
活动细则：9月20日前由。
商城管理处协调各联营专柜及租赁商户将折扣明细到位。
由明珠广场统一指定推广、宣传方案。
宣传媒体：1.dm印刷份数：
主题：庆国庆真情回馈。