心得体会是一个人成长的见证，它记录了我们在不同环境下的变化和成长，使我们能够更好地认识自己。小编为大家整理了一些学生写的真实心得体会，其中有很多有趣和感人的故事。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇一
接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是学习和探索的开始。新班主任首要的任务就是全面了解学生，通过上一任教师了解，通过同班同学了解，更直接有效的是走进家庭和家长共同交流，让家长和学生近距离的认识了解新老师，也是为自己打开工作的局面。一杯清茶结下彼此情谊。半学期来和科任老师一起坚持不懈的家访，我们付出了辛劳，也收获了喜悦。
一、基本情况综述。
本班有__名学生，男生__名，女生__名。家庭贫困生__名，学困生__名。留守学生__名。接任之初，班级学习习惯很差，学习能力普遍低下，但都很天真活泼，没有性格孤僻内向的。有三名家庭特殊的学生学生，一个是父母离婚了，从外校几次转学过来的，性格好动约束不了自己，喜欢好事撩人的一个男生；一名是父亲早亡，有母亲河爷爷奶奶抚养成长的一个女孩；还有一个是父亲年已六十，腿有残疾，母亲患有精神病无劳动能力的农村小男孩。我们一开始就重点对着三个典型进行了家访。和那位好事好动的男孩家长交流孩子在家的表现，共同切磋对这个孩子教育的良策，采取对该生严格但不能训斥硬伤的达成共识，淫威他吃软不吃硬，逆反心理较强。对另两位学生我们主要是送去关怀和温暖，教导孩子在家要懂事，多帮助家长做事，努力学习，回报家长；教导家长要多关心孩子的心理和需要，注意方式方法，多陪在他们身边。
二、家访效果。
可以说此次家访，家长是热情的，孩子是欢迎的，效果是明显的。也可以看出家长对与老师的家访，是很需要的的，对孩子教育的困惑、对孩子在校的表现，他们都迫切想知道。半学期的家纺，我们的足迹踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而对于教师走进他们的家门，主动送关怀，送温暖，送教育方法，既是意外，更是感动和感激。这种服务上门的教育方式，使那些对孩子学习不关心的家长开始认识自己教育的疏忽和失职，使那些家教严格的家长对教师也产生一份信任。家访之后，不论是学生家长还是教师，彼此的沟通使教育工作变得更顺畅：从不关心孩子作业的家长开始关心了，背书、听写、书写开始留心批改监督了，有的还在作业本上留言和老师交流反馈。有的家长变得主动和老师来交流了，打电话闻询老师“怎么帮助我的孩子把字写好啊？”“如何提高孩子的作业速度啊”等等，教师和家长之间不再是开学见面，一管一年的局面。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇二
在我多年的班主任工作中，家访工作是我的一个重要“法宝”。我走访了每个学生的家，对有些学生我曾家访过十几次。家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也摸索到做家访工作的一些经验。
一、家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。
有一年我接手一个班，其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律，迟到、早退、旷课，经常打架。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在“走投无路”的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看张老师对你多好!”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。
二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。
有一位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因导致她成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。原来她几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，专门为猫准备了一整套生活用具，每天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡。我了解到这种情况后，多次和他谈心，结合她的兴趣爱好，讲学习基础知识的重要性，并且鼓励她好好学习，树立信心，争取通过自身的努力，将来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使她有了转变，学习成绩也有了较大的进步。正如哲人所说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝着一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的光荣。”因此，班主任平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现：多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。
今年学生组成情况发生了很大变化，但我对家访工作一直非常重视，针对当前下岗职工增多、离异家庭增多的情况，我经常有目的地进行家访，对于这些特殊家庭的孩子给予了更多的关注，通过家访及时地了解情况，帮助他们解决各种困难，用我一颗火热的心温暖他们受伤的心灵，使他们能象其他正常家庭的孩子一样健康地成长。几年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇三
因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我积极参加了此次家访活动。
为让家访工作更有实效，在暑假期间，我从以下三个方面做了具体准备工作：
一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的，其次给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。
二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。
三、制定具有针对性家访。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇四
我从教__年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动，本人收益颇丰。作为一名班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈：
一、老师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。
二、老师要取得家长的信任。对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。
同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足；老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。
三、让学生愿意和家长及老师的沟通。
1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。
2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
3、老师要平等对待每一位学生。作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。
通过坦诚和互信的家访，孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展，因而孩子更愿意多和家长及老师沟通，愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇五
紧着着就去了我们班熊xx家，第一天报道的时候这个孩子就给我留下了深刻的印象，刚进教室的时候他就给了我一种特殊的感觉。我也说不上来，反正总感觉不一样，当在我自我介绍完事之后就让让学生也介绍一下，当然也是少不了他的。
他不像其他学生那样，叫到了就到前面来介绍一下，就算是当时不好意思只要我说几句鼓励的话语，告诉他们这是他们成长之路上必不可少的，他们就会很好的配合我。但他不是，好像很有个性，无论我怎么劝导，他连走上讲台都不敢，或许是由于他没有过这样的经历，对于我的这种方式不是怎么理解，还或许是由于他比较羞涩吧。总之，直到最后他还是坐在座位上一动不动，好像跟他无关似的。后来，我在老师、学生那里了解到了他的成绩是很不错的，上次期末考试好像是班级第一名。成绩这么好的孩子我也不想放弃，就暗地里多关注他，悄悄的通过一些行为来感染他，让他明白我的良苦用心及其我之所以这么做的原因和它的重要性。
刚到他家时妈妈不在家，只有马上要上高中的腼腆的姐姐在厨房做饭，一个不爱说话，一个不在家，我们没办法进行交谈场面显的有些尴尬。不过一会后妈妈就回来了，但他好像有点不会待客，总站在下面也不招待我们进屋子，反而显得我们很不好意思。谈话有点障碍，他听不懂普通话，我们也听不懂她的话，让学生翻译，学生又半天不吭声，因此整个谈话不连贯，谈了一下孩子的学习、生活等情况，我从中了解到孩子家长特别重视孩子的学习，别的相对不怎么在意。
他们家是先从一个小门通过，然后就有一间房子，之后便进入了他们的院子里，进去之后才知道从另一边也是可以过去的，但是那边没有门，是跟外面直接相通的。他们家是小平房，家里也没有什么多余的东西，也非常的简朴，但家里收拾的还算干净、利落。厨房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一个简单的锅，是用泥巴弄成的，之前我家也是这种，这种锅需要烧柴，因此略微显得凌乱。
当然为了让孩子全面、无缺陷的发展，也是对孩子负责，我就把上面提到的那种现象告诉了家长，引起家长的注意，更多的关注孩子这方面的发展。
最后还是照相留念。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇六
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著。
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇七
我担任班主任工作，时已十四年，十四年中，一批一批学生成为合格人才，走向了社会，令我激动，让我欣慰。十四年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十四年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。十四年来，每一级学生，我都建立了《学校、家庭联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系。定期家访，风雨不误。十四年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一年，正值高三下半年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：他的哥哥与父亲大打出手，而瘦弱的他却在中间承受着拳头和皮带。家庭的拮据和矛盾，父亲已有了让他辍学的想法。面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们这样做，对孩子是非常有害的。长达三个小时的交谈，终于说服了家长，当我领着学生离开时，夜已深，天已冷。已经饿得没劲的我，用自行车载着学生返校，了解情况后，我从生活上，精神上关心他，他深受鼓舞，积极备考，终于以高分考入了北京一所大学。十四年来，我几乎走遍了蓬莱的乡镇，几次过家门，而不能回家看看，拜访一个个家长，却没有回去和年近九十的奶奶聚聚。有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨步行七里到学生家，家长认为我不能到了，已经关上了门。当我敲开门时，家长愣了好半天，才让我进门。无声的行动使学生深受教育，从此在思想上，学习上都有了很大的转变，最后以优异的成绩考入了公安院校。十四年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。”。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。十四年来，我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生初中升高中时，由于迷恋武打书和游戏机，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他，有一个同学病了，他背着送医院，还陪床两天，通过这两件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看”。气氛缓和了。我谈了两件事，当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长反过来邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一个学期一个脚印，九八年高考，以669分的成绩升入高等院校。在别人看来，他考上大学是偶然，但家长和教师却明白，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。十四年来，我接触的“双差生”很多，他们都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转化了，一个个成为了高等学府的学子，给家长常“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，父母很溺爱孩子，去她家访谈，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太阳”，娇生惯养，百依百顺，总喜欢自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是买了几本书，内容是培养学生吃苦耐劳、严格要求，有利于孩子健康成长的事例。和学生制定协议，让其给家长看，而后再去家访。后来家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊！”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。有的家长是专制型，深信“棍棒出孝子”、“严师出高徒”，对孩子管教过多、过严。孩子成绩不好或者犯了错误，轻则训斥责骂，重则拳脚相加。这样的家庭应特别注重方法。有一个学生，就有这样一个家长，孩子常处在“冷战”气氛中，是一个典型的“双差生”。一次，他犯了错误，又暂时找不到有说服力的优点，学生知道我爱家访，非常害怕。作为班主任我该怎么办呢？那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬，并请我看他的行动。果然他变了。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备明天到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇八
xx幼儿园是20xx年9月份新成立的一所公立幼儿园，在册幼儿560多名。自幼儿园成立至今，全体教职工就十分重视家庭教育工作。因为老师们知道，现代家庭教育水平的高低，决定着幼儿的发展水平和家族的生命质量，所以帮助家长树立和掌握现代家庭教育理念及科学的，是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。现根据幼儿园的实际情况特制定计划如下：
1.以点带面，动员每一位教师、家长都参与到家庭教育工作中。
2.形式多样的开展家庭教育工作。
1．建立家庭教育工作站及组织机构。
2．各班建立家长委员会，充分依靠家长委员会的力量，共同搞好家庭教育工作。
3．加强对家庭教育指导者队伍（全体教师）的培训，特别是要加强对各班教师的培训工作，提高她们的理论水平和指导能力，使其成为合格的家庭教育指导者。
4.开展丰富多彩的家庭教育活动，以家长为主体，将指导、服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。
5．做好家庭教育与家教指导工作的资料积累等工作。
1．本学期将在各班建立班级家长家委会，进一步加强与委员们的联系，及时反馈家教信息，收集并反映家长对指导站工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。
2．对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨。
3．利用网络资源带领更多的教师及家长共同学习，给没有指导经验的老师和不能经常上网的家长提供中华网首席家庭教育专家顾晓鸣老师给家长的学习资源博客网址，供我园老师和家长学习。
4．充分利用全国家长学校权威性教材――《不输在家庭教育上》《家长手册》，引导家长学习。
5.向家长推荐《不输在家庭教育上》《家长手册》这本教材。设计家长作业“每月一题”，由孩子督促家长认真学习教材并完成作业。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇九
作为一个班主任，家访是非常重要的工作之一。一方面，家访可以促进与家长的沟通，建立师生家长之间的信任，加深了解学生家庭情况；另一方面，家访也是帮助学生与家庭建立良好关系，疏导家庭矛盾，提高学生学习成绩的重要方法和手段。在上学期的家访过程中，我对家访有了新的认识和体验，接下来我将分享家访的心得和体会。
第二段：家访前的准备工作。
在家访前，我们需要根据学生档案和课堂表现，初步了解学生个性、学习情况、家庭背景等基本信息，为家访做好充分准备。并在家访当天提前与家长取得联系，确立家访时间、地点等具体事宜。在家庭访问时，班主任需要保持清醒的头脑，保证言行举止的得体规范，体现教师的职业操守和应有的尊重家庭的态度。同时，为了保证身体的健康和安全，在家访当天要注意保暖，并随带相关工作文件和工具。
通过与家长面对面交流，我深刻体会到居家教育的复杂性和家庭的多姿多彩。有的孩子是独生子女，在家里被宠爱备至；有的孩子有兄弟姐妹，学习和生活的环境较为复杂。有的家长大力鼓励孩子参加各种活动和培训，带着孩子上课、陪着孩子做作业，花费大量心血，在教育孩子方面付出了巨大的努力和心血。在其中，我也发现了一些不足和弱点，例如家庭矛盾纠纷、学习方面的问题、环境方面的考虑等。
第四段：家访后的思考总结。
回顾和总结家访工作，班主任应当充分发挥自身职业优势，学会倾听和关注每个学生，深入了解学生的家庭情况和背景。家访的过程需要耐心和沟通技巧，需要灵活应变，处理学生和家长提出的各种问题和意见。在家访过程中，班主任应当全神贯注，对于发现问题要及时提出、解决，同时也要为家长提供正确的教育方法和家庭教育建议。通过家访的实践，班主任应当对家庭教育的困难和问题有更清晰的认识和了解。
第五段：结尾总结。
在日常教育管理工作中，家庭访问不仅是学校和家庭之间加强联系，增进了解的重要途径，更是确立和加强人本教育理念的关键所在。希望未来家庭访问中，班主任能够以高度的责任心、良好的专业素养、真诚的态度和周到的服务，全面建立良好的师生家长关系，形成学校与家庭“双向学习、共同成长”的局面，做好教育的引领者和家庭的支持者，实现教育与人本需求的辩证统一。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇十
紧着着就去了我们班xx家，第一天报道的时候这个孩子就给我留下了深刻的印象，刚进教室的时候他就给了我一种特殊的感觉。我也说不上来，反正总感觉不一样，当在我自我介绍完事之后就让让学生也介绍一下，当然也是少不了他的。
他不像其他学生那样，叫到了就到前面来介绍一下，就算是当时不好意思只要我说几句鼓励的话语，告诉他们这是他们成长之路上必不可少的，他们就会很好的配合我。但他不是，好像很有个性，无论我怎么劝导，他连走上讲台都不敢，或许是由于他没有过这样的经历，对于我的这种方式不是怎么理解，还或许是由于他比较羞涩吧。总之，直到最后他还是坐在座位上一动不动，好像跟他无关似的。后来，我在老师、学生那里了解到了他的成绩是很不错的，上次期末考试好像是班级第一名。成绩这么好的孩子我也不想放弃，就暗地里多关注他，悄悄的通过一些行为来感染他，让他明白我的良苦用心及其我之所以这么做的原因和它的重要性。
刚到他家时妈妈不在家，只有马上要上高中的腼腆的姐姐在厨房做饭，一个不爱说话，一个不在家，我们没办法进行交谈场面显的有些尴尬。不过一会后妈妈就回来了，但他好像有点不会待客，总站在下面也不招待我们进屋子，反而显得我们很不好意思。谈话有点障碍，他听不懂普通话，我们也听不懂她的话，让学生翻译，学生又半天不吭声，因此整个谈话不连贯，谈了一下孩子的学习、生活等情况，我从中了解到孩子家长特别重视孩子的学习，别的相对不怎么在意。
他们家是先从一个小门通过，然后就有一间房子，之后便进入了他们的院子里，进去之后才知道从另一边也是可以过去的，但是那边没有门，是跟外面直接相通的。他们家是小平房，家里也没有什么多余的东西，也非常的简朴，但家里收拾的还算干净、利落。厨房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一个简单的锅，是用泥巴弄成的，之前我家也是这种，这种锅需要烧柴，因此略微显得凌乱。
当然为了让孩子全面、无缺陷的发展，也是对孩子负责，我就把上面提到的那种现象告诉了家长，引起家长的注意，更多的关注孩子这方面的发展。
最后还是照相留念。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇十一
班主任家访是学校教育工作的一项重要手段，通过家访的方式了解学生的家庭情况和生活状况，可以更好地帮助学生解决学习和生活上的问题。作为一名班主任，本人也进行了多次家访，同时也积累了一些心得体会，现在分享给大家。
第二段：准备工作很重要。
在进行家访之前，班主任需要做好充分的准备工作。首先要了解学生的家庭情况和家长的工作性质，这样可以更好地调整家访的时间和方式。其次要准备好相关的资料和工具，如学生档案、听取学生及家长的意见等。同时，还要考虑与学生及家长交流的方式和内容，以确保家访的质量和效果。
第三段：注重交流者的心理状态。
在家访过程中，班主任需要注重交流者的心理状态。尤其是在与家长沟通时，要以平等、尊重和理解的态度与之交流，要关注家长的意见和需求，耐心倾听他们的感受和思考。在与学生沟通时，要表现出关怀与热爱，要不断鼓励和激励学生，让他们感受到班主任的关心与支持，从而提升他们的学习热情和自信心。
第四段：与家长搭建良好的沟通平台。
家访不仅是了解学生家庭状况的一种手段，更是与家长搭建良好的沟通平台。班主任要在家访中尽可能多地与家长交流，让他们了解班级、学校的教育理念和教育工作情况，增强家校之间的信任和合作。在沟通过程中，班主任还可以向家长了解学生的性格、习惯以及学习情况，以便更好地帮助学生改进和提高。
第五段：总结体会。
通过多次家访，本人深切体会到，班主任的工作是一项非常繁重和具有挑战性的工作，而家访是班主任工作的一项重要手段。在进行家访时，班主任不仅需要做好充分的准备工作，还需要注重交流者的心理状态，与家长搭建良好的沟通平台。通过家访的方式，班主任可以更好地了解学生的家庭、学习和生活情况，加强与家长的沟通与合作，从而更好地推进学校教育工作。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇十二
教师家访作为联系家庭与学校的一条纽带，让教师走进了学生家庭,也走进了学生心里，让家长、学生和教师实现了面对面的沟通交流，发挥了无可替代的作用。下面是有20xx班主任家访。
欢迎参阅。
从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。
记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。
客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!
记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!
如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。
从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。
记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。
客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!
记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!
如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。
今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视，也感受到了作为教师的责任重大。
家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，及时的避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法有理由根据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的优点，多鼓励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的思品课。其次要寻找学生的优点。人人都想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心关注学困生。我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强与这些学生及家长的交流和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。
总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。
最新班主任家校共育心得体会（通用13篇）篇十三
班主任家访女儿，是我深刻感受到家庭教育的重要性，让我更加深入的了解了家庭教育的影响力，让我意识到了身为家长应该做到的责任。
第二段：家庭教育的重要性。
家庭教育对于孩子的成长来说是至关重要的，当今社会父母往往忙于工作，孩子外出上学，难免缺少家庭教育的陪伴和指导。然而家庭教育却是决定孩子成长的重要因素，不仅影响孩子的学习成绩和职业规划，还决定了孩子的人格、道德观念、性格和价值观等等。
第三段：家庭教育的实施。
孩子在成长的过程中，家庭教育起到了决定性的作用。家长应该充分了解孩子的兴趣爱好，及时发现并引导孩子的潜在能力，不偏不倚的引导孩子，让孩子能够自主学习、锻炼、成长。同时，家长也应该时刻关注孩子的身心健康，关注孩子的情绪和心理，与孩子一同成长。
班主任家访女儿，让我体会到班主任的辛苦与热情，也让我感受到了父母在家庭教育中所应承担的使命感和责任感。家访过程中，班主任耐心的倾听和交流，引导我们形成了家庭教育的正确理念，让我们在日常生活中更多地关注孩子的情感和成长。
第五段：结论。
家庭教育是孩子的成长离不开的关键因素，而父母作为其主要实施者，应该不断学习和提升自己的能力和水平，让家庭教育成为一种积极健康、有意义的权益力量。班主任家访的经历让我认识到，家庭教育不单只是父母与孩子的成长问题，而是关乎社会发展和人类文明的大问题。因此，我们一定要认真对待，用心去做。