通过写培训心得，可以回顾和整理所学知识，加深理解并将其应用于实际工作中。想要看看别人是如何写培训心得的吗？下面是一些范文，供大家参考和欣赏。
高中校长培训心得（热门21篇）篇一
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过，没有当6年的校长不会是好校长，当几年校长新闻到处播，绝对是吹牛皮，要当好一个好校长，必须是一个追求梦想的校长。总的来说三句话：1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来看待;2、在事业成功过程中，实现人生价值。3、衡量自己的人生价值，实现团队的价值。说到办学理念，北京胡同小学的半学理念是：面向未来;江苏阳四中学上重本80%，他们的理念是：没有教不好的学生，只有不会教的老师，有人议论对与错，但我觉得这个学校的校长是对的，至少他的理念是对的，全校老师无条件的从教，从实际看，这个学校的差生都跑掉了，留下来的都是可以教的学生，一切为了学生，为了学生的一切这些都不做不到的，也不能做到。只有促进学生发展，发展中促进学生的进步，培养发展的教师，培养发展的学生。
在一个学校要想让教师们有个进取的精神，学校就要给他一个展示自己的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。
二、校长的专业化发展。
有人说，校长不是什么东西，校长没有大小，都有其内涵，看个案例：地理课上，老师在讲台上放着一个地球仪，校长在后面听课，老师在刚上课时问同学们：“今天这节课教室多了个什么东西啊?”同学们说：“校长”，老师马上说，不对。忙解释说，校长不是个东西，然后又马上改口说校长是个东西，从这个案例中说明，当个校长不容易。
几次后，那些孩子都依赖了他的东西，而他当然成了孩子王，人是利益的动物，给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人，平常人是做不到的，所以说利人利己是常人，损人利己是坏人，损人损己是怪人。当今社会流传着黑狗、白狼、眼镜蛇三种人分别指警察、医生、教师。皇帝的新装指鹿为马这种现象是常有的现象。一次朱容基去拜访他的老师顾玉秀，他的老师送给他三句话：“智者无惑，勇者无慎，沉者有信，忍者无敌”。
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教育，育什么样的人，怎样办教育，怎样育人，老师可以不回答，但校长必须回答的问题。在现在也常常提到办人民满意的教育，什么样的教育才是人民满意的，这值得深思!
谈到生活教育，生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。
做为校长最基本的智能素养就是治校，靠什么治校是文化引领还是强制约束，文化引领自动自发，强制约束被迫被动，所以提升教师的高度，培养他们的业务高度，让课堂成师生共同发展的平台，让活动成为师生个性发展的平台。
三、校长要树立以下几种意识。
1、学习的意识。
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、教育质量意识。
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识。
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
四、中美教育基础教育差异。
订发展的宏观目标和相关政策，学区则是具体的决策机构，学校是由懂事会校长及家长委员会共同组成。美国的学校也是公私共同发展，12%的学生选择私人学校，同时美国教育投入占gdp的8%。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。教师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教育的振兴离不开国家教育政策的支持。
高中校长培训心得（热门21篇）篇二
20__年7月9日至18日，我参加了由湖南省人民政府及教育厅组织的合格学校校长培训，这次培训班设在常德文理学院，培训的目标是以素质教育条件下如何加强和改善初级小学学校管理为主题，进一步了解义务教育最新办学理念、办学模式和基础教育改革发展的动态，提升办学治校能力和管理水平，加快从合格学校校长到名优校长的转变。
在这次培训中我有幸聆听了专家们的理论讲座，指导，感受很深。此次培训以“讲座、专家指导、教育考察、以案例为载体”为主题展开，内容丰富，形式多样，具有活、新、实的特点。通过培训和大家的讨论交流，使我的观念得到进一步转变，拓宽了思路，提升了学校管理水平。同时也看到目前我校管理过程中取得的成绩和存在的问题。下面我就这次的学习思考，结合我校工作实际谈几点心得体会。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过，没有当6年的校长不会是好校长，当几年校长新闻到处播，绝对是吹牛皮，要当好一个好校长，必须是一个追求梦想的校长。总的来说三句话：1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来看待;2、在事业成功过程中，实现人生价值。3、衡量自己的人生价值，实现团队的价值。
说到办学理念，北京胡同小学的半学理念是：面向未来;江苏阳四中学上重本80%，他们的理念是：没有教不好的学生，只有不会教的老师，有人议论对与错，但我觉得这个学校的校长是对的，至少他的理念是对的，全校老师无条件的从教，从实际看，这个学校的差生都跑掉了，留下来的都是可以教的学生，一切为了学生，为了学生的一切这些都不做不到的，也不能做到。只有促进学生发展，发展中促进学生的进步，培养发展的教师，培养发展的学生。
在一个学校要想让教师们有个进取的精神，学校就要给他一个展示自己的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。
二、校长的专业化发展。
有人说，校长不是什么东西，校长没有大小，都有其内涵，看个案例：地理课上，老师在讲台上放着一个地球仪，校长在后面听课，老师在刚上课时问同学们：“今天这节课教室多了个什么东西啊?”同学们说：“校长”，老师马上说，不对。忙解释说，校长不是个东西，然后又马上改口说校长是个东西，从这个案例中说明，当个校长不容易。
通过对郑正良老师的讲课使我对校长专业化发展的内涵理解泼深。校长专业化的内涵体现于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等。校长的人格素养体现在宽容与博爱，克己与奉献，求真与务实。校长的人格体现在三种关系：1、与教师的关系，2、与学生的关系，3、与社会的关系。中国人有个共性：自私，一个人是条龙，合起来就是条虫，日本人相反，比如大家都喜欢打麻将就可以知道中国人的个性，麻将桌上只有自己，没有别人，从足球行业更能深层次的去体会。
过去，教师这个职业强调的是奉献，现在变了，老师也是人，在燃烧自己照亮别人的同时也要让自己感受到自己的一点热，爱的最高境界就是奉献。一个小孩子上学经常受人欺负，他就用自己的东西分给别人，几次后，那些孩子都依赖了他的东西，而他当然成了孩子王，人是利益的动物，给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人，平常人是做不到的，所以说利人利己是常人，损人利己是坏人，损人损己是怪人。当今社会流传着黑狗、白狼、眼镜蛇三种人分别指警察、医生、教师。皇帝的新装指鹿为马这种现象是常有的现象。
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教育，育什么样的人，怎样办教育，怎样育人，老师可以不回答，但校长必须回答的问题。在现在也常常提到办人民满意的教育，什么样的教育才是人民满意的，这值得深思!
谈到生活教育，生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。
做为校长最基本的智能素养就是治校，靠什么治校是文化引领还是强制约束，文化引领自动自发，强制约束被迫被动，所以提升教师的高度，培养他们的业务高度，让课堂成师生共同发展的平台，让活动成为师生个性发展的平台。
三、校长要树立以下几种意识。
1、学习的意识。
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、教育质量意识。
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识。
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
四、中美教育基础教育差异。
通过本次学习，亲听了刘久明博导的中美教育观，感受颇深。美国基础教育重视音体美而忽略数理化，课堂纪律随意，支撑美国教育的依然是基础教育，美国留学生不到4%，美国的管理体制也一中国的不同，他是一个分权制的教育管理，教育部制定教育法律法规和政策，检查考核与评估，而当地州教育委员会则制订发展的宏观目标和相关政策，学区则是具体的决策机构，学校是由懂事会校长及家长委员会共同组成。美国的学校也是公私共同发展，12%的学生选择私人学校，同时美国教育投入占gdp的8%。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。教师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教育的振兴离不开国家教育政策的支持。
高中校长培训心得（热门21篇）篇三
高中校长的职责不仅仅是管理学校的日常运作，他们还承担着培养下一代人才的重要使命。为了更好地适应和应对不断变化的教育环境，提升自身的领导能力和教育理念，许多高中校长会参加培训课程。最近我参与了一次高中校长培训，以下是我对此的一些心得体会。
首先，高中校长在培训中需要保持学习的态度。作为领导者，校长通常被视为拥有丰富经验和知识的人，但教育行业的发展很快，新的教育理念和方法不断涌现。因此，校长要时刻保持学习的态度，不断更新自己的知识储备，以适应和引领教育变革。
其次，培训课程应该着眼于实践问题。高中校长需要面对各种各样的实际问题，如招生、教师培训、学校管理等。因此，培训课程应该紧密围绕这些实际问题展开，提供解决问题的方法和思路。在培训中我学到了如何制定招生计划，在分析学校情况的基础上，制定出个性化的指导方案，从而增加招生效果。
第三，与其他校长的互动交流非常重要。参加培训课程就意味着与其他校长进行互动交流的机会增加，这将带来宝贵的经验和启示。在培训中，我们组成了一个紧密的学习小组，每个人分享自己的经验和困惑，大家相互借鉴和帮助。通过与其他校长的互动交流，我获得了许多在实践中行之有效的方法和策略。
第四，校长培训课程应该注重领导能力的培养。校长作为学校的行政负责人，必须具备良好的领导能力。在培训中，我们学习了很多关于领导力的理论和实践，如如何激励教师团队、如何处理学生问题等。这些知识不仅可以帮助我们提升个人的领导能力，也可以对学校整体的发展产生积极的影响。
最后，培训的目标是提升教育理念。高中校长在培训过程中应该重新审视自己的教育理念，并适时进行调整。教育是一门艺术，只有与时俱进，不断完善自己的教育理念，才能更好地引领学校发展，培养优秀的学生。在培训中，我不仅学到了新的教育理念，还通过和其他校长的互动交流，获得了更多的启示和思考。
总结而言，高中校长培训是提升自身领导能力和教育理念的重要机会。在培训中，校长需要保持学习的态度，注重实践问题，与其他校长互动交流，注重领导能力的培养，并适时调整教育理念。通过参与培训，我对自己的角色和责任有了更深入的认识，并且对学校的发展有了更明确的规划和目标。我相信，在将来的工作中，我将能够更好地应对各种挑战，为学校的发展作出更大的贡献。
高中校长培训心得（热门21篇）篇四
近日，我有幸参加了一次县域高中校长培训。通过这次培训，我深深认识到，作为一名校长，我们不仅仅要有教育理论知识，还需要具备一定的管理能力和领导才能，这样才能更好地管理学校，并推动教育事业的发展。以下，我将分享我在这次培训中的所学所思。
首先，培训过程中最让我印象深刻的是学习到了科学的管理理念。在培训中，专业的讲师结合实际案例，向我们介绍了如何制定学校的目标和规划，如何将学校的使命和愿景融入到日常工作中。此外，他们还向我们展示了如何有效地进行沟通和团队建设，以及如何运用各种管理技巧提高学校的整体运营效率。通过学习这些科学的管理理念，我深刻明白了管理是一门技术活，需要不断地学习和实践。
其次，培训中的团队合作让我受益匪浅。在培训期间，我和其他校长们进行了多次小组合作。通过与他们的交流和讨论，我发现每个学校都有不同的成功教育经验和管理方法。在这个过程中，我不仅从他们身上学到了新的管理技巧，还汲取了他们的智慧和经验。在以后的工作中，我一定会将这些宝贵的经验运用到实际中去，并与其他校长保持密切的合作，共同促进教育的健康发展。
此外，培训过程中，我认识到要成为一名优秀的校长，需要不断地提高自身的素质和才能。培训中的讲师们告诉我们，作为校长，我们不仅要有丰富的教育经验，还需要具备扎实的专业知识和敏锐的洞察力。只有这样，我们才能更好地了解学校的需要，并做出科学合理的决策。因此，在以后的工作中，我会继续不断地学习和提升自己，成为一名更加出色的校长。
最后，我深感责任重大。作为一名校长，我要承担起培养学生的重任，为他们提供优质的教育资源，促使他们在学业和人格培养方面都能得到全面的发展。这不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。因此，我会坚守初心，始终保持对教育事业的热爱，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，这次县域高中校长培训让我受益匪浅。通过学习科学的管理理念、与其他校长的团队合作、不断提高自身素质和意识到责任使命，我相信我能更好地管理学校，推动教育的发展。我将会牢记所学所思，并将其应用于实践中去，为学校的发展贡献自己的力量。相信在不久的将来，我能成为一名优秀的校长，为孩子们打造一个更加美好的成长环境。
高中校长培训心得（热门21篇）篇五
我从8月16日起参加了宿州市教育局举办的全市初中校长培训班的学习，经过两期学习，使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。在8月17日上午开学典礼上聆听了市教育局盛局长、逸夫师范董校长、刘校长等领导的讲话后，使我更加领悟到参加培训学习的重要性。接下来我们听取了合肥实验学校校长叶传平的的讲座《校长领导艺术与公信力的执行建设,我们明白了作为校长要有理想、要有思考、要有坚持、要有规划、要追求成效的理念。
8月17日下午我们听取了安徽省教育科学院吴儒敏教授的讲座《课程领导力》，我们知道了什么是校长课程的领导力，如何建设课程的领导力。8月18日上午我们听了合肥教育学院阎龙博士的讲座《基于课程标准的课堂教学》，我们了解了课程标准的本质、功能、特征以及基于课程标准的课堂教学。18日下午，逸夫师范的杜锋老师给我们讲授了《常用教育法律法规》，我们了解了人与社会、组织的关系。也明白了如何提高个人修养和人格魅力。19日，我们听了本市个县区教育局分管教育局长的报告。20日，我们听了本市几位先进学校校长的报告。21日听取了市委组织部岳峰科长的报告《深入开展创先正由活动加强和改进基层党的建设》。下午听了宿州工业学校徐敬锋校长的报告《初中学校加强学生心理健康教育的意义与方法》，懂得了掌握学生心理教育知识的重要性。22日，听了市教育局樊主任和范主任的报告，对我们市的初中现状有了明确的认识。下午我们听了合肥市包河区教育局高俊局长的报告《科学规划强化管理注重实效》。23日上午我们听了合肥师范学院汪昌华教授的讲座《加强师资队伍建设与提高教学水平》，我明白以学生为中心，以人为本的新理念。下午听了合肥行知学校许文良校长的报告，我们知道了什么是好学校，如何办好学校。8月24日，市教育局马科长、卓所长分别给我们做了报告。9月24日市教育局纵科长给我们作了教育人事制度改革的形势分析。下午市司法局孔科长给我们解析了青少年犯罪方面的形势。9月25日看录像，学习《国家中长期教育改革与发展刚要》。下午，逸夫师范凌老师对信息教育知识给我们进行了传授。9月26日，省教育学院教授陈宏友、谈儒强分别给我们作了《学校管理艺术》、《特色学校建设》讲座。9月27日马鞍山七中学校校长向崇仁、马鞍山实验学校校长熊孔怀分别就新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设等方面作了讲座。9月28日，宿州学院彭鸿雁教授、周涛教授分别作了讲座。9月29日座谈交流。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会：
一、重抓队伍建设。
科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。
(1)抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增强各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。
(2)抓党员队伍建设。我们要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。(3)抓教师队伍建设。要号召全体教师以构建和谐社会，科教兴国为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡教师把智慧和力量都凝聚到实现教育事业振兴上来。
二、抓学校的规范管理。
办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，各校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以规范管理年位契机，使学校管理规范化。
三.立足本职、更新理念、凝聚人心。
校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。
四.学校必须走科学发展之路。
学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。
五、学校的发展离不开学校的文化建设。
学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。
总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。
高中校长培训心得（热门21篇）篇六
近期我参加了一期高中校长培训，这是一次十分宝贵的经历。在这段时间里，我深入学习了教育管理的新理念和新方法，拓展了教育视野，开拓了思维，收获颇丰。下面我将从培训的目标、内容、方法、收获和展望五个方面，分享一下我的心得体会。
首先，我们参加这次培训的目标明确，那就是为了提升我们的管理能力和服务意识，进一步推动学校的发展，为师生的成长创造更好的环境。作为校长，我们不仅需要关注学生的学习成绩，还要关心学生的全面发展。这次培训从学科教育到心理健康教育，从学生管理到师资队伍建设，从管理流程到危机处理等各个方面，都对我们进行了系统全面的培训，使我们能够更好地指导和支持教师和学生。
在培训的过程中，我们接触了许多前沿的教育理论和管理思想，如“生命教育”、“终身学习”、“素质教育”等。这些理论和思想让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生终身学习的能力和品质的过程。而作为校长，我们要引领和推动这种教育变革，积极探索和实践新的教育理念和方法。同时，在培训中我们还深入讨论了学校管理的实际问题，如学生考试压力、家校沟通不畅等，从而能够更好地解决这些问题，提升学校的整体水平。
在培训中，我们采取了多种方法来促使我们的学习和交流更有效果。其中最让我印象深刻的是小组讨论和案例分析。通过小组讨论，我们可以汇集不同学校的校长们的智慧，分享彼此的经验和教训，互相启发和提升。而案例分析则是让我们将理论与实践相结合，通过解剖和讨论真实的案例，深入思考问题的本质和解决办法。这些方法的运用使我们的思维变得更加开阔和灵活，并能够更好地应对学校管理中的各种挑战。
参加此次培训，让我收获颇丰。首先，我拓展了自己的知识面，了解了许多新的教育理论和管理思想，使我更具有前瞻性和指导性。其次，我加深了对学校管理的理解，学会了如何为师生提供更好的服务和支持。再次，我认识到管理是需要团队的努力，唯有与教师、学生、家长等各方保持密切的沟通和合作，才能达到教育发展的目标。最后，培训也激发了我进一步学习的欲望，我希望能够继续深入研究更多的教育理论和管理方法，并将其应用于实际工作中，为学校的发展做出更大的贡献。
展望未来，我对自己充满了信心。通过此次培训，我相信我能够更好地管理学校，引领师生走向新的境界。我将积极学习并应用培训中所学到的理论和方法，引导教师提高教育教学质量，关心学生的成长和发展，积极创造一个健康和谐的学习环境。同时，我也将与家长和社会各界加强沟通和协作，形成合力，共同推动学校的发展。相信在我和团队的努力下，我们一定能够实现学校教育事业的跨越式发展。
通过此次高中校长培训，我深切体会到了教育管理的重要性和挑战。同时，培训也为我提供了一个学习与交流的平台，使我对教育的发展和自身的成长有了更明确的认识。我相信这次培训对我将会产生深远的影响，并在我未来的教育工作中发挥积极的作用。
高中校长培训心得（热门21篇）篇七
很荣幸参加了河北省2015年教育部-中国移动中小学校长培训。培训的感觉是每天幸福而又充实，因为每一天都是面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多，一路走来可谓一路风景一路歌，他们先进的教育理念、独到的。
教学。
思想及教学睿智，对我今后的工作无不起着引领和导向作用。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教育观念要更新。
目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新：
1、新的教学观。我现在认识到教学的本质是教与学的双边活动。教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，不再是单向的授课过程。
2、新的学生观。教师要尊重自己的学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得成功的可能。
3、新的教师观。通过学习，我认识到教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。教师应放下架子，注意和学生建立“平等、友好、民主”的师生关系。成为一个好教师应具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的学生。
二、教育科学理论要学习。
这次学习培训，专家以自己教育实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
三、
管理方法要改进。
通过这次学习培训，我从各位教授身上学到了学校管理的艺术。让我亲历了智慧课堂教学设计要有效，问题设计要有效，教学语言要有效，教师良好基本功激情激趣，使课堂生成一次又一次的走向思维的碰撞，对自己心灵颇有触动。
感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的学校管理部，使自己对学校管理有了更深、更全面的认识。最后借用名师吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育教学改革之路上绝无捷径可走。”作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！
高中校长培训心得（热门21篇）篇八
近年来，我国县域教育发展迅速，县域高中校长的角色和责任变得越来越重要。为了提高县域高中校长的管理水平和教育质量，我参加了一次县域高中校长培训，通过这次培训，我有了一些新的认识和体会。
首先，培训强调理论与实践的结合。在培训课程中，我们不仅学习了各种最新的教育管理理论和方法，还有机会进行实际操作。比如，我们通过实地考察优秀的高中学校，学习他们的成功经验，并将其应用于自己的校园管理中。这种理论与实践相结合的培训方式，让我更加深入地理解了校长的角色和责任。
其次，培训注重学习与交流的平台搭建。在培训期间，我们不仅有机会与来自全国各地的校长们交流，还邀请了一些教育专家和学者进行专题讲座。通过和他们的互动，我不仅学到了专业知识，还取得了一些可供参考的经验和方法。同时，培训组织了各种形式的小组讨论，让我们有机会与同行们分享自己的经验和困惑。这样的学习与交流平台，使我能够更好地借鉴他人经验、提升自己的专业水平。
第三，培训注重培养校长的团队合作精神。县域高中校长的工作任务繁重，需要一个具备较强团队合作能力的领导者。在培训中，我们参与了多个小组项目，通过团队合作实践，培养了自己的团队合作意识和能力。通过这个过程，我深刻体会到，只有建立和谐、高效的团队，才能更好地提高学校的整体管理水平和办学质量。
第四，培训注重校长的自我提升和蜕变。作为县域高中校长，面临着许多挑战和压力。在培训中，我们不仅学到了许多实用的管理技能，还得到了思想的启迪和激发。通过课程设计和个人辅导，我们有机会反思自己的价值观和教育理念，并且不断更新自己的专业知识和思维方式。这种自我提升和蜕变的过程，让我对自己的角色和职责有了更深入的理解，也更有信心去应对各种挑战。
最后，培训注重培养校长的社会责任感。作为县域高中校长，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康和全面发展。在培训中，我们学习了一些如何关注学生综合发展的方法和策略。同时，我们也意识到，作为教育工作者，我们承载着培养未来社会栋梁的重任，我们的办学理念和行为更应该以学生的长远发展为导向。这种社会责任感的培养，让我对自己的工作更加有激情和动力。
通过这次县域高中校长的培训，我对校长的角色和责任有了更深入的了解，也对县域高中教育有了更多的思考和认识。我将会将培训中学到的理念、方法和经验运用到自己的校园管理中，为提高学校的教育质量和学生的综合素质打下坚实基础。同时，我也会继续不断学习和进取，提升自己的专业水平，为县域高中教育的发展贡献自己的力量。
高中校长培训心得（热门21篇）篇九
近年来，县域教育体系不断发展壮大，培养了大量的中小学生才华横溢的校长。为了提高县域高中校长的整体素质，在培养学生综合素质的同时，稳定教师队伍，提高教育能力，县教育局组织了一次县域高中校长培训。上个月，我有幸加入了这次培训，并在其中有了许多收获和体会。
第一节课我们听到了有关“现代教育理论”的讲座。作为一个中学的校长，我一直在思考如何能更好地面对学生的发展需求和社会变革的挑战。而这次培训给了我答案。我学到了很多有关儿童心理学、教育科学和教育法规的知识。这些知识对于理解学生的需求，找到解决学生问题的方法，制定校园规章制度都非常重要。通过这堂课，带给我最大的收获是教育需要紧跟时代的发展，我们需要关注学生的全面素质培养，提高他们的创新能力和独立思考能力。
第二节课是关于教育领导力的课程。一个学校的成功与否，离不开一个优秀的校长的领导力。这次培训给了我更多关于领导力的启示。一个优秀的校长需要有清晰的愿景和目标，并能在组织中有效地传达和执行。他需要能够在团队中激励和激发潜能，建立一支稳定的教师队伍，并与家长和社区保持密切合作。这次培训让我深刻领悟到，一个有领导力的校长应该是一个善于沟通、协调和解决问题的人。这些领导技能的培养需要时间和实践，我将努力将这些知识应用到我的日常工作中，提高自己的领导能力。
第三节课是关于教育改革的课程。随着社会的发展，学生的需求也在不断变化。我们作为校长，需要不断适应教育改革的要求。这次课程从教育政策扩展到如何改善学校的课程与教学方式。我们学到了许多实用的教学方法，如探究式学习和项目制学习。这些方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。这次培训还强调了学校和家庭的紧密合作。学校和家庭需要共同营造积极的教育环境，共同关注学生的发展和成长。这些教育改革的思想将指导我在日常工作中，为学生提供更好的教育服务。
第四节课是关于学校文化的课程。学校文化对一个学校的发展和孩子们的成长有着至关重要的作用。我们学校一直在努力打造积极向上的学校文化，但在这次课程中，我意识到还有很多需要完善的地方。一个良好的学校文化应该鼓励学生的发展并保护他们的权益。它应该树立正面的价值观，强调合作、尊重和责任，并且能够吸引优秀的教师和学生。我将利用这次培训中学到的知识，不断完善我们学校的文化氛围，为学生营造一个良好的发展环境。
通过这次县域高中校长培训，我不仅学到了许多有关教育的理论知识，还与来自其他学校的校长进行了深入的交流。这对于扩大我的视野，了解其他学校的成功经验和困难非常有帮助。我相信，通过这次培训，我将能够更好地服务学生，提高学校的教育质量，为学生的未来奠定坚实的基础。同时，我也会把这些收获与我的教职员工共享，共同努力提升我们学校的教育水平。
在未来的工作中，我将继续学习和实践这些知识和技能，不断提升自己的教育素质和领导能力。我相信，通过不懈的努力和不断的学习，我将成为一名更加优秀的校长，为学生成长和发展做出更大的贡献。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十
育现代化的发展有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励教师和学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。
本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合。使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。主要有以下几方面的体会：
理论基础。
二是纠正了思想观念的'偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。比如翻转课堂的介绍，使我明白了翻转课堂的效果及作用。在翻转课堂的教学案例中，校长们讲解清楚、透彻，认识到了要改变传统的教学方式，需采取不同形式，要家校翻、校内翻、课内翻。
三是提高了专业知识。通过聆听专家教授对案例分析的学习，使我充分认识到作为青年教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进行教学评价。
四是坚定了信心。学校信息化建设需要一点淡定，不可。
急功近利；更需要坚持。因为只有在打下一定基础，形成一定规模时，才能看到其效果。目前农村学校师资不平衡，特别是我校，缺少专业技能老师，所以根据学校的实际让稍懂点电脑的人教信息技术。
通过这次培训，看了许多专家的视频讲座，对我这位没有专业知识的农村信息技术老师真是一次很好的洗礼，感到耳目一新，清醒了头脑，认识到原来信息技术课可以这么教！此次培训使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一言能尽希望以后能再有提高培训，为提高农村教师信息技术能力再打基础。在今后的工作中，我将利用本次培训学习到的新知识，积极在教学活动中充分利用，努力提高自己的教育教学水平，并不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业知识，运用教育技术进行教学活动，对学生进行科学评价，为提高我校教育质量尽一点微薄之力。在工作岗位上，我一定努力工作，把所学到的教育技术知识更好地应用在教研教改中，做一名对学生负责，对教师负责的校长。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十一
有幸参加了“江苏民进‘彩虹行动’xx年金沙县校长培训班。认真聆听了几位专家的报告，让我对我的教育教学产生了诸多思考。尤其是南通市教育科学研究中心的王爱华老师的《创建特色，校长领导力的重要表征》专题讲座使我对学校特色和特色学校有了更深的认识。
首先，她让我真正理解了特色学校创建的价值所在。之前，我认为特色学校的创建，有的是上级教育行政部门要求，为了完成任务而创建。有的.是为了学校的发展，创建特色学校主要是为了提高学校知名度……王老师在讲座中谈到“特色学校的创建，不是赶潮流，不是忙应付，不是打招牌，不是专利品，不是教育市场竞争的需要，它是人的多元化、个性化发展的需要。”
其次，她让我明白了特色学校的内涵。通常，我们都认为特色学校就是学校与众不同，有自己独特的地方。于是就想方设法去寻找学校蕴藏的独特之处，将其挖掘出来，将其扩大，使之成为学校的“特色”。王爱华老师在讲座中说：“学校没有特色就是最大的特色。”同时她还说：“一所学校的特色不再于学生平均分的高低，而在于学生个体当前及今后的人生幸福指数多高。”她使我明白，学校特色就是立足学校实际，以学生发展为本而开展的实实在在的教育。
同时，她还让我真正理解了教育的真谛。当前，学校教育受高考这根指挥棒的作用，已经变了味，表面上大谈素质教育，本质仍然实施的是应试教育。学生在分数的压迫下，对学习没有兴趣，视学习为负担，何来的幸福感。听了王老师的讲座让我明白教育应该是让学生在轻松愉悦的氛围中获得生活的经验和生存的能力，应该以学生的当前幸福度和后续发展空间为出发点。
培训让我的心灵得到洗礼，能否将心中的感动转变为实际的行动，这还需要一个过程，我将为此不懈努力。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十二
20xx年11月1日至8日，我参加了第37期全区中小学校长任职资格培训班的学习,此次培训的内容主要包括以下几个方面：
1、领导风格与领导力、中小学教研团队建设与教研活动的组织策略。
2、社会学视角下的班级管理与学生发展、小学班主任工作的管理、小学管理实务经验交流。
3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教育公平视野下留守儿童的教育问题研究。
4、办一所高品位的学校、学校危机管理、疑眼看教育——努力办好学生终身受益对社会发展负责的教育。
5、小学校长的教学领导力——课堂观察的理论与技术、信息技术与小学课堂教学变革。
6、总结交流。
通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：
社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。
打造学校品牌是一个系统的过程，其核心是要求充当学校掌舵人的校长要有强烈的品牌意识和执著的品牌追求。当前教育界有一个较为流行的观点，一位好校长就意味着一所好学校。优秀的校长是创建品牌学校的关键人物，是学校的核心。校长的教育理想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，在很大程度上决定着一个学校的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所学校的教育特色与学校个性。校长要有品牌角色意识。随着人们日益增长的教育需求，人们对学校品牌的需求越来越强烈，学校如果不重视品牌打造，就有可能被淘汰出局，这就要求校长要有强烈的角色意识。第一，校长是学校品牌形象的代言人。校长是一所学校思想的源泉，是对外的形象。校长的学识、素养、气魂以及领导能力、能力、协调能力等在很大程度上代表着一个学校，校长的一次精辟演讲，一个家长会议的主题报告，一个事件的处理方式，一次会议的交流发言，一个重大活动的设计，甚至校长的一举手、一投足，对学校的整体形象影响较大。第二，校长是学校品牌形象的设计师。校长要对学校的优势、劣势、机遇、威胁、突破口在哪里等这些问题进行正确分析，对学校的发展进行策划定位，对学校的显性资源和隐性资源进行整合，从而优化和拓展学校生存和发展的特色空间。第三，校长是学校品牌打造的推动者。学校品牌的打造永远都是“现在进行时”，学校的人人、事事、时时、处处都与品牌有关系。校长要善于调动各方面的因素参与学校品牌的打造，推动学校的发展;校长要有品牌经营意识。学校品牌经营就是遵循教育规律，研究利用高知名度的品牌，进一步扩大学校的影响，提高学校的美誉度，进而提高学校的办学质量、办学效益。经营要以开放的态度来对待，重视教育教学质量的管理，要注重教育成本、资本运作，投入产出，更注重资源的开发利用。既考虑学校内部管理，也考虑教育和学校的形象塑造，社会声誉以及社会的沟通。学校品牌经营就是要为受教育者提供无形、优质的服务。
总之，此次学习让我大开眼界，受益匪浅。在以后的工作中，我将把学到东西与学校实情相结合，付诸于实践，相信，通过不断的实践、反思，不仅让自己快速成长，更会让学校、学生受益。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十三
走进清华大学的大门，感受到了莘莘学子时代的到来，内心的感动和情绪的高涨，源之于我们来到了国内至尊至高的大学之——清华大学。
聆听清华大学的校史，回想中国的近代屈辱史，从1840年中英鸦片战的开始，至中国第一个不平等条约《南京条约》的签订，再到第二次鸦片战争的爆发，从那时期腐败无能的清政府将全国人民一步一步带向了半殖民半封建制社会，清华大学也同时遭受着帝国列强的蹂躏，在多次的赔款中，体现出了更多的.不平等，就是美国国会自己都认为赔偿的太多。更是不合理，有强制性的把清华学校更名为留美预备学校，美帝国主义更进一步对中国清华学校的支柱，绝不是美帝国主义谋求中国的发展，为中国人民得福祉，更好的侵略中国，从文化的角度麻痹中国人民，从思想上奴役中国。
一次次屈辱的历史证明，清华大学确定出了自己的校训:自强不息，厚德载物。
我们是教师，我们有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含义。它把中国人民那种艰苦奋斗，奋力拼搏，注重道德的思想写得形象逼真，作为中华儿女，我们时刻不忘屈辱的历史，时刻做到自警自省，时刻勉励自己，好好工作，做好自己的本职工作。
迟希新教授讲解，今天早晨，我交给你一匹有诚实讲道悟的小男孩，多年以后，你将还给我怎样一个青年，那种纯真，厚朴，精彩的讲解，是我们怎能不想到如何做一个国学发展的助者，莲更进一步也就是说如何做好教师专业发展的助者。
谢志东老师讲的依法制校，在学校在学校安全管理，作为我们校长、教师借鉴的东西太多太多，当我们有一念之差时，也就处理的角度会发生变化，也许我们会掉入法律的深渊，没有安抚法律的规则来处理问题，也许一堂课会改变我们的想法，更意味着得到的结果不尽相同。
例如：
1、临时雇佣人员中，我们签订的合同完善吗？
2、人员的聘用及清退等我们完全按照法律的程序来办理吗？
3、突发公共事件中，我们应急处理的办法是否切实可行？
4、学校学生的安全我们做到没有一点漏洞了吗等等。
上面的各项事情，有哪位校长、教师做到了尽善尽美，毫无漏洞，这必须引起我们高度的重视。
在扈教授所讲的“一节好课应注意的问题中”，他道出了一位老师应该注意的各个方面，做为基层的中心校校长，我们的思想影响到每位村校校长的思想，更能影响教师自教的思想。如果没能够很好的把握，受害的只能是我们的孩子，受害的更是我们的老百姓。
我们要在中心小学的班子管理中，安排教研员做好全校校长的指导工作，校长继续抓好教师的基本功问题，只有这样，我们的孩子才能得到更优质的东西，也许我们的教师辛苦点，但多年后回忆，我们才不愧于我们各种荣誉的称号。
吴昌顺校长讲的教学管理的合理与艺术上，他能真实的道出，我们现在的各种教育制度与中国国情有不相适应的东西。这不是坏事，只要我们自己，勇敢的站出来，用事实说话，敢说现实，从这种敢于说现实中存在的问题时，我们的国家，我们的民族，才能进步，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
张景浩老师讲的基础力量薄弱学校兴校策略浅谈中，更是深入实际谈出了农村基础薄弱学校的发展方向，只有我们掌握了方法，攻坚克难，适当鼓励好好学习，给一所学校注入活力，增强自信。一枚枚沉甸甸的奖牌，一所面临倒闭学校的兴旺发达就是张校长最好的人生经历。
今天，我不想用更多华丽的词语结束我这几天来培训的心得。我只想用清华大学的校训坐做最后的结束语——自强不息，厚德载物。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十四
作为一名校长，要热爱教育，有把自己的一切献给教育事业的赤子之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，克己奉公，无私奉献。
小学校长不仅要做“管理上的能手”而且还要是“教学上的能手。”这样的校长，教师群众才会由衷地佩服你，也能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。此次培训中，我就学到了很多学科教研方法和育人理论，让我眼界大开。
有什么样的校长，就有什么样的教师、什么样的学校。校长负有组织和管理学生全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。本次研讨，我学到了智慧型老师的培养途径，如何给师生减负、营造快乐幸福的学校文化氛围。
校长要为学校的发展谋划，要敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法。本次培训中，我较全面地学习到了教师工作的创造性，以及如何利用现代信息技术助力智慧老师成长；在教育工作中，校长、教师如何发展、预防小学生的心理健康问题，怎样促进家校共育，让家长成为学校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”问题的产生。
一所好的学校，必然有一个好的带头人；一所好的学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要校长付出更多的时间，精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任。通过本次学习培训，我解决部分在日常工作中的困惑，为下一步做好学校管理工作树立了决心和信心。培训后，我将回到自己的学校中，积极实战本次培训中学到的先进经验，向我校教师们灌输先进的理念，与管理层共同向付出学校的发展规划，在信息化、数字化、新课堂，文明和谐校园的建设中，做好决策者、参与者、激励者、思考者，执行者的角色，为把天脊小学建成设施一流，管理一流，师资一流，质量一流的学校而努力奋斗。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十五
2月20日至25日，我有幸参加了xx县教育局举办的20xx年小学校长任职资格培训，为期6天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、领导高度重视。
此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，局党组书记罗方贵，常务副局长曾艳，教研室主任陈道学，教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促，并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富。
此次培训的内容主要包括以下几个方面：
1、普通中小学教学常规与评价;。
2、校园安全事故与预防;。
3、校长怎样抓队伍建设;。
4、校长怎样抓制度建设;。
5、校长怎样抓教学工作;。
6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外，此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作计划的初步拟写，及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队。
此次承担培训任务的老师主要有：县教育局教研室主任陈道学，教育股长廖兴学，铁石中学校长罗永龙，一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长，是我们自己的“名师”。因为是地方人，他们懂得我们的困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。
此次培训中还有一位“牛”人，他就是牛贵军老师。他是大方县人士，是咱毕节的骄傲!他有很多头衔，比如：贵州省委zd委干部，贵州大学法学院硕士生课外导师，中国演讲协会副秘书长，贵州省演讲协会执行会长，全国演讲大赛一等奖，中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者，全国演讲大赛评委等等。但是，再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨，让人敬佩!没有华丽的词藻，没有精心包装的语言，牛老师的演讲却发自肺腑，声情并茂，感人至深。因为，那是心底深处最真的言语，无需词藻的修饰，无需精心的打造，一切娓娓道来，水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲，不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点，更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说，这是一次学习，更是一次“洗礼”。
四、学习树立意识，意识促进成长。
通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：
1、学习意识。
社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十六
12月23日，南浔区中小学教学校长高级研修班的成员在褚老师的带领下来到了美丽的华师大校园，为期四天的培训也悄悄地拉开了序幕。
虽说冬日的天气比较寒冷，我却分外感受到了学员们学习的热情。时间弹指一挥间，下午三个小时的《学校特色文化建设与校长的作用》专题报告，让我们对上海交通大学第二附属中学z校长周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吴校长是上海市特级教师、十佳校长、金山区首席教师，理解教育的倡导者和实践家。在《学校特色文化建设与校长的作用》的专题报告中，吴校长结合自己办学过程中的切身体验，就学校管理的三个层次，即情感管理、制度管理、文化管理作了简单的介绍。他认为学校的情感管理是最低级的一种管理方式，学校一旦走上了情感管理的角度，那么它的未来发展是很危险的。因此，学校期待制度管理和文化管理，特别是有特色的文化管理。
在此基础上，他对学校文化的概念作了通俗的阐述，他认为学校文化的主要内容是学校成员在学校特有的教育价值观引导下在教育实践中形成的独特的行为习惯与思维方式等。在如何进行学校文化的建设中，吴校长认为要形成学校特有的教育价值观与教育思想，要通过卓有成效的教育实践将学校特有的教育思想外化为教育行为，内化为教育理念。讲到动情处还不时地与我们学员互动，对我区校长的文化素养也给予了充分肯定。
吴校长的整个报告深入浅出，将理论与实际相结合，特别是以自己在亭林中学形成“理解生命，享受体育”办学理念的具体过程作了详细的阐释，对于如何提炼、挖掘学校传统与优势，形成学校核心价值观的过程提供了可借鉴和可操作性的实施策略。最后，他还就学校文化建设中校长作用的发挥谈了自己的看法。他认为在学校特色文化的建设中校长的角色地位不应是管理者，而应该是领导者，其作为就是领导学校成员实现他们与校长自己的领导力。
这场充满激情和哲思的报告，自始至终透射出这位著名校长、特级教师对教育的执着追求和深入研究，对社会强烈的责任感、对教育无限的忠诚、对学校、教师和学生无限的热爱，这一切深深感染着我们每一位学员。
学习时间虽然短暂，但我们收获颇丰。大家懂得了成功的校园文化建设，应当融合学校的办学理念，反映学校丰厚的办学底蕴，体现学校的主题文化。学校在创建校园文化时务必对本校的发展现状、历史沿革、办学目标和办学理念进行充分论证，提出本校教育品牌建设的构想，确定校园文化主题，实施有效的特色创建。
“它山之石，可以攻玉”。上海之行给了我们很大的启示，后面要做的事还很多，但愿我们的学校办得越来越好。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十七
11日——31日，我有幸参加了济南市第30期初中校长资格培训班的学习，本次培训班的内容可谓给初中校长量身定做，有传统教育的发展史介绍、有国际形势报告、有校本课程的有关内容、有新课程专题研讨、有校长岗位职责和要求、有人本管理的有关理论等等，授课教师有省教育学院的领导、教授，有省委党校的理论专家，有省教科所的研究员，还特别邀请了南京师范大学的赵凯教授授课。集中培训和异地考察使我拓宽了眼界，增长了见识，对校长角色的认识更加清晰。现将培训的所做所想记录成文，一来向组织汇报；二来及时自勉，以便服务于日后的工作。
培训期间，严格按照市区教育局的有关要求，遵守纪律，按时出勤，认真听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍，认真记录了读书笔记。结合学习所得，积极撰写了研讨论文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》，并在培训班结业式上与全体学员进行了交流。参与考察了江浙两省三所特色鲜明、成绩突出的初中学校，南京市东庐中学《讲学稿》的运用、南通市东州中学张炳华校长的《学校管理智慧的实践》报告、洋思中学刘金玉副校长的学校介绍都给我留下了深刻印象。返校后，我将这些学校的先进理念和做法介绍给我校的领导和中层干部，交流了学习感想，促进了对我校教学工作的反思。
另外，我还积极向培训班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得采用：一则简讯——《市中区教育局高度重视此次培训》，对我区教育局重视培训，对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道；二是撰写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文，与大家分享学习感悟，指出参与培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。
实话实说，我对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识，综合起来，我觉得有这么四点：
1。校长应该是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应该了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。
3。校长应该是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。
4。校长应该是个研究者（校长工作的“深”度）。或者说，校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
最后，我想说，培训才刚刚开始，只要有心，我们每天都可以接受培训。正如我在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文中写道的：培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。学是进步提高的必要前提，习则是巩固学的必要补充，学而不习的收获如昙花一现，学而时习才能不断改进，不断提升。所以，我会时常翻阅笔记，认真学习报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。我深信：只有学而时习才能温故知新；只有学而时习才能使学习成为一种习惯。
我希望自己能不断的学习着、反思着、进步着……
高中校长培训心得（热门21篇）篇十八
20xx年9月日至20xx年12月，本人参加了合肥市“十一五”第六期校长岗位培训班，期间考察了市内的肥西上派中学、省内的安师大附小、马鞍山市第七中学，省外考察了海南省的海口是的华侨中学初中部、海南实验中学初中部。通过对几所学校的考察，增长了见识，提高了境界，结合自己的工作实际，有很多想法，现汇报如下：
一、办好一所学校校长是关键。
任何一所学校要想办成品牌学校，特色学校，有吸引力的学校，得到社会广泛认可的学校，校长的品牌意识、特色意识、质量意识以及富有创新精神和开拓进取的工作作风，是至关重要的。一个校长的教育理念，直接决定着学校的发展方向;一个校长的工作方法，直接决定着教师的工作态度;一个校长的学识水平，直接决定着学校的办学品位。所以，作为校长，首先要加强理论学习，只有提高了自身的理论水平，才能在五光十色的教育乱象中，找准自己的位置，发现前进的方向;才能以自身的学术魅力和人格魅力引领教师，提高整个学校的理论水平，进而推动学校各项工作的顺利开展。
二、办好一所学校教师是支柱。
教师队伍建设，是学校工作的头等大事。没有一支高素质的教师队伍，想把学校办好，简直就是痴人说梦。加强教师队伍建设，首先要做的就是真正关心教师的生活和工作。关心教师的生活，就要走进教师的家庭，时刻把教师的冷暖记在心间，尽一切努力为教师解决生活上的困难。中国是一个具有几千年文化传统的古国，中国知识分子向来秉承“士为知己者死”的精神，如果作为学校的领导者，果真做到了关心教师，让教师感觉到温暖，视你为知己，学校的工作何愁没人主动干，何愁工作做不好。关心教师的工作，就要真正去了解教师，发现教师的工作优势，安排工作时，尽量让每一位教师都能扬长避短，让他们在工作过程中，体验的成功的喜悦，充分享受到工作的乐趣，发自内心的感叹：工作着是快乐的，工作着是幸福的`。这样，教师的工作积极性一定会最大限度的迸发出来。对教师工作中的失误，作为领导者，一定要宽容，要给与更多的关心和爱好，千万不能不问缘由大发雷霆，横加指责。要帮助这些教师，找到问题的症结，给予切实的指导。
三、办好一所学校学生是抓手。
学校的各项工作，最终的落脚点是学生。学生学有所得，学有所成，学有所用是我们从事教育工作的人时刻不能忘记的宗旨。学校办的好不好，有没有特色，上不上档次，最有权威的证据是你的学校培养的学生素质高不高，个性鲜明不鲜明，发展潜力大不大。其他花里胡哨的东西，都是过眼烟云。所以，作为学校的管理者，要保持清醒理智，时刻不忘眼睛向下，多关心学生的需要，多关注学生的发展，多考虑学生的未来。任何决策的做出，都要问自己：这样的政策，是否对学生的发展有益，是否使学生健康快乐的成长。
总之，校长岗培班的集中学习虽然结束了，但工作中的很多问题，还有待于我在工作过程中去寻求破解之策，还要不断地学习，借它山之石，攻己之玉。
文档为doc格式。
高中校长培训心得（热门21篇）篇十九
4月9日上午，我怀着期盼激动的心情参加了省校长培训班的开班仪式。浙江外国语学院的培训业很是红火，几个不同的培训班（小学骨干校长班、小学英语学科带头人班、小学数学学科带头人班）合着一起开，几百号人坐在阶梯会场聆听领导、专家的讲话。浙外院教育领导研究所所长李春玲教授担任我们的班主任，并对本次培训的课程设计方案作了说明。
下午教育厅韩平副厅长第一次来到浙外院，并给我们作了两个多小时的讲座。他从基础教育改革需树立正确的人才培养观念、省基础教育发展思路与实践、继续不断地深化新课程改革及校长的价值追求等方面，结合古今中外的事例，为我们分析了当前社会环境对教育的影响及我省基础教育的优势和不足，非常鲜明的提出我们教育工作者应持有的教育理想——全面发展，健康成长。他要求所有教师，应在现实的教育工作中找到与我们应有的教育理想所存在的差距，积极加以纠正。最后韩厅长希望每一位教育工作者特别是校长，都能努力去做教育理想的追求者。
学校是创造希望，创造奇迹的地方。面对教师这份职业，我们应该感到很光荣，但更应感到所需肩负的使命更崇高。以读书修心，耐得住寂寞，低调做人。是的，应该这样。
今天走访了两所座落在杭州萧山区的学校——湖滨小学和湘湖小学，都是从农村升格为城区的学校。其校长均是本次培训的同学，期间还有另外两位来自萧山区的校长一起介绍了自己学校的办学特点，及担任校长的体会。
四位校长各有个性与特点。来自湖滨小学的许柏土校长，成熟老练，很有气势，学校管理工作做得很扎实；来自任伯年小学的陆柏寅校长，幽默风趣，关注教师文化的建设；来自瓜沥镇第三小学的詹柏水校长，朴实真诚，学生习惯的养成教育自有一套。最勾起我思维跳跃的是来自湘湖小学的许少云校长，他朴实的外表并没有太多引人注意的地方，但一谈论起学校，他那极富个性与魅力的言语便滔滔不绝，有很多的观点、理念让我与之产生了共鸣，当然，在之后的互动环节中，我也没有放弃机会，一方面向其请教，另一方面也阐述了自己不同的见解。教育需要理想，但实施理想的过程不能过于理想！
一整天大脑不停地接收着两位博导对校长领导力方面的信息传递。华东师范大学的吴志宏教授和我们谈论了校长课程领导力，从适合的教育、多元的评价、丰富的课程及创新的课堂等方面，为我们展示了一个校长在课程方面应具备的理念和素质。南京师范大学的张新平教授以情境领导、技能领导和领导伦理为例，和我们互动探讨领导理论。
其实我想，一位领导并不一定拥有领导力；而一位拥有领导力的人也不一定是位领导。领导大多是上级给予的一个位置，而真正要产生领导力，只有通过自己不断的学习和开发才能获得。
接受不能改变的，改变能改变的，我想这就是我心目中理想的校长必须具备的素质。
今天授课的是肖远军教授和胡永新教授，他俩均来自浙外院。两位教授分别从校长如何引领教师专业发展、教师人力资源开发两方面，系统地讲授了在当前背景之下，作为校长如何更好的促进教师专业发展，多角度激励和激发教师的内动力，为教育服务，为学生的健康成长负责，更好的实现自身价值。
人都是有惰性的，生命中有些人就会像河流中的泥沙一样，在奔流中，选择了沉淀。一旦沉淀下去了，也许你不用再为前进而努力，但是你却永远也见不到阳光了。所以我觉得我们应该拥有水一样的精神。不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，先积累自己的厚度，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。
为点亮自己和身边的每一位家人而努力！嗯，就这样做！
上午在文三小学五楼报告厅，由文三教育集团的高荣法校长和我们分享他对学校文化建设的思考。他从东西方文化的差异入手，阐述了文化的含义、学校文化、学校文化建设的抓手、学校文化建设的误区等五个方面。提出了学校文化建设是关系到建设什么学校，培养什么人的根本问题。它不是什么形象工程、政绩工程。从方法论上，学校文化建设既要从细微处入手，精心策划，又要从大局出发，高屋建瓴；细微之处体现大局意识，大局观念也要落到具体行为。只有这样，学校文化建设才能明确根本方向，充分发挥文化的育人功能！
下午在行知小学二楼报告厅，聆听教育专家、杭二中叶翠微校长的讲座。叶校长从教师队伍的管理上，首先倡导教师的心灵安顿，把校园文化精神和宗教信仰相结合，引导教师以极致的情感面对学生，将爱洒给每一位孩子，实现自身终极目标。其次重视国际比较，关注学生的身体素质、文明素养和师生美德追求。以国际视野去评价和衡量学生的发展。提倡建设以科学、人文、美学为三原素的学校文化，引领和培育学生健康成长。
毕业于杭州天长小学的高亚兵教授，以亲切的话语，甜美的声音，为我们做了以《教师教育行为与学生心理发展》为主题的讲座。引发我们思考：教师最终能留给学生的是什么？高教授引用了众多的正、反面实例，配以系统的理论，全面的向我们阐述了作为教师应持有的正确的、健康的、科学的教育行为。我们应清楚的知道教师最终留给学生的并不是知识，而是不断激励学生努力的信心、对学习的兴趣、学习方法或解决问题的思路等等。因此，对于教师而言，最为关键的是面向全体学生，在日常教育教学活动中为学生营造关怀、温暖和富有支持性的心理环境，使学生在这块土壤中健康成长。
来自浙外院的李更生教授为我们带来了他独到的教育家精神、教育家办学等观念。一连四个追问：为什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家办学？引经据典，以爱与责任、执着与坚守、开拓与创新、大气与包容、使命与职责构筑起一种无形的教育要素——教育家精神。围绕教育家办学的核心问题——什么是一流学校？从价值取向、领导方式、办学权力、师资状况、制度管理、学生风貌、标识系统等七个方面，为我们勾勒出一个清晰的目标。我们可能永远也达不到教育家的彼岸，但要朝着这个方向努力，把它作为引领我们前进的航标；我们可能一时间不能立刻成为教育家，但我们一刻也不能停止对“教育家精神”的追求！让我们用“教育家精神”办出一流的学校！
今天来给我们讲课的是来自江西师范大学教育管理学系的主任孙锦明博士，他也是江西贵溪市象山学校的校长。面对我们众多的校长，他也以一位九年一贯制民办学校校长的身份，从学校发展优化的主题切入，围绕校长责任与权力、教师发展与倦怠、儿童发展与挑战三方面，分析了当前学校教育与管理的现状和问题。然后又从结构、人性、政治、文化、教学等五个方面解析学校发展优化的组织维度。
审视我们现在的学校教育，专业程度不高，好像谁都可以给教育插上一手，说上一句，指责我们的教育。不像生病去医院，医生给我们开的药，我们一般都会照单全吃，不会提出这样或那样的异议，这是因为医生的专业程度较高。所以，作为教师，我们应该花更多的时间去研究教育理论，研究学生的生理、心理和伦理，用心去感受学生的感受，这样才能有更足的底气面对学生，面对家长，面对社会。
高中校长培训心得（热门21篇）篇二十
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸参加了长安区区教育局组织的小学校长培训班，聆听了几位教育专家及名校长的报告，使我受益匪浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：
一、领导高度重视。
此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。领导亲临指导和督促。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。通过理论学习以及与名校长、专家的探讨交流，我及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队。
此次承担培训任务的老师主要有：西安文理学院教授、教育。
局领导、名校校长。他们都是非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长。其中向华老师、张成武老师是我上师范时的老师，他们再一次用人格魅力感染了我，他们传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。
四、培训体会是深刻的。
通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：
1、学习意识。
俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。
一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。
五、对今后的几点打算。
生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
再次，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。
总之，短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，结识了许多德高望重的老前辈，从他们身上也学到了好多成功的经验;认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。
高中校长培训心得（热门21篇）篇二十一
20xx年7月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领略了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法，聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。当时许多人不理解他，甚至说他出风头。但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会，但是他还是选择了自己的理想，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个成功的团队，他、他们成功了。他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志，朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定能够成功。
2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。
我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然，自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。
二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
1、以人为本，提升管理实效。
在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
互相尊重，培养学校的人文精神。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。
2、让学习成为学校发展的不竭动力。
教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感受到，抓法律法规的学习是学习，抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么?就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。