通过写心得体会，可以帮助我们发现自己的优点和不足，进而促使个人成长。小编为大家整理了一些成功人士的心得体会，希望能够给大家一些思考与启示。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇一
作为年轻的教师，需要通过更多的学习来提升自己的教学水平。4月12日，我特别幸运地参加了省教育厅办公室在贵州师范大学举办的“名师讲堂”活动。本次“名师讲堂”活动分《小学语文》和《小学数学》两门学科，我是参加《小学语文》学科的，在师大的国际音乐厅，举行。这次的“名师讲堂”请来了来自北京，江苏，成都及我们贵州遵义、贵阳的特级教师，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。开课的第一课，是来自北京的武琼老师给我们上了一节五年级语文《我和祖父的园子》。武老师我以前在电脑和空中课堂里看过她的讲课，这次能够亲眼看到她本人到我们贵州来授课，真的是太幸运了。她的课非常的朴实，整节课没有一张幻灯片，却把这课上得十分有感染力。在这节课中，她给了学生丰富的想象空间，引导学生去体验、感悟课文的感情，真正做到了把课堂交给学生。在我们平时教学课文时，我们会让学生圈自然段，然后一个自然段一个自然段地教学生读，再让学生去体会每个自然段说了什么，表达了作者的什么情感。在这节课里，武老师先让学生说说自己的趣事，把学生的趣事板书在黑板的右上角。接着引出本课课题，把课题板书出来后，让学生围绕课题中的“园子”“我”“祖父”这几个词，有目的地去读文，从“园子”开始，武老师提问：“你在读课文时，你觉得这是一个怎样的.园子？你从哪句话感受到的？”学生然后有目的去文中找寻答案，从菜园，花园，校园乐园一步一步，引导学生自读自悟。
写作课我一直不知如何下手去讲，每次都是那么几句“请大家观察一下”“请大家想想一想”“请你来说一说”“把自己想到的写下来”学生每次交上的作文总是干巴巴的几句话，稍好的会引用一下名句。我们总是嫌学生写作水平太差，殊不知作为老师，你没有打开学生的写作思维，让学生如何去写？在13日早上，听了来自成都特级教师刘晓军老师的课后，让我十分震撼，原来写作课可以那么有趣。课前，刘老师与学生相互认识，幽默的语言一下就吸引了学生的眼球。从一把普通的锁引入，一步一步的引导学生说话，从有形到无形，再到异想天开，让学生发挥想象自己一点一点把自己想到的积累起来，就成了一篇优美的文章。学生写作灵感被激发了出来，到后面的礼物的出现，学生已经能很快进入角色，进行思考和想象。整节课气氛是那么的活跃，师生之间是那么的亲切、让我不得不再次震撼，这才是真正的写作课，这这才是我们语文老师应教给学生的。
为时两天的培训，每天的课排得很满，让我听到了各种类型的课，有阅读课，有写作课，有古诗，还有研讨课。虽然很累，却带给我很多惊喜，让我看到了这么多特级的精彩授课，让我学到了很多，也思考了很多。这次的“名师课堂”培训结束了，让我深深体会到自己需要学习的还太多太多。今后的教学中，我将严格要求自己，不断学习来提高自己的教学水平。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇二
辅导员作为学生的引路人，起着至关重要的作用。为了提升辅导员的专业素养和工作能力，我的学校举办了辅导员成长大讲堂。在这个讲堂中，我收获了很多知识和经验，深入了解了辅导员工作的要求和挑战。在这篇文章中，我将就讲堂内容、学习方法、自我反思、实践运用以及个人成长等方面进行探讨。
在辅导员成长大讲堂中，我学到了许多实用的知识和技巧。这些讲堂涵盖了心理辅导、学生发展、家庭教育等多个方面的内容，丰富多样。讲堂中，专家们用通俗易懂的语言，结合实际案例进行讲解，让我对辅导员的工作有了更全面的了解。他们分享了自己的经验和心得，教会了我在实际工作中如何正确运用心理学知识和技巧，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。这些知识对我来说无疑是一笔巨大的财富，让我更加有信心和能力去做好辅导员的工作。
在学习方法方面，我发现运用“学以致用”的原则非常有效。学完每堂讲堂后，我会回忆课堂中的重点内容，并通过整理笔记的方式加深记忆。同时，我还会与同事们分享自己的学习心得和体会，互相促进。在实际工作中，我尽量将学到的理论知识运用到实际中去，将讲堂中的技巧和经验转化为解决问题的方法和策略。这样不仅有助于巩固所学知识，还能提升自己的实践能力。
自我反思是我在辅导员成长大讲堂中学到的另一个重要的方面。讲堂中，专家们强调了辅导员的自我反思的重要性。他们鼓励我们及时总结工作中的经验教训，不断进行自我评估和调整。在我参加讲堂后，我开始将自己在实际工作中的表现进行反思，并根据反思结果进行调整。通过反思，我发现自己在某些问题上还存在不足之处，同时也发现了自己的优势和潜力。这让我有了更明确的发展方向，提高了自己的专业素养。
将所学的知识和技巧运用到实际工作中，是检验学习成果的关键环节。我根据讲堂中所学的内容，对学生进行心理辅导和关爱，帮助他们解决问题，促进他们的成长。在这个过程中，我不断积累经验，发现自己在实际操作中的不足之处，并及时进行调整和改进。在实践中，不仅要运用所学的知识和技巧，还要注重学习其他辅导员的经验教训，向同事们请教和借鉴。通过实践，我逐渐提高了自己的专业能力，取得了一定的成绩。
在参加辅导员成长大讲堂之后，我不仅学到了许多知识和技巧，也看到了自己的成长。通过参与这次讲堂，我对辅导员工作有了更全面的认识和理解，也更加明确了自己的职业发展方向。同时，我也意识到了自己在工作中的不足之处，尤其是在学生心理疏导方面还需要更深入的学习和实践。因此，我将继续不断学习和提升自己的专业素养，不断积累经验，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，辅导员成长大讲堂让我深刻认识到了辅导员工作的要求和挑战。通过学习和实践，我不仅提高了自己的专业素养和工作能力，也加深了对辅导员工作的理解和认同。这次讲堂的经历将会伴随我成长，让我在今后的工作中更好地发挥自己的作用，为学生的发展和成长贡献力量。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇三
第一段：介绍名师大讲堂的背景及重要性（200字）。
名师大讲堂是近年来在教育界兴起的一种教学方式，旨在邀请一些具有丰富教学经验和专业知识的名师来进行教学演示和讲座。这种方式不仅为教师提供了学习的机会，也使学生能够受益于名师的经验和智慧。名师大讲堂对于培养学生的创新思维和实践能力有着重要的意义，因此越来越多的学校开始重视名师大讲堂的开展。
作为一名英语教师，我有幸参加了一场名师大讲堂。这次讲堂的主题是如何提高学生的英语口语能力。名师用丰富的教学实例和生动的教学方法，展示了如何引导学生主动参与到口语表达中，并指导了如何纠正他们的发音和语法错误。通过这次讲座，我深刻认识到在英语教学中培养学生的自主学习能力和实践能力是十分重要的。我还学到了很多鼓励学生表达的方法和技巧，这对于提高学生的英语口语水平有着重要的作用。
第三段：在实践中应用名师的教学方法（300字）。
激发学生兴趣是提高英语口语的重要手段之一。在实践中，我尝试着使用一些名师在讲座中提到的方法。例如，我鼓励学生在课堂上自由发言，通过小组竞赛的形式增加学生对英语口语的积极性，同时也给予了他们一些奖励和鼓励。另外，我还加强了对学生发音和语法的纠正，通过听录音和模仿的方式帮助学生改善英语口语。这些方法在实践中取得了较好的效果，学生的英语口语能力有了明显的提高。
名师大讲堂不仅对学生有着重要的意义，对教师的专业发展也有着深远的影响。通过参加名师大讲堂，我不仅学到了新的教学理念和方法，还了解到了一些前沿的教育技术和教育研究成果。这些知识和经验不仅丰富了我的教学内容，还提高了我的专业能力和教学水平。通过参加名师大讲堂，我能够不断地更新自己的教育观念，拓宽自己的教学思路，为学生提供更好的教育服务。
第五段：总结名师大讲堂的重要性和价值（200字）。
名师大讲堂作为一种新型的教学方式，对于提高教师的教学能力和学生的学习效果有着重要的作用。通过参加名师的讲座和教学演示，教师可以学到更多教育理念和教学方法，提高自己的专业能力。学生则能够从名师的经验中受益，提高自己的学习效果和学习兴趣。因此，学校应该积极推广名师大讲堂，为教师和学生提供更多的学习机会，共同促进教育事业的发展。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇四
本学期工作室第一次线下的研修，终于到来了。其实每一次，我都是经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢麦剑平老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的英语老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于英语教学发自心底的热爱让我感动，对于英语教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点今天的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面：
一、走进“五邑名师大讲堂”第11期：讲好中国故事——构建深度阅读课堂培育学科核心素养。首先第一个环节，来自江门一中的王超老师现场授课《reachingoutacrossthesea》（人教版2019年教材选择性必修四unit3），本节课根据课标提出的六要素整合的英语学习活动观理念，关注学生学习参与的实际获得，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生对语篇主题意义深入探究。为培养学生的英语学科核心素养，特将本节课设计为融合学习理解类，应用实践类和迁移创新类的学习活动，在学习过程中培养学生语言理解和表达能力，推动学生对主题意义和语篇知识的深度学习，构建新知，发展思维。第二个环节，来自开平市教伦中学的邹娟丽老师的说播课《expressyouropinionsonseaexploration》（人教版2019年教材选择性必修四unit3）也同样精彩，每一个环节的评价设计都促进了学生学的进程，学生的参与课堂的热情高涨。实现文本的深层理解和语言学习，在教学关注不同层次学生的需求，在教学效果方面侧重于知识的内化与迁移。
二、工作室主持人麦剑平老师专题报告：《构建深度阅读课堂培育学科核心素养》，使自己的理论知识又向前迈进一大步。高中英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个要素。学科素养落实到课堂教学实践就是教师构建深度课堂、学生深度学习的过程。于教师而言，构建深度课堂是对教材文本的深度开发，挖掘出促进学生核心素养的有效教学点，从而使学生获得丰富的'学习体验。麦老师从英语学科核心素养出发，运用思维导图，结合教学案例，阐述如何从语篇分析角度构建深度课堂，如何运用思维导图进行深度阅读，从而提升学生的英语核心素养。
三、来自华南师范大学的黄丽燕教授的精彩总结点评，从课程的认识到影响课堂的因素展开剖析，深度讲解教、学、评的环节实施理论及实践，明确提出教师要树立“教—学—评”一体化单元整体育人观，要注意教师的角色定位。同时，黄教授在讲座中还引用了今天现场授课教师的课堂实例来论证一体化教学实践的优势，有利于切实提升课堂教学质量。
名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。如：有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔……在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇五
今天我有幸能亲临现场，参加广东省江门市“五邑名师大讲堂”系列展示活动第十一场：讲好中国故事——构建阅读深度课堂培育学科核心素养。我现场观摩了来自江门市第一中学的王超老师的现场授课、来自开平教伦中学的邹娟丽老师的说播课、广东省麦剑平名教师工作室主持人麦剑平老师的讲座和华南师范大学黄丽燕教授的专家点评。此次活动不仅能让我领略到出类拔萃的教师和专家的讲学风采，也让我从中发觉到在课堂教学方面自身的浅薄与不足。能参加这样高档次、大规模的英语高端盛会，我真的非常感谢工作室能给予我这次难得的学习机会。
首先，教学的艺术，不是传授，而是激发和唤醒。在王超老师和邹娟丽老师的课堂上，学生的学习方式都体现了自主、合作、探究。教师在整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会文本的思想内容。教师组织课堂教学效果好，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。两位教师都在课堂上指导学生运用思维导图对文本进行分析理解和深加工。本次所使用的'思维导图也从形式上进行了大胆的创新设计。例如王超老师指导学生阅读seaexploration课文时，鼓励学生从多个角度去分析文章并制作思维导图，如从时间、空间、事件、人物等不同角度思考。小组之间的展示交流更能拓宽学生思维的广度和加深对文章的理解。上台展示的学生无一不是大方自信、逻辑清晰有条理、英语口语流利地道。这充分体现了王超老师在日常教学中培养学生的英语核心素养的方法恰当，且效果是很理想的。另外，邹娟丽老师在课堂上所运用的思维导图则要求学生具有严谨的思维逻辑和对文章深层结构的准确剖析。两位老师的课堂都能够调动学生学习的主动性和积极性，积极对文本进行分析思考、甚至是拓展，促使他们生动活泼地学习。
其次，在学科核心素养指导下，英语阅读课堂的革新意义重大。如今英语教师已经不再满足于学生对文本的浅层分析。以往常用的阅读理解的技能，像对文章进行分段，简单的填空或者回答问题等已经很少出现在阅读课堂中。取而代之的是对文章的深度学习，例如运用思维导图、角色扮演、提问题、续写、讨论、辩论等更灵活开放的形式培养学生的推理判断的能力。麦剑平老师在她的讲座《构建深度阅读课堂培育学科核心素养》中也提出了激活—识记—归纳的阅读课堂模式。她指出我们应立足于宏观结构理论对语篇进行深入解读。阅读文本应该整进整出，立足于整个语篇，绘制文本结构图；深入推敲作者的措辞达意，理解人物的心理情感变化，以帮助学生进一步理解文本中心思想。英语阅读不仅仅在于提高学生的英语水平，更重要的是教会学生怎样学习，从而培养学生学习的能力。例如在阅读seaexploration课文时，学生在理解文本内容的基础上，老师还引导他们思考对海洋资源开发的合理性，同时还鼓励学生提出问题以共同探讨，从而在培养探究能力的同时，也训练了学生的高阶思维。
最后，阅读任务的设计应注重其深层意义和目的。黄丽燕教授为我们详细解释了阅读认知加工的过程，为我们打开了阅读任务设计的新维度。她指出，学生能完成一定难度的阅读任务，这说明学生已经完成了对文本的词语识别、词汇通达、句法分析等环节的分析和输入。他们能够进行推理判断、语篇构建、甚至重构等高阶训练。因此，针对不同学习水平的学生或者不同的阅读目标，教师应该根据实际教学需要设计不同的阅读任务。其次，黄教授指出两位老师的课堂都很好体现了“教—学—评”一体化的激励作用和促学功能。教师的课堂设计，应该以学生学到，学会，到会学三个层次为目标，进行单元整合和师生共评。“教—学—评”一体化应实现以学生为主体，同时还应做到课堂评价目的明确，反馈具体，标准细化，操作简便，发现差距，指向明确。教、学、评三者应该是相互依存，相互影响、相互促进的关系，是缺一不可的要素。在课堂中，学生的知识、技能将获得长进，智力和品德也有进展。
在本次五邑名师大讲堂活动中，我惊叹于王超老师和邹娟丽老师的创新开拓精神，也陶醉于麦剑平老师和黄丽燕教授流畅专业的演讲。同时我也倍感广东省麦剑平名教师工作室这个很团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇六
作为一名英语爱好者，我对于提升自己的英语能力一直充满热情。近日，我有幸参加了一场名师大讲堂，这一次的主题是英语。在讲堂上，我收获了很多知识和启发，不仅对英语的学习方法有了更深入的了解，更对未来的学习目标有了更明确的方向。
第二段：方法很重要。
在讲堂中，名师强调了学习方法的重要性。他指出，英语学习不仅需要掌握语法和单词，更重要的是培养听、说、读、写的综合能力。在学习英语的过程中，我们可以通过大量阅读英文原著、多听多说英语，积极参加英语角等方式来提升自己的英语能力。此外，名师还分享了自己的学习经验，他告诉我们，要坚持每天花一定的时间进行英语学习，并且要有计划地安排学习内容，如每天记忆十个单词、练习一篇听力材料等。这些方法听起来很简单，但却是提高英语水平的关键。
第三段：兴趣驱动和实践运用。
在讲堂中，名师还强调了兴趣驱动和实践运用的重要性。他说：“学英语就像学游泳一样，只有真实地去下水，去实践，才能从中获得进步。”在学习英语的过程中，我们应该有足够的兴趣和动力，才能保持长久的学习热情。此外，名师还鼓励我们多与外国人交流，多参加英语角、英语沙龙等活动，通过实际的运用来提高自己的口语表达能力。他说：“只有真实地用英语去交流，才能逐渐克服语言和文化障碍，提升自己的英语水平。”
第四段：坚持和自信。
学习英语是一个漫长而艰辛的过程，名师在讲堂中给我们树立了正确的学习态度。他告诉我们，学习英语需要坚持不懈，更需要有自信。在遇到困难时，我们要相信自己的能力，相信只要付出努力就一定能够取得进步。此外，名师还鼓励我们要有勇气去表达自己的观点，不要害怕犯错误，因为只有通过错误才能不断提高。
第五段：总结。
参加名师大讲堂是我英语学习的一次重要的收获。通过名师的精彩讲解，我对英语学习方法有了更深入的了解，也增加了对未来学习的信心和动力。我相信只要坚持不懈、保持兴趣和自信，相信自己的能力，我一定能够在英语学习的道路上取得更大的成就。我会将名师教授的方法和观点融入到自己的学习中，不断努力，追求更高的目标。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇七
吴老师亲切和善，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完整，一节口语交际课，内容丰富，使学生按顺序说出了动物的特点，掌握了一定的写作方法和技巧。余老师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。
一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的`实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我切实感受到什么是真正的尊重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。与其说名师是一位老师，倒不如说名师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。
总之，我们要做的就是赶紧行动起来，加强自身学习，认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，逐渐缩小与名师的差距，不断促进自身教学水平的提高，促进素质教育的发展。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇八
3月12日，我有幸外出去太原参加了“20xx年名师大讲堂暨小学教师数学艺术观摩展示活动”，活动举行了两天，一共由五位老师讲授了十节课，听后受益匪浅，收获也很多。
针对这次活动，我谈谈自己的体会。
首先，每个老师都很擅长在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都已展示了自己超强的亲和力：有的跟孩子们聊天，有的介绍自己的家乡，等等。就像北京的夏青峰老师，上课起立后让同桌之间互相笑一笑。虽然是很小的细节，但是却给在场所有的人留下了很深的印象。我想，这些吸引学生目光的思想是值得我学习和借鉴的。
第二，这些老师对课研究的非常深，他们深挖教材，设计的环节非常新颖，很有创意。包括课后习题都非常有梯度。总之一句话：用心了。夏青峰老师在讲授《面积》时通过对比圆的橡皮泥球与压扁后的橡皮泥与在餐巾纸上滴墨水来让生感受面积的变化。牛献礼老师首先给人的印象是风趣幽默。他的第一节课《用字母表示数》开头用“魔盒”来吸引学生，课件又用编《数青蛙》儿歌质疑进而引入了用字母表示数。他的第二节课是“分割问题”一只以来认为这是比较难讲的问题，他讲的一针见血利用“一一对应”来解决。牛老师的课堂诙谐幽默，给人以轻松愉悦的感觉，总能博得师生们会心的一笑。在这样的氛围中学习又循循善诱，令人受益匪浅。北京的刘德武老师是大家在熟悉不过的了，主持人很激动地给我们介绍。刘德武老师头发花白，但从他的讲课中我们感受到的是很有朝气和精神。
他的《认识厘米》一课是给一年级学生讲授二年级的教材，课堂效果非常好，掌声不断。从课堂引导到教学语言艺术和与生的活动都显现出他自身素养的高深。其中有一处细节：讲述着故事边用打火机将一把纸尺子烧坏，提问“还能测量吗?”然后让生讨论，引导解决。整个课堂高度体现出了生的主体作用，开发的生的思维能力。用学生的话“上课就像玩耍一样很开心，在快乐的氛围中学习”。清楚地记得他的一句话“争论时课堂最好的效果”，可是我们呢?仍旧像“填鸭”一样被动的让生学习，这是课堂效果不好的关键因素。
第三，给我留下深刻印象还有太原双语小学的学生，孩子们语言的表达能力，逻辑思维能力和想象力，以及他们的勇气，他们的`质疑都让人惊叹....尤其是一年级的一个小女孩，她每一次的回答都会引来全场教师的惊讶，双语小学的孩子语言表达能力特别强，说话是一段段的，而我们的孩子表达自己的观点时，都是一字一字，一句一句。
第四，在听观摩课的过程中，我深刻地理解了一些词语和短句。比如“沟通”，与教材的沟通需要一度理解，二度理解再度理解，与学生的沟通必须真诚，与自己团队的沟通重在坦诚。我从中还感触了，情景让课堂更加生动，问题让课堂更加灵动，对话让课堂更加真实。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇九
9月30日，和网友一起参加了《名师大讲堂》的在线交流，阅读完徐老师的《读书，为幸福人生奠基——我的阅读历程》，读书这两个字在我的脑海中变得更加丰富、清晰，更具立体感。徐老师站在新的高度，用自己的阅读历程向我们诠释了读书的真正含义，为教师的专业成长开启了一扇通向捷径的大门。在这里，我又认识了几位知名的老师，阅读他们的博文，静听他们的评论，精神大餐带给我们的享受，至今仍让人回味无穷。
其实，一直以来，我对读书的理解是很狭隘的，总觉得教师要传道授业解惑，必须要有丰富的知识，注重学科间的整合。所以，我的读书内容非常狭窄，由于所教学科是语文，我的视野主要聚焦在了文学和教育学方面的书籍上。至于哲学、美学、心理学等书籍，却从未涉猎。看了徐老师的阅读历程后，才明白自己不能进步的原因。正如一位博友说的：“阅读造就人！造就人的思想和品位。”徐老师给我的感觉是思想深邃、个性独特的。从他的总结可以看出，他的所有交流内容都散发着文学的气息，七字七句的阅读历程，每一句都有耐人寻味的故事，这就是厚积后的薄发，浓缩后的精华，没有深厚的文学功底是不可能总结如此精辟的。最欣赏他对阅读价值的概括，如诗一样闪烁着智慧的华彩，准确、凝练、对仗工整，实在让我望尘莫及，我想，作为他的学生，能聆听徐老师的课，一定是最幸福的，因为，有这样的读书人引路，教师的课堂语言一定充满无穷的魅力，孩子们接受这样的熏陶，未来的'道路一定宽阔无比。
读着徐老师的阅读历程，再一次观照自己，和他一样，我也没有读过一天师范，从刚踏上讲台的惧怕到今天的些许自信，我走过了艰难的历程，而所有的进步，都缘于读书。我一直以为只有师范毕业的老师才能在教学道路上撒下芬芳，但徐老师的读书历程让我改变了原有的自卑和怯懦，知识改变命运，看来，只要在书海中广泛涉猎，坚持、思考、实践、写作、创新，自己也会从一名默默无闻的探路者蜕变为教学道路上充满智慧的开拓者。
昨天，我们在交流中碰撞思维、共鸣情感；今天，精神的洗礼又让我对读书多了一份深厚的感情；明天，我将用读书把人生装点得多姿多彩。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十
近年来，五邑名师大讲堂已成为一种趋势，每每有贤达之士前来分享他们的成功经验和行业看法，每每有大才之人带来不同的心得和启示。通过参与和倾听，我深刻体验到五邑名师大讲堂对于学生和职场人士的启迪与激励，这其中所涉及的知识和思考，对我今后的学习和工作都具有极大的参考价值，给我带来十分深刻的体验和感悟。
第二段：主体1。
我认为五邑名师大讲堂之所以吸引人，一是因为它提供了名师面对面教学的机遇，让我们拥有了更高层次的学习经历。例如，我曾经参加过一场来自某知名企业CEO的讲座，他讲述了自己的创业历程与成长经历，从战略、管理、创新等多个方面分享了自己的见解与感悟。他的讲座内容丰富深入，让我深深地受益。同时，名师大讲堂也为我们提供了更多的机遇和平台，可以拓展我们的视野，认识更多行业资讯和前沿动态。这对于我们的职业发展十分重要。
第三段：主体2。
除此之外，五邑名师大讲堂还是一个交流与分享的平台，这对于我们的交际与人脉拓展来说是有很大促进作用的。参加五邑名师大讲堂，我们能够结交到各行业的同侪，不断深化人际关系，在不断交流的过程中，不断学习、成长、提升。讲座之后的自由场提问环节，可以促进与同行之间的交流，并让我们了解到其他人的问题和感受。在此过程中，我们不仅可以借鉴前辈的经验，还可以潜移默化地汲取其他人的学习理念和思路，茁长成长。
第四段：主体3。
五邑名师大讲堂还有一个很重要的作用，就是为我们提供启示和思考。在聆听名师讲授的过程中，我们能够了解到他们的思考方式和行业洞察力，他们的讲解方式很生动形象，不仅让我们感受到知识的力量，也让我们对人生和职业有了新的思考。例如，最近我听到一场讲述心理健康的讲座，讲座中心理医生教授通过丰富的案例和经验分享，帮助我们认识到早期预防、积极调适、人际交往、提高认知等方面的重要性。这让我意识到了心理健康和心理素质的重要性，提高了我对待自己和他人的能力。
第五段：结语。
通过五邑名师大讲堂，不仅让我们感受到学术和思维的魅力，也让我们体验到人生和职业的丰富性和多样性。我们应该不断地关注名师大讲堂的讲座信息，积极参与其中，用心倾听，认真思考，不断进步，不断成长。最终能够帮助我们构建更加完整的个人发展和职业道路规划，更好地迎接未来的挑战和机遇。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十一
自从疫情爆发以来，许多教育培训机构纷纷转向线上教学。其中，名师线上大讲堂备受关注。作为一名职场新人，我也参加了多次名师线上大讲堂，并从中获得了很多收获和体会。本文就我对名师线上大讲堂的心得体会进行分享和总结。
第二段：优点。
名师线上大讲堂的最大优点是可以随时随地参加。不用像传统的面对面培训那样，特意时间安排和出差。对于职场人士来说，这减轻了他们学习的负担，更容易抽空参加相关课程，提高自己的专业水平。
此外，大部分名师线上大讲堂设置了直播和回放两种模式。如果在直播时不能参加，可以选择回放观看。这有效解决了职场人士在工作时间无法抽空参加培训的问题，保证了学习的连贯性和实效性。
第三段：缺点。
然而，虽然名师线上大讲堂有着很多优点，但也存在一些缺点。最为明显的一点是，线上培训缺乏互动。与传统面授相比，线上培训缺少师生之间直接面对面的交流和互动，不能及时解决学员的疑惑和问题，这也是很多人对于线上培训的疑虑。
此外，由于线上授课的特点，会有许多不可抗力的因素干扰着学习流程，如网络卡顿、话筒麦克风等问题。这些问题可能会导致学员接受讲解的效果降低，甚至在观看回放时无法正常收看。
第四段：实践中的经验。
一是提前检查设备和网络状况。保证硬件设施稳定可靠，网络连接通畅是保证学习流畅的基础。
二是对学习内容和课件进行提前了解和准备。提前学习和预习课程，有利于更好地掌握和理解。
三是积极参与互动环节。课程中互动环节和答疑环节是很宝贵的交流机会，及时发出自己的问题，借助名师的指导和解答。
四是规划学习时间和节奏，尽量在一定的学习环境下完成学习任务。
第五段：总结。
名师线上大讲堂兼具了线上教育的灵活性和普及性，同时也克服了传统面授教育的空间和时间限制。但需要注意，线上教育也存在着一定的缺点和不足。如果我们能够借助线上教育，了解相关知识和技能，提高自身素质和能力，那么名师线上大讲堂也会成为一种高效而便捷的教育方式。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十二
五4月29日，根据县教育局的统一安排，在庄浪县第一小学参加“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县第二小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学《面积和面积单位》的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，紧张有序，与会者都受益匪浅，这是我县教育局为我们基层一线教师搭建的学习交流平台，让我们能与名师近距离接触，学习她们的优良教法，聆听了她们的先进的教学理念，感受名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。
这次“名师讲堂”活动，在教育局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热烈激动的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教育局的统一部署下，我们成功的完成了本次活动。
在本次活动中我有许多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际情况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的使用，既增加了课堂容量，又为教师和学生节约了时间，还为课堂增添了活力，还有大量教具的使用，既调动了学生的积极性，又培养学生动手操作能力。
其二，课堂民主平等，气氛活跃。课堂上教师以平等的身份参加，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示都要民主公平的评价，给每一个积极配合认真参与的学生给予语言的表扬和必要的.物质奖励，激发学生积极参与的热情，使学生能以积极的态度参与课堂学习，积极动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。
其三，多媒体的使用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清楚，使用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框周围材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。
其四，精彩的点评，让我认清我平时教学中的不足。谢红英老师对石婧枫老师的每一个教学环节都做了点评，指出石婧枫老师每一个教学细节中的优缺点。如，导入时运用圆形操场，小猴跑步的动画，是使学生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操场的周长，要在操场上铺上草坪，草坪的大小就是操场的面积，也是由周长引出面积。但谢老师认为三年级学生对长方形和正方形比较熟悉，应用长方形和正方形导入会更好一些；还有在教学面积时要先认识平面，再理解面的大小就是面积；在制作课件时要注意不同图形的颜色，不能随意更改颜色，使学生学习时产生混乱；石老师在整节课中采用激趣，游戏的形式，使学生都充满激情，在活动中接受知识，石老师的课堂练习设置合理，由浅入深，以小笑话，小法官等题目展现给学生，能调动学生积极思考，踊跃参与，让学生认识错误，并能积极主动地改正错误。
其五，通过名师问答，解决我们教学中的困惑。优秀的课堂需要精心设计和不断修改完善的，我国古代教育家孔子也主张以才施教，我们要在兼顾全体的基础上，要进行个别辅导。对教育管理者的“减负增效”方面，我们要理解领导进可能的按领导要求去做，因为每个理念都有一定的时代背景，我们要在学中改进，在改进中发展，在发展中更新。
其六，精彩的专题讲座，结合丰富案例，让我们耳目一新。下午的专题讲座，谢老师引用了二十多个案例，从不同层面上讲解“研读教材，创设高效课堂”的重要性。
1、研读小学阶段性的教材，掌握教材的整体结构。了解各个知识点的关联，小学数学教材由易到难，由简单到复杂，由单一到综合，是螺旋性上升的，只有准确把握知识点间的关系，才能准确定位每节课的重难点，才能前后紧密衔接。
2、反复研读本课教材，理解教材编写的意图，掌握重难点。只有认真读教材，理解教材的编写，知道教材所提供的知识，以及要学习的深度，明确重难点，才能设计符合学生认知规律的学案，才能有效的提高课堂效率。
3、研读本课时教材习题，掌握练习的功能。练习时学生掌握知识的必由之路，教材设计的习题目的性很强，教师在理解的基础上加以引导，就能使学生达到事半功倍的效果。
4、反复研读课本时教材，掌握知识的渗透、迁移和拓展。每一个新的知识点，是由什么方面渗透而来的，学习之后能解决什么问题，它与那些知识相关联，是今后学习什么的基础，教学时我们要把握怎样的深度，使各方面有所发展，但不能过难或太偏，那样会适得其反。
总之，本次“名师讲堂”活动对我启发很大，我们要向名师学习，学习她们锲而不舍的敬业精神，学习更先进的教育理念，努力提高课堂效率，是我们的课堂更有特色，使我们的教学水平更上一层。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十三
名师成长心得体会是教育界一个备受关注的话题。每位优秀的教师都有属于他们自己的成长经历和成功故事。他们的经验不仅可以帮助其他教师在教学中成长，同时也可以在职业和生活两方面提供启示和帮助。
第二段：提高学生参与度。
成为名师的第一步是提高学生的参与度。名师们总是努力找到一种能激发学生兴趣并积极参与课堂的方法。一个好的故事、一次实地考察或一个有趣的实验都能引导学生积极参与，并使他们产生学习的兴趣。
第三段：建立良好的师生关系。
名师成长的第二个秘诀是建立良好的师生关系。一种有效的教学模式是分组教学，这能使教师与学生更好地互动，有利于建立良好的关系。在个性化的教学中，教师会更密切地与学生交流，了解他们的需求和兴趣，因此能更好地指导和帮助学生。
第四段：独立思考和批判性思维。
名师成长的第三个重要因素是培养学生成为独立思考和批判性思维的人。教师可以通过启发性讨论、鼓励实验性学习和鼓励自主学习等方式来激发学生的学习热情和独立思考能力。在此过程中，教师要降低自己的掌控感，关注学生的兴趣和需要。
第五段：创造良好的学习环境。
最后，成为名师的关键因素是创造良好的学习环境。不仅需要适宜的课堂环境，也需要教师的支持和引导与学生更好地互动。合适的学习环境能够激发学生积极参与课堂，同时也能提高和鼓励学生的学习和创造。相比之下，一个压抑或不适宜学习的环境则会抑制学生的个性和学习热情。
结论。
在总结中，我们可以说，成为一名名师，需要从多个方面不断提升自己，鼓励学生积极参与并与学生建立良好的师生互动关系，培养学生成为独立思考和批判性思维的人，在良好的学习环境中创造安全舒适的学习环境。这些措施都是名师们建立自己成功的学科和教育故事的重要组成部分，也是我们学习领域的同行们所推崇的成长途径。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十四
首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。
第二，要积极参与教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。每一次的课堂展示都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的`教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。
第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
在理论讲座方面。教师的“语文课堂中的问题觅析与破解”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中出现的事情处理给以借鉴。指导老师的示范课给我很多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于平静。指导老师自然大方，富有亲和力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，让我感到自己有那么多的不足。那收放自如的课堂；注重学生的学法指导等等。我从他们的示范课中学到了许多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地丰满自己知识的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次小学语文教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十五
“五邑名师大讲堂”是一项教育交流活动，旨在让全市范围内的教育工作者分享他们的教学经验、教学方法和教学理念。我很幸运地参加了这样的活动，从中学到了很多经验和知识。
第二段：第一次讲座。
我参加的第一次讲座是由一位语文老师主讲的，他是一位在历史上曾荣获“全国德育先进个人”的老师。他非常有趣，他能够引起大家的兴趣，因为他用了很多有趣的故事来说明他的思想。他的讲座非常实用，他分享的很多技巧和方法对我来说都非常有帮助。
第三段：第二次讲座。
第二次讲座是由一位高中数学老师主持的。他的讲座不像第一位老师那样有趣，但它非常具体。他分享了很多数学问题的解决方法，并解释了他是如何引导学生思考的。他的讲座很实用，让我认识到，数学老师需要具备高度的逻辑思维能力和教学能力。
第四段：体会。
我从这些名师的讲座中学到了很多知识和经验。他们的故事和经验让我受益匪浅。这些讲座也让我认识到了一个事实，那就是，作为一名教育工作者，从事教育工作需要有足够的耐心、付出、关爱和创造性。这些让我难以忘怀。在教育工作中，我们要一直坚持这些原则，并不断学习，以提高我们的水平和开放我们的视野。
第五段：总结。
总的来说，“五邑名师大讲堂”是一项非常有价值的活动。它不仅为全市各个教育工作者提供了一个交流和学习的平台，也为学校的发展提供了有益的帮助。它为未来的教育事业培养了更多的人才。我已经收获了很多，相信在未来的工作中，我会不断学习和努力，把所学所知用于实践，并不断追求卓越。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十六
随着现代科技的不断发展，我们逐渐走进了一个信息时代。互联网技术的广泛应用，让我们的生活更加方便，也让我们的学习更加高效。其中，名师线上大讲堂无疑是这一时代的代表之一。而在这份报告中，我将分享我对于名师线上大讲堂的心得体会。
二、能力提升。
通过名师线上大讲堂，我能够学习到更广泛的知识和更深入的内容，获得专业的培训和能力提升。通过名师线上大讲堂，我能够深入了解更多领域知识，了解专家的实践经验，了解一些新兴技术的发展趋势，并掌握一些实用的技能。
三、方便快捷。
名师线上大讲堂还可以帮助我们充分利用时间，方便快捷的学习知识。这是线下教育无法与之比拟的优势之一。无论是工作中的空闲时间，还是在家的随意时间，都可以利用网络课程学习知识。同时，名师在线大讲堂还可以利用名师的影响力和教学特点，为学生提供相关的课程和资源，提高学习效率。
四、交流互动。
名师线上大讲堂也为学生提供了广泛的交流和互动的机会。在线课程通常有论坛、微信群、直播等方式，这些通道可以让学生和老师进行更加有效的交流。学生可以在讲座中提出自己的问题、发表自己的观点，并且可以获得老师和同学的反馈。这些互动和交流，不仅能够更好地促进课程的深入学习，还能够帮助学生扩展视野和提高沟通能力。
五、结语。
综上所述，名师线上大讲堂的优势非常明显。同时，它也不断更新和改进，尝试各种教育新技术，满足学生的需求，帮助学习者学习知识，提高技能，不断创造价值。在未来，名师线上大讲堂将会越来越受到关注，对于学生来说，也是一种终身学习的体验。我相信，名师线上大讲堂一定会更加完善，也希望学习者，可以充分利用这种学习方式，让自己走得更远，让自己在知识和能力方面更加优秀。
名师成长大讲堂心得体会（模板17篇）篇十七
五邑名师大讲堂是一项针对广大师生的教育活动，旨在通过讲座、讲堂等形式，向听众传授知识、传播文化，帮助学生们逐步成为更优秀的人才。如今，五邑名师大讲堂已成为众多师生关注的焦点，我也有幸参加了其中的一些讲座，深受启发并受益匪浅。
第二段：传授知识，拓宽视野。
五邑名师大讲堂不仅聚集了众多优秀的老师，还邀请了来自各行各业的精英人物，他们带来了大量的知识和经验，让我们受益匪浅。他们的经验贯穿于各种各样的领域，并逐步丰富了我们的视野。通过讲座，我了解了更多的文化知识，以及生活中网络安全、心理健康等方面的重要性和必要性。五邑名师大讲堂让我们在课外学习中受益良多。
第三段：自我意识，培育素质。
受到五邑名师大讲堂的启发，我们在自我意识的良好状态下，更加清晰地认识到自己的优势和不足。通过了解各个领域的一流人才，我发现自己在未来的成长中需要不断补充知识和经验，并且还有很多优雅态度和正确的礼仪需要学习。五邑名师大讲堂，不仅帮助我们从身份联系中成长，也激励我们在自我提升方面做出更多的努力。
第四段：丰富人脉，提升职业素养。
参加五邑名师大讲堂，可以结交来自不同领域的人，丰富人脉资源。这些人不仅能为我们提供一些机会，还能指导我们如何更加高效地学习和工作。通过分享他们的成功经验，为我们的职业道路打开更多的选择。同时，参加五邑名师大讲堂，让我们更加了解职业道路的前景、职业技能的要求和职业成功的法则，提升了我们的职业素养。
第五段：总结。
参加五邑名师大讲堂，让我更好地了解了世界、组建人脉、增强自我意识和提升职业素养。五邑名师大讲堂为我们提供了一个广阔的平台，让我们的人生才华得以施展、素质得以提高。所以，我希望更多名师能加入到五邑名师大讲堂中来，让我们的生活地更加精彩。