提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)

时间:2025-07-25 作者:BW笔侠

写下心得体会是为了保留那些宝贵的经验和教训,方便我们在今后的生活中借鉴和应用。下面是一些关于心得体会的案例分析和经验总结,供大家参考和借鉴。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇一

课堂效率对于教育的重要性不言而喻。一个高效的课堂可以提高学生学习的效果,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地掌握知识。在我多年的教学实践中,我积累了一些提高课堂效率的经验,下面我将分享其中的五个要点。

首先,充分准备是提高课堂效率的关键。在每一堂课之前,我都会仔细准备教学内容,包括课堂互动的形式、教学资源的准备以及学生在课堂中的角色分配等。准备充分可以让我在课堂上有更好的掌握力和自信心,从而能够更好地应对学生的问题和反应。而临时应付可能会让我陷入被动,影响课堂效果。

其次,创设积极的学习氛围有助于提高课堂效率。在我的课堂上,我注重激发学生的学习兴趣和参与度。我运用各种形式的互动,如小组合作、角色扮演和讨论等,让学生以主动参与的方式来学习。同时,我鼓励学生对问题进行思考,并欢迎他们提出不同的意见和观点。在这样的积极学习氛围下,学生会更加主动地投入到学习中,课堂效率也会得到提高。

第三,培养学生的自主学习能力是提高课堂效率的关键。在现代教育中,教师不再是单纯的知识传授者,而是引导学生进行自主学习的推动者。为此,我会给学生提供一定的自主学习空间,并鼓励他们从不同的渠道获取知识,如阅读、实践和观察等。通过培养学生的自主学习能力,他们可以自己主动去学习和思考问题,而不是完全依赖于教师。这样,课堂时间就可以更好地用于解答问题和拓展知识。

第四,灵活运用多媒体教学技术可以提高课堂效率。在现代科技的快速发展下,多媒体教学技术已经成为提高课堂效率的重要工具。我会利用多媒体课件、在线教育平台和教学视频等资源,以丰富多样的形式呈现课程内容。多媒体教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以使学生更直观地理解和记忆知识。此外,多媒体教学也为我提供了更多实例和案例,方便我更好地解释和说明问题。因此,灵活运用多媒体教学技术是提高课堂效率不可或缺的一环。

最后,及时反馈和评估可以帮助提高课堂效率。我在课堂上经常与学生交流和互动,并注重对学生的学习情况进行评估。通过及时反馈和评估,我可以准确地把握学生的学习进度和水平,及时调整教学内容和方法。例如,如果我发现学生对某个知识点有困惑,我会进行针对性的解答和辅导。这样的反馈和评估可以帮助我更好地满足学生的需求,提高课堂效率。

总之,提高课堂效率是教育工作者的共同追求。通过充分准备、创设积极的学习氛围、培养学生的自主学习能力、灵活运用多媒体教学技术以及及时反馈和评估,我们可以更好地提高课堂效率,让学生在快乐中学习、在成长中进步。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇二

都能参与进来,在和谐愉快的气氛中不自觉的接受到了新的知识。

教师在课堂的导演地位,在课堂中起着重要的作用,尤其是教师的总结往往起画龙点睛的功效,所以教师要随时掌握了解课堂教学信息的反馈,及时采取措施,及时调节评讲,及时纠错,对学生及时进行引导,从而提高课堂教学效率。

新课程环境下,教师需要什么样的'管理?教师需要制度的约束,更需要激励的评价,同时也需要得到尊重,通过制度化建设,在学校形成“比、学、赶、帮”的良好教学氛围。为此我们侯城乡制定了教师业务考核细则和师德考核细则。全乡教师大比武,大排队。有了这样的激励评价机制,极大的带动了教师的教学积极性,也更有利于他们挖掘课堂教学资源,提高课堂教学效率。

有了一定的规则,让教师有紧迫感,这样就能推动其不断探索,不断发展。同时,我们还加大监查力度,这对教师的提高也是十分重要的。监查也可以采用不同的方式,定时不定时的、随机监查,“逼”着教师去研究,去钻研,这样让教师处于高度紧张状态,全力以赴,全身心地投入,发挥每个教师在课堂每一分钟的功效,让学生在课上感到重而在课后感到轻松,这样,对于提高课堂效率都是很好的措施。

课堂教学是很深的学问,“教学有法,教无定法,贵在得法”,教学是一门艺术,只有在课改大浪潮中不断学习,不断总结、不断反思、不断创新,才能真正提高课堂教学质量。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇三

在平时的学习中也是这样的,成绩好的学生和成绩差的学生,并不是单纯的知识数量的差别。而是这些知识能否形成完整的结构。也就是说高手是在用系统解决问题,而普通人是在用套路解决问题。因此,要想帮助学生记住课堂上所学的知识,尽可能的提高效率,节省时间,那么可以尝试下面几种方法。

随堂测验,除了能给老师和学生提供反馈之外,另外一方面有助于信息的提取,增强对于知识的记忆。

脑科学家的研究发现,课堂上的小测验,要比单纯的划重点、复习教材,更能帮助学生增强记忆效果。

这主要是因为信息提取的过程,也是记忆的过程,信息提取的次数越多,大脑会认为这个信息越重要,那么下次在提取的过程中,就反而越简单。

有些老师非常注重知识的单向传授,45分钟的课堂会全部用来,讲解课本上的重点和难点,但是这样高信息密度的课堂,并有利于学生的成绩提高。

想要学生保持专注不难,难的是长时间的保持专注,成年人一般可以连续35分钟保持专注,而中学生和小学生保持高度专注的时间会更短。

因此,在平时的教学设计中,可以借鉴时间管理的方法---番茄工作法。

把四十五分钟的课堂设置成三个时间段,第一个时间段用来讲解新的知识,分析课本上的重难点;第二个时间段,当学生有些疲惫,注意力不能集中时,来个随堂小测验;第三个时间段,对这节课的易错点、重难点进行总结回顾。

当然,也可以在讲课的过程中,穿插点故事或者段子,提高学生的学习兴趣等。

结构化的信息要比碎片化的信息,更有利于记忆。那么,老师在讲课的过程中,就要有意识的引导学生寻找新旧知识的.联系,让所有的知识能过形成完整的框架体系。

在艺术创作的过程中,有一个知名的公式:喜欢=熟悉+意外。就是说要想让别人喜欢你的小说、电影等艺术作品,一定要让读者有一种似曾相识的感觉,降低他们进入的门槛,但同时又要让读者和观众,在看完之后,有收获感。

这种方法也可以用在平时的教学中,课程先从学生熟悉的内容讲起,然后再议延伸到学生不太熟悉的知识上。具体的新旧知识比例,如果想要提高课堂的效率,可以按照5:5的结构,如果是学生的学习习惯比较差,可以按照7:3的结构比例,而后随着学生知识结构的完善,再逐步提高新旧知识的比例。

总结一下,要想让学生在课堂上,提高记忆的效率,老师在讲课的过程中要把记忆技巧和记忆规律,运用到平时的教学中。比如讲课的过程中,穿插一些随堂小测验,根据学生的注意力特点来设计教学流程,以及引导学生构建知识体系等。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇四

如何向40分钟要质量,我想这也是我们每位老师的追求,精心设计问题情景也是提高课堂效率的重要的一环。精心设计问题情景的目的,就是按教学内容的目标、能力、情感等要求为依据,根据学生实际情况,针对课堂教学的知识结构安排,有目的地设计问题情景,并有机地与课堂教学相结合,从而帮助学生把握重点、突破难点,化解疑点,掌握知识,顺利完成教学的任务。它是提高课堂效率的重要途径和手段。

“精”字入手,把握问题情景设计的科学性。

在课堂教学中,设计问题情景这都是许多教师所共识,但不少教师往往是:问题情景一大堆,但问题设计单调乏味,社会思品课变成了故事课,学生听得津津有味,但少了知识的掌握;设计问题没有坡度或坡度过大;设计问题情景没有体现本节课的重点、难点等,这些的做法影响了课堂效率,学生收效甚微。因此,设计问题情景应做足“精”字,注意其科学性。问题情景设计不能离开本节课的重点、难点,为的是解决什么问题、达到什么样的目标,即目的要明确,不可捡了芝麻丢了西瓜;设问要满足不同层次的学生要求,不能离开学生的实际情况,要有层次性,遵循先易后难。本学期我在讲述二年级品德与生活中《我们的动物朋友》一课时,为了理解“我最喜欢的动物的原因”这一重点问题时,我精心地设计了一组材料,并科学地设计了以下几个问题:

1、我让孩子在课前准备自己喜欢的动物,并收集该资料。

2、与家长沟通,让孩子在家亲手饲养一只自己喜欢的动物,并登记饲养过程。

3、你为什么喜欢小动物?

1、材料一说明你对动物怎样?

2、结合材料二谈谈你打算怎样保护动物?

第一问题:较易,大部分同学能答上。(喜欢动物)第二问:有一定的难度,可让学生讨论,一部分同学认为“爱护动物”就可以了;二年级的孩子不会从学写《倡议书》着手;一部分同学提出“我们拒吃国家的野生动物”中的“野生动物”有哪些?。我对孩子的答案进行总结。正因为有了上述问题情景的设计,学生加深了对“喜欢动物的原因和如何保护动物”这类问题情景设计,有层次性,目标明确,化解了难点、重点,课堂效果好。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇五

如何向40分钟要质量,我想这也是我们每位思品老师的追求,精心设计问题情景也是提高课堂效率的重要的一环。精心设计问题情景的目的,就是按教学内容的目标、能力、情感等要求为依据,根据学生实际情况,针对课堂教学的知识结构安排,有目的地设计问题情景,并有机地与课堂教学相结合,从而帮助学生把握重点、突破难点,化解疑点,掌握知识,顺利完成教学的任务。它是提高思品课课堂效率的重要途径和手段。这学期,我尝试到精心设计问题情景的甜头,主要做法有以下几点:

在课堂教学中,设计问题情景这都是许多教师所共识,但不少教师往往是:问题情景一大堆,但问题设计单调乏味,社会思品课变成了故事课,学生听得津津有味,但少了知识的掌握;设计问题没有坡度或坡度过大;设计问题情景没有体现本节课的重点、难点等,这些的做法影响了思品课的课堂效率,学生收效甚微。因此,设计问题情景应做足“精”字,注意其科学性。问题情景设计不能离开本节课的重点、难点,为的是解决什么问题、达到什么样的目标,即目的要明确,不可捡了芝麻丢了西瓜;设问要满足不同层次的学生要求,不能离开学生的实际情况,要有层次性,遵循先易后难。如本学期我在讲述二年级品德与生活中《我们的动物朋友》一课时,为了理解“我最喜欢的动物的原因”这一重点问题时,我精心地设计了一组材料,并科学地设计了以下几个问题:

我们知道,教学过程有一定的规律性,教师在教学中要遵循一定的规律。但是,我们面对的教学对象是一个个有思想的人,他们的思维方式不同,分析问题和解决问题的能力不同,即使对同一个问题也有不同的看法,如果教师设计了问题情景,而学生的答案又是千篇一律,这样的问题情景学生就会缺乏兴趣,课堂缺乏活力,开放度低,课堂的实效性就差。提高问题情景设计的开放性,我从以下几点去考虑:从学生生活的角度去设计,可让每位学生有话可讲;从多重原理的角度去设计,可让学生从不同角度分析问题;少一些“是”或“不是”的封闭性设计。如在讲到 “我们都有一个家”时,为了提高学生对家的温暖感,增强学生的热爱家,我设计了这样一则材料:先教会学生会唱歌曲《爱我中华》、《好大的一个家》,再让学生收集你认识有哪些少数民族?设问如下:“给你留下的印象最深的是哪个少数民族(指导学生从衣服、民族的特点等)?谈谈你的认识。”同学们根据自己的体会纷纷谈了自己的认识:有的同学认为要好好学习文化知识,长大为家出力”;有的同学认为长大后想走看祖国的地方。这类开放性问题的设计,既给学生提供了立体的思维空间,激励学生进行拓展思维、发散迁移,引导学生爱家爱国的情感。

材料一:

1、我让孩子在课前准备自己喜欢的动物,并收集该资料。

2、与家长沟通,让孩子在家亲手饲养一只自己喜欢的动物,并登记饲养过程。

3、你为什么喜欢小动物?

材料二:你准备怎样保护动物?

1、材料一说明你对动物怎样?

2、结合材料二谈谈你打算怎样保护动物?

第一问题:较易,大部分同学能答上。(喜欢动物)第二问:有一定的难度,可让学生讨论,一部分同学认为“爱护动物”就可以了;二年级的孩子不会从学写〈〈倡议书〉〉着手;一部分同学提出“我们拒吃国家的野生动物”中的“野生动物”有哪些?。我对孩子的答案进行总结。正因为有了上述问题情景的设计,学生加深了对“喜欢动物的原因和如何保护动物”这类问题情景设计,有层次性,目标明确,化解了难点、重点,课堂效果好。

这个问题情景设计既直观又贴近学生的生活实际,其包含的知识又来自课本,需要同学们能通过探究获得。这不仅能激发学生的兴趣,掌握了知识,锻炼了思维,而是使学生情感、态度、价值观得到了提升,学生受益匪浅。

我觉得:“教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体。”富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平,也取决于教师对教材的讲解艺术。因此,我们教师在教学中精心设计问题情景,不断提高自己的授课艺术,从而不断提高思品课的课堂效率。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇六

在当前教育大背景下,如何实现教育课堂本质性的提高是我们面临一个严峻的问题,为此国家一再提倡怎样利用课堂有限的时间使学生获得更多的知识,它不仅是学生难以解决的问题,而且困扰了一大批教育者,为此我花费了很长的时间,在调查一些学校的任课老师以及学生基础上,对目前的课堂教育问题提一些意见。

一、激励性方法

学生自主学习必须要有其源源不断的动力,要有求学的热情,如果失去了热情,学习情绪会越来越低落,无论家长还是老师再想通过方法使其恢复到原来的状态,将会是一件很难的事,因此必须把调动学生学习的热情放在第一位,使其学习积极性始终在较高位置,激发他们浓厚的学习兴趣。每一个人都有自己的方法,到底什么样的学生喜欢什么样的方法?有没有地域性差异,性别差异,年龄差异,心理成熟度差异,所以我对所在年级的学生以及其他一些地方的学生做了关于这个方面的问卷调查,借此以寻找成功之道,而解决这些棘手的问题。

表一:激励性教育学生问卷

1.你考完试能否得到鼓励?

a.每次都可以 b.经常可以

c.偶然几次 d.从来都没

2.你能得到什么样的鼓励?

a.物质上的刺激 b.精神上的愉悦 c.两者都有

3.这样的激励是否是你想要的?

a.是 b.否c.无所谓

4.你想要什么样的激励?

a.金钱 b.物品 c.口头表扬

d.当着很多人大加赞扬 e.其他

5.你们老师平常是否采取激励措施?

a.经常 b.很少 c.从不

6.你想要通过老师的激励加强学习吗?

a.是 b.否 c.不知道

7.如果考试考不好,家长是否通过刺激性的话语或动作激励你?

a.是 b.否

8.对这样的情况你觉得有作用吗?

a.是 b.否

9.你觉得采取什么样的方式对你学习是有用的?

对于上面的调查得到的答案令人大吃一惊,从我们成人的角度去分析现在的学生如同社会一样需要物质的刺激,但是结果并不是这样,从调查来看学生更看重老师的言语鼓励,他们更希望他们做了好事或考了好成绩能在所有人面前得到老师的褒奖,而对于家长老师的物质鼓励只有13%的同学作为第一志愿,而更多的孩子希望得到家长的谅解,希望家长能在他们出现问题时帮他们解决问题而不是肆意的谩骂或殴打,因此孩子们的世界不是我们的世界,他们还是生活在象牙塔中,生活环境相对干净。

二、情景教学策略

怎样去创设一个好的环境,一个适用于学生老师共有的环境,一个让大家都其乐融融的环境,一个让学生老师都喜欢的环境,这是目前我们急需要解决的问题,对于此有些老师的做法十分可取,我在此列出一两例仅供大家参考:

门老师是高中语文老师,语文教学已有30年有余,在这30多年的时间内取得显著的成就,不仅获得了一个平凡老师该获得的所有荣誉,而且还被与之相接触的人所推崇,她的教课理念简单而直接,目的性很明确,只要学生能学到所需要的办法,她就会想法设法采取自己独有的办法,使课堂异彩纷呈,课堂上学生异常活跃,使课堂真正达到了高效快乐的水准。学生认为门老师将枯燥乏味的内容融入一些有趣的故事中,让他们在故事中记住考试需要考的,更能在故事中感动别人的感动找出自己生活的真谛,比如在讲徐志摩的《再别康桥》时在引入中,她以徐志摩的《墓志铭》导入,以冷月葬诗魂来介绍作者凄苦的一生,在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者进行比较从而影射出作者难以倾诉的感情世界,诗歌鉴赏是语文教学的难点,有《壬辰寒食》这篇文章,门老师分析时指出诗歌要从题目中找答案,只有理解透题目才能明白作者的心意,才能抓住诗歌的主干,所以她对寒食二字重点讲解从寒食的来历到现在寒食节文化一一介绍,学生兴趣大增,对这样的课堂一直奢望着。

老师需要学生投入,学生也想投入,只不过学生自控能力差别不一,如果老师不加以正确诱导,会使学生对这门学科乃至于学习失去兴趣,因此有趣的情境导入,有趣的上课流程可以使课堂精彩纷呈。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇七

在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个老生常谈的问题,也是一个深刻的问题,可谓仁者见仁,智者见智,每一个授课老师都有自己的见解,我在自己的教学过程中,也积累了一些粗浅的认识,现整理出以下几点和大家共同进行探讨学习。

单一的教学手法或手段,很容易使学生出现感官疲劳,注意力分散。这就需要我们采用多种手法,吸引学生的注意力。多媒体教学可以增大课堂容量,节省板书时间,以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点,在提高课堂效率方面起到至关重要的作用,因此,提倡大家经常使用。

“亲其师,信其道”,大多数学生只有喜欢这位老师,才会爱听他的课,注意力才会集中,思维也活跃。如果学生从心里厌烦你,你讲的再好,他也听不进去,课堂效率无从谈起。因此老师要注意仪表形象,要塑造良好的人格,要关爱学生,真心和他们交朋友,多与他们交流,让学生喜欢你,课堂效率会大大提高。

对学生来说,这种氛围让他们精神放松,知道老师永远都会为他们提供帮助,学生更愿意提问以及回答问题,不会感觉来自老师和其他学生的压力,有安全感和受尊重感。老师要不断地给学生设置问题,不断地给学生传递期望,引领学生攻克疑难问题。但老师在活跃课堂气氛时要注意不要说题外话,有的老师上课时讲的兴起,肆意发挥,谈自己谈家庭,谈了家庭谈社会,跑题严重,影响教学任务的完成。

如果课堂上老师在较长时间内放任学生自己学习,课堂效率一定不会高。老师应不拘泥于教材,把教材知识进行加工后再传授给学生,不断地给学生下达具体的指令,引导学生的学习活动,只有这样,一堂课才会完成较多的学习任务。此外,教学目标是否具体明确,选讲例题是否典型,语言是否简练,板书是否概括、明晰等,也都对课堂效率产生重要影响。“提高课堂效率”是个很大的话题,涉及到教学的方方面面,决不是三言两语,几条建议就能说明白的问题。以上我的几点浅见薄识仅供大家参考,以期达到“抛砖引玉”的.效果。

课堂是教学的主阵地,提高课堂效率,就是要在课堂教学中既要关注全面,更要突出重点,一节课的教学内容要达到优质高效,具体主要从以下几个方面做起:

1、优化课堂教学结构,积极借鉴情景教学等先进的经验,真真正正让学生成为学习的主人,努力形成生动活泼的课堂教学氛围,坚持从实效出发,提高课堂效率,在设计课堂教学结构时,备大纲、备教材、备学生、备教法,在教学中应做到:“复习”快节奏,“导入”有磁性;新授抓三点,“反馈”需及时;“小结”讲精要,从而保证学生学习的高效率。

2、优化教学方法,积极推进教学方法的技术化和情感化,重视因材施教,努力实现教学方法的个体化,教学有法,教无定法,教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法,做到教师创设问题情景与学生发现问题相结合,教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合,发展智力与培养非智力因素相结合,教知识与教方法相结合,指导学生将教材的知识结构认化为认知结构,发展学说的创新意识与创新能力,充分展示“主体性与主导性”的协同作用,切实提高课堂教学效率。

3、优化教学手段,充分的挥现代化技术,提高课堂效率,把丰富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生,有利于充分发挥学生的各种感官协应,是现代化教学的重要手段之一,切实提高学生的参与程度与学习效率。

总之,教师要以学生的全面为目标,不断更新自己的教育思想,努力改进自己的教学过程,大胆创新,不断向周围的同行学习,丰富自己的教学机智,促进课堂教学质量的提高。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇八

10月16日,我和学校的其他几位教师在县乐安实验学校参加了为期一天的语文学标培训。

此次培训听了两节课,一节常态课是乐安实验学校杨爱玲老师执教的三年级上册的《秋天的雨》,一节立标课是我镇张秀美老师执教的四年级上册的《跨越海峡的生命桥》。

常态课是在学生完全没有预习的情况下进行的,教师本着让每一个学生读好课文、认识生字来设计教学环节,尤其是在引导学生感情朗读上,教师的设计很巧妙,能够抓住文中的词语,巧妙地自然过渡,在不同层次的朗读中让学生初步体会秋雨之美,没有教师的说教,只有朗朗的读书声,让人感觉很舒服。而且,从孩子的朗读中,我觉得杨老师在平时一定下了很多功夫,因为孩子们都读得很有味道,朗读的水平很高。

张老师的课是立标课,设计巧妙,环节合理、紧凑,尤其是在文本的研读上,让人不得不佩服张老师确实抓住了文本的精神实质,而且紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本,而且不是孤立的来看这一篇课文,而是把它放在整个单元的高度来审视、来把握,从而更好的体会了编者的意图。

教研员李玉峰老师做了精彩发言,他也了解当前语文教学的现状,就是老师没有多少时间来备课,有时甚至课文自己都没读就去上课了。我对此深有同感。、李玉峰老师提出一定要让孩子读好书、写好字,不能让一个孩子掉队。而且他特别要求,三——六年级的孩子应该用钢笔做作业,学生不能用中性笔,这完全是为了让孩子练一手好字,真是用心良苦呀!

接下来他又谈了一下怎样备课,结合中学段“四环五步”来说的,主要是从“教什么”和“怎么教”来说的,也就是教学内容和教学方法的选择,他特别强调了教学目标要明确、具体,不能过于笼统,应加上方法的指导,尤其是低年级,更是如此;教师应重视学情研究,把握好学生的知识基础。此外,他还谈到了古诗诵读问题,指出语文教师起码应该指导学生把教研室规定的古诗背熟,为学生打下良好的国学基础。

不管是课还是教研员的谈话,都向我们发出了一个信息,那就是简简单单教语文,抓住识字、读书、写字、写话、背诗这些属于语文的东西,静下心来,认真去做,相信每个人都不断提高孩子的语文素养。

认真做事,只能把事情做对;用心做事,才能把事情做好。让我们共勉!

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇九

在学校的课堂上,课堂效率的提高是每个老师和学生都希望实现的目标。课堂效率的提高不仅可以使学生更好地消化知识,更有效地学习,同时也可以减少老师的工作负担。而我在这方面也有一些心得体会,希望能够与大家分享。

第一,合理安排课堂时间。在教学过程中,我们应该根据学生的年龄、注意力持久性等特点,合理安排课堂时间,避免过长或过短的教学时间。对于小学生来说,每节课最好不要超过45分钟,中学生的课程时间可以适当延长,但也不宜超过60分钟。通过合理安排课堂时间,可以保持学生的注意力,提高课堂效率。

第二,灵活运用多媒体教学手段。在现代科技的支持下,我们可以借助多媒体教学手段,将抽象的知识通过图片、视频和音频等形式直观地呈现给学生。这样不仅可以增加学生对知识的理解和记忆,还可以激发他们的学习兴趣。同时,多媒体教学手段也可以使教师的教学过程更加生动有趣,提高教学效果,推动课堂效率的提高。

第三,提高学生的参与度。课堂中,学生的积极参与是提高课堂效率的关键因素之一。教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式,激发学生的思维,培养他们的问题意识和逻辑思维能力。同时,学生之间的互动也可以促使学生更好地学习与探索,加深对知识的理解。因此,提高学生的参与度,培养学生的主动学习意识,对于提高课堂效率至关重要。

第四,注重巩固与复习。在课堂教学中,老师不仅应该注重知识的传授,更要重视对知识的巩固与复习。巩固与复习是知识记忆的重要环节,也是帮助学生巩固知识、提高课堂效率的关键步骤。我们可以通过安排小练习、搜集和布置一些相关的学习资源,让学生在课后进行巩固与复习,进一步巩固和深化学生对所学知识的理解和掌握,提高课堂效率。

第五,个性化教学。每个学生的学习特点和需求不同,因此应该根据学生的具体情况进行个性化教学。教师可以通过灵活调整教学内容和教学方法,既尊重学生的个性发展,又提高学生的学习兴趣和效果。个性化教学不仅可以满足学生的个体需求,也可以提高学生的学习主动性和积极性,从而提高整体课堂效率。

通过合理安排课堂时间、灵活运用多媒体教学手段、提高学生的参与度、注重巩固与复习以及个性化教学,我们可以提高课堂效率,使学生更好地掌握所学知识,提高学习效果。当然,提高课堂效率是一个长期的过程,需要教师和学生共同努力。但只要我们持之以恒,相信我们定能够取得可喜的进步。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇十

工作效率是评定工作能力的重要指标,提高工作效率就是要求正效率值不断增大。一个人的工作能力如何,很大程度上看工作效率的高低。下面是本站带来的提高工作效率的。

心得体会。

仅供参考。

自参加工作以来我所处的一直是街道办事处的党政办公室,众所周知,办公室任务纷繁复杂,工作千头万绪,日常工作涉及各方面,各部门科室,是联系各单位的“纽带”。做好办公室的工作不仅需要耐心细致,一丝不苟,更需要转变机关作风,提高工作效率。

一、转变机关作风,提高工作效率,首先要转变观念,提高认识,端正心态,从思想上绷紧“高效”的弦。机关工作具有连贯性,每一天都要认真对待,不能抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态,应当把每一天都看成是新的一天,是提高的一天,是进步的一天。思想上不懈怠,每天以饱满的热情对待工作。

二、转变机关作风,提高工作效率,其次要勤干,能干,会干,克服工作中的拖拉之风。当前,影响机关效能的突出问题主要表现为实际工作中的“拖、推、躲”、“文山会海”和行政行为不规范等。做工作不能安于现状,畏惧“出头”。克服这样的劣风必须解放思想,在思想和行动上解放自己,大胆主动,积极深入。无论是处理日常事务,还是接人待物都应该热情主动,机动灵活。

三、转变机关作风,提高工作效率,再次要加强理论修养,创新工作模式。当前影响机关工作效率的一些深层次问题,归根到底是体制、机制问题,突出表现在机关工作职能的实现过程缺乏透明度和制度性监督与约束,部门壁垒、职能交叉现象还比较突出,行政审批烦琐,法律、法规和政策透明度不高,有效监督不足等等。要围绕解决这些问题,在调整机构、转变职能、强化评估、公开政务等方面狠下功夫,研究探索科学有效的手段,建立起反应敏捷、灵活高效的行政体制。在个人方面则需要在平常的工作中勤于思考,善于摸索,寻找新思路,运用新方法。创新工作的前提的是善于总结,坚持每天都要总结,在总结中排查初自身工作中的缺点与不足,针对这些缺点与不足积极改进,主动弥补。提高工作效率最重要的是善于思考,遇到问题,深入挖掘解决问题的新思路,好方法。使每日的工作避免浑浑噩噩,安于现状,使自身的业务工作更上一层楼。

最后、转变机关作风,提高工作效率,要落到实处,不能成为。

口号。

以务实的实干精神努力完成各项工作任务真正做到廉洁、勤政、务实、高效有为。

本人于20xx年6月份到区政府办工作,至今已有3个月,在这短短的三个月的工作当中使我受益匪浅。在今后很长一段时间里,还需要自己的工作岗位上不断磨练自己,不断去探索,不断去创新。下面就我个人的工作情况谈谈一些心得。

我认为要做好自己本职的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心,另一方面是工作过程中要用心。在工作中时刻以政府的工作为中心,始终服从服务于政府工作大局,树立起强烈的政治意识,做到心中有大局、工作为大局,办事顾大局。用心是要在工作中花费心思、善于思考,将每一项工作了然于胸。刚来到区府办我被安排到信息股从事信息和秘书作,面对新的环境、新的工作自己不知该如何做起。作为一名新成员,我认识到自身的政治理论水平和知识积累还很不够,只有用心去学习,才能更好的适应当前工作,向领导、同事学,从书本中学,从工作实践中学,不断的提高充实自己。三个月的时间,在领导的精心安排和同事的热心帮助下,通过自己的努力我对办公室的各项作都有了比较清晰的认识。

我相信只要用心的去做好每一件事,工作效率就会得到提高。在今后的工作中我会努力用心的去做好自己本职工作。

我们办公室是局机关很重要的一个“窗口”,是沟通上下的“咽喉”、联系各单位的“纽带”,办公室在开展“改进作风、提高效率”教育整顿活动中,明确了教育整顿方法、目的和意义。面对省局提出的“一年有一个新变化,三年上一个新台阶”工作目标,办公室人员一定要履行好职责,严格要求,精心服务,紧跟发展步伐,以与时俱进的开拓精神,主动适应提高效率的需要和发展的需要。对州局机关开展的“改进作风、提高效率”教育整顿活动,我就针对办公室工作而言,学习体会有以下三点:

一、突出重点强化服务。

办公室工作千头万绪,任务十分繁杂,不仅要一丝不苟地抓好信访、保密、档案、后勤保障等各项工作,更要突出重点、扭住关健,从大处着眼、从细处着力、分项求突破、整体上台阶。

1、综合协调谋全局。加强综合协调,是维护单位一盘棋高效运转的现实需要。协调工作抓得好,办公室各项工作就会“左右逢源”;协调工作抓得差,就会影响办公室正常运转。因此,综合协调作用非同小可。办公室要在职能范围内立足全局抓大事、把握细节抓小事、想方设法抓难事,统一筹划工作,提升机关效能;要善于把握分寸,件到方圆有度,既坚持原则,该“方”的地方不糊涂,又机动灵活,该“圆”的地方不呆板;要善于综合各方意见,在局领导和同事之间,在县市局、科、室、所之间,在同志与同志之间架起一座理解信任、配合协作的桥梁,努力形成同轴共转、齐.公共管的生动局面。

2、参谋助手求高度。办公室人员要始终把当好参谋助手放在突出位置,在力求高度、不断创新上下功夫,参在点子上,谋在关健处。一要紧扣中心抓信息。要紧紧围绕党的路线、方针、政策和局党组的中心工作,准确、全面地反映本局的工作思路、主要措施和实际效果,及时发现和宣传典型。报送信息,要变“粗放型”为“集约型”,抓好宏观性、预测性、典型性信,孰变“通用型”为“特色型”,发表“独家新闻”;变“零散型”为“系统型”,产生“二加二大于四”的效果。二要突出重点抓调研。始终抓住局党组工作的重点、局领导抓的主要工作,认真搞好综合性调查研究,积极为领导提供决策依据,总结实践经验,不断提高办公室的参谋服务水平。

3、督促检查重实效。督查工作是增强执行力、确保政令畅通的重要手段,是推动工作落实的有力举措。办公室人员要牢固树立抓落实的意识,始终把督促检查作为一项经常性的工作抓紧抓实抓到位。要钻进去、沉下去,不能走过尝摆空架子,更不能虎头蛇尾,不看结果;要坚持原则,切实增强督查实效。要做到局领导布置的工作有检查、有督促、有实效,确保决策部署落到实处。

二、精益求精优质高效。

办公室工作没有最好,只有更好,干好办公室工作,关健是要树立争一流、创品牌的目标,精益求精、规范高效,努力在出手的每件事中体现自己的最高水平。

1、开拓创新出精品。办公室工作必须与时俱进、开拓创新,在不同的时期要根据不同的“谱”,定不同的“调”,唱不同的“歌”。如果我们“老调重弹”、“穿新鞋走旧路”,单凭老方式、老办法想问题、做工作,就参不到点子上,谋不到要害处,我们的服务就成了“马后炮”、“花架子”、“陈芝麻”。因此,办公室按照“出手事达最高水平”的工作要求,多出精品、少出次品、不出废品,用数一数二的精品另领导提供优质高效的服务,使各项工作真正成为“马前卒”、“真招数”、“新品牌”。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇十一

经历新课程改革理念的洗礼,小学课堂教学发生了深刻性变革,追求有效的教学正逐渐成为教育教学的焦点,成为提高课堂教学质量的主要着力点。

教学目标,是整个教学活动的指导思想。每一节课的教学活动,都应该围绕教学目标展开。只有目标明确、具体,组织教学时才能有的放矢。

增强自己教学的意识性。抓住重点,突破难点,把学生的注意力集中到主要的、本质的知识上,把有限的教学时间花在最核心的教学任务上,使每一节课的教学处在完整、有序、发展的进程之中。细化教学目标,是提高课堂教学效率的前提。

教材为教师提供了适用一般教学的材料,但它不可能适应各种不同程度的学生。如果教师在教学中只是照本宣科,孤立地让学生记忆,必定激发不起学生的求知欲,影响智力的发展和能力的培养。教师应根据教学要求,从学生的实际出发,按照学生的认识特点合理地组织教材,对教学内容进行优化组合,把教材中静态的、概括的知识纳入到知识结构中去,化为动态的、具体的知识。

课堂教学的方法多种多样。不同的内容、不同的课型,有不同的教法;相同的内容、相同的课型,由于各自的风格不同,习惯不同,教法也不相同。教学有法,但无定法,贵在得法。教师应根据不同教学内容的不同要求,不同教育对象的不同思维特点,选择恰当的教学方法。

教学活动是师生共同进行的双边活动,教学过程是一个动态的可控制的系统,反馈是控制的基本方法。学生是学习的主体,教师课堂教学质量如何,要看学生课堂效果反馈的情况。信息反馈要及时,一节课一般应有至少两次的反馈练习,以保证教师能够及时获取信息,根据学生反馈的实际情况,准确、有效地调控教学过程,要提高课堂教学效率,还必须遵循循序渐进、重点突出、形式多样、开拓发展的原则,精心设计反馈练习,通过练习不仅优生和中等生积极思维,掌握知识,还要使中下等学生也能学有所得,以实现课堂教学的优化,提高课堂教学效率。

课堂教学的优化管理是一个复杂的系统工程。这一工程的实施,要通过教师去组织、去执行。因此,教师必须具备较强的组织和管理能力,才能提高课堂教学效率。课堂教学的组织和管理者要善于创造民主和谐的教学气氛,这是开展富有成效的教学活动的重要条件,而民主和谐的教学气氛是在师生相互交往过程中逐步形成的。师生关系是平等的,学生渴望老师能尊重他们的感情和人格,热爱学生,爱字当头,严在其中,使每个学生都获得热情关怀和严格要求。这样,学生的智慧和潜能才能充分发挥出来,才能获得最佳教学效果。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇十二

今天有幸参加了我校冯丽娜老师为大家精心准备的校本培训课《提高课堂教学效率的策略与方法》,令我受益匪浅。以下是我的几点心得体会,愿与大家分享:

1、学生是主体。

学生是课堂的主人,教师是学生学习的引路人。在过去的教学中,我们把学生放在了被动学习的地位,教师不重视培养学生学习的兴趣,一味的采取压制、强迫的手段,常常适得其反。通过学习,改变了我错误的认识,学生被放在了课堂的主体地位上,教学时能够首先考虑学生的实际情况,根据学生的最近发展区进行教学,调动了学生的积极性。

2、自主学习值得提倡。

学生的学习能力存在差别,但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以,在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法,有利于学生学会学习。

3、小组合作的优势。

传统的课堂是少数尖子生的课堂,学困生成为被遗忘的角落。小组合作,有利于让学生之间互相帮助,有利于让每一个学生参与到课堂教学中,体验到学习与成功的快感,从而整体提高教育教学质量。因此,在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

让学生真正做课堂的主人,教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。多年的教学经验告诉我,传统的学究式经验教学已不受学生欢迎,学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且,学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此,我在教学中从课本内容,学生心理因素出发,创设情境,让学生体验成功的快乐,体味到做主人的幸福。

总之,学习后,我深深的认识到如果不坚持学习新的知识,那么就会抑制学生的思维,抑制学生各方面的发展。学习工具的选择与使用都应注意遵循学生思维的规律,把着力点放在培养学生的有意注意上来,准确把握教材的重点和难点,适当适时选用,讲究使用的艺术性、示范性及启示作用。总之,在今后的教学中,要积极钻研教材,提些有价值的问题,尽可能把问题具体化、兴趣化、情感化以及具有挑战性,引领学生会学英语和学有价值的英语。这样,才能更好的展现英语课堂教学的魅力。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇十三

为提高同学们的学习积极性与增强同学们之间的友谊以及营造一个良好的学习氛围,故在全班开展本次”学习小组”互助活动、在开展本次活动之前,班里的学风很差,同学们的学习积极性不高,时有旷课逃课之事发生,上课不认真听课者之数居高不下,经了解发现,其学习积极性不高的原因有;对自我的放松;对大学目标的懈怠;受不良学风的影响;对大学教学方式以及学习方式的不适应;如此诸多原因导致学风日下,越来越多的同学开始走向颓废与迷茫,违背了自己当初进大学时所立下的誓言与目标,与其父母所期望的路线背道而驰,为了改善这种状况,故班委决定在班里开展"学习小组"互助活动,在活动开展之中受到同学们的好评,每个同学都积极参与了本次活动,那些学习成绩好的同学更是积极、热情地帮助其他同学解决疑问,耐心地给他们讲解知识点,所有同学都乐在其中,生怕懈怠同学或者是怕错过这样好的机会,拼命地学习,经过为期一个月的互助学习,同学们的积极性日渐高涨,也开始逐渐地习惯老师的教学方式,并学会了如何利用资源去解决学习上问题,这正是开展本次活动的目的之所在,其意义也正好体现于此、更可喜的是经过此次活动,同学们彼此间的友谊增进了不少,对于团结也有了更深的体会,所以鉴于此次“学习小组”互助活动所取得的良好效果,我们会在今后的学习当中多进行这样的活动,这样的活动不但有利于营造良好的学习氛围,而且也有利于增强班级的凝聚力,使得整个班级具有不竭的活力,对于今后将要开展的各种活动而言是一个良好的开端,一个班的发展潜力并非取决于一两个同学,而是取决于整个班级学习成绩与其浓厚的学习氛围,所以强调的是一个整体,而这本身就是一个学习上的创新,是一种高效的学习方法、教学过程自我评价。

转眼间,一学期的教学又告结束。本学期,我担任三年一班的班主任工作及本班的语文与数学的教学任务。回顾一学期的教学工作,我感叹良多,下面就本学期的教学过程进行自我评价。

如果给自己在这一学期的教学过程评分的话,我给自己评99分,我对自己的教学工作还是相当满意的。赋分原因如下:

我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内开展“雏鹰争章”活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如:早读,午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。

在班里,有几个很聪明,但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。

当然,取得优异的成绩的同时,也有不足之处,多媒体信息技术在课堂中的运用不熟练,以后在这方面要加强。

总之,作为一名教师,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作和教学工作做得更好。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇十四

课堂教学设计是教师在备课的过程中,系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。优化课堂教学设计,重点应突出以下两个方面:

教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,它主宰着整个教学活动。一般来说,教学目标的确定需要丰富的教学经验。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体,进行必要的内容重组和优化。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。如七年级数学中对平行线的引入,是非常重要的一课,它与以往所学的相交线有着完全不同的概念,同时后面学习平行线的性质和判定都是建立在平行线基础上的,所以在备课时应注意,通过这一课的教学,使学生能利用辨证唯物主义的观点来解释平行线的形成和发展,采用假设的方法来推理得出,在同一平面内,两直线不相交就平行,让学生体会到矛盾是事物发展的动力,矛盾的解决推动着事物的发展。从而引申到现实生活中,当自己遇到矛盾时,也要勇于面对矛盾和解决矛盾,同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。

据此,我提出了如下的教学目标:

1、从现实情境中发现两条直线的平行关系,能从复杂的图形中找出平行线;

2、能用符号表示平行线,了解两条直线平行与相交的对立关系;

3、学会用三角板、量角器、方格纸画平行线,积累操作活动的经验;

5、培养学生的形象思维能力。

传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程,重要的是要打破程序化,要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点,围绕教学目标合理、科学地设计教学过程,把握教学节奏。充分调动学生的积极性,突出学生活动与教师指导相结合的教学原则,关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学,从而提高教学效率。

每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要学生掌握,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点,从而起到提纲结领的效果,便于学生掌握。在教学过程中,每一课时又往往有一些知识点学生难以明确,难以掌握,作为教师必须从学生的实际出发,把握重点要点,找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点,教师在上课时,可以在黑板的醒目位置将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。如在讲授《平移》这一课时,其教学的重点是观察和分析图形结构和形成过程,经历制作过程认识平移在图案设计中的应用,难点是通过平移,远离模仿进行有创意的图案设计。教师可从我们身边周围许许多多美丽的事物和图片引入,让学生欣赏许多优美的图案,然后展示这些图形的形成过程,让学生对图形的结构和形成过程有一个直观的了解。为了强调图形的结构和形成过程,教师事先准备好图形,可以让一两个对美术感兴趣的学生,在黑板上画出优美的图形,这样更直观,也培养了学生在美术方面兴趣。学生通过观察黑板和电脑屏幕,总结出经验和教训,教师因势利导,让学生自己得出一些图形的结构和形成过程。这样,学生对此就会有深刻的了解,教学效果会明显提高。

随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说,掌握现代化的教学手段是十分重要的。因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于启发学生的形象思维,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中,对于板书量大的内容,如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题,复习课中章节内容的总结,填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。对于比较抽象,学生难于理解的内容,如三角形内角和定理的证明,三角形全等的判定,角平分线的性质,对称图形的概念和性质等,借助电脑来生动形象地展示所教内容。从而使抽象的问题直观化,既调动了学生学习的积极性,又培养了学生分析问题的方法。达到了化难为易的目的,从而提高教学效率。

教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学,如果教学方法不够恰当,就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容,更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变,灵活选择教学方法。在教学中,教师应随着教学内容的变化,学生的实际情况,教学设备的变化,灵活选用教学方法。教学方法很多,对于新授课。我们采用讲授法来向学生传授知识。而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。还可以结合课堂内容,灵活采用学生思考讨论,学生练习和学生归纳等等方式,让学生充分发挥主观能动性,通过自己的观察,探索,动手操作,发展其独立获取知识的能力。有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法。一般说,只有当大多数学生都掌握了尽可能多的知识,这样的教学效率才算时比较高的。俗话说:“教无定法,贵在得法”。只要有助于学生思维能力的培养,都是好的教学方法。我们要努力探索,互相交流,确保课堂教学效率不断提高。

教学是教师的教与学生的学的统一,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系,是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生,教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的体验,使他们意识到只要自己的努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们热爱数学,学习数学。只有这样,才能使教师的教与学生的学有机地结合起来,才能确保课堂教学效率的提高。

效率是保证教学质量的前提。提高课堂教学效率是我们教师追求的主要目标之一,教师在教学中踏实努力,精选教学内容,巧妙设计教学方式,创造宽松学习环境,引导学生形式多样地进行学习,提高课堂教学效率是可以期待的。

提高课堂效率心得体会总结(模板15篇)篇十五

一学期的工作即将结束,通过本学期的努力,我从中受益非浅,加深了对新课程的理解,提高了认识。我是初一英语组成员,从课题申请提出后,分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下:

一、科研方向和目的:

1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习,自主的学习,主动思考的问题。注意问题和情境的创设。

2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果,怎样让学生进行合作交流展示,进而能当堂消化所学的知识。

3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性,充分挖掘更好的方式方法。

4、教师怎样组织学生巩固学习效果,如何设计复习和考试(每日的小条,每周的单元卷,每月的总结,期末复习综合卷)形成环环相扣自主探究的良好习惯。

二、课题要解决的主要问题是:

1、不再只关注“教”,而忽视学生的“学”,教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。

2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。

3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。

4、让学生形成良好的自主学习,自主探究的学习习惯。

三、在实际教学中的具体做法总结:

1、首先解决了写好预习提纲的问题。

2、在班级课堂中,首先进行了分组,采取的是6-7人一个小组,选出组长,负责本小组的得分和管理,主要是在预习中出现的问题,都要经过小组长的手,反馈给老师,有一些简单问题在小组内解决完成,解决不了的在展示课上进行展示讲解。

3、就是因为学科的特点,比较抽象,学生在预习的时候,学生有时感到困难太多,讨论的深度不够等,下一步要注意再给学生以台阶性的东西,引导学生一步一步走向深入。

4、由小组长检查,加上学生各自负责的学生把整理好的问题,交给老师,然后确定下需要展示的问题和具体题目,在黑板上进行展示,主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是:学生开始讲的深度还不到,要经过一定的训练才行,怎样让学生尽快的加以提高?老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后,要及时再写一遍才行,因为发现有的学生基础太差,思路跟不上。

5、 课下要加强学生的相互辅导

在教学中,我们发现,学生相互教,效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性?怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果?这是需要思考的问题。

6、 测评应该灵活多变

在实际教学中,大多是当堂测试的比较多,这对于本节课内容的掌握比较好,在这里遇到的问题是,应该怎样设计题目才能取得好的效果?应该考虑的是内容,学生,题目的难易设计。题目的展示用小黑板,印刷试卷条。用10分钟左右,时间紧,能训练学生的做题速度,但是也缺乏思维的深度,所以应该注意还要进行必要的周测评等,试题容量要大一些,这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。

四、成果和提高:

我通过这一段时间的探索和思考,觉得在新授课上效果已经有了很大的提高,我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业,记笔记,考小考,背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高,我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法,怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。争取期末取得更稳定的进步。

我校教学处确定“如何提高课堂教学效率研究课题”。本组承担“如何提高课堂教学效率研究课题”子课题研究实验工作。在学校领导的关怀支持下,经过课题组全体老师的潜心研究,经过指导教师的正确指导和实验教师大胆实践,初步实现了课题组预设的阶段目标。

一、坚持理论学习,提高科研水平

课题组组织实验教师认真学习有关课改和课题的理论。首先,加强理论学习是课题研究过程不可或缺的一部分。在课题研究过程中,我们深刻地感受到在教育教学理论上存在的巨大差距,因此,我积极查找和学习了与研究课题相关的书籍、论文,并对那些感触颇深、印象深刻的段落进行摘录。尤其通过对《反思教育习惯》、《新课程教学策略》、“多元智力理论”、“建构主义理论”、“后现代主义理论”的学习,其中鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新和洗礼,教育科学理论学习得到 了升华,课堂教学艺术研究获得了新的感悟。在学习过程中,我深刻地感受到,要提高教育教学水平,一定要掌握新一轮课改理念,吃透精神,掌握实质,内化成自己的教育理念,只有用内化后的理念来指导教学才是最有效的。在这次课题研究中,我之所以能顺利展开,并在教学实践中有所提升,便是得益于有了坚实的理论基础。我们将在今后的教育教学实践中,不断用正确的理论指导实践,用实践来验证你所掌握的理论,这样循环往复,就会从中悟出属于自己的`东西,不断提升教学境界。

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读书心得是呈现我们阅读能力和思考能力的一种方式,通过读书心得我们可以看出一个人的思维方式和价值观念。以下是小编为大家整理的优秀读书心得范文,供大家参考。
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实习心得体会是对实习过程中自己所积累的人际交往和社交技巧的总结和提升。在这篇实习心得体会中,我将重点分享我在团队合作、沟通协调等方面所取得的成就和经验。
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人事考核是评估员工绩效和素质的一种管理手段,可以为员工提供成长和发展的机会。小编整理了一些人事管理的常见问题和解决方法,供大家参考借鉴。1、20xx年,推行公司
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