写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力，提高自己的表达和写作水平。小编为大家整理了一些优秀作文的精彩片段，与大家分享，以飨读者们的眼福。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇一
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。
一、指导思想。
以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况。
1、学生分析。
成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
2、教材分析及目标。
(1)教材分析。
七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
(2)教学目标：
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。
三、教学措施。
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。
2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇二
一、名句积累（20分，每句2分）（单数班的`同学只做前十个小题）。
1、春潮带雨晚来急，。
2、，双袖龙钟泪不干。
3、谁家玉笛暗飞声，。
4、峨眉山月半轮秋，。
5、，弹琴复长啸。
6、，相信吧，快乐的日子将会来临。
7、《木兰诗》中，写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是，。
8、《木兰诗》中，写军情紧急、将士奔赴战场，行军疾速的句子是&n。
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我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇三
教学目标：
1、理解两首诗所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
2、理解象征与比喻的区别。
3、背诵第一首诗。
教学重点：目标1、3。
教学难点：目标2。
教学时数：二课时。
四．假如生活欺骗了你。
导学步骤：
一、导入新课。
俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。
二、简介作者。
哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？
明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”
但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。
三、.写作背景。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
四、听、读诗篇。
1、听课文录音。
2、划分朗读节拍。
3、自由朗读。
五、结合体验，研讨问题。
1、问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2、问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
明确：见教参。
4、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。
六、迁移积累。
1、仿句练习。
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，
不要，
不要！
2、背诵全诗。
七、拓展提高：
课后探究性阅读普希金诗诗集，下堂课交流。
四．未选择的路。
导学步骤：
一、复习旧课。
1、背诵《假如生活欺骗了你》。
2、交流阅读普希金诗集的情况。
二、导入新课：
普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。
三、朗读诗篇。
四、合作探究。
1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？
明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
2、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
3、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
明确：伫立（思索）――决定（选择）――选择之后的怅惘――多年后的回顾、叹息。
理解诗意。
明确：见教参“问题研讨”
五、感悟哲理。
学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的`思考，作出独立自主的选择。
六、积累联想。
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。
参考答案：独上高楼，望断天涯路。
鲁迅：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、以“路”为话题，写一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，500字以上。
七、课后综合训练。
尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。
课件设计：
一、作者像――目标――作者情况――赞誉――思考题――仿句。
二、象征――延伸的路――小节意思――积累练习――课后作业。
写作、口语交际、综合性学习。
成长的烦恼。
一、活动目标：
1.以积极的生活态度，对待成长过程中出现的烦恼。
2.正确评价自我，热心地为朋友、同学排忧解难。
3.口头和书面表达要有中心。
二、导入：
在我们的生活中，充满了七色阳光，然而，即使是阳光普照的时候，也难免出现暂时的阴云，也会有来自学习，生活，交友方面的烦恼，这节课就让我们互诉心声，排除你心中的烦恼。
三、活动项目：
1.分四人小组讨论，互诉心中的烦恼。
2.选出代表大组交流。
3.分四人小组讨论，找出帮助朋友排忧解难的方法。
4.选出代表大组交流。
四、创设情境：
1.两个同学模拟电话交流心中的烦恼。
2.以书信形式和同学、老师、家长进行心灵的沟通。
五、教师小结：
同学们，生活中常常出现烦恼是正常的，但是关键要正确对待它。让我们一起清理烦恼，消除烦恼，迎着七色阳光，笑对人生，快乐地生活。
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我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇四
本学期我担任七零五班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析。
七零五班58人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
二、教材分析。
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
五、教学进度表。
第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）。
第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永。
第三周综合性学习：成长的烦恼。
第四周黄河颂（3）最后一课（4）。
第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）。
第六周综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）。
第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）。
第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（4）。
第九周期中考试。
第十一周评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）。
第十二周竹影（2）观舞记（2）口技（3）。
第十三周综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）。
第十四周荒岛余生（4）登上地球之巅（3）。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇五
1.下列句子中没有语病的一项是（2分）（）．．．．。
a．图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。
b．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
c．通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品味得到极大的提升。
d．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
2.下列各句中，没有语病的一项是(2分)()．．．．。
a．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
b．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
c.由于他良好的'心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
d．这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
3.下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（）．．．。
a．这封信，就成了我们家里的福音书。
b．这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
c．天都峰海拔1810米，是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一。
d．温泉寺的峭壁上，刻着斗大的四个字：“山泉水暖。”
4．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）()．．．。
a．她问我们饿了没有？这一问，正中了我们的心思。
b．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
c．紫禁城的城墙十米多，有四座城门南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
d．家乡盛产的桃子呀，柿子呀，西瓜呀，都是我从小到大喜欢吃的水果。
5.下列句子中加点词语使用正确的一项是（2分）。
a．他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锱铢必较。．．．．。
c．柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品，气势磅礴，乐音沸沸扬扬。．．．．。
6．下列加点成语使用有错误的一项是（2分）()．．．。
a．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁．．．．地欢叫着。
堂之路。
c．班会课上，老师再三强调了本次活动的重要性，真是故弄玄虚。．．．．。
d．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，
在抗震救灾中大显身手。．．．．。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇六
一、名句积累（20分，每句2分）（单数班的同学只做前十个小题）。
1、春潮带雨晚来急，。
2、，双袖龙钟泪不干。
3、谁家玉笛暗飞声，。
4、峨眉山月半轮秋，。
5、，弹琴复长啸。
6、，相信吧，快乐的日子将会来临。
7、《木兰诗》中，写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的`句子是，。
8、《木兰诗》中，写军情紧急、将士奔赴战场，行军疾速的句子是，。
9、子曰：“，可以为师矣。”
10、，江春入旧年。
11、请写出跟“月”有关的诗文（每答对一题给一分，共2分）。
说的。
说的。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇七
早晨结结实实的打几个甚至十几个大喷嚏，那声音，几乎可以震天地。每打几个，同学们在左看右看，“谁打的？”要不就是哄堂大笑。有运气好，一天到头没打几个，总算可以睡个安稳觉了。说来也奇怪，如果在早上打的，下午就不打，如果在下午打的，晚上鼻涕定流个不停，我最烦的就是流鼻涕了，一天中有几分钟流我都心烦，何况天天流呢。打完喷嚏就流，所以只要不是晚上打的，我就可以睡个安稳觉了。不然流着很难呼吸。有时我也鼻塞，总是晚上塞着，只有一个鼻孔在工作，总让我感到呼吸困难，氧气不够，迫不得已，只得用嘴呼吸了。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇八
当我感到烦恼时，我可能会像热锅上的蚂蚁一样焦虑不安，不停地上蹿下跳；也有可能耐心努力地思考如何面对这场突如其来的危机；或者说，在思考了如何忘记那个让我觉得很苦恼的事情之后，我会感觉好很多。
我会试着用一些方法来减轻我的担心。请听听。也许会对你有帮助。首先，我会先试着忘记让我困扰的事情，然后再去做让我首先感兴趣的事情，比如画画，读书等等。其次，我会把我遇到的麻烦告诉我的父母，老师，甚至朋友，让他们告诉我怎么解决这个麻烦，然后照常去做。每次忘记一个烦恼的时候，我总是像一只快乐的小白兔一样对自己说：我成功了！
我记得一年级的时候，我有很多烦恼！麻烦作业做不完；担心明天老师会不会骂我；担心回家后妈妈会不会带我去看医生。当时我真的快要被这头大象压倒了。
担心会让你心情很不好，也会让你很不开心。所以，不要总觉得烦，只要相信自己是最好的就好。这样，你就可以无忧无虑、快乐幸福地度过这一生的旅程。
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我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇九
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
我对自己很模糊，每次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：“你说，80几分的成绩，怎么去考中学？太不像话。”面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。
每个人在成长的道路上，必须经历种。种考验。为自己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感到委屈……快乐无所不有，烦恼也无处不在。在漫长的成长岁月中，人人都会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。
我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有烦恼，在人的成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难，关键是你如何去面对它。
不经意间，光阴从指缝中无声地流泻而过，殊不知，一眨眼的光景，从前那个乳臭未干，还咿呀学语的我已成为一个落落大方的女孩，在布满荆棘的成长历程中，每一寸土地都隐没着我的泪水，就这样蓦然回首，一股暖流涌上心头，弥漫着温馨。
回忆起成长的历程，犹如雾里探花，有种朦胧美感。敞开记忆的闸门，在零零碎碎的回忆中，能捕捉住的清晰镜头，往往是快乐时的欢呼雀跃，泪水在眼眶里快乐地打转，在阳光下熠熠生辉；或是紧蹙眉头，晶莹剔透的泪水顺着指间淌下，潮水般地漫过脸庞。成长的历程，或喜或忧，它宛如一个五彩斑斓的闸子，掀起它的盖子，映入眼帘的便是一颗颗璀璨的珍珠，那便是成长历程中的忧与喜，在阳光下，流光溢彩，沁人心脾。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇十
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”每当唱起这首歌，我就想起了童年，那没有烦恼的童年。不过，那只是个遥远的梦，随着年龄的增长，烦恼也随之而来。不知从何时起，我也有了自己的烦恼。
我每天放学回家，迎接我的总是那句熟悉的询问：“作业写完了吗?赶快做作业!”每当听到这些话，我就心烦意乱，做作业时也不安心了。我多么希望爸爸妈妈不再催我，让我按自己的计划来完成。其实，我知道他们是为我好，可是我不希望像大多数的同学那样在父母的唠叨声中成长。所以我通常的回答是“沉默是金”，但沉默并不代表默认呀!
“看什么电视，去看会儿书。”正在看电视的我被妈妈的“超级女声”吓了一大跳。“我刚写完作业，好累啊!就看一会儿，求你了，妈妈!”“哎，你们这个年龄就只能学习，玩不得，你看你哥哥小时候多用功，现在上班了，多轻松呀!快把电视关了，去看书。”我关掉电视只觉得头疼，哎，每次听到这些唠叨就觉得头疼。“你说你，整天就知道看电视，什么冯绍峰，罗志祥，你看人家祁伟灿每天都在学习，看看!数学能考100的才考91!”耳畔又传来妈妈的喋喋不休。烦死了，整天拿我和别人比，还是那我的短处和别人的长处比，天天唠叨，好烦啊，我心里暗暗地想。
最令我烦恼的还是我脸上的青春痘了。在这个年龄段，哪个人不爱美啊?但偏偏我那可爱的脸上出现了一颗颗青春痘，我怎么也搞不掉它，一颗没了，另一颗又冒出来，妈妈说我热气，炸的东西不能吃，连我最爱吃的炸鸡，也没敢吃。不过，为了我那俊俏的小脸蛋，还是要忍一忍啊!
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见到彩虹呢?我的成长之舟，虽然行驶得不稳，有事风平浪静;有时惊涛骇浪，但也因为各种各样的磨练，才让我学习到不少，锻炼到不少。通过这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但也有一定的快乐。
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇十一
只要打开我的铅笔盒，最先映入你眼帘的是“快！快！快！”这三个字，你一定感到奇怪吧？你肯定会问我为什么写这三个字。其实这也正是我的烦恼。我的烦恼是慢，不管做什么都是慢吞吞的。
慢呀慢，什么时候我才能摆脱你，做一个眼疾手快、事事领先的人啊？
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇十二
有一首歌，是这样唱的：小小少年，很少烦恼。天哪，怎么可能!我是个五年级的小小少年，但我的烦恼很多啊!而最让我头疼的烦恼，要数“嘴巴”了。
你们肯定要说：“一个嘴巴能有多大的烦恼!”小时候，我也和你们一样的想法。可是随着年岁的增加，我越来越为它所烦了。
先从“吃”开始说吧。每当吃饭或者吃零食时，我的嘴巴就像被附了魔力，不管怎么吃，都要说“饿……”。例如有一次，我和朋友们去吃早饭，到了家包子店。有两个朋友各要了两个包子，另一个朋友只要了一个，我看了看包子的大小，一口咬定说：“要四个!”这还不算，吃完后，我说：“真想再吃四个!”朋友们都被我吓坏了，不是怕钱不够，而是被我的食量吓到了。其实，那时我的肚子已经饱了，只是我的嘴巴没吃“爽”而随便说的。
接着说的是“答应”。也许因为我的才能和情商都不错，所以老师们都非常喜欢我、信任我，每次有展示的机会，都会想到我。我呢?我的大嘴巴不管三七二十一，全都答应。比如有一次，午托班的老师说：“听说你吉他弹得不错，想让你参加小区里的中秋活动，给大家演奏一下吉他，怎样?”我的大脑还没思考呢，嘴巴就立即给接了。开始我以为这是个好事，后来才知道这是个彻头彻尾的坏事。我不但要练吉他，还要写作业。尤其是中秋那天，作业堆成“山”，我的节目又是最后一个!结果可想而知，我忙到12点后才睡觉。
这两次事情让我深切地体会到一定要管好嘴巴，“三思而后说”，让它成为一个“有头脑”的嘴巴!
我的烦恼七年级下语文（通用13篇）篇十三
我们在成长的过程中，不仅遇到了欢乐，也遇到了烦恼。我的烦恼被我爸当瓷娃娃保护着。
那个冬夜，我们一家人吃完饭收拾碗碟。我拿起碗正要洗，父亲却冲上来抓住我的手：“你干什么？”我惊呆了，说：“洗盘子。”“女孩子每天都洗碗吗？有热水就好，是冷水，对女生不好！我去洗！”我对自己说：“你可以烧开热水。”谁知道他居然被父亲听了：“洗洁精伤手吗？”我徒劳无功，把目光投向了妈妈寻求帮助。我妈明白了：“哦，让她洗吧！你不可能一直习惯她。你不在的时候她洗的碗，很干净！”我心里高兴：一个妈妈带头，一个带头！谁知道爸爸这么激动：“喂！女生被宠坏了，被保护了！”.你说一句我说一句他们就吵。我见他们一时半会儿停不下来，就趁机洗了碗。等他们发现的时候，我已经洗碗去看书写作文了。爸爸赶紧拿出护手霜让我擦。我翻了个白眼。“有这个必要吗？”
晚上8点多，我妈把家里的垃圾桶都检查了一遍，发现快满了，就把它们捆起来让我下楼扔掉，还让我顺路去79号楼接顺丰快递。爸爸听了，大声说：“我和她一起去！”我家在三楼，七十五楼远。爸爸总觉得女生晚上走路不安全，就坚持要去。我建议他我将骑自行车去。很快，他甚至不同意，说这两天刮风下雨，路很滑。另外，骑自行车不像开车，可以挡风。感冒了怎么办？无奈之下，我只好让他走，他一提到垃圾就跑了，还大喊：“女孩子不应该干重活！”看，爸爸在家，他不让我做任何工作。我觉得很不舒服。我不习惯整天鬼混！
于是，我开始向我爸灌输“让我工作”的思想，但效果甚微。算了，慢慢改变，总有一天，我会扭转他的想法！