小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）

通过编写小班教案，教师可以提前预设教学步骤和情境，从而更好地引导学生的学习。小班教案是教师为小班学生制定的一种教学计划，它对教学内容、教学目标和教学方法进行了详细的规划。如何编写一份高质量的小班教案，是每个小班教师关注的焦点。下面是小编为大家收集的优秀小班教案范文，供大家参考和借鉴。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇一

1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

2、具备初步的自我保护意识。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】。

2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

【活动过程】。

1、引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

教师讲完故事。

师：刚才的故事你们猜对了吗？大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的'画面，教师完整地讲述故事。

2、教师引导幼儿深入理解故事内容。

师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里？如果不跟着妈妈会怎样？

教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

3、表演游戏“和妈妈在一起”。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴、请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈、另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈、一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思：

根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗？”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗？”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走？和谁在一起呀？”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。

因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的，需要多对他们进行情景性的。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇二

一、介绍人物，激发兴趣.

师：这是谁?这位妈妈在干什么?

妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感。

1.妈妈的本领。

翻阅图1、2、3。

师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)。

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由。

出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱。

出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

观看视频。

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

三、情感表达。

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇三

1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

幼儿用书。

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

1.教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）。

教师：我是x老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2.亲一亲、抱一抱。

3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"xx小朋友好"，引导幼儿回应"x老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇四

3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言于图画感受母爱的伟大.

活动目标。

1、在图片中理解绘本故事。

2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

教学重点、难点。

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。

难点：通过形象的图画联想母爱。

活动准备。

爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt.课件。

一、开始部分。

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

二、基本部分。

1、教师总结幼儿对爱的理解。

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。

师：你们在图片中看到了什么?

师：图片中的妈妈美吗?

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

师：你们爱妈妈吗?

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。

三、结束部分。

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

活动总结：

本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

教学反思。

1、在本次活动中，孩子们能踊跃发言，本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了，可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。

2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。

3、通过活动幼儿认识了母爱的多样性。

4、本次活动内容相对有点长，在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇五

活动目标：

1、理解绘本内容，大胆猜测想象图片中表达的意思。

2、尝试用“我妈妈像……”的句式大胆表达自己的想法。

3、真挚感悟绘本中充满温情的亲子情感。

活动准备：

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：今天呀，沙老师带来一本很好看的绘本(充满神秘感)——我们来看一看：他是谁?(一个国外的宝宝)。

师：你觉得他怎么样?(很可爱)。

师：这个宝宝是英国人，他叫安东尼，布朗。(他叫?来自哪个国家?)。

师：这是安东尼和谁?(他的妈妈)。

二、结合经验，理解画面。

1、出示图片1、2。

教师总结：我妈妈是个手艺很好的大厨师。我妈妈很棒，真的很棒!

师：这张图片告诉你什么?(幼儿看图讲述)。

教师总结：我妈妈是全世界最强壮的女人。我妈妈很棒，真的很棒!

2、出示图片3。

师：这张图上妈妈在干什么?你们在哪见过这样的动作?我们也来玩一玩怎样?

游戏：玩杂技。

(1)幼儿自发模仿安东尼妈妈的动作玩沙包，教师观察。

(2)讨论：你是怎么玩的?(幼儿先说说自己的玩法)我们在玩一个沙包的时候，你们感觉怎样?(很简单)俩个沙包或者更所沙包的时候呢?(有困难)。

得出结论：安东尼的妈妈真的很棒，她像很会杂耍的特技演员。(解读每件东西代表的含义)。

3、出示图片4、5。

教师总结：我妈妈很棒，真的很棒，她像沙发一样舒适。

师：这张图片你们看懂了吗?这俩种动物有什么区别?小猫用一个词语来形容，犀牛呢?咱们再来用动作区别小猫和犀牛(温柔、强悍)。

教师总结：我妈妈像小猫一样温柔，又像犀牛一样强悍!她很棒，真的很棒!

三、完整赏读，感受母爱。

师：安东尼的妈妈怎么样?单单只有这些吗?(教师摇摇头)安东尼妈妈的故事都在沙老师这本好看的书里面，我们一起来完整的看一遍。(教师有表情的，生动的讲述绘本)。

师：这本书看完了，你最喜欢绘本里哪些话?

教师总结：安东尼的妈妈像……，像……，像……，她很棒，真的真的很棒!

四、集体探讨、情感升华。

师：安东尼的妈妈这么棒，那，你们的妈妈呢?和你身边的好朋友谈谈，你的妈妈是什么样的妈妈?(幼儿讨论)。

师：谁来说说，你的妈妈怎么样?(鼓励幼儿大胆表达)。

师：你们的妈妈爱你们吗?都是怎么爱你们的?(幼儿表述)沙老师今天还给你们带来了惊喜——这是谁的妈妈?这又是谁的妈妈?哇，沙老师看得出来，你们的妈妈都好爱好爱你们!

师：那，你爱你的妈妈吗?你会怎样去爱你的妈妈?(幼儿回答)。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇六

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!

二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

(一)出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们，让我们一起看一看吧!

(二)讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)。

图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

(三)小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领?

形式：个别提问、母子(母女)交流、集体分享。

(四)讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问。

2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

四、活动延伸。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇七

乍一看活动名称：我“讨厌”爸爸，一定出人意料，甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想，我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”?真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这节活动的.原因。在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大，可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的权利?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”?针对这种情况，我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》，希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松，表达出父子（女）之间最真挚的爱。

1.以“反意”的形式彰显父爱，体验与爸爸之间割舍不断的亲情。

2.学会理解，用自己喜欢的方式，表达对爸爸的爱。

图片一张(正面是爸爸的形象，反面是“换”字)，信一封，音乐两段。

1.谈话导入，激发兴趣。

教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任，知道好朋友之间可以分享秘密。

师：刘老师已经和大家成为好朋友了，对吗?好朋友握握手吧!

幼：你好!你好!

幼：我爸爸是老板、老师、公务员……。

2.说说“讨厌”的爸爸。

(1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸，激发幼儿对已有经验的提取和表述，引发他们“想说、敢说”的情感。

幼1：我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的，又泡汤了。

幼2：我的爸爸最爱玩游戏，只顾自己玩，还不让我玩。

幼3：我最讨厌我爸爸的臭脚丫，臭死了!臭死了!

幼4：我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……。

(2)在激发情绪的基础上，引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。

师：你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?

幼1：着急。

幼2：想发火。

师：想怎么做呢?做出来看看!

幼儿宣泄不满情绪。

我也是，急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来，让幼儿看见大大的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。

3.说说“换”与“不换”的理由。

(1)在大大的“换”字面前，做出自己的选择：“换”?“不换”?自由说说自己的心里话。

师：(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方，现在怎么不换了?

幼1：我爸爸有的时候说话也是算数的。

幼2：我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。

师：(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?

幼1：是的，我爸爸真是太讨厌了，我要换!

幼2：摇摇头，“不换了，我爸爸也给我买好吃的。”

师：(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸，有什么话想对他们说吗?

幼1：不要换，爸爸是自己的好，换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。

幼2：爸爸不能换，要是我爸爸换了，我会想他的(悄悄地流着泪说)。

幼3：爸爸有讨厌的地方，我们和他好好说，他就改了，改了还是好爸爸。

(2)分享内心对爸爸更真实的感受，挖掘内心对爸爸的爱!

师：听了大家说了这么多，还有想换爸爸的吗?

达成共识：都不换爸爸了!

师：你们都不换爸爸了，那我呢?

幼1：刘老师，你也别再换了，你回家和爸爸说以后说话要算数!

幼2：刘老师，别换了，我相信你爸爸也是爱你的!

师：让我想想，爸爸虽然有时很讨厌，但他大多数时候还是挺好的，辛辛苦苦地工作赚钱，也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!

(师把“换”字翻过来，把爸爸的图片面对幼儿。)。

4.表达对爸爸的爱。

(1)倾听爸爸的来信，体验父爱的深沉。

(邮递员上：刘老师，你的信!)。

打开信封，师读信。(配上轻音乐。)。

亲爱的孩子：

你好!

我是爸爸．还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班，一定迟到了吧?真的对不起啊！孩子，你知道吗?昨晚爸爸上夜班，病人一个接着一个，天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你，可眼睛实在睁不开啊。(停一会)。

孩子：

每当你生病的时候，爸爸比你还难过，可爸爸希望你更坚强；

每当你取得进步的喇候，爸爸比你还高兴，只是没有说出来；

你总是说最喜欢的人是妈妈，可爸也很爱你，我把爱深深地藏在心里。

永远爱你的爸爸。

师：原来爸爸上了一晚上的夜班，我错怪他了。他那么辛苦，对不起!现在我想大声对爸爸说：“我爱你，爸爸!”

(2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。

师：小朋友，现在你最想对爸爸说什么呢?

幼1：爸爸辛苦了，我爱爸爸!

幼2：爸爸，以后我们做好朋友，一起玩游戏好吗?爸爸，我永远爱你!

幼3：你每天工作很累，回家我给你锤锤背，捏捏脚!

幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸，爸爸也爱我!

教师帮助幼儿记下想说的话，带回家给爸爸看!

(音乐《好爸爸坏爸爸》)。

过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。

在第一个环节里，我敞开心扉，庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。

消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。

第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。

第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!

这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!

活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇八

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇九

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

二、基本部分。

1、教师总结幼儿对爱的理解。

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。

师：你们在图片中看到了什么?

师：图片中的妈妈美吗?

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

师：你们爱妈妈吗?

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。

三、结束部分。

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

四、活动总结。

本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十

母爱是永恒的话题，《我妈妈》这个绘本很好的体现了这一情感。根据大班孩子的已有生活经验和情感体验，我设计了这节绘本活动——《我妈妈》，它描述了一位平凡伟大的母亲为主线的绘本。有趣的内容，生动的画面，让孩子在这个绘本中体验了既能干又美丽、既温柔又强悍的妈妈。绘本传递了“我的妈妈真的很棒，妈妈爱我，我也爱妈妈”的信息。下面我来谈谈自己对这节活动的反思。

一、理性教学，关注品质。

根据绘本内容，我非常细腻的设计了整个教学过程，调整了部分画面。首先教师运用神秘的语言进行谈话导入，激发孩子的阅读兴趣。其次重点导读了“妈妈是个能干的大厨师、是世界上最强壮的女人、最能干的杂技演员”等五幅典型的画面，理解了“我妈妈像……”的句式，活动过程中注重培养孩子认真倾听，大胆、清楚的表述自己的想法的学习品质。第三是完整赏读绘本，教师运用自己的特长，美轮美奂、绘声绘色的讲述绘本内容，传达书中的情感情绪，让孩子体会文学语言的美丽之处，体会作品的感染力和表现力，更加深对母子之情的理解。

二、游戏渗透，轻松学习。

在导读第三幅图片时，为了让幼儿理解妈妈是个本领很高的多面手，妈妈真的很棒，设计了一个游戏环节，将游戏渗透到绘本教学，让幼儿自主探索玩沙包，再将玩的过程与感受大胆、清楚的表述出来，来理解妈妈的真的很棒，能将家里的每件事都打理的井井有条，符合《纲要》精神，让孩子自主探索发现绘本所传达的意义。让孩子在轻松愉快的氛围中语言环境中与成人、同伴交流，获得感性和理性的认识。

三、聚焦问题，优化反思。

在导读图片话题的部分，我聚焦了“这张图片告诉你什么?”、“有没有发现这个沙发和我们平常的沙发有什么不同之处?”“这张图片你们看懂了吗?这俩种动物有什么区别?”、这几个问题，给幼儿思考的空间，自由讨论，并在回答中得到老师积极地响应，从而能反思自己的回答，发展孩子的想象能力，培养的孩子的发散性思维。

在具体环节中，教师节奏过快，没有深层次地去挖掘到可贵的教育信息。如：在谈到妈妈是个大厨师的时候，完全可以给足时间让孩子去看图片，让他们自己发掘到各种各样的蛋糕，真正理解到妈妈的手艺真棒!在说到妈妈像小猫一样温柔，像犀牛一样强悍的时候，教师没有真正地让孩子理解温柔、强悍的不同之处，甚至可以谈谈自己的妈妈什么时候最温柔，什么时候最强悍。这些都是难能可贵的教育资源和信息，让孩子从绘本中自己挖掘。教师真正起到一个引导的作用。

四、完整欣赏，情感升华。

在完整欣赏绘本之后，教师又抛出问题：你最喜欢绘本中哪些话?又一下把孩子带回到绘本中去，通过记忆寻找描述妈妈的话语。“你想怎样去爱妈妈?”“生活中还有其他人也爱你吗?”“你爱他们吗?”这几个问题又升华了孩子们的情感，我认为也是最终绘本精神的意义所在。

对于情感升华，整个环节完全可以在多放到3-5分钟，让孩子全身心地去体会到情感的升华。比如：你身边还有谁也爱你?可以展开这个话题谈谈。你想怎样去爱他们?这个正是绘本的精华所在，揭示出爱的真谛。让孩子真正切切的从感受爱发展到怎样去爱。对于大班下学期的孩子，情感体验应该要求更高一点。这方面，教师可以放手展开。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十一

1.认识家乡的主要特产，能说出各种特产的名称，尝试给特产分类。

2.能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡特产的主要特色及主要产区。

3.感受家乡特产的丰富多样，为家乡感到自豪。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1.家乡土特产的包装盒、实物或图片，幼儿参与采摘活动的照片，青岛特色商店的图片，”幼儿学习材料”一《我受家乡)。

2.幼儿提前了解自己带来的土特产。

小结：青岛特产就是青岛特有的、有特色的东西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，崂山茶等，这些特产不仅我们青岛人喜欢，很多来青岛旅游的外地朋友也会买一些带回去给家人、朋友分享。

2.师幼共同品尝大家带来的特产，了解家乡特产的特别之处。

3.出示各种特产的图片，鼓励幼儿按照蔬菜、水果、饮品、海鲜等类别对家乡特产进行简单的分类。

4.引导幼儿阅读《我爱家乡》第17页，结合图片说一说家乡各种特产的主要产区，进一步感受家乡特产的丰富。

附

青岛的主要士特产。

食品类：干鲜海产品(海米、鱿鱼丝、蛤蜊肉)、钙奶饼干等。

蔬莱、水果类：胶州大白莱、崂山樱桃、大泽山葡萄、马家沟芹莱等。饮品类：青岛啤酒、即墨老酒、琅琊台酒、崂山茶等。

在社会活动中我们与幼儿一起学习了《特产多又多》了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十二

1、知道诚实是不拿不属于自己的东西。

2、感受诚实和说谎的不同结果，喜欢说真话，讨厌说假话的情感。

3、辨别是非，学习做了错事主动承认的良好行为。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

经验准备——幼儿欣赏过故事《狼来了》。

材料准备——多媒体课件。

一、我们身边的“诚实”

1、导入话题。

提问：小朋友们，你们觉得什么是诚实呀?

小结：诚实就是不骗人、不说谎、说真话。

2、不是我的东西我不拿。

播放视频：

提问：

(1)小妹妹想做什么?这是谁的玩具?

(2)幼儿园的玩具可以带回家玩吗?请你说说理由。

播放视频(验证孩子们的想法)。

小结：诚实就是不是我的东西我不拿。

3、做错事情我会主动承认。

播放视频：

提问：

(1)发生什么事了?

(2)你在幼儿园里有不小心碰到或撞翻东西的事吗?请你来说说。

(3)在生活中每个人都会有一些不小心的时候，那你是怎么做的?

继续播放视频：

(4)碰掉盒子，男孩说了什么?

出示图片：

【图片内容为男孩和老师共同把盒子贴到墙上】。

(5)如果他还能够这样，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解决的?

小结：诚实就是做了错事主动承认，然后马上改正。

二、说谎的负面影响。

故事《狼来了》。

出示图片：

【图片内容为故事书《狼来了》中的放羊孩子画面】。

提问：

(1)你喜欢故事里那个放羊的孩子吗?为什么?

(2)最后一次他说“狼来了”，是真话还是假话?为什么大家不来帮助他?

(3)故事结果怎么样?

小结：诚实就是要永远说真话。如果一直说谎话，即使最后说真话，也没人相信了。所以诚实很重要。

三、遇到问题怎么办。

1、遇到问题不推卸责任。

播放视频：

提问：

(1)发生什么事了?玩具为什么会打翻?

(2)两个女孩一起打翻的，她们却在说什么?应该谁承担?

(3)如果是你，你会怎么说?怎么做?

(邀请个别幼儿使用表演的方式来呈现)。

播放视频：

小结：诚实就是对自己做的事情负责任。主动承担，不相互责怪。

2、遇到问题不找借口。

(举幼儿生活中的一个小例子：诚实有的时候是会遇到这样的事情。老师说，明天请每个小朋友把家里吃光的牛奶盒带到幼儿园里来。第二天，老师问：“小宝，你今天牛奶盒带来了吗?”小宝说：“哎呀，妈妈忘记给我了!”)。

提问：

(1)带牛奶盒是谁需要记住的事?

(2)如果你是小宝，你会选择说实话吗?怎么说?

小结：诚实还是遇到事情，自己承担，不找借口，不找理由。

总结：要想真正做到诚实并不容易，要能做到不是自己的东西不拿;做了错事主动承任，马上改正;遇到问题不怪别人，不找理由，实话实说。我们一起加加油，相信大家都会喜欢做、愿意做、并且能够做一个诚实的孩子!

在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。

在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想?这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。

通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。

活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十三

１、幼儿听音乐做动作，要求动作自然、协调。发生练习。

２、教师出示自己妈妈的照片，示范介绍自己的妈妈。

３、教师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。

４、引导幼儿大胆说一说，妈妈每天上班很辛苦，小朋友要关心妈妈，爱妈妈，能帮妈妈做一些力所能及的事。（要求每名幼儿会说“妈妈我爱你！您辛苦了！”）。

５、引出歌曲：《我的好妈妈》。

（１）教师示范唱歌，幼儿认真听，提问：妈妈下班回到家，帮妈妈做了什么事？

（２）教师按节奏教幼儿歌词。

（３）幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。（注意幼儿吐字发音）。

（４）幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。

６、画线团。

（１）妈妈要织毛衣，请小朋友帮妈妈绕线团，线要一圈一圈的绕。（幼儿随老师空绕线团）。

（２）教师在画纸上示范画线团。

（３）指导幼儿画线团。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十四

1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。

2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望，感受包糖。

【活动准备】。

1、各种颜色、各种纸质的“糖果纸”若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干。

2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。

【活动过程】。

(一)引出课题。

2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。

(二)尝试操作。

1、“老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看?”请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的?小朋友，他是怎么包的?“(把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。)”还有谁包得和他不一样?试试看。“(请另一幼儿示范)小朋友，他又是怎么包的呢?”(把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。)。

2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧!(幼儿进入糖果店)。

【活动要求】。

1、盥洗时不拥挤。

2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十五

游戏目标发展记忆力和空间知觉。

游戏准备玩具柜一个，玩具若干。

游戏过程1．出示玩具柜，让幼儿仔细观察，记住玩具的名称、数量与位置。

2．幼儿看30秒后闭上眼睛，教师迅速变换1~~2种玩具的位置。

3．.幼儿睁开眼睛，指出哪个玩具变了位置。

4．.游戏重复数次。

提示：玩具的数量可由少到多，逐渐增加难度。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十六

活动目标：

1、学习正确的擦鼻涕方法。

2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

活动准备：

请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。

活动过程：

（一）猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。

1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了？”

2、小朋友与猪妈妈相互问好（学说礼貌用语）。

3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗？”

4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。

5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样？”

6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗？”

7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”（要求幼儿互相检查）。

8、他们为什么会长胡须呢？

（二）教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：

1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢？（让幼儿自由回答）。那鼻涕流出来了怎么办？（请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里）师注意观察。

2、请擦得正确的和不正确的约3―4个小朋友上来擦给大家看。（请幼儿注意看）。

3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗？为什么？（请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。）。

4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。

6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。

总结：

我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十七

活动目标：

1、认知：了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

2、情感：养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

活动准备：

1、课件制作《熊猫的客人》。

2、录象“客人来了”。

3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

活动过程：

一、看课件《熊猫的客人》。

1、提问：熊猫家来了几位客人？

你喜欢谁？为什么？

小白兔是怎样有礼貌的？

熊猫是怎样有礼貌的？

你不喜欢谁？？为什么？

小朋友应该向谁学习？

2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

二、看录象《客人来了》。

2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

3、全体幼儿自愿分成两组（小主人和小客人）进行情境表演。（进一步练习礼貌用语）。

三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。

1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？（幼儿讨论）。

2、怎样请人来做客？

音游：《打电话》（邀请好朋友来做客）。

3、分组游戏《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

四、讲评：

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十八

1、运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。

2、对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

【活动准备】。

三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。

【活动过程】。

（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验。

1、提出任务。

今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！

2、猜梨。

（1）猜猜砀山梨。

“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测。

简单小结，介绍砀山梨。

（2）猜猜香梨。

“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测。

简单小结，介绍香梨。

（3）猜猜丰水梨。

“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”

“猜猜看可能是什么水果？”

简单小结，介绍丰水梨。

（二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同。

1、比较梨外部特征。

引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。

2、比较果肉的颜色特征。

引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。

3、比较梨的味道。

（三）结束。

引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的.特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班社会我妈妈教案及反思（热门19篇）篇十九

活动目标：

1、使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

2、事先排好木偶表演。

活动过程：

1、引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：

表演讲了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭时是怎么做的？

2、请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。

3、引导幼儿讨论：

（1）你喜欢哪些小动物？为什么？

（2）学习他们什么呢？

（3）我们应该怎样关心别人？

（4）我们还可以在什么时候关心别人？

4、教师总结。

5、设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。

亲子活动：

在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。

活动评价：

1、幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。

2、学会了用简单的语言来安慰别人。

3、初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。

活动反思：

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。