高一生物必修二教案(通用16篇)

时间:2025-07-26 作者:灵魂曲

高一教案是教师为了达到课堂教学目标而制定的一种规划性文档,它能够有效地指导教学工作。下面是一些经过认真筛选的高一教案范本,希望对大家有所帮助。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇一

1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。

2、分析子二代中各种性状的基因型种类,并总结规律。

3、运用自由组合定律的解释一些遗传现象。

4、理解孟德尔获得成功的原因。

1、对自由组合现象的解释,归纳自由组合定律。

2、自由组合定律的实质及应用。

3、探讨孟德尔实验的成功之处。

结合教材“本节聚焦”有关问题,运用分析归纳法按照孟德尔的探索过程顺序来构建知识框架。由现象到本质,层层深入地分析总结,削枝强干,突出重点,在探索过程中思考、领悟科学的方法。

一两对相对性状的杂交实验。

1、过程(用遗传图解表示)。

2、现象。

(1)f1全为。

(2)f2中出现了不同性状之间的。

(3)f2中四种表现型的分离比为。

3、分析。

(1)孟德尔研究控制两对相对性状的基因是位于一对还是两对同源染色体上?

(2)f2代的基因型和表现型各有哪些?数量比例如何?

(3)f2中的纯合子共占多少?每种表现型中纯合子又占多少?

(4)两对相对性状的杂交实验与一对相对性状实验的数量关系有联系吗?关系如何?

二对自由组合现象的分析。

(一)解释。

1、两对相对性状分别由遗传因子控制;

2.f1产生配子时,彼此分离,可以自由组合f1产生的雌雄配子各有种:,且数目相等。

3、受精时,雌雄配子的结合是的。

(二)验证——实验。

1、过程:亲本:×。

遗传图解:

预测结果:

实验结果:测交后代有四种性状,比例为1:1:1:1,符合预期设想。

三自由组合定律及孟德尔获得成功的原因。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇二

1、依据位置能说出人体骨胳结构名称。

2、解释人的骨胳与竖立行走相适应的特点。

1、通过对模型、挂图等各种直观教具的观察,及观察后的演讲,培养学生有序的观察习惯和表达能力。

2、通过归纳人的骨胳与竖立行走相适应的特点,培养学生的分析、综合能力。

1、自觉养成坐立行走的正确姿势。

2、形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。

3、小组观察合作,培养学生的合作意识。

人体主要的骨的名称,人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的重点,人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的难点。

讲述骨骼时,首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨,如肱骨;多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼,如脊柱。接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。关于骨胳的组成,从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度,建议采用自学的方法:先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察,一边观察图中主要骨的名称特点,一边体会这块骨在人体的位置。如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。观察完毕后,教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称,并给评分,既调动学生学习的爱好,又达到对知识的识记的效果。

人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本节的重点,也是难点。在学生对人体骨骼有了清楚的熟悉后,继续让学生观察骨骼的模型,并提出观察问题:(1)脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同?(2)观察上肢骨与下肢骨有什么区别?(3)足有什么特点?这些对于人体竖立行走有什么意义?在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上,联系生活实际,再分别讲述它们的生理意义。如联系脊柱弯曲异常会影响儿童青少年的发育、体力和体态,说明脊柱四个生理弯曲可以增加脊柱本身的弹性,缓冲剧烈运动时对脑的震荡,有利于维持身体平衡。

最后,教师可视实际情况而采用不同方式进行小结。

导入:利用骨骼挂图复习上节课的内容并导入新课:利用骨骼挂图使学生熟悉骨的几种类型:长骨、扁骨、短骨和不规则骨,通过提问骨与骨骼有什么区别引出新课。

板书:第二节骨骼。

根据上述提问,举例区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨,如肱骨;多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼,如脊柱。接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。(出示骨骼挂图,引入骨骼组成。)。

骨骼的组成。

教师指图说明人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨,由于各部位功能的不同,骨骼的差别也很大,下面就来观察各部分的骨骼特点。先让学生或以小组为单位对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察,一边观察图中主要骨的名称特点,一边体会这块骨在人体的位置。如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。观察完毕后,教师每组请二个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称,并给评分。然后,教师提出一些问题让学生讨论:如颅骨围成了什么结构,有什么功能?整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动。躯干骨中的胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构,有什么功能?四肢骨主要由什么骨组成,与什么功能相适应;上肢骨与下肢骨有什么区别,为什么?等等。

人体骨骼与竖立行走相适应的特点。

继续让学生观察骨骼模型,先观察脊柱的正面,然后慢慢把模型侧放,问:脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同?学生回答侧面有弯曲,教师进一步提出脊柱的弯曲都发生在什么地方呢?有什么生理功能?教师指出在颈部、胸部、腰部、骶部各有一弯曲分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶区,这些弯曲可保持人体重心位置,利于维持身体平衡;可增加脊柱的弹性,可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡,故称为生理性弯曲,是与人竖立行走相适应的。

板书:1、脊柱有四个生理性弯曲:分别为颈曲、胸曲、腰曲、骶区,可缓冲震荡,维持平衡。接着教师进一步提出:假如脊柱弯曲发生异常会是什么样呢?脊柱为什么会变形呢?脊柱变形后会不会影响人体的健康等。教师通过一系列问题使学生参加讨论,最后得出正在生长发育的儿童少年要注重正确姿势,以免发生脊柱变形,不但姿势形体不美,还会压迫内脏,影响发育。

由于人的竖立,全身重量都要由下肢承受,非凡是足,下面观察足骨。骨骼模型上足弓是明显的,教师可明确足弓的概念,然后提出:人的足形成弓状结构有哪些生理意义?根据学生回答情况可概括出足弓的作用。然后讲述扁平足的功能缺陷。

探究人体身高的早晚的变化。

[问题]一个人的身高早晚有变化吗?

[假设]。

假如一个人的身高早晚有变化,那么,用身高测量计分别测一个人早晚的身高,测得的数值会不一样。

[设计并完成实验]。

设计:用身高测量计或软尺分别测一个人早晚的身高,比较数值。

材料用品:立式身高计或固定于墙壁上的立尺或软尺。

方法步骤。

1、受检查者脱去鞋袜和衣帽,仅穿背心和短裤立于身高测量计的平台上(或靠墙壁的地面上),取立正姿势。两眼直视正前方,胸部稍挺起,腹部微微回收,两臂自然下垂,手指并拢,脚跟靠拢,脚尖分开约60度,脚跟、臀部和两肩胛骨三点同时靠着(接触)立柱,头部保持立直位置。

2、检查者手持立式身高计滑测板轻轻向下滑动,直到板底与受检者颅顶相接触。此时,再检查受检者的姿势是否正确,待校正符合要求后,检查者再读取滑测板底面立柱上所指的数字,以厘米为单位,记录到小数点后一位,即为身高数。

(假如是在墙壁上测,可以用一块硬板与受检者颅顶相接触,并使硬板保持水平。在硬板与墙壁接触处的位置作一记号,用软尺从墙根一直量到标记处,记录数值。)。

3、早晚各测量一次,记录数据,比较两次身高是否一致?

4、连续测量一个星期,记录观察数据。

5、把观察数据填入下列表格内,并求早晚身高的平均值。

星期。

早上身高(cm)。

晚上身高(cm)。

星期一。

星期二。

星期三。

星期四。

星期五。

星期六。

星期日。

周平均值。

6、比较两次身高的平均值,是否一致?假如不一致,想一想,这是什么原因?

[实验结果]。

身高是指足底到头顶的高度,它可以反映人体骨骼发育的情况。一个人的身高在一天内会有变化,早上高,晚上矮。测量的结果表明,人体身高早晚可相差2厘米左右。

[实验结果的分析]。

人的身高早上略高于傍晚,是因为脊柱的椎骨之间都由椎间盘相连接,椎间盘富有弹性,它的形态可以随所受力的变化而不同:受压时,可被压扁;除去压力时,又可恢复原状。当人体经过一天的劳动或长时间的站立、行走、跑步之后,椎间盘会因受压而变扁,整个脊柱的长度也会缩短,身高就降低。但是,经过卧床休息之后,椎间盘因未受压力而恢复原状,脊柱相应地也恢复到原来的长度,身高也就恢复到原来的高度。

[得出结论]人的身高早晚有差异,早上略高于傍晚。

(注重事项:测量人的身高时,检查者的眼睛要与滑测板在一个水平面上,否则读数轻易发生误差)。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇三

教学目标:

1、观察生物和非生物,比较它们的区别。

2、学生能举例说明生物具有的共同特征。

3、培养学生的观察能力、发散思维能力和分析问题能力。

4、增强热爱大自然,保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。

教学重点和难点:

课前准备:

1、教师准备与课程相关的实物、图片;

2、学生查阅、搜集相关的生物知识。

教学过程。

一导言。

师:同学们,你们想不想知道我们生活在一个怎样的星球上?

生:(异口同声)想。

师:那就让我们一同乘坐宇宙飞船到太空去遥望我们的地球吧!

生:阅读课文。

师:生活在这样一个非常美丽的地球上,我们一定会感到非常幸福。今天就让我们。

一起来关注一下身边的生物及其生存的环境,以进一步了解生物的共同特征。

二讲授新课。

师:大家看屏幕上展示的几张照片,你们熟悉吗?

生:那是我们校园的不同地点。

1指出学校教学楼。

2指出教学楼前的花坛。

3指出校园旁边的稻田地。

4指出操场上访的蓝天、白云。

5指出水房子的一角。

师:在我们熟悉的校园中你能找出那些是生物?那些是非生物吗?

生:教学楼、蓝天、白云和水是非生物,因为它们没有生命。花坛里的各种花草,蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,水稻,青蛙是生物,因为它们是有生命的。

生:不对。我认为水也是生物。

生:水是非生物。(学生观点出现不一致)。

生:是。

师:现在请同学们阅读课文后分组讨论:

包括金鱼在内的生物都有哪些特征?

列举一下你所知道的生物,看看他们需要什么条件才能存活?

生:金鱼能进行呼吸。人和其他动物也能呼吸。比如:鲸在呼气时,产生的雾状水柱。

师:很好。那么,植物能呼吸吗?

生:金鱼要吃水藻等食物。其他的生物也要吃食物以补充营养。

师:植物是怎样吃食物的?

生:植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

师:俗话说“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌”,生物只有在营养充分的情况下才能健康的成长。尤其是我们正处于生长发育的阶段,更应该注意营养的合理摄入,养成良好的饮食习惯。

生物对吃进的食物能全部吸收吗?

生:不能。除了吸收外,还要产生一些废物排出体外。

师:生物排出体内废物的途径是什么呢。

生:学生讨论。人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。

金鱼可以通过呼吸、排尿排出体内废物。

师:那么植物也是通过出汗、排尿?

生:植物通过落叶能带走一部分废物。

生:植物通过蒸腾作用还能带走一部分废物。

生:植物也能通过呼吸排出废物。

师:同学们回答的比较全面。

现在,看我伸手抓金鱼时,它是乖乖的让我抓吗?

生:不是。而是逃跑。

师:这是生物的什么特征?

生:生物能对外界的刺激作出反应。

师:你们能举出其他的例子吗?

生:狮子发现猎物后迅速追击;斑马发现敌害后迅速奔逃。

生:含羞草受到碰触时,展开的叶子会合拢。生:小猫眼睛的瞳孔到了中午变成一条缝,到了晚上则变得很圆。

生:猪笼草的小叶片受到某种小动物的刺激时会自动关闭。

生:向日葵总是向着阳光生长。

生:种子播下后,根总是向下,而茎总是向上。

师:看来同学们对这部分知识已经掌握的很好。那么,金鱼还有什么特征?生:金鱼还能由小长大,如果是雌的,还能产卵,繁殖下一代。

师:生物的繁殖方式有很多,除了产卵繁殖外,还有哪些繁殖方式?

生:有产仔繁殖,如:猫、狗、猪。

师:这实际上叫胎生,是哺乳动物的繁殖方式。植物又是怎样繁殖的?

生:有的植物是用种子繁殖,有的植物是用茎繁殖,还有用根和叶繁殖的。

生:金鱼还会睡眠休息。

生:金鱼有一定的寿命。其他的生物也有一定的寿命,如:世界上寿命最长的植物是龙血树,有8000多岁。

生:生物还能自卫,有的生物能产生毒素,特殊的气味或披针带刺等等。

师:同学们观察的非常仔细,所以说的很准确,希望同学们今后更要注意观察我们身边的生物,从而得出更多更新颖的建议。

师:你自己是否也具有这些特征呢?请你举一种你熟悉的生物,它也有这些特征吗?

生:我也具有生物的共同特征。

三巩固练习。

生:学生分组讨论后回答。

钟乳石是非生物。

珊瑚虫是生物。

珊瑚是非生物。

师:学完这节课,你们该知道什么是生物了吧?那么,水是生物吗?

生:学完这节课,我知道了什么是生物,凡是具有生命的物体都是生物。它们都具有共同的结构基础,都有进行一系列的生理活动:需要呼吸,需要营养,进行新陈代谢,有生老病死,能对外界刺激作出反应,活动有规律,可以适应环境,还可以影响环境……。.所以水不是生物。

生:不会。因为它们和我一样都是有生命的。

师:让我们共同去珍爱生命,保护生命,使我们的世界变得更加丰富多彩。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇四

【知识】:

说明细胞的分化(理解水平)。

举例说明细胞的全能性(理解水平)。

【技能】:

收集有关干细胞研究进展和应用的资料。

【情感与态度】:

探讨干细胞技术带来的社会问题。

重点。

细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念;

难点。

细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。

ppt幻灯片、有关植物组织培养的视频片断。

(一)引入及细胞分化的概念通过复习有丝分裂的意义——保持了遗传的稳定性。提出问题:有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的,但事实上呢?例如组成人体的所有细胞,都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的,这些细胞的形态结构都一样吗?展示人体不同形态的细胞。引出细胞分化的概念,可以用板画的形式解释细胞分化的动态过程。强调细胞分化的稳定性和分化的基础。思考老师的问题,根据初中学习过的内容和实际的生活经验作出回答。再在老师的引导下,说出同一生物体内不同形态结构细胞的例子。

(三)细胞的全能性提出问题,既然分化后的细胞内遗传物质和受精卵是一样的,受精卵能分裂发育为一个个体,那分化后的细胞可以吗?讲述斯图尔德所做的植物组织培养实验,证明植物细胞的全能性。引出细胞全能性的概念动物细胞全能性的表现:目前只能体现出动物细胞的细胞核具有全能性。动物的干细胞概况。适当补充干细胞技术的研究前沿以及引起的社会问题。根据课外知识,对问题作出回应。

(四)课后练习。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇五

答:增加水中的氧气,防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。

(2)培养根尖时,应选用老洋葱还是新洋葱?为什么?

答:应选用旧洋葱,因为新洋葱尚在休眠,不易生根。

(3)为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何?

答:因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;因为此时细胞分裂活跃。

(4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片?

答:解离是为了使细胞相互分离开来,压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀,防止盖玻片被压破。

(5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的,其原因是什么?

答:压片时用力过大。

(6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗?

答:分解和溶解细胞间质;不能,而硝酸可代替。

(7)为何要漂洗?

答:洗去盐酸便于染色。

(8)细胞中染色最深的结构是什么?

答:染色最深的结构是染色质或染色体。

(9)若所观察的细胞各部分全是紫色,其原因是什么?

答:染液浓度过大或染色时间过长。

(10)为何要找分生区?分生区的特点是什么?能用高倍物镜找分生区吗?为什么?

答:因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区,因为高倍镜所观察的实际范围很小,难以发现分生区。

(11)分生区细胞中,什么时期的细胞最多?为什么?

答:间期;因为在细胞周期中,间期时间最长。

(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么?

答:不能,因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。

(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么?

答:不能,因为洋葱表皮细胞一般不分裂。

(14)若观察时不能看到染色体,其原因是什么?

答:没有找到分生区细胞;没有找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇六

1.依据位置能说出人体骨胳结构名称。

2.解释人的骨胳与竖立行走相适应的特点。

1.通过对模型、挂图等各种直观教具的观察,及观察后的演讲,培养学生有序的观察习惯和表达能力。

2.通过归纳人的骨胳与竖立行走相适应的特点,培养学生的分析、综合能力。

1.自觉养成坐立行走的正确姿势。

2.形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。

3.小组观察合作,培养学生的合作意识。

人体主要的骨的名称,人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的重点,人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的难点。

讲述骨骼时,首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨,如肱骨;多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼,如脊柱。接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。关于骨胳的组成,从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度,建议采用自学的方法:先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察,一边观察图中主要骨的名称特点,一边体会这块骨在人体的位置。如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。观察完毕后,教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称,并给评分,既调动学生学习的爱好,又达到对知识的识记的效果。

人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本节的重点,也是难点。在学生对人体骨骼有了清楚的熟悉后,继续让学生观察骨骼的模型,并提出观察问题:(1)脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同?(2)观察上肢骨与下肢骨有什么区别?(3)足有什么特点?这些对于人体竖立行走有什么意义?在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上,联系生活实际,再分别讲述它们的生理意义。如联系脊柱弯曲异常会影响儿童青少年的发育、体力和体态,说明脊柱四个生理弯曲可以增加脊柱本身的弹性,缓冲剧烈运动时对脑的震荡,有利于维持身体平衡。

最后,教师可视实际情况而采用不同方式进行小结。

导入:利用骨骼挂图复习上节课的内容并导入新课:利用骨骼挂图使学生熟悉骨的几种类型:长骨、扁骨、短骨和不规则骨,通过提问骨与骨骼有什么区别引出新课。

板书:第二节骨骼。

根据上述提问,举例区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨,如肱骨;多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼,如脊柱。接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。(出示骨骼挂图,引入骨骼组成。)。

骨骼的组成。

教师指图说明人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨,由于各部位功能的不同,骨骼的差别也很大,下面就来观察各部分的骨骼特点。先让学生或以小组为单位对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察,一边观察图中主要骨的名称特点,一边体会这块骨在人体的位置。如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。观察完毕后,教师每组请二个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称,并给评分。然后,教师提出一些问题让学生讨论:如颅骨围成了什么结构,有什么功能?整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动。躯干骨中的胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构,有什么功能?四肢骨主要由什么骨组成,与什么功能相适应;上肢骨与下肢骨有什么区别,为什么?等等。

人体骨骼与竖立行走相适应的特点。

继续让学生观察骨骼模型,先观察脊柱的正面,然后慢慢把模型侧放,问:脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同?学生回答侧面有弯曲,教师进一步提出脊柱的弯曲都发生在什么地方呢?有什么生理功能?教师指出在颈部、胸部、腰部、骶部各有一弯曲分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶区,这些弯曲可保持人体重心位置,利于维持身体平衡;可增加脊柱的弹性,可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡,故称为生理性弯曲,是与人竖立行走相适应的。

板书:1、脊柱有四个生理性弯曲:分别为颈曲、胸曲、腰曲、骶区,可缓冲震荡,维持平衡。接着教师进一步提出:假如脊柱弯曲发生异常会是什么样呢?脊柱为什么会变形呢?脊柱变形后会不会影响人体的健康等。教师通过一系列问题使学生参加讨论,最后得出正在生长发育的儿童少年要注重正确姿势,以免发生脊柱变形,不但姿势形体不美,还会压迫内脏,影响发育。

由于人的竖立,全身重量都要由下肢承受,非凡是足,下面观察足骨。骨骼模型上足弓是明显的,教师可明确足弓的概念,然后提出:人的足形成弓状结构有哪些生理意义?根据学生回答情况可概括出足弓的作用。然后讲述扁平足的功能缺陷。

探究人体身高的早晚的变化。

[问题]一个人的身高早晚有变化吗?

[假设]。

假如一个人的身高早晚有变化,那么,用身高测量计分别测一个人早晚的身高,测得的数值会不一样。

[设计并完成实验]。

设计:用身高测量计或软尺分别测一个人早晚的身高,比较数值。

材料用品:立式身高计或固定于墙壁上的立尺或软尺。

方法步骤。

1.受检查者脱去鞋袜和衣帽,仅穿背心和短裤立于身高测量计的平台上(或靠墙壁的地面上),取立正姿势。两眼直视正前方,胸部稍挺起,腹部微微回收,两臂自然下垂,手指并拢,脚跟靠拢,脚尖分开约60度,脚跟、臀部和两肩胛骨三点同时靠着(接触)立柱,头部保持立直位置。

2.检查者手持立式身高计滑测板轻轻向下滑动,直到板底与受检者颅顶相接触。此时,再检查受检者的姿势是否正确,待校正符合要求后,检查者再读取滑测板底面立柱上所指的数字,以厘米为单位,记录到小数点后一位,即为身高数。

(假如是在墙壁上测,可以用一块硬板与受检者颅顶相接触,并使硬板保持水平。在硬板与墙壁接触处的位置作一记号,用软尺从墙根一直量到标记处,记录数值。)。

3.早晚各测量一次,记录数据,比较两次身高是否一致?

4.连续测量一个星期,记录观察数据。

5.把观察数据填入下列表格内,并求早晚身高的平均值。

星期。

早上身高(cm)。

晚上身高(cm)。

星期一。

星期二。

星期三。

星期四。

星期五。

星期六。

星期日。

周平均值。

6.比较两次身高的平均值,是否一致?假如不一致,想一想,这是什么原因?

[实验结果]。

身高是指足底到头顶的高度,它可以反映人体骨骼发育的情况。一个人的身高在一天内会有变化,早上高,晚上矮。测量的结果表明,人体身高早晚可相差2厘米左右。

[实验结果的分析]。

人的身高早上略高于傍晚,是因为脊柱的椎骨之间都由椎间盘相连接,椎间盘富有弹性,它的形态可以随所受力的变化而不同:受压时,可被压扁;除去压力时,又可恢复原状。当人体经过一天的劳动或长时间的站立、行走、跑步之后,椎间盘会因受压而变扁,整个脊柱的长度也会缩短,身高就降低。但是,经过卧床休息之后,椎间盘因未受压力而恢复原状,脊柱相应地也恢复到原来的长度,身高也就恢复到原来的高度。

[得出结论]人的身高早晚有差异,早上略高于傍晚。

(注重事项:测量人的身高时,检查者的眼睛要与滑测板在一个水平面上,否则读数轻易发生误差)。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇七

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、说出生命系统的结构层次。

3、认同细胞是基本的生命系统。

1、细胞是基本的生命系统是重点。

2、说出生命系统的结构层次是难点。

多媒体课件。

1课时。

启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法。

(一)、组织教学,稳定学生的情绪。

(二)、引入新课:

问题:

1、病毒是不是生物?

2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征,它是怎么复制的呢?

3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?

(三)、问题讨论:

1、浏览ppt上病毒的图片以及相关资料:

2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。

3、总结:小结上的内容,没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征,说明细胞是生命的基本特征。细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力,大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。

问题:细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。

(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。学生自学资料并思考讨论。

实例一:草履虫除了分裂和运动,还能摄食、排泄、生长、应激;。

实例二:精子和卵细胞作为桥梁,胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;。

实例三:缩手反应的结构基础,强调多重分化细胞之间的协调合作;。

小结:细胞是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。

(五)、生命系统的结构层次。

1、快速阅读并速记生命系统的结构层次,找学生上黑板板书这九个层次:

2、依次讲解生命系统的几个层次,尤其是种群、群落和生态系统的概念。

3、强调单细胞生物,高等植物的生命系统结构层次与动物的区别。

小结:生命系统的宏观结构层次为生物圈,微观层次为细胞,各层次都可以独立完成生命活动,但彼此又相互依赖,相互制约,各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。

一切生物的生命活动都离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位;。

1、内容熟悉,能抓住重难点,条理清晰。

2、能充分调动学生的积极性。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇八

计算公式:n=m×n/m.

估算的方法昆虫:灯光诱捕法;。

微生物:抽样检测法.

2、出生率、死亡率:a、定义:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;b、意义:是决定种群密度的大小.

3、迁入率和迁出率:a、定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;b、意义:针对一座城市人口的变化起决定作用.

4、年龄组成:a、定义:指一个种群中各年龄期个体数目的比例;b、类型:增长型(a)、稳定型(b)、衰退型(c);c、意义:预测种群密度的大小.

5、性别比例:a、定义:指种群中雌雄个体数目的比例;b、意义:对种群密度也有一定的影响.

高一生物必修二教案(通用16篇)篇九

1、将2.5ml自来水倒入50ml烧杯中

2、用ph计成ph试纸测试,并作记录

3、一次加一滴0.1mol/lhcl,然后,加入5滴后再测ph,重复这一步骤直到加入了30滴为止。将ph测定结果记入表中。

4、,并向其中倒入25ml自来水。测定并记录起始ph,再如步骤3,一滴一滴地加入0.1mol/l的naoh,测定并记录ph。

5、充分冲洗烧杯,用代替自来水,重复步骤1至步骤4,记录结果

6、充分冲洗烧杯,分别代替自来水,重复步骤1至4记录结果。三、现象观察

不同实验材料ph变化记录表

四、实验结论

1、实验过程中,出现了很多次的“充分冲洗烧杯”请你分析目的是什么?

解析:第一次“充分冲洗烧杯”是为了避免酸性物质hcl与碱性物质naoh发生中和发应,使实验现象不明显,减少误差。第二次和第三次“充分冲洗烧杯”是为了防止不同的生物材料混合,影响实验效果。2、实验过程中腐蚀性物质使用注意事项及解决措施。

解析:hcl和naoh都有腐蚀性,应避免它与皮肤和眼睛接触,也不要入口。若有洒落或溅出,要立即用水冲洗15min,并告诉老师。

3、生物材料最好是一种植物材料,一种动物材料。【问题探究】一、问题思考

2、内环境的稳态会不会失调?什么情况下会出现失调?

实验二模型建构建立血糖调节的模型

1、模拟吃饭后的反应甲将2张“糖卡”放到桌子上,使血糖浓度,此时由拿出张卡使甲的2张“糖卡”由背翻到面,血糖浓度维持平衡。

实验三探究:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十

原核生物与真核生物:

科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

真核生物:植物、动物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)。

病毒非真非原。

蓝藻:发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻。蓝藻没有成型的细胞核,有拟核——环状dna分子。

蓝藻细胞质:含蓝藻素和叶绿素(物质基础),能进行光合作用(自养生物);核糖体。

细菌中的`绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。

原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质,没有有核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有一个环状的dna分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫拟核。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十一

《光合作用的原理和应用-探究历程》选自人教版高中生物必修一第五章第四节第二课时的内容。

“光合作用”一节在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中,具有十分重要的意义。

本节课的内容讲述的是光合作用的探究历程,在义务教育课程标准初中生物教学基础之上,在简述了普利斯特利的著名实验后,介绍了英格豪斯以及卡尔文等科学家历年来关于光合作用原理的主要研究成果。这有利于培养学生的科学精神和科学态度,有利于为讲述光合作用原理做好知识铺垫。教材还结合鲁宾、卡尔文等科学家的实验,介绍了同位素标记法这一生物学经常使用的研究方法。

下面我说说我学生的实际情况。

高中学生一个显著的特点是求知欲旺盛,自学能力较强。对知识的发现历程相对比较感兴趣。并且学生已经具备了一定的搜集、观察、归纳等能力。所以,我将充分利用学生这一特点,让学生课前针对光合作用的探究历程搜集资料,为本节课的开展奠定基础。

因此基于以上分析,结合新课程标准对于教学目标多元化的要求,我将确定如下教学目标:

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十二

简述动物细胞培养的过程、条件及应用。

(二)过程与方法。

1.运用细胞的基础知识,分析细胞工程的理论基础;。

2.通过小组间的交流与合作,提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

(三)情感态度与价值观。

通过对动物细胞培养的学习,体会生物科学技术的发展和进步,关注细胞工程研究的发展和应用前景。

二、教学重难点。

动物细胞培养的过程及条件。

三、教学过程。

(一)引入新课。

展示两幅烧伤程度不同的病人图片。

师:俗话说:“水火无情”,火灾过后,都会有烧伤病人。在治疗烧伤病人时通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植,但对一个大面积烧伤的病人却无奈,用他人的皮肤来源不足,而且会产生排异反应。怎样获得大量的自体健康皮肤呢?这个难题,动物细胞工程为我们找到了解决办法。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十三

1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。

2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料,认同科学是在不断的探索和争论中前进的。

3.进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。

教学重难点。

教学重点:酶的作用、本质和特性。

教学难点。

(1)酶降低化学反应活化能的原理。

(2)控制变量的科学方法。

教学工具。

教学课件。

教学过程。

一、情境创设。

人不吃饭行吗?食物进入人体内发生了怎样的变化?这些问题在现在来说都已经十分清楚了。这些变化过程在其他生物中有没有呢?早在二百多年前科学家就对此进行了探索。

实验介绍:1783年意大利科学家斯帕兰札尼将肉块放在小巧的金属笼中,然后让鹰吞下,过了一段时间,将笼子取出,肉块不见了。

问:(1)为何要将肉块放在笼子中?

答:排除了胃对肉块的物理性消化。

问:(2)对肉起消化作用的是什么物质?

答:一定是某些物质进入到金属笼中,使肉分解。现在已经知道这个能让肉分解的物质就是--酶。

问:(3)进行肉类消化的过程的条件是怎样的?

答:进行分解肉的反应是在一种极温和的条件下进行的。

问:(4)在实验室中能否也能让肉分解?能的话需要怎样的条件?

答:实验室也能进行肉的分解,但是比起在生物体中来说,需要高温、高压、强酸、强碱等剧烈的条件才能进行。

二、问题探讨。

1.这个实验要解决的问题是:鸟类的胃是否只有物理性消化,没有化学性消化?

2.是胃内的化学物质将肉块分解了。

3.提示:收集胃内的化学物质,看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。

总结:对于一个生物体来说要进行的生理活动非常之多,构成生物体的每一个细胞内的物质需要不断地合成与分解,不断地处于自我更新的状态,而这种自我更新的过程完全依赖于细胞内发生的生物化学反应,每一个化学反应都伴随着能量的变化。细胞中全部有序的化学变化的总称就叫细胞代谢。

三、过氧化氢在不同条件下的分解。

实验前介绍:动植物在代谢中产生的过氧化氢,对机体是有毒的。机体通过过氧化氢酶,催化过氧化氢迅速分解成水和氧气而解毒。铁离子也可催化这一反应。

2h2o2h2o+o2。

问:如何获得过氧化氢酶?

答:新鲜肝脏中含有较多的过氧化氢酶,所以新鲜肝脏研磨液含有较多的过氧化氢酶。

按以下实验步骤来进行实验:

对上述实验进行分析,对照实验的特点。

答:共同点:都在试管中加入2mlh2o2溶液,都在相同的压力下进行。

不同点:1和2:只有温度不同;1和3:3多了2滴fecl3溶液;1和4:4多了2滴肝脏研磨液;3和4:加入的催化剂不同。

问:1号试管没有加任何试剂,它起的作用是什么?

答:它起的是对照的作用。

结论:进行该实验的其他因素相同,而只有其中某一因素不同,观察其对实验结果的影响。如果结果不同,那么影响该结果的就是这一不同的因素。在上述实验3试管和4试管只有加入的催化剂不同,那么该实验的结果3放的氧气少,4放出氧气多就是因为加入到4号催化剂的催化效率比加入到3号的高。即酶具有高效性。

问:2和4试管现象基本相同,能否在生物体中也利用2的方法来解毒?

答:不能。加热到这样的温度会造成生物的细胞死亡。

问:能否用同一滴管给3和4试管加fecl3溶液和肝脏研磨液?

答:不能。共用滴管会让肝脏研磨液(或fecl3溶液)残留在滴管内,难以判断出过氧化氢的分解是哪种滴加液的作用,影响实验结果的准确。

问:为何酶的催化效率会比无机催化剂更高呢?

答:酶降低了活化能。活化能就是分子从常态转化变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。活化能越大,反应就越不容易进行,反之就容易进行。

四、总结。

在生物体中,生物体内的化学反应每时每刻进行着。以人为例:据估计人体细胞内每分钟大约要发生几百万次的化学反应,这么多的化学反应能在人体中顺利而迅速地完成,完全是靠酶的催化作用。它和无机催化剂相比,具有更高的催化效率。

酶在细胞内的物质变化过程中起着重要作用,这个作用是其他物质无法代替的。它降低了化学反应中的活化能,而自身却没有发生变化,所以是一种催化剂。它是细胞内产生的,所以它也是细胞中具有高效催化效率的生物催化剂。它的作用就是降低活化能。

在医院常用双氧水作为身体出现小伤口的消毒用药,能观察到什么现象吗?试解释该现象。

能看到伤口有气泡产生。原因是人体细胞中产生的酶将双氧水分解成了水和氧气。

课后小结。

酶在细胞内的物质变化过程中起着重要作用,这个作用是其他物质无法代替的。它降低了化学反应中的活化能,而自身却没有发生变化,所以是一种催化剂。它是细胞内产生的,所以它也是细胞中具有高效催化效率的生物催化剂。它的作用就是降低活化能。

课后习题。

完成课后练习题。

参考答案:

基础题。

1.巴斯德:发酵与活细胞有关,发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用。

李比希:引起发酵的是细胞中的某些物质,但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。

毕希纳:酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样。

萨姆纳:酶是蛋白质。

2.提示:(1)细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应,这些化学反应需要高效率地进行,酶的催化效率比无机催化剂高得多。

(2)细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行,无机催化剂常常需要辅助以高温、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率。

3.d。

拓展题。

1.提示:可用第2章中学过的鉴定蛋白质的方法。在萨姆纳之前,之所以很难鉴定酶的本质,主要是因为细胞中酶的提取和纯化非常困难。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十四

这个学期我们学xx的第一篇小说是海明威的《桥边的老人》,从这篇小说中我们看到了战争的残酷,也体会到了战争给人类带来的灾难和痛苦。无数像“桥边的老人”一样的无辜的人在战争中失去了精神的寄托和生存的信念,甚至失去了宝贵的生命。而那些经历了战争又有幸能活下来的人,特别是那些在战火中九死一生的战士,在战后他们的生存现状如何?他们的精神状态是否有人关注呢?让我们走近伯尔,走进《在桥边》。

二、作者简介。

他早期的作品是以这段经历为主要题材,着重反映战争带给人类的灾难。他的作品充满灰暗、抑郁的基调,弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦,也渗透着欢乐的精神。

一、整体感知。

1、根据第一段文字,你能猜出故事发生的背景吗?

明确:他们替我缝补了腿——战争之后(二战之后)。

2、“我”是谁?“我”为什么坐在桥边?

明确:猜测——“我”是负伤的战士或百姓。

他们给我一个“可以坐着的差使”,“要我数在一座新桥上走过的人”。

二、重点研读[ks5u]。

1、对于自己的生活现状,“我”满意吗?为什么?请说出理由。

明确:不满意。

这份工作单调、枯燥、乏味。(找出原文)。

“我”虽然对现状不满,但为了生存,又无力抗争,“我”唯一能做的反抗就是故意数错,“乱数”,使得数字不准确。第三段“我以此暗自高兴……我就用五位数来表示我的慷慨。”充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。

明确:对“他们”的不满。

3、“他们”是谁?“我”为什么对他们感到不满?

明确:这是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员,这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会,第一段“他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事,一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”;“他们喜欢这个未来完成式”他们醉心于数字上的增多,即便这些是虚假的数字,他们努力做些面子工程,企图作出些“政绩”,并不真正关心人的生存状况。

4、“我”对自己的生存现状不满意,那么,“我”想要怎样的生活?找出相关语段。

明确:想要爱情。(心爱的姑娘)。

5、当心爱的姑娘在桥上经过的时候,我有怎样的心理感受?

明确:课文第三、四段:

“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”

“所有在这个时间走过的人,我一个也没数。这两分钟是属于我的,完全属于我一个人的,我不让他们侵占去。”

“我的心又停止了跳动”“所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人,都不会进入到统计中去而永垂不朽了”

“这很清楚,我爱她。但是她什么也不知道,我也不愿意让她知道”

“我在爱她。这是很清楚的,我在爱她。”

6、师:作者一改前面的反讽语调,写得如散文诗般,调子也比较欢快。

齐读,感受“我”的欢乐。

7、小结:“我”是真的在爱着她了!在姑娘过桥的那个瞬间,如此美好而激动人心的几分钟成了主人公的全部幸福所在了。

三、齐读课文,感受情节的“摇摆”。

1、在小说中,即使故事的开端和结局都很简单,作家也不愿意让人物选择捷径一口气跑到底的,而是要让他千折百回,每一个地方都可能遇到难以逾越的困难,“疙疙瘩瘩”“吞吞吐吐”,最后才抵达胜利的彼岸,越是曲折,越是跌宕,小说越是精彩,这就是小说情节摇摆所产生的魅力。这篇小说也是如此,情节在短短的篇幅中几经摇摆,“我”的内心情绪也随之起起落落。

2、请同学们说说故事的发生、发展部分主人公的情绪有着怎样的起伏?

明确:开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状,随着情节的发展,“我”爱上了过桥的姑娘,因了姑娘的出现,空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悦,这是主人公第一次的情绪起伏。

明确:作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了,“我”的内心由之前的“愉悦和欢快”重又跌回了谷底,“我”内心充满了紧张和矛盾。

4、情节迅速过渡到了高潮部分。在高潮部分,“我”做出了怎样的抉择?

明确:表面上看,“我”为了生计,压抑住了自己对姑娘的感情,“因为我必须数,不能目送她过去”,而在内心深处,仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的姑娘转换到未来完成式中去”。

5、情节运行到这里,似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转,情节再次出现了摇摆。请同学们阅读故事的结局部分,说说情节的第三次摇摆。

明确:“我”居然被主任统计员认为是“好人、很可靠”,幸运地逃过了检查,将被调去数马车,反而获得了与姑娘进一步接触的机会。

6、小结:正是因为有了情节的一次次摇摆,有了主人公内心情绪的起起落落,才使得小说简单又丰厚,摇曳而生姿。以上是我们通过情节这一元素走进了伯尔的《在桥边》,感受了饱受战争创伤的小人物的那一点微不足道的悲欢。

四、主题探究。

接下来请同学们谈谈你的阅读感受:你觉得伯尔通过这个故事到底想告诉我们什么?是爱情么?是表现爱情的巨大力量么?并请谈谈你的判断理由。

明确:小说表面上,是在表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神力量,深层的更在于表达对德国战后,饱受战争创伤的小人物的精神状态的关注,揭示了德国战后重建中,偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。因为主人公的爱情,仅仅只是暗恋,他甚至并不打算告诉那姑娘,“她什么也不知道,我也不愿意让她知道。”(插入问:主人公是把这次爱情作为可以实现的现实追求来看待么?)与其说是爱情,还不如说是主人公的一种精神寄托,是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中,依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望吧。

小结1:这就是伯尔的小说,在极短的篇幅里,在看似平静的叙述里,既有小人物同命运抗争的痛苦,也渗透着理想主义的欢乐精神。通过情节的一次次摇摆,阐释了深刻而复杂的主题,带给人们无尽的思考。

或小结2:不仅在伯尔的小说中会出现这种重物质轻精神的现象,在现实生活中也有很多类似情况的发生。在纷繁复杂、追求利益的现代社会,人们太重视物质上的追求和满足,而忽视了精神的充实和探索。很多人舍得给自己的父母花钱买很多高档物品,却舍不得每天陪父母聊聊天;很多父母整天忙于挣钱,却没时间陪自己的孩子好好谈谈心。在这个社会,很多人认为物质上的满足就是最大的幸福,给人物质上的帮助就是最大的帮助。孰不知,真正的幸福与物质无关,真正的幸福也绝不仅仅是物质上的满足。相反有时失意时的一句鼓励,痛苦时一个拥抱,沮丧时的一个眼神,落魄时及时伸出的一只手,那才是真正的帮助,真正的关爱,那才能让别人感受到真正的幸福!

小说的结局极富戏剧性,多少有点出人意料,但又在情理之中么?为什么?

明确:既出乎意料,但又在情理之中。因为故事的发生部分,已作足了铺垫。

b)要来检查的和认为“我”是一个可靠的人的并给予我数马车这一美差的都是“他们”。那么“我”眼中的“他们”到底是怎样一群人呢?请同学们回顾相关的语句。

c)“他们”看到“我”送上的数字时的神态、心理的细节描写有哪些?

明确:他们看到数字时的“脸上放出光彩、容光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮、喜欢这个未来完成时…….”等细节。

d)从中我们发现“他们”真正关心的是什么?

明确:这些细节的充实,让我们对主人公生存的空间有了深切的了解。这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会,这更是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员,其实这些数字根本都是“不准确的”,随“我”的心情故意乱数的,“我”也“是一个不可靠的人”,这样的一个社会氛围,这样的一种官僚主义作风,注定会有如此荒谬的结局。所以,这样的结局又完全在情理之中。

e)作者通过这个结局讽刺了怎样的一个社会现实?

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十五

1、使学生理解数列的概念,了解数列通项公式的意义,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项。

(1)理解数列是按一定顺序排成的一列数,其每一项是由其项数确定的。

(2)了解数列的各种表示方法,理解通项公式是数列第项与项数的关系式,能根据通项公式写出数列的前几项,并能根据给出的一个数列的前几项写出该数列的一个通项公式。

(3)已知一个数列的递推公式及前若干项,便确定了数列,能用代入法写出数列的`前几项。

2、通过对一列数的观察、归纳,写出符合条件的一个通项公式,培养学生的观察能力和抽象概括能力。

3、通过由求的过程,培养学生严谨的科学态度及良好的思维习惯。

(1)为激发学生学习数列的兴趣,体会数列知识在实际生活中的作用,可由实际问题引入,从中抽象出数列要研究的问题,使学生对所要研究的内容心中有数,如书中所给的例子,还有物品堆放个数的计算等。

(2)数列中蕴含的函数思想是研究数列的指导思想,应及早引导学生发现数列与函数的关系。在教学中强调数列的项是按一定顺序排列的,“次序”便是函数的自变量,相同的数组成的数列,次序不同则就是不同的数列。函数表示法有列表法、图象法、解析式法,类似地,数列就有列举法、图示法、通项公式法。由于数列的自变量为正整数,于是就有可能相邻的两项(或几项)有关系,从而数列就有其特殊的表示法——递推公式法。

(3)由数列的通项公式写出数列的前几项是简单的代入法,教师应精心设计例题,使这一例题为写通项公式作一些准备,尤其是对程度差的学生,应多举几个例子,让学生观察归纳通项公式与各项的结构关系,尽量为写通项公式提供帮助。

(4)由数列的前几项写出数列的一个通项公式使学生学习中的一个难点,要帮助学生分析各项中的结构特征(整式,分式,递增,递减,摆动等),由学生归纳一些规律性的结论,如正负相间用来调整等。如果学生一时不能写出通项公式,可让学生依据前几项的规律,猜想该数列的下一项或下几项的值,以便寻求项与项数的关系。

(5)对每个数列都有求和问题,所以在本节课应补充数列前项和的概念,用表示的问题是重点问题,可先提出一个具体问题让学生分析与的关系,再由特殊到一般,研究其一般规律,并给出严格的推理证明(强调的表达式是分段的);之后再到特殊问题的解决,举例时要兼顾结果可合并及不可合并的情况。

(6)给出一些简单数列的通项公式,可以求其项或最小项,又是函数思想与方法的体现,对程度好的学生应提出这一问题,学生运用函数知识是可以解决的。

高一生物必修二教案(通用16篇)篇十六

在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。

1.分析和综合的方法。

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割。只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。

2.比较和归类的方法。

比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行:一是寻找出知识之间的相同之处,即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处,即同中求异。归类是按照一定的标准,把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法:一是科学归类法,即从科学性出发,按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法,即从实用性出发,按生物的非本质属性进行归类。

3.系统化和具体化的方法。

系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类,而且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中,经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式,把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中,适用具体化的方式有两种:一是用所学知识应用于生活和生产实践,分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

4.抽象和概括的方法。

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法,抽象可以有两种水平层次的抽象:一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法,它也有两种水平层次:一是非本质属性的概括,叫做感性概括;另一种是本质属性的概括,叫做理性概括。

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作为主持人,我诚挚地欢迎各位到场,让我们一起度过一个充满激情和回忆的时刻。以下是小编为大家准备的一些主持词范文,希望能给大家带来一些启发和思考。男:亲爱的同学们
有了规章制度,可以避免个人行为的随意性和自私行为的发生。针对不同行业和组织,以下是一些规章制度的案例,供参考借鉴。1、老师不准打骂幼儿如发现打一次罚款元骂一次罚
主持词是对会议开始的热烈欢迎,同时也是对会议的重要内容进行简要预告的一种方式。下面是一些优秀主持人的经验分享,希望能够对大家有所启发。尊敬的各位家长,各位来宾,
策划方案是在确定目标和需求后,通过对资源的整合和安排,制定出一系列具体的行动计划和实施步骤。策划方案是项目管理中非常重要的一环,我们可以通过学习一些范文来提高自
心得体会不仅是对过去的总结,更是对未来的规划和目标的思考。小编整理了一些精彩的心得体会范文,让我们一起来欣赏和学习。数控技术是一种通过计算机编程来操作机床加工零
心得体会是我们对事物深入思考和探索后的得出的结论和认识。通过总结,我发现自己在某些方面存在不足和需要改进的地方。下一步,我将努力弥补这些不足,提高自己的能力。
发言稿的演讲技巧包括声音的控制、手势的运用、眼神的交流等方面,要以吸引听众的注意力为目标,增强演讲的效果。演讲的过程中应该注重与观众的互动,使他们产生共鸣和参与
通过教学工作总结,我们可以发现自己在教学中的不足并加以改进。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文,供大家参考借鉴。一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指
教案的编写过程需要教师进行大量的学习和思考,能够提高教师的专业水平。接下来,小编为大家整理了一些六年级课堂教学的教案范文,供大家参考使用。教学目标:1、能正确地
应急预案是对可能发生的紧急情况和突发事件的预测和准备,以提前制定应对措施来保护人们的生命财产安全。以下是小编为大家整理的应急预案范文,供大家参考和学习。
代理的形式多样,可以是个人代理、机构代理或团队代理,根据需求和情况选择最合适的方式。以下是一些代理经验和技巧的分享,希望能够帮助大家提升代理能力和水平。
月工作总结是一个自我反省的过程,可以帮助我们更好地发现自身的优点和不足,以便有针对性地进行进一步的提升。以下是小编整理的一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和借
辞职报告是对过去工作的总结,也是对未来职业生涯的规划和展望。若你正纠结于如何写一份完美的辞职报告,不妨参考以下小编为大家准备的范文。尊敬的领导:您好!因为我自己
检讨书可以使我们深入剖析问题根源,从而找到解决问题的有效方法。接下来是一些写作检讨书的技巧和要点,希望能够帮助您写出更具有说服力和感染力的检讨书。亲爱的老婆大人
范本的收集和整理需要我们对不同类型的作品进行分类和分析,从而找到它们的共性和特点。以下总结范本运用了多种修辞手法,提升了总结的文采和形象感。转眼秋天就来了,一阵
心得体会反映了一个人对生活、工作、学习等方面的思考和领悟。在下面的范文中,我们可以看到不同人写心得体会的不同风格和思考方式。据报道:2020年6月,外军公然违背
小班教案需要充分考虑幼儿的特点和需要,注重游戏性和趣味性。小编希望大家通过阅读这些小班教案范文,能够启发自己的教学思路和方法。1、了解一些动物之间相互依存的共生
通过工作心得体会,我们可以发现自己在工作中的进步和不足,从而更好地规划自己的未来发展方向。以下是一些工作心得体会的成功案例,希望可以给大家提供一些参考和借鉴的思
护士需要具备专业的知识和技能,以便在病人急救和护理过程中能够迅速应对各种情况。接下来是一些护士职业资讯和行业动态的分享,希望对大家有所帮助。:。您好!我是内一科
随着社会的不断发展与进步,应急预案的重要性日益凸显,它能够有效减少灾害损失和人员伤亡。完善的应急预案需要参考多方面的意见和建议,以下是一些建议范文,供大家进行参
经过五周对“大学生职业发展与就业指导”课程的学习,我对择业和就业的理解进一步加深,得出“择业应以兴趣为出发点,以个人优势为基础,选择最适合自己实际和发展的职业”
编制教学工作计划需要充分考虑教学资源的利用和安排,确保教学过程的有效开展。收集了一些教学工作计划的成功经验和失败教训,希望可以给大家一些启示和借鉴。
幼儿园工作计划的制定需要与家长、教师、管理者等多方沟通,形成共识。希望这些幼儿园工作计划范文能够带给大家一些启示,为大家的工作提供一些新的思路。迎来了xx年的第
中班教案旨在帮助幼儿园教师有效地组织教学活动,促进幼儿的全面发展。接下来,我们将为大家介绍一些中班教案的具体操作步骤和教学策略。1.知道火警演习要注意的事项。2
写心得体会能够帮助我们更好地理解自己的内心状况和情感变化。接下来是一些关于心得体会的范文,希望能给大家带来一些启发和思考。记得一位教育家曾经说过这样一句话:“没
教师在编写一年级教案时,应注重培养学生的学习策略和解决问题的能力。这些一年级教案范文不仅考虑了学生的认知特点,还注重了情感态度和价值观的培养。让学生尽快进行自我
在撰写述职报告时,我们应该突出工作中的重点和亮点,提供有实质性的数据和案例支持。下面是一些优秀的述职报告范文,希望能够帮助你更好地写好自己的述职报告。
通过这段时间的努力,我理解到成功是付出和坚持的结果。以下是一些别人的心得体会范文,希望能够帮助到你写出更出色的心得体会。太极拳,作为中国传统的武术之一,已经有数
毕业论文的完成不仅要具备一定的学科基础,还需要耐心和毅力,因此是一项具有挑战性的任务。以下是小编为大家收集的毕业论文范文,供大家参考和借鉴。论文答辩的目的是考察
社区工作总结是对我们的工作责任和使命进行评估和梳理的重要工具,可推动我们的工作不断进步和发展。接下来,让我们一起来看看一份优秀的社区工作总结范文。今年上半年,在
在此,我代表全体成员向大家致以最热烈的欢迎和诚挚的问候。接下来,让我们一起来欣赏一些精彩的主持人的演讲,希望能够给大家带来一些灵感。男:各位来宾、朋友们!合:晚
通过写工作心得体会,可以帮助自己更好地反思和改进工作中的不足之处。为了帮助大家更好地总结和梳理工作中的经验和教训,以下是一些工作心得体会的案例,供大家参考和借鉴
活动总结是对活动的成本和效益进行核算和评估,为资源的合理配置提供依据和建议。以下是小编为大家整理的一些优秀活动总结范文,希望能给大家一些灵感和启示。
工作计划表还可以提醒我们及时完成工作任务,防止遗漏和忽视重要事项。以下是一些优秀的工作计划表案例,它们可以帮助你了解如何合理安排工作时间和任务。1、做好社区基础
学校是一个承载着教育和培养人才使命的地方,它是社会成员接受正规教育的重要场所,我们每一个人都曾在学校中学习、成长过。在以下范文中,我们可以了解到不同学校的特点和
心得体会是对个人思想和行为的反思,有助于我们认识和改进自己。请看以下心得体会范文,或许能够给大家一些关于写作和总结的新思路。通过学习、讨论,使执教老师对小学品德
活动总结可以让我们更好地回顾活动过程中的收获和困难,有助于提高自身的综合能力。下面是小编为大家整理的活动总结案例,希望能够给大家提供一些建议和启示。
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承包合同的签订需要双方充分沟通和协商,确保双方的利益得到保障。针对承包合同的相关范文,我们可以从中汲取经验,做出适合自己企业的合同模板。发包方:________
合作的过程中,我们要学会尊重别人的工作风格和习惯,相互包容和理解。合作可以带来更多的成果和机会,以下是一些成功合作的案例分析。乙方(供方):_____有限责任公
教案的编写应遵循教学目标、教学内容和教学方法的有机结合原则,确保教学效果的达成。下面是一些四年级教案的经典案例,希望可以给大家提供一些灵感。本班共50人,其中新
通过演讲稿的撰写,我们可以提高自己的思维能力和表达能力,为将来的发展打下坚实的基础。以下是一些中学生演讲比赛的佳作选段,让我们一起聆听他们的智慧和洞察力。
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获奖感言是在获得荣誉或奖项后,向观众、评委以及社会大众表示感激和表达心情的一种文字表达方式。以下是一些获奖感言的实例,它们或许能够给正在写感言的人一些参考和启示
活动总结是对活动中的困难和挑战进行反思和总结,以便今后能够更好地应对类似情况。这些活动总结范文提供了一个参考框架,可以帮助我们更好地组织和撰写好自己的活动总结。
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通过总结心得体会,我们可以更加深入地了解自己的优点和不足,进而做出更好的改进。如果你对写心得体会感到困惑,不妨看看下面这些范文,或许能给你一些启发。
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经过一个月的努力,我想给自己一个肯定,总结一下这个月的工作成果。以下是小编为大家搜集的月工作总结范文,希望能够给大家在写作上提供一些参考和帮助。优秀作文推荐!时
借款合同是银行和借款人之间的一种合作协议,保障了双方的权益和利益。掌握一些借款合同的案例有助于我们提高合同起草的水平。丙方(担保方):_____________
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演讲稿范文可以通过举例、引用名言等方式来增加说服力和引发共鸣。演讲的能力是一种可以培养和提升的技能,希望大家能够积极锻炼和实践。各位老师、同学们:你们好!我是x
读后感是一种对作品内涵、情节和人物形象等方面的主观观点和个人体验的抒发,每个人的读后感可能都不尽相同。接下来是一些优秀的读后感范文供大家参考,希望能够对大家写作
教案的编写需要教师深入了解教材内容,结合学生的实际情况进行个性化设计。教案中还提供了一些针对性的评价方法和教学反思的指导,以帮助教师们不断提升自己的教学能力。
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通过月工作总结,我们可以为接下来的工作制定更明确的目标和计划。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考,来看看其他人是如何总结自己的工作的。
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写心得体会有助于加深对学习和工作过程的认识,提高自我反思和总结的能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。第一段:引言(约200字)。父母是孩
发言稿的结尾需要总结提炼出核心观点,并给听众留下深刻的印象。接下来是一些经典的发言稿段落,希望能够给大家的发言稿写作提供一些灵感和启示。1。在做事的时候,能自己
无论是个人的工作总结还是团队的项目报告,都需要通过报告范文来展示我们的成果和收获。下面是一些来自专业人士的报告范文,希望对大家的写作有所启发。将所学的理论知识与
编写好的教案要及时归档和整理,以备今后的教学参考和效果评估。你可以借鉴这些教案范文中的案例和教学策略,以便更好地满足学生的学习需求。三维目标:1、通过万以内笔算
在编写大班教案时,教师应注重培养学生的综合能力,如语言表达、创造力、想象力等。在下面,是一份系统、科学的大班教案范文,希望能给大家提供一些有用的教案编写参考。
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年终总结是在一年的工作中对自己的表现进行总结和概括的一种书面材料,它反映了我们在过去一年中的成长和进步。年终总结是一种重要的表达形式,以下是一些优秀的范文,供大