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沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇一
这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》);二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》)。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。
学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点;巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。
品文，就是品赏文章(在这里是散文)的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动;赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。
二、预习要点：
1.抓住细节;。
2.分析个性;。
3.体察倾向;。
4.品评亮点;。
5.圈点批注。
6.背诵：《记念刘和珍君》第二、四节。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇二
一、通假字。
1、所守或匪亲。(匪：通“非”，不是。)。
二、古今异义词的古义或今义。
以手抚膺坐长叹(古义：徒，空。今义：作动词。)。
丛菊两开他日泪(古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一时期。)。
无边落木萧萧下(古义：树叶。今义：树木。)。
明年秋，送客湓浦口。(古义：第二年。今义：今年的下一年。)。
因为长句，歌以赠之。(古义：因此写了。今义：表原因。)。
老大嫁作商人妇。(古义：年纪大了。今义：长子，长兄等。)。
朝来暮去颜色故。(古义：容貌。今义：色彩。)。
又闻此语重唧唧。(古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。)。
凄凄不似向前声。(古义：刚才。今义：朝着前面。)。
三、重点实词多义解释。
言：感斯人言(话语)为：因为长句(写)。
凡六百一十六言(字)初为《霓裳》后《六么》(弹奏)。
自言本是京城女(说)为君翻作《琵琶行》(为，替)。
命：遂命酒(吩咐)暂：凝觉不通声暂歇(短暂)。
命曰《琵琶行》(取名)如听仙乐耳暂明(顿时，忽然)。
语：琵琶声停欲语迟(说话)转：砯崖转石万壑雷(使转动)。
今夜闻君琵琶语(曲)却坐促弦弦转急(更，越)。
转轴拨弦三两声(转动)。
幽：别有幽愁暗恨生(深沉)暗：寻声暗问弹者谁(轻声地)。
幽咽泉流冰下难(形容隐晦，不畅达)别有幽愁暗恨生(隐藏的)。
野芳发而幽香(清幽幽的)偏听则暗(糊涂，愚昧)。
至于幽暗昏惑而无物以相之(昏暗)。
可：畏途巉岩不可攀(可以)。
此情可待成追忆(难道，哪能)。
四、词类活用情况。
使人听此凋朱颜(凋：使动用法，使„„凋谢。)猿猱欲度愁攀援(愁：为动用法，为„„发愁)。
侧身西望长咨嗟(西：名词作状语，向西)。
砯崖转石万壑雷(砯：名词用作动词，冲击。转：使动用法，使„„滚动。)。
玉露凋伤枫树林(凋伤：使动用法，使„„凋落衰败。)。
闻舟中夜谈琵琶声(夜：名词用作状语，在夜里。)遂命酒(酒：名词用作动词，摆酒席。)歌以赠之(歌：名词用作动词，作诗。)商人重利轻别离(重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。)。
五、文言句式。
难于上青天(状语后置)感斯人言(被动句)。
转徙于江湖间(状语后置)尝学琵琶于穆、曹二善才。(状语后置)。
问其人，本(是)长安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)。
使(之)快弹数曲(省略句)沉吟放拨插(于)弦中(省略句)。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇三
一、教材简析：
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。
6、能在教师的.指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇四
部编版课本由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用；2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治；2018年，全国统一使用部编版课本。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇五
部编教材是教育部统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。
(二)部编版古诗文的比重增加。
(三)部编版增加了课外阅读书目。
在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。
(四)部编版更加注重基础知识。
部编版的教材更加侧重于基础知识的掌握与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版的要求有了明显的提升。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇六
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统编版和人教版的区别在于新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求。
全新的不编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细致入微的修改。让文章表述语言应用更加得体规范。最新的部编版教材对孩子的课后作业要求有了更加细致明确的指导，将原来操作性不强的要求全部转化为明确的指示，更符合儿童的发展要求。
1、单元复习法。
期末复习不是仅仅为了应对期末考试，而是对整本教材的复习巩固，加强知识的积累。因此，单元复习应注意不要太功利，以“打题”的方式代替复习。
单元复习首先要做好梳理工作，教师可带领学生明确单元的主题，围绕重点内容、重点知识及方法展开复习。在复习的过程中，要让每一位学生都参与进来，发动学生共同梳理重点知识及复习的方法，如：词语盘点，学生应对重点词语进行记忆，教师不可以通过抄写、死记的方法来完成，应引导学生注意词语的组合规律、生字的特点。重点课文，应注意对重点词句的的理解，教师可做适当的练习。
其次，教师要学会放手。复习本就是学生的事情，学生的自主复习是老师不可替代的。让学生对单元中掌握不够牢靠的知识自主复习，是复习有效性的关键所在。因此在单元复习的过程中，教师要充分给学生复习的时间，教师加强复习结果的检查。检查后如果存在仍然掌握不牢靠的知识，教师可加强复习方法的指导，然后再给时间消化，力图把知识点消灭在单元复习中。
2、板块复习法。
板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、句子、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的基础上有重点地进行第二轮复习。对单元复习过程中的八个板块掌握不够牢靠的地方和未涉足的地方进行补充式复习。这一轮的复习教师要事先做好准备，了解学生在这八个板块中遗漏或不足，然后进行归类复习。如学生易错的形近字的区分：辩、瓣、辨、辫;五年级上册中关于思乡的诗句进行整理等。板块复习就是要交给学生把零散的知识点以线的形式进行有机的整理串联，以求互通，巩固和运用。通过板块的复习，让学生在复习的过程中把掌握知识点提高到灵活运用的层面。
3、重点复习法。
每一学期的期末考试都是对本学期的总结，是学生、家长最为看重的。尤其是六年级的最后一学期，是小学阶段的总结，更是学生由小学迈向初中的重要一步，在目前的社会形势下，这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及教师评价的关键，是不容忽视的。
通过前两轮的复习，学生对于整本书的掌握较为全面了，但是学生的掌握程度如何，还有待检测，因此，教师可有针对性的就本书中要求重点掌握的内容以试题的形式进行检测，对于存在的问题可进行及时的复习。这一轮的复习要求教师在复习前对本书重点内容进行梳理，并针对这些重点内容实时制作检测作业。并通过作业的检测进一步查漏补缺。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇七
人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材，也是大多学校所用的教材。
部编本即“教育部编义务教育语文教科书”的简称。部编本教材由教育部组织编写，在2017年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。
2、课文顺序有所调整。
对比人教版课本，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整；
3、部编版更加注重基础知识。
4、部编版课本更加“现代性”
6、部编版增加了课外阅读书目。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇八
部编人教版小学三年级语文下册电子课本能够帮助同学们更好的复习和预习，同时，能帮助家长随时随地辅导孩子三年级下册语文知识，下面就为大家分享人教部编版小学三年级语文下册电子课本全部内容。
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1.下载安装。
首先，你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载，也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单，只需按照提示进行操作即可。
2.运行软件。
安装完成后，找到相应的图标，双击运行软件。运行软件之前，你需要准备一张u盘或者移动硬盘，将其插入电脑usb接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。
3.安装课本。
安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。
4.使用课本。
安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。
一、多积累。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、多记忆。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、多动笔。
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。
四、多思考。
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的创新能力。
五、多背诵。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇九
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熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这13篇部编人教版语文四年级上册电子课本就是为您整理的四年级上册语文书范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十
【教学构想】。
初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生活中，他们还是缺乏对现实生活有意识的关注。教师有必要引导学生注意身边发生的事情，敏锐地发现事件的价值所在，并能通过简单的新闻写作技巧把他们所关注的事件表述出来，从而培养学生“关注现实，热爱生活，表达真情实感”的意识和能力。通过学写新闻稿的写作训练，不仅能让学生初步掌握关于新闻写作的知识，具备阅读新闻的基本能力，而且能把与学生未来生活息息相关的“新闻意识”明朗化，让他们自觉地关注新闻，筛选新闻，利用新闻，意义是比较深远的。但是第一次新闻稿的写作课要完成上述所有目标未免苛求，对学生“新闻意识”的进一步培养还是要在日后的学习中联系生活实际逐步加深，让语文课程的学习真正能做到为学生服务终身。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，新闻写作切忌没有“源头活水”，而我们的“源头活水”就是生活。课前教师要布置学生广泛搜集感兴趣的新闻材料，让学生对新闻稿的概念有较充分的感性认识，从而在老师的引导帮助下总结出新闻稿的特点。下一步写新闻，是在对新闻稿特点基本了解的基础上，运用大家都熟悉的题材深化对新闻稿“倒金字塔”结构的认识和运用，并且强调写新闻要有出新的意识。第三步现场采访写新闻，让学生写最新鲜和生活最贴近的新闻事件，在第二课时举行“校内新闻发布会”，评选出好的新闻稿件。
【教学设计】。
[教学目的]。
1．教会学生新闻稿的写作方法。
2．培养学生的新闻意识。
[教学重难点]。
重点：引导学生发现新闻稿的特点，把握从感性认识到理性认识的升华。
难点：训练学生写新闻稿，把握新闻稿的“倒金字塔”的结构。
[教学安排]两课时。
[教学步骤]。
第一课时。
一、设问导入，激发兴趣。
(诙谐的新闻事例导入写作课，让学生了解新闻的重要特点“新”，不过有可能会出现类似于“反常”、“奇怪”等答案，教师要注意巧妙引导。)”
看来，新闻就是对新近发生的事情的报道，是我们了解世界的.窗口。
二、梳理特点，研究写法。
课前同学们已经搜集了不少新闻材料，下面咱们开一个“小小新闻发布会”，把你最感兴趣的新闻播报给我们大家昕，也为我们打开一扇通向世界的窗口吧!
(学生交流3分钟后自由发言，发言时间控制在5分钟左右，新闻内容要避免重复，让学生在对外界信息的了解中充分调动学习兴趣。学生比较关注的近期新闻有：痛说毒品摧残下的残酷青春――何媛走进《面对面》、日本批准新版右翼教科书、肯德基公布苏丹红调查结果、冒名写封信天才少女被开除等，这些新闻涉及到社会生活的方方面面，要注意引导学生关注这一点。)。
听了这么多的新闻，大家能不能再稍微系统地梳理一下，新闻有什么特点?
(通过引导学生看新闻的来源、新闻的篇幅、新闻的时间、新闻的语言，整理出如下特点：真实性、简明性、时效性、语言准确等。学生通过教师的引导可以很快整理出新闻的总体特点，这对学生从整体上把握新闻是有好处的。)。
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沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十一
1、编写单位不同，部编教材是教育部统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。
3、在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。
4、部编版更加注重基础知识，部编版的教材更加侧重于基础知识的掌握与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版的要求有了明显的提升。
5、部编版教材更加现代性，部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的语文生活，更加具备现代化的气息。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十二
人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材，也是大多学校所用的教材。
部编本即“教育部编义务教育语文教科书”的简称。部编本教材由教育部组织编写，在2017年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。
2、课文顺序有所调整。
对比人教版课本，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整；
3、部编版更加注重基础知识。
4、部编版课本更加“现代性”
部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。
5、部编版古诗文的比重有所增加。
6、部编版增加了课外阅读书目。
最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十三
一.平行四边形的概念：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
二.平行四边形的性质：平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等。平行四边形的对角线互相平分。
三.平行四边形的判定：
1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形;。
2.对角线互相平分的四边形是平行四边形;。
3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形;。
4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
5.三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。
四.直角三角形的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
五.矩形的性质：矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。
六.矩形判定定理：
1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
2.对角线相等的平行四边形是矩形。
3.有三个角是直角的四边形是矩形。
七.菱形的性质：菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。
八.菱形的判定定理：
1.一组邻边相等的平行四边形是菱形(rhombus)。
2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
3.四条边相等的四边形是菱形。
s菱形=1/2×ab(a、b为两条对角线)。
九.正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。
正方形既是矩形，又是菱形。
十.正方形判定定理：
1.邻边相等的矩形是正方形。
2.有一个角是直角的菱形是正方形。
十一。梯形的概念：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形(trapezium)。
十二。等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等;等腰梯形的两条对角线相等。
十三。等腰梯形判定定理：同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。
十四。重心线段的重心就是线段的中点。
平行四边形的重心是它的两条对角线的交点。
三角形的三条中线交于疑点，这一点就是三角形的重心。
宽和长的比是(根号5-1)/2(约为0.618)的矩形叫做黄金矩形。
如何快速提高数学成绩。
1.重视复习。
初三是中考备考阶段，共分为三个复习阶段，而且中考考生在每一个复习阶段的学习重点是不同的，中考考生要循序渐进的进行复习，不要好高骛远，中考考生在一轮复习时重视基础知识的学习，在二轮复习时学会将数学基础知识运用到解题中，中考考生在第三轮复习时重视查缺补漏，弥补以前忽略的知识。不同的中考考生的实际情况不一样，想要快速提高数学成绩，那么需要对自己有一个正确的认识，重视相应的复习阶段。
2.制定计划。
想要快速提升数学成绩，中考考生需要有一个符合自己实际情况的学习计划，既要做长期打算，也要有短期安排，中考考生要严格的要求自己、坚持落实自己的学习计划。而且要做到天天清，要有一个不达目的不罢休的决心。
3.培养思维。
中考考生在学习数学时，逻辑思维能力的强弱是非常重要的，所以中考考生在初三想要快速提高数学成绩，就需要锻炼自己的逻辑思维能力。中考考生可以通过新颖的解题方式来进行锻炼，也可以运用逆向思维进行学习。
4.做题细心。
中考考生在提高数学成绩的过程中，做题是必不可少的过程，其实很多中考考生的数学成绩不好不是因为基础知识不扎实，所考的知识不会，而是因为中考考生在做题过程中不细心，没有耐心，心情浮躁，所以中考考生想要快速提高学习成绩，那么就要克服自己的浮躁心理，用心去做每一道题。
5.解题习惯。
还有一部分中考考生的数学成绩不好，是因为在做数学试题时没有一个好的解题习惯，在解题时解题思路不明确，没有一个规范的解题步骤，所以虽然中考考生有解题能力但是由于解题习惯的问题导致一些该得到的分数没有得到，进而数学成绩不好。
初中女生学不好数学的原因。
对数学无兴趣或兴趣低。
一部分学生一开始就没有学好初一数学，导致基础不好，这是恶性循环的结果：基础不好必然得不到好的成绩;成绩不好，会导致学习兴趣的丧失。
没有初中数学学习兴趣，势必降低学习效率，使基础更加不牢固。如此循环往复，必然使不感兴趣的学科越来越差，而成绩越差则兴趣越低。一部分学生还认为“学了没用”。
提出问题的意识差。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定有创造，但没有问题一定没有创造。
对于目前现在的大多学生来说，他们只能够解决现成的数学问题，而对于已经了解的数学知识提出问题的能力有欠缺。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十四
一、审题。
1.指名读题。
2.帮助弄清本次口语训练的要求。
3.指导：
(1)读读题中所列的三种情况，思考应该怎样去解释。
(2)分组分问题练说。
(4)推荐代表表演。师生评议。
4.反馈。
(1)指名说说被人误会时是怎样解释的?
(2)说说本次口语交际训练后有什么收获?
(3)评议小结：说话的与其和态度要得体，说话要通顺连贯，声音要响亮，速度要适中。
教后小记：
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十五
人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、教学目标：
1、知识与技能。
a、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念。
b、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系。
c、了解现代信息的发展，了解能源的利用和可持续发展。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
三、具体措施：
1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与他人合作的能力。
3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。
5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。
四、具体时间安排。
(略)。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十六
1.教学第一部分。
(1)学生读题，问：这句俗话是什么意思?
(2)学生根据自己在日常生活中获得的知识来回答。
(3)这句话在日常生活中用得多不多?(使用广泛)。
(4)小结：像这样的句子叫俗语，它是为群众所喜爱并广泛使用的语句，有着具体的含义。
2.教学第二部分。
(1)生读五个俗语，听说过吗?看看各自讲了什么意思?
(2)指名说说意思。
(3)教师适当补充。作小结。
3.教学第三部分。
(1)本地也有俗语，请同学回忆生活中知道的当地俗语。(交流、讨论)。
(2)指名说一说，评议。
(3)拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学、处处学的好习惯。
二、教学第二题。
1.诵读词语，指导读准字音。
2.讨论每条词语的大概意思。
3.生练说这些词语的意思。(明白这些都是和中国传统戏剧有关的词语。)。
4.读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。
5.学生练习背诵。
三、教学第三题。
1.读题，明确要求。
2.指明这段话选自《姥姥的剪纸》。
3.指导观察书写格式，指名说说书写时哪些字需要特别注意的?提醒学生注意字的笔画和间架结构。
4.练习描红，及时小结。注意行款布局。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十七
基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。因此我采用了两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字.词的复习。
每天要求学生安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
此同时，我不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。基础知识中比较复杂的是语法知识。小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。
如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是我采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法。
课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。课堂上，变老师问而学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。
这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣.使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习，我放在了阅读部分进行。
二.阅读理解部分的复习与作文练习相结合。
阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，我首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。
在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，我将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。
注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下(也就是将文中的字、词的含义弄懂)，再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段，成功率比较高。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。
这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。然后进行篇章的分析练习就简单多了。在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，我要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。
再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班十个学习小组，十套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决，争取不留尾巴。
篇章的分类练习，也要结合写作的训练。我要他们整理日记本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定会提高。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十八
国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2.肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作。
品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3.中外爱国音乐家：冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。
4.表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国。
5.表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒。
6.爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
位卑未敢忘忧国——陆游。
【习题解答】。
习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝，气息中止、死亡。
2.与世长辞：永远离开人世。辞，告别。
习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。
4古诗两首。
1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
(2)杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
(3)全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
3.表现爱国情怀的古诗名句：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——(唐)王昌龄《出塞》。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——(宋)范仲淹《岳阳楼记》。
【习题解答】。
习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。
习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇十九
炫耀悬崖绝壁崇山峻岭缭绕烟波浩瀚性情孤僻璀璨钦佩。
抱怨屈指可数濒临漫不经心拖男挈女死不瞑目蹒跚呕心沥血。
作风凌厉燥热胡子拉碴晶莹剔透翩跹起舞斑斓憨态可掬久负盛名。
俯瞰蓦然回首源源不断欢呼雀跃浩瀚举世瞩目锐不可当眼花缭乱。
梦寐自怨自艾沧海桑田矜持背城一战一尘不染竣工挥洒淋漓。
踌躇含辛茹苦分外妖娆轩然大波人声鼎沸著作等身歌咏戎马生涯。
嫉妒走投无路严厉制裁漠然置之粗制滥造如火如荼问鼎苍穹。
二、苏教版7年级下期末复习成语。
1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。例句：他对别人的批评，无动于衷。
2、贪得无厌：贪婪而不满足。例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。
3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。
例句：弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。
4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。例句：我们班会踢足球的人屈指可数。
5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。
例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。
6、喜不自胜：高兴得自己也无法承受。例句：爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。
7、喜出望外：出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。
例句：听了这个消息，他喜出望外。
8、呕心沥血：形容为了做某事而耗尽心血。
例句：为了这些可爱的孩子们，老师任劳任怨、呕心沥血，默默地奉献了一辈子。
9、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升，也比喻仕途得意。
例句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
10、举世瞩目：全世界的人都注视着。
例句：东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。
11、锐不可当：来势威猛，不可抵挡。例句：我军锐不可当，敌人兵败如山倒。
12、循序渐进：按照顺序，一步一步前进。例句：学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。
13、自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。今多指自悔自恨。
14、亭亭玉立：高高直立的美丽姿态。形容女子身材修长或树木挺拔秀丽。
例句：荷花静静地开在池塘里，像个亭亭玉立的少女。
16、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。例句：看到这样美丽的山色，我们感到心旷神怡。
17、一尘不染：形容人品高尚纯洁，没有沾染坏的习气和作风，也指环境或物体十分干净，没有灰尘。
例句：奶奶很爱清洁，她的屋子里总是一尘不染的。
18、含辛茹苦：忍受辛苦，吃尽苦头。比喻经历千辛万苦。
例句：母亲含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。
19、扑朔迷离：比喻情况错综复杂，让人难辨真相。
例句：这个案子疑点很多，扑朔迷离，真假莫辨。
三.理解识记部分。
1.《童年的朋友》通过对外祖母形象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱感激之情。
2.《一面》通过一位电车工人回忆四年前与鲁迅先生的一面之缘，表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。主要写作特点是题材典型，以小见大;抓住外貌特征表现人物性格。如抓住鲁迅“瘦”特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
3.《我的老师》一文以回忆-依恋—思念-“我的蔡老师”这一感情为线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
4.《展示华夏文化的魅力》一文中“展示华夏文化的魅力”指的是世界建筑大师，美籍华人贝聿铭在他的建筑设计中融入中国-华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
5.《赵普》通过“阖户启箧取书”“碎裂奏牍掷地”“跪而拾之以归”“补缀旧纸”等细节描写，表现了赵普他超人的毅力和坚定的意志。文章通过“刻苦读书”和“举荐人才”两件事表现了赵普“能以天下事为己任”的精神。
6.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。选自《朝花夕拾》。课文通过对百草园自由快乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格。
7.《月迹》作者贾平凹。本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
8.《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒叙的方法写了三叔一生留给我的教训——三棵枸杞豆以及这三棵枸杞豆对我的启示、教育。
9.《我们家的男子汉》作者王安忆。当代女作家，小说〈〈长恨歌〉〉获茅盾文学奖。本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
10.《柳叶儿》作者宋学孟。这是一篇叙述散文，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
11.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，相传是战国时列御寇所撰。寓言，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬或批评或讽刺。其形式短小精悍，人物性格突出。
12.《人民英雄永垂不朽》本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。本文恰当安排说明的顺序。采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。
13.《巍巍中山陵》这是一篇陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特点、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
14.《凡尔赛宫》本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。
15.《黄鹤楼》与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
16.《于园》这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。
17.《黔之驴》选自《柳宗元集》。作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东解人，世称柳河东。全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。文章写驴又写虎，对驴只略作介绍，对虎则着力描写。文章主要通过写虎来衬托驴的特点。
18.从《黔之驴》中演化出来的成语有黔驴技穷、黔驴之技、庞然大物。《黔之驴》这则寓言诉我们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。另外，貌似强大的人，如果没有真才实学，一旦轻易显露了自己的底细，最终是不会有好结果的。
19.《松鼠》，作者布丰，法国博物学家、作家，著有《自然史》。
20.《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文，它科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
21.法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写的《昆虫世界》(《昆虫记》)被认为是“科学与诗的完美结合”。
23.白居易，字乐天，晚年号香山居士。唐代大诗人。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。
24.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。其词抒写了力图恢复祖国统一的爱国热情，倾诉了壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。
25.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首北朝民歌。
26.贺敬之，当代诗人、剧作家。
27.新闻有广义和狭义之分。广义的新闻，是指报刊、广播、电视等各种媒体中的各种新闻报道的体裁，一般包括消息、通讯、特写、调查报告、评论等。狭义的新闻通常指消息。消息是各种媒体中最常用、最常见的新闻报道体裁。
(1)关于消息。
消息的特点：真实性，时效性，简明性。
消息的五要素：时间、地点、人物、事件、结果。
消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
(2)消息和通讯的区别。
相同点：及时报道新近发生的重要事实，都讲究真实、及时。
不同点：消息一般短小，通讯则比较长;通讯的时效性不如消息严格;消息一般以记叙为主，通讯则可以适当的描写、议论、抒情等。
四.《荷》专题。
(1)《爱莲说》选自《周元公集》。周敦颐，字茂叔，宋朝人，哲学家。“元公”是其谥号。说，一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。
《爱莲说》细致地描绘了莲的形态和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭净植”等，实际是借“莲”言志，借物抒情，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度。作者重视莲的观赏性，注重道德教育的“教化”价值。
(2)荷还有荷华、水芙蓉、水芸、芙蕖、菡萏、莲花、睡莲等名称。
(3)《芙蕖》以独特的视角来写莲，既肯定了莲“可目”的观赏价值，更重视其实用价值：荷的清香“可鼻”，莲子和藕“可口”，收藏的荷叶“可用”。
这是因为人们的身世处境、生活经验、思想修养、艺术修养、情感态度、愿望追求，以及感受力、想象力、理解力是不同的。人都有各自的个性，由于个性不同，所以对“莲”这个审美对象的认识和理解就不同。
(5)佛以莲花比喻佛法，故有〈〈妙法莲华经〉〉。佛教以莲花象征弥陀所居的净土，因莲花吉祥清净，能悦众心。诸佛以莲花为坐床，称为莲座。因莲花软净而大，佛有神力，坐莲花上而花不毁坏。
五.名著阅读《西游记》。
1.作者是明代文学家吴承恩。
2.这是一部神魔小说，它给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。课本上所选篇目是《美猴王》《孙悟空一调芭蕉扇》。
3.美猴王”的称号是怎么得来的?他为什么又叫“孙悟空”?
“美猴王”的称号由石猴得来，他作了大的贡献，大家尊称为“千岁大王”，于是将“石”字隐去。贡献大的应该有美好的称号。
菩提祖师根据他是猴子(猢狲)，为他取姓为“孙”，法名“悟空”。他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师去西天取经，就正式启用“悟空”这一法号。
4.《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，请你说说他“美”在那里?
身世美、行为美和言语美这三个方面，作者主要通过石猴发现水帘洞这两件事的描述，对这三个方面，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。
5.《美猴王》片段中孙悟空有哪些性格特点?
聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。
6.《孙悟空一调芭蕉扇》片段中孙悟空有哪些性格特点?
有勇有谋。
7.铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空?
铁扇公主跟孙悟空有仇，因为孙悟空与她的儿子圣婴大王发生过很大的冲突。后孙悟空为救师父，请来南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此戴上一个“金箍儿”，不能妄动了。
8.人物形象：孙悟空：这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情。猴，表现了他的物性;人，表现了他的社会性;神，表现了他的传奇性。他的人性具体表现在：艺高胆大，聪明心细，不愿受拘束，热爱自由，不怕艰险，敢说敢做等。
总之，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，读者喜爱。他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后得到一个“斗战胜佛”的光荣称号。毛爷爷有两句诗“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，精辟地道出了这位神猴的本质特点。
猪八戒：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。但猪八戒还是一个好人，他憨厚淳朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。取经路上的脏活、累活如挑行李、背死尸、埋人头、扫垃圾等，都是他来干;与妖精斗起来也是十分勇敢的。
唐僧：是一个很复杂的人物，一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天取经会碰到许多艰难险阻，但仍勇往直前，义无返顾。另一方面，他又相当窝囊，碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，一旦离开了徒弟，连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主动除妖时，他总是斥为“无心向善”“有意作恶”“不知好歹”，甚至闭上眼大念紧箍咒，使悟空无法除妖。
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心;他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜;他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软;他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。
正方：猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在于妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴、憨厚的人。
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
沪教版语文高二电子课本（实用20篇）篇二十
”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则，。，，。，”。描写秋季三峡景色的句子：“，，，，，。”文中引用了两句渔者的歌词：“，!”
9.人曰：“何不试之以足?”曰：“，。”(《韩非子》)。
10.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“”(《吕氏春秋》)。
11.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。，。……我想他们此刻，定然在天街闲有游。，，。”出自《天上的街市》。作者，他的代表诗集有《女神》等。
12.小草偷偷地从土里，，。
“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃，，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，，。
春天像健壮的青年，，。(朱自清《春》)。