新学期高一政治教学计划(模板15篇)

时间:2025-07-29 作者:雁落霞

学期计划还可以帮助我们发现自己的不足和需要改进的地方,促进个人成长和进步。接下来,我们一起来看看一份完整的学期计划范例,希望能给大家一些启示。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇一

为了能够帮助大家对于新学期的新课程有一个更全面的教学计划,小编为大家准备了高一上学期政治教学计划模板,欢迎大家阅读。

1.知识目标

(1)识记货币的本质和基本职能,价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

(3)初步运用所学知识,联系现实生活中人们对货币的看法,说明应当如何正确对待金钱。

(4)运用初步掌握的信用工具的知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

2.能力目标

(1)通过梳理货币产生的历史,剖析货币产生的必然性,培养学生的比较、归纳能力;

(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能,培养学生抽象概括的能力;

3.情感、态度与价值观目标

通过理解货币的本质和作用,使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念,理性看待金钱的力量,树立正确的金钱观。

教学内容:第一课 神奇的货币

课时安排:3~4课时

知识结构

教学重点:货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难点:货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。

情景导入

学生活动

教学内容

设计意图

列举常见的付款方式?

从学生身边生活现象出发,引出对货币知识的关注和理解。

1.学生头脑风暴,发挥想象力。

(老师引导:自己饲养制作,交易市场交换得到)

2.描述古代的买卖场景。(影视剧、小说中的描述也可)

商品的含义。

货币的多种形态。

认知商品是用来交换的劳动产品。

从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换最后引出货币产生的必然性。说明货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质是一般等价物。随着生产力的发展,货币形态也在不断发展。

历史回顾:用图片展示各历史时期的货币形态

分析各种货币形态的利弊

货币的历史发展:金银条块、铸币、不足值的货币、纸币、电子货币

回归生活:李先生可选择的付款方式?

结算的两种方式:现金结算和利用信用卡、支票等信用工具的转账结算。信用卡的含义、功能和优点;支票的含义和种类。

故事启迪:李先生在非洲原始丛林的尴尬遭遇。

一位李先生到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用人民币购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。李先生沮丧而归。

探讨问题:

1. 在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?(教师引导:物物交换,不需要美元。)

2. 一位精明的商人打算在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业,你认为他首先要解决什么问题?为什么?(教师引导:选某种商品作为一般等价物;发展经济,加强对外交往,使当地人接受人民币或其他货币。此为开放性问题,可多角度引导。)

物物交换的弊端和货币产生的.历史必然性及意义。货币的本质。

场景设置:李先生花了50万元买下了标价52万元的标致牌汽车。第二天,李先生以月薪两千元请了一位司机,从此开始了愉快舒适的上班生活。

先阅读教材相关内容再回答问题:在这一场景中货币发挥了几种重要作用(职能)?

货币的职能

通过学生熟悉的生活场景,引导学生将身边的经济现象升华为经济知识认知。认识、区分货币的职能。

理论假设:甲:我们都想拥有一辆汽车,国家多发行货币(纸币),使我们轻松拥有10万元,都能买汽车,多好啊!乙:还是少发行好,那样汽车价格就会降低,用我现在的存款就能买到汽车了!

正反方辩论:分两小组,分别说纸币发行多和少带来的好处。

(教师引导:纸币发行由客观因素决定,过多过少都不好,分析两种现象的不良影响)

纸币的含义;纸币与货币的区别;纸币发行量的决定因素;通货膨胀与通货紧缩及影响

仍然以买车的例子为导入,国家发行人民币要以流通中所需要的货币量为标准,过多过少都不好,要从实际出发,并坚持适度原则,思考问题要有大局观念。

什么是外汇?

外汇的含义

紧扣导入的卖车,引入外汇。

看书本11页的探究题,回答问题。

汇率的含义

如何判断汇率的涨落?

汇率的涨落对个人生活(这里指理财)的影响

属于拓展类知识,从理财的角度,让学生感受汇率对生活的影响,为下面的人民币币值的变化作铺垫。

图片展示:漫画解读人民币升值

升值对公民个人就业、个人工资收入、购买进口产品的能力、国外求学成本的影响

分组探究:

人民币汇率改革,为什么不能“急于求成”?

保持人民币稳定的重要意义

由学生在充分理解汇率变化的基础上,自主剖析人民币短时期内大幅升值对国内和国际经济带来的恶性后果。

时事综述:聚焦人民币升值

20**年以来,美国不断就人民币汇率问题向中国施压,甚至提出如果不让人民币升值,就可能向中国征收惩罚性的进口关税。

xxx说,中国将进一步健全面向市场、更加具有弹性的汇率制度。至于外界关心的时间表,他表示不能“急于求成”。

课堂小节:神奇的货币神奇之处。

1.教学案例的连贯性。

2.教学环节的逻辑性。

3.教学内容的选择性。

4.教学过程的主体性。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇二

style="color:#125b86">一、指导思想

1.实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

二、工作目标。

1.以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。

2.改变教学观念,大胆进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3.加强教研,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。

4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道,及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。

5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。

2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析,也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。

3.忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行,舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前,学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如,在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。

4.课堂教学缺乏针对性,效率低,效果差。表现在:仍然按高一和高二的教学方式进行,不进行充分的研究高三的特点,课堂效率低;在复习中,就知识讲知识,缺乏对知识的深层次分析,只是知识的简单罗列,对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上,因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂,学生被动在听,没有自己的感悟和落实的时间。

5.缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的,就是注重学生对基础知识的理解和运用,注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力,注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导,以课本为本,注重基础知识和对知识的迁移与应用,以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。

6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。

于资料中的习题不进行选择和预做,学生陷入题海中而无法自拔,没有对知识的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析,自己觉得这个题好就让学生做,不去考虑是否与高考的要求一致,是否与高考的命题思想相一致,也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段,教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握,无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。

8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在:教师给学生命题只是东拼西凑,没有命题思想,我要考察学生什么,要了解学生对于知识的掌握程度,是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟,没有自己的创新试题。

四、采取措施。

1.从整体上考虑和制定教学、复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

2.在每轮复习中应注意的问题:针对近几年高考的命题特点和政治学科实际,一般可用三轮复习法。

第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实,让学生细读教材,让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识,形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习,主观题的题目不宜过大。

第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合,提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题,往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料,考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力,检测理论联系实际的效果,同时也突出了试题的时代性和现实性。因此,在第二轮复习中,要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则,要了解每个热点的背景材料,围绕热点寻找切入点,教师要结合题目给学生以详细的示范,如怎样分析归纳材料要点,怎样寻找材料和知识的结合点,怎样以知识去统领材料,怎样组织答案等。学生进行针对性的练习,逐一突破。

第三轮复习是重新梳理课本知识,回顾热点,对照考试说明上的知识点,查缺补漏。教师少讲,让学生自己进行,并进行适当的练习。练习的题目要精,针对自己学生的实际问题,注意答题的规范性。

3.研读课标、考纲和考试说明,充分利用好高考试题。教研组的教学研究,应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么,教学中怎样体现和实施,怎样依据要求去选择习题,学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。

4.提高课堂效率,做好知识落实。对于政治课来讲,教师在课堂上不要每一个概念都讲,面面俱到,而应该通过问题来引领学生读书,理解知识,教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解,帮助学生理清基本思路,发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。

知识的落实要坚持“三清”或“四清”,注意把知识的系统和记忆放在重要位置,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的练习题,建议每天做6—8道客观题,2道主观题,教师主要检查学生主观题,“周周清”让学生自己整理本周的内容,“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实,不必面面俱到。

5.精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标,精选不同等级、不同要求的习题进行练习,避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题,要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题,针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解,举一反三,触类旁通。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇三

教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,共九个部分,即热身,阅读,理解,语言学习,语言运用,小结,学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

二.教学目标。

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;。

2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;。

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

三.学生现状分析。

针对我所带的班级高一5,6班学生生员构成复杂,大部分来自农村,远到王坟,庙子,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际情况,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”。

四.工作措施。

1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期复习初中教材,为平稳向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。

2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

4、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解单元教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。

10、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。

作为一名新老师,首先对教材吃透,对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课,学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧,了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次,多参与教研教改活动,了解教育动向。业精于勤荒于嬉。平日里,还要努力提高自己的专业知识水平。

第一周:军训。

第二周:学习初高中衔接教材(语音基础知识,句子)。

第三周:学习初高中衔接教材(句子,构词法)。

第四周:学习必修一unit1。

第五周:学习必修一unit2。

第六周:学习必修一unit2(十一假期周四开始)。

第七周:学习必修一unit2-3。

第八周:学习必修一unit3。

第九周:学习必修一unit4。

第十周:学习必修一unit4-5。

第十一周:学习必修一unit5。

第十二周:学习必修二unit1。

第十三周:学习必修二unit1及期中考试。

第十四周:学习必修二unit2。

第十五周:学习必修二unit2-3。

第十六周:学习必修二unit3。

第十七周:学习必修二unit4。

第十八周:学习必修二unit4-5。

第十九周:学习必修二unit5。

第二十周:学习必修三unit1。

第二十一周:学习必修三unit1及复习。

第二十二周:复习迎接期末考试。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇四

为了能够帮助大家对于新学期的新课程有一个更全面的教学计划,小编为大家准备了高一上学期政治教学计划模板,欢迎大家阅读。

1.知识目标。

(1)识记货币的本质和基本职能,价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

(3)初步运用所学知识,联系现实生活中人们对货币的看法,说明应当如何正确对待金钱。

(4)运用初步掌握的信用工具的知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

2.能力目标。

(1)通过梳理货币产生的历史,剖析货币产生的必然性,培养学生的比较、归纳能力;。

(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能,培养学生抽象概括的能力;。

3.情感、态度与价值观目标。

通过理解货币的本质和作用,使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念,理性看待金钱的力量,树立正确的金钱观。

教学内容:第一课神奇的货币。

课时安排:3~4课时。

知识结构。

教学重点:货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难点:货币的本质;纸币和货币的`区别;外汇和汇率。

情景导入。

学生活动。

教学内容。

设计意图。

列举常见的付款方式?

从学生身边生活现象出发,引出对货币知识的关注和理解。

1.学生头脑风暴,发挥想象力。

(老师引导:自己饲养制作,交易市场交换得到)。

2.描述古代的买卖场景。(影视剧、小说中的描述也可)。

商品的含义。

货币的多种形态。

认知商品是用来交换的劳动产品。

从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换最后引出货币产生的必然性。说明货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质是一般等价物。随着生产力的发展,货币形态也在不断发展。

历史回顾:用图片展示各历史时期的货币形态。

分析各种货币形态的利弊。

货币的历史发展:金银条块、铸币、不足值的货币、纸币、电子货币。

回归生活:李先生可选择的付款方式?

结算的两种方式:现金结算和利用信用卡、支票等信用工具的转账结算。信用卡的含义、功能和优点;支票的含义和种类。

故事启迪:李先生在非洲原始丛林的尴尬遭遇。

一位李先生到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用人民币购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。李先生沮丧而归。

探讨问题:

1.在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?(教师引导:物物交换,不需要美元。)。

2.一位精明的商人打算在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业,你认为他首先要解决什么问题?为什么?(教师引导:选某种商品作为一般等价物;发展经济,加强对外交往,使当地人接受人民币或其他货币。此为开放性问题,可多角度引导。)。

物物交换的弊端和货币产生的历史必然性及意义。货币的本质。

场景设置:李先生花了50万元买下了标价52万元的标致牌汽车。第二天,李先生以月薪两千元请了一位司机,从此开始了愉快舒适的上班生活。

先阅读教材相关内容再回答问题:在这一场景中货币发挥了几种重要作用(职能)?

货币的职能。

通过学生熟悉的生活场景,引导学生将身边的经济现象升华为经济知识认知。认识、区分货币的职能。

理论假设:甲:我们都想拥有一辆汽车,国家多发行货币(纸币),使我们轻松拥有10万元,都能买汽车,多好啊!乙:还是少发行好,那样汽车价格就会降低,用我现在的存款就能买到汽车了!

正反方辩论:分两小组,分别说纸币发行多和少带来的好处。

(教师引导:纸币发行由客观因素决定,过多过少都不好,分析两种现象的不良影响)。

纸币的含义;纸币与货币的区别;纸币发行量的决定因素;通货膨胀与通货紧缩及影响。

仍然以买车的例子为导入,国家发行人民币要以流通中所需要的货币量为标准,过多过少都不好,要从实际出发,并坚持适度原则,思考问题要有大局观念。

什么是外汇?

外汇的含义。

紧扣导入的卖车,引入外汇。

看书本11页的探究题,回答问题。

汇率的含义。

如何判断汇率的涨落?

汇率的涨落对个人生活(这里指理财)的影响。

属于拓展类知识,从理财的角度,让学生感受汇率对生活的影响,为下面的人民币币值的变化作铺垫。

图片展示:漫画解读人民币升值。

升值对公民个人就业、个人工资收入、购买进口产品的能力、国外求学成本的影响。

分组探究:

人民币汇率改革,为什么不能“急于求成”?

保持人民币稳定的重要意义。

由学生在充分理解汇率变化的基础上,自主剖析人民币短时期内大幅升值对国内和国际经济带来的恶性后果。

时事综述:聚焦人民币升值。

20**年以来,美国不断就人民币汇率问题向中国施压,甚至提出如果不让人民币升值,就可能向中国征收惩罚性的进口关税。

温*宝说,中国将进一步健全面向市场、更加具有弹性的汇率制度。至于外界关心的时间表,他表示不能“急于求成”。

课堂小节:神奇的货币神奇之处。

1.教学案例的连贯性。

2.教学环节的逻辑性。

3.教学内容的选择性。

4.教学过程的主体性。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇五

为适应学校发展,积极贯彻落实总校长提出的快乐课堂课改模式,加强和改进高一思想政治学科教育教学工作,本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导,认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心,以课题研究为主线,以学校的工作计划为指南,以提高教学质量为目标,大力推进教育创新,更新教学观念,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一,促进学生全面而有个性的发展,促使教学实效的`提高。

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》,包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养,又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。

坚持理论与实际相结合,从探索实际问题出发积累提升专业知识,以专业知识为指导来正确看待社会实际。

用科学的发展观,以学生为本的新课程教育理念,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育;针对高中生成长阶段的特点,循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。

我校高一年级新生在学习上对老师的依赖性比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待逐步培养。此外,高一新生刚接触《经济生活》,会感到陌生,不好理解。因此教学中将面向全体,搞好衔接;立足课本,注重规范;强化积累,拓展视野;注重基础,因材施教。

(一)加强对《快乐课堂评价标准》、新教材的学习与研究,转变教学观念,更新知识结构,了解考试评价方法,严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课,并与日常的教学教研活动结合起来,重点是加强课程建设与教法改革研究。

(二)健全集体备课,集体协作,积极发挥集体的智慧。提前一周备课,提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通,共同研究,寻找有效的教学方法。

(三)结合学校实际,立足课本,注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节,向课堂要效率,认真做好四备、五点、两法(四备即备大纲、备教材、备学生、备练习;五点即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法即既要研究教法,又要研究学法)。

(四)优化教学方式与学习方式,加强学法指导,使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯,提高学生自主学习的能力,做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高,提高学生的学习能力。

(五)做好单元测验,期中、期末考试工作,认真批改试卷和作业,指导学生解答难题。

(六)做好培优工作,加强个别辅导。积极开展辅差工作,努力提高差生转优率。

(七)加强组内老师之间的交流,互相听课,取长补短,加强组内教学交流风气。积极参加学校教研室组织的各种活动,如公开课,示范课,借鉴其他年段老师的宝贵经验。

(八)开展多种形式的快乐教学课堂活动,如:情境教学、时事播报、时政评论、知识抢答以及组建学习小组等。同时要求全体组员全部申报快乐教学,力争全组成员都能晋级。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇六

九年级学生已经有了一定学习政治课程的学习经验,能基本掌握对基础知识的学习方法,因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力,并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观,使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。本学期还要进行初中毕业考试,怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点。

1.知识结构:全册共四个单元:《世界大舞台》、《共同生活》、《法治时代》、《从这里出发》。

2.知识内在联系:四个单元按照我与国家、我与他人和成长中的我这样的逻辑安排,由远及近,由宏观到微观,分别从国际视野、品德和人际交往、法律教育、毕业教育等不同方面设计教育主题、安排教育内容。

3.教材特点:教材以学生生活体验为基础,以学生为主体,体现青少年文化特征,可读性和实践性较强,教育功能十分突出,辅助材料丰富新颖且通俗易懂,可以充分调动学生学习的积极性。

4.九年级总复习包括人民版的思想品德课本共有五本:七年级上、下册,八年级上、下册;九年级全一册。

1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观,价值观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展,学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而准备:准备上课、准备过关、准备考试。

1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节。

2、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水平和教学质量。

3、改变,运用多种学习方式调动学生的学习兴趣,培养积极性和主动性。如:讲累了,让学生看有教育方面的视频,看厌了就读背知识点,背累了就练,练累了就展开小组合作讨论活动。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初三年级政治新学期教学计划大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家,加油哦!

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇七

style="color:#125b86">一、指导思想

(1)面向全体学生,实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

(2)结合高中思想政治新课程标准,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以新课程标准为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

(3)认真做好高考备课的工作,取得高考的丰收。

二、教学目标。

通过《思想政治》的教学和复习,使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解,使学生能够说明常见的经济和政治现象,学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生对知识的理解和运用能力,加强学生的高考应试能力。

三、教学要求。

1、学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加市和县里及校内的有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。

四、教学活动设计。

1、同组指导教师的教学意见。

2、师生交流会。

3、研究教学实践课。

4、参观示范课、讲座、集体备课。

5、新高考教育的研究。

五、本学年教学工作要点。

1、认真研读新考纲,明确考点,把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本,夯实基础,构建网络。

首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况,以问答题的形式来进行考查,考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。

其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

3、关注热点,联系实际,提高能力。复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练,精选试题,提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇八

本学期担任高一(1,2)两个班的英语教育教学工作。为了使学生能更早的适应高中生活,圆满完成各项学习任务,也为了把英语教学搞的有声有色,特制定教学计划如下:

一、指导思想。

以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差,基础薄的现状,打算在高一一学期的英语教学中,本着低起点,严要求的原则,逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。

二、学情分析。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇九

一、学生情况简析:

高二全班31人,其中男生24人,女生7人;政治科学生成绩较好(60分以上)只有7人,其余大多政治习成绩基础较差,学习目的不够明确,学习态度不够认真,更谈不上刻苦,且有几个学生经常旷课、不做作业。因此本学期教学除教给专业知识外,更重要的是启发调动他们的学习积极性,明确学习目的,端正学习态度,然后循序渐进地进行新学期的教学。

二、教材总体分析:

此册教材在以往的各种教材体系中是没有的一个模块内容,在新课试验区的教材中编入较为适宜。因为文化在经济、政治相互交融,在综合国力竞争中地位越来越突出,以及文化现象也成为学生关注的焦点,文化需求日益强烈,故而有此新教材的加入。全册教材共安排了四个单元十课的教学内容。整个体系不是四不像,而是形散神聚,杂而不乱,课程虽然未刻意塑造文化学的学科体系,恰恰相反:在整体建造全新教材体系中,包括框架结构和编写体例等都有独到之意,基本上达到了学生和教师都有乐学、好教的感受。

三、教学目的要求。

1、使学生能正确理解文化的内涵,全面认识文化的作用,初步树立马克思主义文化观;积极投身社会主义精神文明建设,追求更高思想道德目标。

2、使学生了解各种文化现象,提高文化赏析、文化修养的水平;了解文化传承和创新的意义,能正确看待传统文化,正确面对外来文化,增强文化创新意识;发展先进文化,改造落后文化,抵制腐朽文化。

3、使学生感悟中华文化价值,懂得弘扬中华民族精神的意义。知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志;使学生坚信中国共产党代表着中国先进文化的前进方向。

四、方法与措施。

方法上主要采取传统的行之有效的启发式教育,以及现时流行的探究式、讨论式教学方法,当然也不排除古老而有新意的讲授法,因此每课具体采取什么方法要视教材内容及学生当时的具体状况和知识基础灵活掌握。

措施上主要采取每课都要抓住重点,想方设法突破难点,讲授方法得当,板书计划科学而又精当,使学生一听就懂,一看就会。同时,课后布置与教学内容一致的、适量的习题或探究活动、社会调查等既能巩固已学过的知识,又让学生感到新鲜和生动,增加学生的学习兴趣。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇十

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》,《经济生活》从学生身边的经济现象讲起,从学生天天都见到的商品讲到价格和价值,讲到消费和消费观,然后从消费追朔到生产,引出经济制度,讲到劳动和经营、劳动者和企业,再讲到收入和分配,包括个人收入的分配、国家收入的分配,讲到税收和依法纳税,最后专门用一个单元讲社会主义市场经济,讲小康社会的经济建设,讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说,按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。

二、学生基本情况分析:

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待逐步培养。

根据学校的精神,以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标,研究新课程要求、研究教材、研究学生等,打造科学自主高效政治课堂,提升学生知识储备和方法能力习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学重点难点、重点:

提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合,从探索实际问题出发积累提升专业知识,以专业知识为指导来正确看待社会实际。难点是理论联系实际解决实际问题。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇十一

选修7――8:共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。

二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)。

根据高一(1、2)两个班的实际状况,教学以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,掌握基本的词法、句法,能使用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中,尤其是平时的阅读及完型训练中,同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考范围的基础为主,以促进学生构成自学潜力的构成及自主学习各环节构成规律为重点。

1、语音教学:

语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行,要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音,模仿标准的语音语调。

2、词汇教学:

词汇教学主要是使学生掌握词义见课标词汇表)、词的搭配和用法,透过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句,句不离篇。根据新的教改趋势,注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法,适当介绍常见词根。

3、语法教学:

语法教学主要透过实例进行。学生先接触语法现象,然后总结归纳,并进行强化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点:

高一英语既注重基础知识的考查,又强调潜力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高高一英语的教学质量,在高一英语教学中将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与用心性,透过师生互动,更进一步提高英语成绩。

1、各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。

2、涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其是与主题作文相关的)。

3、语法项目:尤其是名词性从句,将来完成时,将来进行时,虚拟语气复习,间接引语,被动语态复习,强调。

4、写作项目。

5、对高中一年级及高一上相关词汇语法的复习。

四、本学期学生状况分析:

本学期我授的高一两个班均为普通班。从学生期末考试状况来看,存在以下三方面问题:

1、在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

2、基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

(1)基础知识欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)。6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已,就是他们也常出错。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。

(2)由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习用心性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表此刻:早晚自习不愿复习所学资料,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄。

(3)由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小,课堂教学进度较慢及效果较差。

(4)大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。

3、运用潜力不够强实。学生的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、决定潜力、应变潜力等均不能较好地适应考查要求。

五、提高教学质量的具体措施:

1、首先在教学中每当采取较大的措施时,务必先以摸清学生的实际状况为先决条件,并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大,连课文也读但是去的现象,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习。能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。

2、认真贯彻晨读制度:规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。

3、拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇补充自选阅读材料,培养学生的阅读潜力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。

4、听力强化。

我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》,作为日常听力训练材料。

6、建立日记本,不定时抽查,养成良好写作习惯。

7、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

8、注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围:

学生只有对自我、对英语及其文化、对英语学习有用心的情感,才能持续英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅仅仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇十二

为适应时代发展,积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》),加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作,本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导,认真贯彻新课程理念。

以课堂教学为中心,以课题研究为主线,以学校的工作计划为指南,以提高教学质量为目标,大力推进教育创新,更新教学观念,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一,促进学生全面而有个性的发展,促使教学实效的提高。

用科学的发展观,以学生为本的新课程教育理念,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导,把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点,循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。

高一新生水平不一,刚进入高中一年,接触《经济生活》,会感到陌生,不好理解。因此教学中将面向全体,搞好衔接;立足课本,注重规范;强化积累,拓展视野;注重基础,因材施教。

加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究,转变教学观念,更新知识结构,了解考试评价方法,严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课,并与日常的教学教研活动结合起来,重点是加强课程建设与教法改革研究。

健全集体备课,集体协作,积极发挥集体的智慧。固定备课时间,明确每位老师职责,提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通,共同研究,寻找有效的教学方法。

结合学校实际,立足课本,注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节,向课堂要效率,认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;“两法”即既要研究教法,又要研究学法)。

优化教学方式与学习方式,加强学法指导,使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯,提高学生自主学习的能力,做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高,提高学生的学习能力。

组织开展课外活动,成立政治研究性学习小组,开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣,引导学生关注时政,挖掘学生的潜能。

做好培优工作,加强个别辅导。积极开展辅差工作,努力提高差生转优率。

加强组内老师之间的交流,互相听课,取长补短,加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动,如公开课,示范课,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。

教学进度:(略)。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇十三

高一历史必修(i)是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。

历史必修(i)的8个学习专题,共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程,从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展,又发作用于经济及其他活动,给社会发展以巨大的影响。因此,我们学习历史,了解人类社会政治领域中的活动,是非常有必要的。

高一年级共5个班,每个班将近50个学生,生源质量高低不一,因此,我在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当,并以基础知识为主。

综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高了学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,有能对所学知识点结合,融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共八个学习专题,包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点,并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考,以拓展我们的知识面,提高分析问题和解决问题的能力。

总之,历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多预料不到的收获,感悟许多历史的真谛。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇十四

高中地理(必修1)主要是自然地理内容为主,主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共五个单元:第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动,以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境,和人类自然有着密切的关系。第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体,大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”让学生在前面学习的基础上认识到:人类的活动离不开地理环境,地理环境为人类提供的资源。

二、学生基本情况。

本学期教学班5个,生源质量参差不齐,教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置,针对学情和特点,略讲某些章节,教学中一定要重点特出,详略得当,并以基础知识为主。

三、教学目的和要求。

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

四、教学措施。

1、钻研教材,认真备课。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比他们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,在上课之前,应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。

2、多听课。教学水平的提高在于积累经验,不在与教学时间的长短。应该尽量多听课,听课的同时,认真做好记录,进行评课。听完课后写听课心得,那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

3、做好课后辅导工作。加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的努力,帮助他们树立信心,不断进步。

1)钻研教材,认真备课。全面教学,突出重点。

无论是授新课还是复习都必须注重素质的提高,有重视应试能力的培养,既注重文化知识的系统化、条理化,又注意把握重点、突出难点,既注意掌握解题的规律,有注意解题技巧的训练。

2)作好学习和复习方法的指导。

好的学习方法可收到事半功倍的教学效果,在教学复习计划中应注重对学生学习方法的指导。有重点地读书,自读教材到深化教材列出各单元的知识体系学会自我归纳总结。即使反馈注意总结解题经验探索解题规律养成良好的解题习惯提高审题能力和综合分析问题、解决问题的能力。

3)突出读图能力的培养。

加强地图和地理图表的判断能力。

新学期高一政治教学计划(模板15篇)篇十五

学情分析:

学生通过初中阶段的学习和前一阶段的学习,对物体间的相互作用问题有了定性的了解,也知道相互作用和一对平衡力是不同的,但是,他们并不清楚二者之间究竟有什么区别。他们也不能深入地理解和掌握相互作用力之间满足的关系。因此,对牛顿第三定律的深入理解,还需要进行定量地探究。

教材分析:

牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系,使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着,教材又用实验探究了作用力和反作用力之间的关系,进而总结出牛顿第三定律的内容。并且,教材上的“做一做”栏目用传感器探究作用力和反作用力之间的关系,形象准确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断变化的情况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。

教学目标:

1、知识与技能:

(1)知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念;

(2)掌握牛顿第三定律,能准确地表述牛顿第三定律;

2、过程与方法:

经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程,观察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。

3、情感态度与价值观:

能运用规律正确分析说明具体实例,培养将物理知识运用于生活实际的能力。

教学重点:

探究作用力和反作用力之间的关系,深入理解牛顿第三定律。

教学难点:

应用牛顿第三定律解决实际问题。

教学设计思路:

根据以上的分析和教学目标,本节课的教学应该首先通过生活中实例的展示,使学生认识到力总是成对出现的,物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念,总结出作用力和反作用力的特点。

通过学生实验,探究作用力和反作用力之间的关系,紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深入理解牛顿第三定律,在介绍完牛顿第三定律的表述之后,通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事件,应用牛顿第三定律分析问题。最后,通过几道趣味性的习题巩固深化知识,提高学生运用知识解决问题的能力。

授课类型:

新授课。

授课方法:

科学探究法。

教学准备:

滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔dislab力传感器。

课时分配:

1课时。

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