棒棒糖教案反思范文(17篇)

时间:2025-08-01 作者:书香墨

教学工作计划是教师进行教育教学设计的基础,能够提高教学的系统性和连贯性。教学工作计划范文10:初中地理教学工作计划,注重培养学生的地理实践能力。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇一

活动目标:

1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。

2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。

活动准备:

配套课件:小班语言故事课件《小熊的棒棒糖》ppt课件。

活动过程:

一、导入:

1、教师:看!这是什么?(教师出示棒棒糖)。

2、教师:这是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

二、教师有感情的讲述故事,初步熟悉故事内容。

1、提问:故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

三、观看课件再次讲述故事,引导幼儿复述故事中的对话。

1、提问:小熊碰到这些好朋友,和他们说了些什么话呀?

2、引导幼儿复述对话:

(1)小熊先碰到了谁?

(2)小熊又碰到谁?

(3)小熊又碰到了谁?

3、教师:小动物都游走了,小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

四、品尝甜甜的水,知道好吃的东西要和大家一起分享。

1、教师:

(1)小熊心里难过极了,它为什么会难过呀?

(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)。

2、教师:

(1)你们以后好吃的、好玩的东西,要不要和同伴分享呢?

(2)这样我们就会有很多好朋友了,对吗?小熊也想和你们做朋友呢,他也要请你们喝好喝的糖水,我们一起去喝一喝吧!

活动反思:

这次的教学活动中,刚开始教学,出示棒棒糖,再以这是小熊的棒棒糖为前提,让幼儿先听一遍故事,知道故事的'名字及故事中的人物,后再以幼儿听一遍故事,让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话,而我制定的目标1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。这显得比较笼统,对小班幼儿来说,一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容,似乎有点困难。而后一个环节是看ppt来帮小熊想办法,怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖,是为目标2来做铺垫的,但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看,情感显得比较多,没有侧重点,是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

附故事:小熊的棒棒糖。

小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖,它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜的正要吃呢,这时候一条小鱼游了过来,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。

小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出了棒棒糖,欢欢喜喜的正要吃呢,一只螃蟹游了过来。小熊连忙把棒棒糖再一次藏了起来。

小螃蟹好奇的问:“小熊,你在干嘛呢?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小螃蟹游走了。

小熊拿出了棒棒糖刚要吃,小乌龟游了过来。小熊连忙把棒棒糖又藏了起来。

小乌龟问:“小熊,你在做什么?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟游走了。

水里的朋友一个个的都走了,小熊拿出了棒棒糖慢慢的吃着,周围一个朋友都没有,它忽然觉得很孤单“嗯,要是大家一起吃,会不会很热闹呢?”

小熊自己想到了一个更好的办法,它决定把棒棒糖放在水里搅拌搅拌。甜甜的棒棒糖融化啦,河水变成甜啦。水里的朋友都出来啦,大家喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇二

1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。

2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。

课件、棒棒糖一个。

一、导入

1、教师:看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

2、教师:这是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

二、教师有感情的讲述故事,初步熟悉故事内容。

1、提问:故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

三、观看课件再次讲述故事,引导幼儿复述故事中的`对话。

1、提问:小熊碰到这些好朋友,和他们说了些什么话呀?

2、引导幼儿复述对话:

(1)小熊先碰到了谁?

(2)小熊又碰到谁?

(3)小熊又碰到了谁?

3、教师:小动物都游走了,小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

四、品尝甜甜的水,知道好吃的东西要和大家一起分享。

1、教师:

(1)小熊心里难过极了,它为什么会难过呀?

(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

2、教师:

(1)你们以后好吃的、好玩的东西,要不要和同伴分享呢?

(2)这样我们就会有很多好朋友了,对吗?小熊也想和你们做朋友呢,他也要请你们喝好喝的糖水,我们一起去喝一喝吧!

这次的教学活动中,刚开始教学,出示棒棒糖,再以这是小熊的棒棒糖为前提,让幼儿先听一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼儿听一遍故事,让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话,而我制定的目标1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。这显得比较笼统,对小班幼儿来说,一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容,似乎有点困难。而后一个环节是看ppt来帮小熊想办法,怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖,是为目标2来做铺垫的,但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看,情感显得比较多,没有侧重点,是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇三

活动目标:

1、关注生活中的美,感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。

2、能融入自己的创作元素,制作自己喜欢的棒棒糖,发挥想象力。

活动重难点。

根据实物的观赏和理解,发挥想象,制作丰富的形状各异的棒棒糖。

活动准备:

1、棒棒糖若干,图片ppt,教师制作的超级糖果大王一个。

2、彩色面粉,照相机,泡沫板。

活动过程:

一、谈话引题。

1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王,你们想不想看一看啊?好看吗?像什么?(大棒棒糖)。

2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢?颜色和形状都相同吗?(相互交流)。

3、你喜欢棒棒糖吗?为什么?

4、听一听,这是什么声音?(教师摇晃糖果大王)里面住着谁?你们想不想知道啊?

1、好多棒棒糖呢,我们一起来欣赏下吧!

2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖,引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。

3、丰富经验,拓展思维,还有好多可爱的棒棒糖呢,一起看图片吧。(幼儿欣赏多图)。

1、看了那么多好看好吃的棒棒糖,想不想自己也来试试做棒棒糖呢?。

2、老师示范2个范例,幼儿学习。

3、提出设计要求:

(1)棒棒糖要根据棒棒的长短来做。

(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的,可以多种色彩结合起来做。

(3)棒棒糖的造型各不相同,要自己动动脑筋,设计和人家不一样的新产品。

四、展示作品,评价欣赏。

1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中,老师拍摄照片。

2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路,排队参观各组。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇四

1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。

2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法,体验各种颜色作画的乐趣。

重点:画封闭的圆,将棒和糖连在一起。

难点:画封闭的圆,用多种色彩装饰棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。

——老师口袋里藏了一样好东西,你猜猜是什么?

——请你摸一摸是什么形状的?硬的还是软的?

——圆圆的,硬硬的可能是什么?

——你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的。

——它是什么形状的?(圆形,三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)。

——原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋,连着一个细细长长的身体)。

——这还有许多棒棒糖,看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?

——先画一个点再慢慢的绕着画圆圈,线条宝宝的头和尾要接起来,然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看,棒棒糖的棒和糖是连起来的,所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

——棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

(一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着,要画封闭的圆。

(二)糖有大有小,颜色也不同。

(三)画画时油画棒在纸上画,不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

——你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?

——哪个棒棒糖最大?最圆?……。

——你喜欢谁的棒棒糖?为什么?

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇五

1、关注生活中的美,感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。

2、能融入自己的创作元素,制作自己喜欢的棒棒糖,发挥想象力。

根据实物的观赏和理解,发挥想象,制作丰富的形状各异的棒棒糖。

1、棒棒糖若干,图片ppt,教师制作的超级糖果大王一个。

2、彩色面粉,照相机,泡沫板。

一、谈话引题。

1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王,你们想不想看一看啊?好看吗?像什么?(大棒棒糖)。

2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢?颜色和形状都相同吗?(相互交流)。

4、听一听,这是什么声音?(教师摇晃糖果大王)里面住着谁?你们想不想知道啊?

1、好多棒棒糖呢,我们一起来欣赏下吧!

2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖,引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。

3、丰富经验,拓展思维,还有好多可爱的棒棒糖呢,一起看图片吧。(幼儿欣赏多图)。

1、看了那么多好看好吃的棒棒糖,想不想自己也来试试做棒棒糖呢?。

2、老师示范2个范例,幼儿学习。

3、提出设计要求:

(1)棒棒糖要根据棒棒的长短来做。

(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的,可以多种色彩结合起来做。

(3)棒棒糖的造型各不相同,要自己动动脑筋,设计和人家不一样的新产品。

4、幼儿制作棒棒糖,老师巡回指导。

四、展示作品,评价欣赏。

1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中,老师拍摄照片。

2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路,排队参观各组。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇六

1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。

2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法,体验各种颜色作画的乐趣。

重点:画封闭的圆,将棒和糖连在一起。

难点:画封闭的圆,用多种色彩装饰棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。

一、口袋猜物,引导幼儿大胆表达。

老师口袋里藏了一样好东西,你猜猜是什么?

请你摸一摸是什么形状的?硬的还是软的?

圆圆的,硬硬的可能是什么?

你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的。

它是什么形状的?(圆形,三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)。

二、出示棒棒糖,说说棒棒糖是什么样子的。

原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋,连着一个细细长长的身体)。

这还有许多棒棒糖,看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?

四、教师示范作画,幼儿尝试作画。

先画一个点再慢慢的绕着画圆圈,线条宝宝的头和尾要接起来,然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看,棒棒糖的棒和糖是连起来的,所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

(一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着,要画封闭的圆。

(二)糖有大有小,颜色也不同。

(三)画画时油画棒在纸上画,不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

五、展示讲评。

你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?

哪个棒棒糖最大?最圆?……。

你喜欢谁的棒棒糖?为什么?

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇七

学习5以内的加减、分类数数,比长短、粗细,排序;培养动手能力,发展思维能力。

橡皮泥五块,玻璃纸五张(红、两色),木棒五根(四根粗,一根细),5以内加减卡片一套。

让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状,插上木棒后在包上玻璃纸(包出自己喜欢的式样)。

2、数一数:自己做了几根棒糖?用了几块橡皮泥?几张玻璃纸?几根木棒?

4、算一算:

根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如:三根棒糖用红色玻璃纸包,二根用绿色玻璃纸包,排出3+2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是细的,排出4+1=5。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇八

活动目标:

1、尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;

2、在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;

3、爱护画画工具,和它们做好朋友。

活动准备:

1、几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);

2、猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;

3、棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。

活动过程:

一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。

二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。

1、教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。

2、教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?

3、教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。

4、教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)。

5、教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)。

三、教师提示要求后幼儿操作。

1、教师:下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。

2、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。

四、教师和幼儿共同评价作品。

1、在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。

2、请幼儿介绍自己的作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。

文档为doc格式。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇九

活动目标:

1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。

2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备:

ppt课件;彩泥、泥工板。

活动过程:

出示棒棒糖,提问:小朋友你们看:这是什么呀?棒棒糖是什么形状什么颜色的?

你吃过什么样的棒棒糖?

老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。

1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)。

2、提问:它是用什么做的?你们想不想也来做一个?

(幼儿讨论)。

1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。

师:先取一块橡皮泥放在掌心:

橡皮泥,团一团,变成什么了呀?(小圆形)把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?(幼儿自由想象)。

小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)。

抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?

小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

教师:棒棒糖完成了,漂亮吗?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。

教师巡回指导,关注个别能力差的.小朋友,并及时给予评价。

3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。

2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖。(请最后两个小朋友做小棒)老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃,啧、啧。

3、结束:棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十

1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

xx熊一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

一、听儿歌录音。(分三段)。

1、猜想小熊xx在干什么?

2、真有意思,xx继续吃呀吃。

3、再来听一听,xx是不是象你们猜的那样,它还在吃。

二、说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、xx今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

但它有两个希望,我们起来听一听:

a.不争不抢,轻轻拿。

b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

――你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

四、手指游戏。

1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔n下”。

2、欣赏录音,和xx一起“舔”棒糖。

五、音乐游戏:吃棒糖的小孩。

全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的`情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十一

1. 知道废旧材料能制作出多彩的棒棒糖。

2. 培养幼儿粗浅的环保意识,让幼儿初步体验成功的快乐。

1. 认识一次性筷子,报纸等废旧物品

师:小朋们在我们的日常生活动中常会见到各种各样的废旧物品。瞧!这是什么呢?这是……这些都是废旧物品。

2.了解废旧物品的作用

师:其实这些废旧物品的本领很大,谁来说说他们都有什么用?

3.师小结:今天,老师就用这些废旧材料,变一个神奇的魔术哦。

1.出示做好的棒棒糖,激发幼儿制作的兴趣。

师:瞧,老师变出了什么呀?(多彩的棒棒糖)你们想不想也来试一试?

2.提问:要用到什么材料呢?(按幼儿的回答逐一展示材料)

3.教师范画不同的花纹,请个别幼儿在白纸上画上花纹。

4.教师示范制作棒糖的方法:将报纸揉成纸球,包上白纸。用胶水粘好,再插上一根一次性筷子。

让幼儿动手进行绘画活动,并使幼儿尝试制作棒棒糖。

幼儿将作品与同组的小朋友展示,并请个别幼儿介绍自己的作品

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十二

活动目标:

1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。

2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法,体验各种颜色作画的乐趣。

活动重点与难点:

重点:画封闭的圆,将棒和糖连在一起。

难点:画封闭的圆,用多种色彩装饰棒棒糖。

活动准备:

棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。

活动过程:

老师口袋里藏了一样好东西,你猜猜是什么?

请你摸一摸是什么形状的?硬的'还是软的?

圆圆的,硬硬的可能是什么?

你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的。

它是什么形状的?(圆形,三角形)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜)。

原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋,连着一个细细长长的身体)。

这还有许多棒棒糖,看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?

先画一个点再慢慢的绕着画圆圈,线条宝宝的头和尾要接起来,然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看,棒棒糖的棒和糖是连起来的,所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

(一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着,要画封闭的圆。

(二)糖有大有小,颜色也不同。

(三)画画时油画棒在纸上画,不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?

哪个棒棒糖最大?最圆?

你喜欢谁的棒棒糖?为什么?

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十三

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关

教学难点:幼儿创编故事结尾,创编舞蹈动作

1,、故事《甜甜的河水》挂图

2、音乐《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干,一次性水杯若干

一、出示棒棒糖,引入活动

这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢?

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏挂图

提问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?

(2)小熊后来为什么很难过?

(3)我们该怎么帮助小熊呢?

三、实验:把棒棒糖放到水里

提问:棒棒糖放在水里会怎么样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢?

哦,搅拌棒棒糖,也许会溶化的更快一点,我们来试试,像跳舞一样的搅拌

四、创编故事结尾

1、小朋友们想的办法真好,将我们的好办法告诉小熊,并且编到故事里,这样,小熊就会非常快乐了。

2、幼儿创编故事结尾

(小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼,小乌龟,螃蟹都游来了,小熊高兴了,棒棒糖也很开心,棒棒糖说,小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌的更起劲的,溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

1、幼儿听音乐拍手,教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作,并边唱边表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美丽,啦啦啦啦啦,小朋友们一起来,真呀真快乐!

2、尝尝水变甜了没有

(!)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作,现在我们来尝尝水变甜了没有

(2)每人一小杯,尝一尝

幼儿尝的时候,老师提问:你们猜,这杯水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)

棒棒糖会变得怎么样呢(越来越小)

如果等到放学的时候我们再来品尝,水会怎么样你?(更甜)

那我们放学的时候再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了!

再次,我在选择音乐的时候,用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十四

1.学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。

2.在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法,体验各种颜色作画的.乐趣。

重点:画封闭的圆,将棒和糖连在一起。

难点:画封闭的圆,用多种色彩装饰棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。

一、口袋猜物,引导幼儿大胆表达。

老师口袋里藏了一样好东西,你猜猜是什么?

请你摸一摸是什么形状的?硬的还是软的?

圆圆的,硬硬的可能是什么?

你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的。

它是什么形状的?(圆形,三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)。

二、出示棒棒糖,说说棒棒糖是什么样子的。

原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋,连着一个细细长长的身体)。

这还有许多棒棒糖,看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?

四、教师示范作画,幼儿尝试作画。

先画一个点再慢慢的绕着画圆圈,线条宝宝的头和尾要接起来,然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看,棒棒糖的棒和糖是连起来的,所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

(一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着,要画封闭的圆。

(二)糖有大有小,颜色也不同。

(三)画画时油画棒在纸上画,不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

五、展示讲评。

你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?

你喜欢谁的棒棒糖?为什么?

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十五

1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。

2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

ppt课件;彩泥、泥工板。

出示棒棒糖,提问:小朋友你们看:这是什么呀?棒棒糖是什么形状什么颜色的`?

你吃过什么样的棒棒糖?

老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。

1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)。

2、提问:它是用什么做的?你们想不想也来做一个?

(幼儿讨论)。

1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。

师:先取一块橡皮泥放在掌心:

橡皮泥,团一团,变成什么了呀?(小圆形)。

把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?(幼儿自由想象)。

小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)。

抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?

小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

教师:棒棒糖完成了,漂亮吗?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。

教师巡回指导,关注个别能力差的小朋友,并及时给予评价。

3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。

3、结束:棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十六

1、体验泥工活动的乐趣。

2、通过尝试,学会用团、插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。

范例一个,橡皮泥、小棒、糖纸若干。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

“小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

出示棒棒糖,提问:这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。)。

2、幼儿尝试制作,老师指导观察。

我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的,那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

xx小朋友的棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。

幼儿讲述后,及时表扬并奖励一颗聪明豆。

咱们再动一动脑筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大),最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭一下,这样棒棒糖就做好了。

4、幼儿制作,教师指导。

棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧,让客人老师看一看谁的小手最能干,又最巧。

分发泥、棒、纸,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动,让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。

棒棒糖教案反思范文(17篇)篇十七

1、体验泥工活动的乐趣。

2、通过尝试,学会用团、插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。

3、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

4、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

5、发展幼儿的动手能力。

范例一个,橡皮泥、小棒、糖纸若干。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

“小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

出示棒棒糖,提问:这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。)。

2、幼儿尝试制作,老师指导观察。

我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的,那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

xx小朋友的`棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。

幼儿讲述后,及时表扬并奖励一颗聪明豆。

3、教师示范做棒棒糖。

咱们再动一动脑筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大),最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭一下,这样棒棒糖就做好了。

4、幼儿制作,教师指导。

棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧,让客人老师看一看谁的小手最能干,又最巧。

分发泥、棒、纸,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

5、游戏:给客人送棒棒糖。

把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。

通过今天的活动,让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。

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