优秀作文是对语言文字的精准运用和思维表达的集中展示，我们要不断提高自己的写作技巧和修养。推荐大家多读一些优秀的作文范文，从中体会和理解优秀作文的特点和技巧。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇一
水，是什么?水，是生命的源泉。如果没有水，我们将无法继续生存，由此可见水对我们是多么的重要啊!但是，人们都把“节约水资源”这五个字时常挂在嘴边，家长们也时常教育我们要养成这样的好习惯，可是今天我才发现，我妈妈虽经常这样教育我，可是连妈妈自己都没有做到。
晚饭前我到厨房帮妈妈一些忙，正忙活的乐此不疲，我无意间注意到了水龙头，换洗盆上的水龙头，那两个水龙头都在滴水!我惊讶了，问妈妈为什么不拧紧两个水龙头，妈妈竟然无所谓的说：“哎呀，没关系的，这俩水龙头早就坏了拧不紧的，滴就滴嘛，还能浪费多少水啊?”
天啊，妈妈怎么可以这么说呢?要知道，这样，每秒，每分，每时，每天，每周，每个月，都无所谓的话，那么每年呢?每年会白白浪费掉多少水?我简直无法想象了。世界上有许多严重缺水的地区，而我们这些自来水丰富的地区呢，却在浪费水，我们根本就不知道水的重要性，它是多么的珍贵啊!
地球上的水并不是取之不尽用之不竭的，真正的淡水资源也不是很多，如果人人都不珍惜的话，那这地球上的水会愈来愈少直至消失，水，也是有限的。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇二
我迈脚踏上村口的泥路，心里感慨万分：当年爷爷曾在这里艰辛地劳作，用双手撑起一个十二人的家;爸爸曾光着腚在这条路上嬉耍，也曾踏着这条泥泞的小路去上学……现在我踩着父辈的脚印回到了家乡，我心里思诸万千。
小弟不知什么时候溜到了我身后，拉着我的手说：“走，我带你去个地方!”他有着一头浓密的头发，古铜色的皮肤散发出健康的光彩，黑黝黝的大眼睛围着我转。
他带我走在田坎上，小脚丫下虎虎生风，在泥路上留下一串脚印。时而摘狗尾巴草给我挠痒，时而捡个石子当弹丸，时而蹦入稻田中捉迷藏……别提有多开心了!我顺着金黄的稻田看去，稻田里站着几个披着大衣的稻草人，几只淘气的麻雀在它身上啄食谷粒，稻田的边缘是郁郁苍苍的山林，山林间矗立着笔架山的雄伟身躯，几缕云雾缭绕在山脊上，真是诗情画意!
小弟带我走到屋后的山下，一汪泉眼正咕噜咕噜淌出清澈的泉水，汇入杂草间的小溪里。他说：“喝吧，这泉水可甜哩!”说完，他掬起一捧泉水，一饮而尽。我也学着他的样，畅饮了好几口冰凉的泉水。啊!那滋味别提有多爽了，甘甜的泉水流经我唇间，流过我舌尖，再流入我的喉咙。我觉得天不热了，汗也不流了，浑身都充满活力。我朝小弟竖起了大拇指，说：“太好喝了，太解渴了!”我想：爷爷他们也是喝这泉水长大的吧!想罢，我又喝了一口泉水。小弟说：“原来这泉眼里还能流出很多水，可是现在水量变少了……”说完，他淳朴的眼神里流露出些许无奈。
时不时有几只蜜蜂掠过耳边，各别几只还绕着我的衣服转了几圈，叫我动也不敢动，惹得小弟哈哈大笑说：“它们那是跟你熟悉感情呢!”我们途经蜂房，看见成百上千的蜜蜂在蜂巢里辛勤地忙碌着，几只采蜜归来的工蜂在空中不停转圈，示意同伴蜜源的距离方向。
我们走啊走，还看到了嘎嘎叫的鸭子、呃呃叫的鹅、吭哧吭哧叫的小猪，它们像是在伴奏一首别具特色的乡间合唱曲，让我听得入了迷。
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写老师高中生记叙（专业15篇）篇三
俗话说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这是我国古代著名的思想家、文学家、教育家孔子曾经说过的一句流传千古的名言。
读书亦是如此，我最喜欢看的书则是《十万个为什么》，这套书是今年我过生日时外公送给我的。一开始我只是略读了几篇，渐渐的，我从中读出了乐趣。渐渐的，他们就如同四个伙伴，和我成了形影不离的朋友。
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。
《十万个为什么》交给了我们许多知识，如：猕猴桃为什么貌不惊人而却有“水果之王”，“保健水果”和“美容水果”的雅称?原来是因为猕猴桃不仅风味独特，酸甜可口，而且营养价值极高。它的果肉中含有大量的维生素，每一百克鲜果中，共含维生素c100/420毫克比甜橙高1/7.5倍，含量几乎超过所有的水果。在100克猕猴桃中，还含有铜3.5/5.6毫克、钾264毫克、钠7毫克、果胶0.8%。
猕猴桃生长于山坡、林缘或灌木丛中，气候比较清凉、湿润的山区，及较肥沃的腐殖质或夹砂的土壤。我国长江流域以南各地，包括河南、江苏、安徽、浙江、湖南、湖北、陕西、四川、甘肃、贵州、福建、广东、广西等地都有出产。而香港销量除大部分从国内各地引进外，外国亦有输入，特别是新西兰产地，占了香港市场的28%。
《十万个为什么》这本书伴我成长，它让我了解了许多课外知识。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇四
现在言归正传。今天下午我和爸爸妈妈早早的就来到了奶奶家，就是想帮助奶奶包饺子。可是我不知道怎么回事，坐在沙发上一会儿就睡着了。
不过等我醒后，看见爸爸妈妈还有娘娘就已经在准备就绪了，而我则轻轻地走过去，看了看她们说：“你们包饺子也不叫我一声，这种重要的场合怎么能少了我？”表面上我是在指责他们，其实我很自恋，只是说想一起加入到她们包饺子的行列之中。就这样，我们可以说是全家齐上阵，干活不累。娘娘和我爸爸还有叔叔在一起包饺子，妈妈在擀面皮儿，而我这个东转转，西瞅瞅的小精灵也这能听从他们的.指挥，负责给包饺子的人送面皮儿。“唉，我轻轻地叹了一口气，我想我包饺子的这个计划又要泡汤了，真不幸！”运了一趟又一趟，我感觉这好像也不是那么无聊，因为我还可以在学到点儿东西。比如说：怎样运饺子皮儿才能不让它们粘在一块儿。告诉你们，这可是个技巧！我们可以把饺子皮儿重叠在一起，这样就不会站到一起啦！再说说他们包饺子的！爸爸可是以前从来不包饺子，可今天不知道怎么回事儿，开始勤奋起来了。
捋起袖子就准备包饺子，他那兴致勃勃的样子，我还是第一次看见。爸爸和娘娘都包的有模有样，而妈妈也毫不落后，擀的也兴致勃勃。奶奶因为有点儿不舒服，所以就没有包。但她看见她的儿孙们都可以帮她干活了，心里满是欢喜，而我看着他们也很羡慕！不过爸爸包饺子的方式和娘娘包饺子的方式可不一样。爸爸包饺子追求的是慢而稳；而娘娘追求的是快而稳。因为爸爸这个人做事都很细心，不管干什么他都能好好干。而娘娘呢？却是快中求稳，稳中求胜。看了他们俩包的饺子，我真是不知道该怎么说谁包得好，谁包的不好了。过了一会，我们把饺子包完了，可以说是齐心协力，也可以说是团结力量大吧！又过了一会，妈妈把一个个饺子下入锅中，它们在锅中上下翻滚，就好像是一条条小鱼儿在海里游荡，我看后感觉美滋滋的，因为这毕竟是我们一块包的嘛！
一条条看似小鱼儿的热腾腾的饺子端上了桌，所以我们开心的吃起了着香喷喷的饺子。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇五
高中生写作记叙文的数量在减少，水平在降低，高中记叙文教学前景堪忧。其原因是多方面的：有高考试题的原因，有作文教学的原因，有文体特点的原因等。要提高高中生记叙文写作水平，需要加强记叙文在高考中的地位；强化记叙文的文体意识；加强构思能力的培养；强化描写能力的训练。
江苏省某重点中学20xx年高三第一学期期末语文考试，作文试题如下：
阅读下面的文字，按要求作文。
社会很复杂，形形色色的诱惑动摇着人们的心态。战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。请以“战胜诱惑”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
应该说，这个作文题既没有什么特点，也没有特别的难度，但是结果却很让人吃惊。下面是两个重点班的统计数字：
总人数121人。其中，写成记叙文的59人（48.76％）；写成议论文的21人（17.36％）；写成夹叙夹议的41人（33.88％）。在写成议论文的21人中有9人是没有看清楚文体要求，12人的回答是“不会写”，写成夹叙夹议文章的42人都看清楚了要求，13人是按记叙文开的头，记叙文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了议论文，以议论文结的尾；21人是以记叙文开头和结尾的，可是中间部分却是纯粹的议论文；7人记叙、议论混杂其中。这样，看清了文体要求而没能写成记叙文的人数达53人，占总人数的43.8％。
在按文体要求写成记叙文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），没有把人物放在矛盾冲突中、缺少描写的14（23.73％）人，读了故事开头就能猜到结尾的11人（18.64％），离奇荒诞、胡乱编造的9人（15.25％），各方面都比较优秀的9人（15.25％）。
不仅平时考试如此，近几年高考作文在文体的选择上记叙文的数量也很可怜。而获得高分的记叙文则更是凤毛麟角。下面的数字是对南方出版社出版的《中国年度最佳高考满分作文》各类文体的统计：本书共收录作文169篇，其中议论文131篇，夹叙夹议的文章23篇，记叙文只有15篇。
有人说，写记叙文，高中生不如初中生，初中生不如小学生。这话有一定道理。高中生记叙文存在着许多问题，主要表现在以下三方面：
1．不符合文体要求。
“符合文体要求”是作文基础等级的标准之一。它有两层含义：一是指符合试题规定的文体要求。高考作文有时是指定某种文体，如“写一篇记叙文”；有时是排除写某些文体，如“诗歌、小说、戏剧除外”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，考生可写的文体种类就较多。二是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是如果考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，不能写成“四不像”。而目前的状况是，不论是平时的习作还是高考，非驴非马而不符合文体要求的文章比比皆是。请看下面文章：
掌声。
掌声是生命女神给予我们的神舟，它使我们拥有向上的动力，让我们有条件抵达成功的彼岸；掌声是上帝赐予我们的登天梯，它使我们看到前进的希望，让我们有机会到达幸福的天堂。
掌声对一个人的成长很重要。
小时候，受妈妈的影响，我很早就接受了音乐的洗礼。在妈妈的指导下，我学会了弹吉它。可是我有一个很大的缺点，就是胆小。有一次学校举办联欢会，让家长也参加。我的班主任特别指定让我表演。回家后我告诉妈妈，记得她当时十分兴奋，说：“那天我一定去。”我低下了头，对妈妈说：“妈，我不想参加，我害怕……”说着，金豆子就从我眼里流出来了。“怕什么？你就当作是给妈妈一个人演的，我会坐在第一排，如果害怕就看看我，妈妈永远是你的支持者。”妈妈的眼里充满肯定。
比赛那天，果然不出所料，我怯场了。在台上呆了五分钟。这时我看见妈妈，她站起来，使劲地鼓掌，全场所有的人都鼓起掌来。我想起妈妈的那句话：“就当是给妈妈一个人演。”我在心里不断地重复着这句话，鼓起勇气，从容不迫地弹起来。弹完以后，台下一片掌声。下台后我哭了。我真心地谢谢台下的观众，特别是我的妈妈。这将影响我的一生。
别人的掌声催人奋进，你知道吗？自己的掌声同样是一笔财富。
学校刚进行完的拔河比赛中就有动人心弦的一幕。有一个班一路过关斩将，杀入决赛，比赛实行三局两胜制。第一局他们班赢了，人们欢呼。有些不参加比赛的人为给自己班加油嗓子都哑了，可仍然十分卖命的喊。第二局场地问题，他们输了。人们很失望。他们班的班长大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人们重整旗鼓，开始了下一局。第三局可以看得出他们很拼命。可是努力不一定成功。他们输了。他们的心情自然很低落。这时他们的体委说了一句：“为自己鼓一下掌。”一时，失败一方的掌声盖住了胜方的欢呼声。我知道，他们比赛虽然失败了，但是他们在精神上是成功的。
不要吝啬自己的掌声，为别人鼓掌，对别人是一种赞许，给自己鼓掌，是一种激励。
本文按要求需写成记叙文。但是文章用“我参加联欢会”的故事来证明“掌声对一个人的成长很重要”；用“拔河比赛”的故事来证明“自己的掌声同样是一笔财富”的观点；结论是“不要吝啬自己的掌声，为别人鼓掌，对别人是一种赞许，给自己鼓掌，是一种激励”。行文思路更符合议论文的特点。就两个故事本身来看，其过程记叙得很详细，又似记叙文。使文体特征模糊，形成“文体杂糅”，而不符合文体要求。
2．长于概述，短于描写。
许多高中生这样写记叙文：通篇是对自己所经历的一个事件的概括叙述，只是故事的梗概，没有主人公的语言描写、行动描写，更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。没有把人物放在矛盾冲突中，没有让人物自己去说、去做，只剩下干巴巴的几条筋。例如：
爱的味道，忘不了。
我很幸福，我是在爱的滋润下长大的。爸爸妈妈的'疼，大哥的宠，让我感动着。从小到大，我就这样被浓浓的爱包围，也被它软化成一个感性、温软的孩子。
哥哥，一个对我影响很大的人。我一直为有个哥哥感到幸福，他就像一阵风——青春的风，有理想有拼劲，他让我知道什么是青春的风采。因为哥哥，我爱上了忧郁的文字，另类的音乐；因为哥哥，我知道了海子，知道了废墟、知道了南拳妈妈……呵呵，哥哥，我祝福你，向着你的理想迈进吧！
我有这么多的爱，刻骨铭心，它们的味道，真的会伴我一生。有人说时光会冲淡一切，淡到无影无踪，淡到你自己都怀疑是否真的发生过那件事。其实有些东西是不会变的，因为那是爱，是写在心里的爱！
本文按要求也需写成记叙文。但是文章通篇只是对父亲、母亲、哥哥行为的概述，因为没有矛盾冲突，没有描写手段，所以人物形象模糊。这样的文章就不能打动人心。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇六
青春毕竟是充满活力的嫩绿色。一觉醒来，满心就只剩下了完成计划，攻克难关的愉快。转眼坐在课堂上，待到政治老师提问才想起，那“议会”连同“联邦”，早已在习题堆中淹没，跑得没有了颜色。匆匆忙忙在课桌下翻书，却只看了一个标题。站起来，只是面红耳赤，如骨鲠在喉，叽里咕噜，不知自己说了些什么。心里只是想哪位同学善心大发，提示几句，以求度过难关，老师一句“坐下吧”虽让人如得大赦，可紧接着一句“别以为理科生就可以不背书！”又让人脸上渐褪的'红潮再次泛起，心里只暗恨自己该死，也只有吸口凉气咽进肚中。记住：下次再不敢疏忽！
上一届运动会上，我满怀信心地报了一个女子800米赛跑，比赛前，有同学让我先跑跑试试看，我一个摆手道：“不用了，小意思啦！”可当自己身处800米跑道上时，才发现是“大意思”，跑得我天昏地暗，真希望一下子飞到终点，可是，这真是“此愿遥遥无近期”啊。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇七
高中，更像一辆绿皮的火车深旧，却程载了无数人的梦，坐上，便再不能回头。
——题记。
两个月了，时光总是很快，一晃啊!马上一学期就过去了，足以让我忘掉一段过去，让我重新开始一次人生。从一开始抱着对高中无限的憧憬与向往，到现在开始怀念过去的一切，可是一切都已经回不去，既然选择了高中，就要为了大学的梦想而风雨兼程。
记得那时，很喜欢高中的校服，认为那应该是会成为我衣柜里面最有纪念性的衣服了。可是现在，似乎与我的想象有些不同，校服从没有进过衣柜，而是无时无刻不裹在身上，不过还好至少穿上我会自豪，因为这是我成为了一名高中生的最有标志性的证据了吧!
高中，没有太多的悲喜。每天上课，到早晚自习，再到只有周日一下午的假期，一开始总会不习惯，总会有怨言，但久而久之，往乐观想，初中早上六点半上课，高中六点四十到班，还是晚了十分钟。每天也挺好的，至少可以晚起十分钟，至少可以吃上一顿充满阳光的早餐，也可以利用十分钟而好好的用充满爱意的眼光看这个世界，看向我现在的学校。回想当初，我为了到这里来上学，为了梦想而努力每天付出的辛苦，至少没有白费，现在是一名名副其实的高中生，也对得起自己的付出了，也交上了一份满意的答卷了。不禁湿了眼眶，但嘴角依旧上扬，不卑不亢。
现在，高中感觉每天都在上课，但还是期待那一下午的假，总感觉那一下午很漫长，漫长的足够回味一周发生的事，也很短暂，短暂到天黑之前我还没有离开家门出去玩闹。
三月之久，之中我也遇到了一些人，一些事，自有美好与温暖，也有孤独，也有单调，高中是多少人的希望又令多少人失望。
——初记。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇八
电线杆上停着正嘻戏玩闹的鸟儿，天上欢腾飞翔的大雁都为这碧蓝如洗的天空增添了一丝生气。纯白的云彩简直令我陶醉，正午的阳光正是炎热，但我却不改惬意、安闲的神色。
在我看来，这恬逸的原野，可以给予我如此舒适、清净。这样的环境已经可遇不可求了，十分称心。的确，是个创作的好地方。
许是周围没人的原因，耳中的音律显的十分美好、清澈。我仿佛看到一位仙人在我眼前浅浅吟唱……“黄昏宣告着，今天已死亡。淡去的光阴，是我的战场……”“你还不是一样……全部都停在远方……”
这充满阳光的人间，而那些角落的黑暗对我来说也不过是白璧微瑕。
那一刻我恍惚了，洛世全部映入眼中，我的耳朵、眼睛、手掌都充斥着世界最美好的东西，而我沉浸在那么美好的'时光里，我不禁调侃自己，你现在四舍五入等于拥有了全世界，还会有什么烦恼吗？我打着哈欠想着。
随着我的思绪飘扬，终于，我的画完工了，太阳的光照着令我感到抚慰的画作，我紧握着画笔，用力的指关节微微发白，凸显出我的兴奋与喜悦，我溢于言表的欣喜也在这一刻表现了出来。
逐步橙红的天空好似也在为我祝贺，一点儿一点儿的，从浅橙变为深橙，最后变为霞红。
“东风渐急夕阳斜，一树夭桃数日花。”我想，用这句诗来形容这美景再合适不过。
我徐徐感受这温暖，感受着属于我的自豪，感受着旖旎的风光。
女孩与这环境融为一体，都将会成为这夏日的剪影……。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇九
如果我是老师，我会认真工作，把祖国的花朵培养得更加鲜艳，更加美丽。
如果我是一名语文老师，我会给同学们讲许多有趣的故事，传说和许多相关的历史知识，让同学们增长见识。在上每一节课之前，我要让他们读通课文提出疑问，然后帮他们自己回答，也可以让他们分组讨论，实在太难的问题，我会启发他们来回答，然后我要让同学们弄懂每个字每句话的意思。让他们知道本篇课文的训练重点。再学完每一课后，我会采用点拨的方式，看看他们到底弄懂了没有。我还会利用一些时间和他们作游戏，让他们在游戏中放松放松，以便更好的学习。
如果我是一名数学老师，我会多做一些教学工具，让抽象的知识变的更直观，更有利于同学接受，我也会用点名的方法让同学到黑板上去做题。
如果我是一名自然老师，我会全力以赴用实验给大家讲课，让我的学生像走进大自然一样亲近自然。
如果我是一名英语老师，我要在课堂上尽量用英语进行教学，把每一句话都讲得清清楚楚，不会让他们在答卷纸上空下许多题......
为了实现自己美好的愿望，从现在开始起我就要好好学习。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇十
每年每年农历二十三日，各家各户都有掸尘谢灶神的习俗，我们家也不例外，虽不谢灶神，但每年都会大扫除。今天，我们家就来大扫除。开始大扫除了，我先把厨房里的瓶瓶罐罐都放到桌子上整理好，然后再把各个房间的门都擦一下。
开始，我的小手冻得都发紫了，我本想当逃兵，但是想了想：外公外婆都干得那么辛苦，而我却一点儿忙都不情愿帮忙，实在有些说不过去，所以我决定还是活动活动，这样既能锻炼身体，还能帮外公外婆多分担一点家务呢！
我走进厨房，刚想把一瓶满满的醋放到桌子上，突然，我一不小心“砰”地一声，醋掉落在了地上，这时候，外婆从厨房里走了出来，看到了地上撒出的醋，只是对我说了一声没关系，就把地上的玻璃碎片扫干净，再用抹布将撒出的醋擦干净。后来，我端来一盆清水，然后把干净的抹布浸上水，去擦玻璃窗户，擦完后，我把抹布里的水拧掉，去擦玻璃上残留的水，嘿，真干净！
正当我得意的时侯，忽然发现玻璃上出现一条条好像带子一样的痕迹，而且越来越多，原来没擦干净，玻璃上的水一干，就显露出来了。我又换了一盆清水，把抹布重新洗一洗，再擦一遍，这一次情况有所好转。这次大扫除真另我难望啊！
虽然我做错了一件事情，但是可以吸取教训，重新改正错误，还有外婆的宽容，让我从内心感到了温暖。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇十一
可是，在彩霞的光芒下在那面国旗朝升日落的地方，就是学校，就是行色匆匆的教师在夜幕降临前赶往的地方。周而复始，他们见过夕阳，可夕阳只是自己肩上的一种风景；听闻过晚风，可晚风吹不干额头的汗滴，对于教师而言，悠闲和轻松只是一种向往，只是一个发生于远古时期的故事。
是啊，不知从什么时候起，教师就开始了与忙碌打上了交道：为守护学生早操（早读），起在雄鸡唱歌之前；为辅导学生晚自习，饭，吃在10分钟之间；为批改完作业，备好第二天上课的内容，睡，在零点以后。这，就是老师。脸上会绽开的笑容，是学生的成绩；寝食难安的，是学生的安全；辛辛苦苦的，是微薄的工资；提心掉吊胆的，是一大堆的检查工作。书教久了，视野越来越窄了；三点一线的生活长了，胆子越来越小了；怕下岗，下岗不会谋生；不敢下海，下海不会比教书混得更好。只有努力的钻研教材，在勤奋刻苦中寻找自己生存的空间，没有心情去品味夕阳，没有时间去欣赏深夜从窗外钻进来的月光。
的确，我们的老师有两个假期，接近三个月休息时间，这是其他部门望尘莫及的，可在老师的记忆里，假期从来不是愉快的，轻松的，且不说前几年为了抓高考，中考的升学率拼命的补课，加夜班。仅仅从抓“普及九年义务教育”验收工作的那一年那一天开始，教师的假期实际上已经名存实亡，，今年是深入每个学生家庭，走村串巷，明年又开始了“中小学继续教育”的培训，第三年“普九”刚刚检查验收过关，第四年“中小继续教育”有开始验收了，今年学习计算机，明年“新教材培训”，还除去为拿文凭进修的时间不算，什么时候有开始“普及实验室”工作了，老师们还在“普九”“继续教育”、“新教材”“远程教育”等一大堆的应付检查的深宅大院里忙得晕头转向时，迎接“国检”又开始紧锣密鼓了，什么时候苦累才是个尽头，才会享受夕阳的漫步，“休闲山庄”的轻松，只有拼到退休的那一天，也许是教师年轻的时候疏于锻炼，退了休后都很少长寿，没几年光阴病魔缠身，之后魂归黄土。
夕阳是没的，只是与教师无关，月光是皎洁的，永远躲在教师的窗外。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇十二
总有一些人，会从你的生命里匆匆走过。
——题记。
慵懒的阳光就这样带走了午后宝贵的时间。我百无聊赖地望着窗外，几只鸟儿飞着飞着就落在树梢，不到一刻钟的功夫又扑闪着翅膀飞走，只留下孤零零的大树仍停留在原地，继续等待着下一只鸟儿的到来。
或许我们有一天也会像那只鸟儿一样，离开大树温暖的怀抱，最终飞向更远的地方。
我记得初次见到李老师，是在一年一度开学季的前一周。他面带着严肃的微笑，拖着快速的步伐走进教室。
和我预想中的那个高大幽默的男班主任不一样，他很瘦，而且似乎不轻易微笑。
一个直男。这是我一眼望去的真实感受。
像是印证我的看法一样，开学第一天，他面无表情地给我们每人发了一张期望单。其中有一个问题，我到现在还记得很清楚：你理想中的老师是什么样的？当时我填了“幽默风趣”这四个字。我想很多同学会和我一样。
初中的生活就这样悄无声息地开始了。
一年后的今天，当我再次回想当年我初见李老师的感受时，我不禁开始感叹自己的天真。
因为我怎么也没有想到，在李老师严肃正经的外表下，竟然隐藏了这样一个可爱的灵魂。
在一年的相处过程中，我们知道了很多李老师不为人知的秘密。比如，我们在第一学期就发现李老师长得像体育明星“张子栋”。再比如，在数学方面无所不能的李老师竟然拿电子设备毫无办法，曾因为搞不清手机相机按键功能而把一个视频拍成了几百张照片。
在此之后，每当有别班同学对我说：“你们班主任不怎么爱笑”的时候，我都想要当面为他揭穿李老师的真面目。
一年的时光就这样浑浑噩噩的度过了……。
现在的我们会和李老师开玩笑了。我们常常在班会或课间与李老师聊天，有时会弄得哄堂大笑。
我曾想过，就这样一直下去，挺好的。
我知道答案是“不会”。
鸟儿将离开树梢，飞向下一个远方。大树也将独自忍受寂寞，迎接下一只鸟儿。因为她们知道，鸟儿的到来，本就是为了离开。
总有一些人，会在你的生命中匆匆走过，只留下一笔浓重的色彩。
但那将会成为你永生的记忆。
写老师高中生记叙（专业15篇）篇十三
如果我是老师，我会和同学们一起在课堂上，尽情的学习。如果学累了，我会让学生们放松一下，但不能说话。
如果我是老师，我会叫他们许多知识。如果他们不会的话，我会耐心的给他们讲解，直到做会为止。
如果我是老师，我会叫他们怎没做人，告诉他们，不要做一些违法乱纪的事。我会让他们不要学坏，要好好学习，这样长大了才能有出息。
如果我是老师，到课间的时候，我会和同学们一起做游戏，比如：摇大绳，一起踢毽球，给同学们带来无限的乐趣。
如果我是老师，当我看见有的学生觉得自己脑子笨，有点缺乏自信心了。我会告诉他：不要泄气，只要肯努力，肯付出，肯坚持，就没有做不到的事。加油！
还记得四川汶川大地震吗？当地震来临的时候，有许多老师为了救所有的学生，牺牲了自己宝贵的年轻生命。当然，我要向那些老师一样，为了学生肯付出。
我会做一位和蔼可亲的老师，向他们的妈妈一样爱戴他们。我会像一位辛勤的园丁，为它们浇水、施肥。让他们吸取更多的营养。让他们有更多的知识。
总之，如果我是老师，我会做一名相当称职的好老师。???
写老师高中生记叙（专业15篇）篇十四
说起《弟子规》大家都很熟悉，但是说它是根据什么来写的呢?却有很多人都不知道。
其实《弟子规》是以“孝悌”来写的。尤其是“弟子规圣人训首孝悌次谨信”这句话，因为这句话是《弟子规》的总叙。
《弟子规》是我的启蒙老师，它让我学会了孝、礼、勤、信、仁这五条，让我成为了一个好孩子。
它是让弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该格外守规矩。
《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,距今约广泛流传了三百多年。希望大家都学《弟子规》，让《弟子规》继续广泛流传下去。
《弟子规》是仿照《论语》、《三字经》来写的。
礼：见了熟悉的人要问好、不能对大人发脾气…。
信：说到做到、借别人的东西，要及时归还、答应别人的事，就要尽快做到……。
仁：不要同别人打骂、要帮助弱小的人、不要与他人攀比……。
大家一定要好好学习《弟子规》啊!
写老师高中生记叙（专业15篇）篇十五
大家都有自己远大理想，可能是ceo，也可能是老板。可是，我的理想是当一名好的教师。
我想当一名老师是因为有许多人才都是老师教育出来的。比如：毛泽东、周恩来、雷峰等许多的人才，都是他们的老师教出来的，所以我想成为老师。
如果我是一名老师，我会和学生们交朋友，不会因为一丁点事打骂同学，也不会在自己生气时去拿学生撒气，而要以大体一为众，做文明老师。
如果我是一名老师，我会和学生在快乐中学习，而不是以枯躁、无趣来学习，那样，学习起来会轻松、愉快得多，同学们自然也就不会在课让搞小动作了！
假如我是一名老师，我会把我所会的知识全部都交给学生，而不会在学生面前显示自己的学历，让学生们学会坏习惯。在学生面前，而要显出好的一面，也在学生中，改掉自己的坏习惯。
假如我是一名老师，我会在学习中教育学生懂礼貌，不说脏话、不打架。要和谐，没有一些小心眼和报负心理，做一个真正的好学生，好同学。
假如我是一名老师，我会把学生不会的习题教会，不会让他们有不懂的地方，让每一个学生都成为“德、智、体、美”全优的好少年，让学生充满自信。
假如我一名老师……。