中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）

中班教案的编写需要细致入微，注重考虑每个环节的教学目标和教学步骤。在这里，我们为大家准备了一些中班教师编写的教案范文，以供参考和学习。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇一

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班上学期语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、理解故事内容，练习发“zhang”“suo”的音，学习词语“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

练习发“zhang”“suo”的音。

米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

一、欣赏故事。

1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！”

2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。

3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！

4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的`宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：

（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）。

（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）。

（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。

6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）。

敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！

米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）。

二、游戏。

现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰）。

1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆”

2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！

3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”

4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。

5、好了，我们开始做游戏吧！

6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”

敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”

咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！

好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。

7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！

8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”

幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”

9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，大灰狼，真的变小了！”

10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！（是）。

11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小）。

12、你们想不想有一根“敲敲长”（想）。

13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？

14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇二

活动目标：

1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。

3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。

活动准备：

1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人。

2.班级小朋友“全家福”照片。

活动过程。

一、导入。

图片演示-幸福的家人。

1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗？

（引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝）。

2.他们为什么会睡在一起呢？

（他们是一家人）。

3.教师给幼儿示范介绍家人。

我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。

二、展开。

教师引导宝宝介绍家人。

1.小朋友你们家里都有谁？能给老师和小朋友说一说吗？

鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来。

我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。

2.图片：吃米糕的家人。

小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗？

（让幼儿自由议论，给胆小的幼儿提供说话的机会）。

3.班级幼儿集体照片。

（1）你们认识照片上的这些宝宝吗？

谁找到自己了？

（激发幼儿情绪，自由发言）。

（2）老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好？

帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如：一个很喜欢上幼儿园的×××宝宝。

一个吃饭不挑食的×××宝宝。

一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。

4.放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。

三、结束。

歌表演《可爱的家》活动结束。

活动延伸。

回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇三

《中班上学期语言教案《水》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期语言教案《水》含反思！

活动目标：

1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：课件、图书、小字卡、水声音效。

活动过程：

一、导入。

1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。

2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。

你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。

教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。

二、整体欣赏，初步理解诗歌内容。

1、欣赏诗歌。

2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的内容。

三、理解阅读。

1.看图理解诗歌内容。

依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答游戏，加深幼儿印象。

3、整体阅读。

四、认读重点字词。

1．整体阅读诗歌，出示大字卡。

2．游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。

3．游戏：照相机。

4．送字宝宝回家。

1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）。

3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

教学反思。

事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇四

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）。

2、基本动作：游戏《狼来了》。

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

3、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（1）造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

4、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）。

活动反思：

〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中，学会轻轻的跳来避免招来大灰狼，让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇五

中班上学期语言教案《运馅饼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景，理解故事内容，懂得团结力量大的道理，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班上学期语言《运馅饼》含反思教案吧。

活动目标。

1.理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备。

1.幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2.幼儿学习资源第34~35页。

3.《运馅饼》语言cd《蚂蚁运粮》教学挂图。

4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

活动过程。

1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

(2)幼儿完整欣赏故事。

提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。

3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

(1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进行装扮。

(2)根据故事内容分角色表演故事。

教师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时，引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦，嘿呦”的声音。

互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

本文扩展阅读：馅饼顾名思义夹馅饼带层，两层皮一层馅的只能称为馅合子，在天津的盒子类似大饺子在蓟县，大厂三河只能称为煎大饺子，还有一种盒子回头，还有菜卷也是盒子的一种只是比较难做所以少于四层皮的只能称为盒子，中国民间家常食品。制作方式有煎、烤、焗等，由饼皮包着馅料。馅料可以是各类型的食材，例如肉类、蔬菜、海鲜及蛋等，味道以北方的咸香鲜口味为主。多麦馅饼确实不错，其口味最佳。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇六

活动目标：

1.能针对提问有重点地讲述内容；2.制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；3.享受音乐律动的乐趣。活动准备：

1.儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2.各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程：

一、我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1.提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

二、教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1.教师教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

2.教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

三、教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

四、请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1.教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2.教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？3.教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

五、请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

六、请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

3.在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

八、字词句教学。

1.教师引导幼儿认识自己的名字。

2.教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名。

高高兴兴上幼儿园。

活动目标：

1.通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。2.教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。3.发展幼儿的口语讲述力、表达能力。活动准备：投影仪、图片等活动过程：

一、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

二、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

三、讲故事：高高兴兴上幼儿园。

提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)。

四、读背儿歌《我爱我的幼儿园》我爱我的幼儿园。

我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，老师爱我我爱她，老师说我好娃娃，我说老师像妈妈。

有朋友真好。

活动目标：

1.学习并想象对话。

2.感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。活动重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；活动难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。活动准备：图片活动过程：

一、引出课题，激发兴趣。

二、理解故事，体验朋友间真挚的友情。

2.教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？

3.教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

三、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情。师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）。

四、学说角色对话——加深体验1.师生互换角色学习角色对话2.分男女学习对话。

3.今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？

故事《微笑》。

活动目标：

1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备：

1.小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2.信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3.故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。活动过程：

一、导入。

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么？(教师读信)3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事。

1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事请小朋友认真听。

1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图。

四、师幼完整讲述故事现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

五、情感交流：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？哪位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

陪伴我的家人。

活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）、磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1.放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。2.请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”谁能告诉老师？b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲？）。

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）。

3.请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。4.了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1.老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。2.请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。3.段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

我的小书。

活动目标：

1.促进动手能力,自制“我的小书”。2.促进自我表达的能力。活动预备:1.美术:《我的小书》。(幼儿用书)2.蜡笔,图画纸6页(按幼儿人数预备)活动进程:。

一、谈话导入。

1.师：小朋友，你知道自己的朋友是一个什么样的人，他最喜欢的是什么呢？

2.幼儿进行讨论。

二、引导幼儿学习制作《我的小书》。

1.师：“今天，老师做一本介绍自己的小书，这样方便他人了解自己，我们一起来欣赏《我的小书》。

2.在第一页上：画的是什么？第二页、第三页、第四页、第五页可以画什么？

3.讨论后小结：

第一页上，我们要画上一个自己，让他人知道这就是我。在第二页上：我们要印上我们的手印。在第三页上：画上“我喜欢的人”。

在第四页上：画上“我喜欢的食品”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五页上：画上“我喜欢做的事”。（如：看书，画画，拍皮球）在第六页上：画上“我还喜欢的动物”可能有的小朋友还不会画，可以剪下杂志上的或是报纸上的图片，贴在上面。

三、讲评幼儿的作品。

四、延伸活动：继续完成“我的小书”。

我生活的地方。

活动目标：

1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。活动准备：

1．多媒体：有关城市小区、街道、广场、驿站广场、机关幼儿园等图片。

2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。重难点：能用简短的语句说出自己的感受。活动过程：

一、创设谈话情景，引出谈话话题。

1．出示新城子地图：看！这是什么？（一张地图）这是哪个地方的地图？（新城子地图）。

我们住的地方叫“新城子”（指出地图中的新城子）。你住在新城子的哪个村？（让幼儿说出自己居住村子的名称，最好能说出什么村几社。）。

2．老师小结：我们居住的地方叫新城子，有许多的村庄：毛家庄、西湾、马营沟、新城子、唐家坡、邵家庄、通信堡、兆田……我们住的地方很美，我爱我家！

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话。

1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）2.请你介绍给大家。

3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来。）。

三、讨论：主题墙的布置。

师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）。

四、延伸活动：师幼共同布置主题墙。

家乡的小吃。

活动目标：

1.学习用简单完整、连贯地表述事物的主要特征。

2.通过念儿歌，引导幼儿了解家乡各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

3.愿意在集体面前讲述。活动准备：家乡小吃图片若干活动过程：

一、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。1.出示图片请幼儿说一说图上都有什么。2.幼儿提取生活经验，自由讲述。

你们吃过哪些好吃的东西呢？（鼓励幼儿大胆地讲述，并能注意倾听同伴的讲述）。

3.激发幼儿倾听、讲述的兴趣。

有一首儿歌里说了很多我们甘肃的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。

二、通过儿歌了解家乡的典型的小吃，并说出儿歌中的小吃的名称。

1.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

请你仔细听一听儿歌中说了什么？（请幼儿自由讲述听到儿歌中的内容，教师对幼儿说到的儿歌中的小吃名称进行重复、总结、帮助幼儿加深印象）2.教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。让我们再来听听这首儿歌，看看儿歌中的美味小吃。

引导幼儿一起看着图片，认一认图中的小吃，说一说他们的名称。请幼儿跟着老师边看图边朗诵儿歌。

三、引导幼儿拓展讲述内容。

四、尝试用幼儿说出的小吃名称对儿歌进行仿编。

水果歌（儿歌）。

活动目标:1.观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备:ppt课件-照片：《水果歌》(儿歌)活动过程:。

一、导入。

1.“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜。

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴。

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开。

1.编儿歌《水果歌》。

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问。

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）。

教师完整说一遍，加深幼儿印象。

什么水果红红的，苹果苹果红红的。（2）梨子是什么颜色的？什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）。

（3）葡萄是什么颜色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）。

（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。3.请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束。

讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸：幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》。

逛兰州。

活动目标：

1.了解兰州的主要旅游景点，知道兰州是个美丽的地方。萌发热爱兰州的美好情感。

2.能在集体前用完整的语言大胆介绍兰州的景点。3.丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。活动准备：

1.多张旅游景点图片。

2.自制导游证，导游旗，小喇叭……活动过程：

一、播放《兰州，我美丽的家园》，介绍认识兰州。

2．尝试做小导游。

招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观兰州。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台介绍兰州。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

3．扮演导游和游客，开展模仿游戏。

4．评选“最佳小导游”，结束活动。

请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？

幼儿评选最佳小导游。

古诗欣赏《凉州词》。

教学目标：能感情地朗读并背诵古诗。教学过程：

一、音画时尚导入：

1．师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。

2．幼儿：交流汇报并背诵相关的诗句。3．导入新课，板题，解题，读题。

二、初读感知。

1．播放《凉州词》的有关情景动画，教师读古诗，幼儿边听古诗边看动画。

2.师反复领读古诗。

3.再次播放动画朗读古诗，让幼儿感受理解古诗情景。4.幼儿试读古诗，教师适时纠正。

三、自读古诗，练习背诵。

小路沙沙。

活动目标：

1.欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。2.丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

一、谈话引入。

小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看。

二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。

3.引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。1.在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？2.鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。

2.铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？3.请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。4.教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。5.师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。

1.风儿来了，小动物们在干什么？

2.小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？

3.小动物们挡住了风儿，说了什么呢？

六、欣赏散文。

散文《落叶》。

活动目标：

1.通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。

2.通过讨论“最喜欢的句子”，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。

活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。活动准备：

1.多媒体动画。

2.组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。活动过程：

你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）。

二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。

（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。

三、完整欣赏（完整播放整篇散文的动画）1.边听边轻声跟念。

2.想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）。

四、边表演边找出自己喜欢的句子1.你最喜欢哪一句话？

2.边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？

五、结束活动游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。

落叶。

秋天到了，天气凉了；一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！

可爱的雪人。

活动目标：

1.够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。

2.学画雪人，体验诗画的乐趣。活动准备：

1.下雪后有雪景。

2.《雪人不见了》故事图片。

3.彩笔画纸活动过程：

一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。（教师边说儿歌边画雪人）。

二、幼儿看图讲述故事。

1.你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

2.老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？

4.请幼儿分组按顺序讲述图片内容。

5.请幼儿给故事取名字。

6.教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。

小猴：月儿弯又弯，眼睛长在嘴上面。椭圆身体立起来，一只小猴出来玩。

小熊：圆耳朵圆脸盘，两眼圆圆长上面。咧开嘴儿笑嘻嘻，胖胖的小熊真可爱。

雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。

三、幼儿学画雪人。

1.你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。

2.教师再示范画雪人。

3.幼儿书空画雪人。

4.我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。

四、结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

五、活动延伸：带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。

萝卜回来了。

活动目标：

1.理解故事内容，按情节复述故事。2.懂得伙伴之间要互相关心，互相帮助。活动准备：

1.小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，萝卜、花生、青菜、白薯等道具。

2.教学挂图《萝卜回来了》，故事录音带。活动过程：

一、谈话导入--教师出示小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，请幼儿说说这些小动物们爱吃什么及其生活习惯。

预想一下这几个小动物之间发生了什么故事。

三、涂画萝卜讲故事--请幼儿阅读画册《萝卜回来了》，找出萝卜在哪里，把它涂上漂亮的颜色。

引导幼儿在寻找萝卜的过程中，边操作边练习复述故事。

四、活动结束。

五、课后回顾。

新春的祝福。

活动目标：

1.听故事，感受新年里快乐的气氛。2.了解新年习俗，参与新年活动。3.会向他人送上礼貌的问候语祝福。活动准备：

1.幼儿操作材料。2.新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。活动过程：

一、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。1.故事里都有谁呢？

4.小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

2.新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

3.小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

三、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。1.展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。2.和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

四、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？1.小朋友可以怎样给家人送上祝福？

2.在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

五、大家同唱一首歌《新年快乐》。

六、活动延伸：为家人制作新年贺卡。

我长大了。

活动目标：

1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2.鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。3.帮助幼儿步认识自己的不足，增强自我意识。活动准备：

1.每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

活动过程：

一、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

1.带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

3.请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1.教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

2.请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。3.鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

1.请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

2.鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

四、给幼儿观看ppt1.和幼儿一起欣赏从小到大的模样。2.让幼儿说说自己长大的小趣事。

3.再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇七

中班上学期语言教案《小鸡妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白，能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班上学期语言《小鸡妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、教师以提问的形式引出课题。

1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。

二、欣赏散文，理解散文的内容。

1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。

2、教师边配乐朗诵散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？

帮助幼儿理解并学说重叠词。

活动结束：

欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解“小花花”的喻意。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

本文扩展阅读：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇八

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《起得早》中班上学期语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。

2.学说儿歌，用肢体动作表现。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

1.引出课题：(今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗?打开课件图片，让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。

2.播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。

3.播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌：小花猫起的`早，舔舔爪子理理毛。

4.播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。

5.播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图中小朋友在干什么呢?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

6.说儿歌。

——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。

——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

7.说儿歌做操。

——教师演示说儿歌做操：

儿歌:。

大公鸡起得早，(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。)。

伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。)。

小花猫起得早，(双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.)。

舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。)。

小黄狗起得早，(双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次)。

追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)。

小朋友起得早，(双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。)。

伸伸臂弯弯腰，(双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。)。

一二一二做早操。(原地踏步)。

——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。

活动结束：

听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇九

课题名称：

家

活动过程：

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

准备：

1、背景图。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。

过程：

引入主题。

1、今天老师给你们带来了新朋友，

2、你们想知道他们是谁吗？

3、对了你们说对了，

4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。

5、你们玩完乐也累了，

6、现在听音乐找到自己的家。

教儿歌。

7、你们都找到了自己的家，

8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？

9、教师提问?

蓝蓝的天空是谁的家？

茂密的树林是谁的家？

绿绿的草地是谁的家？

清清的河水是谁的家？

红红的花朵是谁的家？

美丽的幼儿园是谁的家？

10、幼儿看图分组说。

11、幼儿看图连贯的集体说。

（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌。

绿绿的草地还是谁的家？

清清的河水还是谁的家？

红红的花朵还是谁的家？

美丽的幼儿园还是谁的家？

2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

准备：

1、背景图。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。

过程：

（一）引入主题。

1、今天老师给你们带来了新朋友，你们想知道他们是谁吗？

2、对了你们说对了，现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

3、你们玩完乐也累了，现在听音乐找到自己的家。

4、教儿歌。

5、你们都找到了自己的家，现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

6、教师提问？

（1）蓝蓝的天空是谁的家？

（2）茂密的树林是谁的家？

（3）绿绿的草地是谁的家？

（4）清清的河水是谁的家？

（5）红红的花朵是谁的家？

（6）美丽的幼儿园是谁的家？

7、幼儿看图分组说。

8、幼儿看图连贯的集体说。

（二）让幼儿充分想象，创编儿歌。

1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想：

蓝蓝的天空还是谁的家？

茂密的树林还是谁的家？

绿绿的草地还是谁的家？

清清的河水还是谁的家？

红红的花朵还是谁的家？

美丽的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十一

1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

3、掌握简单的`反义词。

【活动准备】。

1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2、音乐《我真的很不错》。

3、ppt课件。

4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。

【活动过程】。

一、集体游戏：《拍手歌》。

师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

二、理解“反义词”。

师：对，还有左右，前后都是反义词。

三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。

(上—下：眼睫毛，牙齿)。

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)哦，这有两个瓶子。

(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2)提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

五、比赛游戏：说相反。

规则：

(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。

高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

第二轮：要求用所给反义词说短句。

(长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)。

如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。

师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)。

六、结束律动：《我真的很不错》。

附儿歌：拍手歌。

上面上面拍拍，下面下面拍，

上面拍，下面拍，

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，

前面拍，后面拍，

前面后面拍拍拍。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十二

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十三

1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

活动准备。

1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

活动过程。

一、感受布和其他材质的区别。

1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？

2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？

师：穿在脚上试试看，有什么不同？

二、看看生活中各种各样的布制品。

1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

师：布还可以做什么呢？

师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?

三、触觉游戏。

教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

活动延伸。

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。（详见附）。

活动提示。

（1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

（2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

（4）在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置布的世界主题墙和展台。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十四

活动目标：

1.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

2.懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。

活动准备：

故事图片。

活动过程：

一、激趣导入，引出故事。

师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？

二、阅读讲述，理解故事。

1.狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？

2.师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目？

3.和你的朋友讨论一下比赛结果。

4.幼儿讲述自己讨论的结果。

比跑步：猎豹跑的比狮子快。

比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。

比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。

比力气：大象的'力气比狮子大。

（2）师幼共同总结。

1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？

2.讲述故事结尾。

师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。

三、故事讲述。

2.师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十五

1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。

2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。

3、幼儿能积极的参与到活动中，并得到其中的快乐。

【活动准备】。

1、特别自行车照片。

3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张。

4、自行车拼板一套。

【活动过程】。

（一）玩拼板。

1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。（说说自行车各个部分的名称）。

2、过度提问：这是谁的自行车呢？

1、看图片：这是谁的自行车？

2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）。

3、逐步讲述故事：

（1）鳄鱼的自行车：

小男孩看见了什么样的自行车？（说说特别的理由）。

小结：鳄鱼的'身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

它有什么特别的地方？说说理由。

这辆自行车可能是谁的呢？

小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

1、看看、说说特别的自行车。

师：绿地上还停着许多特别的自行车，去看看它们都是什么样的。

（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）。

2、小动物骑自行车。

师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。

（2）配对，并说说理由。

3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

（四）讲故事，激发幼儿兴趣。

师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？我们可以在故事里找到答案。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在朗诵散文诗的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十六

《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜测、讲述，想出多种救小青蛙的方法。发展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想办法，克服困难，更要相亲相爱，互相帮助。

【活动目标】。

1、借助图片和音乐，大胆想象。

2、尝试用语言把自己的想法表达出来。

3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想办法。

【活动准备】。

1、故事ppt;背景音乐。

2、布一块，沙包一个。

【活动过程】。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

师：刚才小朋友猜了这么多，让我们一起看看布布到底发生了什么事情!

二、看画面、听音乐、猜想故事内容。

(图一)。

1、小朋友们你们看，布布在什么地方?它怎么了?

2、除了布布还有谁?它们在干什么?说了什么?

师：接下来又怎么样了呢?我们继续往下看。

(图二)小兔子拿来了什么?它们要做什么?

师：刚才有的小朋友说去…有的小朋友说去……现在，我知道你们拿到气球以后会做什么了。那小朋友到底有没有猜到小兔子要做什的事呢?我们来看看。

(图三)。

1、小兔子拿到气球去干什么啦?为什么把气球给它?

2、普通的气球可以飞上天吗?小兔子拿来的是什么气球阿?

3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢?

(图四)。

1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情?为什么会这样?

2、如果你是小兔子，你会怎么办呢?

(图五)。

1、小兔子拿来了什么?它们想要做什么?

2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的?

3、它们为什么仰望着天空?它们在看什么?

(图六)。

三、完整欣赏故事，了解故事情节。

师：下面我们一起完整的来看一遍图片听我把小青蛙发生的事情讲给你们听，看看是不是和小朋友猜的一个样。

1、故事讲完了，和我们小朋友猜想的一样吗?

2、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家?

四、感知角色的特点和故事意义。

1、小朋友们你们喜欢小兔子吗?为什么?

师小结：小朋友们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想办法，在别人遇到困难时，给与别人帮助。

2、如果你帮助了别人或者别人帮助了你，你的感觉怎么样?

教师小结：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间互相帮助。

师：快快乐乐和布布现在也非常开心，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗?

附故事《布布脱险》。

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救急忙赶来，快来帮帮我吧!

小青蛙你别急，我们想想办法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。

两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅长跳了，它使劲一跳，终于抓住了绳子。

小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，布布又飞向了天上。

这可怎么办呢?聪明的小兔子拿出了一块大大的红布，并撑了起来，变成了一个跳跳床，布布快跳，不然会飞到天上去的!

布布很害怕，但还是勇敢的跳了下来，被大大的红布接住了，他们三个高兴得跳起舞来。

中班上学期语言教案课后反思（汇总17篇）篇十七

活动目标：

1、引导幼儿懂得与人交往时要互相谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。

2、引导幼儿熟悉故事的主要角色及情节，尝试根据故事情节及生。

活经验进行简单续编。丰富词汇：霸道。

3、培养幼儿初步的分析能力、创造能力及社会交往能力。活动准备：挂图4幅活动过程：

一、出示小老虎图片，激发幼儿兴趣。

小老虎很难过，他遇到了困难，谁愿意帮助小老虎？

二、引导幼儿理解故事内容，懂得与人交往要相互谦让，遇事与人商量，礼貌待人。

（一）教师清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容。

共同讨论：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里都有谁？

3、小动物们喜欢小老虎布布吗？为什么？

（二）教师逐幅出示图片讲故事，引导幼儿进一步熟悉故事内容。

共同讨论：

1、布布为什么没有朋友？随机丰富词汇：霸道。

2、谁能帮布布出出主意？

3、它怎样做才能交到朋友？

（三）引导幼儿懂得与人交往要相互谦让，遇事与人商量，礼貌待人。

共同讨论：

1、和小朋友在一起时应该怎样说、怎样做？

2、如果布布这样对待你，你会怎么说？有没有更好的方法呢？

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

小结：知道有事情要与人商量，请求他人的帮助与合作；说话要和气，礼貌待人。

三、根据故事情节合理续编故事。

（一）幼儿根据故事情节讨论续编故事结尾。

共同讨论：

1、布布改变了自己的做法后的故事结尾进行续编。

2、讲故事中的其他角色做法加以改变进行续编。

（二）鼓励幼儿大胆续编故事结尾。

幼儿自由续编故事结尾，教师巡回指导。

表扬大胆续编故事结尾的幼儿。

附故事：

老虎而布布很霸道。两只小猴子正在荡秋千，他走过去说：“下来，让我玩！”他见小猴子不离开，就张开大嘴叫：“呜——嗷！”两只小猴子一点不怕，对他说：“小老虎丑，小老虎丑，张开大嘴大声吼，露出一条大大头！”

两头小熊正在吃蜂蜜，小老虎布布走过去说：“别吃了，让我尝尝！”他见小熊不给他，就张开大嘴叫：“呜——嗷！”……布布去长小乌龟玩，小乌龟也不和他玩，还气布布说：“和我玩，那也行，我到天边去旅行。等我从天边爬回来，和你一起玩跳绳！”

小老虎布布自己呆在家里，难过极了。他一边哭一边说：“布布凶，布布坏，没人理，没人爱。我不该凶，也不该赖，不该不该真不该！”