写心得体会可以让我更深入地思考一些琐碎和平常的事情，从而找到其中的价值和意义。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望可以给大家写作提供一些启示。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇一
当前，由于受市场经济大潮冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师外出学习，教务主任安排我带一周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：‘上课焉，下课欢，不打不闹不是这个班。’我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇二
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我作为职业技术学院的一名普通的教师，从教至今已经将近三十年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下。有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
几十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如这学生是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个学生，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟学生们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇三
通过多种形式开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的认识。同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
通过听韩老师的讲座学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。只有知法，才能守法。
通过听韩老师的讲座学习，我更加坚定了自己的学习理念，要想成为新型的教师必须不断学习，从而充实自己，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。教师要不断更新充实自己的`常识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发展着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断理新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是桶死水，终会走向腐化。
通过听韩老师的讲座学习，我深知作为一名教师必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的知识；进一步增强了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇四
为了进一步落“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
加强全员管理、科学管理，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动，每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声，促进了学校教育与家庭教育的结合。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的《学生评价学校、教师的问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩，更严重的违规行为，将待岗。刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的在校加班加点不计报酬。有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓师德师风建设工作，使教职员工深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇五
7月5日，我们在县委大礼堂进行《法律法规暨师德师风教育》全员培训。听了韩副处长的一天的讲座，受益匪浅。通过学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须做到以下几点：
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇六
20xx年8月29日，商丘市第二实验小学组织了师德教育报告会，会上张书记作了“不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人”的专题报告。通过学习使我受益匪浅。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的'灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首先要尊重孩子，要平等民主地对待孩子，尊重他们发展的积极因素，让他们主动地发展。因此每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。在日常的教育过程中绝对不能体罚或相体罚，更不能羞辱孩子，否则不仅伤了孩子的人格和自尊心，更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。
爱学生是师德的灵魂！作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效，教师爱学生是师德的重要组成部分，是师德区别于其他行业的主要特点，不尊重学生的人格，就等于丧失了教育的权利。
日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象，针对这些现象，我都能及时深入了解，问明真相，然后进行有效的教育。
教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去”，这是对教师教学生涯的写照。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，既然已经选择了这份职业我们就要默默无闻的奉献。
认真负责、工作严谨是教师的职业要求，是教师责任感的体现，我们要严格遵照师德要求规范自己的行为，做一名合格的教师。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇七
在这一学期里，学校组织我们全体老师，利用平时政治学习时间学习了有关于师德师风的理论知识，其中包括《教师职业道德规范》、《规范教育行为的六条规定》、《教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等法律法规。学习之后，，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气。通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
怎样才能做一名好教师呢？我想从以下几方面来谈一下自己的一点想法。
搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。
充满爱心的教师一定会受学生尊敬的，这也是成为好教师的前提条件之一。教师只有投入全身心的力量去爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。
我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他全部的力量，才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。我时刻提醒自己：尊师必先爱生！
注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断充电、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的教转变为导，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇八
师德是教师职业道德的体现，是教师应该具备的一种高尚品质。作为一名教师，在专业技能的基础上，更重要的是要拥有良好的师德。近日，我参加了学校组织的师德专题培训活动，在与同事们的研讨交流中，我深刻领悟到了师德的意义和重要性。现将我的心得体会分享如下。
第一段：师德的内涵与重要性。
师德是教师在实践中要遵循的行为规范和道德规范，正如礼义廉耻是社会人的基本要求一样，良好的师德是教师的底线，是教师与学生和谐相处的保障。教师是学生道路上的引路人，在他们成长的过程中起着举足轻重的作用。良好的师德可以塑造良好的学风，激发学生的学习动力，增强学生的道德观念，促进学生的全面发展。
第二段：树立师德意识与教育情怀。
作为一名教师，首先要树立师德意识，认识到自己是学生的榜样和引路人，要时刻保持良好的言行举止，用自己的行动影响和教导学生。此外，教育情怀也是教师应该具备的素质。教师要有以学生为中心的教育理念，关心学生的成长，尊重学生的个性发展，给予学生关爱和引导，从而提高他们的学习兴趣，培养他们的创新能力。
第三段：关注学生全面发展与德育教育。
师德与学生的全面发展紧密相关。教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、兴趣爱好、道德品质等方面的发展。通过培养学生的德育意识和道德素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，教师要给学生树立正面的榜样，引导学生做一个有道德、有责任心的人，使他们以积极的态度面对生活和工作，形成正确的行为习惯。
第四段：教师职业道德建设的重要性。
教师职业道德建设是学校教育改革和发展的重要内容之一。只有具备高尚的师德情操，教师才能更好地履行教育使命，更好地引导学生，促进学生全面发展。教师职业道德建设要从自身做起，培养高尚师德情操，坚持爱岗敬业、兢兢业业的工作态度，不断提升自己的专业素养和教育能力，追求教育的发展和创新，为学校的教育事业贡献自己的力量。
第五段：培育良好的师德氛围。
建设良好的师德氛围是学校和教师共同的责任和使命。学校要加强对教师的师德培训，制定师德规范，建立师德考核机制。同时，教师之间应该相互尊重、相互支持，共同倡导学校的师德理念，从而形成良好的师德氛围。只有共同努力，才能为学校的教育事业创造更加良好的环境，培养出更多优秀的人才。
总结：师德是教育工作者的灵魂。作为一名教师，要时刻保持良好的师德，作为学生的榜样和引路人，用自己的言行影响和教导学生。通过培养学生的德育意识和道德素养，关注学生的全面发展，树立良好的师德意识，共同建设良好的师德氛围，为学校的教育事业做出贡献。希望通过自身的努力和实践，能够成为一名优秀的教育工作者。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇九
近年来，师德建设已经成为教育领域的热门话题，各级各类的教育机构纷纷举行了师德专题教育活动。我也有幸参加了这样一次师德专题教育活动，并深受启发。在此，我将从个人认识、实践理解、情感体会、知识补充和未来展望五个方面谈谈我对师德专题教育的心得体会。
首先，师德专题教育让我深刻认识到作为一名教育工作者，师德的重要性。作为一名教育工作者，我们不仅需要具备丰富的专业知识和教学技能，更重要的是要有高尚的师德。师德是一个教师品格的综合体现，它包括敬业爱生、严谨求实、尊重学生等方面。没有良好的师德，教育工作者就无法为学生树立正确的榜样，更无法有效地传递知识和引导学生成长。因此，师德教育对于教育工作者来说是至关重要的。
其次，通过参加师德专题教育，我不仅在理论上对师德有了更深刻的理解，更重要的是在实践中逐渐将师德转化为行动。师德教育不仅仅是要告诉我们应该怎样做，更重要的是要教会我们怎样去做。在活动中，我学到了诸多的师德规范和实践方法，并尝试将其应用到自己的教育实践中。比如，我主动与学生建立了亲近而严谨的关系，积极参与学生的思想教育工作，注重平等融洽的人际关系的培养等等。通过这些实践，我逐渐感受到了师德对于教育工作的重要性，并激发了自己更好地履行职责的动力。
第三，师德专题教育让我深切体会到了师生之间的情感交流的重要性。师生关系是教育工作中至关重要的因素之一，而师德专题教育正是要引导我们建立和谐、亲密的师生关系。通过专题教育，我明显感受到了师生之间的亲情和友情。活动中，我们师生之间可以坦诚相待，情感交流，互帮互助。这种师生之间的情感交流不仅将教学变得更加融洽和有效，更能够为学生提供更好的成长环境。
第四，师德专题教育不仅让我获得了师德方面的知识，同时也使我对教育专业知识有了更深入的认识和补充。在教育过程中，我们必须掌握一定的教育学理论知识和基本的教学技巧。通过师德专题教育，我不仅了解到了教育学中的一些重要理论和研究成果，还学到了一些教育工作者的专业技能和方法。这些知识和技能的补充对于提升教育工作者的整体素质和教学水平具有重要意义。
最后，师德专题教育让我对未来的教育工作有了更清晰的展望。通过参加这次活动，我对教育工作有了更为深刻的认识和体会。我明白了为人师者的责任和使命所在，也更加坚定了未来从事教育工作的决心。师德专题教育激发了我以更高的标准要求自己、锐意进取的激情和动力，让我对教育事业的美好前景充满信心。
总而言之，师德专题教育给我带来了很多的收获。它不仅让我对师德有了更深入的理解和体会，更通过实践和专业知识的补充增强了我的教育工作能力。师德专题教育还培养了我与学生之间的情感交流，使我在未来的教育工作中能够更好地履行自己的职责和使命。我相信，在未来的教育工作中，我将继续努力，将师德贯穿于我的整个教育实践中，并为教育事业的发展做出自己的贡献。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十
第一段：引言（120字）。
师德专题是教师职业生涯中的重要课题之一，一直以来备受关注。本文将结合自身实践与经验，探讨师德专题对教师的重要性以及实践中的一些体会与感悟。希望通过这篇文章，能够使更多的教师重视师德建设，不断提升自身的教育教学水平。
第二段：师德意识的重要性（240字）。
师德是教师职业行为准则的核心，承载着师生双方的期待。作为一名合格的教师，要有高尚的品德，自觉抵制各种消极的行为常态。首先，作为师者，要具备积极向上的精神面貌，树立正确的人生观和价值观，以身作则成为学生学习的榜样。其次，师德要求教师要关爱学生，与学生建立良好的师生关系，关注学生的全面发展与健康成长。最后，教师要倡导公平公正，严于律己，宽以待人，争取为学生提供公平的教育资源。师德意识的建立和落实，关系到整个教育体系的发展和提升。
第三段：实践中的经验与体会（240字）。
师德专题需要教师将其内化为日常教育教学中的一部分。实践中，我始终坚持以学生为本，关注每位学生的个体差异，积极帮助他们发展潜能。我注重与学生之间的交流与沟通，不仅让学生感受到了关心和尊重，也让我更好地了解他们的需求与困惑。在课堂上，我注重积累和分享教学经验，不断提升自己的教育教学能力，力求给学生带来更好的学习效果。此外，我坚持公平公正，尽量消除教育资源的不平等，让每一个学生都有机会接受优质的教育。这些实践中的经验与体会使我逐渐认识到师德专题对一名优秀教师的重要性。
第四段：面临的挑战与思考（240字）。
师德专题在实践中常常面临着各种挑战。其中之一就是教育环境的复杂性。在当前社会，家庭教育和社会教育的缺失使得学生的思想和行为常常存在偏差。教育者面临的问题十分重大，教师的言行会直接影响学生的发展和成长。在面对这些挑战时，教师应该思考如何更好地引导学生，如何建立起与学生的互信关系，如何在班级教育环境中有所作为。要找到适合自己实际情况的解决办法，并在实践中不断调整与改进。
第五段：总结（240字）。
身为一名教师，师德专题对我们来说是永恒的主题。只有不断提升自己的师德意识，关注学生的全面发展，才能更好地完成自己的教育使命。在实践中，我们要始终将学生的需求放在第一位，尽心尽力地帮助学生成长。同时，我们还要关注自身的职业道德，时刻提醒自己不断进步，不断提高。只有在这样的实践中，我们才能成为一个合格的教师，真正影响和塑造下一代的未来。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十一
师德专题教育，是指教师在工作过程中，积极开展以教师职业操守、素质修养、教育专业知识与能力等方面为内容，以满足学校教学发展需求为目标的教师专题培训教育。在参与师德专题教育过程中，我逐渐认识到师德是教师的灵魂，对于学生的成长、社会的发展都具有极其重要的影响。下面，我将从师德的内涵、提升师德修养、树立良好师德形象、提高教育教学质量等方面，分享我在师德专题教育中的心得体会。
首先，师德的内涵非常丰富。在参加师德专题教育中，我明白了师德不仅仅是教师的职业道德要求，更是一种理念，一种文化。教师不仅要以身作则，正确引导学生学习和生活，更要具备高尚的道德品质和清正的操守，做到言教合一、学以致用。师德还体现在教师的专业素养和专业道德上，包括教育教学能力的提高、对学生个体差异的尊重和关爱、教育科研的积极参与等。师德的内涵深入浅出地诠释了教师作为社会责任的承担者，为我们树立了追求卓越的方向。
其次，提升师德修养是每位教师的责任。作为一名教师，我们不能止步于教师的职业道德要求，而应该进行教育教学理念的转变和提升个人修养的要求。通过师德专题教育，我意识到要成为一名高尚的教师，养成良好的修养是必不可少的。我们应当时刻以高尚的人格和行为激励着学生，为学生着想、为学生的成长负责。此外，我们还应该积极学习、不断思考教育教学中的问题，不断提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通过不断的修炼和提升，我们才能更好地履行教师的使命。
再次，树立良好师德形象是教师的需要。在学生心中，教师是他们的榜样，是他们人生道路上的向导。如何树立良好的师德形象至关重要。师德专题教育告诉我们，树立良好的师德形象需要教师主动提高自己的素质和能力，注重自己的修养和道德修炼。同时，我们还要关注自己的形象管理，言行举止要符合教师的职业规范，注重与学生之间的沟通与交流，赢得学生的尊重和喜爱。在教育教学实践中，我们还要注重班级管理，形成良好的班级氛围，营造和谐的人际关系。
最后，提高教育教学质量是师德的重要体现。作为一名教师，我们的责任就是不断提高教育教学质量，为学生提供更好的教育资源。只有通过不断提高教育教学质量，我们才能更好地履行教师的社会责任。在师德专题教育中，我明白了提高教育教学质量要从教师的学科知识和教学方法上努力。我们需要熟悉、掌握教学内容，不断钻研学科知识，更新教学理念，学习先进的教学方法，使我们的教学更加生动、富有活力。同时，我们还要注重引导学生思考、培养学生自主学习的能力，营造良好的学习环境，提高学生的学习效果。
总之，在师德专题教育中，我深刻认识到师德对于教师的重要意义，也认识到提升师德修养、树立良好师德形象以及提高教育教学质量是我们每位教师应努力追求的方向。只有不断提升自己，做到言教合一、带着榜样的力量、成为学生心目中的楷模，我们才能真正成为一名合格的教育工作者，用自己的聪明才智和爱心，引导学生健康成长，为社会的发展贡献力量。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十二
师道尊严，教师的师德水平关乎学生的全面发展和社会的未来。如今，社会风气逐渐强调师德。在这样的背景下，职业道德的整体提升已经成为了教师的必修课，我们应该认真对待这个问题，积极探索提高师德水平的新思路和新方法。
第二段：认知师德意义和价值。
教师的师德水平不仅影响到自身的专业形象和职业发展，而且前途很可能还会影响到学生的学习成果和个人品格的形成。因此，提高师德水平具有非常重要的意义和价值，不仅能够使我们充分发挥自身教育的社会功能，还能给未来社会培养许多高素质人才。
师德专题教育就是为了增强广大教师的职业道德意识和师德修养，从而提高教育整体素质。正式由于师德专题教育的重要性，我们教师需要认真对待这项工作，把专题教育的学习当做全面提升自身素质的重要途径之一，严格遵守职业规范、讲究职业礼仪、符合职业操守，才能不断提升自身的专业水平。
第四段：积极学习专题知识和实践技能。
为了更好的落实师德专题教育，我们教师需要在职业规范、职业礼仪、职业操守三个方面持续提升，积极学习相关的专业知识和实践技能。调整心态、增加自信，不断提升自己的专业能力，才能更好地为学生提供优质的教育服务，从而取得更好的教育效果。
第五段：总结。
师德是教师专业素养的核心，是教师个人品德的体现。我们教师要时刻保持清醒的头脑，坚定理念方向，注重实践创新，切实提高自身的师德修养水平。不仅仅是因为这是对学生负责、对社会负责的应有之义，更是对自己人生价值的全面展现。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十三
师德是教师必备的核心素养，而师德专题教育则是帮助教师全面提升专业水平和教学质量的重要途径。通过师德专题教育，我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命，思考了如何更好地实践师德，同时也体验到了师德教育的启迪和激励。本文将从对师德的重新认识、师德在教育实践中的体现、师德教育的有效途径、师德教育所带来的改变以及我对师德教育的未来构想等五个方面来分享我在师德专题教育中的心得体会。
首先，师德专题教育使我重新认识了师德的重要性。师德是教师应有的职业道德和行为规范，涵盖了各个方面的教师行为和责任。通过师德专题教育的学习，我明确了自己作为一名教师的角色和定位，明白了肩负起引领学生成长的责任。同时，我也更加深刻地认识到师德对学生发展的重要性，一个高尚的师德对学生的影响是深远而持久的。
其次，师德在教育实践中有着重要的体现。作为一名教师，在课堂上不仅要讲授知识，更要注重培养学生的品德修养和思维能力。我认识到了自己需要不断提升自己的教育思想和教学方法，借助师德来引导学生自主发展。同时，在日常的教育工作中，要注重与学生的交流互动，尊重学生的个体差异和发展需要，给予他们充分的关爱和支持。
师德教育的有效途径是师资培训和教研活动。师资培训是提高教师专业素养的重要途径，通过参加各类培训和研讨会，教师能够学习到最新的教育理念和教学方法，不断提升自身的教育水平。而教研活动则能够促进教师之间的交流与合作，共同总结经验，发现问题，并通过研究和探索寻找解决方法，从而提升整个团队的师德水平。
师德教育所带来的改变是显著的。师德专题教育的过程就是一个全面提升自己的过程。通过参与师德专题教育，我对自己的认知和态度发生了积极的变化，并通过实践来不断提升自己的师德水平。我在教育实践中更加注重培养学生的综合素质和创新精神，更加倾心地关注每一个学生的成长和发展。
最后，我对师德教育的未来构想是更加注重个性化发展和行为规范的培养。每个教师都有不同的特长和价值体现，所以未来的师德教育应该注重个性化发展，鼓励教师根据自己的特长和兴趣，发挥自己的优势。同时，还应该建立起科学、规范的师德行为规范，明确教师的职责和权利，倡导教师遵循职业道德，展示出良好的师德风貌。
总之，师德专题教育在我身上产生了深远的影响。通过对师德的重新认识，我明确了自己作为一名教师的责任和使命；师德在教育实践中的体现，让我明白了一名优秀教师的标志；师德教育的有效途径，使我认识到了师资培训和教研活动的重要性；师德教育所带来的改变，让我更加注重个体发展和学生关爱；对师德教育的未来构想，让我思考了教师职业发展的方向。师德专题教育是教师成长的契机，也是教育事业蓬勃发展的保障，相信通过不断地师德专题教育，我们的教育事业会越来越好。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十四
作为一名教师，师德是我们始终需要关注和思考的重要问题。为了进一步提高我们的师德意识和师德水平，学校在近期组织了一次师德专题教育，下面我就针对这次教育，谈谈我的心得体会。
第一段：认真审视自己的师德。
在参加这次师德专题教育之前，我一直觉得自己是一名合格的教师，因为我身上具备了一些教师的基本素质，例如课程能力、教学能力、教育思想等等。但是在学校的师德专题教育中，我们被要求审视自己的师德，并找出自己存在的问题。通过对自己深度思考和反思，我发现了自己的不足之处，例如情感投入度不够、教育方法单一等等。
第二段：学习优秀的师德经验。
在师德专题教育中，我还和同事们一起学习了一些优秀的师德经验。例如优秀教师习惯于与学生进行沟通、尊重学生的个性、充分了解学生的家庭情况等等。这让我深感到作为一名教师，我们不仅仅需要专业能力，更需要不断学习师德优秀经验并将其实践到教学实践当中去。
第三段：明确师德要求。
我们师德教育过程中得出了一个重要的结论，那就是良好的师德是对学生负责、对教育事业负责的表现。我们教师应该具备一些必要的基本素养，例如敬业、诚信、严谨、亲近等等。明确这些师德要求，对我们教师提高师德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段：建立良好的教育关系。
师德专题教育中，我们深入探讨了教师与学生良好的教育关系。我们认为，教师应该尽可能多地了解学生的生活背景，尊重学生的个性差异，根据学生的特点采用不同的教育方法。同时，我们也应该引导学生形成良好的学习习惯、健康的心态、积极的人际关系等等。这些都需要我们教师努力建立良好的教育关系，并且不断完善教育教学体系，从而为学生提供更好的帮助和指导。
第五段：践行师德。
作为一名教师，只有践行师德才是最重要的。在师德专题教育过程中，我们坚定了一个信念，那就是要“用爱点亮每一个学生”。我们需要全身心地投入到教育教学当中去，关注学生的每一次进步，帮助他们走过人生中每一个重要的转折点。只有通过践行师德，我们才能够让更多的学生获得真正的成长，也才能够让我们教师获得真正的成就感和荣誉感。
总结：
通过这次师德专题教育过程，我深深地感受到了师德对于我们教师的重要性。我们需要不断审视自己的师德，学习优秀的师德经验，明确师德要求，建立良好的教育关系，最终践行师德，才能够真正达到提高我们教师自身素质、提高教学水平和提高教育教学质量的目的。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十五
师德是教师队伍建设的重要组成部分，是教育事业的灵魂和标志。教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养人才的重大使命。而师德就是教师完成这一使命的内在动力和行为准则。只有教师具备良好的师德修养，才能做到言传身教、德艺双馨，真正起到榜样和引领作用，影响学生的成长和未来。
第二段：师德建设的现状和挑战。
然而，目前师德建设面临许多困境和挑战。有的教师缺乏教育理念和职业道德，懈怠教学，只顾功利和分数，忽视学生的全面发展；有的教师不注重自身学习和素质提升，知识更新滞后，无法满足日新月异的教育需求；有的教师纪律意识淡薄，甚至存在侵害学生权益的不当行为。这些问题凸显了师德建设亟待加强的现实。
第三段：师德建设的重要路径和方法。
要加强师德建设，首先要加强师德意识的培养。教育机构及各级教育管理部门应加大对教师的师德教育培训力度，引导教师明确自己的教育使命、树立正确的教育观；其次，要建立起完善的师德评价机制，并将师德与职称晋升、评优评先等挂钩，形成师德约束机制；此外，还应加强师德监督和纪律约束，严肃查处师德不端行为，维护教师队伍的纯洁性和权威性；最后，加强教师队伍建设，提高教师的学识水平和教育能力，增强他们的教育责任感和使命感。
第四段：师德建设的关键环节和策略。
师德建设的关键在于教师个体的自律和自觉。教师要时刻保持教育责任感和家乡情怀，一心做教育，一心为学生，坚守教师职业道德底线，严格要求自己，严守纪律，做到言行一致；同时，教师也要积极参与师德研讨和交流，借鉴他人经验，不断提高自身师德水平；而教育部门和学校也应采取有效措施，提供长效且个性化的师德培训和辅导，引导教师树立正确的价值观和教育观。
第五段：个人的体会和展望。
在参加师德专题学习后，我深刻认识到师德对于教育事业的重要性。作为一名教师，我要自觉加强师德修养，树立正确的教育理念，时刻引导学生，传递正能量。同时，我也希望能够有更多的机会和平台参与师德建设，为提高教育质量和社会文明程度贡献自己的力量。
总结：
师德专题学习是教育教学工作者提高自身素质和学术能力的重要途径，也是教育系统完善师德教育机制、促进教师师德建设的有效手段。通过深入了解师德的重要性和意义，认识到师德建设的现状和挑战，探讨了师德建设的路径和方法，强调了师德建设的关键环节和策略，以及对个人体会和展望的总结，可以更好地引导教师加强师德修养，不断提高教育水平和教学质量，推动教育事业的快速发展。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十六
从十月初接到国培网上学习通知到现在，已经一个多月了。通过这一个多月的网上专题培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。
这一次的国培网上学习一共有八个模块，有通识课程，师德教育，课程概述，识字与写字，阅读，写话与写作，口语交际，综合性学习这入个模块！通过这八个模块学习，我感触最深的是师德教育这一个专题学习！学习完这个专题之后，我深感师德与班主任工作的重要性！我是一名2010年加入特岗队伍的特岗老师！从出来工作到现在的三个年头里，我都担任着班主任这一个工作角色！或许以前我没有对我的工作有太多的感想，只是尽心尽力地做好自己的本职工作，但现在通过网上培训，特别是杨瑞清老师的讲座，我感想颇多，下面我来和大家分享一下我的农村学校班主任工作的感受总结：
一，当好班主任，要充分认识工作价值。
二，当好农村班主任，要不断更新教育观念。
三，当好农村班主任，要善于整合校本资源。
四，当好农村班主任，要高度重视自身成长。
农村是人才成长的沃土，我们作为教育工作中，要充分认识到自已工作的重要性！班主任，是做人做事做学问的榜样，所以我们在平时的教学工作中，要注重自己的师德，做到言传身教，身正为范，学高为师。特别是农村教师，更加要注重更新教育理念。教育的本质是爱，没有爱就没有教育。中国的老师是最爱孩子的老师，但往往也是最不会爱孩子的老师，爱孩子是老师的天职，但爱孩子的同时还要懂孩子！不要适得其反！对于班上的差生，我常常感到力不从心，束手无策，一心只想把他们往好学生的标准上引，却忽略了人有所长，寸有所短的道理，结果是我越对他们专治得凶，他们的反抗性越强，结果当然是适得其反，没有好的效果，大家都感到特累特痛苦，周老师的要学会爱与被爱的讲座，让我深受启示，让我明白了因材施教的重要性，让我学到了非常适用和现实的教育方式！
网上的培训学习，我不是孤独的，我还有很多的同行和前辈们他们也一起在线学习，他们都十分的友好，仿佛一个温馨的大家庭，尽管见不了人，听不见声，但大家一边看视频一边发表评论，都毫不保留地将视频的感受，工作中的好经验，好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，每个阶段都有新的收获，专家们讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深入浅出，通俗易懂的讲解后，我豁然开朗，困于心头的问题柳暗花明，让我收益匪浅。
真诚地感谢此次参与培训的各位专家老师们，如果有机会，我还愿意继续和大家一起学习。
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十七
月初，我校在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并通过对我校陈老师和朱老师的典型事迹报告的学习，使我认识到育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我作为一名共产党员体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
师德教育专题心得体会（模板18篇）篇十八
我有幸参加了由谢教授主讲的师德师风讲座，真是让我获益良多。无论是从教师的职业素养还是从个人生活的心态，面对压力时应该怎样面对等等，感觉自己豁然开朗。
尤其是在教师的职业心态上上，她告诉了我们作为一名教师要有四心，积极心，感恩的心，爱人心，乐观心。是的，作为教师的我们，爱人心事不可或缺的。只有爱孩子，才能去了解他们，了解他们的兴趣爱好，了解他们的年龄特点，理解他们为什么会经常有那么多的问题，为什么会害怕，恐惧等等，才从他们的角度思考问题，从他们出发设计孩子喜欢的教学活动。只有爱才会让你投入其中。积极的心，每一个人都需要，更何况我们为人师表，谢老师有一句话，一语点醒梦中那个人——以空杯心态，不断超越。我们要把自己的水分给孩子，那么首先自己就要不断的去打水，才能把自己桶里的水装满。所以我们需要积极的学习，思考，只有有了更多的知识，我们才能教给孩子。感恩的心，感恩的心获得好心情，感恩提升心里的品质。我们的工作有很累的时候，每一天都要给孩子们断是非，每一天都要安慰哭闹的孩子。每一天都要面对不同类型的家长，或许会很累，但是当我们觉得自己很累的时候，何不以一颗感恩的心去想呢!感谢这些孩子给我带来充足的一天，感谢这些孩子给我带来的欢声笑语，感谢那些家长让我变得口才越来越好了，呵呵!感恩真的让人获得好心情。乐观心，我们的工作面对时无形的压力，这种压力不是谁赋予的，而是自身给予的。“哎哟，孩子又摔跤了!…哎哟，孩子们又打破头了!那个家长真是太啰嗦了，她会不会去投诉我啊!真倒霉等等!”相信这些话语都会常常出现在我们脑海里，可是我会乐观，没关系，我们下次注意一些，改进改进不是就好了!以平常的心态去看待这些事，不是想这些事多倒霉，而是发现问题，解决问题，完善工作，积累经验。等到有一天我们会发现自己是一个多么“富有”的人!四心缺一不可，相辅相成。
还有谢教授提到的美国心理学家彼得说过的一个木桶效应，也就是我们俗称的短板效应，一个木桶，有一块木板较短，而其他的都一样高，那么这个桶能装多少水呢?只能到短板的位置，而我们能做什么?把短板加长，这样才能装更多的水。这无疑是给我指出了一盏明灯，我找出自己的短板，将它加长，和其他木板一样长，装更多的水!这引起了我的深思，恍然发现我有很多的短板，在今后的生活，工作中我要去改善这些短板，改良这个木桶。
还有对当今社会的现状剖析，也是很客观的。让我们重新认识了这个时代的特点。竞合时代——竞争与合作并存。它的特点是协作和蚂蚁军团。
人生不可能没有目标，然而人却永远不可能超越自己的目标。这是一个容易产生梦想，并能够让梦想变成现实的时代。人在不同时期都会有不同的目标，目标一天一天在变，然而我们就要完成一个又一个的目标。朝着自己的梦想努力，梦想就一定会成为现实。我的目标是一个优秀的幼儿教师，我的目标是一名优秀的班主任，现阶段的目标就是这样，我会继续努力，以空杯心态，不断超越的。一颗感恩的心，感谢这次学习的机会，让我的心成熟了，让我的心安定了!让我的人生有了方向！