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2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇一
一、指导思想:
围绕赵海玮校长提出的“教学质量效益年”的大方向,严格执行学校和年级制定的教育教学计划,继续深入学习课改精神,积极投身课程改革,进一步做好课改实验的各项工作;加大教研力度,提升教师理念,提高语文教学效益,争取备课组语文教学质量持续上升。
二、情况分析:
1.组内情况分析:
本学期高二语文备课组成员基本不变,共有11位老师,并且有4位教师担任班主任工作,组员工作扎实,勤劳肯干,虚心好学,有着较强的团结协助的精神,劣势在于青年教师较多,所担负的任务重,面临的困难多。
2.学生分析:从上学期的期末考试来看,语文学科级平均分仅为80.3分,学生的语文基础层次不一,与崇雅中学相比差距很大,学生基础也较薄弱,加上文理分科,理科生对语文又较轻视,这就给语文教学带来了很大的困难。
但,我们坚信,只要我们本着“精诚合作、艰苦奋斗”的精神,就一定能圆满完成本学期的教学任务。我们的关键任务是如何使新教师继续成长,并能抓住语文教学的脉搏,胜任学科教学。现根据具体情况制订备课组以下计划。
三、工作重点:
1.继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
3.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由的教学氛围,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施:
1、统一教学计划、教学进度。
2、形成备课组教学自控机制。
(1)每周二第三、四节课利用教研活动时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。
(2)组内经常轮流听课、评课,切实提高40分钟课堂效率。
3、两周进行一次堂上作文的训练,作文训练的重点放在学写议论文上。
4、作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文七篇详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,鼓励学生自我创作和课外积累。
5、加强基础知识的落实,要一周一小测。平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上。
6.利用早读和晚读,把的高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。
7、做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。
8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
五、其他工作安排。
1、集体备课。
单周星期二第三、四节集体备课,(地点:一楼办公室),双周星期二第三、四节课组活动。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
2、备课组公开课。
第五周韦志杰第十一周侯小梅第十三周兴。
第十五周孙转平第十七周谢素艳胡婉婷。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇二
坚持走属于我们学校自己特色的道路:课引领,课堂聚焦,在课堂教学改革中指导思想谋求自身的发展。
1、 以第三届第二轮“随堂课”评比为契机,认真改进自己的课堂教学,提高组内老师的教学水平。
2、 提高组内老师备课水平。平时多交流备课上课心得,多给组内老师提供优秀的课例,利用备课组活动的时间多探讨识字教学。
3、 加强“校本教研制度建设”。备课组扎扎实实进行教研:学习先进的理念,观看优秀教师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后及时进行有效的反思,然后组内第二个老师进行实践反思,最后形成课例。
4、 形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体,以此来建设一个共同发展共同进步的团队,一起设计,一起实践,一起反思。
5、 认真记载《教师课堂教学改进计划和实施记载》,以自己的反思来推动教学,认真学习去年推选出的优秀记载的范例,积累平时教学中的一些改进,做到优化自己的教学,让学生受益。
6、 提高制作课件的能力,利用已有资源(配套课件),结合自己的教学实际。重新制作课件,真正为教学服务,每人每学期至少精心设计三个课件。
7、 精心设计作业,减轻学生课业负担。
8、 激发学生学语文的兴趣,争取让大部分的学生爱上语文课。
本学期我们备课组的研究重点是识字教学识字教学,探索识字教学的新路子,促使课堂教学的效率提高。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇三
以学校工作思路为指导,在全面实施新课程过程中,以“学路主导·四学课堂”课改理念为指导,继续聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度;抓好教学质量和面向全体,积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式,改革学生作业,建立校本作业制度,为学生语文素养的全面发展而努力。
二、备课组工作目标1、备课。
以“学路主导·四学课堂”改革为出发点,认真钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。在集体备教案的基础上,备课力求体现自己个人的教学思想,在借鉴他人优秀教法的同时,能自己独立思考、研究,根据班级实际,设计教案。注重对四年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思,做到有实例分析,按新标准理念评析,有相应的方法措施,并及时服务、运用于实践。
2、上课。
认真对待每一节课,构建先学后教、探究合作、差异发展的'新课堂。上课教学方法多样,让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习,每课备好训练点,注重各种能力培养。给学生以足够的时空和学习的主动权,让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累、感悟,形成个性化的学习方式,倡导小组合作学习,确保课内信息交流面。
3、作业。
探究作业布置,常规作业、主题作业、周末作业相辅相成;作业格式正确规范、簿本整洁,老师批改及时认真。针对新教材,加强口头作业的布置与检查。
实,又可以使学生“吃得饱”,“吃得好”。
4、研究课。
有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。以“学路主导·四学课堂”为载体,尝试当堂训练的探索,积极参加教学互动活动,试点班上课,并主持一次校展示课,届时要求本组成员认真学习其他教师的长处,结合自己班级的特色,做到认真听课,积极反思,取长补短。
三、具体工作措施。
1.规范备课提高实效。
充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。每个教师的常态课,经得起检查。认真开展组内听课评课工作。结合听课中发现的问题开展专题性研讨。
通过集体备课、校本研修等形式,继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。备课体现“四学”,课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈,写好教学随笔或反思,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。
2、组内教研提升品质。
以“学路主导·四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的研究课,共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为研究切入点,承担一次校级研究课和每月一次组内研究课,每位教师准备一节精品课,每次组内教研都尽量参与。
小课题:
3、作业适量。
作业布置要力求体现个性化、弹性化,不做重复的机械性的作业。精心设计课堂作业,作业布置量适当,难易搭配,提倡分层布置作业。作业本封面规范,作业的内容与量应随学生层次的不同有差异,合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查,期末举办优秀作业展。
(1)口头作业:根据新教材的特点,每周3-4次口头作业,尽量多结合本学期的单项测试朗读进行布置,形式要多样,并加强口头作业检查,做到课课清。
(2)书面作业:着重培养学生良好的作业习惯,养成认真书写的态度。写字时,老师加强指导与巡视,对作业端正、漂亮的学生多表扬,对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教师负责出卷,要求题目切合教学进度,不可直接到网上下载。
4、重视阅读活学活用。
首先要重视课外阅读课,重视教师的引导作用,扩大学生的阅读面。充分利用好早读、午读的时间,保证每天读1-2篇配套读物,做好口头检查。培养学生的阅读兴趣,让学生会看书、爱看书,增加阅读量,在阅读积累好词好句,提升学生内涵。
其次,积极鼓学生参加《台州晚报》和学校放广播站的投稿活动,对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导,引导他们进行文学创作。
5、单项测试注重过程。
上学期书法单项测试效果显著,学生在书写能力上得到提升。本学期单项测试内容为朗读,要继续注重过程培养,注重平时对学生朗读能力的训练,不要临时抱佛脚。
在单项测试之外,准备进行两次小型竞赛。
(1)在3月份举行一次小型经典诵读竞赛,目的在于检测学生课前古诗词诵读的成效。要求全班同学参与,形式可以自由发挥,每班准备3-5首古诗词进行展示。
(2)在5月份举行一次语语文课外知识竞赛,主要检查学生课外知识的积累和运用。要求每班挑选8名同学参加竞赛,以书面形式进行检测。
6、培优补差细水长流。
每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果,加强对学困生的辅导,使学困生跟得上,优秀生进步快,提高快。注重发挥学生个性特长,积极鼓励学生参加各类活动、比赛,提高教学质量。
注重课后个别辅导,尤其对后进生的辅导要长期、持续、耐心,做到细水长流。每次阶段测试实行组内小流水阅卷,认真做好试卷讲评和质量分析工作。每个语文教师列出自己所教两年班的重点帮助的学生名单,根据学生具体情况,实施好语文教学,争取让语文学科成为优势学科。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇四
一、指导思想:
认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,积极领会新课改的精神,在教学实践中不断探索,努力把握新课程要求的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验,不断总结完善教学方法,立足于学科教学的实际,着眼于中考,强化集体备课,全面落实教学的各项常规,为争取中考语文成绩的最佳而努力。
二、任务措施:
1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下,实行全员参加,主讲人提议,大家集中讨论、商议的办法,明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目,以及本周教学和本部分教学内容中的得与失,从而为以后的教学总结经验和教训。
2、注重教师教学常规的落实,人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟,注意提高课堂效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。
3、课堂上关注学生,搞好学生学习规范化的活动,纠正学生的不良学习习惯,提高学生的听课效率,培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流,提高学生的学习积极性。
4、充分利用现代教育技术:“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣,发挥他们学习的主动性,教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施,利用现代教育技术,为语文课堂输入新鲜的血液,让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。
5、注重与生活实际的联系,增大阅读面和知识面,开拓学生的视野,提高学生的人文素养,从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
综合以上几项,从中实现教师素质和学生素质的综合提高,进而实现中考语文成绩的提高。
三、教学进度和要求:
第二周24、出师表4课时词五首1课时。
第三周1、沁园春雪2课时2、雨说2课时。
写作、口语交际、综合性学习、1课时。
第四周3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时词五首2课时。
第七周7、傅雷家书两则2课时8、致女儿的信1课时。
写作、口语交际、综合性学习、2课时。
第八周第二单元综合复习2课时17、智取生辰纲3课时。
第九周18、杨修之死1课时19、范进之举3课时。
写作、口语交际、综合性学习、1课时。
第十周20香菱学诗1课时机动2课时10、孤独之旅1课时。
第十一周9、故乡3课时作文2课时。
第十二周11、我的叔叔于勒3课时12、心声1课时写作1课时。
第十三周13、事物的正确答案不止一个3课时。
口语交际、综合性学习、2课时。
第十四周-第十五周。
第十六周___第十八周九年级下册。
第十九周-第二十周。
写作、口语交际、综合性学习、3课时综合复习7课时。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇五
高三语文备课组由单明军、卓巧、陈怡、马美照、王旭波五位老师组成,我们以提升学生的语文素养,提高学生的语文应试能力为目标,针对奉化二中学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划。
1、复习理论点拨书主要为《名师一号》,而练习则以《金版教程》为主。
2、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
这一学年任务较重,我们备课组采取集体备课和模块分解的方法,依据不同的教学内容选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:
结合新高考的要求,依据复习资料《名师一号》,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。
一、20xx年2月—3月中旬:
1、现代文(实用类文本和文学类文本)整体阅读训练;
2、作文指导、写作与讲评;
3、2月底,进行第七次月考,做好命题、批卷、质量分析工作;
4、2月21日—22日参加杭州高考复习会议,并做好会后传达工作;
5、课内外名句的背诵(见《名师一号》),检测。
二、20xx年3月中旬—4月初:
1、《论语》针对高考题的复习;
2、参加宁波高复会议;
3、3月底,进行第八次月考,做好命题、批卷、质量分析工作;
4、作文指导、写作与讲评。
三、20xx年4月:
1、开始进行薄弱环节的再次复习(第二轮开始),查漏补缺;
2、作文指导、写作与讲评;
3、4月底,宁波市高三调研考试及质量分析(即第九次月考)。
四、20xx年5月:
1、高考全真模拟试题训练与讲评;
2、作文素材的整理,学生自己的高考前作文准备工作;
3、5月20始,半停课,考前辅导;
4、5月底,第十次月考,做好命题、批卷、质量分析工作。
五、20xx年6月:
1、高考语文答题注意事项的提示与应试技巧的点拨;
2、高考前的动员和心理辅导。
以上计划,可根据学校安排,灵活调整,但第一轮复习务必限20xx年3月保质保量完成。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇六
以学校工作思路为指导,在全面实施新课程过程中,以“学路主导·四学课堂”课改理念为指导,继续聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度;抓好教学质量和面向全体,积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式,改革学生作业,建立校本作业制度,为学生语文素养的全面发展而努力。
1、备课
以“学路主导·四学课堂”改革为出发点,认真钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。在集体备教案的基础上,备课力求体现自己个人的教学思想,在借鉴他人优秀教法的同时,能自己独立思考、研究,根据班级实际,设计教案。注重对四年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思,做到有实例分析,按新标准理念评析,有相应的方法措施,并及时服务、运用于实践。
2、上课
认真对待每一节课,构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。上课教学方法多样,让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习,每课备好训练点,注重各种能力培养。给学生以足够的时空和学习的主动权,让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累、感悟,形成个性化的学习方式,倡导小组合作学习,确保课内信息交流面。
3、作业
探究作业布置,常规作业、主题作业、周末作业相辅相成;作业格式正确规范、簿本整洁,老师批改及时认真。针对新教材,加强口头作业的布置与检查。
实,又可以使学生“吃得饱”,“吃得好”。
4、研究课
有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。以“学路主导·四学课堂”为载体,尝试当堂训练的探索,积极参加教学互动活动,试点班上课,并主持一次校展示课,届时要求本组成员认真学习其他教师的长处,结合自己班级的特色,做到认真听课,积极反思,取长补短。
1.规范备课 提高实效
充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。每个教师的常态课,经得起检查。认真开展组内听课评课工作。结合听课中发现的问题开展专题性研讨。
通过集体备课、校本研修等形式,继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。备课体现“四学”,课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈,写好教学随笔或反思,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。
2、组内教研 提升品质
以“学路主导·四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的研究课,共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为研究切入点,承担一次校级研究课和每月一次组内研究课,每位教师准备一节精品课,每次组内教研都尽量参与。
小课题:
作业布置要力求体现个性化、弹性化,不做重复的机械性的作业。精心设计课堂作业,作业布置量适当,难易搭配,提倡分层布置作业。作业本封面规范,作业的内容与量应随学生层次的不同有差异,合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查,期末举办优秀作业展。
(1)口头作业:根据新教材的特点,每周3-4次口头作业,尽量多结合本
学期的单项测试朗读进行布置,形式要多样,并加强口头作业检查,做到课课清。
(2)书面作业: 着重培养学生良好的作业习惯,养成认真书写的态度。写字时,老师加强指导与巡视,对作业端正、漂亮的学生多表扬,对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教师负责出卷,要求题目切合教学进度,不可直接到网上下载。
4、重视阅读 活学活用
首先要重视课外阅读课,重视教师的引导作用,扩大学生的阅读面。充分利用好早读、午读的时间,保证每天读1-2篇配套读物,做好口头检查。培养学生的阅读兴趣,让学生会看书、爱看书,增加阅读量,在阅读积累好词好句,提升学生内涵。
其次,积极鼓学生参加《台州晚报》和学校放广播站的投稿活动,对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导,引导他们进行文学创作。
5、单项测试 注重过程
上学期书法单项测试效果显著,学生在书写能力上得到提升。本学期单项测试内容为朗读,要继续注重过程培养,注重平时对学生朗读能力的训练,不要临时抱佛脚。
在单项测试之外,准备进行两次小型竞赛。
(1)在3月份举行一次小型经典诵读竞赛,目的在于检测学生课前古诗词诵读的成效。要求全班同学参与,形式可以自由发挥,每班准备3-5首古诗词进行展示。
(2)在5月份举行一次语语文课外知识竞赛,主要检查学生课外知识的积累和运用。要求每班挑选8名同学参加竞赛,以书面形式进行检测。
6、培优补差 细水长流
每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果,加强对学困生的辅导,使学困生跟得上,优秀生进步快,提高快。注重发挥学生个性特长,积极鼓励学生参加各类活动、比赛,提高教学质量。
施好语文教学,争取让语文学科成为优势学科。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇七
根据八年级语文教学特点,学习并借鉴以往七年级语文的教学经验,在教学实践中不断探索,不断总结完善教学方法,在培养学生语文素养和提高语文教学质量方面均取得满意的成绩。认真落实学校和语文组对备课组的要求,发扬团队协作精神,加强互帮互助,共同提高。
二、工作要点
1.教学理念:学习20xx年新课标精神,认真钻研语文教材,热情呼唤语文教学形式,突出学生的主体地位,力求让语文课生动活泼,高效务实,使学生诗意地栖居在语文课堂。总之,用三个词概括七年级语文教学的梦想:愉快 轻松 高效。
2.资源共享:统一教师思想,团结奋战,资源共享,做到知无不言,言无不尽,在交流探讨中共同提高。
3.主要活动:读书漂流。
三、备课要求
在学校和语文教研组的领导下,备课组八位老师一定会齐心协力、勤奋耕耘,认真做好各项工作,努力做到 “高”、“活”、“细”和“绩”。八年级集体备课时间安排在每周三下午1:30,地点在八年级三楼会议室。要求认真备好每节课的三维目标、重点、难点,教学方法有交流,不仅备教材、还要备学生,并指定组内教师进行专题问题的研讨,轮流制作多媒体课件及相关练习,并复印八份,以达到资源共享的目标。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇八
以 “新基础教育”的理念为指导,以课程教学工作计划为指导思想,以“绿色评价项目研究”为抓手,深入开展语文课堂教学研究,最大限度地调动学生学习的主动性,激发课堂活力,提高教学效率;让课堂教学“提速”,将课外阅读纳入课内,实现厚积薄发;让生活走进课堂,把学习语言与体验生活结合起来, 减负增效,充实“快乐ing”主题活动日,开展“国际理解”教育,引领学生进入语文学习的乐园,加强备课组建设,以争创研究型备课组为契机,不断提高本组语文教师的教学水平,促进教师专业发展。
(一)优势分析
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地。本年级教师具有一定的语文教学经验,经过日积月累,可谓教学经验丰富,对教材和教法都有独到见解和想法,历来注重培养学生学习语言的兴趣,提高语言运用的能力,在不断地学习和探索下,教师们在教学能力上也有不同层次上的提升,把“立德树人,关注学科的育人价值”作为永远追求的目标。本着相互学习、团结协作的理念。在组织老师集体备课时,共同讨论教学目标、教学方法,凡组内老师开设公开课,其他老师都要出谋划策,共商共量,积极投身课改研究工作,在平时上课后,认真撰写教学反思,收集并整理材料,积累大量第一手感性材料,去粗存精,进行筛选,提炼有价值的观点及时做好记录,积极撰写论文、案例。
本年级共有四个班级,学生们在教师几年的精心引导下已经逐步养成自主学习的好习惯——借助参考对文本的预习、自学生字词、质疑问难??由于语文具有工具性和人文性,因此教师平时注重帮助学生建立大语文观,在课堂中有计划的“学得”,有目标的“习得”,让许多学生体会到了学习语文的乐趣。
(二)存在问题
等。 还有少部分同学学习态度较差,缺乏学习的积极主动性,因而语文综合水平较差,需要不断提高。
在本学期的备课组活动中,要学习从单元出发,对某一问题进行多次强化认识,可以从中得到比较深入地理解,并通过分析、比较、综合、概括可以得到系统的认识,发展学生的思维。把每课所教的基础知识归纳起来,掌握本单元基础知识的共性和个性,形成基础知识网络,使知识条理化。
1、备课组教师认真学习课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。
2、重视说课,精心备课。充分发挥教研组的集体智慧,小组活动定时、定人、定内容,每一位成员都要带着思考而来,说教材、谈经验,聆听别人的教学随想,分析自己的教学案例,感受多方位的教学信息等,并及时作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作,相互学习,相互促进。教师每人承担一个单元的备课任务,主备人在备课组活动时与各位老师沟通每课的备课思路,制作与教学设计相配套的课件供其他老师共享。
3、认真上课,讲究实效。组内教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,努力提高课堂教学实效,做到教学目的明确,不断改进教法,注重学生素质的全面发展,注重学生的个性发展。
4作业分层,仔细批改。组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、及时。备课组进行分层练习的交流,取长补短。
5、科学检测,及时分析。认真做好单元检测工作,每个单元的练习卷,各班在相对统一的时间内完成卷子,并及时做好质量分析。针对学生阅读理解能力和感悟能力较弱的问题,每周进行一次以阅读为主的周练,培养学生的认真阅读的态度,提高阅读能力。精心分析学生的不足之处,将整改措施落实于课堂教学。
组内教师结构分析,共性问题分析,改进目标,改进策略与途径。要依据课程标准内容与要求,加强学科教师命题能力的培训与实战训练,逐步形成各年级、学科的教学命题库,通过理论、课标学习和命题实战,帮助教师掌握学科评价要求与标准,指导、提升其课堂教学实践。
“难忘小学生活,寻找成长的足迹”语文综合活动。
学生已经在小学学习了五年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。五年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这五年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这五年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。同时,语文教材的第八单元(36课-40课),文章内容也都是引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩的, 这正符合主题活动必须依据语文学习大量阅读的规律,以提高阅读课堂教学效率为前提,实现课堂上的拓展阅读,从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习打好扎实的基础,这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。 “难忘小学生活, 寻找成长的足迹”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对五年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些。在四年级,学生已开展过这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:(1)读“阅读材料”中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)为母校做点事,留作纪念。(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划,结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动,可以适当调整课时,把几节语文课连在一起,有一些活动,如,搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目,需要利用课外的时间。
1、落实制定五年级备课组计划。
2、根据五年级的教材特点,教研员所强调的《五年级课程教学评价建议》进行组内学习及第一、二单元分析活动。
3、开展组内日常听课评课活动,申报本学期组内公开课,并做到每人精备一课。
4、统一簿本书写批改格式、特别是根据教研员要求,强调统一作文修改及批改要求。
5、根据学校计划进行一、二单元的试卷的命题、测验工作。
1、交流听课情况,组内教师互相点评,共同学习。
2、学习“绿色评价”要求,组内教师共同研读、研讨三、四单元教材。
3、落实三、四单元的试卷命题测验工作。
4、对作文教学进行阶段总结,明确下阶段目标。
1. 总结单元测验情况,制定整改措施。
2. 组织组内教师参与教学月,做好绿色评价工作。
3. 组织制定期中复习计划,确定复习内容。
4. 研讨分析五、六单元的教材,落实五、六单元试卷命题工作。
5. 开展五年级语文绿色评价指标知识能力竞赛。
5、上传一份单元命题卷。
1. 学科知识梳理,迎接区五年级学业水平测试。
2. 教师学习心得体会交流。
3. 研讨分析七、八单元的教材。
1、落实七、八单元命题工作。
2、开展好“感恩母校,智慧分享”金点子招募的语文学科探究活动,为毕业典礼做好资料积累。
3、制定期末复习计划,做到分层分级,突出内容的弹性和激励。
4、整体设计复习课,认真上好复习课,有序开展期末复习。
5、期末考试。
6、期末总结。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇九
4、经常开展听课活动,定期举行公开课、并认真开展评课活动、
5、注重业务学习,提高组员素质,加强交流讨论,形成良好的学习研究风气、
6、加强检查,定期听取学生和班主任意见,及时改进教学工作、
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十
以学校工作计划为核心,以课程改革为引领,立足我校学生的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“先学后教、以学定教、自主、合作、探究”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
1、落实教学常规,提高教学效率。
本学期采用导学案备课,要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的导学案,课后还要写出教学反思,坚持认真备课,及时反思的备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识,改变教研形式。
本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:即教师发展、学生发展。首先,我们要“研”起来。本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力。本学期教研活动采用集体学习与研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。本学期加强评课方法,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。本学期我们的教研组学习时间仍然是每周四下午,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
3、丰富教研活动,提高教研水平。
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期的班级活动。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强学生对课前预习的习惯,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。一是每周进行教研究活动课;二是根据学校计划,本学期新教师、老教师每人上一节公开课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
(1)举办读书节,进行童音古训展示活动。每学期组织学生读好书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。
(2)举行课堂教学汇报课。
(3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。
(4)撰写论文和导学案评比活动。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十一
(1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时,忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
每周四下午第一节。
以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的效益,提高教学质量。
(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识,完善自我,发展学生。
(3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。
组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
(1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
(3)重视活动,相互学习,共同提高。
本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。
利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。
(1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
(2)在课堂中落实新课程标准,不断研究教学方法,()在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,重视学生的能力培养,切实提高课堂教学质量,努力将新的教学理念渗透课堂教学,提高三十五分钟的效率。
(3)珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互听课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。
(4)认真执行制定的语言文字训练目标,帮助学生复习巩固汉语拼音,灵活运用所学的生字,正确流利有感情地朗读课文,并能用学过的词语和句子学写一段话。
(1)用好写字训练课,抓好写字指导。
(2)做好平时学生优秀作业的收集,促使学生共同进步。
(3)期中、期末考试制定好切实可行的复习计划,制定补差补缺、提高优秀率的措施,出好复习提纲,上好复习课。
(4)培养学生良好的学习习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。
备课组活动时,根据每单元的教学目标,通过备课组集体备课活动制定单元作业,每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。
20xx年9月。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十二
时间一晃而过,我们的工作又将迎来新的进步,来为以后的工作做一份计划吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是小编收集整理的低年级数学备课组工作计划,希望对大家有所帮助。
指导思想:
以二期课改为重点,聚焦课堂教学,聚焦校本教研,坚持课题引领下的课堂教学的改进和发展。
充分培养学生的创新精神,进一步扩展学生的思维能力,在教学过程中引导学生主动求知,培养学生的愉快地探究能力。开展教学研究,努力提高课堂教学效益。
工作要点:
1、积极推进二期课改。
认真学习二期课改理念,认真贯彻二期课改理念。重视学生的学习经历;关注学生的体验、感悟和实践;激发学生的兴趣,开发学生潜能;倡导自主探究、合作交流的学习方式;鼓励学生敢于质疑,敢于实践,敢于创新。落实到课堂教学中,体现在每一堂随堂课中。积极准备,认真投入到第十周的家校一日活动中。
2、同伴互助,共同学习。
结合组室特点,寻找自身特点,本学习主要努力方向:
(1)依托校龙头课题,努力学习制作课件技术。要在上学期的基础上,继续努力,不仅仅局限于一些简单技术,而要能在有所加深和提高;不要仅仅局限于个人的提高,而要注意整体水平的`提高。
(2)结合“日常课堂改进记载和体会”,结合校本教研,更多的关注教研课。将每次的教研课都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会,重视研究课前的集体备课和试教,将教研课成为反思实践后的一次展示。
(3)重视“资源共享”的建构。本学期的主要任务是将已有资源进行整理、分类,进一步完善共享资源,使资源更加条理、系统、易于“共享”。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十三
为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务,x年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划:
x年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公,便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原则,集大成者服务于教案,但同时也不局限教师个人的备课风格。
根据河大版语文教材的特点,根据《新课程标准》对语文教学的要求,根据《学科说明》的相关说明,根据备课组成员的教学优势,本学期x年级语文备课设计如下。
现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文,含金量很大。
在现代文备课中,包含很多语文基本技能和基础知识。每课都要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。
过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式,无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈,教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式,在备课中要充分体现。
情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科,在此要体现学科特点,结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶,体现大语文的先进时代理念。
当然在备课中要遵循循序渐进的原则,结合学生的认知特点和心理年龄特点,即备课不仅备教材还要备学生。
现代文备课可以结合课文和学生的实际情况,备精讲课文,略讲课文,自读辅导课文。
文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位,x年级学生初步接触文言文,所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华,经过历史淘金保留至今,所以很有学习的必要。
x年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感,当然每课也要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇,尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学,不要仅限于让学生背会为止,应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习,用方法提高能力。在串通课文的基础上,再进行整体感知和深入点的理解。
过程与方法。x年级学生刚接触文言文,在学习过程中教师可以多做讲解,悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施,不要急于求成。当然也可以结合实际情况,发挥小组学习模式的优点,让学生互动探究学习。
情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感,在教学中要善于挖掘,也要善于结合时代和社会的特征,有效地对学生进行情感熏陶。
语文教材中精选了很多名篇:《论语》等,在备课中也要体现背诵的基本功。
写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。
为了便于教学,教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现,所以在备课中要全面考虑,但又不能面面俱到,应有所侧重。紧密结合单元教学,体现单元教学的语文技能。
很多语文教师认为作文是写出来的,所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的,如同大海捞针。
写作实践的备课同样需要三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。写作实践的技能是综合性的,要结合单元学习提炼浓缩语文技能,让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元,侧重培养学生的想象力,只要学生想象丰富,那就是一篇达标的作文。
过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰,然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的,结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文,有的学生需要题纲式的辅导,有的学生需要提示思维思路,教师可以巡回辅导。
情感态度价值观。作文教学不同于课文教学,作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感,“诗言志”,要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感,从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感,让学生做个生活的有心人,培养学生的情商。
综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力,在备课中体现可操作性,体现趣味性,当然也要能体现语文的技能。
当然课外阅读也是语文教学的一部分,备课组成员共同合作,从众多的阅读文章中精选好的文章,对学生进行知识的拓宽。
团队的力量是无穷的,备课组成员团结协作携手并肩,语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十四
以“导”促“教”,夯实课堂教学。提优补差,面向全体学生。师师合作,努力提高教学质量。
1、日常教研与周三教研紧密结合。
为充分发挥教师集体智慧,发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点,在每周一教研活动时间,采用轮流备课制。备课过程实现“讲——议——看——定”四个字。一看:明确分工,借助网络优势,搜集好的教案和课件以供参考。二讲:每周由主要发言人讲解下周导课的教学目标、重难点、教学过程、教法学法及作业设计等。三评:其他成员就基本思路进行评议,补充,修改。四定:在大家的讨论后,确定教学诸环节。
2、加强业务理论学习,提高文学修养。
规定每周一教研活动时间,利用十五分钟,交流读书体会。
3、发挥“师师合作团队”力量。
激活教师个体智慧和潜能,发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课,促进交流,实现经验共享。
4、综合实践活动:
为更好地激发孩子对语文学习的兴趣,本学期我们将注意把握年段特点,有计划地整合教材,设计丰富有趣的语文实践活动,如:我的小发明、水资源调查等,以手抄报、日记、故事等形式展示。
5、读书活动:
根据班级情况,每周设立一节阅读课。平时,合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间,向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排,我们向学生推荐《寄小读者》和《假如给我三天光明》《呼兰河传》等。在班内开展读书活动,树立年级、班级爱书、读书的小标兵,向同学们介绍读书的经验。从而真切提高学生阅读与写作的能力。
6、充分发挥周周清的作用:
周周清复习纸以帮助学生理清本周的学习思路,知识要点。目的在于加强平时学习,淡化期末复习,减轻学生期末考试的压力。扎实有效的提高学生的学业成绩。内容包括:本周讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。
7、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
8、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。
本组的教师都热爱自己的教育教学岗位,平时的工作忙碌而充实,做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失,及时发现问题、总结经验。
9、做好课题的深入研究工作。积极参与学校课题的研究,并撰写有质量的论文。
2、制定教学进度表。
3、准备现代化验收迎检课。
1、现代化验收迎检课的交流及确定教案。
1、期中考试质量分析:反思及制定后期学习计划。
2、提优补差个案交流。
1、优秀作业展评;
2、认真上好教研课。
1、制定期末测试复习计划,确定复习内容,温课迎考。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十五
本学期,我们四年级语文教研组将继续以学校和教研室工作计划为指导,以课改理念为导向,以课题研究为载体,以全面提高教研组的教学质量为目标,以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,充分扎实开展教研活动。
(一)转变观念,加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”
1.联系实际,深化语文课堂改革。
语文教学是不是体现了语文的本质与规律?在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:
(1)每月进行研讨活动,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。
(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,不断提高教师的教研能力。
开展“生态课堂”、“重视积累”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造“精品课”,让语文回归本色,真正体现出语文味,真正提高学生语文素养。
2.贯彻好“减负高效”的教学工作。
(1)抓好落实工作。在备课、上课、作业布置批改等方面抓好落实工作。认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
(2)重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。
(三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍。
1.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
“学习型组织”,就是大家通过共同学习,突破自己的能力上限,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,实现个人及组织的共同抱负。在学习型组织里,知识是个人和组织的连结点,学习和工作融为一体,个人成长和组织绩效融为一体。人们无论地位高下,彼此尊重和信任,相互间可以自由地质疑,每个成员都有发展、成长、提升的空间。我们将通过各种形式学习,构建一支理论学习和实践研究并举的教研团队。
2.强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。
新时代的教师,应该有一定的理论水平;有一线教师的教学经验;有一定的组织管理才能;有崇高的人格魅力。为此,要发动教师练好“四功”:“学习功”、“研究功”、“下水功”、“引领功”。发挥中青年教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在年轻教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的年轻教师学习,使他们的教学更上一个台阶。
3.继续认真组织老师参加各种校本培训工作,积极参加校级区级组织的教师培训活动。认真参加以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。及时做好资料的整理和反思。虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得。及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习。
4.加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在校级、区级,甚至市级立项。
5.积极参加教研室组织的教研活动。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十六
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编为大家整理的数学低年级备课组工作计划,希望对大家有所帮助。
以二期课改为重点,聚焦课堂教学,聚焦校本教研,坚持课题引领下的课堂教学的改进和发展。
充分培养学生的创新精神,进一步扩展学生的思维能力,在教学过程中引导学生主动求知,培养学生的愉快地探究能力。开展教学研究,努力提高课堂教学效益。
1、积极推进二期课改。
认真学习二期课改理念,认真贯彻二期课改理念。重视学生的学习经历;关注学生的体验、感悟和实践;激发学生的'兴趣,开发学生潜能;倡导自主探究、合作交流的学习方式;鼓励学生敢于质疑,敢于实践,敢于创新。落实到课堂教学中,体现在每一堂随堂课中。积极准备,认真投入到第十周的家校一日活动中。
2、同伴互助,共同学习。
结合组室特点,寻找自身特点,本学习主要努力方向:
(1)依托校龙头课题,努力学习制作课件技术。要在上学期的基础上,继续努力,不仅仅局限于一些简单技术,而要能在有所加深和提高;不要仅仅局限于个人的提高,而要注意整体水平的提高。
(2)结合“日常课堂改进记载和体会”,结合校本教研,更多的关注教研课。将每次的教研课都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会,重视研究课前的集体备课和试教,将教研课成为反思实践后的一次展示。
(3)重视“资源共享”的建构。本学期的主要任务是将已有资源进行整理、分类,进一步完善共享资源,使资源更加条理、系统、易于“共享”。
2023年低年级语文备课组计划(优质17篇)篇十七
落实市教育工作会议精神,加强、改进学生的思想道德教育,推进二期课改,认真学习《课程标准》修订稿,在校课题引领下,聚焦课堂,减负增效,坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,继续充分利用现代信息技术,挖掘信息资源服务于学生,引领学生进入语文学习的乐园,通过家校一日活动,力求给家长留下深刻的印象。
1、 开学前认真参加上海市的分年级教材培训,开学初学习小学语文课程标准,熟悉分年级要求,制定详细而又可行性较强的教学计划。
2、 认真学习现代教育理论,以“校本教研建设”为契机,开展以校为本的教学研究,积极探索新的教学理念和新的教学方法。研究一些课例,促进备课组成员的教研水平。
3、 自觉完成学校的听课任务:每人10节以上。积极参加市、区、学区、校等各类教研活动,珍惜每一次外出听课的机会,认真做好记录,及时写下听后感,听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价,能提出一些改进的建议。
4、 针对教师基本功学习,本学期的基本功训练主要是“信息技术与语文学科的整合”。争取平均每人能做好两个课件。
5、 结合校本教研建设,认真学习二期课改的理念:重视学生的学习经历和体验,关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能,倡导自主探究、合作交流的学习方式,鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材,学习他人的先进教学经验,把“以学生发展为本,充分体现主动探究的学习能力”的课改精神实现到自己的教学中。
6、 结合本学期的校随堂课评比活动,认真备好每堂课,要求课中有重、难点,层次清楚、过渡自然、训练到位,特别要在课中要提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念,引导学生主动学习,使我们的课更加生动、有效。
7、 结合每节课教学,及时并认真作好教学反思,做到针对性强,措施可行,能成为今后教学相同内容的“可借鉴之处”。
8、 发挥备课组的团队精神,群策群力,认真上好教研课。备课组定好时间、内容及主备人,建立集体备课制度,每次教研课都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会。
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p; 精心设计课堂练习,做到节节有训练,形式要多样,切实对学生进行语言文字的训练。
10、 继续不断追求,深入研究,出好每一张练习卷,处处体现能力。
11、 能在本学期的学能测试,期末统考中,能有比较好的成绩。
1、 重视教学资料的积累,妥善保管教具、仪器、设备。每次上完教研课及时上交教案,以便及时存档。领取的教具、投影等及时归还,自制的教具分类保存。
2、 期末完成一篇有质量的小结。
3、 做好每一件工作,力争学校的优秀教研组。