在质量月期间，员工将接受相关培训，提高质量意识和技能。接下来是一些质量月活动的注意事项和经验总结，希望对大家有所帮助。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇一
论文摘要:生物化学是医学专业中一门重要基础课程，对该专业中专生夯实基础、学好专业、发展未来起着关健作用。本文基于长期教学及教学改革的实践，针时如何提高中等专业学校学生医学生物化学的学习兴趣和教师生物化学的教学质童方面进行论述。
生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上探讨生命的本质、阐明生命现象的科学，它主要以化学和生物学的理论和方法为主要手段来研究生物体基本物质的化学组成，结构、理化性质、生物功能和结构与功能的关系及其在生命过程中化学变化的规律[m。医学生物化学主要研究人体生物大分子及其复杂的代谢反应，它是一门重要医学基础课程，为其它医学基础课程和临床医学课程提供必要的理论基础、是医学各专业的必修课。
但是，对于中等专业学校的学生来说，由于他们的基础较差，加之医学生物化学的理论性较强，概念比较抽象，生物物质的代谢过程非常复杂，难于理解和记忆;而对于教师而言讲好生物化学这门课程，提高教学质量，也不是件容易的事情。所以，教师应该从教学方法、教学形式、教学内容等方面出发引导学生理解生物化学的基本概念和原理，理解生物分子的结构和功能的关系，掌握物质代谢的过程和物质代谢间的相互联系，使学生对生物化学的学习产生浓厚的兴趣，从而提高教师的教学质量。
1积极开展多媒体教学，改进教学方法。
不断改进教学方法是提高教学质量与保证学生学习兴趣的重要前提。随着计算机多媒体技术的`不断发展，多媒体技术在教学中的应用越来越普遍，已成为一种重要的教学手段。多媒体教学图文并茂，集光、声、色、动画于一体，很好地解决了医学生物化学以往静态教学的难题，使教学活动更加形象、直观、生动，是一种全新的教学手段。中等专业学校的学生其教育对象年龄普遍偏小，知识功底比较差，他们在生理上、心理上都还没有成熟，意志薄弱、贪玩、不能克服内部和外部的各种因素的千扰，注意力较差，集中力分散，但对新的事物易接受，产生好奇感。通过多媒体教学的引入恰恰克服了孩子的这些缺点，多煤体教学使那些深奥，难懂的教学内容变得直观，易懂，从而激发这些孩子们的学习热清，提高他们的注意力。例如，利用网络下载某些三维结构的生物大分子，如蛋白质、核酸等物质。在讲解影响氧化磷酸化因素中甲状腺素的作用时，就可以下载一些患甲亢病人的图片，对幻灯片上的图片讲解该病的发生机理，发病症状:甲亢病人甲状腺素分泌增加，诱导na-k-atp酶的生成和解偶联蛋白的表达增加，使氧化磷酸化加快，三羚酸循环加快，营养物质分解加快。此时，由于耗氧和二氧化碳生成增加，导致病人心率加快、呼吸急促;产热和产水增加，病人会大汗淋漓;而能量生成的增加，会使这类病人异常兴奋易长期营养物质的消耗也会使它们变得消瘦。这样，一个栩栩如生的甲亢病人出现在同学们面前，使学生在不知不觉中了解了疾病，也加深了对生化知识的理解，所掌握的知识经久难忘。通过生化理论与临床病例的相互联系，使学生感觉到所学的东西不再是抽象的理论和空洞的知识，而是可以实际应用的手段和武器，使学生感到生物化学与其工作和生活息息相关。这无疑将极大地激发学生学习热情，变被动记忆为主动摄取，教学效果大大提高，教学质量得到提高。通过多媒体应用与教师讲解相结合，避免了枯燥的平面教学方式，增强学生的感官认识和学习兴趣，极大地提高了学生学习的自主性。但是，尽管多媒体教学有很多优点，但它不能取代教师的主导地位。在实际教学中，教师应以人为本是教学的原则，精心选择课件，将课件、教师的语言表达、教师的手势、教师的眼神有机结合，实现课堂教学的最佳效果。因此，以教师为主导，合理选择利用多煤体教学，即不单纯依赖多媒体技术，也不单纯依赖静态的教学方法才能真正达提高学生的学习兴趣和教师的是教学质量。
2积极开展生物化学实验教学，促进教学形式的多元化。
不断加强实验室硬件建设，改进实验方法，强化实验教学手段是提高实验教学质量和学生学习兴趣的重要基础。生物化学是一门以实验为基础的学科，生物化学理论研究的深入与实验室硬件的建设，实验方法的改进、实验技术的革新息息相关首先应该重视实验室的硬件建设，面对一些中专学校实验室硬件建设条件比较薄弱的情况下，应不断加强实验室的硬件基础设施设施的建设，只有硬件条件具备了，学生们才能够完成基本的实验操作。在实验过程中注重培养学生扎实的基本技能，强调教师在第1次实验课时就给学生一个标准而又规范的示范，例如，玻璃仪器的清洗、刻度吸管及微量加样器的正确量取、离心机和分光光度计的规范操作及注意事项等等，然后再让学生实践。通过科研活动，提高了学生实验技能和手脑并用的能力，把科研项目有意识地纳人实验教学，可以丰富和更新教学内容，不仅对活跃学生思维，扩大学生视野，培养学生的创造能力，提高学生实践能力，都起到了重要作用。而且对提高教学质量，促进教学效果有重要意义。因此，开展生物化学实验教学对充分发挥学生的主动性和创新性，激发学生的学习兴趣和提高教师的教学质量都起着非常重要的作用。
3积极开展合作学习.改善教学内容。
在中等职业学校开展合作学习能弥补传统教学的不足，满足学生适应未来社会发展的需要，也有利于中专学校课程改革，转变传统师生关系，打破以教师授课为核心的传统教学方法。在课堂教学上，应该留出几分钟的时间，以小组活动为基本教学形式，以小组团体成绩为评价标准，通过合作学习可以促进大家的共同学习，增强集体感，增强信心，小组合作学习赋予全体学生比传统课堂教学中更多参与学习的机会和权利。每个学生都能在小组中承担一部分任务，随着参与程度的提高，自身的潜力就能得到发挥。通过合作学习以小组为准提出问题，教师答疑，使得学生记忆深刻，理解扎实，最终达到学习的目的。合作学习有力地体现了学生参与、师生互动、加强实践、促进思维的现代教育理念，通过合作学习极大地提高了学生的学习兴趣和教师的教学质量。
总之，在生物化学教学中教师只有积极地改善教学方法、教学形式和教学内容，才能显著提高中专学生学习生物化学的兴趣和积极性，以及教师的教学质量，才能使生物化学教学充满生机和活力。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇二
心理学告诉我们,学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。学生对学习产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。新教材的编排版式活泼、图文并茂,内容顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中,作为课程的执行者,教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学的热爱。总之,教师应通过多种手段、多种方式、多种途径不断激发学生学习数学的兴趣,营造一个活泼热烈、充满生命活力的教学氛围,让学生感受到数学中充满了美,数学是一门生动活泼的学科,以取得更好的教学效果。
让教学成为一门艺术。
研究表明,新课改背景下的中学数学课堂不再是封闭的知识训练,不再是单纯的知识传递,新课程改革的成功有赖于教师切实有效地实施教学。在创新意识强烈的出色教师眼里,教学并不是一项普通的工作,而是一门艺术。只有结合教学规律,以及教材和学生的特点,不断更新教学模式,创造性地使用新教材,教师才能让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,才能真正达到新教材培养创新能力的育人宗旨,才能创造出教学之美,让学生体会到教学之乐。
让学生成为课堂的主人。
教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成。”人的能力并不是“听”会的,而是“做”会的,只有动手操作和积极思考才能出真知。因此,我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,而要让学生做课堂的主人,动口、动手、动脑,亲身参与课堂和实践,经历知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。教师要注意,凡能由学生提出的问题,教师不要提出;凡能由学生解决的例题,教师不要解答;凡能由学生表述的,教师不要说出。数学课堂不应是教师的“一言堂”,教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助,与学生平等合作、努力探究,充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位,真正把学生解放出来,使学生成为课堂的主人。
公平对待每一个学生。
长期以来，应试教育使学校一切工作仅围绕升学率这一目标运转，学生作业的正误及考试的分数成为师生共同追求的目标。学生学习成绩的好坏成为衡量学生发展的标准，分数成了区分“好学生”和“坏学生”“优等生”和“差生”的标尺。这给落后学生心理造成很大压力，使学生对学习，对教师抱不正确的态度，丧失学习的积极性和主动性，造成了班级成绩的两极分化，严重影响素质教育的实施。
要知道，衡量教学质量的标准不是看出色生和落后生的比例，而是班级整体的教学成绩。因此，教师要摘掉有色眼镜，实现全体学生的共同进步，这样才能从整体上提高教学质量。
教师要淡化终结性的考试评价，用形成性评价关注学生的成长。
学生由于理解能力、认知速度、兴趣爱好等不同，总是存在差异，如果教师只看到学生的优点或缺点，或者拿此学生之特长与彼学生之缺点相比，进行横向地比较是不客观的，也不利于学生的发展和综合素养的提高。因此，必须淡化终结性评价，加强形成性评价，也就是多关注学生的情感态度与价值观，重视学习的过程和方法。
由此，可以提倡给学生建立成长记录袋，收集学生在学习过程中的突出情况和对待该学科或该知识体系的情感态度与价值观。具体操作时，可以记录学生平时的表现和兴趣潜能方面的资料，还可以记录学生的自查报告和单元小结方面的内容，更可以记录来自同学的评价和来自家长的信息。这样，不仅关注了学生在实现终结时所持有的态度和所采用的方法，也了解了学生的生活习惯和交往、兴趣等，有利于发现学生的闪光点，对学生日后的学习、引导起到一定的作用。同时还注重了学生的纵向评比，用发展的眼光看学生，使教师能看到学生的微小进步，便于去表扬、鼓励他们，使他们在原来的基础上再进一步，实现一种良性地循环。
课内“紧”，课外“松”
1.课型设计要多变、新颖。
这就要求教师在备课上花功夫、动脑筋，使复习的内容有新鲜感，以充分诱发学生的主动思维。例如：在复习《实数》这一章时，先叫学生边看书边用树状图列出本章的知识点，然后选出较好的一份板书，使学生对该章的结构有一个清晰的了解，再让每个同学都来提问(问题不重复)，其他同学回答，并宣布最后要评选出色提问者。这样，学生思维活跃，情绪高昂，所提问题覆盖面广，而且又能暴露学生的知识欠缺点，针对性强，因此当堂就能复习巩固，还能减轻学生课外的作业时间。
2.课堂结构要合理安排。
传统的复习方法有以下两种：一是先梳理知识，再分题型讲析，所采用的方法是“题型+方法”，教师花费大量的时间从课外资料上抄取题目，通过逐题讲解，欲从诸种题型来提高成绩;二是把复习课上成习题课，按照指南或教材上的练习，不加以选择，从第一题做到最后一题，然后再逐题讲解，讲的内容太多，经常一节课上不完，重点内容不能突出，常常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排课堂结构，是上好一节初三复习课的关键。教师要重视课堂每一分钟的时间，课前要先准备好例题、图表和问题。要避免虎头蛇尾的结构安排，使每一节课都有新内容、新收获。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇三
如何提高小学语文教学质量，这是多年来小学语文教师经常谈论的话题。作为语文老师，现结合自己的语文教学实践，就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点体会：
一、有计划地开展语文教学。
开学初制定语文教学工作计划，然后有计划有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合本班的教学方法落实到每节课中，针对学生存在的问题，特别是学生某些薄弱的语文能力，应加强培养。如我班的学生，就要注重阅读分析理解能力的培养。于是，除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外，我还让学生在课外多阅读书报、课外书，以拓展学生的知识面，培养他们的学习语文的兴趣。通过课文中的听说训练，结合学生的周记、作文，培养他们的听说读写能力。
二、在语文教学中渗透德育。
德育以其方向性贯穿与诸育之中而居主导地位，决定着培养人才的方向，起统帅作用。因此，在教学过程中渗透德育显得尤为重要。学期开始拿到语文课本后，要通览教材内容，了解编者意图，针对各类型课文的内容作出统筹规划，制订本学期德育重点，做到心中有数，从而达到教育目的。在教学过程中，我们可以通过创设情景、品词析句、朗读体会、作文教学等来渗透德育。平时，课堂上我们要与学生通过平等交往，建立民主、和谐的师生关系，使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励和鼓舞，从而调动学生的积极性。同时培养了学生积极向上的人生态度和健全的人格。这样，不仅有利于他们踏上将来的人生道路，而且有利于他们的学习，以提高教学质量。
三、运用多种形式，激发学习兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在活动中学。本着这样的指导思想，在平时的教学中，我们可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。鼓励与呵护是教学走向成功的因素之一。老师进课堂应该准备一千顶“高帽子”。其实，什么样的教育都应当体现出学生的人文关怀，这种关怀就从学生的细节入手，让学生感受到老师对他的理解、尊重和关爱，老师那毫不吝啬的表扬的话语，使学生找到自信，学习起来信心百倍，因为每个学生都渴望成功，但成功又都是从自信开始，而自信，可能就是从老师的一次不经意的鼓励开始的。
四．采用适合学生特点的教学方法。
在教学中，要根据学生的实际采用适合学生特点的教学方法。识字与写字教学，教师可让学生说说字形结构，增强对汉字规律的科学认识，引导学生按规律有序归纳所学生字。也可让学生给字找朋友，开展游戏识字，如汉字开花、汉字加减法、猜字谜等，还可以组织百字竞赛等。识用结合，则可以提高学生语言文字的运用能力；在阅读能力的培养方面，不但课堂上多让学生说出自己对课文的理解，而且还让学生多阅读课外读物，培养学生阅读兴趣。在辅导中，对学生因材施教，特别是对个别学困生，教给他们学习的方法，改变他们的学习现状。同时，努力学习先进的教育教学理论，利用好语文教研活动，提高语文的教学质量。写作方面，在课堂上多做一些小练笔，然后进行指导，从细节着手，写一个小片段，拿出几篇各种类型的文章，师生共同交流，找出优点与不足，然后自己再去改。
五．培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到高境界；学生就会学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。
六.增加知识储备，更新教育观念。
作为教师，应该始终把学习放在第一位，因为打铁本要自身硬，自己不具备丰富的知识，不掌握先进的教学理论，怎么能培养出适应社会发展人才呢？同时，教师在学生心目中的威望也建立不起来，学生对你的教学也会不买帐。教师应该牢牢树立教育的四大观念：一是以人为本，面向全体学生，让每一个学生都得到发展；二是学生是学习活动的主人，教师应该放下自己的师道尊严；三是充分发挥师生双方在教学中的作用，正确处理主导与主体的关系；四是树立一种大语文观。
语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。在今后的语文教学过程中，如何提高课堂教学质量必将是探索素质教育之路的永久性课题，只有通过不断地实践，不断地发现，才会有所创新。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇四
教师在课堂上的一言一行都会给学生留下深刻的印象，一个具有优秀品格的教师不仅能熏陶学生的学习行为，也对学生的人生观和价值观发挥重要的作用，因此教师除了在课堂上应正确的引导学生的学习生活外，也应该发挥出自身的人格魅力，成为学生的精神支柱。这里的素质分为知识素质和心理素质。为了跟上时代发展的脚步，更好的指导学生，青年教师必须及时地更新自己领域里的知识储备，熟悉专业领域的最新进展，以此来满足不同课程的需求，如今越来越多的教师的教学方式显得模式单一，不能根据教学节奏来改变，这样久而久之会被社会所淘汰。作为一名高校教师，除了拥有渊博的专业知识外，还要有过硬的心理素质。教师需要有积极开朗的性格和随机应变的能力。在教学上，教师的心理素质直接表现在教学的表达能力和教案的设计能力，表达能力的优秀体现在教师是否有一个清晰的教学思路，能够准确地把握教学重点，并且教师需要在教学前做好充足的教学规划，什么时候完成什么样的任务，都值得去注意和反省。
在高校课堂中，学生脱离了教师监管的应试教育方式，就要求青年教师能够紧抓学生的注意力和兴趣。一种能快速建立师生交流的桥梁是课堂提问，这里的提问是有选择的、有引导性的提问，在提问之前要能够引起学生的注意，教师应善于运用语言的修饰表达能力，选择适时来提问，提出带有启发性的`问题，这样不仅能够发散学生的思维，也能够培养学生积极主动的学习能力。组织课堂讨论也不失为一种好的教学方式。一个好的课堂讨论需要选题具有较强的可辨性，难易适中，一旦发现不能达到教学目的，应该马上做出相应的调整，应该注意不能跑题太偏，教师应该在讨论结束时做出深刻的认识总结，这样不仅可以让学生有一个更加全面、客观正确的认识，也可以促进师生之间的交流，让以后的教学进行得更加顺利。随着传统的教学模式向电子化的科技教学模式转变，多媒体已成为高校广泛使用的教学媒介，青年教师应该多注意多媒体的利用，借助多媒体的优势，提高学生对知识的掌握度。
在教学过程中，青年教师应多注意学生的言行举止，多听听学生的意见，这对反思工作有着重要的意义和价值。教师应善于主动去挖掘这些信息，做出及时地调整和反馈，对做得不好的地方应该舍弃，对能够优化教学的方法应该加以学习和利用。通过教学上的反思，青年教师们可以在授课的过程中及时调整自己的方向，从而消除一些错误的认知，巩固自己总结出来的成功教学经验和方法，找出适合自己的一套教学方案。要想在瞬息万变的社会中脱颖而出，不仅要求青年教师有很强的自我反省能力和纠正能力，还需要有发现问题的能力，能够找出其中的不足是一个优秀教师的基本素质。
2.4高校作为一个管理的角色，需要建立良好的评价机制和工作平台。
高校的教师评价机制存在失衡的问题，主要表现在其重心放在科研成果上，而往往忽视了教学水平的提高。这种失衡的评价机制导致的后果是无论教师多么努力地在教学上进行改革和创新，也无法得到相应的回报，就使教学质量变得越来越差。高校应该注重对教师的培养，提高教师的素质，使教学和科研水平共同协调的发展。还有一些高校纯粹只凭借学生的评价成绩进行衡量，这是不科学的做法，教师需要多方面的评价，比如需要引入教师的自评和其他教师的评价，这样才能促进教师的教学积极性，也将提高教师的反思意识。高校应该定期开展师资培训课程和教学研讨工作，在教师之间分享成功的教学方案和经验，进行教学上的交流和指导，这样不仅可以提高教师的教学技能，促进教师的教学信心和成就感，也能够加强同事之间的关系，营造一个良好和谐的工作环境，使教学的效能最大化。
3结语。
随着我国的经济腾飞，对高等教育人才的需求越来越大，青年教师正成为高校的主力军，其教学质量的好坏直接影响着我国高等教育水平的发展，我们应该创建一个良好的人文和科研环境，在这个基础上不断地总结经验，提升教学素质能力，争取成为优秀的骨干教师。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇五
兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣对学习的引领、加强作用。而德国文学家歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见，兴趣是记忆的先决条件。而记忆是一切智力、学习活动的组成部分。所以，没有了兴趣，也就没有了学习。可见兴趣对学习的基础、决定性作用。
学习兴趣是学生有选择的、积极愉快的学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的部分，是推动学生进行自主学习的源动力。学生只有对学习学习产生浓厚的兴趣，救护表现对学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，正所谓“乐学之下无负担”。
教育家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来是人感到愉快的艺术。”所以教学中的情境教学能够使学生被一种愉快和谐的特殊气氛呢所陶冶、感染、激励，从而激发对学习的兴趣，培养学生对学习的真挚而深厚的情感。这样往往会让学生喜欢上学这门学科，从而更加努力、乐意的去学习它，正因为如此，在教学过程中，我们应该想方设法激发学生学习兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。
中国近几年来一直推行素质教育，但是应试教育的这种现状似乎并没有得到缓解，常常还是以一纸空文来决定孩子的好坏，学习成绩好的孩子都是老师的宠儿，而成绩差的孩子因为得不到老师的重视而失去了学习的兴趣，“教育要面向每一位学生，教师要一视同仁”，这是教育者的基本要求，学生一旦失去了学习的兴趣就会产生厌学严重者还会退学。培养学生的学习兴趣对于孩子一生的发展起着决定性的作用，作为教师要尊重学生的学生各方面的兴趣，因材施教，通过各方面的手段来培养学生的学习兴趣。只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能使他们积极地去学习，在学习上取得更加优异的成绩。培养学生的学习兴趣是至关重要的，同时也是迫在眉睫的事情。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇六
如何有效提高目前高校成人学历教育的教育质量？如果对教师提出这个问题，也许不少教师会说要加强对学生的管理、加强课堂教学等；而如果对学生提出这个问题，可能不少学生会对目前高校成人教学管理提出异议，认为当前的成人教学安排不当而影响了学生的学习热情与效果。构成教学质量的核心要素是教与学，要提高成人高等学历教育的教学质量，就必须注重当前高校成人教学中普遍存在的教与学的矛盾。而解决矛盾的根本办法，则要抓住矛盾的主要方面，才能达到事半功倍的效果。
一、成人高等学历教育中的教学供需矛盾现状。
对于目前各高校成人高等学历教育来说，在教与学这一对矛盾中，谁是矛盾的主要方面，在探讨这个问题之前，我们有必要先了解一下成人高等学历教育中教与学的现状。
从“学”的方面看，目前各高校成人学生具有以下几个方面的特点：一是从业人员占绝对多数，尤其是近年来脱产招生计划逐步取消，今后成人学生以业余为主，从业人员在学生中的比例将会进一步提高；二是学生之间入学成绩差距越来越大，众口难调的现象十分突出；三是补学历、混文凭不再是学习的主要目的，提高职业技能逐渐成为主流；四是学生学习的主观能动性对学习的效果影响很大，通过对个别高校学生成绩的统计分析，成人学生学习成绩好的，往往不是那些刚毕业的学生，而是那些已经毕业3年以上的学生；五是学生到课率因各种原因并不高。
从“教”的方面看，目前各高校存在以下几个方面的特点：一是教师队伍基本来自于高校本部的在职或退休的教师；二是教学计划基本上是由校本部各院系参照普高相应专业的教学计划来制定，基础课程占相当大的比例；三是教材基本是由授课教师指定；四是授课时间基本采取平时晚上加周末的方式；五是授课方式采取面授的方式，与高校全日制普高不同，成人教学普遍没有运用网络支持与课程相关的教学内容；六是只有修完所有课程并且成绩合格的`学生，才能获得毕业证书。
从学生的现状来看，所有的问题，基本上是以“从业人员”为主线展开的。因为是从业人员，他们基本上是带着问题来学习的，实践经验丰富，动手能力强，而基础学科相对薄弱，家庭负担重，工作和生活压力大。所以他们对那些没有实践经验和动手能力、只会讲理论知识和照本宣科的教师很反感，而喜欢实践知识丰富、职业技能熟练的教师；对基础学科和理论课程的学习不感兴趣，喜欢专业课程学习；因为家庭或工作的原因，会经常缺课，希望能通过网络自学的方式补上课程。
然而，学生的这些问题大都是各高校成人教育教学管理制度所不允许的或做不到的，甚至可能是根本没想做的。通常高校的教学管理制度规定，如果缺课1/3，授课教师有权不让学生参加考试，不管因为什么原因缺课，也不管是否通过自学已经掌握了相应的知识；成人教学计划都是参照校本部同样的专业制定的，在普高用没发现有什么问题，所以不能随意更改。这样就忽视了成人学生的特点，不能具体问题具体对待。
二、教学供需矛盾带来的问题。
从以上的分析来看，教的单一性供应与学的多样性需求之间的错位，对各高校成人高等学历教育事业的健康发展，造成了极为不利的影响，成人学历教育的社会美誉度不断下降，招生增长势头被扼制，报考人数和上线人数开始下滑。一方面，众多的学生在基础课程面前纷纷倒下。以曾经教授过的某高校成人学生为例，有一个17个人的小班，入学的第一个学期有34人次参加补考；某高校成人学历教育每个学期的补考数按在校生平均达每学期1/4学生参加补考。另一方面，经过多次补考与毕业清考，最后各高校成人学生真正因为学习成绩不合格而不能拿到毕业证书的，其实寥寥无几。这种状况使成人学生对学习过程充满了挫折感，势必影响成人学历教育在他们心中的形象，并有可能影响到他周边的人对成人教育的印象，进而影响到成人教育的招生。
从大环境来看，成人教育招生下滑的趋势比较明显。我国成人高等学历教育历经50多年的发展后，目前处于结构调整阶段，表现在生源数量连年萎缩、录取分数线逐年下降、社会需求度和社会美誉度也都在不断地下滑。就北京市而言，每年都有70%以上的成人高校完不成招生计划，尤其让人震惊的是：部分在京211院校也出现完不成招生计划的情况。以市场化的观点来看，成人高校的招生，近年来基本上处于买方市场状态。在买方市场下，消费者就是上帝，也就是说在解决成人教育的教与学的矛盾中，学是矛盾的主要方面，弄清楚这个，我们无疑就找到了解决问题的方案。
三、浅谈解决成人高等学历教育中教学供需矛盾的看法。
首先，我们必须转变并树立与普高不同的教育观念，由“管理学生”向“服务学生”转变。我们应大力鼓励学生根据自身的工作特点开展自学，并提供网络答疑等配套服务，而不再过多纠缠于他缺课与否；教学安排中尽量把课程排得紧凑点，不再教条地、按部就班地执行类似全日制普高的教学计划，成人学生只要进校后，可以拿到所学专业的完整的教学计划，任何一个学期都能选到各学期的部分课程，只要在离校前把所有课程修完即可，学校不按班级排课，改为按专业安排课程。
其次，调整教学计划，增加专业课、实践课。成人学生与普高学生最大的区别在于基础知识远远不如普高学生扎实，但实践经验则大大超过普高学生。我们应扬长避短，减少基础课程以减轻学生的负担，增加专业课程和实践课程以提高学生的职业技能水平。目前部分成人院校在这方面就做得很好，如某职业学校的会计专科专业，除了高数、英语和计算机三门基础课以外，其他全是专业课和实践课。而高校办的成人学历教育在此方面则普遍稍逊一筹，如某高校的物流管理专科，基础课程有13门之多，而专业课程只有10门，实践课程为0。
再次，调整考试方式，减少理论考试的成份，增加实践考核的比例。条件具备时我们甚至可以更进一步，允许学生以所在单位对自己业务能力的评价，作为相应专业技能课程的成绩。这样做，一方面可以鼓励学生带着问题来学习；另一方面可以帮助我们了解社会和用人单位的真实需求，从而促进我们相关课程的建设；同时还能加强我们与用人单位的联系，实现学生、学校和用人单位三方共赢的效果。
最后，拓宽教师的选择渠道，建立教师淘汰制度，引入企业教员，增加案例教学的比重。除了校本部教师，还要想办法把一些企业的高管聘请为成人教学的专业或职业技能课程的教师，他们丰富的工作经验和教训，本身就是一本活的案例教材，他们的介入，将无疑会增强实践教学环节的教学力量，增加课程对学生的吸引力。而建立教师淘汰制的目的，则是为了突出成人教育的特性，既要想尽办法把那些了解成人教育特点的教师请进来、留得住，也要想办法规避那些不适合成人教育的教师。
当然，提高各高校成人高等学历教育的教学质量的方式方法有很多，而本文仅从近年在成人教学中总结的经验来看来谈这个问题。从各方面来看，近年来成教事业的发展遇到了一定的困难，将来的困难可能更大。但是，我们还是有理由相信一句名言“只有夕阳的企业，没有夕阳的行业”，只要我们用心去做，就一定能做好。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇七
论文摘要:民办高校应主动建立一种短期激动与长期激幼相结合的管理机制。建议民办高校改菩教师绩效考核指标，加强科研激动;选择正确的漱助方法，构建合理的激动机制。充分利用民办高校管理的自主性，试行股权激动和终身教授制度以及注意其它激动。
论文关键词:民办高校教师激励机制股权嵌助。
1民办高校存在的主要问题及现状。
我国民办高校经过二十几年的发展，在数量上和规模上都有巨大的发展，截至底，民办普通高校228所，在校学生139.75万人，但是民办高校目前仍然是高等教育中的弱势群体。形成这一问题的原因尽管是多方面的，但是民办高校缺乏高水平教师、缺乏“大师”无疑是最重要的原因之一。
2充分发挥力学自主性，构建有效的教师激励机制。
根据《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，民办高校享有较大的办学自主权，可以“自主确立学校内部管理体制和组织形式，自主聘任、解聘校长、教师以及其他人员，自主确定所有教职员工的薪金和奖励标准”。可见，民办高校与国内公办高校相比，具有很强的办学自主性。民办高校应该充分发挥这一优势，在借鉴国内外高校经验和激励理论的基础之上，构建具有民办高校特色的教师激励机制，即建立一种短期激励与长期激励相结合、物质激励与精神激励兼顾的管理机制，吸引、培养、留住优秀教师。
2.1短期激励。
短期激励既包括物质激励也包括满足教师的精神激励。短期激励能实现短期内激励教师工作勤奋，带来更多的产出。
2.1.1对外具有竞争性的物质激励。
获取薪酬是人们到组织工作最基本的动机。由于民办高校的工资由学校自定，高薪和高福利可以作为最初吸引优秀人才的手段之一。学校的薪酬标准有吸引力，在社会卜和人才市场中，才具有竞争性。
2.1.2对内建立绩效激励工资制。
绩效激励工资制的建立，需要和绩效评价体系相挂钩。教师的绩效直接影响学校的绩效，通过绩效考评，可给教师提供其工作情况的反馈。绩效考评结果又是受聘任教、奖惩、晋升工资、培训等人事政策的重要依据。对表现优秀的员工及时完成任务或做出特定贡献给予特别奖励，能达到正强化的目的。
2.1.3加强科研激励。
民办高校应积极融资，建立各种资助基金、启动费、单项奖励基金等，对教师的科研工作加以扶持资助。
2.2长期激励。
股权激励来源于现代企业管理制度，是企业管理理中最主要的长期激励方式。民办高校股权激励的对象应以学校的高级管理人员为主，也包括优秀骨干教师等知识型员工。在针对校长等最高级管理者的激励组合中，可以以股权激励为主;对于经营层其他高管人员，股权激励与非股权激励可以各占一半;而对于教授、副教授、学科带头人等职位的骨干，股权激励在其激励组合中的比重则不应超过1/3。通过股权激励，学校高管人员与骨干教师能够分享学校发展的长远收益，会降低这些人员的流动性，使学校的人才储备稳定增长。此外，由于学校高级管理人员自身的利益与股东的利益、学校的长期利益捆绑在一起，高管人员、股东和学校“一荣俱荣、一损俱损”，促使高管人员在制定教师激励机制与考核指标时，重视学校长远发展，避免短期行为。
2.2.2终身教授制。
终身教授制在实现对教师激励的基础上可以稳定高水平教师，有利干教学工作的连贯衔接和学术水平的不断提高。在国内，华东师范大学已率先在公办高校中建立了“终身教授职务”制度。“实施终身教授职务制度，必须抓住以下几个关键问题。首先，学校制定具体的聘任条件。诸如科研成绩突出，近五年内承担过重大研究项目;担任教授职务原则上满六年，考核优秀或合格。其次，聘任要求强调终身教授的岗位职责。
2.3其它激励。
2.3.1目标激励。
目标激励是人们努力奋进的外在动力。只有让教师了解工作的责任，并且知道通过努力可以完成预期的目标，这样才能最充分地调动教师的工作积极性。美国心理学家弗鲁姆叫从期望概率和效价两个方面论述了目标对激励产生的影响，效价和期望概率共同决定目标激励作用的大小。目标对个人价值很大，同时实现目标的概率很高，这时，激励因素就有极大的作用。相反，有一项是零或负数，则不会产生任何激励效果。作为学校，提高教学质量，优化师资队伍结构是其发展的大目标，那么在评定职称、进修、考核等一些集中教师需要的热点问题上，就可以恰当地提出教师的个人目标，比如:个人科研水平、教学质量以及学历应达到一定的要求，以此作为教师的个人目标，在教师为个人目标奋斗的过程中实现学校的总体目标。
2.3.2情感激励。
情感，是人们以直接体验的形式表现出的对周围事物的一种态度。人们把情感比喻成作用于人们行为的“阀门”，调节着人们的活动。在对教师进行情感激励时，校领导要特别注意两个方面:一是自己必须尊重广大师生。校领导的尊重必须是诚挚的、真切的，这样的尊重才有可能使教师进一步感到自身的价值，进而发现自己新的价值。二是校领导最重要的工作在于营造一个“使人生活在比较合乎人的尊严的环境”，使校园成为一个人们普遍相互尊重的校园，从而在自尊的需要和社交的需要都获得满足的工作环境中充分发挥积极性和创造性。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇八
论文摘要:初步探讨对于新上岗的青年教师可在教学实践过程中通过课堂反馈、课后反馈、测试反馈及评佑反馈4个途径快速提高教学质量。
信息和信息反馈是现代科学、经济、文化教育事业高速发展的媒介。许多新上岗的青年教师以前较少接受教学方面的系统培训，不知如何快速提高教学效果，其实可在教学实践中充分利用信息与信息反馈快速提高教学质量。笔者在3年来的大专护理专业生理学教学中，初步摸索了一系列通过信息反馈提高教学质量的方法。
1课堂反馈，及时调整教学计划。
对课堂教学效果应给予及时、准确的评价。一堂课或一个章节内容结束后，对于学生没有掌握的重点内容要积极寻找原因，及时给予补救，再讲授新课。这样才能收到良好的教学效果。具体可从以下3个途径得到反馈信息。
1.1课肴捉问。
课前提问已讲授过的内容，不仅是对前一堂课教学效果的检验，而且也能对新课起到承前启后的作用。生理学是一门逻辑性很强的学科，如果学生基本概念或基本理论模糊不清，势必影响新课教学效果。如提问中发现有的学生把反应和反射相混淆，教师应从两者的关系上加以区别并布置思考题，再通过刺激与反应的实验，使学生进一步理解和区分这2个概念，为以后的学习打好基础。
1.2课后提问。
课后提问的时间和题量都有限，最好在每次课末留10分钟左右的时间让学生提问，以此了解学生对知识的掌握情况，并平衡不同层次学生的需求。对学生提出的问题运用多种形式予以解答，共性问题统一讲解，非共性问题可以根据学生的实际情况区别对待。对于理解能力较弱的学生课后个别补课，而对于学生提出的具有一定难度的问题予以个别解答并鼓励和指导他们钻研。这样对课堂上所讲的`内容具有活化、重温、反馈、巩固记忆的效果。
1.3实验报告。
可以通过批阅学生实验报告得到信息反馈。从他们对实验现象的描述和实验结果的分析可以了解其对所学知识的掌握程度。如在abo血型鉴定实验中，有些学生将红细胞凝集现象写成凝固，这就属于概念混淆。教师应在每次批阅实验报告后及时纠正学生存在的普遍性问题，使学生提高动手能力和识别水平，提高教学效果。
从学生的反馈中教师既能发现学生学习中存在的问题，又能及时帮助他们克服学习中的困难，还能发现自己在教学中存在的不足，以不断改进教学方法。
2课后反馈，不断改进教学方法。
精心设计授课计划，深人钻研教材，认真备课，这是教师提高教学质量的必要环节，善于课后反馈对于提高教学质量也非常重要。
因为备课只是教学的准备，不等于教学效果。教师只有通过课后反馈才能发现教学中存在的问题。因此，教师应在每次课后回顾课堂情况，结合学生听课情绪及反馈的问题进行分析，找出成败所在，改进教学方法和教学形式，调动学生学习积极性。
生理学是系统性、理论性和逻辑性很强的学科。学生反映教师讲得好、条理清楚，但就是记不住。这与教师教学方法不够妥当有关，在培养学生思维能力方面也有欠缺。教师应总结反馈信息、获取经验，及时采取应对措施，如在理论课前布置学习目标与思考题，实验课则要求写预习报告。例如，在讲细胞膜跨膜物质转运时要求学生预习几种跨膜物质转运的共性与个性，说出主动转运与被动转运的异同点，着重培养学生自行总结、归纳知识的能力。在这一过程中笔者摸索出新的教学方法，包括自学、精讲、释疑、演练4个环节，以突出学生为主体、教师为主导。
3测试反馈，巩固教学效果。
在教学过程中，对知识的测试，也是为达成目标准备的评价项目，能促进学生的知识形成性达标。在每次考试阅卷完毕后，统计每题的答错率，并分析答错原因，找出教学中存在的问题。如果选择题答错率高说明学生分析、解决问题能力差，不能将所学知识灵活运用，提示应在培养学生思维能力上下功夫;如果是大部分学生答错某个知识点，可能是教师讲解不到位，应改变教学方法或讲解形式。
4评估反馈，充分肯定教学经验。
4.1母生砰价。
期中、期末召开征求学生意见会，请各班学习委员或课代表收集学生对授课教师教学方法、教学形式、教学效果的评价，好的继续发扬，对不足之处加以改进。
4.2教师砰价。
一方面请相关专业学校的名师听课，课后给予全方位的教学评价。另一方面青年教师之间相互听课，有利于教改教研活动向更深层次发展。
总之，青年教师要善于收集教学效果、教学方法反馈信息，分析成败原因，有目的、有计划、有方向地控制和调整教学过程中的各个环节，以快速提高教学质量。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇九
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。惊叹之余，甚感责任重大。历史值得铭记，梦想更在远方。今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。
反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。
针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。
1、健全班子管理机制。实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。
2、完善目标管理机制。一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。
3、形成家校共育机制。积极开展校园开放日、家长进课堂、家长评教师等活动，畅通家校沟通渠道，推进家长参与管理力度，达到共同育人目的。
4、建立教师奖励激励机制。完善学校教学质量考评办法及教科研工作奖励激励办法，全面实施教育教学精准考核，实施教学质量量化考核，建立教师业务档案，连年动态监测教师业绩，充分调动教师工作积极性。
xx学生入校生源质量处于偏下位置，为了整体提升，我们将继续坚持从常规教学入手，不跟风，不作秀，立足校情、学情，从小处着手，扎实落实教学各环节工作。
1、优化备课资源。坚持抓实备课组集体备课，以年级备课组为核心，在研磨课的基础上，逐步建立统一的'年级学科教学资源库，达到教学资源共享，提高工作实效，达到“减负提效”目标。
2、抓实课堂改革。完善“30+10”课改模式，落实精讲多练，当堂落实，限时巩固，提高课堂实效。通过名师公开课、人人过关课展示等活动，引领课堂改革。
3、抓好自习辅导。一是精细研究每个学生各科成绩结构，分层落实自习辅导任务；二是针对每个学生薄弱学科，定位重点辅导方向，全力做好分类推进工作。
4、增强作业实效。一是把准教学重点难点，合理布置学生作业；二是充分掌握学情，分层布置作业；三是常态推进作业纪实与作业讲评，紧扣知识漏洞；四是力争做到面批面改，达到因材施教目标。
1、着力尖子生培养。一是落实班级尖子生培养目标，实行尖子生培养学科导师制；二是加大学科竞赛力度，以竞赛促尖子生群体建设；三是树立尖子生典型，引领学生主动积极创优。
2、强化薄弱学科建设。一是加强物理、英语学科教师培训力度，提升教师执教能力；二是加强薄弱学科备课组建设，强化学科研讨，增强教学效果；三是学校重点跟进，采取学科学法指导、抽考、竞赛等方式，激活学生薄弱学科学习兴趣，力求有所突破。
3、抓实教学活动。一是坚持每学期开展学生优秀作业、优秀试卷等展评活动；二是开展以班级语文阅读课为平台的学生读书心得交流活动；三是开展教师优秀教案的评选及教师基本功大赛；四是常态化开展英语听力、朗诵读等活动，以活动促教学。
4、做好毕业班复课备考工作。今年是陕西省实施中考改革的第一年，因此，毕业班在发扬以往好的做法的同时，重点将做好细研中考改革方案，调整复课目标，细研考纲，细研课标，把握方向，有的放矢，提前跟进复课备考工作；认真分析学情，扎实做好分类推进工作；全力做好“两个核心”队伍建设；实施中考目标管理，力争20xx年中考再创佳绩。
为了进一步激活学校教科研工作活力，真正达到以研促教的实效，决心做好以下几个方面工作：
1、探索务实的教科研工作新思路，实施教科研“431工程”。（4即每位教师每学期制定一份研修计划，上好一节公开课，参与一个校级课题，读好一本教学专著。3即落实好教研组活动，落实备课组活动，落实好教师培训交流；1即构建学校骨干教师体系。）重点通过备课组、教研组建设，校级小课题、省市级课题项目推动等方式，引领学校教科研水平有质提升。
2、加大教师培训力度。学校要进一步拓宽教师培训渠道，充分运用大学区盟联、xx华南实验学校等交流平台，为教师交流发展畅通渠道。通过开展省市级教能、学科带头人进校园、安排骨干教师外出培训等活动，引领学校教科研发展，进而实现教师培训交流提升的目的。
3、实施骨干教师培养计划。创造条件，鼓励中青年教师积极参加省、市、县教学能手、学科带头人的评选，力争每年推出1-2名省市级教学能手。
做教育就要有梦想。有人说：“我们虽然不是教育家，但是，我们毕竟是在走向教育家”。办好一所学校，是我们每个人的责任与担当，在富平教育历史性发展的今天，我们更应有更高的站位，去高标准谋划学校的`发展，高水平办好党和组织交给我们的学校，一起为富平教育腾飞做出应有的贡献。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十
数学教学是中学教师的主要科目，它对每个人在以后的生产和生活中都有很大的影响。这是因为数学源于生活，要应用于生活。而数学是枯燥无味的，学生易产生厌学情绪。那么我们应该如何克服这一难题呢？我认为必须激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习知识的巨大动力，是发明创造的精神源泉。学习兴趣的培养不仅能激发学生饱满的热情，还能吸引学生对学习科目的高度注意力，有利于激发学生的积极性和创造性，从而达到提高教学质量的目的。
那么如何培养学生的学习兴趣，提高数学教学质量呢？我认为应从以下几个方面做起。
第一、明确学习数学的重要性。
教师在教学中，首先要使学生明确为什么要学习数学？明确数学与生活息息相关。我们可以通过一些科学家，数学家的事迹和科技工作者做出的卓越贡献，激发学生的学习兴趣，要让同学们从理论上，思想上，生活中认知数学。从而接受数学，进一步激发学习数学的兴趣。
第二、创设情景，激发学生的学习兴趣。
创设教学情景，就是在教学过程中，教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创设出师生情感欲望，求知探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，它对课堂教学有很重要的影响和作用。学生在一种情绪高涨的气氛里学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，学习兴趣就会成为无源之水，无本之木。因此，在课堂教学中，教师一善于创设问题情景，唤起学生的求知欲望。教师精心创设的情景可以把生活与数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣。
第三、利用生活中的数学，培养学生的学习兴趣。
众所周知，数学是源于生活，用于生活的。在数学教学中，要着重培养学生在数学实践活动中解决实际问题的能力。在教学中要努力为学生创造数学实践的资源与机会。如充分提供实践活动材料，上好数学实践活动课，在活动中与社会时政相结合，一方面给学生渗透数学概念，另一方面增强学生的爱国热情。这种社会化，活动化，综合化的数学课充满对智慧的挑战和对好奇心的刺激，激发了学生学习数学的积极性。
第四、营造良好的课堂氛围，培养学生回答课堂提问的兴趣。
课堂教学是师生沟通，交流，共同体验，创造的双边活动，建立民主，平等，和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，是提高学生学习兴趣的基础。在教学中教师要破除“师道尊严”的思想，树立“学生协助教师共同完成教育，教学任务的伙伴”的.新型的师生关系的观念。在课堂提问中，要有机地，巧妙地设计问题，以问题为中心，围绕问题让学生思考，掌握学习的基本方法。同时教师要切记“古板”的面孔，刻板的语言，死板的提问，而应多以微笑，赞美，友好，亲切的语言去感悟学生。
第五、因材施教，使学生充分享受到成功感。
“最好的动力是对所学知识有内在兴趣。”所以，只有学生对所学数学产生浓厚的兴趣，才能形成学习数学的内动力。实施素质教育，教师要因材施教，运用分层教学，分类指导，并步教学，分层指导，引导学生积极思维。对于较简单的问题，教师及时给予肯定和鼓励，以成功的欢乐唤起后进生的希望，对于稍复杂的问题，采取启发，引导优秀学生去发现，解决，通过抓两头带中间，使每个学生都能完成任务，充分尝试成功的喜悦。正是由于成功教育的特点，使不少学生变“苦”学为“乐”学，对学习数学产生强烈的求知兴趣，数学教学效果就会得到提高。
总之，教师在教学中，要想提高数学教学质量，就必须培养学生学习的兴趣，才能使课堂教学充满生机，活力，才能使学生学得主动，生动。在新的形势下，我们仍然要不断总结和研究，提高业务水平和教学能力，为学生素质的全面提高付出毕生精力。
文档为doc格式。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十一
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。
下面，我就本学期抓质量讲几点意见：
1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。
2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控，对质量出现严重下滑的'学科和老师拿出处理意见，限期纠改。长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。
在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。
3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。
4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的具体措施。
年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日常工作中，年级组长要大胆工作，善于创新，发现问题，及时和包抓领导协商解决，对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正，保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好氛围。
教研组长要切实负起责任，做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”，教研组长必须不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学专著，具备较高的教育教学指导能力。要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的瓶颈。
学科小组长要从集体备课入手，带领本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。
5、科任教师是提高质量的第一责任人，必须不遗余力的落实质量措施。
科任教师要认真学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。要切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。
1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排，严密组织，通过评选，转变老师的教学思想、教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要给予及时有效指导。
2、引导教师加强自身理论修养。
先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。
3、引导老师积极开展教学反思，撰写教育教学论文。
教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结成功经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，将自己的思考撰写成教育教学论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。
4、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，根据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为契机，制订详实的教研活动计划，带领各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，互相交流，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学研究成果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。各处室人员，各位老师，让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓管理，一心一意提质量，就一定能够打赢质量攻坚战。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十二
各位老师：
大家好！
相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯，指引着我们勇敢地前进。下面，我就这次演讲的机会向大家展示一下我心中的那盏灯，它就是——《用心工作，快乐生活》。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，十年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执著的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，快乐生活，尽我所能地把学生培养成人。
在日常教学中，把事情做“易”、做“细”就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作哲学。譬如，每当我接到一个新的班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习基础，了解学生的兴趣爱好等，我要让每一个学生都知道，他时刻都在老师的关注之中，老师并没有忽视他的存在，这样就在无形中拉近彼此之间的距离；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大量，公平合理，不偏爱学习成绩好的学生，而对后进生也不用歧视的目光去看待，时刻让学生感受到我的亲和力，从而喜欢接近我并愿意接受我的教导，这样可以让学生更好地健康快乐地成长。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很高的名望，也可以没有很多的'财富，但不可以没有工作的乐趣，因为“工作的目的是为了生活的快乐，快乐地工作才能更快乐地生活。对于我们教师来说，我们的工作就是教书育人，它占据了我们生命中大部分的时间，如果我们不能对这份工作保持兴趣，那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的手段，更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径，是获得快乐的源泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作，这样可以使我们活得更充实，更有满足感。比如，作为一名班主任的我，工作是烦琐的，因为在教学过程中，从来没有不犯错误的学生。对此，我不能大发雷霆，更不能逃避，而是脸带微笑，以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通，肯定他们做对的地方，而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样，犯错的学生才会从心里接受你的教导的。而看到学生的良好转变，做教师的我们也会深感欣慰，从而获得快乐！
用心地工作，快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念，我努力坚持着，经受着生活的考验与挑战，用阳光的心态去享受每一天，享受过程，即使跌倒了，也要怀着坚定的信念站立在天地之间。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十三
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天这个会议，是我市多年来针对基础教育教学质量召开的第一次经验交流会。会议的主要目的是，总结交流我市教育教学工作的典型做法和成功经验，进一步分析问题，找准症结，明确努力方向，落实工作措施，齐心协力推动全市基础教育教学质量迈上一个新的台阶。
刚才，听了几位同志的发言，感触很深。我们知道，抓教育，就是抓百年大计；办学校，始终以育人为本。没有质量作保证，育人就会丧失根基、迷失方向，学校就将无法生存、无力发展，教育也就失去了应有的功能和存在的价值。值得欣慰的是，我市基础教育战线特别是历年来在教学工作中做出突出成绩的同志们，长期以来对教学管理和教学质量给予了应有的重视，始终坚持教学质量中心地位，积极推进教学改革和创新，有力推动了我市教育教学质量稳步提高。会上几位同志的发言，在确保教学质量方面其实有一个共同点，我简单总结了一下，那就是“三个好”。第一个“好”是有一个好班子。不管是教育行政机关，还是学校，不管是高中，还是初中，都有一个团结协作、坚强有力、思路清晰、务实进取的领导班子，带领广大教职工理直气壮抓管理，真抓实干求质量。第二个“好”是有一套好制度。这些好的制度，既包罗各项工作内容，又锁定各个工作环节，既体现约束力，又彰显激励性，既体现竞争力，又兼顾公平性，并且已上升到文化的层面，体现着鲜明的特色。第三个“好”是有一支好队伍。这些学校的教师群体，不仅学有所专，而且教有所长，不仅有敬业的品质，而且有创业的精神，不仅勇于探索，而且善于协作，这是办学能够保质量、出成绩的关键之所在。当然，这三个“好”不可能反映我们工作的全貌，基层学校和教师已经或正在创造的'好经验、好做法还有很多，也正是这许许多多的“好”，才支撑起了我们的教学质量，才成就了我们的教育事业。
在去年11月份召开的全市普通高中教学质量总结表彰会上，我曾经提到，就全市整体而言，教学工作还面临诸多问题，教学质量还不容乐观。主要体现在：其一，教学质量不均衡问题比较突出。城乡之间、校际之间存在明显差异，个别学校教学工作还非常落后。其二，学校综合竞争力不强。优质教育资源相对短缺，导致部分生源流失。以高考为例，我市一本、二本进线率均低于全省平均水平，与先进地区相比差距更大。应届生一本上线率最高的宝丰一高和叶县高中也只有7％。其三，教科研气氛不够浓厚。教学改革的成功经验尚未得到及时有效推广，教育教学科研的交流与合作力度不大，教育改革和教学探索的激励机制尚不健全，创新氛围尚未形成。其四，教师队伍整体数量不足和结构不合理问题同时存在，教师的梯队建设和专业成长有待加强。这些问题，制约了我市教育教学质量的大幅度、大面积提高，阻碍了中小学校办学水平的提升，严重影响我市基础教育事业的健康发展。针对于此，尤其是从事基础教育工作的同志们，要进一步认清形势，找准差距，切实增强危机意识和责任意识，切实增强使命感和紧迫感，立足实际，开启思路，一心一意把教育教学工作抓好，千方百计把教学质量全面提升上去，努力满足群众“上好学”的愿望，全力带动基础教育各项工作蓬勃发展。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十四
一、教师应具备较强的实践动手能力。
这是素质教育的要求，也是职业教育本身的特点所决定的。职业教育具有针对性、应用性的特点，强调以实践能力和创业能力为主的职业能力的培养。学校要造就高技术、强技能的学生，必须要有实践型的教师。学校教师应具备以下几个方面能力。第一，专业技能和实际操作能力。职业教育要强调能力本位，对专业教师和实习指导教师的技术技能必须有较高的要求，成为“双师型”教师；第二，实验能力。包括课堂演示实验、实验室指导学生实验、教研实验和技术革新实验的实践能力；第三，社会实践能力。学校教师应具备了解社会、市场、企业的实践能力，以开发学生的创业能力，指导学生顺利就业。
二、教师应具有创新精神和创新能力。
科学技术的迅猛发展，使得创新再生产成为企业的支配力量，这就要求职业教育必须培养具有创新精神和创新能力的创新型人才，中职教育也不例外。培养创新型学生的重任，必然会落到教师身上，教师只有自身具备较强的创新意识和创新能力，才能从自己的创新实践中发现创新能力形成、发展的规律，为创新教育提供最直接、最深刻的体验，从而在教学过程中，自觉地将知识传授与创新思维结合起来，主动发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。
三、教师应具备终身学习的能力。
随着技术岗位流动性的加快，要求职教学生要有较强的岗位适应和转岗能力，这就要求职教课程不断变更，内容不断更新，同时要求教师必须改变那种通过在学校一次性“充电”就可在工作中一辈子“放电”的陈旧观念。要不断地学习新知识、新技能，及时调整自己的知能结构，以适应不断变化的工作需要。学校教师除应注重教法的学习外，更强调随着企业和市场的变化选择学习内容，调整学习活动。
四、教师应具备教育科研能力。
建立与素质教育相适应的操作程序和实践形式，需要能敏锐发现问题，客观地研究问题，能探索、善总结的科研型教师。因此，要求教师深入钻研，掌握教育教学理论，并能灵活地、创造性地将这些理论运用到自己工作实践中去，同时在实践中总结经验，改进教学，并将其中成功的经验上升为新的理论，以便更好地指导教学实践，使教师不再是机械传授现成书本知识的“教书先生”，而是集教书、科研、管理等多种功能于一体的复合型教师。
五、教师应具备课堂教学的驾驭能力。
教师的教学能力包括对知识的处理能力和对教学的监控能力等。这就要求教师有很强的表达能力，在教学中主题鲜明，简明扼要，富有条理，生动有趣地把学习知识和经验方法有效地传授给学生；教师要有对知识的组织处理能力，选择恰当的教学方式，使教学适合于学生的认知发展水平。
六、加强师资队伍建设的措施。
加强在职专业教师队伍建设的同时，积极从企业引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或熟练操作技能、熟悉内蒙古地区情况，并且具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员来校担任兼职教师或实习指导教师，采用“请进来”的办法，选聘技术管理人员来校任教；优化整体结构，加大实习指导教师比重，提高“双师型”教师的比例；建立校外“兼职教师库”，建立兼职教师的流动岗；加强职前、职后培养培训，对刚参加工作的教师或转岗的教师要进行培训，对在职的教师也要年年轮训，进行再学习，以保证教师知识的不断更新和素质的不断提高，从而适应社会对人才培养的需要。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十五
怎样学好语文，许多前辈和同仁无疑都积累了大量的经验。可是，针对我地教育发展较为落后，较为缓慢的现状，我们教育工作者不可能紧跟在别人的后面搞形式上的追随，而应该因地制宜、因施教，在此谈一些从教以来的体会和看法。
一、语文学习方法应以熟读背诵为主。
巴金曾这样介绍他的切身体会：“我背诵得较熟的几部书中间有一部《古文观止》。这是两百多篇散文的选集，里面有部分我背得出来却讲不清楚，有一部分我不但懂而且喜欢。读多了、读熟了，常可顺口背出来，也能慢慢体会到它们的好处，摸到文章的调子，这两百多篇古文可以说是我真正的启蒙老师。”那么是否该反躬自问，学生的肚子里到底装了多少篇文章？“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必其泉源”。
通过熟读背诵，能让书面语的一切言语要素在学生的大脑皮层留下系统的印象。诵读多了，印象就越积越深刻，最终丰富的词语、多变的句式，言语的通畅协调，分寸情味，直至形象气势等，就会在脑中形成牢固的网络系统。当学生一遇到内在或外在的语言刺激时，就能凭借这个系统不假思索地分辨出词语的好坏、句子的正误、表达的优劣，这时他就具备了通常所说的“语感”。叶圣陶指出：“至于文字训练，最重要的是训练语感。”离开了熟读背诵，就无法形成语感，而离开了语感。一切的读写、听说都无法正确进行，一切的语基训练都失去了实用价值。区编语文教材第一册、第二册中就有十多篇课文要求学生背诵。可见在打基础、长本领的中学阶段，必要的“死记硬背”在语文学习的`过程是不可缺少的。特别是在我校学生口头、书面表达能力、辨识能力，语文基础，知识均较差的情况下，“死记硬背”就显得更加重要了。
二、变化教学方法、激发学习兴趣。
在教学过程中，对不同内容、不同体裁的文章采用不同的教授方法，会取得良好的学习效果。
（一）、对故事性较强的课文，如：《渔夫的故事》、《田忌赛马》、《卖火柴的小女孩》等，并不急于让学生看书，抄笔记，而是先绘声绘色地讲故事，当学生们倾听入神、意忧未尽、议论纷纷时，才告诉他们，这个故事就是书上的第几课，于是，不用再多说什么，学生就会纷纷念课文，查生字、对注解，学习热情也就调动起来了。为此后的讲解课文，分析人物特性打下基础，效果可想而知。
（二）、对说明性的课文，如《赵州桥》、《松鼠》、《人民英雄永垂不朽》等配插图能起到神奇的作用。
先画出景物的结构分布图，然后边讲解边带领学生在丰富的联想中参观游览，从中把握文章的内容、思路和特点，学起来既一目了然，以轻松愉快。
（三）、其它类型的课文，如：戏曲、古典小说、诗歌，由于创作年代距离现实生活太久远了，实施表演会获得较好的效果。在了解大概内容的基础上，用自己的话叙述，根据需要增减句子，可以改变表达方式，但不改变基本内容，同学们可以充分发挥，自由想象。人人是编剧，人人是导演，人人是演员，让他们自己去听、去分辨、去感觉。这样既训练了口头表达能力，以激发了同学们的学习热情。皮亚杰在《教育科学与儿童心理》一书中说：“良好的方法，可以增进学生的效能，乃至加速他们的心理成长而无所损害。”这段话很有道理。为了不断让学生具有新鲜感，以激发学习兴趣，增强直接动机，优化教学过程，我们应该积极选用现代教学方法。
1、教给学生规范的科学知识和具体方法。
（2）积累法：就是常用的帮助记忆的方法。每堂课涉及到的重要的词、句、段要做知识总结，要抄写背诵；每个单元要整理、归纳、列表。如：词类、字类、语法类、修辞类、文学常识类等进行分类整理。日积月累，知识会由点及线再到面，为以后的学习打下坚实的基础。
（2）对比法：由于学生学习汉语有一定的难度，特别是对于多音多义字和形似字的学习，在具体运用中，很难分辨清楚它们的字、音、义，常混作一团。如：（1）绿树、笔录、碌碌无为，(2)出差、差别、差不多、参差不齐等，于是，找出各类字、词的相同点和不同点，对比记忆、牢牢把握。
（3）联系法：孔子云：“问故而知新”。在学习新知识的过程中，上下联想，随复习，不断回顾旧知识，使所学的知识，具有连贯性、系统性、严密性。这样掌握的知识既准确又全面。
2、给学生创造学习运用知识的机会。
我校大部分是住校生，平时重复着“寝室――教室――食堂”的单直路线。我们应当为他们提供读书看报、看电视、听广播等机会，使他们多方位、多角度、学习语言，扩大知识面，拓展视野。无论是课内、课外都给学生提供运用知识的机会，使它们在“书到用处方很少”的窘况中，激发起对阅读的渴望。如：不定期举办辩论会和讲故事比赛，在这些活动中，倡导学生充分运用自己阅读中获得知识，并对应用得好的同学给予表扬，同时介绍和推荐一些适合中学生年龄段阅读的好书，像《中学生优秀作文选》、《语文报》等等，充实丰富课余生活。
以上是在语文教学中的一些心得，愿与大家共讨，并在今后的教学中不断探索，改进教学，以期找到提高语文教学水平的最佳方法。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十六
各位老师：
下午好！
何提高教学质量，是一个大课题，大学问。我想所有教学质量的提高，最终都要落实到每一节课堂上面。向课堂40分钟要质量，打造高效课堂。至于如何上好每一堂课，关乎很多专业的理论和知识，我想在座各位老师也都很清楚，在这我就不一一赘述了。今天我就讲一讲自己在英语教学中的几点切身体会。
作为语言教学，我觉得朗读特别的重要，朗读可以培养语感，还可以调动课堂气氛。一般我会要求学生首先把语音语调读标准，其次要读得整齐，有力度，有节奏。可以明显的感觉得到当同学们读得有节奏有力度的时候，课堂气氛变得越来越热烈，学习兴致越来越高，学习兴趣越发浓厚。所以我会花很多时间去引导同学们朗读。
虽然大部分时候。
教学设计。
都归于了流程化和标准化。但有些环节还是可以根据不同的教材内容设计出更加有趣的教学活动。比如在讲到动词时可以运用到全身反应法，老师说出单词让同学们做出相应的动作。比如环保主题的单元，让学生们设计爱护环境的主题海报。这些活动的设计都可以增加学生学习的体验感和参与感，而不仅仅是被动的接受。
小组合作作为一种课堂组织模式有很多优点。但是因为很多条件的限制，不能每堂课都应用，只能在某个教学环节中使用。小组成员一般是由成绩好的，成绩中等的和成绩较差的组成。这样成绩较差的同学能得到组内其他成员的帮助和辅导。同时通过上台进行小组合作展示学生的自信心也得到了培养。以前上台进行小组展示时，很多同学都扭扭捏捏，不敢上去，现在大家一点都不怯场了。所以我觉得小组展示是一种很好的胆量的锻炼方式。当然最重要的是运用了目标语言来进行展示，达到了练习英语的目的。
最后我想说学生素养和教学质量一样重要。以前期末考试考了100分的同学，我都会买本子奖励他们，但是在学生接过本子的时候，很少有同学会跟老师说谢谢。那一刻我就觉得自己很失败，虽然学生考了100分，但那又有什么意义呢？学生连最起码的礼貌都没有。所以我觉得学生的个人素养在整个教学过程中是非常重要的。
以上就。
是我个人的一些不成熟的看法，有不恰当的地方还请各位老师批评指正，谢谢大家
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十七
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
近几年，我校推行的教学十三条取得了可喜的成绩，早读书声琅琅，听默写准确率高，课本笔记简明有效，四步教学法稳步推进，校风、学风与教风有了根本性的好转，师生的质量意识明显提高，校园学习氛围日渐浓厚，老师钻研教学蔚然成风，中考高考取得了突破性成绩，教学质量大跨步提高，社会声誉明显提升。
我享受着四中书香校园的生活。每天清晨步入校园，刘校长端坐校门口大声诵读经典，我看到的是一种坚持；每天早读巡查，教室里飘出的阵阵书声，我看到的是一种朝气；年级组办公室里，同学们拥簇着老师请教问题，我看到的是一种好学；备课组活动中，老师们热烈探讨着教法，我看到的是一种协作；这都彰显着四中人笃志弘毅止于至善的精神。不过，在这和谐的校园里，迟到、早退、上课睡觉、玩手机、听默写差、课本无笔记、不交作业等个别非理性现象还时有出现，我希望这些同学端正态度，改正不良习惯，投身到认真学习的行列中来。
老师们、同学们，时光荏苒，紧张地工作和学习已经半个多学期了，我们即将迎来几个重要的考试：12月8日开始的全省艺术类高考专业考试，本学期的第二次月考，12月21—22日的.高二高三学业水平考试，还有预计在元月中旬进行的期末考试。这都需要我们尽早规划好教学活动，不但要重视新知识的学习，还要认真复习备考；时间紧任务重，我们要以潜能无限理论为指导，注重学习习惯的养成，切实落实教学十三条，重常规抓细节，向方法和效率要质量。我相信，只要我们慎终如始、克勤小物、顽强拼搏，就一定能上交一份满意的答卷！
谢谢大家！
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十八
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了20xx-20xx学年，迎来了20xx-20xx学年，在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列全县第四位的教学成绩，继去年第一位，又列全县前五位的好成绩，这个成绩的取得得力于我们肖校长的英明领导；得力于各位校长的管理有方；得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！
回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：
各位老师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课（一节课）时间进行考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
每月月考我们都将认真对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。
xx这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际，制定了切实可行的教研计划，在抓计划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿，使老师的业务素质和业务水平取得不断提高，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为xx的特色工作。
1、不断给新老师加压，各校都制定了帮扶计划，近几年xx进了相当一部分新老师，如果不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划，使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名，这是十分难得的成绩，希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：
3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随便派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，省得到旅差费。其实不然，这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量：教学质量是我们学校永恒的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇十九
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天我们隆重召开第一学期期中考试表彰大会，奖励成绩优异的同学和老师，并邀请了各学生的家长来参加，首先请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎！同时向刻苦学习的同学和默默奉献的老师们表示最衷心的感谢！向受表彰的老师、同学表示最热烈的祝贺！今天我们表彰成绩优异的同学和老师，不如说我们在表彰他们背后所付出的努力和汗水，如果没有不断的追求和顽强的毅力，就不会拥有优异的成绩，我们要将这种刻苦奋进，不断追求的精神在我们xx学校继续发扬光大。
老师们、同学们，上半学期结束了，刚才的颁奖有人欢喜有人忧。在此，我希望大家认识到，一次考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”、“维修站”，成绩好的要从喜悦中走出来，成绩差的更要从沮丧中走出来，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的不足，克服困难，迎头赶上。
结合当前学校实际情况，我就后半学期学校工作提几点希望：
希望通过本次表彰大会，进一步激发大家争先创优意识，掀起学习高潮。
也希望在本次受到表彰的老师、同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。
希望其他师生以受表彰的老师、同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。
我更希望大家要正确处理好竞争与合作的关系，发挥合作学习的效能，互帮互助，共同提高。
老师们、同学们，世上最重要的事，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。只要我们上下一心，群策群力，自我拼搏，顽强奋进，xx学校的各项工作一定会取得更大的进步。希望全体师生能在后半学期树立信心、下定决心、勤奋好学、多动脑筋，使自己的.成绩再上新台阶。
家长们：现在的孩子，在家里都是“皇帝”，在学校老师如果对孩子严加管教，稍加指责，家长一听立马就找到学校、上级部门或网上乱发图片，不让老师及时纠正孩子的坏习惯，家长自己教育方式又有所欠缺，不够科学，这样孩子怎么能教好？有句话说道：现在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老师不敢管。那么，结果自然是孩子永远都没有得到正确的管教，成长怎么可能会好呢？孩子的成绩不好，或是品行不好，在这样的情况下，再埋怨老师，就不太合适了，因此，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处体谅支持学校，孩子的成长需要学校和家长的共同努力。我们真诚希望家校合作，并轨同行！
再次祝愿全校师生学有所获，业有所长，家长们身体健康，万事如意！祝愿xx学校的明天更美好！
谢谢大家！
最新教师提高教学质量论文（通用20篇）篇二十
老师：
大家好！
今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。
本次期中考试成绩出来后，我先是汇总，分析成绩后有几个发现：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。
这次中心校计算成绩让去掉四分之一，下一次期末，还不一定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。
第二个发现是优秀率，我看了一下成绩，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。
第三个发现是同年级同学科的成绩，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0。2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起注意了。
那么，有些班级学生成绩好，成功的经验是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要采取什么措施呢？接下来我们就进入今天研讨的第二个环节：教师发言。
我们采用学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。
今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体教师一定会端正工作态度，学习优秀教师的成功经验，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。
文档为doc格式。