作文是一种表达思想和观点的方式，创作优秀的作文需要用心去思考和琢磨。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些灵感和启发。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇一
夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受ab段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇二
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
3、音乐及春天背景图一幅。
一、以游戏的引入活动。
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？
3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？
三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏。
1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇三
1、学习跟随韵律移动身体。
2、学习伸展和卷曲的动作。
3、增强身体的灵活性。
音乐、地毯、各种高低不同的拱形门。
在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的`小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏。
在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”
2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》。
老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”。
三、整理活动。
幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇四
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作。
a组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫。
b组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的进行表演。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇五
1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
绿叶子。
一、到户外感受春天的气息。
1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！
2、教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。
二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。
看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。
2、教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？
我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。
春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。
（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。
毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。
啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。
（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。
毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。
（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。
有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。
3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。
哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。
毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。
小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？
毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
三、在故事情景中结束。
哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇六
这篇课文，我想着重抓两部分来处理，小蝴蝶和毛毛虫课后反思。第一部分是在指导学生朗读对话的同时，抓住“惊喜”和“惊讶”两个词语的理解，教给学生理解词语的方法——看字猜意法。
从整堂课来看，我依据学生的阅读规律，实现了对学生学习进程顺势引导。学生、老师共同走进了文本之中，共同感受《小蝴蝶和毛毛虫》这篇知识童话带给我们的无限遐想。我觉得这也是语文教学一直在追求的教学境界——理解感悟语言，真正意义上实现与文本对话。
一是学生阅读主要是为了学会阅读，发展语言，提高语文素养。感觉对话部分，还是脱离了整体语境让学生孤立的进行理解，使语言所蕴含的情感断流了。学生在这种学习过程中没有充分的自主，无法主动探究，只能在老师预设的“精心牵引”下，亦步亦趋!
二是阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。既然是对话，学生通过自己阅读与文本及作者进行交流时，必然有自己的看法，感想!教师不该以对课文的理性分析，来代替学生对课文语言的汲取!如何在阅读教学中，做到“尽职而不越位，出手而不牵手”，给学生有更多的自主阅读的时间和空间，真正提高学生的阅读能力，是今后要不断思索和迫切需要解决的问题。
三是自身的教学能力问题。老师的教学能力直接影响教学效益的高低。本课教学中自己就犯了两个禁处。一是在课堂上经常提出半句话的问题，学生虽然能够回答出来，但令听课老师难免有些糊涂。二是在课堂中自己的评价语言少了很多。这都是今后应该格外注意的地方。
虽然我觉得自己这一课讲的不是很成功，但我相信失败是成功的开始，只要我能常反思自己的课，常与校长、主任及同组的老师进行研讨，我坚信我会一步步走向成功的。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇七
1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。
：视频：蝴蝶变毛毛虫
：毛毛虫变蝴蝶
师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？
幼：毛毛虫变成蝴蝶了
师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）
（一）毛毛虫段落一
1小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）
2那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）
3宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）
宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）
（二）毛毛虫段落二
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）
3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）
（三）合起来表演
1、小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）
2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）
3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）
5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）
7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来
2宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇八
3、音乐及春天背景图一幅 。
活动过程 一、以游戏的引入活动。 。
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件） 。
（1）分步观察： 。
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 。
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 。
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶） 。
四、角色游戏 。
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇九
有一天，小毛毛虫正在照镜子，看着镜子中的自己，就伤心起来：我怎么就长得这么难看呢！突然，它看见镜子里闪过一个美丽的`影子，小毛毛虫转身一看，原来是一只美丽的蝴蝶从身旁飞过。小毛毛虫看着蝴蝶美丽的身躯，十分羡慕。心想：我要是能和蝴蝶一样美丽那该多好啊！但一看到自己丑陋的样子，就“呜呜”地哭起来。
小蝴蝶听见了它的哭声，急忙降落到毛毛虫的那片叶子上，用温柔的声音问：“小毛毛虫你怎么啦？”毛毛虫听了，抬头一看，哭得更伤心了。吞吞吐吐地说：“你……那么……漂亮……，而我却……那……么难……看！”说完又“呜呜”地哭了起来。蝴蝶听了，哈哈大笑，说：“别伤心，你长大后也会和我一样的。”小毛毛虫半信半疑，说：“你是不是为了安慰我，在骗我呢？”蝴蝶说：“我小时候也和你一样，然后变成蛹，最后破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。”毛毛虫高兴地说：“是真的吗？那我也会像你一样美丽？。”“真的，你会变成世界上最美丽的蝴蝶。”蝴蝶说完飞走了。而毛毛虫高兴得眉开眼笑。
在以后的日子里，毛毛虫开开心心地生活着。渐渐地，毛毛虫长大了，在这期间，毛毛虫忍着巨痛蜕了五次皮！看着自己渐大的身躯，毛毛虫露出了甜蜜的笑容！憧憬着不久后变成美丽的蝴蝶。
秋天到了，叶子飘落了，毛毛虫给自己编了一个茧，住了进去，好抵挡秋风！过了几天，毛毛虫的茧动了起来，在一丝阳光的照耀下，从那茧中出来了，毛毛虫成了一只美丽的蝴蝶，看见毛毛虫的人们不由地惊叫了起来：“好美的一只蝴蝶呀！”毛毛虫，简直不敢相信人们是在说自己。毛毛虫微闭着眼看了看自己：真的，这是真的，自己真的成了一只美丽的蝴蝶！毛毛虫高兴地振动了一下翅膀，就飞了起来，在阳光下，像一个美丽的天使。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇十
了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
二
"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。
故事：《好饿好饿的毛毛虫》。
蝴蝶相关信息参考。
铃鼓。
三
--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么?
与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：
--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
毛毛虫变蝴蝶的游戏：
--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触)，毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。
四
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇十一
活动目标：
1、通过幼儿自身身体的活动更深刻感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、通过模仿毛毛虫爬行，锻炼幼儿四肢协调能力。
活动准备：
1、准备活动、放松活动的音乐、毛毛虫变成蝴蝶的过程图。
3、场地布置：一条起点线，幼儿每人一个袋子，两只蝴蝶头饰。
活动过程：
一、准备活动：
杨柳树被春风吹绿了头发，吹弯了腰，瞧！她随风弯了一下。
腰，两下、三下、四下，小青蛙在荷叶上跳来跳去，小鸟也从南方飞回来了，它们排着队在天空自由地飞翔，花园里的花也开了，一只蝴蝶飞来了，在花丛中翩翩起舞，最后，它飞累了，落到了一朵花上休息。
二、看图复习蝴蝶的生长过程。
三、请幼儿套上袋子变成毛毛虫，练习爬行。
1、请幼儿自由模仿毛毛虫爬行；
2、请一个爬的好的幼儿做示范，同时老师讲解动作要领：两腿并拢，先屈腿，再将屁股拱起来，然后手臂使劲，身体向前爬行。幼儿自由练习，老师提醒幼儿要按正确方法爬行。
3、玩毛毛虫变蝴蝶的游戏，巩固动作。教师介绍游戏玩法与规则：
（1）、将幼儿分成两组进行游戏，要求幼儿按正确的方法爬行。必须爬到胡蝶处，幼儿才能退掉袋子，学蝴蝶飞回，拍第二个幼儿的手，第二个幼儿才能向前爬行。
（2）、进行完一次游戏后，针对幼儿爬行中出现的问题纠正动作，再进行一次比赛。
4、总结讲述活动情况。
四、放松活动。
提议用舞蹈来庆祝毛毛虫变成了蝴蝶，带领幼儿随音乐做学蝴蝶飞放松活动，然后带幼儿飞出场地，结束活动。
活动后反思：
在中班时，我们已经学过了毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，但有个别幼儿已经忘记。根据本班的幼儿的发展水平我对本活动有所改变，因从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，活动在幼儿的兴奋状态下结束的，达到了预期的教育效果。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇十二
湛江历史悠久，经历了五千年沧桑变化。湛江市地名的历史，则从广州湾衍变而来。早在5000年前，湛江就有人定居，一直到今天。
湛江市有“雷州第一刹”之称的天宁寺，有唐代的罗洲古城，有古韵十足的乐民珍珠古城，也有使人流连忘返的雷洲西湖，还有“雁塔朝凤”的登云塔和风景如画的旅游圣地——湖光岩……美不胜收，湛江市的景色宜人，使人情不自禁而为之动容，陶醉其中。
自改革开放以来，湛江市在政府和上级党委的领导下，施行了正确的方针政策，有了翻天覆地的变化，如平地一声雷，景色比先前更胜一筹，今非昔比啊！
徐闻县位于雷州半岛南部，经历了二千多年的历史沿革变化。如今，徐闻实行了“一年小变，三年中变，六年大变”以及“奔向小康之家，走向共同富裕之路”的方针，因此，其日益完善，由一只“人见人厌”的丑小鸭变成了一只“人见人爱”的白天鹅，面目全新，使穷乡僻壤根本与其扯不上一丁点关系。今时今日，那如蚯蚓一样的坑坑洼洼的泥土路如今再也不能嚣张地“尘采”飞扬，放肆地让灰尘满天飞舞了。因为人们把他们“法办”了，现关在一个牢不可摧地监狱里，且还派了尽职尽责地“行道树”夜以继日地看守着，将那些与尘土同流合污的杂草都给撤职了。今时的道路四通八达，给人们带来诸多方便。
那象征一穷二白的茅屋已“胆怯”地退隐江湖，销声匿迹了。取而代之的是鳞次栉比的摩天大楼，它们势破如竹，无物可“敌”。琳琅满目的物品装饰着人们的居所，电脑那小子也不甘堕落地走进人们的家庭。瞧！那陈设奢华的住房处处可见，如满天繁星。
夜晚，激光照射这苍穹，灯光点染着人群，真是月光、星光、灯光、华光普照。远远近近，万家灯火，街上来回穿梭的车辆，让人感受到都市的繁华。
更让人匪夷所思的是——以前那些披星戴月地耕作的乡邻经几年的奋斗，终于创出了一片天地，当上了一名老板、经理……当初的满口粗言恶语变成了满嘴的礼貌、文明用语，举手投足间完完全全摆脱村汉、村姑等字。
徐闻近年来的变化不是一下子就能讲完的，更何况整个湛江市，那真是应了：“可望而不可即”这一词。我相信湛江会继续发展，成为一个名副其实的都市。
闻名不如见面，见面胜似闻名。亲爱的朋友！如果您想来湛江旅游观光，我们的大门会敞开着，而且我们会以炽热的心欢迎您大驾光临哦！还等什么？comeon！
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇十三
都说人生而平等，那生下来以后呢?像自然规律一样向两极发展?这么一看好像是的，就像穷人越穷，富人越富。但富人的祖先又是怎么从穷变为富的呢?可能就像毛毛虫变蝴蝶一样吧，承受住了那份痛苦，就破蛹成蝶，承受不住，那就自生自灭。
当今社会变化不停。相比二三十年前只要有点商业头脑，就能发大财的社会，今天的社会那真的可以说是发生了翻天覆地的改变。那种思想在现在看来简直就是痴心妄想，说的好听点就是梦里很美好，现实很骨感。而这时候，想要改变命运，就得多读书！俗话说的好：知识改变命运。当然有些人可能很不屑于听到这句话，难道除了读书我就没其他活路了么?是，的确还有很多活路，但读书是改变命运最直接，最简单的方法。现在有许多学生都在抱怨读书太难了，每天起的比鸡还早，睡的比猫头鹰还晚，然后还得时不时的受到考试成绩的打击、家长的训斥。听起来好像是挺辛苦的，但是苦尽甘来，总有一天会有回报的，但前提是你得承受的住，而且还要加倍付出。
我的许多初中同学，初中三年玩了三年，现在还在职校玩着，每天吃着父母的，用着父母的，玩着父母的，日子过的相当“舒服”。而我每天早上六点起，晚上十一点睡，每天都要承受十五个小时的高强度学习，尽管如此，成绩也不拔尖。说不痛苦那是假的，但路都是自己选的，选了就要咬牙坚持下去。在家听的最多的话就是“咬咬牙，熬过这三年，一切都会变好的。”我也一直坚信这这句话，尽管可能三年后还会有更难的坎等着我，但至少我现在不怕，因为我想像那正在蛹中挣扎着的毛毛虫一样，等待着某天能长出一双美丽的翅膀，获得能够飞翔的资格，去到我梦想中的城市，去看那里的车水马龙，去看那里的街灯亮与熄。
毕淑敏曾说过她不信命，她只相信她的手。命，是掌握在自己手中的，不经风雨哪能成为彩虹？一辈子还有这么长，提前享受养老般的生活未免有些不适合，趁着我们还年轻，朝气蓬勃，精力尚存，多经历一些，多承受一些，有何不可?想毛毛虫，再想想蝴蝶。
毛毛虫变蝴蝶（优质14篇）篇十四
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行动作创编，因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
【设计思路】。
毛毛虫变蝴蝶这个知识点，对于中班年龄段的幼儿来说，已经有了一定的了解。但要用自己的身体姿态去表现毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，并理解毛毛虫变蝴蝶这个过程的心理动态，还有一定的距离。因此，设计了这节音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》。本次活动分为四个环节完成，第一环节通过听赏音乐的策略，让幼儿去感受音乐的节奏和变化；并发挥自己的想象去表达自己对这首音乐的理解。
第二环节通过观赏视频的策略，利用课件和图片让幼儿进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程，能用语言清楚地表达出来，并尝试运用自己的身体姿态创编动作。
第三环节通过体态律动的策略，幼儿完整跟随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验情境中的乐趣、与同伴合作的快乐。
第四环节通过道具运用的策略，让幼儿利用道具（触角和彩带）到音乐游戏中，体验自由表达和创造表现的乐趣。
【活动目标】。
1.感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的姿态、动作。
2.能与同伴友好合作，创编动作。
3.体验自由表达和创造表现的乐趣。
【活动准备】。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐；场景布置（美丽的花园）；道具（毛毛虫触角、彩带）；图片（卵、毛毛虫、茧和蝴蝶）。
【活动重点】。
根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
【活动难点】。
理解音乐表达的情境，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
【活动过程】。
一、欣赏音乐“毛毛虫变蝴蝶”，感受音乐的节奏和变化。
师：小朋友好，今天老师给你们带来一段好听的音乐，请大家仔细听一听，感受一下音乐的变化，猜猜音乐里发生了什么事情？听完音乐后来跟大家一起分享......
二、欣赏课件“毛毛虫变蝴蝶”了解毛毛虫变蝴蝶的过程，并运用身体姿态创编动作。(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)。
师：欣赏完“毛毛虫变蝴蝶”的过程后，谁能来说一说，毛毛虫最开始是什么样子的？（出示图片——毛毛虫）。
师：那它是怎么从一颗小小的卵变成一条毛毛虫的呢？（出示图片——卵，请幼儿用自己的肢体来表现毛毛虫从卵壳里钻出来的动作。
师：毛毛虫从卵壳以钻出来的心情是怎样的？
师：毛毛虫从卵壳里钻出来后都做了什么？（请幼儿模范毛毛虫爬行和吃东西的样子，提炼爬行时一伸一缩的动作。）。
师：吃了那么多东西，毛毛虫变成了？（出示图片——茧，他给自己造了一座叫做茧的房子，请幼儿用动作表现毛毛虫吐丝造房子的动作。注意：慢慢的、轻轻的）。
3.茧——蝴蝶。
师：那谁能来表现一下毛毛虫破茧而出变成蝴蝶很开心的飞舞？（注意：蝴蝶飞舞时动作要优美）。
三、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验情境中的乐趣、与同伴合作的快乐。
师：刚我们都创编出了毛毛虫变蝴蝶这个过程的动作，现请大家听着音乐，想象自己变成一颗小小的卵躺在树叶上（音乐起——提醒幼儿在表现的过程中注意音乐的节奏变化，动作的协调、优美。）。
四、运用道具（触角和彩带）到音乐游戏中，体验自由表达和创造表现的乐趣。
1.出示触角和彩带，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友都表现非常棒，老师给大家准备了触角和彩带，等毛毛虫变成茧的时候，你们就可以在茧壳里面偷偷地打扮自己，然后变成一只美丽的蝴蝶。
2.幼儿跟随音乐，运用自己的身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验游戏带来的乐趣。
五、结束活动。（跟随音乐——蝴蝶飞舞）。
师：现请美丽的蝴蝶们挥动自己的翅膀,我们一起到外面去玩吧......
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，一个小小的卵，躺在树叶上，一动不动。——啪，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，它不断的扭动着自己的身体。哇！它终于从卵壳里钻了出来，它先吃掉了自己的卵壳，然后开始四下寻找可以吃的东西，它不停的吃，不停的吃，吃了好多好多的东西。现在它一点也不饿了，也不再是一条小毛虫了，它变成了一条肥嘟嘟的大毛虫。它绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的房子，在里面呆了两个多星期。然后，它在茧壳上啃出了一个洞，钻了出来......哇！它变成了一只美丽的蝴蝶，抖抖翅膀......准备起飞了......和自己的好朋友翩翩起舞......