优秀作文不仅需要有扎实的语言基础，还需要充分的思考和深度的思维。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。
我最喜欢小草（专业24篇）篇一
我爱小草，我爱它的默默无闻，更爱它的顽强的生命力。
春天，当大地上其他植物还在睡觉时，小草第一个醒来了，从下面探出了头，来迎接春天的到来。
夏天，人们都热得快要不行了，于是来到了树荫下的草坪上乘凉。小孩子们在上面玩耍，小草不时地被踩到，可是她们还是那么茂盛。
秋天，所有结了果实的植物都欢天喜地时，小草也有了自己的果实，她站在一旁默默地祝福人家。
冬天，许多动物都进入了冬眠状态，小草也在地下养精蓄税。
不知不觉中，又过了一年，新的'春天又来到了。小草还是第一个钻出地面，它又充满了活力。我想我也是一棵小草，年复一年地活着。
我最喜欢小草（专业24篇）篇二
如果我是一簇小草，一簇长在花坛里的小草。我虽然没有花儿那样芬芳、美丽；没有松树那么坚强；也没有果实那么香甜可口；更没有庄稼那么伟大，但我的人生依然值得回味。春天，万紫千红，鸟语花香。我从大地母亲的怀抱中偷偷钻出来，看看周围的世界。啊，世界真美呀！
我又使劲蹭了蹭，春雨姐姐用细细的雨丝滋润着我，我伸开小小的双臂，贪婪地吮吸着雨丝的滋润，就这样，我一天天长大。从不埋怨花儿的排挤。夏天，枝繁叶茂，绿树成阴。我高高仰起头，瞭望着辽阔的天空，眯眼偷看刺眼的太阳，不知不觉地谁着了。忽然，一个沉重的东西将我压得喘不过气来，哦！原来是小朋友们在踢球，一不小心，把我给踩了一脚。过了一段时间，我又挺直了腰杆，长得更肥更嫩了。
忽然，一个坚硬锋利的家伙将我拦腰截断，拉回去，喂牲畜。可他们万万没想到，他们割了我的身，却割不了我的心，过不了多久，我又会长出新的茎叶，正所谓“野火烧不尽，春风春又生！”秋天，秋高气爽，瓜果飘香。我老了，脱下绿袍，披上了秋装。一阵火风从我身上擦过，我浑身火辣辣的。抬头一看，原来是几个小孩在点火玩，火势已经窜到我身上了。我真想告诉他们，不能玩火，但只可惜我不懂他们的语言。冬天，我的身子被埋在了土里，再投入了大地母亲的怀抱。等待明年重新钻出大地，就这样，我的生命结束了。
我的人生虽然很短暂，但我很快乐，因为我的人生之路很精彩·····。
我最喜欢小草（专业24篇）篇三
小草是平凡的，平凡到忘记了它。他的精神是可贵的，用自己本身的一点点绿色装扮了世界的一个小小的角落。无私的为大自然做出自己的贡献但从不求回报。它是可怜的，被人们踩踏，被人们轻视，也是可爱的，绿盈盈的美极了。
我敬佩小草有着顽强的生命力，即使生活在岩石的缝隙中他还是生存下来。命运无论对小草咋么样小草都努力的克服它，最后自己活下来，而战胜不了困难，则只有默默地死去。但它们是不会向命运低头几乎每一棵小草都能活下来。生活中的小草虽然被每天不断地被我们踩踏，但是它们还是坚强的生长，绿的并不气馁，也并不后退，不抱怨命运。以是小草为荣，着是令我折服的。
我想变成小草是因为我想像小草一样无忧无虑的生活，那样什么都不怕。不向命运屈服。努力奋斗实现自己的梦想，用自己的一技之长回报祖国。
小草的生命是短暂的，也是无忧无虑的。
我最喜欢小草（专业24篇）篇四
如果我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。如果我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。”如果我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。
过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。如果我是一棵小草，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能力大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。
我最喜欢小草（专业24篇）篇五
说起小草，人们会把它们当作弱小的象征。的确它们是那么的弱小。连一滴小小的露珠也会把它的叶子压的很垂很垂很矮很矮。
我却很喜欢小草。因为它不仅仅报道春天的到来，新生命的开始，更重要的是它那令人敬佩的生命力。
大家一定听过一首名为《小草》的歌吧！正如歌中所说，小草不像大树那样高耸，能得意洋洋地伸向天空，不过，小草的内力十分强大。小草更不像花儿一样美丽如果没有小草，世界就变得多么单调。
我最喜欢小草（专业24篇）篇六
如果我是一棵小草,我不会向狂风暴雨低头.不管是雷雨交加,还是狂风大作,我都会挺直腰板,不服输.在白雪皑皑的雪地上,我会同样顽强地生长着,迎着凛冽地寒风,抵抗着极度的严寒.当春风把雪水淙淙地拂下去的时候,又萌发了几株嫩绿的新芽......
无论遇到什么困难,我都会报着一个阳光的心态去克服.在酷热的沙漠中中,我会用纤细的根须扎入地下五米、十五米、直到找到珍贵的水源。就如我们学习一样，遇到难题，不退缩。在知识的海洋里去遨游，去探索，去寻找答案。
我虽然是一棵不起的小草，但我的踪影却无处不在。强缝、瓦砾、屋脊，甚至坚硬的石缝中我都能钻出来。我是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，我会始终保持着坚强的不屈姿态。不论火烧，水淹、霜冻、干旱，都不能让我有丝毫的屈服。我会反一片片的绿色带给环境，美化城市。我绿毯似的身躯可供人们休息、聊天、嬉戏、奔跑，能给人们带来快乐和美景。那无边无际的草原，是我闪为人类的奉献，我将会竭尽所能去为人类奉献我的点点新绿。
童年的梦是诗是画，童年的梦又多又美。童年充满了神奇的幻想，童年充满了对未来的追求。假如我是小草，我会把我的一生全部奉献给人类。
我最喜欢小草（专业24篇）篇七
一天，我走在学校绿色阴凉的小路上，听到草坪上有哭声。往下看，原来是一片弯曲的草地。我俯下身，把草扶了起来。当我正要离开的时候，我听到草地说:你能和我在一起吗？”
我回头看，什么？草说话了。“别害怕，我不会伤害你，你只需要和我谈谈。”草又说。
从草的话语中，我没有感觉到恶意，我坐了下来。在微风中，我开始和草说话。
“你怎么受伤的？”我边说边摸着草的伤口。
“唉，要不是那个可恶的人，我现在也不会沦落到这种地步。”草扶着她的腰，继续说道:一年前，我在植物商店过得很好。我不知道是谁把我带到这个地方的。起初，他们很照顾我，但当我长大后，一些孩子进来玩游戏。他们每天都践踏我，这让我变成这样。唉！”
“你现在不必太难过，因为学校禁止学生在草坪上散步。我们现在都提倡保护环境！”我摸着草的头说。
“你不要说保护环境这四个字没问题。当我说这些的时候，我很生气。”草生气地说。你们人类现在正在玩耍保护环境骗钱。谁不知道你的鬼心思！”
“不完全是，因为有些人意识到大自然的警告，并以行动来表达他们对大自然的热爱。所以。你不应该对我们人类有太深的偏见。”
“你说得对。平时，当我睡觉的'时候，有些人会有意识地清理我同伴身上的垃圾。”
“因此，仍然有人热爱环境。那些不关心环境的人迟早会受到惩罚。”
铃声响了，我和草地的对话匆匆结束了。我希望小草通过和我的谈话改变他对我们人类的看法。
我最喜欢小草（专业24篇）篇八
在樱桃开花期间，人们称它为“樱花”，早春三月，白里透红的樱花开了，有的含苞待放，有的已经全开了，还有的好像马上要绽破似的。樱花一开始是红色的，慢慢地变成红中带黄，最后变成深褐色。
樱桃被分为四种：中国樱桃、甜樱桃、酸樱桃和毛樱桃。樱桃酸溜溜、甜津津，让人越吃越想吃。
樱桃有多种功效：抗贫血、防治麻疹、祛风湿、收涩止痛、美容等。樱桃虽然味道鲜美、功效多，但不能多吃，因为它含铁量高，多吃会中毒，适当食用还是有很多好处的。
现在是樱桃上市的季节，我每天可以享受我最喜欢的水果。
我最喜欢小草（专业24篇）篇九
我有这样一个朋友，他是小花、小树和春风的朋友，也是地球母亲的孩子。别说了，真可爱。
春天来了。冯姐把它弄醒了，它懒洋洋地从土里钻了出来。它非常可爱而且是绿色的。我同意它的那一天也来了。它一到达苏醒，就为地球母亲编织绿色的衣服，并且一些彩色的花装饰衣服使它们更美丽。
我和几个朋友以及我淘气的哥哥去玩了。下棋、打滚和放风筝是多么令人愉快的地方。如果你玩得累了，跑得累了，你可以不用枕头和被褥就睡着了，因为这是我的枕头，春风是我的被褥。它温暖舒适。我同意明天再来。
夏天到来时，很少有人遵守协议。然而，我仍然每天陪着它，除了我把时间改到晚上。晚饭后，我的家人会用它来数星星，看月亮。月亮的亮度不同，星星闪烁。不时地，它会在昆虫歌唱交响乐的伴奏下快乐地跳舞。深夜，我不得不向它挥手告别，不情愿地离开了。我同意明天再来。
秋天踩着鼓。在庆祝收获的喜悦时，我会把它送走。我想它也玩腻了。该休息了。上面铺着金色的被褥。随着时间的流逝，冬天悄然来临。淘气的雪花用雪白的被褥代替了它，让它温暖舒适地睡个好觉。我也和它达成了一个协议，我们将在明年春天再次见面，并祝愿它成为一个好梦。
是谁呀？这是一片不起眼的草地。是草陪伴我度过了两个季节。它顽强的生命让我坚强。那时，它的绿色让我看到希望，感到温暖。嫩绿非常漂亮，映出了我的脸。冬天，虽然嫩绿不见了，但我和草有着永恒的约定。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十
我一直想和小草聊聊天，因为我一直有许多的问题想要问问小草。
我走到了一棵小草胖，问道：“小草，我可以跟你聊聊天吗？”
“你为设么呢么开心呢？”我疑惑地问。
“因为・・・因为・・・”小草快要哭出来了，“事情是这样的，我在前三个星期，来到了这个世上，当我刚探出脑袋的时候，第一眼就看到了我的全家。我们每天都在一起，每天都开开心心地生活；每天都快快乐乐地玩耍・・・・・・我觉得很幸福。可是，在我刚出世的第三天时，我的爸爸去世了，那是因为被一个小男孩踩死的！”说着，小草大哭了起来。
我也想哭了，但是我不能哭，因为我哭了的话，小草会更伤心的，所以我继续说道：“好了，小草别哭了，你还没有回答我的问题呢！为什么有人跟你聊天，你就那么开心呢？”
小草才抹干眼泪，答道：“因为，已经两个星期，没有人和我说话，也没有人看我一眼了，你来找我聊天，我当然开心啦！”
我心里想到：“小草好孤独啊！一个人在这个大草坪是，都没有人去理睬它一下，我刚才选择和这棵小草聊天，是对的啊！”小草见我好久都没有说话，就说道：“你是不是也觉得我可怜？我不用你们的怜悯！”
其实，我觉得小草挺可怜的，但是我不能告诉它，我怕它不和我聊了，所以我转移了话题，继续问道：“为什么你的家庭只有你一个认了呢？你妈妈呢？”
小草听到这个问题，又伤心了起来，“我妈妈，以及我的哥哥姐姐们，被一个卖羊肉的人用刀割走了，我想，现在我的妈妈和我的兄弟姐妹们，已经在羊的肚子里了吧！我那时很伤心，但是过后不久，不幸又遭遇到我的头上，那时一个雨过天晴的下午，我刚从市区爸妈的阴影里走了出来，我的面前就一片漆黑，等我醒来后，发现一只照顾我的爷爷奶奶和阿姨不见了。听姨夫说，是被人踩死的，原本要踩到我的可是我的阿姨用自己的生命救了我。我听后伤心极了，一直都走不出来，也不理剩下的亲人了。他们觉得我不听话了，所以不要我了，丢下我一个人。”
我听了小草的故事后，伤心极了，可是我又帮不了它。
这，就是我和小草聊天的内容，虽然是我自己编的，但是我想，世上的小草都是这么孤单的，因为，人类总是喜欢在草坪上走。我希望大家看了我的作文，能够好好爱护小草，不但要爱护小草，还要爱护世上一切的事物。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十一
“喂，小不点，你在看什么呀？”突然，有个声音在我的耳边响起，我回头一看，原来是一株蝴蝶花。她穿着美丽的花裙子，仰起俏皮的脸蛋，贪婪地允吸着阳光雨露。“我叫小草，不是小不点。”蝴蝶花轻蔑地看了我一眼：“不管叫你什么，咱在我身边就只是一个‘小不点’。”
我没有再搭理她，而是继续享受着难得的阳光，拔根扎得很深很深。
过了几天，来了一头老黄牛，我很害怕，担心它会吃了我。但我转念一想，老黄牛在田间辛苦劳作，一定饿坏了吧。如果我能为它补充能量，为秋天的丰收贡献一份微薄之力，那不是很好吗？我心甘情愿成为老黄牛的美食。于是，我住进老黄牛的肚子里。
啊！没有花儿的芬芳，没有果树的高达，却目光远大，我就是这样一株无人知道的小草。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十二
说起小草，人们就会把它当做弱小的象征。的确，他是很小，是很弱，连一滴小小的露珠都能把它的叶子压的低垂。我喜欢小草，不仅是因为他报告着春天的到来，象征着新的开始，更重要的是他那令人敬佩的生命力。
春天还没到，小草就已经探出了头，呼唤春姑娘的到来，当一阵暖风吹过，吹绿树芽，吹开了小花，也吹醒了小草，她生了个懒腰，谢过春姑娘后，便开始了那全新的生活。
夏天到了，烈日当空，太阳烤着大地，花儿都枯萎了，只有小草在默默的抗争，暴风雨来了，你看树枝都断了，可小草经过雨水的洗礼，越来越绿，越来越高。
今天秋雨过后，小草开始哭了，可她还是挺着身子，不乞求人类的怜悯，有人可能会说，小草又枯了，可不要忘记，小草明年还会长出来的。
小草的生命力是那么顽强，我们身边又有多少具有小草精神的人，只有顽强的活着。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十三
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十四
我喜欢小草，如果你问我为什么喜欢小草？因为它百折不挠的精神，感动了我。它代表生命，它是多么的美丽，它的.绿色象征着生命，他是生命的代言人。所以我喜欢它！
我因为什么喜欢它？因为它在炎热的沙漠里坚强的活着·它是食物链持续的本源·它给我们的我们的生活带来新的乐趣·它让我们的生活美丽·小草也给我们的生活带来了新鲜的空气·一株绿油油小草，也是春天的代言人。它拥有着美好的心灵还有这么多优点所以我喜欢它！
我最喜欢小草（专业24篇）篇十五
我爱小草，爱她的坚韧不拔、不屈不挠。春天悄悄地走了夏天来了。清晨，小草被一颗颗晶莹的露珠压弯了腰，露珠落下后，小草迅速地反弹了回来，就好似在和露珠玩游戏。太阳越升越高，盛夏骄阳像火一样地炙烤着大地。花朵垂下娇嫩而高傲的头，可小草迎着骄阳毫不退缩。忽然间，乌云密布，在狂风中，在暴雨里，娇嫩的花朵被折弯了腰，可小草一点儿都不畏惧，像一群勇敢的`士兵，手拉着手、心连着心，紧紧地挨在一起，好像在嘲笑狂风暴雨：“别看我小，别以为我孬，风吹雨打后，我还是那棵小草。”狂风暴雨惭愧地退了下去，小草胜利了！她们欢快地唱起了歌，跳起了舞。
我爱小草，爱她那旺盛的生命力。秋天来了，小草最先唱起丰收的歌谣。萧瑟的秋风吹来，可吹不弯小草那挺直的脊梁，她舞动着那修长的手臂，远看就像一片金色的波涛。冬爷爷来了。厚重的大雪压着小草的身体，小草早已枯竭，当人们认为小草的生命结束时，其实小草正回到了大地妈妈的怀抱里，孕育着新一轮的生命。
我爱小草，小小的草志气不小；小小的草心在燃烧，梦想比海更远，比天还高。狂风暴雨中挺直了腰，风吹雨打后依然不倒；动荡中落地生根，苦难中不屈不挠，我爱你，小草！
我最喜欢小草（专业24篇）篇十六
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十七
它，没有玫瑰花般的引人注目；它，没有参天大树那般的郁郁葱葱；它，没有温室花朵般的生存条件……但是，它一样装点着、回报着大地，一样顽强地为感恩而生活着。所以，我喜欢小草。
小草是顽强的。它只要一把黄土，一缕阳光，一些甘甜的水，它，就能存活！于是，在贫瘠不毛的`沙漠中能见到它的身影；在那高高的屋顶上，不管倾盆大雨，狂风大作，它仍旧扎根那儿；在阳光稀少的石缝中，也能见到它！哦，小草，我和你比起来，自愧不如。
那次，我和小伙伴玩得正欢，忽然，天有不测风云，我被一块石头绊倒了，疼得在地板上哇哇大哭。妈妈手忙脚乱地安慰我，帮我擦伤口，可我的哭声依旧。想想小草：它被人随意采摘，踩踏，可谓伤痕累累，可是，它却坚强地站了起来。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是赞美小草坚强不屈的千古名句。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十八
有人喜欢高大挺拔的青松，有人喜欢馥郁芬芳的鲜花。而我独喜欢这娇小柔嫩的小草。我喜欢小草那顽强的生命力。
你瞧，经过一个冬天的摧残，我还以为他们会被严寒和冰雪给击败。可惜，当春天刚刚来临，小草就偷偷地从泥土里钻了出来，铺满漫山遍野。抬头远望，那细细的石缝里，那悬崖峭壁上傲然挺立的不正是那一株株小草吗？那星星点点的绿色不正显示小草顽强的生命力吗？我喜欢小草，是因为它总给人一种蓬勃的力量。“野火烧不尽，春风吹又生”这正是小草真实的写照。
与小草相比，那些养在温室的花显得那么的娇弱，与小草相比，那些看似高大的大树，在强风的狂吹下，显得那么的不堪一击。唯有小草，在暴风雨的洗礼下，依然茁壮成长，轻轻地吟唱。我喜欢小草，还因为它既平凡又伟大的特征。它没有牡丹的富贵，没有荷花的无暇，但小草从不需要人们精心地呵护，也不引人注目。为了给世界点缀得更加新绿，它总是默默奉献自己，为我们演奏人间最美的歌。我喜欢小草，更喜欢那些在困难中勇于拼搏，永不言败的人们！
每一个角落。
我最喜欢小草（专业24篇）篇十九
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢小草（专业24篇）篇二十
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢小草（专业24篇）篇二十一
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢小草（专业24篇）篇二十二
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢小草（专业24篇）篇二十三
没有五颜六色的花儿香，没有古老参天的大树高，没有婀娜多姿的柳树优美，她只是一棵平平凡凡的小草。
她身穿绿衣裳，矮矮的个子，尖尖的头儿，脸上绽放着阳光般的笑容，就像是一群正在愉快玩耍的孩子们。瞧!她们玩得多开心呀!
盛夏来临，骄阳似火，火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部热量，晒得大树丝毫不动，晒得大地都快裂了。人们都诅咒着该死的夏天，只有小草挺拔着身子，茁壮生长。她们努力不让自己低头认输，可太阳公公就是要让她们服输，还要输得心服口服。小草们昂首和太阳公公一决雌雄。看!小草是多么顽强呀!
寒冬来临，到处白雪皑皑，到处风雪交加。大树爷爷穿着白雪色的外衣，不再生长。花儿姐姐们也披上了雪白的长裙，却不再翩翩起舞。雪白的雪同样盖住了小草们，压得她们弯了腰。刹那间，小草们探出头，望了望四周，说：“呀，冬天来了，糟了!”她们冷得瑟瑟发抖，但还是不折不挠，竭力昂首挺立着。瞧!小草们是多么勇敢呀!
啊!小草，我喜欢你，更喜欢像你一样的人们!
作者：吴漪铃。
我最喜欢小草（专业24篇）篇二十四
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。