写心得体会可以帮助我们梳理思路、提高表达能力，同时也能给他人提供一些有益启示。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。希望这些范文可以给大家带来一些思考和启示。当然，每个人的心得体会都是独一无二的，希望大家可以用自己的方式去写出一篇有价值的心得体会。让我们一起来看看这些范文吧，相信会有收获的。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇一
随着现代社会的快速发展，人们面临的问题也在不断地增多。这些问题或大或小、或实际或理论，但对我们的生活和学习都有着深刻的影响。而解决这些问题的关键在于我们的思考能力，即小脑筋。小脑筋大问题，也就是说，能够通过一些简单的方法来解决看似复杂的问题，让我们拥有更高效的学习和生活体验。
第二段：思考思维。
思考是很多问题的关键，但如何进行有效的思考，才能够解决问题呢？首先，我们需要以问题为中心，建立清晰的思考流程。其次，我们需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明确。最后，我们需要与他人交流、学习，拓宽我们的思维视野。通过这样的方式，我们能够掌握有效的思考方法，解决各种大小问题。
第三段：使用工具。
在实际生活中，我们经常需要通过一些工具来解决问题。这些工具包括社交媒体、搜索引擎等，它们可以帮助我们快速地获取信息，了解最新的新闻和观点。使用这些工具，我们能够更加高效地解决问题，提高我们的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我们也可以通过模仿他人的思考方式来提高自己的思考能力。我们可以关注那些思维敏锐且能够迅速解决问题的人，并学习他们的思考方式，模仿他们的思维模式和方法。通过模仿，我们能够学习到许多先进的思考方法，并且不断地提高自己的思考能力。
第五段：结语。
总的来说，小脑筋大问题的关键在于我们的思考能力。通过运用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我们能够更好地解决问题，提高我们的思考能力。我们需要不断地学习，不断地探索，才能够在现代社会中获得更多的成功。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇二
导言:。
近年来，干部队伍中出现了一些严重的问题，这些问题直接关系着党的事业发展和群众的利益。作为干部，我们要深刻认识这些问题的危害性，并积极改进自身，做到以身作则、廉洁奉公。以下将从干部遵纪守法、廉洁奉公、平等公正、履职尽责、群众利益出发进行总结与反思。
正文：
第一段：干部遵纪守法。
作为一名干部，首先要具备遵纪守法的基本素质。干部不仅要遵守国家法律法规，还要遵守党的纪律。然而，一些干部在实践中却表现出法纪意识淡漠的现象。这些干部违法乱纪，不仅破坏了社会的稳定与和谐，也败坏了党的形象。因此，我们要不断加强自身的法律意识，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有坚决做到遵守法律，才能为党的事业发展提供合法的保障。
第二段：廉洁奉公。
廉洁奉公是每一位干部都应该具备的品质和行为准则。干部应秉持清正廉洁的作风，保持清白之身，做到清正廉洁、公正无私。然而，干部中存在不少贪婪、腐败现象，严重败坏了党和政府的形象，破坏了社会的公平和公正。为了纠正这种现象，我们要夯实自身修养，坚守廉洁自律的底线，自觉抵制腐败和贪权竞博的诱惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部对待群众的基本准则。干部要坚持人民公仆的理念，不论贫富贵贱，要平等对待每一位群众。然而，有些干部滥用职权，权力寻租，给办事群众带来了很多不公平和不正义的待遇。为了解决这一问题，干部首先应该增强群众意识，真正做到践行"为民、务实、公平、清廉”的服务宗旨。
第四段：履职尽责。
履职尽责是每一位干部必须认真履行的职责。作为干部，应该扛起责任担当，做到勤政务实，关心群众，解决问题。然而，现实中存在一些干部忽视工作、投机取巧，以致群众的利益受到损害。为了解决这一问题，干部应该积极学习，提高自身的业务能力，不断完善自己，切实承担起职责。
第五段：群众利益。
干部要时刻保持群众利益至上的思想。干部要认真倾听群众的声音，帮助解决实际困难，妥善处理各类矛盾，才能赢得群众的拥护和信任。可是，有些干部却成了铁帽子王，对群众的诉求置之不理，严重伤害了群众的利益。为了解决这一问题，干部们要不倦地通过走访、调研等方式了解群众需求，积极努力争取更多的民意支持，为群众提供更多的实惠。
结语：
干部大问题为我们敲响了警钟，对我们干部提出了更高的要求。我们要时刻牢记作为干部的责任和使命，坚持以理想信念为指导，不断强化四个意识，做到言行一致、实践出真知。在今后的工作中，我们将深刻认识干部大问题，不断完善自身，以身作则，树立典范。只有这样，我们才能更好地为党和人民事业的发展贡献我们的力量。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇三
小老袋大问题，这是一个让人深思的话题。在当今社会中，老年人口逐渐增多，养老问题成为了一个备受关注的社会问题。与此同时，老年人的生活也变得更加丰富多彩，他们拥有自己的社交圈子和生活方式。但是，随着年龄的增长，老年人所面临的种种问题却也有所不同，这就需要我们更加关注和关心他们。
第二段：老年人的生活问题。
老年人的健康问题是我们所关注的首要问题。随着年龄的增长，身体机能逐渐衰退，各种疾病也逐渐缠身，这就需要他们有良好的护理和医疗环境。老年人的生活环境也应该考虑到他们的生活习惯和身体情况，比如住房设计、设施设备、社区活动等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活动能增强老年人的身心健康，可以减少孤独感和抑郁症的发生。
第三段：老年人的心理问题。
老年人的心理问题也是我们所需要关注的问题之一。许多老年人面临的问题包括孤独感、失去亲友和身体自主性等，这些问题常常伴随他们度过晚年。我们应该关注老年人的心理健康，包括鼓励他们参与社交活动、提供心理支持和关注他们的情感需求等。通过这些方法，我们可以帮助老年人维持心理健康，减少抑郁症和孤独感，提高他们生活质量。
小老袋大问题是一个重要的社会问题，它需要我们在全社会范围内关注和解决。政府应该制定更加完善的老年人保障政策，如提高养老金、免费医疗等，来保障老年人的生活需求。同时，社区和家庭应该提供更多的社会、心理和日常生活支持，促进老年人的健康和幸福。通过这样的努力，我们能够让建设更加美好的社会，为老年人创造更好的生活环境。
第五段：结论。
小老袋大问题困扰着我们所有人，我们需要关注和关爱老年人，为他们创造更加适合他们的生活环境和社交支持，缓解他们的孤独感和抑郁症，提高他们的生活质量。在这一过程中，政府、社区和家庭都可以发挥重要的作用，让更多人参与到这个重要的的社会关注点中来。让我们齐心协力，共同创建一个更加美好的社会，让每一个老年人都能过上幸福、健康、快乐的晚年生活。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇四
随着社会的发展，人们对于生活中的一些“大问题”开始产生了更多的关注和思考。这些问题涵盖了人类社会的方方面面，如环境污染、人口增长、资源短缺、社会公平等。作为个体的我们，如果充分认识到这些问题的重要性，付诸行动并思考解决办法，不仅可以推动社会的进步，也会让我们个人从中受益匪浅。以下是我在思考这些大问题过程中的一些心得体会。
首先，认识到问题的严重性与复杂性。大问题之所以称之为“大”，往往是因为它们的解决并非易事。例如，环境污染问题，不仅涉及到每个人的生活习惯和行为，还与企业的生产以及政府的政策密切相关。这意味着，解决环境污染问题需要整个社会的共同努力。因此，我们应该客观地认识到问题的复杂性和严重性，尽力争取真正的改变。
其次，积极行动起来。认识到问题的严重性之后，我们不能仅仅沉溺于问题本身带来的压力和焦虑中，而是要积极展开行动。行动的方式有很多种，比如个人的努力，组织志愿者活动，参与学术研究或者加入相关的组织等等。重要的是，我们要尽可能地利用自己的力量，在自己所能做的范围内为解决大问题贡献自己的力量。
第三，不断学习和思考。面对复杂的大问题，我们不能停留在问题的表面，而是要不断学习和思考。通过阅读相关的书籍和文章，参加讨论会或者听取专家的演讲等活动，我们能够了解到更多的信息和观点，不断扩大自己的视野。同时，我们还要对问题进行深入思考，思考问题背后的原因和潜在的解决办法。只有通过不断的学习和思考，我们才能更好地认识到问题的复杂性，并找到我们能够发挥作用的方向。
第四，寻求合作与共赢。解决大问题不是一个人的事情，而是需要整个社会的共同努力。因此，我们应该积极寻求合作与共赢的机会。无论是个人行动还是加入组织，我们都应该注重合作和团队精神。通过与他人的交流和合作，我们能够汇集更多的智慧和力量，为解决大问题提供更好的解决方案。
最后，要始终保持乐观和希望。面对大问题，我们可能会感到无力和失望。然而，这些负面情绪并不能帮助我们找到解决问题的办法。相反，我们应该始终保持乐观和希望，相信问题是可以解决的。只有保持积极的心态，我们才能坚持下去，为解决大问题继续努力。
总之，面对生活中的大问题，我们不应该被问题的复杂性和严重性所吓倒，而是要积极行动起来。通过认识问题的严重性和复杂性，积极行动起来，不断学习和思考，寻求合作与共赢，并保持乐观和希望的心态，我们可以积极应对大问题，不仅推动社会的进步，也让自己的人生更加丰富和有意义。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇五
小老袋大问题是源于现代都市生活中的一道难题，许多生活中的小问题都会逐渐积累，成为了一些生活上的大问题。在我看来，这个问题的根源就在于我们对生活的态度和对待问题的方式。
第二段：小问题成大问题的原因。
在生活中，许多看似微不足道的小问题都可能成为大问题。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意节约用电、不规律的饮食习惯等，这些日积月累就有可能会逐渐威胁到我们的身体健康、工作效率等方面。这样的小问题在增加个人负担的同时，也同时成为了未来维持良好状态的障碍。
第三段：应对小问题的方式。
我们要认识到，任何生活中的小问题都可能会成为大问题，所以我们需要正确认识和处理小问题。当我们发现自己的生活中出现了小问题，不要轻视它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考应对的方式。可以借鉴其他人的经验，或在网络上寻找相关的建议，或者在自己的实践中总结经验。
第四段：处理小问题对于生活的影响。
正确认识和处理小问题，不仅可以使自己的生活更加舒适，更可以不断积累经验和提高思维能力。当我们持久地对小问题进行高效的思考和处理，这种能力日积月累，慢慢就会在其他方面体现出来，例如工作时更具方法性、提高创造力等等，让我们的生活更加优质。
第五段：结语。
在当前的快节奏生活环境下，我们经常会被各种常见的小问题困扰，这些问题对我们的身体、工作效率、精神健康等各个方面都会产生一定的影响。针对考虑小问题，我们需要定期加强思考，并且在日常生活中注意和习惯高效的方式，把种种看似琐碎的小问题处理掉。我们要坚信，每处理掉一个小问题，就能够获得更多的知识和经验，让我们的生活更加充实、更具有品质。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇六
第一段：引言（200字）。
干部是党和人民事业的中坚力量，关系着全局的稳定与发展。然而，长期以来，干部队伍中存在着一系列的大问题，例如形式主义、官僚主义、脱离实际、贪污腐败等，给党和人民事业带来了很大的损害。对此，我们应该深刻认识干部大问题的严重性和危害性，不断加强党风廉政建设，树立正确的干部作风。
第二段：问题分析（300字）。
干部大问题的产生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽视工作实际，只追求表面功夫，使得工作结果与实际需求相背离，造成资源浪费。其次，一些干部官僚主义严重，滥用职权，忽视党和人民的利益，甚至利用职务之便谋取私利。再次，干部之间缺乏密切联系，没有正确的工作态度和团队合作精神，使得工作效率低下。最后，腐败问题成为严重的干部大问题，一些干部沉迷于权力、金钱，甚至违法犯罪，导致干部队伍的形象受损，权威受到动摇。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，为什么会出现这些问题呢？首先，教育培训不到位是一个重要原因。长期以来，干部培训更注重理论学习而忽视实践能力的培养，导致很多干部对实际工作缺乏了解，无法正确把握工作的规律和要求。其次，干部选拔任用制度不完善，一些干部得位于好单位或高职位时有所作为，而不是靠有效的绩效。这就造成了一些官员口才流利，但实际工作能力不强。另外，监督体制不健全也是干部大问题存在的原因之一。监督不力、违规处置等问题使得一些干部脱离了群众的监督，私心独善，滥用职权。
第四段：对策措施（300字）。
针对干部大问题，我们应该采取一系列的对策措施。首先，加强教育培训，注重培养干部的实践工作能力，使其了解工作的实际需求和规律。其次，建立完善的干部选拔任用制度，注重干部的绩效而不是职位和个人背景，使得干部能够真正胜任工作岗位。另外，加强监督体制建设，健全干部的监督机制，使干部在权力的运用中受到有效的制约和监督。最后，加强党风廉政建设，树立正确的干部作风，着重加强党员思想品德修养，做到“两个维护”，坚决防止腐败问题的发生。
第五段：结语（200字）。
干部大问题是我国干部队伍中必须面对和解决的重大问题。只有加强党风廉政建设，改进干部教育培训，建立规范的选拔任用制度以及加强监督体制建设，才能够从根本上解决这些问题。同时，也需要每一位干部自觉遵守党的纪律和规定，自觉接受监督，时刻保持敬畏之心，坚守廉洁自律的底线。只有通过这些努力，我们才能够培养出一支忠诚、干净、有作为的干部队伍，为党和人民事业的发展贡献力量。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇七
干部大问题一直是关系到党和人民事业发展的重要议题。作为一名干部，我深感责任重大。在近期的工作中，我逐渐领悟到了一些关于干部大问题的心得体会。下面我将从做好岗位职责、树立正确的价值观、注重自身素质提升、加强团队合作和保持廉洁奉公五个方面进行阐述。
首先，干部要做好自己的岗位职责。作为干部，必须始终保持工作的积极性和主动性，把握好自己的责任范围，严格遵守干部行为准则。我们要树立起正确的价值观，时刻以人民利益为重，清醒认识到自己的工作不仅影响到自己的发展，也关系到党和人民的根本利益。
其次，干部要树立正确的价值观。在干部队伍中，我发现一些同志误解了干部的意义。他们将干部当作高官厚禄、权力富贵的代名词，只顾自己的个人享受，忽略了为人民服务的初心和使命。正确的理解干部的意义是，干部是党的智囊、行动者，要在为人民服务中体现出自己的价值，而不是纯粹享受权力的荣耀。
第三，干部要注重自身素质提升。只有不断提升自身素质，才能更好地担负起干部应有的责任和使命。在工作中，我一直坚持学习，不断增强自身的知识和能力。我相信，只有通过学习才能够改变自己的思维和观念，提高自己的能力和水平。因此，我会继续努力学习，不断提升自己的素质。
第四，干部要加强团队合作。在干部队伍中，团队合作是非常重要的。每个干部都应该明白，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作才能够取得更大的成绩和影响力。因此，我们要积极参与到团队合作中，尊重他人的意见和建议，共同为党和人民的事业而努力。
最后，干部要保持廉洁奉公。廉洁奉公是干部应当具备的基本素质之一。作为干部，我们要时刻保持清正廉洁的品质，坚守廉洁自律的底线，做到清醒自省、廉洁自律。只有坚守廉洁奉公的底线，才能够赢得人民的信任和尊重，才能够在正确的道路上稳步前行。
总之，干部大问题是关系到党和人民的发展的重要议题。作为干部，我们必须时刻牢记自己的责任和使命，通过做好岗位职责、树立正确的价值观、注重自身素质提升、加强团队合作和保持廉洁奉公等方面的努力，为党和人民事业贡献自己的力量，不断提高自己的工作能力和水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇八
我们生活中常常会遇到一些问题，有大有小，有些很容易解决，有些则需要我们动脑筋，想出一些巧妙的办法来解决。这些问题或许只是看起来很小，但却需要我们不断思考，寻找解决之道。在这个过程中，我们的小脑筋也会变得越来越灵活，并从中获得了许多宝贵的经验，帮助我们更好地应对未来的挑战。
第二段：描写问题。
在生活中，有些问题看起来很简单，但却需要我们耐心琢磨和思考。例如，有一次我去超市买水果，发现有一堆橘子价钱标签上模糊不清，无法辨认价格。这时候，我不得不动用我的小脑筋了。我想到了建立一个“称重法”，把几个橘子放在称上算出重量，然后用这个价格乘以称的总重量，就能得出这堆橘子的价格。
第三段：阐述解决问题的思路。
在解决问题时，我们必须要用我们的脑筋。我在解决那个超市买橘子的问题时，我第一步就是找到量程较大的秤，只有这样，我才能够称出大量的橘子。接着，我把橘子分成了若干份，每次只称一份，这样也可以保证称出重量的准确度。最后乘以总重量，就能算出价格了。这个方法简单又实用。
第四段：总结经验。
在解决问题的过程中，我们学到了很多经验。首先，要勇于尝试和思考，不要轻易放弃。其次，要用不同的角度看待问题，可能会找到更好的解决方法。最后，尝试从错误中总结经验，这样就可以避免重复出现错误。
第五段：结尾。
用小脑筋解决问题并不容易，但通过解决问题，我们能够学到更多的知识，并且在实践中增长自己的能力。这些经验可以帮助我们走得更远，并应对更多更大的挑战，让我们的人生更加充实和美好。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇九
十二月十二、十三日(周四、周五)，我到德州跃华参加了学习语言文字运用暨小学语文单元整体教学实施论坛。在这一天半的时间里，我们学习的内容有:德州跃华小学、莱芜市凤城中心小学以及浙江富阳永兴小学教师团队带来的单元整体教学展示课，吴中豪教授的报告《课改，路在何方？——语文课程改革的讨论》，崔峦老师的报告《深化语文课程、教学改革的几点建议》,学生实践活动展示,微论坛等。
莱芜市凤城中心小学的教师团队为我们展示了四年级上册第七单元“成长故事”主题的单元整体教学。以单元为整体，教师引领学生自主预习，把握单元学习目标，领悟文本内容，进行语言文字运用，课内阅读向课外阅读延伸。在这一单元，教师主要引领学生理解并尝试运用借景抒情和叙事抒情，其间还向大家推荐了课外读物《成长不烦恼》。
跃华小学部的教师团队为我们呈现的是六年级上册第八单元“艺术的魅力”主题单元整体教学。他们先后为我们呈现了预习〃理解、领悟〃表达以及语文实践活动等三种课型。老师们，首先检查和交流学生预习情况，然后组织学生自主交流和感悟艺术的魅力，接着进行语言文字的应用练习，也就是本单元的主要写作手法——联想想象。
浙江富阳永兴小学的教师团队为我们展示的同样是四年级上册第七单元“成长的故事”主题单元整体教学。老师们分别为我们展示了导学、聚点探究和回顾拓展的课型。其间，为学生推荐了课外读物《大名人小故事》、《名人成才故事》、《100个裙子》《烟囱着火了》。
这些教师展示的单元主题教学模式无疑为我们推进单元整体教学提供了一定指导和借鉴的价值。首先，我们应该转变教学观念，认识到单元整体教学对实现语文课堂高效的重要意义；其次，我们应学会尊重学生的见解并引导学生进行自主交流；再次，我们应重视语言文字的运用，培养学生的表达能力；最后，我们应当鼓励并指导学生进行课外阅读。
内容到本体性课程内容的转变；3，从教过到学会的转变。吴教授讲述这个问题时列举了于永正教学《高尔基和他的儿子》一文的例子，对于一篇某校学生曾经学过的文章，于老师再次执教时，围绕三方面内容进行教学：第一，指导学生有感情地朗读；第二，教学生学会如何做批注；第三，教学生代儿子给父亲写回信。就这样，于老师用自己的独特教学方式带给了孩子们耳目一新的感觉，他的这个事例启示我们一定要增强语文课程意识。
吴教授还提出了探索语文课改的三个路径：第一个路径，从理解到运用。这里，他列举了自己教一个五年级后进生写作文《梧桐树》的事例，起初孩子用非常简短的语言写了不足百字的小文，可以想象此文犹如白开水或流水账一样毫无文采可言，但是吴教授教孩子将学过文中的可以用来描述树木的词汇找出来，尽量尝试用到文中，一番努力过后，孩子的《梧桐树》修改稿出炉，这次学生的文章明显变得生动形象。在此，吴教授提醒我们，要注意情境的创设，要注意对学生进行有效的点拨和评价。第二个路径，从教课文到学方法。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，对此我的理解是：在教学过程中，我们应教会学生自主学习、自主感悟的方法，结合文本联系自己生活实际的方法，将自己心中所想组织好语言进行表达的方法。第三个路径，从课内阅读到课外阅读。对此，我联想到了自己的教学实际，在进行每单元的教学时，我会将配套练习册、导学训练、方法报等资料上的文章围绕单元主题进行联系或总结回顾。我也会引导学生利用体会课内文章的方法去品悟课外的同类文章。我也曾在阅读课上给学生声情并茂地讲述《水浒传》并指导学生进行阅读笔记的摘录，如教学生把人物绰号、四字成语、俗语或相关歇后语分类分行摘录。
崔峦老师做的报告《深化语文课程、教学改革的几点建议》首先为我们细致解读了各个年段的课标要求，提醒我们要明确各年段的目标，不要“越位”或者“缺位”。还提醒我们要有行之有效的指导策略：
问题看似比较联系学生的生活实际，但是我提问的有些突兀，而且并没有很好地考虑学生的年龄所限，也许不能完全理解问题，因此交流时学生的表现不算很踊跃，而且交流的事例不是很贴题。而教《地震中的父与子》时，在感受儿子的勇敢和先人后己品质时，我引领学生想象黑暗的废墟里，漫长的等待里，阿曼达会说些什么，做些什么？这个问题的情境创设比较到位，学生也比较容易理解，因此学生的发言很积极踊跃，也很生动实际。由此可见，提出好的问题不仅可以引发学生积极思考，更有利于学生很好地理解文本和语言的表达。
二、引导学生作批注。现在，在我的语文教学中，几乎每堂课我都留时间给学生默读作批注为交流做准备。但是，对于学生的指导还比较欠缺，有些学生在默读时做批注关注的点比较单一，只关注人物情感，不关注语言特点或者作者的写法，作批注时写感受时比较肤浅不能联系自己的生活实际。还有个别学生并不投入其中，只是走马观花式。对此，我应该加强指导，正如崔峦教授所言，要努力做到让“学生人人有事做，人人有收获”。
三、交流时，教师要进行点拨和诱导。教学时，要给予学生自主感悟和交流的空间和平台，更应该给予一定点拨和诱导，确保教学目标的集中。
除此之外，崔峦老师还对作文批改提出一些建议。他不主张全批全改，他建议三分之一精批，三分之一略批，三分之一面批。对此我的理解是，对于那些比较优秀的文章，我想我们略批指出优点给予鼓励即可；对于出现一些问题和不足的中等文章我们需要精批给予学生一定指导，让学生可以按照批语指导自主修改；而对于一些较差或者是后进生的文章，我想面批近乎于手把手的指导了，应该是较有效的方式。
对于一个小学生老说，崔峦教授认为他们应做到六个一，那就是掌握一定词汇量，能写一手好字，能读会写一篇好文，一副好口才，一身好习惯，一颗博爱的心。我想，作为教师，这应是我们不断追求，努力实现的目标。也许路途并不平坦，也许有坎坷荆棘相伴，但是只要心怀理想，坚定方向，梦想的王国总会到达。
是不断在自己的教学中用探索的实际行动去实现自己的教育理想。屋外，那料峭的寒风，让我感受到冬日的严寒；然而，恍惚间，我也听到了春天的脚步正在慢慢靠近。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十
通过借助永威中学以学生为主体，“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式教学，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，打造高效优质课堂。
１、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
２、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
３、“先学后教当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。
师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。
“先学后教当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。
2、高效率发挥提问的应用。
“先学后教当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。
先学后教当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，比较后，再提问或到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。
4、对练习和当堂达标题的操作。
“先学后教当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练，以练代测。第二类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。
我虽没有身临其境的去感受永威模式，但通过录象和老师们的讲解，对永威教学模式也有了自己的一套方法，教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱！在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十一
音乐是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。
一直以来，幼儿园音乐活动都是一个难点，如何上好一节音乐活动呢？在8月29日我们非常难得有机会去听音乐教学法。这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫，进行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种能力。下面是我的感受！
兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才有趣味，孩子们感到十分有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。
2、设计趣味化：教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，对每一个音乐教育活动，都要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教育方法力争生动形象，充满情趣。
达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。
那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。
在音乐教学中，注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。）同时，还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，可以是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
在每一次音乐活动前，对教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情感内容。根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪、温柔、高兴、自信等几种感情。
对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。试想一下，如果没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。
奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。
对！在大力推行素质教育的今天，我们应该培养幼儿在自我探索中获取知识，在自我探索中增强创造力。作为老师，就要做孩子潜在能力的发掘者、引导者。因此，在音乐活动中，注意启迪幼儿的形象思维来创造性地表达歌曲的音乐形象。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十二
第一段：引言（约200字）。
“大问题”是指那些困扰着人们长期、深刻、根本的问题。从思考大问题，我们能够更好地理解生命的意义和社会的本质，从而更好地面对困难和挑战。在我看来，研究大问题不仅有助于培养深度思考能力，也让我们更加清楚地认识自己，找到人生的方向与目标。
第二段：大问题的意义（约300字）。
人生充满着各种困惑和不确定性，而大问题则是这些现象背后的根源。比如，“人的自由意志是否存在？”这一问题困扰哲学家们已有数千年之久。“宇宙是如何诞生的？”则牵扯到整个宇宙的产生与演化。“何为幸福？”则是人类历史上一直探索的问题。研究大问题能够开拓人们的想象力和创造力，不断推进人文、科技等各个领域的发展。
第三段：大问题的思考方法（约300字）。
研究大问题需要具备深度思考的能力。在面对大问题时，要养成开放、反思、批判的思考方式，融汇各学科的知识，不断推进对问题的理解深度和广度。此外，要有勇气探寻未知，敢于质疑传统观念，尝试新的思考路线和解决方法。
第四段：思考大问题的收获（约300字）。
通过思考大问题，我们能够对自我和周围环境有更为清醒的认识，明确自己的人生目标。在发现个人成就的同时，也促进了社会的发展和进步。例如，许多科学家和哲学家深入探讨人类起源问题，促进了心理学、社会学、生物学和物理学等领域的发展。此外，长期思考大问题也使我们能够更好地抗争生命中的挫折和磨难。
第五段：总结（约200字）。
总体而言，思考大问题对人类自我认知和社会的进步都有深远影响。虽然许多问题并没有明确结果，但思考大问题始终是一项富有价值和意义的开放性探索。在此过程中，我们不断地发现问题，去解决问题，同时也在思考中逐渐形成自己的世界观和价值观。思考大问题是一个长久而深度的过程，也是一条通向智慧的道路。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十三
从古至今，人类一直探寻大问题，关于宇宙、人类、生命、意义等众多命题，伴随着人类思考和进步的历程。这些大问题不仅是思想性的，更贯穿了物质、社会、文化等方面，是人类智慧、探究的最高境界。在此探究的过程中，每个人都应该有所发现和领悟，今天，我谈谈自己对大问题的心得和体会。
第二段：对大问题的认识。
首先，我认为，大问题不仅仅存在于我们所能看到和感知到的具体实体和现象之中，也并不是一成不变的。它们随着人类知识、经验、情感的积累而变化和发展。大问题关注的不仅是实际存在的事物，更探究的是它们的背后的深层次本质、原因和规律。在对大问题的认识上，我们不能只停留在表面观察和现象描述上，而要持续地进行深入思考，不断学习不断探索。
第三段：大问题对我带来的启示。
接着，我想说，大问题的探究对我产生了深刻的影响。首先，我开始了解到人类和宇宙存在的宏大与复杂。无论是宇宙的起源和未来发展，还是人类的文明进程与科技创新，都不是简单的问题。在这样的认知下，我更加珍惜人类的生命和幸福，也更加深刻地感受到自己所处的暂时和渺小。其次，大问题的探究让我明白了不断思考和探索的重要性。人类之所以能够不断创新发展，就是因为对于未知和未来的探索，也因为坚持思考和探索所获得的成果。这也使我认识到自己在生活、学习、工作中，必须始终保持学习和探索的心态。
第四段：大问题对于未来的启示。
进一步地说，大问题对于未来的引领和启示也让我深感重要。在科技、社会、环境、文化等方面，人类面临着千头万绪的难题。对于这些难题，我们可以汲取大问题探究的方法和理念，用深刻的认识和思考去解决这些问题。同时，大问题也告诉我们，未来的探索和发展需要全球的共同努力和交流，每个人都不能放弃自己的责任和义务。
第五段：结语。
总之，大问题是一个需要持续思考和探索的不断发展的领域。正是因为这样的探究和思考，我们才能在不断追寻真理的过程中，不断发现和创造人类的卓越文明和文化。最后，我希望每一个人都能有机会接触和深入了解大问题，用自己的思考和贡献去推进人类的智慧和文明。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十四
一、创造性是灵魂。奥尔夫教学法的每一个课例都有即兴创作或创编活动，小至一些动作，大至创编音乐剧，在所有的创编活动中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都会全身心的投入，而后又为自己创作的成功感到欣慰与自豪。心理学研究表明，人的创造性思维是从小发展起来的，音乐最能给人以想象、联想的广阔空间，奥尔夫教学法正是抓住了这大好时机使一个人从小养成创新的思维习惯，并使创造性能力逐渐得到发展，这对人的一生将起到多么大的作用啊！
二、实践活动贯穿教学始终。奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述，教师主要引导学生去做什么，接下来就是实践排练与即兴创作，大家似乎感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。在这里我们是学习的主人，多年来，音乐教育一直在研究如何激发学生的学习兴趣，在这里有了明确、肯定的答案，那就是参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做吧！
三、综合性与音乐文化是奥尔夫教学的又一教学特色。课例的内容和形式是十分丰富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗诵、表演于一体，所有的内容又仅仅与音乐文化相联系，处处体现着人文精神，拓宽了我们的思路，全面提高我们的音乐修养。
四、从感知到认知，提高科学理论认识水平。奥尔夫教学法贯穿在所有的课例中，在每一节课例后要引导大家去做总结，要求每一个人都要发表个人的看法。这时大家将把自己的切身体验提高到的科学理论上认识，并很自信的、大胆的发表自己的见解，不但提高了个人归纳总结的能力，还锻炼了语言表达能力。
奥尔夫教学法全面具体的体现着音乐素质教育的精神，本学期，我们边学习边实践，直接把一些课例或改编一些课例甚至重新编写课例运用到课堂教学中。例如，我们学习了打击乐器的使用，在教学中通过操作打击乐器，学生更专心投入音乐中，表现出强烈的创作欲望和表现欲望；小学生还很喜欢表演，他们愿意把听音乐的感受用肢体表现或编成小音乐剧表演。实践证明：奥尔夫教学法一旦被教师正确使用到教学中就会产生极大的作用，去激励学生主动学习，求知和探索。小学需要奥尔夫教学思想和方法。
奥尔夫先生非常重视挖掘和培养每一个孩子的创造力。奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。”他认为每一个孩子都有创造力。老师从来不讥笑孩子们的创作，而是保护他们的勇气，鼓励他们再创作。在音乐课堂教学中我们都会抓紧时机给孩子们做创造练习。如：为歌曲创编律动表演、根据歌曲创编情境剧、创编歌词、创编旋律等，哪怕是短短的五分钟时间，十分钟对他们将来一生都重要，对他们将来一生都会有很大的影响。且奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给学生某个任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到无关紧要，他如果不去做，那就是教学的失败”。因此通过学习奥尔夫的教学方法，并结合实际，在课堂教学中，我认为要注重培养学生自己参于音乐，创造音乐的能力，提高了学生学习音乐的兴趣。
一、游戏教学：在课堂教学中，根据学生爱动，坐不住的特点，选择的内容以游戏为主。如：低年级的《小青蛙找家》、《蜗牛和黄鹂鸟》、《音乐小屋》等。通过游戏教学，学生很快就可以记住歌词，老师加上旋律，这样一首歌就在学生做游戏的过程中学会了，一节课的教学任务也顺利完成了。同学们在游戏的快乐中学习了音乐，加强了对音乐的兴趣。
二、节奏教学：是什么把音乐，舞蹈，语言等联系到一起来呢？那就是节奏。在我们的音乐教学中最重要的部分，学习音乐最基础的部分就是节奏。节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。在第一堂音乐课的节奏教学中，根据学生互相还不熟悉，老师也记不住名字的特点，老师首先让他们进行自我介绍。如： [ 我叫李丽华 ] 按节奏： [ 走走跑跑走 ] ，让学生像老师这样介绍自己的名字，并分成两部分，叫两个字的站在左边，叫三个字的站在右边，按节奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每个学生按节奏介绍完自己的名字后，在记住对面一个同学的名字。如： [ 我叫张成 ] 、 [ 你叫沈晓宁 ] 。这时老师把四分音符和八分音符写在黑板上，在让同学们按‘走’和‘跑’读出来。为了让学生对这两个节奏型加深印象，让他们用手、脚做动作练习。来让学生体会节奏有强弱。在游戏中，学会了四分音符和八分音符的节奏。这节课会给学生留下了深刻的印象。
三、声势训练：根据不同的特点，可以选择一些活动范围小，动一点脑筋的活动，目的是提高他们对音乐课的兴趣。在声势训练中，学生非常感兴趣。特别是在一节课之前或中间，选一些声势训练让学生做，课堂气氛就会活跃，学生的情绪一下子就会高起来。并从中学到很多知识和道理。如：让学生左手匀速的拍，右手比左手快一倍或左手画圈，右手上下直线拍，便会感觉两手程度不等的互有牵制和干扰。这说明各自独立活动，互相协调的双手活动平衡能力的获得也要经过一定的锻炼，也使学生懂得双手活动平衡的练习，在音乐中具有重大的实际价值。无论是演奏，合唱，还是合奏，重唱等活动，常会遇到声部间多种不同比值的节奏关系。个人双手操作方式与他人合作都需要具备这种既能各自独立，又能互相协调的能力。通过这个教学内容使学生不仅学会音乐也懂得了集体的重要性。这也正是奥尔夫教学法的宗旨。“在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的”。
通过学习，我对奥尔夫教学法产生了极大的兴趣，有认识到了其突出的特点。我相信在课堂教学的应用过程中，会使课堂教学生动活泼。更重要的是使同学们对音乐产生了兴趣。在实施素质教育的今天，中学音乐教学采用奥尔夫教学法是十分适用的。坚持此种音乐教学方法，学生们的音乐素质将会得到更好的发挥。通过这种教学可以挖掘和培养人的多种生存必备要素，像创造力、自信心，竞争力等。一方面提高了学生的艺术素养，也丰富了人生，一方面又锻炼了人的意志，也培养了自信。为了造福我们的子孙，开拓新的教育领域，学习并应用奥尔夫教学法势在必行。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十五
学习了《有效教学和谐课堂》受益颇多。下面我有针对性谈谈我对《有效教学和谐课堂》学习的体会：
新课程呼唤充满生命活力的生态课堂，呼唤充满人文关怀的生态课堂。李老师的讲座使我感触颇深：在语文课堂教学中，首先教师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。再次，教师要认真倾听学生的回答。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。当学生回答不准确时，教师就更要耐心倾听，同时积极思考，以及时作出评价。从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。在尊重学生回答的基础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。在这一方面我一直很欠缺，在今后的教学中我将很好的体会、多思，正确的运用好课堂教学评价。
学生真正能悟透疑点，达到事半功倍的效果。
老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好的、和谐的、民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样，学生就能以极大的热情、饱满的`情绪投入到教学过程中去，课堂气氛就会异常活跃，学生就能畅所欲言。
其实，可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终。所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生有效的学习。
老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位），把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。我越来越觉得现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。
评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响，学生是否得到了发展。我们老师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能以不变应万变，做到预设与生成的统一，确保课堂三维目标的实现。希望我们在今后的教学过程中能上出更多的好课来！
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十六
张桂梅，45岁，满族，中共党员，云南省丽江地区华坪县民族中学教师兼华坪儿童之家院长.20xx年以来，先后被国务院授予“全国先进工作者”称号，被全国教育总工会、国家教育部评为“全国十佳师德标兵”，被全国总工会授予“五一”劳动奖章、全国“十佳”知识女性，获得省委、省政府授予的首届“兴滇人才奖”，被省妇联、省电视台评为“感动云南”十大母亲，被评为丽江市“关心下一代”先进工作者，被县委、县政府授予“优秀共产党员”、“先进工作者”称号。今年6月，在中共云南省委八届三次全会上，她当选为云南省出席党的十七大代表。
1病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部奉献给了学生和孤儿；她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。
张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。
人们常不解的问她：这样做有什么目的，有什么好处？什么力量使她这样坚强？张老师总是笑着说：“如果我有追求，那就是我的事业：如集我有企盼，那就是我的学生；如果我有动力，那就是党和人民”。她，没有生育自己的儿女，却有着世界上最伟大的母爱。那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱，分享着人间最美好的亲情。她，一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，她让伟大的母爱在奉献中不断延伸,谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。目前，以向传递真爱的使者张桂梅学习为主题的“感恩行动”在迅速掀起，成为推动和谐社会建设的强大动力。
2我们要认真学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质；学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界；学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风；学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。我们要认真学习贯彻党的十七大精神，以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，努力做好本职工作，为把镇安打造成为龙陵县第二个文化教育中心，提升龙二中在全市教育界中的地位，贡献自己的一份力量。
大问题教学法心得体会（优秀17篇）篇十七
2020年对于全世界来说都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，给人们的生命、工作、学习等各个方面带来了极大的冲击和影响。疫情给我们带来了很多问题和挑战，下面将从九大问题出发，谈谈我对这些问题的心得体会。
第二段：疫情给医疗系统带来的挑战。
新冠病毒的传播速度很快，短时间内便可传播数万人，给医疗系统带来了巨大的压力，急救、收治和隔离等方面的资源都面临了极大的挑战。我认为，这就需要我们携手合作，给医院和前线医护工作者提供更多的支持和帮助，这不仅可以缓解他们的工作压力，也可以切实保障群众的健康和生命安全。
第三段：疫情加速网络科技进步。
在这场疫情中，网络科技以及其所带来的便捷性和渎职流行，成为了人们生活中的一个重要组成部分。比如，远程办公、在线教育、电子商务等。这不仅是未来的趋势，也是疫情下最有力的支撑，可以大幅度提高我们的生产效率和生活品质。同时，科技进步和应用也要想办法解决技术普及、安全和隐私等方面的问题，建立更加健康的数字生态，受益全民。
疫情的加剧导致了经济萎缩、失业率上升、企业面临关闭等问题，让我们意识到一个经济体系的韧性，全球性的贸易标准和供应链问题都需要仔细考虑。同时，应该在国内加强支持中小企业，优化产业结构，促进可持续性，创造出更良好的就业和发展环境。
第五段：疫情带来的生态改变问题。
在这场疫情中，人们的社会活动大大减少，这是减缓气候变化的一个大机会。我们可以减少交通、航班等能源的消耗，开发替代能源，推进可持续性发展，这对人类的生存和环境的未来都有着重要的意义。
第六段：总结。
新冠疫情让我们从生活的各方面都看到了挑战，同时也是我们加速转型、升级的机会。面对复杂多变的形势，我们必须增强协同合作意识，坚定前进的信心，尽全力打好这场疫情阻击战。