难忘师恩初(实用23篇)

时间:2025-08-24 作者:笔尘

优秀作文不仅要有独特的观点,还要有恰当的事例和引证,使文章更具说服力。以下是一些我认为非常出色的作文范文,它们的写作风格和观点都很独特,希望能给大家带来一些启示。

难忘师恩初(实用23篇)篇一

教材和学情分析:刘绍棠先生作为一代文学大师,在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛,让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼,恰恰是学生难以理解的“如春雨点点”一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手,应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“!”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后,应该会引起学生对难忘的原因,即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。

大致的教学流程:

第一课时。

教学目标:1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。

一、 谈话导入。

联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。

二、 初读课文。

1、自由朗读,消灭拦路的音、义。

2、检查对音、义、形的掌握情况。

3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。

4、试着感情朗读课文最后两节。

三、 作业。

1、了解刘绍棠。

2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么,为什么。

第二课时。

教学目标:1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。

一、 复习。

1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。

二、 细读1——6自然段。

1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。

2、理解。

“有如春雨点点,滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”

3、练笔:老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子?把事情经过写下来。(时间不允许就留作业)。

三、 感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。

四、读一篇感恩的文章(老师可以推荐)。

难忘师恩初(实用23篇)篇二

1复习生字词,在阅读中理解和积累词语。

2 复习分段方法,划分段落。

3 引导学生练习画出自己的问题,学做批注笔记。

4 ,感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。

二教学重点。

1学习课文,抓住重点词、句理解“师恩”一词。

2引导学生练习画出自己的问题,学做批注笔记。

三教学难点。

学习批注笔记。

四、教学准备。

课件ppt。

五、教学过程。

(一)、复习。

1、出示课件:生字词。

生齐读。

2、昨天有孩子对这些词提出了疑问,有回家留心解决了问题的?

生交流(提示学生在有疑问的词语旁边做好批注)。

3、四人小组交流:提出问题组内解决,做好批注,并提出不能解决的问题。

全班交流。

(二)、读课文,划分段落。

1、默读课文,思考:课文讲了哪些事?

生交流。

(介绍学校和田老师、田老师授课以及对我的影响、回乡遇见田老师表达感恩之情)。

2、根据这几件事,怎样划分段落?

质疑:9自然段的划分。

3、生交流,划分段落,在书上做批注。

(三)、阅读、理解。

1、默读1-3段。

生交流。

(条件有限;老师有责任心——课程安排得井井有条;刻苦钻研——只学习了三个月,口才文笔都很好)。

2、默读4-9段,田老师给你留下了什么样的印象?

生交流。

3、田老师的爱讲故事深深的吸引了作者,哪些词语最能看出作者的痴迷,用符号标出来。

(入迷身临其境发呆 惊醒,随文理解词义)。

质疑:什么是戛然而止?为什么老师的声音会突然停下来?体会到了什么?

带着体会读一读。(出示课件)。

出示(娓娓动听引人入胜身临其境)。

5、你能像田老师一样给大家讲讲这个故事吗?

请生范读,其它孩子思考:你在这个故事中,你学到了些什么呢?

生交流。

田老师讲了上千个故事,如果说一个故事让我获得了一份知识,那么上千个故事我就获得了--像这样再说一说“如果……那么……”

这是多么大的收获啊,带着你的体会,再读第8自然段。

7、出示课件:刘绍棠简介。

生默读。

你还想说什么吗?

课后小结:

课堂的容量很大,抓住主线顺势而导,没有细细的去讲究字、句的含义,并没有被细枝末节所牵绊,思路、环节都比较清晰。但有些该深进去的东西被一带而过了,学生并有没有进行深入的思考,比如9自然段该归为上一部分还是下一部分,学生中有争议,不应简单帮学生归纳,应引导他们讨论,然后真正体会分段的方法。而批注笔记学生刚接触,指导花的时间比较多,但是如何检查还是比较困难的事,在今后的教学中,应让学生学会互评,训练学生听、记的能力。

难忘师恩初(实用23篇)篇三

每个人心中都有一位最美的老师。我心目中最漂亮的老师是从高二开始的。

“好吧,让我们停下来。所以学生们放下手中的作业,抬起头来听这位美丽的大姐说。同一个词,同一个动作,同一个声调,在一起是那么熟悉,但唯一的区别是她的演讲内容。

一开始,她笑着对我们说:“对不起大家。“我再也不能和你一起学习了。”房间里的每个人都张开嘴,惊讶地看着大姐,以为她在开玩笑,但那时候,她原来的微笑表情突然变暗了,像被霜打的茄子,眼泪像断线的珍珠一样不停地掉下来。一开始,我以为她在开玩笑,但当我看到这个,这里的每个人都在哭。

她,我亲爱的老同学,在我心中也像我的母亲。更恰当地说,她是我的姐姐,因为她年轻漂亮,总是充满活力。

它可以追溯到两年前。两年前,我中考不及格,又鼓起勇气上了高中,但我对自己的高中生活感到困惑。这时,老同学出现了,迈着自信的步伐,微笑着向同学们介绍自己,并对我们说:“你们进入高中只有一个目的,那就是进入自己理想的大学。不管你以前的成绩如何,进入高中是一个新的起点,“听了这段话,我走出了迷茫的阴影,开始了高中三年的奋斗。在这个过程中,下一次大大小小的考试都失败了,并且成功了。如果我成功了,她会很高兴地鼓励我,但同时也提醒我离我的目标还有很长的路要走。如果她失败了,她总是说,“没关系。一个小小的测试并不意味着什么。最重要的是明年六月,所以我将继续起航。

她不仅把我当成自己的孩子,而且把班上的每个同学都当成自己的孩子。她从不放弃每一个落后的学生,平等对待每一个人。考试结束后,她总是一个接一个地和同学们聊天,并且细心地关心我们每个人。或者她会把他们关起来,和五班这个大家庭的孩子们交流。她经常对我们说:我们都努力工作,记住努力不一定成功,但放弃就会失败。让我们一起欢呼吧。在过去的三年里,我一定会坚定地支持你。”有了这个理念,五班同学在过去的两年里共同进步,取得了可喜的成绩。

其实,我知道老班子也非常不愿意让我们。我知道她在走上讲台告诉我们之前犹豫了很久。由于她自己的离开,他不忍心打扰我们的学习,但最后他鼓起勇气向我们道别。他想微笑,让每个人停止哭泣,但他怎么能抑制在心里呢?他哭了好几次就不说话了。我们上课的时候,她总是静静地看着后门玻璃上的每个学生,一遍又一遍,试图与时间抗争,深深地刻在我们每个人的脑海里。

的确,面对离别,每个人都有太多的无奈,太多的无奈。老课后说:“这里的一切都那么善良,上帝,为什么让我面对那么多分离,我害怕。亲爱的同学们,你们知道你们的老同学有多伤心和无助吗?我有多不情愿?面对分离,作为一名教师,我无法用言语表达自己。当我想起孩子们悲伤无助的表情,伤心的泪水。

梧桐的叶子雨水较多,叶子和叶子分开。虽然我们匆匆相遇,匆匆离去,但在短暂的一生中,我们拥有永恒。我们相信今天的爱是明天最好的回忆。在我们团圆的时候,你陪我度过我生命中最美的两年是很重要的。你是我心中最美的老师。

在这个十字路口,让我们再次握手:一个字:珍惜,沈先生。

难忘师恩初(实用23篇)篇四

老师,是一个令人向往而又神圣的职业。老师为了我们的未来,不知道付出了多少汗水,。

运动会结束了,随之而来的便是期末考试了。可是老师却因为在运动会上加油的时候太用力,嗓子哑到说不出话来了,可尽管如此,她还是坚持来给我们上课。上课的时候,因为受伤严重的嗓子,老师有很多话都说不出来,但是为了我们的期末考试,老师把不能说出来的话,一字一句的,都清清楚楚地写在黑板上。

虽然平时大家对于上课的热情并不是那么高,可是老师为了我们,就算生了病,也不让我们掉课。老师把我们当做自己的孩子一样,在尽自己最大的努力的帮助我们向更远更高的地方飞。

老师的一举一动我们都看在眼里,老师一心一意地教导我们,我们也不绝不会让老师失望!

我会用一份完美的答卷去回报老师!

难忘师恩初(实用23篇)篇五

一.教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。

3.理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。

二.教学重点:

1.有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。

三.教学时间:二课时。

第一课时。

一.教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.理清文章脉络,给文章分段。

二.教学过程:

(一)谈话导入新课。

同学们,我们的成长过程中渗透了老师的多少心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。

(二)初读课文。

1.听课文录音。

2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。

3.理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。

4.检查自学情况。

(1)指名读课文。

(2)生字词正音。

念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。

(三)通读课文,整体感知课文大意。

1.学生自由读课文。

2.说说课文写了一件什么事。

3.课文中哪句话概括了插图的意思。

(四)理清课文脉络。

1.用提取中心段的方法分层。

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?

2.学生讨论分段,概括段意。

第一段(1):“我”到邻近的一所乡村小学读书。

第二段(2~7):教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且4年都是如此。

第三段(8~9):“我”不忘老师的教诲之恩。

(五)分段读课文。

(六)布置作业。

第二课时。

一.教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激之情。

3.会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。

二.教学过程:

(一)复习导入新课。

1.认读生字词。

2.说说课文主要讲了一件什么事?课文哪几小节写了这件事?

(二)学习课文第二段。

2.自由朗读课文第二段,边读边想:你读懂了什么?有哪些地方还读不明白?在不明白的地方做上记号。

3.四人小组交流自学所得。

(3)这件事为什么让我到今难忘?

5.指导朗读。

(1)从这几个自然段的阅读中,你们觉得田老师教课有什么特点?

(2)我们应该怎样读?

(3)指名试读,自由练读,全班齐读。

(三)学习第三段。

1.默读第三段,找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句,并想一想你从这些词句中体会到了什么。

2.全班交流。(仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)。

3.儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?

4.指导朗读:范读、试读、自由练读、齐读。

5.小结并板书。

(四)自由朗读并尝试复述全文。

(五)作业。

教后记:

难忘师恩初(实用23篇)篇六

老师是梯子,帮助我们攀登智慧的高峰;老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人;老师是冬天里的一把火,总是在我们最困难的时候,给我们送来温暖。

在我的内心深处,最让我刻骨铭心的,便是引领着我进入知识殿堂的刘老师,她的严厉,铸就了今天的我。

还记得第一次看到刘老师时,她三十岁模样,短发,戴一副黑边的眼镜,脸上没有一丝的笑容。在我的眼中,她就像“容嬷嬷”,一点也不可亲。从此,天性爱动的我,便开始了“小燕子”式炼狱一样的学习。为了让我集中注意力,刘老师不知从哪弄来一盒小珠子,要我把它们穿成项链。刚开始,我还很认真,一颗一颗地穿。可过了一会儿,就没有兴趣了,开始看窗外的小鸟枝头游戏,看地上的小蚂蚁搬家。看着看着,心中满是怨恨。结果,我用了一个下午的时间才完成。为了克服马虎的习惯,刘老师专门准备了一把“戒尺”(尺子),我的手和屁股不知多少次与它亲密接触,不过每次也都是轻轻地敲一下,我知道她的用心。在她的严格要求下,我上课不走神了,作业认真了,学习成绩不断地上升。她把自己的爱与智慧,注入在一个个数字、一个个符号里,引领我走进数学的王国。但让我后悔莫及的是,那时我不懂事,曾无数次在心里埋怨过刘老师,甚至还砸过老师的玻璃。直到现在,我才理解她的含心茹苦,她的谆谆教诲。我才明白了所有的老师对学生的爱都一样的,真是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

千言万语说不尽老师对我的恩情,一日为师,终生为父;插柳之恩,终生难忘。

2下一页。

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难忘师恩初(实用23篇)篇七

他是我们的当家人、启明星、指路明灯,他有一双能够洞察一切的眼睛,时刻关注着我们的微妙变化,让一些人敬佩,让一些人畏惧。每个人都能感受得到,他教给我们的不仅仅是书本知识,更多的则是学习的重要性以及如何去适应日新月异的社会。他理解我们,懂得我们想些什么。也许长期生活在学校的我们,看待事物太过理想化,他告诉我们理想与现实的距离。他总是在适当的时候给予我们启发,渐渐的,真的就会觉得自己之前的行为很可笑,过去的时间真的在虚度,生活是那么颓废。“人无远虑,必有近忧”,他告诉我们永远为未来做准备,还有、很多很多……感谢一路有他的指引,让我们不会迷失方向!

最令人尊敬、最亲切的老师,能够和我们开超越年龄界限的玩笑,也会在学习和生活上给予我们指引,在我们眼中,也许对她最大的不满就是“教英语”了吧,因为很多同学对英语,真的是“无可奈何”。早自习理论上是只有语文和英语,但其他老师也不肯“善罢甘休”,每个人都在内心权衡了一下,最后作出一致的决定——“舍语文,挺英语”(其实是因为语文不检查,而英语节节课都检查的缘故),于是就出现了英语早自习每个人都在忘乎所以的背英语,语文早自习则会时不时的碰到历史、生物、政治、地理书的影子,不要说我们“恃强凌弱”,我们也有许多的“无可奈何”。依然忘不了课堂上的欢笑声,忘不了她诲人不倦的身影,忘不了最后一节晚自习的交流中流露出的丝丝不舍……真想说:一路有你,真好!

虽然她和我们在一起的时间并不长,也不是唯一让我感动的老师,但却是唯一一个带给我最大感动的老师,如果你说她严厉,那么一定没有真正和她交流过,她只是我们的朋友,只不过不善于流露罢了。她还是唯一一个让我觉得数学成绩不好而感到内疚的老师。

而他,也是唯一,唯一一个被我们“攻击频率”最高的老师,似乎他的一举一动都会引起我们极大的不满,但也不能不承认,只有在他的课堂上,我们才可以“为所欲为”,不用考虑后果。

如果要问我们最喜欢的老师,我猜百分之九十九点九的人会说是物理老师吧,永远带着微笑,永远不会发脾气,无论我们有多过分(当然,只是指课堂说话啦),她也只会无辜的说声我们“无视她的存在”。真想说声“对不起,原谅我们的不懂事。”其实,越是喜欢,才会更加的无拘无束啊!

在所有任课教师中年龄最大的老师,教学成绩当然超级棒,只因为不是我们班主任,很少去了解罢了。但课堂上的一切仍历历在目,最怕黑板上的几个字“检查方程式、元素周期表”,每叫一个上去,心里都在忐忑下一个会不会是我,弄的慌慌张张,站在讲台上脑海更是一片空白,谁让我们平时不努力呢,只好到办公室受罚咯!

对我们的成绩感到很无奈的老师,也许是因为他也叫直升班的关系,心里有了对比吧,觉得我们总是不努力,但是我们依旧玩的“没心没肺”啊!

总是觉得历史课的时间是最最紧张的,总要好好分配,即使浪费一秒都是很大的损失,因为上课前的检查真的是“激动人心”,极大的提高了同学们学习历史的积极性,并产生了深远影响。不信你看,体育课上,80%的同学都抱着历史书,虽然不一定会背,就算背了也不一定会背熟,但是背历史的心是不容置疑的。尽管如此,我们的成绩还是“不如人意”,直到最后也没有“善终”。常常抱怨,“历史,过去的,就让它过去吧,还要提它干什么,难道不知往事不堪回首吗?”

亦是一位极具亲和力的朋友,懂得我们的小心思,不仅了解“大千世界”,也了解我们的“内心世界”。学习的路上,有你,真好!谁让我能力有限,写到这已是才尽词穷了,深知千言万语也无法描绘,但是依然感谢你们,老师!不知是否离别,下一站,会是谁!

难忘师恩初(实用23篇)篇八

忆往昔,叙此文。屈指算来教过我的老师还真是不少,要说我印象最深刻的老师那就应该是李老师了。

然而,接下来发生的一件事却改变了我对李老师的看法:那一天,老师在讲重点难点,但是我们却在嘻嘻哈哈的说话,这下课坏了,我们平常文静俊美、和蔼可亲的李老师不见了。出现在我眼前得是怒发冲冠,眼睛冒着火的大狮子。李老“狮”的一声“东方狮子吼”,我们这群熊孩子简直就是吓破了胆的小兔子,立马安静了下来。我想李老师真烦人,太凶了!讨厌!(第二天,听说栈桥塌了,这肯定是李老“狮”吼断的)因此我心里就记上了一个小疙瘩,我还故意给李老师别扭了好一阵。

过了不久,我病了,在课堂上我怎么也坐不直,头也怎么都抬不起来,昏昏欲睡。简直就是一只蔫茄子。这时,正在讲课的李老师发现了她走到我身边关切的摸了摸我的头,发现我发烧了。问我:是不是不舒服?我都没有力气回答,李老师赶快联系了我的妈妈,当时我迷迷糊糊得想:李老师原来这么关心我、关注我(因为我坐在班里的最后面)!

李老师您在我成长的路上留下了美好的印记。您的教诲我将铭记于心!!!

五年级:张炳贺。

难忘师恩初(实用23篇)篇九

1、认知目标:认识并正确、规范书写本课的生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,连贯地复述“我”开学第一课的情景。

2、能力目标:能复述课文。

3、情感目标:培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

两课时。

教学重点:初读课文,理清文章条理,感悟作者对教师的难忘之情。

一、导入  课题:

2、揭题:下面,我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

3、播放课文录音。

二、初读课文。

1、自学生字词。自由读,指名读,再齐读。

2、指名分节读课文,相机正音。

3、说说课文主要讲了一件什么事?

三、理清文章条理。

1、自由读读。试给课文分段。

2、交流分段情况。概括段意。

四、略读第一段。

1、读一读。

2、想一想,田老师给人的第一印象是什么?

3、说一说。

五、布置作业 :

a:抄写词语。

b:收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

教学重点:学习作者紧扣题意选取典型事例,在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

一、回顾复习。

说说课文写了什么?

二、深入学习,再现情景。

1、速读课文第二段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。

2、同桌讨论,指名汇报。

3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听,再指名朗读。

4、小组研读:开学第一天,田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?

5、反复阅读第五自然段,然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

三、默读课文第三段。

1、读一读,想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?

2、指导朗读:说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?

3、自由读,再指名读。

4、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?

四、总结全文。

1、跟着录音轻读课文。

2、纵观全文,说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

五、迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他的一件事写下来。

六、布置作业 :

a:准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

自制贺卡,在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

b:预习下文。

难忘师恩初(实用23篇)篇十

九月九日,这是一个特殊的节日。你一定会问这是什么节日。九月九日就是我们最可爱又最辛苦的老师的节日。再这个节日里,我们应该深情的说一声:老师,您辛苦了。老师是您教给我们怎样思考,是您教给我们许多做人的道理。我们放学回家后,您还在等下给我们批改作业。您为我们操碎了心。在这个教师节里,我们应该用行动来给老师一份惊喜。上课时认真听讲,读课文时有感情放声读出来。交给老师一份完美无缺的作业。给老师做一份有创意的贺卡而且是自己请手做的。用自己最好的表现来告诉老师,祝他(她)们节日快乐。用深情的语言来说一声:谢谢你,老师。用最好的成绩为班级争荣誉。同学们!让我们一起努力吧!

在这儿,祝老师节日快乐,身体健康,万事如意。

难忘师恩初(实用23篇)篇十一

老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;老师是灯塔,散发光芒,为我们照亮前方的道路;老师是园丁,辛勤地劳作,为祖国培养人才;老师是指引方向的指南针,为我们指引正确的方向!

刚入小学时,我十分好奇茫然,您用您温文尔雅的声音使我的心安定下来。在以后的时间里,您使我学会了很多了事情。

您在我骄傲时时刻提醒我“虚心万事能成,自满十事九空。”那次我因为考试考了第一名,十分高兴,到处炫耀。您知道了,语重心长地对我说:“郭艺敏,虽然你现在的成绩不错,但是如果你只满足于现状,不思进取,过于骄傲,你的成绩将会一落千丈。”我听了十分惭愧,暗暗发誓以后一定不会那么骄傲。

您在我成绩下跌,心情处在低谷状态的时候,一直坚定地鼓励我。那个时候我因为十分不如意和精神的疲惫成绩下跌,您用温和的话语激励我、鼓励我,使我重新鼓起勇气,面对一切,就这样,我的学习成绩又一点一点恢复了。

您还会在我犯了错误时,轻声地呵斥我,耐心地对我讲道理,使我我明白我为什么错了,将要怎么改正,并把错误的习惯或做法改正。

在您无微不至的指导下,我改正了许多错误,学会了很多道理。您是我的老师,但是在我的眼里,您和我的父母一样亲切。谢谢您这些年来教会了我那么多东西,您的恩情我永远无法忘怀。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”感谢上天,让我遇到您这么优秀的老师!

冯家小学602郭艺敏。

难忘师恩初(实用23篇)篇十二

教学目标:

第一课时。

1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能较好地理解课文。

3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学难点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

一.导入新课。

1.齐背《老师,您好!》。

2.这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题《师恩难忘》)。

二.初读课文,感知大意。

1.自由读文,边读边思考作者难忘的是什么呢?(提出读文要求:读准字音,在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。)。

2.交流反馈。

(1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。

重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。

重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。

3.检查学生读课文的情况,引导学生整体感知课文内容。

思考:课文主要写了什么事?

4.教师根据学生的整体感知情况小结。

三.再读课文,理解感悟重点词句意思。

(一)阅读质疑。

1.默读课文,在读不懂的地方做上记号。

2.提出质疑。

预设:(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响?(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子?)。

(2)师恩指什么?

(3)“我”为什么会难忘师恩呢?......

(二)探究感悟。

引导理解:田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?

1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话,体会田老师对“我”的影响之大。

(结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。)。

2.从“听了上千个故事,犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。

3、抓住“在文学方面,让我开了窍”这句话,理解体会田老师编故事对“我”的影响。(理解“开窍”词意。)。

(三)感悟重点段落。

1.引导学生找出田老师所讲的小故事。

2.默读思考,这个故事编得象我们学过的什么文体?感觉怎样?

3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。

4.试讲故事。

5.从这件事上,你体会出田老师是个怎样的老师?

6.田老师编故事对作者有什么影响呢?

7.理解师恩的含义及“我”为什么难忘师恩。

(四)学最后两段,品味师生情。

1.田老师在文学方面对“我”影响这么大,“我”几十年后遇见他又是怎么做的呢?

2.引导体会文章表达的思想感情。

四.回归整体,拓展延伸。

过渡:田老师上课最大的特点就是爱编故事,开学第一天我就被田老师的故事深深吸引,在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养,是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门,使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以“我”永远都会尊敬和感激田老师。

2.已经过去的四年的学习生活中,你们有哪些老师让你难忘的吗?

五、布置作业。

1.查阅刘绍棠简介。

2.把生活中你最难忘的一位老师写下来。

3.收集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐。

《师恩难忘》教学设计。

(第二课时)。

教学目标:

1、指导感情朗读课文。

2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学过程:

一、复习检查。

1、听写:娓娓动听、引人入胜、身临其境。

2、联系课文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。

二、精读品味课文3至7段。

1、默读课文第3至7自然段,画出我听田老师课时的神态的句子,通过这些句子,你体会到了什么?用三两句话把自己的体会写下来。

2、教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。

3、品读第5自然段,体会重点语句:“我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。”

三、读课文8、9段。

1、默读课文,思考:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?

3、品读作者四十年后遇到他的田老师:“恭恭敬敬地向他行礼。”,此时我已是近50岁的人了,而且还是个知名度非常大的作家,为什么还象小学生一样给老师行礼呢?从“恭恭敬敬”这个词你读出了什么?(指导朗读)。

4、“谈起往事”,他们会谈些什么?“我”会想些什么?

5、齐读最后一自然段,谈谈“师恩”指的是什么?这一段与课题有什么关系?

师:同学们,每个人的成长都离不开老师默默无闻地谆谆教诲,古往今来,有多少名人大家都把自己对老师的感激之情溢于笔端,付之行动。毛泽东、周恩来、鲁迅、居里夫人等等。中国有句古话说的好:“一日为师......”(生接下半句)是啊!老师在自己平凡的工作岗位中做着不平凡的工作,最后让我们再深情地背诵《老师,您好!》作为即将到来的教师节的礼物献给所有为我们付出心血和汗水的老师们吧。(生背文)。

四、作业:

1、课外收集有关名人尊师重教的故事。

2、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。

3、教师节快到了,自制贺卡,把你真心的祝福写下来,送给最值得你尊敬的老师,让他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。

[《师恩难忘》]。

文档为doc格式。

难忘师恩初(实用23篇)篇十三

感谢老师,您就是一支蜡烛,照亮了我们,自己却被燃烧殆尽。

从我牙牙学语开始,就与您相识。您看着我们长大,不管是优等生还是差生,都如同您的孩子一样教育、关心我们。当您表扬我时,我心里如吃了蜜糖一般,甜甜的。当您批评我时,您的话语总能让我从错误中反省过来。当您讲课时,在您身上我总能感觉到有一股无私的精神,把自己所有的知识传授给我们,毫无保留,给我们温暖的感觉。

您的每一句话都深深映在了我幼小的心灵上,我就如同一棵小树苗,经过阳光、雨露的滋润茁壮成长。您的一声鼓励,让我有了自信;一句批评,让我能深刻反省。

亲爱的老师,每天晚上,我们在玩游戏、看电视时,您却在“呕心沥血”的备课。您就是培育二十一世纪人才的园丁,这些二十一世纪的主人,一定不会忘恩负义,辜负您的期望。当我们脱离您的羽翼的时,含着泪水深情凝望的定会是您。

有一种爱,如橄榄,生生的,涩涩的,淡淡的,甜甜的,让人咀嚼一辈子都不会感觉乏味的,那就是师恩。

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难忘师恩初(实用23篇)篇十四

我们在书的海洋里邀游,必须跟随一位导游才行。我们才能读懂海洋里那本知识的大典。那位导游是谁呢?是我们可尊可敬的老师。老师在我幼小的心灵中留下了不可磨灭的印象。刘老师她是我从三年级到五年级的英语老师。她在英语上有独特的教学方法,可以让学生们速记,速忆英语单词。

记得有一次,天空中正下着倾盆大雨。我没有带伞,家人也没来接我。就在我心急如焚的时候,刘老师走过来问道:“曹璐,怎么了愁眉苦脸的?”我委屈地说道:“我没有带伞,家人们也没来接我。”“哦,原来是这样,那你去我们家吧!”刘老师和蔼可亲的说道。我回答说:“不了,刘老师谢谢你的关心,我不去您家了,您家里还有哥哥姐姐呢,我去了,不是在给您添麻烦吗?”

时隔这么多年,老师的恩情仍在我心中。刘老师,她在学习中是我们的老师,她在生活中像我们的母亲一样关照着我们!

老师是我们人生道路一个为我们加油和为我们鼓劲的人。老师对我的恩情,我终生难以忘怀。

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难忘师恩初(实用23篇)篇十五

一、教学目标:

1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

二、教学难点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

三、教学准备:

生字卡、师生情课外阅读文章。

四、教学课时    。

一课时。

五、教学过程:

一、导入,激发学生兴趣。

1、齐读课题——;介绍了解——刘绍棠。

2、师生交流刘绍棠的情况。

二、初读全文、整体感知。

1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师:哪位同学说一说,这篇课文告诉我们什么事?

4、小结。

三、学习课文,理解重点部分。

(一)解决故事:

1、请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的?

2、重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事,然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗?说说理由。

3、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合着7—10自然段,谈一谈你的看法。

4、教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。

5、师:田老师爱编故事,除了让我入迷之外,还对我有什么影响呢?

开了窍;怎么让我开窍的?

6、师小结:此时此刻,你就是作者,你取得了这么多成绩,你想对田老师说点什么?(谈感激之情)三个方面,师的评价。

学习理解最后两个自然段。

师:是啊,田老师在文学方面对我影响这么大,我又是怎么做的呢?(感激——行礼,终生难忘)。

7、小结总结板书,用自己的话总结——引出“师生情深”

四、总结全文。

1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?

结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。

六、布置作业。

作业超市:

1、写自己的恩师:

2、阅读:《我最好的老师》(大卫·欧文)《师恩难忘》(梁晓声)。

《我的老师》(贾平凹)。

3、搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“小小笔杆子”本上。

六、教学板书:

(刘绍棠)。

编故事行礼。

让我入迷感念。

让我开了窍终生难忘。

师生情深。

七、教学后记:

难忘师恩初(实用23篇)篇十六

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。我有一个幸福的家,除了小家,我还生活在班级这个大家庭中。

刚上五年级的我性格内向,成绩一般,没有很多朋友,胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上英语课的情景至今我还记忆犹新。

英语老师个子不高,扎着一个马尾辨,脸上常常带着微笑,和别的课堂不同,英语课堂不是充满了严肃的气氛,同学们积极发言、表现自己。我只是在看别人回答问题,思考,没有举手,其实我也挺渴望老师的鼓励,但是总是没有勇气。

老师在这节课结束的时候选英语课代表,我没有在乎,心想:下辈子也不会当课代表这种官!英语老师脸上的微笑没有消失,点了我的名字,我立刻站了起来,脸上没有一丝表情:难道我当课代表吗?老师说:“英语课代表就交给你了,认真干哦!”

老师的这句话让我充满压力,不知该怎么办。第一次去办公室,老师用朋友似的语气对我说:“别害怕,认真学都会学好的,有问题找我。”我答应了,这让我认识了这位老师,于是下定决心一定要好好学习英语。老师经常会给我辅导,和我交谈,这让我和老师有了浓厚的感情。为了让所有同学好好学习,老师每天都早早来学校,给同学们辅导。

教师节到了,我做了一张贺卡,送给英语老师,上面写着:“老师,教师节快乐!我会用成绩报答您的栽培之恩。”

每一位老师都是这样,像一支粉笔,消耗了自己,教会了别人;像一枝蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。我们要做的,就是好好学习来报答老师,不需要任何物质,需要的是心,一颗感恩的心。

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难忘师恩初(实用23篇)篇十七

有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。这件事情已经是很久以前,可是这件事给了我许多的教诲,让我懂得了许多道理。

记得有一次,叮咚,铃声响起,我快步赶回了教室,等候老师,老师缓慢的走上讲台,大声呼喊,上课,大家都专心致志的看着老师,都听着引人入胜的课堂,而我们却再高一些与课堂无关的东西,玩着玩着玩着,玩入迷了,已经把课堂丢到一边去了,没过多久,老师,说:晓晴。我好像听到谁叫我老师用那期盼的目光等待着我,我笑了笑,身体慢吞吞的站了起来,老师问:十年树木,百年树人。是什么意思呢?我站在那儿愣住了,心中十分害怕,旁边的同学告诉了我答案,我结结巴巴的回答了出来,坐下了位置,我感觉到这个答案一点也不真实,我还感觉到了我欺骗了老师,我没有用自我的表现,我让老师失望了,我心中十分后悔。之后,我还是认真听讲了。之后在考试的时候我得了优秀的成绩,可是回想起来,全靠那一次提醒了我,让我改变了不爱上课的心态。

教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石阶,承受着学生一步步踏实的.向上攀登。老师你让我天天进步,天天一步步踏实的攀登进步,多谢您,老师。

难忘师恩初(实用23篇)篇十八

又是一个烂漫的夏天,又是一个明媚的九月。回想起一年前的现在,仿佛只过了短短的一刹。站在时光的背后遥望,永远都是那么感伤,酸甜苦辣的日子都是回忆,被称之为回忆的都那么美好。

还记得常常在受了委屈之后,总喜欢幻想,如果我是老师会怎样怎样,现在想想,那些幻想实在是天真可笑。我知道我不会成为一名老师,就算我是老师也不一定会“怎样怎样”,因为这个世界本身就是一个无奈的世界,老师的身上也充满了无奈,那些无奈是压在肩头的繁重的压力,其实老师并没有常人眼中的那么风光。老师很喜欢说的话就是:“家长把孩子交给了学校,学校又把孩子交给了老师。”一个人身上承载着近五十人的命运,实在是很大的责任。

有时候望着眼前的老师,总觉得像面对自己的父亲,比较一下,都是身上有着责任的男人,都在为自己的责任而奋斗,轮廓分明的脸永远都是眉头紧锁,唯一不同的是我们身上的血缘,然而却依然有足够的资格去让人崇敬。

说实话,描述师长时,我总是想不出有什么华丽的辞藻可以使用。因为老师本身就是很朴实的,但他们却能够用这种平凡令人心生崇敬。就像划过天空的飞鸟,没有留下一丝痕迹,但不能说没有飞翔过。

儿时很美的誓言,灿烂地生长在流年里。

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难忘师恩初(实用23篇)篇十九

“你给我一句话,就打开我一扇窗;你给我一个微笑,我就浑身是力量;你给我一个眼神,我就找到一个方向……”每当我听到这首《xx》熟悉的旋律,我就常常会想到你,我的敬爱的班主任龙。

记得我见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了,你却仍坐在教室里的一张桌子前,一边不停地写着,一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼,又低下头填表,问:“你叫什么名字?”我有些紧张,小声地说:“彭萧颖。”你皱了皱眉头,把头侧过来,温柔地说:“请再说一下,我还没听清。”“彭萧颖。”替我解了围。“你要大点声,这么小声别人怎么听的到?”叮嘱我。“是哦!胆子要大点。”你点了点头,说:“你的学习还不错,以后要更努力,要进全年级100名。”我有点尴尬,点了点头。这时,一个胖胖的男生跑了过来,站在你身边,你瞪了他一眼,说:“我还很忙,快,快先回家。”后来我才知道那是你儿子。

报完名,我拉着妈妈的手走出教室。在上,我看见了小学杨杨和周小敏,我过去跟她们打招呼。周小敏问我:“你在几班?我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶!”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸,说:“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想,应该没错,你刚才对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋:“唉,以后的日子不好过了。”

你的确严厉,但也不全是如此。

那一次将近期末考。上次期中我的成绩不错,我怕这次会考砸,所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟,我的成绩有所下滑。有一天放学,你把我叫到办公室,开导我:“彭萧颖,你最近怎么了?是不是压力太大了?”我轻轻点了点头:“嗯,有点吧。”你满脸笑容地说:“是吧,我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口,我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩:“不要那么紧张,你要放松点。我也要求你每次都考前几名,尽力了就好。”听完你的话,我的眼泪再也控制不住了,流了出来。我抹了抹眼泪,微笑着说:“谢谢龙老师。”你递给我一张纸:“好了,快回家。”我点了点头,走出门外,发现天色已晚。我回头望了一眼你,你又坐回办公桌前,在灯光下埋头批改作业。这时,我的头脑中升腾起“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的诗句。

是的,你很严厉,但也很温柔,于是换来了我们班年级第一的好成绩。

正当我完全摘掉有色眼镜看你,并且一步一步朝着你给我和我们定制的目标奋进时,你却宣布你要离开我们。你对我们说:“我去外国语并不是为了有更多工资拿,我只是想去接触一下新的环境。你们放心,肯定会有更好的老师来教你们……”

我很遗憾失去了一位这么好的老师,我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语;我曾拿起手机,把页面停留在有你手机号码的那一页,却不敢按下“呼叫”键,因为你给予我的很多,给予我们班的很多,我要感激你的话很多,但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机,我会泪流不止,话不成句,让你担心让你愁。

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难忘师恩初(实用23篇)篇二十

她,苗条的身材,一双炯炯有神的眼睛好像能说话。每当我们取得了好成绩,她那圆溜溜的眼中便充满了喜悦;每当我们犯了错,她更会目光严肃……她就是曾教过我四年的班主任---苍老师。

她对我们要求极高。每当我们做操时出现一点小错误,她都会一遍又一遍地教到我们做标准为止;如果我们写作业时字迹比较马虎,她也会让我们改到端正为止。

虽然她对我们十分严厉,但也有温柔的一面。记得三年级时,学校举行了隆重的“庆六一”歌咏比赛。大家一致推选我当指挥,我也欣然接受了任务。原本以为当指挥很容易,可没想到几遍的练习之后,不仅双臂又麻又酸,而且总是跟不上节奏。我已是满脸愁云。苍老师见了,轻轻地走到我身边,扶着我的手跟着音乐节奏慢慢地左右摆动。一开始,我的手很僵硬,苍老师见状,就和蔼可亲地说:“要尽量放松,想想羽毛的柔软,小溪的轻柔……边说边示范。渐渐地,我已经进入角色,双臂变得柔软自然。她肯定地点了点头,微笑着向我投来赞许的目光。

紧接着,苍老师又和风细雨般地对我说:“当指挥一定要听清节拍地,并要打在拍点上,不能忽快忽慢,要保持匀速……”我尝试了一下,可一不留神,又慢了半拍!我的脑海中不自觉地浮现出苍老师那严肃的表情,不由得直冒冷汗,双手不停地颤拦,竟垂下了双臂。可出人意料的是,苍老师非但没有训斥我,相反和颜悦色地说:“遇到困难,我们不能轻言放弃,要学会坚持。可能是我的方法不对,要不请教一下音乐老师?”说完,她立刻请来一位音乐老师进行一番指导,接着,又手把手细致地教我打拍子的方法。渐渐地,我减少了失误,也能跟上节奏了。苍老师轻轻地拍拍我的肩,为我竖起了大拇指。就这样,她每天都要亲自带我练习,一遍又一遍不厌其烦地指导。在比赛中,我班荣获了金奖。我知道这中间包含着苍老师的辛勤付出。

古人云:师如父母。苍老师这位“慈母”般的老师对我帮助很大,让我在学习、工作、音乐各方面取得了长足的进步。她对我的关爱我会永远铭记在心。

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难忘师恩初(实用23篇)篇二十一

一、教学目标:

1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

二、教学难点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

三、教学准备:

生字卡、师生情课外阅读文章。

四、教学课时    。

一课时。

五、教学过程:

一、导入,激发学生兴趣。

1、齐读课题——;介绍了解——刘绍棠。

2、师生交流刘绍棠的情况。

二、初读全文、整体感知。

1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师:哪位同学说一说,这篇课文告诉我们什么事?

4、小结。

三、学习课文,理解重点部分。

(一)解决故事:

1、请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的?

2、重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事,然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗?说说理由。

3、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合着7—10自然段,谈一谈你的看法。

4、教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。

5、师:田老师爱编故事,除了让我入迷之外,还对我有什么影响呢?

开了窍;怎么让我开窍的?

6、师小结:此时此刻,你就是作者,你取得了这么多成绩,你想对田老师说点什么?(谈感激之情)三个方面,师的评价。

学习理解最后两个自然段。

师:是啊,田老师在文学方面对我影响这么大,我又是怎么做的呢?(感激——行礼,终生难忘)。

7、小结总结板书,用自己的话总结——引出“师生情深”

四、总结全文。

1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?

结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。

六、布置作业。

作业超市:

1、写自己的恩师:

2、阅读:《我最好的老师》(大卫·欧文)《师恩难忘》(梁晓声)。

《我的老师》(贾平凹)。

3、搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“小小笔杆子”本上。

六、教学板书:

(刘绍棠)。

编故事行礼。

让我入迷 感念。

让我开了窍终生难忘。

师生情深。

七、教学后记:

难忘师恩初(实用23篇)篇二十二

老师是园丁,我们就是一朵朵含苞欲放的花朵;老师是河流,我们就是一条条欢快畅游的小鱼;老师是大地,我们就是一株株嫩绿嫩绿的小草;老师是天空,我们就是一只只自由飞翔的小鸟。我最敬爱的老师是我们的班主任朱老师。

她丹凤眼,两瓣柳眉。乌黑光亮的头发总是盘起来。一看,就是一位很有学问潜力,很有思想的老师。耳朵上架着一副红色的眼睛。看上去更是仪表端庄,温文尔雅。

朱老师做事严谨认真,每做完一次课堂作业,她都会把没好的人记在小本子上,以防万一。她眼神一扫,一个大勾。别看她批作业速度风驰电掣,可是一字不差,明察秋毫。每一个字从她眼前掠过,好像都被放大了一千倍一样。妮千万别想侥幸逃过。这是不可能的!

朱老师有严谨认真的一面,也有活泼可爱的一面。

这时,朱老师把我们召集到跑道的拐弯处领跑。因为拐弯是关键点,是超越的唯一机会。可以在霎时超越别人,在转眼间逆转命运,可以在刹那间夺得第一。来了来了!朱老师使出全身的劲儿和那位同学一起跑。朱老师是带着鼓励一起跑的,带着胜利一起跑的,带着拼搏一起跑的。就在那关键时刻,他超过了所有人。他超过了所有人。他使足了劲儿向前冲。终于,获得第一名。

那次比赛,我们全体同学都为他捏了一把汗。他能取得第一名,都是因为朱老师在那无比重要的拐弯处,给了他冲刺的力量。

朱老师的严谨认真,让我学会做事谨慎,活泼可爱让我倍感亲切。朱老师,我忘不了您!

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难忘师恩初(实用23篇)篇二十三

是您。

就是您们!

我最亲爱的——。

老师们!

一支短短的粉笔,

写出了您的期盼……。

一次严厉的说教,

充满了您的无奈……。

一个亲切的表扬,

透露了您的喜悦……。

一场紧张的比赛,

看出了您的努力!

您为我们做的事,

我们知道。

9月10日到了!

这个属于您的节日!

在这个日子里,

我们为您献上一朵鲜花,

并祝贺您:

节日快乐!

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心得体会是我们在遇到问题、挑战和困难时得出的宝贵经验,具有重要的参考价值。以下是一些关于心得体会的精选范文,希望能够为大家提供一些写作的参考和借鉴。
心得体会是我们在学习和工作生活中所得到的经验总结,它能够帮助我们更好地认识自己和优化自己的行动。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀的心得体会范文,相信能给大家带来
优秀的作文应该有明确的主题和立意,能够触动读者的情感和思考。接下来,让我们一起来读一读这些优秀作文,看看它们背后的故事和表达方式。你好!我是你的哥哥。虽然你出生
自我评价能够保持我们的学习和工作的积极性和动力,让我们不断提高和进步。接下来将为大家介绍一些优秀的自我评价范例,希望对大家起到启发和帮助作用。本人性格开朗,活泼
在制定实施方案时,需要全面考虑各种可能的情况和因素,并预留一定的灵活性。以下是一些实施方案的常见问题和应对策略,希望对大家有所帮助和借鉴。为贯彻落实《河北省妇女
社会实践报告的撰写对于我们的个人成长和职业发展有着积极的促进作用。接下来,小编为大家分享一些社会实践报告范文,希望能激发大家的写作灵感。在今年的寒假中,作为大学
梦想是一束明亮的光芒,它可以照亮我们前行的道路,让我们坚定地迈出每一步。在下面的范文中,我们可以看到不同人士对梦想的理解和追求,或是事业上的梦想,或是生活上的梦
在服务月里,每个人都可以成为社区的一份子,用自己的行动传递爱心。小编为大家准备了几篇服务月总结的范文,希望能够给大家的写作带来一些灵感。乙方:_________
在大班教案中,教师会根据幼儿的认知特点和学习目标,制定相应的教学活动和教学资源。以下是小编为大家整理的几篇优秀大班教案范文,供大家参考和学习。2.大胆探索、尝试
企业文化是企业内部共同的认知和认同,能够引导员工的行为和决策。为了方便大家了解和学习企业文化总结的写作方法,这里给出一些范文供参考。8号进行了为期一天的xx培训
优秀作文不仅仅是文字的堆砌,更是思想的精炼和情感的表达。下面是一些成功的作文案例,希望能够给大家提供一些灵感和思路。我家门口有三棵香樟树、一棵松树,树下有许多小
加油稿是一种激励大家的文字材料,可以在学习和工作中给予人们积极的动力。以下是小编为大家精选的加油稿范文,仅供参考,希望能给大家带来启示和鼓舞。1.迎接自我,挑战
通过年度总结,我们可以对自己的过去进行梳理,找到自己的优势和劣势,为未来做好准备。以下是小编为大家准备的一些年度总结范文,供大家参考和借鉴,希望能给大家带来帮助
优秀作文能够在短短的篇幅内展示出作者的想象力和创作才华。在这里为大家推荐一些优秀作文范文,希望对大家的写作有所帮助。时间飞逝,一晃眼,我已经是六年级的啦!回忆起
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优秀作文必须有一定的观察力和感受力,能够从日常琐事中发现真知灼见。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望能对大家的写作提供一些参考和启示。"清明时节雨纷纷
优秀作文是一份对自己成长历程的见证,也是一份对读者心灵的激荡。在这里,小编为大家精心挑选了一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的启示和灵感。
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在求职过程中,一份清晰而自信的自我介绍能够帮助我们在众多求职者中脱颖而出。以下是一些值得学习和借鉴的自我介绍范文,它们有着不同的风格和特点,展示出了不同个体的优
总结是我们对过去经验的反思和总结,可以帮助我们更好地认识自己,找到进一步提升的方向。接下来是一些优秀个人总结的范例,希望能够帮助大家提高写作水平。一年来,本人认
社会实践报告是对于社会实践活动进行回顾和评估的重要方式。请大家参考小编为您准备的社会实践报告范文,希望能为您的撰写提供帮助。前言:通过毕业实习,我们可以把理论和
在实践中积累和总结心得,有助于提高自己的学习和工作能力。借鉴以下是小编为大家收集的心得体会范文,能够帮助我们更好地理解心得体会的写作要领。迷失(Lost)是一部
在三分钟之内,我们可以迅速思考、决策,将短暂的时间转化为取得进步的机会。下面是一些关于三分钟作文的写作技巧和范文示例,希望对大家有所帮助。开展小学语文课前演讲是
进行述职报告不仅仅是对工作负责的表现,更是对自己职业发展的一种投资和规划。要想写一篇较为完美的述职报告,不仅需要从自身工作表现入手,也可以参考一些成功的案例,借
班级工作计划的编写可以促使班主任和学生思考当前班级工作的重点和目标,从而更好地开展工作。以下是小编为大家精选的班级工作计划范文,希望能激发大家对于班级工作的热情
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述职报告的内容可以包括工作目标的实现情况、工作中遇到的问题及解决方法、个人的成长和发展等方面。以下是小编为大家收集的述职报告范文,仅供参考,希望能给大家提供一些
心得体会是对自己在某个领域中的体验和收获的总结和整理。如果你正在为写心得体会而纠结,不妨先来阅读一些优秀的范文,或许可以给你一些灵感。作为一名养老院护工,不仅需
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发言稿的撰写需要考虑到受众的背景和需求,以便更好地传达信息和引起共鸣。发言是一种交流和互动的方式,通过阅读这些范文,你可以提高自己的表达能力和影响力,在社交场合
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