2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)

时间:2025-06-10 作者:雅蕊

教案应当具备启发性和启发性,能够激发学生的思维能力和创造力。希望这些教案范文能够给大家提供一些启示和帮助,促进教学质量的提高。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇一

在小学语文教学过程中要想有效地开展合作学习的教学模式,首先教师就要科学合理地进行小组分配,同时这也是使学生之间团结合作的最佳方式。在构建学习合作小组过程中,教师要按照每个学生不同的状况进行合理分配,要考虑到学生自身的学习基础情况,学生在学习方面的综合能力,学生的性格特点,学生的智力发展情况、兴趣所在以及心理承受能力等。

教师以这些为衡量标准对班级的每一位学生进行综合性的评估,随后根据每个人的不同特征进行科学分类,从而均衡每个小组的实力。对于每一个小组来说,人数尽量为四到六个人,如果每个小组有六位成员,尽量使每个小组保持有两个成绩优异的学生,然后均衡每个组两个中等学生,每个组还要分配两个学习成绩相对较差的学生。

教师可以让学习成绩优异的学生给差生做榜样,带领全体成员一起进步。通过这样科学的分组,不但使每一个小组的实力实现了均衡,还能够使每个小组成员发挥各自的特点,在和谐的学习环境中取长补短,缩小每个小组之间的能力差距,激发小组之间的竞争力,实现公平竞争,共同进步。

二、明确小组成员职责,分工合作共同进步。

在有效分配完小组成员以后,教师还要做好小组内部的工。

作,使每一个小组中的成员积极参与到小组合作中去,通过明确分工来确定每一个小组的分工情况。例如在六个人的小组之中,教师要让学生在各自的小组中选出一个小组长,当然为了学生的进步教师可以自己进行挑选。小组长的主要任务就是为这个小组做贡献,负责对小组中平时的一些问题做出公正的判断;对于小组讨论过程中出现的一些需要纠正引导的东西进行正确的指引,使学生能够在小组合作中有效地掌握语文学习内容。

在小组合作一段时间之后教师可以实行小组长轮班制的方式,让每一个学生都能体会到当组长的感觉,这样不但能够让学生感受到教师和组长的良苦用心,使学生学会尊重他人,还能够有效地培养学生的领导能力和责任感,锻炼学生的心理素质,使学生做到有始有终。

在小组中还要设立两个记录人员,他们的任务主要是将每天小组中讨论的话题和内容进行简单的记录,对于小组成员对讨论话题发表见解的内容也要记录下来,进行归纳整理。同时还要设置两个操作员,他们的主要任务是操作控制小组中的一些基本工作,这个任务尽量选择动手操作能力较强的学生。

剩下的最后一个成员要做汇报员,主要任务是对小组的每一个讨论结果进行概括总结,最后挑选出一个代表对教师和学生进行汇报,这个任务要选择语言表达能力强的学生为最佳。

三、找准课堂时机,拓展课文知识,开展合作性交流。

在小组合作学习的过程中,要想实现高效教学,思考问题的价值性是至关重要的一个环节。在语文课堂上,如果教师为学生选择的问题可讨论性太低,问题的答案是单一的,那问题的讨论就失去了意义,仅仅需要转转大脑就可以异口同声地说出答案,这样不但不能使合作学习发挥其教育的作用,还会浪费学生宝贵的时间,使教学改革背道而驰,因此问题的选择非常重要。

在选择好问题之后,对于合作学习时机的选择就更加重要了,如果不能正确地选择时机很难达到理想的效果。当学生正在冥思苦想却怎么也想不出答案的时候,教师可以进行小组学习讨论,通过讨论让学生听取一些他人的见解,让学生合作探讨做出方案,从而实现教育目标。

例如,在学习《美丽的小兴安岭》时,教师可以针对“对于一个没有去过小兴安岭的人,怎样扮演角色向别人介绍它呢?”为学生设置问题,再通过合作讨论回答,当然答案一定是多样化的,这样不但不会为难学生,还能够活跃大脑,使学生的积极性和表达能力得到提高。

除此之外,教师在进行小组合作教学时,还要为学生制订教学目标,不要盲目教学。其中教学的内容也不仅仅只是局限在教材中,还要进行教学拓展,这样不但能够丰富学生的知识量,还有利于学生语文能力的提高。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇二

(一)培养合作学习意识。可采用多种方式对学生合作学习意识予以培养,包括名言与俗语累积、游戏以及讲故事法等。当前小学生多为独生子,有极强的个人表现欲,部分家长很少引导学生进行合作,故而学生通常有较薄弱的合作意识。

因此教师在日常语文学习过程中可引导学生对合作经典语句予以积累收集,使学生朗读吟诵后铭记在心,继而形成合作意识。还可结合小学生心理特点与年龄等采用玩游戏等方式使其享受合作好处,将合作积极参与感充分激发出来。比如低年级可采用“抽卡片”形式进行合作识字或者朗读交流等,在高年级则可开展小组作文接力赛。采用这种生动有趣的方法可有效激发学生合作参与度,继而形成合作意识。

(二)教师对合作平台予以搭建。传道授业解惑为小学语文教师主要职责,因此需将优越感与高高在上感消除,在语文课堂中将其辅导作用真正发挥出来,营造优良课堂氛围。比如在教授某章课文时为将学生朗读兴趣与欲望激发出来,教师可先挑选学生1名,而后由该名学生自己对搭档予以选取,合作朗读该文章。

该课文学习完后学生会产生较多疑问,教师需进行诱导,提问学生并使其共同探讨与交流,鼓励学生畅所欲言无拘无束,而后教师需支持学生小组讨论结果,肯定其基于不同角度发现与理解课文的成果,由此促使学生交流学习的主动性与积极性被激发出来。

(三)注重合理分配。合作学习课堂成功的前提为小组分配,其合理性会对整堂课开展合作交流的效果产生直接影响。因此小学语文教师需对每个学生特点、学习语文水平与能力等进行充分了解,而后开展综合对比,再进行分组,确保分组的合理性与科学性,由此避免各个小组实习悬殊,影响学生参与的积极性。

挑选小组组长,可由小组商讨后自行推选,这样在管理时成员更加配合且效果更好,合作学习氛围也较为优良。教师需引导小组中综合素质高的学生督促较差学生进行学习,且及时提供帮助,不仅可促进成绩较差学生的提升与发展,还能够锻炼自身能力。由此小组成员均获得训练,且作为集体均有较强的合作能力,在无形中增强语文教学效果。

(四)对合作与独立学习进行协调。合作学习目的在于促使学生掌握更丰富的知识,且对其问题解决能力、实践能力以及创新精神予以培养,进而培养正确的价值观与情感态度,再基于此对合作能力予以培养。当前学生均有较强的自我意识,采用合作学习可便于后期学习与适应社会。

开展合作学习前需让学生充分自主思考,初步想法形成后再开展交流与合作,对问题予以共同解决。在合作学习中教师需形成科学意识,避免完全摒弃传统教学方法,亦不可过于依赖合作学习。对于小组成绩需进行考查,还要注重每个小组成员发展,可定期开展小测试。

(五)及时交流与评价。在合作学习后需开展及时评价与交流,以起促进与引导之效,同时便于各个小组将成果充分展示,将自身观点提出后倾听其他观点,学习他人并及时改善自身。完成合作学习后需评价与交流,发言人为小组长,由剩下的成员补充。

完成汇报后学生自主评价各组情况,要确保公正与客观,不仅要对成绩予以肯定,还要将不足提出。完成学生评价后教师开展最终评价,鼓励与表扬态度优良与组织能力强的小组,委婉指出存在不足并督促改进,在后续学习中更好表现。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇三

教学目标 :

1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

2、能够分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗读课文。

4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。

教学重点:

武松打虎是怎样打死猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

教学时间:一课时。

教学过程 :

一、谈话导入  ,揭示课题。

我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

二、初学课文,理清课文结构。

1、自读课文,思考问题。

(1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的?

(2)完成课后填空1。

(分别是喝酒---上冈---打虎---下冈)。

2、检查自学情况。

(1)分自然段朗读课文,读准字音。

(2)交流填空题1。

(3)你认为哪一部分写得最精彩?

三、学习重点部分武松打虎。

分小组讨论。

1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的话说说。

2、你从中体会到武松是个怎样的人?

3、有感情的朗读这部分内容。

(1)自读练习。

(2)指名读,学生点评。

四、展开讨论,延伸课外,深化中心。

提供一则新闻。

一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。

提出讨论题。

(通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇四

1、教师要改变教学方式,深刻理解新课标。

《课程标准》提倡的是既要全面提高学生的语文素养,又要尊重学生在学习过程中的独特体验。要改变学生语文学习的方式,由过去以教师讲授为主向以学生自己学习为主,要真正确立学生在学习中的主体地位,转变教师的角色,评价的方法、手段及内容也要变化。

但有些教师还没有转变观念,在小组合作学习中应该运用新的教学方法和学习方式的地方,还沿用传统的方法和方式进行教学,一堂课下来基本上仍是教师牵着学生走,没有体现学生的主体性、探究学习等理念,小组合作学习只是走过场。

语文教育改革是一个整体,教学组织形式是其中的一个部分,只有认真学习《课程标准》所提出的理念,转变自己的教育理念,才能搞好小组合作学习。

2、精选小组合作学习的内容。

并不是所有的教学内容都需要采用合作学习的形式,一个没有合作价值的问题,合作是一种重复劳动,会使学生厌倦。因此,精选合作内容是开展小组合作学习的实施前提。在阅读课上,要使小组合作学习富有实效,首先教师要把握教材的重点和难点,要了解学生选择有讨论价值的问题。问题必须具有一定的思维含量,要靠近学生思维的“最近发展区”,这样,才能激发学生学习的兴趣,让每一个学生都积极地参与到讨论中来。

3、营造小组合作学习的氛围。

兴趣是上好课的前提,当然也是保证合作学习有效性的前提。第一,给学生一个宽松的环境。教学中教师要把学生当作能动的人来看待,尊重学生的人格,创设民主、和谐的教学氛围,让每个学生都受到尊重,敢于提出自己见解,大胆发言。

即使回答错了,也不要刺伤其自尊心,要让其得到鼓励,使其精神愉悦地投入到学习中。第二,创设一个合适的教学情境。好的情境可以激发学生学习的愿望。

4、小组合作学习前鼓励学生提出问题。

学生学习的过程就是他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。如果小组合作学习时所要研究的问题不是学生所关注的,那么,很难保证小组合作学习的有效性。提出的问题就是学生不懂的问题,就是语文课“学什么”的问题。

如果“学什么”能由学生决定,必定焕发起学生学习极大的热情,这就为小组合作学习的有效进行打下了良好的基础。让学生围绕自己发现并提出的问题,展开热烈的讨论,各抒己见,既加深了学生对课文内容的理解,也提高了他们的思维能力。

5、有效组合小组合作学习中的成员。

合作学习是学生在小组中完成的互助性学习,小组成员的有效组合,是合作学习是否有效的关键。这就涉及到组内成员的分工,首先是组内成员要有角色分工。在小组构建中,要对优、中、差学生进行合理搭配。推荐并培训好组长,以安排任务,监督进程。

小组成员分好工,如四人小组中设召集人(组长)、记录人、汇报人、计时员等,分工明确,人人有责。当然,每次合作时的角色,也应该是轮换的,而非固定不变,以期望学生在不同的角色扮演中发展不同的能力。其次,是任务分工。有些活动或操作性强的内容,可根据实际需要给组内成员安排不同的任务。

6、把握好小组合作学习的契机。

第一,预习时合作。预习质量的高低,直接影响到课堂效果,而预习是否主动也影响预习的质量。教学中,教师可以让合作小组积极参与课前预习,既能收到较好的预习效果,又能调动学生预习的积极性。如语文教学中需要的课外知识资料很多,教师在布置预习时经常会叫学生课下查找一些资料,并且每次都可以比比谁查到的多,哪个小组查到的又多又好。

第二,练习时合作。在语文课堂教学中,有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。如生字生词、古诗积累、重点篇目的重点段落等,要通过反复练习巩固掌握,提高正确率。这时就可以开展练习形式的小组合作活动。比如低年级的生字教学可以先让学生分小组,组员之间轮流当小老师,把自己的记字词方法教给同组的其他人,看谁的方法好,推举到全班发言,既锻炼了学生的口头表达能力,又使学生在合作练习中掌握了生字生词。

第三,读议中合作。语文教学是“听说读写”的教学,“读”是很重要的,“读”是理解讨论的基础,但大多数学生认识不到“读”的重要性,老师让读了,就在那儿“休息”,等到老师问:“都读完了么?”也会随声附和“读完了”,其实根本没有读,在后边的讨论中也不会提出有价值的意见。

如果开展小组合作下的“读”,组员之间互相监督,彼此之间认真地朗读,在读中理解了文章的大概意思,在讨论时也会有所见解。我在教学时经常要求学生在小组合作下完成阅读,可以分角色朗读,可以分段交换朗读,分别记下对方的错误,这样学生会积极地参加阅读,并且很认真。

另外,在讨论时,小组长先明确每个组员的分工,有的是记录员、有的是监督员、有的是总结人,对平时好“静”的学生也有具体分工。在相互合作中,你启发我,我启发你,从中学会了补充、否定、反思、调控。小组中如果出现解决不了的问题,可以请教老师,也可请求其他小组的帮助,最终达成共识。

第四,活动表演中合作。小学生年龄比较小,活泼好动,喜欢一些游戏活动。我们可以利用这一特点来组织课外语文活动,如作文比赛、书法比赛、编课本剧、诗文朗诵、成语接龙等形式,让学生的参与面更广一些,让每一个学生都有表现自己才华和能力的机会,在活动的过程中逐步体验合作的默契、参与的快乐及成功的喜悦。

7、重视小组合作学习中培养学生良好的学习习惯。

为了有效的开展小组合作学习,教师在运用小组合作学习时要注意培养学生良好的合作学习习惯。

第一,要培养学生的独立思考问题的习惯。合作学习是为了让每个学生参与学习的全过程,给每个学生提供展示的空间,使学生能够充分表达自己的观点,通过组内的交流、探索,使学生不断完善自己的观点,不断的产生新的想法。但是,这一切成立的基础就是:学生要独立思考。合作学习不仅自己动脑筋,而且还要和大家一块解决问题,这样学生不仅会在自己独立思考的基础上参与小组学习,并且还能获得不同程度的发展。

第二,要培养学生合作学习的习惯。合作学习不是一种个人的学习行为,而是一种集体行为,这就需要学生有足够的团队意识。因此,合作学习要想成功开展,建立分工合作意识是必不可少的。

第三,要培养学生的倾听习惯。培养学生倾听习惯尤其重要。

在教学中我们要有意识的培养他们的倾听习惯。逐步让学生知道该怎么样听别人讲话,使注意力慢慢变的集中起来。在小组合作学习过程中,教师要提出明确的要求,比如,在组员发言时,其他同学必须认真听并且不能打断别人的发言,要能听出别人发言的重点,对别的发言做出判断,要有自己的补充和独到的见解。

要使学生认识到认真倾听别人的发言是一种品质,是对他人的尊重。

第四,培养学生交流习惯。交流是合作学习中的重要表现形式,通过交流而展现自我,探索真理。交流的过程是个体从狭隘走向广阔的过程。交流由于具有平等性,能更好地促进学生主动性、创造性和民主平等的发展,也使得学生个体思考通过交流成为集体智慧。

在小组合作学习时,教师应参与到学生中,引导学生虚心倾听同伴的发言,特别要认真思考和自己想法不完全一致的意思,善于听取其正确的部分,补充或修正自己的认识。在发言时,要以理服人,使交流的内容不断深入。当学生发言不普遍时,教师应及时引导,教给他们一些发表意见的语言,随着不同情况的出现教师要随时进行调控。

总之,小学语文课堂教学中小组合作学习方式的实施,不但激发了学生对语文学习的兴趣,而且丰富了语文课堂的内容,扩大了学生的语文知识面,同时培养了孩子之间的合作意识。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇五

1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。

2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3、学会本课的生字词。

4、有感情地朗读武松打虎的部分。

教学重点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。

教学准备生字卡片投影片挂图。

教学时间 三课时。

第一课时。

教学过程。

一、默写词语。

大臣 抵御 侮辱 拒绝 战袍 和氏璧 负荆请罪。

二、启发谈话,导入新课。

前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)。

提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。

三、指名读课文。

读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:

1、注意字音是否读正确。

2、边听朗读边思考,把课文分成四段。

四、纠正读音。

1、纠正读错的字音。

2、出示生字卡片,练习读准生字的字音。

冈:读gang,不要读成gang。

筛:是翘舌音,不要读成sai。

滋:是平舌音,不要读成zhi。

榜:读bang,是后鼻音。

耻:是翘舌音,不要读成ci。

脊:读ji,不要读成ji或ji。

拳:是前鼻音。

酥:是平舌音,不要读成shu。

五、指导分段。

提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?

喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)。

通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?

六、讲读第一段。

1、指名读课文。

2、概括以下思考题,自学第一段,然后集体讨论。

(1)课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?

(2)课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?

(3)什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?

(4)武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?

3、指导朗读第一段。

(1)要读准字音。

(2)要读出武松豪爽的性格。

七、小结。

第一段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“,突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒,武松却喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻拦不成;店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情,却被作者写得有声有色,不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。

板书设计。

14、景阳冈。

喝酒——上冈——打虎——下冈。

第二课时。

教学过程。

一、启发谈话。

“三碗不过冈”,武松却喝了18碗,他有没有过冈呢?下面我么接着学习第二段。

二、讲读课文的第二段。

1、指名读课文的第二段。

2、思考讨论:

3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计?

(1)武松看到山神庙的榜文,明白了什么?

(2)课文对“武松细想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?

(3)课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?

4、齐声读第二段。

三、讲读第三段。

1、指名读课文。

2、思考讨论。

(2)出示投影片:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。(“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松)。

(3)开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?

(4)武松的梢棒折做两截,说明什么?

(5)出示写有思考·练习2第(2)题的投影片。

四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段。

思考讨论:

(1)武松和老虎一共斗了几个回合,才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”?

(2)结合课文的描写,从武松打虎的过程中,你认为武松是个怎样的人?

五、指名读第十二自然段。

思考·讨论。

从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?

六、指导朗读第三段。

(1)要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。

(2)要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。

七、自由朗读武松打虎的部分,出示挂图,复述武松打虎的过程。

板书设计。

14、景阳冈。

扑 掀 剪 闪 闪 闪 兜 劈。

咆哮 喘气 揪 按 踢 按 揪 打。

第三课时。

教学过程。

一、指名有感情地朗读课文第三段。

二、讲读第四段。

1、齐读第四段。

2、思考讨论:

武松为什么要下冈?

三、结合课文内容,完成思考·练习3。

讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。

四、武松打虎的前因和结果是什么。

原因:不听店家的劝告,夜晚只身上冈。

结果:将虎打死。

五、课文中还有哪些事写了原因和结果。

1、请四名同学,分别读课文的一部分。

六、识记生字的字形,练习书写。

1、在田字格里进行书写。

冈:注意和“岗”区别。

筛:上面的竹字头,不要写成草字头。

榜:注意和“傍”区别。

勿:不要和“匆”混淆。

耻:左边是“耳”,不要写错。

脊:注意上半部的写法和笔顺。

梁:下面是“木”不是“米”。

拳:上面不要写成三横。

酥:左右两部分的位置不要颠倒。

2、启发学生分析字形,并找出最好的记忆方法。

3、每个学生把生字写两遍,教师巡视指导。

七、布置作业。

1、把读读写写中的词语写两遍。

2、预习15课。

板书设计。

起因。

14、景阳冈 经过。

结果。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇六

过程:

一、激趣导入:

1、抒写离别之悲、他乡作客之愁,是古代诗歌创作中一个很普遍的主题今天我们再来学习一首有名的诗——《客中作》。

2、板书课题,齐读。

3、释题:读了诗题,你知道了什么?你还有什么不明白?

4、过度:这首诗虽题为客中作,抒写的却是诗人的另一种感受。究竟是一种什么感受呢?让我们一起来读读诗歌吧!

二、初读、整体感知:

1、借助拼音自读古诗,把字音读正确,圈出不理解的词语。

2、同桌互读,互相正音。

3、指名读全诗,师生共同正音。

精读品味,体会诗中蕴涵的思想感情:

1、生反馈:你读懂了哪句,还有什么地方不太明白?

2、四人小组合作互学。

3、全班交流(用自己的话说说这首诗的意思):

(1)“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。”兰陵,点出作客之地,但把它和美酒联系起来,便一扫令人沮丧的外乡异地凄楚情绪,而带有一种使人迷恋的感情色彩了。的兰陵美酒,是用郁金香加工浸制,带着醇浓的香味,又是盛在晶莹润泽的玉碗里,看去犹如琥珀般的光艳。诗人面对美酒,愉悦兴奋之情自可想见了。

(2)“但使主人能醉客,不知何处是他乡。”这两句诗,可以说既在人意中,又出人意外。说在人意中,因为它符合前面描写和感情发展的自然趋向;说出人意外,是因为“客中作”这样一个似乎是暗示要写客愁的题目,在李白笔下,完全是另一种表现。这样诗就显得特别耐人寻味。诗人并非没有意识到是在他乡,当然也并非丝毫不想念故乡。但是,这些都在兰陵美酒面前被冲淡了。一种流连忘返的情绪,甚至乐于在客中、乐于在朋友面前尽情欢醉的情绪完全支配了他。由身在客中,发展到乐而不觉其为他乡,正是这首诗不同于一般羁旅之作的地方。

4、回归整体(生自读全诗-----指名赛读-----指导背诵:体会作者独特的感受)。

四、全诗:

李白天宝初年长安之行以后,移家东鲁。这首诗作于东鲁的兰陵,而以兰陵为“客中”,显然应为开元年间亦即入京前的作品。这时社会呈现着财阜物美的繁荣景象,人们的精神状态一般也比较昂扬振奋,而李白更是重友情,嗜美酒,爱游历,祖国山川风物,在他的心目中是无处不美的。这首诗充分表现了李白豪放不羁的个性,并从一个侧面反映出盛唐时期的时代气氛。

作业设计:

1、背诵古诗。

2、将这首诗改编成一个生动的故事讲给家人或朋友听。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇七

2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.

3.有感情地朗读课文.

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.

同学们,你们还记得那个日子吗?19xx年7月1 h.对,就是香港回到祖^***亲怀抱的日子.在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》.

读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读.

查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流.

默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论.

指名读诗,读后评价是否正确流利.

相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题.

文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?

读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖^***亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感.

读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)

读第4节,想一想:“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.)

有感情地朗读全诗.

读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业.)

观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻.

阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在.

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇八

地点:阳谷县景阳冈。

人物:武松老虎店主。

店主(恭敬地)客官,您请留步,您这是要上哪儿去呀?

武松(不耐烦地)上冈去!

店主客官有所不知,这刚上最近有一只吊睛白额大虎,异常凶猛,以上了三二十条好汉的性命啊!小的劝您在本店留宿一夜,况且您现在喝了这么多的酒,等何时凑够了人数,在一起上岗去。

武松(思索了一会儿,用轻蔑的眼神看着)你别在这里人面兽心地,我是清河县人,这条路我至少也走过一二十回,什么时候听说过有老虎出没?莫非只有你想在夜里谋我财、害我命,故意来吓唬我。你也不去打听打听,这世上有我武松怕过的东西吗?我今天非要上冈去!

店主(十分着急)我可是好言相劝哪!不行您到屋里来瞧瞧这官府的榜文啊!

【武松听罢,便扬长而去,店主也边摇头边叹息,走回屋中。而此时,一轮红日正慢慢的坠落于山间。武松拖着哨棒,头晕目眩地走了不到半里路程,看见一座破烂的山神庙,上面贴上一张盖有官府印信的榜文,顿时打了个冷颤,后悔地拍了拍脑门。

武松(沉思片刻,喃喃自语)要不,回去吧,可回去的话我自然就成了笑柄,不回去吧,但又真怕老虎伤我性命……可是一言既出,驷马难追!老虎怕什么呀?!走,上冈去!

【那红得发黑的天际下,武松酒力发作,双脚如同灌了铅似的,累得实在挪不动步子了,满头大汗的靠在大青石上,把哨棒往旁边一放,变打起盹儿来。一阵大风后,身后的树林里“忽”地跳出一个黑影,嘴里淌着口水,饿得发绿的瞳仁直视着武松。

武松(惊慌失措)啊呀!(连忙举起哨棒)。

【月夜下,老虎以敏捷的速度朝武松扑过来,同时武松也轻轻一点脚,闪到老虎身后,老虎在背后看人最困难,立刻分析自己处于下风,想扭转局势。便利用肥硕的'腰胯,一掀,如同一块坚实的墙壁,迎面扑来,武松眨眼间又闪到了另一边。老虎见两次没得逞,怒火冲天,爆发出洪亮而有力的怒吼,令人不寒而栗,尾巴一下子立起来,挥舞着朝武松靠近,武松一次又一次闪在一旁。原来,老虎一扑一掀一剪气儿,就先泄了一半,现在好似一只披着老虎皮的羊,十分脱虚地趴在那儿。半晌,才有气无力地扑过去,武松盯准,提起哨棒狠狠打下去,一阵落叶纷飞后,哨棒打断,老虎却毫发未伤,武松干脆扔掉哨棒,揪起猛虎身上粗糙的花皮,用力按在地上,将愤怒转化为力量,拳打脚踢,满脸通红,咬牙切齿,那肯放松半点儿!直到鲜血从老虎身上喷涌而出,染湿了土地,浸湿了他的衣襟,才直起腰,依旧不给老虎喘息的机会,又抡起打断的哨棒接二连三地打,眼看老虎奄奄一息,才适可而止。

武松看我把这只害虫拖下冈去!

【但已经用尽全力来对抗老虎的武松,怎能拖下岗去?只好自己挨下冈去。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇九

教学目标:

知识与能力:了解黄河演变的过程和变化的原因,了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

过程与方法:多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。

情感态度价值观:培养学生保护大自然的意识。

教学重点:

了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因,教育学生要从身边的小事做起,从我做起保护环境,否则会受到大自然的惩罚。

教具准备:

黄河图片、有关黄河的视频。

教学课时:

一课时。

教学过程:

一、导入新课,了解学生预习课文的情况。

1、导入:黄河是我国的第二大河,是中华民族的摇篮,它的位置在哪里呢?课件出示地图,让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识)。

2、检查预习情况。

(1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。(学生把自己收集的资料读一读)。

(2)预习课文,你读懂了什么?指生回答。(培养学生预习的好习惯)。

二、各自读文,感知课文大意。

1、各自读文,在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。

2、指名朗读课文,其他同学当“小老师”,读后进行评价。

4、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片,再请学生读第三自然段,教师给与朗读上的指导。

5、出示视频,黄河流域的近况。看了视频后,你有什么感受,和你周围的同学说说,师巡视指导。

三、围绕几个主要问题组织学生学习。

1、学生自主学习4--6自然段,边读边思考以下问题:

(1)具体说出黄河变化两方面的原因。

(2)这两个原因有联系吗?

(3)如果不制止,后果会怎样?

2、小组合作学习,填在括号里。(师参与学生小组学习给与指导)。

黄河变化的原因两大原因的联系所造成的后果治理方案。

3、交流所填内容。(结合学生说的,师完成部分板书)。

4、请学生把自己感兴趣的内容再多读几遍。(说明文常用的说明方法、文章中所用修辞等等)。

5、师:从这篇课文中,你懂得了什么?应该怎样保护环境?

6、拓展延伸:

(1)结合你的生活说说,你知道有哪些破坏环境的行为,针对这种行为我们应怎么办?

(2)保护环境已成为当今社会的一个很重要的话题,想想看你们还知道哪些课文也强调了保护环境的重要性和必要性?(《一个小村庄的故事》《只有一个地球》……)。

7、作业。

(1)读课文,摘抄课文中的好词、好句子。

(2)小组合作办一期以保护环境为内容的手抄报,看看哪组同学做得。

板书设计:

10、黄河是怎样变化的。

以前——“摇篮”

现在——祸河原因(自然原因、人类破坏)。

治理。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十

教学目的:

1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。

2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3、学会本课的生字词。

4、有感情地朗读武松打虎的部分。

教学重点:

在理解课文的基础上分清事情的前因后果。

教学准备:

生字卡片投影片挂图。

教学时间:

三课时。

教学过程:

第一课时。

一、默写词语。

大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪。

二、启发谈话,导入新课。

前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)。

提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。

三、指名读课文。

读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求。

1、注意字音是否读正确。

2、边听朗读边思考,把课文分成四段。

四、纠正读音。

1、纠正读错的字音。

2、出示生字卡片,练习读准生字的字音。

冈:读gang,不要读成gang。

筛:是翘舌音,不要读成sai。

滋:是平舌音,不要读成zhi。

榜:读bang,是后鼻音。

耻:是翘舌音,不要读成ci。

脊:读ji,不要读成ji或ji。

拳:是前鼻音。

酥:是平舌音,不要读成shu。

五、指导分段。

提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?

喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)。

通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的'?

六、讲读第一段。

1、指名读课文。

2、概括以下思考题,自学第一段,然后集体讨论。

(1)课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?

(2)课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?

(3)什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?

(4)武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?

3、指导朗读第一段。

(1)要读准字音。

(2)要读出武松豪爽的性格。

七、小结。

第一段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“,突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒,武松却喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻拦不成;店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情,却被作者写得有声有色,不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。

板书设计:

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十一

教学目标:

1、认识11个生字;掌握多音字“挑、折”;读读记记“客官、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。通过武松赤手空拳打死老虎,感受他的英雄气概。

3、体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重点:

通过武松赤手空拳打死老虎,感受他的英雄气概。

教学难点:

体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学过程:

一、看图激趣,导入新课。

1、多媒体课件出示《武松打虎》视频资料,学生欣赏。

2、导入:同学们,你们认识这位英雄人物吗?他就是《水浒传》中水泊梁山一百单八将之一的武松。他在梁山排行第十四位,人称“行者武松”。武松为人行侠仗义、刚直不阿、知恩图报、疾恶如仇、敢作敢当。就是这样一位好汉,在返乡探望哥哥武大郎的途中,经过景阳冈时,赤手空拳打死了一只猛虎。提起这个故事,可谓无人不知、无人不晓。今天,我们就一起来学习这个故事,感受武松打虎时那惊心动魄的场面吧!

二、检查预习,初知大意。

1、教师检查生字词语认读情况。(多媒体课件出示)。

(1)指名朗读生词:诡计、踉踉跄跄(指导词义)、霹雳(联系句子理解)、腰胯、迸出鲜血、酥软。

(2)学生找出多音字,读准字音:“挑”着一面旗、“折”做两截、前“爪”。

(3)理解难读难懂和古今异议词句:筛了一碗酒、吃那一惊、三般、一兜兜回来、又打了一回、坐了半歇、吊睛白额大虫(描绘老虎的样子)、请勿自误。(释义)。

(4)多媒体课件出示吊睛白额大虫、请勿自误的意思,指导学生与原词比较,体会原词的特点。

2、检查课文朗读情况。

(1)指名分段朗读课文,找到自己认为最难读的段落或句子,做好标记。

(2)学生分别朗读自己认为最难读的段落,其他成员予以帮助。(断句、纠正字音、读出相应的语气、领读段落中难读的词语等。)。

三、合作探讨,精读重点。

1、学生默读第8~12自然段,课件出示“思考大乐园”。

(1)请大家细心搜索,这部分内容描写武松初遇猛虎时,共出现过几次“闪”?仔细体会作者用词的精准。

(2)作家在描写武松打虎的场面时,用了很多精彩的动词,请你们找一找,体会一下这些动词运用的效果。

四、趣讲故事,巧设作业。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十二

《景阳冈》是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的,语文教案-景阳冈。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按照事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有老虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。

课文重点是:武松赤手空拳打死老虎这部分,教学的难点是:了解武松的英雄性格。

这篇课文是根据我国著名古典小说《水讲传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格?br课文先讲了武松进店饮酒,不听劝告,执意要过冈,这段主要抓住了人物的语言和神态进行描写。接着讲武松上冈后,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈。这段主要抓住了人物的心理进行描写。然后讲了武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎,这段主要抓住了人物的动作进行描写。最后讲武松打死老虎后一步步挨下冈来。

本文通过记叙武松来到阳谷县,酒后上山,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松勇敢、机智、豪放及无所畏惧的性格。

本文按事情发展顺序可分为四段。

第一段(第1至第4自然段):武松进店喝酒和不听店家劝告,执意过冈的情形。

第二段(第5至第7自然段):武松在景阳冈上的心理活动。

第三段(第8至第12自然段):武松打虎的经过。

第四段(最后一个自然段):武松打死猛虎后下冈。

1、按“吃酒——上冈——打虎——下冈”的顺序,条理清楚,小学六年级语文教案《语文教案-景阳冈》。

2、语言凝练,动词运用恰当、简洁。

近义词:枉送——白送耻笑——讥笑吓唬——恐吓结伴——结伙。

反义词:好心——恶意破碎——完整酥软——坚硬。

筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。

如何:为什么。

但凡:凡是,只要。

印信:印章。

哨棒:防身用的木棍。

岂不枉送:难道不是白白送掉。枉,白白地。

请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。

武松:《水浒传》中人物之一,非常勇敢,力大无比,曾赤手空拳打死猛虎,一般把他当做英雄好汉的典型。

一饮而尽:一口气喝完。

踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。

客官:旧时店家对顾客的称呼。

掀他不着:掀不着他。

结伴:伴,就是伙伴。结伴就是结成同伴。

岂:表示反问,有“难道”的意思。

棒橛:短的木棒。

榜文:古代指文告,像现在的布告。

酥软:肢体软弱无力。

耻笑:鄙视并嘲笑。

说时迟,那时快:表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。

吊睛白额大虫:大虫,老虎的俗称。眼睛上翘,额头上有白色花纹的老虎。

霹雳:云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象,响声很大,能给地面上的东西造成很大的灾害。

酒兴:饮酒的兴致或饮了酒以后产生的兴奋情绪。

1、“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”……“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”……“我是清河县人,这条景阳冈少也走过了一二十遭,几时听说有大虫!……就有大虫,我也不怕。”

这是武松在酒店饮酒时及饮完后与店家说的话。前两句是关于酒的,后一句是关于虎的。武松吃了三碗酒后,店家劝他不要再喝,因为“三碗不过冈”,但武松却说“吃了三碗,如何不醉?”不听劝告。从“别胡说!难道不付你钱!”“就有大虫,我也不怕”中,我们可以看出武松豪放、倔强、无畏的性格。这种性格为下文他勇猛打虎的行为作了铺垫。

2、原来大虫抓人,只是一扑,一锨,一剪。三般都抓不着,劲儿就先泄了一半。

这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”:一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后;大虫把腰胯一掀,武松一闪,又闪在一边;大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪,武松又一闪,闪在一边。这“三闪”,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,以至于“三般都抓不着,劲儿先就泄了一半”。“般”,指种、样。从这句可以看出武松是有勇有谋的,“突出表现了武松机智、勇敢、无畏的英雄性格。

3、武松拿来一饮而尽。

“一饮而尽”表现了武松豪爽的性格特征。这句话写出了武松喝酒的动作神态。

4、武松想:“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”

这句话进一步写出了打虎英雄的性格。这时的武松已经知道冈上有虎,但出于自尊心,他不愿下冈。“算不得好汉,不能回去”,这就更体现了武松“明知山有虎,偏向虎山行”的倔强大无畏的英雄气概。

5、说时迟,那时快,武松见大虫扑过来,一闪,闪在大虫背后。

这一句是写武松是怎样躲过老虎的一扑的。“说时迟,那时快”写出了武松的动作敏捷、迅速。“扑”写出了老虎的凶猛。这句话突出了武松勇敢、机智、灵敏、无所畏惧的英雄形象。

1、课前可以布置学生阅读《水浒传》第二十三回,激发学生阅读课文的兴趣,便于理解课文的思想内容。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十三

1认识10个生字,学写7个生字,培养识字能力。

2正确、流利、有感情地朗读课文,感受影子的有趣,激发好奇心。

第一课时。

猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。(你走他也走,你停他也停。晴天里有他,阴天里没他。)。

你能用一笔画出你的影子吗?你能用“影子”说一句话吗?(多请几位学生上讲台画,同时多请几位学生来说,大家边听边看。)。

从你们的发言中我听出来了,影子是你们的好朋友;从你们的图画中我还看出来了,影子是个变来变去的小调皮,是吧?那谁最能干,会写“影子”这个词语?(抽生上台写出课题的后部分“影子”)。

板书课题的前部分“我的”,生齐读课题“我的影子”

1独立试读。

先在生字表里自学生字,读准字音,再小声地读一读课文,在不认识的字下面打上点。

2小组教读。

把你不认识的字在四人小组里提出来,请其他小朋友帮助你学会,如果有全组都不认识的字,就请字典老师来帮忙。

3自由练读。

小声地读一读课文,遇到还没认熟的字,就把它组成的词语反复多读几次,再接着往下读。

4同桌轮读。

同桌轮流读全文(a生读第一段,b生读第二段……)读的同学要认真读准字音,尽量读通顺;听的同学要仔细听,如果他都读对了就要送五星(同桌在他的书上课题旁边画一颗五星),如果出了错就要帮帮他。

同桌帮助你读准了几个字?用你的小手(做手势)告诉老师。提醒一下,你有没有道谢喔?其他同学一定是得到了五星吧,那你就大声地夸夸自己吧!(学生竖起大拇指说:棒,棒,我真棒!)。

你觉得同桌读哪个自然段特别棒,愿意推荐他当小老师,读给全班同学听一听吗?(开始学生推荐时可只说:我推荐我的同桌xx读第x自然段,后来可逐步引导学生说出推荐理由。)。

听小老师开火车读全文。

你想评选谁当今天的朗读明星?为什么?(引导学生倾听、评价别人的朗读,欣赏别人的优点)。

老师向朗读明星赠送五星。

6自主选读。

你也想当朗读明星吗?那你就站起来大声地读一读吧,可以读全文,也可以只选你最喜欢的自然段。

全班齐读课题,自愿起立读课文。

和影子朋友一起玩,开心吗?是呀,小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心!他发现了些什么?还向影子朋友提了个什么问题?(让学生畅所欲言,互相交流阅读感受。教师针对学生阅读反馈调整第二课时讲读课中的重难点。)。

那你打算怎样和影子交朋友,去寻找你的发现和问题呢?(玩游戏、做实验、查资料、请教大人、画画……)。

好!咱们明天再来交流,你们自己的发现和你们心中的问题。

1自主识字。

小朋友们读课文真棒,课文中的生字宝宝想单独跑出来,看看你们是不是都把他们的名字记清楚了。他们就在你们的生字卡里,快把他们请出来,摆一摆,读一读。(使用配套的学生识字卡片自主识字)。

2举字卡游戏。

a生当考官,提问:“影”字在哪里?b生在讲台上举字卡,其余学生在座位上举字卡,回答:“影”字在这里。(同学们举了字卡后要对照b生举的字卡,检查自己举对了没有。)。

3猜字游戏。

(刚才b生举字卡时可顺便将字卡贴在黑板上,为此游戏做准备。)c生上台蒙住眼睛,d生上台选中一个生字,问大家:看清楚了吗?大家回答:看清楚了!快来猜一猜!c生指着生字问大家:是不是x?猜对了,大家就说:对,对,对,并把生字读三遍。猜错了,大家就说:不是x!继续猜!

4开火车。

师:火车火车往哪儿开?生:往这儿开!往这儿开!

开单轨火车时,先读字音再组词;开双轨火车时,只读字音。

1识记字形。

出示生字:远、迷。

冬冬有一把金钥匙,是帮助我们记生字的金钥匙,想得到它就赶快到书上34页去找一找。(学生自读金钥匙)。

你能用冬冬教“护”字的方法来教一教“远”和“迷”吗?

你知道吗?教“影”字也可以用这个方法。(或者问:刚才哪个同学教“影”字时,和冬冬用的`是同样的方法?)。

你发现了吗?这三个字有什么共同特点?

2指导书写。

学生读帖,观察重点笔画在田字格里的摆放。

学生发表意见,教师相机范写“影”。(学生用双手比划一下“景”字各部分的宽窄)。

学生写生字:影、远、迷。

同桌互评。

1识字游戏。

师:生字宝宝出来啦!(师贴生字卡片)。

生:蓝天蓝,白云白,生字宝宝出来玩!(此处对话是利用学生熟悉且喜爱的《天线宝宝》中的常用儿歌改编而成)。

学生上台取下生字卡片,读字组词,领读全班。

2组内检测。

今天由每组的2号同学当组长,检查本组识字情况:(1)出示生字卡片,组员轮读。(2)组织同学帮助有困难的组员纠正发音或识记字形。(3)向全对的同学赠送五星,即在书上生字表旁画五星。(4)轮读中出错最多的同学,将获得一次单独检测的机会,即由他一人来认读所有生字卡片,如果全对,也将获得一颗五星。

3字词句连读。

出示课件:(分男女生齐读)。

这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子,和影子朋友一起玩,“我”发现了许多有趣的现象。今天我们一段一段地细读课文,一起来欣赏这些有趣的现象。

1第一自然段。

同桌合作读一读第一自然段,演一演“我和影子”,看哪对同桌配合得最默契。

请同桌上台表演。(除了挥手、蹦跳外,注意拓展新的动作。)。

抽读第一自然段,学生评价。(通过学生的听与评,体会读好“忽然”,读出我的惊喜,后几句话读出影子的活泼、机灵。)。

学生练读,齐读。

2第二自然段。

边看插图,边听范读第二自然段。

看插图(1):文中哪句话在写?出示句子,指导朗读。

看插图(2):文中哪句话在写?出示句子,指导朗读。

指导朗读时,注意问句和感叹句的语气,读出影子的神秘、有趣。

学生齐读。

“我”发现了什么?你知道这是为什么吗?(仔细对照插图和联系生活实际体会)。

3第三自然段。

抽读第三自然段,学生评价。(读出影子的调皮、可爱)。

学生自读、齐读。

“我”发现了什么?你知道这是为什么吗?

同桌合作:用“前、后、左、右”创编拍手儿歌“影子影子,捉迷藏。灯在x,影子在x。……”

请同桌上台表演拍手儿歌,带领全班做。

4第四自然段。

抽读第四自然段,学生评价。(读出对影子的好奇、探索)。

学生齐读。

昨天你用什么方式和影子交上了朋友?你有了什么新的发现,新的疑问?(交流游戏和实验内容,观察到的现象,心中的疑问,搜集到的相关科普知识、谜语、诗歌等。)。

在生活中,除了奇妙的影子以外,还有哪些现象也让你很好奇呢?

生活的世界丰富多彩,愿你们多多去看,多多去想。做一个有好奇心的人,不但充满乐趣,而且呀,说不定你还会成为小发明家呢!

出示生字:主、离、越、捉。

你觉得哪个字难写,需要大家来帮助你?由学生选出需要重点指导的字:离、越。

先猜猜它们的笔顺,再看课件检查自己猜对了没有。

自己练习书空,注意笔顺。数笔画。

学生读帖,指导在田字格中写“离”“越”

自学“主”“捉”,练习书写。

写完后交流:

(1)你有什么好办法来记字,说出来和大家分享。

(2)你觉得你哪个字写得最好,给大家说说你的经验,让大家也学学。

从课文中找出自己最喜欢的句子,再美美地读一读。

学生交流最喜欢的句子时,可自己读给全班听,也可邀请人一起读。根据学生读到的句子,相机做句式练习。“一会儿……一会儿……一会儿……”“……,……也……”

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十四

1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。

2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3.有感情地朗读武松打虎的部分。

四、教学时间:二课时。

第一课时。

教学过程:

一、听写词语。

抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提。

(听写后,同座同学相互检查批改)。

二、启发谈话,导人新课。

前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)。

提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?

三、初步理解课文内容,理清课文条理。

1.提出自学要求::用比较快的速度把课文默读一遍,按照事情经过把课文分成四段,再做“思考·练习”1的填空题。

2.学生按要求自学。

3.讨论交流。

(1)请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么。

(2)请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

四、抓住重点,进一步理解课文。

1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎样打死猛虎的,

2.抓住重点语句,理解打虎的经过。

(1)、原来大虫抓人,只有一扑、二掀、一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。

在学生理解语句意思的基础上,(适当演示一下,以加深理解。)。

五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业。

练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

第二课时。

教学过程:

一、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段。

二、指名说说每段的大意。

三、练习分清事情的前因后果。

1.挂出写有“思考·练习2”的小黑板。

2.同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。

3.全班讨论交流。

(1)“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。

(原因:“三碗不过冈”。)。

(2)武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。

(原因:“这条景阳冈少也走过一二十遭,几时听说有大虫!”——不相信有大虫。

“就真的有虎,我也不怕。”——不怕老虎。

结果:打死了猛虎。)。

(3)、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。

(原因:原来武松使尽了力气,手脚都酥软了。“——打虎时用尽了力气。

结果:“先下冈去,明早再来理会。”)。

四、指导有感情朗读。

1.挂出绘有武松打虎情景的挂图,说说这一部分该怎样读。(要读出老虎的凶猛和垂死挣扎,读出武松的勇敢、机智、沉着,节奏稍快些,反映当时的紧张气氛。)。

2.学生自己练习。

3.鼓励学生当众朗读,对读得好的进行表扬。

五、布置作业。

预习读写例话《分清事情的前因后果》。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十五

1998年夏天,我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害,沿江各地特别是长江中游一带险情不断,人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。在这万分危急关头,几十万解放军官兵日夜兼程,和几百万人民群众一起,战洪水,斗恶浪,打响了气壮山河的大江保卫战。

《大江保卫战》一文主要赞颂了英勇的人民子弟兵们在到处肆虐的洪水前,是怎样忘我地保卫大江、救助人民群众的事,讴歌了新一代人民子弟兵在危险和困难面前毫不畏惧、全然不顾的大无畏的英雄气概,再现了他们光辉的形象。同时也表达了子弟兵与人民的鱼水情深。

战,即战斗。将抗洪抢险比成战斗,可见灾情的严重性和斗争的紧迫性,它反映了党和政府对人民利益的莫大关心,表现了人民子弟兵为了人民的利益而奋不顾身的可贵精神。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、把握课文的重点,理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,心系人民,团结抗洪,英勇无畏的献身精神。

通过对课文的朗读,理解,感受课文采用的点面结合的方法描写人民子弟兵抗洪救灾中所体现出来的英雄气概,既全面有真实生动。

第一课时。

学习掌握课文中出现的生字词语,初步感知课文内容,理清课文的思路,学习第一段。

1、师述:曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北,许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听——《为了谁》。(利用电脑播放歌曲)。

2、过渡:这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天,我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。

3、板书课题:大江保卫战。

读题,解题,质疑:

战,即战斗。

课文什么比成战斗?(把抗洪抢险比成战斗。)将抗洪抢险比成战斗,说明什么?(灾情的严重性和紧迫性。)。

4、教师简介背景。

1998年夏天,我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害,沿江各地特别是长江中游一带险情不断,人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。在这万分危急关头,几十万解放军官兵日夜兼程,和几百万人民群众一起,战洪水,斗恶浪,打响了气壮山河的大江保卫战。

1、导读课文:

同学们,你觉得,你学习这篇课文,主要想知道什么?(交流:学生提出自己感兴趣的问题,教师进行必要的归纳。)现在请同学们带着问题读课文,把自己在阅读过程中的感受,对课文内容的理解等,通过划一划,注一注等方式,把它记录下来,留待交流。

2、学生按要求自由读课文。

(教师巡视)。

3、检查自由读课文后的效果。

(1)多媒体出示生字,词语指名朗读,正音。

(2)指名分段朗读课文。

(3)交流初读的感受,收获。(从整体上感知课文。)。

快速阅读课文,按照为“什么战——怎样战——战斗的结果”这样的叙述顺序,给课文分段。并用一句话概括每一段的内容。

组织交流,教师点评归纳。

(第一段(1):写长江遭遇特大洪水,人民子弟兵打响了大江保卫战。

第二段(2~5):写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇,涌现出许多动人事迹。

第三段(6):赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。)。

1、生自由大声朗读课文的第一段。

2、读了这一段,你感受到了些什么?

(交流,并找出重点的词语句子,读一读。

灾情危急:“暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“!”

奔赴战场:日夜兼程,挺进。

3、指导朗读。读出情况的危急,读出子弟兵们英勇无畏,大战洪水的英勇气概。

(指名朗读,评点,再读,齐读。一定要指导学生用一字一顿的重音,把三个“!”读出来。)。

1、抄写词语。

2、有感情朗读课文。

第二课时。

1、学习课文的重点部分内容,通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子;理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

2、指导有感情朗读课文,背诵课文第五自然段。

导入。

(一)、快速默读课文的第二段,思考:

这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹,主要写了哪几个典型事迹?

(1)默读。

(2)交流概括。

大堤抢险。

(3)板书:铮铮铁汉(典型人物)。

勇救群众。

(二)品读课文——大堤抢险-。

1、幻灯片出示抢险的图片,学生看图用自己的话说说图意。

2、请大家自由读课文,看看课文又是怎样描述的,哪些话给你留下了深刻的印象。

(学生自由读课文3-4自然段)。

3、学生谈自己感动的内容,指导朗读,感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。

出示。

(1)“官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的.片石割破了脚趾,他们全然不顾……”朗读,体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。

(2)“一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官宾们浑身上下却是伤痕累累。”

(3)“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”

(4)“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”

朗读,体会子弟兵大无畏的乐观主意精神,与人民心连心的本质。

4、小结过度:

这一层作者用生动形象的语句描绘了子弟兵的群体形象,体现了全体官兵为了保卫国家和集体的利益,为了保卫人民群众的生命财产,不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的精神。

接下来,课文又是从哪个角度去描写的呢?(三)品读课文——铮铮铁汉。

1、学生自由读,说说这一层主要讲了什么?2、交流:

你觉得黄晓文是个怎样的人?你是从哪里看出来的?讨论,结合学生的交流,出示:

“黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……”

指导学生抓住人物的语言、动作好好朗读,体会人物的内心。

3、齐声朗读——。

“在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!”

4、谈谈自己的感受。——像黄晓文这样的铁汉,这样动人的事迹太多了,说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。

(四)品读课文:勇救群众。

1、过渡:师生一起有感情地朗读第4自然段最后一句。——“在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!”

师:还有哪些感人的事迹,请同学们读课文第五自然段。

2、指导朗读,理解,背诵——。

(1)“战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电杆。”

抓住三个“飞向”引导学生体会到群众正在危险中,战士们迫不及待地进行营救。

(2)“哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。”

抓住四个“哪里”引导学生朗读,体会到子弟兵急人民所急,把生的希望留给人民,把死的危险留给自己。

师,他们真是无愧于“军旗”、“军徽”,他们不愧是人民子弟兵啊。所以——。

(3)“滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。”

抓住“看到了……看到了……就像看到了……”引导学生通过朗读,体会到人民群众对子弟兵的高度信任,突出反映军民鱼水情。

如此令人感动的情景,如此感人的文字,我们能背出来吗?(五)小结:

让我们再来看一看,英勇的子弟兵是怎样不惜一切抗洪抢险的。

播放视频《大江保卫战》。

学生齐声朗读。

1、回全文最让你感动的是什么?述说感动的理由。

2、摘抄排比句,体会句子的含义。

3、有感情地朗读课文,背诵课文第五节。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十六

1、能联系上下文体会成语意思,感受关键成语在表情达意上的作用。

2、理清文章结构,概括故事的主要内容。

3、通过学生复述故事的方式,提高学生的口头表达能力。

4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容,体会文中蕴涵的深刻道理。

5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理:遇事要沉着冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。

1、把握故事内容,弄清文章线索。

2、领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。

导学互动。

1、搜集相关视频。

2、多媒体课件。

一、自学导纲。

1、创设情境,导入新课。

课件出示:

完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)。

破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)。

纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)。

背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)。

师:在《田忌赛马》中,我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮,走进《围魏救赵》这篇课文,去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。(板书课题)。

2、出示导纲,生依照提示了解背景,自主阅读课文。

3、生汇报交流初读课文的收获,师适时点拨引导。

过渡:看来,同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进”。在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。

二、导学互动。

1、出示导纲探究性问题。

2、生带着问题精读课文。

3、小组合作,讨论探究。

4、交流汇报,师相机引导、点拨。

出示导纲探究(一):故事起因。

1、故事发生的时代背景怎样?

2、魏国军队怎么样?在文中勾画相关的句子,说说自己的理解,并有感情地朗读。(出示重点语句:这一年,魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国,一路所向披靡,势如破竹,很快就直抵赵国都城邯郸,把一个小小的邯郸城围得严严实实。)。

(抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词,一方面说明魏国的强大,庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克;另一方面说明面对强大的敌人,齐国救赵国是不容易的。)。

3、为什么在这种情况下,齐王还要去救赵国?

(引入“唇亡齿寒”的故事。齐、赵两国之间互相依靠,有着唇亡齿寒的利害关系。)。

过渡:在强大的魏国军队面前,齐国最终决定出兵,到底战斗结果怎样呢?让我们迅速浏览最后一段,说一说。

出示导纲探究(二):故事结果。

1、文中哪几个成语写出了魏军的失败,同时也反映了围魏救赵的成功?理解后有感情地朗读。

(出示重点句:魏军措手不及,被杀得丢盔弃甲,溃不成军)。

(措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状,反衬了围魏救赵的.成功。)。

2、对比阅读前后语段。

出示导纲探究(三):分析围魏救赵成功的原因。

出示第7段:孙膑胸有成竹地说:“魏国集中全国的主力去打邯郸,自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵,这不正是个大好机会吗?我们现在去救邯郸,会跟魏国主力硬拼,伤亡一定很大。倒不如乘虚而入,直取大梁。魏国国都一旦危急,主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备,以逸待劳,岂不是稳操胜券!"。

分角色读田忌和孙膑的对话,想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?

1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。

(抓住“胸有成竹”、“乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智,并朗读出他的“胸有成竹”。)。

2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪?

(佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵?)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁,直奔大梁的目的是逼庞回师,逼庞回师不但能救赵国,而且能以逸待劳,在桂陵设伏,打败魏军。)。

4、齐军“以逸待劳”又体现在哪?

5、孙膑为何要在桂陵布下天罗地网?

(桂陵是通往魏国的交通要道,地势险峻,易守难攻。)。

6、总结出示围魏救赵成功的原因。

战术上:避实击虚、攻其必救、以逸待劳、声东击西、知己知彼。

行动上:佯攻襄陵、直奔大梁、桂陵设伏。

7、你理解“围魏救赵”这个成语的引申义吗?

三、导学归纳。

1、孙膑,我___________您!您真是一位_________的军事家!

2、读了这个故事,你得到了什么启示?

四、反馈训练。

此时此刻,你一定被孙膑的计谋所折服,你想对孙膑说些什么呢?

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十七

1.认识本课7个生字。

2.理解课文内容,感受夏日捉蝉的乐趣。

3.理解重点句子的含义,积累、丰富自己的语言。

理解重点句子的含义

课件

一、导入新课

万物都是大自然的杰作,大自然是我们人类赖以生存的环境。我们应该热爱大自然,爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。让我们走进台湾女作家简帧的散文,与作者一起感悟一下大自然中生命的奥秘。

二、简介作者

简帧(1961―)原名简敏帧,台湾省宜兰县人,家里世代务农。台湾新生代的代表女作家。台湾大学中文系毕业后,曾在佛光山担任佛经诠释工作,后又任联合文学杂志社编辑。1986年后从事专业创作。她的散文代表作品有(水问)(空勋(胭脂盆地)(女儿红)等。这位女性作家从现实生活中汲取题材,对人生和生命作不懈的求索,显示了与现实精神并存的理性精神的力度。被评为“当代台湾十二大散文名家”以及“散文二十家”之一,人称有“奇侠”风骨的女作家。

三、初读课文

1.自由读课文,读准字音,读通句子。

2.检查生字认读情况。

3.理解新词。

4.理清文章脉络。

第一部分(1-3)写久违的蝉声让我感到夏天的到来。

第二部分(4-9)回忆捉蝉的孩童时代的乐趣。

第三部分(10)对听蝉的独特感受和理解。

四、研读课文

1.自由读第一段,思考:作者写久违的蝉声,为什么要先写“耳朵忙着听车声??”

2.默读第二自然段,思考:我在什么情况下,几次被蝉声吓一跳?

3.怎么理解“夏天什么时候跨进门槛,我竞然不知道!”

4.自由朗读4-9段,思考:从哪些句段可以看出作者喜欢“捉蝉”?

5.选择自己喜欢的精彩句段读给同桌听,并说说自己喜欢的理由。

6.相机引导学生理解重点句子。

7.为什么说“捉得住蝉,却捉不住蝉声”

8.齐读第三部分

五、有感情地朗读全文。

六、总结全文。

2023年如何写小学五年级语文景阳冈教案(热门18篇)篇十八

“三碗不过冈”,武松却喝了18碗,他有没有过冈呢?下面我么接着学习第二段。

二、讲读课文的第二段。

1、指名读课文的第二段。

2、思考讨论:

3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计?

(1)武松看到山神庙的`榜文,明白了什么?

(2)课文对“武松细想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?

(3)课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?

4、齐声读第二段。

三、讲读第三段。

1、指名读课文。

2、思考讨论。

(2)出示投影片:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。(“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松)。

(3)开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?

(4)武松的梢棒折做两截,说明什么?

(5)出示写有思考·练习2第(2)题的投影片。

四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段。

思考讨论:

(1)武松和老虎一共斗了几个回合,才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”?

(2)结合课文的描写,从武松打虎的过程中,你认为武松是个怎样的人?

五、指名读第十二自然段。

思考·讨论。

从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?

六、指导朗读第三段。

(1)要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。

(2)要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。

七、自由朗读武松打虎的部分,出示挂图,复述武松打虎的过程。

板书设计。

扑掀剪闪闪闪兜劈。

咆哮喘气揪按踢按揪打。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
写心得体会的目的是为了让自己更加明白自己的所思所想,从而更好地引导自己的未来。现在,让我们一起来阅读一些关于心得体会的样文,为我们的写作带来一些灵感和思考。
教学计划还可以帮助学生在规定的时间内完成所需的学习任务,培养他们的学习计划能力和时间管理能力。以下教学计划范文选自各个学科的优秀教师,他们的经验和思路对我们的教
合同协议是一种法律约束力的文书,它规定了双方在合作中的权益和义务,保障了合作的顺利进行。通过对合同协议范文的研究,可以提高大家起草合同的能力和水平。
心得体会是一个提升学习和工作效果的有效方法,帮助我们不断从经验中汲取营养,进步和成长。9.这次比赛让我充分发挥了自己的才华和潜能,也明白了持续努力和坚持的重要性
值此隆重时刻,我作为主持人,将带领大家共同度过一个难忘的时光。请大家跟随小编一起来看看下面这些精彩的主持词范例,也许你能从中获得一些灵感。主持人b:敬爱的同学。
通过编写工作计划书,可以更好地把握整体工作进度,及时调整和优化计划。接下来,让我们一起来看看一些成功的工作计划书范文,希望能够给大家提供一些借鉴和参考。
通过编写报告范文,我们可以集中思考和整理自己对某一问题的理解和观点。以下的报告范文涉及到不同领域的问题,对于我们拓宽知识和了解问题有很大帮助。这次我有幸参观了当
心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程,让我更加明确了自己的想法和观点。下面是小编为大家准备的心得体会范文,供大家参考学习。不知不觉中,今周已经是最后一周有学
在现代社会,租房已经成为了很多人选择的一种生活方式,它给我们提供了更多的灵活性和选择空间。租房不易,以下是小编为大家准备的一些租房范文,希望对大家的租房之路有所
教学工作计划是教师科学教学的基础,对于提高教学质量和教学水平至关重要。希望大家在编写教学工作计划时能够结合自身实际情况和学生需求,制定出更好的教学计划。
总结心得体会可以帮助我更好地把握学习和工作的重点,从而提高效率和质量。这是一些经典的心得体会范文,通过阅读这些范文,我们可以学到一些写作的技巧和方法。
小学生演讲稿的演讲风格可以根据个人的爱好和特点来选择,可以是搞笑幽默、感人肺腑或者是思辨探索。小学生演讲稿是培养孩子综合素质的重要手段,我们应该重视这方面的训练
写心得体会是一种对自己思考能力和表达能力的锻炼,能够提高我们的文字功底和语言表达能力。接下来是一些写作精品心得体会范文,希望能够给大家带来一些写作上的启发和思考
这个月我的工作表现有所提升,但也面临了一些挑战和困难。以下总结范文采用了不同的结构和表达方式,可供大家根据自己的实际情况挑选使用。如果是工程造价咨询中介单位,工
尊敬的领导和老师,亲爱的同学们:大家上午好!我是高中一年级__班的学生__,我首先在这里向你们所有人问一个好,感谢大家给的这样一个机会。这是我的一个荣幸,在这里
写心得体会能够让我们更清晰地认识到自己的进步和成就。以下是一些通过写心得体会能够提高学习和工作效果的案例分享,希望能对大家有所启发。作为一名仓储专员,我一直以来
写心得体会可以让我们更有意识地去获取知识和经验,加深我们对于某一领域的理解和掌握。以下是小编为大家精心挑选的一些心得体会,希望能够给大家带来一些灵感。
通过写心得体会,我们可以回顾自己的成长历程,发现自己的不足和进步,从而更好地提升自己。以下是一些经典的心得体会范文,希望能够为大家提供一些参考和指导。
写心得体会可以让我们更加清晰地认识和理解自己的所思所想。请大家阅读下面这些优秀的心得体会范文,相信一定能对大家的写作有所帮助。近日,我读到了唐代著名诗人李白的一
幼儿园中班是一个让孩子逐渐适应学校生活和学习的阶段,总结是必不可少的一环。以下是小编为大家收集的幼儿园中班教育方面的经验分享。随着时代的不断进步,人们的生活水平
班主任工作计划能够帮助我们及时发现学生存在的问题,并及时进行干预和解决。一份完善的班主任工作计划可以有效地帮助班主任解决各种问题,以下是一些范文供大家参考。
通过工作计划书可以提前预见工作中可能遇到的问题,提出解决方案。如果你正在为编写工作计划书犯愁,不妨参考一下下面给出的一些实用建议和范文。1.学习师傅先进的教育教
通过写心得体会,我们能够更好地总结、梳理和归纳自己学习和工作中的经验,从而不断提升自己的能力。这些范文的写作方式和技巧可以借鉴和应用到我们自己的写作中,提升写作
写心得体会可以帮助我们更好地吸取经验教训,提高自己的能力水平。接下来,让我们一起来阅读一些别人的心得体会,或许能够对自己的写作有所启示。分课堂是一种新颖的教学模
10.心得体会是通过总结和概括,让我们对所学内容有更深入的理解和把握。下面是一些精选的心得体会范文,希望能对大家的写作提供一些借鉴和参考。随着时代的发展和国家的
通过写心得体会,我们可以激发自己的学习和思考动力,推动个人的进步和发展。以下是来自各界人士的心得体会,其中融入了不少宝贵的人生经验和励志力量。这个暑期我校进行了
实习心得体会可以为其他实习生提供经验和教训,帮助他们更好地应对实习过程中的挑战和困惑。下面是一些优秀的实习心得体会范文,希望能够为大家提供写作思路和参考。
3.通过写读后感,可以使读者更深入地思考书籍所传递的思想、主题以及对个人的影响。接下来是一些优秀的读后感范文,希望能够给大家写作时提供一些参考和借鉴。
学生演讲稿的写作可以使学生对所学知识进行思考和总结,促进对知识的理解和应用,提高学习效果。如果你正在为学生演讲稿苦恼,那就不妨阅读下面这些范文,或许能够给你带来
心得体会是我们在日常生活中积累的知识和智慧的结晶,需要我们认真总结和整理。下面是一些关于心得体会的范文,阅读它们能够帮助我们更好地理解和掌握写作的技巧。
心得体会是我人生道路上的宝贵财富,它让我明白了许多道理。这是一些研究者的心得体会,他们在科研过程中总结出了一些规律和方法。云计算作为现代计算机领域的前沿技术,近
写心得体会是一个不断提升自己的过程,通过总结和反思,我们可以不断改进自己。以下是小编为大家整理的几篇优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些写作参考和借鉴。
通过制定策划方案,我们可以提前预估活动所需的时间和资源,以便做好充分的准备。以下是小编为大家收集的策划方案参考,供大家一起学习和借鉴。按照省、市、县有关开展好2
通过开题报告,研究人员可以向相关专家和领导汇报研究的整体情况和进展。小编为大家找到了一些开题报告的范文,希望能够帮助大家更好地理解和掌握报告的要点。
培训心得是对培训过程和培训效果的评价,它可以帮助我们提高学习效率和学习成果。以下是一些写培训心得的经验分享,希望对大家有所帮助。随着企业竞争的日益激烈,越来越多
教学计划的编制对于教师的教学工作至关重要,它能够帮助教师合理安排时间、明确教学目标、提供教学资源,从而提高教学效果。以下是一些精选的教学计划,它们展示了不同学科
阅读范文范本可以扩大我们的写作思路,为我们的写作提供更多的参考点。小编特别为大家搜集了一些精品总结范本,希望能为大家的写作加点亮色。亲爱的老师、同学们:大家好!
心得体会是对某一事件或经历中的感悟和领悟的总结和分享,可以帮助他人从中受益,同时也让自己更有价值感。下面是一些经典的心得体会示范,希望能够引起大家的思考和共鸣。
行政能力是管理者必备的素质之一,它包括组织能力、决策能力、沟通能力等多个方面。小编为大家汇总了一些行政管理经验,希望能够对大家的工作有所启发。在企事业单位的办公
写心得体会是对自己进行反思和总结的一种主动行为,有助于个人的成长和进步。这些总结心得的范文各具特色,有的浅显易懂,有的深入透彻,都值得我们借鉴和学习。
个人总结是一个反思和自我评价的过程,通过总结自己的经验和教训,我们可以更好地规划和调整自己的未来发展方向。要写一篇完美的个人总结,不妨参考以下这些成功的范文,从
一分钟,是衡量时间的最小单位,但同时也是人生变化的最小单位。以下是小编为大家整理的一分钟总结指南,希望对大家的总结能力有所提升。尊敬的老师,亲爱的同学:你们好!
转专业申请书是申请人将自己转入某个专业的意愿和理由写成书面材料的一种形式。为了帮助你更好地了解转专业申请书的写作要求,以下是一些申请者的成功经验和范文分享。
3.购销关系着供需双方的利益,需要双方的合作和协商。查看以下购销实践中的案例,了解如何应对市场风险和竞争挑战,取得成功的方法和策略。合同编号:需方单位(甲方):
活动总结是对我们在活动中所遇到的挑战和困难进行总结和总结的一种方式,有助于我们从挫折中成长和进步。活动总结范文的多样性可以让我们在写作时有更多的选择和灵感。
教师心得体会是教师个人发展和成长的重要组成部分,对于提高教师的职业素养和能力具有重要的作用。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,希望能给大家提供一些参考和启
通过制定小班教案,教师可以有针对性地开展教学活动,满足小班学生的学习需求。小班教案的编写需要灵活运用教学理论,结合实际情况,以下是一些范文供大家参考。
元宵节是一个团圆的节日,家人会一起走街串巷,观赏美丽的灯笼,感受温馨的氛围。以下是一些元宵节的独特美食和烹饪技巧,让我们一起品味传统节日的美味。“噼噼啪啪”,大
优秀作文是对自我情感和生命体验的诠释,它能够唤起读者共鸣并引发深入思考。以下是小编为大家搜集整理的优秀作文范文,供大家参考借鉴。这些范文既有优美的语言和精准的表
合同协议是商业交易中的基本文书,它对商务合作的稳定性和可预见性有着重要影响。下面是小编为大家准备的合同协议参考文本,仅供您参考和学习。甲方:乙方:地址:地址:联
工作汇报还可以促使我们思考工作中存在的问题和改善的方向。下面是一些成功人士分享的工作汇报技巧和经验,希望能对大家在写作过程中提供一些指导和帮助。今年,市信访局根
幼儿园工作总结不仅是对工作的总结,更是自我反思和进步的机会,帮助我们更好地改善工作方式和提高教育质量。为了帮助大家更好地写幼儿园工作总结,小编整理了一些相关的范
写下心得体会可以帮助我们提醒自己不要忘记过去的经验和教训,以免重蹈覆辙。不同人的心得体会有不同的见解和收获,我们可以在中找到共鸣。中国是一个拥有悠久历史的古国,
租赁合同应当明确约定租赁物的用途、维修责任、损坏赔偿等。在下面的链接中,您可以找到一些常见的租赁合同模板,供您下载参考。甲、乙双方就房屋租赁事宜,达成如下协议:
活动方案的制定不仅要注重细节,还要具备前瞻性和可操作性。想要了解如何制定一个成功的活动方案吗?不妨看看以下范文,或许能够帮助你解决问题。style="color
写心得体会可以促使我们思考和反思,发现自身的优点和不足,进一步提高个人的能力和素质。希望大家能够认真阅读以下的心得体会范文,相信其中的思想和观点会给你带来一些启
毕业是我们交出一份答卷,总结是对这份答卷的回顾和概括,有助于我们反思自己的学习经历。接下来是一些毕业生职业发展的建议和指导,希望对你们有所帮助。学历:本科。工作
教学计划是教师根据教学目标和教学内容,按照一定的时间顺序和教学步骤,对学生进行有计划、有组织的教学活动的详细安排。以下是一些优秀教师的教学计划范文,欢迎大家借鉴
月工作总结是对我个人能力和发展的一种检验和反馈,能够帮助我不断成长和进步。请大家看看下面的一些月工作总结范文,可以帮助你更好地了解总结的写作方法和技巧。
好的演讲稿范文应该包含清晰的主题、逻辑的展开和合理的结论,从而使演讲内容更加丰富和有深度。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考,以帮助大家更好地理解和掌握
学期计划需要考虑自己的能力和目标,合理安排学习内容和时间,找到适合自己的方法和节奏。学期计划的制定与实施是一个需要不断反思和调整的过程,让我们一起来看看一些学生
心得体会可以是对自己成长过程中的反思,也可以是对某一事件的理解。接下来,让我们一起来看看一些优秀的心得体会范文,或许可以给我们写作提供一些思路和灵感。
租赁合同是双方在租赁事项上达成的一种书面约定,它规范了房东和租户之间的权利和义务。小编为大家提供了一些租赁合同的写作指导,供大家参考。甲方:__________
幼儿园寄语是对孩子们成长轨迹的简洁描述和评价,它可以激发他们继续努力向前。在下面的内容中,我们为大家整理了一些幼儿园寄语范文,希望能够给大家提供一些帮助和启示。
月工作总结是一个重要的学习和进步的途径,让我们能够更好地提升自己的专业能力和工作素质。请看下面精选的月工作总结范文,希望对大家的工作总结有所帮助。总结在一个时期
教师总结是对学生学习状况和综合能力的反映,可以帮助学校和教育部门了解学生的发展情况,为学生个性化发展提供支持和帮助。以下是小编为大家整理的一些优秀教师总结,供大
在学生会工作总结中,需要进行客观、全面、深入的分析和思考,形成准确的结论。这些学生会工作总结范文可以帮助你更好地组织和安排自己的总结内容。懵懵懂懂我走进大学校园
遵守规章制度可以减少纠纷和冲突,维护组织的稳定和秩序。规章制度的守则和规范不仅适用于工作,也适用于我们的日常生活。第一条为使本公司的仓库管理规范化,保证财产物资
幼儿园工作计划需要根据幼儿的兴趣和特长进行灵活调整,以满足个体差异和发展需求。以下是小编为大家整理的幼儿园工作计划范文,欢迎大家批评指正。俗语说民以食为天,可见
无论是个人职业发展还是组织内部交流,述职报告都扮演着重要的角色。请大家阅读以下的述职报告范文,从中找到适合自己的写作方式和技巧。各位领导:在过去的一年里,我装置
心得体会是指个人在学习或工作中的亲身经历和感受的总结。来看看下面这些经典的心得体会范文,或许能帮助你更好地写出一篇完美的心得体会。一、引言(200字)。劳动是人
写月工作总结是对自己工作成果的一种盘点和展示,也是对自己的一种鞭策和激励。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。尊敬的领导:您好!我是销售部内
策划方案的实施需要有明确的责任分工和协同合作,只有团队共同努力才能实现既定目标。策划方案的范文可以启发我们创新思维,寻找更好的解决方案。承办:社团部。三、活动对
在活动策划中,我们需要合理安排各个环节的时间和顺序,确保活动的顺利进行。活动策划是一项复杂而又有趣的工作,以下是一些精选的活动策划范文,希望对你有所帮助。
家长会可以协助学校了解各家庭的特殊需求,为学校提供更有针对性的服务。以下是小编整理的一些家长会议程范文,希望对大家组织家长会有所启发。位家长:大家好,因为孩子的
计划书通过明确目标、列出步骤和制定时间表,可以有效指导我们在实践中前进。接下来是一些成功项目的计划书范文,供大家在编写计划书时参考借鉴。为全面开展社区矫正工作,
教学反思是教师职业成长的必经之路,通过反思教学实践,教师可以不断提升自己的教学水平。小编为大家整理了一些优秀教师的教学反思,希望能够给大家提供一些教学思路和改进
撰写月工作总结可以促使我们思考工作中的亮点和问题,并提出解决方案,有利于个人和团队的进步。以下是小编为大家整理的几篇优秀月工作总结范文,希望能够对大家在写作中起
这段时间的经历给了我很大的启发,我对...有了全新的认识。5.以下是一些典型的心得体会范文,希望能够给大家提供借鉴和参考的对象。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好
教学计划还应该着眼于培养学生的综合素质和能力,而不仅仅是知识和技能的传授。以下是小编为大家收集的教学计划范文,希望能给大家提供一些参考和启示。1、第二单元“有理
通知不仅仅是传达信息,更是对受众的一种关怀和负责,我们应该认真对待每一份通知。请大家根据自己的实际情况和要求,灵活运用以下通知范文,并进行必要的修改和补充。
编写实践报告能够加深对实践经验的记忆和理解,同时也可以为他人分享这段经历提供参考和指导。通过阅读一些成功的实践报告范文,我们可以更好地了解如何撰写一份高质量的实
心得体会的写作可以帮助我们更好地与他人分享自己的经验和感悟,促进交流和学习。小编整理了一些有关学习和工作的心得体会,希望能为大家的写作提供一些思路和素材。
范文范本是通过对一系列写作实例的总结和归纳而形成的,有助于我们掌握和运用该种写作形式的技巧。以下是小编为大家搜集整理的范文范本,希望能够给大家提供一些思路和灵感
教师工作总结需要全面、客观地呈现个人在工作中的表现。怎样写一份令人满意的教师工作总结?以下是一些范文供大家学习和借鉴。在课堂教学中,真正的发挥了实验室的各项功能
青春是追逐激情和实现梦想的舞台,让我们充满了无限可能。下面是一些关于青春成长的心理学研究,让我们一起来了解一下吧。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!我是黄欣怡。
食品是由各种原料经加工制作而成的,具有一定的贮存期限。食品是人类日常生活中必不可少的一部分,它对于我们的身体健康有着重要的影响。食品的购买要注意选择正规渠道,查
心得体会可以帮助我们回顾和巩固所学的知识,对个人成长和进步进行总结和反思。以下是一些实用的心得体会案例,希望可以对大家总结经验有所帮助。这次的拓展训练让我收益很
一个好的教学计划可以帮助教师有条不紊地组织教学活动。接下来是一些教学计划的实用模板,希望能给大家提供一定的借鉴与启示。1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道
活动总结是对活动过程和结果的概括,能够帮助我们更好地评估活动的效果和影响。在下面的范文中,小编为大家展示了一些写活动总结的技巧和方法,希望能够对大家有所启发。
学期计划是为了规划和安排本学期的学习和生活,确保我们能够达到预期的目标和计划,是学生在新学期开始前必备的准备工作之一。随着新学期的到来,我们应该开始思考和制定自
10.心得体会是通过总结和概括,让我们对所学内容有更深入的理解和把握。下面是一些实用的心得体会范文,希望对大家的写作能够起到一定的指导和借鉴作用。我的本专业就是
销售工作总结是在一段时间内对销售业绩和工作过程进行总结、分析和评估的一种书面材料,它能帮助我们了解销售工作中的亮点和问题,为今后的工作提供参考和改进的方向。以下
运动会是一个让学生们锻炼身体、培养团队协作能力的重要时刻。以下是小编为大家收集的运动会总结范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作上的思路和启示。这是速度与毅力
通过总结心得体会,我们可以对过去的工作和学习进行回顾,并从中找到自己的不足和需要改进的地方。小编精选的心得体会范文,内容丰富、观点独到,值得一读。数据通信技术是
师德师风是教师的文化修养,它是教育教学工作的基础和前提。最后是一些关于师德师风教育的课程建设和教学资源分享,供大家参考使用。教师要与学生平等相待,不能把学生当下
通过总结心得体会,我们可以更深入地认识自己,了解自己在某个领域的优势和不足,从而更好地发展自己。下面是一些真实而深刻的心得体会范文,希望能够给大家一些新的思路和
在小班教案中,教师会根据幼儿的认知水平和学习需要,设计适合他们的教学内容。以下是小编为大家整理的优秀小班教案,希望对大家的备课工作有所帮助。1、通过运用手掌、指
通过总结范文,我们可以发现自身的不足之处并加以改进。总结让我明确了自己的发展方向和目标,并通过规划和计划实施,逐步实现了自己定下的目标,取得了一定的成绩。
总结范文的写作可以激发我们的思考能力,促使我们对自身的表现进行客观评价,找出优点和问题,并提出改进方案。这些总结范文是经过精心筛选和编辑的,希望对大家写作有所帮