心得体会是一种对自己的思考和体验的深度总结和抽象概括。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇一
引领学生科学学习，首先要把握好教材，把握好教材，才能灵活使用教材，才能生成一些新的探究问题。如天气与生活一课，课中罗列了一些有利的'天气和不利的天气。这种观点是不太正确的。事物都是一分为二的，任何天气都有它有利的一面和不利的一面。同一种天气对于不同的人来说，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，对农民来说是欢喜，对出行的人来说是沮丧，对卖雨衣、雨伞的人来说是暗喜的商机等。我们要充分利用天气有利的一面，转化不利的一面，这些才是本节课应该向学生渗透的。
科学学习要以探究为主，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。获取科学事实，是一个十分重要的教学环节;指导学生思维活动的展开是教学设计的主线。科学结论的得出要体现学生的思维过程。
科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的，长期的创新思维活动才有可能养成创新思维习惯。创新思维是创新能力的主要组成部分。创新思维是人的思维的最高表现。对学生的创新思维训练是有一定规律的。因此，教学中应注意：要鼓励、保护学生思维火花的产生。要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
总之，科学课要以探究为核心，注重学生的基本技能和思维的训练，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇二
为期三天的《科学》优质课比赛已经圆满结束了，在本次活动中我参加了两天的听课，在本次活动中，老师们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：
老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。
老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。
青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。她们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。
本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。
总之，在本次活动中，使自己得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇三
作为一名教育工作者，提高自己的教育教学水平是非常重要的，听课是提高教育教学水平的一种有效途径。在参加科学听课活动中，我体会到了许多新的教学方式和方法，同时也全面了解了各学科的最新教材和教学标准，对教师的专业知识和素养的提高具有重大的意义。下面就和大家分享我在科学听课中的一些体会心得。
科学听课是学校教育教学管理中的一项质量保障措施，其主要目的是让广大教育工作者深入了解教育教学方针政策，促进学校内部教师的沟通交流和互相学习，提高教师专业素质和教学质量。通过科学听课，教师们可以开展评课研究、借鉴经验、提高教育教学水平，激发教育教学研究的激情和热情，进一步推动教育教学改革。
在听课过程中，我和其他学科的教师们就老师们的授课方式、教学目标、教学策略、评价方式、课堂气氛等方面展开了深入的讨论。例如，我和语文教师们在听完一节语文课后讨论了如何提高学生的阅读能力，并针对课堂能力进行了详细的分析和总结。通过课后的讨论和交流，我们发现老师们的教学方式各有不同，但具有可借鉴之处，我们可以学习到各个学科老师最新的教学策略和最好的教学方法。
第三段：提高教学质量，促进教育教学改革。
科学听课的重点在于提高教学质量，教育我们如何变革教育教学中出现的问题，以提高教师的理论水平和教学技巧。通过科学听课的过程，我们可以更好地了解教育教学的重点和难点，探讨改革思路，同时也能从中进行总结和抽象，为我们今后的授课和教学提供一些有用的参考意见。
第四段：拓宽教师的视野和知识面。
科学听课不仅可以让我们在专业领域上获得提高，还可以开拓我们的视野和知识面，增强教育教学的广度和深度。在听课过程中，我们不仅听取了老师们的授课方式，更能感受到各学科的教学特点和教学现状，了解到最新的教材和教学标准。这为我们今后的教学和教育研究提供了许多启示，帮助我们更好地掌握教学方法和教学思路。
第五段：科学听课对提高教育教学质量的重要意义。
总的来说，科学听课可以帮助我们提高教育教学质量，对提高教师的教育教学水平和专业素养具有重要的意义。通过科学听课，我们可以在教育教学中获得更多的收获，掌握更多的教学思路和策略，同时感受到教育教学改革的动力和意义。因此，我们应该重视科学听课，深度参与科学听课活动，努力提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业做出更为突出的贡献。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇四
科学听课是非常重要的一个活动。它能够使我们更好地理解知识，掌握学习方法，更好地发挥个人的学习潜力。科学听课对我们的学习成果和发展大有裨益。下面就让我们来分享一下我在科学听课中的体验和感受。
第二段：学习态度的重要性。
在科学听课中，我们学习的态度非常重要。如果我们没有一个积极，主动的学习态度，那么我们在科学听课中就很难收获到什么。我曾经遇到过一个老师，她让整个班级听课，但是许多同学没有认真听，后来大部分人都没有及格。这件事让我深深地感受到，学习态度决定了学习的成果。在科学听课中，我们要学会调整好自己的心态，做到积极主动，热爱学习，才能更好地理解知识。
第三段：学习方法的重要性。
在科学听课中，学习方法也非常重要。不同的老师会采用不同的教学方法，如果我们能够找到适合自己的学习方法，就能更轻松地理解知识。有时候，老师的讲解可能会比较枯燥和抽象，这需要我们自己想办法，如边听边记，边听边画等。我在听数学课的时候，老师会给我们一些实际的例子和应用，这样我就能更好地理解知识，并且觉得学习很有意思。
第四段：听课笔记的重要性。
在科学听课中，笔记也是非常重要的。在每堂课结束之后，我们都应该总结一下所学的知识，将它们记在笔记本上，以便以后复习和回顾。当然，要注意笔记的整洁和规范，写清楚要点和重要的公式。我们还可以将笔记分类，以便更好地查找和整理。有一次我在复习历史笔记的时候，发现我没有好好地整理笔记，许多内容混乱不清，这就给我的复习带来了很大的困难。所以我意识到，在科学听课中做好笔记非常重要。
第五段：结论。
总之，在科学听课中，我们学习态度，学习方法，笔记记录等方面都非常重要。我们应该时刻保持学习的热情和兴趣，把所学知识和自己的实际情况结合起来，找到适合自己的学习方法，尽可能规范地记录下所学内容。有了这些，我们才能更轻松地理解和掌握知识，取得更好的学习成果。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇五
20xx年xx月xxx，在xxx中学我有幸领略了两位教师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。
一直以为公开课是外在的绚丽，并不能真正做到知识的落实，是不适合作为平常课的。而此次的公开课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位老师的课件并没有我想象中的美观，但非常的实在、实用。他们的导入简单明了，用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。我感到他们并不是花很多精力来对课进行外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们巧妙的引导与实验设计，课堂教学是展示教师的`教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。
课堂上，教师能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导；能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性；能鼓励和帮助（包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等）学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。
总之，我的这次学习使我深刻认识到自己在科学课上的不足，在这几位老师的身上我要学习的很多，我在今后的教学中要改进的方面很多，我一定会努力下去，让我们的科学课真正的有所改观。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇六
xx年xx月xx，在xx中学我有幸领略了两位教师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。
课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。
课堂上，教师能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导;能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性;能鼓励和帮助(包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等)学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。
总之，我的这次学习使我深刻认识到自己在科学课上的不足，在这几位老师的身上我要学习的很多，我在今后的教学中要改进的方面很多，我一定会努力下去，让我们的科学课真正的有所改观。
孩子的所有偏差行为，包括攻击性行为、学习厌倦和交往障碍等都是因为孩子的心理、情绪问题未能得到及时疏导，长期积攒导致心理出现问题的结果；孩子产生心理问题根源在父母父母没能给予孩子足够的安全感。具体原因有多种多样：要么父母长期疏于管理，对孩子不理不睬；要么父母无知（特别是母亲的.紧张情绪），对孩子某个方面保护或强制过多，使其不能适应社会交往；然而更多的是因为夫妻关系紧张，导致孩子无所适从。
如《9岁的抚摸》中小男孩因为偶然想起父亲出世的场面感到害怕而不经意抚摸自己的私处，被妈妈发现后严加批评而固化成习惯；《十三岁的疯狂》中的问题孩子因为妈妈唠叨、爸爸粗暴（根源还在于夫妻关系紧张）而深感不安全，处处与人为敌，动辄打伤同学也毫无悔意；《我的儿子要退学》同样也是因为父母离异让貌似优秀的高一男孩因为内心缺少归属感，觉得活着没意思并以死威胁父母劝他上学……因此要想培养一个心理健全、行为正常的孩子，父母必须首先学习正确的处理自己的情绪和夫妻间的感情问题。
在以后教育孩子的时候要调整好自己的情绪，要想想孩子平时的进步和可爱的地方心情也会随之转好，平时注意小心观察孩子的反应，根据他们的状态随时调整自己的应对方式。要尽量把工作和家庭的琐事与教育孩子分开，让孩子感受到父母的爱。
当你教会孩子情绪管理的时候，你会发现，孩子的脸上有了更大的笑容，家长也会有更多的笑声！
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇七
在教育实践中，教师科学听课是提高自身教学水平的有效途径之一。通过观摩他人的教学、借鉴他人的经验，教师可以不断改进自己的教学方法和态度，提高自身的专业素养。本文将分享我在教师科学听课过程中的体会。
第二段：选择观摩课程。
选择观摩课程是科学听课的第一步。在选择时，我会考虑自己的学科领域、教材内容、学生特点等因素。此外，也要关注观摩课程的主题和教师的授课风格。我会优先选择那些教学成果显著、教学方法独特的老师的课程。通过选择适合自己的观摩课程，我可以更好地借鉴他人的优点，并对自身的教学进行有针对性的改进。
第三段：观摩课程中的收获。
在观摩课程中，我会特别关注教师的授课方式、教学设计和学生反应等方面。首先，我会观察教师的表现，包括他们的语言表达能力、思维逻辑、情绪控制等。我发现，优秀的教师表达清晰、逻辑严密，能够准确把握重点，灵活运用各种教学方法，增强学生的学习兴趣。其次，我会关注教师的教学设计，如教学目标的明确、学习活动的创设、教学资源的利用等。观摩中，我发现一位优秀教师能够根据学生的特点和需求进行精心设计，通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣。最后，我会关注学生的反应，观察他们的参与程度、思维活跃度等。优秀的教师能够巧妙地引导学生的思考，激发他们的自主学习能力。
第四段：总结经验教训。
每一次科学听课，都是一次宝贵的经验。在总结经验教训时，我会思考自己的收获和不足之处，并寻找改进的方法。首先，我会思考自己在教学中存在的问题和不足。比如，我可能在教学过程中表达不够准确、语言不够生动、教学目标不够明确等。接着，我会针对这些问题提出解决方法。如提高表达能力可以通过阅读相关教育文献、参加相应的培训来提升；增加语言生动性可以通过注重语言的形象性、生动性等来改进。通过反思和总结，我不断提升自身的教学水平，进一步提高学生的学习效果。
第五段：应用体会与实践。
最后，我会应用科学听课的体会与实践。我会选择适合自己和学生的教学方法和教学设计，并根据科学听课的收获进行调整和改进。除了在自己的课堂上应用，我还会与同事们进行交流，分享自己的教学体会。通过与他人的合作和交流，我可以不断地学习和成长。
总结：
通过教师科学听课，我深刻体会到了观摩他人课程的重要性。科学听课不仅能够让我借鉴他人的教学经验和优点，也能够帮助我发现自身的不足，并进行针对性的改进。相信通过持续的科学听课实践，我将不断提高自己的教学能力和水平，为学生提供更好的学习体验。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇八
作为一名教师，在不断进步和成长的道路上，科学听课是一个不可或缺的环节。通过倾听其他老师的精彩授课和教学方法，我们能够拓宽自己的思路，吸取新的教学理念和技巧，提高自身的教学水平。在我多年来的教学实践中，我深切体会到科学听课对教师的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：认真观摩优秀教师的授课方式。
在科学听课过程中，我曾有幸观摩了一位特别优秀的教师的课堂。这位教师并不鲜艳夺目，但她课堂中的氛围却让人仿佛置身于一个蓬勃发展的海洋。她善于运用各种教学方法，注重学生的主体地位，通过丰富的教学资源和互动的形式，在课堂中调动了学生的积极性和学习动力。我从中学会了如何提高学生对课堂的参与度，培养他们的思维能力和创造力。同时，我也意识到了每一个细节都能影响到教学效果的重要性。
第三段：借鉴他人的教学理念和策略。
在听课中，除了观摩他人的授课方式，借鉴他们的教学理念和策略也是很重要的一部分。我曾有幸听到一位老师讲授文学课程，他的课堂让我对文学有了全新的认识。他以独特的方式呈现了文学作品的内涵和艺术魅力，通过一系列的引导问题和讨论，引发了学生对文学的兴趣和热情。我从中认识到，教师的教学理念和态度是至关重要的，只有把学科深入人心，善于引导学生思考，才能取得更好的教学效果。
第四段：反思与改进。
科学听课不仅是观摩他人的优点，也是发现自身问题的契机。每一次听课过程都是一次反思和改进的机会。我在自己的课堂上也存在一些问题，例如，讲解不够清晰、授课内容不够简洁等。通过与他人的交流和观摩，我了解到自己的不足之处，并积极思考如何改进。因此，科学听课也是一次自我反思和教学提升的过程。
第五段：总结与展望。
通过多年的科学听课实践，我深刻体会到了科学听课对教师的重要性和价值。它不仅为教师提供了提高教学水平的机会，更能够激发教师的创造力和创新思维。在今后的教学实践中，我将继续坚持科学听课，并将从中借鉴他人的教学理念和策略，不断完善自己的教学方法和风格。相信通过科学听课，我能够不断提高自身的教育素养，做一个更加出色和优秀的教师。
总的来说，科学听课对教师的成长和发展具有重要的促进作用。通过认真观摩他人的授课方式、借鉴教学理念和策略、反思问题并不断改进，教师能够不断提高自身的教学水平和教育素养。因此，我们应该重视科学听课，将其作为一种学习的方式，并将所学应用到自己的教学实践中，不断提升自我，在教育事业中做出更大的贡献。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇九
在上午的培训中，我们一行人听取了xx教授的精彩讲座，胡教授科学态度严谨，知识渊博，风趣幽默，给在场的老师们带来了一场别开生面的演讲。其讲座主题“小学科学课程标准及教学建议”主要从三个方面进行了阐述：
胡教授首先通过建国前后的自然科学课程对比，到内容与能力结构层次上有了较明确划分80年代的新自然课程；再到从过去单纯的学科知识教学发展到进一步关注学生知识、能力与态度等多方面发展的新世纪的科学教程，一一作出了对比与讲解，让我们对科学这门课程的发展有了更直观，全面的了解。
在20xx版的科学教材中，胡教授先从科学学科的核心素养展开，同时以科学观念，科学思维，科学态度作为为认识科学探究的过程与方法，对20xx版教材从学科的课程性质、目标、内容及其实施建议等方面进行剖析与阐述。而20xx版的科学教材，则是在20xx版的基础上进行了部分调整，其主要表现在：
1、在年级全覆盖的同时，把探究式学习调整为“重要的学习方式”同时，明确了围绕核心概念组织教学和倡导学习教学进阶两个主要概念。并以概述、命题、分解概念、学习目标、活动建议的方法呈现课程内容。
2、在强调科学与技术结合思想的基础上，增加了“技术与工程”并对科学素养、科学探究等提出了明确的定义，说明了课程目标与学生发展的关系。增加年段目标，并且教材作用将被淡化。
3、在课程性质的表述方面，沿用了20xx版的基础性、实践性、操作性、综合性。这四条性质是构成课程性质的基础、是四个重要组成模块。课程性质决定了课程的属性，明确了课程的涵盖范围。这些科学内容对于小学生认识客观世界有着重要的意义，他们不仅可以实现世界观、价值观的改造，还可以掌握丰富的.科学知识，并具备一定的动手能力，掌握一定的科学操作技能，还可以把这些科学技能应用于日常的社会生活中。
总体来讲，20xx版新课标在课程性质上更注重基础性、实践性、综合性。课程框架从三维目标提升到涵盖科学知识、科学探究、科学态度、stse（科学、技术、社会与环境）四维目标。课程内容更丰富：如科学知识、科学探究、科学态度、科学技术、社会与环境等。
幽默风趣的胡教授还给我们提出了小学课标的一些非常实用的教学建议，这些都很有助于我们把科学课程的总目标落实到每一节课：
把握小学生科学学习特点，因势利导。
用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
让探究成为科学学习的重要方式。
树立开放的教学观念。
悉心地引导学生的科学学习活动。
充分运用现代教育技术。
在最后的互动环节，胡教授将讨论和交流相结合，其专业的解答赢得了全场的阵阵掌声。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十
20xx年10月，我到漳州实验小学听取了十七位教师的科学课后，让我感触颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会如下：
一、学生是科学学习的主体。
小学学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，科学对于他们而言具有强大的吸引力，但如果一味灌输，只会取得相反效果，所以学习科学应该是他们主动参与和能动相结合的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。如：《有趣的食物链》这一课，教师充分体现出了科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，让学生在科学课中玩得开心，学得开心，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的幽默行为对学生产生积极的影响。
二、科学学习要以探究为核心。
在xx市实验小学方老师的《我们是怎样听到声音的》这堂课中，让我感受到科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。这个环节是我之前教授科学课时所缺少的重要部分，通过这几节课的学习，让我明白了科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的。教学中应注意：要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
三、从生活出发寻找探究点。
声音通过气体、液体、固体进行传播，对于同学们理解比较抽象。但是厦门大学附属实验小学的迟老师给与我们一个很好的体会。让学生们从最熟悉的上课铃声实验出发，提出问题“你和我之间有什么呢?”，构造了一种直观模型，让我们形象的认识到声音是通过空气传播。由此可见科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣。
四、科学课要培养学生良好的学习习惯。
培养科学课的课堂常规必不可少，如有条不紊的开展实验，才能将教师和学生紧密的结合在一起;实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，才能保护思维火花的产生;能倾听别人的发言，能提出自己的见解等，才能真正成为一名小小科学家。
五、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
经历这次听课，我触动很大，包括老师们的自评都使我收获颇丰，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十一
xxxx年xx月xxx，在xxx中学我有幸领略了两位教师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。
一直以为公开课是外在的绚丽，并不能真正做到知识的落实，是不适合作为平常课的。而此次的公开课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位老师的课件并没有我想象中的美观，但非常的实在、实用。他们的导入简单明了，用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。我感到他们并不是花很多精力来对课进行外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们巧妙的引导与实验设计，课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。
课堂上，教师能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导；能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性；能鼓励和帮助（包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等）学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。
总之，我的这次学习使我深刻认识到自己在科学课上的不足，在这几位老师的身上我要学习的很多，我在今后的教学中要改进的方面很多，我一定会努力下去，让我们的科学课真正的有所改观。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十二
听课是每个学生在学习中必不可少的环节，是获取知识、积累经验的有效方式之一。但是，仅仅是坐在教室里，听课不仅无法提高学习效果，还会使自己感到枯燥无味。如何让听课变得更加科学有效呢？我在长期的学习中摸索总结出了一些经验。
第二段：准备工作。
在听课前，有一个充分的准备是必不可缺的。首先需要了解主题，阐明重点，搜集相关知识。尽量提前阅读一下课程文献，将自己的心态调整到最佳状态，为听课做好充足的心理准备。
第三段：注意力集中。
在听课过程中，集中注意力是至关重要的。首先，要保持清晰明了的思路，不要被琐细的细节所打断注意力。其次，在教师讲授过程中，我们要密切关注讲师的讲解内容，理解其所掌握的知识点。最后，要及时记录要点，便于日后温故知新。
第四段：独立思考。
在听课的同时，也要进行独立思考。可以提出自己的问题，与教师积极互动，加强思维，提升学习效果。同时，也可以和同学进行探讨，互相启发，促进知识共享。
第五段：总结回顾。
听完课程后，适当地进行总结回顾也是非常有必要的。可以再次将笔记整理一遍，把自己所理解和掌握的知识点进行梳理和总结。并扩展思维，衍生出自己的想法和观点。通过这种方式，强化知识点的印象，加深学习效果。
总结：
总而言之，好的听课心得，是建立在充分准备之上，要注意力集中，实行独立思考，积极总结回顾。这样不仅提高了我们的学习感受，同时更好的提高了我们的学习效果。因此，通过保持一个积极的心态和科学有效的学习方式，我们将能够构建起不断完善和提高自己的学习路线。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十三
在学习的过程中，除了自己的努力之外，听课也是一种很重要的学习方式。而听课的质量与否，在一定程度上决定了我们的学习效率。本文结合自己的经验和理解，探讨了听课心得的体会与科学。
第二段：听课前的准备。
听课前的准备是很关键的，这些准备工作不仅有助于我们更好地理解讲课内容，还能够提高听课的效率。一般来说，我们需要提前对本次课程的相关知识点做一个预习，或者是了解该课程的教学目标和任务，预估掌握该课程后需要达到的程度。同时，也要选择一个合适的座位，避免在座位位置上对听课产生其他干扰。
第三段：听课的技巧。
在听课过程中，除了要认真地聆听讲师的讲解，还要注意一些听课的技巧。比如说，我们可以在课堂笔记中记录下一些关键词或者是与自己有关的信息，方便后期的复习。同时，也要注意课堂上的互动，例如通过提问和回答的形式，加深对于知识点的理解。
第四段：听课后的反思。
听课后，及时对课堂所学内容进行反思，总结和提高。可以通过回顾课堂笔记、复制一遍重点难点的知识点、测试自己的掌握程度等形式，加深记忆并发现问题。此外，也可以将核心概念和知识点联系起来，并将其应用，并结合自己的实践生活进行思考。
第五段：结论。
总的来说，听课的质量与否在一定程度上关乎我们的学习效率。而通过提前准备、注意听课技巧、及时反思，我们可以达到更好的听课效果。在后面的学习和工作中，无论是面对课堂还是其他场景，我们都应该认真对待，才能够让学到的知识更加深入刻印在我们的脑海中。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十四
9月26日我参加了王瓜店中心小举行的小学科学示范课的研讨。通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：
1、以精心创设的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。
两位教师都注重了教学情境的创设，并与学生实际生活紧密相连，激发了学生探究的欲望和学习兴趣。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在小学科学课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于愉悦的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。在课堂教学中教师要善于采取灵活多变的实验方法，巧妙地安排新异有趣的实验，通过学生动手、动脑，创设寓教于乐的情境，从而激发学生的学习兴趣，产生自主学习的原动力，主动探索。
2、教学目标把握得准确，能灵活运用教材开展教学。
从整个教学过程可看出，两位教师对教材作了细致认真地分析，教学目标把握得当，对突破重难点也作了精心的设计，能运用教材相对灵活的进行教学，而不是拘泥于教材的固定模式。，取得了良好的教学效果。
明确教学目标和要求，教师才能围绕它去有的放矢的设计教学，学生才会有目标地去发现问题探究未知，所以教师的教学设计，要能使学生思维向纵横多向扩展，动手无拘无束，情感自由积极，还包括教学的氛围要能激发学生的探索兴趣，教学的过程是把问题交给学生自己解决，教学的时空充分使学生尽可能地按自己的设计操作，使学生的思维和动手能力都能得到发展。我们不一定要拘泥于教材给我们的内容，只要把握住教学目标，我们可以有选择地使用教材，精心组织课堂教学。
3、教学过程能面向全体学生，体现了学生是科学学习的主体。
课堂上，教师能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导；能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性；能鼓励和帮助（包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等）学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。
听课过程中，反思自己的教学行为，深深感悟到了自己的不足。
1、新课标提出，让老师俯下身来和学生说话，纵观整个课堂，总能感觉到师生之间的融洽、自然，而我的课堂缺的就是这种自由交流的感觉。
2、课堂语言不够精炼、严谨，废话过多，而且有时还会出现不科学的表述。
3、科学学习不是教教材，不是简单的传授，而是和学生一起进行科学研究和探讨，向科学家一样开展研究，所以在课堂的环节设计上缺乏逻辑性，知识与知识间没有很好的关联，过渡与提高。另外，我觉得我还需要在课堂驾驭能力上下功夫，培养学生良好的学习习惯方面的还不够。
总之，我听完这节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，在今后的教学工作中，学习他们的优点，改进自己的不足认真深钻业务、提高自己的理论水平，扎扎实实的练好课堂教学基本功，在新课程标准的指引下，努力打造高效课堂，做到让学生多思考、多探究、多交流、多合作、多质疑，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，真正发挥科学课培养学生科学探究及科学素养的作用。让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十五
20xx年10月，我到漳州实验小学听取了十七位教师的科学课后，让我感触颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下：
小学学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，科学对于他们而言具有强大的吸引力，但如果一味灌输，只会取得相反效果，所以学习科学应该是他们主动参与和能动相结合的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。如：《有趣的食物链》这一课，教师充分体现出了科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，让学生在科学课中玩得开心，学得开心，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的幽默行为对学生产生积极的影响。
在漳州市实验小学方老师的《我们是怎样听到声音的》这堂课中，让我感受到科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。这个环节是我之前教授科学课时所缺少的重要部分，通过这几节课的学习，让我明白了科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的。教学中应注意：要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
声音通过气体、液体、固体进行传播，对于同学们理解比较抽象。但是厦门大学附属实验小学的迟老师给与我们一个很好的体会。让学生们从最熟悉的上课铃声实验出发，提出问题“你和我之间有什么呢?”，构造了一种直观模型，让我们形象的认识到声音是通过空气传播。由此可见科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣。
培养科学课的课堂常规必不可少，如有条不紊的开展实验，才能将教师和学生紧密的结合在一起;实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，才能保护思维火花的产生;能倾听别人的发言，能提出自己的见解等，才能真正成为一名小小科学家。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
经历这次听课，我触动很大，包括老师们的自评都使我收获颇丰，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十六
近年来，教师科学听课成为教育界中备受关注的话题。听课不仅为教师提供了学习和提高的机会，同时也促进了教育教学改革的深入推进。本文将从听课的目的、方法和心态等方面，总结自己在教师科学听课过程中的一些心得和体会。
第二段：明确目的。
教师科学听课的主要目的是为了从他人的教学实践中寻找借鉴和启发，提高自己的教育教学水平。在听课过程中，教师应注意观察和分析，关注教学设计、教学方法和教学效果等核心要素，不断增强自己的教学技能和教学理论素养。只有明确了听课的目的，才能更有针对性地进行学习和提高。
第三段：选择合适的方法。
在进行科学听课时，教师需要选择适合自己的方法，以便更好地收获。首先，教师需要提前了解有关课堂的背景资料，包括教学主题、教材版本和教学目标等。其次，教师需要做好记录，可以采用文字笔记、录音录像等形式，将重要的观点和感悟记录下来。最后，在听完课后，教师应对所听课堂进行反思总结，及时查漏补缺，并将学习成果应用到自己的教学实践中。
第四段：保持良好的心态。
在进行教师科学听课时，保持良好的心态至关重要。首先，教师要摆正自己的位置，抱着尊重和学习的态度去听课，不要把自己的经验和见解强加在别人的课堂上。其次，要保持积极乐观的心态，用开放的心态去接受新的教学理念和方法，化解遇到的困难和挑战。最后，要与同行进行交流和分享，互相学习和支持，借鉴他人的成功经验和教学技巧。
第五段：有效应用所学。
教师科学听课的最终目的是能够将所学知识和技能应用到自己的教学实践中。教师应通过对所听课堂的分析和总结，结合自己的教学实际，有针对性地制定教学计划，并根据教学目标选择合适的教学方法和手段。此外，教师还要通过不断的实践和反思，不断调整和完善自己的教学方式，以取得更好的教学效果。
总结：
教师科学听课是教育教学改革中不可或缺的一环。通过听课，教师能够不断提高自己的教学技能和教学理论素养，对教学进行反思和改进。因此，教师应明确听课的目的，选择合适的方法，保持良好的心态，并将所学应用到自己的教学实践中。只有这样，才能不断提高自己的教学水平，促进学生的全面发展。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十七
xxxx年xx月xxx,在xxx中学我有幸领略了两位教师的教学风采。此次观摩,让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套,在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究,且学有所获。
课堂教学是展示教师的教学智慧,只有闪烁着智慧,充满着创意,课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点,也是最值得听课者学习的亮点。
课堂上,教师能主动引导学生积极思考,设置悬念,为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导;能考虑到学生与学生间的差异,在探究、评价上具有多样性和灵活性;能鼓励和帮助(包括适时地提供工具,在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等)学生,引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案,并引导学生自己得出结论。
总之,我的这次学习使我深刻认识到自己在科学课上的不足,在这几位老师的身上我要学习的很多,我在今后的教学中要改进的方面很多,我一定会努力下去,让我们的科学课真正的有所改观。
孩子的所有偏差行为，包括攻击性行为、学习厌倦和交往障碍等都是因为孩子的心理、情绪问题未能得到及时疏导，长期积攒导致心理出现问题的结果；孩子产生心理问题根源在父母父母没能给予孩子足够的安全感。具体原因有多种多样：要么父母长期疏于管理，对孩子不理不睬；要么父母无知（特别是母亲的紧张情绪），对孩子某个方面保护或强制过多，使其不能适应社会交往；然而更多的是因为夫妻关系紧张，导致孩子无所适从。
如《9岁的抚摸》中小男孩因为偶然想起父亲出世的场面感到害怕而不经意抚摸自己的私处，被妈妈发现后严加批评而固化成习惯；《十三岁的疯狂》中的问题孩子因为妈妈唠叨、爸爸粗暴（根源还在于夫妻关系紧张）而深感不安全，处处与人为敌，动辄打伤同学也毫无悔意；《我的儿子要退学》同样也是因为父母离异让貌似优秀的高一男孩因为内心缺少归属感，觉得活着没意思并以死威胁父母劝他上学……因此要想培养一个心理健全、行为正常的孩子，父母必须首先学习正确的处理自己的情绪和夫妻间的感情问题。
在以后教育孩子的时候要调整好自己的情绪，要想想孩子平时的进步和可爱的地方心情也会随之转好，平时注意小心观察孩子的反应，根据他们的状态随时调整自己的应对方式。要尽量把工作和家庭的琐事与教育孩子分开，让孩子感受到父母的爱。
当你教会孩子情绪管理的时候，你会发现，孩子的脸上有了更大的笑容，家长也会有更多的笑声！！！！
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十八
1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学科学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学科学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学科学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学科学新课程。整体把握小学科学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的科学素养。只有让学生具备良好的科学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好科学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的小学阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握小学科学新课程、清晰地认识并把握好科学的主线，对于一个小学科学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握科学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
2.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学科学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的科学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的检测越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的中考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的中学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
培训让我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了科学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。……我的.路还有很长要走，可能会很艰辛，但我会迎风而上!这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握小学科学，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
总之，在科学教学中，我们不但要多研究教材的内容，更要多研究学生的心理特点，及时发现学生学习的困难所在，多注重学生在学习过程中的情感体验，这样我们的教学才会达到更好的效果。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇十九
听课是学生在校园中最常见的活动之一，但是，要注意的是听课并不等于听懂了课。听课要学会科学的方法，才能更好的提升自己的学习效率。本文将从个人的角度出发，总结科学的听课方法。
第二段：了解自己的听课习惯。
每个人的学习习惯都不尽相同。有的人喜欢在课堂上听老师讲解，有的人则更喜欢自己看书学习。因此，科学的听课方法首先要了解自己的听课习惯。通过了解自己的听课习惯，可以更好地调整自己的学习方式，提高听课效率。
第三段：主动思考，积极参与。
听课并不是一种被动的活动，需要主动思考，积极参与。在听课过程中，可以通过提前预习、举手问答、带着问题听课等方式积极的参与到课堂中来。这样不仅可以提高自己的学习兴趣，还能更好地理解和记忆所学知识。
第四段：图像化思维，加深记忆。
图像化思维是一种非常科学的学习方法。在听课时，可以根据所讲的内容，将其转化为图像化的思维，这样可以更加深刻的记忆所学内容。同时，还可以通过画图、做笔记等方式来加深印象，同时也更加有利于写作业和复习。
第五段：总结。
科学的听课方法是提高学习效率的重要保证。通过了解自己的学习习惯，主动思考，积极参与，图像化思维等方式，可以更好地掌握课堂中的内容，提高学习效率。听课并不是单纯的听，更需要学会方法，认真、专注的去听，从而更好的提升自己的学习效率。
最新科学听课心得体会范文（20篇）篇二十
20xx年10月，我到漳州实验小学听取了十七位教师的科学课后，让我感触颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会如下：
小学学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，科学对于他们而言具有强大的吸引力，但如果一味灌输，只会取得相反效果，所以学习科学应该是他们主动参与和能动相结合的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。如：《有趣的食物链》这一课，教师充分体现出了科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，让学生在科学课中玩得开心，学得开心，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的幽默行为对学生产生积极的影响。
在xx市实验小学方老师的《我们是怎样听到声音的》这堂课中，让我感受到科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。这个环节是我之前教授科学课时所缺少的重要部分，通过这几节课的学习，让我明白了科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的。教学中应注意：要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
声音通过气体、液体、固体进行传播，对于同学们理解比较抽象。但是厦门大学附属实验小学的迟老师给与我们一个很好的体会。让学生们从最熟悉的上课铃声实验出发，提出问题“你和我之间有什么呢?”，构造了一种直观模型，让我们形象的认识到声音是通过空气传播。由此可见科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣。
培养科学课的课堂常规必不可少，如有条不紊的开展实验，才能将教师和学生紧密的结合在一起;实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，才能保护思维火花的产生;能倾听别人的发言，能提出自己的见解等，才能真正成为一名小小科学家。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
经历这次听课，我触动很大，包括老师们的自评都使我收获颇丰，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。