培训心得是对自己学习成果的总结和展示，也是对培训机构及教师教学效果的一种评价和反馈。以下是一些经过精选的培训心得体会，供大家参考和学习。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇一
语言艺术是我们与世界沟通的工具，也是人类智慧的结晶。在现代社会中，掌握良好的语言表达能力已成为每个人必备的素养之一。为了提高自身的语言表达能力和教学效果，我参加了一次语言艺术培训课程。通过这次培训，我深刻体会到语言艺术在教育中的重要性，也获得了一些宝贵的教学心得。以下是我对这次培训的体会与总结。
首先，语言艺术培训强调对语言的敏感性和准确性的培养。在培训课程中，我们参与了各式各样的语言游戏和互动活动，如语音练习、口语表达、朗诵等。这些活动锻炼了我们对语言的敏感性，不仅使我们更加熟悉音节的发音和用词的准确性，还培养了我们对语言细节的关注，提高了我们对语言艺术的理解。通过这些训练，我深刻认识到语言对于一名教师的重要性，只有具备良好的语言表达能力，才能更好地传递知识和沟通思想。
其次，语言艺术培训注重培养学生的表达能力和沟通能力。在教育中，培养学生的表达能力和沟通能力是教师的一项重要任务。通过参加语言艺术培训，我学到了许多提高学生表达能力和沟通能力的方法和技巧。例如，通过扮演角色、模拟情景等方式，让学生更主动地参与到语言表达中去，提高他们的话语能力和情感表达能力。此外，培训中还注重培养学生的听说能力，通过让学生进行英语演讲、辩论等活动，让他们尽可能多地进行口语练习，提高他们的语言运用能力。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并培养他们良好的表达能力和沟通能力。
再次，语言艺术培训注重培养学生的创造性思维。创造性思维是语言表达的灵魂，也是语言艺术的重要组成部分。在培训中，我们不仅学习了一些基础的表达技巧，还得到了一些激发学生创造性思维的方法。例如，通过给学生提供一些刺激性的话题和题材，让他们进行自由创作，激发他们的创造力和想象力。同时，培训还注重培养学生的批判思维和分析能力，通过让学生进行文本阅读和分析，让他们具备对不同文本进行评价和批判的能力。这些方法可以培养学生的创造性思维，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够更好地应对复杂的语言表达任务。
最后，语言艺术培训使我更加理解教学的本质。在语言艺术培训中，我参与了一些教学实践和观摩活动，目睹了一些优秀教师的授课过程。通过观摩和学习，我深刻认识到教学是一项艺术，一名教师要成为一名优秀的艺术家，需要不断学习和磨炼自己的教学技巧和能力。教学需要敏锐的洞察力、灵活的思维和细腻的情感理解力。通过这次培训，我对教学的理解和认识有了新的提升，更加明确了自己在教学中的定位和目标。
总之，参加语言艺术培训是我教学生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅加深了对语言艺术的理解，也获得了一些宝贵的教学心得。这些心得不仅对我个人的教学有指导意义，也为我的学生提供了更优质的语言教育。我将继续努力学习，提升自己的语言艺术水平和教学能力，为学生提供更好的语言学习环境和教育服务。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇二
语言课作为中小学生中非常重要的一门课程，是促进他们语言表达、交流、认知和文化认同的重要课程。作为语文教师，在语言课的教学过程中，如何使用适当、有效的语言，不仅能够提高教学效果和学生的学习兴趣，还能够让学生更好地理解、接受和掌握语言知识。在我的教学实践中，我不断总结和反思，通过不同的教学方法和策略，不断提升自己的语言表达和教学水平。下面，我将阐述我的教学语言课心得和体会。
二、注重语言交际能力的培养。
在教学语文课程时，我强调交流和互动，注重学生语言交际能力的培养。在课堂上，我积极鼓励学生提问、回答问题、讲述故事、展开讨论等，为学生提供多种语言交际机会，并注重学生语言表达的规范性和准确性。此外，我还鼓励学生阅读、写作等活动，让学生在实践中不断提高自己的语言表达能力。
三、尊重学生个性化需求。
在教学中，我注重尊重学生个性化需求，充分关注每一位学生的思想、情感和语言差异，注重从学生的角度出发，用他们能够接受的语言去表达和传达知识。在我的语文教学中，我尽力创造宽松、开放、和谐的教学氛围，让学生感受到教育的尊重和关爱。通过了解学生的思维特点、学习习惯和情况等，我不断调整课程设置和教学方法，让每一个学生都能够理解和接受语文知识。
四、多元化的教学手段。
在语文课教学中，我尝试着使用多元化的教学手段，让学生能够在不同形式的课堂活动中获取知识，不断增强学习的兴趣和积极性。比如，我采用了多媒体教学法、故事情景营造法等，让学生在轻松愉悦的环境中获取知识。同时，我也注重课堂互动、小组合作和现代技术的应用，让学生能够有效地参与到课堂活动中，提高语言表达能力，培养团队合作和交际能力。
五、结语。
作为一名语文老师，我认为，在教学语言课程中，注重学生语言交际能力的培养、尊重学生个性化需求、多元化的教学手段的应用是非常重要的。在今后的教学工作中，我将继续不断提高自己的教学能力和改善教学方法，不断优化语文教学这一重要的教育产业。我相信，我的努力和付出将会让更多的学生爱上语文，爱上语言学习，并在未来的人生道路中获得更多成功。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇三
转眼间，一个学期就要过去了，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的'布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个"头"。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好"头"。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好"尾"。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了仔细分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧!
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇四
第一段：引言（字数200）。
语言艺术是一门综合性很强的学科，它不仅要求学生掌握基本的词汇和语法知识，还要求学生具备自由流畅的表达能力和文学素养。在过去的教学实践中，我深感自己在教授语言艺术方面的能力和方法有所欠缺，于是我报名参加了一期为期一周的语言艺术培训课程。通过这一周的学习和实践，我对教学语言艺术有了更深入的认识，也获得了很多宝贵的经验和启示。
第二段：培训过程介绍（字数200）。
在这一周的培训过程中，我们除了学习了语言艺术的基本理论知识外，还进行了很多实践活动。其中，最让我印象深刻的是一次小组讨论活动。我们被分成小组，每个小组有一个主题，要在规定的时间内讨论出一个口头报告。通过这个活动，我学会了如何与人合作、如何倾听别人的意见并提出自己的观点。虽然我在这个活动中遇到了很多困难，但最终我成功地完成了任务，这让我在口头表达能力方面有了很大的提升。
通过这一周的学习和实践，我深刻认识到教学语言艺术的重要性。语言艺术不仅仅是传递知识，更是培养学生的思维能力和创造力。在教学过程中，我应该注重培养学生的思辨能力，激发他们的兴趣，引导他们去发现问题和解决问题。此外，我还发现了一些有效的教学方法，比如通过情境教学来激发学生的学习兴趣，通过多媒体教学来增加教学的趣味性等。这些经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。
第四段：教学目标和策略（字数300）。
在接下来的教学中，我将设定明确的教学目标，并制定相应的教学策略。首先，我将着重培养学生的语言表达能力和批判思维能力。我会通过多种教学手段，如口头表达、写作、辩论等，来激发学生的思维，培养他们的自信心。其次，我会注重培养学生的文学素养和审美能力。我会通过诗歌、散文等文学作品的欣赏和分析，让学生了解文学的魅力，提升他们的审美情趣。最后，我还会引导学生积极参与语言艺术活动，如文学社团、朗诵比赛等，来提高他们的语言能力和综合素质。
第五段：总结（字数200）。
通过这一期的语言艺术培训，我深感受益匪浅。我在教学语言艺术的方法和策略方面有了新的理解，我对培养学生语言表达和批判思维能力的重要性有了更深刻的认识。我会将所学所得应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜力。最后，我也希望更多的教师能参加类似的培训活动，共同提高教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇五
教学语言课是任何语言教师必须面对的任务。无论是外语还是母语，教师都需要掌握语言课教学的技巧和方法，以达到促进学生语言能力提高的目标。近年来，越来越多的教育工作者被要求掌握教学语言课的相关技巧。在我这个初级教育工作者的工作中，我也逐渐认识到了教学语言课的重要性，并且在过去的学习和教学中，积累了许多经验和心得。下面我将分享一些我在教学语言课方面的体会。
第二段：预备知识的重要性。
在教学语言课时，预备知识是非常重要的。教师应对课程材料进行深入研究，提前掌握相关信息，制定全面而有效的教学计划。这不仅能提高学生的学习效果，也能更充分地把握教学进程，达到课堂教学的最佳效果。在我的教学中，我通常会花费大量时间阅读教材，了解每个单元的内容并制定相关的教学计划。在教学过程中，我还会根据学生的学习状态进行不断的调整和变化，以使课堂教学更高效。
第三段：教学方法的运用。
在语言课教学中，教学方法的运用是至关重要的。教师需要掌握不同的教学方法，如让学生积极参与课堂讨论、运用影视作为辅助材料来加深学生对学习内容的理解等。在我的教学过程中，我发现利用不同的教学方法能够让学生对知识掌握更加深入，并且能够调动学生学习的积极性。例如，在讲解语法和短语的时候，我通常会通过各种互动形式来引导学生参与，比如进行小组讨论、语音练习等。
第四段：师生互动的重要性。
在教学语言课中，教师和学生在互动中取得的进步是非常显著的。教师需要在课堂上给予学生充分的关注和支持，建立一种互信和合作的关系。这种关系的建立能提高学生的情感参与和学习动力，从而促进学生对知识的渴求和把握。在我教学的过程中，我总是注重师生之间的互动。我常常鼓励学生向我提出问题，并及时给予他们解答和建议，同时，我也鼓励学生之间进行合作和交流，扩大学生的视野和知识面。
第五段：总结体会和展望。
在我教学语言课的经历中，我认为预备知识、教学方法的灵活运用、师生互动是非常重要的。在今后的教学生涯中，我将继续不断地探索和改进这些教学方法，以更好地促进学生的学习效果和能力提高。
综上所述，教学语言课需要教师具备丰富的预备知识、合理的教学方法和密切的师生互动关系。同时，教师还应当注重课堂教学的实践与反思，努力为学生的学习和成长搭建完善的教育平台。我相信，在众多教育工作者的共同努力下，我们能够更好地推动语言教育的改革和创新，为学生的未来发展带来更多的机会和希望。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇六
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：
本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的.体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇七
亲爱的老师:您好！
这是大一的第二个学期，我选择了公关语言艺术这门校选课，刚开始的时候并不是很了解这门课，从这门课的名字上来看，是一门有关于语言艺术的课程。我们每天都要和人打交道，就少不了沟通，良好的人际关系从沟通开始。公关语言是实现良好公共关系的重要媒介，学会用公关语言与人沟通，将是现代人必备的一种素养。公共关系学在各代中发挥着重要作用，公共关系的运用更是当代成功人士所具备的基本能力。因此我希望能够通过这门课学到一些交流技巧，提高自身素质。
上了几周的课后，我发现自己的选择是正确的。我学到了很多实用的交流技巧。老师您是一个很幽默很有亲切感的人。您在课堂上举了很多事例，正例反例都有，然后通过一个个小故事给我们总结道理，教会我们如何说话才能赢得别人的尊重。给我印象很深刻的一个例子是当有人委婉的说自己胖的时候，我们可以这样回复别人:看，我这是文化底蕴深厚。别人说自己瘦小的时候，可以回复:我这是短小精悍。还有一次老师您用白话给我们读了《再别康桥》，虽然我也听不懂，但是我还是感觉很有喜感。老师还说了女生买了新衣服以后的各种表现以及旁人的夸赞的方式，一些生活中常出现的情景从老师口中说出的.时候特别有画面感，真是生动形象啊。
关于考勤方面，每周我都能按时去上课，这是我自认为做得好的地方。上课时也能积极和小组成员讨论课后相关作业，还通过这门课认识了很多新朋友。小组作业方面，我报名了诗朗诵，认真做了ppt，课余时间也有认真在练习，但上台朗诵时自认为发挥不太好，因为太紧张了吧。前段时间学院也有举办过一次演讲比赛，我报名参加了，因为是第一次，所以经验匮乏，关于演讲的技巧掌握得还是不够好，所以只拿了个三等奖。在生活当中我是个喜欢参加各种社交活动，广交朋友的人，只不过有时候对生人比较慢热，但对熟人很热情。性格也比较随和，不会随意当面与人起冲突。有一点不好就是在长辈面前较腼腆，希望自己能够再自信一点。我会尽自己最大的努力改掉性格里不好的那部分，做个betterme！
至此，我希望这门课的得分能在88分以上。最后，祝老师天天开心，心想事成！
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇八
语言艺术是指表述语言思维的艺术，是一种使人们通过语言表达和交流思想、情感、意愿的技能。而语言艺术培训则是通过一系列的教学活动、训练实践，帮助学生掌握和运用语言艺术的技巧和能力。在我参加的语言艺术培训中，我学到了许多技巧和方法，也体会到了其中的乐趣和意义。
第一段：培养语感与文采。
语言艺术培训强调的一个重点就是培养语感。语感是我们在用语言表达、理解和欣赏时产生的一种感觉，它能够帮助我们准确、自然地表达自己的意思，同时也能让我们更好地理解他人的意图和情感。在培训中，我学到了一些调整语感的方法，如模仿、朗诵和默写，这些方法逐渐让我对语言的选择、运用产生了更深入的理解，提高了我的语言表达能力，也使我的语言更具有文采和韵律美。
第二段：提高思维逻辑与表达能力。
在语言艺术培训中，我不仅学会了表达自己的观点和看法，还学会了如何对表达出来的观点进行分析和逻辑推导，了解如何让观点更加连贯、清晰地表达出来。这对我以后在口语和写作方面都提高了很大的帮助。在训练中，教练通过纠正语言错误、矫正表达方式、加强逻辑思维的练习，使我能够更自然、流畅地表达观点，表现出更清晰、更有条理的思考模式。
第三段：创造良好的学习氛围。
语言艺术培训还为我创造了一个良好的学习氛围，使我能够与其他学员共同学习、互相交流，从中收获了许多灵感。在培训中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起学习、讨论，彼此交流经验和技巧，共同成长。同时，教练也注重培养学员之间的团队合作精神，鼓励大家互相帮助、学习，在这样的氛围中，我的学习效果得到了很大的提升。
第四段：体验语言的美感和快乐。
学习语言艺术也带给我了很多的乐趣和快乐。在学习的过程中，我深深体会到了语言之美和语言能够带给人们的愉悦感。在朗读的时候，我能感受到复杂的词汇和韵律的节奏，此时我的思维和感官都得到了充分的放松，整个人的状态也变得更为舒畅。我发现，语言艺术催生出了很多的创意和灵感，这让我更深刻地感受到了语言的力量和魅力所在。
第五段：不断提高和追求卓越。
语言艺术培训的过程中，我不仅学到了技巧和方法，更重要的是学到了如何让自己变得更加出色。学习语言艺术需要不断地练习和灵感的迸发，需要不断地探索和创新，更需要坚持和自信。我知道，只有不断去追求卓越，才能在语言艺术的道路上走得更远，在生活中也能表现得更加自信和优秀。
总之，通过参加语言艺术培训，我体会到了语言艺术的魅力和乐趣。同时，我也意识到，语言艺术的学习需要付出很多的努力和时间，需要从自己的语言运用和思维方式上进行深入反思和调整。只有这样，我们才能在语言艺术的道路上走得更远。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇九
在我国，语言艺术培训是一项很受欢迎的学习领域。我也在学校外选择参加了一些语言艺术培训，收获颇丰。
首先，语言艺术培训可以让我们更好地表达自己。在平时的生活中，我们很难找到机会大量地进行演讲、辩论等活动，而语言艺术培训正好可以提供这样的机会。通过不断练习，我们的表达能力会大大提高。并且，我们也会对语言有更深刻的认识，知道如何用不同的措辞来达到不同的效果。
其次，语言艺术培训可以提高我们的沟通能力。在参加语言艺术培训后，我发现自己更容易和同学、老师沟通，更容易说服别人接受自己的观点。这些好处不仅仅在学术上有帮助，更可以在日常生活中发挥作用。
除此之外，语言艺术培训还可以培养我们的审美能力。语言艺术不仅仅是表达能力和沟通能力，它还是一种艺术，需要讲究语音、语调、语气等因素。参加语言艺术培训，我们可以接触到各种各样的演讲、辩论和朗诵作品，这些作品不仅能够提高我们的审美能力，还可以让我们更好地理解语言艺术的内涵，更好地运用这些技巧。
综合来讲，参加语言艺术培训是一项非常有价值的经历。通过参加这些课程，我们可以获得多方面的提升，包括表达能力、沟通能力和审美能力等。当然，为了达到最好的效果，我们需要保持努力和耐心，不断练习和提高自己。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十
教学语言艺术是一项艰巨而又充满挑战的任务。在这个过程中，我不仅仅是一个传递知识的人，更是一位启发思考和培养创造力的引导者。通过教学语言艺术，我深刻体会到了其中的乐趣和意义，也明白了成为一位优秀的教育者自身所需具备的素质。
首先，教学语言艺术要求教师对所教授的知识有深刻理解和良好的掌握能力。在进行语言艺术培训时，我发现只有自己在这个领域有足够的专业知识和扎实的基础，才能在教学中获得学生的信任及高度认同。因此，在语言艺术的课堂教学中，我始终保持积极向上的态度，不断丰富自己的知识储备，并灵活运用在实际教学中，使学生在良好的教育环境下得以充分发展。
其次，教学语言艺术需要教师具备良好的沟通能力和表达能力。时时刻刻，教师都要成为学生的引路人和启蒙者。在语言艺术的培训过程中，我努力将枯燥的知识变得有趣和生动，用简洁明了的语言和具体的实例向学生解释。而且要做到言之有物、言之合理，让学生在听课过程中不仅仅是被动接受，而是主动思考，积极思维。
再次，教学语言艺术要求教师具备循循善诱的能力。有时候学生对语言艺术的理解会遇到困难，他们需要引导和帮助。在这个时候，我会耐心倾听学生的问题和疑虑，然后有针对性地给出解答和指导。在教学过程中，我会将问题拓展延伸，让学生通过“启发式教学”逐渐理解科学规律和问题的解决方法。这样不仅能够提高学生的主动学习能力，还能培养学生的创新思维能力。
最后，教学语言艺术需要教师具备启发学生创造力的能力。艺术不仅仅是死板的课本知识，更是人类创造力的体现。在教学过程中，我会鼓励学生进行自由创作，培养他们的艺术表现能力和美学素养。我会给予他们足够的自由空间，以便他们能够深入思考和探索，从而激发出他们内心深处的创造欲望。同时，我也会根据学生的不同特点和兴趣，开展一些富有创意和实践的活动，让学生在实践中获得更多的经验和启示。
总之，在教学语言艺术的过程中，我深深感受到了教育的意义和重要性。通过这次培训，我不仅仅是给学生传授知识，更是为他们打开了更广阔的思考空间，激发他们的创造力。教学语言艺术需要我们教师具备专业知识和技能，同时也需要我们具备良好的沟通、引导和启发学生的能力。只有如此，我们才能够在教育事业中取得更加优秀的成绩。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十一
语言艺术培训让我深刻认识到了语言的魅力和其在日常生活中的重要性。在这次培训中，我受益良多，学到了许多新知识和技能，有了一些深刻的感悟。
首先，我认识到语言是一种交流工具。在学习过程中，我们不仅学习了如何使用正确的语法和词汇，还学会了如何在交流中表达自己的思想和情感。这让我对语言有了更深的认识，也更能够体会到语言在人际交往中的重要性。
其次，语言艺术培训让我更加了解文化。在学习一些特定语言如英语、法语等时，我深深地意识到了语言背后蕴含的文化因素，比如英语中的不同口音和方言，法语中的礼仪和文学。这些都让我对不同的文化形成了更多的了解和认识。
另外，在语言艺术培训中，我体会到了艺术的魅力。艺术不仅可以是音乐和绘画等形式，也可以是语言。在学习过程中，我们学习了各种诗歌、小说和戏剧，这些都展现了语言的艺术魅力。通过学习这些，我也更加热爱诗歌和文学，也更加懂得了如何欣赏艺术。
此外，语言艺术培训还对我的思维能力起到了很大的作用。学习语言需要我们不断地理解和应用，这对我们的思维能力要求很高。在许多语言游戏和考试中，我学会了如何提高自己的思维能力，如何更好地组织语言表达自己的意思。
总之，这次语言艺术培训让我受益终身。学习了语言艺术，不仅让我更好地了解了语言的魅力和文化，还让我有了更加深入的思考和思维能力。希望今后能继续在这个领域深入探索，不断学习和提升自我。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十二
首先我非常高兴能够参加本次继续教育的学习，通过本次学习我从实践和理论两个层面上都得到了很多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：
一、分析教材要透，注重提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。
二、创设情境，构筑语言学习的新舞台。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。我带的是小班，针对小班年龄特点，我经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们都非常亲近老师，都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述能力也得到了很好的发展，效果非常好。
三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，如果只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会伤害到许多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后进”的幼儿来说，由于教师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不定，从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。举一个例子：当我每次组织孩子听录音故事的时候，我经常这样边做动作边说：“插上电源，再按键，好听的故事就出来。教师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再对我说：“老师，这个，这个。”从而在潜移默化中培养了幼儿对语言的运用能力。
四、走向生活，寻找语言学习的活水源头。语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。如每周可举行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参与、个个发言。这是孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特别生动有趣，因为，这一天是孩子捕捉“语言”的好日子。通过交流，既提高了幼儿的口语表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的.观察能力。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求知识的境地。因为，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。
五、兴趣是孩子学习的原动力。我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。因此，我们在平时的教学中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。有故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，帮助幼儿学习语言。在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识和语言的小小一课。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。素质的核心就是能力，能力是不会遗忘的，记忆却是要退化的、遗忘的。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养。在日新月异的今天，知识不断更新的今天，我们有必要、有义务通过语言教育，让孩子们拥有与人交往的语言交际能力，更好的掌握听、说、读、写的基本能力，使其成为终身学习的手段和工具，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十三
临近学期结束，炎热的夏天来到了，我们这个学期的工作即将进入尾声。在孩子们的欢声笑语中度过丰富充实的一学期。回顾这个学期，虽然很忙碌但很充实而愉快。在我们老师的团结协作，共同努力下，孩子们也不断在进步，教学教学工作也基本完善了。现将语言教育教学工作总结如下：
本人忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导分配的各项任务，对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，严格要求自己。
本学期，我担任了小一班语言教学工作，为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期通过学讲普通话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿发音清楚、正确、学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力，在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会尊重别人，不打扰别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中注意力，耐心的倾听别人讲话，不打断别人的话，乐意与同伴交流，培养幼儿的思维能力和说话能力。在平时老师和几个小朋友的谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样来提高幼儿语言交往能力。
1、思维不开阔，导致孩子物想象力和创造力不能更好的发展。
2、淡化了对特殊幼儿的观察与指导。
3、不管在教学活动中还是一日生活中应想办法让幼儿想说、敢说、多说、喜欢说。
1、加强自身训练，注意幼儿的能力培养。
2、提高自身的教学水平。
3、提高自身的随机教育，让幼儿在原有的基础上有更大的进步。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十四
《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域，更细化、更明确地阐述了语言的发展目标。他通过清晰地排列出不同年龄段的目标，并附上教育建议，让每一个教育者与浏览者能一目了然地发现孩子在不同年龄段的表现和所要达到的目标、实行的措施，帮助大家更好的引导孩子在语言方面的发展。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，也是需要相应的社会经验支持。指南从“倾听与表达”和阅读与书写准备的两方面入手结合了3-4岁，4-5岁，5-6岁，各个不同年段的幼儿的身心发展规律给出了不同年段段孩子的不同教育建议，让我能更深入地了解、精准的把握，从而进行反省与采取措施。
二．我的感悟。
1.要养成幼儿认真倾听的习惯，教师首先要做好榜样。在和孩子交流时，也要蹲下身耐心地听孩子说完再表达自己的想法。在潜移默化中让孩子目标不打断别人说话的道理。
2.多给幼儿倾听和交谈的机会，如利用晨间谈话的时间，让小朋友们多说说他们感兴趣的人或事。那么教师在平时就要注意留意孩子之间的交流，抓准他们感兴趣的东西。也可多提供平台，让孩子来表演讲故事或者朗诵儿歌等等，帮助幼儿敢于表现。教师还要注意个别交流，对于说不清楚话的孩子要有足够的耐心，并要给予补充帮助理清思路，鼓励孩子大胆讲述。
3.帮助幼儿养成良好的语言习惯，比如一些必要的交流礼节，和长辈说话要有礼貌，不随意打断别人的交谈，主动和客人打招呼，不说脏话、粗话，上课发言要举手轮流表达等等。帮助幼儿正确使用文明语言。
4.培养幼儿的阅读理解能力。教师可以倡导亲子阅读，也可在幼儿园尽量抽时间和孩子们一起阅读。在阅读中发展幼儿的想象和创编能力，教师要注意保护孩子的想象力。
5.准备一些幼儿随时可以去放的纸、笔等材料，满足幼儿自由图画的需要。并帮助幼儿养成正确作画的姿势，鼓励孩子讲自己感兴趣的事或发生的有趣的事画下来。
6.尽量给孩子提供一些正面的、具有教育价值的书籍，供孩子们自主阅读，从而受到启发。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十五
教学语言强化是提高学习者语言能力的一种重要方法，通过大量的重复和巩固，可以有效地加深学生对语言知识的记忆和理解。在我的教学实践中，我深刻体会到了教学语言强化的有效性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：有效性的体会。
教学语言强化的有效性主要体现在两个方面。首先，通过大量的重复和巩固，学生能够更好地掌握和应用语言知识。在我的课堂上，我经常会设计一些语言练习，让学生在熟练掌握基本句型和词汇后进行多次的模仿和操练。通过反复练习，学生的语言表达能力明显提高，他们能够更准确、流利地使用所学的语言知识。其次，教学语言强化还能够培养学生的自信心和学习动力。随着学生不断提高自己的语言能力，他们会越来越有成就感，从而更加积极主动地学习语言。这种积极的学习态度和动力，进一步促进了学生的语言学习。
第三段：经验总结。
在教学语言强化的过程中，我积累了一些宝贵的经验。首先，我发现定期回顾和巩固是非常重要的。语言知识的掌握需要不断地巩固和复习，所以我经常会设计一些定期的复习活动，让学生回顾和总结所学的语言知识。其次，我注意到给学生足够的反馈是非常重要的。在语言学习中，及时准确的反馈能够帮助学生更好地了解自己的不足之处，进一步提高语言能力。因此，我会与学生保持密切的沟通和互动，及时给予他们鼓励和指导。最后，我也发现了鼓励学生自主学习的重要性。在我的教学中，我经常鼓励学生积极主动地参与课堂的讨论和活动，让他们有机会独立思考和运用所学的语言知识。这样的教学方式不仅能够提高学生的语言能力，还能够培养他们的学习兴趣和学习能力。
第四段：实践案例。
在我的教学实践中，我采用了一些具体的方法和策略来强化学生的语言能力。例如，在教授新的语法知识时，我会设计一些语法操练题目，让学生通过不断的练习来巩固和运用所学的知识。同时，我还会组织一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情景中运用语言，提高他们的口语表达能力。此外，我还会要求学生写一些小组作业和个人作业，让他们通过书面表达来巩固所学的语言知识。通过这些实践，我发现学生的语言能力得到了明显的提高。
第五段：结语。
教学语言强化是一种非常有效的教学方法，通过大量的重复和巩固，可以加深学生对语言知识的记忆和理解。在我的教学实践中，我深刻体会到了教学语言强化的有效性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。通过定期回顾巩固、及时给予反馈和鼓励学生自主学习，我成功地强化了学生的语言能力。我相信，在今后的教学中，我将继续运用教学语言强化的方法，帮助学生更好地掌握和运用语言知识。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十六
教学语言强化是教师在教学过程中重要的一环，它通过各种手段与方法来提高学生的语言能力。通过多年的教学实践，我深刻体会到教学语言强化的重要性，并总结出一些心得体会，希望能与大家分享。
第二段：提高学生参与度。
在教学语言强化的过程中，提高学生的参与度非常重要。我采用了一些激发学生兴趣的方式，比如通过游戏和小组讨论等形式来引导学生主动发言。这不仅能够提高学生的语言表达能力，还能激发他们对学习的兴趣和热情。同时，我还鼓励学生互相交流并给予积极的反馈，让学生感受到语言强化的乐趣。
第三段：创造真实语境。
语言强化要求学生能够在真实的语境中运用所学的语言知识，因此，教师需要创造各种真实的语境来让学生进行实际运用。我通过模拟对话、角色扮演等方式，帮助学生将所学的语言知识应用到实际生活中。在这个过程中，学生能够更好地理解语言的用法，提高语言的流利程度。
第四段：个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习风格，因此，个性化教学对于语言强化尤为重要。我会根据学生的不同特点和需求进行针对性的提高，给予他们更多的个别指导和辅导。同时，我也会鼓励学生在课后进行个人练习，巩固所学的知识，并定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学方法。
第五段：引导学生自主学习。
语言强化的最终目标是让学生能够独立地运用所学的语言知识。因此，在教学过程中，我鼓励学生主动探索和独立思考。通过给予学生一些问题和任务，引导他们主动思考和解决问题，培养他们独立学习的能力。在这个过程中，学生能够更好地理解语言的内涵，提高语言的综合运用能力。
总结：
教学语言强化是提高学生语言能力的重要环节，通过提高学生参与度、创造真实语境、个性化教学和引导学生自主学习等方式，可以有效提高学生的语言能力。教师需要不断探索和尝试，结合自己的教学实践进行总结和反思，以提供更好的教学效果。同时，学生也需要在教师的指导下，积极参与学习，提高自己的语言能力。只有教师和学生共同努力，才能取得更好的教学效果。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十七
教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到智慧的教学设计，充满浓浓人文关怀的交流气氛，我真是受益匪浅。
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1.重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如李明芳老师执教的《年、月、日》一课，让学生动手去找一找，写一写，说一说，上台展示，总结归纳。学生在动手操作中，体会学的快乐，动手的成就感。
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
2.以“趣”带“动”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习趣，让他们主动学习，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味，让课堂气氛不活跃，我个人认为培养学生的兴趣爱好主动动手能力是教学的一个关键。
3.教学过程中，大胆培养学生的创造性思维。
在“读、“练”环节中，培养创新精神。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的见解，培养学生的创新精神。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十八
4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读了《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读了《超级pk赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的.，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇十九
教学是一项十分重要的工作，作为一名优秀的教育工作者，善于运用合理的教学语言是必不可少的能力。在我多年的教学实践中，我深刻感受到教学语言的重要性。今天，我想分享我的教育实践，分享我在教学中的语言心得和体会。
第二段：理论指导。
教学语言是教师与学生沟通交流的主要方式，作为辅导者，教师应该注意语言的准确性和使用的方式，恰当运用语言帮助学生更好地掌握知识。教学语言技巧，是教师在教学过程中能否有效传递知识的关键。因此我们需要不断提高语言表达能力，从而更好地完成教学任务。
第三段：语言应用。
在我的教学实践中，我意识到不仅需要使用适当的语言来表达信息，而且需要用各种工具和技巧帮助学生掌握知识。例如，我采用图片、故事、实验、互动游戏等方式，使知识更加生动易懂，使学生更加感兴趣，培养了学生学习的兴趣和主动性。此外，在我教学中会调节自己的语言习惯，控制语速节奏，让学生更好地理解所传达的信息，在练习时，有意识地使用简单、生动、形象的语言，让学生更轻松自如地学习和理解知识。
第四段：注重反思。
在我的教学实践中，我意识到，不同的学生有不同的认知习惯、学习环境和生命经验。我需要适应学生需求，根据学生的个性特点和学习不同阶段的特点，调整自己的教学语言，确保每个学生都能理解和掌握所传授的知识。因此，我经常反思自己的教学语言，总结教学经验，积极学习优秀的教师教学技巧，不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展创造更好的教学条件。
第五段：总结。
在教学过程中，使用正确的教学语言是非常重要的。正确使用教学语言不仅仅可以帮助学生更好地掌握所传授的知识，而且可以激发学生的学习兴趣和积极性，从而取得更好的教学效果。教师要去更新自己的教育知识、技能，提升自己的教学表达能力，运用更好的语言加深学生对知识的理解，为学生未来的发展打好坚实的基础。
优秀教学语言艺术培训心得体会篇（通用20篇）篇二十
通过本次语言活动培训，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：
第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你的课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。第三点，教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
本节语言活动课：中班语言《捉迷藏》执教任：杨老师琼台师范附属幼儿园，这堂课是选用中班教参上册的语言活动，教师说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真地倾听并给予积极的回答。
散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想想丰富奇特，亲切有趣。
全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一副绚丽多彩的自然风景图，揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照射和各种色彩之间的关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用准确、形象，具有儿童情趣。
2.幼儿的语言能力是在交往和运用过程中发展起来的。
3.为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓励与支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、多说、喜欢说并能得到积极的回应。小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来决定自己的行为，对周围他人的活动并不感兴趣，因此虽然有那么多同伴在，他们只愿意选择那些熟悉的环境和熟悉的人群。
经观察，持续哭的幼儿多来自隔代带养或母亲全职带养的家庭。这两种状况都容易造成幼儿极度依赖的心理。由于为幼儿事事代劳的生活方式，因此来到幼儿园后，环境的改变和凡事要亲身而为的状态让幼儿有了本能的情绪宣泄——哭。
一些家长十分关注幼儿在园情况，于是在送幼儿入园后依然在教室外密切关注，幼儿由于初入园，大多还没没找到乐趣所在，看到自己的亲人在外驻足，难免会开始掉眼泪。此外，不同家长接送也会造成幼儿入园的不同情况，如牛牛较依赖妈妈，每天早上奶奶送时，他就会爽快地跟奶奶说再见，但只要是妈妈送了，就会大哭大闹。针对这些问题，一方面，我们老师应做到以下几点：
1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。
幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。
2、鼓励幼儿参加幼儿园活动。
通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。
3、转移孩子的注意力。
我们可以通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。
4、为帮助孩子尽早的适应幼儿园的这个新环境，作为幼儿园的。
老师，我们要与家长及时沟通，让家长配合我们的工作。首先我非常高兴能够参加本次继续教育的学习，通过本次学习我从实践和理论两个层面上都得到了很多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：
一）、选择适合幼儿年龄特点的教材。
幼儿的思维直观、形象，根据他们的年龄特点水平、兴趣，我会选择一些内容简单，语言简捷、流畅，情节集中，篇幅短小，画面形象逼真、新颖有趣、幅面较大的内容为体裁。
二）、创设良好的阅读环境。
环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。因此，在我的教学中把环境的创设放在一个非常重要的位置。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。幼儿的语言表达能力就可以得以提升和完善。
学习生活虽然是短暂的，但从学习中获得的精神却是永久的。这促使我在今后工作中，仍需不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为幼儿提供更好更优质的服务。