吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)

时间:2025-06-13 作者:梦幻泡

通过小班教案的制定,教师可以更好地指导幼儿的学习,提高他们的学习效果。小班教案的编写需要结合实际教学情况,以下是一些典型的小班教案案例,供大家参考。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇一

1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。(重点)。

2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏,并能在游戏中遵守规则。(难点)。

3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

5.培养幼儿手眼协调的能力。

1.泡泡机一个。

2.欢快的音乐。

3.宽阔的场地。

一、创设吹泡泡的情境,幼儿玩抓泡泡,进行热身活动。

1.启发谈话:你见过的泡泡是什么样子的?(引发幼儿已有经验)。

2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡,提醒幼儿在活动过程中注意安全,避免碰撞。(用游戏化语言引导孩子抓不同高度的`泡泡,进行热身活动)。

二、探索练习基本动作,幼儿游戏。

(一)探索并练习重点动作。

1.教师提问:你是怎么抓泡泡的?(请幼儿展示自己抓泡泡的方法)。

2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作,引导其余幼儿练习。(练习踮脚、后跳等动作)。

(二)幼儿游戏,教师参与并指导。

1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。(儿歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡变大了,泡泡变小了,泡泡破了)。

2.幼儿游戏,教师指导并提醒幼儿遵守规则。如:在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉;要按老师的指令协调的做动作。

3.幼儿熟悉游戏玩法后,请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡,继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

放松活动:带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中,孩子们非常投入,他们对泡泡的变化很感兴趣,但在合作游戏“泡泡变小了”的时候,由于幼儿的兴奋,所有的孩子都快速地往中间挤,往后退的时候,一些孩子用力很大,圆圈就散掉了。这时,老师如果不及时地用有效的方法组织,游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候,如果用生硬的命令口吻去解决,是没有用的,他们很根本不听,也不停。我在这时马上说:“哎呀,我们的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其实本来游戏中有这么一个环节的,只是还没到这个环节。听我这么一说,孩子们看着我,都说:“泡泡破了,怎么办?”“我们赶快站在圈上,变成一个大泡泡,泡泡变小时候,要慢慢地,泡泡变大时,也要慢慢地,要不泡泡就不和我们做游戏了!”这么一说,孩子们就控制住了自己的情绪和动作,最后,我引导孩子们在“泡泡破了”时,往后跳,嘴里发出“啪”的声音,让他们兴奋一下。当然,在这个活动中,发现后跳对小班孩子来说也是一个难点,因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次,让孩子们在反复练习中,逐步掌握了后跳的动作要领。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇二

活动目的:

1、根据故事情节理解歌词含义。

2、感受歌曲优美的意境。能初步学会仿编歌曲。

3、学会弱起的演唱方法。

活动准备:图谱歌曲情境图片。

活动过程:

一、引发幼儿学习歌曲的愿望。

二、出示情境图片,理解歌词含义。

教师:在故事里你听到了都有谁吹出了什么样的泡泡?

(引导幼儿用故事中的语言进行讲述,理解故事含义)。

三、欣赏歌曲,使幼儿感受歌曲的优美意境。

1、教师演唱,引导幼儿感受歌曲抒情优美的旋律,引发幼儿想唱的愿望。

3、教师引导幼儿边看图谱,边有感情有节奏的朗诵歌词。

4、听音乐,师生共同演唱歌曲。

第一遍:教师大声,幼儿小声。

弱起的唱法:引导幼儿在弱起出稍稍喘一小口气(清吹泡泡)。

第二遍:幼儿大声有感情的进行演唱。

三、引导幼儿初步学习仿编歌曲内容,并进行演唱。

四、活动结束,教师讲评。

表扬爱动脑筋和唱歌时声音宏亮、表情丰富的幼儿。

结束语:小朋友是老师和爸爸妈妈吹出的泡泡,让我们都变成快乐的泡泡轻轻的飞出教室。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇三

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇四

1.学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。

3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

(1)教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。

(2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的`游戏。

(2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:"皮球回来了!"小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇五

《3~6路儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快,轻松,自由的氛围中感受和体验。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇六

1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做游戏的.乐趣。

3、掌握好音乐的节奏。

根据鼓声做出相应的反应。

体验音乐游戏的乐趣。

1、肥皂水,吹泡泡的工具。

1、教师出示装肥皂水的瓶子,引起幼儿的注意。

(1)教师:小朋友猜一猜,这个小瓶子里装的是什么?

(2)教师蘸肥皂水吹泡泡,引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

2、示范动作,引导幼儿模仿。

(1)教师示范“吹泡泡”,“泡泡飞上天”,“泡泡爆炸了”等动作。

(2)教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。

(3)教师边唱歌,边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。

(1)幼儿散开,边唱歌,边玩游戏,唱到最后一句“啪”时,听到铃鼓声拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。

(2)让3~5名幼儿自由结伴,拉成小圆玩游戏。

(3)教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。

层次一:愿意参加游戏,在教师提醒下做动作。

层次二:能根据儿歌的内容作相应的动作。

层次三:能保持身体的平衡,自如地做踮脚,下蹲,拍手挑起等动作。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇七

设计思路:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。

活动目标:

1.喜欢参加美术活动。

2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

活动准备:

1.一幅大的海洋背景图。

2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。

3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

活动过程:

1.《鱼儿好朋友》。

――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。

――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!

――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)。

――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)。

――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

(设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)。

2.引出课题。

――我在水里为什么要吐泡泡。

――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)。

――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。

――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

(设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)。

3.教师示范、幼儿操作。

――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。

(设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)。

4相互欣赏幼儿作品。

――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)。

5结束部分。

――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

(设计意图:头尾呼应,结束活动)。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇八

《纲要》指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息,歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小,易于小班幼儿学习。因此,针对开学初期班级的现状,我把设计本次活动的'目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,乐于参与音乐活动,愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇九

1、通过动手实验操作,知道镂空的物体可以吹出泡泡。

2、学习用铁丝和树叶等身边的物品自制吹泡泡工具,体验成功的喜悦。

3、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

活动准备。

1、记录卡、笔、毛巾、剪刀、

2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、铁丝、树叶、矿泉水瓶、杯子等。

活动过程。

一、开始部分。

1、刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?

2、教师拿出套圈在肥皂水里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,引起了幼儿的兴趣。

二、动手实验,猜想并验证。

(一)猜想环节。

1、师:谁想玩?

幼:“我想玩”“我”……。

师:啊!都想玩,可就这一个套圈玩具!没关系,早猜到你们想玩了,我还为大家准备了其他宝贝,让我把它们请出来吧!

2、出示材料,介绍材料、记录表。

教师一一展示物品:玩具、梳子、矿泉水瓶、一次性纸杯、废旧牙刷、铁丝、树叶,并介绍记录表(记录表附后)。

师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:用什么物品会吹出泡泡?你为什么这么想呢?(幼儿大胆猜测,并记录猜测结果)。

请1-2名幼儿讲述自己的猜测结果和猜测依据。

(二)动手验证。

2、在操作前提出要求:

(1)一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里。

(2)吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。

3、幼儿操作尝试,并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒,作为实验结果,看一看,与猜测的一样吗?教师全面观察,及时给予支持与帮助。

(三)分享交流。

1、你发现哪些物品可以吹出泡泡?和你实验前猜想的一样吗?(请个别幼儿向全班小朋友讲述他的实验发现,教师进行记录)。

师:谁发现泡泡从什么位置钻出来的?

幼:从洞洞里钻出来的(或缝缝、孔孔)。

5、师幼共同小结:这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

三、动手操作,自己制作泡泡工具。

2、请想出办法的小朋友来尝试。

3、幼儿集体实验,教师鼓励幼儿自制出更多种的工具,想出更多吹泡泡的方法。

4、请幼儿代表讲述自己怎样用树叶、铁丝等吹出泡泡的?教师及时对幼儿的好办法进行鼓励。

1.小班心理健晒太阳康教案。

2.幼儿创造性思维的特点。

3.幼师实习生自我总结范文。

4.小班美术论文幼儿美术论文。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十

1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。

7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十一

1.在轻松活泼的气氛中感受歌曲,并会替换歌词演唱。

2.发展幼儿的想象能力,能大胆运用身体动作表现歌曲的欢快,有趣的音乐形象。

3.乐意与同伴共同表演,体验其中愉快的心情。

活动故事图片 螃蟹头饰 青蛙头饰 小花猫头饰 小鸭子头饰

1.韵律《抓泥鳅》进场,调动情绪。

教师:“今天天气真好,我们一起去外面郊游吧,看能不能有小泥鳅在等着我们呢?”

2.设置情境,引入情感。

教师:“我们来到了哪里呢?你看见了什么?”

3.展示故事图片,欣赏歌曲,感受韵律。

(1)倾听音乐,初步感受歌曲的情绪。

教师:“绿草地上发生了什么事呢?嘘!你们听!”

教师:“这段音乐听上去感觉怎么样?好听吗?”

(2)教师有表情的演唱,初步熟悉歌曲。

教师:那绿草地上到底发生了什么事呢?我们来看一看,听一听。

4、粉段感受,加深理解。

(1)再次欣赏故事图片,进一步熟悉歌曲。

教师:原来小动物们在举办音乐会呢!现在,请你仔细听一听,青蛙是怎么

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十二

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班美术小金鱼吹泡泡教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

对于孩子来说,一个个泡泡又美丽又可爱。有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课,它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡,让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩,充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师:“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”

2、提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

二、以谈话的形式引出主题,欣赏范例。

我们班里养了小金鱼,它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了,看看它们是怎么得怎么样?

三、出示范例,引导幼儿观察并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)。

2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)。

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)。

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆,小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、注意事项:沾色时要轻轻沾,拓印时不要马上拿起来,要及时用纸和抹布擦手和滴掉的.颜色。

五、幼儿作画,教师进行巡回指导。

重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展示幼儿作品,分享成功地喜悦。

七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。

本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十三

2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的.节奏,学习念法和写法。

1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡。

2、吹泡泡—气的运用。

3、模仿泡泡造型。

1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低。

(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习。

(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动。

3、感应曲式及拍号。

(1)师:我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏,清唱)。

a段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)。

b段:用手做出大小感应渐强与渐弱。

(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

(3)拍号感应。

(4)拍肢体节奏感应拍号。

4拍:脚肩肩肩。

3拍:手xx,手xx。

1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片。

2、请幼儿组合创作造型。

1、节奏分析。

2、念全曲节奏。

3、提出2分附点(红色的二分附点)。

4、命名。

(二分附点)这个宝宝有个名字叫tu-u–u,我们跟它打个招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十四

活动名称:吹泡泡(中班音乐)。

活动目标:

1.在说说玩玩中学唱歌曲。

2.体验和朋友共同游戏的'快乐。

活动准备:多媒体课件、有过吹泡泡的经验。

活动过程:

一、泡泡飞来了。

1.你们吹过泡泡吗?喜欢吗?

2.泡泡会飞到哪儿去呢?

3.教师小结。

二、泡泡会说话。

1.你们有没有听过泡泡说话的声音?

2.泡泡可能在说什么?

3.幼儿学学泡泡说话的声音。

4.教师小结。

三、泡泡问声好。

1.教师范唱。提问:你听到了什么?幼儿尝试分角色唱。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十五

活动目标:

1.通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;。

2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;。

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

主要形式:集体。

课时安排:一课时,30分钟。

重点难点重点:感受游戏的快乐难点:掌握游戏的玩法。

活动准备:泡泡水,幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

活动流程:

开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的.儿歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十六

1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的.泡泡,响板表示破裂的泡泡。

7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。

此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

吹泡泡小班音乐教案范文(17篇)篇十七

1、初步了解冰心生平及作品风格。

2、学习生字词,能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。教学重点:

1、初步了解冰心生平及作品风格。

2、学习生字词,能正确、流利地朗读课文。

初步理解课文内容。

2课时。

课件、实物投影。

第一课时。

一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。

1、同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?

2、可是,你亲自做过泡泡水吗?效果怎么样?

二、介绍作者。

今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,她是我国的一位著名的作家,她生于1900年。

三、引入课文内容的学习。

四、学习词语。

1、出示生词:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。

2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠颤巍巍山巅??注音、正音、练读。

3、读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利,周老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。

4、轮读课文。

五、理解课文内容。

1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?(很聪明,书中写了,就知道马上看书。)谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。

4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4。5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。

展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结本堂课所学内容,齐读全文。

在玩肥皂泡游戏的.过程中,冰心奶奶不但作了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。

七、作业设计:

明天,我们还学这一课,到时候,我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。

第二课时。

一、昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?

现在请大家打开书,读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿,妙在何处?

1.文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。

2.说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。

3.冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础)。

4.我们再读读课文5、6自然段,我相信大家会把泡泡的美表现得更妙,更神奇!

5.小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。

6.为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。

7.只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。

8.能背诵吗?看谁最先背下来。9.文中还有一个自然段也写得特别美!(4自然段)我相信大家能读得同样美妙。

10.还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由的读,自由的背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)。

第三课时。

一、复习巩固:

说说学完课文你们明白了什么?

二、课外拓展:

1、在冰心的散文作品中选出三篇,复印后发给学生。要求学生预习:阅读后标出每一篇的主题,是母爱,是童贞,还是大自然?并选出自己最喜欢的一篇。

2、上课后检查学生预习情况,布置学生细读自己最喜欢的一篇,并勾出让你感受到这一主题的句子。

3、分组讨论。

4、小组汇报。

5、告诉学生提高自己文学修养的方法,鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。

三、作业设计:

布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》为题,汇报自己的课外阅读情况。

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