小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)

时间:2025-06-08 作者:灵魂曲

教案的编写是为了达到预期的教学目标,提供指导性的教学内容和教学步骤。小学教案是教师教学的重要依据,下面是一些经典教案的分享,供教师们借鉴和参考。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇一

一、教学目标:

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感,《圆明园的毁灭》教案。

2、练习从内容中体会思想。

3、学会本课11个生字,13个生词。

4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。

二、教学重点、难点:

通过语言文字的理解,想象圆明园昔日的辉煌,了解它毁灭的经过,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

三教学准备:

1、利用计算机教室,网上查询相关资料。

2、制作多媒体教学课件。

四、教学时间:三课时。

第一课时。

教学内容:

初读课文;掌握生字新词;交流网上搜集的资料;理清写作思路,了解课文主要内容;提出并解决部分疑难问题。

教学方法:

多媒体演示法;自读自悟法;合作讨论法;感情朗读法。

教学过程:

一、揭题导入。

二、介绍、交流网上搜寻的资料。教师利用多媒体展示部分资料。

三、读课文,出示自读提示:

1、找出生字新词,利用工具书、结合课文理解字词。

2、默读课文,说一说当年的圆明园是什么样子的;把写圆明园被毁灭的句子找出来。

3、朗读自己喜欢的段落,找出疑难问题,小组提出来。

第二课时。

教学内容:自主、合作学习课文,探究写法,练习从内容体会思想感情。

教学方法:多媒体演示法;合作讨论法;感情朗读法。

教学过程:

一、复习导入。

1、揭示课题。

3、浏览课文,提出你不理解的问题。

4、梳理问题。

a为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?

b为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?

c、圆明园为什么被毁灭?……。

d、教师相机板书:园林瑰宝;建筑精华;博物、艺术;化为灰烬;不可估量。

二、展标。

这节课,我们采用自主与合作相结合的学习方式,重点来研究这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题,我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。

三、自主学习第二、三自然段。

(一)默读课文,想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?边读边动手划一划重点词句。

(二)指答。

1、如果学生说到第二自然段,引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。

a、相机出示课件:圆明园结构示意图,理解“众星拱月”的意思。板书:众星拱月。

b、圆明园布局独特、举世闻名,真不愧是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。大家再读原文,读出你的喜爱、赞美之情。

2、相机出示课件(第三自然段第一句):圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

a指说理解。教师相机板书:有……也有。

b教师小结:景观各有特色,各有风格,大家回读体会,读出你的喜爱之情。

c指读、范读、赛读。

3、相机出示课件(第三自然段2—4句):。

a指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。

b园中景观多而优美,风格各异,大家回读课文,读出你的喜爱之情。

c出示课件,欣赏圆明园有代表性的景观,教师相机介绍、激情;学生用自己的语言描述景观,抒发情感。

d学生谈感想。教师板书:爱。

e教师小结:圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。

f自由读、范读、指读。

4、相机出示课件:“漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里”

a指说理解。教师指导:漫步在圆明园中,你有怎样的感受呢?读出这种感受。

b指读,范读,齐读。

(三)、总结这一自然段先后写了什么,理清写作顺序。

(四)、引导背诵,积累语言。

a导语:让我们把这些优美的语言积累起来,把圆明园的美景常留心中。

b教师出示课件(背诵提示),练习背诵。

c师生齐背。

四、小组合作学习第四自然段。

(一)出示自学提纲:

1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆?划出重点词句。

2、小组交流意见。

3、练习有感情朗读。

(二)小组汇报:

1、汇报第一题。重点抓“上自……下至”、“最”等词语;相机板书:上自、下至。

2、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆?

3、指读、评读、赛读。

五、学习第三段。

出示课件:“他们把……烟云笼罩整个北京城”。

(1)默读,找出你认为最能突出英法联军罪。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇二

教学思路:认识价值、‘量化’损失;以景促悲,以悲激愤。

教学措施:

1、把阅读、想象、感悟相结合,在脑海中再现圆明园昔日的圣境;

2、用昔日圣境与残垣断壁作比,揭露侵略者的野蛮行径,激发爱国情结;

教学预设:

一、揭题。

(出示图片,读文字)。

1、(停顿片刻)用一个词表达你此时的心情。(悲痛、伤心、惋惜、无奈……)。

2、把你们的感受(悲与愤、仇与恨)带到第一自然段中读一读。

二、深入(认识价值)。

1、(出示句子投影)。

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

(1)再重读‘不可估量’,加强强调语气;并想想从‘不可估量的损失’可以体会出什么?(重要性、价值高、损失无法计算……)。

(2)也可以这样说:有‘不可估量的损失’就说明圆明园就有不可估量的(?)(价值)。

三、探究。

1、昔日的圆明园究竟有些什么,使我们说它有不可估量的价值?让我们读课文,结合课文二、三、四自然段说一说。(生自学2、3、4自然段;师指导、提示、帮扶)。

2、汇报;师作好板书;

列举如下:

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野。

(板书:…有…也有…)。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。(板书:……还有……)。

园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。(板书:…不仅有……还有…)。

上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇珍异宝。(板书:上自……下至…)。

3、品析;

(1)(以考察历史知识为由导入):从先秦至清代,多少年的时间?(大约50)。

(2)如果一年只出一件文物,经历时间之长,朝代之多,圆明园内所拥有的文物可以怎么形容?(数以千计、应有尽有、不计其数……)。

(4)(再出示虎首图片)师在数字、价格方面作说明;由此你觉得圆明园的文物还可以怎样形容?(价值连城、珍贵……)。

(5)用关联词把文物的两个特点连成一句话。师引读:所以我们不难相信——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国孩子,你感到……(骄傲、自豪)(用骄傲的语气齐读这句话)。

(6)怎样让别人也相信它的的确确就是当时世界上最大的博物馆、艺术馆;我们通过(齐读全段)朗读来表现。

(1)(投影出示20处景物名称:天然图画、平湖秋月……)。

(2)生读名称一遍;师告知象这样根据‘各地名胜’和‘诗情画意’而命名的景点,圆明园内有140多处。

(3)师:只读完20个景点名称,大家用了50多秒;如果140处景物,每一处都要细细玩赏,需要多久?(生估计……)。

(4)140多处,我们是没办法一一欣赏,就只去参观其中四处吧;——发挥想象,描述你看到的画面。(出示典型景点图片)。

……。

(1)(投影出示四处景观:山乡村野……)。

(2)(伴着舒缓音乐,生欣赏)我想你应该用眼睛去凝视、用耳朵去聆听、用小嘴去歌唱、用鼻子去闻香、用心灵去感受,把自己最感兴趣的景观表达出来。

……。

(3)(引读)不用走遍天下就能饱览天下美景。所以:圆明园是——园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。回过头,再通过朗读感受一下;***,请你带着大家去游赏吧,把你游玩时的快乐与大家一起分享。

(4)你们置身在幻想的境界了吗?这样一个如诗如画、令人心驰神往的境界怎能不让人陶醉呢?再次用你们优美的朗读把在场的所有老师一起带入幻想的境界。

总结:把这两个评价的句子连成一句话。——这就是圆明园的价值。

四、探究(‘量化’损失)。

1、然而,1860年10月6日——英、法联军侵入北京……烟云笼罩整个北京城。(结果呢?)我国这一园林艺术的……就这样被化成灰烬。

2、所以,我们发出这样的呼喊——圆明园的毁灭是……不可估量的损失。

1、‘损失’是谁造成的?用文中三个字概括出“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?(掠、毁、烧)。

2、侵略者是怎么掠的?如何毁的?又是怎样烧的?找出相关的句子,读一读。

3、汇报;并简要说说为什么这样读?

4、让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。(播放视频剪辑)。

画外音:烈火熊熊、浓烟滚滚,这把火连烧三天!三天——72个小时——4320分钟——259200秒;烧掉一幅字画只需几秒,烧掉一处建筑只需几十秒;有多少名人书画、多少绫络绸缎、多少奇珍异宝就这样被无情的大火吞并。圆明园在北京西北郊,可大火却笼罩整个北京城。

1、至此,圆明园曾经拥有的一切,现在都毁灭了(板书:毁灭),什么都没有了。(在原有板书上加‘没’、‘了’;一边加,一边让学生跟读)。

如:圆明园中,没有了金碧辉煌的殿堂,也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。

没有了象征着热闹街市的“买卖街”,也没有了象征着田园风光的山乡村野。

还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

园中不仅没有了民族建筑,还没有了西洋景观。

上自先秦时代的青铜礼器没有了,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。

2、(还可以换一种说法)。

金碧辉煌的殿堂——“没有了”,玲珑剔透的亭台楼阁——“也没有了”;象征着热闹街市的“买卖街”没有了,象征着田园风光的山乡村野也没有了。

……。

1、什么都——没有了!(擦除板书,只留课题)所有美好的事物就这样一去不返,你什么感受?(无奈、愤怒、仇恨、无助、伤心……)。

2、那你就无奈(愤怒、仇恨、无助、伤心)地表达吧。(自读最后一句,强调读出属于自己的感受)。

3、请全体同学把这句话告诉自己,告诉全天下的人!(集体读)。

结语:我们学习这课,不是为报仇,也并非为雪恨,而是让我们记住这段耻辱,记住这场血与泪的教训;落后就要挨打,贫穷就要受欺凌。只有国家强盛、民族兴旺,历史的悲剧才不会重演。

板书:

圆明园。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇三

教学要求:

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的职责感。

2、体会作者是怎样围绕中心表达的。

3、学习本课生字词,练习用“宏伟”“凡是”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学理念:引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,再现圆明园昔日的辉煌壮观,让学生记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。

教学重点、难点:

透过理解语言文字,想象圆明园原先的样貌;了解圆明园是怎样被毁灭的,激发振兴中华的职责感。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时。

一、导入新课。

二、指名按自然段读课文,注意纠正字音。

三、初步理解课文。

1、提出要求:小声朗读课文,想想课文能够分成几段,每段讲的是什么。

2、学生自学后,讨论。

四、学习本课生字词。

1、检查生字读音。

2、抄写生词。

五、布置作业。朗读课文,想想圆明园原先是什么样貌的。

第二课时。

一、复习旧课。

指名朗读第二段,读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。

二、理解圆明园的位置和总体布局。

1、默读第二段,想想共有几句话,每句讲的是什么。

1、默读第三段,想想这段共有几句话,讲到了圆明园的哪些景点。

2、学生各自阅读思考,然后同座交流。

3、讨论。

(1)这段共有几句话其中哪几句是总的介绍,哪几句是讲具体景点的。

(3)补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

四、理解圆明园内收藏的历史文物。

1、默读第四自然段,想想这段共有几句话,每句讲的是什么。

五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌,它不仅仅宏伟、壮观、美丽,而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

六、查学生背诵第二段。

七、理解第三段。

1、指名朗读第三段。

2、各人小声朗读第三段,边读边想,英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的。

3、学生自学后讨论。

4、小结。(一是抢掠,二是破坏,三是火烧。)。

5、再指名朗读第三段,读出气愤的语气。

八、联系全文,理解第一段。

1、齐读第一段。

2、“不可估量”是什么意思为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”

九、朗读全文,体会中心思想。

1、自由朗读课文。

2、透过朗读课文,你产生了怎样的思想感情(集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上)。

十、布置作业。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇四

同学们,通过上节课的学习,你最大的感受是什么?那作者又是怎样的感受呢?(谁能用书中的话说一说)。

师:圆明园里究竟有些什么?我们说它是不可估量的损失,下面就让我们一起走进昔日的圆明园。

二.剖析课文。

1.同学们自由读2—4段,采用读或讲的方式告诉大家圆明园里有什么?

2.学生汇报。

3.出示句子:所以圆明园的的确确是当时世界上最大的博物馆,艺术馆。(生齐读)。

师:读到这里,作为中国人,你感觉怎样?谁能理直气壮,自豪地读一读这句话?

三.引读,欣赏画面渲染气氛。

1.欣赏圆明园的美景。

2.师:所以我们由衷地感慨(出示句子齐读(1)圆明园是当时世界上最大的博物馆,艺术馆。(2)圆明园也是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。

3.师:我们也用“是······也是······”把这两个句子合成一句,那就是(齐读)。

4.思考:圆明园里究竟有什么?(师:透过你所看到的`,跳出你所体会到的,浓缩成一个词,那就是······)。

5.师:原来我们深切地体会到了,圆明园里拥有的是祖国的文化,也是世界的文化,就是这个不可估量的文化,却成了不可估量大损失。那是因为1860年······(引读)。

6.思考:你能用举例或用自己的理解给大家讲讲英法联军是怎样掠夺的?

7.生汇报。

四.播放录像。

1.师:不仅如此,为了销毁罪证,他们竟放起了大火,大火笼罩整个北京城(播放录像)。

2.引读:看哪,我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样成了一片灰烬,从此圆明园没有了(齐读)也没有了(齐读)没有了(齐读)也没有了(齐读)不仅没有了(齐读)还没有了(齐读)那些仿造各地名胜建造的,还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了,那些上自(齐读)没有了,下至(齐读)也没有了。

4.生讨论探究。

5.师:亲爱的同学们,我想一百年后的今天,我们记住的不仅是损失,留在心里的,引起我们思考的还应该是什么呢?请同学们翻开书131页,这是和我们同龄的学生读后的愤怒与惋惜,此时此刻,请你们拿起笔,任选一幅图题个字,题个词或写一句话,一段话。

6.倾听学生来自心中的愤怒与惋惜。

五.小结。

同学们,让我们永远记住这140多年前的这场噩梦,永远记住写在残留柱上的耻辱,记住一个教训,那就是落后就要挨打,因此,我们今天才会有勇气,才会有自信地走向我们的未来!

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇五

1.让我们举起写字的手,一齐写下“圆明园的毁灭”。“圆”是“圆满无缺”的“圆”,“明”是“光明普照”的“明”,“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。

2.座圆满无缺的皇家园林,一座光明普照的皇家园林,被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。齐读课题。

二.整体感知,敏化感悟。

1.自由读课文,边读边回忆。读后说说你都明白了什么?

2.读后交流,在交流中深入感受课文。

三.提挈课文头尾,激发情感:

(一)针对第一自然段的资料。(读了第一自然段,你明白了什么?)。

不可估量)(指名读第一段,齐读第一段)。

(2)打开课文,映入你眼帘的第一是“不可估量”,第二还是“不可估量”,此时此刻,你的内心是一种什么滋味?(“痛惜”、愤怒、痛恨)为什么?(师感情诵读—全体诵读第一段—指名读3人—齐读)此时此刻,你们内心的这份感受、这种情绪能够估量吗?(板书:不可估量)。

(二)针对第五自然段的资料。(读了最后一个自然段,你明白了什么?)。

(1)大火连烧三天的结果是?(板书:化为灰烬)。

(2)什么化为灰烬了?(古代劳动人民的心血和智慧;艺术的瑰宝;建筑艺术的结晶;)(板书;化为灰烬)。

(3)课文在“化为灰烬”四个字中戛然而止,你的内心是一种什么滋味?(英法侵略者配得上是联军吗?是什么?强盗!)。

(三)紧扣课文重点,体悟情感:

针对第二至第四自然段的资料。(除了这些,你从书上还明白些什么?)。

(2)圆明园凭什么举世闻名?(板书:“宏伟建筑”)圆明园还凭什么举世闻名?(板书:“珍贵文物”)。

针对第三自然段的资料。

(1)你明白课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑?找到写建筑的自然段自己读。(自由读——指读第三自然段)。

(2)仔细数一数,这段话写圆明园的建筑景观一共用了多少个“有”?(7个)。

(4)假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观,还要用上多少个“有”?你的依据在哪里?(学生畅所欲言,从词语、标点……)。

从大家的感受中,这一段留给我们深刻的印象,圆明园的美景是写不尽、道不完的。学生自由再读——抽生读重点句:

(5)感悟重点句:

“漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。”

漫步园内,你仿佛看到了什么?(交流后有感情地诵读此句)。

(播放课件,师配乐诵读)漫步园内,你还想出来吗?(交流后有感情地诵读此句)。

(6)(将三个词语用圆圈圈起来)但是,同学们,你们读对的、看到的这一切早已不复存在了!早已化为灰烬了!早已烟消云散了!(课堂中有短暂的寂静)。

三.拓展背景,加深理解。

我还想明白英法联军火烧圆明园的时候,清朝的军队到哪里去了?(是啊!一座举世闻名的皇家园林,难道就没人把守吗?这的确是一个问题!)。

2.那里有篇短文,是王老师从网上搜集以后整理出来的。它能解决你想明白的部分问题。默读补充资料:《圆明园之最》。读后交流:读完这篇短文,你的心震撼吗?被圆明园的什么深深地震撼了。我被圆明园的宏伟建筑,规模宏大震撼。(640个足球场,十分宏伟)。

我被圆明园的建造时间震撼了。(为什么?)。

我被圆明园的珍奇异宝震撼了。(你必须注意到了其中的一个数据,是哪个?)。

四.激情写话,激荡感情。

1.配“二泉映月”,学生动笔写句:“这把火,烧毁了________________________________。”

交流:

2.以捕排的形式组织学生交流。

3.教师总结:这把火,烧毁了园林艺术的瑰宝;这把火,烧毁了建筑艺术的精华:近把火,烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。但是,这把火,烧不毁英法联军的滔天罪行,烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨,更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇六

教材分析:

这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因为课文介绍的景观都已经消失,无法再现,教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字,并展开想象,凭借课件、图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。

教学目的:

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、理解重点词语和含义深刻的句子,说说自己的体会。

3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣。

4、有感情朗读课文。

教学重点、难点:

1、重点:了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、难点:理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。

教具准备:

1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。

2、多媒体教学课件。

教学方法:

以读为主,读中感悟。分清详略,突出重点。从课题看,本文的教学重点是关于“毁灭”的内容。然而,纵观教材不难发现,全文写“毁灭”只用了一个自然段,且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅,且难点较多。根据教材,我创新教学,大胆地将课文第二部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点,将“毁灭”的内容略作处理。其目的是以爱激恨,使学生更加热爱祖国历史的灿烂文化,痛恨侵略者的野蛮行径。

教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1、圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而,就是这样一座人类历史上最大最美的花园,一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑,却在三天三夜的大火中毁灭了。(出示课件:烈火燃烧下的圆明园毁灭图)。

2、齐读课题。

二、提问质疑,理清思路。

1、学生自由读课文,提出自己不明白的问题。

2、教师对学生的问题进行梳理。(板书:圆明园毁灭)。

三、直奔重点,学习“圆明园辉煌景观”部分。

1、出示课件,欣赏圆明园美景。

3、生交流,师板书。(布局建筑收藏)。

4、圆明园有着怎样的布局,齐读第二自然段。

(1)、课件出示圆明园平面图,介绍其布局特点。

(2)、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点?(板书:众星拱月)。

结合图理解“众星拱月”。

(1)、生汇报。(读句子、谈体会,并可补充相关资料。)。

(2)、想象园中还有哪些美景?(板书:风格各异)。

(3)、有感情读自己喜欢的句子。

(4)、读得多好啊,现在,我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的`圆明园中。让我们再一同去饱览一番。

课件出示相应图片,师引读。

6、指名读第四自然段。

(1)为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?(板书:奇珍异宝)。

(2)出示课件,欣赏圆明园藏品。

1、(课件出示废墟图)从这幅图中,你能看到圆明园宏大的规模吗?你能看到圆明园精美的建筑吗?你能认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗?然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊!是谁毁灭了圆明园,请快速浏览课文最后一个自然段,用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。

2、生交流,谈体会。(板书:掠毁烧)。

3、出示课件“火烧圆明园”图片。

4、看后,你有什么感受?(板书:恨)。

5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”

(1)、指名读。

(2)、连用两个“不可估量”说明了什么?

(3)、带着痛惜之情齐读这句话。

五、总结课文,升华主题。

2、说得多好啊,在我们华夏儿女的不懈奋斗下,中华巨龙已经腾飞,祖国正以强大的实力和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神七”升空、“嫦娥”飞天,卫星探月,国庆阅兵等昭示祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学们,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。为了祖国的繁荣富强而努力读书,为了振兴中华而刻苦学习,为了未来的锦绣前程而勇敢奋斗吧!

板书设计:

布局众星拱月掠。

建筑风格各异毁恨。

收藏奇珍异宝烧。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇七

《圆明园的毁灭》是小学语文的课文。用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、练习从内容中体会思想。

3、学会本课11个生字,13个生词。

4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。

二、教学重点、难点:

通过语言文字的理解,想象圆明园昔日的辉煌,了解它毁灭的经过,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

1、利用计算机教室,网上查询相关资料。

2、制作多媒体教学课件。

三课时。

教学内容:

初读课文;掌握生字新词;交流网上搜集的资料;理清写作思路,了解课文主要内容;提出并解决部分疑难问题。

教学方法:

多媒体演示法;自读自悟法;合作讨论法;感情朗读法。

教学过程:

一、揭题导入。

二、介绍、交流网上搜寻的资料。教师利用多媒体展示部分资料。

三、读课文,出示自读提示:

1、找出生字新词,利用工具书、结合课文理解字词。

2、默读课文,说一说当年的圆明园是什么样子的;把写圆明园被毁灭的句子找出来。

3、朗读自己喜欢的段落,找出疑难问题,小组提出来。

四、检查自学情况,个人汇报与小组汇报相结合。

教学内容:自主、合作学习课文,探究写法,练习从内容体会思想感情。

教学方法:多媒体演示法;合作讨论法;感情朗读法。

教学过程:

一、复习导入。

1、揭示课题。

3、浏览课文,提出你不理解的问题。

4、梳理问题。

a为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?

b为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?

d、教师相机板书:园林瑰宝;建筑精华;博物、艺术;化为灰烬;不可估量。

二、展标。

这节课,我们采用自主与合作相结合的学习方式,重点来研究这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题,我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。

三、自主学习第二、三自然段。

(一)默读课文,想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?边读边动手划一划重点词句。

(二)指答。

1、如果学生说到第二自然段,引导理解举世闻名众星拱月两个词语。

a、相机出示课件:圆明园结构示意图,理解众星拱月的意思。板书:众星拱月。

b、圆明园布局独特、举世闻名,真不愧是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。大家再读原文,读出你的喜爱、赞美之情。

2、相机出示课件(第三自然段第一句):圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野。

a指说理解。教师相机板书:有也有。

b教师小结:景观各有特色,各有风格,大家回读体会,读出你的喜爱之情。

c指读、范读、赛读。

3、相机出示课件(第三自然段24句):。

a指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。

b园中景观多而优美,风格各异,大家回读课文,读出你的喜爱之情。

c出示课件,欣赏圆明园有代表性的景观,教师相机介绍、激情;学生用自己的语言描述景观,抒发情感。

d学生谈感想。教师板书:爱。

e教师小结:圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。

f自由读、范读、指读。

4、相机出示课件:漫步园内仿佛置身在幻想的境界里。

a指说理解。教师指导:漫步在圆明园中,你有怎样的感受呢?读出这种感受。

b指读,范读,齐读。

(三)、总结这一自然段先后写了什么,理清写作顺序。

(四)、引导背诵,积累语言。

a导语:让我们把这些优美的语言积累起来,把圆明园的美景常留心中。

b教师出示课件(背诵提示),练习背诵。

c师生齐背。

四、小组合作学习第四自然段。

(一)出示自学提纲:

1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆?划出重点词句。

2、小组交流意见。

3、练习有感情朗读。

(二)小组汇报:

1、汇报第一题。重点抓上自下至、最等词语;相机板书:上自、下至。

2、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆?

3、指读、评读、赛读。

五、学习第三段。

出示课件:他们把烟云笼罩整个北京城。

(2)指说,重点理解凡是、统统、实在任意等词语。相机板书:掠、烧、毁。

(4)你们有什么感受?板书:恨。

(5)带着这种情感,齐读。

六、学习第一段。

先后出示课件:

[a圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。]。

[b圆明园的毁灭是祖国文化史与世界文化史不可估量的损失。]。

(1)指两人读,比较两段话有什么不同?抓两个不可估量的作用。

(2)作者为什么这样写?请你用具体事实说一说。

(3)指读、齐读,读出惋惜之情。

八、作业。

布置:现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌。对这个问题,你有什么看法?课下讨论讨论。

教学内容:召开小小辩论会,把个人或小组意见进行书面总结。

教学方法:辩论法;讲练结合法。

教学过程:

1、导入:板出辩论主题:重建圆明园。

2、召开辩论会。教师指导学生辩论方法:提出问题、分析问题、解决问题。

a正反方分别在组内介绍自己搜集的资料,交流意见。

b正反方开始表述各自的观点。

c正反方驳斥对方观点。

d教师肯定双方观点,要求双方以个人或小组为单位写出书面总结。

3、教师巡回指导。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇八

1、通过对语言文字的理解,想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。

2、有感情的朗读课文。

3、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

2、学生齐读课题。

1、幻灯出示:圆明园是()。

2、指名回答,教师出示:

(1)圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

(2)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

(3)圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

3、齐读这三句话。

这三句话是对圆明园的高度评价。学到这里,你们有什么问题要提吗?(为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林?为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?)这节课我们首先来解决这些问题。

现在有一个旅行团要到北京去旅游,其中要去的一个地方就是圆明园。你愿意当他们的导游吗?好,李老师和其他老师就来当游客。现在你们可以准备一下。

1、选择一种自己喜欢的读书方式读读课文2-4自然段,前后四人展开讨论。

2、补充资料,看一段录像。

4、学生按教师提示的顺序作介绍,教师作相应的指导,并练习朗读。

第三自然段:句1:你平时见过的哪一个建筑也是金碧辉煌的,你能举个例子吗?金碧辉煌:形容建筑物特别华丽,光彩夺目。玲珑剔透:形容器物小巧玲珑,精致奇妙。你能联系课文或生活实际举些例子吗?练习读句1,指名读,比赛,全班朗读。句2、3:讲解平湖秋月、雷锋西照是杭州"西湖十景"中的两处。句4,补充瑶台、武陵春色的出处。

讲述:这样的一座宏伟壮观的园林,汇聚了天下风光的迷人景色,融合了中外风格的建筑艺术,当你漫步圆内--(引读)流连其间--(引读)谁还想再读一读这句话?难怪课文中称圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。听了导游们的介绍,你觉的圆明园怎么样?板书:景观千姿百态。再让我们来投入地读一遍课文第三自然段,去想象圆明园中的辉煌景观。

第四自然段:板书:收藏:最珍贵。

5、各自朗读2--4自然段,并结合板书想想为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林?(板书:举世闻名)。

5、课文学到这里,你有什么感想吗?

过渡:圆明园这一座举世闻名的皇家园林,历经六代一百五十年的营建,堪称园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。可惜,如此辉煌壮丽的万园之园,却毁与英法联军的一把巨火!

1、看录象。

2、指名回答:你看到了些什么?你有什么感想?

3、学生各自练习朗读。并想想你能不能?"不但……而且……甚至……"的句式来说说强盗们毁灭圆明园的经过。

4、指名回答,板书:掠夺、毁坏、焚烧、化为灰烬。

理解"凡是、统统、实在、任意"这几个词语的意思,并说说从中你体会到了什么。(侵略者的贪婪、野蛮、残酷。)。

5、再读第一自然段,板书:损失不可估量。

1、课文学完了,读到这里,你又有何感想呢?(引导学生从两方面讲,一:对祖国文化的热爱,二:对侵略者的仇恨。)。

2、这里,李老师还摘录了电影《火烧圆明园》中的一段话,我们一起来读一读。

有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上,同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨,这把火腾空燃烧的时候,一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族,一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族,却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬。

规模:非常大掠夺。

举世闻名景观:千姿百态毁灭化为灰烬。

收藏:珍贵文物焚烧。

损失不可估量。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇九

(一)了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,激发学生热爱祖国的思想感情。

(二)通过学生的自主学习,体会作者是怎样围绕毁灭来叙述内容的。

(三)有感情地朗读课文。

1、今天我们继续学习21课,读课题。上节课我们已经初识了圆明园,圆明园烧毁之前给我们什么样的感觉呢?(板书:美)。

1、上节课的学习,大家意犹未尽,今天我们将通过孩子们的自学进一步品读课文2、3、4段,感受圆明园的美。上节课,我们通过大家的推选,邀请了三位自学小组的负责人,他们在课前已经做好了准备,今天就将由他们带领大家进一步品读课文。请大家看自学提示。

2、请三位自学负责人到小黑板前,其他的同学也早就选好了自学的段落,请你们到自学小组负责人那里,进行今天的学习。

3、分组学习。学生借助小黑板进行学习活动,并且汇报自己在自学中的收获。

4、按照学习小组的顺序进行汇报。汇报时,由学习负责人选择参加汇报的同学,其他同学面向相关学习小组,听取其他组学习的收获。(教师对学生的发言给予点评)。

5、这三个段学完了,孩子们口中传出的,全是溢美之词,正是因为我们走进课文,用心去读了、才能真正领略到圆明园无穷的魅力。请你用你能用上的最美的词汇来赞美圆明园。

教师小结:孩子们说得真好。这座举世闻名的皇家园林,历经一百五十年才建成。多少能工巧匠的心血和智慧,多少稀世珍宝汇聚园中,才凝结成这座旷世名园。每一个细节,都能让我们感受到匠心独运,每一处收藏都能让我们感受到祖国文化的博大精深。听了孩子们的赞美,老师想用这样的词语来概括圆明园的美:美的心动!孩子们同意吗?读一读这句话。(美得心动。)一起读一读这三个段,让我们再一次走进这座让我们怦然心动的万园之园吧!(学生读234段)。

1、上节课孩子们留了两个段给老师讲,老师也一直在思考怎样才能讲好这两个段。今天我发现了,其实最好的办法就是让孩子们走入课文,用心去品读课文,去感悟,我们只要能把自己融入课文,和作者的情感引起共鸣,就能真正读懂课文,这样,你们在课文学习中所能生成的东西远比老师能给你们的要多得多。

学生自读最后一段,你有什么感受?把你看到的侵略者的兽行读给大家听!(学生自读最后一段中的句子。)。

我感受到了,孩子们在读句子的时候,把关键词读得太好了,老师来读也不过如此,我知道这是你们真正读懂了课文,并且很好地表达出了自己情感的结果。

2、孩子们读得太好了,似乎让我们每个人眼前都浮现出了这样的画面。(放映影片)看了影片,我看见很多孩子早已压抑不住内心的怒火,都想说些什么,我们把自己的感情读入课文,这一次读书,你一定会和前一次读书不一样。(学生在读课文最后一段)圆明园随着侵略者狰狞的大火灰飞烟灭,再也不复存在了,这一个令人叹为观止无与伦比的艺术杰作,随着升腾起的烟雾永远地消失在了历史的长河中。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化成了灰烬。

圆明园毁灭了,她曾经带给了我们多少美好的回忆,她的美让我们动心、动情,与美得心动相比,她的毁灭,给我们什么样的感受呢?(板书:毁得心痛)。

3、指导学生读好句子:美得心动,毁得心痛!(读两遍)。

让我们再来读读课文最后一句话。

三次读书:想想圆明园宏伟的建筑,孩子们读。想想圆明园秀美的园林景观,孩子们再读;想想圆明园无数的奇珍异宝,孩子们再读。

4、课文主要写圆明园的毁灭,却用了整整三个段极力描绘了圆明园的美,你知道是为什么吗?(学生发言。)。

教师小结:正是因为圆明园太美了,所以美到了极点,她的毁灭就让我们痛到了极点,美到了极点,她的毁灭就让我们恨到了极点。当侵略者的火把圆明园变成一片火海的时候,他们可曾想到,每烧一天,我们五十年的心血,上千年的珍藏就化为了灰烬,当圆明园彻底被毁灭的时候,他们可曾想到这对世界文化史,对整个人类来说,是怎可估量的损失啊!读第一段。

教师小结语:圆明园的美景已经消失,我们痛失了圆明园,这让我们每个人都感到无比的痛惜,留给我们的只是对侵略者无尽的痛恨。这把火可以烧毁有着一百五十多年建造历史的旷世名园,却烧不毁侵略者罄竹难书的滔天罪行,这把火可以劫掠走无数的珠宝玉器、妙笔丹青,却烧不毁中华民族的仇恨,更无法焚灭中国人民的勤劳与智慧!今天的学习就要结束了,今天我最大的收获就是感受到了孩子们用心去读课文带给我的那份震撼,我想听课的老师也会被你们深深地感动。读书百遍,其义自现。只要我们用心去读,就能真正领略到语言文字的魅力,感受到最深最真的情感。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十

1、研读文本,理解课文主要内容。

2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史,激发学生不忘国耻、振兴中华之情。

1、引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史,激发学生的爱国之情。教学准备

1、课前收集圆明园的相关资料。

2、制作相关课件。教学过程一、导入

1、板书课题——《圆明园的毁灭》。

这是一座圆满无缺的皇家园林,这是一座光明普照的皇家园林,这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!

2、齐读课题——《圆明园的毁灭》。

圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文,走进圆明园,了解圆明园的昨天与今天。

(一) 感知昔日圆明园(2-4段)

1、自由读课文,小组交流:我知道了昔日的圆明园是怎样的?

昔日的圆明园 (昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 昔日的圆明园建筑宏伟。 昔日的圆明园有许多奇珍异宝。 圆明园中有……有……有……) (重点分析第三段)

2、仔细阅读第三段,找一找这些句子中一共用了几个

“有”? (学生读课文)

说一说圆明园中有怎样的7个“有”。 (生齐读课文中的7个有)

2、圆明园中到底有几个有呢?仅仅只有7个吗?

有无数个。

圆明园的美是这短短文字无法例举出来的。下面我们一起欣赏图片,感受一下这醉人的圆明园之美。

(播放图片ppt)

在文中,作者表达了自己的感受,我们一起来读一读。 “漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界中。”

(漫游、饱览、流连忘返,这醉人的圆明园!) 3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂,有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外,还有别的吗? ( 珍贵文物 )

4、深入领悟圆明园的历史文物

理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”

学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。

这就是人间天堂的圆明园,这就是万园之园的圆明园,

这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。然而,这都成了我们的梦!我们再也看不到圆明园昔日的辉煌,这一切的一切都已经化为了一片灰烬。

这座举世闻名的皇家园林是怎么被一点一点毁灭的

呢?

齐读第五段。

(二) 研读“毁灭” 1、是谁犯下了这滔天罪行?

2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?指名读

“他们把园内凡是....统统.....;拿不走的.....;实在运不走的.......,就.....。”

3、听到这里,你有何感想?(愤慨、痛苦、痛惜.......) 4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句。

“大火连烧三天,烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。

同学们,是什么被化为了灰烬呢?

(是建筑艺术的精华,文化艺术的瑰宝)

还有什么被化为了灰烬?

“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”

1、学生齐读第一自然段。

这把火烧毁了什么?请你把它写在纸上的任何一个空白地方,把它写到你的心上。 (学生写自己的感受,理解)

生:这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。 生:这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。 就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林,却在一场空前的浩劫中化为灰烬。所以作者要说:

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”

生:悲痛、痛惜、痛恨

同学们,在历史的学习中你们会找到更多的答案,我想告诉你们的是,落后就要挨打,我们除了痛恨甚至仇恨英法联军的强盗行径,还应该反观自省,勿忘国耻,振兴中华! 三、教师总结:

师激情朗诵诗:圆明园里,荒野的风, 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事;残留的柱,痛苦地书写着——一个国家的耻辱。

国家兴亡,匹夫有责,让我们时刻铭记 学生读: 勿忘国耻 振兴中华

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十一

新授。

课题。

课时。

1

设计教师。

教学程序设计。

教材处理设计。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生互动设计中心思想本课追述了圆明园昔日的辉煌和富丽堂皇,愤怒谴责了外国侵略者对圆明园的掠夺和毁灭行径以及犯下的野蛮罪行,表达了对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。写作特点:1、语言优美。对圆明园当年辉煌壮丽的景观的介绍语言简洁、生动,内容丰富,读后令人回味无穷。2、构思颇具匠心。题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的通信与仇恨。这一段从三个方面介绍了圆明园的辉煌。你认为这一段表达作者怎样的思想感情?你怎样看待圆明园的辉煌。组织同学讨论:侵略者为什么能如此为非作歹?指导学生具体分析侵略者的暴行。生讨论答案预设:(“凡是能拿走的东西,统统掠走。”这句中的“凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿,毫不留情。而且“拿不动的”也不放过,还用车拉,牲口搬运。还有“实在运不走的,就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行,想怎样就怎样。 “为了销毁罪证”,他们在园内放火,大火烧了三天三夜,使得我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,很快化为灰烬。)通过讨论,使学生了解清政府的腐败无能,激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感,以及今天我们的国家改革开放,越来越富强的自豪感。作为新时代的小学生,我们该怎么办?(不忘国耻,振兴中华。)板书:不忘国耻振兴中华四、课堂练习请各写一段称赞圆明园和痛恨侵略者的话。

板书设计。

圆明三园众星拱月 (布局)。

民族建筑西洋景物 (宏伟)。

博物馆 艺术馆(珍贵)。

课后反思。

这节课我注重从情入手,透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线,不断激发学生的情感,并使这种情感逐渐加深、升华。引领学生通过声情并茂的朗读,学生感同身受,进入课文情境,带着他们在爱的情感中走进圆明园,在由恨而生的使命感中走出圆明园,达到刻骨铭心的教育效果。由于本文与现实存在着时空差距,只有通过读才能更好地理解课文内容,所以设计中把此法贯穿在整个教学过程中,圆明园昔日的壮观已毁灭,无法再现,单单对语言文字的理解远远不够,尽管准备了为学生播放毁灭的影片,激发起学生对侵略者滔天罪行的恨。但由于教室网线的损坏无法放映。学生们很遗憾没有直观地感受圆明园的精美,规模的宏伟,收藏的珍贵,建筑的多彩,只能去想象圆明园当年的壮观。在课的最后,我还准备补充雨果的《文明与野蛮》片断,震撼人心,扣人心弦的话,师生互动交流,学生受到感染。让学生在悲壮的音乐中,奋笔疾书,写下想说的话。由于时间的关系没有完成。我只好把学生想说的话放到课外去完成了。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十二

这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国绚烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

因为介绍的内容都已经消失,无法再现,教学时要注意引导同学扎扎实实地理解语言文字,并展开想象,使同学对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图,也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料,使同学归圆明园有更多、更形象的了解。

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使同学记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、理解文中含义深刻的句子,说说自身的体会。

3、学会本课14个生字,理解词语的意思。

4、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学时数三课时。

教学过程。

俺们曾经学过一篇课文《颐和园》,知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林,在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是,这一园林艺术杰作,被英法联军劫掠和焚烧,使一代名园化为废墟。今天,俺们学习课文《圆明园的毁灭》,了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。(板书课题)。

1、自身默读课文,了解课文主要写了什么内容。(圆明园过去的辉煌和被毁灭)。

2、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。

(1)、记清字形。

“置”是上下结构,下面的“直”字里面是三横。

“统”是左右结构,右边是“充”字,不要写成“流”字的右边。

“略”是左右结构,左边是“田”字,右边是“口”,不要把两局部颠倒了。

注意“损”和“捐”;“销”和“锁”;“征”和“证”几个形近字的区别。

(2)、理解词语的意思。

西洋:泛指欧、美各国。

先秦:即秦统一中国以前,一般指春秋战国时期,为公元前770—公元前221年,距离清朝20xx多年。

瑰宝:特别珍贵的东西。

估计:量,读“liang”,推算、计算的意思。

众心拱月:拱,环绕。无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。

金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。

玲珑剔透:玲珑,精致灵巧;剔透,剔除多余的局部,使透空明晰。形容器物小巧玲珑,精致奇妙。

练习朗读课文。

1、自身读课文,想想课文每个自然段的意思,练习分段。

2、全班讨论课文的分段。

第一段(第1自然段)讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

第二段(第2至4自然段)具体介绍当年圆明园的辉煌景观。

第三段(第5自然段)讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

朗读第二大段,了解圆明园的过去。这局部主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体介绍的:先介绍了圆明园的位置与总体布局;再介绍园中的各种景点;然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝。

(1)、先读第2自然段。标出共有几句话,每句话向俺们介绍了什么?(3句话)。

“举世闻名”的意思是全世界都有名。

(2)、读读第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观,从中你能想像出什么?

第一句中有个分号,包括两个分句,从第一个分句“有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以想像出园内不可胜数的宫廷建筑各具风格,千姿百态。第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’,也有象征着田园风光的山乡村野”,这句中的“象征”是用具体东西表示事物的某种意义。封建帝王为了变变花样,换换口味偶尔也想上街逛逛,到农村看看,就在园特造了一座“舍卫城”(即买卖街)和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了,要逛街,就得马上把买卖街安排起来:宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人,各处响起叫卖声,做各种交易,很像个热闹的街市。

一是仿照各地名胜建造的。帝王们为了享乐,不惜代价把全国名胜移置园中。

二是根据古代诗人的诗情画意建造的。

三是吸取了西洋建筑的风格。

第六句对全段进行了概括总结。写出了在园内游览的感受,通过这些感受来赞叹圆明园汇聚天下风光的迷人景色,融合中外风格的建筑艺术,赞叹俺国古代劳动人民所发明的这一世界园林奇迹。

(3)、读第4自然段。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?(有最珍贵的历史文物、历代名人书画、各种奇珍异宝。)。

老师适当补充一些具体内容,让同学易于体会圆明园的文物价值。

从收藏时间看:先秦——清有20xx多年.

从收藏时间看:有20xx多年祭奠用的青铜礼器;有历代名人书画,而这些绝大局部是真迹,许多是孤本;还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物,对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值,不少都是无价之宝,所以用“最珍贵”来形容。

熟读前两局部课文,请同学交流读后的体会、心情。

1、读读课文。想想圆明园是怎样被毁灭的?

2、展开讨论:把最让你气愤的地方读一读、说说你为什么气愤?

重点理解“1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园,他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。”

“闯进”说明他们简直是强盗,接着一层深一层地揭露侵略者的强盗行径:只要能拿的,一点儿不留;拿不动的,用大车、牲口搬运,也不落一点儿;拿不动、运不走的,没有方法了,也不放过,想方法也要破坏掉,毁掉。多么令人气愤!有资料记载,讲强盗们“遇珍贵不可携的如铜器、瓷器、楠木摆设等,则以棒击毁,必至粉碎而后快”。

侵略者们抢掠、毁坏还不成,进而放火焚烧,“大火连烧三天”,不只使世界上独一无二的名园化为一片灰烬,而且国内的珍贵的历史文物也被大火烧掉了。

读第一段,体会“不可估量的损失”的意思。(说明损失巨大)。

课文题目是“圆明园的毁灭”,可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去?

课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去,突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝,而正是这样一座世界闻名的园林,这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在几天之内化为一片灰烬。这两局部内容紧密联系,更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。

围绕两方面内容:对优美园林和劳动人民的赞叹,对侵略者的憎恨。不忘国耻,激发振兴中华的责任感、使命感。

分段练习背诵课文。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十三

1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

2.理解重点词语和句子的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。

3.学会本课生字、新词,并结合课文理解词义。

4.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败,唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

理解重点语句:“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。

2课时。

圆明园园景的录像带(或幻灯片)、胶片、投影仪、生字卡片。

1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址,请举手?谁来向大家介绍介绍圆明园呢?(学生说。)。

2.教师:同学们说得对,现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢?圆明园原来是什么样呢?课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。

读后简单说说。

1.借助字典学会本课生字、新词。

对照课后生字表读准字音,利用熟字记清生字字形,注意易错的地方。

2.读通课文,划出生字、词,并结合上下文理解词义,不理解的做记号。

3.朗读课文,标出自然段序号,并思考:圆明园是被谁毁灭的?(1860年被英法侵略者毁灭的。)。

损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命。

1.指名、齐读生字卡片,纠正不正确读音。

2.读词语,说说哪个字字形易错。区别:“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”。

3.指出不理解的词语,大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。

4.读第116页第4题“读读写写”,并对词义加以理解。

5.指名读课文。(注意纠正字音)然后回答思考题。

1.抄写词语;

2.朗读课文。

通过第一课时的学习,我们已经知道圆明园原来是非常美丽的,现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。)。

请打开书,自己朗读全文,找到课文的这部分描写。

讨论后板书:皇家园林:圆明园——万春园——长春园。

1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点?联系课文前后内容用一句话概括出来。(板书:建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。)。

2.理解:什么叫瑰宝?什么叫精华?

3.默读课文后,谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝?

4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容。

(边讨论边板书:金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。)。

5.有感情地朗读第3自然段,欣赏圆明园的美景。

6.教师:这一段描写太妙了,把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前,那么你喜欢这一段中的哪些语句,请你有感情地朗读,大家一同欣赏。

7.练习背诵第3自然段。

1.请一名同学读第4自然段的第一句话,分析这句话的句式、作用。(过渡句,起承上启下的作用。)。

2.朗读第4自然段,看有哪些珍贵的历史文物。(读后回答并板书:青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。)。

3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆?(收藏的文物历史久远、品种繁多。)。

4.有感情地朗读并练习背诵这一段。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十四

1、使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

2、理解重点词语和句子的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。

3、学会本课生字、新词,并结合课文理解词义。

4、有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败,唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

理解重点语句:"圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。"这句话的深刻含义。

2课时。

圆明园园景幻灯片、《火烧圆明园》电影片断。

一)、谈话导入。

1、人们都说圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。可是,一百多年前,英法联军点起熊熊大火毁灭了闻名遐迩的圆明园,今天,让我们一起学习《圆明园的毁灭》,弄明白人们为什么给圆明园这么高的评价?请同学们打开书。

2、请同学们默读课文,找一找为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?

二)、读课文,理解内容。

1、学习第二小节。

(1)、指名学生读。

(2)、理解众星拱月。

a、从字面上来理解,什么叫众星拱月?

(无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。)。

b、再读课文,你们看,这里的“月”指的是什么?“星”指的是什么?

c、那“众星拱月”的景象到底是什么样的呢?

d、到了晚上,灯火通明的时候,这要是从高空往下看,得多美呀!这种独特的布局就显得更加迷人了,谁再来读读这句话,把这种美感读出来。

(3)、这么美的圆明园,还不能被称为园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华吗?

过渡语:还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?

2、学习第三小节。

(1)、指名学生读。

(2)、这一段描写太妙了,把圆明园举世闻名的美景展现在我们眼前。

(3)、请同学们自己读一读这段话,找一找这段中一共用了几个"有"字?把它圈起来。

(4)、谁来给大家读一下,圆明园中有什么?

(5)、想看看这个园林吗?

(6)、看图片。

(7)、请同学们默读课文,看一看圆明园中仅仅只有这几个有吗?(不是)。

(8)、你是从哪句话中知道的?

(漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)。

(9)、圆明园是世界各地景观的浓缩,课文只是例举了这些,应该还有很多,不用走遍天下就能饱览天下美景,看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

过渡语:还有哪些内容告诉我们圆明园是瑰宝、是精华呢?

3、学习第四小节。

(1)、指名学生读。

(2)、从先秦至清代,大概是两千年,要是准确的说是2400年,大家算一算,在2400年这段历史,一年里边有一样奇珍异宝那就得有2400多件,哪能一年就出一件呀,所以说,圆明园里的奇珍异宝,用个成语来形容那是数不——(胜数)。

(应有尽有、琳琅满目、美不胜收、数以千计、应有尽有、不计其数。)。

(3)、出示图片:师在数字、价格方面作说明。

(4)、此时,你觉得圆明园的文物还可以用怎样的词来形容?(珍贵、昂贵、价值连城……)。

(5)、难怪课文中称"圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华"。这就是圆明园的价值,所以我们不难相信——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国人,你的心中应该感到怎样呢?(骄傲、自豪)。

(6)、让我们用骄傲的语气来读,请同学们自己来读一读这段话。

(7)、谁来试一试?指名读。过渡语:通过刚才的朗读,使我们大家再一次感受到了圆明园昔日的辉煌,然而,这座闻名遐迩、拥有无数珍宝的园林却被英法联军毁灭了。让我们一起看英法联军是怎样毁灭圆明园的。

4、学习第五小节。

(1)、请大家默读第五自然段。

(2)、谁来读英法联军是怎样毁灭圆明园的。

(3)、老师如果这样写这段话,你看好不好?为什么?

1860年10月6日,英法联军来到北京,进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。运不走的,就破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略军奉命在圆内放火,大火烧了三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化为灰烬。"。

(不好,因为书中的内容写出了侵略者的野蛮。)。

(4)、请同学们默读书上这段话,把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来。

(闯、掠、毁、烧)。

(5)、我们在读这些词语的时候,要读出侵略者的野蛮,表达出我们对他们的痛恨!请同学们自己读一遍。

(6)、面对这些野蛮的强盗,昏庸的皇帝只管弃园逃跑,任凭这座“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”在烈火中化为灰烬。让我们再来目睹当年这悲惨的一幕。

(7)、(放录像)。

(8)、谁来告诉大家,这把火烧毁了什么?

这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。

这把火烧毁了我国的园林艺术的精华。

这把火烧毁了世界闻名的皇家园林。

这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。

这把火烧毁了中国人的自豪和骄傲。

(9)、就让我们带着这种仇恨一起来读最后一段。

(10)、今天(出示图片),当我们来到圆明园的遗址时,呈现在我们眼前的是一片凄凉的景象,数不清的汉白玉石柱,横七竖八的躺在那里,它没有声音,但谁都能听到他在愤怒地仰天长叹!

过渡语:圆明园的毁灭造成的损失有多大?请同学们到课文里去找。

5、学习第一自然段。

(1)、指名读第一自然段。

(3)、理解“不可估量”。

(4)、再重读第一自然段,不可估量要强调加强语气。(并从中体会出圆明园的重要性、价值高、损失无法计算……)。

(5)、这把火可以烧毁举世闻名的圆明园,却烧不毁侵略者的滔天罪行,烧不毁中华民族的仇恨,更烧不毁中国人民的勤劳与智慧!

(6)此时此刻,你们的心情是怎样的?

6、此时此刻,如果你就站在圆明园的废墟旁,你想说什么?

7、这篇课文的构思颇具匠心,题目是圆明园的毁灭,为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景?(英法联军把这么美的圆明园毁灭了,更能激起读者的痛心与仇恨。起反衬作用,更加突出中心。)。

8、结语:圆明园的毁灭,是中国近代史上的奇耻大辱,是英法联军侵略中国,践踏人类文明的铁的罪证。我们学习这课,不是为报仇雪恨,而是让我们记住这段耻辱,记构建话题,导入课文。

1、在我们国家的广州市,刚刚举办了一场亚洲最高级别的赛事,你们知道吗?说说你的了解。我们的祖国国力日益强盛,相继举办了奥运会亚运会,引起了世人的瞩目。可是同学们,你们知道吗,一百五十年前,在中国历史上曾经发生过一件屈辱的事情,美丽的东方园林被西方强盗毁于一旦。

2、板书课题。强调“毁”写法。

3、轮流读课文,检查预习,随时正音。

三)、细读课文,感悟“毁灭”。

1、同学们,默读课文,边读边想,圆明园是怎样毁灭的?把最让你气愤的地方用“——”画出来并作一作批注。

生默读,批注。交流。

2、读了这段文字,你是怎样的心情?

3、这心情从何而来?读一读让你感觉到愤慨的句子,读出你的.感情。

4、出示:他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

加点的词语能不能去掉,为什么?

是的,侵略者的本性是残暴而贪婪的,让我们带着愤恨读一读。

生小声读。交流。

6、圆明园的灰烬里到底有什么?让我们探寻一下这座园林的瑰宝和精华。

四)、品读课文,领悟“精华”。

1、默读课文,感受一下这曾经是一座什么样的园林。哪些景观和建筑给你留下了深刻的印象,用笔划下来。再读一读,边读边想象画面。

2、被誉为“万园之园”的圆明园在你的脑海中是什么样子的?

(引导学生结合课文内容来谈,感悟重点词句。)。

出示:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂;也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

自由读,边读边想象。

谁来读一读这优美的文字,指名读。

课文中没有介绍到的景观还有很多,你知道有哪些吗?

(展示课前搜集到的有关资料,重点介绍最让自己欣赏和惊叹的部分。)。

3、真是巧夺天工,精美而宏伟的圆明园。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

4、圆明园布局精妙,建筑风格各异,当然称得上的园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。同学们,让我们把这些美景记在心里,我们一起回顾圆明园的美景和宏伟建筑。

出示幻灯片,辅助背诵。

5、欣赏了园林风光,我们再来看看园中丰富的收藏品。自由读课文第四自然段,了解圆明园中珍贵文物的收藏情况。

谈谈体会。所以说,圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

6、就是这样的一座举世闻名的圆明园,被侵略者付之一炬,所以,课文的第一自然段中告诉了我们:(出示“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”)两个“不可估量”要强调什么?齐读。

也许,圆明园的废墟会提醒我们,不忘国耻,永远要记住侵略者的强盗行径。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十五

1.认写生字。

2.有感情地朗读课文,尝试背诵三、四自然段。

3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的.表达特点。学习与运用整理资料的方法。

了解圆明园辉煌的过去和“圆明园毁灭”这一屈辱历史,激发爱国之情。

1.圆明园的辉煌已成为历史,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日的辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

2.文章题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。

1.课前搜集圆明园的相关资料。

2.教学课件。

1 在我们国家的广州市,刚刚举办了一场亚洲最高级别的赛事,你们知道吗?说说你的了解。我们的祖国国力日益强盛,相继举办了奥运会亚运会,引起了世人的瞩目。可是同学们,你们知道吗,一百五十年前,在中国历史上曾经发生过一件屈辱的事情,美丽的东方园林被西方强盗毁于一旦。

2.板书课题。强调“毁”写法。

3.轮流读课文,检查预习,随时正音。

1.同学们,默读课文,边读边想,圆明园是怎样毁灭的?把最让你气愤的地方用“——”画出来并作一作批注。

生默读,批注。交流。

2 读了这段文字,你是怎样的心情?

3.这心情从何而来?读一读让你感觉到愤慨的句子,读出你的感情。

4.出示:他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

加点的词语能不能去掉,为什么?

是的,侵略者的本性是残暴而贪婪的,让我们带着愤恨读一读。

生小声读。交流。

6.圆明园的灰烬里到底有什么?让我们探寻一下这座园林的瑰宝和精华。

1.默读课文,感受一下这曾经是一座什么样的园林。哪些景观和建筑给你留下了深刻的印象,用笔划下来。再读一读,边读边想象画面。

2.被誉为“万园之园”的圆明园在你的脑海中是什么样子的?

(引导学生结合课文内容来谈,感悟重点词句)

出示:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂;也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

自由读,边读边想象。

谁来读一读这优美的文字,指名读。

课文中没有介绍到的景观还有很多,你知道有哪些吗?

(展示课前搜集到的有关资料,重点介绍最让自己欣赏和惊叹的部分)

3.真是巧夺天工,精美而宏伟的圆明园。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

4.圆明园布局精妙,建筑风格各异,当然称得上的园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。同学们,让我们把这些美景记在心里,我们一起回顾圆明园的美景和宏伟建筑。

出示幻灯片,辅助背诵。

5 欣赏了园林风光,我们再来看看园中丰富的收藏品。自由读课文第四自然段,了解圆明园中珍贵文物的收藏情况。

谈谈体会。所以说,圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

6 就是这样的一座举世闻名的圆明园,被侵略者付之一炬,所以,课文的第一自然段中告诉了我们:(出示“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”)两个“不可估量”要强调什么?齐读。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十六

1、使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

2、理解重点词语和句子的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。

3、学会本课生字、新词,并结合课文理解词义。

4、有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败,唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

理解重点语句:“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。

2课时。

圆明园园景的录像带(或幻灯片)、胶片、投影仪、生字卡片。

1、有哪些同学去过北京的圆明园遗址,请举手?谁来向大家介绍介绍圆明园呢?(学生说。)

2、教师:同学们说得对,现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢?圆明园原来是什么样呢?课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。

读后简单说说。

1、借助字典学会本课生字、新词。

对照课后生字表读准字音,利用熟字记清生字字形,注意易错的地方。

2、读通课文,划出生字、词,并结合上下文理解词义,不理解的做记号。

3、朗读课文,标出自然段序号,并思考:圆明园是被谁毁灭的.?(1860年被英法侵略者毁灭的。)

损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命

1、指名、齐读生字卡片,纠正不正确读音。

2、读词语,说说哪个字字形易错。区别:“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”。

3、指出不理解的词语,大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。

4、读第116页第4题“读读写写”,并对词义加以理解。

5、指名读课文。(注意纠正字音)然后回答思考题。

1、抄写词语;

2、朗读课文。

通过第一课时的学习,我们已经知道圆明园原来是非常美丽的,现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。)

请打开书,自己朗读全文,找到课文的这部分描写。

讨论后板书:皇家园林:圆明园――万春园――长春园。

1、读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点?联系课文前后内容用一句话概括出来。(板书:建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。)

2、理解:什么叫瑰宝?什么叫精华?

3、默读课文后,谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝?

4、用书上恰当的词语概括这几方面的内容。

(边讨论边板书:金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。)

5、有感情地朗读第3自然段,欣赏圆明园的美景。

6、教师:这一段描写太妙了,把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前,那么你喜欢这一段中的哪些语句,请你有感情地朗读,大家一同欣赏。

7、练习背诵第3自然段。

1、请一名同学读第4自然段的第一句话,分析这句话的句式、作用。(过渡句,起承上启下的作用。)

2、朗读第4自然段,看有哪些珍贵的历史文物。(读后回答并板书:青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。)

3、为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆?(收藏的文物历史久远、品种繁多。)

4、有感情地朗读并练习背诵这一段。

1、圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

2、文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十七

这篇课文文字优美,字里行间饱含作者强烈的思想感情,教学时可以以情激情,以读激情,以景激情,以史实激情,特别是要重视以读激情,充分体现阅读教学 “以读为本”。通过读书,交流课前搜集的资料,运用多媒体课件,把学生带入创设的情境中,引导他们把最感兴趣的景观想象出来,并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭,更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

1、认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

4、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史,激发爱国之情。

1、圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

2、文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。

2课时。

1、课前搜集圆明园的相关资料。

2、影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

第 一课时

初读课文,整体感知课文内容;学习课文中生字、新词;弄清文本脉络。

第 二 课 时

精读、品读,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感;领悟文章的表达特点;学习与运用整理资料的方法。

1、我们大家继续学习《圆明园的毁灭》这一课。

板书课题:让我们大家举起写字的手,一起写下课题:“圆”是“圆满无缺”的“圆”,“明”是“光明普照”的“明”,“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。

2、上节课,我们大家初读了课文,初步感知了课文内容,相信给同学们留下了深刻的印象。本课有许多四字词语用得十分精妙,我们大家再来读一读:

举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁

山乡村野 平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 武陵春色

诗情画意 风景名胜 天南海北 奇珍异宝 不可估量

这节课,让我们大家再次文本,细细地阅读课文,进一步了解课文内容:

1、请同学们打开书,迅速翻到第二十一课,自己读课文第一自然段(自由出声读)。

(悲痛、愤怒、伤心……)

3、我们大家来读读这个开头,把你的心情读出来。你现在最想知道的是什么?

(圆明园是被谁毁了?被怎样毁掉了?圆明园为什么会被毁掉?圆明园被毁之前是什么样的?)

1、请同学们听教师读课文第五自然段,画出最让你触目惊心的词语。

2、听了这段文字的朗读,你了解了什么?

(圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的;)

3、他们是怎样毁灭圆明园的?(课件出示,根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”)

4、哪些词语让你触目惊心?

(凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩……)

2、一边读,一边思考,要静心、专心读书。

3、根据学生回答,大投影出示

(因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

(因为圆明园不但建筑宏伟,而且收藏着最珍贵的历史文物。)

4、 这就是2、3、4自然段告诉我们大家的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的历史文物。所以,它的毁灭,使每一个中国人痛心,会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨,读一读,想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟?(2、3自然段)

5、找一位同学们为我们大家读课文第二自然段。(指名读第二自然段。)

“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”

(1)这句话是介绍圆明园什么的?(位置和结构)

(2)如果让你带着自己的理解和感受来读这段话,你会强调哪些词语?(举世闻名、众星拱月)知道这两个词语的意思吗?说说看。

举世闻名:举,全。全世界都知道。形容名望极大。

众星拱月:群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。(出示课件,看圆明园的分布构成,在图上找一找,那个是“星”,哪个是“月”,体会圆明园的辉煌和宏伟。)

(3)哪位同学们查过资料,知道圆明园的面积有多大?

圆明园的总面积350公顷,占地约5200亩,(最新制定的方案,圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路,南到清华西路,西至圆明园西路,北到规划公路一环,占地面积458、9公顷。)

(4)我们大家的学校大约占地十亩,大体估计一下,圆明园相当于我们大家多少个学校?

圆明园的面积相当于我们大家500多个学校那么大。各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围,是多么壮丽的景观!带着这样的感受,我们大家一起来读读课文第二自然段。(齐读第二段)

6、如此气势恢宏的圆明园里,有多少让我们大家啧啧称奇、留恋往返的美景呢?快速浏览课文第三自然段,你能从中找到几个“有”?(7个)

7、指名读带“有”的句子,相机板书:“有……也有;有……也有……;还有……;不仅有……还有……”

(1)这些句子让你体会到什么?(圆明园的建筑各具风格,千姿百态,既有殿堂的宏伟之美,又有亭台楼阁的秀巧之美;既有热闹的街市风光,又有幽静的自然风光,所以说它是建筑艺术的精华。)

(2)你能用自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光吗?一边读一边在头脑中想象画面,你就会读进去,读得更好。自由练读后分男女生读。

(3)下面,我们大家一起去欣赏几处名胜景观吧。(投影出示几幅圆明园美景图)你可以选择一处说说感受。

“蓬莱瑶台”:(据书上说:海上有三座神山,其中一座叫蓬莱,还有一座方丈,一座叫瀛洲。神话传说中说的,海上三座神仙住的山,其中一座叫蓬莱。瑶台就是山上的建筑,神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章,神话传说中的景物来建造的,这是想象。)

“武陵春色”:(指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章《桃花源记》来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的,也是想象。这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊!)

“平湖秋月”:宁静而美丽

“雷峰夕照”:高高的雷峰塔直冲晚霞,瑰丽壮观!

(4)这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角!大家知道圆明园著名的景点有多少处吗?

(学生介绍了解的资料:圆明园著名的景点就有40处。这40处景观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。比如有“平湖秋月”,有“西峰秀色”,有“曲院风荷”、“观澜堂”,有“君子轩”,还有“关帝庙”。)

(5)下面我们大家只选20处景观的名称,请大家读一读(投影出示):

正大光明 上下天光 杏花春馆 坦坦荡荡 长春仙馆

万方安和 武陵春色 山高水长 月地云居 汇芳书院

映水兰香 远山天北 西峰秀色 四宜书屋 平湖秋月

小学圆明园的毁灭教案(模板18篇)篇十八

2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

3.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

【教学重点】。

让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史,激发爱国之情。

【教学难点】。

1.圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

2.文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。

【课前准备】。

2.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

【教学过程】。

一、导入新课。

1、上节课我们已经初读课文,了解了课文的主要内容,文章可分为三部分,(板书:损失巨大:不可估量昔日辉煌化为灰烬)。

二、欣赏辉煌。

1、自读课文第三自然段,说说你看到了了哪些美丽的建筑,在书中画出来。

2、谁能告诉老师,圆明园里都有些什么?

学生汇报。

出示句子:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

3、教师引读,齐读。

学生欣赏殿堂、亭台楼阁、“买卖街”、山乡村野图片,教师解说。

6、园内只有这几种景观吗?同学们仔细地默读课文,找一找,文中还写了哪几类景观?

(仿造各地名胜建造的景观、根据古代诗人的诗情画意建造的景观、西洋景观)。

多媒体演播:学生欣赏安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照、蓬莱瑶台、武陵春色、西洋景观图片。

你喜欢圆明园的景色吗?(喜欢)喜欢哪里就读哪里。

自由读——指名读——评价。

说说你的感受:这样的美景,让我们觉得——(美、惊艳、宏伟。。。)。

你和作者感受是一样的(出示句子,齐读)漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

8、指导朗读课文。

那我们就再一起去慢慢地走一走,尽情地赏一赏。

(分组有感情朗读)。

三、文物。

圆明园不但建筑宏伟,景观引人入胜,而且还是世界上最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的文物。这里收藏的文物跨越朝代众多,年代久远。

齐读第四段。

四、再现历史。

它被谁毁了?被怎样毁了?

请同学们听老师读课文第五自然段,画出最让你触目惊心的词语。

2、听了这段文字的朗读,你知道了什么?

他们是怎样毁灭圆明园的?(掠、搬、毁、烧)。

那些词让你触目惊心?(凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩)。

3、学生谈体会,感受侵略者的蛮横无理,激发对他们这种强盗行径的仇恨之情。

看到这样的事,你的心情如何?(愤怒)。

指名读,独处愤怒之情。

只有愤怒吗?你心中还有什么感受?

(惋惜——指名读)。

4、带着你真是的感受读一读这段话。(自由读)。

拿走我们的宝贝也就罢了,最可恨的是,他们还放火烧毁圆明园。

播放影片《火烧圆明园》片段,学生看影片,直观感受侵略者的残暴与野蛮。

5、看到侵略者的强盗行径,你想说点什么?

(指名说)。

6、孩子们,让他们听听我们的斥责之声吧!带着痛惜、仇恨之情,自己练习有感情地朗读这段话,再齐读。

在你的心痛里,我听出了你有一颗强烈的爱国之心,老师和你们一样痛一样恨,那就请我们牢牢地记住那一天——(1860年10月6日)。

7、课文题目是“圆明园的毁灭”,为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?体会作者写作方法。

用较大篇幅写它辉煌的过去,是为了突出它的巨大价值,而正是这样有价值的园林被侵略者毁灭,更能激起人们对侵略者的无比仇恨。

四、升华情感。

同学们,英法联军,还有后来的八国联军,他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海,用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人,然后,逼迫清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。这难道不值得我们每个中国人深思吗?我想每个中国人读了这篇课文一定有恨多话要说,对自己,对别人,甚至对至今还在搞霸权主义的国家说。请同学们课后把自己想说的话写下来。课外还可以收看电影《圆明园的毁灭》,搜集文字或图片资料,了解中国所蒙受的耻辱。

板书设计:

损失巨大:不可估量。

勿忘国耻。

布局——众星拱月。

文物——珍贵异常。

振兴中华。

化为灰烬:掠、运、毁、烧。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
买卖既是一种经济行为,也是一种社会行为,它反映了人们的消费观念和生活方式。下面是一些买卖中的风险评估和管理方法,希望能帮助大家在买卖中做出明智的决策。
每一次心得体会的写作都是一次思考和提升的过程,它让我们更加深入地思考和理解自己的所思所感。随后,我们将阅读一篇来自一位普通人的心得体会,从中寻找共鸣和启发。
会计职业的发展空间广阔,可以在各个行业和企事业单位找到就业机会。接下来是一些成功企业的会计总结案例,供大家学习和借鉴。虽然说沙盘模拟式经贸系必做的实训之一,但真
合理的规章制度可以有效预防和解决各类纠纷和矛盾,提升组织的内部和外部形象和信誉。接下来,我们一起来看看一些行业规章制度的相关案例,以便更好地理解和应用。
更多申请书是让我们有机会用文字表达自己,展示才华和潜力的绝佳机会。申请书范文的收集旨在帮助申请者更好地理解申请书的结构、语言和论证方法。尊敬的系领导:你们好!我
教学计划是为了达到教学目标所制定的具体行动步骤和时间安排。以下是小编为大家收集的教学计划范文,仅供参考,希望能给您提供些许帮助。教科研工作是一所幼儿园生存、发展
在幼儿园教案中,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等等。下面是一些经过实践验证的幼儿园教案,希望能对大家的教学工作有所帮助。1.学唱歌曲,掌握歌曲中xx
主持词是在各种场合中引导和带领人们进行交流的一种词语或短语。在这个精彩的展示中,我们将一起来欣赏这些优秀的主持词范文。各位老领导、老同志,大家好!今天是农历二十
合理的教学工作计划可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题,提高教学效果和教学质量。希望以下教学工作计划范文能够帮助大家更好地制定自己的教学计划。新课程强调教学过
经营是一门综合性的艺术,需要全面考虑各个方面的因素。接下来,我们将分享一些成功经营者的经验和故事,希望能给大家启发和启示。乙方(受许方):第一章总则。甲乙双方本
大学生演讲稿还需要注重语言的美感和表达的感染力,以吸引听众的注意力和共鸣。这是一些经典的大学生演讲稿,希望可以为大家提供一些关于演讲稿写作的灵感和思路。
劳动合同是劳动者与用人单位之间就劳动条件、工资待遇等方面进行约定和确认的重要文书,明确了双方的权利和义务。我们为大家准备了一些常见岗位的劳动合同范本,希望能对你
在工作总结中,我们可以回顾自己在这个月的工作目标,评估是否达到了预期的效果。以下范文中的写作思路和方法可以帮助我们更好地结构化写作,提升总结的质量和效果。
通过写读后感,我们可以与他人分享我们的阅读体验,交流思想和感受,增进彼此的了解和沟通。以下是一些读者所撰写的读后感范文,它们或让你找到共鸣,或引发你思考。
教学工作计划起到指导教学活动和监控教学过程的作用,有助于提高教育教学质量。为了帮助大家更好地完成教学工作计划,小编为大家提供了一些编制教学工作计划的常见问题和解
工作方案的制定还需要考虑外部环境的变化和不确定性,有所预留和调整的余地。接下来将为大家展示一些典型的工作方案模板,供大家参考借鉴。秋高气爽的季节,新的学年如期而
护理护士专业的毕业生,在进入到工作时,如何给自己的职业进行详细的职业生涯规划,以下是一份详细的护理护士职业生涯规划书的资料,仅供参考。一、确定志向白衣天使是天使
演讲稿是演讲者对特定话题进行思考和研究后的产物,用于与听众分享自己的观点和理念。演讲稿的范文可以帮助我们了解不同场合下的演讲要求和写作方法。尊敬的老师、亲爱的同
反腐倡廉是加强党风廉政建设,推进全面从严治党的关键举措。以下是小编为大家整理的反腐倡廉先进事迹,希望可以激励更多人积极投身于这项伟大事业。20xx反腐倡廉坚决惩
心得体会是个人对学习或工作中的重要事件或经历的深入思考和领悟。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望能给大家提供一些启示和灵感。职业规划课程是一门旨在帮助学生全面
卫生工作计划的制定是为了更好地满足人民群众对健康生活的需求,提高卫生系统的整体管理水平。卫生工作计划的成功实施离不开居民的支持和配合,希望大家能积极参与。
学生会竞选是为了选择出最适合领导学生群体的合适人选。学生会竞选是学校中让学生能够参与管理与决策的重要活动,它有助于培养学生的团队合作与领导能力。如何写一篇成功的
医院工作总结可以帮助我们发现医院运营中的问题,提出改进建议,并为医院发展贡献自己的力量。以下是小编为大家收集的医院工作总结范文,供大家参考和借鉴。在即将过去的2
总结范文可以促使我们审视过去的成长轨迹,为未来的发展制定更加明确和可行的目标。以下是一些脱颖而出的总结范文,供大家参考和学习,希望能给大家带来一些帮助。
通过找到一个合适的代理,我们可以更好地平衡工作和生活,更好地管理我们的时间。这是一些优秀代理人的故事,通过他们的经验和智慧,我们可以更好地理解代理人的价值和作用
写月工作总结可以帮助我们及时调整工作方向,进一步提高工作质量和效率。接下来,我们将分享一些具有参考价值的月工作总结,请大家欣赏和借鉴。今年以来,在支行领导班子的
通过撰写社区工作总结,我可以记录下来我在社区工作中的心得和经验,以备将来参考和总结。社区工作总结范文10:在社区工作中,我注重开展居民教育和培训活动,提高了居民
教师演讲稿可以激发听众的思考,引导他们从不同角度思考问题。以下是小编为大家搜集的教师演讲稿范文,供大家参考和借鉴。。尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:大家
发言稿是一种用于演讲或辩论等场合的书面材料,能够帮助演讲者条理清晰地表达自己的观点。下面是一些经典的发言稿参考,大家可以借鉴其中的表达方式和论述思路。
通过教学计划,教师可以更有序地开展教育教学工作,保证教学效果的稳定和提高。以下是小编为大家收集的教学计划范文,仅供参考,希望能对大家有所帮助。今天,是我开学的第
述职报告能够体现我们的工作态度、职业素养和个人能力,对个人职业发展具有重要意义。以下是小编为大家收集的述职报告范文,供大家参考和借鉴。本人xxx,女,现年38岁
通过写培训心得体会,可以巩固和深化对培训内容的理解和记忆。接下来是一些具有思想深度和观点独特的培训心得体会范文,希望能给大家带来一些启示和思考。通过几次家长学校
技术合同是双方在技术交流、技术合作等方面达成的一种书面协议,其目的在于明确各方权益和责任,为双方合作提供法律保障。对于技术合同的签订,我们需要了解一些重要的内容
写心得体会是培养思维能力和表达能力的一个有效方法,有助于我们提升写作水平。在这里,小编为大家整理了一些心得体会的样例,希望对大家在写作时有所启发。作为一名疫情防
三分钟,虽然很短暂,但它可以成为你人生中的一个小小突破口。以下是小编为大家准备的三分钟内解决问题的技巧,希望能给大家提供一些帮助。在座的各位学长、同学大家:晚上
作文是我们语文学习中非常重要的一部分,每个人都希望能够写出优秀的作文。以下是一篇经典的作文范文,不仅有优雅的语言,还有深刻的内涵。我是一名志愿者,有幸参与了20
一个好的活动方案能够增强活动的吸引力和参与度,提高活动的成功率。如果你正在策划一项活动,以下是一些优秀的活动方案供你参考。20xx年12月25日即将到来,很多企
转让合同是交易的重要组成部分,可以为交易各方提供明确的权利和义务。阅读范文有助于我们提高判断和处理转让合同问题的能力,从而更好地保护自己的权益和利益。
申请者在编写转专业申请书时,需要注意用词准确、措辞得体,以显示出自己的专业素养和语言表达能力。如果你对写转专业申请书感到困惑,以下范文可以作为你的参考和学习材料
通过个人简历,雇主可以初步了解求职者的教育背景、工作经验和个人技能,从而进行初步筛选。接下来是一些个人简历模板,可以根据自己的情况进行修改和补充。个人照片。。姓
心得体会是在一段时间内对自己的学习、工作、生活等方面的感悟和总结。为了更好地理解和掌握心得体会的写作技巧,我们一起来看一些范文示例。十分高兴自我能有这次社会实践
技术合同涉及的内容可能包括技术转让、技术咨询、技术开发等方面。针对不同类型的技术合作,小编为大家准备了一些范文,供大家参考。甲方:乙方:支付方式为:_____。
装修是对房屋进行重新布置和装饰的行为,可以提升居住舒适度。以下是一些装修材料的推荐和使用心得,供大家参考和选择。为乙方营造更好的销售环境,经双方协商,本着自愿、
在写申请书时,我们需要仔细研究申请要求,并将自己的经历和能力与之相匹配,以增加被接受的机会。为了帮助大家更好地写出更多申请书,下面是一些成功的范文供参考。
通过写读后感,我们能够更深刻地理解书中的教益,并将其运用到日常生活中去。小编为大家整理了一些优秀的读后感,希望能为大家的写作提供一些参考。卢沟桥事变掀开了全民族
部队入党申请书是对个人个性与共产主义思想相结合的体现。通过阅读以下部队入党申请书范文,相信大家能够更好地理解和把握写作的要点和重点。尊敬的党组织:我志愿加入中国
四年级教案的编写应该围绕课程标准和学习目标进行,确保教学内容的全面和有针对性。以下是小编为大家整理的四年级教案范文,希望能为广大教师提供一些思路和参考。大家可以
工作计划书应该具备明确的目标和任务,分解工作步骤和时间节点,并具备合理的资源分配和风险评估。下面是一些著名企业家和领导人的工作计划书,了解他们的管理思路和策略是
月工作总结是对过去一个月的工作进行回顾和总结的一种方式,它可以帮助我们发现工作中的优点和不足,进而提升工作效率。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考
担保是一种常见的金融机制,用于缓解借款方信用不足的情况。以下是一些担保经验分享,希望对正在进行担保的人士有所帮助。1、申请筹建阶段:(在xx年6月底以前完成)。
通过月工作总结,我们可以及时发现自己的不足,并为下一个月的工作提供改进的方向。范文七:通过本月的总结,我明确了自己未来的发展方向,决心在相关领域加强学习和提升能
采购是组织和实施从市场上购买所需的物资、设备、劳务等的活动,是企业生产经营中重要的一环。接下来是一些采购管理的最佳实践和案例,供大家参考和学习。甲方(购方):乙
运输合同是指运输双方在运输货物过程中所达成的约定和规定。如果您对运输合同的内容和格式有疑问,可以参考下方的范文进行参考。发包方:(以下简称甲方)。承包方:(以下
幼儿园大班的孩子们已经具备了一定的合作能力,可以与同伴互相合作完成一些小组任务。以下是幼儿园大班的学习成绩统计表,希望能为家长提供全面了解孩子学习情况的参考资料
心得体会是我们在学习和工作生活中的一种重要经验总结的方式,它能够帮助我们更好地了解自己的成长和进步。总结心得体会可以让我们从自身经历中获取更多的经验教训,提高自
不同组织和机构都会制定不同的规章制度,以适应其特定的运行和管理需求。规章制度的范文通过一些实际案例和经验总结,具备一定的可操作性和指导性。车辆使用坚持为工作服务
随着一个月的工作结束,我们需要写一份月工作总结来评估自己的工作表现。以下是一份月工作总结范文,希望对大家的工作总结有所启发。以深化课程改革为中心,以提高课堂教学
心得体会是对个人经历和感悟的总结和归纳,可以让我们更加深入思考和反思。下面这些心得体会是经过精心选取的,希望能对你的写作有所帮助。公司的这一次培训,从培训的效果
教学计划还可以帮助教师评估自己的教学效果,及时发现自己的不足并加以改进。以下是小编为大家准备的一些经典教学计划实例,希望可以对大家有所帮助。本学期我担任七年级和
在演讲稿中,我们可以运用丰富的修辞手法和语言技巧,以增强表达的感染力和说服力。为了提高演讲稿的质量和说服力,以下是一些值得参考的范文和写作技巧。老师笑着说:“第
策划方案的核心是找到最佳的解决方案,并制定实施计划。以下是一些精选的策划方案范文,希望能够为大家提供一些参考和启示,帮助大家更好地进行策划工作。1、随着生活水
编写班主任工作计划,可以帮助班主任合理安排时间和资源,提前预知各个环节的要求,做好准备工作,提高工作效率。以下是一些值得借鉴的班主任工作计划案例,希望对大家的工
月工作总结是一个自我管理和自我激励的过程,通过总结我们可以不断进步和成长。小编整理了一些行业内领先企业的月工作总结,希望能够给大家提供一些借鉴和参考。
合同协议可以规范双方的行为,预防纠纷的发生,提高交易的可预测性和安全性。合同协议的内容有时确实比较复杂,但我们已经为您准备了一些简化的范文。乙方责任人必须履行的
读后感是读完一本书或一篇文章后,根据自己的体验和感受写下的个人感想。读后感是对阅读某本书籍后的感受和体会的总结,通过写读后感,可以更加深入地理解和消化所读的内容
调查报告应该注重实用性和可操作性,提供给读者具体的建议和改进措施。以下是一份针对消费者行为的调查报告,其中包括了对消费者需求、购买习惯以及品牌影响力等方面的调查
通过写心得体会,我们可以更好地认识自己,发现自身的优点和不足。接下来是一份关于心得体会的分享,希望可以对大家有所帮助。前,吴蓉瑾就在全国率先提出“课堂”教学模式
培训心得体会是一个自我反省的机会,可以通过总结来找出自己的学习和工作上的问题。请欣赏以下几篇优秀的培训心得体会范文,相信它们会给你一些启示。本周周四周五我们学校
月工作总结是对过去一个月工作内容和质量的检视和评估的一种方式。如果你想写一篇出色的月工作总结,可以参考下面这些优秀的范文,结合自己的工作实际进行创作。
一个人的月工作总结里,既有成功的经验和喜悦,也有失败的教训和反思,它们共同构建了我们的成长之路。以下是小编为大家收集的一些值得参考的月工作总结范文,希望能够给大
幼儿园小班的任务是为孩子提供一个良好的成长环境,促进他们的全面发展。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。培养幼儿的音乐节奏感
心得体会可以帮助我们总结过去的经验,为未来的发展提供指导。下面是一些心得体会的范例,供大家参考。希望通过这些范例,能够激发大家撰写心得体会的灵感,同时也能帮助大
辞职报告是对个人工作表现进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们反思自身职业发展。以下是小编为大家整理的一些精选述职报告范文,供大家在写述职报告时参考和借鉴
教学工作计划的编写要注重思维的连贯性和逻辑性,使整个教学过程更加紧密和有序。小编为大家搜集了一些教学工作计划的典型案例,希望对大家有所帮助。1、在阅读环境中理解
工作计划书是一种针对未来一段时间内工作方向、目标和具体安排的书面材料,对于有计划性的工作非常重要。下面是一些常见的工作计划书写作问题和解决方法的经验总结,请大家
活动方案是确保活动顺利进行的基础,它能够帮助我们有条不紊地组织各项工作。如果你对活动方案的制定和实施还有疑惑,不妨看看以下精选范文。为迎接20xx年的到来,xx
编写计划书可以帮助我们确保充分准备和预留适当的时间。请大家关注下文,下面将为大家提供一些创新的计划书写作范例。1、端午节特色套餐。推出特色套餐,很多酒店都做过类
加油稿是在困难时期给予激励和鼓舞的一种文字材料,可以激发人们的斗志和积极性。请大家阅读以下这些励志的加油稿,它们来自日常生活的点滴,却蕴含着巨大的力量和意义。
合同协议是商业活动中重要的保护措施,通过规定双方权益和责任,促进交易顺利进行。如果您对合同协议的内容和格式有所疑问,请查看下面的范例以获得更多启示。
写班主任工作总结时,要注重客观分析问题,发现问题的本质和根源,提出解决方法和建议。以下是小编为大家收集的班主任工作总结范文,仅供参考。希望通过这些范文的阅读,大
月工作总结是对过去一个月所取得成绩和完成任务的总结和认可。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参考:直接上级:质量过程控制主管
租赁合同是租赁关系的重要依据,有助于维护租户和房东之间的良好关系。在租赁合同的起草过程中,以下是一些范文,供大家进行学习和借鉴。根据《中华人民共和国合同法》及有
优秀作文触动了读者的内心,引发了共鸣,让读者从中得到思考和启发。小编为大家整理了一些优秀作文的欣赏,希望能够帮助大家提高作文水平。敬爱的老师,亲爱的同学们:大家
优秀作文能够通过深入的思考和独到的见解,引起读者的思考和共鸣。在以下的优秀作文范文中,我们可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望对大家的写作有所启发。
计划书的撰写过程包括制定目标、详细规划、实施计划和评估反馈等环节。下面是小编为大家准备的一些计划书范文,希望能对大家有所帮助。人教版三年级上册第八单元的四篇课文
当你有一项特殊才能或热衷于某个领域,你可能会考虑参与竞选。竞选是一场激烈的较量,以下是一些成功参选的候选人的个人经历和故事,让我们一起来了解一下吧。
优秀作文是在各个写作领域中脱颖而出的一种创作,它展现了作者独特的思维和表达能力。接下来是一些经典的优秀作文的原创范文,希望能够给大家一些新的思路和观点。
月工作总结是对个人职业发展的一种自我管理和规划,通过总结和评估过去一个月的工作,能够更好地规划自己未来的职业发展方向。月工作总结是我们职业发展中必不可少的一部分
范文范本是一种非常重要的学习资源,它可以帮助我们更好地理解学科的核心知识和技能。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀的范文范本,为我们的写作提供借鉴和启迪。
活动总结时要注意集思广益,听取不同意见,从多方面对活动进行分析和评价。下面是一些成功的活动总结范文,希望能给大家写作活动总结带来一些灵感和帮助。主题班会那天,孩
我每天都会抽出一些时间来写写心得体会,这让我感觉非常充实和满足。接下来,让我们一起来欣赏一些引人深思的心得体会,感受作者的思考与感悟。人只有在苦难中才能真正认识
无论是购买商品、提供服务还是合作项目,合同协议都是确保双方合法权益的重要法律凭证。接下来是一些行业内广泛使用的合同协议模板,供大家参考使用。农银二手房按字()第
培训心得是对培训过程中的收获和不足进行总结和反思的机会。培训心得是在培训过程中对所学知识、技能和体会进行总结和归纳的一种文档,通过写培训心得,可以巩固和加深对培
在工作方案中,我们需要明确工作的目标和任务,制定详细的步骤和计划,以确保工作的顺利进行。工作方案是一个详细的计划,用于指导实施各项工作任务。如何制定一个科学合理
阅读范文有助于我们形成正确的写作观念,提高写作的逻辑性和连贯性。以下是小编为大家精选的一些范文范本,希望能够给大家一些写作的灵感和参考。摘要:面对现如今就业的严
在进行调研报告时,我们需要选择合适的调研方法和工具,以确保数据的准确性和可比性。我们为大家准备了一些经典的调研报告示范,以供参考和学习。截止xx年底,我市义务教
演讲稿的语言要简练、准确,避免使用难懂的词汇和长句子。在这里,我们为大家推荐一些经典演讲稿范文,希望对大家的写作有所帮助。20xx年是五四运动的100周年,我们
班级工作总结是对班级工作的回顾和总结,是班级管理和工作提升的有效手段之一。小编整理的这些班级工作总结范文,包含了学习活动、组织管理、师生互动等方面的内容,具有很
在教学工作总结中,我们可以回顾学生的学习情况、教材的使用和教学环境等方面。接下来,让我们一起来阅读一份关于提高学生学习能力的教学工作总结。1、党建工作。由于在科
在写作时,我们要注重用词精准、运用多种修辞手法来提升作文的文采和感染力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,借鉴这些范文可以提供我们写作的思路和素材。