七色光教案大全(15篇)

时间:2025-05-28 作者:书香墨

教学工作计划可以帮助教师形成良好的教学习惯和规范,提高教学效率。在下面是一些优秀教师的教学工作计划范文,值得我们学习和借鉴。

七色光教案大全(15篇)篇一

教学目标:

1、练习多音字组词,把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的'六大自然保护区,扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料,相互介绍交流。

教学难、重点:把词语整理成通顺的句子。

教学准备:图片、资料。

教学时间:1课时。

教学流程:

一、练。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考,发现了什么规律,然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的词语,进行拓展性训练。

二、日积月累。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思,教师注意组织交流,不必细讲句子的意思。

3、拓展:交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

三、知识窗。

教师出示图片,让学生讲述,教师补充。

四、大家一起来。

七色光教案大全(15篇)篇二

知识目标:使学生掌握常用的笔顺规则,并能按照笔顺规则来写字。

能力目标:.培养学生的思维能力和口语表达能力。

情感目标:引导学生关心亲人,培养学生的亲情意识。

教学重点:掌握笔顺规则。

教学难点:使学生知道自己与亲人之间的关系与称谓。

生字卡片图片。

2、学生自由读“知识窗”。

3、“春节知识大比拼”,看谁了解得更多。

1、我是爷爷的孙子,我是外婆的`----------。

2、我是爸爸的-----与亲人的关系?

1、出示笔顺规则和例字、生练读。

2、按照笔顺规则来写字(小组合作)。

3、以小组为单位汇报,哪个小组想的字多。

1、借助拼音自由读。

2、师讲解。

3、你还知道我国的哪些谚语。

1、老师说一句话,传给学生,要求听清楚,传正确,最后一个人公开这句话。

2、学生之间进行传话游戏。

1、问家人的出生年、月、日和属相。

2、小组内读一读,介绍自己的填写情况。

3、修改完善生日卡。

七色光教案大全(15篇)篇三

教学日期:

教学目标:积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语,了解成语“专心致志”的由来,并从中受到启示和教育。举办故事会,培养学生的学习兴趣和创造精神。

教学难点:培养学生收集、处理材料的.能力和合作意识。

教学准备:提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事,并进行讲一讲。

教学时间:两课时。

教学流程:

1.练。

形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

多音字注音、组词。

2.日积月累。

(1)小组内书读。

(1)引导学生感受四字词语、俗语的大意。

(2)练习背诵。

3.知识窗。

(1)自读、互读、,交流读懂了什么?

(2)用专心致志写一句话。

1.大家一起来。

2.分组互评。

3.上台讲故事。

七色光教案大全(15篇)篇四

1.会看部首组词,会照样子写句子,训练学生语言文字的综合运用能力。

2.积累描写冬天的词语。

3.通过对雪花形状的了解和交流冬季景物图片,引导学生了解大自然,热爱大自然,亲近大自然。

重难点。

组词,照样子写句子。

采用自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生自主学习的积极性,掌握所学知识。

教学流程。

一、激趣导入,引入新课。

入冬以来,我国北方喜降瑞雪。同学们,你看那洁白柔软的雪花,从苍茫的宇宙间向我们走来,它飘飘洒洒,纷纷扬扬。同学们,雪花是那样美丽,那样迷人,每朵雪花都有一个美丽的图案,形状也各不相同。

二、综合实践,拓展思维。

1.知识窗。

那位同学知道雪花的形状,快告诉小组里的同学并说说你是怎么知道的?

(1)指名相互交流。

(2)看书中“知识窗”里的小白兔是怎样介绍雪花形状的。

(3)结合书中插图,用自己的话说一说雪花的.形状。

2.日积月累。

(1)课件出示千里冰封,万里雪飘的情境。

(2)冬天是如此美丽,“日积月累”中为我们了哪些描写冬天的词汇呢?

师范读、生读、齐读。

(3)你还知道哪些描写冬天的词语?(学生自由交流)。

指名回答,师生评议。

3.想一想。

给下面的字组词,再想一想他们的偏旁有什么相同的意思。

“冷、凉、冰、冻”

(1)教师重点指出:要区别“两点水”和“三点水”。“三点水”旁的字多与水有关,而“两点水”旁的字多于寒冷有关。

(2)练习组词。

(3)照样子写句子。

出示例句:树林里落了厚厚的一层黄叶。

练习补充:雪给小路铺了一条厚厚的——。

展开想象进行练习:——厚厚的—-。

(自由练习,同学间相互交流,汇报,评议。)。

4.大家一起来。

(1)活动内容“搜集冬季景物图片”

(2)具体要求(见课本)。

(3)播放北方景观课件,让学生对冬季景观有所了解。

(4)给自己搜集的图片起个名字,在图下方写上是什么地方的景物。如果你没有搜集,完成书上的内容。

(5)把自己搜集的图片和同学们交流一下。

三、师生,畅谈收获。

这节课你学习了什么?掌握了哪些知识?

七色光教案大全(15篇)篇五

情感目标:以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

能力目标:初步感受二声部,并唱一唱。

知识目标:熟练掌握上波音记号。

教学重点。

演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二声部。

难点:

1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2.唱准波音、下滑音,把握休止符时值。

教学方法。

听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……。

教学准备。

课件、手风琴。

教学过程:

一、导入。

互动话题:彩虹,人人都见过。谁来说说彩虹?它有什么特点?(像桥,有七种颜色??)。

二、学习歌曲《七色光之歌》。

(1)情感体验。

a、听完歌曲,你感受到了什么?

b、歌曲的情绪怎样?

(2)师范唱歌曲(出示歌谱)。

(3)分段。

如果让你给歌曲分段,你想怎样分?为什么?

(归纳:齐唱、合唱)。

(在歌曲学唱中启发歌曲情绪,使歌曲与情感教学自然结合)。

(4)a段学习。

a、出示幻灯片。

你发现了什么?(切分节奏、相似乐句)。

b、听a段录音,轻声跟唱。(休止符:遇它点点头)。

c、情绪处理并跟琴唱。

(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯)。

d、跟琴完整唱。

(5)b段学习。

a、出示第二段旋律。

你又发现了什么?

归纳(1)相似乐句。

(2)上波音:师范唱对比——跟琴唱。

秋天的太阳柔细飘洒,因为秋天是收获的季节。我们也有收获,学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通,去收获秋天的果实吧:(出示幻灯片“各显神通”)。

分组演唱、器乐组、舞蹈组。

分组讨论(伴奏)。

表现(师伴)(老师也加入你们的队伍为你们伴奏)。

(通过学生多形式的表演,培养学生大胆创新的表现能力,为学生提供一个艺术实践的平台,并在表演中渗透评价意识。)。

拓展。

许愿。

冬天的太阳温暖明媚,它能让人抵御严寒,甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心,给灾区人民送去温暖,送去阳光,下面也让我们拿起手中的笔,在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。(将太阳卡片发至每组学生手中,让学生写下愿望)。

五、课堂小结。

心里装着阳光,我们的天空就会晴朗,阳光能照亮每个人的心灵,老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

七色光教案大全(15篇)篇六

教学目标:

学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

教学重点:

引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点:

歌曲中的二声部。

教学过程:

一、自我介绍并导入:

早就听说咱们五(*)班同学个个都聪明活泼、健康向上,非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课,老师来自**县,我姓范,大家就叫我范老师吧。今天,外面阳光灿烂,咱们的教室里同样也有灿烂的笑脸,就像那早晨刚刚初升的太阳。看,太阳升起来了,我们一起看日出吧!我们来共同欣赏一下(课件播放动画)。

二、唱一唱:(难点突破)。

看了这段动画我想大家一定和老师一样有歌唱的冲动吧,今天老师想和大家一起做一个唱歌游戏,希望我们能配合好(将学生分为三组,先由老师弹奏高声部,学生分别唱二、三声部旋律。然后再老师指挥,学生进行三声部练习)。

听到同学们的演唱,老师仿佛看到了太阳蓬勃而出,光芒万丈的景象,看来咱们班同学的音乐表现力都很棒,老师禁不住想考考大家,不知大家有没信心唱好?(出示谱1)跟琴唱。

唱得很棒,老师竟然没考住大家,现在老师要把节奏加密,继续考考大家,看看这次能不能考住你们?(出示谱2)跟琴唱。

你们真是太棒了,这样还没难住你们,老师还想给这段旋律加一个二声部,看大家能不能唱出来?(将学生分为两组)(出示二声部谱)先二声部学生演唱两边,然后在合起来唱。加歌词演唱。

三、学习歌曲:

师:“七色光,七色光,太阳的光彩”老师看到同学们的'脸上也都洋溢着七色光一般的笑脸。现在就让我们一起欣赏一首好听的歌曲《七色光之歌》。

1、初听歌曲:在欣赏的同时,看哪一句是我们刚刚唱过的旋律。(播放歌曲)(指名回答)。

2、再听歌曲:同学们真细心,现在再让我们来听一遍,到我们刚刚唱过的地方,就把它唱出来。

3、再次听歌曲:你能听出这首歌曲的情绪和速度是怎样的吗?(指名回答)。

4、师跟音乐读歌词:请听老师是怎么与音乐合作的――。

5、生跟音乐读歌词:我们一起和音乐合作吧――。

6、跟音乐完整演唱歌曲:有些同学已经按耐不住激动地心情,唱出了声,好现在就让我们唱起来吧(播放伴奏)。

四、歌曲处理:

2、再次完整地演唱歌曲(教师指挥)。

五、拓展:

是啊,我知道每个同学都有梦想,我想问问同学们都有什么梦想(指名答)。

每个同学的梦想都有所不同,现在请同学们把你的梦想写在“心愿卡”上,然后再将它贴在“许愿树”上吧,你的愿望会在不就得将来实现的――(填写心愿卡,伴随音乐贴到黑板上)。

七色光教案大全(15篇)篇七

3.创设情境,发挥学生的主动性和参与性,更好的积累语文知识。

1.培养学生使用工具书的习惯.学会辨析词语的感情色彩。

2.积累有关尊重他人的名言。

1课时。

激趣导入。

1.查字典。

a4人一组合作完成"练"中第一题。

b.交流总结不同情况下如何选用合适的查字方法。

2.给词语分类。

a.小黑板出示词语自己读一读,有什么发现?

b.小组合作,先查字典弄清楚这些词语的意思,再按要求分两类写在书上。

c.让学生知道都是"自"打头的`词语,意思却不同,感情色彩有褒贬之分。

3.小结。

1.找学生读名言。

2.熟读成诵。

3.交流课前搜集的相关名言。

1.谁知道有关诸葛亮的故事,给大家讲讲。

2.自由读一读"知识窗"。

1.小组内交流当前人们最关注的事情。

2.全班交流,表达观点.

七色光教案大全(15篇)篇八

1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

2、能对具体的滤光现象作出解释。

1、能自主选择实验方法进行实验。

2、能用两种方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。

2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

3、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔

两课时

第一课时

同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?

那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。

(板书课题:七色光)

1:在哪里可以看到彩虹?

1、课件出示彩虹图片,提问:

a、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?

b、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。

(领读或齐读:)

2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。

雨后

洒水车后面

有阳光和水珠(或水雾)的地方

喷雾器喷雾时

喷泉或瀑布的周围

3、那么,我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢?

教师演示用喷雾器制造彩虹,选几名学生代表进行观察。

4、教师出示彩虹形成的原理:

彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的,但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时,由于光折射的角度因颜色而各异,所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来,这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。

1、出示三棱镜,提出问题:阳光通过三棱镜后,能产生怎样的现象?

2、学生提出自己的设想,并用实验验证。

(教学建议:在进行活动1时,学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中,教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时,教师指导学生:1、用较小的三棱镜做实验时,要提示学生用物品将光源遮挡,只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰,实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜,慢慢地转动三棱镜,直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替,但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)

3、集体总结:

阳光通过三棱镜后,变成了七色光。

课件出示:白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教师出示所提供的材料,学生按小组自主选择,自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。

(材料:烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等)

6、教师总结:通过观察实验,我们知道,光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后,只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

为学生观察色散现象,教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时,可以出现弧形彩带,这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时,光盘上出现的色条,油膜、肥皂泡上出现的彩色,都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。

同学们会玩陀螺吗?我们举行一次玩陀螺比赛(每组派一名代表),好吗?

1、小组推荐代表,练习一分钟。

2、准备好了吗?玩陀螺比赛。(计时)

3、玩陀螺时,你有什么发现?

七种颜色变成了白色或灰色,七色光又还原成了自然光。

通过本节课的学习,我们知道了三点:

1 、阳(白)光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的;而七种色光混合在一起,又变成了白光。

2 、白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中的小水滴上时,会发生色散现象,这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系,所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

在课堂学习的过程中,同学们学得非常认真,实验做得也非常出色。在这里,老师谢谢你们的配合!愿我们一起继续努力!

1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式,将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟!

2、七色光可以组成白光,那么,红色和黄色组成什么颜色?黄色和蓝色呢?同学们自己动手试一下吧!

在本课的教学过程中,先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜,并观察能否形成彩虹。同时提问:我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外,大家还能用哪些方法制造彩虹?第二个活动是让学生制作牛顿盘,并通过小组讨论,全班探讨,学生们初步观察依次用三到七张(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。

在小组中再亲自进行动手实践,使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动:让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础,学生们在活动中不仅热情高,思维活跃,做起事情来还井井有条,在汇报时,各组学生们积极发言,把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣,层层递进的探究活动,学生们逐步掌握了观察事物的方法,同时还开拓了学生们的思维,提高了学生们探究的欲望。

七色光教案大全(15篇)篇九

教材分析:本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”,贴近学生的实际生活,使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念:

1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。

教学目标:

1、让学生感悟代词的正确使用方法。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

教学重点:培养学生综合运用文字的能力。

教学难点:培养学生的语言表达能力。

教具准备:学生收集的`资料。

课时按排:二课时。

教学过程:

第一课时。

导入:同学们,今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了,我们会在这里学到许多新知识,增长见识。

一、选字填空。

1、学生读题,明确要求。

2、让学生多读例句,然后小组里讨论。

3、结合字义的生活实际,举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累。

1、自由读小诗。

2、在熟读的基础上背诵,体会诗中“我”美好的愿望。

3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗,在班上交流。

第二课时。

导言:同学们,这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动,请你们继续努力。

一、知识窗。

1、自由读,读时不认识的字看拼音,然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么?

3、说一说你还知道哪些特另的日子,在这些特别的日了里我们应该怎样做?

二、“胖胖的小手”

1、先让学生仔细听,听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

七色光教案大全(15篇)篇十

1、练习多音字组词,把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的六大自然保护区,扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料,相互介绍交流。

教学难、重点:把词语整理成通顺的句子。

教学准备:图片、资料。

教学时间:1课时。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考,发现了什么规律,然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的`词语,进行拓展性训练。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思,教师注意组织交流,不必细讲句子的意思。

3、拓展:交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

教师出示图片,让学生讲述,教师补充。

学生以小组为单位交流自己搜集的图片,然后全班交流。

七色光教案大全(15篇)篇十一

本次语文七色光有四个栏目"练","日积月累","知识窗","大家一起来",贴近学生的生活实际,使学生在兴趣盎然之中学习,在活动中积累,重在培养学生的学习能力与合作意识,培养热爱科学的情感。

1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。

1、激发学生识记汉字的兴趣。

2、让学生积累一些名人名言,了解热爱科学的重要性,同时让学生养成积累的好习惯,从积累中受到优秀文化的熏陶。

3、让学生了解古时候和现代的交通工具,并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多,人类在不断发明创造中前进。

4、培养学生的动手能力和语言表达能力。

主动获取语文知识,积极与人交流,学会合作。

各种图片,布置学生收集资料,做一个小作品。

一、导入。

同学们,这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信,只要你们认真动脑筋,团结合作,就一定有不小的收获。

二、进行语文活动。

第一项:练。

1、出示书中的`图画,看一看,说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起,问:看到这,你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族,人们用这样的方法造出了许多的汉字,请同学们快翻开书来看一看吧。

2、看着图画填汉字,在小组中交流一下,派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。

3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画,写一写吧。

学生独立创作,交流。

第二项:日积月累。

1、不仅仅是中国人,全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界,他们在科学的道路上前进,为人类文明做出了贡献,你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们,快快到书中去寻找吧。

2、自由朗读两句名言。

3、小组合作:交流朗读,说一说自己读懂了什么?

4、集体汇报,熟读并试着背诵。

5、你还知道哪些名人名言,读给大家听听。

6、课后,请大家收集自己喜欢的名言,准备办一个小展览,看哪一个小组办的最好。

一、导入。

同学们,这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动,希望你们比上节课更努力。

二、进行语文活动。

第三项:知识窗。

1、出示各种学生熟悉的交通工具图片,说一说这些都是什么工具?讨论交流:交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候,人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)。

2、看了这些交通工具,你有什么感想?思考后在小组中交流,然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)。

3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。

1、想象一下,如果你是科学家,你还想发明哪些交通工具?

学生自由畅谈。

第四项:大家一起来。

1、当个科学家是很多人的梦想,有很多同学已经开始尝试动手制作了,你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察,说一说这些制作是什么。

2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品,在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品,进行集体交流,展示。

3、布置小展台。

三、总结。

看到你们的作品,老师真为你们感到骄傲,我相信,只要你们努力学习,插上知识的翅膀,放飞自己的梦想,未来的发明家一定是你们!

七色光教案大全(15篇)篇十二

积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语,了解成语“专心致志”的由来,并从中受到启示和教育。举办故事会,培养学生的学习兴趣和创造精神。

培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。

提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的.故事,并进行讲一讲。

两课时。

形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

多音字注音、组词。

(1)小组内书读。

(1)引导学生感受四字词语、俗语的大意。

(2)练习背诵。

(1)自读、互读、,交流读懂了什么?

(2)用专心致志写一句话。

1.大家一起来。

2.分组互评。

3.上台讲故事。

七色光教案大全(15篇)篇十三

(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花,放出七色光芒,将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识,我们一起努力吧!

二、自主活动,合作探究。

(一)练。

1、今天天气格外好,森林里面真热闹,想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日,动物们都准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音,才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小,接了这么多礼物呀!

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获,增识了多少汉字?现在,同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上,一会儿我找同学说,看谁增识的汉字多。(生说)。

师:我们不仅要在课堂上认真学好汉字,还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物,别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物,自己也不甘示弱,趾高气扬地说:“今天是‘老虎大王’的生日,我们来做个游戏,谁答对我的问题,才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题,分别写出下面各词意思相近或相反的词。(生写、生说)。

师:看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力,小动物们终于可以参加生日宴会了,非常高兴。

我找同学读一下第三题的要求(生读)。

现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读。

师:同学们以后在文的时候,要注意把句子排好队,这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

(二)知识窗。

新年过后,家家户户的门上都贴上了对联,现在大家回忆回忆,你家的门上贴的什么对联?(生说)。

2、那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗,看看在那里为我们准备了什么?自由读,读准字音。

3、指名读,考虑:通过他读你知道了什么?(生说)。

(三)日积月累。

三、课外延伸。

你还会背关于其他节日的古诗,背听。(生背)。

师:古诗是中华文化中的绚丽瑰宝,可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀,做一个自豪的人!

四、教师。

这节课我们共同在“七色光”园地畅游,不仅学到了丰富的知识,学会了思考,还增强了解决问题的能力,希望同学们学好本领,为祖国作贡献。

七色光教案大全(15篇)篇十四

1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

2、能对具体的滤光现象作出解释。

1、能自主选择实验方法进行实验。

2、能用两种方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。

2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

3、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔

两课时

第一课时

同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?

那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。

(板书课题:七色光)

1:在哪里可以看到彩虹?

1、课件出示彩虹图片,提问:

a、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?

b、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。

(领读或齐读:)

2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。

雨后

洒水车后面

有阳光和水珠(或水雾)的地方

喷雾器喷雾时

喷泉或瀑布的周围

3、那么,我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢?

教师演示用喷雾器制造彩虹,选几名学生代表进行观察。

4、教师出示彩虹形成的原理:

彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的,但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时,由于光折射的角度因颜色而各异,所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来,这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。

1、出示三棱镜,提出问题:阳光通过三棱镜后,能产生怎样的现象?

2、学生提出自己的设想,并用实验验证。

(教学建议:在进行活动1时,学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中,教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时,教师指导学生:1、用较小的三棱镜做实验时,要提示学生用物品将光源遮挡,只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰,实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜,慢慢地转动三棱镜,直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替,但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)

3、集体总结:

阳光通过三棱镜后,变成了七色光。

课件出示:白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教师出示所提供的材料,学生按小组自主选择,自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。

(材料:烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等)

6、教师总结:通过观察实验,我们知道,光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后,只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

为学生观察色散现象,教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时,可以出现弧形彩带,这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时,光盘上出现的色条,油膜、肥皂泡上出现的彩色,都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。

同学们会玩陀螺吗?我们举行一次玩陀螺比赛(每组派一名代表),好吗?

1、小组推荐代表,练习一分钟。

2、准备好了吗?玩陀螺比赛。(计时)

3、玩陀螺时,你有什么发现?

七种颜色变成了白色或灰色,七色光又还原成了自然光。

通过本节课的学习,我们知道了三点:

1 、阳(白)光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的;而七种色光混合在一起,又变成了白光。

2 、白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中的小水滴上时,会发生色散现象,这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系,所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

在课堂学习的过程中,同学们学得非常认真,实验做得也非常出色。在这里,老师谢谢你们的配合!愿我们一起继续努力!

1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式,将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟!

2、七色光可以组成白光,那么,红色和黄色组成什么颜色?黄色和蓝色呢?同学们自己动手试一下吧!

在本课的教学过程中,先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜,并观察能否形成彩虹。同时提问:我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外,大家还能用哪些方法制造彩虹?第二个活动是让学生制作牛顿盘,并通过小组讨论,全班探讨,学生们初步观察依次用三到七张(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。

在小组中再亲自进行动手实践,使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动:让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础,学生们在活动中不仅热情高,思维活跃,做起事情来还井井有条,在汇报时,各组学生们积极发言,把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣,层层递进的探究活动,学生们逐步掌握了观察事物的方法,同时还开拓了学生们的思维,提高了学生们探究的欲望。

七色光教案大全(15篇)篇十五

1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

2.指导学生掌握生活中常见的“aabb”式词语。

3.了解寓言的内容和寓意。

通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

一、练

1.观察字形组词语。

学生先观察所给的字,在进行组词练习。

指名回答。

2.照样子写一写。

由学生自行完成,再开火车提问。

二、日积月累

1.学生自由读。

2.指名读,师生评议。

3.初步理解这三句俗语的意思。

4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5.练习背诵。

三、知识窗

本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

四、开心一笑

本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

板书设计:语文七色光(七)

1.组词练习。

2.照样子写句子

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