教研可以培养教师与学生共同成长的教育理念和合作精神。下面是一些教研心得和经验分享，希望对大家的教学工作有所帮助。
联合教研总结（热门16篇）篇一
来到学校之后，李官中学的领导早已在大门口等候，下车后，老师们被热情的邀请到接待室。李官中学的韦校长向他们介绍了李官中学的学生、老师情况，办学条件、基础设施以及学校近几年的发展建设和这次联合教研的目的.意义。我校的高主任对这次活动作了具体要求，希望老师们认真学习，寻找差距，取长补短。
我听了两节课，第一节是刘宝玲老师的《大自然的语言》，第二节是伏传艳老师的《曹刿论战》。两位老师虽然很年轻，却每一堂课都按新的理念设计，充分体现了学生的主体地位，学生学习积极性高，参与度强，课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快。课后，我们在一起进行了热烈的探讨，交换了意见。
教研活动结束后，我们又在李官中学老师的引领下参观了他们的办公室、功能室、操场、学生公寓等场所。这次兰山李官之行，开阔了我们的眼界，拓展了教学思路，找到了地域教育差别，可谓获益匪浅，不虚此行。
联合教研总结（热门16篇）篇二
20xx年1月8日，在实验中学举行了第四届小学英语联合教研活动。本次活动得到了华蓥市教研室的大力支持，各个学校的'紧密配合，以及各学校小学英语教师的积极参与，取得了圆满的成功。
本次活动进行了教学活动观摩和论文评比。在教学活动观摩中，教师的教学方式多种多样，并使用了多媒体、直观教具、身体语言等多种教学辅助手段；课堂组织教学灵活多样，语言条理清晰，发音标准，并利用活动组织教学，充分调动了学生的积极性。但是，也有个别的教师基本功不够扎实，有待进一步提高。在论文评比中，一共收到二十余篇教育教学论文，大家共同探讨，共同进步。活动结束后，教研室唐协辉老师作了总结发言，指出本次活动充分展示了教育教学水平，论文质量非常高，活动非常成功，希望下次活动搞得更好，使我们的小学英语教师队伍不断壮大和提高。
这次活动获得了圆满的成功，与教育教学教师精心准备是分不开的，同时也与教研室和各个学校的支持是分不开的，通过活动提高了教师的业务素质和思想素质，为华蓥市小学英语教育加油！
联合教研总结（热门16篇）篇三
4月23日，早上9点到了县城，和徐主任以及各学校的一名老师一行乘车来到了罗庄第20中学，一路上我们有说有笑，大约两个小时的时间我们就到达了目的地，先到了沂州宾馆报上了到，然后安排好了宿舍，吃了中午饭，下午两点来到了20中学，就开始了为期两天的复习研讨会的学习。
本次会议共分两个阶段，23号下午是听评课阶段，24号中午是集中学习听报告阶段。听评课阶段，先是由临沂20中孙婷婷讲授了《中国的水资源》，莒南七中崔蕴栋讲授了《中国的自然资源》，以及兰陵三中陈鹏老师讲授了《气候》三节课，最后对这三位老师作出了评课。报告阶段先由沂南县教研室徐主任作《重视学情反馈，提高复习的针对性和实效性》已中考题为案例做具体分析，再由沂水县教体局潘希涛主任作《初中地理教学的实效性》对他县的做法做了具体分析汇报，然后由临沂三十五中的刘敏老师作《论合作在地里教学中的作用》针对她本人的做法做了具体的汇报，最后临沂市教研室主任卞学昌作出了今年命题情况的说明以及出题的意向做出了很好的指导。
本次学习让我感到受益匪浅，开阔了视野，收获颇多。尤其是20中孙婷婷老师的.新授课，让我受益匪浅，她的课是省级讲课一等奖第一名的好成绩，她的课对我来说就是一个范本，是我追求的目标，是我前进的方向，简直对我而言是史无前例的感受到的最好的一节课。就像评课老师说的那样，她的课达到了“精”、“美”二字，精字表现在材料选取精心，处理问题精细，处理对话精彩，环节设计精致。美字表现在她人美，语言美，课堂追求真善美。在我看来本节课的确达到了一种至高境界。另外两节复习课都是注重了基础知识的复习，然后巩固练习，在感悟中考，在我看来，有些生搬硬套，没有什么花样，注重了实效。
最后，典型发言，让我感到了教学的压力和不足，同时给我今后的复习给了我很好的启发和指导作用，今后我会更加努力工作，向他们学习，争取在今后的工作中取得更大的进步。
联合教研总结（热门16篇）篇四
我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口，重点放在研究怎样上好一堂课。结合学校课题《基于小学生创造性学力培养的教师教学行为研究》在备课环节上下功夫，提出备课时充分分析学情，做好预测并及时加以调控，以提高备课质量。具体做法：教研活动中，先明确什么是课前预测和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行研究，对教学内容的重点、难点进行随堂预测，并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析，取长补短。这样不仅提高课堂教学效果，同时教师自身的教学能力也得以提高。
讨论教学反思的撰写，要求内容充实，思考的问题有深度，积累的经验要实用。
我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中，通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析，找出问题，每学期选择两条有针对性地进行指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好学习习惯，提高学习效率的目的。
措施：组织专题研讨交流活动：
在课堂教学实践中，教师有许多困惑，针对这一情况，开展专题研讨活动。活动开始，请每个人写出自己的疑问，再把这些疑问进行整理归纳，每次选出1至3个问题作为本次讨论的话题。每一位教师谈出自己对某个问题的看法，校长记录并进行简单的整理。通过这样的教研活动，真正地解决了教师的困惑，对热点问题有了进一步的认识。
措施：科研与教学相结合。
们对一个个案例剖析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自己的教学水平就能登上一个新的台阶。
学校为我们创造一切学习的条件，走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。
联合教研总结（热门16篇）篇五
积极推进基础教育课程改革实验，充分发挥小学教研室的职能作用，有针对性地组织开展扎实有效教学研究活动，一学期来主要做好以下几个方面的工作。
一、改进教材培训形式，提高教材培训质量。
为保证教材培训质量，帮助基层教师更好地把握新教材、用好新教材，新学期我们强化了“研训一体化”模式，改进教材培训形式和培训内容。
分片区全员培训。我室组织对六年级语文、数学、综合实践活动、品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课教师分片区培训，主讲教研员分别在进修学校、国专小学、水头中心小学、诗山中心小学进行培训，方便了参训教师，扩大了参与面，共培训了28场次，参训的教师达到1885人次，基本达到全员培训。其中品德与社会、科学、艺术、英语等非语数学科以课堂教学为载体开展培训，把理解和使用教材，课标理论和教学实际有机结合起来，提高了培训实效。
问题讨论式培训。各乡镇（街道）中心小学、市直小学还组织开展了对非“起始年段”的教材培训，由学科带头人或骨干教师培训主持，参训教师围绕使用教材中存在的主要问题开展研讨，在同伴互助中解决了实际问题。
二、深化校本教研活动，努力提高活动效益。
校本教研活动应该立足实际，从真实的教学问题出发，组织教师积极开展研讨活动，努力提高活动效益，不断促进我市教师的专业成长。本学期，我们认真落实了《国家以校为本教研制度建设项目实验区南安市20xx年行动计划》，努力推进我市教师研修制度建设。
1、重心下移，开展常规研讨活动。
我们认真处理好继承与创新的关系，继续开展“同上一节课”、“集体备课”、“骨干教师与教师对话”等多种形式的校本教研活动。以一级教研为龙头，并逐步把教研的重心下移，活跃二、三级教研，拓宽了参与面，提高了参与度。
十一月份，在东田中心小学开展有效教学支持志愿活动，东田中心小学100多位教师参加了此次活动，柳城小学泉州市学科带头人陈聪颖、陈灵爱两位老师送课下乡，并与东田中心小学相关学科教师进行对话，充分发挥了学科带头人的辐射作用。
十二月份省示范小学国专中心开展了教学开放周活动。英都、诗钟、康美、丰州中心小学开展示范校、课改基地校教学“开放周”活动。
十二月下旬官桥、东田、美林、罗东、码头中心小学开展了教学片研讨活动，所属片区100多位教师参加了研讨活动。
2、突出重点，举行专题研讨活动。
我们抓住新课程改革进程中的焦点问题，组织开展区域性教学专题研讨活动，集中力量攻坚克难，促进新课程实验的顺利推进。
九月下旬，我们针对我市课程计划实施中的难点，就校本课程的研发实施在翔云中心小学开展了研讨活动，内容有课堂教学观摩，经验介绍和专题发言，校本课程开发成果展览，体现了充分利用山区校本课程资源等特色，146位教师参加了研讨活动。
十月下旬，我们针对学校课堂存在忽视教学过程有效性的问题，在仑苍中心小学、康美中心小学和霞美中心小学开展了“关注教学过程，提高课堂实效”各学科（语文、数学、思品、艺术、科学、英语）专题研讨活动，316位教师参与了研讨活动，课堂教学观摩、评课和教研员专题发言等丰富的内容使他们受益匪浅。
十一月份，我们采用借班上课形式，在实验小学、第一小学开展了语文、数学课堂教学评优活动，31个单位选送语文课参赛，29个单位选送数学课参赛，共评出一等奖12名，为优秀教师的成长提供了平台，有力地推动各单位校本教研活动，促进了语数学科课程的有效实施。
十一月份，我们组织指导了第一实验小学刘文丽老师参加泉州教育局举行的小学品德与生活、品德与社会课堂教学优质课评选活动获得二等奖。
十二月下旬，在金淘中心小学召开校本教研现场研讨活动，各乡镇（街道）中心小学、市直小学70多位校长、老师观摩了活动，黄桥明校长还进行了校本教研专题发言。
20xx年元月份，我们以小学教育研究会为在载体，在市教师进修学校召开市小学教育专业委员会第十二届学术年会。在此之前，进行“加强教学监控，提高教学质量”为主题的论文评选活动，共评选出一、二、三等奖论文37篇，其中三篇优秀论文作者在会上交流。
3、提高质量，实化课题实验研究。
认真做好综合实践活动课题研究工作。今年四月，我校申报的小学“综合实践活动课程资源开发与实验研究”课题，已通过教育部综合实践活动项目组评审立项。我们组织课题组按照课题实验方案扎实开展实验活动，努力探索我市小学综合实践活动课程资源开发与实验的有效途径。十一月份举行开题仪式，并以金淘和康美中心小学为基地开展实验活动。20xx年12月27—30日，全国教师教育学会综合实践活动学科委员会“十一五”研究项目福建分课题开题暨综合实践活动研讨会在三明尤溪隆重举行。我市选送的官桥中心小学吴晓玲老师执教的《制作不倒翁》和诗山燕山中心小学叶靖颖老师执教的《钉纽扣》）两节课均获得“一等奖”。选送的17篇论文、案例有13篇获得一等奖，4篇获得二等奖。这些优异成绩与各级专家、领导的重视和支持是分不开的，标志着我市几年来实施综合实践活动课程扎实有效，在行动研究上迈出了可喜的一步。
各单位还严格按照立项课题的实验计划，扎实开展研究活动，切实提高课题研究质量，部分单位还申报了20个课程改革专题支持项目。我们继续实行教研员挂钩基层学校课题研究制度，组织教研员参与学校课题研究和进行专题项目支持。
三、深入基层学校调研，加强教学质量监控。
本学期，我们认真落实了《南安市义务教育阶段教学质量监控意见（试行）》有关要求，做好小学教学质量监控工作。
十月至十一月份，认真拟订教学质量专题调研计划，组织人员深入12所学校开展新课程教学专题调研活动，进行听课、检查教案和学生作业，学生测试和教师、学生座谈，比较详细地了解了基本情况，认真撰写了调研报告，为教育行政部门提供决策依据。
十二月中旬，我室配合初幼科进行为期两天的常规检查，每半天检查一所学校，受检学校有柳城小学、诗山霞锦中心小学、官桥崇文中心小学、仑苍中心小学、柳城榕桥中心小学、丰州西华中心小学、罗东罗英中心小学、省新檀林中心小学。检查内容有制度建设、教学常规、教育科研、教学质量。通过检查，了解了一些情况，发现了一些问题，有效促进学校科学管理，推进提高教学质量。
我室认真组织教研员做好全市一至六年级语文、数学，三至六年级英语期末教学质量检测命题及质量分析工作。
联合教研总结（热门16篇）篇六
6月4日，在东明小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。与会教师认真听课，用心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，用心协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，东明小学的成绩一向是名列前茅，相同的学习时间为什么东明小学取得了优异的成绩？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐聆听了东明小学李秀琴教师的公开课，李教师讲授的是六年级的一节课，整堂课十分务实，教学环节紧紧相扣，在不一样形式的练习中，帮忙学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点，李教师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础资料的新授与巩固后，李教师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，根据学生的不一样水平又提出了不一样的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自我的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：
1、基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
2、语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
3、课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
4、学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下推荐：
1、加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，仅有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。
2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。
3、按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。
4、在日常教学中，要注意对学生进行文化意识教育，拓展学生的视野，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别潜力，进而提高跨国文化交际潜力。
5、推荐英语教师认真阅读小学英语课程标准。
最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节安排一名英语教师上公开课，校长、业务校长、教导主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了教师间的交流，帮忙上课教师快速成长；北海学校加强理论学习，深入转变观念，先从根本上提高教师的思想素质，透过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量；东明小学透过草根式课题研究解决课堂教学中的实际问题；河北小学的开放式互听、互评制度，促进了英语教师与其他学科教师的交流；山后徐小学的以活动促教研；志远小学的间周听评课、群众备课；清池学区的联片教研等。
各校浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流，在不断的听评课及反思改善中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区小学英语教学工作向更好的方向发展，学生的英语水平将会得到提高。
联合教研总结（热门16篇）篇七
本学期我们以“整合性系列科学活动的组织策略”为教研专题，小、中、大各年龄班有不同侧重点，通过学——实践——反思——再实践，进行深入学习与研究，注重参与式互动教研学习与研讨式观摩实践活动，发挥骨干教师教育技能辐射作用，探索了整合性科学活动的组织策略，提高了教师反思、评价、观察的能力，第二学期教研总结。使教师的教育理念得到逐步调整，指导技能有了较快提高。
本学期在理论学习上我们采用领读式与自学相结合的方法，就教育整体观、师幼互动、科学教育基本理念再读、做中学系列文章等进行了学习。更多的发挥自学效能，强调教师做万字读书笔记，提倡教师间学习讨论，使新的教育观念在碰撞中得以提升，幼儿园教研工作总结《第二学期教研总结》。主要收获是：
·目标的整合：教育目标的表述可以划分为不同的方面，但在实施中强调目整合的融会贯通的落实。
·内容的整合：以目标的整合为前提，使同一个领域的不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机的联系，落实到具体的教育活动中去。
·组织形式的整合：教育活动方法、形式及手段的整合是确保教育整合取得应有成效的关键。强调以教育的成效为目的，需要教育实践的经验，需要对幼儿活动水平的洞察能力，需要教育活动组织的应变能力，要避免方法、形式和手段的单一和刻板。
·发展的整合：幼儿发展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各项整合的出发点和归宿，因此要调动一切手段，使发展的可能转化为现实，强调“发展才是硬道理”。
·拟定了行动方案，与教师共同研讨修改行动方案,使方案的确定和修改的过程为行动研究的过程，了解了师幼互动的行为要素、基本特征一般流程。
联合教研总结（热门16篇）篇八
尊敬的各位领导、老师：
大家好！很高兴在20xx年的最后一学月里，在这20xx年元旦即将到来这际，我们相聚在这里，共同研讨小学作文教学和小学数学教学。首先我谨代表长兴小学全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我校教学研讨暨联谊活动在此顺利举行。此次活动我们本着“共同进步、共同提高”的原则，特别邀请了小渡小学赵维和段小丽两位老师为我们献上了两堂精彩的课，目的是让我们的老师通过这两堂课从中领悟小学作文教学和小学数学教学新的理念和先进的教学手段，并指导以后的课堂教学。此次活动得到了小渡小学的领导和老师们的大力支持和帮助，在此，我代表长兴小学全体师生对你们的支持和帮助表示由衷的感谢，谢谢你们。接下来，让我为大家介绍今天出席活动的领导：卧佛镇分管教育的副镇长冯科冯镇长、县人民政府督导室李康龙主任、县人民政府教育督导室周寒生主任、卧佛教办教育助理周荣主任、小渡小学熊再红校长、群力小学周颐校长、大佛小学腾小兵校长、哨楼小学的周冰校长、米心小学杨权武校长、以及各兄弟学校的领导和老师，对于你们的到来，给我们长兴小学增了光，添了彩，你们的到来预示着我们长兴小学的发展将更加辉煌。在此，我们再次用最热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。
接下来请我校的彭伦校长致欢迎词：
哨楼小学本学期为我校送来了一位教学经验丰富、工作踏实肯干的蒋云森老师，虽然蒋老师年过五旬，但是他却像我们年轻人一样活跃在讲台上，他是我们学习的榜样，今天，我们有幸请来了哨楼小学的周冰校长，接下来请哨楼小学周校长给我们讲话，大家欢迎：
大家知道，我们学校的前任校长杨权武校长，虽然年轻但还是我们学校的老校长了，他经常说一句话：人走茶凉。其实，他说的这句话也是我们全体教职工心里面想的一句话，“离开长兴小学就不回来看一下唢”，今天，我们杨权武校长回到了他曾经工作过的学校，我想他肯定有很多话要说，下面请杨权武校长讲话：
卧佛教办的周荣主任曾经也是这所学校的老校长了，现在又是卧佛片教育教学研究的行家，接下来有请卧佛教办的周荣主任讲话：
我校是督导室的联系学校，康龙主任对于我们学校的发展曾经提出过很多的宝贵建议，长兴小学所取得的成绩也是和我们督导室的关心分不开的，接下来有请县人民政府督导室李康龙主任讲话，掌声欢迎：
本届卧佛镇的领导一直关心、支持着我们学校的发展，为我们学校解决了许许多多的现实问题，这都和我们分管教育的冯镇长分不开的，最后有请卧佛镇分管教育的冯科镇长讲话，掌声欢迎：
随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来不会上，越来越不能上了。我想只要老师们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实球发展”的小学语文教学的基本要求一定能达成。“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。老师们，在今后的教育教学实践中希望大家一定要结合自己的教学实践，认真、细致的总结，查漏洞、查差距、查落实，努力提高驾驭教材、调控课堂的能力，用你的亲情、激情、诗情和勤奋，使我们的课堂更出色、更富有诗意、更高效！
最后，再一次感谢各位领导、各位同仁的到来，感谢各位领导精彩的发言！
谢谢大家！
联合教研总结（热门16篇）篇九
各位领导、各位老师：
大家下午好！
特别感谢三台小学的领导和老师们。本次联合教研活动在三台小学的鼎力支持下，在我校教导处的精心组织下，今天在我校如期举行。我谨代表广罗小学全体师生，向莅临本次活动三台小学各位领导、老师们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我校教育教学工作的有力推动和促进。
此次联合教研活动为我们提供一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，参加这次活动的老师都是战在教学一线的专家，有丰富的教育教学经验，这次活动为我们提供一个难得的学习机会。三台小学的领导和老师们，你们的到来是我们的荣幸，你们的指导是我们的渴望。希望各位领导和老师能对我校的教育教学工作多提宝贵意见，真诚地希望你们能把好的教育教学管理经验带给我们。同时也希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，使我们的教学研究活动越办越好。我们相信:通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊；同兄弟学校的友谊；必将进一步促进我校教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提高。进而推动我校各项工作攀升新高度，迈上新台阶。
真诚地希望在今后的工作中，在学校管理的各个领域与三台小学加强沟通与协作，常来常往，携手并肩，与时俱进，为教育事业的发展再创新业绩!
各位领导、各位老师，我们相聚在这里。秋天是收获的季节，我。
不仅相信，更深信，这次活动有各位领导的现场指导和老师们的参与，一定会让大家聚而有收，离而有获！最后再次感谢三台小学各位领导、老师的光临。祝贺这次教研活动圆满成功。谢谢大家！
联合教研总结（热门16篇）篇十
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！
今天在这里举办这样一个活动，是为了推进课堂教学改革，激发同学们学习生物的兴趣。更是为了使同学们，在生物课堂上变得更加灵动，思维更加活跃。总之，一句话：是为了提升素质教育的水平。为此，我们特意邀请到了两位专家，他们分别是：新乡市教育局教研室的杨茹老师，新乡市十中的尚得兰老师，俩位老师，不仅是我们新乡市的专家，也是河南，乃至全国的生物学教学专家。我们使用的《生物练习册》以及北师大版本《生物教材》，都沁润了他们的汗水，融入了他们的智慧。
我们有幸请到俩位专家，来我们延津县传经送宝，是我们延津县生物教学的一件幸事。因为，大家能够亲自目睹：他们课堂教学的艺术和风采；聆听专家的作课、说课以及精彩点评。这对于我们今后的生物教学都有着很大的启发。
同时，还安排了我县城关中学的任世杰老师和张建景老师给大家作课。任世杰老师是一位青年教师，从事生物教学仅仅三年，由于他的好学上进，使得他的课堂特别关注学的“学”，所以，他的课备受学生的欢迎；张建景老师，是我县生物教师中的精英，由于她有着扎实的基本功，使得她的教法灵活，能时时引领学生参与学习，所以，她的课深得同学们的喜爱。
希望各位老师和同学们，要倍加珍惜这次绝好的学习机会。请遵守课堂纪律，关闭通讯工具，或者把通讯工具放到震动的位置上。
今天的会议日程是这样安排的：第一节，由尚得兰老师作课；第二节，由任世杰老师作课；第三节，由张建景老师作课。之后，由尚老师给我们进行生物教学的说课、评课以及“如何使学生更有兴趣的学习生物”。最后由杨老师对三节进行点评。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎尚老师为我们作课！
（会议结束时，即兴对作课老师，评课老师以及听课的老师进行充分的肯定与赞扬）。
希望与会的各位教师，通过参与听课、评课和专题报告。回去以后，一定要结合自己的教学实际，进一步消化和吸收。扎扎实实地走出一条有效课堂教学以及高效课堂教学的路子。使我们的学生，怀揣梦想，充满激情，养成良好的行为和习惯，踏踏实实的前行在实现梦想的道路上！
最后，让我们再次以热烈的掌声对专家、老师冒着严寒，为我们送来了“高效课堂教学改革的'春风”表示诚挚的感谢！
联合教研总结（热门16篇）篇十一
联合教研是一种重要的教学方法，它通过教师之间的合作研讨，促进经验和智慧的分享，在课堂教学中不断改进和提高。在参与联合教研的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，联合教研可以增进教师之间的交流和合作。在联合教研中，我有机会与其他老师面对面地交流和讨论教学中的问题和挑战。我们可以分享自己的教学经验和教学资源，互相帮助和支持。这种互动不仅帮助我解决了教学中遇到的困难，而且丰富了我的教学思路和方法。同时，通过与其他教师的合作，我深刻认识到团队合作的重要性，更加懂得如何与他人有效地合作和协商。
其次，联合教研可以提高教师的专业素养和教学水平。在联合教研中，我可以接触到不同学科以及不同年级的教师，了解到各个学科的教学理念和方法。学科之间的交流和学习，使我对其他学科有了更深入的了解和认识，也帮助我更好地理解学生的综合素养。此外，通过听取和参与他人的教学案例研讨，我对于如何设计出更加符合学生的学习特点和需求的教学内容有了更深刻的认识。这种开放性的学习和交流给我提供了全新的视角和思考方式，使我的教学水平得到了快速提升。
第三，联合教研可以促进课程的创新和改进。在教研中，我与同事合作开展了一系列教学活动和实践研究。我们研究不同的教学资源和教学手段，探索新的教学方法和教育技术的应用，设计创新的教学模式和教学方案。这些实践和研究不仅丰富了我的教学内容和方法，而且也丰富了学生的学习体验和学习效果。通过联合教研，我了解到教学不是孤立的，而是需要与时俱进的。只有不断地创新和改进，才能更好地适应学生的学习需求和社会的变化。
第四，联合教研可以培养教师的自我反思和学习能力。在教研中，我们反思自己的教学方法和教学效果，总结教学中的成功经验和教训，并对教学目标和内容进行调整和优化。这种反思和学习能力的培养，使我更加自觉地思考和反思自己的教学行为和教学结果，从而不断提高教学的质量和效果。同时，通过与他人的交流和研讨，我也懂得了如何借鉴他人的经验和教训，并将其应用于自己的教学实践中。这种学习和反思的能力，使我成为了一个更加高效和有成效的教师。
最后，联合教研还可以提高教育教学研究的水平。联合教研不仅仅是为了改进和提高现有的教学方法和教学内容，还可以为教育教学研究提供重要的案例和资料。通过教研的实践和研究，我们可以发现和解决教学中的问题，提出和验证新的教育教学理论和假设。这对于推动教育教学研究的发展和进步，提高教育教学的质量和水平具有重要意义。
总而言之，参与联合教研使我受益匪浅。通过与其他教师的交流和合作，我增进了教育教学知识和经验的积累，提高了自己的教学水平和专业素养。同时，联合教研也为我提供了一个培养自我反思和学习能力的机会，并促进了教育教学研究的发展和进步。我将继续参与联合教研，不断提升自己的教学能力，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
联合教研总结（热门16篇）篇十二
近年来，联合教研已经成为中小学教育教学中的一种主要形式。教师们在这个平台上可以分享教学经验，交流教学思路，增强教学的研究性质。这样不仅可以提升教育教学水平，更可以激发教师们的学习热情和研究积极性。本文将围绕“联合教研语文心得体会”这个主题，分享我在语文教学中的一些经验和思考。
联合教研是一种集思广益的教学模式，有很多优点。首先，在教学研究方面，联合教研可以让教师们将个人的经验与其他教师的思路相结合，从而达到打破痛点、升华对教学的认知的目的。其次，联合教研可以让教师们相互学习，提升个人的教学能力，逐渐建立自己的教学风格，在教育工作中立足发展。此外，联合教研也可以帮助教师们寻找问题和解决问题的方法，在考核教育质量的同时，提高学生的综合素质和应对能力。
第三段：语文教学中的心得。
在语文教学中，我认为应该注重学生综合素质的培养，同时要让学生乐于学习。因此，我在教学中，尤其注重让学生掌握基础知识，点明教学目标，同时也关注学生的感受，用亲身经历让学生在学习中感到快乐。我会开展多层次和形式的教学，例如口语、写作、阅读、听觉和视觉教学等，让学生在不同场景下学习不同的教学内容，从而能够获得更加全面的语文教育。
在联合教研中，我们可以学到很多课程设计的有效方法。在我的教学中，我经常使用教学策略、授课体验分享、沉浸式阅读环节等不同的教学方法，以便提高学生的学习效率和教学质量。通过联合教研，我还会学习到新的保持积极、快乐和愉悦的方法和思想，用来鼓励和激发学生的学习热情和积极性。
第五段：结尾。
总之，联合教研在语文教学中的应用具有很多优点，同时，大家要在教学中注重学生的综合素质和学生的学习效率，让学生在学习中愉悦，同时也获得更多的知识。通过联合教研，教师们可以提高自己的教学水平和研究能力，为学生的实际发展做出贡献。我期待着更多的教师能够加入到我们的团队中，共同推动语文教育事业的发展！
联合教研总结（热门16篇）篇十三
第一段：引言（120字）。
联合教研是教师们相互交流心得和教学经验的重要平台，通过分享和探讨，可以促进教研团队的共同进步。在最近的一次联合教研活动中，我与一群优秀的教师们共同探讨了学生管理、教学方法以及评估策略等方面的问题，获得了丰富的经验和启示。在此，我愿意分享一些我在联合教研中的体会和心得，以此来激发更多教师参与教研的热情，并提升我们的教学质量。
第二段：学生管理（240字）。
在联合教研中，学生管理是我们研究的一个重点领域。我们意识到，只有建立良好的学生管理体系，才能够创设恰当的学习环境。在与其他教师的讨论中，我认识到了自己在学生管理中的不足之处。有些学生会表现出不合作、冷漠或者缺乏自制力的问题，这一直是我需要面对和解决的难题。通过听取其他教师的经验和意见，我逐渐领悟到，学生管理不仅仅是关注学生的行为，更应该注重关心他们的情感需求和自我意识的培养。在教研中，我得到了许多有用的建议和实践经验，这些对我改进学生管理提供了很大的帮助。
第三段：教学方法（240字）。
教学方法是教师在授课过程中运用的重要工具。在联合教研中，我们讨论了一些新的教学方法，例如合作学习、探究式学习和信息技术的应用等。通过与其他教师的交流和分享，我受益匪浅。我学到了如何引导学生进行合作和讨论，激发他们的学习兴趣和发展他们的思维能力。我还学到了如何在课堂上运用探究式学习的方法，让学生通过自主学习和发现问题的过程来提高他们的学习效果。此外，在教研中，我还了解到了如何合理地运用信息技术工具，提高教学的效果和效率。教研让我学到了很多新的教学方法，这些方法不仅提升了我的教学水平，还使我的课堂更加丰富多样。
第四段：评估策略（240字）。
评估是教学的一个重要环节，它可以帮助我们了解学生的学习情况和教学效果。在联合教研中，评估策略是我们关注的一个热点话题。我和其他教师一起分享了各种评估方法和策略。我了解到，评估不仅仅是对学生进行考试或者测验，还应该注重对学生的综合素质和能力进行细致的分析和评价。在教研中，我学到了一些新的评估方法，例如学生自评、同伴评价和展示评价等。这些方法不仅可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，也可以激发他们的学习动力和自主学习能力。通过参与联合教研，我对评估的重要性有了更深刻的认识，并学到了很多实用的评估策略，这对我的教学和学生的发展都有着积极的影响。
第五段：总结（120字）。
通过参与联合教研活动，我不仅加深了自己对学生管理、教学方法和评估策略的认识，也认识到了自己的不足和改进之处。联合教研使我有机会与其他教师分享经验、交流观点，从而改进自己的教学方法和技巧。我希望通过我在联合教研中的心得体会，能够激发更多的教师加入教研团队，共同探索教学的乐趣和提高教学的质量。
联合教研总结（热门16篇）篇十四
近年来，联合教研成为了教师专业学习和发展的一种重要形式。为了进一步加强本校教师的专业素质，我们学校组织了一次联合教研培训活动。在这次培训中，我获得了许多宝贵的经验和收获。以下是我对此次培训的心得体会。
在这次培训中，我特别感受到了联合教研所带来的互帮互助的精神。作为一名教师，工作中难免会遇到各种问题和困惑。在这种情况下，与他人进行交流和分享，是一种非常有效的解决途径。在教研活动中，我与其他教师展开了热烈的讨论，大家提出了自己的问题和疑惑，并给予了宝贵的建议和意见。这种互帮互助的氛围让我感到温馨和踏实，也产生了一种集体认同感。
同时，联合教研还为教师提供了一个学习和发展的平台。在这次培训中，我有机会倾听到了一些优秀教师的授课经验和教学心得，这些经验和心得对于我提高教学水平提供了很好的借鉴。在观摩他人的授课过程中，我看到了一些新的教学方法和技巧，这些技巧可以提高学生的学习积极性和参与度。同时，我还了解到了一些新的教育理念和教学资源，这些都会让我的教学更加生动和富有创意。
在这次培训中，我还意识到了教师专业发展的重要性。作为一名教师，要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应学生和社会的需求。通过与其他教师进行交流和分享，我发现他们中有许多人在教学方面已经取得了很大的成绩，这让我深感自己还有很大的进步空间。同时，我看到了一些优秀教师的教学心得分享和教学反思，他们时刻保持着对自己教学的反思和改进。这使我意识到只有不断反思和改进，才能在教育工作中更好地发展和突破。
通过这次培训，我还建立了一些新的教育伙伴关系。在培训中，我认识了许多来自不同学校和不同专业的教师，他们有着丰富的教学经验和独特的教育理念。我们互相交流和学习，建立了友谊和合作的关系。这种友谊和合作不仅可以帮助我们共同进步，还可以为我们的学校教育事业带来更多共同的成果。
综上所述，联合教研培训对我的教育工作和个人发展产生了非常积极的影响。通过这次培训，我深切感受到了联合教研的互帮互助精神，学习到了很多优秀教师的经验和心得，认识到了教师专业发展的重要性，建立了新的教育伙伴关系。这些收获将继续推动我不断学习和进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望将这些经验和收获分享给其他教师，共同促进教育事业的繁荣和发展。
联合教研总结（热门16篇）篇十五
联合教研是指教师们根据共同的教育目标和需求而组织起来，分享彼此的经验和教学灵感，为提高教学水平而共同研究的一种形式。本文将分享我在联合教研中的体验和体会。
联合教研是教师交流的一种平台，通过交流和讨论，可以促进教师之间的沟通和合作。在教育工作中，共同研究不仅可以提高教学质量，还可以发现不足之处，补充经验不足的教师的短板，从而更加全面地发展教育事业。
第三段：我在联合教研中的收获。
通过参与联合教研，我学习到了许多新的教学方式和方法，更加深入地了解了教育领域的动态。在教学实践中，我的教育思想和教育观念也不断得到提高和完善。与其他教师一起探讨教育教学的问题和经验，对我个人的教育教学能力也有了更高的要求和期望。
第四段：联合教研中的互动和创新。
在联合教研中，教师们彼此之间思想交流，并在此基础上展开探讨，以提升自身的教育教学素质。通过多方面的交流和探讨，教师快速学习到更加科学合理的教学方法，并在研究教材的过程中总结出更多严谨的教育教学思想，促进了教学创新，也让教学水平得到了提升。
第五段：结论。
总之，在学校教育工作中，联合教研是需要重视的教育形式之一，也是教育学术交流的舞台。能够加入联合教研，对教师个人专业水平的提升和职业发展有很大的帮助，教育教学质量也可以得到有效保障。我们教师应该积极参与联合教研，坚定不移地与其他教育工作者一起寻找新的教育思路和教学方法，以推动学生全面发展，促进教育组织及人员的职业水平的进一步提高。
联合教研总结（热门16篇）篇十六
联合教研是一种集体学习的方式，是老师们交流探讨课程和教学方法的途径。在我的教学生涯中，我多次参加联合教研活动，深受益于这种方式。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，希望能够对其他教师们有所帮助。
第二段：互相启发，共同进步。
在联合教研中，老师之间可以互相启发，共同进步。通过聆听其他老师的分享，我学到了许多新的教学方法和技巧。例如，我曾听取过一位老师的演讲，介绍了如何在课堂上启发学生的思维，让他们更加主动地学习。这种分享不仅对我自己的教学产生了影响，还为我的同事们提供了同样有价值的经验。
第三段：建立专业性和信任。
在联合教研中，老师们也可以建立起彼此之间的专业性和信任。通过聚集在一起，分享自己的经验和教学方法，老师们可以建立起相互信任的基础，这样才能更好地改善教学质量。同时，联合教研的方式也能够让老师们不断地更新自己的知识和技能，使自身保持专业性。
第四段：尊重差异，共同成长。
在联合教研中，老师们往往有着不同的观点和看法，这是可以理解的。我认为，尊重差异是这种活动成功的关键。我们并不需要对于每一个观点都达成共识，而是尽可能地将不同的意见汇总起来，发掘其中的价值，互相吸收成长。在这种过程中，我们也要学会开放心态，认识到自己也有欠缺之处，这样才能让整个联合教研变得更加有效。
第五段：总结与展望。
在我的教学生涯中，联合教研的体验极为积极和有益。通过学习其他老师的经验和教学方法，我不仅可以改善自己的教学，还能够与同事们建立信任，并且在尊重差异的基础上，共同成长。我相信，只要教师们积极地参与联合教研，就一定能够为学生们带来更加出色的教育。