幼儿园教案的编写需要注重教学资源的合理利用，充分发挥教具和教材的作用。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园教案范文，供大家参考借鉴。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇一
2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的`情境。
在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1．从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。
2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。
5．在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。
1．新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。
2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。
3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。
4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5．新娘听到锣鼓声上花轿。
6．新郎新娘到新房――六人共同前进。
7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇二
每次带孩子外出春游、秋游时，总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此，我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的，但效果不明显。比如，"看，小花被折下来会疼的，它会死掉的。""如果你是小动物，被这么多人追赶，心里一定会害怕的，对吗？"后来，我们创作了相关歌曲，设计、组织了"文明游玩大家唱"的活动。活动主要采用了以下方法：一是采用大转盘和"点兵点将"的游戏，引导幼儿轻松掌握b段歌曲中5句念的`歌词。二是每次从头唱起，和幼儿玩"点兵点将"游戏，提供幼儿完整欣赏a段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词，学唱歌曲，从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查，找出问题，然后把个别幼儿的问题变成大家的问题，互帮互学，共同解决。
1、在游戏情景中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并能唱准附点音符。
2、在理解歌词的基础上知道外出游玩时要遵守爱护花草、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等文明行为规则。
1、幼儿有春游、秋游、参观动物园等外出游玩的生活经验。
2、将五幅文明游玩的图片（如图1～5）布置在自制大转盘上。
3、用即时贴做的小花一朵，黑板一块，磁铁若干。
一、谈话导入，交流已有知识经验。
师：你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？
师（出示大转盘）：今天我带来了一个大转盘，说的就是外出游玩的事情。
师：这个大转盘怎么玩呢？请一个小朋友来试试。
师（小结）：转动盘子，指针指向哪里就把哪里的图片打开。
师：谁来转呢？大家都想转，我有个好办法，来做一个"点兵点将"的游戏。
（教师清唱歌曲a段从开头唱到"文明游玩要做到"，边唱边按节奏与幼儿玩"点兵点将"的游戏，最后点到谁，谁就上去玩大转盘的游戏。）。
二、难点前置，学念b段歌词（从"游名胜"到"不乱扔"）。
（教师采用"点兵点将"游戏唱歌曲a段，让幼儿熟悉a段旋律和歌词，然后采用大转盘游戏增强幼儿学唱歌曲的乐趣。幼儿转到哪张图片处，教师就揭开图片展示在黑板上，引导幼儿分析图片内容，并有节奏地学念b段歌词。）。
1、游名胜，不乱画。
师：这个小朋友在干什么？乱写乱画，这样做对吗？为什么？应该怎么做？我们一起来有节奏地说一说：游名胜，不乱画。
师：什么叫名胜？（风景优美的地方。）。
2、见动物，不追打。
（游戏玩法同上，如果转盘指针转到原来指过的地方，可重转转盘。）。
师：我们接着玩，这次从哪儿开始点？（接着前面点到的小朋友。）。
师：小朋友们来到动物园，看到动物要怎样做？不能怎么做？大家一起有节奏地说一说。
师：要爱护动物，不抓、不追、不打小动物，不然，小动物会受到惊吓的。
3、爱花草，不踩踏。
（游戏玩法同上。）。
师：小朋友们来到草地上，看到青青的草、漂亮的花应该怎么做？
4、排队等，不推挤。
（游戏玩法同上。）。
师：小朋友们在干什么？排队的时候不能怎样？
5。瓜果皮，不乱扔。
（游戏玩法同上。）。
师：这个小朋友在干什么？让我们用一句好听的话告诉他："瓜果皮，不乱扔！"。
师：这个转盘游戏告诉了我们什么道理？
师（小结）：原来这个游戏告诉了我们出去游玩能做什么，不能做什么。我们一起再来说一说。（说到最后一句时，教师在这幅图的右下角贴上一朵小花。）。
师：这朵花代表什么意思？
师：这朵花表示这句歌词要说两遍。这次老师不说，你们来说，别忘了最后一句说两遍。（幼儿完整地、有节奏地念b段歌词。）。
三、学唱歌曲。
1、唱a段和b段。
师：现在，我们来合作试试，老师唱，你们念，要说得有节奏。（如果衔接不好就再唱一次。）。
师：怎么才能衔接好呢？
师：可以心里默默地与老师一同唱a段，这样就容易接b段了。
2、用累加的方法学唱歌曲c段。
师：现在我们交换一下，你们唱，我来念，我念的时候你们可以帮帮我。
（师幼共唱，教师在念完b段之后自然地加唱c段。）。
师：刚才老师念完之后唱了什么？
师：我们一起唱一唱。
3、完整演唱歌曲。
师：接下来，我们完整地唱一唱，把最后一句也加上去。（教师可以根据歌词加上自己的动作，帮助幼儿记忆歌词。）。
四、解决难点。
师：你们唱得真好。有一句我和你们唱得不一样，找一找我哪个字唱得长一点。
（教师边唱边用手势帮助幼儿理解歌曲中的附点部分。）。
师：这首歌你们会唱了吗？每一句都会唱吗？哪一句有困难？请提出来，大家帮忙解决困难。
师：现在我们再完整地唱一唱，第一段的附点要唱出来，第二段的节奏要说准确，最后一句别忘了。你们行不行？（幼儿演唱2～3遍。）。
五、结束部分。
师：这首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我们学会以后可以把这首歌唱给家人和其他小朋友听，告诉大家外出游玩时要做个文明游客。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇三
2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标。
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析。
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点。
1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
一、组织教学，师生问好。
在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入。
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的.感受？生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉？？）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲。
（一）引入歌曲学唱。
1、说故事引出第一段。
师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。（背景音乐）（边说边播放背景图片）。
2、动+哼唱旋律。
师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。
3、说故事引出第二段。
（二）学唱歌曲。
1、有节奏的读歌词。
师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。
重点解决切分节奏。
大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇。
篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑。
摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了。
（3）听录音范唱。
师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）。
（4）师范唱。
师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）。
2、学唱第一段，固定歌曲节奏。
师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）。
（1）生两两对面表现。
（2）跟音乐唱第一段。
2、学唱第二段（1）听歌曲第二段录音。
（2）生自学第二段。
师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）。
（3）跟琴学唱第二段。
师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）。
（4）指出休止符，并加入动作。
师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别。
师范唱作对比。
3、完整演唱歌曲。
（1）完整欣赏歌曲。
师：我们也来唱唱试试————跟琴演唱歌曲师：听一听大树妈妈是怎样唱的。
（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲师：咱们也来唱一唱！
集体演唱。
师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3—4位小朋友）。
师：她们唱的真不错！
师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”
4、角色表演，完整表现歌曲。
师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞。
（三）听听看看，课堂拓展。
点击：（mtv）《唱给妈妈的摇篮曲》。
师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇四
钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为音乐活动的座位形式）
请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声：“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？……（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。）小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！
1．教师示范唱歌曲两遍。
2．请幼儿说说歌里唱了些什么？
（爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。）
3．和幼儿一起完整念歌词两遍。
4．幼儿随着老师一起歌唱。
5．幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
四、听音训练。
请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。
（一）活动目的：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
（四）活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：1、引入活动
幼儿来到用积木搭的幼儿园）t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇五
《动听的“花儿"》（大班民歌欣赏活动）
设计意图:
“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中，我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡——宁夏川”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，我设计了《东靠黄河西靠贺兰山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解“花儿”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“花儿”的理解，激发他们爱家乡的情感。
活动目标:
1．通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
2．学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3．尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。
4．培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。活动准备:
1．活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”光盘、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交流。
一名。活动过程:
活动一：欣赏民歌“花儿”《东靠黄河西靠贺兰山》
1．教师穿民族服装进入活动室，引入课题。
师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《东靠黄河西靠贺兰山》，现在请小朋友们仔细听。
2．教师演唱花儿《东靠黄河西靠贺兰山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的dv画面。
提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，教师可引出歌词。)
3．幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4．幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜??”请幼儿帮唱)。
5．请助理教师演唱《东靠黄河西靠贺兰山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6小结：“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北广大少数民族地区。
7．播放mtv，完整欣赏歌曲。
活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1．播放mtv让幼儿再次欣赏“花儿”《东靠黄河西靠贺兰山》。
师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。
2．出示手抓羊肉的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种几方面讲一讲手抓羊肉。
3．重点引导幼儿从颜色和味道入手创编，如羊肉香等。
4．教师做填词范唱：香香的羊肉(嘛)噢哟。
5与l导幼儿尝试填词并演唱。
6．教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
7．小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1．出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。
小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2．请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
3．幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。
4．幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。
活动延伸:
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇六
小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。
《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。
1.能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。
2.会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。
能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。
初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。
1.经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园
2.物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱
一、观看课件，引起兴趣
师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？
师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”
二、欣赏歌曲，学习演唱
1.熟悉图谱
师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？
师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）
师：这么好听的'歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。
3.教师伴奏，孩子学习演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。
师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。
三、巩固歌曲
1.请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）
2.请几对好朋友一起表演
现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。
四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇七
1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）。
今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐（aba）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）。
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
5、请个别幼儿表现。
指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）。
6、幼儿再练习一次a段的蹦跳步。
7、学习表现花的造型。
指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）。
8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）。
10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）。
11、幼儿站起来表现ab段音乐。（一个人表现花）。
12、引导幼儿与同伴合作表现花。
指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）。
13、跟着b段音乐合作表现花。
14、完整游戏。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇八
二、能准确的'演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。
掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
一、导入新课
老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)
5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好
9、老师放视频，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词、分组创编综合表演
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
五、总结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇九
1．感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2．在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。
图片5张，根据童谣内容绘画（数字1--5）。
1．引起兴趣。
幼儿复习以前学过的拍手歌，为学新内容做铺垫。
2．观察图片，初步了解新的学习内容。
（1）教师出示五幅图片，幼儿观察。
教师：看看图上有什么？它们有多个？（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量）。
（2）幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。
教师：它们在干什么？谁能用一句话来说说每幅图片上的内容？（引导幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）。
（3）集体交流、创编。
教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中，用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。
（4）老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。
3．初步学习游戏：拍花箩。
（1）请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
（2）请个别幼儿念童谣，共同检验幼儿改编的情况。
（3）大家一起念童谣两遍。
想想看，童谣怎样记得牢？（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍看图，第二遍不看图念）。
4．游戏：拍花箩。
（1）教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。
（2）幼儿两两结伴玩游戏。
教师：想一想在玩游戏时怎样才能玩得好？（提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点，和拍手的速度一致。）。
拍花箩。
你拍一，我拍一，
一只蜗牛爬楼梯。
你拍二，我拍二，
两只蚂蚁抬花瓣。
你拍三，我拍三，
三条鲤鱼滚下山。
你拍四，我拍四，
四方的招牌，没有字，
你拍五，我拍五，
五只小熊，打花鼓。
你拍六，我拍六，
六个老头卖烤肉。
你拍七，我拍七，
七只狐狸抱小鸡。
你拍八，我拍八，
八角章鱼坐沙发。
你拍九，我拍九，
九只老虎喝醉酒。
你拍十，我拍十，
十只青蛙跳进荷花池。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇十
1。学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
1。完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
2。再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3。看着图谱，一起演唱歌曲。
4。跟着伴奏演唱歌曲。
5。加上动作演唱歌曲。
1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上动作演唱歌曲。
1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上动作演唱歌曲。
四、巩固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2。加上动作演唱。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇十一
1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶，会根据节奏普的`提示用豆瓶为乐曲配乐。
1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）
师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）
师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件
绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。
师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？
出示课件：
（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）
（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）
（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）
（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）
教师引导幼儿比较多少。
反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）
教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。
（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。
（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
（1）出示课件：
（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）
（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。
（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
（6）看教师指挥，幼儿演奏。
反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。
5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇十二
教学目标：
1、引导幼儿了解中国的传统习俗。
2、在熟悉儿谣的基础上，用乐器练习节奏。
3、认识节奏titiri.
教学准备：
1、乒乓球、呼啦圈。
2、挂图、打击乐器。
3、创意节奏游戏卡。
教学过程：
一、玩吹泡泡的游戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的。”“小小的，圆圆的。”
三、故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。
四、熟悉儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。
五、汤圆游戏。
1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。
2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。
六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。
幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。
七、认识节奏titiri.
1、分析全曲拍子和节奏长短，出现十六宫格，请幼儿添上磁铁。
2、《创意游戏节奏卡》：看拍、看排、听排……。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇十三
1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。
2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。
3．积累合作舞蹈的.智慧，体验其中的乐趣。
1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。
2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。
1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。
2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。
3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。
4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。
5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。
6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。
7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。
8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。
音乐教案课幼儿园范文（14篇）篇十四
１能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
２学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。
３根据生活经验，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。
１苹。
１能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
２学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。
３根据。
生活经验，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。
１苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。
２音乐磁带。
３已认识过一些水果，会唱歌曲《苹果》。
１设计情境，引起幼儿活动兴趣。
教师：孩子们，妈妈要带你们到果园里去玩，你们高兴吗？（随音乐进入活动室。）苹果园到了。（幼儿围着苹果树坐好。）。
３韵律活动。
（１）教师唱第一、二句，请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。
（２）教师：妈妈是怎么摘的？教师表演第一、二两句摘苹果动作，幼儿欣赏。
（３）教师：孩子们，我们一起听音乐摘苹果吧。（幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。）。
（４）教师唱第三、四句，引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。
４替换歌词，进行自编表演动作。
（１）教师：孩子们，你们还想吃什么水果吗？（梨子、香蕉等）。
（２）引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如：树上许多黄梨子，一个一个摘下来。
（３）听音乐，幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。
５教师：孩子们，你们吃饱了吗？我们回家吧！（随音乐出活动室。）。