教师心得体会是一种反思与总结的过程，有助于教师发现自身存在的问题并加以改进。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文，供大家参考和借鉴。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇一
教师是社会的中流砥柱，承担着培养未来人才的重任。但随着社会的不断变化和教学环境的不断发展，教师职业压力也越来越大。教师双减三违政策的出台，为广大教师减负，提供了实际帮助，但对于许多教师来说，这些政策的执行并不尽如人意。在这样的情况下，我们需要思考和探究，如何更好地执行这些政策，以提高教师的幸福感和教学质量。
一、政策的背景。
教师是祖国未来的希望，其职责和使命十分重大。但在教学过程中，教师常常会面临着巨大的压力，从教学任务到评价考核，从孩子家长的压力到管理层的期望，教师种种困扰的问题也常常导致其心理上的不适应。教师双减三违政策的出台，正是对这些困扰的回应和减轻教师职业负担的一种积极措施。
二、政策的内涵。
第一，减负。通过优化教育教学任务，完善考核制度，减少教师的课堂作业量，降低教育投入中存在的不必要、冗余环节，减轻教师的管理和教学负担。
第二，优化。致力于完善教育教学质量和班级管理制度，推进优化教育课程，提升教育教学水平；加强班级管理，强化学生个性化教育，注重班级协作，让教育更有针对性、更灵活、更富有创造性。
第三，奖惩。加强教育教学考核，重视教育成果的评价和考核，对教学优秀者进行表彰和奖励，对教育教学方面存在问题的个体进行惩戒和纠正。
第四，保障。致力于解决教师合理薪酬问题，加强退休保险制度，提高对教师工资待遇的保障机制。
第五，监管。加强对学校、教师的监管和考核工作，对学校和教师的教育教学工作质量进行监管与审查，确保教学质量。
三、具体执行情况。
在教师双减三违的政策下，教师职业负担确实得到了很大程度上的缓解，但也暴露出了这些政策执行方面的问题。一些学生对教师的课业负担仍过重，部分教师在教学上沉溺于文本，缺乏教学的活力，而且在教师考核上依旧存在强化对数学、语文科目的考核，而非真正着眼于教学效果等等问题。
四、改进方案。
为了改进教师双减三违政策的执行方案，我们可以采取以下措施：
第一，减少学生在课堂外的课业负担，有效地减轻教师的工作压力。
第二，加强教学实践的组织，丰富教学，让教学更具趣味性和启发性。
第三，改进评价机制，注重教学的效果，提出更具有实际效益的考核标准，让学校、教师、学生和社会都能够从中获益。
第四，加强对教师的培训与支持，提升教师的教学水平和能力。
五、总结。
教师双减三违政策是为了减轻教师职业负担、提高教学质量、保障教师利益而发布的，是对教育改革与发展的一次尝试。但是，其在执行中仍然存在不少问题，需要我们在实践中不断摸索和完善。我们相信，只要教育系统不断进行改革创新，探求符合国情的教学方式，提高教学质量和教育教学水平，就一定能够让教育事业更上一个新的台阶。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇二
今天学校组织了全校教师学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件要求：严格禁止给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。老师要及时做好反馈，加强面批面改、做好答疑辅导、实施个性化辅导，提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学习完“双减精神”使我受益匪浅，“双减”背景下的数学作业教师要理清其中的“减”和“加”，减作业总量，提作业质量，教师要精心设计作业，有效的作业设计不仅关注学生对基础知识的掌握程度，要关注学生能否运用体育知识实际问题，关注学生实践能力和创新能力的培养，关注学生情感、态度、价值观的培养，训练不仅仅是“训练”，训练就是教学，训练也是课程，仅仅围绕教学目标，精心设计，充分发挥作业的育人价值，以素养发展为目标，“小小”作业发挥“大大”作用，作业是熟悉的“陌生人”，广大教师设计有灵动的作业，激发学生做作业的兴趣，发展学生的数学思维，提升学生解决问题的能力，促进学生全面发展。
在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。
作为老师，我一定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。
我认为具体的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
2、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。
3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。
作为一线教师，首先积极学习，更新理念，提高落实政策的意识。充分钻研教材，改善旧有的教法，提升串联教材，融合知识点的能力。基于发展学生的核心素养，设计一些可以变式的作业，根据学生的能力，题目可变深，也可变浅，激发学生做作业的兴趣和积极性。
双减政策下的作业设计，应该处理好长与短，快与慢，内与外，多与少的关系；真正落实好四个强化，强化总量控制，强化质量提升，强化习惯培养，强化责任落实。真正减轻学生作业负担，同时不降低教学质量，让学生能学的更轻松，更高效。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇三
近年来，长期以来忽视的“双减三违”现象受到了广泛关注，成为了社会各界共同关注的焦点。在这场反击行动中，我们逐渐意识到“双减三违”不仅是一个法律问题，更是一个文化问题，因为它涵盖了我们与家庭、学校、社会之间的关系。实际上，“双减三违”不仅是一个问题，更是一个需要我们每一个人去思考和改变的现实。
第二段：什么是“双减三违”？
“双减”指企业和政府对环境保护、食品安全等方面的责任降低，“三违”指违规、违纪和违法。具体来说，双减包括环境降标、食品安全降标、物价降级、劳动保护降低等；三违包括违法违规、违背职业道德、违反国家法律法规等。
第三段：“双减三违”的危害。
首先，“双减三违”会造成环境、食品、劳动等领域的混乱和恶化，对人的身体、心理和社会经济发展都会造成极大的威胁。
其次，“双减三违”的实施会造成社会成员品德的沦丧，破坏了道德规范，损害了公众的权益和利益。
第四段：如何应对“双减三违”
首先，政府与企业必须建立健全的管理制度和审查机制来保证法律规定的有效实施。
其次，公众应该提升自身的素质和意识，不违法、不违规、不侵权，同时要求政府和企业积极履行社会责任，促进行业的健康发展。
第五段：总结。
“双减三违”是一个问题，在我们日常的生活中有很多方面都会出现，可能是小到一朵小草、一颗大树、一只野生动物，也可能是大到食品安全、环境污染、企业违法。无论大小，它都是一个值得重视的文化问题，需要所有人共同努力去改变。我们可以通过积极参与、自我规范、加强监管、舆论监督等多种手段，来减少甚至消灭双减三违现象在生活中的存在，我们要让“不违法、不违规、不侵权”成为我们的共同信念，让我们为创建一个健康、文明、和谐的社会共同努力。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇四
“双减教师心得体会”是一项针对中小学教师的专业培训计划，旨在提升教师的教学水平，加强教师的职业发展。在参加这项培训计划后，我深受启发，认为这是一项有益的计划，能够帮助教师更好地服务学生和社会。
第二段：双减教师的定义和特点。
“双减教师”是指能够在教学中减负和减压的教师，是以学生为中心，以发展为导向的教育理念贯彻实践的教师。这些教师具有以下特点：一方面，他们能够有选择地减少课堂作业量或者合理安排作业时间，减轻学生的学业负担；另一方面，他们也可以采用符合学生身心发展规律和特点的教学方法，减轻自身的教学压力。
第三段：个人体验。
在参加“双减教师”培训计划中，我收获颇丰。首先，我意识到教师不应该仅仅是作业布置者和批改者，更应该是学生发展的引领者和追随者。其次，我学习了如何运用不同的教学方法来达到课程目标，这样可以避免单一教学方法造成学生的心理负担和形式化的课程学习。最后，我也认识到教育工作者的职业发展是持续不断的，在培训过程中继续提升自己的教育素质和技能，才能更好地服务学生和社会。
第四段：“双减教师”对教育的积极作用。
从教育角度看，“双减教师”一方面减轻了学生过重的负担，使学生能够在轻松的学习氛围中更好地发展身心；另一方面，也为教师营造了更加健康的工作环境，使教师能够更好地工作并且尽可能地接近工作的平衡状态，获得更好的职业满意度。另外，作为一个双减教育者，教师们能够更好地体现出教育的人本属性，适时调整自己的教学方法，能够更好地把课程融入学生的学习和生活，发展学生和自己的潜能。
第五段：结语。
总体来说，“双减教师心得体会”是一个非常有益的活动，将为我们的教学和教育带来积极的影响。正如培训中所强调的那样，“双减教师”不仅使学生和教师的工作更加稳定，有效，而且也有助于教育体系的稳健发展，为教育事业做出杰出的贡献。我并非在朝夕之间可以成为一个真正的“双减教育者”，但是我会不断学习和探索，力求学会更多的理论知识和实践方法，为实现更加优异和平衡的教育目标而不断努力。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇五
社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。
学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。
“双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？
1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。
2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。
3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。
4.加强和落实作业完成的过程性指导，及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，如果不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题（这也是大量搜题app被禁用的主要原因）。
因此，教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵”的作用。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇六
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，2021年10月26日陇西国际城小学英语组全体教师进行了有关教研，老师一致认为“双减”政策应坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。
在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育的焦虑，必须减少社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。
针对作业我们重点进行了讨论。作业应当是学生为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过继续学习而深化教师讲授、学生观察与体验中所初步建构的知识、能力、态度。
有质量的作业必须有意义作业。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活（钥匙），好奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。
有质量的作业应该遵循深化学习的机制我国小学生的英语作业，应该遵循我国小学生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践，达到能会。
有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感交流，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了准确、鲜明、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、激励唤起”等效果。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇七
教师双减三违是一个广受关注的话题，也是当前教育界最为热门的话题之一。教师双减是指教师的工作量和工作强度的减轻，而教师三违是指教师的保险、住房、养老三项待遇被侵害。这些问题存在已久，也引起了广泛的关注和争议。我作为一名教师，深感这些问题的重要性和紧迫性。在实际工作中，我们也积累了一些经验和体会，值得分享给大家。
教师是祖国的建设者和未来的希望，然而，在许多人看来，教师的工作好像并不辛苦，素以“轻松工作，好待遇”而闻名。但现实并非如此。教师不仅要承担教学工作，还要参加各种培训、写各种考核性文件、参加各种活动等等。这些工作不仅让我们的工作量增加，也让我们的工作压力增大，长期下来，必然会影响我们的身体和心理健康。因此，我们应当建立健康的工作理念，保持良好的工作状态，提高工作效率，减轻工作压力。
教师三违是教育工作者的一大问题。在保险、住房、养老等方面，教师的待遇明显低于其他行业，也与其职责和贡献不符。尤其是在城市，教师的房价上涨远快于其收入的增长，也因此，许多教师在面对住房问题时只能依靠父母或是以自己名义买房。此外，教师的保险待遇也应逐步提高，在养老金方面，也要逐步向与职工接轨。
第四段：面临的困境。
教师双减和教师三违是当前教育界面临的重大问题。面对这些问题，我们不能保持沉默，更不能放弃抵制。要加强自身的自我修养，增强自身的职业素养，提高自身的综合素质。同时，我们还应当积极开展各种形式的维权活动，争取政府和社会各界的关注和支持。只有把自身的失落和需求转化为行动，才能推动问题真正得到解决。
第五段：结语。
我们身处的国家是一个教育大国，教育是我们的未来所在。如果我们的教师双减，教师三违问题得不到妥善解决，那么，这将严重影响我们教育事业持续发展。因此，我们应当厘清当前教育事业的矛盾和问题，对教师双减和教师三违问题进行系统分析，找出问题的根源，提出可行的解决方案。只有这样，我们才能让教育事业更加繁荣昌盛，更好地为祖国培养人才。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇八
双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。
一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。
二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充足睡眠。
三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格按照规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。
四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。
五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天运动量达标。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇九
双减和三违，本是用于企业和机关单位的管理制度，但现在已被拓展到各个领域，成为人们生活中不可或缺的部分。它的实施不仅需要我们关注个体价值观的升级，更需要我们从根本上重新审视自我管理，尽可能做到合规合法。本文将通过五段式的写作方式，探讨实践双减和三违制度的体会和心得。
双减和三违制度自国家颁布以来，引起了社会的普遍关注，成为广泛影响的社会话题。其最主要的落地意义在于提高管理效率，减少不必要的劳动，确保工作质量和工作效率。在实践中，双减和三违制度强调坚持法律法规的有效性，促进法治的实现，对于提高企业和个人的管理能力和劳动效率具有重大作用。
第二段：深入贯彻“双减”精神，构筑工作责任链。
在实践“双减”制度的过程中，我们发现，最必要的便是清楚进行工作责任的界定，成功的“双减”工作其实就是结合职责和工作的解决方案，在加强组织管理的同时，合理分配并明确工作职责。如此一来，既确保了工作的高效完成，也使得团队的管理更加和谐切实。
第三段：对于“三违”行为，即刻制止。
事实证明，只有及时明确“三违”行为并制止，才能更好地预防不良行为发生。在实践中，我们应该时刻保持高度警惕，对于存在的违反行为，及时加以制止，并向上级递交汇报。这样，不仅能够有效地预防“三违”行为发生，同时还能够为工作环境和谐、管理科学打下坚实的基础。
第四段：加强对企业与个人“双减”与“三违”的宣传。
在实践“双减”和“三违”的过程中，充分宣传其优势和重要性是必不可少的。我们需要从学习、传达、践行这三个方面充分做好宣传工作。个人应该强化自身的法律意识，遵守法律法规，加强对合规合法的认识和重视，既降低了运营风险，又保证了透明度和法律的尊重。
总之，“双减”和“三违”制度的实践是企业管理和个人素质提高的关键环节。通过它的实施，有助于提升管理能力，保证质量效率，激励个人职业素养的发展。一个良好的管理体系不仅仅是在规范企业的运作，更是我们在推进自我建设和规范自我行为方面做出的象征性努力。相信通过不断的实践和总结，是能更好地向前迈进的。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十
近年来，中国政府针对经济社会发展的需要，相继出台了“双减一增”和“三违治理”政策，旨在加强市场监管，维护公平竞争环境，促进企业健康发展。在实际操作中，这两项政策让很多企业习惯了守规矩，建立了诚信意识，树立了品牌形象。在这里，我将分享我对“双减和三违”政策的一些心得体会。
第二段：双减政策。
“双减”政策是减税和减费的简称。在减税方面，国家对小微企业免征企业所得税、研发费用加计扣除等政策，加大了小微企业的扶持力度。在减费方面，国家对不动产登记、交通运输、营商环境等多个领域减少了层层繁琐的审批程序和行政收费，让企业办事更加顺畅。通过“双减”政策，企业可以拓展市场，提高效益，实现可持续发展。
第三段：三违治理。
“三违治理”是指打击违规建设、违法生产、违约失信的行为。其中，违法生产常见于一些企业为了获取更高的经济利益而违规操作，给环境和人民健康带来极大的危害。治理三违，有利于构建法治社会，维护群众根本利益，也是企业发展的必经之路。企业要培养合法合规意识，完善内部管理机制，避免违规操作，坚守承诺，树立良好信誉。
第四段：对企业的启示。
政策的推出，为企业发展带来了新的机会和挑战，同时也对企业经营提出了更高的要求。企业不仅要注重自身产品的良好质量，还要协同营销，共同维护市场秩序，强化客户服务。合法合规经营，追求可持续发展，是企业发展的重要方向。
第五段：结尾。
总之，“双减和三违治理”政策为企业打造了健康的市场环境，使企业在市场竞争中更有优势和安全感。企业要进一步加强自身的文化建设，采取创新的方式和手段，提高核心竞争力，把握当今发展趋势，助力企业快速、健康地成长。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十一
近年来，关于“双减教师”这个话题在教育领域引起了极大的关注。作为一个刚刚入行不久的职业教师，我也深深感受到了这种改革带来的影响。下面我将分享一下我的心得体会，谈谈“双减教师”对于教育教学和我们职业发展的影响。
首先，我认为“双减教师”改革从根本上提高了我们教师在教学工作中的主体地位。过去，我们常常被安排为简单的课堂执行者，需要按照教材的要求给学生讲解知识，孜孜不倦地检测学生的答题情况。这让我们感到很被动，缺少掌控课堂的感觉。但是“双减教师”改革突破了这种束缚，允许我们更加灵活地安排课程，并且有选择地进行深入学习。我们不再是教材的奴隶，而是能够更好地发挥教学个性和专业素养的主人。
其次，“双减教师”改革是一种新的教育理念和教学方法的启蒙。我们不断地强调学生的主体地位，培养学生的批判思维和创新能力。我们试图改变传统的“一纸卷子定输赢”的评价方式，探索多元化的评价方式，真正实现让学生学以致用、解决问题的教育目的。这种改革引导着我们教师自身逐渐转变自己的教育观念和教学方法，在不断探索的过程中逐步形成了自己独特的教育风格，也培养了更多拥有独特教育理念和教学能力的教师。
第三，“双减教师”改革让我们对教育教学的目的性和效果进行了更加深刻的思考。通过这种改革方式，我们不仅仅关注课堂上产生的教育效果，更加意识到我们应该面向未来，关注学生在学校教育之外的发展和成长。我们能够更有针对性地开展日常教育活动，制定更加贴近学生实际的教育方案。通过与家长、学生和同事的沟通交流，建立一个更加紧密的教育生态系统，真正达到优化教育资源的目的。
然而，这种改革也是有实际困难和挑战的。教师们需要花费更多的时间和精力去准备、组织和设计更复杂、更高质量的教育流程和活动。此外，由于传统评价制度的遗留问题，教育改革仍然需要在评价方式上实现更大的突破。我们需要不断地与学生和家长交流，倾听他们的心声，不断地修改和完善我们的教育方案，才能及时调整自己的工作，做好每一个教学环节。
最后，总结一下，“双减教师”改革对我的影响：一方面，帮助我在教学工作中拥有了更多的主导权，发挥了自身的专业素养和创新思维；另一方面，使我深刻认识到教育教学的真正目的以及评价方式的重要性，为我今后的教育职业生涯奠定了坚实的基础。同时，我也看到了教育教学领域中可能存在的种种问题和挑战，这激励着我不断深化自身的思考和研究，以期更好地贡献自己的力量，为中国的教育事业发展做出更大的贡献。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十二
近年来，教师的“双减三违”问题备受社会关注。这种现象不仅直接影响着教师本人的职业发展和个人形象，更影响着教育的质量和师生关系的和谐。作为一名教育工作者，深深地认识到教师职业形象的重要性，以及认识到“双减三违”问题的危害，因此，本文将自身教育工作实践出发，谈谈对于“教师双减三违”问题的心得体会。
“双减”是指教师在自身教学科研方面缺乏积极性和热情，缺乏对于自己所任教育的专业学科的研究和发展的热情，从而导致教学方法不够创新、知识储备不够充实的问题。
“三违”是指教师在工作中的三种违法违纪行为，分别是：为自己谋私、违反教育法规和纪律、不履行职责义务。
以上两个问题是密不可分的，多数情况下“双减”导致“三违”，“三违”又反作用于“双减”，形成了恶性循环的问题。
一个教师的行为举止往往会影响到学生，特别是青少年阶段的学生，教学行为的正统性和规范性对于学生的全面成长有着至关重要的作用。但是一旦教师出现“双减三违”问题，则会触及教师职业形象，影响其教学成果以及对于学生的影响力。当学生察觉到教师存在问题时，容易产生对于教育的失望、对于教师行为的质疑和反感，从而影响他们未来的人生选择。
同时，“双减三违”问题也将对于教师本身的职业生涯产生严重的影响。教师的业绩评定、升迁晋级、职业地位等都与职业形象紧密相关。当教师在知识储备、教学方法上存在问题，或者是在工作中存在违纪违法行为时，会受到职称评定、待遇晋升、职业声誉等诸多方面的不利影响。
四、如何避免“双减三违”问题。
教育工作者应具有高度的专业热忱和责任感，不断更新知识储备，学习先进教学法和方法，保持对于知识的追求和热爱，同时切实履行职责，维护好教育事业健康发展的秩序。
在实践中，可以结合自身的特点和教学环境，制定好自己的职业发展计划，制定科学、有效的学习计划和工作计划，提高自身的专业素养和态度水平。更要注意规范自己的行为，尊重和遵守教育法规和道德规范，不断提高自身的自律意识和责任意识，做一个遵守职业道德的合格教育工作者。
五、结语。
“教师双减三违”问题不只是单一个体的问题，更是教育制度的问题。人们应该对于教育事业多加鼓励和倡导，同时，关注并扶持那些在教育事业中表现出色、贡献社会的教育工作者。教育部门也应加强对于教育管理的有效性和实施力度，严格制定和执行良好的教育法规和制度，促进并规范教师职业形象，为电教育事业的发展营造良好的环境和氛围。作为一名教育工作者，我们更应该履行自己的职责，保持热情，从自身的行为做起，不断提高自身的素质、能力和职业道德水平，为全社会创造出更加稳定、和谐和富有活力的教育环境。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十三
开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验,推广有效做法。
根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时,更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十四
随着社会的发展和教育事业的进步，近年来，我国教育系统在推进教育改革方面取得了一系列的成就。其中，教师双减政策的出台和实施给广大教师带来了极大的影响。教师双减心得体会有着重要的意义，它不仅可以总结教师在实践中的经验，还可以为今后的工作提供借鉴和参考。下面，我将从“适度减负”、“注重专业发展”、“强化师德修养”、“注重家庭教育”和“改善教师待遇”五个方面来分享我的心得和体会。
首先，适度减负是实施教师双减政策的核心要义之一。减负对于教师来说，不仅仅是减轻工作量，更是解放思想、增强教育热情的一种方式。在过去，教师们常常承受着巨大的工作压力，每天面对繁琐的教学任务和大量的事务性工作。而如今，通过减轻教师的教学负担，让教师能够有更多的时间和精力去提高自身的教学水平。而对我个人来说，适度减负的改革使我能够更好地关注每个学生的个性特点，根据学生的不同需求来进行个性化教育，从而更好地推动学生的全面发展。
其次，教师双减政策还注重了教师专业发展的意义和价值。传统观念中，教师往往只被看作是知识的传授者和技能的培养者，而教师双减政策的出台让教师成为学生思想道德品质的引导者、学习能力的培养者。在这一过程中，我深深感受到了专业发展的重要性。我通过深入研究教育学、心理学等相关学科，提高了自身的专业素养；通过与同行的交流合作，不断学习借鉴，拓宽了教学思路和方法。这种专业的发展不仅对提高我自己的教学水平有着积极的影响，也对整个学校的教学质量提升起到了关键作用。
第三，教师双减政策强调了教师师德修养的重要性。教师作为社会培养未来人才的重要角色，应当以身作则，为学生树立良好的榜样。而强化师德修养是实现这一目标的关键所在。在教师双减的背景下，我更加注重对学生的言传身教，注重与学生的沟通和交流，引导学生树立正确的人生观、价值观。同时，我也更加注重自身的道德修养，时刻保持良好的师德形象，在校内外起到了非常积极的示范作用。
此外，教师双减政策对教师的家庭教育也提出了要求。教师双减政策的实施，使得教师们在工作上有更多的时间和精力，可以更好地照顾和关心自己的家庭和孩子。家庭教育是培养学生良好品质的重要环节，良好的家庭教育可以为学生的成长提供坚实的基础。作为教师，我们要以身作则，做好自身的家庭教育，同时也要与家长保持紧密的联系和沟通，共同推动学生的全面发展。
最后，教师双减政策还着眼于改善教师的待遇。教师作为教育事业中最重要的力量，应当得到社会的高度重视和优待。教师双减政策的出台，为教师提供了更好的教育环境和工作条件。比如，增加教师的待遇、改善教师工作环境、加强教师培训等，这些举措为教师们提供了更多的保障，增强了教师的工作积极性和敬业精神。
综上所述，教师双减心得体会凝聚了广大教师们的经验和智慧，也揭示了教师双减政策对教育事业的促进作用。只有不断总结经验，学习先进的教育理念，教师们才能在实践中更好地发挥自身的优势，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。我们要珍惜教育事业的机遇，持续努力，不断提高自身的素质和能力，为教师双减政策的顺利实施作出更大的贡献。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十五
双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。
提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。
提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。
减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。
更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十六
双减政策是中国教育系统一项重要的政治决策，旨在减轻学生过重课业负担和学校繁琐的行政工作。然而，这项政策在实施过程中，存在着许多不规范的问题，给学校和学生带来了不少困扰和挑战。在我的教育教学实践中，我亲身体验到了双减政策的三违问题，也收获了一些心得体会。
首先，双减政策的三违主要表现在对学生学习时间的不合理压缩。政策要求减少作业量和课外辅导时间，但有些学校为了应付上级检查，采取了简单粗暴的方式，直接取消了学生的课外活动时间。这种做法无疑是一种对学生权益的侵害，也不符合教育的初衷。学生的成长需要多方面的培养，仅仅依靠课内的学习远远不能满足他们的需求。因此，在推行双减政策时，学校应该合理安排学生的学习和活动时间，保证他们的全面发展。
其次，双减政策的三违还表现在行政工作的简单绕过。学校在执行减负政策时，有些学校没有真正减轻教师的负担，而是将一部分繁杂的工作推给了学生或家长。他们通过记日志、填表格等方式，将原本应该由教师来完成的工作转嫁给学生和家长，从而达到减负的目的。这种做法不仅无法解决问题，反而加重了学生和家长的负担。减轻教师负担的核心应该是减少繁杂的行政工作，提高教师工作效率，而不是简单地转嫁问题。
另外，双减政策的三违还在于对课程设置的简单削弱。政策要求减少课业负担，但有些学校为了“应付”政策，直接缩减了课程内容，导致了学生的知识面狭窄和能力的单一。教育应该注重素质的培养，而不只是追求分数和升学率。学生需要受到全面、平衡的教育，而不是为了应付考试而草草了事。因此，在减负的同时，学校应该合理安排课程设置，注重培养学生的创造力、实践能力和思维能力。
最后，双减政策的三违问题还表现在教育资源的严重不均衡。政策推行后，一些优势学校能够更快地适应和调整，但一些农村和贫困地区的学校却缺乏相关资源和支持，导致教育不公。教育公平是一个国家的价值追求，政府和社会应该加大对基层学校的支持力度，确保每一个孩子都能享受到优质的教育资源。只有在教育资源的均衡分配下，双减政策才能真正取得良好的效果。
综上所述，双减政策的三违问题主要体现在学生学习时间的不合理压缩、行政工作简单绕过、课程设置的简单削弱以及教育资源的不均衡分配。解决这些问题需要各级教育部门的共同努力和合理措施的推行。双减政策的初衷是减轻学生和教师的负担，促进学生全面发展，而不是简单的减少教育内容和时间。只有在各方的共同努力中，教育才能真正实现优质、公平、平衡发展。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十七
推荐:社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。
学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。
“双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？
1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。
2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。
3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。
4.加强和落实作业完成的过程性指导，及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，如果不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题（这也是大量搜题app被禁用的主要原因）。
因此，教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵”的作用。
教师双减三违心得体会（通用18篇）篇十八
“双减”政策出台，让教育重回校园。校外，学科培训机构降温，校内中小学增加课后托管班，双管齐下，让家长不再为下班和放学时间差苦恼，不再为买不起学区房焦虑，也减轻了孩子繁重的作业负担，让他们有更多的时间和机会，去了解我们生活的世界。同样，也给老师更多的空间，走入孩子的世界，让他们更了解自己的学生，以便能展开更贴合个人，更全方位的教学。这一切，都离不开无数老师的默默奉献，而这一切，也都是老师用更长的工作时间，更严谨的工作态度换来的。那么，“双减”政策的到来，到底是给老师开拓了更大的发挥空间，还是为老师戴上了枷锁？下面，我浅谈几点自己的体会：
“双减”政策落地，为学生和家长减负，但却让老师们多干了几个小时的活。很多人都会这样理解，甚至老师本身也这么认为。然而，“双减”政策为有志向、有目标、有想法的老师，带来了更大的舞台，而不是枷锁。“双减”政策的逻辑就是让学习回归校园，必须通过校外的`学习来补充，在这个基础上，孩子们还要预习，甚至是超前学习。有点孩子“吃不饱”，还得大量超前，大量覆盖。现在，孩子们的学习最大程度地回归学校，老师可以有更多的时间与他们交流，面对面地掌握孩子们的学习状况，这才是一个老师真正的舞台。当然，为了确保教师把更多的精力放在教学上，必须严格贯彻相关政策，减少不必要的社会活动进校园，减少不必要的评比，为基层教师减负，同时保证他们的工资待遇，多劳多得，能者多劳。
“双减”政策对公办教师的益处是深层次的、长远的、利于教育事业和教师职业发展的。不同地区的教师待遇水平可能会提升，教育的焦虑情绪会逐步改善，“教学相长、与时俱进”将越来越成为教师职业的时代名片。
“双减”政策出台，教师将会增加跟学生的接触时间，也能更多、更好地引导孩子学习、帮助孩子提高、教育孩子成才，公办的教师会越来越感受到能力和价值的充分彰显，越来越充满教育和学生带来的“幸福后劲”。
一要贯彻好教育方针。
二要上好每一堂课。