总结是我们对过去的回顾，是我们对自己的认真思考和总结的过程。以下是一些写心得体会的范例，从不同的角度和主题入手，希望能够给大家提供一些写作思路。
主管管理心得（汇总19篇）篇一
业主管理是指由业主组织管理自己的物业，包括日常维护、保修、安全等方面的事务。在物业管理发展的今天，越来越多的小区和物业采用了业主管理模式，因为它比传统的物业管理模式更灵活和高效。本文将分享我的业主管理心得体会，希望能给正在采用或打算采用业主管理模式的业主们带来一些借鉴和启示。
第二段：建立有效的沟通平台。
有效的沟通平台是业主管理的基础。业主们需要有一个可以互相交流讨论的平台，以便更好地解决物业管理中的各种问题。建立有效的沟通平台需要业主们共同付出努力。可以选择微信群、QQ群等社交软件，将业主们组成一个可以相互沟通的网络。同时也可以设置论坛或者网站，为业主们提供交流互动的平台。
第三段：制定完善的管理制度。
在业主管理中，制定完善的管理制度非常重要。管理制度包括物业管理的各个方面，比如物业费用、保安制度、公共部分的使用、投诉处理等。制定完善的管理制度需要业主委员会更多地了解物业管理中所涉及的各个方面，与物业公司或物业管理者进行合作，互相配合、制定出适合自己小区的管理规章制度。
第四段：发挥业主的主动性。
业主管理最重要的是发挥业主的主动性，让他们主动积极地参与到物业管理中来。这需要业主委员会尤其是业主委员长有针对性地制定工作计划，落实细节、行动和执行。为业主们提供方便的管理工具，以便业主更好地掌握相关情况。例如：营造有一个反馈意见和建议的平台，正面反馈和激励业主们的参与。
第五段：关注业主诉求和问题。
关注业主诉求和问题是业主管理的核心。业主委员会必须有意识地关注业主的诉求和问题，并全力解决。解决业主问题的过程不仅能够拉近业主关系，也有助于增加业主对物业管理的信任和满意度。我们可以组织一些工作流程有条理的专项学习培训或和物业公司合作，定期举办会议等，以便快速及时地解决各种业主诉求和问题。
结尾：
以上就是我对于业主管理的心得体会，作为业主，我们需要共同参与到小区的管理中来，不断完善管理机制，不断解决问题，使小区成为一个更加和谐、美好的社区。
主管管理心得（汇总19篇）篇二
1、更新班级管理理念，促进学生个性和谐发展。
在人的一生中，中学阶段是最重要的，它决定着一个人未来发展的潜能。这个时期，如果学生遇到一位优秀的班级管理者，可能会影响甚至改变他的一生。因而，担负班级管理主要角色的班主任有着十分重要的作用。但传统的班级管理理论片面强调管理主体一元化，认为班主任是班级管理的主体，忽略学生既是管理的客体又是管理的主体这一客观事实。在实践中我们看到：有些好心的班主任，整天忙个不停，眼睛一睁，忙到熄灯，事无巨细，事必躬亲，从不愿也不敢让学生自己去做，担心学生做不好;他们对学生总是苦口婆心，喋喋不休。结果，既苦了自己，又压抑了学生积极性和创造性的发挥，不利于实施学生的自主管理，促进学生个性和谐发展。
2、班级管理的根本目的是促进学生的全面发展。
班级管理的方式，主要取决于班主任的教育观。我班是个特殊班级，学生整体素质较好，但也存在部分智力和素质平平的学生。在不少老师的眼里，好学生的标准仍然是成绩好的、听话的学生。认为只要成绩好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而对那些成绩平平，敢于发表自己独到见解或者反面意见的学生压制打击，严重摧残了学生的个性发展。这些都是应试教育的顽症体现。
素质教育最根本的特征是面向全体学生，尊重学生的主体地位。素质教育要使每一个学生都在原有基础上有所发展、充分发展。班主任与学生长期相处，对每个学生成长的脉络、个性特点以及不足之处都有一个比较全面的了解，虽然学生之间存在着差异，但每个学生都有自己的长处和闪光点，且可塑性很大，只要班主任在班级管理工作中正确对待学生，加强学生个体行为的指导，就能实现素质教育的要求。
社会是个综合体，社会的发展需要各种各样的人才，尤其需要具有创新意识的人才。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想品德和文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设目标能否实现。我们学校提出“对学生一生负责，对学生家庭负责，对整个社会负责，对民族未来负责”的口号，就充分体现了时代的要求。班主任应树立让每一个学生都获得成功的思想，去关心教育每一个学生。班主任必须克服“重智育，轻德育;重分数，轻能力;重考试科目，轻考查科目”的做法，树立素质教育的思想，努力促使学生德、智、体、美、劳全面发展。
3、班级管理的关键是学生的自主管理。
唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，帮助学生创造自信、谦爱和乐观向上的人生，这是素质教育的灵魂，也是对素质教育最关键的要求。在班级管理中，实行学生自我管理，是突出学生主体性的有效措施。管理和自我管理在班级管理中相辅相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基础，管理要通过自我管理起作用。
要实现学生的自主管理，首先要解决好班主任角色定位问题。班主任应是学生的知心朋友、活动参谋，是心理医生，是大自然的使者，是家庭的亲人形象，是维护少年儿童权利的代言人，是学校、家庭、社会的桥梁。
实现学生的自主管理，还必须建立民主平等的师生关系。
师生关系是班级管理中的一个重要方面，任何人不能以为了孩子、关心孩子为籍口而把自己的主观愿望强加给孩子，更不能以牺牲学生的健康为代价换取所谓的考试高分数。那种教师绝对权威，学生无条件服从的关系必须打破。现在的学生独立、民主意识较强，他们需要被人尊重和理解，如果师生关系不融洽，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。作为班主任，在班级管理中，要充分尊重和保护学生的权利，建立民主平等的师生关系，这根情感纽带能增进班主任的人格魅力，增强班主任的号召力，增强班主任自身的榜样效应，有效地减少和降低贯彻班主任管理意图的阻力和难度。
实现学生的自主管理，我在班级尝试推行了“四制”。1、学生干部轮换制。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。2、班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”3、班级文化共建制。通过班风、班训、标语的征集，班级公约的制定(全体同学共同参与)，黑板报、墙报的组稿和布置(团支部书记杨燕负责，于晶晶、王佳雯、戎月、陈春子等共同策划，全体同学帮助查找、提供材料)，“感悟长征”等主题班会(学生自己申报、自己主持)、庆祝教师节、庆祝国庆节、圣诞联欢和元旦庆祝活动等(学生自己布置、自编自演，人人准备)，让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。4、常规纪律自检制。对照“班级公约”和新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习纪律、宿舍环境、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。本学期，学生在纪律、学习、活动等方面均取得了优异的成绩，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，每次月考、期中考试成绩都处于全年级的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。学生积极参加各种比赛，也取得了优异成绩,受到了全校师生的交口称赞!目前，一个班风正、学风浓、积极上进的班集体已经形成。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我期盼：岁月如歌成往事，桃李不言自成蹊!
主管管理心得（汇总19篇）篇三
1、抓好常规教育，侧重培养学生的良好习惯。充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，侧重培养学生的“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行动习惯。
2、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。每天早读课实行班干部轮番领读制度。由于一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会随着读，都感爱好读。班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情形。通过班干部的监督，让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。
3、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。利用班会，讲授安全知识，如防电、防火、防溺水等安全知识。利用班会进行主题安全教育。如展开班会主题“遵照交通规则”，知道走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联系实际，谈谈哪些行动是不安全的行动，都不能做，来杜绝不安全的行动。
4、在班中展开了各种各样丰富多彩的活动。展开了各种各样的班队活动。如三月份展开了“种树”的活动，五月份展开了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。展开了丰富多彩的主题班会活动。如“团结合作真快乐”，“你是我的好朋友”等。在活动中，不但陶冶了学生的情操，同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力及各方面的素养。
5、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。在学习园地中首创了“展现台”专栏。展现台定期展出了学生的优秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，乃至学生的月考试卷都可以展现，让学生观赏、学习。
6、采取多夸奖，多嘉奖，少批评的工作方法。多夸奖多嘉奖，能激发孩子的上进心，增加他们的自信，班中实行一周一星的评比制度。其做法是学生一星期的各种表现，记录下来，分类加分、扣分。表现好的加分，表现差的扣分。本周内加分多的学生被评为“本周小明星”。仿照电视上的银河之星，我最亮的做法，学生非常爱好。学期终止了，这些小明星还有可能被评为“三好学生”，“优秀学生班干部”等。奖罚分明，孩子们有了奋斗目标，都会争着做好。
1、学生学习两极分化严重，行动习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
2、班级的'学风建设上虽有重视，但涉足未深。
3、班规的形成和落实未能落到实处。
4、学生的教育评判体系没有定案，没能形成完善的班级评判制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无穷的热情，做好自己应尽的事业!
1、思想教育常抓不懈：利用班会，地方课程进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，侧重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行动习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的良好班风。
3、常常与任课教师获得联系，了解学生的学习情形，协同对学生进行学习目的教育，激发学习爱好，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌控学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导展开丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、常常与家长保持联系，互通情形，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。一个学期以来，我特别关注学生的健康成长，关爱学生、关心学生。当发觉学生在学习上，身体上、思想上，有什么特别情形，我总是及时地以家访、电话的情势主动与家长联系，获得家长的知道与配合，共同管好孩子。当学生出错时，我总是耐心肠教育地，用爱心来感化他。
经过一个学期的努力工作，孩子们有了很大的改变：他们逐渐学会了遵照学校的各项规章制度，知道了遵照课堂纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了，学习成绩提高了。在班里，他们团结友爱，相互帮助，相互学习。
班主任的工作是辛劳的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。
主管管理心得（汇总19篇）篇四
现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。给员工提供自主化管理的机制，他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来，管理者的作用就是调动个人的主观能动性，这就像是古代的将军带领士兵打仗一样，一个好的将军不但要有好的武艺，还要有好的策略。在战场上懂得如何带动士兵的士气，激发士兵们的潜力是很重要的。在快速求新的知识经济时代，传统的被动管理已无法适应时代的发展，推行自主化管理乃是大势所趋。科学管理融于自主化管理模式中。欧洲管理学家亨利〃法约尔(1841—1925)提出计划、组织、指挥、协调和控制五大管理职能，永远是科学管理之经典。管理者须用心领会，灵活运用。站在人本和自主化管理的高度加以实施。创造性思维是企业灵魂，打破所有思想桎梏，建立学习型组织，建立使员工创造性和潜能得以彻底发挥的机制。
自主化管理是一个组织的管理方式，是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。自主化管理全过程充分注重人性要素，充分注重人的潜能的发挥。主要通过员工的自我约束，自我管制，自我发现问题，自我分析问题，自我解决问题，以变被动管理为主动管理，进而自我提高，自我创新，自我超越，推动组织不断发展与前进，实现组织共同愿景目标。自主化管理为每一位员工都提供一个参与管理的渠道，他强调自率，主要运用员工内在的约束性来提高责任感，使员工从内心的“要我干，合适就好”转变为“我要干，我要干好”的思想意识。
自主化管理顺应了现代人受尊重，自我实现这种高层次的心理需求，他充分的引导，帮助员工将企业总体目标转化为实现自我价值的追求，他为每个人施展聪明才智提供了舞台，使员工的潜力得到发挥，创造性被激发，从而获得成功和发展。就以往的管理办法而言，下层员工永远在上层领导规定的范围内工作，包括思想上，已经形成了一种习惯，也就不会在工作上去钻研，从而产生新的想法，但自主化管理不同，他在执行的过程中，员工们是根据自己的更好的方法去做。例如，一个工作任务下来要怎样做做得更好，更快，更能让顾客满意。等把这些综合起来以后，一种新的工作模式就会产生，这就有了创新。而且这样员工们的工作热情也就高了，积极性也自然的'调动了起来，“缺陷自我身边止，不犯缺陷不传递，日清日结日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使员工们形成共同的价值观，做到自我约束，自我控制。公司实行这种管理更能充分体现公平性，保证多劳多得的思想，让员工们有了竞争的动力。企业领导树立“管理就是服务”的理念。对下级的管理就是“告诉你一个省劲的方法”。管理要倾听人性最细微的呼声，达到管理深入心灵的境界，发自内心的感恩和赞美将呼之欲出。员工的个人尊严得到充分尊重，员工在企业中找到“家的感觉”。每一个人在企业生存和发展中，设计自己职业生涯，享受工作的乐趣和成就感。但我们要认识到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基础，只有将制度管理合适的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，员工们才能够自觉认识和认真执行。我们公司的体制还不太完善，自主化管理的制度更是在初期成长阶段，所以一切还是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是开始推行就能达到员工的认同并且有效的执行。
员工：xxx。
20xx年xx月xx日。
主管管理心得（汇总19篇）篇五
初一班级自主管理这个课题研究，重在唤醒学生主体意识，鼓励学生发挥自我管理才能，让学生成为班级管理的主人，发挥学生的主人翁精神。在班上形成了一种师生平等，学生共同负责，师生之间、同学之间相互监督，相互帮助，相互竞争的良好班级局面和氛围。通过一段时间的教学研究，我获得了以下体会：
1.实行了班级自主管理之后，我班学生面貌有了明显改观。在班级实现自主教育的影响下，学生个人逐步形成了自我意识和参与意识。在班主任的指导和教育下，学生在班级学习、生活中的自主性增强了。学生在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高、自我监督、充分调动学生学习和生活的自主性和自觉性。同时，自主管理锻炼了我班学生各个方面的能力，提高了学生素质。
2.实行了班级自主管理之后，作为班主任的我，从繁琐的班级事务中解脱出来了，有更多的经历投入到新课程研究和教学上，投入到对学生的心理疏导和行为引领上。
3.班上形成了积极、健康、和谐、进取的班风和学风。我班连续几月被评为文明班级，在学校的各项活动中，一般都有学生自主参加，班主任只是从旁协助，他们在体操比赛中获得一等奖，朗诵比赛中获得一等奖等，并且在学业成绩方面，我班一直名列年级第一。可见，实行班级自主管理，是可行的，有效的。
普通学生与干部学生之间较多的矛盾冲突，两部分学生之间容易产生距离和对立，这对班级自主管理的影响是很大的。
2.家长对孩子学习成绩的重视。
目前,在我国的家庭教育中,存在的最大问题过于依赖学校,重智轻德。父母过分重视孩子的学习，忽视了良好品德的养成，忽视了学生自我管理能力的培养。孩子在家里失去了自我锻炼的机会。一些家长认为孩子年龄小，参与班级管理能力不够，还会影响到学习，不支持甚至是不允许自己孩子参与班级管理。
3.新时期学生自身的一些不良倾向。
现代初中生接受教育的渠道很多，使学生产生认知偏差，不当行为增多，造成班级管理的困难；绝大多数学生是独生子女，如果教育引导不利，没有树立集体主义价值观，没有团体合作精神，没有形成较强的责任心，一个班风优良、文明的班集体就很难形成。
4.应试教育的影响。
在应试教育模式的影响下，学习成绩成为评价一个学生的重要标准，我们习惯于学生工作制度化，工作的目标就是管住学生。应试教迫使班主任以“成绩”为核心展开工作,促进学生全面发展的教育职能日趋萎缩。
1.消解传统文化对班级自主管理的羁绊。
3.量化考核，建立科学的自主管理评价体系。
主管管理心得（汇总19篇）篇六
业主管理是一种真正参与到自己生活中的方式，通过参与业主管理，业主们可以对小区的管理有更多的控制权，从而改善小区的生活环境。在参与业主管理的过程中，我深刻领悟到了一些管理心得，这些心得包括沟通、尊重、耐心、合作和创新。
第二段：沟通。
在业主管理中，沟通是至关重要的，无论是与其他业主还是与物业人员进行互动，都需要通过良好的沟通来传达信息和表达意见。我认为，专业的沟通是业主管理中最重要的因素，能够增进业主们之间的信任感并协助解决问题。
第三段：尊重。
在业主管理中，尊重是另一个重要的因素。我们应该尊重其他业主和物业人员的劳动和时间，并且对每个人的意见都要认真听取。此外，我们还应该尊重社区和环境，更好地保护我们的家园。
第四段：耐心和合作。
耐心和合作是业主管理中不可或缺的品质之一。当我们考虑到各人的需求和意见时，我们必须以耐心和合作的态度来处理困难和冲突。在业主管理中，大部分的问题都要通过团队合作来解决，成功取决于大家的参与和思想。
第五段：创新。
最后，创新在业主管理中也是必不可少的。业主和物业人员需要共同创新，寻找出更好的方式来提高管理效率和生活质量。这意味着我们需要不断地尝试新的方式和方法，来改进和推进管理工作，这需要我们的勇气和创新意识。
结论。
在业主管理中，我学到了很多重要的心得和经验，其中涵盖了沟通、尊重、耐心、合作和创新等几个方面。业主管理需要全体业主的共同参与，需要我们的聪明才智、努力和耐心，只有这样，我们才能共同建设一个安全、舒适和和谐的小区。
主管管理心得（汇总19篇）篇七
自参加工作以来一直担任小学的班主任，通过这几年的学习与积累，对班主任这一工作已经有了比较深刻的认识，下面就谈自己的一些的心得体会。
一、班级管理是班主任工作的核心。
作为班主任，我们每天都在进行这项工作。满脑子都是数量化数据、卫生、纪律、晚休、自习、早操、课间操等等。每位班主任都非常重视常规量化，班会上讲得最多的也是常规量化。当这项工作让我们感觉索然无味的时候，不妨尝试一下创新，通过管理方法的改变，使常规管理重新焕发其应有的生机与活力。
二、要注重培养学生良好行为习惯。
行为习惯的良好与否，是判断人的素质高低的一个标准，小学生处在“学之初”的阶段，还没有形成不良的学习习惯，如一张白纸，可以画最新最美的图画。从心理学的角度，如果不良习惯一旦养成，要改掉，则是难上加难。所以学生行为习惯的养成必须从小抓起。而要形成良好的行为习惯，不是一朝一夕可以实现的，也不是简单的说说教教就可以实现的，而是要根据学生的年龄特征、生活实际、学习习惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药，通过多种途径，采用多种方法、借助多方面的力量来进行。必须反复训练，长期督促。
三、注重培养学生的自我管理能力。
自我管理能力是学生在自我教育活动中形成和发展的。因此，激发学生自我管理的愿望，培养学生的自我管理意识，是非常重要的。例如：对自己要求不严格的学生大多缺乏自我管理的方法。因此，教给学生自我管理的方法，有利于培养学生的自我管理能力。在这方面，我先了解学生的思想、兴趣爱好，生活环境等方面，有的放矢的让学生树立自我管理的目标，这个目标要同他个人的兴趣爱好结合起来，从而把开展丰富多彩的活动与远大的理想紧密联系起来，加强个性品质的锻炼和形成。
四、建立切实可行的班级集体目标。
五、及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。
对学生的教育是循序渐进的，是反复的，你不能认为只要教育过他一次他就会永远记住并学好了。因此作为班主任要经常深入学生，及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。经过一段时间的训练，学生的行为习惯基本养成了，但过了一段时间，很多学生会出现放松自己的现象，表现在上课开始讲话了，预备铃做不好了，作业也马虎了，针对这种现象，我采用了打分制。这一招果然有用，很多调皮的男生安定多了，只有少数几个学生不能一下子适应，所以被扣了分，他们都很着急，但对这些同学采用了增加加分机会，让他们通过多为班级做好事来加分。这样一来，同学们为班级服务的热情增加了，渐渐地有些学生还养成了很好的习惯，没有加分也能主动为班级做好事。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
主管管理心得（汇总19篇）篇八
在台湾，有这样一所学校，他将自主管理做到了极致。这所学校没有保洁工，没有维修工，没有保安，没有公寓管理员，没有食堂厨师，一切必要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎然;因为学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有维修工，如果走廊上有一个灯泡坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买个灯泡安装上;窗户玻璃破了，马上就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有一个学生考不上大学。由于这所学校学生素质极高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成为台湾各大公司招聘时竟相争抢的对象。有许多公司在报上登的招聘广告甚至注明只招这个学校的毕业生。这个学校就是以自主管理名闻天下的台湾忠信高级工商学校。
管理的最终目的是学习。自主管理是为了培养学生的.自主能力，树立自主学习的意识，提高自我学习的能力，促进学生养成自主学习的习惯。
主管管理心得（汇总19篇）篇九
除了常规的班委会分工外，为了进一步减轻常务班长的负担，使组织能力强的同学获得锻炼的机会，我们班还设置了值周班主任，值周班主任由班委会以外的其他同学轮流担任，任期为一周，在这一周当中值周班主任早来晚走，负责班级一周的常规管理。比如，学习纪律卫生情况的评比和监督，作业的检查与收发，还要监督和协助班委会的工作，主持召开班会，以及编写《班级日记》等等。上学期的赵婷同学、于金龙同学，本学期的赵帅同学的值周班主任都当得非常出色。
当值周班主任的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高能力的过程，也是教育自己的过程。赵帅同学在担任值周班主任之后，学习十分积极，原来好动的毛病也已经改正了。他谈自己的体会说：“我原来爱打闹，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管别人呢？”
主管管理心得（汇总19篇）篇十
魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张馨慧同学就是我经过多半个学期的考察之后选定的。
一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促；班级图书角、生物角，他们自己管理；班级的卫生角，他们自己整理；班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周五的第八节课召开例会，总结本周，计划下周的工作。就连每周一的班会，除了传达一些学校的要求以外，基本上我每次都只是列席会议。制定会议内容，主持会议，甚至表扬先进，找出不足，也完全由班委会负责。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。
主管管理心得（汇总19篇）篇十一
对于一个管理主管来说，每天都面临各种各样的工作挑战和压力，但只要心中有所托，便能够砥砺前行。作为一个管理主管，我深刻理解到身为一名领导者的责任和使命，我必须时刻关注团队的发展和成长，为他们提供所需的资源和指导。我相信，只要团队的利益永远放在首位，我们就能够突破困难，前进到更高的高度。
二、学习和适应的重要性。
在管理工作中，学习和不断适应是非常重要的。随着时代的不断发展和变化，新的管理理念和技巧不断涌现。作为管理主管，我们必须不断学习和更新自己的知识，以适应新的工作环境。学习不仅包括参加专业培训和研讨会，还包括通过与同事沟通交流，了解他们的经验和观点。只有不断学习和适应，我们才能够把握住变化带来的机遇，提升自己的管理水平。
三、沟通和协作的力量。
在一个团队中，沟通和协作的力量是不可忽视的。作为管理主管，我要时刻保持与团队成员的良好沟通，了解他们的需求和想法，并提供必要的支持和指导。同时，我也要提倡团队成员之间的协作和合作，鼓励他们分享自己的经验和知识，共同解决问题和完成任务。只有通过良好的沟通和协作，我们才能够更好地达成团队目标，提高工作效率。
四、激励和赞赏的力量。
作为管理主管，我深知激励和赞赏对于激发团队成员的工作动力和积极性的重要性。每个人都期望得到肯定和赞赏，因此我会经常表扬团队成员的出色表现，让他们感受到自己的工作价值。同时，我也会设立合理的目标，并给予适当的奖励激励团队成员努力工作。通过激励和赞赏，我相信可以让团队成员更加积极地投入到工作中，共同创造更好的业绩。
五、持续提升和改进。
只有不断提升和改进，才能够做好管理工作。作为一名管理主管，我始终保持着持续学习和进步的心态。我积极参加各种培训和研讨会，不断学习新的管理理念和技巧，并将其运用到实际工作中。同时，我也注重反思和总结，从工作中找到自己的不足并加以改进。只有持续提升和改进，我才能够成为一个更优秀的管理者，为团队带来更好的发展机遇。
总结起来，管理主管身上肩负着巨大的责任和使命，但只要我们坚定信念、学习适应、注重沟通协作、善于激励赞赏和持续提升改进，就能够引领团队走向成功。在未来的工作中，我将不断努力，提高自己的管理水平，为团队带来更好的发展和成长。
主管管理心得（汇总19篇）篇十二
作为一名管理主管，经历多年的工作锻炼，我深刻地体会到了管理的重要性和挑战。在这个竞争激烈、变化迅速的时代，有效的管理对于组织的成功至关重要。下面将从明确目标、团队建设、激励员工、决策能力以及学习成长五个方面，总结我作为管理主管的心得体会。
首先，明确目标是管理的基石。作为管理主管，要明确组织的发展目标，并将其转化为具体的工作任务和绩效指标。只有明确了目标，才能更好地安排工作、指导员工。在我的管理实践中，我始终坚持将目标分解为可操作的步骤，将大目标细化为小目标，并与员工一起制定相应的工作计划。通过这种方式，我的团队清晰地知道自己的任务，明确自己的工作重点，从而提高了工作效率和质量。
团队建设是管理主管的重要职责。一个团结、和谐的团队是事业成功的关键。作为管理主管，我始终将团队建设作为重要工作来抓。首先，我注重人员的选择，力求各个岗位都配备合适的人才。其次，我重视团队沟通和协作能力的培养。我组织定期的团队会议，倡导成员间的沟通交流，形成团队共识，提高工作效率。此外，我还鼓励成员之间互相帮助，培养团队合作精神。通过这些努力，我的团队凝聚力得到提升，员工彼此之间的信任度也不断增强。
激励员工是管理主管的根本任务之一。激发员工的工作热情和积极性对于团队的发展至关重要。在我管理团队的过程中，我注重创造良好的工作环境，为员工提供发展和成长的机会。我鼓励员工参与工作决策，给予他们更多的责任和权利，激励他们的主人翁意识和责任感。此外，我还会给予员工适当的奖励和表扬，及时反馈员工的工作表现。这样的激励措施能够激发员工的工作动力，提高绩效水平，使团队更有凝聚力和向心力。
决策能力是管理主管的核心素养之一。在日常的工作中，管理主管需要做出各种各样的决策。在我管理团队的过程中，我始终坚持科学决策，注重数据分析和综合判断。我善于调动各种资源，集思广益，使得决策更加科学和合理。有时候，面对复杂的情况，我也会勇敢地做出决断，敢于承担责任。通过这些实践，我的决策能力得到了提升，能够在复杂的工作环境下快速做出准确的决策。
学习成长是管理主管的必备素质之一。随着时代的变化和发展，管理主管需要与时俱进，不断学习和提升自己的能力。在我工作的过程中，我始终保持学习的态度，通过阅读专业书籍、参加培训班等方式提高自己的知识储备和管理能力。同时，我还积极关注行业动态和市场变化，及时调整自己的管理思路和方法。通过不断地学习和成长，我能够更好地适应和应对各种挑战，提高自己的竞争力和领导力。
综上所述，作为一名管理主管，明确目标、团队建设、激励员工、决策能力和学习成长是我在管理实践中不断总结的五个方面。只有不断成长和提升自己，才能更好地应对工作挑战，取得团队的成功。我相信，在今后的工作中，我将不断完善自己的管理能力，成为一名更优秀的管理主管。
主管管理心得（汇总19篇）篇十三
在台湾，有这样一所学校，他将自主管理做到了极致。这所学校没有保洁工，没有维修工，没有保安，没有公寓管理员，没有食堂厨师，一切必要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎然;因为学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有维修工，如果走廊上有一个灯泡坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买个灯泡安装上;窗户玻璃破了，马上就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有一个学生考不上大学。由于这所学校学生素质极高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成为台湾各大公司招聘时竟相争抢的对象。有许多公司在报上登的招聘广告甚至注明只招这个学校的毕业生。这个学校就是以自主管理名闻天下的台湾忠信高级工商学校。
管理的最终目的是学习。自主管理是为了培养学生的'自主能力，树立自主学习的意识，提高自我学习的能力，促进学生养成自主学习的习惯。
主管管理心得（汇总19篇）篇十四
在美迪的这份工作中，每个人每个时期都会有不同的感受，不同的收获，不同的成长。这一段时间里我的收获与成长主要来自于两个方面：一.如何提高个人销售能力与业绩;二.如何做好一个合格的主管与留住员工。以下是我对如何达成这两个方面的一些看法及自身感悟。
首先，对于如何提高个人销售能力及业绩，我这段时间也有了新的、更深入的理解。当然这属于我个人的一些看法及认识。我觉得一个销售人员要拥有好的销售能力，要产生好的销售业绩，那么他必须具备以下五点基本特质：自信，机智，执着，脸皮厚，强的抗压能力。
1.自信。一个人要做好一份工作，要在人前活的有头有脸，活出自我，那么自信是第一位的。我一直认为“自信”是我们人生道路上的利刃刀，它会让你走得更稳、更快、更轻松。那么对于现在我们的这工作，自信更是必不可少的，今天只有自信了家长才会相信我们。试想一下，一个人唯唯诺诺地走上前去向陌生人去推销产品，并且全身发抖的说我的产品很好，你买吧?大家想一下，如果是你，那么你敢买这样的产品吗?我想是没有哪一个人敢去买。那么在今天我们的工作中，我们不仅要对我们的教学有百倍的自信，更要对我们自己有足够的信心。相信我们就是最专业的，就是讲得最好的，更要相信这份工作就是最适合我们的，唯有我们才能将其做到最好，最棒，最完美。
2.机智。一个销售高手是需要好多条件，但最不能缺少的就是敏捷的思维，机智的头脑。当然，这不是取决于你的iq的高低，而是你大脑的含金量，知识储备量。只要我们心中有东西，就不怕摆在眼前的任何困难。因此，学习对于每个销售人员来说也是显得尤为重要。我们要学习更为专业的知识，学习别人工作的优点，让自己变得更加机智，让自己真正成为一个专家，成为别人学习的榜样。总之，唯有学习才能让你机智，而唯有机智才能成就你的人生。
3.执着。“半年见效益，一年有所成，三年必有所成;十年磨一剑，一生成一事”做事况且如此，一份工作更是需要我们用一颗执着的心去对待。我们一直在说：心在那里，收获就在哪里。那么在这里我也强调一点，不是你的心今天在这里，明天在那里，你的收获就会遍地开花，不可能。那么很简单，今天对于我们每一天出去做的工作也是一样，对待家长我们是需要百倍的耐心，用一颗坚持到底，誓死拿下的心去帮助每一位家长。当然，今天在我坚持，执着的同时，不是乞求家长，而是需要我们的智慧，需要我们想尽一切办法，绞尽脑汁地去做。因此，唯有执着才能伴你走向成功。
4.脸皮厚。这里的脸皮厚，不是让你我放弃尊严，而是要我们丢下不值钱的面子。就我们的工作而论，怎样才算是真正做到脸皮厚，那就是某一次你和家长交流的时候忘记了周围的一切，心中只有你们之间的话题，那么你就做到了这一点。也就真正具备沟通的必备条件。
5.强的抗压能力。我自身认为这一点就两个字——心态。今天我们做的是销售，遇到挫折，打击，困难，那是必然的，而遇到这些问题我们如果没有一个好的心态去面对，那又是万万不行的。我常一直这样对自己说，也许正因有了这些挫折与打击，才能使得我快速成长，让我更加看清自己，看清自己的不足之处，并加以改之，继而我就成长了，进步了。因此我一直奉行这么一句话：对于挫折，打击之类，我热烈欢迎，因为唯有它们才是我快速成长的原动力!
其次，就是如何做好一个合格的主管及如何留住员工。我对“主管”二字并未有特殊的看法，等同于我的名字一般，是别人对自己的一个称谓。一个主管真的体现在你的能力上，而不是称谓上。我自己认为今天我作为一个干部，带着我的组员出去做业，那么我就应该冲在最前;在学习上，那我就要做到最主动;在生活中，我又成了他们的亲人，甚至是超级保姆，我就是他们的衣食父母，我要为他们的生计考虑。我不是圣人，但对这些我可以做到全力以赴。这些都是我所认为一个主管必须要做到的，甚至还不够。对于留员工，就如同余世维老师说的：带人带心，留人留心。怎样才能让一个新员工把心放在这里呢?我认为有以下几点：
一.要让你的组员在这里看到希望，看到他成功的起点，改变的起点，让他看到这里就是为他所搭建的平台，这里有他的发展。
二.让他学到并赚到。一个人在生计没有保障的同时一切都是空谈。
三.就是让组员觉得你这个主管值得我跟，就是要靠我们的个人魅力了。这点就有好多方面，你可以是一个如兄弟姐妹的人让他感到家的温暖，也可以让他觉得你无事不通，无事不晓，他能跟你学到东西，得到成长。
当然，今天不管是提高个人业绩还是做一个好主管都离不开两个字：认真。凡事只怕认真。努力做事只能把事情做对，而唯有认真做事才能把事情做好。
我的理念：认真做事，认真做人。
主管管理心得（汇总19篇）篇十五
大家都知道，在“志当存高远”之后还有一句，就是“行须始足下”，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。大事须从小事做起。无有规矩，不成方圆。初一建班不久，我便和同学们不断协商，几经探讨，反复斟酌，确立了当时班级中最重要的两个文件《远志班学生日常行为规范》和《远志班小组活动规则》。前者对校规校纪进行了充实，对学生的日常行为提出了明确的要求，有利于养成良好的行为习惯；后者是对新课程倡导的小组合作学习的补充和解释，使之具体化，更加直观、清晰。
主管管理心得（汇总19篇）篇十六
1.实行了班级自主管理之后，我班学生面貌有了明显改观。在班级实现自主教育的影响下，学生个人逐步形成了自我意识和参与意识。在班主任的指导和教育下，学生在班级学习、生活中的自主性增强了。学生在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高、自我监督、充分调动学生学习和生活的自主性和自觉性。同时，自主管理锻炼了我班学生各个方面的能力，提高了学生素质。
2.实行了班级自主管理之后，作为班主任的我，从繁琐的班级事务中解脱出来了，有更多的经历投入到新课程研究和教学上，投入到对学生的心理疏导和行为引领上。
3.班上形成了积极、健康、和谐、进取的班风和学风。我班连续几月被评为文明班级，在学校的各项活动中，一般都有学生自主参加，班主任只是从旁协助，他们在体操比赛中获得一等奖，朗诵比赛中获得一等奖等，并且在学业成绩方面，我班一直名列年级第一。可见，实行班级自主管理，是可行的，有效的。
主管管理心得（汇总19篇）篇十七
除了班委会和值周班主任以外，我还发动全体同学参与管理班级，力争做到“人人有事做，事事有人管。”
但是，由于学生基础的原因，自主管理的开展并不是从来就一帆风顺的。大部分学生在小学就与班干部无缘，没有机会锻炼自主能力，所以，开学伊始，我并没有把自己关于班集体建设的设想和盘托出，而是和学生一起探讨班级的建设方法。这样做，不但从一开始就使他们关注班级建设，而且我也从中吸取了不少好点子。我还利用班会课，面向每一位同学，使其做好三个第一次：第一次走上讲台，第一次在大庭广众之中讲话，第一次参加管理工作的讨论。这样不仅提高了每一位学生的自主管理能力，增强了学生的集体意识，并且使学生们认识了自我，肯定了自我。
主管管理心得（汇总19篇）篇十八
初一班级自主管理这个课题研究，重在唤醒学生主体意识，鼓励学生发挥自我管理才能，让学生成为班级管理的主人，发挥学生的主人翁精神。在班上形成了一种师生平等，学生共同负责，师生之间、同学之间相互监督，相互帮助，相互竞争的良好班级局面和氛围。通过一段时间的教学研究，我获得了以下体会：
主管管理心得（汇总19篇）篇十九
我曾担任一家企业的一线员工多年，经历过公司的发展和变革。在我晋升为管理主管后，我发现这个角色与之前的工作有了很大的不同。管理主管不仅要关注自己的工作表现，还要帮助团队成员实现目标，协调各种资源，负责团队的发展和绩效。在这个过程中，我意识到作为管理主管，我需要具备全新的的思维方式和行为模式。我不仅要管理好自己的工作，还要引领团队一起努力，达到更高的目标。
二、贯彻管理理念，树立正确的管理观念。
我认为管理主管首先要具备正确的管理观念。管理主管需要明确自己的责任范围和目标，确立良好的工作习惯和原则。管理主管要关注整个团队的发展，注重团队成员的培养和引导。与此同时，也要善于倾听团队成员的意见和建议，鼓励他们发挥才能，共同成长。此外，管理主管还要注重员工的激励和奖惩机制，通过合理的激励措施激发员工的积极性，也要善于进行时间和资源的合理分配，确保团队的高效运转。
三、建立团队文化，形成良好的团队氛围。
管理主管不仅要关注自己的工作，还要注重团队的氛围和文化建设。一个高效的团队需要共同的价值观和文化氛围的支持。作为管理主管，我始终注重团队文化的建设，鼓励团队成员之间的相互沟通和合作。在团队交流中，我鼓励大家提出自己的想法和建议，在争取达成共识的过程中，发挥每个人的价值。此外，我也注重对团队成员的关心和照顾，适时地组织一些团队活动，增进团队的凝聚力和向心力。
四、践行领导力，不断提升自身能力。
作为一名管理主管，我深知自身的能力是团队发展的关键。因此，我不断学习和提升自己的能力，不断改进和提升自己的领导力。我会定期参加各种管理培训和学习活动，关注管理理论的最新动态和实践经验。同时，我也注重与团队成员的沟通和交流，通过与团队成员的密切互动，不断改进自己的领导风格和管理方式。通过这些努力，我相信我能够成为一个更好的管理主管，带领团队不断前进。
五、总结反思，持续发展成长。
回顾过去的日子，我深刻感受到管理主管这个角色的重要性和挑战性。作为一个管理主管，我需要全方位地关注团队的发展和个人的成长，需要在工作中发挥自己的才能和领导力，需要与团队成员一起努力，共同实现目标。同时，我也意识到作为管理主管，需要不断地反思和总结自己的经验和教训，不断完善自己的管理方式和能力。只有不断学习和成长，才能更好地管理团队，带领团队取得成功。
综上所述，成为一名管理主管是一项充满挑战但又充满成就感的工作。通过正确的管理观念和领导风格，建立良好的团队文化和氛围，不断提升自身能力和领导力，我们可以成为一个优秀的管理主管，带领团队取得更大的成功。在这个过程中，我们也要不断总结和反思，不断发展和成长，使自己的管理工作更上一层楼。