写心得体会是让我变得更加敏感和观察力更强的一种训练方式，它可以让我更好地发现和品味生活中的美好和珍贵。下面是一些实用的心得体会范文，希望可以给大家写作提供一些参考和灵感。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇一
1、我们还可以回来再捞啊，现在都成了这一带海盗的财产了，就当过路钱吧。
2、别憋在心里生闷气，打个电话来骂骂我吧。
3、以前有人想把这些金子带回自己的国家，无论带到哪里都离不开这个地球。
4、两个五十分的人，凑在一起正好100分。
5、一颗豆豆两颗米，那个出口就是你。
6、不管你做什么职业，如果你对不起自己国家、朋友、孩子、家人、良心，你就永远抬不起头来。
7、就好比你身在一片汪洋大海，却不知道该往哪游，反倒不如你停止游动，就顺着水的方向，随波逐流。
8、这里有七八伙海盗帮忙看着，我们就让他们原封不动的呆在一起吧。
9、怎么会这样子？刚才还好好的，树在水里泡了太久漏了。
10、你跟他们对分，这片海域有七八处国际海盗，怎么分啊。
11、如果人人都以仇恨来解决问题，那人世间将永无宁日，因为事与事之间都是相对的，当你仇恨别人的时候，别人也会仇恨着你，如果你怀着一颗谅解感恩的心，那你的回报也是谅解和恩泽。
《十二生肖》电影经典台词二。
1、就好比你身在一片汪洋大海，却不知道该往哪游，反倒不如你停止游动，就顺着水的方向，随波逐流。
2、一颗豆豆两颗米，那个出口就是你。
3、别憋在心里生闷气，打个电话来骂骂我吧。
4、fireinthehole。
5、不管你做什么职业，如果你对不起自己国家、朋友、孩子、家人、良心，你就永远抬不起头来。
6、以前有人想把这些金子带回自己的国家，无论带到哪里都离不开这个地球。
7、怎么会这样子？刚才还好好的，树在水里泡了太久漏了。
8、showmewhatyougot。
9、这里有七八伙海盗帮忙看着，我们就让他们原封不动的呆在一起吧。
10、两个五十分的'人，才能给她一百分的成长环境。
11、我们还可以回来再捞啊，现在都成了这一带海盗的财产了，就当过路钱吧。
12、你跟他们对分，这片海域有七八处国际海盗，怎么分啊。
13、是你有狐臭，还是他当众挖鼻孔。
14、海盗？像，就是。
15、sorry，你的曾曾祖父掉进海里了，没事他喜欢大海。
16、他竟然跟法国狗讲中文？我也奇怪它能听懂中文。
17、（可可刚刚走）快点把金子的坐标记下来啊！
18、我真的不认识你啊。可可，你快点走吧！都叫我可可了还说不认识我。
19、没有努力过，不要轻易说完了。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇二
十二生肖俑是中国传统文化中的重要角色，它们通过形象生动的雕塑形式，传递了很多丰富的文化内涵。在这篇文章中，我将分享我的十二生肖俑的心得体会，希望能对大家有所启发和帮助。
第二段：背景介绍。
十二生肖俑是中华民族传统文化中的又一代表，它们以生动活泼的形态，迎合了人们在审美上的需求，向人们展示了自然界中不同动物的特点、气质和形象。这些人物塑像的文化价值，不仅体现在其自身的造型上，还体现在它们所代表的象征意义上。
第三段：文化内涵。
每一个生肖俑都有着不同的美学意义和文化内涵。例如，老鼠俑代表着智慧和灵敏，猪俑代表着慷慨和善良，而蛇俑则象征着神秘和隐藏的力量。这些文化内涵，不仅有助于人们理解古代文明的精髓，也对我们今天的生活有一定的启示作用。
第四段：个人感悟。
在我看来，十二生肖俑的魅力在于它们所代表的文化魄力。我通过观察这些生肖俑，发现它们体现了中国传统文化中的诸多价值观念，如团结、勤劳、勇敢、聪明等等。这些价值观念不仅在当时的社会背景下具有意义，对于我们今天的生活，也有很好的启示作用。
第五段：结尾。
十二生肖俑的文化价值是无法估量的，它们作为中国传统文化的重要载体，不仅具有艺术上的魅力，还有着深刻的文化内涵和道德意义。通过研究和欣赏这些人物塑像，我们可以更好地了解和认识中华民族的传统文化，从中汲取营养和力量，使得我们的生活更加丰富多彩。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇三
第一段：引言（100字）。
最近，我参加了一次关于十二生肖的公开课。这是一次非常有趣和有益的学习经历，让我深入了解了十二生肖背后蕴含的文化和智慧。在这篇文章中，我将分享我在公开课中的心得体会，并反思自己在学习过程中的提升和收获。
第二段：课程内容（300字）。
在公开课中，老师首先向我们介绍了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。每个生肖都有其独特的象征意义和特点。老师生动地讲解了每一个生肖的人物形象、性格特点，以及与它们相关的吉祥物和数字。通过多媒体展示和互动讨论，我们能够更好地理解这些知识点，并能够辨别不同生肖的特征。
第三段：对本课的感受（300字）。
这堂公开课让我深受启发，我认识到每个人都有其独特的性格和特点，正如十二生肖一样。这些生肖不仅仅是中国的文化符号，更是对人性的一种精确分类和揭示。通过学习十二生肖，我更加了解了自己的优点和缺点，这有助于我认识自己、改正缺点、发挥优势。与此同时，我也能够更好地了解他人，明白每个人都有其独特的特点。这不仅有助于我更好地与他人相处，还能够学会如何善于利用别人的优点来弥补自己的不足。
第四段：改变与提升（300字）。
这次公开课对我来说是一次改变和提升的机会。在课程中，我意识到“鼠”生肖的代表人物善于观察和洞察，我从中学会了如何更加敏锐地观察和思考。而“龙”生肖代表了坚强和自信，我认识到自己需要更勇敢地去追求自己的梦想。同时，“兔”生肖代表着机智和灵活，我明白遇到困难时应该更灵活地解决问题。在课程结束后，我更加关注我的行为和性格特点，并努力作出积极的改变。
第五段：总结（200字）。
通过这次公开课，我不仅了解了十二生肖的文化与智慧，更对自己有了更清晰的认知，并意识到自己可以从这些生肖中获得启示和提升。十二生肖公开课唤醒了我对人性和个人成长的思考，鼓舞了我在成长中超越自我、不断发展的信心和动力。我将会将学到的知识用于实践中，不断努力成为一个更好的人。
（总字数：1200字）。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇四
影片讲述由成龙饰演的赏金猎人jackie，为了领取国际文物贩子开出的巨额奖金，带着他的一票高手伙伴们四处寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首的`下落，最终转而帮助中方，全力挽救国宝，将寻回的兽首归还中国的故事。
成龙的《十二生肖》是作为今年首部确定与imax合作的华语电影，也的确依然是延续了他以往电影的极限动作风格，枪火追逐、山地落伞、盘路追车、滑梯缠斗、多角度爆破等精彩场面。但大哥的巅峰时刻已然过去，爱国主义情怀的情节设计，显得略显无力；明显感觉到大哥的苦心，好比让传统的中国人，穿西方人的衣服。科技感趋于强烈，明显感觉大哥想把中国电影往好莱坞方向牵引，显然靠他一人之力还不够。观众关注的是视觉冲击力的呈现，是一种爽的感觉。大哥一向推崇实景拍摄，实打实拍，大部分情况下不用替身，这是比较牛逼的地方。幕后花絮里，介绍大哥拍风洞、火山爆发和古堡的戏，其实还是很给力的。真正回归到影片当中，观众是不会关注电影拍摄背后的故事有多牛逼，投射在观众眼球上的画面，视觉的冲击力、情节设计，人物形象……构成的观众评判依据。
说到人物，觉得一直以来，在大哥的电影里，大部分的笑点、重点都在他一个人身上，对于其他配角，小人物，印象并不深刻。这部片子里，我记得的，只是张蓝心的大长腿、打戏，有点变形金刚味道的轮滑衣，他跟法国狗的笑料，海盗李宗盛的猥琐和装傻，还有最后吴彦祖跟舒淇的彩蛋。
几个侠盗的线索，在影片中交代的有点零散。我发现好的片子往往都不按常理出牌，会真实的呈现人性的多面性。当成龙在权衡的时候，一切以爱国为主，因此牺牲了人物形象的塑造，淡化了故事主线，牺牲了张蓝心和权相宇的感情线索，只留下好莱坞式的个人英雄主义桥段。我倒觉得作为成龙饰演的赏金猎人角色，应该更多真实展现他作为凡人、小人物的一面，他没有私欲？没有思想斗争？爱国还是稍微主旋律了些，一旦影片调性确定，人物形象必然不能做到饱满，很多东西是和主旋律相违背的。
虽然说达到巅峰状态后再想超越很难，但是大哥也的确在努力能去超越自己，极力给观众呈现大片带来的科技感，刺激感，实际效果在观众眼里似乎只是轻描淡写了一笔。不过，还是值得去影院放松消遣一下，有刺激，有笑料，有精彩打斗场面，怎么说，从计划到拍摄，前后也五六年之久。
此处仅为个人拙见，一千个人眼里还有一千个哈姆雷特嘛不是。所谓，枪打出头鸟，最先尝试的、开路者角色，必然受到各种评判标准，后人才能扬长避短，把前人拍在沙滩上。20xx年首部与imax合作的华语电影，无关乎情节设置，冲着大哥的一片苦心，还是可以一看的。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇五
生肖俑是中国传统文化的瑰宝之一，起源于唐朝时期，是一种民间手工艺品，代表着中国传统文化的深厚底蕴。十二生肖俑正好对应十二生肖，由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪组成，并且在中国民间文化中具有极高的地位和影响力。生肖俑的历史源远流长，承载了中国人民对自然、人文、社会等多元元素的深刻认识和理解。
生肖俑不仅是一种手工艺品，还具有深刻的文化内涵。生肖俑和十二生肖联系在一起，承载着中国传统文化中的多重象征和寓意。例如，“鼠”代表机智和勤劳，“兔”代表智慧和忠诚，“龙”代表尊荣和神秘，“猴”代表聪慧和趣味等等。生肖俑通过表现这些特点，体现了吉祥、美好和幸福的传统文化价值观和精神理念。
生肖俑制作工艺精湛，包括雕刻、刻画、染色、涂漆等多个环节。生肖俑的刻画要求准确、细致、传神，同时还要具有艺术性和美感。生肖俑的艺术形式也非常多样化，可以是摆设、挂件、手工绘画等。制作出的生肖俑相当逼真，甚至有些生肖俑在动静结合的设计上也相当优秀，可以通过调节某些结构或适当刻画，让生肖俑具有动态的形态。生肖俑的制作需要工匠们花费数日甚至数月的时间，这也折射出了制作生肖俑这一文化传承的重要性和难度。
第四段：生肖俑带来的思考和启示。
生肖俑不仅是一种文化艺术品，也传递出生命和自然的思考和启示。我们可以从生肖俑中感受到人与自然的和谐，体味到生命力量的无穷和神奇。生肖俑提醒我们要以崇尚自然、保护环境的理念去对待自身的生命和身边的自然环境。生肖俑也让我们明确自己的处世态度和价值追求，如何在日常的生活中不断挑战自己，拓展自己的人生道路，让自己的生命变得更加精彩。
生肖俑是中国传统文化的一个重要组成部分，它代表了华夏文明的璀璨与博大。生肖俑在传承和发展的过程中遇到了种种困难和挑战，现如今，越来越多有志者参与到生肖俑的传承与创新中来，通过将生肖俑与现代工艺、技术相结合，为生肖俑注入新的生命力。同时，海外的中国文化爱好者们也充分认可生肖俑，中国的生肖俑正在走进世界的视野，并在跨文化交流和展示中发挥了重要作用。通过不断传承和发展，使生肖俑这一中国传统文化精华得以更好地继承和发扬光大。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇六
十二生肖，它是中国古老的一种传统文化符号，代表着人们对于每年的十二个年份所寄予的不同寓意和祝福。每一种生肖都有其独特的性格特点和价值观，人们根据自己出生年份所属的生肖来解读自己和他人的性格。在与不同生肖的人相处过程中，我体会到了许多有趣的事情和有益的经验，下面我将通过五个方面来分享我的心得体会。
首先，不同生肖之间的相互辅助。根据传统的生肖理论，每个人的出生年份都对应着一个具有特殊意义的生肖，这个生肖会影响到人们的性格和命运。然而，生肖与生肖之间并不是孤立存在的，它们之间存在着一种相互辅助的关系。比如，老虎生肖的人通常勇敢而果断，但也存在冲动和鲁莽的倾向。而兔子生肖的人则聪明而机智，可以在老虎生肖的人激动时给予他们指点迷津，使他们恢复冷静，做出明智的决策。这种相互辅助的关系使得不同生肖的人能够互相促进，达到更好的发展。
其次，不同生肖之间的差异化思考。每个生肖都有其独特的性格特点和思维方式，因此，在与不同生肖的人相处时，我们需要做到差异化思考。比如，鼠生肖的人通常聪明而机灵，常常能够察觉到别人没有注意到的细节。而狗生肖的人则忠诚而可靠，善于发现和解决问题。在与不同生肖的人交流时，我们可以从他们的思维方式中学到很多有益的东西，并通过差异化思考来丰富自己的思维模式。
再次，了解生肖的价值观。每个生肖代表着一种价值观，这种价值观在我们的日常生活中也反映得十分明显。比如，龙生肖的人通常重视自由和独立，他们追求个人的成就和发展；而蛇生肖的人则注重智慧和谦虚，他们懂得如何保持低调和冷静。通过了解每个生肖的价值观，我们可以更好地理解他们的行为和举止，并用一种更宽容和包容的态度来对待他们。
还有，借鉴生肖的特点来提升自己。每个生肖都有其独特的特点和优势，我们可以通过借鉴他们的特点来提升自己。比如，牛生肖的人通常脚踏实地，善于坚持和努力；而猴生肖的人则机智灵活，善于创新和解决问题。通过学习和借鉴不同生肖的特点，我们可以发现自己的不足，并找到改进自己的方法，提高自己的素养和能力。
最后，感受生肖文化的神奇力量。十二生肖是中国文化的瑰宝，它代表着人们对于时间和命运的理解和寄托。生肖文化中蕴含着丰富的智慧和哲学，它告诉我们时间的存在并不是毫无意义的，而是有着深刻的寓意和启示。无论是与不同生肖的人相处，还是通过借鉴生肖的特点来提升自己，我们都能够感受到生肖文化所传递的神奇力量，这种力量会指引我们走向更加美好的未来。
总的来说，通过与不同生肖的人相处，我们可以从中获得许多有趣的事情和有益的经验。不同生肖之间的相互辅助、差异化思考和价值观的了解，以及借鉴生肖的特点来提升自己，都是我们可以从生肖文化中获得的宝贵财富。最重要的是，通过感受生肖文化的神奇力量，我们能够获得更深入的思考和提升，从而更好地面对生活和未来的挑战。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇七
作为一个热爱中国文化的人，我一直对十二生肖深感兴趣。最近有幸参加了一堂针对十二生肖的公开课，收获颇丰。通过这堂公开课，我对每个生肖的性格特点及其蕴含的道理有了更深入的了解。同时，我也看到了这些生肖在中国文化和社会中的重要地位。以下是我对这堂公开课的心得体会。
首先，公开课让我了解到每个生肖代表的是一种性格特点。在公开课中，老师通过生动有趣的案例和故事，介绍了每个生肖的特点和相应的形象。比如，老师说老鼠生肖的人聪明机智，脑子转得快，而猪生肖的人则善良憨厚，乐于助人。这些特点不仅是千百年来人们对生肖的总结，更是中国文化中对人性的深刻洞察。通过了解每个生肖的性格特点，我更能理解自己和他人，并更好地与人相处。
其次，公开课让我认识到十二生肖蕴含的文化价值。在公开课中，老师解释了每个生肖背后的文化意义。比如，老虎生肖在中国文化中象征勇猛和力量，被视为敬畏的对象。而龙生肖是中国文化中最重要和最神圣的形象，代表着尊贵和力量。这些生肖的形象和意义贯穿了中国文化的各个方面，包括绘画、雕刻、建筑等。通过了解生肖的文化价值，我更能感受到中国文化的独特和丰富。
再次，公开课让我了解到生肖在中国社会中的重要地位。公开课中，老师介绍了生肖在中国婚姻、命名和纪念活动中的应用。比如，老鼠生肖的人在中国婚姻中常被视为吉利的对象，因为老鼠生肖象征着财富和聪明才智。而在中国命名中，人们常会根据孩子的生肖来取名，以表示对他的期望和祝福。通过了解生肖在中国社会中的应用，我更能体会到生肖的重要和特殊地位。
最后，公开课让我反思了自己的人生态度和价值观。在公开课中，老师通过每个生肖有关的寓言和故事，传递了许多道理。比如，老师说兔子生肖的人要学会坚持和奋斗，因为兔子在中国寓言故事中是坚持不懈的象征。而蛇生肖的人则要学会智慧和机敏，因为中国寓言故事中蛇被赋予了聪明和智慧的形象。通过听取这些故事，我思考了自己的人生态度和价值观，并希望能遵循每个生肖传达的道理去生活。
总的来说，这堂公开课让我更深入地了解了十二生肖的性格特点及其蕴含的文化和道理。通过学习十二生肖，在我看来，不仅可以更好地了解自己和他人，还可以体验中国文化的独特和丰富。同时，我认识到生肖在中国社会中的重要地位，以及生肖与人生态度和价值观的关联。因此，我将积极运用所学知识，更好地理解自己和他人，并以更积极、乐观的态度面对人生的各种挑战。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇八
十二生肖，是中国的一种特殊的年代区分方式，也是中国传统文化中的重要元素之一。十二生肖以十二种动物代表不同的年份，被广泛应用于中国的节庆、祭祀等活动中。在我的成长过程中，我深深感受到了十二生肖的影响和教育意义。下面我将从十二生肖对人们性格的影响、十二生肖的文化意义、十二生肖的启示、十二生肖的祝福以及我的体会与感悟五个方面，来谈一谈我对十二生肖的心得体会。
首先，十二生肖对人们的性格有着深远的影响。每个人都会受到自己所属的生肖所代表的动物的性格特点的影响，从而在言语、行为、态度等方面表现出与动物性格类似的特点。例如，属鼠的人通常聪明、机智；属牛的人则勤劳、耐劳；属龙的人则充满活力、刚烈。人们根据生肖的特点来判断一个人的性格，这也给我们感受到了生肖的魅力和独特之处。
其次，十二生肖作为中国的传统文化元素，有着深厚的文化意义。每个生肖都有着丰富的传说和象征意义，代表着不同的价值观和人生哲学。例如，虎代表勇猛、龙代表尊贵，兔代表亲和、鸡代表勤劳等。这些生肖所蕴含的文化内涵，不仅丰富了中国传统文化的内涵，也反映了中国人民对于生活、意义、价值的认识和追求。
再次，十二生肖给我们启示和带来思考。每个生肖都有它独特的象征意义和与之相关的品质，这些品质对于我们的成长和发展都具有重要的指导意义。我们可以从属牛的勤劳努力中学习，从属龙的自信与刚烈中汲取力量，从属猪的快乐与悠闲中享受生活。十二生肖中的每个动物都是一个榜样，向我们传递着勇敢、努力、智慧、坚韧等美好的品质。
另外，十二生肖也经常被用作祝福的载体。在中国的传统节日和重要场合，人们经常会以生肖的形式来表达祝福之情。例如，过年时人们会互相祝福“鼠年大吉”，希望鼠年能带来好运和吉祥。这种利用生肖来传递祝福的方式，在中国文化中代表着人们对美好未来的期望和祈福。
最后，我从十二生肖中也得到了一些自己的心得与体会。在我的成长过程中，我经常观察和思考自己所属的生肖特点，与其他生肖进行比较和对照。这样的观察和思考，让我更加了解自己的优点和不足，也有助于我塑造自我、完善自我。同时，十二生肖也教会我在与他人相处时要多一份包容、多一份理解，因为每个人都有自己的生肖性格和特点，我们应该相互尊重并欣赏彼此的不同之处。
总的来说，十二生肖作为中国传统文化中的重要元素，对人们的性格、文化意义、启示和祝福起着重要的作用。通过对十二生肖的观察与思考，我们可以更好地了解自己和他人，感受到生肖的灵性和力量，从而在成长的道路上更加自信和坚定。十二生肖的美好理念和教育意义，也将在中国传统文化中永远闪烁着光芒。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇九
以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。
学生要自主参与教学。在这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。
课堂展示挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学。
今天的观摩受益匪浅。在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇十
1、吃得苦中苦，方为人上人。
2、少壮不努力，老大徒悲伤。
3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、业精于勤，荒于嬉。
6、春种一粒子，秋收万颗粮。
7、回避现实的人，未来将更不理想。
8、只要路是对的，就不怕路远。
9、只要功夫深，铁杵磨成针。
10、要想获得什么，就看你付出什么。
11、经历过；才会明白；有付出才有回报。
12、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
13、世上无难事只怕有心人。
14、失败就是迈向成功应付出的代价。
15、一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。
16、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
17、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。
18、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
19、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。
20、春种一粒粟，秋收万颗籽。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇十一
本次实习我们主要是学习两钠（硝酸钠、亚硝酸钠）生产车间的化工流程。
在这实习的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，天哪！这个地方到处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。第二天我们就正式进入车间参加生产。我们四人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个岗位一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己！然后的为家庭担起相应的责任！我们必须靠自己的劳动来实现这些！这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了，因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。
在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！
总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己！
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇十二
自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求提高。
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。
因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。
三、教师与学生的和谐关系。
师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。
四、团结协作，培养学生与人相处的能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇十三
时间过得真快，冬奥会要在北京和张家口举办了，全国上下举国欢腾，世界各国的运动员汇聚在我国张家口，我好想去冬奥运现场看一看啊，这在这时，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出现在了我的面前，你是阳阳同学吧，我们知道你想要去参观奥运会，特意过来接你。
在冰墩墩和雪容融的带领下，我来到了张家口，这里太热闹了，各个国家的运动员都在这里，大街上我看到很多外国语，他们亲切的和我身边的冰墩墩和雪容融打招呼，听到他们在感叹，中国的城市发展的太快了，中国好美丽啊。
冰墩墩和雪容融给我介绍了参加奥运会的各个国家和项目，原来有这么多的国家啊，还有这么多的奥运项目，滑雪，滑冰，冰球，冰壶，还有很多我听都没听过的运动项目，看到他们的表演真的太精彩，他们太厉害了。冰墩墩和雪容融告诉我，每名运动员都不简单，这都是他们平常努力付出的结果，我这一天过的太开心了，我要向他们学习，好好学习，将来为国家争光。
“冰墩墩”和“雪容融”分别是北京冬奥会吉祥物和北京冬残奥会吉祥物。“冰墩墩”是只可爱的熊猫，身穿超能量的冰晶外衣，酷似宇航员，能够创造、探索和冲向无限可能的未来。“雪容融”是一个红彤彤的灯笼娃娃，喜庆、温暖、热情。
20__年北京奥运会的成功举办，赢得了国际社会的普遍赞誉，向全世界展示了中国良好形象。而此次北京冬奥会的筹备和举办，更是推动中国文化传播和塑造国家形象的契机。
彰显创新大国形象。全球第一条360度回旋的雪车雪橇赛道、帮助运动员备战的风洞实验室、首都体育馆声光电技术打造的“最美的冰”着眼科技创新，中国用更高的标准为冬奥皇冠镶上一颗颗璀璨的明珠。从冬奥会所有竞赛场馆完工，到京张高铁、京礼高速全线通车;从众多冰雪项目从无到有，到部分项目从有到强，一系列科技创新成果成为中国最闪亮的名片，向世界展现着中国科技的魅力。
俗话说“不出正月都是年”，20__年北京冬奥会正好在正月里举办，这是中国在邀请世界各地的朋友们来“家里”过年，感受一场中国元素的文化盛宴。从会徽“冬梦”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，从国家速滑馆“冰丝带”到国家跳台滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中国文化特色的形象景观，讲述着中国发展故事，传递着中国价值。
展现文明友好形象。“有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华”，中国素来有礼仪之邦的美誉。作为东道主，冬奥会的成功举办离不开中国人民的参与和支持，北京冬奥会计划招募志愿者2.7万名，61.6万人积极报名，各省市包括海外青年学生占到了81%，他们将以优质的服务诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以最饱满的热情展现中国文明友好形象。
“三亿人上冰雪”的愿景正在走向现实，让我们携手走进冬奥会的“北京时间”，讲好中国故事，塑好中国形象，一起拥抱美好未来。
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇十四
大约一个月前，施老师举行了一个非常有趣的活动，我在各个方面都收获了许多知识：
知道第二天要我播报新闻了，我连忙从书桌上找出前几天就准备好的主题——《马拉松小知识》开始认认真真的背诵起来，多年的背书经验让我悟出了一个好办法，就是背诵前先把稿子读好几遍，然后再把每一句都读到滚瓜烂熟为止。轮到我上台播报新闻了，我一开始背的非常顺利，可后来我不小心咳嗽了一下，就忘记了一段台词，直接跳到了后面。下台后，我非常的后悔，早知道就再早一点开始准备了。所以这次只得了98分，加油，我下次一定要努力！
从这次新闻播报的活动来看，我收获了许多的知识，还锻炼了自己的胆量，可谓收获满满啊！我期待着施老师下次可以在开展一次这样的活动或是别的更加有趣的活动，让我们在竞争和快乐中学习吧！
最新十二生肖的体会和收获（通用15篇）篇十五
3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法：
在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。
(一)教师素质整体提高。
在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。
(二)课堂教学发生可喜变化。
教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。
(三)促进学生全面发展。
课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。
1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。
2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。
4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。