实用班主任成长心得大全(17篇)

时间:2025-05-29 作者:梦幻泡

写心得体会可以帮助我们更好地认识自己,发现自己的优点和不足,进而不断提升自己。以下是一些关于心得体会的优秀范文,希望能激发大家的写作灵感。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇一

学前班主任是承担着孩子启蒙教育的重要职责的人,他们是孩子们教育之路上不可缺少的一环。作为一名学前班主任,我深感责任重大,一路走来,不断成长。

刚踏入学前班的我,对于如何教育这些幼儿总是感到束手无策。我试着对每个孩子进行了解,关注他们的细节,逐渐了解了他们的个性特点与需要。在探索及观察中,我深深地意识到,学前阶段孩子身心诸方面发展水平都有较大的差异。更为重要的是,我领悟到,要成为一名好班主任,必须不断学习、提高。

通过班级工作、学习研讨、观摩交流等方式,我不断让自己成长。班级工作尤为重要,我学习几种座位安排方式,采用小组教学法,还开展了一些种类丰富的活动。在班主任工作中,我还学会了如何和家长沟通,以及如何发现孩子们思想、情感、身体和语言的发展特点,让班主任工作更高效。

在学前班班主任职责中,更多的是帮助孩子们安全健康、自信向上的成长,但有时还需要处理一些“棘手”的问题。经过不断学习,我能够更好地面对这些问题。同时,我也要求自己更经常反思教学中的缺点,探究原因,寻找改进方法。

第五段:结语。

由初入学前班的不安到如今成长为一名合格的班主任,我走过了许多甜酸苦辣的时刻。学前班是孩子们的第一间课堂,也帮助我成长为一位更好的教育者。感悟到成长的重要,我相信,在今后的工作生活中,我能够不断地磨练,成长得更好。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇二

作为一名班主任,我深知自己的责任重大。在过去的教育工作中,我不断学习、成长,积累了一些经验和心得。下面我将结合个人经历,谈一谈我对班主任成长教育的体会。

首先,在成为一名合格的班主任之前,我们需要不断提升自己的教育素养。作为一名好的班主任,首先要拥有广博的知识储备,这样才能在解答学生问题时游刃有余。我经常参加各类教育培训,加强自己的学识储备和教学能力,与时俱进地掌握新知识、新技术,不断调整教学方法。在这个信息爆炸的时代,我们更要充实自己,才能更好地引导学生。

其次,作为班主任,我们需要注重学生个体差异,尊重每个学生的个性。每个学生都是独一无二的个体,拥有不同的兴趣爱好、潜能和思维方式。因此,我在教学过程中最大程度地尊重学生的个性,鼓励他们根据自己的兴趣选择适合自己的发展方向。我还时常与学生进行沟通交流,了解他们的内心世界,及时发现、倾听和关注他们的需求,为他们提供个性化的教育服务。

再次,作为班主任,我们需要注重培养学生的综合素质。随着社会的快速发展,学生需要掌握更多的知识和技能才能适应未来的竞争。因此,我坚持将综合素质教育融入到每个学生的日常学习中。我注重发现和培养学生的特长,鼓励他们积极参加各种课外活动,培养他们的创新能力和团队合作精神。我还注重教育学生正确的价值观和道德观,引导他们养成良好的生活习惯和道德品质。

此外,作为班主任,我们还要与家长建立良好的沟通合作关系。家庭是孩子成长的重要环境,与家长的紧密联系对学生的成长很有益处。我每学期都会组织家长会,与家长交流学生的情况,共同关注学生的学习和发展。我会积极主动地与家长保持沟通,及时了解学生家庭的情况,与家长合作制定学生的学习计划和行为准则,共同关心学生的成长。

最后,作为一名班主任,我们应该不断反思和总结自己的教育工作。教育是一项复杂的工作,每个学生都有不同的需求和问题。我们需要不断去思考,不断调整教育策略,发现自己的不足并加以改进。我经常与同行交流,参与教研活动,通过与其他教师的交流与合作,不断提高自己的教学水平。同时,我还鼓励学生进行自我反思和自我评价,帮助他们对自己的学习和成长进行有意识的总结和反思。

总之,作为一名班主任,我们应该不断提升自己的教育素养、关注学生的个体差异、注重培养学生的综合素质、与家长建立紧密合作关系,并不断反思和总结自己的教育工作。只有不断成长和提升,我们才能更好地履行班主任的职责,为学生的成长奉献出更多的爱与智慧。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇三

班主任是一个班级的灵魂,班级的文化氛围、学生的情感与行为、学科成绩等等都与班主任密不可分。班主任要负责学生的教育管理工作,全面了解每一个学生,尤其是思想品德等方面的情况,掌握班级的动态,以便及时处理各种问题,保证班级的稳定和良好发展。班主任工作重要而且必要,但同时也是充满挑战的。

班主任工作面临的挑战有很多,例如学生思想品德的教育工作,家长对学生教育的态度与期望,班级内部关系的维护以及学生的学习和行为管理等等。每一个方面都不容忽视,每一个方面都需要班主任付出巨大的努力和心血。而这一切,更需要一个良好的心态去面对。

班主任工作中最重要的一点是成长。只有不断地学习、反思、总结、提升自己,才能更好地服务于学生和班级。进入职业初期的班主任可能会存在许多不足,但只要保持乐观向上的心态,并且勤学苦练,不断完善自己,渐渐地就能学会更好地处理类似问题。

第四段:学生是班主任工作的重中之重。

班主任工作的最终目的是要让学生得到更全面、更好的发展。只有真正关注、理解和爱护学生,才能达到这个目标。班主任要尽可能地了解每个学生的心理,了解他们的优势、劣势和潜力,以便根据实际情况做出更有针对性的教育措施。同时,班主任也需要重视学生在学业和创新方面的天赋和发展,并为他们提供必要的指导和支持。

班主任工作是一项前景广阔的工作。在社会关注下,班主任们能够得到更多的支持和关注,甚至有机会影响社会发展。随着社会的发展,班主任工作也面临着不断的变革和挑战,班主任需要不断地保持学习的状态,对新的事物进行适应和学习。同时,我们也应该努力推动班主任工作的发展,让班主任的工作更加愉快、更有价值和意义。

总结:

班主任工作是一件很不错的职业,同时也是充满挑战的。班主任应该保持内心的乐观向上,全面了解每一个学生,更好地服务于学生和班级,让每一个学生得到更全面、更好的发展。班主任在不断地学习、反思、总结和提升中成长,为学生的成长不断努力着。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇四

第一段:引言(约200字)。

班主任成长计划是一项为班主任专门设计的培训项目,旨在提高班主任在教育教学和班级管理方面的能力和水平。在参与这一计划之前,我对班主任的工作并没有充分的了解和认识,然而在经历了一段时间的学习和实践之后,我有了更明确、深入的认识,并且从中收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段:提高教育教学能力(约300字)。

班主任成长计划的培训内容主要包括了教育教学能力的提升。通过学习教育心理学、教育方法论等课程,我深刻地认识到教育是一门复杂而且有挑战性的工作。在课堂上,我学会了倾听学生的声音,尊重每个学生的个性,不断改进自己的教学方法,以激发学生的兴趣和潜力。同时,我也更加注重培养学生的创新思维和实践能力,通过开展各种活动和实践课程,让学生能够在实践中学习、实践中成长。这些方法的实施不仅提高了我的教育教学水平,也让学生们的学习效果得到了明显的提升。

第三段:提升班级管理能力(约300字)。

作为班主任,优秀的班级管理能力是必不可少的。在成长计划中,我学到了许多管理班级的技巧和方法。我学会了制定合理的班级规章制度,通过积极的沟通和引导,建设了一个和谐、积极向上的班级氛围。我也学会了与学生家长有效沟通,及时反馈学生在学校的表现和问题,并与家长合作解决问题。通过这一系列的措施,班级的纪律状况有了明显的改善,学生的行为习惯和素质也得到了提高。班级的活动和班委的组织也更加规范和有序,使得班级变得更加团结和融洽。

第四段:培养个人的自我成长意识(约200字)。

在参与班主任成长计划的过程中,我还学会了培养自己的自我成长意识。教育是一个不断学习和成长的过程,只有不断的自我反思和学习,才能更好地指导学生成长。通过学习和实践,我学会了关注学生的发展需求,定期评估和调整自己的教学方法和班级管理策略。我也积极参加各种培训和研讨会,与其他班主任交流经验,不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力。同时,我也鼓励学生培养自己的自我成长意识,引导他们制定个人发展计划,努力实现自己的目标。

第五段:结语(约200字)。

通过参与班主任成长计划,我不仅学到了许多理论知识和专业技能,更重要的是,在实践中得到了验证和提升。我清楚地意识到,作为一名班主任,我不仅仅是一个教育者和管理者,更是一个引导者和启迪者。我将坚持不懈地努力,提升自己的教育教学能力和班级管理能力,更好地服务于学生的成长和发展。我相信,通过不断学习和成长,我会成为一名更出色的班主任,为学生的成功贡献更多的力量。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇五

班主任是中小学教育中的一种特殊角色,他们既是教师,又是学生的辅导员和引路人。在担任班主任的过程中,我亲身感受到了自己的成长和变化,收获了许多宝贵的经验和体会。接下来,我将以五段式的形式,分享我作为班主任的成长心得。

首先,作为一个班主任,我学会了更好地沟通与倾听。在与学生的交流中,我意识到每个学生都是独特的个体,他们有着各自的成长需要和困惑。为此,我主动与他们交谈,耐心聆听他们的心声,关注他们的困难和问题。我发现,只有真正倾听,理解他们的内心世界,才能更好地帮助他们解决问题,激发他们的学习兴趣和动力。

其次,我的责任感和自律能力得到了提升。班主任的工作是一项艰巨的任务,需要处理各种事务并照顾每个学生的成长和发展。为了做好这项工作,我不断学习和提升自己的能力,严格要求自己,确保做到实事求是、精益求精。我时刻保持警觉,尽力避免任何对学生的冷淡和懈怠。通过这些努力,我逐渐培养出了一种坚持和负责的态度,成为学生们的榜样。

与此同时,我也深刻体会到了集体和个体的教育相辅相成。班主任不仅要关注每个学生的个性和需求,还要注重班级整体的发展。通过组织各类班级活动和文化建设,我努力营造和谐的班级氛围,促进同学们之间的交流和合作。通过集体活动,我鼓励学生们互相支持和帮助,培养集体荣誉感和团队精神。这样的教育不仅可以促进学生的个人成长,也有助于他们在集体中学会尊重与合作。

此外,作为班主任,我不断提升自我反思能力。通过与同事的交流、参加教育研讨会和阅读相关书籍,我意识到作为班主任,自己需要不断学习、反思和成长。我坚持定期进行班级工作的总结和分析,找出工作中的不足之处,并寻找改进之道。与此同时,我也与学生和家长进行沟通,听取他们的建议和意见,进一步完善自身的教育方式。

最后,我深刻体会到班主任的工作是一份幸福和充实的工作。在担任班主任的过程中,我感受到了学生们的成长和进步,看到了他们脸上的笑容和自信。我与他们建立了深厚的亲情和友情,成为他们成长道路中的坚强后盾。每当看到学生们在学业上取得优异的成绩,或是在品德方面有了进步,我都会倍感自豪和满足。这份幸福来自于我对学生的执着和关爱,也激励着我在教育道路上更加坚定地前行。

总而言之,作为一个班主任,我在与学生和同事的交往中不断成长和变化。通过更好的沟通与倾听、更强的责任感与自律能力,以及集体和个体教育的相结合和自我反思的能力,我逐渐成为了一名更加优秀的班主任。我深知自己的责任重大,但同时也享受其中的幸福与满足。我会继续学习和努力,用心教育每一个学生,为他们的未来奠定坚实的基础。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇六

班主任一直是一个充满责任和挑战的工作,随着教育不断的改革和发展,班主任的工作也面临着不同级别的变化。作为一名优秀的班主任,需要掌握更多的教育技巧和管理手段,更好地完成班级管理工作。在本文中,我将分享我在成长为班主任过程中的心得和体会。

第一段:成为班主任的起点。

作为一名班主任,我们首先必须明确自己的角色定位,确保自己的工作方向正确,这是成为优秀班主任的第一步。需要了解班级管理的主要职责,包括学生的全面管理、学生的学业指导和辅导等。通过学习、调研和跨学科交流,增加自己的管理技能和思维方式,为成为一名优秀的班主任奠定基础。

第二段:始于管理班级。

管理好班级是一名班主任必须掌握的基本技能。之前我只关注于学生成绩,而没能关注到其他方面的问题。但随着时间推移,我发现,每次班级集体活动的组织和实施,都能带来极大的收获。集合班委的智慧与力量,使得班级管理变得更有效、更为人性化。班级管理不再只是关注学习成绩,而是将多方面因素考虑进去。

第三段:情感投入到课程设计中。

选择好课程,能够让学生逐渐适应学校的学习方式。了解学生个性差异有助于开发出适合的课程,进而使学生感到课内亲近、课后激情。当我们将自己的情感真切地投入到课程的设计和调整中时,不仅能够让学生对知识兴趣更浓,也能够让他们记住我们,使我们所教的学生日后对我们的评价更为正面,班级管片能力也会更为全面。

第四段:社会化学生管理的过程。

促进班级友谊,积极参加社会活动是培养学生的重要方法。不仅因为这是学生健康成长的必要条件,而且创造更多的机会与学生建立密切的关系。此外,学生参加社会实践活动也能够更好地锻炼其观察、学习和合作能力。同时,班主任也应该负责安排和参与相应的社会活动,将班级管理工作社会化。这既是管理班级的一种手段,也是促进学生全面成长的必要手段。

第五段:成为班级中的一份子。

班主任在管理学生时发扬自身的长处,但是关注问题和人性化管理更能发挥班主任的管理潜力。未来班主任需要兼顾异类,开发自己的方案,做好教学指导。当班主任能够真诚地与学生建立起良好的关系,认识自己在日常管理中的不足,提高自己的管理技能和思维方式,会使班主任成为班级中的一份子,与学生建立深厚的情感联系,获得更加广阔的发展前景。

总之,从事班主任工作是一份极具责任和挑战的工作。通过不断的学习、调研和实践,在班主任工作中取得的成果使我有了更多的信心和热情。以健康的身心、高质量的教育、优秀的班级管理为目标,逐步成长为优秀的班主任,努力提高学生的学习和地位,是我今后班主任工作的目标和选择。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇七

作为班主任,教育一方面需要传授知识,另一方面也要关注学生的成长。因此,班主任不仅仅是一个教师,更是一名教育家,需要注重自己的成长和进步。下面,本文将分享我作为一名班主任在职业生涯中的学习成长体验和心得。

第二段:学习中的错误和挫折。

在我成为一名班主任的初期,我认为自己非常擅长掌握课堂管理和学生心理分析。然而,我错了。我开始认真观察,了解班级内部的格局和学生之间存在的一些矛盾。我发现我的前期工作过于粗略,没有深入认真地关注每一个学生和班级内部的问题。我经历了一些错误和挫折,最终明白了在成为一名好班主任的路途中,学习、发展和不断改进至关重要。

第三段:学习机会的利用和优化。

在职业生涯的不同阶段,每个班主任都会面临各种不同的挑战。因此,在工作中,我们需要不断地学习,寻找学习机会,以便未来更好地发展和应对工作中遇到的挑战。互联网技术的发展使得获取知识更加容易。除了网上讲座、书籍和资料,我们也应该与其他班主任一起讨论和分享实践经验。当然,也要注意除了学习之外,注意充分利用时间去规划和安排班级的事务,并寻求相关机构等资源的帮助。

第四段:敬业精神的培养和实践。

作为一名班主任,我们需要向学生树立一个好的榜样。对于我的学生,我一直倾注着自己的心血。例如,我经常在凌晨5点左右来到学校,为学生们准备早餐。对我来说,这个小小的行动也是一种教育。它鼓励着学生们,让他们意识到自己的班主任比他们更加勤奋,同时也为学生们树立了一个努力奋斗的榜样。

第五段:结语。

成为一名优秀的班主任需要不懈的学习和实践。我们需要时刻牢记自己的目标,注重自我反思,打造更加完善的教学方法。最重要的是,我们需要提高自己的教育水平和素养,为我们的学生提供更好的教育体验和服务,在推动学生成长的同时不断推进自己的成长进步。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇八

作为一名班主任,我们肩负着教育培养学生的责任。在实践中,我们需要不断成长和提高自己,以更好地适应教育需求的变化。多年的教学经验和思考,让我产生了一些关于班主任成长教育的心得和体会。

第二段:加强自我专业能力的学习与提升。

作为一名班主任,我们首先应该加强自己的专业能力学习与提升。无论是学科知识还是教学方法,我们都需要不断学习更新。继续深入学习和研究学科知识,不断提高对学科的理解和把握能力,以提供更高质量的教育教学服务。同时,学习教育心理学和教育管理学等相关课程,培养自己的教育管理能力。只有不断学习和进步,我们才能够更好地引导和教育学生。

第三段:建立良好的家校联系,形成共同育人合力。

除了提升自己的专业能力,班主任还需要注重建立和家长的良好沟通和联系。家校合作是学生全面发展的重要保证,只有家校之间的密切联系和合作,才能够形成共同的育人合力。我们要做到及时与家长沟通,了解学生在学校和家庭中的情况,让家长了解学生在学校的表现和进步。同时,我们还可以邀请家长参与班级活动和讲座,让家长们更好地了解课程和班级教育目标,促进学校和家庭的良性互动。

第四段:重视学生个体差异,激发潜能。

作为班主任,我们还要重视和发掘学生的个体差异,激发他们的潜能。每个学生都有自己的兴趣和特长,我们需要善于发现和引导。比如,可以组织学生参加各种兴趣小组活动,提供多元化的学习机会,让每个学生有机会充分发展自己的兴趣和特长。同时,我们还要关注学生的困难和问题,为他们提供相应的帮助和支持。只有真正关心和了解学生,才能够激发他们的内在动力,让他们更好地发展和成长。

第五段:需时刻自我反思与完善自身。

最后,作为班主任,我们需要时刻对自己进行反思并完善自身。教育是一项需要不断修正和改进的工作,只有时刻反思和总结教育经验,才能够提供更好的教育教学服务。我们可以与其他班主任进行交流,互相分享经验和教训,共同进步。同时,我们还要关注学科发展和教育改革动态,及时进行知识更新和教育理念更新,以更好地适应时代需求,引领学生成长。

总结:

班主任成长教育是一项复杂而重要的工作。我们需要不断努力提升自己的专业能力、与家长建立联系、关注学生的个体差异和潜能、自我反思与完善自身。只有不断成长和进步,我们才能更好地完成班主任的职责,为学生的发展和成长提供更好的教育服务。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇九

学前班主任是幼儿教育中最重要的角色之一,他们的工作不仅涉及到孩子们的智力发展,也涉及到他们的身体和情感成长。因此,作为一位学前班主任,我深知自己的责任和职责,不断努力着提高自己的能力和水平。在这个过程中,我积累了很多经验和心得,现在就来分享一下。

第二段:信仰和自律为基础。

作为学前班主任,首先要有一份坚定的信仰和自律。信仰是指你对自己的职业有很强烈的信仰和热情,能够将自己的心灵与孩子的心灵相融合,相互尊重和理解。自律则是指你对自己的管理能力有自我要求以及自我监督的意识,只有这样才能有效地推动班级的发展和进步。我经常告诫自己,无论遇到多大的挫折和困难,都需要始终坚守这样的信仰和自律。

第三段:注重个性化教育。

很多家长都有一个误区,认为学前班主任只是幼儿园的“看门人”,其实不然。我们要注重孩子的个性化教育,尊重孩子的成长规律,在教育过程中更加注重引导和启发,而不是强制。我经常在课堂上导入一些故事或歌曲,通过孩子对这些人和事的感受,去引导他们了解自己的内心,进而了解更广泛的世界。

第四段:积极倾听和互动。

了解每个孩子的需求,是一名学前班主任难得的机会。我们不仅要对孩子进行课程教学,更要关注他们的成长经历,以及在学习过程中的想法和问题。我通常倾听孩子们的想法并及时向家长和教育团队反馈,以便更好地了解和掌握孩子们的学习情况。在与孩子们互动的过程中,让他们充分展示自己的个性和天赋,这也有助于他们在今后的成长中更好地发挥自己的潜力。

第五段:持续不断地学习和发展。

学前班主任是一个非常具有挑战的职业,它需要不断地学习和发展。我们需要关注最新的教育趋势和最先进的教学方法,不断提高自己的理论和实际能力。同时,我们还要积极与教育团队和同行交流,通过不同的观点和思路,为班级的发展和孩子们的未来寻找更好的路径和方向。

结尾:

作为一名学前班主任,我的成长和经验是几年来的积累和总结,我相信每个学前班主任都有自己独特的心得和方法,能够在这个职业中不断成长和发展。我希望通过我的分享,能够帮助更多的学前班主任了解自己和孩子们,更好地支持他们的成长和发展。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十

大学班主任是一项既有挑战,又富有成就感的工作。作为一名大学班主任,我在这一角色中度过了许多宝贵的时光,并从中学到了很多。在过去的几年里,我逐渐成长为一位更好的班主任,积累了许多经验和体会。在本文中,我将分享我在大学班主任岗位上成长的心得体会。

第二段:了解学生。

作为一名班主任,了解学生是非常重要的。了解可以从许多方面展开,包括学生的学习状况、家庭背景、兴趣爱好等等。我发现通过与学生的沟通和互动,我能更好地了解他们,并帮助他们解决问题。同时,了解学生也有助于建立良好的师生关系,使他们更愿意与我积极合作。因此,我始终将了解学生作为班主任工作的重要一环,经常与他们交流,关注他们的需求和困惑。

第三段:与家长合作。

与家长的合作也是大学班主任工作的重要组成部分。家长是孩子成长道路上的关键人物,他们的支持和参与对学生的发展有着不可忽视的影响。作为班主任,我主动与家长保持联系,定期召开家长会议,与他们分享学生在学校的表现和进展。与家长建立起互信的关系,可以让他们更加放心地把孩子交给我,也便于双方在教育孩子的问题上进行合作和沟通。通过与家长紧密合作,我们能够共同关心和促进学生的成长。

第四段:解决问题。

作为班主任,解决学生的问题是一项重要的工作。学生在生活和学习中常常会面临各种各样的困难和挑战,而我作为班主任,应该是他们的导师和支持者。对于每一个学生提出的问题,我都会尽力去找到解决方案,并与学生一起制定可行的计划。有时候,解决问题可能需要与其他老师、学生家长或学校领导共同合作,但只要我们发扬团结合作的精神,任何问题都能得到妥善处理。通过解决问题,我能够为学生提供一个良好的学习和生活环境,进一步促进他们的全面发展。

第五段:持续学习和反思。

成长需要持续学习和反思。作为一名大学班主任,我始终坚持不懈地提高自己的专业素养和教育水平。我参加相关培训和研讨会,不断学习和更新教学理念和方法。同时,我也积极倾听同行和学生家长的建议和意见,不断改进自己的工作方式和方法。通过持续学习和反思,我能够更好地应对工作中的挑战,为学生提供更好的教育服务。

结论。

大学班主任成长的道路充满了挑战和机遇。通过了解学生、与家长合作、解决问题以及持续学习和反思,我逐渐成长为一名更好的班主任。我相信,只要保持对教育事业的热情和责任感,不断提高自己的专业素养,就能更好地发挥班主任的作用,为学生的成长发展做出更多贡献。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十一

xxxx年12月7日,我参加了在xxx举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中,我聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。

中学生的心理健康越来越重要,学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验,良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识,能正确的认识客观规律并尊重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往,人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。

教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。

要做好学生教育,班主任首先要做到以下几点:

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。

(二)尊重学生,与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的`欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。

班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。

专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。

做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。

最后,引用赵老师的“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十二

在学校教育中,德育是最为主要的内容。班主任作为主要负责一个班级学生全面发展教育的教师,做好班级德育是班主任工作的核心内容与中心任务。班主任德育工作的基本原则和任务应该包括:

一是注重行为规范教育的长期性和经常性。习惯的养成是一个长期的过程,必须持之以恒,循序渐进,这样才有助于培养学生良好的习惯。

二是注重学生的主体性。

三是要进行集体主义教育。

如陈晓君老师本人就用实际行动践行了集体主义教育的理念。为了筹集班刊印刷的费用,陈老师把全班同学进行分组合作,让学生积极配合拉赞助,最后促成了班刊的顺利制作。陈老师在无形中就用集体主义教育的理念教导学生要团结友爱、互帮互助、互相尊重与信任。

树立现代的教育观念,是教育现代化的核心。班主任只有确立一整套全新的正确的教育观念,才能用来指导班主任工作的实践。在我看来,班主任的教育理念应当包括:。

一、全面发展的教育观。教育应当是一项教育人、发展人的伟大事业。当今时代的班主任,理应摈弃以前粗糙的教育观,即一味追求高的升学率和鼓吹应试教育。而是在注重智育教育的同时,更该注重学生德体美等方面的发展,使学生成为真正的“四有”新人,树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、以人为本的学生观。这种观念首先表现为:尊重学生的个体差异性。每个学生都是独一无二的个体,而每个个体都有其特殊的情况。一个优秀的班主任必定是一个能够时刻关注学生细节、捕捉学生心理、疏导学生情绪、培养学生健康心理与人格的教师。令我印象深刻的是陈晓君老师曾经提到过班上有位男生性格有些孤僻,班上的同学不怎么与他交流,他的成绩也一次比一次不乐观。

班集体的形成具有至关重要的作用。

此外,班主任的另一项重要的工作就是组织和指导班集体的`活动。搞好班级文化建设需要每一位学生的参与,也只有在班集体的活动中,学生良好的人格品格才会形成和发展,才能健康快乐地成长。而放观现在的很多中学,在升学率和应试教育的压力下,班级活动无从谈起,班会课更是成为了另类的自习课,长此以往,,学生可能失去学习的积极性,班级也会失去活力。

因此,一名优秀的班主任应该要做好班级文化建设和班级活动。首先,我认为班主任要设计一个师生共同努力的奋斗目标,营造班级良好的气氛和精神面貌。其次,班主任要认真对待每一次的班级活动,着力做好活动是设计,在实施过程中加强指导,重视对活动结果的总结和分析,并潜移默化地让学生在活动中学会团结友爱,互相帮助,合作共赢,感恩的精神。

一位优秀的班主任,除了搞好班级事务和管理外,本身还应具有良好的专业素养。作为一名汉语言专业的学生,如何发挥专业特长成为一名优秀的班主任呢?其一,我认为要实现专业的发展必须要坚持读书,建立广播的知识体系,学习自修之道,实践贯通。俗话说:“艺多不压身,处处留心皆学问”,生活中处处有语文,要善于从生活中发现语文,学习语文,提高自己的语文知识素养。其二,作为中文系的学生,听说读写能力显得尤为重要。只有具备一手好字、一副好口才、一篇好文章,才有勇气行走于语文的课堂之上,因此需要有意识地提高自己的语言表达能力和写作能力。其三,在教学实践中实现专业发展,抓住教学的关键问题。如指导学生读书和加强日常积累,注重情感态度与价值观的教育,培养学生的实践能力。其四,作为一位语文老师,若能有娴熟的教学技巧、幽默风趣的教学语言、美观漂亮的教学板书、亲切的教学风格,就一定会被学生所青睐。

班主任是未成年人生命成长的重要指路人,这种使命是幸运的,也是幸福的。年轻的班主任应在正确的教育观念的指导下,进行教学和各项班级文化建设,力争成为一名优秀的班主任。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十三

作为一名经验尚浅的年轻班主任,我有幸参加了3月9日在陇西小学举行的“名班主任工作室”会议,在报告会上,五位不同团队的.优秀的名班主任工作室代表做了精彩的发言,分享了他们组建班主任工作室的一些经验,也阐述了班主任工作应该怎样开展,让我学到了很多,受益匪浅。

名班主任工作室是由来自不同学校的老师组成的团队,学校环境不同、氛围不同、理念不同,可能会让老师之间产生一些分歧和不适应,但同时也正是这种差异性,让老师们的思想有了碰撞,擦出了头脑风暴的火花,更能多方面地思考不同状况下班主任的应对措施,因材施教。我印象很深的是田园名工作室,主持人田园用温柔悦耳的声音,向我们讲述了她们工作室的经验和成果,特别是提到她们的工作室是由城市学校和农村学校的老师组合而成的,教学环境、学生学情都有不少差异,在筹备主题班会的活动中,来自农村学校的班主任老师就提出了农村孩子表现力不强、课堂参与度不高的问题,工作室的成员一起商量措施,针对农村学校的这种状况,制定了不同的班会主题,尽可能地提高学生积极性,事实证明,她们成功了,农村学生呈现了一节精彩的课堂,这是凝聚班主任工作室成员智慧的结果。这不禁让我感慨,班主任工作是繁琐的,而且会遇见各种未知的状况,班主任工作室给了老师们一个好的平台,让班主任们可以团聚起来,共同研究问题,见贤思齐焉,不断提高自己。

名班主任工作室的创建,也说明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子们接触最多的,要了解每个孩子的情况,应对学生的各种突发状况,和孩子们建立友好的关系。我刚工作两年,可以说是一名新手班主任,在两年的摸索中,自己在不断学习、不断成长,曾经遇到过很多问题,也无奈过、崩溃过、但是时刻做好了迎接新挑战的准备。这次的会议让我学到了很多的宝贵经验,也深切感受到班主任工作任重而道远,我要不断学习,不断努力。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十四

真是获益匪浅。我认真聆听了专家们的精彩讲座,结合自己近二十年的班主任工作实践,我深深地体会到了班主任工作的辛苦与快乐,这里我想谈三点体会:

一、开心工作。

要想成为一名快乐的班主任,首先自己要有良好的心态。工作就是工作,如果不能改变,那最好的心态就是享受。面对小学生,他们需要时间,需要宽容,需要引导,需要爱心,教师不能因为他们成绩不好或一时犯错而气恼,应多一点宽容,多一点理解,多一点关爱,少一点指责。

二、真诚关爱。

教育是心与心的交融,情与情的共鸣。没有教师的真诚关爱,就没有学生的真诚回报。记得我在教五年级的时候,有一次,班里一位同学丢了十元钱,哭得很伤心。我对全班同学说:“诚实的心灵比金子更可贵,你虽然得到了这十元钱,却失去了做人诚实的品质,得不偿失!我希望捡到的同学把它交给老师,我替失主谢谢你!”我并没有用“偷”这样的词语。没想到下午上班的时候,我发现在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱,我打开纸条一看,上面写着:“代老师,对不起!我知道错了”我一眼就认出了是她的字体,当时,我感动的眼泪都流了下来,我知道我的教育起作用了,我的方法用对了。下午的班会课上,我语重心长地对同学们说:“我感谢这位同学对老师的信任,你找回了自己遗失的诚实,勇气可嘉!”我的话音刚落,全班就想起了热烈的掌声,我知道,这是大家在用一颗宽容的心为她的勇敢而鼓掌。这件事,我真的感动了好久,也感受到了做班主任的快乐!

三、赏识学生。

正是这次的班主任培训,坚定了我做一名快乐的班主任的决心。专家们的讲座给我指明了方向,指出了方法,解决了我在教育教学中的很多困惑,使我认识到,新时期的班主任老师,如果不爱学习,不及时给自己充电,必将被时代所淘汰!快乐无时不在,无处不有,让我们尽情地享受班主任工作带来的快乐吧!

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十五

多年来,我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术,我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会:

一、为人师表,成为学生心中楷模。

班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己,要深钻教材,精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领略班主任的课堂教学艺术时,他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次,班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任应该要提高思想道德水平,加强自身修养。

二、强化班级管理,形成良好班风。

班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几点:

1、开学之初,树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

2、制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任一定要讲原则、讲民主,要一视同仁。

3、培养干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督。

三、用爱心关心学生成长,用细心发现存在问题。

班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨,它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风,它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光,它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时,必须用爱心关心学生的成长,即关心学生成长的家庭环境,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的,可以是一次窗前的促膝谈心,可以是一次又一次的家访,可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时,还一定要非常细心。只有细心,班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的,而且不是一般的那种红色,询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的,并且带有泥巴和草叶,调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网,裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼,就是这双慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。

四、注重绩优生的培养和后进生的转化。

绩优生是一个比较特殊的群体,他们成绩好,深得老师的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切,他们也许会因为骄傲而迷失理想,也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊,他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他能力的培养,因此作为班主任,对待绩优生就应该要:

1、进行理想前途教育,教育学生把理想当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求成功。

2、教育学生做一个坚强的人,首先要教会学生不要骄傲,不要产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然面对一次的失败,并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动,教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是努力学习,成绩优异,而其它方面则存在缺陷和不足,如:有的打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班集体比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。因此作为班主任一定要注意绩优生的全面发展。

后进生转化,一直是一个需要班主任高度重视的问题,因为这一部分后进生,有时上课不认真,或者不完成作业,或者喜好打架,或者喜欢上网打电游等等,他们的这些表现无疑会影响整个班,同时也对他们的成长不利,那么,班主任应该怎样做好后进生的转化工作呢?我的做法通常是这样的:

1、对后进生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与后进生本人谈心等,通过这些方式,深入了解后进生种种不良表现的原因。

2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药,如对那些特别重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心,用一颗真心来争取他们的转变;对于那些特别没有自制力的同学则和他们约法三章,并且时时刻刻加以监督;对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。

3、后进生的转变是一个长期的过程,因此班主任一定要带着一颗耐心,千万不可浮躁冲动,也不能因为一时的没有效果就悲观失望,甚至于对后进生从此放任自流,置之不理。

班主任工作是一门充满智慧的艺术,这门艺术需要我们的真心付出,需要我们的无私奉献。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十六

本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已结束,我一直积极思考努力如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下:

首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把要我学转变为我要学,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把教书育人放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着多干实事,少发牢骚的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理措施,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:千学万学,学做真人。因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出先做人后为学的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们做学问得先做人。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

实用班主任成长心得大全(17篇)篇十七

本人担任初中数学教学已经有,其中做了班主任。在教学过程中,我基本能做到下面几点:教育目标定位准确;教育符合学生的成长规律;教育内容展开有序合理,在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养,所培养的学生多次在全国数学竞赛中获奖;教学技能高,多次在镇课堂教学比赛中获得好成绩。在班主任教育工作不断大胆创新,当班主任以来,所带班级纪律严明,文化建设突出,学习成绩好,与学生相处不仅融洽,而且情深。多次被评为优秀班主任。但是,关于教育理论,教育法规方面的专著读的较少,导致学术研究、课题研究能力不强,下一步要多读一读这些方面的书籍。同时应该对最新知识动态有所了解。这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。

二、成长发展目标。

(1)素养基础:在未来2年内,我希望自己能在班主任工作中,坚持正面教育理念的基础上,提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格,并不断地总结反思,不断进步。

(2)技巧能力:成为良好的班级管理者。在班级管理,学生的心理辅导方面形成专长,提高我的教育反思能力,增强教育实践的合理性,不断提高教育质量,成为一名名班主任。

(3)理论水平:在教育理论上,我还需要多看这方面的专著,加强教育政治理论学习,不断接受新的理论知识,在教育实践中不断提升自己的理论水平。每个学期写一篇教育科研论文或案例。

三、具体措施和策略。

1、更新教育观念,与时俱进。

平时积极翻阅时代前沿的一些教学杂志、拜读一些教育教学专著,并要通过上网等途径,学习先进的教育理念,及时了解当今世界教育的发展动态,不断从观念上更新自己的教育观念。听取和吸纳各种意见,不断向名班主任群体学习,以开拓自己的视野和胸襟。积极参加学校组织的各项培训。

2、努力提高教育教学的实践能力。

苦学多问,多向专家、同事请教,认真上好每一课,踏踏实实地工作,珍惜每次的公开课机会,寻找自己上课的特点,形成自己有特色的教学风格。并充分利用校本教研、网络咨询、听专家讲座、多写读书笔记、教育叙事等形式进行有针对性地培训,不断提高自己的教育教学科研能力和专业素质。

3、勤实践、多思考,常反思。

积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平,以培训作业和要求不断鞭策自己,勤动笔,勤动脑,及时积累个案,归纳资料,让自己的教育留有痕迹,写出一些高质量的教育心得与经验,教育感受,教育总结,自己在平时所做的工作的想法与实践经验。反思对教师专业发展具有重要意义,可以说,教师专业发展就是一种自我反思的过程。每个学期都作阶段性的总结反思。

教师的工作对象是人,所以教师的工作有无穷的乐趣和无限的可能,心动不如行动,制定一个切实可行的计划是走向成功的第一步。接下来,我将按既定的计划逐步实施。通过计划的落实来实现自己的个人成长规划。希望两年以后,能达到规划目标,对班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握,有足够的魅力吸引着我的学生,真正成为一名专业型的优秀班主任。

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