中班教案是教师进行教学活动前的准备工作，能够帮助教师提高教学的效果和效率。小编特地整理了一些中班教案范文，供教师们参考和借鉴。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇一
色彩是美术作品的基本要素之一，在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。中班的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调，因此根据本班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。
1．了解冷暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。
2．尝试以暖色为主想象创作一幅画。
3．提高运用色彩的能力，体验色彩创作的乐趣
认识冷暖色， 感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。。
尝试以暖色为主想象创作一幅画。
暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家（纸箱两个：上贴太阳和雪花各一）
一）出示课件，引导幼儿观察课件：
1．今天老师带来了一幅画，大家看看画得是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。
师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖。
师小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。
二）出示图形课件：
1、出示暖色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？
师小结：这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的温暖、希望，它们属于暖色。
2、出示冷色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？
师小结：蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静，它们都属于冷色。
三）引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画（课件）：
师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。
四）引导幼儿欣赏名画：
1、引导幼儿欣赏暖色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？
（这些画主要以红色、黄色、橙色为主，这些颜色都属于暖色，我们也说它们属于暖色调的画，所以我们看了这些画觉得很温暖。
2、引导幼儿欣赏冷色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？
（这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主，这些颜色都属于冷色，我们也说它们属于冷色调的画，所以我们看了这些画觉得比较冷。
五）游戏《找家》
要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）
刚才我们认识了暖色和冷色，现在我们来玩一个游戏，小朋友的篮子了有一些卡片，大家看看它们是什么颜色，然后帮它们找家，把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里，把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里，看看谁送的又快又对。
六）活动延伸：画太阳
1、今天我们认识了暖色和冷色，也看了很多暖色调的画，我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳，小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。
要求：
1）用暖色来涂颜色
2）太阳可以是变化的，光芒可用直线、曲线、光环火焰等
2、幼儿作画，，教师巡回辅导
为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本活动，在活动中，我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品，让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识，接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点，我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏，在两种截然不同的色彩对比中，孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的，所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后，我根据幼儿喜爱游戏的特点，创设了游戏“颜色宝宝找家”，在游戏中，孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后，我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》，引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了初步的认识。在作品中，孩子们能用暖色调表现太阳，通过此次活动，孩子们进一步提高了色彩运用的技能，学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。
当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。（幼教教研室谢琳责编）
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇二
1.学习用彩绘的方法绘画菊花。
2.大胆运用深浅两色的结合画花瓣，感受色彩的对比性。
1.各种颜色的颜料、毛笔每人一只、卡纸每人一张。
2.范例、图片。
1.出示图片引导幼儿说说菊花的基本特征
师：你见过菊花吗?是什么样子的？
2.出示范例，幼儿欣赏。
1.教师在视频转换仪上示范菊花画法。
师：先画花心，接着画花瓣，花瓣有的长有的短，这是卷卷的花瓣。
2.请个别幼儿上台示范画，教师及时讲解与范画。
提醒幼儿在画画的时候注意颜料的搭配和花朵的布局。
1.把幼儿作品展示在展示架上。
2.教师和幼儿一起评价作品。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇三
1、认识云，了解云的特征，知道云的多变性。
2．能根据云的样子，大胆想象云像什么，并乐于用自己的语言表达出来。
3．能在蓝色的纸上自由勾画云的形象，学习用棉花粘贴云，并添画环境等。
4．促进幼儿发现生活中美，表现美，激发幼儿对参加美术活动的兴趣。
5．在活动中能体验成功感知快乐。
教学重点：学习用棉花粘贴各种形状的云。
教学难点：口述云的特征。
教具：5幅图片
学具：蓝色卡纸，胶水，棉花
一、讲故事片引入
孩子们，你们有没有看见过天空中的云？今天老师给你们讲个故事好不好？给幼儿讲《云小子》的故事。（边出示图片边讲故事）
二、基本环节
1、提问：你们见过云吗？他的样子像什么？（请幼儿自由口述云像什么？）
2、教师小结：云有时像小鱼，有时像小马，我们知道了云有什么特征？（引导幼儿了解云的多变性）
3、你希望云小子变成什么样子呢？（请幼儿大胆说出他们喜欢的云小子的样子，并给表现好的孩子给予肯定。）
4、今天我们一起来学习用棉花来做你喜欢的云小子好不好？先用记号笔画出你希望云小子变成的样子，再在云小子的身体上涂上胶水，粘上棉花，最后再用水彩笔添画。（根据自己的画添画环境等）
5、幼儿自由完成自己的作品，教师巡回指导。
三、展评幼儿作品，给予幼儿一定鼓励。
四、请幼儿带上自己的作品，和老师一起到操场上去，看云小子，比一比谁的画最美。
附：
云小子
云小子在天上飘来飘去，他看到地上有各种各样的形状。船是船的样子，高楼是高楼的样子。公鸡长着长长的鸡冠，长颈鹿长着长长的脖子。但是，看着看着，云小子犯愁了：怎么大家都有自己的样子，就我没有呢？他想模仿一下别人的模样，可是一阵风吹来，就马上把他吹得没有了样子。
地上的孩子抬头看了看云小子：“哇，那片云彩好奇妙啊。刚才还像一头狮子，现在又变成锷鱼了。”云小子拼命努力地学呀学呀，一会儿他变成一个长胡子的老爷爷了。
“云小子，给我们变一匹大马吧。”地上的孩子看着千奇百怪的云小子，高兴的跳起来。 云小子变呀变呀，他突然想明白了：“原来，没有样子就是我自己的样子啊！”
在这堂前，孩子们观察了蓝天白云，对白云有了较深的认识，因此，在上这堂课时，让幼儿说白云的特征时，孩子们大都能大胆地说出白云像什么，让孩子们充分发挥自己的想象，既培养了语言素质，又发散了幼儿的思维。幼儿在自由作画环节，因为幼儿对云有较深的认识，又贴近他们的生活，幼儿的参与积极性高，让幼儿感受到美术创作的无限乐趣，培养了他们动手动脑的能力。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇四
1．尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2．体验创作的快乐。
活动准备：
1．每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2．背景音乐。
活动过程：
1．欣赏”种子贴画“范例。
师：”你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？“了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。
（通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）。
2．教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。
（鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）。
3．教师提出要求：
（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
（教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）。
4．幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5．展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
（给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）。
6.教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7.教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇五
1．根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
1、手掌五彩鸟ppt课件
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
一、听声音导入，引发兴趣。
播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。
三、引出"手掌鸟"。
1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。
用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。
五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
首先在第一次的活动中找出问题所在：幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细，是一幅线描画了，所以时间过长，应该改变这种画法，采用简单的线条和色彩的块面相结合的方法来画，在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟。准备多张不同的范例和背景海报。
接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求：a.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动。b.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计。讨论涂色时的注意点：尽量使用多种颜色，涂色时注意色块的连接不涂到轮廓线以外，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，对时间提出了要求较快的打扮好小鸟。
最后从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标。手掌鸟的外形都是由左飞向右，形态千篇一律没什么变化，这跟老师示范时的引导有关系。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇六
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
(一)听一听、猜一猜、说一说
幼：铃铛!风铃!……
(同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)
师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)
师：哇，这个风铃真好看!有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画，老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
(四)展示幼儿作品，讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看!
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇七
1、复习秋天的基本特征。
2、了解多种树叶的名称、形状。
3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4、简单掌握树叶印画的基本技巧。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
了解并讲出树叶的名称及形状。
多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。
一、开始部分
二、基本部分
1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）
2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。
3、游戏：树叶宝宝找妈妈。
大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）
三、活动延伸
指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇八
鼓励幼儿大胆作画。
出示范图，引起幼儿的兴趣。
范图、油画棒、桌巾、勾线笔
师：一二三、变变变，看看谁来啦！哇！这是谁啊？小朋友，今天让我们来画画它，好不好啊。
教师示范画范图。
重点讲解主题画的小孩子。
教师引导幼儿发挥自己的想象力，大胆绘画。
幼儿作画（教师在旁指导）：
教师交代绘画要求、安全，并鼓励幼儿大胆作画。
请幼儿说说自己的作品哪里与别的小朋友不一样。
表扬大胆装饰的作品，并给予奖励。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇九
1、了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。
2、学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”的喜庆气氛，激发过年的愿望。
了解“过年”的来历，知道“过年”是我国的传统节日。
“年的传说”的故事课件；“人们过年”的课件。
1、谈话，引出过年。
2、播放“人们过年”课件，了解人们是怎样过年的。
“我们一起来看一看，过年了，人们是怎么庆祝的呢？”
3、小结：过年真热闹。
“过年真热闹啊，敲锣打鼓放鞭炮，贴春联，吃年糕，还能穿上新衣裳，一家人围坐在一起吃年夜饭真开心呀。这可是我们中国的传统节日哦。”
4、看“年的传说”课件，了解过年的来历。
（1）“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。
（2）“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。
（3）看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。
（4）继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”
（5）“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”
（6）“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后，每年过年的时候，人们都穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，挂灯笼，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”
5、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
（1）提出问题，引导幼儿讨论。
“除了这些风俗习惯，过年时，亲戚朋友之间还要互相做什么事情？”
“拜年时要做什么动作？”
“拜年时要说些什么呢？”
（2）教师小结：
过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
6、和幼儿一起玩游戏“恭喜恭喜”。
我们边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
7、自然结束活动。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十
1、通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
2、使学生感受对称的自然美。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。
教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
1、活动前家长带学生观察过春天的美丽景色。
2、教师范作，ppt课件，一段录像。
一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）
二、教师示范讲解
教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。
1、学生一起欣赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。
2、教师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。
三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐）
1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的学生。
2、提醒学生注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。
3、提醒学生注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。
1、将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生互相欣赏。今天
2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十一
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘
1、观察了解线条画的特点
（１）、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
（２）、强调套色的运用。
2、幼儿作画，讲解要求
（１）、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
（２）、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
（３）、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
（４）、耐心、仔细地作画。
（５）、套色运用讲解
教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。
３、展示幼儿作品
（１）、看一看、说一说作品美在什么地方。
（２）、有序地整理用具
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十二
1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。
2、能大胆与他人打招呼。
3、感受交往的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、绘本大书《你好》。
2、活动前与其他班老师联系，做好交往准备。
一、绘本阅读。
1、出示绘本大书，引发兴趣。
——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！
2、集体阅读绘本。
——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）。
——设疑阅读绘本3-4页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-4页。
——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情。
3、小结。
——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）。
二、讨论：如何和他人打招呼。
1、教师提出任务。
2、讨论：如何和他人打招呼。
——教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）。
——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定。
3、学说短句：你好，我叫xxx，你呢？
三、实践：嗨，你好。
教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。
——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去xxx班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。
——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。
四、小结后结束。
教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！
教师在活动后，继续带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况。
这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十三
1、了解一些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。
2、在生活中，懂得如何保护自己。
3、感受夏天生活中的乐趣。
人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。
师：现在是什么季节啊？
幼：夏天。
师：说说你在夏天时的一些感受。
幼：很热，非常热。
师：那我们在天气很热的时候，我们可以采取哪些方法来使自己凉快些呢？
幼：开风扇、吹空调、吃棒冰、游泳等等，自由讨论。
1、引导幼儿观察图片中的人物和动物是怎么来避暑的。
提问：你在图片中观察到了什么？
幼儿回答。
在此环节，让幼儿了解更多的避暑方法。
2、播放游泳视频。
提问：视频中的小朋友在游泳时，是不是少了什么东西？
幼观察并讨论：忘记穿游泳圈。
师：如果他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？
幼儿自由讨论，教师进行总结。
在夏天外出游泳时，一定要有大人的陪护，并做好安全防护措施，避免发生危险。
3、播放玩风扇的视频。
提问：视频中的小朋友做了什么事情？
幼：他把手伸进风扇里了。
师：他这样做的话，会发生什么事情？
幼儿讨论。
总结：家里的电器不要随便乱摸，如果有意外发生，后果很严重。
在夏天里，我们在玩的时候，一定要注意安全，在大人的陪伴下去玩游戏。今天我们学会的避暑方法，回去之后可以和大家来分享一下。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十四
1、教材分析。
春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。中班下学期的幼儿探究、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。
2、教学目标。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:
通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。
（1）学习侧面人的动态画法。
（2）能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。
（3）句子：春天来了……
（4）教学重点与难点。
1、教法分析
本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：
（1）谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。
（2）提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”
（3）体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。
2、学法分析
（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。
（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探索法、实践创新法等。
（3）教学准备及教具
根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。
环节一：激趣、谈话导入：
兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。
环节二：出示春天背景图。
观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。
环节三：教师示范画动态人物。
在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。
环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。
这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。
环节五：幼儿展示作品。
欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。
在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得的反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十五
1、为自己是济南人而感到高兴和自豪。
2、迎亚足赛，展示自我。
3、知道今年我们济南要承办亚洲最高级的足球赛事，我们要做文明小市民。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
搜集相关材料、图片
2、向幼儿介绍济南迎亚足赛，创文明城的做法：自上月济南市启动“迎亚足赛创文明城”主题行动以来，短短一个月，2600个马路市场被清理，近万处野广告不见了踪影，407条背街小巷变得干净清洁。市民们高兴地说，盖大楼、修马路是政绩，整治背街小巷、改善居住环境也是政绩。这样的“创建”，老百姓得到了实惠，值！
济南有关部门按照符合创建文明城市要求、当前群众普遍关注、行动期限内经过努力能够办到、可以取得实实在在的效果这4项条件，确定了舆论宣传行动、市民文明行动、道路畅通行动、环境保护行动、市政治理行动、绿化保洁行动、城市平安行动、“窗口”明亮行动、志愿服务行动、文明提升行动等10项行动计划、70件实事，把完成时限、达到标准、责任单位和责任人全部向社会公开，接受群众和社会监督。
4、讲评：我们都是济南人，为使人们对我们济南有好的看法，我们小朋友从小就做一个文明的小市民。
本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十六
1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。
2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、金鱼若干条，金鱼图片。
2、范例三条。
3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。
一、出示金鱼，导入活动。
看！老师给你们带来了什么？（金鱼）
二、了解金鱼的特征
1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征。
（1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？）
（2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。）
2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形。
（1）这条金鱼怎么样？
（2）它美在哪里？
三、探索金鱼的制作方法
1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法。
今天我们也来做一条美丽的金鱼。（出示金鱼范例）
你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘）
2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。
先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。
四、幼儿操作
1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。
2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。
五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏。
美术活动中班教案自然范文（17篇）篇十七
1.积极参与大灰狼是否该救的讨论，能大胆地与同伴进行辩论。
2.思考大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。
3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。
教学挂图《大灰狼该不该救》；教学cd《大灰狼该不该救》；阅读材料2《大灰狼该不该救》。
1.情境导入。
（2）教师播放教学cd，幼儿带着问题倾听故事。
2.理解故事。
（2）教师再次播放教学cd，让幼儿在对故事比较了解的基础上，认真思考，并做出自己的判断。
3.展开讨论。
（1）幼儿自由结伴组成若干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼？为什么？
（2）幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，教师参与两组的讨论，了解幼儿的想法。
（3）持不同意见的两组，各自说出本组的意见。
（4）教师作为参与讨论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处。
1.活动中的讨论环节，教师可将自己作为讨论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。
2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。
3.活动后，教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成伤害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。