小学象棋课教案（实用21篇）

小学教案应注重培养学生的综合能力，包括语言表达能力、创新思维能力和合作能力等。小学教案范文中的评价方式和教学反思，对教师的教学反馈和提高具有积极的促进作用。

小学象棋课教案（实用21篇）篇一

我小时候的事有很多很多，就像一朵朵浪花打在我的头上，更像一颗针似的插在我的心里，我是不会忘记的。那里面还有更有趣的一件事吸引着我，我与你们一起分享吧！那就是姑爷大战一回合《中国象棋》。

大战象棋是我们家每年都会举行的活动，而且我们也要选出红军和蓝军的，而我就是里面的红军姑爷就是蓝军。

现在第一回合最备开始了，我和姑爷先把那些混乱的象棋摆整齐。接着，我先将我的炮调到了兵的左上角，准备将姑爷的兵吃掉，怎料，姑爷看穿了我 的棋布，就将马跳到了敌军兵的右上角，看来姑爷真是厉害呀！于是，我最备集合我的大部队：“双重炮将军”‘我多次最备攻击敌军总部，可是我太心急了，前进 障碍都还没有清除吶，如果要将前进障碍清除，至少要牺牲一名炮将军，这真让我左右为难呀！心想：干脆就撤了吧，于是说干就干，马上将一名炮将军撤回了城 内，可是我还有一名炮将军在地敌军内部呀！我刚一走，敌军就用马将我的炮将军给踩了。

此时，我军愧气大增，众将军心不稳，我心想：这样怎们怎么能行呢，于是我连忙派了车元帅带兵出城接战，并要求他一定要杀一个高级军官，果然没有辜负我的重托，杀了一个马。我见好时机，一下子就把姑爷的人给杀光了。

耶！我高兴地喊出，我赢了，姑爷要请我吃“比来客”了。

姐姐说道：“本年度家庭象棋大赛冠军的主是“刘恩毅”。

爷爷奶奶很高兴的抱着我，一家人笑容满面。

小学象棋课教案（实用21篇）篇二

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）。

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）。

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”

2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”

3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳———中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）。

（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）。

（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）。

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车———战车。

马———战马。

象———丞相，大象。

士———保护将军的士兵。

将（帅）———整个部队的首领。

卒（兵）————打仗最前面的士兵。

炮———大炮。

5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。

提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）。

6、幼儿数棋子。

红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？

7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

（1）幼儿说下象棋的顺口溜“马走日，象走田，车走直路，炮翻山”

（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法。

8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？

请你找一个小对手开始吧！

幼儿下棋，教师巡回指导。

9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。

集体教学活动：静安公园快乐游。

小学象棋课教案（实用21篇）篇三

小学象棋课教案（实用21篇）篇四

讲授内容：熟悉棋盘儿和棋子儿。

讲授目标：

一、相识棋盘儿的构成和棋子儿。

二、培养下中国象棋的兴趣。

简单讲授过程：

一、组织：

一、课堂常规教诲。课前要准备好象棋，上学时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋开始下棋。

二、谈话：你们懂得中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会着棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期咱们要进修的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首级，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军淹没，我方就获胜了。

二、熟悉棋盘儿：

[出示]。

一、棋盘儿，是纯粹相同的两部分相对组成的，就一方来讲是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

二、中间有一条空缺的横道，意味着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘儿了。“河界”中间虽然没有线，但是无论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、每方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与。

4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动规模不能走出“九宫”。

三、熟悉棋子儿：

思量到很多学生熟悉象棋，可以用角逐的体式格局进行认棋角逐。

四、学生互相介绍，拿出棋盘儿对照自己的，进行强化介绍影象。

第二学时。

讲授内容：摆棋。

讲授目标：

一、能熟悉各个棋子，并会摆棋。

二、培养学生对象棋的兴趣。

简单讲授过程：

一、温习棋盘儿和棋子儿。

请学生说一说棋盘儿上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）。

你已经熟悉了哪些棋子儿？红方有哪些棋子儿？黑方有哪些棋子儿？

二、新授摆棋。

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的次序教授摆棋。

象棋的棋子儿是摆在交叉点上的。

以红方为例：（学生摆和老师讲解联合，边讲边试着摆）。

一、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

二、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其它棋子儿都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

六、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线中间，5路上。

注重：可请会摆棋的学生摆，教师在旁补充说明。

你发现了什么？（摆布棋子儿是对称的）。

是啊，你真厉害，懂得了这个秘密，摆棋子儿就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子儿如此摆，黑方的棋子儿你会摆吗？

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子儿，有什么发现？温习：象棋的棋子儿共有32个。

其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比部队的衣服，以示区分。

同桌小棋手互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子儿共有32个。每一个兵种有几颗也记一记。

现在就是象棋角逐前，棋子儿的最初的位置。

比一比，哪一个小棋手，记得最快，记得最牢。

（四）试一试[同桌两人说说优点一副棋]。

比一比，谁摆得又对又快！

自由棋战或摆棋（指还不会摆的小伙伴）。

第三学时。

讲授内容：棋子儿走法。

（一）将、士、象、兵。

讲授目标：

一、初步学会将、士、象、兵的走法。

二、培养学生对象棋的兴趣。

简单讲授过程：

一、温习摆棋：请一生上来摆。

师：咱们已经会摆棋了，但每一个棋怎么走，是有一定的法则，今日咱们先来进修将、士、象、兵的用法和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功效和走法。

1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）。

1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。

2）只能在九宫内直走、横走。

3）一步仅限一格。

2.仕/士：统帅的贴身保镳（像贴身保镳一样守卫统帅）。

1）只能陪帅（将）在九宫内活动。

2）斜行一步。

3.相/象：大步走“田”巡逻阵地。

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫以外。

巡逻，并且是按固定线路巡逻。）。

2）塞象眼（“田”的中心如果是有一棋子儿（无论红黑）挡道，它。

就不能飞过去。）。

4.兵/卒：数目最多。

1）未过河时，每次只许向前走一步。

2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”

注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘儿上行走举例介绍。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

第四学时。

讲授内容：棋子儿走法。

（二）车、马、炮。

讲授目标：

一、初步学会车、马、炮的走法。

二、培养下中国象棋的兴趣。

简单讲授过程：

一、温习：

昨天咱们进修了将、士、象、兵的走法和效用，小棋手们还记得吗？

请几个学生说一说。

其其实棋子儿中，还有一些更矫捷的，下面咱们就一路来看一看她们是如何赴汤蹈火的吧。

二、详细走法。

1.车的走法迅速矫捷威力熬头“三步不出车，肯定要输棋”

a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的环境下，才可以）。

b)所到的地方，如有对方棋子儿便吃掉。

2.马的走法满场飞奔气焰汹汹。

c)一直一斜，“日”字形，盘曲前进（依线走一步再走一斜步）。

d)马的活动规模没有限定，有时可以是走八个标的目的e)“蹩马腿”（依线走一步的相交的点上有一个棋子儿（无论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）。

f)不吃子时，走法同车一样。

g)炮打隔子。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教童谣。

着棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫。

象飞八方营四角马行一步一尖冲。

炮需隔子打一子车行直路任西东。

唯卒只能行一步过河横进退无踪。

第五学时。

讲授内容：吃子法。

讲授目标：1.认识各个棋子儿的走法和服法。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各类棋子儿的走法和服法。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“吃子法”

1.介绍吃子的界说：一方棋子儿可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子儿存在，就能够把对方的棋子儿吃掉而占领谁位置。

2.吃子时各类不同的环境。

1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子儿，同时也可被对方棋子儿吃掉。

2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子儿，但对方却吃不掉自己。

3）不同兵种的吃与反吃。

吃将（帅）：赢定了。

吃车：减弱了对方的很大权势。

吃仕：将（帅）掉去了左右手。

3.小结各类棋子儿的走法和服法。

4.师举例，生判断。

5.同桌练一练。

第六学时。

讲授内容：棋子儿的价值。

讲授目标：1.通过棋子儿价值表初步相识各棋子儿的价值，避免在实战。

中得不偿掉。

2.在实战例子中感知各棋子儿的价值。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“棋子儿的价值”

1.过渡：鄙人象棋时，咱们每每喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们捐躯了，就会感觉很可惜，许多人每每把这3颗棋叫做大子。在小棋手着棋的时候，会碰到你吃了对方小棋手一个“车”，对方小棋手吃了你一个“炮”，你划得来吗？有经验的棋手就根据每种棋子儿的至多控制点列出一张《棋子儿价值表》。咱们一路来来看看。

2.棋子儿的价值：

棋子儿价值表兵种至多控制点分值兵（卒）未过河11已过河32仕（士）42相（象）42马84炮154．5车179帅（将）4－师投影《棋子儿价值表》，联合下棋说明进行讲解。

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。例一：有个小棋手着棋熬头步就走用炮换马，如许值不值？

二、生与生棋战。

第七学时。

讲授内容：胜、负、和。

讲授目标：1.懂得输棋（对方告捷）或者和棋的几种环境。

2.培养着棋的兴趣。

简单讲授过程：

一、组织讲授，象棋使者查抄带棋环境。

二、新授。

着棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今日老师就和小棋手们一路来看看，怎么样的环境是你赢了。

[每说一种环境配上详细的实例]。

1、对方的帅被你“将死”

2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。

3、对方帅被“困毙”

4、对方认输。

5、走棋背反条例，应变而稳定者。

6、片面背例三次。

7、因背反纪律。

刚才这些个环境就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。

1、双方无取胜的有可能。

2、一方建议作和，对方赞成。

3、双方走棋出现轮回重复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损掉一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合法则）。

三、小结。

四、练习。

第八学时。

讲授内容：马后架炮杀、重型大炮杀。

讲授目标：1.相识马后架炮杀、重型大炮杀的含义。

2.实战练习。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“马后架炮杀、重型大炮杀”

1、温习上节课学过的走法。

“同窗们，你们还记得咱们上节课进修了什么走法吗？”

“还有谁要补充或者有说得更好，更大白的吗？”

2、出示棋例的起始图。

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）。

3、同桌两人测验考试走棋（要求边走边记录走的步骤）。

4、反馈。

“下面，请谁能来讲说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”

“咱们请走得起码的小棋手来介绍一下她们是怎么走的，好不好？

“有没有更好、更轻便的走法了？”

5、教师讲解不错、轻便的走法。

6、学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）。

棋例：

第九学时。

讲授内容：天地炮杀、闷宫杀。

讲授目标：1.相识天地炮杀、闷宫杀的含义。

2.堆集学生着棋经验。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“天地炮杀、闷宫杀”

出示棋例的起始图。

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。

同桌两人测验考试走棋。

这两位小棋手已经鄙人棋，咱们贵干呢？（记录）。

谁来讲说怎么记？

（温习棋盘儿的边和线）。

教师讲解不错、轻便的走法。

学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）。

三、评最好小组。

棋例：

第十学时。

讲授内容：重型大炮杀法。

讲授目标：1.相识：用双炮重叠将军使对方棋子儿无法到将（帅）前应将的杀法称为“重型大炮”杀法。重型大炮就是双炮重叠的意思。

二、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“重型大炮杀法”

1.摆棋，讲解。红先胜：炮一平五，象7进3。

后炮进五，红胜。

黑先胜：炮3进8，仕六进五。

炮1进3，黑胜。

车四进三，士5退6。

（红方弃车引离黑方中士，增长重型大炮的效用是取胜的要害。）。

车七平六，将4进1。

（红方再次弃车把手黑将引入倒霉位置，为重型大炮取胜创造了条件。）。

炮四平六，士4退5。

炮五平六，红胜。

2．针对上边两个棋例，教师讲解两种有可能，并且阐发清楚场面地步。

相识：用双炮重叠将军使对方棋子儿无法到将（帅）前应将的杀法称为“重型大炮”杀法。重型大炮就是双炮重叠的意思。

3．学生着棋，如何战胜对方。

4．学生实践操作，棋战，教师维持纪律。

第十一学时。

讲授内容：二鬼拍门杀法。

讲授目标：1.相识二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅双侧肋门，然后在其它棋子儿帮助下强制进行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

2.堆集学生着棋的经验。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“二鬼拍门杀法”

诠释：用双车或车兵锁住将帅双侧肋门，然后在其它棋子儿帮助下强制进行。

迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

1、要修业生同桌两人放一副和教师黑板上一样的下棋说明。同桌两人测验考试走棋，教师到各处观察引导。

3、教师将书中的走法演示一遍。

4、学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）。

第十二学时。

讲授内容：练习课。

讲授目标：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣3.增强实战的经验。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十三学时。

讲授内容：挂角马杀法。

讲授目标：

一、相识：马在棋盘儿。

三、九或。

七、九位置大将军，这种马棋界习惯上称为“我日马”。用我日马将军迫使对正要不安于位，然后用车或其它棋子儿共同将军取胜的杀法就称为我日马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对正要（帅）不安于位，然后用车或其它棋子儿将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所说的“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

二、激发学生对象棋的兴趣。

3、培养棋品，提高学生棋艺。

简单讲授过程：

一、组织讲授，象棋使者查抄带棋环境。

二、摆棋，讲解。

1）我日马杀法。

2）挂角马杀法如图场合排场谁先走均可以用挂角马杀法取胜。

3）针对上边两个棋例，教师讲解两种有可能，并且阐发清楚场面地步。

相识：马在棋盘儿。

三、九或。

七、九位置大将军，这种马棋界习惯上称为“我日马”。用我日马将军迫使对正要不安于位，然后用车或其它棋子儿共同将军取胜的杀法就称为我日马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对正要（帅）不安于位，然后用车或其它棋子儿将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所说的“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

4．学生着棋，如何战胜对方。

5．学生实践操作，棋战，教师维持纪律。

第十四学时。

讲授内容：列马车杀、双马饮泉杀。

讲授目标：1.认识列马车杀、双马饮泉杀的含义。

2.堆集学生着棋经验。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、讲授“列马车杀、双马饮泉杀”

三、出示棋例的起始图。

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）。

四、同桌两人测验考试走棋（要求边走边记录走的步骤）。

五、反馈。

“下面，请谁能来讲说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”

“咱们请走得起码的小棋手来介绍一下她们是怎么走的，好不好？”

“有没有更好、更轻便的走法了？”

六、教师讲解不错、轻便的走法。

最后，学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）。

棋例：

第十五学时。

讲授内容：练习课。

讲授目标：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

3、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十六学时。

讲授内容：铁门闩杀法大刀剐心杀法。

讲授目标：

一、相识：一方用炮镇住中路限定正对帅前棋子儿的活动自由，然后车在其它棋子儿支援下直插进去对正要（）门而取胜的杀法称为“铁门闩”杀法。车在其它棋子儿共同配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

二、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、新授。

铁门闩杀法。

大刀剐心杀法。

红先行，着法如下：

1、车八平五！将5平4。

2、车五进一将4进1。

3、车二进二士6进5。

4、车二平五将4进1。

5、前车平六，红胜。此局黑方双士双象拉起了手，保护着主将，没想到红方借助中炮和二路车的力量，弃车杀中士，构成杀局。黑如走士6进5吃车，车二进三，红方速胜。请二生上来对羿，其它学生不雅看。教师在旁做适当讲解。

二、教师讲解两种有可能，并且阐发清楚场面地步。

相识：一方用炮镇住中路限定对正要（帅）前棋子儿的活动自由，然后车在其它棋子儿支援下直插进去对正要（帅）门而取胜的杀法称为“铁门闩”杀法。车在其它棋子儿共同下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

3、学生实践操作，棋战，教师维持纪律。

第十七学时。

讲授内容：练习课。

讲授目标：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

简单讲授过程：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十八学时。

讲授内容：练习课。

讲授要点：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者查抄带棋环境。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十九学时。

讲授内容：棋子儿的法则。

（一）。

讲授要点：1.相识棋子儿的法则，能不错地按法则着棋。

2.激发对象棋的兴趣。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、详细法则。

1.禁止着法、允许着法。

象棋法则划定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋截止。双方各走一着，称为一个回合。鄙人棋时，除开划定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的法则外，例会出现双方轮回重复的着法，其禁止与允许着法的原则划定如下：

禁止着法：

(一)通常片面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例）等“长打”的着法，归属禁止着法。必须变着，稳定判负。(二)除出现“解将还将”外（见图1），在不论什么环境下，均不许可片面“长将”。

着法：（图1）红先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5进63.炮五平四士6退5双方“解将还将”，稳定作和。

三、同桌棋战（师巡回引导）。

教跋文：着棋前相识着棋的法则长短常有必要的，是以在讲授战术，战略的同时，也要进行棋子儿法则的讲授。从现实讲授来看，学生感觉有点难，看来还需要用简纯一点，白话一点的体式格局来教一班级的学生。

第二十学时。

讲授内容：练习课。

讲授要点：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者查抄带棋环境。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十一学时。

讲授内容：棋子儿的法则。

（二）。

讲授要点：1.相识棋子儿的法则，能不错地按法则着棋。

2.激发对象棋的兴趣。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、详细法则。

1.禁止着法。

着法：（图2）红先：1.车四平五将5平62.车五平四将6平53.车四平五将5平64.车五平四将6平5......此时红方如对峙稳定,判负。

第二十二学时。

讲授内容：练习课。

讲授要点：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者查抄带棋环境。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十三学时。

讲授内容：棋子儿的法则。

（三）。

讲授要点：1.相识棋子儿的法则，能不错地按法则着棋。

2.激发对象棋的兴趣。

课前准备：小棋、带棋环境（教师查抄并且记录）。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、详细法则。

允许着法：

(一)通常片面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均归属“允许着法”。着法：红先：1.炮八平七四3平22.炮七平八车2平33.炮八平七四3平24.炮七平八车2平35.炮八平七......,作为红方,很较着归属“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是归属“打”，另外一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，稳定作和。

三、同桌棋战（师巡回引导）。

教跋文：

讲授象棋，感觉不同的学生有很大差异，有的学生能认当真真和小伙伴着棋，但有的学生做其它事情。很多学生下象棋的程度提高了许多。而且之间合作越来越密切。因着棋的时辰不守法则而打骂的可作例子的事越来越少了。

第二十四学时。

讲授内容：练习课。

讲授要点：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋、象棋使者查抄带棋环境。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

1、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十五学时。

讲授内容：引离。

讲授要点：1、相识引离这一基本战术的含义，清楚地懂得这种的战术所适用的环境。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋、象棋使者查抄带棋环境。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、讲授“引离”

1、“今日咱们要进修的基本战术是——引离”。

出示棋例的起始图。

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。

2、同桌两人测验考试走棋（要求边走边记录走的步骤）。

三、反馈：“下面，请谁能来讲说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”

“咱们请走得起码的小棋手来介绍一下她们是怎么走的，好不好？”

3、讨论：“有没有更好、更轻便的走法了？”

4、教师讲解不错、轻便的走法。

“请小棋手看仔细了，如果有更好的想法请你顿时举手说给大家听。”

“这就是咱们今日进修战术：引离。”

“引离是指通过抛却自己的一个棋子儿来使对方的某个棋子儿脱离重要的守势位置。它其实就是咱们每每说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法联合在一路。”

5、学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）想想可以运用到哪些走法和战术。

四、出示棋例二让学生练习运用。

棋例：

第二十六学时。

讲授内容：练习课。

讲授要点：1.温习强化已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋、象棋使者查抄带棋环境。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、练习。

a)明确着棋的纪律、法则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。

（教师巡回，引导）。

三、反馈。

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。

生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十七学时。

讲授内容：对班级中国象棋实验检查。

（一）。

讲授要点：1.对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。

附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿。

2）能按象棋的一定法则着棋。

3）能与老师棋战。

七、八个回合。

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。

课前准备：生每人带一副棋。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

1、查抄带棋环境，2、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。

老师会和每位学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。

实验检查起头：

1）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）。

2）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。

3）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

三、师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手。

师表扬棋术好的小棋手。

教跋文：

一些学生在实际检查时，很多学生是上来围不雅，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，有几个小棋手不郡守法则，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很明白。

第二十八学时。

讲授内容：对班级中国象棋实验检查。

（二）。

讲授要点：1.对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。

附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿。

2）能按象棋的一定法则着棋。

3）能与老师棋战。

七、八个回合。

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。

课前准备：生每人带一副棋。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、实验检查。

一、查抄带棋环境。

二、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。

请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。

实验检查起头：

4）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）。

5）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。

6）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

四、师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手。

师表扬棋术好的小棋手。

讲授跋文：

一些学生在实验检查时，很多学生是上来围棋，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很大白。

第二十九学时。

讲授内容：对班级中国象棋实验检查。

（三）。

讲授要点：1.对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。

附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿。

2）能按象棋的一定法则着棋。

3）能与老师棋战。

七、八个回合。

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。

课前准备：生每人带一副棋。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、实际检查。

1、查抄带棋环境。

2、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。

老师会和每位学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。

实验检查起头：

3）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）。

4）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。

5）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

三、师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手。

师表扬棋术好的小棋手。

教跋文：

一些学生在实验检查时，很多学生是上来围棋，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很大白。

第三十学时。

讲授内容：对班级中国象棋实验检查(四)。

讲授要点：1.对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。

附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿。

2）能按象棋的一定法则着棋。

3）能与老师棋战。

七、八个回合。

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。

课前准备：生每人带一幅棋。

简单讲授过程和讲授办法：

一、组织讲授。

二、实验检查。

1、查抄带棋环境。

2、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。

老师继续和没下过的学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。

实验检查起头：

3）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）。

4）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。

5）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

三、师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手。

师表扬棋术好的小棋手。

讲授跋文：一些学生在实验检查时，很多学生是上来围棋，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很大白。

小学象棋课教案（实用21篇）篇五

这个暑假，我学会了一件事，那就是：下象棋。

据史料记载，“楚河汉界”在古代的荥阳、成皋一带，该地北临黄河，西依邙山，东连平原，南接嵩山，是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。至今，在荥阳广武山上还保留有两座遥遥相对的古城遗址，西边那座叫汉王城，东边的叫霸王城，传说就是当年的刘邦、项羽所筑。两城中间，有一条宽约300米的大沟，这就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界河的依据。

棋子就摆在交叉点上。中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间末画竖线的空白地带称为“河界”。在中国象棋的棋盘中间，常有一区空隙，上写有“楚河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。

两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线构成“米”字方格的地方，叫作“九宫”(它恰好有九个交叉点)，象征着中军帐。

我还学会了象棋的口语歌:马走日字，象飞田。车走直路，炮翻山。士走斜路护将边。小卒子一去不回还。

随着时间的增长，我的象棋水平已经不断的提高，现在，我还常常和同学们比赛象棋呢。

小学象棋课教案（实用21篇）篇六

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。(重点)。

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点)。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”

“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”

2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”

3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”

幼儿看《荥阳——中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

提问：(1)20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)。

(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了。

(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)。

(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)。

4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)。

咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车——战车、马——战马、象——丞相，大象。

士——保护将军的士兵、将(帅)——整个部队的首领。

卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮。

其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。

小学象棋课教案（实用21篇）篇七

今天我很快就写完了家庭作业，就是为了早点和爸爸大战一把象棋。我最近对象棋特别感兴趣，象棋和军棋不一样，军棋按官职大小排列，小官不能吃大官，而象棋不分大小，只要发挥特长，小兵也能吃掉车。

大战开始了，爸爸先来了个当头炮，按照口诀“当头炮，马来跳”，我立刻跳了马。接着爸爸飞了象，我……第一局由于下棋没有思考，很快就输了。

我不服气，第二局又开始了。开局我跳马、飞象、连环炮，战局很快进入了胶着状态。我不急不慢仔细思考，经过半个小时的战斗，我损失惨重，但我的两个车也将死了爸爸的老将。我终于胜利了，心里乐开了花。

通过下象棋，我知道了“走一步、看三步”，“胜不骄、败不馁”。我决心以后好好练习，争取在象棋上战胜爸爸。

小学象棋课教案（实用21篇）篇八

1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。

2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。

3、产生对象棋活动的兴趣。

象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。

1、导入活动，引发兴趣。

师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）。

2、探索练习。

（1）找朋友。

师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！（幼儿寻找相同的'象棋宝宝）。

师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。（可根据幼儿活动量活动2-3次）。

（2）按颜色分类。

师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"。

（3）集体摆棋。师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？"（幼儿集体纠错）。

3、结束活动。

师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！"随音乐做放松律动。

小学象棋课教案（实用21篇）篇九

一、对局分析。

《难以摆脱的危急》。

1、炮二平五。

炮8平5。

2、马二进三。

马8进7。

3、兵三进一。

车9平8。

4、马八进七。

卒3进1。

5、炮八进四。

马2进1。

6、车一进一。

炮2平3。

双方布局正常，但黑方平炮的目的在于送卒过河打击红左马，显得飘浮，因为时间不许可，3路炮正好落入红右马的驰骋范围。改走炮2平4比较扎实。

7、马三进四。

车8进4。

左车巡河，阻止红马过河咬炮。

8、车一平六。

8、…………。

士4进5。

9、马四进六。

炮3进110.炮八退一。

卒5进1。

进卒阻隔，并争取中路垒炮抗击红方可能爆发的攻势，但中卒飘零，将被红方双炮所取。

11、马六进五。

象7进5。

12、车六进五。

车1平2。

13、炮八平五。

红方以中路担子炮控制黑九宫，黑方已全面受困，下面的棋便纯粹是红攻黑守了。

13、…………。

卒3进1。

14、车九进一。

对于黑方3路卒的小威胁红方不予理睬；起横车组织双胁车攻杀，积极有力。

14、…………。

车2进4。

企图以一车换双炮以瓦解红方攻势，而这种攻势是无法解除的。15.兵五进一。

卒3平4。

16、车九平六。

炮3平2平炮准备落底保江山。

17、车六进三。

炮2退3。

18、后车平七。

马7进519.车六平五。

车2平4。

20、车五平三。

车4退4。

21、车三平四。

车8进5。

22、后炮平一。

二、实用残局：车炮类。

1、车炮巧胜单车；

3、车炮士象全例胜车炮。

2、单车难胜炮双士；

4、车炮巧胜车卒双士。

小学象棋课教案（实用21篇）篇十

文文编辑本来就爱下棋，一听说这个消息，马上赶来加入他们的“酣战”。

一通老师棋艺高超，对付起别人来游。

刃有余：文文善于用棋谱中的古招迎战，也显得镇定自；冰晶机智灵活，善于应变，有时还能转败为胜；onlyyou——阿木，成了受控的“棋子”，在败局中一次又一次有体验着痛苦。

“实在太欺负人啦！不下啦！我是来。

不断丰富自已，为写作奠定扎实的基础”。阿木一听也觉得有些道理。一通老师又道：“横冲直撞的‘炮’是很重要的一颗棋子，它是每次攻击对方都要借助别的棋子作为跳板。这一‘借’就提醒你们在写作时不可闭门造车、生搬硬套，可以试着借助长辈、同伴、工具书、网络等各种援，为了自已写作服务。实在没有别的，还有我这个‘活字典’嘛”冰晶听到这里明白了许多，原来最近师傅要大家下棋是别有用心啊。她抢着话题说：“师傅，我来说说雷厉风行的‘车’吧，它在棋局中能够所向披靡、快速出击，是不可多得的猛将。在写作时，大家也要有驱‘车’的`勇气，想怎么写就怎么写，一往无前，直奔目标。”，果然上高徒，一点就通。

着说：相比而言，‘象’和‘士’虽然都不具备攻击性，但它为了完成护帅任务，恪尽职守，不敢越河界半步。在写作时，各种安排和设、也必须围绕着自已想要表达的中心进行：选材计结构安排、文体设置、遣词用句等，不要偏离中心。最后关注的当然是‘帅’咯。很明显，它好比文章的中心，确定好中心后再谋篇布局，用上优美、通顺的语言文字进行表达，这就是文章啦。

大师就是大师，下个像棋都能用来学写作。阿木这下可是心服口服。

小学象棋课教案（实用21篇）篇十一

星期天，天气非常晴朗，白白的云飘在天空上十分美丽！

小明一个人在家里很不好玩，于是他打电话给小华说：“小华，你到我家来下象棋吧！”小华答应了，他飞快的跑到小明家。

象棋比赛开始了，小明出将，小华出炮。小明一看心里想：如果我刚才不那么自以为是就好了。不过我不能灰心，一定可以反败为胜的。于是小明又和小华展开了一场激烈的.比赛。经过小明的努力，他终于战胜了小华！

我觉得这场象棋比赛真激烈呀！

小学象棋课教案（实用21篇）篇十二

我的象棋技术本来挺好，可是最近跟计算机下象棋总是像蛤蟆碰香炉——碰了一鼻子灰似的，连连惨败。哼！咱骑驴看戏本——走着瞧。

又一场战斗开始了，对方一下子就用炮把我的马给炸出了战场，我的车马上把它死死卡住，不一会儿，我就把它的车、马、炮各干掉一个。这时，敌人竟然把马放到我的车的面前，我笑着说：“胆大包天，简直是飞蛾扑火——自寻死路。看俺的！”我刚要用车把敌人的马踢出战场，突然想到：敌人是不会傻傻地把马放在我的面前的'。我仔细一看，好家伙，旁边果然有一个车。哼！哼！螳螂捕蝉，黄雀在后。我用兵把敌人的马给杀了，敌人的车果然把我的兵给吃了，没想到我杀了个回马枪，就把它的车给干掉了，然后马上全体进攻，敌人不一会儿就全军覆没了。

我高兴得一蹦三尺高，露出了灿烂的笑容，大声地喊：“我赢了！”

小学象棋课教案（实用21篇）篇十三

星期六，我买了象棋，准备到学校和同学们一起玩儿，可是我一点儿都不会。

放学了，回到家里，我第一个拿出来的是象棋。我说：“妈妈，你会玩儿象棋吗？”妈妈说：“我当然会。”我说：“妈妈，那我们就下象棋吧！”妈妈问：“你会吗？”我低下头，说：“我不会玩儿。之所以不会，才让你教我的嘛。”妈妈看我兴趣这么大，就放下手里的活儿，和我一起下象棋。

开始了，我把炮随手就拽到了中间。我看过别人下棋，好像都是先走炮。到妈妈了，妈妈说：“马走日。我先出马。”于是，妈妈把马放到了“日”字的边上。我和妈妈继续下，不一会儿，我的炮吃了妈妈的兵，妈妈的`马又吃了我的炮。妈妈出车了，我也出车，想吃妈妈的兵。妈妈当然不让吃了，因为妈妈看出了我的阴谋，旁边还有车在护驾呢。妈妈想了想，一下子吃了我的车。我大喊：“不！”赶紧双手护住，不让妈妈吃，还赶快让车跑到了帅的旁边。妈妈见我耍赖，摇了摇头，笑了笑，把仕支起了，想抵挡一阵。可是我用炮一下子将住了妈妈。哈哈哈，妈妈，我会下象棋了！

真的，象棋真的很好玩儿哦。

小学象棋课教案（实用21篇）篇十四

我会下象棋。一开始我不知道怎么走，一走就走错：兵没过河就前后左右走；象走到别人那边去了；马不知道怎么走，只好放在原位不动。后来我才知道：兵过了河才能向前向左右走，不可以往回走；象不能过河；马走日；棋子可以别象眼、别马腿，那样象或马就不能走了。

慢慢地，我知道双炮将军、双車将军、单炮单車将军和对将，但我每次不是丢一个車两个炮，就是丢一个炮两个車，别人防的很好，也对不了将，只不过偶尔一次别人没发现，我用别的棋子把对方杀败了。现在，我的.棋艺可以算全家最强的了，因为我攻别人攻地很认真，防地也很认真。

你们说，我的棋艺长进得是不是很快？

小学象棋课教案（实用21篇）篇十五

在烈日炎炎的夏天，随着大街上传来一声声“将“，我便害羞起来。心想，都这么大了竟然还不会下象棋。于是我便去请教我那位知识渊博的姥爷。我姥爷教给了我一些下象棋的方法。我们俩就pk了起来。

开始下了，姥爷对我说：“红先黑后输了不臭。”我随即回答：“你说了输了不臭那我就让你输的‘漂亮’一点吧！”于是我用我姥爷教给我的方法绘成了一套“新作战方案”。我先用我的“大炮”去炮击他的“象”，我姥爷明白了我的意图是要“抽车将”，他就赶紧上士，“帅”才逃过了一劫。“跑了一个跑不了俩”，我“将计就计”让他的“车”下场“休息”去了。我又趁他复仇心切来了个“调虎离山”之计，把他的`“车、马、炮”带入了我的包围圈对它们施行了围歼。我坐在凳子上得意洋洋地对姥爷说：“怎么样，不错吧，还不快束手就擒！”我姥爷立刻对我说：“我才没那么容易就败下阵来呢！”

果然，姥爷马上展开了全面反扑。用“马”连揣了我的“象、马、炮”。这一下我可乱了阵脚，不知该怎么办。我姥爷却又展开了一次反扑。这下我可抵挡不住了，节节败退，最终我的“帅”也被人家的擒获了。

我只好无可奈何地站起来，说：“姜还是老的辣，醋还是陈的香。”

小学象棋课教案（实用21篇）篇十六

今天，我和老爸下了一盘象棋。我用黑子，老爸用红子。他可是高手，我老也下不过他，他总是很得意。所以，我暗暗下了决心，一定要用计把他打败。我不动声色，步步为营，趁他一不注意，先把他的炮给吃掉了，再奋力吃他两个车……，老爸急了，想绝地反击，可我看透了他的心思，步步紧逼，最后他被我杀得只剩下一个兵、一个将、一个士了。老爸这回没戏了，他只好认输了！

下棋开发我们的大脑，尤其是象棋、围棋。我最喜欢下围棋，因为围棋又难又好玩，还能提高观测力和空间思维能力。老爸可不是我的'对手。所以我只能和他下象棋。

我喜欢下棋。

小学象棋课教案（实用21篇）篇十七

我喜欢画画，我喜欢滑活力板，我还喜欢读书，但我最喜欢的是象棋。因为象棋可以陶冶情操，从中获得很多乐趣。

那天，我和哥哥一起下象棋，我摆好阵形，准备进攻。哥哥也摆开了防守的阵形。于是，一场没有硝烟的战争就拉开了序幕。哥哥是红棋，他架起了“当头炮”，我暗伏“连环马”。他前轰后打，我左冲右突……就这样，过了很久，胜负难解难分，而时间却一分一秒地飞逝过去。

突然，姥爷闯了进来，看到我们正在下棋，便说;“小姑娘应该走炮。”于是我便走了炮，困住了哥哥的“老将”，害得哥哥手足无措，只好投降。他连连说：“这把不算，姥爷帮你了，再下一盘。”我爽快地答应了。于是我们便又下了一盘。过了不知多长时间，我三面夹击，他目瞪口呆，只得认输。

哈！哥哥成了我的手下败将，我兴高采烈地想。虽然这轮我又赢了，但是不能骄傲，因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

象棋丰富了我的业余生活，我喜欢象棋，它让我的童年充满了欢乐！

小学象棋课教案（实用21篇）篇十八

很喜欢下象棋，每一次胜利后，我总是得意洋洋，不可一世。于是，家里人给我取了一个“骄傲冠军”的称号。可是，上个星期六我却演出一嘲骄傲冠军败走麦城”。

那天晚上，表弟、表哥来我家度周末，我们举行象棋比赛。我爸爸也参加。开始我连克“群雄”，眼看就要夺冠军宝座。不料半路杀出个“程咬金”——我的爸爸。大伙儿瞪大眼睛，看着最后一局的比赛。

第三局一开始，我就用“连环马”，对爸爸发起了排山倒海般的.进攻。他无计可施，只得用“车”破坏我的“连环马”。这样，他损失一“车”一“炮”，而我只被吃掉一“马”。场上形势我占优势。接着我又全线出击，企图把爸爸打得落花流水。可是，爸爸却沉着应战。我久攻不下，不觉恼羞成怒，用“双炮”吃“象”。他用“车”吃“象”。“你赶快认输吧。”我说。爸爸连头也没有抬，好像没听见似的，只看着棋子在思索。他看着我的后方，眼睛一亮，用“炮”将了一军。我上“士”，他单“车”沉底，又将了一军。这一下，我的“将”无路可逃。我只好认输。爸爸说：“看你以后还骄傲不骄傲。”我苦笑了。

这件事教育了我，从此，我再也不敢骄傲了。

小学象棋课教案（实用21篇）篇十九

今天姐姐，在奶奶家让我陪她下象棋，看到姐姐才学习象棋一天时我就非常自信。

姐姐用一个象把我都炮给吃了结果被我的另一个炮给丢吃了结果我姐用相把我的另一个炮给吃了，丢了两炮之后，我姐的`兵像是疯了似得往前冲我的两车，两马，两相全被吃了。最后老将被吃了我红着脸走开了。

这盘棋让我懂的了骄兵必败。

小学象棋课教案（实用21篇）篇二十

象棋不仅仅是一项体育活动，也是一种脑力运动。

在我家里，爸爸和爷爷都是象棋高手，有事无事就在家里对决，这样正让我对象棋产生了浓厚的兴趣。我经常找爸爸和我一起下棋。可是，我和爸爸的技术相差太远太远了。

有一天，我想挑战爸爸，便又来了一场比赛。我先开始，我走“当头炮”，爸爸说：“你走‘当头炮’，我就‘马先跳’。”我用心的和爸爸下着，上“车”，吃“炮”，就这样和爸爸切磋着，正当我感觉占了很大的.优势时，爸爸的“车”一溜烟开进了我的大本营，我都来不及防备，只好赶紧用“马”挡着，没想到，他居然用“炮”吃掉了我的“象”，我赶紧逃走，心想“遭了！爸爸要将我的军了，这回输定了。”“将军！”爸爸得意的笑着。“哎，输了！”真是防不胜防呀！我心服口服的败给了爸爸，看来还要多多学习呀！

我一定要好好学习下象棋，因为这样不仅可以训练我的观察能力，还可以让我静心，同时也可以培养我们敏锐的洞察力和敏捷的思维方式。

小学象棋课教案（实用21篇）篇二十一

教学目标：

1、培养下中国象棋的兴趣。

2、了解中国象棋的起源；

3、了解“入静”；

4、了解棋德和棋子；

5、了解棋盘的构成和摆棋。

教学准备：立式中国象棋一副，书写板一块。

（先点人数，再点名，防止小孩子中途溜走。）。

小朋友们，大家好……我是你们的新朋友，你们可以叫我方老师，也可以叫我方哥哥。

小朋友们，你们爱不爱象棋啊？……请大家跟我说一声：“我爱象棋，象棋爱我”……。

有哪位小朋友知道象棋的起源呢?……象棋在有着悠久的历史，具有鲜明的中国传统，如果下的好，还可以参加国家队，到时我们就可以拿到国家奖状，对自己以后的工作，或学习成绩的加分都大有好处呢。起源有很多种说法，最可信的一种是：象棋由印度传出，传到中国就变成中国象棋，传到外国就变成国际象棋，象棋的成型与秦朝末年的“楚汉相争”有联系，唐朝之前的象棋没有炮，加炮之后的象棋，由元朝开始，才和现代的象棋相近。

学下象棋，除了提高棋艺，更重要的，是要在学棋的过程中学会做人。

下面请1个小朋友上来和我一起做示范，有哪位小朋友愿意上来呢？……。

下棋前，先和对方说：请多多指教。说完后，一起握手，再坐下。下象棋前，有一个是关于“入静”的方法，请各位小朋友一起跟我做做……眼睛闭上，不熟悉的小朋友，等到熟悉后再闭上眼睛，慢慢呼吸一口气，双手合并，掌心向上，再两只手分别向两边分开，等到转到最高点时，双手合并，掌心向下，再慢慢呼出刚刚吸的一口气。之后双手在合并的情况下，慢慢放到身体的下方。请各位小朋友再跟我做一次……（做完后），再请小朋友集体再做一次。

拿棋子时，需用大拇指、食指、中指拿，并轻拿轻放。下面请两位小朋友上来做做示范……。

下棋时不能拍桌子、摔棋子或掀棋盘，如果要说话，需小声。下完棋后，胜利者在下完棋后应当礼貌地对对方说：“承让承让”，失败者需回应“多谢指教”。说完后，要摆好象棋，过后需检讨自己的缺失并改正。

再次，就是要学会“尊重”，什么叫“尊重”呢？有哪位小朋友可以讲讲？……尊重别人就是尊重自己，我们的棋力比对方好，不能嘲笑对方，也不能骄傲，如果输棋，不能发脾气，也不能给对方看脸色。

第三，就是要“互相学习”。我们碰到棋力比自己强的对手，不能嫉妒他们，反而要多向他们学习，从而增长我们的能力。小朋友们有没想到什么相关的小故事呢？……孔子说过：“三人行，必有我师”。这里的“三”，代表很多，这句话的意思是：很多个人在一起的时候，肯定有值得我学习的人。

第五，要“认真”。不能马虎或粗心大意，同时，我们在学习中也必须如此，上课的时候，不要分神。

第六，多和棋力比自己高的人下棋，如果能做到，棋力肯定可以大大上升。

好了，现在轮到最后一个，那就是要不怕失败。我们局势处于不利之时，不能马上放弃，应该努力扭转败势。如果我们输棋比较多，不能灰心丧气，必须要努力学棋，争取早日获得胜利。

我刚刚讲完象棋要养成的习惯，接下来的，就是要讲棋艺了。这里要问个问题，哪些小朋友懂摆棋和走棋呢？哪些小朋友从来没有学过下棋呢？……请会下棋的小朋友各自找个伙伴，先练习下棋。请没有学过下棋的小朋友坐在一起，听我讲怎样下棋。

首先，我们要认识棋。这两个是兵和卒，他们是一样的，只是写法不同；这两个是炮和砲，也是一样的；这个是马的繁体字“馬”；这个是车的繁体字“車”，在象棋中读“ju”；这个是相和象，是一样的；这两个是士和仕，是一样的；这两个是将和帅，也是一样的。请问各位小朋友，我刚刚说了什么呢？说一次来听听听（然后再复述以上的内容）。

再次，我们要认识棋盘。

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由5条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、每一方直线的序号标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。红方用中文数字，黑方用阿拉伯数字。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

5、这条叫“卒林线”。

第三，要学会摆棋（演示）。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）。

1、五个“兵”。

隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第2条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点。

其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。

每方的象棋有多少只？总共又多少只呢？

请问各位小朋友听明白了吗？大家说说我刚刚说过什么吧小朋友们学的不错，下面我布置作业：

1、复习下象棋需要形成的良好习惯。

2、复习棋子的走法和棋规。

下节课，我会提问的哦，小朋友们记得完成作业。请刚刚听课的小朋友回忆下一我所讲的内容，也要认真看看发给你们的资料。

请在下棋的小朋友们暂停下棋，看看我发给你们的资料，看完后，如果都懂，可以继续下棋，如果有什么不理解，一定要问我哦，下象棋的习惯、棋子的走法和棋规是必须要懂的。

（如果有多余的时间，就让他们练习下棋，如果时间差不多，可以组织下课。）。

小朋友们，下课的时间快到了，要布置的作业啦，下节课要检查的，大家记得完成。

我布置的作业是：

1、复习下象棋需要形成的良好习惯；

2、复习棋子的走法和棋规；

3、复习棋盘的构成；

4、复习象棋的“入静。下课…..第1节课，我的上课思路是：

1、让小朋友知道什么是象棋；

2、教会小朋友棋德和礼仪；

3、让完全不懂下棋的小朋友先认识棋盘和棋子，让懂基本棋法的小朋友各自练习下棋；

4、等到第2节课课前检查过后，如果都懂棋盘和棋子，接下来就学习走棋和胜负判定。如果还是有极个别的小朋友不懂基本棋法，只能对不懂的小朋友实行个别教学。