会计是基于一定的原则和规范，通过使用不同的方法和技术来记录和报告财务信息。掌握了一些写作技巧和注意事项，我们就能写出一篇精彩的会计总结了。
会计线上课堂样（通用23篇）篇一
坚持细致板书，将复杂的理论形象化讲授。杨飞是中国地质大学首位在湖北省青年教师教学竞赛中获奖的老师，在14年的教学生涯中始终秉持“方法为基、探究真谛”的教学理念。
他认为，学习的标准侧重于掌握知识而不是学会解题。因此，杨飞在高等数学课程讲授中将时间和精力倾斜到学习方法和数学思维的培养上。无论是课堂教学还是网络教学，他都坚持细致板书，用一遍遍的推导让同学们更加直观地领略数学体系中的逻辑、联系、自然、层次……他化繁为简，将复杂的理论形象化讲授，使大家能够快速掌握，既减少了对数学的“畏惧感”，也培养了理解数学的逻辑思维。
在上学期建立起的扎实基础上，他采用自学课本、学习mooc、直播授课“三步走”的'网络教学设计，让大家在网课学习中实践学习方法，他则一边指导大家践行学习方法，一边采用启发式教学引导大家掌握不熟悉的知识点，最终实现对课程内容的全面掌握和自主学习能力的养成。
会计线上课堂样（通用23篇）篇二
第一阶段(2月3日-2月9日)。
就语文学科来说，主要是布置古诗文背诵和默写，学生将默写发送到微信群。这一阶段持续一个星期，共默写了十几篇古诗文。
第二阶段(2月10日-2月23)。
这时已经正式开学，名师同步课堂开始直播，主要是安排学生看直播，布置作业并要求学生完成打卡。这一阶段，九年级每天安排一门学科布置作业，两周，语文共布置两次作业，每次作业都是发到微信群，老师进行检查。因为科目比较少，检查起来也算方便。同时，每天向学生推送一课由孟红梅名师工作室录制的微课，以看微课的形式完成九年级下册新课的学习，开学后直接进入复习，不再进行新课的学习。
第三阶段(2月24-3月1号)。
因迟迟不能开学，感到之前的作业内容较少，不能满足九年级的复习需要，于是做出改变。每天两门学科作业，依然在微信群打卡，学科教师负责统计。这一阶段，深感作业检查的不易，于是探索新的形式，发现了微信小程序“每日交作业”，先在九三、九四班实验，效果良好，遂在全年级进行推广。使用“每日交作业”有很多好处，我专门写了一篇文章发在自己的微信公众号上，见附文。
第四阶段(3月2日至今)。
再次调整教学计划以适应线上学习的需要。语文作业增加为每周三次，此外，每周一篇微写作训练，一篇大作文，两次早读视频打卡。从3月5日开始，晚自习增加直播课，每周两次。这周由庞玉峰老师做了中考语文复习方法的专题讲解，我做了中考古诗词鉴赏的专题讲解。
作业检查方面，在使用“每日交作业”小程序之后，作业检查的效率大大提高。
早读布置背诵篇目，要求学生将背诵视频发送到小程序里，我听过后为他们评分。
阅读理解作业，要求留下做题痕迹，根据参考答案自改自评，我看过之后就共性问题做出点评，既发在小程序里，也发在班级群里。每次作业，既表扬优秀，又督促落后，效果还不错。
作文，允许学生发送电子版，既是方便学生，也是方便我自己批改。有些同学有抄袭现象，发现后督促更正。
在整个线上授课期间，作为九年级新手语文老师，我每日和庞玉峰主任利用微信讨论教学计划、作业布置，虚心听取庞主任的意见，共同配合，保证教育教学工作的顺利开展，尽最大努力保障学生的学习效果。
会计线上课堂样（通用23篇）篇三
近年来，随着互联网的普及和发展，线上教育逐渐成为一种新型的学习方式。作为一位学习中文的学生，我有幸参与了一些线上中文课堂，并且从中收获了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享一些我对线上中文课堂的感受和体验。
首先，线上中文课堂给了我更加灵活的学习时间和空间。与传统的实体课堂相比，线上中文课堂具有更大的灵活性。我可以根据自己的时间安排来选择上课的时间，不再受到固定的课程时间的束缚。此外，线上中文课堂可以在任何地点进行学习，只需要一个稳定的网络连接和一个电脑或手机。这使得我不再受到地理位置的限制，可以在家中或者任何我喜欢的地方学习中文。这种自由度让我感到非常满足，也更加激发了我的学习兴趣。
其次，线上中文课堂提供了丰富的学习资源和互动方式。在线上中文课堂中，我可以获得丰富的学习资源，包括基础课程教材、练习册等。这些学习资源可以通过网络下载，方便我进行学习和复习。此外，线上中文课堂还提供了各种互动方式，如在线讨论、视频会议等。通过这些互动方式，我可以与老师和其他学生进行交流和讨论，共同解决问题和提高自己的中文水平。这种互动性让我感到更有动力去学习中文，并且在学习过程中得到了更多的支持和帮助。
第三，线上中文课堂帮助我提高了学习效率。在线上中文课堂中，老师可以根据我的学习进度和需求，量身定制课程内容和教学方法。这种个性化的教学方式让我更容易理解和掌握中文知识，也提高了我的学习效率。同时，线上中文课堂还提供了多种学习工具和学习方法，如在线课堂、教学视频等，这些工具和方法可以帮助我更好地理解和记忆中文知识。通过这些学习工具和方法，我可以更加有针对性地进行学习，节省了许多时间和精力。
第四，线上中文课堂增强了我的学习自信心。在线上中文课堂中，我可以在一个放松的环境中学习，不用担心被他人质疑或评价。这种隐私的学习环境让我更加自信地去表达自己的想法和观点，也更加积极地参与到课堂互动中去。此外，线上中文课堂中的学习成果和进步也可以通过各种评估和测验进行检验和反馈。这些正面的反馈和认可对我来说是一种鼓励和支持，使我更有动力继续学习，并且对学中文充满自信。
最后，线上中文课堂让我意识到学习是一个不断探索和成长的过程。通过线上中文课堂，我接触到了更多的中文学习资源和知识，不断扩充了自己的知识面。同时，线上中文课堂也提醒我要保持学习的态度和习惯，不断地进行学习和实践，以提高自己的中文水平。学习不仅仅是为了应付考试或者获得一定的成绩，更重要的是通过学习去培养自己的思维能力、表达能力和终身学习的能力。
综上所述，线上中文课堂给我带来了许多学习的好处和收获。通过线上中文课堂，我可以更加灵活地安排学习时间和空间，获得丰富的学习资源和互动方式。同时，线上中文课堂还帮助我提高了学习效率，增强了学习的自信心，并且让我意识到学习是一个不断探索和成长的过程。我相信，在不久的将来，线上中文课堂将会得到更多的发展和应用，为更多的学生提供良好的学习环境和学习机会。
会计线上课堂样（通用23篇）篇四
“我们可以做点什么，让学生能够有一些调节身心的机会?”周翔每天关注着新闻，关注学校各个群的信息，关注学生和家长反馈的.信息，他在思考着……从2月1日起，周翔每天使用“学习通”给同学们录制数学教学的短视频，主要复习上一学期的重点知识，一天讲一个知识点。在半个月的时间里，周翔熟练掌握了qq、微信、学习通的使用方法，同学们也把娱乐软件变成了学习工具，和老师一起学习新知识。
一个班35个同学，每个同学一天的视频至少为3分钟，平均每天累计3个小时的视频，周翔都坚持每天逐一认真看完，并且及时给予点评。他说：“我只有认真地对待同学们提交的每一份答案，他们心中才有前进的动力。”
会计线上课堂样（通用23篇）篇五
活用游戏化思维模式，强化在线课堂互动。由于线上教学需要学生高度配合，所以首先要想办法提升学生的自主学习能力。曾婧借鉴了游戏化思维模式来设计课程体系、课堂互动和课后练习，通过任务化管理提升学生的`获得感，同时用大数据跟踪学生的学习情况，总结和改进教学效果。
以大一精读课为例，该课采取录播课+在线互动答疑的方式。老师们将原有配套课件录制成15-20分钟一讲的微课视频，并增加了线下课堂上难以灵活剪辑的音视频学习材料，搭配学生们喜爱的爱豆(偶像)和动漫内容，充分激活在线资源，大大提高了课程视频的趣味性和实用性。
会计线上课堂样（通用23篇）篇六
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
会计线上课堂样（通用23篇）篇七
随着互联网的发展，线上美容课堂已经成为现代人学习美容知识的重要途径。在过去的一段时间里，我参加了一些线上美容课堂，并从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在线上美容课堂中的学习经验和体会。
首先，线上美容课堂为我提供了方便的学习方式。相比传统的课堂教学，线上美容课堂的最大优势是时间和地点的灵活性。无论我身处何地，只要我有网络连接，就可以随时随地参加课程。这对于我这样的上班族来说尤为重要，我可以利用晚上或者周末的时间学习，而不需要因为上课而耽误工作。此外，线上美容课堂还允许我自由选择我想学习的内容，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，这样学习的效果也更好。
其次，线上美容课堂培养了我的自学能力。在线上美容课堂中，我需要自己负责学习和吸收知识。没有老师在旁边进行讲解和引导，我必须掌握自学的技巧和方法。通过这样的学习方式，我逐渐提高了自己的自学能力，学会了如何准确高效地搜索和获取资料，如何分析和总结重要的知识点，以及如何将所学知识应用到实际生活中。这对于我未来的学习和工作都具有重要的意义。
另外，线上美容课堂还为我提供了与他人互动的机会。尽管线上课程以独立学习为主，但我仍然能够通过讨论区和其他学员交流与分享。在这个过程中，我能够结识很多志同道合的朋友，互相学习和帮助。我们可以分享自己的心得体会，解决学习中的困惑，共同进步。此外，一些线上美容课堂也会安排专家指导或者线上讨论会，让学员有机会与专业人士进行交流，并得到及时的答疑。这样的互动体验使我不再感到“孤独学习”，增加了学习的乐趣和动力。
当然，在线上美容课堂中也存在一些挑战。首先是自律问题。由于缺乏监督和管理，我有时会难以保持专注和坚持学习。在面临其他事务和诱惑时，我很容易转移注意力，从而影响学习效果。解决这个问题的关键在于培养自己良好的时间管理和自律习惯，设定明确的学习目标，并制定计划和时间表，以确保按时完成学习任务。
此外，线上美容课堂还存在一定的可信度问题。互联网上的信息繁杂复杂，其中既有优质可靠的资料，也存在一些不太可信的内容。因此，在选择线上美容课堂时，我需要审慎考虑，并选择有口碑和信誉的平台和课程。另外，参考其他学员的评价和意见也是评估课程质量的重要途径。通过这样的方式，我能够避免误入一些低质量的课程，保证学习的有效性。
总而言之，线上美容课堂带给我方便、高效的学习方式，培养了我的自学能力和互动交流的能力。虽然还存在一些挑战，但只要我能克服这些问题，线上美容课堂将成为我学习美容知识的最佳途径。我相信通过持续不断的学习和实践，我能够不断提升自己的美容技能，为自己创造更美好的生活。
会计线上课堂样（通用23篇）篇八
和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会。
发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。在这里主要给大家分享的是如何处理板书的问题，从教十余年，习惯了在黑板上展翅飞翔，但是鼠标在输血的时候产生了困难，于是努力让自己静下心来练习用鼠标写字，但效果依然不佳，为此开始在网上查资料，看看别人是怎样解决这个问题，后来发现了一个叫手写板的东西，于是99元网购了一台手高曼m5写板，现在用他上课真是得心应手，板书再也不愁了。
“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课。
我们也能很好的向名师学习，当决定借助名师课堂的时候，又孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?于是这些同步课堂成了我的备课的阵地。有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的，一次偶然的机会从我正定上高中的小外甥女儿那知道了洋葱学院，发现洋葱学院真是个好东西，于是又一轮的注册验证，还有审核开始了，根据洋葱学院的疫情期间推出的各项政策，我们可以使用绝大部分洋葱学院上的微课，这样一来，我会在上课之前给孩子们放一段洋葱学院的微课视频发现效果非常好，课后还可以给孩子们在洋葱学院布置相关的趣味性作业提升孩子的学习兴趣。
在很早的时候就发现了一款能够手写的手机笔记软件叫随手写。
在一次上课过程当中，把他推荐了给了学生，让学生随手写作业记笔记，既节省了资源，又美观大方。有关作业批改我用上了给女儿买的玩具小米的液晶手写板，把答案写在手写板上，对着手机就可以很方便的给孩子们批改作业了，自从钉钉更新了能够圈儿改作业之后，每次都配合着手写板给孩子们进行全批全改。
新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。高二数学组线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。由于特殊情况上晚自习集中辅导不是特别方便，我们选择把作业当中较难的题目先录制下来然后分享给学生，开始我用的是课桌app，但是3月9号课桌app开始收费，就转战到了cctalk，先进行无人直播，直播完了之后把视频转换成mp4分享给学生。此外，cctalk还可以在晚自习的时候进行答疑。
作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上学雷锋为主题的班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。
这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。
从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。并参加高中数学微专题666每日一题活动，继续丰富个人微媒体李凡数学空间，我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。
祝福石塔中学，祝福美丽的古城赵县，祝福我们伟大的祖国！
会计线上课堂样（通用23篇）篇九
突如其来的疫情让老师们又多了一重新身份——主播。面对新事物、新身份，大家都有些茫然。怎样网络授课、选择什么平台、如何达到最佳效果、怎样保证学生的课堂参与度……是我们亟待解决的问题。然而，着急不能解决问题、牢骚不会改变现实，静下心来思考和谋划显得尤为重要。组内老师多媒体操作并不熟练，可是学习新技术的决心却极其坚定，大家一致认为要保质保量的完成教学任务，让学生每一课皆有所得。线上教学是一次挑战，更是一种机遇，它促使我们不断提高自己。从找不到直播按钮到熟练运用各种上课工具、有条不紊地开展教学、管理班级，组内教师们互相帮助、共同探索，从网络上寻找操作教程，分享使用中的经验，很快线上教学成了我们得心应手的方式。
教学准备除了教师心理上、技术上的准备，还包括上课设备的齐全、网络的保障、上课内容的规划等。钉钉是我们目前采用的主要方式，然而网络拥堵经常会影响我们的正常教学，延时严重、互动卡顿也是让人头疼的事情。我们会在课前把腾讯会议、微信直播也准备好，如果突然出现网络卡顿，可以马上用新的平台继续课堂教学。教学内容也是一大重点，多从学生角度思考问题，哪些内容适合线上教学方式、适合我们的学生，教学内容、教学环节怎样穿插让学生感兴趣不疲劳；其次，在有限的时间内，要精简教学重点，删减次要内容，做到重难点突出，充分考虑学生的接受情况。我们进行了多次探讨精选了每一周的教学内容，并且随时根据学生的学习状态进行调整。还有一些细节问题：课件怎样设计、没有教材的同学怎么办，都要提前进行预设并安排相应措施。
线上教学少则几天，多则数月。简单的直播、单一的讲解必然无法满足目前的教学需求，除了教师讲解，我们可以选择开发多种授课模式，强大的平台功能支持音视频、各类课件、图文等素材，支持屏幕共享、软件直播等模式，增强了线上教学的多样性。例如教授戏剧单元时，可以分享视频片段让学生进行点评，学习《六国论》形象的动画让学生快速了解了秦灭六国的过程，不仅丰富了课堂内容、加深了学生对课文的理解，也拓展了知识面和审美能力。此外，我们注重与学生的互动，利用直播的互动面板、连麦功能、群聊功能等。同时运用电脑钉钉和手机钉钉，由于互动面板会占用屏幕，老师用电脑上课，展示课件，手机钉钉用于关注学生的回答，及时回复。不仅听到学生、看到学生，也督促学生专注课堂。课上设置问题尽量简洁，尽量多采用选择和判断题，让学生能快速作出反应，提高课堂效率。
线上教学与线下教学一样，首要抓学生知识的落实。我们提前跟学生有明确的君子约定：比如按时上课不迟到早退，课上认真思考、积极回答问题，关注学习内容不闲聊刷屏，语言文明注重网络礼仪，当天的作业及时完成、按要求提交等，并且制定相应的奖惩机制。在上课过程中要控制节奏，留下学生读书、思考和笔记的时间。作业形式多样并做到全批全改，有写的作业，有背的作业，有读的作业。对作业中出现的问题及时用评语进行反馈，注重正确率的同时也关注书写、读音，多给予鼓励性评语，还可以对孩子们作业中使用的特效、问候的话语予以恰当回应。多展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，可以很好地吸引学生注意力、提高学生听课与作业的积极性。同时每天上课和作业的数据要尽快进行总结，在钉钉群、微信群里提醒学生改进，并反馈给班主任和家长，杜绝挂机和懒散现象。
尽管老师们竭尽所能想要提高线上教学的教学效果，但是也存在一些明显不足。一是现代化技术手段的运用还不够娴熟；二是隔着屏幕对学生的实际掌握情况不能充分了解；三是由于网络卡顿经常出现，影响了课堂的整体性和连贯性。
线上教学是疫情背景下的无奈选择，是对我们教学的一次严峻考验，同时也是我们不断学习、不断实践、不断完善和创新的机会。它教会了我们如何应对挑战、如何在新形势下不断成长，不断奋斗。我们会力争把线上教学与线下教学结合起来，取长补短，取得更好的效果。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十
“停课不停学”，学生居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校学生提供优质的学习资源，同时能够指导和帮助学生更科学、有效、快乐的进行居家体育运动，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。
通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学经验，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习展示三个环节。“三式”是指体育课堂教学采用的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。
一、未雨绸缪，提前布局。
早在2月1日前，体育组就已经谋划好了学生居家体育锻炼的准备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，率先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开始了线上体育教学活动。
二、集思广益，博采众长。
疫情期间，学生居家进行学习和锻炼。但是，居家体育锻炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+n”体育锻炼模式，即明确一个锻炼主题，基于该主题下的多种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务，根据教学内容安排，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。
学生居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。
一、在线点播，自主选择。
所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，学生根据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播，根据视频内容进行学习和练习。
1、在线点播，学习资源丰富。
受居家体育锻炼的局限性，体育组每位教师根据自己的特长合理的设计居家体育锻炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力量练习方法、多种形式的身体素质练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，学生学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，学生进去只要点击播放就可以观看，操作方法简单便捷。
2、自主选择，锻炼更加有效。
二、视频录播，互动交流。
所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与学生在线互动交流。
1、录播+互动，实现课堂灵活性。
视频录播我们采用“双师课堂”模式，即一位教师根据教学计划安排，提前录制好视频。另一位教师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与学生互动交流，探讨技术动作，提高学生练习的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行交流，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，实现课堂教学的灵活性。
三、现场直播，实时调控。
所谓现场直播，就是体育教师利用多媒体设备，老师现场授课对学生进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领学生进行体育运动，老师在运动的过程中能够及时有效的掌握运动负荷和运动量，实时调控运动安排。真正让学生居家体育锻炼能够达到健身，增强体质的目的。
（一）作业布置，个性辅导。
每节体育课后，老师都会布置课后体育作业，学生完成练习之后，利用手机和ipad进行拍照或者录制视频上传，老师可以及时掌握学生练习动态，有针对性的对个别学生进行个性化的指导与帮助。
（二）练习展示，评选达人。
我们会在学生居家体育锻炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业展示，同时，评选最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式激励学生居家体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十一
疫情期间线上教学对体育课是一次极大的挑战，为此体育教研室的老师先在群里交流了自己的想法，然后在家查找资料，制作好教学视频，再拿到群里让大家分享和讨论，为正式上课做好了充足的'准备。
一周的体育线上教学结束了，为了更好地开展线上教学，我们根据发现的问题，结合体育教学的实际情况，总结了一点心得体会。
对于线上教学平台，老师选了学习通、慕课和微信这几种方式。我们从体育课教与学、组织与练习考虑，采取了非常直观的示范讲解动作的教学视频，让学生能够做到直观看到动作、模仿动、体到动作，起到了体育教学的视听作用，学生学习效果还不错，但这些手段不利于教授复杂的动作，毕竟视频是平面图像，达不到三维立体效果，加上不能手把手纠正动作，学生要精准掌握难度较大，这都是我们老师需要面对的难题。
由于老师教学方法有限，再加上师生是远程距离控制有限，学生线上自主学习积极性要低，学习过程中有开小差，甚至没有在学习现象，这些都是对我们体育老师今后教学中要想办法解决的问题。
尽管体育课线上教学优势不大，但我们全体老师还是会尽职尽责地完成线上教学任务。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十二
随着疫情的爆发和疫情防控的全面展开，全国各地的学校逐渐实现了“停课不停学”。为了确保学生们能够有持续的学习进程，各家学校采用了不同的线上教学方式。对于我而言，我所在的学校采用了钉钉线上课堂进行远程教学。我深受其用，以下是我对钉钉线上课堂的心得体会。
在疫情期间，我第一次接触钉钉线上课堂时，感受到了一丝机遇和新鲜感。在此之前我从未想过网络平台也能用来听课，对于这种全新的学习模式我感到非常新奇。在教师们的指导下，我轻松地下载了钉钉企业版，在“我的钉钉”里面添加一个班级群组，便可愉快地与老师、同学一起进行线上学习了。
钉钉线上课堂的学习方式和传统课堂的教学有所不同，但互动性却更强。钉钉线上课堂的互动方式与传统的课堂教学有很大的区别。无论是文字、语音、图片还是视频，都可以直接在聊天框中发出来，还可以说说自己的想法和对问题的看法，让教学变得更加生动、活泼，并能够拉近师生之间的距离。
钉钉线上课堂的学习效率相对传统教学也有极大提升。学生们可以把视频回放，可以按照自己的进度学习，这也是钉钉线上课堂的一大特点。传统教学，由于时间的限制，很多知识点可能无法详细讲解，而线上教学则可以很好地解决这个问题。学生们可以反复播放视频，深入学习每一个知识点，从而避免遗漏重要内容。
尽管钉钉线上课堂具有很多的优点，但是它也存在不足之处。由于网络环境受到限制，线上教学时经常会出现网络卡顿、视频延迟、音频质量不佳等问题。对于老师来说，也需要适应掌握另一种教学技巧，让学生继续保持专注度也是一个巨大的挑战。
随着疫情还未完全结束，全国各地学校也仍在积极地推广和使用钉钉线上课堂，未来还可能会出现更多的类似远程教育产品。值得注意的是，随着网络技术的提高和远程学习模式的不断完善，我们还将有更多的机遇和新鲜感，并将这些所学运用于实际生活中。
总结：从我的使用体验来看，相比传统的实体课堂，钉钉线上课堂在许多方面有极大的提升，更适合学生自由和独立的学习方式。即便疫情过后，它仍将继续活跃在我们的生活中，我相信钉钉线上课堂还会不断给我们带来更多惊喜和发展机遇。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十三
我国基础教育以素质教育为鲜明旗帜，二十一世纪的中国，国富民强，国民经济持续增长，重视教育发展。)学校新的一届领导正以前所未有的开拓精神带领全校教职员工向新的、更高的目标迈进。作为我个人来说，在这短短的几个月时间，也做了许许多多的同学校配合的教育教学工作，现总结为以下几个方面：
本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十四
近年来，随着信息技术的不断发展，线上教育正逐渐成为一种新的学习方式。尤其是新冠疫情的影响下，线上课堂变得愈发普遍。通过参与线上课堂，我体验到了这一学习方式的独特魅力，收获了许多宝贵的心得体会。
首先，线上课堂的主要优势在于时间和空间上的灵活性。与传统的实体课堂相比，线上课堂可以根据自己的时间安排及时参与学习，省去了在交通上花费的大量时间。而且，在线上课堂中，我们可以通过手机、平板电脑或电脑进行学习，不再受限于固定的学习空间。这样一来，无论是在家、在旅途中还是在办公室，只要有网络，我们都可以随时随地进行学习。
其次，线上课堂的互动性也让我深感惊喜。通过视频会议软件，我可以与老师和同学们进行实时互动交流。不仅可以发言提问，还可以分享屏幕，同时听到其他同学的声音和观点。这种互动性可以让我更好地理解和掌握知识，同时也提高了学习的效果。与此同时，讨论区的存在也为我们提供了一个自由讨论问题、分享心得的平台。有时候，我在讨论区中提出问题，有些同学会给出很多宝贵的建议和想法，这让我感到受益匪浅。
再次，线上课堂提供了更多样化的学习资源和学习方式。在网络上，我们可以轻松地获取到各种学习资料和视频资源。而且，线上课堂也提供了各种学习工具和学习游戏，使学习过程更加有趣。比如，某个在线英语课堂中，老师会通过英语歌曲和游戏来帮助我们记忆单词和语法。这种学习方式不仅提高了学习的效果，也增加了学习的乐趣。
最后，线上课堂培养了我更强的自主学习能力。在线上课堂中，我们需要根据老师提供的教学材料进行自主学习。而且，由于线上课堂的弹性学习时间，我们需要更好地管理自己的时间，充分利用碎片时间，提高学习效率。在这个过程中，我学会了自主学习、自我管理和自我驱动，这对我今后的学业发展将会产生积极的影响。
总之，通过参与精彩的线上课堂，我体验到了时间和空间上的灵活性，感受到了互动交流的乐趣，同时也通过多样的学习资源和学习方式丰富了自己的知识储备。最重要的是，线上课堂培养了我更强的自主学习能力和自我管理能力。我相信，在未来，线上课堂将会成为一种重要的学习方式，发挥越来越大的作用。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十五
随着互联网和技术的飞速发展，线上课堂已经成为人们获取知识和技能的重要途径。作为一位剪辑爱好者，我近期参加了一门线上剪辑课程。在这个课堂上，我学到了很多关于剪辑技巧和影视制作的知识，同时也体会到了线上学习的种种优点和挑战。下面我将分享一下我的心得体会。
首先，线上剪辑课堂给了我更多的学习时间和自由度。与传统的实体课堂相比，线上课程不受时间和地点的限制，我可以按照自己的节奏进行学习。这意味着我可以自由选择适合自己的学习时段，不必受到其他因素的干扰。而且，线上课程往往会提供学习资料和录播课程，我可以随时回顾和复习，加深对知识的理解。这使得我有更多的学习时间和机会，可以更好地掌握剪辑技巧。
其次，线上剪辑课堂培养了我的自主学习能力。在线上课堂中，我主动学习的意识和能力得到了锻炼。由于没有老师的面对面指导，我必须自己掌握学习的节奏和方法。我不得不学会自己寻找资料，解决问题。这样的学习方式让我更加独立和自觉。我学会了如何利用网络资源进行自主学习，同时也培养了解决问题的能力和自信心。这将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
然而，线上剪辑课堂也存在一些挑战。首先，由于所有的学习过程都是在电脑上进行，容易产生疲劳和缺乏动力。与实体课堂相比，线上课堂缺少互动和实践环节。这使得学习感觉变得单调和枯燥。此外，由于无法与老师面对面交流，我在课程中遇到的问题无法得到及时解答。这会导致一些困扰和误解，影响我对知识的消化和理解。因此，我认为在线下的实体课堂中仍然存在一些独特的优势，需要更多的互动和实践环节。
最后，线上剪辑课堂让我认识到学习是一个持续的过程。剪辑是一门复杂的技术，需要长时间的学习和实践才能掌握。通过线上课堂的学习，我意识到学习仅仅是个开始，掌握剪辑技巧需要不断地努力和实践。我不得不逐渐建立自己的剪辑作品库，通过不断尝试和实践，不断改进和提升剪辑水平。这让我明白学习并不是一蹴而就，需要不断努力和坚持。同时，也让我认识到剪辑是一门有无限可能性的艺术，每个人都可以通过学习和实践，创作出独特的作品。
总之，参加线上剪辑课堂给我带来了很多收获和启示。我学到了更多的剪辑技巧和影视制作的知识，培养了自主学习的能力和自信心。尽管线上课堂存在一些挑战，但通过持续的学习和实践，我相信我可以获得更好的学习效果和剪辑技能的提升。未来，我将继续参加线上课程，不断提升自己的剪辑水平，追求更高的艺术成就。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十六
20xx学年第二学期注定是个不平凡的学期，所有的教师都经历一场战役，经受了考验。教导处组织全校教师掌握教学平台的使用，有效对接空中课堂，保质保量地开展线上教学。返校复学后，组织教师进行线上线下衔接方案的制定，有条不紊地进行各项工作，深入推进“生动课堂”，进一步探索学校的跨学科课程。
制定在线方案，科学安排教学环节。
在线上教学开展前，教导处就组建了教学筹备组，研究、制定学校在线教育方案，布局在线教育管理体系，为在线教学顺利开展提供有效保障。组织各学科教研组认真研读了《上海市教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于做好疫情防控期间本市中小学在线教学工作的指导意见》以及市教委制定下发的《上海市教育委员会关于做好在线教育期间中小学作业管理工作的通知》等文件后，结合在线教育特点，制定了各学科在线教学方案。方案内容分为在线教学前、在线教学中、在线教学后三个板块，聚焦如何做好线上互动和空中课堂的有效衔接，如何有效地利用在线教学的平台开展互动以及线上教学策略的运用等。学校教师以“适合提升平台使用”作为教研的载体，科学有效地进行“教学五环节”的安排。
依托“云教研”，构建生动“云课堂”
“战役”的特殊时期，“云教研”成为了老师们的工作常态。为了保障线上教学的效果，让学生能够高地学习，学校各教研组每周在线上开展“空中教研活动”。在每周一次的“云教研”中，每位老师积极探讨在线学习的新方式、新路径，联系自身教学体验，就前期在线教学实践进行案例交流，就如何利用好平台，创新线上课形式、提升学生学习兴趣、高效答疑等问题进行互动和分享，思维的火花在云端迸发。
每次线上教学前，各备课组都要进行“两轮备课”。“每日研课”已经成为学科备课组的“新常态”。学校各年级备课组团结合作、明确分工、成果共享，备课组长做好规划、统筹安排，备课组全体教师群策群力。每次第一轮备课，备课组成员集体备课，统一教学进度，立足单元视角解读教材，在深入研读教材后合理制定教学目标，确定教学重难点，精选教学内容，设计作业评价，力求每节课扎实有效。在教师提前一天看到“空中课堂”的教学视频后，备课组所有教师再次齐聚云端，根据空中课堂教学视频进行在线教学的第二轮备课，针对班级实际情况，根据“教研活动”中的“重复、询问、讲解、评点、梳理、答疑、补充、延伸”等关键词设计互动方案，精心制作媒体课件，聚焦“学习资源如何选取？学习支架如何搭建？教学板块是否合理？任务设计是否符合学生实际？”等问题再次细化互动流程，有效衔接名师的空中课堂，提高“在线教学”的实效。
线上教学中，教师着眼于课堂教学的“三个关注”，关注学生信息获取的途径，关注学生互动质量提高，关注学生思维品质的提高。老师们通过示范，点拨，鼓励，力争做到线上教学有序、有料、有趣、有效，用心为学生构建一个生动的“云课堂”，让学生们乐享云端学习，学有所思、学有所获。
精心设计批改作业，巩固学生所学。
作业要"精"，辅导要"细"。由于是线上教学，我们的作业跟以往不一样，原来作业有一部分都是课上完成的，老师们有很大一部分通过面批的方式进行批改。线上教学，我们要求老师精选题目，内容少而精，有练习册上的，也有补充的练习。我们的作业批改由原来的面批也变成了线上批改。我们利用晓黑板等软件进行上传作业和批改。批完如果有哪道题目做得不好的，可以在第二天的线上进行重点讲解，这样学生就能学得更扎实。
两个多月的“线上教学”，让每一位老师对“互联网+教育”有了更深刻的认识。老师们在每一次的课后反思过程中，学会依据数据的反馈，掌握每一位学生的学习状态，从而进行教学设计的调整，更好地利用“线上教学”的方式，扬长避短，让课堂线上和线下相辅相成。
线上教学结束后，学校教师结合班级学情分析、开展分层分类教学，从学生的年龄特点和生活经验出发，根据在线学习的特点，进行作业设计，探索在线学习背景下基于网络信息技术的多元评价。教师为有困难的学生开设“小型直播室”，及时进行答疑解惑，确保每一个学生都不掉队。课后，学校教师能够根据自己的在线教学的实践撰写教学感悟、案例反思，教师在反思中积蓄成长的能量，在时光中沉淀，努力打造精彩的“云端课堂”，为学校后续线上教学组织、教学质量的提升都注入了动力。
1.挖掘线上教学问题，厘清线下教学衔接起点。
教而不研而浅，研而不教则空。整理“线上教学”的相关教学案例、资料和挖掘“线上教学”出现的种种问题，是做好“线下教学”对的前提。在返校复学的筹备阶段，教导处要求各大组对两个多月以来的“线上教学”进行总结和梳理，引导老师们结合“线上教学”资源和问题，抓住教学本质，总结优秀教学策略和方法，反思自己的教学，对比思考，找出自己需要提升的空间，作为今后“线下教学”努力的方向。
与此同时，厘清“线下教学”衔接起点，也是顺利衔接“线上教学”的关键。老师们针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题，找出“线上教学”疏漏的地方以及理解不深入，掌握不透彻的问题，由此作为线下复习巩固的重点，系统全面地进行进行“线上教学”内容的梳理与回顾，科学评估学生的知识掌握情况，从而调整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学计划。
2.精准分析学情，制定有针对性教学计划。
在复学前，学校对各年级的在校教学的情况，进行了云检测。通过云检测，老师发现学生在知识点上的不足，哪些知识点可以在今后的教学中出现，可以进行弥补，哪些要尽快进行弥补。因此在5月18日小学高年级学段学生复学的两周内，四五年级备课组结合学校安排的教学内容，制定了“双线”授课模式。首先是带领学生对“线上教学”期间所缺漏学的知识点进行巩固，其次结合“空中课堂”中的内容，传授新的知识，帮助学生更好地适应“线上教学”完成到“线下教学”的良好过渡。6月2日其余年级也是先制定教学计划。接着进行教学。
3.关注线上教学成效，做好“培优补差”工作。
为了对学生“线上教学”的学习情况做到心中有数。因此在复学之前，通过分析“云检测”的情况，对学生学习进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。此次的检测，帮助老师们聚焦了班级中间层次的学生和后进生。经过深入探讨，老师们决定采用“重知识、多练习，常鼓励”的教学原则。而对于学习状态良好、成绩相对突出的学生，采用“小综合、大容量、促能力”的教学方式，让优秀的孩子能够平稳过渡，逐步提升。
考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教新版反馈学视频、微课等教学资源，根据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。总之，老师们认为，在这个特殊的节点，不宜急着恶补知先要进行必要常规训练，特别是习惯的培养。在关注疫情的同时，更要关注学情，只有让学生找回学习该有的状态和仪式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度衔接。
返校复学以后，我们深入进行跨学科课程的探索。项目组严格遵守疫情防控的要求，并结合学校的课程时间安排，利用学校拓展课时间，在四年级开展《滨江dreams》跨学科课程部分单元的试运行。具体做法如下：
综合考虑四年级学生的年龄特征和跨学科课程教师的学科专长，项目组从三大模块15个学习主题中选取了5个单元，即“认识江中生态”、“欢迎您来瞧一桥”、“走进杨树浦发电厂”、“走进杨树浦水厂”、“流光溢彩的滨江灯光”。考虑到学校“一班一品”的德育特色，每班确定其中一个单元，五个班级进行五个不同单元内容的跨学科课程学习。考虑到跨学科课程学习活动对教师跨学科素养的要求，每个单元配备“1+2”教师团队，“1”为核心教师，“2”为协同教学教师。考虑到本次跨学科课程实施采用“短周期”形式，五个单元均采用“任务驱动”的学习方式，先确定驱动性任务，再将任务分解到各课时中，形成阶段性任务，最终再以不同形式的汇报来体现学生跨学科学习的成果。
基于以上的考虑，教师团队以课程理念为指引，板块目标为基础，围绕“课程目标、课程内容、课程实施、课程评价”四个课程要素，制定出主题式跨学科课程实施方案。以“欢迎您来瞧一桥”为例，该课程是《滨江dreams》课程中“人文滨江”板块“滨江的桥”学习主题下的一个单元，以杨浦大桥为切入口，结合语文、英语、道德与法治、美术等相关学科的课程标准、教学内容、教学进程等因素，以跨学科统整的思想确立课程内容。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十七
20xx年，在公司领导的大力支持下，在各部门的团结协作和部门员工的努力下，我们客服部认真学习物业管理基本知识和岗位职责，热情接待业主，积极完成领导交办的各项任务，及时办理手续，提供周到服务，全力推进维修、投诉、回访等业务服务工作，圆满完成了年初的各项目标和计划。
最多，，，，，，，，，，，，，，，。xx户已办理二次装修手续，xx户已验房二次装修，xx户已退还二次装修押金，xx户已办理车位登记。以下是重要任务的完成和分析:。
填写客服部日常接待记录，记录业主来电投诉和服务事项，协调处理结果，及时反馈和回访业主。它已经积累成千上万个项目。
今年我部向客户发出各类书面通知约xx次。累计发送通知数量为，做到通知发送及时、详细、表述清晰、措辞准确。同时，要积极配合通知内容做好解释工作。
20xx年xx月xx日之前，共开具工程维修工作遗漏联系单份，开发公司工程部收到维修完工回执份，完工率%。在提交了份、份、份客户投诉信息日报表和份投诉处理单后。公司开发工程部收到张修理收据，业主投诉修理率为%。我回访了xx个部门，回访率%，工程维修满意率%。
20xx年xx月xx日地下室进水事故造成业主财产损失。在公司领导的指挥下，我们客服部第一时间联系了失主，并为失主清点了受损物品。之后，我们积极参与了与业主的谈判，并分发了更换物品和抵消赔偿。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十八
随着社会的发展，家长的教育意识越来越重视，因为教育是孩子一生的事业。线上父母课堂便是在这一背景下应运而生。通过家长与教育专家之间的互动，家长们不仅能够得到专业的教育辅导，同时还能更好地了解孩子成长所需要的知识和技能。这让我十分重视并感受到了线上父母课堂的重要性，因为它能够增强孩子的学习效果、以及提供给家长们更多有效的教育资源。
在参加线上父母课堂期间，我受益匪浅。它帮助我了解了家长应该如何正确引导孩子进行学习，培养学习的方法和技能，并如何与孩子更好地交流。比如说，我学到了如何让孩子主动思考，以及如何区分不同学科的优势和劣势。这些知识和技能对我的家庭教育有很大的帮助，也是让我更加深入了解孩子的生活的重要途径。
线上父母课堂的创新也是它广受欢迎的一个原因。在现代科技的支持下，家长和教育专家能够通过随时随地的互动，达到更加高效的教育效果。家长们不必担心出门插不上课程，还可以随时在家学习，而教育专家在网上能更好地进行教育指导。这样，线上父母课堂极大的提高了家长们的参与度，加强了家庭教育的实效性。
线上父母课堂不仅能给家长和孩子的学习带来乐趣，更能提供给家长们更多的教育资源。尤其对于一些经济条件较为困难的家庭来说，能够参加线上父母课堂，感受到互动、学习的快乐，以及得到更多帮助的机会，让他们有了更好的教育选择。线上父母课堂的出现，为家庭教育的普及和提高，发挥着越来越重要的推动作用。
第五段：结语。
正因为线上父母课堂带来的巨大收益和意义，它在未来也必将成为教育的重要方向。我们应该充分认识到这个趋势，并把握它带来的机会，共同倡导有效的教育方法，推动家庭教育取得更加优异的成果。以我个人的体验来看，线上父母课堂为我探索了更多的家庭教育方法，让我感受到了教育是一件快乐和有意义的事情。我相信，在更多家长和教育专家的共同努力下，线上父母课堂必将取得长足的进步，为下一代的成长发挥更大的作用。
会计线上课堂样（通用23篇）篇十九
随着互联网和信息技术的飞速发展，越来越多的技术被应用于教育领域。近年来，线上课堂逐渐成为教育领域的热点，钉钉线上课堂是其中的佼佼者。作为一名使用钉钉线上课堂的学生，我从学习效果、节约时间等方面体会到了它的优势和功能特点。
第二段：节约时间。
钉钉线上课堂的最大优势之一就是节约时间。学生无需花费时间上下班/上下课的路上耗费时间，充分利用线上课堂的便利性和灵活性。此外，线上课堂的学习内容随时随地都可以访问，无论是在家、公司还是公共场合都可以直接上课，不用担心地点限制。这种灵活性让学生可以更好地安排自己的时间，更加高效地学习。
第三段：个性化教学。
在钉钉线上课堂中，学生可以自主学习，根据自己的实际需求和时间安排进行学习。在线上课堂中，每个学生都可以按照自己的学习进度和需求进行学习，而不需要按照教师的节奏进行学习。而且，教师也可以根据学生的需求进行个性化辅导，并给予及时的反馈。这种个性化教学，可以让学生更好地理解知识点，并为学生提供更好的学习体验。
第四段：互动交流。
钉钉线上课堂，教师和学生之间可以进行互动交流，这种互动方式远远不止语音交流和文字交流。教师可以发起投票，问答等多种方式与学生互动。学生也可以通过线上课堂发送提问和意见，并参与其他同学的讨论。这种互动方式，可以让学生更好地与教师以及其他同学进行交流，促进知识的共同建设。
第五段：总结。
钉钉线上课堂作为一种技术在教育领域的创新，为学生提供了更好的学习体验，同时也满足了人们日益增长的学习需求。通过钉钉线上课堂的实践，我深刻地认识到了它的优势和功能，体会到了学习效果、节约时间、个性化教学和互动交流等方面的优点。相信未来，钉钉线上课堂将会变得更加成熟和完善，我们也会在这个过程中不断成长。
会计线上课堂样（通用23篇）篇二十
线上父母课堂是如今家庭教育话题中十分热门的话题。这种课堂让家长得以通过线上学习获取更多的家庭教育知识，更好地在日常生活中引导孩子。在我看来，线上父母课堂是一种非常有用的家庭教育资源，今天我来分享一下我的体验和感受。
第二段：了解课程。
我第一次听到“线上父母课堂”这个词时，我并不了解它真正的含义和意义。后来，我着手研究了该课程，发现这是一种在线学习家庭教育的方式，通过视频、文字、图片等多种方式结合起来，培养父母在日常生活中更好地引导孩子的能力。该课程内容涵盖了从家庭关系的构建、儿童心理健康的培养到孩子成长道路中的各种问题，非常全面。
第三段：我的收获。
我之所以想参加线上父母课堂，是因为我想要更好地了解如何成为一名更好的家长。通过课堂，我从中学到了家庭教育的关键点，包括如何处理孩子的不良行为、如何营造良好的家庭氛围、如何让孩子养成各种好习惯等等。还有最关键的一点是，我现在能够更好地了解孩子的成长阶段，更好地引导孩子成长。课程教育理念鲜明，实用性强，我从中学到了很多知识和技能。
第四段：建议。
在我看来，线上父母课堂是一种非常有用的教育方式，但在学习的过程中有许多需要注意的地方。我建议在学习过程中要充分利用好所有在线学习的资源，完成学习的任务，不要轻易放弃，并且每次学习都要做好笔记，记录在学习过程中的所见所闻，以便更好地掌握重点。此外，要注意是结合我们的实际情况，在日常生活中把所学到的知识和技能运用到实际中去，才能真正起到帮助孩子成长的作用。
第五段：总结。
总的来说，线上父母课堂是一种非常有用的学习家庭教育的方式，有很多值得我们学习和掌握的知识和技能。在实践中，我们可以根据实际情况选择相应的方法和技巧，培养孩子良好的性格和品质。我相信通过不断学习和实践，我们一定可以成为更好的家长，孩子也会因此受益良多！
会计线上课堂样（通用23篇）篇二十一
本期美术教学工作中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的审美潜力和创新潜力。为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选取了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。现对本学期工作总结如下：
3、其他潜力的培养：在美术活动中发展了学生的想象力和创造力，用心促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象；提高了学生手部运动的灵活性，促进了手和脑的协调发展；让学生感受了美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
1、用心参加学校组织的各项竞赛。本期，参加学校组织的第20届课题研讨活动，在综合科教学竞赛中，执教的《六面怪脸》获得一等奖。
2、认真上好每一堂课。课前精心准备，认真备课，给学生创作的足够空间，发挥自己的`特长，并进一步培养学生的创造意识努力提高学生的绘画水平和制作水平。
3、提高学生的学习兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，课堂上，我充分发挥美术教学特有魅力，将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调知识和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4、使学生在学习中构成基本的美术素养。美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，审美潜力，同时，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。
1、加强自身素质的培养，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他美术教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应现代化美术课堂教学模式。
2、进一步培养创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。
总之，通过这一个学期的教学，使我坚信：培养学生学习美术的兴趣是带领他们走向艺术殿堂的唯一捷径，在以后的美术教学中，我会沿着这个方向实施教学，培养学生各方面的潜力。
会计线上课堂样（通用23篇）篇二十二
第一段：引言（100字）。
近年来，随着电子设备的普及和互联网的发展，越来越多的人开始通过线上课堂进行学习。而在这些线上课堂中，剪辑课程无疑是备受青睐的一种。作为一名参加过线上剪辑课堂的学员，我深感这种学习方式的优越性。在这篇文章中，我将分享我对线上剪辑课堂的心得体会。
首先，线上剪辑课堂拥有很大的灵活性。学员可以根据自己的时间安排，选择合适的时间进行学习，无需受到地点和时间的限制。这对于那些有工作或其他时间安排的学员来说是非常有吸引力的。其次，线上剪辑课堂还可以提供更多的学习资源。通过网络，学员可以获得大量的学习资料和教学视频，可以随时回看和复习，加深对剪辑技术的理解。此外，线上剪辑课堂还能够提供更多的互动交流机会。学员可以通过在线讨论区与其他学员和老师进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，从而提升学习效果。
然而，线上剪辑课堂也存在一些挑战。首先，由于是线上学习，学员需要具备一定的自主学习能力和自律性。在没有老师和同学的监督下，学员需要自己安排学习进度和时间，遵循学习计划，保持良好的学习习惯。其次，线上剪辑课堂可能会缺乏现场实践的机会。剪辑是一门实践性很强的技术，通过实际操作才能掌握，而线上课堂往往无法提供这样的机会。学员需要在自己的电脑上进行练习和实践，借助其他途径来增加实践的机会，如参加线下剪辑工作坊或实习。
第四段：克服挑战的策略（300字）。
要克服线上剪辑课堂的挑战，学员需要采取一些策略。首先，学员可以自主安排学习时间和进度，制定学习计划，并时刻提醒自己按计划进行学习，养成自律的习惯。其次，学员可以利用网络资源和教学视频进行反复练习，尽量将学习效果接近实践，同时可以寻找其他实践机会，如参加线下工作坊或实习，来增加实践的机会。另外，学员还可以积极利用在线讨论区与老师和其他学员进行交流和讨论，分享问题和心得，借助集体智慧来提升学习效果。
第五段：总结（200字）。
总的来说，线上剪辑课堂是一种灵活、便捷、资源丰富的学习方式。尽管存在一些挑战，但只要学员具备自主学习能力和自律性，采取适当的策略，就能够充分利用线上剪辑课堂的优势，增强自己的剪辑技能。对于那些想学习剪辑但又无法参加线下课堂的学员来说，线上剪辑课堂无疑是一个理想的选择。希望越来越多的人能够通过线上剪辑课堂来丰富自己的学习经历，并提升自己的剪辑能力。
会计线上课堂样（通用23篇）篇二十三
随着互联网的发展和普及，许多传统教学形式被颠覆，线上课堂逐渐受到人们的青睐。而在美术教育中，线上漫画课堂也开始崭露头角。作为漫画迷和美术生，我有幸参加了一次在线漫画课程，获得了许多收获和感悟。
第二段：课程内容及感受。
在该线上漫画课堂中，老师通过网上直播和录制教学视频的方式向学生讲解漫画的构图、人物设计、表情和肢体语言等方面的知识。此外，课程还配有许多实例，使得观看者可以更加直观地理解这些知识点。在参加该课程的过程中，我收获了很多，比如学会了如何画出让人物形象更加立体的线条，以及如何用光影来表现场景的氛围等等。同时，这种线上课程不受时间和地点限制，让我更加自由地安排学习时间和方式。
第三段：教学方法及效果。
在该线上漫画课堂中，老师采用的是互动式的授课方法。老师通过网络软件与学生进行沟通，向学生提供针对性的帮助和指导，这让学生更加容易掌握知识点。同时，线上漫画课堂也给了学生更多的时间和机会来思考和实践。在这种独立思考和自主实践的模式下，学生们更容易发现自己的不足和错误，并且有更充分的时间进行修改和完善，这在一定程度上提高了学习的效果。
第四段：线上课堂的优势和劣势。
线上课堂有着比传统课程更加灵活的时间和空间，这无疑是一个巨大的优势。此外，线上课程的安排也相对更加个性化和人性化，老师可以根据学生的需求来安排教学内容，这让学生的学习更加高效和针对性。但是，线上漫画课堂也存在一些劣势。比如，线上课堂的沟通和交流相对来说可能不太顺畅，甚至有时会出现通讯故障。同时，在线上漫画课堂中，老师很难在现场指导学生进行实践或是在艺术品上进行修改，这也是该形式的限制之一。
第五段：总结。
总体来看，线上漫画课堂虽然存在一些劣势，但其优点明显多于缺点。这种教学模式更加灵活多样，便于学生掌握知识、更好地实践和交流。对于漫画爱好者和美术学生来说，线上漫画课堂是一种非常好的教学形式，未来也将会受到越来越多的青睐。