英语是一门重要的考试科目，掌握英语可以帮助我们在学业上取得更好的成绩。以下是一些常见的英语语法知识和规则的总结，希望对大家的语法学习有所帮助。
体会到快乐英语（优质16篇）篇一
快乐英语是什么？大多数人可能会觉得学习英语是件枯燥无味的事情。但实际上，“快乐英语”正是通过让学习者在愉悦的氛围中学习英语，以此增强学习动力和提高学习效果的方法。在过去数年里，我一直在努力学习英语，而快乐英语给我带来了很多不同寻常的体验和感悟，成为我学习英语的不二之选。在这篇文章中，我将分享我对快乐英语的心得体会。
第二段：积极的学习动力。
快乐英语在提高学习效果方面的表现，源于它可以激发学习者内在的积极动力。当你学习英语时，你往往会遇到许多困难和挫折。但是如果你能够在一个愉悦的环境中学习，你就可以积极地面对这些挑战。例如，我曾经参加过一个快乐英语的集体学习活动，会场内满是笑声和欢呼声，让我感觉自己仿佛参加了一场有趣的互动游戏，而不是紧张的英语考试。这样的学习氛围让我能够轻松地掌握新的词汇和语法知识，更重要的是，它提高了我学习英语的热情和兴趣。
第三段：生动的教学方式。
快乐英语还通过生动的教学方式来支持学习动力。通常，快乐英语的教师会利用音乐、游戏和戏剧等多种手段来设计教学课程。这取决于学生的年龄和英语水平，以满足不同的学生需求。这种丰富多彩的教学方式增强了学习时的刺激和兴奋感，让学习者更容易掌握英语语言技能。此外，它还可以帮助学生从传统的教学方法中解放出来，让他们开拓第六种感官方式，如音乐和视觉方面等方面的对英语的发音和听力认知。
第四段：自我激励的潜力。
快乐英语也会启发学生在学习英语的过程中自我激励。因为多数快乐英语的教学内容都及其轻松和有趣，所以学生很容易就能找到自己拥有的优势，鼓励他们继续学习并付诸实践，这些积极的学习动机是极为重要的。即使在面对困难时，学生们也可以通过快乐的氛围自我激励，从而提高自身英语能力。
第五段：总结。
总而言之，快乐英语是一个独特、富有成效的学习英语的方法。通过积极的学习动力和生动的教学方式，它提高了学生的学习效果。同时，通过鼓励及其简单的教学内容和学习动机，它还激励了学生在学习英语过程中自我激励。我希望这篇文章可以帮助为那些想学习英语或想探索新的学习方法的人提供一些帮助。在最后，我认为只有以积极愉悦的态度去学习英语，才能让自己收获更多、更好的成绩。
体会到快乐英语（优质16篇）篇二
我3岁时就在吉的堡跟外教学英语。后来又在天津跟外教学《新概念》（青少版），算起来有八年了。最大的收获不仅是学到了知识，更是收获到了快乐。
emmanu老师黑黑的皮肤，胖胖的身材，虽然是光头，有时还是能看出他的头发是棕色的。圆溜溜的大眼睛上面有两道粗粗的黑眉，厚厚的嘴唇，不论是说话还是笑，总会露一排洁白的牙齿，黑白分明，特别耀眼。每次上课他总是亲热用中文叫我“小妹妹”，“你好”，我调皮的叫他“巧克力”。他也不反感，还愉快的答应。
“巧克力”讲课总是手舞足蹈。他用眼神，他用表情，加上肢体动作，把课证的既风、趣又生动。我们会扮演课中人物或动物的角色，互相问答。每当这时，课堂就非常活跃。答对时就会有一阵掌声，这是我们最开心的时候。
我们常常摇晃着阔大朗读单词、课文。舒舒服服地渡过了2个小时。课上讲的单词、句子和语法，不知为什么，很快就记住了。
经过几年不断的学习和积累，我听和说的能力提高了很多，同学和老师都说我发音标准很好听。在小学英语考级中都是优秀。在天津市小学英语竞赛中，班里只有我进入了决赛，但跪遗撼的是我回到哈市上学，不能参加。
体会到快乐英语（优质16篇）篇三
今天，我和妈妈走在上学路上。我们一会儿唱英语歌，一会儿说英语歌谣，一会儿又猜英语谜语，特别好玩，我还能和妈妈用英语简单地对话。上次，我和好朋友一起上台表演英语小话剧，我一点也不害怕。办公室的老师们都夸我们做得好。
有一次，我在电视上看见一个小孩子每天对着镜子练习说几句英语。我也要向他学习。
只要大家努力，英语学习其实也不难。
（指导老师：全月秋）。
体会到快乐英语（优质16篇）篇四
第一段：概述快乐学英语的重要性和好处（200字）。
学习英语是很多人的梦想，因为它不仅是一门国际通用的语言，还是打开通往其他文化的大门。然而，许多人在学习过程中感到厌烦和困难。为了改变这种状况，快乐学英语成为一种热门的学习方法。快乐学英语不仅强调学习的效果，还注重学习的乐趣。它提供了一种愉快的学习方式，激发学生的学习兴趣，使学习过程更加轻松愉快。
第二段：尝试多种学习方法（200字）。
快乐学英语的关键是尝试多种学习方法。每个人有自己的学习偏好和学习方式，因此选择适合自己的方法非常重要。尝试多种学习方法可以帮助我们找到最适合自己的方式，从而提高学习效果。例如，可以通过阅读英文故事书来提高阅读和理解能力，通过听力练习来提高听力技巧，通过参加英语角来提高口语表达能力。快乐学英语鼓励学生积极参与各种有趣的学习活动，培养他们的英语语感和兴趣。
第三段：创造积极的学习环境（200字）。
创造积极的学习环境对快乐学英语至关重要。一个积极的学习环境可以激发学生对学习的热情，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。教师在课堂上可以运用互动教学方式，引导学生思考和表达，增强他们的学习动力。此外，学生还可以在英语俱乐部或学习小组中互相交流和学习，共同成长。通过创造积极的学习环境，学生能够更好地享受学习英语的过程，提高学习效果。
第四段：积极思维和自我激励（200字）。
快乐学英语需要积极思维和自我激励。面对学习中的困难和挑战，积极思维可以帮助我们坚持下去。我们应该相信自己的能力，相信自己可以克服困难。同时，通过对自己的进步和成就进行及时的认可和奖励，可以增强自我激励的效果。例如，当我们掌握一个新单词或者能够用英语进行简单的交流时，我们应该鼓励自己并感到自豪。积极思维和自我激励是快乐学英语的关键，它们能够帮助我们保持学习的动力和热情。
通过快乐学英语，我们可以获得很多收获。首先，我们可以通过学习英语更好地了解其他国家和文化，扩大我们的视野。其次，我们可以通过学习英语提高我们的职业竞争力，在国际舞台上展现自己的才华。最重要的是，通过快乐学英语，我们可以克服困难，提高自信心，培养坚持不懈的精神。学习英语并不是一件容易的事情，但是通过快乐学英语，我们可以更加愉快地迈向成功。
总结（100字）。
快乐学英语是一种积极向上的学习方法，它强调学习的效果和乐趣。通过尝试多种学习方法，创造积极的学习环境，培养积极思维和自我激励，我们能够更好地享受学习英语的过程，并取得更好的学习效果。通过快乐学英语，我们不仅能够获得语言技能，还能够发展自己的个人素质和能力。让我们抛开烦恼，从今天开始快乐地学英语吧！
体会到快乐英语（优质16篇）篇五
语言学习对于我们每一个人来说都是一项必要而重要的技能。其中，英语作为全球通用语言之一，更是越来越受到人们的关注和重视。但是，许多人在英语学习中遇到了许多困难，甚至对英语学习失去了信心。在这里，与大家分享一下我对于“快乐英语”的心得体会。
第一段：为何要学习英语。
英语不仅仅是一门语言，更是一种文化的体现。在国际交流中，英语已经成为了最广泛使用的通用语言。对于学生来说，掌握英语技能将在未来的职场中有着巨大的优势。更重要的是，英语提供了更广泛的视野和机会。了解外国文化，拥有海外工作和学习的机会，开阔自己的生活和思想，这些都是学习英语的原因。
语言学习本身就是一项艰难的过程，但是我们可以通过一些方法来让自己更愉悦地掌握技能。首先，找到自己喜欢的英语材料，例如电影、音乐、小说等。通过这些媒介，我们可以了解到本土人们的真实语音和文化，使学习更加生动有趣。其次，找到一个愉快的学习环境，例如跟着老师或者朋友一起学习英语，可以交流和互相鼓励，使学习变得更加轻松愉快。
第三段：语言学习中的挑战。
尽管采用快乐学习法可以缓解我们的学习压力，但在语言学习中还是会遇到各种挑战。例如语法、词汇、发音等方面的问题，需要不断地练习和反复的思考。此外，随着语音、语法和阅读的深入使用，理解英语语境可能会成为另一个难题。因此，学习者必须不断摸索并尝试新的方法来克服学习中遇到的挑战。
第四段：语言学习的技巧。
当学习英语时，学习者应该采用系统化的技巧。例如，通过阅读来提高词汇，并通过语法书来深入学习英语语言。我们也可以使用一些语音转换软件，例如Google翻译，来翻译和理解外语材料。同时，还应该注意自身发音并查阅正确的发音，从而发展出流利的英语口语。
第五段：结论。
总之，语言学习并不容易，但是采用快乐学习法和恰当的技巧可以让这个过程变得更加有乐趣。我们应该保持积极的态度和耐心，不断地尝试并找到适合自己的学习方法。透过英语，我们可以打开一扇了解外部世界的大门，掌握英语技能和文化背景也让我们更加自信并获得更广泛的机会。
体会到快乐英语（优质16篇）篇六
新一轮课程改革提出了一系列先进的教学理念， 明确提出要改变以往学生的被动学习方式， 要努力为学生营造一种愉悦的教学氛围，激发学生学习兴趣，实现学生的快乐学习，主体参与。 这是对传统的灌输式教学的突破与补充，在以往的教学中，学生处于被忽视的地位， 只是在机械而被动地接收教师所传递的知识， 只是单纯的智力因素参与的活动。 这样的认知活动是繁重的，尤其对于小学生来说，他们正处于认知的初级阶段， 并没有形成独立的学习意识，对学习的喜好主要取决于外部刺激，如果只是单纯地学， 无疑会加重学生的心理负担，学生会视英语学习为繁重的劳作，而无法取得最佳的教学效果。 采用快乐教学法， 重视学生在智力活动中非智力因素的调动， 可以让学生真切地感受到学习所带来的乐趣，会让学生真正地爱上英语学习，视英语学习为一种内在的自我需求， 这样更加利于学生英语运用水平与综合素养的整体提高。 那么在小学英语教学中如何让学生快乐学习呢？ 对此我有如下几点体会：
小学生有着极强的表演天赋， 如果让学生单纯地说，学生可能会说不准确，或者说不出来，但是如果让学生进行表演，不仅可以激起学生参与的激情与动力， 而且还可以 充分发挥自 己的 聪明 才 智与个 性 ，通过一系列惟妙惟肖的表演来把这些意思准确而生动地传达出来，学生理解更透彻，记忆更深刻。 将表演引入英语教学中，我们正可以利用学生喜好表演的天性与英语学科的语言功能，这正是激发学生学习兴趣，提高学生语言水平的重要途径。 故而在英语教学中我们变以往单纯的讲为表演， 选取那些对话性强或是情节性强的短文， 让学生进行角色表演， 让学生在表演中展开快乐的英语学习，在表演中深刻地体会语气、语调等，这样更能增强学生的语感，提高学生的口语表达水平与语言运用水平。
例如，我带领学生将教室稍作布置，将学 生 所 熟 悉 的 street，bank，school，hospital，post office ，super market 等 “ 搬 ” 入课堂 ， 让学生分别扮演路人甲和路人乙就问路展开对话；扮演患者和医生展开就诊对话；扮演学生和教师展开教学对话； 扮演顾客和售货员来展开对话。 学生参与的积极性非常高，都积极地调用自己的英语知识储备以及相关的生活阅历来展开会话。
这样的学习不再是枯燥而机械地学习教材，而是能够真正发挥教材的功效，将教学与学生的生活结合起来， 实现教学课程资源的开发与利用， 这样的教学更加贴近学生的现实生活， 更加符合学生的基本学情，更能激起学生学习的激情，从而让学生展开快乐而主动的学习。 更为重要的是这样的学习方式可以让学生置身于真实的交流场景与交际活动之中， 让学生能够将枯燥而抽象的语言素材与场景、 情境结合起来，结合特定的场景来学习与运用，不再是死记硬背，而是真正地理解与灵活运用，这更加利于学生对语言知识的掌握， 更加利于学生语言驾驭水平的提高。 可以说这样的学习方式实现了快乐学习与有效学习的结合， 这正是新形势下我们所追求的教学境界。
天真活泼、生性好动是小学生的天性，要让学生充分地展现自我， 快乐而有效地进行认知活动，就要顺应学生的天性，为学生打造一个动态的课堂， 这样才能让学生保持长久的注意力， 调动学生参与的主动性与积极性。 游戏本身具有很强的趣味性与操作性， 正符合小学生的心理特点与生理特征，将游戏与教学结合起来，可以实现趣味性与知识性的统一， 真正实现了寓教于乐， 让学生在富有趣味性的游戏活动中来主动而快乐地学习新知。
如单词的学习较为枯燥无味， 学生学习动机不强， 大多是依靠大量的背诵与默写来记忆，效果不佳，而且学生极易滋生消极对抗情绪。 而采用游戏教学法，可以彻底改变以往单词学习的机械与枯燥， 激起学生内心玩的激情、学的动力，从而取得较好的复习与巩固的效果。 如单词接龙，指定单词， 以前面单词的末字母为后面单词的首字母，并要让学生准确地地拼写出来。 这样的游戏活动极富趣味性， 能够激起学生参与的积极性，使学生大脑处于兴奋状态，并积极而努力地将自己所学过的单词利用起来，这样更能取得事半功倍的效果；同时也可 以 让 学 生 享 受 到 英 语 学 习 所 带 来 的 乐趣， 能够激起学生以更大的学习动力参与到今后的学习中来。
随着 科 技 化与 信 息 化 时代 的 到 来 ，我们 的 教育教学也步入了信息化时代，以 现代 信 息 技 术 为 代 表 的 现 代 科 技 给 教 育 教学 带 来了严峻的挑战 ，同时也带来了改 革与发展的重要契机。 苏霍姆林斯基曾经说过 ：“儿 童 是 用 色 彩 、 形 象 、 声 音 来 思 维的。 ”现 代信息技术迎合了小学 生 不 同 的心理需求 ，改变了黑板加粉笔 的 传 统静 止封闭教学 ， 向师生展现的是 一 个多 彩 、动态而立体的课堂教 学 ，这样更 能 激 起 全体小学生参与英语学习的激情与动力 ，使 学生 对 英 语 学 习 保 持 浓 厚 的 兴 趣 与 长 久 的动力 。 这正是增强教学趣味 性 与 艺术 性 ，激发学生学习兴趣，实现学生快乐 学 习 的主要手段。
例如，在学习单词时，我们可以利用现代信息技术的'图文声像效果来向学生直观而动态地展现， 名词可以直观地展现相应的实物，如 apple，desk 等，动词可以用其特殊的功能来动态展现， 如 jump，push 等，而对于形容词也可以通过直观的比较来强化学生的理解。 这样的教学更加富有活力与色彩，更能激发学生学习兴趣，让学生快乐而主动地参与到教学中来， 感受学习的乐趣。 同时在学习短文时，我们也可以利用现代信息技术真实地还原场景， 将一篇篇静止的短文转换成图文并茂、 声像俱全的情景，刺激学生的多种感官，将学生带入特定的场景之中，这样更激发学生学习动力，更能取得良好的教学效果。
有儿童教育学家曾经说过：“孩子都有一个十分明显的心理特征 ，那就 是 喜欢 被称 赞 、嘉 许 和 鼓 励 ，而 禁 止 、惩 罚 、抑 阻 等却很容易让他们产生逆反心理。 ” 快乐学习 源 于 学 生 对 学 习 发 自 内 心 的 喜 爱 与 认可， 而评价起着非常重要的作用。 如果只是 一 味 批 评 ，整 天 板 着 脸 ，会 打 击 学 生 的学习 热情与学习信心 ，只会让 学 生 看到 自己 的 不 足 ，使 得 消 极 对 抗 情 绪 滋 生 ，不 仅无法取得预期的教学 效果 ，还会 让 学 生 将学习视为一种心理负担 ，这样都 无法 实 现快乐而主动的学习。 为此在教学中我们要实施赏识教育 ， 要发 挥评价 的 激 励 作用 ，让学生看到自己的成功 ，享受英 语学 习 的乐趣， 这样才能 不断增强 学生 的 自 信 心 ，提升学生学习动力 ，学生才能以 更 大的 热情 参 与 到 今 后 的 学 习 中 来 ， 在 快 乐 中 学习， 在学习中感受快乐。 为此在教学中我们要拥有一颗爱学生的心 ，要有 一 双善 于发 现 的 眼 睛 ，善 于 发 现 学 生 的 进 步 ，哪 怕只是微小的进步 ，也要给予学 生 必 要 的表扬 ，哪 怕 只 是 一 句 鼓 励 的 话 ，投 以 赞 扬 的目 光 ，给 予 爱 抚 的 动 作 ，都 会 让 学 生 感 受到教师对自己的期待与鼓励 ，会 让 学 生更加肯定自己，真正地爱上学习。
体会到快乐英语（优质16篇）篇七
学习英语是我们每个人都必须要面对的任务。然而，许多人对学习英语感到厌烦和无聊。这既浪费了时间，也浪费了能力。快乐学英语是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地掌握这门语言。快乐学习能够让我们更加专注和投入进去，从而提高学习效果。我在快乐学习英语的过程中，深深体会到了这一点。
要想快乐地学习英语，我们需要创造一个积极的学习环境。首先，我们可以选择适合自己的学习方式。有些人喜欢通过听力材料来学习，而有些人则更擅长通过阅读来提高英语水平。其次，我们可以选择喜欢的学习资源。例如，看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等，这些都是激发学习兴趣的好方法。另外，我们还可以利用科技手段来辅助学习，例如使用学习App或者参加英语学习社群。这些都能让我们快乐地学习英语。
第三段：培养快乐学习的习惯。
快乐学习英语的关键之一是养成良好的学习习惯。首先，我们需要制定明确的学习目标，以便我们有针对性地学习。其次，我们要合理安排学习时间，以免过于疲劳。此外，我们还需要认真复习所学的知识，巩固学习成果。最重要的是，我们要坚持不懈，不轻言放弃。这些习惯的养成有助于我们快乐地学习英语，并从中得到持续的进步。
第四段：保持积极的学习态度。
快乐学习英语也需要保持积极的学习态度。英语学习是一个长期而艰巨的过程，我们难免会遇到困难和挫折。但是，只有保持积极的心态，我们才能克服困难，继续前行。当我们遇到困难时，不妨多听一些激励和启发的故事，这能够激发我们的学习热情。另外，我们要尝试从失败中学习，相信“每个失败都是通向成功的一部分”。只要保持积极的学习态度，我们一定能够快乐地学好英语。
快乐学习英语所带来的成果是值得期待的。首先，我们可以感受到自己的进步，这会给我们带来满足感和成就感。其次，我们的英语水平也会得到提高，这对我们的学业和职业发展都有极大的裨益。此外，我们还能够通过英语与更多的人交流，结交更多的朋友。最重要的是，快乐学习英语能够让我们开阔视野，增加对外部世界的了解和理解，从而丰富我们的人生经历。
快乐学英语是一种积极、有趣和有效的学习方式。通过创造良好的学习环境、培养良好的学习习惯、保持积极的学习态度，我们能够快乐地学习英语，并获得丰富的学习成果。快乐学习英语不仅让我们掌握了一门重要的国际语言，还让我们发现了更广阔的世界，丰富了自己的人生。因此，我们应该积极投入到快乐学习英语中，享受这一过程带来的收获与乐趣。
体会到快乐英语（优质16篇）篇八
Part1：
有人说，学一门新语言就像是打开了一扇新世界的大门。学习英语，更是我们不得不面对的一门必修课。不少人在学习英语的道路上走得十分艰辛，痛苦和焦虑充斥着他们的心灵。但对于我来说，我选择了更为轻松愉快的快乐英语学习道路。下面，就让我为大家分享一下我的快乐英语心得体会吧！
Part2：
愉快地学习是一种态度。
我们知道，很多人之所以会对学习英语感到痛苦，主要是由于学习环境的千差万别。相较于在线或是传统教材，快乐英语最大的一个优点就是它所提供的学习体验。在快乐英语的学习过程中，我们不只是学英语，更是通过英语丰富了我们的生活。因此，快乐英语的学员们大多都非常享受这种学习体验，并将学习视作一件有趣的事。
Part3：
多元教学环境体现多种学习体验。
快乐英语每一个教学环节都非常有趣，多样且富有挑战性。教学内容饱含实用性，从单词、语法，听、说、读、写，一步一步深入学习英语的四项基本技能。当然，我们的教师也善于运用一些“花式”的教学方式，每个人都能在这里找到自己的学习方法。例子包括卡通视频、小组交流、班级比赛等等。
Part4：
学习过程中的轻松愉快让英语水平快速提升。
语言学习是一个渐进的过程。在快乐英语的教学中，学员们能够轻松且愉快地完成一个阶段的学习，就会愉快地进入下一个阶段，从而不断提升自己的英语水平。学员们也不用担心学习效率的问题，快乐英语的教学口碑和成绩都能为这种教学方法背书。
Part5：
快乐英语为我们带来的绝不仅是英语水平的提升。
学习快乐英语，不仅仅可以加深我们对英语知识的理解和掌握，同时也可以培养我们的语言表达能力和交流能力。这些都是非常重要的沟通技巧。而学习的过程中，我们还和来自不同地方的同学共同完成了各种任务，我们之间建立起了友谊，真正做到了跨文化的交流。通过快乐的英语学习，我们得到了远远不止于汲取知识的收获，我们还收获了一个开放、理解、多元、互相尊重，充满欢乐的心态，这个教育中最珍贵的品质。
总结：
看到这里，你是不是也已经沉醉在快乐英语神奇的学习环境中了呢？在最后，我们要感谢快乐英语带给我们的诸多收获，感谢老师们的教导和引导，更要感谢与我们一同学习、共同成长的所有伙伴们。我们相信，快乐英语必将持续为我们带来更多的惊喜和欢乐。
体会到快乐英语（优质16篇）篇九
今天上午上英语课。我们首先把以前的单词复习一下，复习有餐具类的、交通工具类的、数字类的、文具类的。
接下来我们玩了三个游戏。首先我们玩了写王字。写王字的游戏是这样玩的。先让一个人去写王字，后边那个人站在一条红线上面。第一次写的时候，后边的人不能动。第二次写的时候，后边的'人可以慢慢向前移动，但是被写王字的人看见，就重新回到起点。如果后边的人悄悄地走到写王字的人后面，拍了他三下，写王字的人就要去追他，他就往那条红线后面跑，追不上就算赢了。
然后，我们玩了做冰块。我们先跟着老师的节奏旋转，老师说的慢，我们就转慢点，老师说的快，我们就转快点。然后老师不说了，我们就不许动。最后，老师说太阳出来了，我们就躺在地上，装作冰块溶化了。
最后，我们玩了我最喜欢的熊出没。让一个人当熊来捉大家，蹲下来就不能再捉了，所以很有难度。
下课后，老师给我们都发了奖品，我好高兴呀！
体会到快乐英语（优质16篇）篇十
一、更新教师教学观念，是学生快乐学英语的基础我们的教学应该“以人为本”，以促进每一个学生的发展为本。
二、创设丰富多彩的课堂教学活动模式，是孩子们快乐学英语的课堂教学是学生学习英语的主阵地。
三、创造性地使用教材，是学生快乐学习英语的重要条件教材是一种语言的载体，它给我们提供了一种无声的语言学习材料。
四、注重尝试新的教学评价，是孩子体验成功，快乐学习英语的重要保证学生英语学习的效果可以从以下几个方面的反映中表现出来:首先，在学习教程中学生能否听懂对方说了些什么，这就是英语学习中学生的“听”的反映;其次，学生根据其所听到的内容做出适当的“回应”反映，这就是英语学习中学生“说”的要反映;最后，学生在掌握了一定量的拼写内容的基础上，进行一定量的“读、写”训练。
体会到快乐英语（优质16篇）篇十一
星期五的这节英语课，让我感到其乐无穷。为什么？因为这节英语课变成了三种不同风格的课程。
英语课=音乐课。
这节英语课刚开始，黄老师就给我们放了一首英文歌《lemontree》，顿时，教室里弥漫着快乐的气氛，同学们都陶醉在音乐之中，有的打起了节拍，有的身体开始轻轻摇摆了，听着听着，有同学就跟着这轻快的旋律唱了起来，越了越多的同学加入其中，最后全班同学竟都唱了起来。看，同学们的脸上都洋溢着热情的笑容。听，那声音多么的洪亮、轻快。
英语课=电脑课。
“音乐课”一结束，黄老师让我们玩了一个“连连看”的游戏。这个游戏是把20个英文单词和中文连起来，看谁连得多。同学们的积极性都很高，都要争着玩。于是，老师就让每一组选一个代表来玩。我们这一组是最后一个上，而且大家都推选我去参赛，我很紧张，感觉压力很大。要知道前面七组的最高分已是16个了，我豁出去了。也许是压力越大，动力越大，我的表现十分优秀，60秒内，频频得手，最终我得了19分。同学们纷纷投来赞许的目光，我的心里比吃了蜜还甜。
英语课=英语课。
歌唱完了，游戏玩结束了，乘大家学习的兴致正浓，黄老师立刻开始讲解新的课文，很多新的单词、新的句型接踵而来，可我们却没有了平时的束手无策，大家仍旧饶有兴趣地听讲、记笔记，跟着老师朗读，并且很快记进了各自的.脑海。
这节英语课结束了，可我同学们一样，十分开心，因为我们对英语学习没有了过去的枯燥单调感觉，增强了信心，赢得了快乐，收获了知识，这样的课我们喜欢上，真希望以后能多上到这样快乐的课。
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体会到快乐英语（优质16篇）篇十二
星期五早上七点四十五分我就到陆军总医院科技文化中心，为什么今天我没有回学校呢？因为我要在这里参加“letitgo--放飞梦想”20xx东风西路小学英语节。
十点钟英语节正式开始，这次主要是四年级的哥哥姐姐的节目汇报，有英文版的校歌、有英文版的小苹果、还有英文版的三只小猪舞台剧等等，都很精彩；我们三年级只是部分同学参加了字母歌的表演，我代表的字母是f，表示fish，中文意思是鱼。在台上我格外紧张，最后还是顺利的完成演出，听到台下那雷鸣班的掌声，我特别的'高兴。
这个英语节令我对英语更有兴趣了，在以后的英语课里，我会更加认真、更加努力的学习，希望我以后能像哥哥姐姐们一样，能说出一口流利的英语。
体会到快乐英语（优质16篇）篇十三
今天是我第一次上英语课，我虽然很紧张，但我还是带着开心、带着兴奋去上学了。到了学校后，先找到了我的班级，然后找好自己的座位，我们就坐在那里安静地等待老师的到来。
老师终于来啦，是位年轻漂亮的'女老师。和我一班的一个同学小声说：“啊，这位老师，和我们现在的两位老师一样年轻漂亮。”我也是这么想的。老师先自己介绍了一下。哦！原来老师叫sally，就是纱莉，好动听的英文名字。
老师说：“现在开始上课。”
于是，同学们安安静静的开始上课了。先学了a、b、c、d、e、f、g几个字母的发音。真是，和我们的拼音字母表一样，只不过发言不一样，不小心，还真会弄错！但老师有办法，她教我们了一套字母操，动作加发音，超好玩！一会我们就全部会读了。
很快就下学后，妈妈来接我了，妈妈问我觉得怎么样，我说：“还好。”今天真是快乐的一天。
体会到快乐英语（优质16篇）篇十四
“快点，鲁宏梓！”“哦，你好，我们在举办英语文化节呢！一会儿再和你聊。走吧！”
看，操场上人山人海，车水马龙！一开始，我像一张滚烫滚烫的大饼，可过了一会儿，我却像一个痛苦的冰棍。为什么呢？因为我快冻僵了，转眼间，我完成了四项，可我觉得最有趣的还是“会话小精灵”，那是我走到小姐姐的'面前，看着她严厉的目光，像一位法庭上的法官，我又被吓了一跳！我说"pointtotheabc,poitetothedoor..........."小姐姐说：“不错呀！”说着给我打上了三颗星。在接下来的三项比赛中，我不再那么紧张了，心情放松下来了，比赛也变得如鱼得水。看着这八项一共得的二十四颗星，甜甜得笑了。
这次真是一场快乐的英语文化节！不仅锻炼了我们的英语水平，还锻炼了我们的比赛能力。
英语文化节，我期待和你下次再见面。
体会到快乐英语（优质16篇）篇十五
“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”这是在周一的晨会上。随着一声声强劲而有力的大喊声，同学们期待已久的英语节拉开了帷幕。
——题记。
英语节的第一个项目就是得红卡。首先你得去找一个老师，回答完老师问的问题后，就可以得到一张小红卡。一到下课，同学们都跃跃欲试。大家都抢先跑出去找老师。
我和几名同学先到了医务室，可惜老师说她没有卡。我们不放弃一丝希望又跑到了体育办公室。
里面的人可真多，同学都排起了长队，等着老师问他们问题呢！
“whenisyourfather’sbirthday？”终于轮到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答时显得有些紧张，说完，老师便递给我一张红卡。
“谢谢老师！”好开心啊，这可是我拿到的第一张红卡。
接下来的一天里，同学们都在课余时间陆续跑出去寻找老师，有的同学都拿到了九张！可能是同学找老师找得太积极了吧，许多老师的红卡都被抢光了。我的速度也不够快，只拿到了三张。真是一大遗憾啊！
接下来的几天里，我们有各式各样的'活动。比如说单词接龙啊，连词成句啦。特别是在玩连词成句的时候，那叫一个激烈。我和林煊如的脚绑在一起，但是也不管那么多，直接向前冲，差点摔倒。一拿到纸条我就不管它字写的好不好看，在黑板上“龙飞凤舞”起来。我们在写的时候，还有同学来帮我们解开绳子，这不仅让我感受到了激烈的气氛，更是有一股团结的力量在为我们加油。
在同学们的齐心协力下，我们这队获得了第一名！
跳蚤市场无疑是英语节同学们最期待的一个项目。我们在前一周就开始策划如何进货，怎么摆摊、售卖。到了星期五中午，同学们吃完饭就开始行动啦！
我们这一小组服装统一换上班服，还在班服上面贴上我们的名片。接着，大伙儿一起把我们要卖的东西抬下去，下面已经摆好了乒乓桌，而且还铺上了桌布呢！
大家都在忙着摆好货物，摆好标价。过了许久，准备完毕。英语节义卖活动开始啦！
最初，我和陈思琪一起去外面发放传单。但是，有些人对我们“爱理不理”，传单过了许久都发不出去。没办法，我们只好换成去外面推销商品。
我们提着袋子，碰上几个人就问需不需要。有些大姐姐都停下脚步来，看着这些可爱的商品，就忍不住都买下来了。我们在外面卖出了很多东西，这也让我感受到了做销售员的不容易。
再次回到店里，我们班这里的生意真是好的不得了。当然，潘怡伽那组的“中国第一黑点”也是吸引来了不少人。最受欢迎的还要数我们这的寿司，到最后都被买光了。我自己也是买了一盒还想买，味道好极了！
这次的英语节真是丰富多彩，不仅让我开心，还给了我许多锻炼的机会。
体会到快乐英语（优质16篇）篇十六
“叮铃铃，叮铃铃……”一阵清脆的铃声过后，上课了，同学们恋恋不舍的从操场上走进了教室。
这节课是英语课，只见老师从黑板上画了一个大圆圈，又从里面画了两个小圆圈。我们都有些莫名其妙，不一会，我们就知道了，老师让我们分组，每组派一个人上台背一篇课文，然后打沙包，每人有三次机会。我们高兴的欢呼起来：“耶，能玩游戏喽，能玩游戏喽！”
不知不觉，快下课了。老师说：“在上一组，快点，但只能轮一回。”这时同学们都激动的'举起手来，我很幸运的被选上了。该我打沙包了，我既紧张又兴奋，只听“啪”的一声，很不幸，没打中圆圈。最后的结果，我们组得了第二。
一下课，我就听见有人在喊：“何佳玥，你自己没加上分，为啥也没给我们组加上分呀，真是的，笨蛋一个。”
我很生气，也很伤心，心里委屈极了。我不是故意的，我多少希望同学们能理解一下我的心情呀！