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工商管理论文两篇（热门19篇）篇一
摘要：
随着我国社会经济的快速发展，企业的现代化发展程度逐渐加深。
制定科学合理的工商管理规划，将多样化的元素融入到企业工商管理内容体系中去，有利于企业现代化改革与发展方向的明确。
企业工商管理工作，是企业营业动作的活动计划，对于企业的人才配置、资源利用等有重要指导作用。
认清企业工商管理的现状，并树立正确的改革方向，才能让企业快速实现自身发展目标。
关键词：
在日益激烈的市场竞争之中，企业如果不想被淘汰，就必须做好企业的工商管理工作。
工商管理，已经成为教育界的热门专业，企业对于工商管理工作的要求也日益提高。
逐渐规范企业的工商管理工作，让企业跟上时代发展的步伐，才能解决限制企业发展的问题，使企业的发展道路更加顺畅。
(一)企业的经营方式较为落后。
目前来看，有很多企业管理人员并没有掌握全面的工商管理知识，也没有现代化的企业管理思想，直接导致了企业发展速度缓慢问题的出现。
要有长远的发展，企业管理者需要在工商管理方面做出长远的规划，给企业绘制一个未来发展的篮图。
但在实际的工商管理工作中，相关工作人员只利用理论知识制定企业发展计划，利用陈旧的方法去激励员工，这样的工商管理内容已经跟不上时代发展的步伐。
大多数企业具有一样的工商管理模式，一味模仿成功企业的工商管理方式，会让企业发展失去自主性，无法满足市场的需求。
(二)企业品牌打造强度不足。
经济的全球化发展以及国内经济交流的增多，使跨区域合作成为企业拓展自身市场的一种方法。
跨区域合作的增多，给企业的约束力、管理力提出了更高的要求。
在新的发展背景下，企业管理者需要思考更多问题，像企业管理方式问题、产品结构问题，还要思考企业的品牌打造问题。
我国的多数企业一直停滞于重利润的初级发展阶段，没有重视企业品牌打造问题，影响了企业国内外竞争力的提高。
利润，对于一个企业的生存与发展具有直接影响。
然而，一味去追求利润，反而会影响企业自身价值的实现。
市场环境的变化，给企业的工商管理工作带来了新的挑战。
企业只追求经济利益是远远不够的，承担必要的社会责任，就需要利用良好的手段去动作企业，配置各类资源。
不能按照科学的规范与制度去指导企业的各项工作，忽视企业文化，自然会影响企业工商管理的效果。
明确企业工商管理工作的改革方向，改变传统的工商管理工作模式，才能让企业的工商管理工作服务于企业的长久发展，给企业发展提供动力。
(一)提高知识管理。
在工商管理中的地位将专业、现代化的企业管理知识应用于企业的工商管理工作中，是实现企业管理目标的重要手段。
促进企业文化的形成，需要企业管理者要自己了解且认可的理论知识应用于实际的管理工作中。
只有符合企业发展需求的企业文化与工商管理工作，才能让企业的向心力大大提高，促进企业的每一位员工都形成企业工商管理意识，有参与企业管理的责任感，从而增加企业的竞争力。
重视知识在企业工商管理工作中的重要性，营造学习型与应用型的企业氛围，才能让工商管理工作的作用更加明显。
(二)重视企业组织结构的改革。
工作推动企业组织结构变革，是企业从传统走向现代化的必要途径。
重视理论知识与实际情况的联系，促进企业产品的升级换代，才能换来企业的长远发展。
在工商管理过程中，优化企业产品生产的方式，对企业的营销模式进行科学改革，都是十分重要的内容。
企业管理人员应当认识到当前企业内部组织结构的不足，横向明确每一个部分的生产运营责任与义务，纵向建立起每一个层次的密切联系，确定企业管理的层次。
削减那些复杂且无用的部门，建立网状的管理结构，使各个部门、各个层级相互制约。
(三)追求企业发展价值的多样化。
对于一个现代化企业业说，经济利益并不是企业发展的唯一目标。
打造企业品牌，利用企业品牌建立产品体系，向外推出系列化的产品，不仅能够宣传企业的文化，还能让企业在实现自身经济目标的同时，承担必要的社会责任。
一个优秀的企业，不仅能够营利实现运行目标，还能对社会负责。
做好工商管理工作，要将企业品牌的打造纳入到工商管理工作内容体系当中。
工商管理工作者要对市场经济环境进行分析，了解社会大众的需求，找到企业品牌打造的各类元素，构建一个属于企业的个性化模式。
企业有更为丰富的价值追求，才能拓展自身发展的途径，掌握更多主动性生机。
三、结语。
综上所述，要在社会主义市场经济环境下，要想实现企业的长久发展，就要提高企业品牌的竞争力。
打造企业品牌，加大企业的社会影响，需要大量工商管理人才的支持。
企业发展的可持续性，直接受到企业工作人员专业性的影响。
重视工商管理工作，明确发展的方向，才能让企业的日常管理水平大大提高。
参考文献：
[1]王睿.企业工商管理现状及改革方向探究[j].中外企业家,2014,10:73.
[2]耿毅.企业工商管理现状及改革方向[j].中外企业家,2016,08:12.
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工商管理论文两篇（热门19篇）篇二
摘要：关注民生，努力使全体人民“住有所居”，是我国当前面临的一项重要任务。在目前房价过高的形势下，加强廉租房制度建设，一方面能够为解决城镇居民中低收入困难家庭的住房困难问题提供制度保障，另一方面也能够对拉动经济发展、扩大就业、带动关联行业发展、增加未来市场房屋供应量带来促进作用。各级政府应抓牢国家大力发展保障性住房的机遇，主动进行供给干预，解决瓶颈制约，逐步完善廉租房保障体系，最终让缺房而又买不起高价房的百姓都能为廉租房所覆盖。
关键词：社会保障;廉租房;机遇;对策。
一、现阶段廉租房建设情况与制度分析。
为应对国际金融危机对我国造成的负面影响，中国政府出台了一系列拉动经济、保增长、扩内需的政策措施，其中关于廉租房建设的一系列决策尤其引人关注。党的十七大报告明确指出，要着力保障和改善民生，努力使全体人民住有所居。20xx年11月，国务院出台扩大内需、促进经济增长的十条措施，其中第一条措施就提出加快建设保障性安居工程。加大对廉租住房建设支持力度，加快棚户区改造，实施游牧民定居工程，扩大农村危房改造试点。20xx年12月8日结束的中央经济工作会议，再一次明确“加强廉租住房等保障性住房建设”。这些都为我国廉租房建设提供了较好的政策环境。
但是在我国积极发展房地产市场的大环境下，廉租房建设推进还普遍存在较为缓慢的情况。全国人大常委会发布的《关于保障性住房建设项目实施情况的调研报告》显示，在中央预算安排的重大公共投资项目中，保障性住房建设进度缓慢，截至20xx年8月底仅完成投资394。9亿元，完成率为23。6%，不足四分之一。一些地方由于配套资金不到位和征地、拆迁等前期工作准备不足，可能难以完成20xx年的建设计划。这种状况表明，我国地方政府用于保障住房的实际能力与社会巨大的现实需求之间还存在很大差距。笔者认为，困扰廉租房建设踟蹰不前有其深刻的制度原因。
1。土地和资金瓶颈制约廉租房制度实施。
廉租房建设一般有两个条件，一是土地，二是资金，这二者构成了廉租房建设的瓶颈。就土地而言，城市用于建设的用地总量是确定的，为了降低成本，用于建设廉租房的土地必须是划拨而不是出让，但是如果用于建设廉租房的土地划拨多了，那么用于出让而获得财政资金的土地就会减少。这对于各级政府来说是一个两难问题。政府面临着是急于取得城市各项发展急需的资金，把这些资金用于投资建设，加快本地区的gdp增速，还是放弃这个利益，给老百姓无偿建房，同时又贴进去更多资金的两难处境。就资金而言，作为地方主要财政收入的土地出让金及公积金增值收益是廉租房建设的主要资金来源。如果没有强有力的法律约束，地方政府注定会缺乏提供资金的动力，继而会造成房源难以为继并形成恶性循环。这种状况在现实情况下是难以避免的。
另外还有一个重要的情况就是廉租房源的供应量和当地的房价成反比，供应越多，房价就越不可能上涨，这也意味着也越不可能为当地政府带来更多的税费收入。另外，在廉租房建设过程中，公共住房的购建和维修、租金补贴等都需要有大额、稳定、持续的资金作保证。因此，我国虽然在很多城市建立了廉租房制度，但由于城市土地资源的有限，城市财政预算安排资金的不足以及缺乏其他稳定的廉租住房资金来源渠道，廉租住房制度实施面临着许多困难。
2。廉租房准入与退出机制尚未完善。
(1)廉租房准入机制尚不完善。廉租房准入机制尚未解决租住标准的制定、申请资格的认定这两个技术性问题。廉租房的现行保障对象的确定是根据建设部20xx年制定的《城镇最低收入家庭廉租住房申请、审核及退出管理办法》的有关条款。该办法规定申请廉租住房保障的城市家庭应具备一系列条件：申请保障家庭其人均收入应符合当地结合当地实际制定的收入标准;申请保障家庭现在的人均住房面积应该符合所在地政府确定的面积标准;申请保障家庭成员中最少要有一人是非农业常住户口;申请保障的家庭成员之间应该具有法定的抚养、扶养或者赡养关系以及符合各地结合当地实际制定的各自的保障标准。根据这些标准，我们国家现在的廉租房保障对象，约占整个城市家庭的十分之一左右。国务院在20xx年下半年颁布的《关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》中计划到20xx年即“十一五”规划期末，将廉租住房制度保障范围由城市最低收入住房困难家庭扩大到低收入住房困难家庭。城市最低收入住房困难家庭和低收入住房困难家庭二者合计达整个城市家庭的五分之一。随着覆盖面的扩大和实现日期的日益临近，廉租房保障任务的压力也越来越大。不完善的廉租房准入机制为廉租房建设发展设置了障碍。
(2)廉租房退出机制尚不完善。廉租房退出机制必须进行科学的设计，以避免有人从中谋取不当利益。这是因为廉租住房的市场租金有可能存在巨大的利益差价，这也意味着其中具有巨大的获利空间。廉租房保障对象即使在最严格的审批程序下获得廉租住房，也有可能冒着道德风险谋取利益并将其所得用于改善其基本生活条件。如何防范和避免这种现象的发生，在满足保障目的的同时，又不至于使廉租房成为新的牟利工具，这是廉租房保障制度设计时应予考虑的重要内容。然而目前我国廉租房退出机制还存在许多不完善的地方，从而影响廉租房建设的发展。
3。保障对象覆盖率偏低，城乡一体化保障体制缺失。
根据《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》规定，廉租住房主要解决最低收入家庭的住房困难。按照中国统计年鉴采用的城镇家庭收入分组方法，最低收入家庭占城镇家庭总户数的10%。这种方法只能测算出最低收入家庭的大致数量范围，无法提供具体哪些家庭是最低收入家庭。这也就是说，最低收入家庭实际上只具有概念意义，没有明确指向，因而无法具体指导廉租住房政策的实施。在各地实践中，在没有其他更科学的衡量标准的情况下，城市居民最低生活保障金提供了一个判定城市居民贫困程度的收入标准。这对于在短期内确定廉租对象提供了极大的便利。但是，廉租对象普遍被限定在城市低保户范围之内，这在一定程度上缩小了廉租住房保障对象的范围。
而如果将廉租住房保障范围引申开来，可以扩展到弱势群体。我国目前对社会弱势人群并没有一个权威的定义。
如果从覆盖的范围来看，应包括城市化进程中出现的许多新的阶层，如城市务工人员(包括打工者和农民工阶层)、城市框架拉大过程中出现的失地农民、城市失业或无业人员等群体。这些阶层的出现是多种因素共同作用的结果。随着我国社会变革的逐步加快，许多不确定因素会造成这个社会边缘群体的逐步扩大，这是我国经济转型期遇到的必然问题，作为在各项保障制度中担负重要作用的廉租房保障制度，尤其要未雨绸缪，科学规划设计。
二、现阶段实施廉租房制度的对策与建议。
1。要充分认识到廉租房建设的政治社会影响，将民心工程做实做好。
当前国家为应对国际金融危机的影响，正在大力向民生行业转移投资，尽快让投资见到效果。让投资发挥最大的效益是政府着力考虑的问题。廉租房建设正是具有大量吸纳资金、创造大量就业机会、改善人民生活、带动大批产业发展的重要作用。因此，各级政府要提高认识，践行执政为民理念，进一步强化责任意识和公共服务意识，加快从重视住房经济拉动功能向重视住房民生保障功能的转变，保护广大群众的基本权利，将廉租房建设作为“民心工程”抓实抓好。要加快建立符合科学发展观的政绩考核体系，在督促地方政府加大廉租房建设问题上，将廉租房制度的执行情况作为考核地方政府执政业绩的一项重要指标。
2。努力争取中央资金支持，完善地方各项配套措施。
从经济学角度来看，投资开发房地产既要有需求效应拉动经济增长，又要有供给效应。若投资开发房地产不能产生有效需求效应，高价商品房不能及时卖出，会加剧存量房积压，与经济的长远良性发展预期背道而驰。而廉租房建设恰恰具有产生巨大需求效应的先天优势。在我国，廉租房存在巨大的廉租房消费群体是毋庸置疑的。现阶段加强廉租房建设，加大廉租房的供给可以使其对拉动经济增长的乘数作用加大。各级政府要清楚地认识到，加大廉租房建设是现阶段扩内需、保增长的最快捷路径。目前，国家已将住房保障作为刺激和发展经济的重要手段，中央财政三年内将拿出2800亿作为保障房资金陆续投入。地方政府争取到中央这部分投入后加上地方投入和银行贷款，可以对地方固定资产投资和gdp起到明显拉动作用。而廉租房建设需要国民经济中许多部门和行业提供物质资料，这也拉动建材、设备、五金、燃料动力等许多物资生产部门和服务行业的产品生产和劳务提供。因此，各地政府要大力争取国家资金对本地廉租房建设的支持，使地方配套措施到位。
3。加大政府主动介入力度，变需求保障为供应保障。
政府加强廉租房保障的途径简单说来有两种，即对需求方进行保障，或对供应方进行保障。对需求方进行保障就是对政府确定的廉租房保障对象发放补贴，但其有效前提应是有充沛的可租房源，否则在房源供应不足的情况下，会引发房价和租金的上涨，甚至会导致政府不得不再次调高补贴标准。因此，在当前房地产刚性需求日益加大的情况下，各地应普遍采取保障供应的政府介入方式。在对供应方进行保障供应上，主要是以实物配租为主。政府有两种方式可供选择。其一是政府直接组建保障性建设公司，以住宅生产者的身份直接从事廉租房生产，按特定的价格出租给保障对象。
此方式能快速有效地将政府政策落实，并直接干预整个房地产市场的供需情况。在此模式下，河南省郑州市的住宅投资公司已在全国率先进行了尝试。其二是在本级财政较为紧张的情况下，政府可有选择地吸纳社会资金进入廉租房建设领域。政府可制定政策为发展商提供补贴，由发展商为特殊主体提供廉租房源，政府在建设阶段和其后的经营阶段为发展商提供税收和相关规费减免，在微利的条件下倡导企业的社会责任，树立企业形象并加以宣传倡导。
4。政府要引导社会形成正确的消费理念，稳步推进多层次保障体系建设。
政府要善于引导社会的住房消费理念，明确住房保障制度保障的是居住权而不是产权，即首要解决的是有房住的问题。因为即使在发达国家住房供应体系中，低端的供应主要还是通过租赁方式实现的。廉租房制度能够剔除有更高支付能力的家庭购买住房产权需求和追求资产升值的投资性购房需求的介入，又不对房地产市场造成冲击，可以说，它是目前最有效的住房保障模式。廉租房制度也可以通过保障性房源的封闭运行和重复循环利用，提高政府住房保障投入的利用效率。因此，对于有购房需求而一时还没有支付能力的家庭，政府应当鼓励其先租后买，量力而行。同时，政府还要综合运用经济适用房、住房公积金、双限房、周转公寓等多种保障措施，建立行之有效的住房保障体系。
5。逐步扩大廉租房保障范围。
随着国家民生政策的不断深入，廉租房保障对象的范围也应随之不断扩大。必须根据各地居民的实际收入情况确定廉租房保障对象。对于那些在城市中凭一己之力买不起房而又无资格享受廉租房保障的所谓“夹心层”和来自农村贫困地区并在城市担当脏、累、差等工作的外来人员，政府不能将之排斥在廉租房保障对象之外。解决这些弱势群体的居住困难，需要多方努力。既要创造较多的就业机会，又要解决其生存环境问题，因此，廉租房保障体系的设计要适当超前，逐渐扩大廉租房政策的覆盖面，逐步在新的环境下达到更高要求的“应保尽保”。
6。抓紧制定廉租房制度的法律法规并完善配套机制。
任何一个制度设计，都是要取得最后效果与设计目标的高度统一。因此，可持续的住房保障体系，既要依据现实，又要着眼于未来。各地要抓紧制定相应配套措施，如廉租房管理机构的建立完善，建立公平科学的准入制度、轮换制度，廉租房资金的监管与使用，廉租房源的确定，政策宣传与监督管理等等。在这些制度中尤其应注意的是，廉租房制度建设应尽力避免经济适用房的负面影响。要制定符合本地实际的廉租房保障对象标准，包括合理划分最低生活保障线，入户调查与统计，保障对象的甄别与公示;要坚决防止政策执行中的偏差，从而避免廉租房成为权力寻租的工具，造成新的不公平，同时避免出现整个社会保障体系中很容易出现的“道德风险”。
以人为本、关注民生已成为构建社会主义和谐社会的主旋律。只有坚持以政府为主导，协调各方，建立起完善的社会住房保障体系，才能使不同层次收入的居民都能享受到社会经济发展的成果，并推动社会和谐、稳定发展。各级政府应该把积极推行廉租住房制度当做一项民心工程来抓，想方设法筹集资金，最大限度地多建设廉租住房，并逐步扩大廉租住房的覆盖面，最终让缺房而又买不起高价房的百姓都能为廉租房所覆盖，提高人民的生活水平，提高国民的幸福指数。这是政府的职责所在。
参考文献：
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工商管理论文两篇（热门19篇）篇三
2.海鑫置业的二次创业成因与过程研究。
3.基于作业成本法的xxh物业管理公司成本控制研究。
4.沈阳市全运会道路管网项目实施与控制研究。
5.lm公司5b过渡段组件开发的进度管理研究。
6.lh公司核心员工离职原因分析与对策研究。
7.雀巢咖啡在辽宁市场的品牌扩张策略研究。
8.a公司橡胶产品生产成本控制研究。
9.沈河工商局绩效管理体系改进研究。
10.沈阳市食品安全监督体系现状分析及改进对策研究。
11.沈阳安川电机有限公司发展战略研究。
12.吉林中粮生化能源销售有限公司市场营销策略研究。
13.ly公司知识型员工激励措施研究。
14.ol公司实施crm的总体设计与解决方案。
15.基于mg环境的雅豪公司财务战略的制定与实施。
16.m公司精益生产实施方案设计。
17.psbs外商投资的成本效应分析。
18.m公司煤矿井下紧急避险系统营销策略研究。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇四
工商管理学是基于经济学、管理学等相关理论，对现代企业的管理的效率与决策模式进行研究的一门科学，具有较强的全面性、专业性和实用性。企业管理的内容主要包括技术管理、人力资源管理、运营管理和财务管理等几个方面，并包含对企业文化等各种软性建设的规划研究。而工商管理则是利用一定的专业知识和分析方法对相关企业数据进行分析，帮助企业作出及时、合理的决策或给出相应的改进措施，解决企业经营中的各种实际问题。由于现在的经济模式进入一种全新的层次中，单位也从过去的非常封闭的模式，不断的进入到相对开放的模式中，非常的关注自身的运作以及管控等活动，关注使用者的规定，同时还重视单位竞争水平的提升。在这种模式下，工商管理的地位就显示出来，开始受到很多单位的重视。
最近一段时间中，许多单位都开始重视工商管理活动。主要是其在单位运作工作中占据非常重要的位置。各个单位都纷纷的开展相关的理论分析，同时还注重对相关工作者的培训活动。不过，我们要承认的是，在当今时期，我们国家的很多单位的工商管控活动还面对许多的不利现象，不论是在管控以及规章确立等层次上，和世界上的别的国家相比较来看，还是有很大的距离的。企业工商管理工作的意义反映在很多层次中，不单单是单位对本身的运作组织的管控，同时还反映在国家机构对行业的分析以及单位的监督上。尤其是进入全新的发展时代。国家的经济模式出现了较大的发展，单位的组织模式也不断的深化，在这种背景之下，和工商管理相关的思想和措施形式等得到了有效地发展，能力优秀，品质合理的工商管理就成为了单位确保发展的.关键前提。不过，通过分析，我们发现，单位在开展该项管控活动的时候，还面对许多的不利现象，进而使得单位的前进等受到非常不利的干扰。
1。1没有有效地管控水平。
和很多优秀的单位比对来看，我们国家的很多单位还是面临行业活动开展无序，和相关机构无法积极交流的问题，在管理模式方面面对的不利现象更是非常的多，比如制度呆板，模式不合理等。在向规模要效益、向成本要效益、向价格要效益、向质量要效益的过程中，单位的运作等活动依旧面对非常多的不利现象。管控能力的不合理就使得竞争水平变低，进而导致单位的利润不能合理体现出来。
1。2没有有效地拓展行业的水平。
一些企业忽略了生产模式与市场需求的结合。生产部门只负责生产、市场部却不能及时准确地反应市场的需求变化，使产品无法适应消费者的需求，而成为了企业的负担。
1。3不能有效地开展定位活动。
工商管理的理念引入以后，财务报表中效益的增长已不能完全满足现代企业的需要，更多的企业开始制定长远目标，或战略性的发展规划。一些企业也从单纯的经济效益的追求转而承担更多的社会责任，在这一过程中，很多企业都还不能充分协调好遵守相关法规、合理利用资源、参加社会福利、杜绝盲目扩张等环节的关系，对自身的定位不够明确。
1。4无法体现出管控意义。
在企业管理制度不健全、管理者素质有待提高的情况下，工商管理对企业经营的贡献有限，其管理价值未能充分发挥。以人力资源管理为例，其管理作用主要表现在管理活动对企业长远的发展、员工绩效或企业效益，以及企业整体竞争优势等方面的影响力度或作用大小。然而，目前许多中小企业的人力资源管理还停留在传统的人事管理阶段，其职能依然没有超越传统人事管理的特点，仍停留在档案管理、工资和劳保福利等事务性的管理工作上，是典型的以“事”为中心的静态人事管理，没有承担起人力资源管理的人力资源部门作为一个内部管理部门对业务部门提供服务和支持，缺乏对企业发展战略的洞察力，无法与企业结合起来。这种滞后于实践的管理模式也注定了人力资源部门无法成为企业的核心，为企业提供更加有力的支持。
1。5别的事项。
目前企业还面临着诸如产品的系列化、资本运作的国际化、技术的更新、人力资源的可持续性、以及客户关系管理系统的服务水平等问题，尤其是在经济全球化的今天，地域性市场的概念正在逐渐发生变化，资金和产品突破了国家与城市的界限，而在各地区之间迅速流动，在这一背景下，是否能够在上述方面与国际水平接轨，使企业经营模式与环境变化相适应，也已经成为了企业获得成功的必由之路。此外，一些企业正向着学习型企业转变，致力于通过强化企业能力和提高员工价值来实现企业的升级。而在此过程中，如何充分发挥人力资源的作用，更加灵活巧妙的运用资本，最大程度的提高用户客户的满意度，也是企业必须解决好的重点问题。
在当今的激烈的市场模式中，加之政府的有效扶助，站在大层次上来看，单位不断的朝着积极健康的层次进步，单位的管控工作者要认真地分析并且有效地处理这些不利现象，要切实的体现出决策能力，不论是规章建设亦或是别的一些层次中，都要有效地提升单位的管控水平。
2。1合理的发展单位的规章体制。
在当今时期，单位要想获取发展，首先就要做好体制建设活动，该项管理活动把单位的规章等当成是责任以及权力等的聚集，而且当成是奖惩的参考信息，确保成为单位自身调控的关键工具。首先，规章能够对工作者的活动进行制约，同时，合理的激励措施又可以在确保工作者权益的前提下，发挥出他们的工作积极性。在落实规章模式的时候，要切实的站在工作者的层次上分析，而且要体现出公平思想，确保开展的活动能够让人认可。比如，但工作者是站在单位的层次上开展活动的时候，如果没有按照相关的规定开展工作的话，如果还对他们进行不当的惩处的话，就会影响到他们对单位的积极性，所以要开展人性的活动，确保活动体现出积极性色彩，进而使得工作者对单位产生一种家的归属感，更加积极地开展建设活动。
2。2积极地培养优秀的管理工作者。
单位的总体能力和后续的发展活动，在很大层次上都是依靠优秀的工作者来实现的，所以，要形成合理的人才管控模式，而且要确保规划活动符合机构的实际规定。当今的管控工作者要形成优秀的管控水平，革新水平等综合化的素养，而且要经由财务等层次的重点培养，确保他们变成综合化的工作者。
培养人才的时候，还要关注其综合发展，确保他们能够有效地和当今的时代背景相协调。除此，工作者还要有积极的革新思想以及应变水平，进而可以通过对其知识内容的发展，有效地提升单位的管控能力，而且可以在追求最优利润的时候，合理的应对单位发展中面对的各项不利现象。
在当今时期，国家很多单位都面对一种转变阶段，它们在管控能力以及制度革新和员工培训等等的一些层次中，和许多优秀的单位之间还是有很大的距离的，需要依靠单位管控工作者形成有效地管控思想，结合先进措施，认真地落实好管控工作。在做好各项建设工作的前提下，认真的积累工作，确保单位可以在当今的市场模式下处于有利的位置。
[1]朱静。关于我国企业人力资源管理现状分析及对策研究[j]。贵州商业高等专科学校学报，20xx，（02）。
[2]张伟奇。工商管理类人才应具备的知识、能力和素质[j]。中国新技术新产品，20xx，（06）。
[3]安凤兰。企业工商管理的未来发展方向探索[j]。改革与开放，20xx，（14）。
[4]陈可。财务管理革命：财务共享模式研究及应用[d]。厦门大学，20xx。
[5]王冬梅。中国金融资产管理公司现实运行分析与发展方向探讨[d]。山东大学，20xx。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇五
各位老师上午好!
我是**专升本**班的***，我的论文题目是《企业保持持续盈利能力研究》。这篇论文是在我的指导老师***老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。在这里，我对她表示我最真挚的感谢和敬意!下面我将这篇论文的写作研究意义、结构及主要内容、存在的不足向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。
我当时之所以选择《企业保持持续盈利能力研究》这个题目是因为随着经济全球化和信息技术的发展，企业赖以生存和发展的环境发生了巨大的变化，在中国很多企业都因为不能适应这种变化而走向衰退。如何使企业既能保持目前的发展，又能在未来依然取得良好的发展势头等持续发展问题，引起各界越来越多的重视。因此，我们无论从社会财富创造、国民经济发展、国家财政收入、充裕就业机会、提升市场竞争力等哪一个方面去进行考察，都需要对其不断地进行研究，以不断提升企业持续、稳定发展的能力，从而促进我国经济更快的发展。
其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要内容。
我的论文主要分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了企业的盈利能力的涵义，之后又从企业的生命周期角度阐述了企业一旦失去持续盈利的能力，根本就无法维持生命，突出了持续盈利能力对企业发展的重要性，持续发展已成为企业生存最基本的保障。我们应在企业消亡和终结前，尽可能地延长企业的寿命，使其在有限的生命周期内实现其最大的价值。这既是对企业的盈利能力概念的补充和完善，也为下文进行深入论述打下了基础。
第二部分，着重分析了哪些因素影响了企业保持持续盈利的能力，主要有以下四个方面：一、恶心竞争;二、战略规划缺失;三、缺乏现代企业制度和科学管理体系;四、企业家浮躁的心态。
第三部分，主要从外因和内因两个方面分析了我国企业保持持续盈利能力的现状，并对企业中存在的问题做了原因分析，指出外因只是对企业的发展存在一定程度的影响，并不是制约企业发展的决定因素。而真正制约企业发展的瓶颈还是在于企业内部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是针对前文所提到的影响企业保持持续盈利能力的因素和现存企业中存在的几个主要问题，提出了相应的解决对策：
1.不断创新，回避恶性竞争;。
2.加强企业的战略规划，制定可持续发展战略;。
3.建立完善的核心制度和科学管理体系;。
4.企业家要具有企业家精神和良好的心态;。
5.塑造优秀企业文化;。
6.高瞻远瞩，树立远大发展意识。同时，也将论文的结构作了最后的收尾和完善，使论文整体结构完整，论述合理。
最后，我想谈谈这篇文章存在的不足。
在这篇论文的写作过程中，我尽可能多的收集资料，虽然从中学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于自己学识浅薄，认识能力不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方;也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题;加之时间紧迫和自己的粗心，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出这篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
以上是我的论文答辩自述，敬请各位评委老师提出宝贵的意见。谢谢!
工商管理论文两篇（热门19篇）篇六
毕业论文暂告收尾，也意味着在**大学的学习生活既将结束。在才华横溢的教授们的熏陶下度过了三年时光。在此期间，我在学习上和思想上都有了极大收获，这与各位教授、同学的关心、支持和鼓励是分不开的。
当我们离开大学校园多年之后，再次回到学校的象牙塔里接受心灵洗礼的时刻，我们倍感荣幸。当我们带着最初的探求走进**，静静地坐在教室里，聆听老师的教诲，我们再次回到了书的世界，知识的海洋，那种畅快的感觉难以言表。
感谢我的导师**教授，在授课过程中严谨的治学态度使我受益匪浅。从论文的选题、文献的采集、框架的设计、结构的布局到最终的定稿，从内容到格式，从标题到标点，他都悉心教导。
感谢班主任**老师，精心安排课程，让我们在收获了知识同时，还收获了同学之间的友谊。
最后，感谢我的家人对我的支持，使我顺利完成学业。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇七
摘要：
随着我国社会经济的快速发展，企业的现代化发展程度逐渐加深。
制定科学合理的工商管理规划，将多样化的元素融入到企业工商管理内容体系中去，有利于企业现代化改革与发展方向的明确。
企业工商管理工作，是企业营业动作的活动计划，对于企业的人才配置、资源利用等有重要指导作用。
认清企业工商管理的现状，并树立正确的改革方向，才能让企业快速实现自身发展目标。
关键词：
在日益激烈的市场竞争之中，企业如果不想被淘汰，就必须做好企业的工商管理工作。
工商管理，已经成为教育界的热门专业，企业对于工商管理工作的要求也日益提高。
逐渐规范企业的工商管理工作，让企业跟上时代发展的步伐，才能解决限制企业发展的问题，使企业的发展道路更加顺畅。
(一)企业的经营方式较为落后。
目前来看，有很多企业管理人员并没有掌握全面的工商管理知识，也没有现代化的企业管理思想，直接导致了企业发展速度缓慢问题的出现。
要有长远的发展，企业管理者需要在工商管理方面做出长远的规划，给企业绘制一个未来发展的篮图。
但在实际的工商管理工作中，相关工作人员只利用理论知识制定企业发展计划，利用陈旧的方法去激励员工，这样的工商管理内容已经跟不上时代发展的步伐。
大多数企业具有一样的工商管理模式，一味模仿成功企业的工商管理方式，会让企业发展失去自主性，无法满足市场的需求。
(二)企业品牌打造强度不足。
经济的全球化发展以及国内经济交流的增多，使跨区域合作成为企业拓展自身市场的一种方法。
跨区域合作的增多，给企业的约束力、管理力提出了更高的要求。
在新的发展背景下，企业管理者需要思考更多问题，像企业管理方式问题、产品结构问题，还要思考企业的品牌打造问题。
我国的多数企业一直停滞于重利润的初级发展阶段，没有重视企业品牌打造问题，影响了企业国内外竞争力的提高。
利润，对于一个企业的生存与发展具有直接影响。
然而，一味去追求利润，反而会影响企业自身价值的实现。
市场环境的变化，给企业的工商管理工作带来了新的挑战。
企业只追求经济利益是远远不够的，承担必要的社会责任，就需要利用良好的手段去动作企业，配置各类资源。
不能按照科学的规范与制度去指导企业的各项工作，忽视企业文化，自然会影响企业工商管理的效果。
明确企业工商管理工作的改革方向，改变传统的工商管理工作模式，才能让企业的工商管理工作服务于企业的长久发展，给企业发展提供动力。
(一)提高知识管理。
在工商管理中的地位将专业、现代化的企业管理知识应用于企业的工商管理工作中，是实现企业管理目标的重要手段。
促进企业文化的形成，需要企业管理者要自己了解且认可的理论知识应用于实际的管理工作中。
只有符合企业发展需求的企业文化与工商管理工作，才能让企业的向心力大大提高，促进企业的每一位员工都形成企业工商管理意识，有参与企业管理的责任感，从而增加企业的竞争力。
重视知识在企业工商管理工作中的重要性，营造学习型与应用型的企业氛围，才能让工商管理工作的作用更加明显。
(二)重视企业组织结构的改革。
工作推动企业组织结构变革，是企业从传统走向现代化的必要途径。
重视理论知识与实际情况的联系，促进企业产品的升级换代，才能换来企业的长远发展。
在工商管理过程中，优化企业产品生产的方式，对企业的营销模式进行科学改革，都是十分重要的内容。
企业管理人员应当认识到当前企业内部组织结构的不足，横向明确每一个部分的生产运营责任与义务，纵向建立起每一个层次的密切联系，确定企业管理的层次。
削减那些复杂且无用的部门，建立网状的管理结构，使各个部门、各个层级相互制约。
(三)追求企业发展价值的多样化。
对于一个现代化企业业说，经济利益并不是企业发展的唯一目标。
打造企业品牌，利用企业品牌建立产品体系，向外推出系列化的产品，不仅能够宣传企业的文化，还能让企业在实现自身经济目标的同时，承担必要的社会责任。
一个优秀的企业，不仅能够营利实现运行目标，还能对社会负责。
做好工商管理工作，要将企业品牌的打造纳入到工商管理工作内容体系当中。
工商管理工作者要对市场经济环境进行分析，了解社会大众的需求，找到企业品牌打造的各类元素，构建一个属于企业的个性化模式。
企业有更为丰富的价值追求，才能拓展自身发展的途径，掌握更多主动性生机。
三、结语。
综上所述，要在社会主义市场经济环境下，要想实现企业的长久发展，就要提高企业品牌的竞争力。
打造企业品牌，加大企业的社会影响，需要大量工商管理人才的支持。
企业发展的可持续性，直接受到企业工作人员专业性的影响。
重视工商管理工作，明确发展的方向，才能让企业的日常管理水平大大提高。
参考文献：
[1]王睿.企业工商管理现状及改革方向探究[j].中外企业家,2014,10:73.
[2]耿毅.企业工商管理现状及改革方向[j].中外企业家,2016,08:12.
文档为doc格式。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇八
论文导读:：已使会计信息失真成为一种社会痼疾与国际性现象。会计信息失真的对策探讨要治理会计信息失真。
论文关键词：会计信息失真，成因，对策。
所谓会计信息失真是指会计信息未能客观真实地反映会计经济主体的经营成果和财务状况。会计信息是经济决策的重要依据，会计信息可靠与否，是会计信息使用人能否作出正确决策的关键。经济活动越复杂，会计信息在经济决策中的作用越大。然而，由于受复杂的社会环境与会计信息生成系统自身因素的影响，已使会计信息失真成为一种社会痼疾与国际性现象。
一、会计信息失真成因分析（一）经济利益和政治利益的驱使现阶段，多种经济成分、多种经营方式和分配方式并存，经济利益多元化。企业领导从个人或企业的利益出发，为了获取贷款，减少纳税，吸收投资等，指使会计人员弄虚作假，甚至一个单位设立几套账。如给合作伙伴的是“如意表”；给贷款银行的是“放心表”；给税务部门的是“叫苦表”；给企业主管的是“业绩表”，这使财务报表成为无所不能的“万能表”。从另一个方面考虑，目前对企业领导的考核往往以实现的利润等指标为主要依据，某些领导为了捞取政治资本、骗取经济指标等，置会计准则和会计法规于不顾，指使会计人员采用非法手段对会计信息进行“技术加工”，这是导致会计信息失真的重要原因。
（二）会计准则、制度和会计政策有可选择性由于各企业具体情况不一，准则只能对企业的工作提出基本原则和规范工商管理毕业论文，不可能尽善尽美，这样对同一会计事项的处理就会有多种备选的会计处理方法。如企业对存货采用不同计价方法，对其财务状况和经营成果会有不同的影响，究竟何种方法才算“如实反映”？此外，会计准则的制订颁布常落后于会计时间的发展和经济行为的创新。当新情况、新领域、新行业出现时，很难找到长期有效的会计准则作为会计操作的依据，使会计处理“无法可依”。
（三）内部控制制度不够健全内部控制制度是企业事业单位为维护资产的完整性，确保会计信息的真实可靠性以及对经济活动进行综合计划、考核和评价而制订的制度、方法和措施的总称。然而一些单位没有完善有效的内部控制制度，致使会计资料在传递过程中，因相互脱节而发生错误或因两个不相容职务缺乏相互制约而发生舞弊；还有一些单位，虽然内控制度一应俱全，但在实际工作中，得不到有效执行，形同虚设，流于形式；不少企事业单位以及管理人员对这方面认识不足，致使内部控制制度的制订过于马虎、简单，各种错账不能即使被察觉和抑制，其反映的会计信息自然不可能真实可靠。
（四）会计人员综合素质不高会计人员是会计活动的主体，对要发生的经济业务进行核算和监督。但目前有些会计人员素质较低，有些没有经过专门的培训，平时又不加强学习，在处理会计业务过程中由于对会计核算规范掌握不透，对新的理论和刚出台的经济法规研究应用较少，跟不上时代的步伐，从而日常核算工作不符合规范，对一些不确定的`因素判断不准确，直接影响会计核算的水平；有些会计人员缺乏职业道德，为了个人的私利，知法犯法。会计人员素质的高低，直接影响会计信息的质量论文发表。
二、会计信息失真的对策探讨要治理会计信息失真，也要采取综合治理对策。除了完善会计准则和会计核算制度外，对于会计工作失误的主要对策是建立和健全内部的控制，加强内部检查；对会计舞弊的主要对策是强化外部检查和监督及其处罚力度。此外，完善会计人员从业资格制度，加强会计人员的后续教育，提高会计人员素质也是防止会计信息失真的关键因素。
（一）建立和健全完善的企业内部控制制度。健全有效的内部控制，能够确保资产的安全完整、会计信息的合法与公正、经济业务合规合法，并提高经济效率。健全内部控制，通过适当授权和职责划分，确保经济业务合规合法；通过会计工作的内部分工及原始凭证的审核、记账凭证的编制与审核、记账与对账、资产清查、会计报表编制及审核等相互交叉稽核和内部审计的独立稽核，预防、发现并纠正会计工作中存在的失误工商管理毕业论文，以此来减少会计信息失真。这也是新《会计法》中增加了要求各单位建立、健全本单位内部会计监督制度的理论依据，实际上也是反映了国家希望通过相关法律促进各单位内部建立内部控制来减少会计信息失真的愿望。健全的内部控制能为提供真实的会计信息奠定良好的基础，各单位应结合本企业实际情况制定内部财务管理制度，建立稽核制度等，以便会计人员遵照执行，减少漏洞。规范单位会计行为，保证会计信息的真实、完整，离不开健全完善的内部控制制度。
（二）健全以审计监督为主，财政、税务、人民银行、证券监管、保险监管等部门监督检查及社会监督相结合的综合外部监督体系。审计组织是进行经济监督的专职部门，它们在提高会计信息的可信性方面具有其他经济监督管理部门不可替代的优势。国家审计机关重点作好财政、税收、国有金融机构、重点基本建设项目、专项资金、主要行政机关和事业单位及审计，其他单位交由民间审计组织进行审计；发展和完善注册会计制度，注册会计师作为市场经济的“经济警察”，应充分体现其职能和作用；提高审计覆盖率，逐渐做到有关单位的年度会计报表均经过审计。同时，也充分利用和发挥财政、税务、人民银行、证券监管、保险监管等部门和社会力量对会计信息进行监督，相互配合，相互协作，做到齐抓共管，形成综合的会计信息监督体系。
（三）依法处置会计舞弊者。在我国现行法律法规中，有《会计法》、《证券法》、《公司法》、《刑法》等规定了提供虚假会计资料的处理处罚规定。只要坚持有法必依、执法必严、违法必究，会计舞弊行为就会越来越少，会计信息质量将会越来越高。
参考文献：
[1]张忠诚：试论影响会计信息质量的几个因素[j].上海会计20xx，（12）[2]李威：试论会计信息失真[j].商业现代化，20xx，（2）。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇九
我国的工商管理是伴随着计划经济的产生而出现的，并在计划经济的发展中不断的进行完善， 详细内容请看下文。
随着我国经济制度的调整，原先的工商管理已经不能适应社会主义市场经济的体制，在现阶段，要想发展好我国的经济，仅仅加强相关法律和法规的完善是不够的，还要不断的对工商管理进行改革和调整，通过合理的使用，让新环境下的市场经济体制有适宜的工商管理与之匹配，并通过不断的努力来促进我国经济社会稳步、快速、可持续的发展。
随着改革的深入和市场经济的不断发展，工商管理在我国的经济体制中的作用越来越明显，为了更好的理解工商管理在经济发展中的促进作用，首先要对工商管理的职能有个基本的掌握，其主要职能包括以下两个方面：首先，工商管理对市场经济有着监督的职能，工商管理是我国市场经济监管体系的一个主要组成部分，它保障着市场经济的正常运转和市场活动的有序进行，在市场经济的活动中扮演着监督人的角色。其次，工商管理起着加强各部门的合作的职能，工商管理的主要职能是市场监督，除此之外，还要适当的进行社会管理、经济监管以及公共服务等活动，并在这几项基础性建筑中起到联结的作用。我国的工商管理部门内部包括了很多子部门，主要有消费者权益保护局、市场规范管理司、法规司、反垄断和不正当竞争执法局、企业注册局等共十二个部门，这些部门根据其要求的不同处理不同的事务，在实际执行中也常常相互合作。总的来说，没有一个确定的形式或者模式来概括工商管理，不同的经济体制和不同的环境所需要的工商管理也是不一样的，在社会主义的中国，工商管理是必不可少的，它的合理使用在促进我国当前经济的发展中具有重要的作用。
工商管理的主要作用是监管企业的经济活动，企业的管理人员设置工商管理机构来监督企业的经营活动，确保企业的员工在处理企业的交易时能够符合规范，从而形成一种井井有条的经济环境。由此可以看出在商品的发展中，工商管理是伴随着经济的发展而产生的，经济发展是工商管理的基础，并且决定着工商管理的发展。从目前来看，我们的大多数企业越来越重视工商管理，也使得我国的工商管理不断的走向成熟。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十
工商管理学科研究生要大力弘扬创新精神，掌握创新方法，提升创新能力，保持持续的想象力和创造力。提升工商管理学科研究生的创新能力，既是放飞理想的需要，也是社会科学发展，进步的需要。同时，教育的关键不在于教学的内容，而在于教学方式，为了培养具有创新能力的高级管理人才，国外高校工商管理学科研究生教师不断地探索实践，研究一套独具特色的教育方法。比如美国哈佛大学商学院工商管理学科研究生教学任务有课程建设、案例分析、研究工作三大组成部分。案例教学法不在于让学生死记硬背书本内容，而是迫使他们开动脑筋，认真思考，它是一个不断向学生施加压力的学习机制。从而使哈佛大学商学院成为美国青年求学的天堂。
1.2提升教师的教育创新能力。
高校担负着培养又红又专的高级管理人才，关键因素工商管理学科研究生教师要有知识创新、技术创新的双重使命。同时，要提升工商管理学科研究生的创新能力、创新潜力，培养一大批高级管理人才，就要求工商管理学科教师必须具有创新精神、创新意识、创新潜力。国外高校高度重视工商管理研究生教师的选拨和入职后培训，在工商管理学科研究生教师的选拔过程中，如：德国详细规定了教师在教育背景、职业证书方面的要求。为了提高兼职教师的比列，很多国家综合性大学邀请的兼职教师多是知名企事业单位的高级管理人才。不仅能让工商管理研究生更好地掌握本专业的课程知识，而且能学习到专业以外的知识、技能。加拿大高校在工商管理学科研究生教师入职后培训方面的做法也给了我们一些启示。加拿大高校录用的工商管理学科研究生教师为了把握教育规律，提高教学方法，熟练教学方式，都必须接受理论教育和技能培训。
提升工商管理学科研究生创新能力的课堂教学模式应该营造创新、创业、民主、宽松的氛围，让课堂真正成为提升创新能力的舞台。哈佛大学商学院工商管理学科研究生教师教学中所实施的研讨会课堂教学模式，对我们探索提升学生创新能力教学模式具有重要意义。提升工商管理学科研究生教师课堂教学模式创新能力。教师必须抛砖引玉引发学生创新思考，教师自我消解权威展示学生才华的教学方式，在思维、人格、智慧三个层面，激发工商管理研究生创新精神，大力开发工商管理研究生想象力和创新、创业能力，学会超越书本，善于质疑、批判，追求卓越，从而促使工商管理学科研究生创新能力的提升。1.4重视工商管理学科研究生产学研创新能力的培养国外高校非常重视工商管理学科研究生科研创新能力提升。国外许多企业很重视与高等学校工商管理研究生开展合作。创办科技园区，直接把大学的产学研相结合的科研成果向市场和商界转移，及时了解市场信息，积极引导工商管理学科研究生创新、创业、就业。同时，成立教学公司，组织工商管理研究生和企业共同参加科技协作项目同时，为企业搞好管理、技术咨询，一次性或长期为企业提供管理、技术支持等等。这样，既能对工商管理研究生创新能力、创新意识、创新方法得到提升，又能加深对基础知识进一步理解和把握。同时，观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力进一步增强。激发了工商管理研究生创造性的思维火花，将来才能为工商管理领域做出自己的贡献。
2对我国高校工商管理学科研究生创新能力提升的启示。
2.1全面深入高校工商管理学科教学方式的改革。
在我国，教育中对教师“教什么”学生“学什么”和对知识简单记忆的强调，束缚和压抑了学生的创新能力，必须全面深化改革现有的传统教育观念。国内高校工商管理学科研究生教师课堂上与学生互动较少，搞一言堂较多，要求学生死记硬背，完全忽视知识创新。要打破这种教学模式，就会提升工商管理学科研究生的创新能力。我们应提倡工商管理研究生教师课堂上运用案例分析，与学生多互动，在交流之中碰撞出学术的火花。同时，强化对工商管理研究生思维方式的训练。有效提升工商管理学科研究生创新能力，转变学习知识的传统观念，增强工商管理学科研究生的创新意识和创新能力。
培养创新型、复合型的高级管理人才，需要科学教育。当前，国内高校工商管理学科研究生教育已经开始向国外高校借鉴经验，来对国内高校工商管理学科研究生的科学教育进行深入的改革。部分高校工商管理学科研究生在第一学期统一接受科学教育，第一学期后，根据考研成绩和综合情况，采取学院、学生双向选择的方式安排专业，规定必修课学分和选修课学分，形成自由选课制，这种改革为工商管理学科研究生搭建了更广阔的平台，提升工商管理学科研究生创新精神和创新能力。在未来全面深化教育改革探索中，我们要不断努力正确处理好科学教育、“文化普及”专业教育的关系，完善工商管理学科研究生的课程体系，突出科学教育改革。
2.3高度重视高校工商管理学科课堂教学模式的改革。
目前，我国许多高校工商管理学科研究生教师课堂教学模式存在一言堂、未抛砖引玉、教授权威等等问题，导致了工商管理学科研究生教师人才流失、创新能力不足、整体素质良莠不齐等严重后果。要建立职前培养和职后培训的双重体系，同时，实施严格教师准入制度，来促进高校工商管理学科研究生教师的专业发展。与此同时，为了提升学生的创新能力，教师必须破除传统教育观念，必须把培养学生的创新能力、伦理道德、分析能力、实践能力，沟通能力、协调能力、终身学习能力、创新精神作为课堂教学的主要内容，师生之间保持民主、平等、尊重的关系，开展多种形式的教学活动提升创新能力，营造、民主、宽松的研究环境，使工商管理学科研究生在良好的学术氛围中，互相交流，取长补短，共同进步，同时激发学生独立思考，以促进和激励学生创新能力的发展为主导，一贯尊重并鼓励学生的创新精神，积极探索并实施培养工商管理学科研究生的创新意识、创新精神和创新能力的大学课堂教学模式。
2.4加强高校工商管理学科研究生科研实践的改革。
高校工商管理学科研究生创新能力的提升离不开课内理论知识的传授、更离不开课外严格的科研实践，近年来，为了促进工商管理学科研究生创新能力的提升，我国高校对工商管理研究生实习基地不断重视。但是国内高校工商管理学科研究生通过校外实习获得的提高并不明显。因为我国高校与企业单位建立合作关系的形式比较单一，同时，工商管理学科研究生到企业工作、学习的时间较短。针对这些问题，我们可以借鉴国外综合性大学的校外实习基地建设，通过交流、切磋、相互学习、取长补短，依靠企业教育培训部门，开设专业技术课程和讲座，同时，借鉴国外先进的管理经验和办法，有效保障校外实习基地在工商管理学科研究生创新能力培养体系中发挥重要作用。
作者:杨亦民罗少文单位:湖南农业大学商学院。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十一
摘要:实践教学在工商管理应用型人才培养体系中具有重要地位和作用。对近年来工商管理专业实践教学的文献进行梳理回顾发现，国内学者多从工商管理专业实践教学的内涵与外延、实践教学现状和问题、实践教学体系的构建和改革、实践教学评价体系等方面进行探索与研究。国内学者的研究丰富了工商管理实践的理论基础，极大地促进了工商管理实践教学的快速发展。
关键词:工商管理;实践教学;人才培养模式;高等教育。
工商管理专业以培养具备综合能力和适应性强的应用型人才为目标，不仅要求学生掌握现代企业经营管理理论与方法，更要提高学生理论运用于实践的综合素质与能力。实践教学是以学生的可持续发展为指导精神，以培养应用型创新人才为根本目标的教学方式。在工商管理专业人才培养过程中，实践教学与理论教学具有同等重要的作用。在高等教育发展较早的西方国家已经形成了成熟的实践教学体系，如德国“双元制”实践教学模式、英国“产学研+工读交替”的实践教学人才培养模式、澳大利亚“订单式”的实践教学人才培养模式等，有效地促进工商管理类应用型创新人才的培养。随着中国教育改革的推进，工商管理实践教学逐步成为国内学者研究的热点。目前，国内学者对工商管理专业实践教学的理论与方法进行了研究，工商管理专业实践教学理论研究和实践教学得到快速发展。
国内学者关于实践教学的内涵与外延说法不一，郭水兰(20xx)[1]认为教学实践的主体是教师和学生，实践教学目标包括培养目标和学习目标，实践教学手段必须考虑教与学的双因素，实践教学的结果是教师和学生都满意。梁心见(20xx)[2]进一步概括了工商管理专业实践教学的内涵，认为其不仅是一种教学形式或手段，更是一种教学过程，贯穿了整个专业教育的始终。杨勇(20xx)[3]从实践教学的本体论内涵、实践教学的认识论内涵、实践教学的方法论内涵三个方面精细解读了实践教学的内涵。师生教和学的互动活动是实践教学研究的首要问题，实践教学具有普遍性与现实性两个特质，其既是实践教学的理论基础，又是实践教学的现实依据，并且实践教学又是一种思维方式。高等农林本科教育实践教学体系改革的研究与实践课题组(1998)[4]研究得出实践教学的外延是实践教学的不同种类，实践教学的外延包含实践教学所有元素的集合，而不是指某一个特定的教学方式或教学方法。邬移生(20xx)[5]认为工商管理专业实践教学的外延主要是指工商管理专业实践教学的特征，提出了实践教学居于主体地位，其内容体系具有相对的独立性;实践教学具有社会现场性特征;实践教学注重校企合作，具有产学结合性特征;实践教学环节以实训和综合训练为主，具有技术应用性特征。
我国各高校工商管理专业积极响应国家中长期教育改革和发展规划纲要强调要提高学生实践能力的号召，积极有序地进行教育改革，大力发展工商管理实践教学。虽然我国高校工商管理实践教学改革取得了一些成绩，但工商管理实践教学依然存在问题与不足[6]。部分学者对现阶段工商管理实践教学所存在的问题进行了研究。夏文莉(20xx)[7]、喻红莲(20xx)[8]提出我国工商专业实践教学存在教育观念落后的问题。工商管理专业教育观念落后于专业发展，忽略了工商管理专业的应用性和实践性的显著特点，导致校企供需结构性失衡，致使学校培养的学生与企业需求的人才不匹配，实践教学的主体性地位急需得到强化。雷发斌(20xx)[9]研究发现，工商管理实践教学不但存在观念落后的问题，还存在实践教学重计划轻实施、教学计划与目标偏离的现象。其主要表现在，某些高校缺乏相关经费支持，缺少实践教学基地及设备;实践教学的课程总量少，教师对于实践教学的执行力不够;学校缺少紧密合作型企业，校外实习流于形式。张余华(20xx)[10]认为我国工商管理实践教学缺乏“双师型”的师资力量。现阶段任教的工商管理专业教师专职于学校教职工岗位，理论知识和授课经验丰富但缺少工商管理的实际经验，这不利于实践教学的深入开展。孙忠才(20xx)[11]、陈军(20xx)[12]分析了实践教学经费投入不足，实验室规模偏小、设备落后、功能单一，实践基地流于形式等工商管理专业实践教学硬件投入存在的问题。马同涛(20xx)[13]认为工商管理专业实践教学制度和管理存在很大缺陷，实践教学管理没有形成以能力为核心的保障体系，实践教学人事管理缺少严明的奖惩机制。
3工商管理专业实践教学体系构建与改革研究。
为培养工商管理专业应用型人才，我国高校工商管理专业需要构建与之相适应的本科应用型人才培养模式。在分析与探索工商管理实践教学现存问题的基础上，如何构建与改革以就业为导向的工商管理专业实践教学模式成为国内学者研究的热点。陈虎(20xx)[14]提出了以学生为主体的互动式教学方法，包括探究教学法、案例教学法、管理模拟教学法和行为示范教学法，互动式教学方法是工商管理实践教学的外延，有利于实践教学理论的丰富。沈爱华(20xx)[15]构建了“2+0.5+1+0.5”的工商管理专业实践教学模式，把大学四年划分为时量不等的四个时间段，“2”为大学一、二年级学习理论课程，“0.5+1+0.5”为大学三、四年级安排实践教学，“0.5”为大三上学期进入校内实训教学，“1”为大三下学期与大四上学期在企业进行校外实践教学，“0.5”为大四下学期进行毕业实习。“2+0.5+1+0.5”的教学模式增加了实践教学课时总量，提高了实践教学在工商管理教学中的地位。李蓓蓓(20xx)[16]、苗雨君等(20xx)[17]对实践教学环节进行了探索，提出构建erp沙盘模拟实训来提高学生的实践动手能力和综合素质。朱柏清(20xx)[18]对于工商管理专业实践教学的认识从部分延伸到整体，从实践教学指导思想到实践教学保障体系较为系统的构建了工商管理专业实践教学体系。王晓光(20xx)[19]依据系统原理，在我国高校工商管理专业教学在实践能力培养方面存在的问题基础上，从系统构建“平台+基地”的.实践教学体系、完善实验教学体系、实行全面考核的实习方法、实行开放性实训体系和整合校内外实践教学资源方面，系统研究地方高校工商管理本科专业实践教学体系的改革问题。孙亚范(20xx)[20]、李群峰(20xx)[21]、莫鸣(20xx)[22]等认为实践教学平台对于工商管理专业实践教学有着重要的作用，加强实验室建设和建立校外实习基地是构建“认知—实践—毕业实习”多环节的实践教学体系的重要内容。吕亚丽(20xx)[23]为提高高校工商管理专业mis课程的教学质量，提出了“问题+案例”教学法，基于实践教学体现学生的主体地位，基于案例教学增强学生对理论知识的理解，强调教学内容因学生专业不同而有所侧重，强化校内外实践教学环节，实践教学的环节与方法得到完善。刘永等(20xx)[24]构建了“一体四翼”模式，所谓“一体四翼”是指以校园理论导向教学、企业现场实践、大型案例模拟规划与分析、学生独立自主学习为四翼，以适应生产建设管理和服务第一线需要的综合应用能力、理论力、实践力为主体的创新性应用型人才培养模式，提出了工商管理实践教学体系构建是循序渐进的过程，并设计了与“一体四翼”相配套的保障和评价措施。
实践教学评价体系是促进实践教学质量的重要手段，对于提高实践教学水平、改进实践教学方法具有积极的作用。对于工商管理专业实践教学评价体系，不同学者有不同的观点。孙爱东和沈爱华(20xx)[25]认为，工商管理专业学生实践能力指标体系由5项一级指标和语言表达能力等13项二级指标构成，借助模糊数学的评判方法，对实践能力这一复杂的、涉及多因素的事物进行综合评估。张旭辉和王宇(20xx)[26]把实践教学评价指标划分为实验条件、实验水平、实验态度、实验效果四个指标，并把工商管理专业实习分为认识实习、专业实习、毕业实习三部分，在评价时需根据各类活动的具体特点从组织准备、实施过程、总结评比、取得效果等方面进行评价。李春晖等(20xx)[27]引入全过程质量管理的思想和方法，构建一套学生评价、管理机构评价和同行专家评价的“三位一体”综合评价体系。“三位一体”实践教学评价体系是对实践教学基础设施、管理模式、教学计划和教学大纲的完成情况、各教学环节的组织情况、实践教学全过程的实施情况、教师的教学改革创新、学生综合素质以及创新思维和创新能力的培养等全面的、系统的综合评价。张庆华等(20xx)[28]结合工商管理背景，提炼出了含有学校、教师、企业3个维度，相应分为10个指标的工商管理专业实践教学质量监督体制考核表，通过模糊矩阵分析得出相应权重，最终实现工商管理实践教学监督机制院系的对接。费畅(20xx)[29]提出工商管理学科实习可分为专业实习与毕业实习，根据专业实习与毕业实习的主体特征，通过层次分析法、专家调查法评价各个指标的权重系数与等级标准，对实际工作条件、实习工作过程和实习效果进行控制和评价。
5结语。
国内学者对工商管理专业实践教学的内涵与外延、现阶段存在的问题、实践教学体系的构建与改革、实践教学评价体系进行了系列研究，丰富了工商管理专业实践教学的理论基础，促进了工商管理实践教学的快速发展。部分学者的理论研究成功应用于工商管理专业的实践教学并形成了一些典型的实践教学模式，如西安交通大学的“三段式”实践教学模式、天津财经大学的校企结合“三赢式”实践教学模式、西南财经大学的“四个支撑点”多元实践教学模式等。但从整体现状来看，我国高校工商管理专业实践教学仍然存在高校实践教学的观念薄弱、培养内容与培养目标有所偏离、“双师型”师资力量不足、保障和评价体系不够完善等问题。工商管理专业实践教学是一个长期的、系统的、科学的、综合的培养学生实践能力的过程，为保障高校本科工商管理应用型人才培养的进一步顺利实施，我国高校需要正确理解应用型人才的内涵，正视工商管理专业实践教学存在的问题与不足之处，学习与吸收国外相关成功经验，应从指导思想、培养目标、课程结构、教学手段、保障系统、评价监督体系这几方面进行系统的改革，构建工商管理专业应用型人才培养模式，以适应社会经济需求的变化。
参考文献:。
[8]喻红莲.大学工商管理专业实践教学的思考[j].经济师，20xx(2):129.
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十二
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》强调“加强创新创业教育和就业指导服务，把创新创业教育贯穿人才培养全过程”;《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中求针对开展创新创业教育中存在的问题提出了了明确的改革要求。由此，高校探索新的创新机制与培养模式，培养具有创新精神与意识的人才，是现阶段高等学校面临的战略任务。而目前在全国的本科专业中工商管理专业的人才培养缺乏特色，构建出工商管理专业创新型人才培养模式，提高学生创新直接关系到否能够适应经济社会发展的需要、受到社会欢迎。
建立科学的评价指标体系是整个创新能力评价工作的核心和评价目标实现的关键。本文通过利用数据库和大量书籍、杂志、网站等资源，查阅了国内外有关学术文献及资料，收集了一系列创新能力的评价指标。接下来又通过专家访谈和查阅相关资料，首先确定了四个基本维度，并将以上指标进行分类整理，保证指标之间的相互关联和逻辑联系。由此确定了以创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能四个基本维度作为一级指标，以指标统计中出现频率超过5次的创新思维等28个指标作为二级指标的三级评价体系，初步构建了工商管理专业学生创新能力评价指标体系，各指标分析如下。
创新学习能力是评价创新能力的前提条件指标，该项指标可以用发现问题能力、信息检索能力、知识更新能力、标新立异能力四个二级指标来反映。
创新知识基础指标可以用基础知识水平、专业知识水平、交叉知识水平、创新知识水平四个二级指标来反映，它是创新能力评价的保障条件指标。
该指标可以用直觉思维能力、逻辑思维能力、创新想象能力、批判思维能力四个二级指标来反映。
创新技能由创新活动成果、课题独特水平、课程设计质量、毕业论文质量四个二级指标来反应。
只有对各级指标赋予一定的权重，才能真正发挥指标体系的作用。本文采用层次分析法进行。采用专家打分法对教育学、心理学、行为学等专业领域内的十位专家进行问卷调查，通过两两比较和对结果汇总分析后得到以下判断矩阵。依次得出以下四个矩阵判断矩阵最大特征根及其对应向量的求法，矩阵每一列归一化，对归一化的矩阵按行求和，再归一化处理，计算特征值。拿创新能力判断矩阵为例，其他的创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能都按此算法得出以下指标权重。
工商管理专业学生创新能力评价研究是一个循序渐进的过程，随着我国社会需求、教育环境的不断发展变化，必定会出现一些新的情况，此时需要对一些评价指标做一定程度的修改，需要我们根据实际情况进行进一步的研究。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十三
摘要：
随着我国社会经济的快速发展，企业的现代化发展程度逐渐加深。
制定科学合理的工商管理规划，将多样化的元素融入到企业工商管理内容体系中去，有利于企业现代化改革与发展方向的明确。
企业工商管理工作，是企业营业动作的活动计划，对于企业的人才配置、资源利用等有重要指导作用。
认清企业工商管理的现状，并树立正确的改革方向，才能让企业快速实现自身发展目标。
关键词：
在日益激烈的市场竞争之中，企业如果不想被淘汰，就必须做好企业的工商管理工作。
工商管理，已经成为教育界的热门专业，企业对于工商管理工作的要求也日益提高。
逐渐规范企业的工商管理工作，让企业跟上时代发展的步伐，才能解决限制企业发展的问题，使企业的发展道路更加顺畅。
(一)企业的经营方式较为落后。
目前来看，有很多企业管理人员并没有掌握全面的工商管理知识，也没有现代化的企业管理思想，直接导致了企业发展速度缓慢问题的出现。
要有长远的发展，企业管理者需要在工商管理方面做出长远的规划，给企业绘制一个未来发展的篮图。
但在实际的工商管理工作中，相关工作人员只利用理论知识制定企业发展计划，利用陈旧的方法去激励员工，这样的工商管理内容已经跟不上时代发展的步伐。
大多数企业具有一样的工商管理模式，一味模仿成功企业的工商管理方式，会让企业发展失去自主性，无法满足市场的需求。
(二)企业品牌打造强度不足。
经济的全球化发展以及国内经济交流的增多，使跨区域合作成为企业拓展自身市场的一种方法。
跨区域合作的增多，给企业的约束力、管理力提出了更高的要求。
在新的发展背景下，企业管理者需要思考更多问题，像企业管理方式问题、产品结构问题，还要思考企业的品牌打造问题。
我国的多数企业一直停滞于重利润的初级发展阶段，没有重视企业品牌打造问题，影响了企业国内外竞争力的提高。
利润，对于一个企业的生存与发展具有直接影响。
然而，一味去追求利润，反而会影响企业自身价值的实现。
市场环境的变化，给企业的工商管理工作带来了新的挑战。
企业只追求经济利益是远远不够的，承担必要的社会责任，就需要利用良好的手段去动作企业，配置各类资源。
不能按照科学的规范与制度去指导企业的各项工作，忽视企业文化，自然会影响企业工商管理的效果。
明确企业工商管理工作的改革方向，改变传统的工商管理工作模式，才能让企业的工商管理工作服务于企业的长久发展，给企业发展提供动力。
(一)提高知识管理。
在工商管理中的地位将专业、现代化的企业管理知识应用于企业的工商管理工作中，是实现企业管理目标的重要手段。
促进企业文化的形成，需要企业管理者要自己了解且认可的理论知识应用于实际的管理工作中。
只有符合企业发展需求的企业文化与工商管理工作，才能让企业的向心力大大提高，促进企业的每一位员工都形成企业工商管理意识，有参与企业管理的责任感，从而增加企业的竞争力。
重视知识在企业工商管理工作中的重要性，营造学习型与应用型的企业氛围，才能让工商管理工作的作用更加明显。
(二)重视企业组织结构的改革。
工作推动企业组织结构变革，是企业从传统走向现代化的必要途径。
重视理论知识与实际情况的联系，促进企业产品的升级换代，才能换来企业的长远发展。
在工商管理过程中，优化企业产品生产的方式，对企业的营销模式进行科学改革，都是十分重要的内容。
企业管理人员应当认识到当前企业内部组织结构的不足，横向明确每一个部分的生产运营责任与义务，纵向建立起每一个层次的密切联系，确定企业管理的层次。
削减那些复杂且无用的部门，建立网状的管理结构，使各个部门、各个层级相互制约。
(三)追求企业发展价值的多样化。
对于一个现代化企业业说，经济利益并不是企业发展的唯一目标。
打造企业品牌，利用企业品牌建立产品体系，向外推出系列化的产品，不仅能够宣传企业的文化，还能让企业在实现自身经济目标的同时，承担必要的社会责任。
一个优秀的企业，不仅能够营利实现运行目标，还能对社会负责。
做好工商管理工作，要将企业品牌的打造纳入到工商管理工作内容体系当中。
工商管理工作者要对市场经济环境进行分析，了解社会大众的需求，找到企业品牌打造的各类元素，构建一个属于企业的个性化模式。
企业有更为丰富的价值追求，才能拓展自身发展的途径，掌握更多主动性生机。
三、结语。
综上所述，要在社会主义市场经济环境下，要想实现企业的长久发展，就要提高企业品牌的竞争力。
打造企业品牌，加大企业的社会影响，需要大量工商管理人才的支持。
企业发展的可持续性，直接受到企业工作人员专业性的影响。
重视工商管理工作，明确发展的方向，才能让企业的日常管理水平大大提高。
参考文献：
[1]王睿.企业工商管理现状及改革方向探究[j].中外企业家,2014,10:73.
[2]耿毅.企业工商管理现状及改革方向[j].中外企业家,2016,08:12.
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十四
根据湖南交通工程学院服务“大湘南示范区”和“教学应用型高校”的办学转型要求，工商管理专业主动适应国家战略和地方经济社会发展需要，坚持开放办学，坚持“官—产—学”合作，大力推进校企合作、校社合作和校校合作，积极引进和利用社会资源，优化教学团队，改革人才培养模式，培养能服务“三区”的技能过硬、动手能力强的应用型工商管理专业人才，努力将学校工商管理专业办成特色鲜明、有重要影响的精品专业。专业发展实施措施和目标表现为“12345”：即1个目标、2个立足、3个合作、4个方向，5大特点。具体地说，“1个目标”即整合校内外资源，注重办学特色，优化教学团队，改革人才培养模式，努力将工商管理专业办成在大湘南有地方特色的精品专业；“2个立足”即立足大湘南示范区，立足湖南新型工业化；“3个合作”即校政合作、校企合作、校校合作，走“官产学联合、资源优势互补、产学联动，教学带科研、科研促教学，理论与实践并重，以社会服务和人才培养来检验教学科研成果”的多位一体的办学新模式；“4个方向”即工商管理重点发展的专业方向是“旅游管理”、“企业战略决策与发展”、“人力资源管理”和“财务管理”；“5大特点”即通过专业综合改革后，工商管理专业培养的人才具有五大特点：一是理论基础扎实，文化素质好；二是专业技能过硬，动手能力强；三是有较强社会适应能力，能为当地经济发展出谋划策；四是至少能熟练的掌握一门外语，对国际商务知识具有较强的灵活应用能力；五是熟悉大湘南示范区、湘商企业文化的专业人才。“12345”是一种新的教学模式，在一定的教育思想控制之下来实现特定的教学目标和教学模式的创建。这种教学模式，通常是依据教学规律和原则，归纳、概括和抽象的形式。它是一种教学的操作系统和平台，通常呈现出典型、稳定、易于学习和有效性的基本特征。优化的“12345”系统的一种新的教学模式，是高等教育工作者共同探索、创建的一个成绩，是他们的成功实践的一种总结与升华。
“12345”制创新型教学模式改革的对策工商管理类专业教学模式的改革和创新已是刻不容缓。传统的教学模式已不利于培养学生的发散思维、批判性思维和创造性思维。湖南交通工程学院工商人才教学改革的总体思路是以“让学生更好地走向社会”为导向，努力克服国内传统的工商人才培养缺陷和问题，提出适合地方高校转型背景下工商管理专业未来发展的教学改革方案，为探索湖南交通工程学院自己的技能型工商人才培养的道路积累新鲜经验。近年来，我们对地方高校办学模式进行了积极探索和创新，结合湖南交通工程学院工商管理类专业的教学实践，我们在发现缺陷的同时，大胆地提出了加强实践教学环节，突出学生知识在实践中升华的“12345”制办学模式。具体有以下几个方面的对策。
1、变集中时间实习为分段实习
过去工商专业实行前三年学生在校集中学习，最后一年外出毕业实习的传统模式。此次教学改革采用课堂教学与行业实习穿插进行的三明治式教学模式，即将最后一年的毕业实习安排分为两个阶段进行：第一阶段（6个月）是专业技能实习，安排在大二第一学期；第二阶段（6个月）是毕业管理实习，安排在大四的第一学期。第三学期的课程，课程安排符合学院教学计划修订的框架和基本要求。前期专业技能实习的其优点是：使学生在专业技能实习中尽早明确学习目标、克服学习中的盲目性，提高学习兴趣和积极性；通过专业技能实习让学生了解行业特点，以便早日规划自己的职业生涯，清晰定位自己毕业后的发展方向，从而为毕业管理实习和选择就业岗位打好基础，提高潜在的就业率。
2、变自由实习为有组织的集中实习
过去通常由学生自己找实习单位或分院安排学生小组分散实习，实习单位参差不齐，实习目标、时间和计划无法统一和明确，实习内容随意性强，通常要以实习单位的岗位需要为主，导致了实习管理困难，实习效果差，无法达到国际工商人才培养的实践教学要求。现在采用与企业合作，将学生分成2—4个实习团队，统一安排到大中型企业的一线岗位并定期轮岗。并与企业共同制定统一完善的实习计划和严格的实习管理方案，企业为学生和教师提供了良好的实习条件，从而保证了实习具有良好的综合效益，并且与品牌企业建立起长期战略合作关系。
3、变传统授课方法改革为创新教学模式
工商管理是实践性很强的专业，但多年来国内工商管理专业一直沿用着理论与实践脱节的课程讲授模式，在教室中空洞讲授企业的实操和技能课程，加上试验教学条件有限，学生学完课程下去实习和毕业到工作岗位无法支撑和运用。其结果是用人企业觉得地方高校本科毕业生还不及高职专科学生，这正国家倡导地方高校向技术大学转型的真正原因，也是地方高校健康、有序持续发展的大势所趋，只有尽快转型，才能真正克服目前地方高校重理论轻实践、教学方法陈陋、没有稳定的教学实践基地、“双师型”教师短缺等缺点，以培养更多的为社会所需的技能型人才。由于工商管理专业是一门实践性和操作性很强的应用型专业，而不少教师都从高校毕业后直接进入学校教书，缺乏在企业一线工作的实践教学经验，加之，一些高校在师资培训工作中难以进行企业管理与经营上的实训，因此，工商管理专业老师如何把书本知识变为有用的、可操作性的技能传递给学生，这是实践教学的难点。为此，湖南交通工程学院在工商管理专业教学改革方面提出了以强化实践教学环节，突出学生知识在实践中升华的“12345”制创新型办学模式改革。这种教学模式强调以人为本，学生是学习主体的新的人才培养观。重点是围绕“12345”制技能型人才培养目标，科学地进行学时分布改革。
（1）入学后的前三个学期，学生在学校学习理论。这个时期主要是对工商管理这一学科的理论体系做全面的介绍和讲解，使学生接受系统的专业基础理论教育。同时应用案例分析，模拟实践教学手段，使学生掌握运用现代科技理论分析和解决问题的方法和思维模式。
（2）第3学期是实践教学阶段。这期间将主要教学分成两半，前十个星期，学校的研究期间，主要生产实践中的关键理论和实践课程，着重于学生的就业心态，制定相应的辅导计划；从十一周的准备，下半学期的实验实习期的过程中，完成学校的教学实践基地。主要任务是指导教师引导和指导，在实践基础上一边看一边指导学习，在实习基地正规管理下正式开始生产管理实践培训（即岗前培训）。
（3）第7学期是一个独立的实践教学阶段。在这期间，在实习基地，由基地按正式工作人员的管理模式，为学生实践教学，学校只定期派教师了解学生实习基地，解决和帮助学生在实习过程中问题的分析和思考以及基地管理咨询交流，共同研究探索新的教学管理模式下的新问题和新现象。
（4）第8学期的实践和理论总结和升华阶段教学考核。在学校完成这一过程，包括撰写毕业论文和毕业设计。人才培养模式完全改变了封闭式教育模式固有的缺点，依托校企合作的办学理念，以学生自主学习，以人为本，这是培养高水平的理论、较强的动手能力，“应用型人才”的培养是大学教育的重要现实意义。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十五
在经济一体化的进程中，我国的经济发展面临了全新的挑战，不断规范工商管理能够更好保证经济的长期发展。在新的发展时期下，工商管理以往的发展模式已经不能很好的适应现代社会的要求，经济发展对于工商管理的影响也越来越大，工商管理制度的不断完善也能够反过来促进经济的长期稳定发展。
工商管理是在市场经济体制不断成熟过程中发展出来的，对于社会的经济管理具有多方面的意义。对于工商管理工作的正确定义是促使其更好的发挥职能的重要前提，同时也能够从中不断扩充工商管理的内涵基础。
工商管理是社会主义市场经济运转过程中。
规章制度。
的一个监督和执行过程，对于保证整个市场经济行为的健康有序具有重要作用。在我国与世界各国之间的经济来往越来越频繁的过程中，建立健全的法律规范以及系统体制是维持整个市场稳定的基石。在我国的现实发展过程中，国家的宏观调控能够对经济活动进行集中的指引，调节企业在追逐自身利益与社会利益之间的平衡，将企业的行为限定在合理以及科学的范围之内，从而确保经济社会的长久稳定发展。
工商管理行为还表现在对经济相关发展措施的调整过程中。市场环境是在不断变更的，原有的体制和管理过程并不能很好的适应于现有的发展需求，经济发展措施的不断调整是保证市场经济持续发展的重要前提。企业是工商管理的重要方面，加快对企业资源的优势资源整合，帮助企业及时的了解发展困境，遏制企业在进行商品生产和交易过程中的不良风气，从而为消费者提供规范化的商品服务，也为就业者提供更好的就业环境。通过公平竞争机制的建立，让企业在市场环境中不断对自身的发展战略进行调整，保证技术以及理念的创新，从而达到促进经济发展的目的。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十六
这些管理变革主要体现在企业管理思想、组织结构、管理技术、管理策略等方面。
[1]从管理思想上现代企业强调成为_种学习型的组织(learningor-ganizatioi},从组织机构上主要体现于企业的扁平化和网络化管理结构，应用现代管理技术对企业有效利用资源，降低企业成本，提高企业效率带来明显的效果，从管理策略上现代企业趋于建立组织间协调发展的新机制。现代企业更强调在管理实践中不断学习与创新。
现代企业管理是一种创新型管理，是为适应科学技术、经营环境的急剧变化，不断进行观念创新、战略创新、制度创新和市场创新的管理模式，是将创新作为企业经常性的管理职责。这种创新型管理必须体现以人为本，随着现代信息技术的充分运用，企业的管理者已从繁杂的机械工作中脱离出来，管理工作效率成百倍地提高，管理者将有大部分时间用于创造性劳动，研究新问题、新动向、新思路，成为企业创新管理者。管理者的创新能力、学习能力、沟通能力、承压能力以及其敬业精神和团队协作精神是现代企业十分看重的个人素质，管理者的专业能力与知识应用能力也是现代企业所需要专业素养。而现在的高校所培养的工商管理类专业人才与经济的发展和现代企业的需求差距甚大，我们将从应用型本科学校工商管理类专业人才培养的“教”与“学”两个角度探讨问题所在，并探求一种开放式教学模式——自主探究教学模式在工商管理类专业教学中的应用，以适应管理变革下应用型本科院校工商管理类专业人才培养的需要。
工商管理作为管理的重要分支，是一门应用性很强的学科，在国内外的许多高等教学机构都有开设。作为一门创新性实践性很强的前沿学科，管理理念与管理知识是随着经济与科技的发展不断发展变化的。目前，在我国高校工商管理类专业的教学中，传统教学方法的运用还占有相当大的比重，在专业教学中主要存在以下问题：
一是重课堂轻实践。在专业教学中主要以课堂教学为重点，教学活动脱离社会实际，采用封闭式教学模式，在课堂中教学以书本为主，缺乏知识的更新与应用，实践程度较弱。虽然学校提供了专业实验室，但实践教学活动单一，仅为一些管理软件的模拟，与真实的企业运作相距甚远。现有的培养方案中虽有暑期社会实践、生产实习、毕业实习等实践环节，但时间短、资源少，难免流于形式，结果学生分析和解决问题的能力远达不到预期的目标。
二是重教师轻学生。专业教学中以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主学习自主支配的时间太少，课堂上照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，对学生创新思维与学习能力的培养不够。在学习专业过程中较少体现学生的主体地位，对学生的个性发展、个人潜能的挖掘力度不够。
三是重考试轻考评。目前工商管理类专业教学仍是以考导学，进行应试教育。考核以闭卷考试的单一形式较多，很少采取灵活多样的考评方法，对学生的知识应用能力动手能力进行评价。
在传统的教学模式教学方法的影响下，工商管理类专业学生在大学学习阶段存在以下问题：
1是学生在学习过程中不能充分发挥主体作用。教学应该体现“教”与“学”两个方面，学生应是主体，教师是导入者，教师和学生如果错位，学生就无法发挥其主体角色的作用。
二是学生自学能力不强。传统的教学方式也不利于培养学生的自学能力。自学能力是_种独立摄取新知识，进行自我更新，自我充实的能力。在管理变革下企业成为学习型组织，管理者必须具备较强的更新知识、适应现代信息技术发展的能力，因此，培养学生的自学能力可以增强学生个体生存能力和社会适应性。
三是学生创新精神不强。传统的教学方式扼杀了学生的创新精神。创新精神是管理变革下高校工商管理专业培养目标的核心，创新精神的培养在很大程度上取决于教学方法的开放度。教学方法灵活多样，注重激发学生大胆地探索问题，发表己见，学生的创造潜能便会极大地迸发出来。传统的教学方法具有很大的封闭性，教师以教学权威的角色向学生讲授现成的结论，学生缺少创新的激情和冲动，在新问题面前要么囿于成说、墨守成规，要么束手无策、一筹莫展。
自主探究教学法就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主探究教学模式本着“以人为本”的课堂教学思想为指导，在课堂上以学生为主体，充分发挥学生群体学习的作用，充分体现课堂的自主性、开放性、拓展性。教师引导学生自主探究相关专业知识，充分激发学生的学习兴趣，培养学生专业素养与能力，为学生创造主动学习与思考的环境，挖掘个体的学习潜能，增长学生的信息量，并促使学生在合作中互补促进共同提高。
自主探究教学模式不是简单的学生自主学习的样式，而是由教师引导，规划设计相应主题，创设情境，让学生主动思考问题、探究解决问题的途径，使学生积极主动地融入教学活动中。管理类课程的教学应当倡导学生自主性学习，强调教师与学生的交流与沟通，运用自主探究教学模式，构建以学生为主体的教学模式，提高学生学习能力和创造能力，充分调动学生的主观能动性，取得较好的教学效果。对教学内容通过多情境、多内容、多维度、多形式的良性互动方式的探讨，使每一名学生达到掌握知识，提高能力和觉悟，培养良好个性品质的目的。
对工商管理类专业教学实施自主探究的教学模式需要经历三个阶段：
(1)规划设计探究主题。
教师设计问题或任务时应该注重真实性。教师设计真实性的任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。在知识传授过程中，教师可结合专业课程规划设计相应的问题或案例，采用讨论或设问的方式引导学生探究解决问题或思考问题的方向，激发学生探究的兴趣，让学生积极地参与到教学内容的思考中来。在教学实践中，由于客观条件的限制，常常是以某一门课程为基础进行试验，但该门课程必然受教学大纲的限制，要求将有限的时间大部分用于本课程知识的学习，自主探究法以设计与该课程相关的问题或任务为中心，在问题解决的过程中，使学生学习所有相关的多学科的知识，并将其有机地整合起来。
教师设计问题或任务时应该具有明确的目的性。在教学实践中教师重在引导学生既自主学习本课程的知识重点，又可以一定程度上主动探究涉及相关其他学科的必要知识。这种问题或任务能够作为学生学习最初的挑战和动机;能够作为概念结构的整体支架;能够吸引和激发学生持续地对问题进行探究;能够将所学与所用联系起来，所学为所用服务，所用促进所学;能够联系不同学科领域。如在工商管理类专业实践课程《企业经营模拟训练》的教学中，教师设计对某企业生产经营全过程模拟训练，对同一起点的企业分不同组进行经营体验，学生可以身临其境解决企业在生产经营过程中的生产、财务、销售、产品开发及日常处理等问题，正是因为问题的真实性，决定了这个问题解决时的`复杂性，包含了许多有关企业管理、物流管理、财务管理、企业营销、财务分析中的大量的概念，涉及到多个学科领域的知识与技能，对学生的专业知识基础与基本能力(如知识综合与实践能力等就具有更大的挑战性，要解决它就必须把当前的知识同其他课程的概念联系起来。
教师在设计规划问题与任务时须考虑知识范围。为了完成解决问题的任务，学生自主学习和探究的范围应该是多大合适，如果范围太窄，仅限于本学科之内，学生将难以把多学科的各种知识融合起来去解决问题，自主探究教学看重能力培养的优势不能得到充分发挥;如果范围太宽，又势必花费大量的时间和精力，不能在有限的教学时间内，完成教学大纲要求的教学任务，影响对本课程知识的学习掌握。这种学习范围上存在的矛盾，其实质就是传统教学与自主探究教学模式之间的矛盾。传统教学模式以教学大纲为依据，以本门课程的知识为中心，而自主探究教学是以任务或问题为中心的。
(二)学生自主探究学习。
通过教师的引导与设计，学生领悟到了自主探究的_些基本方法与途径，为他们自觉投入到自主探究的学习中作好了准备。在这阶段学生通过自己查阅文献、了解前沿、团队讨论等方法积极思考领会所学知识，学生通过结合当前的新形势、新特点和新任务，将课堂中要学的知识与实际工作现实结合，在激发学生潜能的同时积累了经验。
管理变革下的企业是学习型组织，它不单是指组织个人的自我学习和集体的共同学习，更是组织中的成员能够有意识、系统和持续不断地获取知识、分享经验、改善自身行为，优化组织的体系，使企业成为在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐发展的组织。在自主探究学习过程中学生可以在教师的引导下，分成若千小组，自主式、探究式、团队式完成主题学习任务，在探究过程中能让学生充分地展示个性才能，培养学生的自主精神，挖掘学生潜能，主题任务完成并不是孤立的，而是环环相扣、紧密联系的，这就需要各小组成员团结合作、及时沟通。它能训练培养学生的团队合作意识，分析、判断、解决问题的决策能力以及组织、协调、应变、创新、表达等综合能力，在不知不觉中认同了集体归属感，培养了团队精神，体验了团队合作的乐趣，增强沟通能力，培养学生的自信心。
(三自主探究的反馈与评价。
经过学生的自主学习探究，学生期待将自己所探究的知识与大家分享，因此在课堂上我们可引导学生进行讨论，相互交流意见和看法，并参与学生讨论。让学生互相学习，熟知他人学习和探索的过程与心得，进_步对问题进行研究、思考。在讨论过程中，让学生不同的观点发生碰撞。在知识反馈过程中，发现学生提出的有价值的问题，他们的精彩发言，成功的操作过程等教师都应及时给予肯定，不断激发学生探索和求知的欲望。
对学生自主探究学习的评价应将过程评价和结果评价结合起来，侧重于过程评价;将个人评价和团队评价结合起来，侧重于团队评价。学生经过自主学习和合作讨论以及深入探究，学习情况到底如何，教师必须有一个全面的了解和把握。同时，因为学生专业知识面不是很宽，在自主探究过程中仍然弄不清楚的问题，学生肯定产生一种强烈的想弄明白的愿望，教师必须在这关键时候给予适时点拨，以帮助学生消除学生心头的迷雾，这个过程可在学生与教师互动式讨论中实现。
在反馈和点拨中，学生的疑问逐步得到解决，教师要趁势引导学生进行自结，并通过自结来进一步的检验学生是否对规律性的知识真正进行了消化和吸收。教师在评价中应善于看以学生在自主探究过程中体现出来的闪光点，积极给予肯定，增强学生学习的内驱力，促进其最大限度地发展。
自主探究方法不但可以体现于专业课堂教学还可以应用于学生课外学习。工商管理类专业是应用性非常强的学科，学校可以通过开展相关活动丰富学生的课外生活，同时有效培养学生的职业素养、创新创业精神、自主学习能力和协作沟通能力，增强学生学习的主动性和积极性，变被动学习为主动学习。针对工商管理类专业，学校可组织学生参加大学生创业设计大赛、企业生产经营模拟、营销大赛、财务知识竞赛等，让学生自主组织、自主探究与学习，相关学院或系部教师予以专业指导，给予专业点评。
让学生成立工商管理类专业相关协会，组织开展各类实践活动，充分发挥学生的自主作用，培养专业兴趣与专业素养。自主探究教学模式作为一种开放式的教学模式，是结合引导发现式、讨论交流式、自学辅导式、讲解传授式等各种教学模式，兼容并蓄，综合运用，实施以自主探究式教学为主的教学方法，学习形式上注重合作学习，学习内容上注重问题学习，体现的学习方式是自主学习、探究式学习。这种教学模式对教师自身素养和教学技巧都有很高的要求，要求教师不但对本专业、本课程内容熟练掌握，还应当扎实掌握相关学科知识，并要具备提出问题解决问题的能力，灵活运用知识的能力、严密的逻辑思维能力和良好的组织管理能力，要善于调动学生积极性、寓教于乐、控制课堂节奏等技巧。教师应该熟悉教学大纲和学生的能力情况，这样才能规划好学习的重点、难点，制定有针对性的讨论提纲，选择出适当的主题与任务，这是做好自主探究教学的基本前提。在笔者的自主探究教学实践中，对此深有体会，单为了“主题”的提出，就查阅了大量的资料，收集各种图片、文献、视频，企业走访等，课下所耗费的时间和精力远远超出了传统教学备课。
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十七
高职院校工商管理专业人才培养的主要目标是，能够培养出符合社会需要的生产服务一线实用性职业化管理人才。要有效实现人才培养目标，必须要提升工商管理专业的教学水平，通过高质量教学保障学生专业水平和思想道德素养的全面培养。目前，在高职院校工商管理教学中，还存在一些问题，解决教学问题，提升教学水平，应该成为每一位教育者积极思考的问题。
1、教学内容单一落后。在工商管理专业教育中，教师多是照本宣科进行教学，课本以外的知识，工商管理行业内容的知识内容在课堂中很少涉及，工商管理专业教学内容与实际工作需要联系不够紧密，内容单一、落后是客观存在的问题。目前我国经济结构正处于深度调整期，产业升级科技发展的速度极快，工商管理教育内容必须要能够与时俱进，才能满足社会的实际需要。但课堂内容的单一，落后是急需要进行改革的。
2、教学重理论，轻实训。工商管理教学中，普遍存在着重视理论教学，轻视实训教学的问题。在课堂上教师多是讲解课本理论知识内容，很少组织学生参与实训活动。在考核中，也多是考核一些死记硬背的理论知识，实训内容严重缺乏。很多工商管理教师不能很好处理理论教学与实训教学两者的比例关系，教学突出理论教学，忽视实训环节教育导致学生应用能力和创新能力严重不足，导致学生很难满足用人单一的用人要求。
3、教学还是以老师讲课为主。在工商管理具体教学课程教授中，依然是以专业教师讲课为主。课堂上师生之间的互动严重缺乏，教师没有考量学生的内在需要，也没有考虑所传授的知识，学生能不能有效理解并掌握，只是一味地进行填鸭式教育，这种教育忽视了学生的内在需求和情感需要，导致学生处于学习的被动地位。师生之间缺乏沟通和互动，不仅不利于学生对知识的全面准确把握和理解，也很容易使学生产生抵触学习知识的情绪，导致学生上课不专心，屡犯版规班级，导致课堂气氛低沉，教学水平效率低下。
1、构建完整工商管理专业的课程体系。构建完善的工商管理专业课程体系才能保障课程教学内容的先进性和实用性，保障教学水平的稳步提升。高职院校要组织专业团队，开展课程体系构建与完善工作，要紧紧围绕工商管理专业人才培养目标，对课程内容进行研究，对现有课程体系存在的问题进行研究，明确要解决的问题。要明确课程体系组织要素，保障课程体系设置的完整性。学校不仅要组织专业教师开展课程体系建设工作，还需要能够聘请一些工商管理行业专家，企业中的高层管理人员等参与到课程体系建设中，保障能够把实用性的内容融入到课程体系中去。在课程体系构建过程中，要遵循实用性和适应性的原则，突出实践性原则。要根据社会需要对工商管理人才的职业能力进行挖掘，以职业能力为依托，进行课程内容和结构的选择设计。要将从事工商管理所需要的基本知识和能力素养作为核心课程进行设计，保障课程体系设置的实用性、适应性和先进性。具体而言，在课程体系的构建中，重点要做好两方面的工作:第一、构建理论课程体系。理论课程体系的构建，要以应用型人才培养为依据进行内容选择。在具体内容构建中，要围绕人才培养需要对职业岗位群进行研究，围绕岗位群要求设计理论课程。理论课程体系一般可以分为基本素质课程，职业基础课程，职业技能课程三个板块，每一个板块内容的选择设计都需要以社会人才需要为标准进行设计，以必须、够用为度选择内容，突出内容的实用性和综合性。第二、构建实践课程体系。实践课程体系构建要重视技能训练内容的选择设计，根据学生的职业素养要求，设置课程实习，技能训练，毕业实习，课程设计和毕业设计等环节。在这些环节的设计中，主要要突出基本技能训练，模拟实验训练等内容，以培养学生的理论联系实际的实践操作能力。在实训课程体系构建中，要能够营造仿真的职业环境，使学生能够在这种环境中进行综合技能训练，以达到较好的实验实训效果，不断提升学生综合应用知识的水平。
2、建立多维教学模式。在工商管理专业教育中，存在着教学互动性差，以教师为中心的现象，这种现象严重制约了教学水平的提升。要构建互动课堂，突出学生学习主体性，必须要建立多维教学模式，改革以教师为中心的教学方法。构建多维教学模式操作如下:第一、教学引入企业实际操作过程。在教学中引入企业实际操作过程，能够以校内外实际基地为载体，开展教学活动，引导学生以合作的方式进行专业实践活动，使学生在企业实际操作过程中能够了解企业工商管理实际操作流程，了解企业问题。以这种方式加深学生对理论知识的理解，提升学生解决实际企业问题的能力。教师可以针对企业工商管理案例创设一种情境，引导学生在情境中，分析工商管理问题，解决问题，通过这种途径，以提升学生问题解决能力。教师还可以组织学生到企业中参观，组织一些访谈活动，使学生能够有针对性地了解自己需要学习的内容。还可以引导学生与社会专业人士进行交流，掌握工商管理行业发展动态，最新知识，以促进学生综合素养能力的提升。第二、引入多种创新性教学模式。在工商管理专业教育中要积极引入创新性教育模式，调动学生学习积极性，提升学生独立操作的能力。工商管理专业教育可以大胆应用先进的技术手段，引入慕课、微课、翻转课堂等现代教育模式开展教学，可以大胆尝试，实现教学创新，改变填鸭式的教学方式，以提升教学质量。慕课、微课和翻转课堂等教学模式能转变传统师生角色，突出学生的主体角色。在这些模式下，学生处于学习的主体地位，学生能够根据自己的需要，利用先进技术手段进行自主探究性学习。学生有了更多的自由支配的时间，可以实现在线学习，学生可以灵活控制自己的学习进度，根据需要进行学习。同时，师生之间可以通过新技术手段进行交流。这种新教学模式和的应用，能够有效提升工商管理专业教学的效率，丰富学生的主观体验和感悟，对于传统课堂是一种超越。第三、突出项目化训练教学。在工商管理专业教学中，提升教学水平的一个重要途径是突出项目化训练教学。通过项目化训练教学，使学生进入项目实践活动，参与具体的项目设计与实践，可以拓展学生的能力，有益于学生创新意识和专业综合素养能力的培养。教师要能够以学生能力培养为依托，选择设计项目化教学内容和教学组织形式，要能够引导学生积极参与项目实践活动，激发学生项目活动的兴趣，使学生在活动中，能够相互合作，完成项目任务。通过项目化训练教学，有效提升学生的组织沟通能力，项目实践能力，提升学生的信息资源搜集分析能力，表达能力，通过这种教学方式的引入，真正培养具有创新意识和能力的，综合素养强的工商管理人才，以有效提升教学水平。
三、打造双师型的教师队伍。
教师素养能力的高低对于教学水平的高低有着直接的影响。学校要通过各种途径，提升教师的能力水平，真正打造双师型教师队伍，这样，才能有效提升工商管理教学水平。打造双师型的教学队伍，第一、学校要落实好教学评优工作。通过教学评优评先工作，有效调动教师学习实践的积极性，营造成良好的竞争氛围，不断提升教师不断学习，不断奋斗的积极性。通过评优评先，学校要能够选出一批优秀的教师，给予这部分教师以一定的奖励，比如，在给予金钱和物质方面的奖励，或者是在教师关心的职称评问题方面，给予优秀教师以优惠。通过这种方式不仅可以提升个体教师的进步热情，同时对整个教师队伍也是一种激励。第二、组织教师做好集体备课工作，集体备课是个体教师成长的重要途径，通过集体备课明确教学内容，突出教学重点，完善教学环节，对于提升个体教师的教学能力是一种促进。通过集体备课，能够发现教学中存在的问题和不足，通过反思总结，能够解决问题，完善课堂环节，这样，才能有效提升工商管理教学水平。集体备课能够发挥组织的力量，促进个体教师尽快成长，这是提升教师素养的重要方式。第三、重视教师培训，鼓励教师多学习，积极到企业中锻炼，学校要重视教师的培训工作，要鼓励教师多学习，通过培训和学习，进一步提升教师的专业教育能力和综合素养。教师通过深入到企业中去，可以对工商管理实际操作过程有更为全面的理解和认识，对企业情况有深入的了解，这对于提升教师的实践教学指导能力，提升教学水平具有积极的促进作用。
【参考文献】。
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[3]冉俊伟.工商管理教学中存在的问题及对策研究[j].人才资源开发，2015(18).
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十八
摘要：随着我国社会主义经济体制的不断改革深化，各大企业在市场发展过程中面临着新的机遇和挑战。要想增强企业综合实力，扩大市场规模，提升企业工商管理系统的管理控制质量和水平，就要加快科技创新体制建设，使企业在市场竞争中脱颖而出。科技创新在工商管理中的地位日益增高，这是符合当前市场经济体制的必然趋势，积极推动科技创新进程，既能够提升企业综合实力，又有助于国家工商管理部门开展工作。本文针对于此，重点论述了科技创新在工商管理中的重要性作用，并提出了几点有效推动科技创新进程的策略。
关键词：科技创新;工商管理;重要性;策略。
一、引言。
近年来，我国企业市场环境竞争形势愈发激烈，各大企业都在积极推动自身体制改革优化，尤其是在工商管理项目的过程中进行科技创新，是提升企业综合实力的重要手段之一。在企业工商管理科技创新过程中，能够实现资源的合理分配和调控，可以确保企业的市场经济项目运作。但是在推动企业科技创新进程中仍存在许多问题，这就要求企业相关领导部门对科技创新在工商管理中的重要性有足够的认识，解决遇到的各种问题，采取积极的应对措施，才能充分发挥出企业工商管理中运用科技创新的职能和效用。
(一)企业工商管理中科技创新能提高企业竞争力。
我国社会主义市场经济体制的不断改革深化，各个行业的运营机制也在日益转变，企业想要提升核心竞争力，对工商管理系统进行科技创新是非常行之有效的手段。综合科技创新的各项优势，提高企业对其重视程度，积极促进整体管理控制和企业运营之间的相互联系。通过加强企业项目中科技创新含量，向科技型方向转化，规范项目管理和标准要求之间的系统化流传，从根源上实现项目运行和技术转化的战略目标。
(二)企业工商管理中科技创新能确保企业可持续性发展。
对于企业工商管理系统，科技创新能够有效促进企业从传统工商管理模式转变为现代化工商管理模式，符合市场经济形势发展趋势。科技创新在工商管理中的运用，可以提高企业领导阶层对项目运行和企业管理的认知程度，以创新意识的思维模式制定出适合企业自身的可持续性战略发展目标。科技创新的工商管理模式为企业可持续发展提高了新的思路和方法，积极增加科技创新程度，为企业积蓄发展动力和创新潜力，在市场竞争中占据有利地位。
(三)企业工商管理中科技创新能提高企业的经济效益。
企业运营管理的最终目标是获取最大化的经济效益，同时也要平衡经济效益和社会效益的关系，所以，企业领导阶层要对管理体系中的各个部门进行综合性评价性监督，增加关注度和重视程度，体现出科技创新的特点，完善企业整体管理系统的构建，为企业的可持续发展提供有力保障。
(四)企业工商管理中科技创新能优化企业管理控制模式。
企业管理系统的优化得益于科技创新在工商管理中的运用，企业要有机地把工商管理系统与科技创新产业相结合，转变传统管理控制模式，实现企业管理系统的现代化和科技化。管理职能和成效提升有利于规避企业运营过程中的市场风险，也可以保证企业效益的长远性发展。
三、完善科技创新在企业工商管理中的策略分析。
(一)加强科技创新在工商管理中的地位，增加对其重视程度。
企业工商管理系统的成效性能够体现出企业自身的整体运营实力和综合管理水平，可以反映出与市场需求的符合程度。在市场经济新形势下，加强企业项目运营中科技创新的含量，提升科技创新地位，对于提升企业管理控制的成效性有明显作用。科技创新项目的实施，需要企业高层领导的高度重视，上层管理部门对科技创新的态度直接影响基层项目管理的运行。提升企业管理控制阶层对科技创新的认知，转变落后的意识形态与思维模式，积极构建符合市场需求与经济形势要求的管理模式。
(二)利用科技创新持续优化企业工商管理系统。
任何一个企业的良好运转离不开管理系统的合理性与完善性，经济形势不断发展过程中，企业的管理模式也应不断随市场形势持续优化。近年来，我国企业工商管理系统的运行模式和项目结构在不断发生转变，根源在于科技创新的引入，增加了管理系统的科技性与时效性。科技创新代表了先进化技术与开拓性的思维方法，企业积极加快对科技创新项目的产业化进程，有助于提升管理控制水平与企业竞争实力。加大资金投入，持续对工商管理科技创新项目升级更新，确保企业运行框架和发展需求，实现企业的可持续性发展。
企业发展离不开人才的培养，科技创新在工商管理中想要得到进一步发展同样离不开高端专业人才的引导。因此，企业要制定专业人才的培养计划，建立一支具备科技创新型能力和意识的高水平管理团队，主要对企业项目运行中遇到的问题进行分析处理，对企业管理控制模式不断改革优化。团队建设要提高员工对科技创新的认知程度，着重培养员工对企业管理的相关理论知识和项目经验的掌握，确保创建的团队符合企业管理阶层的实际需求。
(四)在企业工商管理中将科技创新作为发展战略。
从目前我国企业的发展状况来看，传统的工商管理模式已经逐渐被市场经济形势所淘汰，总结经验不难看出，在企业工商管理中将科技创新作为发展战略是符合当前环境的有效措施。因此，需要企业管理阶层充分意识到科技创新在工商管理中的重要性，培养科技创新理念和思想，将科技创新作为发展战略，最终实现企业经济的可持续发展。
四、总结。
综上所述，在我国社会主义市场经济环境下，充分发挥科技创新在企业工商管理中的作用，结合企业自身特点和市场形势，理清科技创新与工商管理之间的关系，加快推动企业整体管理控制系统化进程。进一步加强科技创新在工商管理中的地位，加大领导阶层对其重视程度，建立企业工商管理科技创新型团队，将在企业工商管理中将科技创新作为发展战略，为企业获得可持续发展奠定坚实基础。
参考文献：
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[4]王萍萍.加强工商管理培训提高企业管理水平[j].中小企业管理与科技,2011(21):7-8.
工商管理论文两篇（热门19篇）篇十九
知识经济，顾名思义，就是通过自身所有的知识或者说是通过智力劳动的付出，能够带来收益的经济手段。
应当说工商管理是经济发展的产物，其产生有着深厚的历史根源。可以追溯到奴隶社会和封建社会时期，当我们具体探究工商企业管理机构的出现原因，主要有以下原因：首先，私有经济亟需发展;其次，私有者利益急需得到保护，所以在这种情况下，必须有一种机构对市场经济的具体活动进行有效的控制，并且使得整个市场体制更加健全和完善。这样看来，市场经济的产品商品化决定着这个专业的产生，也是最基本的原因。所以说，工商管理专业的建构过程就是市场经济的发展过程，两者相辅相成，彼此依附，共同发展。
我们都知道市场经济并不是浑然天成的，从最初的“以物易物”阶段到如今相对完善的市场经济，经历了一个漫长的发展过程。作为宏观调控的重要补充，市场经济在资源配置方面起着不可替代的重要作用。我们来分析一下普通的经济市场，可以发现有以下特征：该领域的涉及方面越来越广，并且方式形态各异，政策制度不断健全，整体系统趋向完善，顾客加强了自我利益的保护，这一切现实情况，对于我国工商管理专业的发展做了铺垫，使得整个专业体制不断完善，加强了自我的提高。除此之外，在这个探索的过程中，整个市场体制更加的科学，更有层次性，因为工商管理和市场经济是相辅相成的，彼此依赖，在探索的过程中实现了双赢。