优秀小学三年级实践课（通用18篇）

通过分析范文范本，我们可以学习到一些优秀的表达和论述方法。我们为大家准备了一些实用的总结案例，希望能够给大家一些写作上的帮助。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇一

初中的实践课程在八年级就此结束了，内心还是有些微微的不舍。这初中的最后一次实践活动，依然带给我很多快乐和道理。

攀岩—选择，坚持。

这次实践活动印象最深刻的依然是攀岩。相较上次的攀岩，这次的攀岩难度升级了，攀爬的过程更加艰难了。每一条岩点都有很多富人线路可以去选择攀岩，但是每条线路都会有许多困难等着我们去克服。

在岩壁上时，一开始就觉得很轻松，自我感觉良好，所以爬的比较快。但是每一条线路都会有困难的地方，很快，我就遇到难题了。上面的岩点就近在眼前，但是不管怎样伸手都抓不到。下面的同学开始提醒我应该怎样攀爬，但我的脑子却一片空白，渐渐显得力不从心，手已经因为长时间抓着粗糙的岩点而变得麻木，但是同学们的加油声还是让我坚持了不少时间，可惜最后还是因为太累而放弃了。

第二次通过同学的鼓励，去尝试了男生爬的路线，发现更加困难了，感觉自己的手脚不够长，根本够不到上面的岩点。这也让我明白了，不管你选择的是那一条线路，都会有困难。这道路没有捷径，只需要你一步一个脚印地往上爬，坚持自己的初心。

渔家菜——合作，竞争。

这是这次实践最受大家期待的课程。刚开始，老师就已经将全班同学分成了六个小组，要进行小组间的竞争。我心里想。等下一定是一个小组几个菜来进行比赛吧，我们组应该会是一人煮一个菜吧。

但是，老师的安排却有些出乎我的意料，竟是一个小组两道简单的菜进行分工合作，一人洗菜，二人切菜，一个掌勺，一人帮厨。开始煮菜了，一开始，大家都根据自己分工有条不絮地进行，但是等到大部分人完成了自己的工作，场面就混乱起来了。很多人都涌到了灶台前左一言右一言地发表自己的意见。最后，我们小组的菜还是有些不堪入眼；蔬菜切的粗细.长短不一，梅鱼也被雪菜所淹没，胡萝卜也没熟。好在其他小组好像也没有好到哪里去。

最好，煮完菜，还要进行清理工作，这让我们有些慌乱，因为没有提前分工过清理工作。经过一番品尝评比，我们组的菜味道还是差很多。这也给我们一个教训，我们的分工不够明确，还不够有团队凝聚力，另外，这也暴露了我们平常不帮父母分担家务的事实。相信每个人心里都有些羞愧吧。也让我明白了，合作与竞争总是相辅相成的，我应该学会更好地与他人合作，而不仅仅只有竞争。

初中生涯的实践活动结束了，在走出实践学校大门，踏上归途时，心中难免伤感。我们在这个学校留下了多少快乐的记忆，这段记忆也将永远留在我的记忆中，而这两次的实践活动所收获的我永生难忘。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇二

一、指导思想：本学期，我们年级段以学校教导处工作计划为指导，开展综合实践活动。经过二年级的实践活动体验，学生已经有了一定的实践活动能力。本学期不仅继续进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习研究。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

二、本学期活动的主要内容及要求本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们打算分三大块内容来上，一块是根据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们三年级操作的有关内容来上；一块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践小课题研究活动；另一块是结合学科内容开展一项小课题研究。具体要求：1．认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。2．进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。3．认真开展小课题研究。由于这方面知识和能力的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。

三、活动时间和内容的安排：本学期，学校安排有每周一节的综合实践活动课，一学期实际上综合实践课大概有18节。

四、活动资料积累：课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。

落实教学的措施：

认真钻研教材，根据班级实践情况，因材施教。积极探讨有效的教学方法，积极引导并发挥学生的自主能动性，为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

提优补差的途径、内容、方法：

1、坚持学生的自主选择和主动探索，为学生个性充分发展空间。

2、面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生，帮助学生体验生活并学以致用。

3、推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

实施措施：

1、学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中，要将学校、家庭、社区融合起来。

2、要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育融合起来。

3、积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开发综合实践活动。

【扩展阅读：工作计划书怎么写?】。

工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。

（一）工作计划的格式：

1．计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委工作计划”。

2．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3．最后写订立计划的日期。

（二）工作计划的内容。一般地讲，包括：

1．情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

2．工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

3．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

（三）制订好工作计划须经过的步骤：

1．认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。

2．认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

3．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。

7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇三

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇四

1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。

2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学此文转自斐斐课件园方式，推进基础教育改革进程。

二、目标任务。

1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。

2、以校本为本，以教师为本，拓展第二课堂教学，通过多种形式、活动的开展，弘扬学生个性，发展其特长。

3、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。

4、探索校本课程开发新领域、新途径、新方法，丰富校本课程内涵。

5、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

6、通过多种实践活动的开展，丰富学校文化建设内涵，重塑学校特色，为未来学校的发展奠定良好基础。

7、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。

三、活动内容。

（一）绿色教育板块。

我们学校现在正在创建区绿色学校，结合这项工作，我们打算开展一系列的生实践活动：1、如组织高年级学生进行参观“大地之春”农业示范园区的社会实践活动，让学生走出去感受自然的绿色。活动的'主要内容有：学生听取有关工作人员的介绍；参观园区部分种植基地；学生田间实践活动；活动后的感想等几个方面；2、学生绿色种植活动。本学期我们要继续好好利用学校操场的空地，发动部分学生去进行种植，学校也把它作为创绿的一项工作纳入到管理的范畴；3、开展多种形式的环保活动。如“制作环保贺卡”、写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除牛皮癣”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

（二）自主发展板块。

“自主发展板块”的活动内容根据学校设施、师资特点、学生的兴趣爱好，共设置9个活动小组包括：阅读与写作、围棋、绘画、舞蹈、器乐、声乐、英语交际、体育与健康、计算机等；尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动要求。

（一）综合实践活动主要是在教师的指导帮助下，以学生为主体的活动过程，要求评价的重点放在评价学生的发展层次和发展水平上，评价标准应是“自我参照”标准，而不是“科学参照”标准，而以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力，不过分强调结果的科学性和合理性。

1、注重过程。

教师要通过观察，采用即时评语的方式记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，帮助学生建立全面的活动档案，包括相关数据、观察记录、调查报告、研究成果等。

学生的每次活动要有：学期活动计划、活动方案设计、活动内容配档、活动记录、活动小结。教师以搜集到的学生资料的信息进行针对性过程评价。

2、尊重多元。

（二）加强活动过程的管理。

1、遵守学校规章制度，任何教师不得随意挪用挤占综合实践活动时间，指导教师认真做好活动记录，以备学校抽查、考核。

2、由于各活动小组人员相对较多，要求指导教师严密组织，有效调控，杜绝一窝蜂、走过场、搞形式等不良现象，各个活动要尽量大处着眼，小处着手，讲求实效。

3、分管人员要严格把关，合理调控，及时解决学校工作与小组活动的矛盾，保证正常的教育教学此文转自斐斐课件园秩序。

4、负责教师要按学校要求按时到位组织学生，课任教师不得随意拖堂，以免影响小组活动时间，否则，一经核实，按有关规定进行处罚。

5、每次活动，负责教师要有活动设计或总体思路、教案及过程记录，以备学校存档、核查。

6、活动小组指导教师要定期总结经验，纠正不足，不断完善综合实践活动的组织形式，丰富活动内容。

五、工作行事历：

2、学生环保卡片制作；

3、成立学校绿色种植小组；

2、开展社会调查，参加社会实践“清除牛皮癣”、“回收废物”、“变废为宝”等活动；

3、绿色种植小组活动；

1、家长会及绿色家庭环保知识竞赛活动；

2、科学种植小组活动；

3、做好一次校园学生紧急疏散演练。

1、种植小组活动小结；

2、教研组学期总结；

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇五

暑假开始的前一段时间，除了忙复习之外，假期的安排自然成了热门的话题。绝大多数人表示找份暑假工来充实锻炼自我，而我也不想整个闲在家里。正好能够利用这个暑假自我挣钱自我买电脑。综合众多的因素我来到了姐姐所在的城市――江苏苏州。

第一天我并没有去找工作，而是在姐姐的带领下在苏州游玩了一天。可能是心不是来游山玩水的，所以第二天我就要姐姐带我去附近的电子厂试试。但是姐姐并没有带我去厂里，而是去了一家中介公司。时候得知这边的电子厂都是要经过中介后再要人。里面的学问不说也明白一二。但是在中介的参与下也少了不少事，去了第一个厂简单的体检后就能够上岗了。工作第一天感觉挺简单，因为是新来的也就没具体安排事情。下班后开了会明白明天放假。和同事聊天后才了解到这个厂最近是淡季，所以经常放假。可能是中介怕我们吃不了苦特意安排吧。回到姐姐家想了好久，觉得这样下去电脑估计是没指望了，所以和姐姐商量了下换地方。除了要交中介费之外，中介还是不错的，至少效率还能够。第二天我就去另外一个厂报道了。这次当然找了个效益好的电子厂。加班多饿工资才会多，我是这么想的，而且工资也是按照底薪加加班工资加技能补贴的。我们短期工技能补贴是没有的。

这几天下来倒没觉得有什么，因为很多事都是在姐姐的陪伴下完成的。所以也没遇到朋友说的那些问题和困难。但是对于我来说，对于新鲜生活虽有不安但也有些好奇，也许接下来的生活才是我要应对的了，但是我已经做好准备应对种种挑战。加油吧!

这个节日在当地的受重视程度仅亚于春节。节目的形式丰富多彩，每个小镇每个村都会准备一个小节目，每到一个村庄都会鞭炮齐鸣，烧香舞龙，以此敬奉最先到达这里的十八位祖先神灵，希望神灵保佑安康富足。很多在外工作的村民都在当天赶回家过节，甚至带来了外地的朋友来感受当地特色民俗。

1月26日，西北农林科技大学人文学院,动医学院回访母校菏泽一中队回访母校活动拉开帷幕。我们的活动包括三个部分:拜访并看望老师，签名活动，进入班级宣传。

首先，我们拜访了老师并且同老师进行了亲切的交流。

其次，我们开展了签名活动。

活动最后，我们选在他们上自习的时候去教室里开展交流会。首先，我们每个队员都向同学们分享了一些自己的学习经验和心得。同学们听得非常认真。在此之后，我们播放了《美哉西农》宣传片，在播放同时进行学校讲解。同学们对我校充满了憧憬。然后，我们设置了自由提问环节。同学们就自己学习中的困惑和对大学的疑问向我们提问。我们幽默风趣的话语不时博得同学们的掌声。考虑到同学们学习时间有限，我们只能回答部分问题。我们最后向他们介绍了学校的新媒体并留下了自己的联系方式，以便解答他们的问题并使同学们深入了解我校。

2月16日，西北农林科技大学外语系“延安青年行”队伍一行来到延安枣园革命旧址，在导游的讲解下继续寻访“延安精神”。

枣园革命旧址是中共中央书记处所在地，中共中央曾在此处展开整风运动、大生产运动等，毛泽东曾在此地接见国内外领导代表，并写下了许多指导中国革命的重要文章。进入同学们深深的感觉到，枣园的设计十分朴素，没有华丽的装饰，好似一个农家院落，很难让人联想到毛泽东、周恩来等伟大领导人曾在这里居住和工作。当来到毛泽东旧居时，队员的心不禁一颤，简陋陈设的三孔窑洞，陪伴着一代伟人毛泽东走过了十三年的风雨。队长袁建莹不禁感慨：“就是在这样阴暗潮湿的窑洞里，我们伟大的领导人废寝忘食完成了一项又一项历史使命，最终赢得全民族的解放，这让生活在物质丰富、条件优越时代的我们感到更应发扬艰苦奋斗的精神。”

指导教师陈毅在今天的参观结束后谈到：“通过今天的活动，使同学们进一步走近了伟大的革命们，他们住的土窑洞，吃的小米饭，走的黄土路，穿的粗布衣，却做着解放全中国的伟大事业。这是艰苦奋斗、不畏辛劳、无私奉献、为人民服务的延安精神的直接体现，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要当代大学生继承和发扬这一精神，把自己变成一个全心全意为社会服务、努力为国家贡献力量的优秀青年。”

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇六

老板一大早开着汽车去泰州进货了，就把店交给了我和马诗宇。

其实老板不在家，活还要照干。没多久，店里就来客了，打菜的阿姨没来，马诗宇去买菜了，我只好独当一面，打菜全凭自己平时看的和自己的感觉，还好，点的菜不是太多，所以很快就打完了。帮人算账，上学和做生意不一样，算账做的不只是简单的数学题，你说多少钱，人家肯定是要还价的，所以口才很重要的。

看来老板难当，可以这样讲，人活着都不容易。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇七

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

二、学段目标。

在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级研究实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、具体安排：

时间，主题，活动目的，聘请老师。

庆贺教师节。

培养自信心，对教师的爱。

合理计划学会节约。

我是妈妈的小帮手。

学会力所能及的'家务活，培养热爱劳动之情。

我们的学校。

了解自己所在的学校，培养对学校的热爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关心。

废品变礼品。

小小义务工作者。

增强环保意识体验为他人服务的快乐。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇八

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

周次教学内容课时备注

21、我的偶像1

32、校园安全搜查线1

43、意外受伤的原因、1

54、自制贺卡1

65、走进春天1

76、标志面面观1

87、奇妙的零1

98、我爱学校1

109、头发1

1110、校园绿化情况调查1

1211、爱护水资源1

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇九

王占宁。

学院数学学院专业班级创新1502班。

队伍名数学学院赴吕梁社会实践队（党员先锋队）。

实践单位山西省吕梁市白文镇白文村。

不愿做温室的花朵，不愿做笼中的鸟儿。我想飞向远方，寻求外面的精彩；我想服务社会，奉献自己的热血。带着激情和理想，我参加了暑期“三下乡”活动，感知社会的冷暖，留下温情的回忆，下面请听听我的故事。

我们社会实践的地点是吕梁市白文镇。小镇上人不是很多，傍晚间漫步小镇上，总能看到街边乘凉的老人，对于我们这些“闯入者”,他们总是送来慈祥的微笑。我们的工作是调查养老和医疗情况，小小的调查问卷，成为我们和他们沟通的桥梁。他们大多是儿女在外打工，和老伴相依为命，很多人也正在经受着病痛的折磨，再多的苦，他们都自己默默地忍下，告诉自己在外拼搏的儿女一切安好，父母永远都是这么无私伟大。我们静静地聆听着他们这些年受的苦，在聊天时填完了问卷，虽然完成了任务，但我们心中是压抑的，我们现在的力量非常有限，只能希望将来我们的国家会越来越富强，让每一个人都有一个舒适的晚年生活。

我们作为党员先锋队，社会实践的主题是开展“两学一做”、向建党95周年献礼。我们队员们的主要任务就是在当地镇政府制作黑板报宣传。时间只有一下午，需要完成三块黑板，当时我的内心是崩溃的，任务量大，时间紧，而且我还从来没有画过黑板报。可是已经没有讨价还价的余地，我就硬着头皮努力尝试。从网上搜集资料、排版、写字、装饰，鬼知道经历了什么，我们就这样一步一步地努力着。黑板太高，我们就找来梯子；需要画党徽，我们就借助绳子画圆弧；写字太累，我们就轮番上阵。我们互相帮助，团结协作，出现问题就去解决问题。我们没有午休，站了整整一下午，好像当时忘记了精神的疲惫，忘记了身体的酸痛。我已经忘记当时在阳光下流下多少汗水，忘记当时哪个字写得最好看。只记得当时我们的手很脏，笑容很甜，那天晚饭特别香。

还记得那天天空晴朗，我们一行人前去参观四八烈士纪念馆。到达目的地后，映入眼帘的是永垂不朽四个大字，令我们肃然起敬。在纪念馆外仰望，天是那么湛蓝，云是那么轻幽。环视四周，青山围绕，山川秀丽，远处的山峰弥漫着雾气，若隐若现，美不胜收。进入馆中，仿佛是历史书翻开了厚重的一页。我们在馆中观看着，那一年的历史重现在眼前：出席重庆国共谈判与政治协商会议的中共代表王若飞、秦邦宪，为了向中共中央汇报请示，和新四军军长叶挺、中共中央职工委员会书记邓发、教育家黄齐生等冒着恶劣天气飞返延安，当日下午，飞机在山西省黑茶山遇浓雾失事，机上人员全部罹难。我们会永远记住四月八日这个悲痛的日子，我们会永远记得你们，记得你们对于人民事业的伟大贡献！出馆后，内心中悲痛之情久久不能平静。我们永远不能忘记，今日和平稳定的生活是昨日无数共产党人抛头颅洒热血换来的。我们应该化悲痛为力量，努力学习，全面发展自己，成为社会主义新时期建设的栋梁之材！

当时艰苦的感受早已烟消云散，那些美好的点点滴滴仿佛就发生在昨天。也许，我再也没有机会和那七个人挤在一个小小的宿舍；也许，我再也没有机会吃到那么美味的大锅饭。也许，我再也不会去那个小镇；也许当我老了，会不知道白文镇是个什么地方，但我会永远记得，在十九那年，有那么一行人在一个小镇上一块生活了七天。

0210。

钱毓。

――情动景泰。

学院艺术学院专业班级视觉1501班。

队伍名太原银满楼景泰蓝银器制作实践队。

实践单位太原银满楼景泰蓝银器制品有限公司。

在过去的一年里，我经历了高考，顺利的被太原理工大学这所知名学府录取，完成了由高中生到大学生的蜕变，也意味着自己迈出了走向社会的第一步。而时间好像永远都在健步如飞一样，不经意，大学第一年的学习生活就已经结束了。回想这一年，在学校里，认真对待学业任务、积极参加各类院校活动都使我收获颇丰，知道自己欠缺很多，所以就拼命的吸收对自己有所提高的知识经验，也察觉到在这日常点滴的积累中，自己观念想法的进步和成熟。但在闲暇之余，反思平时所见所得，觉得自己接触到的范围还是太小，所能收获的还是有些单一。常听人说，大学是个小社会。身处在这个小社会，只要肯付出，提高自身水平，取得进步不会是空谈。但是，身为当代大学生，绝对不能闭门造车，与学校之外的大社会脱节。在刚知道学校的暑期实践安排时，面对这种能多接触、多感受社会的活动，我毫不迟疑的报名参加了。

在经过了院校的审核和安排，我和我班其他几名同学被分配到一家太原本土的民营企业――太原银满楼景泰蓝银器制品有限公司。在互联网了解过这家企业后，才回想起在参观“艺博会”时就着他们制作的精美银器有过一面之缘。作为一名对美术工艺作品十分热爱的美术类专业学生，专业和兴趣双重驱使，是我对这次的时间活动充满了期待。

在八月一号早上九点半，我们的实践小分队在位于北大街的公司厂房集合了，在企业负责人的领导下，我们参观了制造工坊，详细了解了制作一件景泰蓝银器的工序，也明确了我们在此次实践活动中的要参与的制作环节。和普通银器常见的锻造、铸模、雕刻工艺不同，景泰蓝银器的最独特魅力就在于其独特的釉彩工艺，我们小组在几天的实践当中负责的就是制作釉彩过程中的重要一环――点蓝。一开始我们接触的还只是花瓶一类的大型银器，操作面积大，工作难度相对小一点。在经过熟悉和锻炼之后，实践活动行将结束的几天，小组的每一位成员都欣喜的发现自己能够在方寸之间描绘出美妙绝伦的图案，我们的双手之间所创造出来的，已经是一个个细致精妙的景泰蓝银镯子，景泰蓝银茶杯了。

暑假实践活动时间只有短短的八天，但也足够我去了解这个独特的工艺形式。景泰蓝是我国艺术宝库里一颗璀璨的明珠，传承千年，但将景泰蓝与银器结合，却是一项极具创造力的艺术创新。在国家深入推进并支持大众创业万众创新的大环境之下，这样具有独特性和创造性的工艺产品，自然会受到社会各界的欢迎。传统银器工艺和传统景泰蓝工艺碰撞后产生的化学反应，使得产品有了自己的独特核心竞争力。不仅给市场上的工艺品注入了新鲜血液，更重要的是在创新中传承，在变与不变之中继承、革新并且发扬了传统。

我所收获的，是用八天的时间亲身感受了一种全新又传统的工艺，这种参与感，是隔着展台的玻璃，面对着可望不可即的“高冷”工艺品所不可能有的；我所收获的，是触碰到了山西省内乃至全国工艺品界的脉搏，了解到了在“十三五”大旗号召之下的行业创新浪潮，这是我在学校里很难；我所收获的，是虽然有每天在高温中挤着上下班高峰的公交的辛苦，但在与实践小组成员相互合作细致完成一件精美工艺品后的无比喜悦。短短八天的社会实践，对我来说是一种学习，是一种补全，是一种延伸。小组每一个人胸中年轻火热的心，都在实践中得以安放；我心中的工匠精神，和我眼里的大俗大雅，也在这日复一日的描绘之中流转生彩、熠熠生辉。

相聚虽短，在别离时，却发觉已经踱进我的生命。

0310张泽政。

学院政法学院专业班级行政管理1501班。

队伍名阳曲县老干局一队。

实践单位阳曲老干局，阳曲县委组织部及在淄博市开展分散实践。

我这个暑假的社会实践经历从报名开始便注定丰富。一开始我报了政法学院的分散实践，主题为淄博地区传统文化存续情况调研。就在报完名不久，我们社团又有两个去阳曲县进行社会实践的名额，经过慎重考虑后我决定再报名去阳曲，因为在一个假期进行两种不同的社会实践，可以极大丰富我的社会实践经历，尤其是作为一名在校学生，能在大一期间参加两种不同的社会实践，是一次难得的机遇。

首先说一下我在阳曲半个月的经历。第一天到阳曲一中的时候，我感到很不适应，简陋的床铺，老旧的教室，荒芜的环境……宿舍没有wi-fi和电我想到了，但我没有想到阳曲一中的环境这么艰苦，想到这里的孩子为了上一个好大学，为了改变自己的命运一直努力学习，又回想起我上高中时优越的条件及现在舒适的大学生活，我又有什么资格为过去叫苦，为现在喊累呢！我暗暗下了决心一定要在两周的实践生活中戒骄戒躁，除去身上不该有的娇气。

第二天，我们来到了老干局。遗憾的是，老干局的离退休干部现在大多在家，要九月份才能回老干局。不过我们并没有因为事情不多就无所事事，而是尽可能的为老干局奉献我们自己的一份力量，比如打扫卫生，与在老干局打乒乓球的老干部比赛，和隔壁文化局的小朋友做游戏。在这四天的经历中，我在老干局感受到了阳曲人的乐观，虽然阳曲是一个省级贫困县，但阳曲人民从未失去改变命运的信心和力量。我有理由相信，阳曲在“十三五”一定会有一种脱胎换骨的改变。

周四下午，我们队长对我们说，阳区县委组织部因为有些文档要处理缺人手，需要我们派两个人过去协助工作。因为我下学期要考计算机二级，需要找机会锻炼一下，所以我就报了名，最终我和一位电脑爱好者社团的副社长一起去组织部。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”.本来以为我们两人一个是要考计算机二级、对office十分熟悉的人，另外一个是电脑爱好者协会的成员，可没想到去的第一天就遇到了麻烦：我们编辑好了文档要打印，可是打印机一直“罢工”,无法打印，我们绞尽脑汁，又是百度，又是重启打印机，可就是一直无法打印。后来一位阿姨来了，她告诉我们，那台打印机只能用旁边那台windowsxp系统的笔记本电脑才能打印。我们十分羞愧，这才意识到我们平日里学的知识看似丰富，自以为无所不知，其实我们得到的书本上的知识只是冰山一角，在平时的学习中如果不举一反三，想到、学到各种情况，那就只能在现实中碰壁、栽跟头。

在第二个周四，我们的工作基本完成了，义书记又给我们一项更有挑战性的工作――协助他完成一份报告。这份工作我们完成的还算差强人意，虽然具体的例子我们找得不好，但大体的文章结构还算可以。这几个小时，充其量也就是一节大课的时间，可这几个小时对我公文写作能力地锻炼和文章格式地掌握，是十节大课也得不到的，怪不得有这么多人参加社会实践，原来社会实践对我们能力的提升是课堂无论如何也给不了的。

在阳曲的两周时间里，我们天天都吃西葫芦，这使我们怨言很大。在一次早操后，老师叫我们不要解散，他详细地告诉了我们为什么食堂天天供应西葫芦。原来今年阳曲县的西葫芦丰产不丰收，出现了严重的滞销情况，食堂进西葫芦是为了帮助农民销售西葫芦。我这时才明白，原来书上说的谷贱伤农离我并不遥远！电视上报道的由于采摘成本太高农民宁愿自己的菜烂在地里的事就发生在我的身边！我顿时觉得我们吃的饭菜来之不易，才真正懂得了小时候就背得滚瓜烂熟的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”.

从阳曲回到家乡淄博，我又进行了对淄博地区传统文化存续情况时长9天的调研。如果说阳区县的两个星期是对我团队合作能力的锻炼，那么淄博市的9天便锻炼了我独自调研的能力。在淄博市调研过程中，最令我印象深刻的是许多淄博传统文化的衰落，这种衰落让我感到了一种责任，一种弘扬中华传统文化的责任。中华传统文化对当今社会仍具有极高的价值，我们作为青年人应当竭尽全力弘扬传统文化，而不是看着传统文化在我们这一代人手中衰败。

这近一个月调研经历虽然不长，但对于我来说是一份无比宝贵的精神财富。以上是我这次实践中学习到的东西，以及遇到的问题。总而言之，实践让我们成熟，让我强化了自己的交际交流能力，为以后的学习生活打下无比坚实的基础。

0410李鹏翔。

沉淀旧时光，且行且收获。

学院政法学院专业班级法学1502。

队伍名盈科律所实践队实践单位太原盈科律师事务所。

别样的经历总是会给我们带来永不褪色的回忆与难以抹去的感动，最后的合影里，我们围绕队旗周围。凝固的笑靥和定格的姿势于无声中为此次实践拉下了帷幕。十四天的时光在此刻却化成了一本耐人寻味的书，每每阅及，总有一番收获与感受沉淀于心田。

未至实践地之前，对这个名为“盈科”的律师事务所也有所耳闻。于是，在好奇与激动的驱使下，自行搜索了它的相关资料。“盈科”二字的文化内涵也便呼之欲出了。玩味文字，像是我挥之不去的惯常之为，书写至此，不觉又要陈述一番了。盈科，出自古书《孟子？离娄下》：“原泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。”比喻重视基础，从而逐渐进步，达到成功。我深深意识到，这是律所的文化底蕴，是全体盈科人的精神传承，也是我辈青年自当效行的行事风范。

如果说，“人生若只如初见”留下的是隽永的意味和悠然的情思，那初至盈科之时一抹抹清新的绿意浸润心头，带给我们的便是无限的希望与阵阵舒心。初来乍到之时，陌生的恐慌，未知的不安，都伴随着老师贴心的话语，众多律师细心的指导而随之烟消云散。清新优雅的工作环境，暖人体贴的前辈同事――盈科的人也好，物也罢，从此与你结缘，伴我十四天行程。时至今日，回忆里初识的那份美好仍常泛起于心间，感动常留。

我始终相信，成长中的每一次经历都是青春修炼过程中的生动的课堂，于无声中演绎着人生的真谛。如果说，此次实践教会了我什么，那么细想一番，应当是团结与专业二词最为贴切。

团队是力量的凝聚，是击掌时的笃定，是相拥时的热情，是呐喊时的勇敢，是百花齐放的灿烂盛景，更是众树成林的绿荫一片。此次实践的成功完成，“团结”二字在其间的作用不可或缺。犹记得在大家的紧密配合下完成一份庞杂工作后的欢欣雀跃，也难忘三三两两，成群结队一起打饭，坐公交的美好瞬间。每有困难，肩上掌心的余热至今温暖，耳畔鼓励的话语回响不绝。还记得那次暴雨袭城，眼见倾盆般的不停歇的雨，耳听让人恐慌的阵阵传闻。心中虽有恐惧与疑虑，但身在集体之间，总会被赋予淡淡的勇气与镇定。

水漫双脚，我们携手并肩，飞溅的积水化成了朵朵盛开的路花，鼓舞队友勇往直前，也似乎是自然摄影师无意间捕捉到的一幅“团结一致，应对困难”的美好瞬间。那时归校的路程因为有队友的陪伴而不再漫长，行至宿舍后，像是充溢着重生的喜悦般，再度翻看队友拍下的照片，便只剩下了戏谑与欢笑洋溢在寝室间。

说起专业，我对它的理解有两重含义。一层最为直接，也最为浅显，即工作之时有条不紊的素养，合理运转的思维与直接有效的行动。第二则是对专业知识的熟练掌握，对行业的深刻认知，平素行为下蕴含的扎实而深厚的法学功底。

未至律所前，也曾对所学小有自信，有过凭微薄之力做些力所能及工作的想法。后经动手实践，才发现自己专业知识储备远远不足，实际经验尚有欠缺。律所基本的工作也需一定的积累方可完成，可知学无止境，努力的道路还很长。

旁听几场讲座之后，更树立了专业所需思维，深化了职业认知，将知识与社会衔接，与实际相连，收获了许多课堂以外的有益信息。工作闲暇之余，我们也与实习的律师哥哥姐姐交流，倾听他们的诉说，吸取他们的经验，那一刻，仿若与未来的自己促膝长谈，娓娓道来的句句忠告让我们获益匪浅。借良言助力，便可少走一些弯路，遥望梦想的灯塔投射出缕缕光芒，冥冥之中，我似乎感受到了它越来越强的召唤之声。这声音似水如火，在心的海洋里，在梦的田野上，奔腾，燃烧！

虽以此二词概括，略显不足，但日后细想一番，觉得“团结”与“专业”着实是我此次实践以来最大的感受，意味深刻，含义深远，用以总结，最为合适。

后记：时光易逝，实践生活在不知不觉中走向结束。语言表露的是转瞬即逝的心迹，唯有文字可将当时的你我刻画记录，不会随时间灰飞烟灭。人总是善忘，所以提笔抒怀，铭记当时是我一直以来不变的习惯。于是，在挥手告别的当晚，我将短短半月的实践日记重新翻出，整理着那些零碎记忆的同时，也将故事升华为内心最直白的感受。经文笔润色一番，沉淀在白纸间，愿墨香在尘世流淌，传递此次实践带给我们的最平凡，最真实的感动与成长。

0510。

孙雅兰。

“法律人”背后的意义。

法，乃立国之本；律，行约束之责。

身为一个法学专业的学生，在一年的学习时间里，我接触到了很多不同的价值观和独特的思考方式。我在准备辩论时会思考国家贫富差距的原因，机会公平与结果公平哪个更加重要，科技对于人类的意义。然而这些都是纸上谈兵，我深深的明白，法律是国家之根基，法律是保障人权的武器，然而我也知道，作为一个法律人，需要吸纳多少深厚的法律知识，经过多少次法庭上的历练，才能从善如流地运用这项“工具”.当我得知，我能够去到律师事务所进行社会实践，真正接触到法律事务在现实生活中的运作过程的时候，内心的期待溢于言表。

在我怀着期待又紧张的心情来到律所之后，见到的并非是一个个冷冰冰、不苟言笑的面孔，而是一群和善的、面带微笑的人们。大众眼中的律师，眉目严肃、神情庄穆，是只言片语便能扭转局面的智者，也是寡情少意遵规守矩的冷面人。而只有真正接触到他们之后，你才会知道，他们只是在普通人的'角色上，对于社会上的法律事务有着多一份的责任感，他们能让你感受到中庸的处世之道，也能让你看到法庭上的据理力争。

让我十分印象深刻的是，帮助律师处理民众的法律咨询时所看到的社会现实、人情冷暖，其中有因亲人欠债后挟款潜逃而不知所措的人，有因父母生病而伴侣不愿资助钱财而失望崩溃的人，也有因网络诈骗失去生活希望的人。很多很多鲜活的案例摆在我面前，我不禁为他们感到痛心，为千千万万个家庭因为法律盲区和亲情的渺漠所付出的代价而惋惜。可无论我的内心多么触动，情绪多么起伏，我所能做的，只有把情感的天平暂时放置一边，查阅法条和相关解释、咨询律师，然后理性的把案件抽丝剥茧，找到法律上有所规定和涉及的部分，尽力给予他们最正规的法律回答。

而这些回答里，又有多少是与情感天平的倾斜方向所一致的呢。

实践期间的每一个夜晚，当我想起在律所里所接触到的这些别人的故事，我总是忍不住去思考在法律的领域里是否有更好的处理方法，然而法律并不是单纯为了符合人们的情感需求而存在的。西方的法律之所以发达，是由于其理性精神之所在，法律人能近距离接触到他人生活里的风起云涌，感受到他们的喜怒哀乐，但他们会尽力秉承着自己的初衷，不做出有失法律原则的处理。因为他们明白，法律不仅仅是维护个人权益的工具，它还代表着整个社会、国家的价值观和风气。有人说为原告辩护的律师对于被告来说是残忍的，但是我们又何曾想过，同样身为人类，更何况是对于这样一群有着法律责任感和使命感的人，他们对于他人的遭遇，会有着更强烈的心灵触动，然而他们懂得克制，他们懂得约束自己的情感、放大理性的作用，在双向命题的选择面前，在面对选择哪一方都会有所伤害的情况下，他们只能选择自己所能帮助到最大程度的那一方罢了。

或许有人会认为我浮夸，觉得我抛弃了律师职业背后的利益趋势来浅层的谈我的感受，然而我不得不说，这个职业，它是有它的职业精神和独特的魅力存在的，只是奔着它所带来的经济利益去做的人，在这条路上并不能走的长久。而那些在中国的腐败、污流中坚守法律精神的法律人，他们也许并不显山露水，他们也许正在无数个小律所里尽全力帮助着最普通的人：环卫工人、受虐待的妻子、被拐卖的儿童……但是他们值得我们以最诚挚的敬意去尊敬。法律事务在实际处理的过程中看似很微小、平常，是最贴近现实的生活琐事，而它在处理过程中所需要的一丝不苟、严谨细致、坚守原则的品质和态度，才真的让人感叹法律工作的精细和专业。

我有幸和一位律师接待了一位当事人，当我满怀期待，带着直面接触法律处理流程的激动心情推开接待室的门时，随着略微失望的感受涌来的是一种莫名的酸涩，那是一位头发稀疏、衣衫褴褛的老人，手里攒着破旧、磨损的布袋，里面装了些因反复折叠而破损不堪的纸张。旁听过后我了解到他是一位环卫工人，因为某些原因被公司没有正当辞退理由进行了停职处理，失去了生活来源只有坐等山空。在查看他所带来的证据dd布袋里那些破旧的纸张之后，律师微微摇了摇头，我知道，那里面没有什么有用的信息，他既没有与公司签订正规的劳动合同，也不了解公司对于辞退规定的明文条款。

听着律师对于胜诉情况的部分否定依据，他显得很紧张也很无措，那布满沟壑的面容、破旧的衣衫，与庄严、整洁的接待室显得如此格格不入。我不知道他被逼到什么程度，才会紧攒着那些磨损的纸张走进这明亮、严肃的办公大楼；我不知道他哪来的勇气，以微薄之力去质疑整个公司的决策和法律形象，我默默地记录着这次接待经过，而心里，不知道涌起了什么滋味。

他只是众多社会底层人物的一个小小的缩影，无数的他，在我们看不到的地方，在没有法律的保护罩覆盖的角落里，为面对的欺骗、侮辱、伤害而苦苦挣扎却没有结果。我忽然这么真切的明白，为什么律师这个词总是会与正义、真相联系在一起，但是社会上又有多少复杂的声音在针对着这些本质，让“法律人”这个称呼看起来蒙上了那么多不真切的灰尘。

法律人这个词语背后，蕴藏着多少对于个人品质的需求和多少法律知识的积累，或许只有真正在这条道路上奋斗过、跌倒过，真正想要为国家、为最普普通通的民众贡献一份微博之力的人才会懂，我庆幸我看到了法律事务的实际处理过程中所面对的困难和高要求，这不仅仅是一种职业的本质体现，这更是一种鼓励、一种警醒，让我看到眼下我如此普通而又平淡的生活是多么值得我去珍惜。我想，无论我以后是否从事法律相关的职业，我对于法律人的敬佩和尊重，永远都不会改变。

感谢他人的故事里的喜怒哀乐、爱恨情仇，才让我明白，在我平凡的生活里，什么才最重要。

0610。

宁瑞亭。

因为不知道未来，所以珍惜现在。

学院政法学院专业班级法学1501。

队伍名阳曲三下乡二营八队。

实践单位阳曲房地产管理局。

初见，

简简单单不幻想不抱怨。

次日，

走街串巷忙忙碌碌。

期间，

欢声笑语打打闹闹。

发觉。

平平常常反反复复。

一点厌倦。

一点心酸。

一点眼泪。

几许嫣然。

你问，为了什么。

他问，会了什么。

我想说……。

似乎很多,又像没什么。

难得，

有一群人。

相识。

相知。

难相忘。

木心笑。

我亦未曾饶过岁月。

我们哭。

对你。

是我流年里可遇而不可求的绚烂记忆。

0710。

元天宇。

武乡，我还不想走。

学院建工学院专业班级土木1504。

队伍名武乡红色考察队实践单位武乡县。

红色武乡，一个抗战圣地，这里见证了中国共产党人为人民解放事业做出的重大牺牲和贡献，见证了人民群众的力量，更见证了新中国的崛起。我们仿佛受到他的感召，于是，不远百里，奔赴此地，和武乡人民一起重温历史时刻，缅怀革命先辈。

清晨早早地从学校出发，踏上了前往武乡的火车。经过几个小时的等待，终于来到了终点站――梦寐以求的武乡。虽然几个小时的车程让人劳累，但在我们的热情面前，这点辛苦反倒算不了什么，我们的心中只有一个想法，就是去武乡，去革命根据地，去参观那儿的纪念馆，还要拜访那的老一辈革命者，秉承革命奋斗精神，成为更好的祖国建设者。

找好安顿的旅馆，稍微休息之后便迫不及待的想出去转转了。武乡县不算大，但麻雀虽小，五脏俱全，各种设施很齐全。出门不远便到了图书馆前，乍一进去，一股书香气扑面而来，图书馆蛮大的，里面有很多书，有很多人在仔细阅读着，我们也在里面转了转，翻看几本自己喜欢的书；出了图书馆，不一会儿便到了人口文化园，在园外，就已经被一栋雕塑深深地吸引了，手持弯弓胯下骏马，一股英雄豪气，园内响起的乐音气势磅礴，更为这位踏上征途的将军壮足了气势。

又是一天清晨，迈着轻快的步伐，我们一行人往八路军抗战史陈列馆走去。沿着龙湖，伴着两旁郁郁葱葱的林木，不一会便到了胜利广场（陈列馆前），广场的中间，耸立着一座雄伟的“八字形”纪念碑，巍然屹立，直指长空；穿过广场便到了陈列馆，刚一进入便被里面恢弘的气势深深地吸引了，“太行精神，光耀千秋”八个大字映入眼帘，一股浩然正气涌入心头，再往里走，我们看到了毛主席高举着“星星之火可以燎原”的口号，带领中国走向独立；再往前，我们看到是日军侵略中华的种种罪行，南京大屠杀的悲惨一直萦绕在我们心中，那份沉重久久不能散去。再往前，是红军的衣物，简单甚至可以说是粗陋的衣物，陪伴着革命先烈们走过了两万五千里长征，创造了一个神话。它激励着我们任需牵挂前辈的坚信，发扬艰苦奋斗的精神。最后，则是武器，是战争的灵魂。革命先辈用简陋的，可以说是“粗制滥造”的武器，大刀、长矛、步枪等，打败了装备精良的日军，为世界反法西斯的胜利做出了重要贡献。这是一种信仰，一种民族凝聚力，为中国创下了一个又一个的光辉岁月。

走在武乡，总有一种被注视被凝望的错觉，仿佛有着千千万万的八路子弟正在用期盼的目光看着你，温柔而坚定。历史的烟云从眼前飘过，回首一次次的牺牲和奋进，我们应当更加珍惜眼前的美好时光，坚定信念，跟好党的步伐，全国人民一起共绘中国梦！

0810。

米晓明。

那些琐碎却美好的记忆。

学院信息学院专业班级测控1501。

队伍名凌井一家人实践单位凌井店乡。

“坐上客车之后。

渐渐驶离那个停留了15天的小学。

从不熟悉到熟悉。

相识相知。

以后再也没有机会在这样的年华里。

一起吃西葫芦，咸菜。

每一个偶然的决定就凑成了生命中的必然。

我爱现在的自己。

也爱那些不经意间闯入我生命的人”

这是离开的那一天坐在车上写的话，是的，我很不舍。人啊，就是一个矛盾的综合体，怎么说呢，电视剧《小别离》中方圆是这样给他徒弟说的：现在的人都是这么矛盾。你看到了假期，城里的人开着车来乡下体验农家乐，而乡下的人又到城里看看天安门啊，鸟巢啊。话很是通俗直白，但又会让人想到很多很多。拉到现实生活中，在下乡的那几天里，每到吃饭的时候，大家看着桌子上的西葫芦，都是一副“吾宁死，不食西葫芦”的样子，发誓以后再也不吃这个了。可现在坐在书桌前想着那几天却又是多想再一次让阿姨炒一盘西葫芦，还是独立五连的那几个人，还是那个充满着欢声笑语的小房间。可这些到如今在闲暇时想到了只能无奈的笑笑。

过去了就过去了，我们都无法让时间倒流再去重新做一次，我想只有在神的世界里才可以吧，可是世界上没有神。留在记忆里的有美好也有遗憾，每次忆起时，那份满足感还是会大于缺憾感。现在的我还是会时常在梦里看到你们的笑，我不知道以后会怎样，但这样就很好。

为什么会扯出这么矫情枯燥的话，鸽子会知道，我把我所有的话都夹藏在信封里，让它带给我想念的人儿。

就像我希望能再一次听到那首不知名的被我们二十二个人蒙着眼睛都能弹出来的曲子，即使有的人曾经没有接触过钢琴。我希望我们能再一次在小学的操场上围成一圈踢毽子，即使每一次都不能完整的踢完一圈。我希望夜晚睡觉时，还是能看到让人喷鼻血的灏弟弟的完美身材。

我希望还能再一次坐在伸不开大长腿的小板凳上，大家围坐一起总结每天的工作，即使没有太多需要去说。我希望大家能再一次聚在一起包饺子，一张张圆圆的饺子皮映衬着每个人的笑脸。我希望每次到了洗碗抽签时，白凤的鹏哥哥总是能抽到上上签。我希望我能拍更多更多你们的笑脸，那是我最美好的记忆。

如此多的希望，琐碎零散，每个都不同。但却是现在的我无法实现又憧憬的美丽心愿。

这世界上有很多细小而零碎，却总是能触及你内心最最柔软的地方。如果尚有余力，就去保护美好的东西。因为事后你无法知道你会有多少遗憾。

“小明，下一学期回学校了我们去操场约毽子吧”

“好啊，看我到时候虐死你，哈哈哈”

“学校那么大，我们还会碰到吗，到时候你不会都把我都忘了吧”

“想什么呢，怎么会，我就算忘了榴莲是什么味道，忘了鸟会飞，鱼会游，忘了冬天的雪是什么颜色，我也不会忘了你们所有人”

“拉勾”

“你多大了，跟个小孩子似的”我扭过头看着天向她伸出小拇指。

我爱现在的自己，也爱那些不经意间闯入我生命的你们。

0910陈智坤。

我的实践，我的悟。

学院力学学院专业班级生医1501。

队伍名民政局追求者队实践单位阳曲县民政局。

7月11日，我校于阳曲一中开启了“永远跟党走助力‘三五’助力脱贫攻坚共建美丽阳曲”启动仪式。会场上我校负责人和阳曲县相关负责人分别发表了各自的演讲，及到了最后各自交换了礼物纪念品。

207月12日，太原理工大学力学学院民政局队伍于上午8点顺利到达阳曲县民政局，并与该局相关负责人进行了具体工作的安排与分配。我队共有11名实践队员，县民政局相关工作人员根据各队员的特点将其合理分配至办公室、低保中心、安置所、优抚科等科室。在与各位领导的亲切交谈与热切关怀下，实践队员们渐渐放松了原本忐忑紧张的情绪，开始积极投入自己的工作中。

我是在五保科，所谓五保，主要包括以下几项：保吃、保穿、保医、保住、保葬。“五保户”常见于我国的农村地区，这种制度的设立体现了我国法律保护老人的儿童的一贯原则，是人道主义的具体体现。五保供养对象，主要包括村民中符合下列条件的老年人、残疾人和未成年人。五保对象指农村中无劳动能力、无生活来源、无法定赡养抚养义务人或虽有法定赡养抚养义务人，但无赡养抚养能力的老年人、残疾人和未成年人而设立的。政府会为其供给粮油和燃料；供给服装、被褥等用品和零用钱；提供符合基本条件的住房；及时治疗疾病，对生活不能自理者有人照料；妥善办理丧葬事宜.五保对象是未成年人的，还应当保障其依法接受义务教育。而五保形式实行集中供养和分散供养相结合。根据五保对象的意愿，可吸收五保户入敬老院集中供养，五保户入院自愿，出院自由。实行分散供养的应当由乡镇政府或农村集体经济组织、受委托的抚养人和五保对象三方签订五保供养协议。

记得刚到民政局时，以为只是办理结婚离婚的地方，没有想到其下还分为好几个部门，而且其注重民生，关注民生。这一趟民政局之行让我更加了解民政局，并纠正了以前自己的错误观点，拓展了自己的知识面。和我同一科室的两个前辈对我很是照顾，他们给我了一本关于五保制度的书，让我自己学习，详细了解自己的工作内容。对于他们的照顾我很是感激。在刚工作时，我帮忙整理资料，学习到了两种供养形式：“集中供养和分散供养”.集中供养是统一集中在指定的敬老院，进行统一的管理与供养。分散供养是将五保户分散在相关亲戚或供养人的家里，并随时随地进行暗访，并定时提供供养需要物。而我们所要做的工作时管理属于民政局管理范围内的8所敬老院和办理五保户的住院手续和资金供养。因为有两家的敬老院规模较小而且交通不便，我们计划将其划分到两家规模较大且交通便利的敬老院下。对此，我们开始为其的迁移管理做出准备。两位前辈和我为此忙碌着，在下着大雨的时候，还要出去考察，进敬老院视察，为前期的迁移工作打下基础。我们整理敬老院的相关人员信息并确保迁入，开始着手准备计划书，详细规定每一个细节，为五保户创立一个良好的生活环境，使其感受到来自政府的温暖及大家对其的关爱。

有两位老年人到五保科办理住院证明，我帮助他们查找信息，核对信息，并最后交由一位前辈盖章。对于自己顺利完成自己的工作并帮助了他们感到很开心并从中感受到了政府对五保户的关爱。对于五保制度，实现了全由政府出资，五保户的吃、住、衣、行、医、葬全由政府负责。实现了对困难的家庭及个人的政府援助，社会主义保障制度在五保制度首先实现了政府的全面保障。对于今后的我国保障制度作出了巨大贡献。相信我国的社会主义保障制度将会越来越完善，越来越贴近民生。同时，做为社会主义的一份子，我们应该也为社会主义建设贡献自己的分量，虽然力量微薄，但可积少成多。我们可以去敬老院进行慰问表演，献出我们的爱心，帮助老年人打扫卫生，擦窗户，洗衣服，让他们感受到社会对他们的关怀。他们更加渴望家的温暖及自己的小伙伴，可以倾听自己的心里话。我们要尽自己的努力帮助他们，让他们感到幸福，感到自己的存在感。

在此同时我们也应该多关心自己的父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷及自己的亲朋好友，他们也需要我们的爱。其实我们往往会忽略自己最亲的人，但他们同样需要你的一声问候。在外学习的我们长期在外，不妨停下你手中的游戏，放下你手中的视频，给他们打一个电话，听听他们的声音。在你打电话的时候，他们也许就守在电话旁，只为等你的电话在第一时间听到你的声音。我们正在长大，而他们正在衰老。有人这样说过就按我一年回家5次算，保佑咱爸妈能活到100岁也就还能见他们200多次，真少！我努力地搬指头带思考地想了想，确实！多多问候他们，关心他们吧！

这次的暑假实践活动让我懂得了很多，让我受益匪浅。加油，太理！加油，力学！

1010。

刘思宇。

偏关行。

今年暑假，我有幸参加太原理工大学赴偏关扶贫三下乡社会实践活动，在这次的社会实践中我学到了很多，也让我成长了许多。

首先，我与艺术团这个大家庭的关系又亲密了不少。在偏关的这段日子里，我们一起工作学习，一起探讨关于节目的细节安排。每天清晨，我们一起跑步；夜晚，我们一起交流感受，当然，有时候，我们也会来几场激情四射的“狼人杀”.让我印象最深的是有天晚上老师把我们召集在一起，让我们每个人都谈谈对“南海仲裁”的理解与想法，我记得那天晚上我们讨论到凌晨一点半，散会的时候大家还兴致未缺，然而，第二天早上大家都顶着“熊猫眼”去吃的早饭。

其次，我爱上了偏关这个可爱的地方。在去偏关之前我特意查了一些有关她的一些资料，我了解到偏关县位于山西省西北边陲，处于黄河南流入晋的交汇处。北依长城与内蒙古清水河县接壤，西临黄河与内蒙古准格尔旗准格尔旗隔河相望，南与河曲、五寨两县相连，东于神池、朔州两县（市）毗邻。偏头关与宁武关、雁门关合称中华三关，是明代长城外三关之首，偏关为“三晋之屏藩”、“晋北之锁钥。当然我也了解到偏关县是中国贫困县之一，经济落后。可是尽管这样，这里的人们却很知足，他们的纯朴友善感染着我们这一行人。我们去了楼沟乡，采访了当地的老人。老人们都已耄耋之年,儿女双全但不在一起生活。当我们问生活来源时，老人们都说：虽然儿女们会给生活费，但是一般用不上，政府都会给补贴，像冬天的时候，政府还会分发御寒的物资。老人们很满意自己的生活状况，知足常乐莫过于此了吧。我们还去了老牛湾，被其的壮观深深的震撼。在这里我不得不介绍一下老牛湾了，可以说它是偏关的标志，九曲黄河十八弯，神牛来河到偏关。明灯一亮受惊吓，转身犁出老牛湾。老牛湾是长城与黄河握手的地方，是中国最美的十大峡谷之一，晋陕蒙大峡谷以这里为开端，我国黄土高原沧桑的地貌特征在这里彰显。我们在这里合影留念，记录我们美好的瞬间。

哦，对了，我还爱上了这里活泼可爱的孩子们。我们在一起排练，谈谈自己的校园生活，他们就是我们的小弟弟、小妹妹，而我们便是大哥哥、大姐姐。我们会在排练过程中给他们一些指点，他们总会虚心接受。这帮孩子们很热心：陪我们一起去租演出服装，会给我们带当地的一些小吃，也会围着我们拍照。在演出的那天，大家都用自己最饱满的精神状态，一起去完成了这次的文艺汇演。当知道我们要走时，孩子们都十分不舍，有些孩子还抱着我们哭鼻子，我们告诉他们：离别是为了下次更好的相遇，等下次再见的时候说不定我们就成了校友。

最后，感谢这次的活动，让我结识了这么多可爱的人，让我欣赏到这么与众不同的景色，让我懂得了人与人之间的感情还这么的纯粹。我们每一个人都不能丢弃那个最真实的自我，那个坦诚率真的自我。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施。

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、教学进度表。

第1-4周快乐的春天。

活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识，了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

第5-9周妙除小污渍。

活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门！只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神！

活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。

活动注意点：

1、注意文明礼貌与交通安全。

2、注意制作工具的安全。

3、注意活动过程中做好活动记录。

4、调查及采访相关文字必须保证真实有效。

五、对本学期的期望。

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

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优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十一

本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。

1、开展形式多样的校本教研活动。

本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训;指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人;组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

2、选派老师外出参加各级研训活动。

本学期，积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会;2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”;2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”;全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会;科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。

3、科组内结对帮扶，共同提高。

按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。

积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。

1、规范博客组群等网络建设。

本学期，我校加强搭建网络学习交流的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组qq群进行及时的信息发布和研讨交流，营造良好的科组网络教研研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台;对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材及时进行汇集和上传共享，通过网络平台，为我校教师提供必要的理论材料，促进互动与交流，共享课程资源。使博客和qq群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。

2、全方位把握，多层次开发校本课程资源。

尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度不足，甚至半途而废。本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各研究领域的活动范围，加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导，确保主题的顺利开展及主题的深入研究。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。

教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以综合实践课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。

1、规范课题成果管理。

本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的.教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级“xx”课题研究成果——《校本开发综合实践活动成果集》由东南大学出版社集正式出版。

2、有效落实各项课题研究实施工作。

本学期，我校综合实践活动学科6项课题：潘国洪校长承担的广东省中小学教学研究“xx”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发研究”以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”;池瑞香副校长承担的天河区“xx”规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组研究”;以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展研究，同时，本学期还积极申报了广州市xx规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究”。我校参与课题研究的覆盖面不断扩大，参与人数达到60%以上，本学期，在课题的带动下，教师的研究能力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化发展的道路上，并向有效化道路迈进。

3、规范奖评制度，调动科研热情。

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，本学期我校根据学校“科研奖励制度”以及“课题管理”规定，对课题组成员在课题研究过程中撰写的结题报告、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、案例、论文等成果资料进行奖励。同时每学期都进行教科研积极分子评比，评选出“教科研标兵”以及“教科研积极分子”，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

在教学科研实践中，老师们及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文、案例，取得了点滴成果。在“全国课程改革实验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中：我校3人获一等奖、4人获二等奖;综合实践活动课题成果《校本开发综合实践活动成果集》正式出版;本学期在“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”中，我校认真对待，积极筹备，四位新手教师分别展示了4节不同课型的方法指导课，并受到好评;科组的规范管理，课程的常态有效实施受到检查专家的高度评价。xx年我校综合实践科组申报了区的“巾帼文明岗”，本学期10月份接受了区妇联和妇委会的评估;我校还积极申报了市教育科学“xx”规划“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究”。继往开来，我校将不断深化对课程的研究和实施，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校综合实践活动课程在规范中完善，在规范中创新。

在下一阶段的课程实施过程中，我校将接续严格执行原方案的计划，致力于课程的深度开发和课程的有效实施。

1、评价体系尚未完善由于内容的不具体性，从一定程度上给综合实践活动的评价带来一定的难度，目前我校还没有一套完善的对教师、对学生的评价体系。

2、各项制度建设还需进一步完善。确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。

3、进一步规范和完善档案资料的管理。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十二

小学三年级的时候我们需要好好的计划工作，这个时候，大家可以看看下面的上册综合实践教学计划，欢迎各位借鉴哦！

一、指导思想。

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标。

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的.欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点。

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施。

1、课程的实施方式。

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）。

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）。

2、课程的具体实施。

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

六、课程编排及进度。

周次。

计划进度。

（标明所讲授的章节或题目）。

实际。

进度。

备注。

第1周。

新的交响曲--新学期新打算。

本周未正式上课。

第2周。

认识并了解教材。

第3周。

成长手册---快乐“成果袋”

周一中秋节放假。

第4周。

书包里的环境问题。

第5周。

调查访问。

本周四九月月考。

第6周。

研究性学习--纸的变迁。

周一至周五休息；周六、周日上班。

第7周。

学会合作与助人。

第8周。

我为奥运做点儿啥。

第9周。

小组交流。

第10周。

我来动手试一试--剪纸圈。

第11周。

每天时间巧安排小组交流。

第12周。

小组汇报会。

第13周。

我是小当家--做个节约用水的小模范。

第14周。

交流汇报会。

第15周。

研究家养动物。

第16周。

讨论交流。

第17周。

实践活动评价。

第18周。

评选优秀学生。

第19周。

期末监测。

周一元旦放假；本周期末监测。

第20周。

1月13日寒假开始。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十三

综合实践活动就是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该就是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神就是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

就就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

每一门学科都不就是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

生活，就是学生学习的大舞台。但就是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说就是平淡无奇的。这就是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这就是综合实践活动的重要使命。

现在的学生不再就是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这就是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

我国就是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓就是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

综合实践活动就是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不就是没有目标。而这些目标和要求往往也就是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

七、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十四

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十五

教学总目标：

综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。根据综合实践活动设置以下目标：

1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

5注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

一、阶段目标的侧重点：

小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。

综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。

综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。

（一）学生与自然的活动从三个方面进行：

（1）学生对自然的认识与了解。

（2）学生对自然环境的保护。

（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。

（二）学生与社会的活动从三个方面进行：

（1）认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。

（2）了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

（3）让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。

（三）学生与自我的活动从三个方面进行：

（1）正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。

（2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。

（3）通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

三、实践活动内容的安排：

周次教学安排课时。

1肯德基与健康提出活动主题，制定活动计划2。

2调查与统计2。

3整理分析资料2。

4活动总结2。

6肯德基为什么是“垃圾食品”提出活动主题，制定活动计划2。

7上网查找资料、收集资料2。

8“垃圾食品”的讨论会2。

9活动总结2。

10对可可可乐的调查提出活动主题，制定活动计划2。

11收集可乐不宜多喝的资料2。

13整理分析资料2。

14活动总结2。

15油炸土豆条、片伤身体提出活动主题，制定活动计划2。

16搜集信息、整理分析信息2。

17活动总结2。

18关爱自己，关爱健康提出活动主题，制定活动计划2。

19小型辩论会2。

20搜集信息，整理分析信息2。

活动总结，写《倡议书》2。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十六

20xx学期我担任三年段一班和三班的综合实践课。在进行完有关综合实践活动课程的介绍后，我与学生共同讨论确定了本学期将开展的两个活动主题，分别是《中和知多少》和《走进水果王国》。

紧接着我便与学生一起进行了《中和知多少》这一主题活动。希望借助这个活动让学生对中和小学有个更全面的认识和了解，同时也让学生初步了解下什么是采访和调查，并初步学会了如何分工与合作。

活动之初，学生初涉综合实践活动所以兴趣还是比较浓厚的，但随着活动的开展，困难逐渐浮现出来。首先体现在不懂得如何分工，出现有的在瞎忙，有的没事做;采访时问题预设有困难或由于害羞不敢去采访，及不知如何联系上被采访人，以致影响采访工作的进行。而负责调查的小组，在指导完具体分工和如何调查时，也由于调查工作多数不能在课堂内完成，需要大量的课外时间而导致调查工作一再推迟。最后终于在老师手拉手中完成了这个活动主题的研究任务。但在今后三年级初涉综合实践活动时，不应开设这种需要大量课外活动的主题，因学生对这门学科还太陌生，活动开展会有难度，会使他们产生畏难情绪。而应多开展一些可以课内完成的，比较简单易操作，且趣味性较浓的.活动主题，如水果拼盘，制作小小降落伞等。《中和知多少》可以考虑放在四年段上学期开展。

在《走进水果王国》这一活动主题中，分为两大部分，一为“水果知识知多少”，一为“水果拼拼拼”，学生对于制作水果拼盘特别感兴趣，但对于前期的水果知识知多少表现较为被动，他们能通过上网、询问、看书等途径了解水果的营养成分、如何科学挑选水果的方法、水果的科学吃法及水果的种植方法等，但对于收集来的资料不善于归类并及时整理，所以造成资料流失的情况较严重。而在对就所收集的资料进行时，采取的形式较为单一，多为拍手歌，但是经过老师的重新指导、引领学生的形式开始变得丰富，有小品、相声、拍手歌、抢答等形式。当进行“水果拼拼拼”环节时,学生非常兴奋,两班学生表现也有所不同,一班同学较为细致认真,所以在活动前期准备工作做得很充分,在制作过程中也很注意安全;安全而三班同学较有灵性,也较好动,前期活动考虑不够周到,或者在分工时有学生忘了带相就工具,导致在制作水果拼盘时一会少一次性桌布,而导致桌面弄得很湿,一会忘带水果刀而到处借刀子,有的则不听从老师吩咐提前拿出水果刀切水果等危险动作,但在制作过程中思维灵活,制作出的拼盘富有创意,且速度很快。

这学期在学生成绩评定方面，我仍沿用星星+奖章的活动方式，即把学生每次表现获得的星星加上争夺的奖章折合成阳光币，再来计算学生的等级，使学生明确努力的目标，也为评价学生成绩提供依据。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十七

教学总目标：

综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。

1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力;接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀;通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

5注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

一、阶段目标的侧重点：

小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。

综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系;学生与社会、他人的关系;学生与自我的关系。

(一)学生与自然的活动从三个方面进行：

(1)学生对自然的认识与了解。

(2)学生对自然环境的保护。

(3)学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。

(二)学生与社会的活动从三个方面进行：

(1)认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。

(2)了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

(3)让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。

(三)学生与自我的活动从三个方面进行：

(1)正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。

(2)开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。

(3)通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

优秀小学三年级实践课（通用18篇）篇十八

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的.观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

1、与学科教学相结合。

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合。

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合。

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合。

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合。

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

(略)。