一个好的教学工作计划可以帮助教师系统地进行教学，提高课堂效果。小编为大家整理了一些教学工作计划的范文，希望对大家的教学工作有所启发。
送别音乐课教案（专业12篇）篇一
1、能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2、了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3、掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
1、用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2、准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
音域较宽，从1到低一个八度5。
多媒体课件、乐谱。
一、导入新课。
1、师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2、生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词。
1、师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（ppt歌词滚动出现）。
2、师带生一起朗诵第一段歌词。
三、学唱第一段。
1、师范唱第一段歌词，生聆听。
2、生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点。
1、师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2、“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
五、处理歌曲。
1、师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3、师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段。
1、师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？
2、请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
3、比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大。
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓。
4、讲解结束句。
5、出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：
b—b（加一句）—结束句。
七、处理歌曲。
1、师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2、师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句。
八、表演歌曲。
有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。
送别音乐课教案（专业12篇）篇二
二、教学目的：
知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》。
能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达。
四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等。
五、教学过程：
1、练声曲：
2｜。
34｜5—｜54｜32｜1—。
咪
吗
咪
李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师。
总结。
送别音乐课教案（专业12篇）篇三
学情分析：
本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：
教学目标：
1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点：
1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：
引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件。
教学过程。
一、组织教学：安定情绪，师生问好。
二、导入。
1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？
像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？
三、介绍“学堂乐歌”
1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)。
学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学。
1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。
3、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。
4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1.听音范唱播放《送别》。
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？
生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、d大调、再次听《送别》。
师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪。
师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲。
1、先来朗诵一遍歌词。
2、学生一起朗诵。
3、老师领唱一边简谱。
4、学生聆听一遍歌曲。
5、学生跟着音乐轻声哼唱。
6、教师领唱。
7、学生一起唱，学生跟着老师来唱谱子，然后老师唱普学生填词，老师纠正学生唱的错误的部分。
五、做游戏。
萝卜蹲游戏，找六个学生，谁输了谁来给大家唱我们今天学习的这一首新歌。
六、小结下课。
今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，如果以后有送别的场景，我们就仔细体会一下作者当时的思想感情吧。
送别音乐课教案（专业12篇）篇四
教学。
目标：
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力。
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌。
一、组织教学。
1、2、二、导入。
1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲。
这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
三、
了解歌曲。
1、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：
1发声练习节奏练习1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤、惆怅、深情。
四、学唱歌曲。
那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲。
1、先来朗诵一遍歌词。
2、学生一起朗诵。
3、老师领唱一边简谱。
4、学生聆听一遍歌曲。
5、学生跟着音乐轻声哼唱。
6、教师领唱。
7、学生一起唱。
五、主题延伸、扩大视野。
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影。《送别》在影片中作为主题曲贯穿全片，细腻地表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。
六、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》说再见吧！
送别音乐课教案（专业12篇）篇五
教学目标:。
1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:。
2、听赏乐曲。
教学难点:。
谈听赏乐曲的感觉与情感体验。
教学方法:。
欣赏与实践相结合法。
教学用具:。
多媒体课件。
教学过程：
组织教学。
欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新。
教学步骤：
一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
二、介绍词曲作者。
学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习。
四、唱谱。
1、熟悉d大调。
2、视唱全谱。
3、解决难点。
五、填词演唱。
六、感情处理。
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演。
用王维的诗来启发，教师示范。
八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性。
九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响。
通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱。
送别音乐课教案（专业12篇）篇六
1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
2、听赏乐曲。
谈听赏乐曲的感觉与情感体验。
欣赏与实践相结合法。
多媒体课件。
一组织教学。
欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
二:新课导入和授新。
一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
二、介绍词曲作者。
学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习。
四、唱谱。
1、熟悉d大调。
2、视唱全谱。
3、解决难点。
五、填词演唱。
六、感情处理。
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演。
用王维的诗来启发，教师示范。
八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性。
九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响。
通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱。
送别音乐课教案（专业12篇）篇七
音乐，是一种表达情感的艺术，它能穿透时空，触动人心。每当面临离别，音乐总能用独特的方式抚慰内心的伤痛。近日，我在离别的时刻中，感受到了音乐的力量，深刻体悟到音乐送别的意义。在经历这个过程中，我领悟到了五个方面的心得体会。
首先，音乐送别能缓解离别之痛。离别是人生必经的过程，在分别的瞬间，无论是对离别的恐惧还是对未来的迷茫，人们都感觉到一种无形的压力。然而，当音乐响起的那一刻，曲调轻柔、旋律舒缓，仿佛是一双无形的手轻抚着内心的伤痛，让人们在离别中找到一份宁静和安慰。我曾经经历一次离别，在朋友的送别聚会上，音乐响起，温柔的曲调将我的悲伤全部抚平，带给我一丝坚强和勇气，真正减轻了离别之痛。
其次，音乐送别能传递深情。音乐是一种语言，它能够将人的情感转化成美妙的旋律。当面对离别，人们常常说不出更多的话语，音乐成为了最好的沟通方式。一段动人的音乐旋律，能够把内心的思念和祝福传递给他人。在我的一次离别中，我选择了一首深情的歌曲作为送别礼物，歌曲中每一句歌词都准确地表达了我对朋友的思念和祝福。当我弹奏完最后一声，朋友的眼中闪现出了感动的泪花，我知道我用音乐成功地传递了我内心的情感。
第三，音乐送别能增强人与人之间的情感联系。在忙碌的生活中，人与人之间的距离逐渐拉大，心灵的交流也变得越来越少。然而，在音乐的陪伴下，人们能够更加真实和深刻地表达内心的情感。离别时的音乐交流让人们的情感得到了释放，拉近了彼此的距离。我记得有一次，我和一位好友分别去不同的城市工作，我们选择了一首共同喜爱的歌曲，在电话里同时播放，就像面对面聆听音乐一样，我们心与心之间的距离仿佛变得近了许多，离别时的思念也因此得到了宣泄和抚平。
再者，音乐送别能唤起回忆。音乐是一种独特的记忆媒介，在听到某一首曲目时，人们的记忆会瞬间被唤起。当在离别的场景中播放曾经共同聆听过的音乐时，人们的回忆仿佛被打开了一道门，过往的点点滴滴在脑海中涌现。这些回忆像是过往时光的宝藏，有笑有泪，有欢乐有忧伤。我曾经离别过很多次，每一次的别离都会让我想起曾经的点点滴滴，这些回忆将与我一同长存。
最后，音乐送别能留下美好的记忆。离别是痛苦的，但是当那熟悉的音乐响起，让人们忘记了别离的悲伤，只留下了美好的回忆。音乐带给人们的不仅仅是舒心的感受，更是一种能够记录时间的力量。我记得高中毕业时的那一刻，校园广播中响起了送别的音乐，所有同学的眼神中都写满了不舍和感激。那一刻，音乐将我们联系在一起，留下了一段珍贵的记忆。
总之，音乐送别的力量是无穷的。它能够缓解离别之痛、传递深情、增强情感联系、唤起回忆，并且留下美好的记忆。在今后的离别中，我相信我会为自己和他人选择一首深情的音乐，通过这份特殊的礼物，用心去表达那份深挚的情感，将音乐的力量带给每一个离别的人。
送别音乐课教案（专业12篇）篇八
1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。
3、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。
【教学准备】。
1、课件、小蚂蚁头饰。
2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。
3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。
【教学过程】。
1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。
（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2、导入新课。
（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）。
（1）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的'、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据幼儿的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）。
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师大声朗诵歌词，让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会观察生活，观察大自然，培养小朋友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。）。
3、听录音唱。
让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。
4、做歌词接龙游戏。
为了让小朋友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的游戏，先是老师和小朋友接龙，然后小朋友间分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿掌握记熟歌词。
5、跳集体邀请舞。
让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织小朋友都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小朋友的参与性和主体性。
6、小结。
提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
送别音乐课教案（专业12篇）篇九
【课时】1课时（40分钟）。
【学生数】46人左右。
【授课类型】声乐课。
【教学用具】多媒体课件、钢琴。
1、知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲。
2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。
理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。
课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果。
在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业。
1、歌曲的作者。
2、关于学堂乐歌。
3、歌曲的创作背景。
4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？
学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理。
1、气息与发声练习。
（1）呼吸练习。
（2）3？2？︱1？—。
o？—？—？—。
（3）音阶练习，注意气息和咬字。
（4）复习歌曲旋律，划分乐句。
2、音乐要素与歌曲处理。
（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发。
（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频。
（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展。
为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
送别音乐课教案（专业12篇）篇十
教学内容：
《鼓和号》。
教学目标：
1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感；
2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句；
3、认识多种不同的鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器，鼓励学生动手利用身边的'物品进行“乐器制作”。
教学重点：
1、准确并有表现的演唱歌曲；
2、感受三拍子的节拍与强弱关系。
教学难点：
1、歌曲最后一句旋律音准的把握。
2、三所学校学生互动时的配合；
3、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现。
学生学情：
三所学校的同步课堂，中心校区的学生是一年级学生，乐理知识还很浅，但活泼好动，善于表现自己，且直接面对主讲老师。教学点学生是二年级学生，地处偏远农村，音乐课基本从去年11月同步课堂开设才开始，接触音乐的机会和途径也远不及中心学校，但他们年龄要长一岁，理解能力和自制能力要好于中心校区。三校学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一个空间上课，涉及到设备的时间差、声音等多方面因素影响，三校学生学习和互动，要尽量仔细，多预留时间，注意力也要多放在教学点。教学内容尽量精简。教学过程：
一、导入。
2、出示号的图片，让学生认一认，说一说。师：这些乐器都属于？（号）师板书：号。
3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》。
二、听一听，读一读，唱一唱。
1、初听歌曲，谈谈感受。
a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受。
b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对。
c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？
2、读一读。
跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧。
（设计意图：先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词。）。
3、唱一唱。
a、教师唱歌谱，学生唱歌词。注意最后一句“鼓”字，一字两音的准确演唱，和整句音准的准确把握。
b、唱好字音，字正腔圆。
c、跟伴奏完整演唱歌曲。
三、了解、感受三拍子。
送别音乐课教案（专业12篇）篇十一
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的'？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……。
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时。
教学内容：表演《赶海的小姑娘》。
教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：
一、导入新课。
教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学。
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学。
三、活动结束。
教学反思：学生积极参与音乐活动。
送别音乐课教案（专业12篇）篇十二
1、了解学堂乐歌的有关知识、认识词作者李叔同。
2、学唱学堂乐歌《送别》，让学生声情并茂的演唱《送别》。
1、了解李叔同。
2、学会并且能够背唱《送别》。
1、歌曲音准节奏的准确把握。
2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情。
多媒体课件、电子琴、歌谱。
1、学生聆听器乐曲《送别》，说出乐曲的主要伴奏乐器是什么？（古筝）乐曲迷漫着怎样的色彩？（抒情、忧伤）。
2、听着音乐朗诵小诗（《送别》的歌词配器乐曲《送别》），说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。
3、如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）。
二、新歌教学：
1、学唱《送别》（出示歌谱）。
（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲换气的地方。
（2）按正确的换气再次哼唱旋律，并要求声音连贯统一。
（3）让我们保持这个状态，并用高位置的声音，送去我们对李叔同的怀念与仰慕之情。一起高位置有表情的朗读歌词，体会歌曲意境。
（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。
2、教师纠正不足，学生练唱。
3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情。
4、用柔美的歌声演唱全曲。
5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
6、学生跟琴再唱。
7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。
8、同学们，上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。让我们一起来重温一下吧……（《城南旧事》影像）。
三、课外拓展：
1、简介“学堂乐歌”
师：从画面中人们的衣着来看，它反映的是我们中国的哪个年代，你知道吗？（清朝末年，民国初期）那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。下面让我们一起来认识它的作者李叔同。
2、简介作者李叔同及其作品风格。
李叔同，中国近代史上的一位艺术大师。他7岁就有日诵五百、过目不忘的本领，在音乐、书法、绘画和戏剧方面成就非凡，颇有造诣。对于李叔同的歌曲，有学者将其大致分为三类，即：爱国歌曲，如《祖国歌》《我的国》等；抒情歌曲，如《春游》《送别》《早秋》等；哲理歌曲，如《落花》《晚钟》等。
3、师：李叔同创作的歌曲脍炙人口、荡人心魄，下面我们再来欣赏一首充满了豪言壮语与爱国激情的《祖国歌》，《祖国歌》又名夕歌，是他编写的学堂乐歌的代表作之一，也是他立志爱国的最好体现。（《祖国歌》（夕歌）影像）。
四、小结：
师：同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！