技能总结报告（通用21篇）

在写报告范文时，要注意避免主观臆断和片面性，尽量客观、中立地总结和分析。通过阅读这些精选的报告范文，我们可以更好地理解和应用报告的写作技巧和方法。

技能总结报告（通用21篇）篇一

郑州日产现在每个车间的新设备安装和旧设备改造以后，保全员工对plc的原理和程序不是很了解，经常出现长停故障，使车间不能按时完成生产任务，保全员工也是无从下手。新的总装车间正在筹建，新设备都是用plc控制，电器控制装置现在发展太快，保全员工对plc的了解也是在自学的基础上，只知道一些最基础的知识，像应用程序就不知道每个指令的作用和原理，不能及时分析出故障的部位。大量的新设备安装后，控制系统都和plc有关，并且用了好多应用程序的指令，所以需要高技能人员来进行分析判断，及时查找故障点，使每个车间的线体按时完成任务。

通过对保全长停报告书的分析，有48％的长停报告书上所写的故障和plc有关，时间缩短的分析多是因为plc应用技能不足，就是对plc的原理原则不是很了解，对应用程序的指令作用把握不足，时间缩短的对策就是学习培训plc原理，提高保全员工plc技能。

目前保全rtc--20开展培训的plc是三菱fx系列的，对保全员工培训的也是最基础的内容，应用程序培训的也是简单的'指令。现在三菱plc已经发展到q6系列，应用指令更加复杂，并且指令非常多，我们厂好多车间用的就是三菱q系列的plc，新总装车间安装的好多设备也是应用三菱q系列的plc来控制，对三菱q系列的plc不了解的话，调试设备时就不能对所安装设备的电器原理控制正确理解。

二．对策：

通过plc原理的培训，提高保全技能，缩短故障时间，降低长停故障的发生，特别对plc的更多应用指令有新的理解，是每个线体能够正常完成任务。

三．目的：

研修结束后能够将学到的知识、技能及管理工具进行转训，培养更多的保全高技能人才，使保全员工对plc原理和程序有更深的了解。保障设备效率最大化。

技能总结报告（通用21篇）篇二

今年8月29日，我们一行三人走进了岳阳道小学，开始了为期一个月的基地实践研修，研修总结报告。在这近一个月的时间里，我们与领衔教师褚新红校长一起学习，一起研究，并深入课堂听课，观摩了和平区第五届青年教师学术论坛决赛，参加了和平区庆祝教师节表彰大会以及学校校组织的其他教育教学活动。时间虽短，但在活动中，在课堂上使得我对岳阳道小学有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的教学特色和有效多样的教师培养、教研活动，对我今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，这一个月给我们留下了深刻的印象，留下许多美好的回忆。

一、研修内容和主要活动。

在这一个月的时间里，我们以数学教学能力的提高为目标，在褚校长的带领下深入课堂，先后观摩了褚新红工作团队骨干教师的常态课10余节，听课后进行专题研讨近10次，每一次都有许多的收获。双优课一等奖获得者苏蕊老师所讲的《数的整理复习》在设计上独具匠心，对数的相关知识做了有计划的取舍，由点到线，渗透了化繁为简的数学思想;张静秋主任所讲的《小数乘法的练习》虽然形式简约，但内藏乾坤，是一节高效常态课的典范，真正做到了形式简单，内容丰富而深刻;崔金霞老师以其和蔼可亲的教态感染着课堂上的每一个人……课堂教学中给我们留下的印象极其深刻，难以尽书。

在研讨活动中，褚校长高屋建瓴，往往用画龙点睛的语句指导我们教学中的疑惑，为我们在课程改革中落实高效教学指明了方向。在课堂教学实践中，让我们再次感受到了岳阳道小学学生的聪颖、灵敏。我想这一定得益于岳阳道小学老师在平时扎实的训练，严格的要求，和高效课堂的常态化教学。

二、研修活动中的学习表现。

这样难得的学习机会来之不易，因此研修期间我如饥似渴地汲取知识，在这一个月中，我坚持虚心请教、注重积累，工作日记天天记，学习感受周周写。其中有听课记录及课后的分析;有课堂教学案例分析，有研讨记录，有个人的理念感悟，更有对他人的经验进行理性的梳理，认真撰写了基地实践研修总结，工作总结《研修总结报告》。此次基地实践学习，开阔了视野，增长了见识，更新了理念，提升了境界，为今后工作指明了方向。

三、收获及体会。

实践活动，让我们受益无穷，一个月的实践培训转瞬即逝，一个月的学习收获丰厚，一个月的记忆美好难忘。

1.在这一个月的研修过程中，我们在褚校长的带领下，通过与小组内老师们的讨论、交流，思维的碰撞和个人反思，有效地解决了实践中的困惑，通过专家引领和同伴互助，逐步完善自己的教学风格，养成多思多想多写的习惯。深入课堂听课，虚心向褚新红校长及其团队求教，促进了自己对教材的把握，对课堂的驾驭方面的能力和水平，丰富自己对课堂教学的认识，可以说是圆满地完成了自己制定的研修目标，在我的教学实践中，教学设计从学生已有的知识和生活经验出发，课堂上能够根据学生出现的问题，游刃有余地加以解决，通过探究活动，使学生亲历知识的产生、形成过程，获取知识的同时，形成能力，培养数学情感，促进学生数学素养的提高，进而实现三维目标的有机整合。

2.触动了自己思维，使教学行为逐步得到更新。通过学习与实践，对我来说，受益颇多。从教材分析和教学研讨中，我感受到了褚校长对教材梳理的严谨细密，在研讨中，感受到了褚新红团队教师积极创新的意识，我领略了高效课堂教学的精彩诠释，解开了心中的一些疑惑。最让我们难以忘怀的是褚校长对课堂教学的要求之高、之严谨，在李娜和施楠两位老师课后研讨时，褚校长对于习题的设计提出了自己的观点，在计算及简算的教学中，对习题的设计一定要精雕细刻，仔细审视每一个数据，不能出半点纰漏，每个题目都要有一个训练点，教师要做到心中有数。严谨的要求必能造就高能力的老师，忽然间我觉得能够得到褚校长的指导真是一种幸福，是自己成长道路上的贵人，是自己专业成长的引路人。

3.在研修实践中对高效课堂有了更深刻的认识和理解。课堂教学高效性是指在常态的.课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。在多次进入课堂听课和授课的过程中，我感受到了课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。褚校长形成了自己“激趣引探”的教学方法，在激发学生兴趣上很大程度与其与学生的亲切交流，不断的激励有关，走进褚校长的课堂，看到的是和谐的氛围，不断地激励与鼓励，促使学生在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会。这是我们今后将努力去做的。

4.教师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。骨干教师的成长虽然离不开专业的引领，但更重要得时自身的努力。不仅要在具有终身学习的意识，更要善于思考，不断地反思自己的行为，反思自己的教学思路，将学习与实际教学结合起来，达到既学又思，通过不断地反思，总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

技能总结报告（通用21篇）篇三

第一次教新课材，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，到达较好的教学效果，在教学时，我用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改善自己的教学工作，提高教学水平。

技能总结报告（通用21篇）篇四

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

1、节奏快慢不同。

根据学生情况课堂上给学生一定阅读、思考和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和c层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中，给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思考、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触情绪，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；竞赛学生我主要让他们学会看书，并会快速查资料，竞赛学生进步很快，有的题目我不会做，他们自己就能研究出来。

2、容量大小不同。

技能总结报告（通用21篇）篇五

关于备课，还真不好意思说呢，一开始的时候，刚刚来到这所学校的时候，会花费很多的时间去准备一堂课的内容。说来惭愧，精心准备的一节课，竟然还讲不了短短的四十五分钟。

备课真的是一个很重要的过程，在简单的几页纸里面，不仅要把授课的重点内容综合提炼，还要尽量提前预想好学生们可能的回答，可能的反映，可能会出现的状况，种种种种，总不是提前准备就可以万无一失的。

后来发现，无论怎样准备，总是会有提前预想不到的状况出现总的来说，备课不再时间长短，平时自己知识的积累也是很重要的。

技能总结报告（通用21篇）篇六

我以课堂教学为核心，课前认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数。首先把第一轮复习进行完，对选修三和实验做了最后认真的复习，这部分知识高考占30分以上，所以安排在这学期复习，一轮结束后已经是四月中旬，由于时间关系，就没有采取二轮复习，直接进入模拟试题的环节。考试与讲解相结合，细致讲解学生在学习中的漏洞，让他们学会知识的应用和做题的方法与技巧，到达学以致用的目的。和同组的老师共同探讨教学中出现的难点，共同解决复习过程中出现的教学问题。在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

技能总结报告（通用21篇）篇七

本次安保实习，在学院党委、大队及中队领导的统一安排部署下，__警官学院学员奔赴__市对将要举行的世界大学生运动会进行为期近3个月的安保实习工作，目的是支援__市第_届世界大学生运动会期间的安全保卫任务，在实习过程中将书本知识同公安实际工作实际相结合，达到了学以致用的预期目的。

一、实习目的。

此次实习，是学校对我们四大队学生在社会的锻炼，也是公安部、省公安厅对我们预备警察的一次考核。本着将理论知识与实践相结合的原则，将书本上所学的知识同公安工作实际相结合，以加强自我要求，锻炼意志品质，培养人际交往能力，处理大型活动安全保卫工作中遇到的各种事件的方法与技巧等为主要实习目的。

二、实习时间。

20__年7月22日—20__年8月26日。

三、实习地点。

本次实习的地点位于__中心体育场。

四、实习单位和部门。

实习单位是__公安局。

五、实习内容。

(一)实习期间的收获以及心得体会。

此次大运会安保工作，我的职责是负责人员安检，地点是__号__点人检棚(属于车检中的人检)。作为该棚的组长，我的主要任务是负责带领全组13人进行为期两个月多的大运安检工作，除了负责好日安检工作的人员安排，还要对组员进行更为真实的人检技术培训，同时要多加关心组员工作期间的饮食与休息。在工作中要配合好民警的指导，听从带队老师与场馆主管的意见。

(二)实习对实践能力，应用能力提高的体现。

刚开始的实践上岗的时候，场馆主管就告诉我们，安保人员和公安干警应当养成“坚守工作原则六亲不认、面对工作对象满面春风”的修养，以此来回馈民众为安检工作的配合，做到微笑服务，特别是在媒体记者集中的这里。的确，在安检工作中，“微笑”十分重要，在很多市民和记者眼里，对他们进行人身安检就等同于把他们当作贼看待。每天重复地被安检，更容易产生烦厌与摩擦。所以，我们安检人员态度上一定要做好!

(三)总结。

经过一个多月的实战工作，加上比较总结，我认为作为一名安检人员应该要注意以下问题：

1、事前要准备充分，分配工作时要条理清晰。工作进行时要时时心里有数，能随时做出应变处理。如：面对前来参观而又没有权限能力的外国游客，要及时找到懂外语的人跟他们进行交流解释，以防产生误会;还有在扣留限带物品和违禁物品时要说明原因，做好寄存工作。

2、工作交接很重要，有问题要互相提醒。我们的岗位实行的是三班倒轮换制度，所以每次交接的时候都要说清楚今天要注意的事项和工作情况，特别是寄存物品的处理情况，做好物主领取工作的准备。

技能总结报告（通用21篇）篇八

教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的'专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。(3)网上学习三、研修内容：(一)积极参加教师集体学习活动。1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。3、积极参加教学校研组组织的公开课听课、评课的活动。(二)进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。(三)进行自我剖析1、本学期听取公开课，参加校内听评课活动。2、每节课后认真完成反思。3、积极与语文教研组内老师交流。

(四)参加各种形式的培训。

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技能总结报告（通用21篇）篇九

高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮忙学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究潜力；用心进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。

技能总结报告（通用21篇）篇十

这次比赛我们的收获不是输赢，而是在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验，这对我们以后走向社会也有很大的帮忙，我们相信在以后的生活和学习中，会因为此次的大赛而变得不一样。

欧洲数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的好处密切相关，这句话能够理解为：“因为我们不断的学习，不断的丰富自我的知识系统，不断的提高自身素质和修养，所以才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这次比赛使我们受益匪浅，从中学到了很多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。

这次的比赛对我们的成长有很大帮忙，每一次的比赛，都为自我在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。透过这次比赛，我们坚信能够出色完成学习任务，提高自身潜力和加强专业知识，充实自我，让自我更上一层楼，能够为学院、社会、为国家贡献自我的力量！我们对自我有信心，我们对财金系有信心，我们对xx职业技术学院有信心！

一、领导重视。

今年技能大赛从备战到比赛期间，得到了学校各级领导的大力支持。领导百忙之中多次亲临现场指导工作，共同商议集训计划，点拔训练方法，解决训练中所遇到的困难，为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。

二、制订详细周密训练计划。

为了完成训练任务，指导老师据项目的比赛方案和规则，分阶段制定行之有效的训练计划，同时，指导老师根据前一阶段的'完成状况及问题，进行总结分析，动态修订训练计划，保证参赛老师完全掌握比赛所需要的项目。

三、利用假期时光，全身心投入集训，保证训练质量和进度。

为了在比赛中取得更优异的成绩，付出的时光和精力是无法用金钱来衡量的，在他们心中想得更多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，为学校争得荣誉。

四、存在问题。

1、经验不足。由于我是第一次参加比赛准备不足，只带一把电烙铁，一旦元件焊接错误无法拆卸。

2、操作速度需要进一步提高。参赛教师在平时训练中已经掌握了相关的技能，但是在速度上尚有不足。由于这次比赛题量较大，速度就显得尤为重要。如果识图的潜力再强一些，操作速度再快一些，成绩也会相应的提高很多。

五、打算及措施。

1、优化训练方法。在今后的训练工作中，务必按照优化后的训练方法，统一模式，统一要求，统一步调，如期完成培训任务。避免训练工作的随意性。

2、向其他学校学习先进的方法，进一步提高自我的技能水平。透过这次比赛感觉自我和一等奖相比，还是有较大的差距，期望有机会能够到这些学校参观学习，能与他们的老师进行更多的交流。透过本次比赛让我清醒认识自身的不足。

在这次竞赛中，我有收获、有发现，期望透过总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！以上就是我参加徐州市技能大赛的一些体会，不足之处请领导和各位老师批评指正。

技能总结报告（通用21篇）篇十一

继续坚持以邓小平理论为指导，按照xxxx的要求，认真贯彻党的十八大精神，贯彻执行党的教育方针，加强新课改教育理论的学习，用理论指导教育工作实践。树立为学生服务的思想，一切为学生着想。同时，还用心参加各类政治、业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

技能总结报告（通用21篇）篇十二

学会旁注以备复习和重点学习之用，记下阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习能力。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

另外，竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班目前有5人。对这5名学生我天天下午课外活动都作了相应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。

技能总结报告（通用21篇）篇十三

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试，后进生难度较大。

5、教学反思不够。

技能总结报告（通用21篇）篇十四

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，我留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

总之，在师生的共同努力下，我圆满地完成了本学期的化学教学任务。

技能总结报告（通用21篇）篇十五

教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，a层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，b层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；c层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构。比如：在第二章铝教学时，要求文班学生掌握铝的两性及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的两性原因和较复杂的识图计算。

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生掌握课本上的基本实验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简单与高一知识联系，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生掌握含10个碳原子烷烃的同分异构体，掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。

就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高，弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的《首辅壹号》，竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。

技能总结报告（通用21篇）篇十六

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

1、教材和复习资料的关系。

教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以《名师导学》)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

2、重视基础和培养能力的关系。

基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3练习量和复习效率的关系。

练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。

技能总结报告（通用21篇）篇十七

任何教学工作都不可离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教材的基础上，还要掌握学生的学习状况;每次我认真阅读理解和处理教案，作到二次备课认真消化，并结合学生状况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。让自己的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。本学期，我的上次备案被校推到区去参评，同时，也荣获了校优质课比赛二等奖。每次月考，我的教学都取得很好的成绩，在教学中，我总能精心的准备，不敢马虎每节课，经常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个知识点都能让学生理解和掌握。让每位学生都在和谐的环境中去发展，让我的化学课饱满激昂，先想上好课还不行，及时反馈与反思更为重要。本学期，我们化学总能精选精练的让学生做到日日清，周周清。让学生得到及时反馈，让学生得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作十分重要，是教学之本。

技能总结报告（通用21篇）篇十八

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的用心性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能用心响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和肯定。高二化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

技能总结报告（通用21篇）篇十九

本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。此刻就高二化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。

高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

技能总结报告（通用21篇）篇二十

高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的.安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

技能总结报告（通用21篇）篇二十一

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我研究学生，深感学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策：