6.制定计划书可以让我们更加明确自己的目标和期望，有助于我们更加有针对性地去实施和行动。以下是小编为大家收集的计划书范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇一
同学们，你们好！这学期我们又见面了，是不是很开心？老师也很开心！那你们有没有人知道老师的名字？（）那你们喜欢王老师吗？（喜欢）那本学期由老师担任你们的班主任兼语文老师，好不好？（好）开心不开心？（开心）老师也很开心哦！
游戏规则：下雨啦，下雨啦，什么雨（小雨）拍一下。
下雨啦，下雨啦，什么雨（中雨）拍两下。
下雨啦，下雨啦，什么雨（大雨）跺脚。
下雨啦，下雨啦，什么雨（暴雨）拍桌子。
（1）课前：准备上课用具：课本、文具、作业本、练习本、字典；预习。
（3）课后：按时完成作业。
棒棒糖（身体棒：管住嘴，迈开腿，睡好觉，少吃零食多吃饭；）学习棒（养成良好的`学习习惯，认真听课做好作业；）。
人品棒（心地善良，主动帮助需要帮助的同学，不能和其他同学吵架，如果遇到矛盾和问题要文明交流，及时报告老师）大家能做到吗？（能）。
训练课堂口令：
暗号：1、调控口令：
师：一、二、三?生：坐端正；
师：小眼睛生：看黑板；
师：谁坐好生：我坐好；
师：谁最棒生：我最棒；
师：小手生：放好；
师：小腰?生：挺直；
师：小眼睛生：看黑板。
2、上课口令：老师举手握拳---所有学生不要说话。
老师举起大拇指---所有学生安静坐好。
纪律(师：请你像我这样做生：我就像你这样做)。
（师：不举手生：不说话）。
（师：下课三件事生：拉桌子、捡垃圾、不奔跑）。
（师：放学站路队生：快、静、齐）。
检查朗读（师：别人读书生：我当评委）。
读生字（师:火车火车哪里开?生：火车火车这里开--坐姿端正）。
行为习惯（师：铅笔橡皮生:送回家）。
鼓励语：棒，棒，你真棒，你是我们的好榜样！
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇二
教学目标：
1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象。
2谈语文学科学习的作用，培养学生学习语文学科的兴趣。
3提学习语文学科的要求，规范学习行为。
教学步骤：
一、开场白(自我介绍)。
自我介绍(板书名字)我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学科学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。
二、语文学科学习的认识(读书的作用)。
会听说读写，是一切学习的基础。
如果仅此，那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么高中大学还要学呢?
巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文学科，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。
阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。
在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，学生们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。
举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文学科，觉得语文学科学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和学生老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。
古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。
三.学习读书三境界：
国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”
(1)“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)。
(2)“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)。
(3)“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)。
(1)是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。
(2)是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。
态度决定结果。
情商重于智商。
保龄球规则：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。
语文学科学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。
文档为doc格式。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇三
朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。
指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。
学生在欣赏经典名言美文的基础上，激发他们对祖国文化的热爱之情，陶冶他们的爱国情操。
指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。
朗读法、合作探究法
七年级语文教材
：一课时
一、情境导入：
教师针对七年级学生刚刚步入中学，内心充满好奇与期待，既迫切地渴求获取新知，而又有着即将步入青春期的惶惑状态，引用精美的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。
二、教学步骤：
1、学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生朗读前，教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，注意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。
2、在第一步骤朗读的基础上，同桌互相交流所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。
3、教师在学生收集整理的基础上，进行扩充，以拓宽学生的知识面，丰富他们的知识储备。
4、教师声情并茂地朗读此文，并让学生再次回味文中的优美词句，还让学生思考探寻学习语文的方法。
5、学生分四人一小组讨论如何学习语文的话题。在小学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的经验，他们在讨论的过程中互相切磋，相互借鉴，并整理成方法点。
6、教师趁热打铁进行小结，以此明确告诉学生：学习语文并不难，它是有方法可寻的，只要找到了适合自己的方法，就可轻松学语文。
7、在探寻学习语文的方法的基础上，教师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来，让学生了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探索民族文化史的兴趣。
8、接着，教师由经典诗文中的语文转入生活中的语文讲述，让学生知道生活中处处有语文，只要善于观察，善于总结，总会寻找到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告诉学生：学习语文其实很轻松，只要找对了方法，学语文便是一种享受，一种智慧。
三、教师小结：
小华
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇四
2．当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说明了（b）。
a．生物能生长繁殖b．生物能对外界刺激作出反应。
c．生物的生活需要营养d．生物能进行呼吸。
３．下列不属于生物的是（c）。
a．蘑菇b．病毒c．鱼化石d．苹果树。
４.动物、植物死亡后的遗体属于生物吗？
不属于，一个生物体死亡后，它的生命活动也将终结，也就不再具有生物的特征。因此只能被称为动物植物的遗体。
5.下列属于生命现象的是（c）。
a.火山爆发b.开水沸腾c.雨后春笋d.潮起潮落。
6.下列哪项不符合科学观察的要求（d）。
a.要有明确的目的b.要有观察记录c.要有计划d.随便看一下就行了。
六、教学反思：通过讨论、讲解等方法，让学生弄明白生物与非生物的区别，教学效果较好。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇五
让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入的学习状态。
一课时。
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不追逐打闹，不爬栏杆，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、放学要求：按时回家，不结伴玩耍，注意交通安全。
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇六
安全无小事，必须放在首要地位。因此开学第一课：我就要先给学生们们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：
校园安全：
1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。
2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。
3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生们有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。
校外安全：
1、告诫学生们遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。
2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去学生家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。
3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。
4、放学有学生们坐车，孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，到站不能拥挤。
5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。
6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。
饮食安全：
1、提醒学生们早餐尽量在家吃，一定要吃好。
2、不乱吃小零食和地摊上的食物。
3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。
4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。
节假日安全：
寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。
暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。
作为班主任的日常管理安全：
1、和家长及时沟通。
2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。
3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。
4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇七
一、教学目标。
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
二、教学重点。
1、识字。
2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。
三、教学难点。
有感情地朗读课文。
四、教学准备。
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
五、教学过程。
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟小伞兵情感变化，了解植物传播种子的`方法。
(1)自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？
(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
说说蒲公英是怎样传播种子的。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
板书设计。
3蒲公英的种子。
吹上了天害怕。
小伞兵飞呀飞放松。
躺在地上高兴。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇八
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。
1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇九
1、会用什么时候，谁在哪里做什么的句式写句子，会把荷花、荷叶美的`样子说具体。
2．能正确、流利地朗渎课文。
1．体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。
二、教学过程。
一、复习检查。
1．抽读生字卡片。
2．齐读第一段。
二、学习第二段。
(一)初读感知。
1．自由轻声读。思考：这一段共有几句话?标上序号。
2．指名读。
（二）研读品味。
1．指名读第一句。思：这句话告诉我们什么?
2．句式训练。做课后题4。
3．自由读2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?
4．什么叫满湖通红?为什么会满湖通红?
5.评读第2句。
6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用~~~~~划出来读一读。
按课文填空：
大雨过后，------阳光照得---------。湖里有十来枝--------，花瓣上--------，荷叶上-----------滚来滚去。
品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
(1)比较句子。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十
开学第一天，开学第一单元的第一课一定要讲好，给自己一个好的开始，也给学生一个好印象。为了这个“梦”我提前就备好了课。
首先我从单元主题入手，让学生说说自己对“话语”的理解，“话语是人们要说的话。”“话语可以加强人们之间的沟通”等等，孩子们畅所欲言，我就自然导入新课，说：同学们，你们想知道大地说了那些话吗？让我们一起走进第一课，听一听大地说了些什么？就这样同学们带着兴趣开始了新的学习之路。
本文是一首诗歌，我在教学中一读为主，引导学生读中感悟，读中想象，读中积累，读写结合。在学生充分朗读的基础上，让学生探究“大地分别为种子、飞鸟、游鱼与小草这四种生物提供了什么？结果怎样？从中你感受到了什么？”围绕真个问题，六组同学在组长的带领下咋还能开了讨论。学生通过朗读大地的话，感受到了大地无私奉献的精神与博大的胸怀。
诗歌是优美的，在学生充分理解的基础上，我引导学生展开想象，“在大地母亲的怀抱里，其他生命会怎样幸福、快乐的生活？大地又会给他们怎样的关怀与帮助呢？”同学们的发言不拘一格，思维跳跃而新奇，通过想象，孩子们更广泛地体会到了大地的伟大与无私。在学生想象的基础上，我趁热打铁，让学生仿写诗歌，孩子们根据刚才的发言，很快就仿写出了生动的的诗句，尽管不是很押韵，但也能够看出孩子们的灵性。我也圆满完成了教学目标。
在教学中我感到不足的地方是对学生的朗读指导不到位。本单元有一个朗读金钥匙，就是引导学生通过加强重音，停顿或变换语气等方式来强调读好重点语句。我自己在指导朗读方面还很欠缺，虽然有方法指导，但操作起来还是不够灵活，不能熟练指导学生使用，我深知自己还要抓紧学习，也希望能得到名师的指点。再次先行谢过！
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十一
教育目的:
1. 通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。
2. 通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。
活动过程:
一、应对长假综合症。
制定目标，努力奋斗。
1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?
2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏?
3、那么，我们该怎么办呢?
应该做两件事:应对长假综合症。
制定目标，努力奋斗。
1、视觉疲劳症。
由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良症。
由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。
3、上学恐惧症。
与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。
4、旅游后遗症。
旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。
二、讲故事
1、对自己负责。
一天，一只茧上裂开了一个小口。
接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。
看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……
这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。
蝴蝶很容易的挣扎出来。
但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……
他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。
然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。
这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。
在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。
如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔……
怎么才能对那个今后的你负责呢?答案只有一个:向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础!
2、对集体负责。
研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。
它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。
红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的`能量全部用以向上生长。
加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。
每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。
个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。
三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢?
早自习……
上课铃响了……
走廊里……
眼操、间操……
操场游戏……
家庭作业……
(目的:规范要求，养成习惯)
四、小结
愿我们以后每一滴眼泪都让人感动!
愿我们以后每一个梦都不会一场空!
就让我们把新学期第一天当作新的起跑线!
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十二
八、教后感：
这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）。我教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段。通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了。课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十三
一、活动目标：
1.通过讨论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性，《开学第一课》主题班会。
2.主要针对“一天好的习惯养成”，通过讨论、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。
3.通过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的安排，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。
4.通过教师的总结，引领学生一起回顾一年级时的活动，以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。
二、活动重点：
通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯。
三、活动过程：
1.教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会，范文《开学第一课》主题班会》。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。
2.列举不文明现象：
请同学们拿出一张纸，把你所看到的'一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。
我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼(小组为单位)相信从倾听同学的烦恼中，对你一定有所警示。
3.良好习惯的养成：
在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不文明行为。此时，请同学们讨论我们应该养成哪些好习惯。
4.我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。
只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。当我们承诺他人时，决不食言说到做到。当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。
5.活动总结：“少成若天性，习惯如自然。”小时候养成的习惯，会象人的天性一样自然坚固，让我们抓紧这养成习惯的黄金时间，行动起来，使我们身上的好习惯越来越多!
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十四
针对目前学生学习文言文的现状，只重字词，不重赏析，作文水平低，不能从文化经典中涉取为我所用的有益的精神营养，我安排了《赤壁赋》第一课时作为赏析课。这篇文言文的特点是语言优美、凝练、深刻，较难懂的语句不多，学生可结合课文注释理解。目的是以诵读赏析把学生带进语文学习的殿堂，让学生在诵读中感悟文章的魅力，感悟语言美、意境美，从而激发学生对文言文学习的兴趣，对语文学习的兴趣。
【预习】。
针对这篇赏析课的教学重难点设计预习提示，让预习具体化，作者、背景、赋文体知识，余秋雨《东坡突围》节选，这些在课前以资料的形式印发给学生，学生能自学把握，为这节赏析课做铺垫。以便在课堂教学中让学生养成预习的习惯。
【导入】。
用与赤壁有关的文学历史人物导入，“孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的'是苏轼，余秋雨在《东坡突围》中高呼‘苏轼选择了赤壁，赤壁成全了苏轼。’赤壁记载了苏东坡的崛起，赤壁沉淀了苏东坡的不屈，赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁在苏轼的作品中频频登场，初中学过《念奴娇·赤壁怀古》，今天要学的《赤壁赋》和另一篇《后赤壁赋》合称‘两赋一词’。苏轼‘两赋一词’的绝唱使赤壁成为永恒的文学景点，温暖的精神家园。今天有幸和大家一起走进《赤壁赋》，走近魅力文人苏轼，去感受这位失意后仍能积极豪迈的诗人，他的旷达情怀”。这个导语以最快速度把学生引入这堂赏析课。但还有不足之处，学生融入不够，后又进行修改，加入曹操的诗句，“对酒当歌，人生几何”，孟德……雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭，周瑜在赤壁谈笑风生……这样改进后学生能跟着老师一块说，拉近了师生距离，吸引了学生注意力，激发了学生兴趣，比教师单纯导入效果要好得多。
【讲解】。
第一段应从诵读中去把握景物美，先让学生齐读，再让学生找出写景句子诵读，让学生谈景物描写特点，学生能回答出来，答幽静美，宁静美，朦胧美……和美有关都积极肯定，接着老师再点拨描述，“清风轻拂人面，江上风平浪静，诗人就在这样的环境里放声地‘诵明月之诗，歌窈窕之章’。从东山上升起的月亮，似乎很理解人意，它慢慢地升起来，却不忍匆匆离去似乎在看人间美景，在皎洁月光的照耀下，白茫茫的雾气笼罩着江面，天光、水色连成一片，正所谓‘秋水共长天一色’。”这样在老师点拨下把学生带入美的境界，在反复诵读、感悟中引起学生对语言文字的热爱。再升华引导进而感悟，苏子何其幸也遇到这片景，此景又何其幸也遇到了苏子，如果是一个不热爱生活的人就发现不了生活的美，德育渗透也水到渠成。
第二段箫声起，悲意生，学生都能感悟到，让学生齐读描写箫声的句子，体味箫声悲，但悲仅仅来自箫声吗？引出对“美人”理解，理想君王的象征，而自己与之却天各一方，无法相见，学生很自然就联系印发材料中的背景，得出政治失意之悲。
第三段师生合作探究，客因何而悲？学生都能找出“哀吾生之须臾”，但为何有这种感叹，我们学校的学生回答不好，所以安排了教师点拨，只要教师稍做提示学生就能感悟，所以设计了几个问题，客人回答中涉及到了哪两类人？曹操，吾与子。曹操怎样？现在怎样？我和你怎样？关键句“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，于是客人感叹人生苦短，由乐而悲这是一种消极思想体现。学生联系预习提示中赋文体特点能感悟到这也是作者思想的反映。印发材料所作的铺垫水到渠成。
第四段是本课难点，由悲转乐的转折点，蕴含人生哲理，安排学生讨论。但学生理解起来有很大难度，教师点拨就显得很重要，可以化繁为简，画龙点睛，“苏轼认为人对自然万物，非但不必因吾生之须臾而羡慕其无穷，反倒要使无穷的自然万物为吾生所享用，江山无尽、天地无私、风月长存，声色俱美，从中得到乐趣，同时也要去享受生活赐予我们的磨难。”学生豁然开朗。
德育渗透上一段的引导和对全文的回顾，强化东坡被贬，有助于引导学生回答现实意义，“苏子的旷达、乐观、洒脱，启示我们要勇于直面困境，积极挑战人生。”学生的思维自然就活跃起来了，最终让不同层次、不同需求的学生都从这一课的学习中得到满意的收获，赢在语文，收获人生，达到了我们教学目标。
【布置作业】。
我们紧扣教学重难点。反复诵读、背诵，积累至今沿用的四字短语。
总之把这一课的第一课时安排成赏析课，是针对这篇文章文质兼美的特点，而不是每一篇文言文都这样处理，这是我的一种尝试，一种探索。
作者单位：河北行唐县行唐一中。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十五
教学目标：
1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。
2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。
3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。
4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学重点、难点：
1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学过程：
一、导入——自我介绍。
1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?(板书：数学)。
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十六
教学目标：
1、学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3、培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。
重点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。
难点：体会对黄山奇石的赞叹。
设计意图：
课文讲的是闻名中外的黄山风景区之奇石，景色奇美，生动有趣。课文由三幅图和六个自然段组成。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点，即四块奇石。课文的二、三、四自然段是本课教学的重点。想象是孩子的特权之一，在教学中适当地启发学生去美妙地再创造想象和写话练习是教师要攻克的一难点，另外将观察图画或者课件和熟读课文结合起来，深刻体会黄山石的“奇”，也是本课要求达到的目的。
一、谈话揭题：
1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗？你知道它在哪里？你对黄山了解多少？（生答）。
2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。
3、齐读课题，要读出感觉。（读出向往和渴望。）。
二、初读课文，初步了解内容。
师：好，现在就让我们拿着门票，准备好去黄山旅游吧！
1、初读认识生字，了解内容：
（1）自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。
（2）同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。
（3）小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。
（4）汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
如：a检查认字情况：结合插图（课件）了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。（翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面向上看，天空云层似乎是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。）。
b猜字谜：横山上三根草——当；走在耳朵边——陡；一个人在山边——仙。
c认读词语：闻名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状。
（5）赛读，要求：比比哪组读得流利有情感。自选段落，评价哪里读得好。（纠正读破词，破句，丢字，添字情况，要流利，读出黄山的奇，）。
2、听录音朗读，认识奇石：
（1）课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。
生自读课文，划奇石，同桌交流。
（2）师板书：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（接受学生给予奇石的富有想象的名字。）。
课件依次点击石名，指名读奇石名字。
（3）师：课文介绍了黄山奇石，具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文。（指名汇报）。
生：课文具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
（4）引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。
3、自由练读自己最喜欢的部分，比一比，看谁读得流利有感情。
4、配乐齐读全文。
三、写字：
尤：注意没有一撇。
其：里面是二横，不是三横。
巨：注意笔顺。
第二课时。
一、复习巩固：
1、课件“小青蛙跳出来”认读生字和新词。
2、说说你觉得黄山是个怎样的地方？（如：闻名中外秀丽神奇怪石，注意引导学生把话说完整）。
2、把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听，介绍的方式：（1）朗读家：结合词句讲出奇石。（2）表演家：通过动作把奇石样子演出来。（3）美术家：画出奇石的'样子。（4）小诗人：编写小诗表达奇石。
3、小组讨论交流，合作学习。
4、各种方式介绍会：
（1）仙桃石：
谁愿意来读读？
齐读句子。
小结：一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢！（2）猴子观海：
有感情地读一读，读出你的喜爱之情？
引导学生在读中感悟，读中想象。
配乐读，谁想来试读？
动作演示“猴子观海”：课文中哪些词语用得好？（理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望）。
背诵。
小结：在陡峭的山峰上有一块像猴子的石头，活灵活现，神奇而美丽。
（3）仙人指路：
男女同学比一比。
配乐读。
试背一遍。
小结：这样的景色似乎充满了仙气。
（4）金鸡叫天都：
想象“金鸡叫天都”的样子？
它好象在对天都峰说什么呢？
指名配乐读。
齐读此段。
小结：这里形象写了雄鸡啼叫的景色，让人着迷并感觉奇特，那石头好象也有了生命力一样。
5、黄山的景色令人身临其境，带给我们美的享受，就让我们怀着热爱祖国美丽景色的感情一起来读读全文。
6、课文是不是就重点写了这几块奇石?在哪一自然段也写了其他的奇石?
想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
发挥想象力表达，了解黄山石头可真奇特。
7、录象带播放风景，游览黄山。
8、师：你有什么话想对黄山说的吗？
9、师：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
三、延伸巩固。
师：黄山的奇石不止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发现。出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来描写这幅画。
课后反思。
对本节课比较满意的地方：（教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面）。
《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇，又有具体形象的描写“仙桃石”，“猴子观海”等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！对在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，我在教学中，充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。
如果说，思维是“地球上最美的花朵”，那么想象则是“维系美丽花朵生命的源泉”。因此，我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，如品味“猴子观海”时，我引导学生说说图中的“猴子”指的是什么？“海”又指的是什么？学生很快发现，“猴子”是指山顶上想猴子的一块巨石；“海”是指山峰间像波浪一样翻滚的云雾。显然人们把这两种景象融为一体，称为“猴子观海”。这本身已充满了想象的色彩，接着我又让学生细读重点句，从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语，以及“一动不动”这个描写静态的词语，品味想象的意境。我让学生观看多媒体，自己描述看到的景象。有的说：“这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。”有的说：“这只猴子被眼前的云海吓坏了。”还有的说：“这只猴子望着翻滚的云海在沉思。”这时我抓注时机，让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演，把图中景物，由语言变为动作。以此激发兴趣，强化想象思维。在此基础上，我通过谈话进一步引导学生展开想象。“如果这不是一只石猴，而是一只真猴，面对翻滚的云海，它会想到什么？”这是课堂立刻活跃起来，有的说：“它会想，我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好。”有的说：“我要是会游泳，跳下去游个痛快。”还有的说：“我要是长出翅膀，飞到对岸去该多好！”就这样，我引导学生从观察入手，创设了想象思维的氛围，使学生的思维也插上了想象的翅膀。
其次，新课改要求教师要有一颗慧心，做写作资源的开发者。于是，我在指导学生品味奇石的基础上，增加看图联想，给其他怪石起名字，写“奇石”这一环节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。如：有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”这一环节也使学生他们的个性得以舒展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。
现在，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向。
这节课明显的缺陷：（并分析原因）。
改进的措施：
开学第一课教学方案设计意图（优质17篇）篇十七
2、自主积累词汇。
3、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
二、教学重点。
1、认识10个生字和一个多音字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
三、教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
四、教具准备：课件，字词卡片。
五、教学过程。
1、初读课文。
(1)导入。教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”
(2)自读课文，小学语文教案《阳光》第一课时教学设计》。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读后标出自然段的序号。
2、学习课文1---3自然段。
(1)请同学们小声读1---3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。
(2)第三自然段中是怎样描写大自然的`?请同学再读课文。
3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
(1)请一个同学读1---3自然段，大家看图听读。
(2)练习把句子说具体。看图真空。
(1)练想象练语言。
说说图上还有什么美丽的景色。
4、学习课文4---8自然段。
(1)佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。
(2)再请一个同学读第5、6自然段。
5、总结全文。
6、拓展延伸。
7、作业。