心得体会是对内心真实感受的抒发和表达，它可以让我们更好地理解自己的情感和情绪。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考和借鉴。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇一
时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的'爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、培养师德，应加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇二
11月24日下午，外国语学院20xx年“师德师风暨班主任工作经验交流会”在院会议室成功举办。学院分党委书记王雪峰、院长方亚中、副院长李琳以及学工办主任柳频老师和部分教师代表参与了此次交流会。交流会由分工会主席李琳老师主持。获得20xx年“校优秀班主任”的刘玲玉、李琳老师和获得20xx年外语学院“第三届师德先进个人”的郭海平、曾祥芳和张万防等老师分别做了汇报发言。
在师德师风的交流环节，郭海平老师以《爱心立教垂风范，潜心研究育英才，安老怀少尽慈孝》为题，紧紧围绕爱岗敬业、安老怀少主题，讲述了其在教育教学以及家庭生活中的感人事迹，诠释着一位知性女性对教育事业的热爱;曾祥芳老师在其《用良心谱写人生，让激情绽放生命》为题的发言中，将教学作为良心活，为让每节课都有闪光点，她潜心教学改革，不断尝试新的教学方法，教学成果显著;张万防老师在其题为《做平凡的人;做充实的事》的发言中，讲述了其作为一名普通教师，如何以一丝不苟的态度，在教学科研上突破自己，践行着为人师表的职责。
在班主任工作的交流环节，刘玲玉老师分享了其在班级管理上的先进经验。她关爱学生，尽心尽责，努力为学生搭建各种发展的平台，不断为学生提供各种学习资源，利用一切机会和学生进行沟通交流，做他们心灵的'导师。刘老师以不忘初心自勉和共勉，希望能够和其他班主任一道，为增强班级凝聚力、建设和谐的班集体而继续努力;李琳老师以幽默的语言风格，用鲜活的管理实例，阐述了教育无小事，事事都育人的道理，她以爱心、责任心和恒心，不断给学生浇灌心灵鸡汤，真正做到了以爱动其心、以言导其行。
其他与会代表也纷纷发言：李冰冰老师要求自己在教书育人上时刻保持“速度与激情”;杨敏老师认为，要学会尊重并理解学生，从“心”出发;杨恒老师分享了自己在教学上提倡热情、方法、技巧、责任并重的理念;张亮平老师认为，在教学和班级管理中，“努力无止境”;陈德胜老师则以学习“永远在路上”勉励自己，要求自己不断树立看齐意识;刘建稳老师则说，工作中要学会避免消极情绪，以乐观的态度面对学生;沈科老师则希望自己在现有成就的基础上，通过不断学习，取得更大的进步。
学院分党委书记王雪峰和院长方亚中做了总结发言。王雪峰书记向参加交流会的老师提出了三点要求：一是要始终把握做到立德树人这个根本任务，引导学生成长成才;二是注重思想政治引领;三是加强班级日常事务的管理，做到“三帮三导”。方亚中院长首先表达了学院对班主任老师工作的支持，他希望班主任老师能不断引导学生，与学生进行沟通、深入了解学生动态，做学生真正的良师益友。
师德师风暨班主任管理经验交流会，已经成为外国语学院近几年的一种常态，目的是通过树立身边的先进典型，激励全体教师立德树人，不忘初心，从而不断促进学院的师德师风建设以及班级管理工作。
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立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇三
这个月在扶校的带领下，我们全体老师学习了关于丰富师德，提升师德境界的学习，在这次学习过程中，我明白了师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。
虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种.种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：
1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果;有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。
2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。
3、行为规范不严，师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的榜样。然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇四
为进一步推进学校师德师风建设，增强广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的使命感、责任感、荣誉感，促进教职工相互学习交流，不断推进学校各项事业开创新局面，11月18日下午，由校工会主办的重庆工商大学“共同的家园共同的梦想共建工商大”第十二届教职工师德师风演讲比赛决赛在博智楼7200报告厅如期举行。校党委书记李春茹，校长孙芳城，党委副书记孟东方，党委副书记周航，党政办、宣传部、教务处、人事处、学工部等有关职能部门负责人，以及来自各二级单位的师生代表等近300人观摩了比赛。
本次演讲比赛分两轮进行，11月16日下午，在学校教职工活动中心来自23个部门工会推荐的23名选手进行了演讲比赛预赛，其中10名选手脱颖而出进入决赛。
决赛现场，10名选手围绕“不忘初心立德树人”的主题，用自己切身体会或身边模范教职工的先进事迹，从不同的视角诠释了教职工在教书育人、管理育人、服务育人中，以学生为本、以言传道、以行垂范的为师之道，传播正能量，展现了重庆工商大学教职工积极向上的精神风貌，呕歌和弘扬了教职工爱岗敬业、恪尽职守、言传身教、为人师表、乐于奉献的感人事迹和崇高师德风范。选手们通过以小见大、有论有据、跌宕起伏的典型事例，采用时而低回婉转、时而高亢激昂的语气语调，利用小道具、小图片或背景音乐作为辅助，声情并茂地讲述着一个个平凡、真实、感人的故事。现场观众深受启迪和震撼，心灵得到了净化，再次受到爱岗敬业、不忘初心的一次教育。
五位专家评委和各部门工会选派的24位大众评审从仪表仪态、演讲内容和演讲技巧等方面对选手进行评分。经过一个多小时紧张激烈的角逐，财政金融学院范乐乐演讲的《守一种精神，做一名匠人》摘得本次演讲比赛决赛一等奖;机关行政工会税月演讲的《不忘初心以爱的名义前行》、机关党群工会黄倩演讲的《不忘初心、继往开来》、环境与资源学院吴虹演讲的《师者，爱与奉献同行》荣获二等奖;商务策划学院郑娴演讲的《初心的力量》、派斯学院汲春园演讲的《传递正能量指引前行路》、数学与统计学院余思云演讲的《不忘初心不负韶华立德树人》、管理学院王瑞临演讲的《师之道》、社会与公共管理学院刘乂萌演讲的《上所思，下所效》、计算机科学与信息工程学院李菁演讲的《青春摆渡人》荣获三等奖。
专家评委包晓玲教授从审题立意、参赛态度、演讲技巧等方面对演讲比赛进行了点评。她充分肯定了选手们的精彩表现，同时也为选手们提出了更好的建议。她鼓励和提醒青年教职工，要珍惜演讲比赛这个平台，加强学习锻炼，加快成长的步伐，以先进教职工为榜样，“守一种精神”，“不忘初心，不负韶华，立德树人”，“不忘初心”与时俱进，“不忘初心”永远在路上，为培养和造就全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人而努力工作，为我们“共同的家园共同的梦想共建工商大”作出积极贡献。
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立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇五
随着社会的不断发展和进步，教育公平问题日益受到广泛关注。为了解决当前教育公平的困境，立德树人教育被提出并逐渐得到实施。在我国的教育改革过程中，立德树人教育公平的理念得到了充分的体现，实践中也不乏成功的案例。通过对立德树人教育公平的学习和思考，我深刻体会到了其带来的益处和意义。以下将从立德树人教育公平的内涵、实施方案、应用效果、问题与思考以及未来展望等五个方面展开阐述。
首先，立德树人教育公平的内涵丰富，具有深远的意义。立德树人教育公平强调以德育人，不仅培养学生的智力，更注重培养德智体美劳全面发展的人才。这种理念的提出，突出了教育的全面性和综合性，使教育目标更加多元化、综合化。立德树人教育公平也意味着不仅要关注学生的学术成绩，更要关注学生的人品修养和品质培养。只有素质教育与学术教育相结合，才能真正实现教育的公平性和有效性。
其次，实施立德树人教育公平需要有科学的方案与方法。在校园内，可以通过建立健全的校风校纪来引导学生形成正确的人生观和价值观。同时，还要注重课程设置的改革，使其更富有启发性和实践性。此外，教师的专业素养和教育理念也是立德树人教育的关键。教师要发扬传道授业解惑的精神，注重学生自主学习和创造性思维的培养，促进他们全面发展。只有在合理的实施方案和有效的方法指导下，我们才能更好地开展立德树人教育公平的工作。
第三，立德树人教育公平得到了积极的应用效果。在一些学校的实践中，立德树人教育公平已经取得了较好的效果。从学生成绩和学生发展方面看，立德树人教育取得了很大的进步。学生的综合素质不断提高，自主学习和创新能力也得到了充分发展。此外，学生之间的关系也更加和谐，校园暴力和欺凌等问题也有了一定的改善。这些改变都表明了立德树人教育公平的实际效果。
然而，现实中也存在一些问题和挑战。首先，立德树人教育公平的推行仍然存在一定的困难。一些学校对于立德树人教育公平的理解和实施并不到位，导致效果不佳。此外，在资源分配和选拔机制上，也仍然存在一定的不公平现象。教育公平问题依然是一个比较复杂和严峻的挑战。因此，我们需要重视这些问题，并积极思考解决的途径。
最后，对于未来的展望，立德树人教育公平仍然需要继续深化和完善。在实施中，要更加注重学生的心理健康和综合素质的培养。同时，对于教师的培养和师德建设也要重视起来。教育部门还需要进一步完善政策和机制，确保教育资源的公平分配，以及多元评价体系的建立。只有通过不断的努力，我们才能真正实现立德树人教育公平的目标。
总之，立德树人教育公平是我们面临的重大任务。在实施中，我们要充分认识教育公平的内涵和重要性，提出科学的实施方案和方法。通过积极的实践和总结经验，我们相信立德树人教育公平将取得更加丰硕的成果。而对于问题和挑战，我们需要勇于面对，不断改进，并对未来充满信心。只有这样，我们才能为下一代的成长和社会的进步做出更大的贡献。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇六
先立德，后树人。这是每个人应该做到的事情，应该懂得的道理。
道德是每个人应该拥有的品质。在生活中，道德所占的分量，比知识还多。知识不足，可以去学习积累，而一旦失去道德，就相当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关联着未来。它不能用钱来买，不能用物品来换，它反映了一个人的自身修养，一个人的品质，照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心，是建立美好生活的基础。失去了它，人类会变得麻木，争名逐利，甚至自相残杀。社会秩序一片混乱，任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起，日积月累，就会成为一种习惯，一种态度。留意身边的一件件事情，在实践生活中实现道德的现实意义，做到情意行的统一.随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾箱内;看到迷路的小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人孕妇或残疾人让座„„这都是生活中一些常见的小事，但处处透漏着道德的影子。不积洼步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们要从这些点点滴滴的小事中，把自己培养成一位有道德的好少年，好公民。先立德，后树人。
做人，即使是小善，也要去做;但只要是恶，即使是小恶也不做。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。那么在现代，它应该被弘扬的更加广泛。立德树人这种优秀的品质，会使祖国更美好，时代更进步。
先立德，后树人。以足够良好的道德树立的人，才会成为人上人。让我们成为道德的宣传者，实践者，捍卫者。成为有道德的人。
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立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇七
为了进一步“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
加强全员管理、科学管理，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动，每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声，促进了学校教育与家庭教育的结合。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的《学生评价学校、教师的问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩，更严重的违规行为，将待岗。刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的在校加班加点不计报酬。有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓师德师风建设工作，使教职员工深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇八
近年来，立德树人教育已成为我国教育改革的重要目标之一。而在实施立德树人教育的过程中，建立公平的教育体系显得尤为重要。通过长期的实践与思考，我对于立德树人教育公平的体会与心得渐渐丰富起来。
首先，我认为教育公平是一种社会的责任。在现代社会，教育已经成为人们获取知识和实现个人发展的主要途径，因此，每个孩子都应有享受教育公平的权利。作为一名教育工作者，我们应该明白，教育不仅仅是培养学生的知识和能力，更是培养他们的品德和价值观。只有确保每个孩子都能够有机会接受优质的教育，才能真正实现立德树人的目标。
其次，我认为教育公平需要侧重于贫困地区和弱势群体。我国的教育资源分布不均，城乡差距和地区差距十分明显。因此，教育公平的关键是要向贫困地区和弱势群体倾斜，为他们提供更多的机会和资源。比如，可以通过开设扶贫教育项目、设立助学金等方式来帮助他们克服困难，实现平等享受教育的权益。只有这样，我们才能缩小贫富差距，促进社会的均衡发展。
第三，教育公平需要改革考试制度。目前我国的教育考试制度普遍存在一些问题，如应试教育过重、评价标准不合理等。这导致了学生之间的竞争激烈，甚至出现了一些非正常竞争现象。为了实现教育公平，我们应该逐步改革考试制度，减少对分数的过分追求，注重对学生全面素质的培养和评价。可以引入多元评价方式，包括学科成绩、综合素质评价、兴趣爱好等多方面的考察，来更全面地了解学生的实际水平和潜能。
第四，教育公平需要关注学生的全面发展。立德树人教育强调培养学生的思想道德素养、创新能力、实践能力和实用技能。因此，在学校教育中，应当注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求学生的高分。给学生提供多种多样的发展途径和机会，鼓励他们积极参与社团活动、科研项目、社会实践等，培养学生独立思考、创新能力和团队合作意识，真正实现全面发展。
最后，我认为教育公平需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭是孩子们的第一课堂，要培养孩子们的良好道德品质和正确价值观，父母需要关注孩子的成长，并给予他们适当的教育指导。学校是孩子们的第二课堂，教师要有教无类，注重个性发展，为每个孩子提供相同的教育机会。社会是教育公平的重要保障，政府应制定更加科学合理的教育政策，社会应加强对教育公平的关注和支持。只有家庭、学校和社会协同配合，共同努力，才能够真正实现立德树人教育的公平目标。
总之，立德树人教育是我们建设美好社会和国家的根本所在，而教育公平是实现立德树人的基础和保证。只有确保每个孩子都能够享受平等的教育权益，才能够培养出更多的有道德修养、具有创新精神、有实践能力的人才。教育公平是一项长期而复杂的工程，需要我们学习和借鉴国内外的先进经验，也需要我们每个人的积极参与和努力。我相信，在全社会的共同努力下，立德树人教育公平的目标一定能够实现。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇九
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十九年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。这次师德集训让我收获很多，让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也让我知道了开展师德师风活动的重要性。
今天,我明白了不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对待教书育人工作的神圣态度，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品，还要练功。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
7.三支队伍学习心得体会机关单位。
8.2015学习新版廉洁自律准则体会。
9.新疆喀什三支队伍学习心得体会。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十
立德树人筑梦教育是当今社会最重要的教育理念之一。在实践中，我深刻地体会到了立德树人筑梦教育的重要性和价值。在这个世界上，社会进步离不开每一个人的奋斗，而一个人的奋斗离不开正确的教育引导。立德树人筑梦教育的目标是培养德才兼备的人才，让他们能够有自己的追梦之路。在我的实践中，我发现立德树人筑梦教育对于学生的成长和发展有着巨大的影响。
第二段：德育培养。
在立德树人筑梦教育中，德育的培养是至关重要的。德是一种品质，是一个人在行为上的表现和处世原则。在我与学生相处的过程中，我注意到给予学生正确的道德引导和教育有助于他们塑造正确的人生观和价值观。我教的每一堂课都会融入对真善美的诠释，让学生从小就培养出热爱真善美的品质。通过让学生思考品德的要义和重要性，培养他们的自律和自治能力，我发现学生在德育方面的进步是显著的。他们主动帮助其他同学，尊重师长，积极参与社区服务等，这些都是立德树人筑梦教育的成果。
第三段：智育培养。
除了德育，立德树人筑梦教育也非常重视智育的培养。在我教学的过程中，我注重培养学生的思维能力、创新能力和动手能力。我提倡学生主动探究问题、解决问题的能力，并通过各种方式激发他们的学习兴趣和潜能。课堂上，我引导学生进行深入思考，提出问题，并通过小组合作和讨论的形式促进他们的互动和合作。通过这种方式，学生的思维和分析能力得到了提高，他们在学习上也变得更加主动和积极。
第四段：体育和艺术教育。
立德树人筑梦教育注重学生的全面发展，包括体育和艺术教育。在我教学中，我鼓励学生参与各种体育活动和艺术表演，培养他们的身体素质和审美能力。我组织学生参加田径比赛和运动会，让他们感受体育锻炼的乐趣和挑战。同时，我鼓励学生参与音乐、舞蹈和绘画等艺术活动，培养他们的审美情趣和创造力。通过体育和艺术教育，学生的个性和潜能得到了更全面的发展。
第五段：结尾总结。
立德树人筑梦教育的实践让我深刻认识到教育的重要性。通过德育的培养，我看到学生的品质得到了提高，他们更懂得关心他人，尊重他人，并关心社会。通过智育的培养，我看到学生的学习能力和创新能力得到了提高，他们更善于思考，勇于探索。通过体育和艺术教育，我看到学生的兴趣和潜能得到了全面的发展，他们能够在不同领域发挥自己的特长。立德树人筑梦教育是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力，才能让每个学生都能够成为具有德才兼备的人才，有能力追逐自己的梦想。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十一
立德树人、师德高尚是教育事业中最重要的原则之一，教师是学生成长道路上的引导者和灯塔。作为一名教师，如何践行这一原则，如何培养高尚的师德？这是每个教师都需要思考的问题。在日常教育教学实践中，我有了一些感悟和体会，现在分享给大家。
第二段：坚定责任担当。
教师作为教育工作者，肩负着育人的重任。立德树人的首要任务是培养一代又一代的德才兼备的优秀人才。在教学过程中，教师要坚定责任担当，提高教育水平，从而更好地完成教育事业。只有这样，才能真正做到立德树人。
第三段：建立良好师生关系。
师生关系是教育事业中最为重要的一环，良好的师生关系是教育取得成功的基础。教师要尽可能地与学生建立起平等互信的关系，深入了解学生的个性特点和学习习惯，帮助学生摆脱困惑，指导他们在学习、生活中实现个人价值。
第四段：发扬道德教育。
道德素质是价值观念和行为规范的统一体，是人类社会发展的最基本要素。作为教师，不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德修养。要通过各种渠道、各种方法，让学生深刻地感受到道德的重要性，谷渣道德的意义，从而逐渐培养学生的道德观念。
第五段：成为学生的榜样。
作为教师，考验我们最大的不是智力水平，而是师德修养和道德素质。我们不仅需要传授学生知识，更要成为学生的榜样，带领学生成长。作为教师，我们要做到言行一致，严以律己，做到良心教育，让学生能够为人生的航程做好规划，为梦想奋斗。
结语：
教师是学生成长的引导者和灯塔，立德树人、师德高尚是教育事业中最重要的原则之一。在教育教学实践中，教师要坚定责任担当，建立良好的师生关系，发扬道德教育，成为学生的榜样。这些不仅是教师职业发展的必由之路，更是立德树人、培养人才成功的重要保障。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十二
立德树人用爱教育，意味着在教育过程中，注重培养学生的品德道德，通过爱心和关怀来引导学生成长。多年以来，我作为一名教师，不断探索和实践立德树人用爱教育的方式方法，积累了一些心得体会，这也是我作为教师的价值所在。
第二段：理念的体现。
立德树人用爱教育，首先要树立正确的教育理念。作为教师，我们要明确教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要注重学生的品德养成，培养能够与他人和谐相处的社会公民。通过爱心和关怀，我们要引导学生树立正确的价值观，使他们具备良好的道德品质和正确的人生态度。
第三段：教育的方法。
立德树人用爱教育所倡导的方法主要包括榜样示范、亲身实践和情感沟通。树立正面的榜样示范是培养学生良好品德的重要途径。要求自己不仅做学生的老师，更做他们的朋友和模范，用自己的言行影响孩子。亲身实践，让学生在学校生活中充分参与到各种活动中，通过实践提高综合能力，并培养学生的各种行动能力。情感沟通是通过与学生建立有效的情感联系，增进师生之间的感情，从而使学生心甘情愿地接受教育，积极参与到学习中。
第四段：实践成果。
立德树人用爱教育不同于传统教育方法，在我实践中取得了一定的成果。以爱心引导学生，使学生取得了更好的学习成绩的同时，也提高了他们的综合素质。通过对学生的关心和呵护，让他们感受到爱与温暖，建立了健康的师生关系。这种教育方式不仅仅是在课堂上传授知识，更是培养学生的品德，形成积极、乐观、向上的人生态度。让学生在学校的日子里收获快乐和成长，不仅仅是学习的快乐，更是人生的快乐。
第五段：对未来的思考。
立德树人用爱教育不仅是教师的责任，更是社会的责任，是人类教育事业的发展方向。今后，我们要继续坚持立德树人用爱教育的理念，进一步加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，培养更多有师德、业务水平高的优秀教师。同时，要注重教师之间的交流和学习，不断拓宽教育思路，提高教育质量。在这个信息高度发达的社会，我们要适应时代的发展变化，不断创新教育方式方式方法，为学生成长提供更优质的教育资源。
总结：
立德树人用爱教育是教育事业发展的方向和希望，也是教师应有的责任与担当。我将继续坚持这一理念，将爱心和关怀贯穿于教育的每一个环节，用爱去引导学生成长，让他们拥有美好的人生。同时，也希望能够与更多的教师一起探索和实践立德树人用爱教育的理念，为教育事业的发展贡献自己的力量。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十三
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、以身作则，为人师表。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
2、终身学习，不断进取。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
3、爱岗敬业、献身教育。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
4、培养师德，加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。
总之，作为一名教育工作者，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。
师德师风建设与立德树人课题研究报告。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十四
立德树人用爱教育是一种重要的教育理念，它要求教育者将道德教育融入到学生的全面发展过程中，通过爱心与关怀来引导学生，培养他们的品德和道德观念。通过实践，我深刻体会到立德树人用爱教育的价值和重要性。
第二段：爱是培养学生道德品质的基石。
在立德树人用爱教育中，爱是培养学生道德品质的基石。作为教育者，当我们用爱心对待学生时，能够激发他们对学习的热情和兴趣。通过与每个学生建立深入的情感联系，我们能够感受到他们的需求和困惑，并给予他们相应的关怀与帮助。通过关爱和包容，我们可以传递正能量，激励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在我的教育生涯中，我曾有幸观察到一位老师运用立德树人用爱教育的成功案例。这位老师在课堂上注重培养学生的品德，通过讲授和实践相结合的方式，引导学生树立诚实守信、尊重他人、团结合作等优秀品质。这位老师以身作则，不仅在课堂上示范正确的行为，也亲力亲为地参与学生的学习和生活，让学生感受到他们是被爱和关心的。这位老师的教育理念得到了学生和家长的一致认可，不仅使学生在学习上取得了突出的成绩，还培养了他们积极向上的人生态度和全面发展。
立德树人用爱教育的效果显而易见。通过这种教育方式，学生的道德意识得到了有效的提升，他们懂得尊重他人、爱护他人、关心社会，形成了良好的品德和健康的人格。同时，这种教育方式对学生的个性发展和全面成长也起到了积极的推动作用。学生不仅在学业上取得了进步，还养成了积极向上、勇敢拼搏的生活态度，以及团队精神和合作意识。这些都将为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第五段：总结。
立德树人用爱教育是一种重要的教育理念，它强调通过爱心与关怀来培养学生的品德和道德观念。在实践中，我们要注重与学生建立深入的情感联系，不仅通过教学来传递知识，更重要的是通过爱心和包容，激励学生的积极向上和全面发展。通过立德树人用爱教育，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在未来的人生道路上成为道德品质高尚、充满正能量的人。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十五
立德树人是教育的根本任务，而师德是教育的核心，因此，师德的高尚和良好的师德是立德树人的前提。作为一名教师，要真正践行立德树人的理念，必须具备高尚的师德。本文就将探讨如何从多个方面来提升师德，让我们更好的立德树人。
第二段：尊重学生，严格要求自己。
尊重学生是师德的重要方面，也是立德树人的重要环节。以尊重的态度对待学生，是表现出自己作为一名教育者对学生的承认和尊重。同时，我们也需要对自己严格要求，践行道德操守。只有这样，才能将高尚的师德根植于工作中，让学生学习并理解道德价值，并积极践行。
第三段：帮助学生发现自己潜力，塑造人格魅力。
作为一名教师，我们更应该注重学生的潜能和人格的塑造。我们要深入了解学生的特点和差异，倾听并满足他们的需求，帮助他们发现自己的潜力，增强自信心和独立思考能力。在这个过程中，我们必须既是他们的导师，也是其中的一份子，以本着严格的要求和耐心的指导，引导学生走向成功之路。只有如此，才能在立德树人的道路上奠定坚实的基础。
第四段：以身作则，成为学生的榜样。
作为一名教师，我们必须要以身作则，成为学生的榜样。我们的行为和态度，会深深地影响到学生的行为和思想。因此，作为教师，我们必须时刻提高自身道德水平，避免给学生以负面影响。在教育工作中，我们要更加注重自身修养和品德。把自己经历的每一件事情，都当做是一个先例，来指导自己提高品质和素养，同时也可以带动学生，以榜样之力帮助学生走向更加美好的未来。
第五段：总结。
立德树人和师德是教育的两个不可分割的元素。拥有高尚的师德，能够让我们更好的推动立德树人的工作，为学生的成长、发展和服务贡献自己的力量。作为一名教师，我们要尊重学生、严格要求自己、帮助学生发现自己潜力和以身作则，这些都是提升师德的有效方法。立德树人，是一个漫长的过程，需要不断地去实施和需要时间的沉淀。我们相信，只要我们不断地提升自身道德水平，才能让我们真正去将高尚的师德传承给下一代，完成立德树人的崇高使命。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十六
教育是一根播种希望的种子，是一次造就未来的行动。立德树人筑梦教育体系，是近年来中国教育改革的重要方向之一。作为一名教育工作者，深入实施立德树人筑梦教育，我愈发体会到其在学生的成长中的重要性和作用。以下是我对这一教育理念的一些心得体会。
第一段：理念的理解与实施。
立德树人筑梦教育是以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标的教育方向。在实施过程中，我深刻理解到“立德”就是培养学生核心价值观和正确道德观念的过程，而“树人”则是培养学生全面发展的各个方面的能力。通过日常的教学和课堂活动，我注重对学生的德育培养，引导他们形成正确的道德观念。同时，在教学过程中，也注重引导学生全面发展，培养他们的智力、体力、美感和劳动精神，为未来的成才之路打下基础。
第二段：个体差异与个性发展。
在实施立德树人筑梦教育的过程中，我意识到学生之间存在着个体差异。每个学生都有其独特的个性和发展潜能。因此，我注重通过个性化的教育方式，实现学生的优势发展和个性发展。例如，在扶贫地区的学生中，我鼓励他们通过劳动实践来发展自己，在激发其对未来的梦想的同时，也培养其自主学习和独立思考的能力。
第三段：课外活动与全面发展。
立德树人筑梦教育的重要一环就是课外活动，通过参与各种社团、义工和其他课外活动，学生得到了更多机会去锻炼和发展自己的才能。这些活动不仅培养了他们的社交能力和合作精神，也扩展了他们的视野和人文素养。我在组织课外活动时，注重培养学生的领导能力和创新思维，让他们能够独立思考和解决问题。
第四段：家校合作与共同成长。
立德树人筑梦教育的实施不仅仅需要学校的师生共同努力，还需要家长的积极参与。在我和学生家长的合作中，我强调沟通与合作，共同为孩子的发展制定目标和计划。我定期组织家长会，与家长交流孩子的学习情况，并就如何共同促进孩子全面发展展开讨论。家长们的支持和参与在一定程度上提高了学生的学习积极性和对未来的期望。
第五段：成长的见证与未来展望。
随着时间的推移，我亲眼见证了学生们在立德树人筑梦教育下的成长与进步。许多从小胆怯害羞的学生，在教育环境的激励下，变得自信勇敢。许多原本成绩平平的学生，在全面发展的教育下，焕发了潜力，取得了优异的成绩。我对这一教育理念寄予了更高的期望，希望未来能够有更多的学校和教育工作者实施立德树人筑梦教育，让更多的学生实现自己的梦想。
总结：立德树人筑梦教育是一种具有深远意义的教育理念。通过实施这一理念，不仅可以培养出德智体美劳全面发展的学生，还可以为他们的未来打下坚实的基础。我将继续努力，在实施立德树人筑梦教育的道路上，进一步提升自己的教育素养和教育能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十七
教育是立心立德树人的过程，是传承文明、培育人才、繁荣社会的重要途径。教育要使学生具有高尚的品德和健全的人格，从而培养他们成为有用之才，参与社会发展和进步。近年来，教育立心立德已经成为了教育工作的关键词汇之一，成为了我们教育工作者的使命和责任。笔者在多年的教育实践中，进行了思考和总结，在这里与大家分享一下自己的心得体会。
第二段：立德树人，从爱开始。
立德树人的核心在于发展学生的美德和品行，从内心让学生自觉自愿地为社会做出贡献。爱是立德树人的最好方法。以爱之名教育孩子，以爱之名引导孩子，让孩子们感受到老师和家长的爱心，从爱心中积累对社会的责任意识。学生们也会像海绵一样吸收爱，领会爱并学会给别人爱，一步一步地成为有爱心的人。
第三段：教育“心”——打造精神家园。
教育不仅要关注学生的认知，更要关注学生的心理。教育是一种温情，需要用心去呵护学生的心灵。要让学生走进学校，感受到一种家的温馨，感受到老师的关爱，感受到同学之间的关心。只有在这个温馨的氛围下，学生们才会安心学习、积极进取，才能在学业上有所突破，在心理上更加健康。
第四段：教育创新，引领学生成长。
立德树人的路径中，创新是重要的导向。教育应该不断地跟上时代步伐，摒弃陈旧、僵化的教育模式，根据学生学情和个性化需求进行针对性教育。通过现代化科技手段的运用，使教学更具生动性、趣味性和实践性，促进了师生的互动，推动了教育创新的深化，创造良好的学习环境，为学生成长提供更加广阔的舞台。
第五段：总结。
教育立心立德树人是长期又艰苦的过程，需要教育者不断的探索、创新和总结。理念先进、方法科学、行为可持续。这需要教育者们具备较高的专业知识和职业素养，具有思考和执行能力，更需有爱心和耐心。教育是终身事业，也是培育人才的伟大事业。我们应该更加用心地去关心和引导下一代，为祖国的发展繁荣创造更好的未来。
立德树人师德教育心得体会一句话（模板18篇）篇十八
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。