师德师风关乎教师的教育能力和影响力，对学生的成长具有重要意义。以下是一些教师师德师风的故事，让我们更好地理解师德师风的重要性。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇一
昨天下午，我们学校召开了一次师德师风宣讲会，旨在加强教师队伍的师德师风建设，提升教育教学质量。会上，专家为我们讲解了师德师风的内涵和重要性，并强调了教师应遵循的核心价值观和道德准则。
第二段：学习明师的榜样。
在宣讲会上，我深受启发和感动。专家以自己丰富的教育经验，生动地讲述了许多优秀教师的事迹，让我们看到了明师的品质和力量。他们无私奉献、言传身教，关爱每一位学生，让学生在校园里感受到真正的温暖和关怀。他们以身作则，诲人不倦，为学生树立了良好的榜样。
第三段：引发我思考的问题。
宣讲会中，专家提出了一系列问题，引发了我的思考。如何培养学生良好的习惯和道德品质？如何让学生树立正确的人生观和价值观？如何在班级中营造良好的教育氛围？这些问题都需要我们认真思考和努力实践。我决心从现在起，从小事做起，用心影响学生，潜移默化地培养他们的道德观念和品行。
第四段：加强自身师德修养。
在宣讲会上，专家特别强调了作为教师的师德修养。教师不仅要有扎实的学科知识和教学能力，更要有高尚的职业道德和操守。只有做到坚守师德，才能为学生树立正确的人生导向。我理解到，教师应该坚守岗位，尽职尽责，不仅要关心学生成绩，更要注重培养学生的品德和个性。
通过这次宣讲会，我深刻认识到了师德师风的重要性。作为一名教师，我要不断学习、不断进步，增强自身的师德修养。我要紧密结合自己的工作实际，注重培养学生的综合素质；我要注重与同事的沟通交流，创造和谐的校园氛围；我要积极参与学校各项活动，以身作则，引领学生的健康成长。我相信，只有秉持正确的师德师风，我才能成为一名更优秀的教师。
通过这次宣讲会，我对师德师风有了更深刻的理解和认识。同时，我也明白了作为一名教师应该有什么样的素质和责任。我将用专家的言传身教为榜样，努力落实师德师风宣讲会的精神，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇二
如今社会发展日新月异，优秀的教育人才成为了培养未来社会的重要力量。然而，不少教师在日常工作中存在着师德和师风方面的问题，这给师生关系和教育教学质量带来了一定的影响。因此，为了推进教育现代化建设，提高教师的教育理念和专业素养，我校开展了一次师德师风宣讲活动。在这次活动中，我受益良多，深感教师的角色与责任，也领悟到了自身的不足之处。
第二段：认识到师德的重要性（200字）。
在师德师风宣讲过程中，我发现了自身在与学生相处时的一些问题。例如，有时候会因为一些小事情就对学生生气，给学生造成了学习压力和紧张的氛围。而师德的重要作用就在于通过关爱与理解，建立起良好的师生关系。通过此次宣讲活动，我深刻认识到师德的重要性，决心在今后的教育工作中注重教书育人的同时，更加注重培养学生的品德与道德素养。
第三段：了解到师风的细节要求（200字）。
在师德师风宣讲中，我对师风的要求有了更加清晰的认识。师风是指教师在工作中的态度、作风和风尚，它是教师个人形象的体现。通过宣讲，我了解到师风要求教师严谨、公正、友善。严谨体现在教师一丝不苟的备课态度和谨慎的言行举止上，公正体现在对学生的公平评价和不私心的帮助上，友善则是对学生关怀和爱心的表达。我明白了只有在严谨、公正和友善的师风中，才能树立好的榜样，对学生产生积极的影响。
第四段：提升自己的师业修养（200字）。
通过师德师风宣讲，我认识到自身在师业修养方面还存在很多不足之处。在教学过程中，我发现自己有时候会因为自身的压力忽略了对学生的关怀和指导，对学生的学习动态了解不够。因此，我意识到提升自己的师业修养是非常必要的。我决心从以下几个方面加以改进：扩宽教育视野，提高教学水平；加强学科知识更新，提高教学质量；积极参加教育教学研讨活动，提高教学与实际结合能力。通过这些努力，我将提升自己的师业修养，给学生提供更好的教育教学服务。
第五段：立志成为有师德师风的优秀教师（200字）。
师德与师风的宣讲不仅仅是对教师现状的反思，更是对教育发展的引领。在这次宣讲中，我被教育工作者应具备的高尚品格和责任感所深深感动。我下定决心，立志成为一个有师德师风的优秀教师。我将坚守师德，恪守专业职责，从自我做起，通过言传身教的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，我将不断提升自己的师业水平，努力成为学生们真正的朋友和引路人，用实际行动践行师道之责。
总结：师德师风宣讲活动在我内心起到了很大的触动。通过这次宣讲，我认识到了教师的角色和责任，进一步明确了教育工作者应具备的品质和素养。我将会把这次宣讲中的所见所闻融入到自己的教育实践中，为培养学生成为有理想、有道德的公民而不断努力。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇三
易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善.
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇四
近年来，疫情的爆发给全球各地带来了巨大的灾难。为了宣传疫情防控知识，加强广大民众的防疫意识，疫情宣讲师的工作变得尤为重要。作为一名疫情宣讲师，我时刻坚守师德师风，积极投身于宣讲工作中，让我深刻感受到了师德的力量。在这篇文章中，我将分享我在疫情宣讲师工作中的心得体会。
首先，作为一名疫情宣讲师，我要时刻保持专业素养。这个时代是信息爆炸的时代，疫情相关的信息层出不穷。然而，其中的真假虚实对民众来说并不容易识别。因此，作为宣讲师，我时刻保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和理论水平，确保所传达的信息准确、详尽，并帮助民众准确理解疫情的形势和防控措施。
其次，作为宣讲师，我要时刻做好典型示范。身教重于言教，光是讲解疫情知识远远不够，更重要的是要践行所讲授的理念和方法。我时刻保持良好的个人卫生习惯，遵循防疫要求，戴口罩、勤洗手、勤通风等，以身作则，带动身边的人加强疫情防控工作。我鼓励民众主动参与到疫情防控工作中，做到共同抵御疫情的责任和义务。
第三，作为宣讲师，我要时刻关注民众的需求和心理。疫情带来的不仅仅是生理上的健康威胁，更是心理上的困扰和压力。所以，我一直坚持以关怀和理解的态度对待每一个民众，耐心聆听他们的困惑和问题，尽力提供正确的解答和帮助，以便他们能够更好地适应当前的环境，并树立正确的心态。我相信通过宣讲师的努力，我们可以为民众排忧解难，为他们打开一道通往健康的大门。
第四，作为宣讲师，我要时刻保持对教育事业的热爱和责任心。疫情期间，学校停课、家长困扰、学生压力增大等问题层出不穷。作为宣讲师，要时刻关注教育领域的问题，积极参与解决方案的制定和落实，为学生提供心理疏导和学业辅导。通过与学校和教育部门的密切合作，我相信我们能够共同克服疫情带来的困扰，为学生提供一个安全、稳定和有序的学习环境。
最后，作为宣讲师，我要时刻谨记自己的职责和使命。疫情的蔓延给人们的生活带来了很多不便和困扰，但是这也是我们担负的责任和使命。作为宣讲师，我们要时刻给予民众希望和勇气，帮助他们保持积极乐观的心态，并指导他们正确应对疫情的挑战。我们要以积极的行动和言辞，激发民众的斗志和战胜疫情的信心，共同努力，共克时艰。
总之，作为一名疫情宣讲师，我时刻坚守师德师风，全身心投入到宣讲工作中。通过专业知识、示范行动、关注民众需求、关注教育事业，以及时刻谨记职责和使命等方面的努力，我积极参与到防疫工作中，为社会和民众提供了支持和帮助。我深信，只要我们共同努力，团结一心，必将战胜疫情，迎接更加美好的未来！
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇五
师德师风不仅仅是一种职业要求，更是一种人生信念。教师的师德能力直接关系到学生成长的质量，而优秀的师德师风是教育的灵魂。在宣讲视频中，我深刻地感受到作为教师的责任和使命感，师德师风的高尚要求给我带来了对自己工作的规范和目标。
段落二：树立正确的价值观。
段落三：激发学生潜能。
教育的核心任务是培养学生的综合素质，而不仅仅是灌输知识。师德师风意味着教师必须关心学生的个性发展和潜能开发。视频中的教师们用心聆听学生的心声，关注他们的成长需求。他们积极引导学生发现自己的才能和特长，用自己的爱心与耐心为学生指引追求梦想的道路。我被这种关怀和鼓励所感动，决心在以后的教育工作中，尽可能发现每一个学生的闪光点，引导他们实现个人价值。
段落四：构建和谐的师生关系。
师德师风也涵盖了构建和谐的师生关系，营造良好的班级氛围。视频中的教师们无论是在课堂上还是在平时的交流中，都能尊重学生、关爱学生、严格要求自己。他们善于与学生建立良好的师生关系，让学生在轻松和愉快的氛围中感受到学习的乐趣。这让我明白了师生关系的重要性，要始终保持亲切、平等的态度，做到“师者，所以传道、授业、解惑也”。
宣讲视频让我明白师德师风不是一蹴而就的，需要我们不断的自我反省和完善。作为一名教师，我要不断提高自身的道德素养和专业能力，努力提升自己的师德师风水平，以此影响和引领学生。同时，我也要积极参与学校组织的各项师德师风建设活动，不断与他人交流和学习，共同促进师德师风的发展。
结语：通过观看师德师风宣讲视频，我对担任一名教师的责任和使命有了更深刻的理解。我将以正确的价值观为指引，注重培养学生的全面素质和潜能发展，构建和谐的师生关系。同时，我也会持续修炼自己的师德师风，不断提升自身水平，以此服务于学生和教育事业的发展。师德师风是教育事业永恒的主题，是每一位教师的追求和坚守。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇六
在现代社会中，教育对于社会发展和个人成长起着至关重要的作用。而作为教育工作者，师德师风的高尚品质更是需要我们倍加重视。最近，我观看了一部关于师德师风的宣讲视频，深受启发和触动。通过这部视频，我深切感受到了作为教师的责任和职业道德的重要性。在这篇文章中，我将分享我对这部视频的心得和体会。
首先，这部宣讲视频以生动的案例和真实的故事展示了师德师风对学生成长的重要影响。视频中，讲述了一位教师倾情教学的故事，他以身作则，用执着和热爱的心去教育学生。在这位教师的引领下，学生们逐渐明白了师德师风的重要性，他们在这位教师的激励下成长为了有担当、有责任感的人。这个故事生动地展示了师德师风对于学生品德和人格的塑造作用。
其次，这部宣讲视频强调了教师的行为对学生的影响力。在视频中，我们看到了教师的行为对学生产生的潜移默化的影响。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的榜样和引路人。他们的行为举止、言行举止都会对学生产生深远的影响。而一个品德高尚、师德高尚的教师，会给学生留下深刻的印象，激发学生的积极向上的力量。因此，作为教育工作者，我们应该时刻保持良好的师德师风，为学生树立正确的榜样。
另外，这部宣讲视频还提出了教育工作者应该具备的核心素质和师德师风的重要内容。视频中，提到了教师应该具备的专业知识、爱心、耐心和责任感。教师不仅要有扎实的学科知识，还要有爱心，关心关爱学生；要有耐心，耐心引导学生解决问题；更要有责任感，为学生的成长和未来负责。师德师风的核心是以学生为中心，把学生的发展放在第一位，为学生的全面发展而努力。
最后，这部宣讲视频呼吁每一位教育工作者要不断提高自己的师德师风。作为一名教育工作者，我们不能满足于现状，应该时刻保持对自身的要求，不断提高自己的修养和业务水平。只有这样，我们才能更好地履行教育的使命，培养更多优秀的人才。同时，我们也要积极参与师德师风的培训和交流，通过与同行的学习和经验分享，不断提升自己的师德师风水平。
总之，这部师德师风宣讲视频让我深刻认识到了师德师风的重要性和教师对学生成长的影响力。作为一名教育工作者，我们要时刻保持高尚的师德师风，以身作则，通过言传身教的方式影响学生。我们也应该不断提高自己的师德师风，注重专业素养和个人修养的提升。只有这样，我们才能更好地完成我们的使命，为社会培养更多优秀的人才。希望未来的教育中，每一位教育工作者都能意识到师德师风的重要性，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇七
师德师风在教育行业中一直是重要的议题，为进一步弘扬师德师风，上周末，我参加了学校组织的一场师德师风宣讲会。会上，讲师深入浅出地讲解了一系列有关师德师风的问题，并且分享了自己的一些亲身体验和心得。通过这次宣讲会，我受益匪浅，对于如何提高自身的师德师风有了更深刻的认识。
在宣讲会的第一部分，讲师重点强调了对学生的爱心和关怀。他说，作为一名教师，首先要把学生的健康、安全和学业成绩放在首位，要用心倾听学生的心声，关心他们的成长。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。这一点让我深受触动，作为教师，我们的责任不仅仅是教书育人，更是一个榜样和引导者，我们要用我们的行动去感动和影响每一个学生。
在第二部分，讲师着重强调了教师的敬业精神和职业操守。他提到，没有一个行业比教育更需要敬业精神，教师要时刻保持责任心和专业精神，不能因为一些小的个人原因而影响到学生的教育质量。同时，讲师还分享了一些他遇到的职业道德困境和应对方法。他告诉我们，无论遇到什么样的困难，我们都要做出正确的选择，坚守初心，不忘使命。我深信，只有在困境中坚守自己的职业伦理，才能赢得学生和家长的信任。
第三部分，讲师强调了师德师风的示范作用。他说，教师是学生的榜样，我们的行为和品德对学生影响深远。因此，我们要时刻注意自己的言行举止，要有高尚的情操和正确的价值观。我们要以身作则，用我们的行动来教育学生。只有做到崇高的品德和正确的行为，才能被学生所尊重和借鉴。
第四部分，讲师引用了一句名言：“修身齐家治国平天下”。他强调了教师的个人修养和家庭教育的重要性。他说，教师要不断提高自己的综合素质，不断学习，不断进步。同时，我们要注重家庭教育，培养好自己的子女。在教育学生的同时，我们要从教育家庭做起，用我们的行动示范给学生一个健康、和谐的家庭环境。
在文章的最后一部分，我想谈一谈我对师德师风宣讲的感受和体会。通过这次宣讲会，我深刻认识到了师德师风对于教师和学生的重要性。作为一名教师，我们要不断追求卓越，不断提升自己的师德师风水平，为学生创造良好的学习环境和氛围。同时，我们也要不断反思和总结，及时调整自己的态度和行为，做到举止文明、言行得体。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的学生。
总之，师德师风的宣讲会为我提供了一个学习和成长的机会。我将继续努力，践行师德师风，将其内化为自己的处事原则，不断提高自己的专业素养和教育水平。通过我的努力，我相信我能够成为一名合格的教师，给学生带来更多的正能量和启示。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇八
2014年5月5日下午，我参加了石莱镇教育系统师德师风先进事迹报告会。在中学举行报告会上，四位师德代表分别作了报告。他们用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。他们的典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。从别人身上，从自己身上反思，有时感到内疚。
没有惊天动地的事迹，就因有了感动我的平凡——。
照镜子找差距。作为领导干部：工作不务实，管理不深入，工作只重安排。在管理上不坚持原则，在值班、查岗、常规检查、工作考核等过程中不严格按制度办事，服务意识差，对教师工作、学习、生活中的意见、建议和困难不闻不问，不主动解决。不思进取，不求有功，但求无过。有时对学校分配的临时性工作抵触甚至推诿。领导干部不正难正人，晚来早走，工作纪律随便，和学校打游击战，言行无原则，打手机，出教室空堂、闲谈、去厕所，不注重细节，背后乱说。光说别人，不拿镜子照自己。
局意识不强。劳动纪律差，经常迟到早退，串岗，上班磨羊工，有课不上，有令不行，有禁不止。不团结同志，不关心集体，不维护学校的整体利益和形象。不顾大局，随意发表不负责的言论，制造矛盾是非，惟恐天下不乱。有的工作不落实。上课不进行课前准备，不备课，课堂上想当然的讲，无教案，无目标，批改作业马虎，对教学工作敷衍塞责。进取心不强，低标准要求自己，低水平组织教学，教学效益不高，教育成效较差。有的缺乏爱心。工作方式简单粗暴，动辄打骂体罚学生；不尊重学生个性差异，歧视后进生，教育方法简单，态度粗暴，对学生实施行为暴力和语言暴力；缺乏对学生真挚的爱；对家长不尊重，接待态度生硬。
由此必须以榜样为榜样，以典型为典型，参加学习，受到教育。加强师德学习，提高思想政治素质。作为一名教师，要照亮别人，要点燃别人，首先自己心中要有火种，那就是师德，那就是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
另外，作为教师面对的`是学生，所以必须关爱每位学生，做学生的良师益友。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习。真正实现教师该做的，规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇九
近日，我有幸参加了学校组织的一次师德师风宣讲会。宣讲会上，教育界的专家为我们详细解读了师德师风的重要性和具体要求，让我深感教师专业素养的重要性。通过这次宣讲，我受益匪浅，深化了对师德师风的理解，进一步肯定了教师这一职业的伟大价值。
首先，宣讲会中专家详细介绍了师德的内涵和要求。师德作为一种道德规范和行为准则，是教师的基本素质和修养的体现。师德要求教师端正自己的职业态度和行为规范，对学生负责，对社会负责。在教育教学中，教师要尊重学生的个性，引导学生全面发展，营造和谐的教学氛围。同时，师德还要求教师不断提高自身的专业素养和职业修养，顺应时代的发展，适应学生的需要。通过听专家对师德的解读，我深刻体会到了作为教师，应该具备的基本道德要求和职业规范。
其次，宣讲会中专家阐述了师风的重要性。师风是教师在长期的教育教学实践中形成的良好的行为习惯和氛围。它是教师在日常工作中所展现出的品质和风范，体现了教师的精神风貌和职业素养。良好的师风有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。宣讲会上，专家通过举例讲述了一些具有典型师风的老师的事迹，让我深感教师的影响力。只有以身作则，用自己的实际行动去影响和感染学生，才能真正发挥教师的示范和引领作用。
其次，在宣讲会中，专家提到了亲情式关怀和师生之间的互动沟通。关怀是教师在教学工作中对学生发自内心的关心和爱护。教师要关心学生的学习进步和生活情况，积极与学生互动，建立良好的师生关系。同时，沟通是师生之间交流和互动的重要方式。教师要善于倾听学生的心声，理解学生的需求，与学生建立起沟通的桥梁。只有通过真诚的关怀和有效的沟通，教师才能更好地引导学生，促进学生的发展。
最后，在宣讲会中，专家提到了师德师风守则和考核机制。师德师风守则是对教师行为的规范和要求，是教师职业道德的内涵和表现。积极遵守师德师风守则，是教师应尽的责任和义务。同时，学校也要建立健全的考核机制，对教师的师德师风进行评估和奖惩。这种机制可以监督教师的行为，促使教师自觉遵守师德师风，为学生的成长和发展做出积极贡献。
通过这次宣讲会，我深刻认识到了作为一名教师的重要职责和使命。只有具备高尚的师德情操和良好的师风作风，才能更好地影响和教育学生，为社会培养更多的优秀人才。作为一名教育工作者，我决心以积极的态度和高尚的品格，担起教育的重任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。希望通过我们每个教师的共同努力，能够建设一个更加美好的教育环境，培养更多的优秀人才。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十
近日，我观看了一部关于师德师风宣讲的视频，视频从多个不同角度展现了教师在岗位上的师德师风的重要性，让我深受教育和启发。通过观看这个视频，我对于教师的社会角色和责任有了更深入的了解，也明白了作为一名优秀教师所应具备的品质。接下来，我将从三个方面谈谈我在观看视频中的心得体会。
首先，教师应具备高尚的师德修养。作为一名教师，他们不仅仅是知识的传播者，更是道德的引导者。教师应以身作则，树立良好的品德榜样，成为学生学习和生活的模范。视频中的一位老师，用自己的行动感染着每一位学生，默默为学生付出，用心呵护每一个学子的成长，让我深受触动。这种高尚的师德让我深感教师岗位的伟大与崇高。作为一个年轻的教师，我明白了要真正做到身教重于言教，时刻保持良好的师德修养，以身作则，为学生树立正确的价值观念和行为模式。
其次，教师应注重师风建设。师风是一所学校的精神风貌的集中反映，师风的好坏不仅关系到学校形象和声誉，更关系到教育质量的提高。在视频中，展现了一些违背师德、丧失教师职业操守的案例，这让我深感师风建设的紧迫性和重要性。只有教师严格遵守教育法律法规，在处理学生问题时坚持公平公正，在教学过程中认真备课、踏实教学，才能树立起良好的师风。师风的建设需要每一位教师的共同努力，需要学校提供良好的环境和条件，也需要社会多方支持。作为一名教师，我将自觉遵行教师的职业准则，持之以恒地加强自身素质的修养，努力成为师风建设的参与者和践行者。
最后，教师要具备科学的教育理念。视频中有一幕让我深感触动，是一位老师在面对学生困惑时耐心倾听，并给予科学合理的建议。这让我明白了在教育过程中，教师不能简单地传授知识，更需要关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的学习观念和方法。作为一名优秀的教师，我将不断学习和更新教育理念，关注学生的个性差异和需求，通过差异化教学、以学生为中心的教学方法来满足学生的需求，促进每个学生全面发展。
通过观看这部师德师风宣讲视频，我进一步明确了作为一名教师的责任和使命。我深感教师职业的伟大和光荣，更明白教师不仅仅是传递知识，更是为学生的成长和未来负责。作为一名未来的教师，我将努力提高自己的师德修养，不断完善自己的教育理念，积极参与师德师风建设，为教育事业作出自己的贡献。同时，我也希望每一位教育工作者都能在教育事业中牢记自己的职责和使命，以高尚的师德师风影响和教育每一个学生，共同推动教育事业的发展和进步。师德师风的宣讲为我指明了前行的方向，我将勇往直前，坚守初心，为教育事业的繁荣贡献自己的力量。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十一
20xx年2月24——25日，我校全体教职工进行了为期2天的师德师风集中教育学习。通过学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个学生都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
三、培养学生的爱心，师爱的升华。
古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在很多学生是独生子，由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的坏习惯。这样，教师在日常的教育教学活动中有针对性加强教育、引导和渗透，在一些小事情中让学生学会去帮助别人，关爱别人，去播撒爱心。
两天的学习虽然短暂，但我认为意义重大。这次学习使我们增强了。
责任感和使命感，更加明确了作为一名教师应该肩负的任务。我相信在今后的工作中每一名教职员工都会严格要求自己，力争用最高标准去指导自己的本职工作，为学生的全面发展贡献自己的全部力量！
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十二
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯。
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十三
高等学校对国家道德建设具有重要作用，它担负着培养德智体全面发展的人才的重任。贯彻落实xxx提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建设。
大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价值观，是大学面向学生的六大培养目标。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
作为教师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为教师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能带出有着严格学术规范和职业道德的学生呢？作为教师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立思考的正义感和人格魅力。作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。
要做到一位称职的高校教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。学历提高的本质应该是学术能力的提高，是为了更好地当好一名教师，因此要处理好进修、提高和眼前工作的关系。教师的一言一行都对学生有影响，因此，作为教师应该注意自己的仪表、风范。一些教师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。
教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的'教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。让我们共同努力创造一个尊重、信任、宽容、友爱和谐的氛围，为高等事业的发展贡献出自己的力量。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十四
一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、xx和xx建设有中国特色的社会主义，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题。
作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态了解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向。
从上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十五
时光流逝，我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，和近期的师德师风学习，对于如何做一名让人民满意的教师。作一自我剖析。
一、做人民满意的教师，要有博大的爱心。
1、师爱是践行“三个代表”重要思想，为构建和谐社会而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的;师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律，而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念，要注重对学生的人文关怀和精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。依法治国已深入人心，“尊重教师，严禁体罚学生”是义务教育法中的条文，但是是社会和家长更多的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念，也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现，是以“严格要求、为了学生好”为理由，做与愿违的事，即好心做坏事。如何避免呢?关键是树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要;敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功;敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神，建立平等的思想，建立服务育人的理念;为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因，学校对我的工作给予照顾，但是我不能放松要求，应该努力工作;更要顾全大局，师德总结。不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年，我应该以积极乐观的态度去工作，这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师，要有健康的人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
五、认真分析上述内容，做一名让人民满意的人民教师，我提出以下几点整改措施：
1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十六
做为一名教师，师德规范是教育工作中的重要内容。教育事业的发展离不开如何规范老师的职业行为以及对师德的认识和理解。这次参加“师德宣讲”活动，对我而言是一次很好的学习机会和提高自身素质的重要途径。在这里，我想分享一些个人的心得体会。
第一段：意识到师德规范的重要性。
职业的教师不仅要有很强的业务能力，更需要遵从职业的道德规范，做到廉洁奉公、立身正、慎言慎行、尊重学生并培养他们的良好品质。在师德宣讲会中，通过听到一些成功的教育案例，我更加地认识到了师德规范的重要性。只有作为一名合格的老师，不断完善自己的师德规范，才能将正能量传达给每个学生，成为一个传道授业解惑的良师益友。
第二段：正确认识师生关系。
作为一名教师，我们在和学生交流互动中，要掌握好尺度和方向。既不能过于严厉，削弱学生的学习兴趣，也不能太过张扬，过于依赖学生近乎超越了自身的尊严。在师德宣讲会上听到的教育案例，让我更加深入地了解到了师生关系的正确认识方法。我们需要以平等和关怀的态度待晚生，要在严厉的教育中给与他们适当的鼓励和支持，以帮助学生成长进步。
第三段：严格言行要求自己。
目前，在教育界中，有极个别老师表现不好，对师生关系不尊重、贪赃枉法、求取私利等不良行为的出现，对社会道德的破坏只会越来越严重。作为一名教师，我们要替职业教育和资源利用的推进作出自己的努力，并需认真遵循立身处世、实事求是、公正守信等行为准则。在师德宣讲会中，我认识到了这一点，并更加严格要求自己。我们需要时刻保持职业良心，在工作中不断极其自己的内心洁净，并以此要求自身义务和规范，从而给与社会公正和有价值的服务。
第四段：以身作则，引领学生。
一个老师是否成功，不仅取决于技能与知识的掌握，更要看他是否具备良好的师德品质。一个有素质、有爱心的老师，在工作中能够创造出让人倍感温馨的气氛。在师德宣讲会上，听到的更多是一些行得通、口碑不错的教育成功案例，又更加坚定了我树立良好师德要以身作则，去引领我们的晚生们成长和发展。我们需要每位老师都能汲取行业发展新理念，从而让学生产生相互学习、相信赖、共同成长的好习惯。
第五段：认真对待自身师德评估。
教师作为职业化的工作，也需要接受职业化的评估和认证。从个人角度看，认真对待自身的师德评估会让我们更好地了解自己的不足之处，制定下一步的提升计划。通过职委会、同事和学生的评估，我们可以更好地察觉到自己的不足之处，及时改正并提高自身的师德品质。
总之，本次师德宣讲活动让我深刻认识到了作为一名教师师德规范的必要性和重要性。我们需要更加严格要求自己，在工作中不断提高自身的师德品质，让更多的学生在有好老师的指导下，茁壮成长。希望在未来的工作中，我能够承担起更多的使命和责任，成为更好的老师，为教育事业贡献自己的力量！
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十七
师德宣讲是近年来学校开展的一项重要的教育活动，目的是加强教师职业道德建设、提升教师的道德素质和职业水平，并推动落实优质教育的目标。作为一名教师，参加师德宣讲不仅是一种必要的职业素养，更是对教师自身职业发展的一种倡导。
第二段：认识师德宣讲的重要性和必要性。
参加师德宣讲，可以让教师更好地认识到教育事业的责任和使命感，增强师德修养，规范自身的教育行为，不断提升教学水平。同时，师德宣讲也是加强学校师生沟通交流的平台，促进学校教育教学工作的良性发展。
在师德宣讲中，笔者深刻地认识到，一名教师的工作不仅仅是传道授业，更是传递一种生命力和精神力量，潜移默化地影响和培养着学生。同时，教师应该时刻保持一颗爱心，关注每个学生的成长和发展，因为教育不仅仅是传授知识，更是关注学生全面发展。
第四段：探讨如何将师德宣讲落实到日常教学实践中。
除了参加师德宣讲以外，更重要的是将师德宣讲中的理念贯彻到教学实践中。笔者认为，教师应该学会倾听和尊重学生的意见和建议，及时反馈和帮助学生解决问题。同时，建立和谐的师生关系和校内关系，创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，树立良好的学习习惯和生活态度，促进学生全面发展。
第五段：总结。
综合以上的分析和探讨，师德宣讲不仅是提升教师职业素养、规范行为的必要途径，更是推动学校教育教学工作的基石。作为一名教师，我们应该积极参与师德宣讲，从中汲取营养，将其转化为自己的行为准则，真正做到守纪律、讲规矩、知荣辱、守底线，为学校教育事业的和谐发展而努力奋斗。
师德师风宣讲心得体会（优秀18篇）篇十八
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。下面小编整理了师德师风。
心得体会。
希望对你有所帮助!
通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：“教师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种。
口号。
要付出实际行动在教育教学中首先要学会不断学习以学习来丰富自己的学识提高自身能力业务水平;其次在实际教学中要勤于钻研倾心育人要用心去传授知识培养学生多方面的智力;另外师是服务于学生的在服务学生的同时要教会学生怎样做人做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!