教案是教师为指导学生的学习活动而编制的一种工作计划和指导材料，对于中班教学尤为重要。小编为大家准备了一些优秀的中班教案范文，供大家参考学习。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇一
孩子对红黄蓝等色彩有了一定的认识，但对两种颜色混合后产生的奇妙变化则缺乏认知。《奇妙的颜色》是一首生动、活泼、有趣的儿歌，其中还隐含着两种颜色混合发生变化的科学知识。因此，在制定活动目标时，我主要从语言、科学、社会方面入手，让孩子们通过音乐游戏和玩色活动体验其中的乐趣，对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化，理解儿歌内容并学念儿歌。
本次活动，我主要采用直观法、示范法、游戏法、操作探索等方式方法。力图让孩子通过探索、游戏、看有趣的动画课件，知道两种颜色混合后发生的变化和学会儿歌，获得快乐的体验和感受。活动开始部分，我以活泼的音乐游戏把孩子们带进轻松愉快的意境；然后，通过颜色宝宝玩碰一碰的游戏形式，引起孩子们跃跃欲试的兴奋和冲动，激起对探索活动的兴趣和学习的欲望，并通过操作探索活动，发现颜色混合后的奇妙变化；在学习儿歌这一环节，我利用有趣的`动画课件，进一步帮助孩子理解、熟悉儿歌内容，尝试简单的儿歌仿编；在活动的最后环节，我设计了颜色宝宝碰一碰的游戏，帮助孩子加深对颜色混合后的变化的认识。
1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。
2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。
3、理解儿歌内容并学念儿歌。
1、《奇妙的颜色》电脑课件。
2、音乐《找一个朋友碰一碰》。
3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。
1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。
（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。
（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。
（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。
3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。
（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。
（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。
（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。
（1）（教师示范游戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。
（2）幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的认识。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。）。
活动设计孩子对红黄蓝等色彩有了一定的认识，但对两种颜色混合后产生的奇妙变化则缺乏认知。《奇妙的颜色》是一首生动、活泼、有趣的儿歌，其中还隐含着两种颜色混合发生变化的科学知识。因此，在制定活动目标时，我主要从语言、科学、社会方面入手，让孩子们通过音乐游戏和玩色活动体验其中的乐趣，对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化，理解儿歌内容并学念儿歌。
本次活动，我主要采用直观法、示范法、游戏法、操作探索等方式方法。力图让孩子通过探索、游戏、看有趣的动画课件，知道两种颜色混合后发生的变化和学会儿歌，获得快乐的体验和感受。活动开始部分，我以活泼的音乐游戏把孩子们带进轻松愉快的意境；然后，通过颜色宝宝玩碰一碰的游戏形式，引起孩子们跃跃欲试的兴奋和冲动，激起对探索活动的兴趣和学习的欲望，并通过操作探索活动，发现颜色混合后的奇妙变化；在学习儿歌这一环节，我利用有趣的动画课件，进一步帮助孩子理解、熟悉儿歌内容，尝试简单的儿歌仿编；在活动的最后环节，我设计了颜色宝宝碰一碰的游戏，帮助孩子加深对颜色混合后的变化的认识。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇二
我班幼儿在单元活动——《感官总动员》中，对颜色的变化产生了浓厚的兴趣，如何根据幼儿的兴趣与探索的积极性生成有价值的教学内容，是对教师的新要求。于是我积极搜寻有价值的教学内容，尊重幼儿是学习的主体地位，对教材和网上收集到的内容进行大胆改编和尝试，生成系列活动，本活动是其中之一。
［活动目标］。
1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。
2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。
3、引导幼儿进行一定的诗歌仿编，发展语言表达能力。
［活动分析］。
1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。
2、难点：仿编诗歌。
［活动准备］。
1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。
2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。
3、欣赏背景图一幅。
4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。
5、家长资源利用：“我和爸爸妈妈一起画”（分别用橙、绿、紫、黑色画不同的物品）。
［活动过程］。
一、引起兴趣，导入操作。
1、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”（教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。
（评：活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。）。
2、导入操作。“噢，今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们准备了这三种颜色，想玩吗？今天就请大家来当魔术师，把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。”
（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主人。）。
二、调色操作，理解内容。
1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。）。
（评：从幼儿感兴趣的颜色入手，在玩色的探索中，发现颜色的奇妙变化，获取相应的经验。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）。
三、试编儿歌，学习儿歌。
1、试编儿歌内容。
“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。”师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）。
其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。
（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些“调料”，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。）。
2、尝试完整朗诵儿歌。
3、为儿歌取名字。
4、学习朗诵，表演诗歌。
四、诗歌仿编。
“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们和爸爸妈妈画了很多漂亮的图画，能用诗歌一样的语言说出来吗？”教师根据幼儿的发言，帮助他们进行诗歌的仿编。引导幼儿想象编出新的内容，并用图片展示，变成新的诗歌。
（评：在理解的基础上进行合理的想象创编，发展幼儿的创造思维，幼儿的想象大胆而丰富。本难点的解决，还有效地利用了家长资源——“我和爸爸妈妈一起画”，实现了各种教育要素的配合、统一。）。
五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》。
“小朋友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的宝贝都做了些什么？”幼儿欣赏。
（评：欣赏时图片的利用别具特色，教师不是把图片直接展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的认识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望，实现了情感、能力、认知培养的有机结合。）。
［活动延伸］。
1、“甜甜的宝贝真奇怪，它们互相合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们美丽的祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？”集体调色作画。
2、我给爸爸妈妈编诗歌。
［活动总评］。
本活动参加济南市历下区新秀评选获一等奖，并向全区进行了示范展示，获得一致好评。我认为本活动有以下几个特点：
幼儿是学习和发展的主体。本活动打破了传统的“教师教，幼儿学”的模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探索中主动学习，体现了新型的师生角色定位。幼儿的身心发展是有机统一的，本活动现了教育内容的有机整合，由于各种信息的综合作用，活动过程的各个环节密切联系、层层递进，在幼儿积极、好奇、乐于思考的学习过程中实现了教学目标。
根据幼儿思维具体形象的特点，本活动教具的设计直观巧妙。
之所以在本区推荐展示该活动，并不是让大家模仿和学习这个活动的组织方法，为教师的教学提供范例，而是想给工作在一线的幼儿教师，在贯彻实施新《纲要》的过程中，如何真正吃透教材、如何确定新型的师生关系、如何有机地进行整合、如何恰当巧妙地使用教具等方面提供一点有益的信息。这个活动可以说给了我们很好的启示。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇三
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜料调配出第三种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验.
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片片)，红、黄、蓝颜料水。
3.幼儿用书：《颜色变变变》。
一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)。
教师：谁想来试一试的呢?猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?
2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆解释)。
二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)。
教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢?
三、说说颜色的变化。
幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄。
黄+蓝=绿。
红+蓝=紫。
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;。
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;。
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
四、填色游戏。
1.给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。
2.展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色?怎么调出来的?
在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。
本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸(其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝)，另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对!小草应该是绿色!”我就追问：“那怎么办呢?有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色?”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇四
学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色；讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。
在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。
在情感方面，通过对这些颜色的'了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。
在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。
重点：学会简单的颜色分类。
难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。
树叶卡片红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等。
红、黄、绿、白四个颜色的筐。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。
把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。
二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类。
教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。
请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。
三、给自己家的小动物做件衣服。
请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。
本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇五
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片—什么颜色。
2、趣味练习，找相同颜色（1-20、1-21）。
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习，找相同的颜色（1-21）提问：（1）图片上有什么？（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）（2）这些东西都是什么颜色的？（引导幼儿仔细观察）（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？（草莓，苹果。）。
4、趣味练习，找相同的颜色（1-20）（1）图片上有什么？（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）（2）这些东西都是什么颜色的？（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？（黄瓜，青蛙。）。
5、游戏：分玩具把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。活动延伸在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇六
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
3.学习大胆用色，装饰图画，
活动准备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。
2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？
3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。
4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。
7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。
8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
10、再次完整地欣赏故事。教师小结。
11、请你选择喜欢的'颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。
12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇七
教师：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）。
我今天要用这些颜色来变个魔术。
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
（2）教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）。
（3）教师小结。
2、幼儿完成的学习。
最后魔术师是怎么说的？
（2）请幼儿完整的朗诵。
（3）请幼儿自由的朗诵。
（4）请小朋友分角色朗诵。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇八
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片、什么颜色。
2、趣味练习、找相同颜色（1-20、1-21）。
1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！
你们想看这个动画片吗？
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？
引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习、找相同的'颜色（1-21）。
提问：
（1）图片上有什么？
（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）。
（2）这些东西都是什么颜色的？
（引导幼儿仔细观察）。
（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？
（草莓，苹果。）。
4、趣味练习、找相同的颜色（1-20）。
（1）图片上有什么？
（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）。
（2）这些东西都是什么颜色的？
（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？
（黄瓜，青蛙。）。
5、游戏：分玩具。
把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。
在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇九
1．探索颜色混合后产生的变化。
2．乐于和同伴分享自己的发现。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．发展幼儿的动手能力。
5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。
一、清水变成有颜色的水
1、出示材料并观察
t：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？
2、清水变色
t：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）
t：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）
3、标记颜色
t：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。
4、说说你的瓶子并猜猜原因
t：请你们来说说自己变出来的颜色。
t：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。）
5、验证猜想
t：你们自己试试看，到底是不是这样的。
二、混入新的颜色
1、选择新的颜色，贴上新的标签
t：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。
2、猜测会发生什么
t：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？
3、尝试混入新的颜色，验证猜想
t：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。
4、说说变化
t：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。
三、说说颜色是怎么变出来的
1、总结实验过程和结果
t：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。
2、发现相同和不同
t：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。
1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因
2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。
该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。
教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十
1.探索颜色混合后产生的变化。
2.乐于和同伴分享自己的发现。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。
一、清水变成有颜色的水。
1、出示材料并观察。
t：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西?
2、清水变色。
t：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。(教师示范操作)。
t：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。(幼儿操作)。
3、标记颜色。
t：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。
4、说说你的瓶子并猜猜原因。
t：请你们来说说自己变出来的颜色。
t：那你们猜猜，它到底是怎么变身的?(教师提示瓶盖里的秘密。)。
5、验证猜想。
t：你们自己试试看，到底是不是这样的。
二、混入新的颜色。
1、选择新的颜色，贴上新的标签。
t：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。
2、猜测会发生什么。
t：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢?
3、尝试混入新的颜色，验证猜想。
t：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。
4、说说变化。
t：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。
三、说说颜色是怎么变出来的。
1、总结实验过程和结果。
t：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。
2、发现相同和不同。
t：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。
1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因。
2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。
该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢?在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的.原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。
教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十一
1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。
一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动。
1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"。
2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）。
二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。
2.教师巡回指导。
3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！
三、智力游戏。
吃水果。选择水果并说出水果的颜色。
四、听音乐做律动，活动结束。
水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十二
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。
2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。
3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
色卡、背景图、音乐，图片
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十三
1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。
2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。
成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。
1、改编散文，内容创生，深化主题
活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。
2、插入音乐，情感渲染，感受意境
在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。
3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透
在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。
4、有机整合，自然渗透，循序渐进
活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。
2、学习有感情地朗诵散文诗。
3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。
难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。
1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。
2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。
3、背景音乐，散文诗录音。
4、彩色地毯。
一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。
提问：秋天里你看到什么东西的颜色是××色的？
二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段
1、示范朗诵第一段
2、分析理解第一段
提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？
3、出示句式“我问××，××＿＿告诉我：‘秋天是××色的”，引导幼儿续编。
4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。
三、由谈话导入第二段
1、示范朗诵散文诗第二段。
2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？
3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。
四、集体完整地表演散文诗
1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。
2、师幼一起朗诵表演散文诗。
秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。
附散文诗：
秋天的颜色
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
一阵凉丝丝的秋风吹来，我闻到一阵阵的香味，啊！真香!
我问葡萄，葡萄羞答答地告诉我：“秋天是紫色的。”
我问南瓜，南瓜开心地告诉我：“秋天是桔色的。”
我问玉米，玉米高兴地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天美丽的颜色。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十四
中班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三种原色的搭配变化，使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，并了解橙绿紫三种颜色的由来。
1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。
物质准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
经验准备：熟知颜色变化的规律。
1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。
（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？
（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。
（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！
（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。
1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。
（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
（1）教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。
（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述。
3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
教师：小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十五
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3、发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的.指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣。
（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十六
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片—什么颜色
2、趣味练习—找相同颜色（1-20、1-21）
1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的`小鱼，可美啦！
你们想看这个动画片吗？
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？
引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习—找相同的颜色（1-21）
提问：
（1）图片上有什么？
（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）
（2）这些东西都是什么颜色的？
（引导幼儿仔细观察）
（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？
（草莓，苹果。）
4、趣味练习—找相同的颜色（1-20）
（1）图片上有什么？
（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）
（2）这些东西都是什么颜色的？
（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？
（黄瓜，青蛙。）
5、游戏：分玩具
把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。
在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十七
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。
2、磁带：秋日私语、秋天多么美。
3、挂图。
4、课件。
（一）、观看课件、引题。
师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？
提问：1、这是什么季节？（秋天）。
2、你看到了什么，它是什么颜色的？
幼儿：看到了苹果，是红色的......
（二）、学习诗歌。
1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）。
教师朗读诗歌一遍（音乐停）。
提问：你听到了什么？
幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。
2、学习诗歌。
师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）。
幼儿跟念（音乐停）。
3、理解诗歌的大意。
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
幼儿：因为菊花是黄色的。
（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。
幼儿：因为枫树的叶子是红色的。
师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？
4、完整朗读诗歌。
师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
是彩色的。
（三）、发散思维。
幼儿：苹果是红色的。
幼儿：小草是黄色的。
幼儿：小河是蓝色的。
师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？
幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。
师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？
（四）、仿编诗歌。
师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。
幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）。
师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）。
（五）、歌表演：秋天多么美。
师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）。
（六）、延伸活动。
师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）。
课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花）。
四幅背景：
一幅：
二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、
梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色。
三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色。
南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色。
sp;柿子——金黄色香蕉——黄色猕猴桃——绿色葡萄——紫色。
相同颜色教案中班（精选18篇）篇十八
1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。
(一)点击ppt出现水果城堡图，引出活动。
1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢?我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的?(水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。")。
(二)幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。
2教师巡回指导。
3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀!
(三)智力游戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。
(四)听音乐做律动，活动结束。
水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"。
本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。