写心得体会不仅可以加深对自己的认识，还可以为他人提供经验和借鉴。接下来，我将分享一些成功人士的心得体会，希望能够给大家带来一些启发和思考。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇一
心理营养，作为心理健康的重要组成部分，对于我们的生活和工作具有重要的影响。随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到重视。因此，如何获取心理营养，成为了人们关注的话题。在我多年的心理学学习和实践中，我深切体会到了心理营养的重要性和获取心理营养的方法。本文将从心理营养的概念、心理营养对人的影响、提高心理营养的方法和心理营养的体验中四个方面来分析心理营养的重要性和获取心理营养的途径。
首先，要谈到心理营养，就必须先了解其概念。心理营养，简单来说，就是给心灵上的“食补”。它对人的心理健康起到了重要的作用，它能够满足人们内心的需求，增强人们的自信心和积极性，提高人们的幸福感。例如，积极的人际关系、健康的家庭环境、学习工作的成就感，都是心理营养的表现。心理营养可以有效地缓解压力、减轻社会焦虑和情绪困扰，并提升人们的生活质量。
其次，心理营养对人的影响是巨大的。心理健康是人们生活质量的重要保障。当人们缺乏心理营养时，就会出现一系列的负面情绪和行为，如焦虑、抑郁、自卑等。同时，心理营养的缺失还可能引发更严重的心理问题，甚至导致精神疾病的发生。相反，如果能够获得充足的心理营养，人们就能够更好地应对困难和挑战，保持良好的心态和积极的情绪，提升自我价值感和幸福感。
如何提高心理营养呢？这是每个人都应该思考的问题。首先，要关注自己的情绪和心理状态。经常检视自己的情绪，了解自己的需求，及时调整自己的心态，保持积极向上的心情。其次，要认识到自己的优势和潜力。发挥自己的优势，充分利用自己的潜力，能够增强自信心和自我价值感。再次，建立良好的人际关系。与他人保持良好的沟通和交往，能够获得支持和理解，增强安全感和满足感。最后，要关注自己的身体健康。良好的饮食、充足的睡眠和适度的运动，能够增强身体的抵抗力，促进心理的健康。
最后，我想分享一下我在追求心理营养过程中的体验和收获。首先，我明白了心理营养是一个持续不断的过程。只有持之以恒，不断修正和调整自己的心理状态，才能够获得真正的心理营养。其次，我发现心理营养需要依靠外界的支持和帮助。与他人交流和分享，能够获得更多的关心和理解，从而提升内心的满足感和幸福感。再次，我体会到了心理营养对个人成长和成功的重要性。当我能够保持良好的心态和积极的情绪时，我能够更好地应对各种挑战和困难，取得更好的成绩和更高的满足感。
综上所述，心理营养对于个人的心理健康和生活幸福感具有重要的影响。通过了解心理营养的概念和作用，我们能够更好地认识到心理营养的重要性。同时，通过提高心理营养的方法，我们能够有效地提升自己的心理状态和生活质量。最后，通过我的亲身体验和感受，我深刻地领悟到了心理营养对个人成长和成功的价值和意义。希望大家都能够重视心理营养，追求心理健康，实现自我价值和幸福生活！
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇二
能够参加到20_年湖南省高校心理健康教育负责人研修班的学习，我感到非常幸运。因此，除了周五需要值班外，从周一至周四都在空闲时间去听了各位专家老师的讲座，这个过程中我是受益匪浅的。不仅学习到了更多的专业知识，还拓宽了视野。在这短短的4天的培训中，我却对其中的很多观点都印象深刻和感兴趣。
在第一天的培训中，我对席老师的几个观点印象比较深刻。第一，小孩子是玩出来的，要注重小孩子的各种感官的训练，形成感觉统合。在接触心理学之前，我对这个观点没有认识和想法，但是在此之后，我非常认可这个观点。不管是在今后的教学中还是对待自己的孩子方面，我们都要注重感官功能的开发，有助于身心健康的发展。第二，我们所面对的问题是适应社会生活的功能性过程。遇到问题不逃避而是面对它是我们选择成长和变得更加强大的过程，这是符合心理弹性的概念范畴之内。第三，学校应该注重积极教育。有研究者发现，幸福者会发展得更好。积极教育不仅是有益于学生内心感受，而且对于个体未来的发展也是很有必要的。第四，发展教育咨询有三项重点工作：课程、实践和督导。其中课程对于学校教育很重要是可以理解的，它是学校教育的基础和重中之重。但是实践和督导是很多的学校心理健康教育工作中都没有看到其中重要性。实践出真知，理论上的专业知识学得再好也需要经历实践的检验!督导是所有咨询师都需要和应该进行的，它不仅能促进咨询师咨询能力的提升，而且可以帮助咨询师进行疏解负面信息，维持心理咨询师的心理健康。只有心理健康的咨询师才能更好地促进来访者的心理健康。
在第二天的培训中，我对李媛老师的一些观点也有很多感想。第一，心理健康教育不是独立王国，而是与学校其他工作相融合的。在李老师的整个讲述的过程中，这个观点穿插在其中，处处的工作都显示了这个理念，如她们学校的电子科技很厉害，于是便充分利用这个人力、物力资源，利用大数据了解学生的心理状况，开发学校心理健康教育app，拓宽学生寻求心理帮助或是成长的途径，是一种很便利的方式。第二，学校心理咨询的目标应该是有效解决学生思想、心理和行为问题，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育工作，发展性和预防性相结合。虽然我们需要明确工作开展的大方向，但是我们还是要随机应变，对具体问题做具体的应对。针对问题/矛盾变化展开工作，不能一成不变。第三，寻找心理健康教育的资源，形成育人合力。李老师根据他们学校的特色提出了她们发掘出来的她们学校的资源，如教务处的课程与学分资源、文化素质中心的老师与学生资源、图书馆的心理学书籍推荐、后勤集团的园林科等、学工内部资源和教育重点项目、校医院的资料资源合作、与校外资源合作以及咨询机构的兼职咨询师等。当然不一定每个高校都可以开发出这些资源，但是我们都可以积极发现自己学校的资源，让心理教育工作的资源更加丰富，推动心育工作的发展，切实提高学生心理素质。第四，不断总结模型，强调机制了解。总结和反思是我们做任何事情都需要做到的，不仅仅是心理健康教育工作。形成模型之后，我们可以更好地运用和供人借鉴。行为需要有依据，我们不仅需要理论基础，也需要理解其背后的原理，只有这样我们才能更加灵活地运用它。第五，游戏没有错，学生打游戏也是没有错的，但是如果无法控制自己的玩游戏的投入，那么你玩游戏就是存在问题的。这其中就涉及到自控力和自律的问题，只有当自己能够随时进入又能随时出来的时候，我们的这种沉迷才是健康、适宜的。
在第三天的培训中，我听了关于精神障碍诊断标准的问题。对于这个内容，我最为印象深刻的一点就是我们是心理咨询师，对于心理咨询范围内的内容要熟练地掌握，而对于需要转介到心理治疗的情况我们应该能够准确地把握其界限，这也就要求我们了解心理治疗内容中的一些诊断标准。虽然我们不能够做出诊断，但是对于可以鉴别是否需要转介。遇到以下几种来访者情况，我们需要及时转介。1.具有自杀意念或是自杀尝试;2.中度以上的焦虑、抑郁等障碍;3.间断反复发作、持久的焦虑或抑郁障碍;4.伴精神病性障碍的抑郁障碍;5.近期严重社会应激，丧失或情感创伤。这五种情况我们需要烂熟于心。若延误病情可能会带来严重的后果，不论是对咨询师还是来访者。这些需要转介的情况要灵活运用则还有赖于我们对于常见的精神障碍的诊断标准的了解，同时我们还可以借助一些简易量表来辅助判断，如phq-9心理健康量表、gad-7广泛焦虑量表、抑郁症状量表和焦虑症状量表等。
在第四天的培训中，我听了岳晓东老师和徐凯文老师的讲座，他们都阐述了心理咨询上的知识和观点。我收获到了几个印象深刻的点。首先，更加详细地了解到了精神障碍的内容，还了解到了各个流派对于心理咨询的观点与技术，对不同的来访者可以采用不同的方法，也可以多种方法融合使用，关键是需要适合该来访者。其次，徐凯文老师对于多重咨询关系的问题进行了阐述，虽然我现在还不是老师，但是我的职业目标是老师，那么老师在做咨询的时候就是具有双重身份的，也就和来访者既是咨访关系也是师生关系，在这样的多重关系下，我们需要做的不是被这个所束缚，而是发现更多的有利于解决来访者问题的资源。最后，对于咨询中的伦理关系，我今天也深刻地意识到他的重要性，虽然目前还没有遇到过法律纠纷，但是还是需要严肃而慎重地看到这个问题，我们要提高专业知识、尽力去帮助来访者，也要学会保护自己，只有这样我们的咨询之路才能走得更远。
短短四天的学习，我感觉自己收获了很多的干货，也感受到了，原来有这么多的心理学研究者和热爱者在发展着心理学，在心理健康做出自己的努力，这种努力和热情也深深地感染到了我，让我对于学校心理健康教育有了更多的期待和向往，希望自己能够继续前进，不断地打好基础，增加实践经验，成为一位有想法、有热情的心理学学习者、工作者。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇三
心理营养，作为一种重要的健康理念，是指通过积极的心态、健康的情绪和良好的心理状态，维持人们身心健康的一种方式。在现代社会中，人们常常忽视了心理健康的重要性，而只关注身体健康。然而，心理健康与身体健康密切相关，两者相辅相成，缺一不可。在过去的一段时间里，我通过学习和实践，深刻体悟到心理营养的重要性，并获取了一些宝贵的经验，下面我将从学习、实践、积极心态、情绪调节和减压方法等方面来分享我的心得体会。
学习是获取心理营养的基础。通过学习，我们可以掌握一些有用的知识和技巧，从而更好地应对各种心理问题。比如，当我遇到困惑和挫折时，我会通过阅读心理学的相关书籍，了解一些心理学的知识，从而更好地理解自己的心理状况，并找到解决问题的方法。此外，我还参加了一些心理辅导课程，通过和心理专家的交流和互动，不仅增加了自己的心理素质，也学会了如何帮助他人。通过不断学习，我认识到心理营养的重要性，并坚信只有不断学习进步，才能不断提高自己的心理素质。
实践是巩固心理营养的有效途径。学习只是掌握了理论知识，而实践才能真正获得心理营养。在实践中，我们可以将所学的知识应用到实际生活中，从而更好地解决心理问题。例如，在我的实践中，我发现了一些调节情绪的方法，比如运动、读书和旅行等。这些活动可以让我暂时忘记烦恼，放松身心，从而达到调节情绪的效果。此外，我还坚持与身边的朋友和家人进行交流和沟通，通过与他们的分享和支持，让自己得到心灵的慰藉和滋养。通过实践，我深刻体会到只有在实践中勇于尝试，才能收获心理营养的真正效果。
培养积极的心态是保持心理营养的重要因素。心态决定了一个人的思维方式和行为方式，关系到一个人的情绪和心理状态。一个积极乐观的心态可以增加生活的乐趣，降低焦虑和抑郁的发生率。在生活中，我始终保持着积极的心态，无论遇到任何困难和挫折，我都会乐观面对，并相信自己能够克服。除此之外，我还学会了感恩，懂得珍惜已经拥有的，并学会为他人着想和帮助他人。通过培养积极的心态，我发现自己的生活变得更加美好，心理状态也越来越稳定和平静。
情绪调节是维持心理营养的重要手段。情绪调节是指在面对各种情绪时，如何有效地调整自己的情绪状态。在我学习和实践中，我积累了一些情绪调节的方法。比如，在遇到消极情绪时，我会使用自我暗示的方式，告诉自己一切都会好起来的。同时，我也会采用放松训练的方法，通过深呼吸和放松肌肉来缓解紧张和压力。此外，我还发现与他人的交流和沟通也是一种有效的情绪调节方式。当我感到沮丧和困惑时，我会找一个可以信任的人倾诉，听取他们的建议和鼓励，从而得到安慰和支持。通过情绪调节，我能够更好地控制自己的情绪，保持良好的心理状态。
减压方法是舒缓心理压力，保持心理营养的有力途径。在现代社会，各种压力常常困扰着人们的身心健康。因此，寻找适合自己的减压方法显得尤为重要。在我的实践中，我发现一些有效的减压方法，比如运动、音乐和冥想等。运动可以使人释放身体的能量，舒缓压力和焦虑情绪。音乐可以温馨心灵，放松身心，让人感到平静和安详。冥想可以帮助人们放空思绪，静心放松，达到身心的和谐。同时，我还发现与大自然的亲近也是一种很好的减压方式。走进大自然，欣赏美景，可以让自己暂时摆脱纷繁的思绪，找回内心的平静和宁静。通过选择适合自己的减压方法，我能够更好地舒缓压力，保持心理营养的稳定。
总之，心理营养是一种重要的健康理念，通过学习、实践、培养积极的心态、情绪调节和减压方法等方面来保持心理健康。通过这一段时间的学习和实践，我深刻体会到心理健康与身体健康的重要性，并从中获取了一些宝贵的经验。只有不断学习提高自己的心理素质，积极面对生活中的困难和挫折，寻找适合自己的情绪调节和减压方法，才能更好地保持心理营养的稳定和平衡。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇四
心理营养，作为一种重要的人类需求，对个体的精神健康和内心平衡起着至关重要的作用。很多人热衷于关注身体健康，而忽视了心理健康的重要性。然而，心理健康也是我们生活中必不可少的一部分。通过自己的亲身经历，我深刻认识到心理营养的重要性，下面将从理解与接纳自己、建立积极心态、与他人沟通、活在当下以及持久关注心理健康这五个方面，来分享一下我对于心理营养的心得体会。
首先，理解与接纳自己是心理营养的基础。在现代社会中，很多人经常陷入焦虑和自卑的情绪之中。这种情况很大程度上源于个人对自我存在的否定和负面评价。而理解与接纳自己就是正视自己的缺点和不足，并不断努力去完善自我，学会接受自己的不完美之处。当我们能够真正理解和接纳自己时，我们的内心将会感到平静和安宁。
其次，建立积极心态是心理营养的关键。在面对困难和挫折时，我们常常容易陷入消极的情绪之中，丧失前进的动力。然而，积极心态可以激发我们内心的力量，使我们更加坚强和有信心地面对困难。通过积极的思考和乐观的态度，我们能够更好地应对各种挑战，发现问题中的机遇，从而提升自己的心理素质。
第三，与他人沟通是心理营养的重要方式。人是社会性动物，与他人的交流和互动对于我们的心理健康有着至关重要的作用。通过与他人建立良好的人际关系，我们能够获得情感上的支持和理解，分担困扰和压力。同时，通过与他人交流，我们还能够从他人的经验和观点中汲取营养，不断完善自我。因此，与他人沟通可以帮助我们更好地适应社会环境，提升自己的心理素质。
第四，活在当下是心理营养的重要实践。在当下的瞬息万变的社会中，我们常常被过去的遗憾和未来的焦虑所困扰。然而，活在当下可以使我们更加专注和沉浸于当前的事物中，提升我们的体验和生活质量。通过专注于当前的任务和目标，我们能够提高效率和创造力，减少焦虑和压力。因此，活在当下可以帮助我们更好地享受生活，保持心理的平衡和健康。
最后，持久关注心理健康是心理营养的重要行为。心理健康不是一蹴而就的结果，需要我们持续的努力和关注。我们可以通过学习心理学知识、定期进行心理测试以及参加心理咨询等方式来关注自己的心理健康。同时，我们也应该关注身边的人，提供必要的帮助和支持。通过持续关注心理健康，我们能够及时发现并解决心理问题，保持精神的健康和幸福。
综上所述，心理营养对于个体的心理健康和内心平衡起着重要的作用。通过理解与接纳自己、建立积极心态、与他人沟通、活在当下以及持久关注心理健康这五个方面的行为，我们能够更好地满足心理需求，保持良好的心理状态。因此，我们应该认识到心理营养的重要性，并付诸实践，共同创造一个更加健康和快乐的社会。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇五
这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇六
随着社会的不断进展，学生的心理素质越来越受到重视，时代要求我们不仅要培育出德才兼备的学生，更要求我们培育出身心健康的学生，因此，做好学校心理健康教育工作，关怀学生身心健康进展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下（总结）。
学校有专门的心理健康教育宣传阵地，并且定期对（黑板报）的内容进行更换;充分利用学校广播站进行心理健康教育知识宣传。
心理健康教育活动课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。心理健康教育活动课以学生为主体，活动形式实行如（辩论）、情景体验、角色扮演、谈话沟通等，让学生在轻松的活动氛围中去体会，并且让学生学会分享和沟通，充分发挥学生的主体性、能动性和制造性。
在学校心理健康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和（方法），通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。
为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的'防治等相关知识。20xx年9月和20xx年11月分别进行了中学生健康教育知识培训。
为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于20xx年9月开展了青春期女生健康教育讲座。
20xx年9月，为了让学生了解什么是留守（儿童），留守儿童容易出现的心理问题，给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等，我校开展了“六类生”健康教育活动，此次活动特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子。
一年以来，学校的心理健康教育关注全体学生的心理健康进展和成长，及时有效地帮助学生解决心理困扰。在学校心理健康教育这条路上，还需要一步步摸索，工作上要学的还有很多。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇七
初中心理学课是一门旨在通过了解人类行为和思维的科学来促进学生个人发展的课程。通过学习这门课程，我深深认识到心理学是一门如何应对生活中各种应激因素的实用学科，当我们能深入了解人类行为和思维时，会更有助于自己的个人成长。
II.心理学知识帮助我更好地了解自己和他人。
通过学习心理学课程，我认识到了许多关于自己和他人的有趣事实。心理学家经常研究的主题包括情感、意识、理解和行为，正是这些主题帮助我更好地了解自己，如情感的管理，自我意识以及理解自己的历程。与此同时，我也能了解他人的行为和思维以及他们的动机和感受。这对我来说非常重要，因为这使我能够更好地与他人沟通，从而改善我的人际关系。
III.心理学知识在日常生活中的实用性。
心理学课程并不仅仅是关于学术知识的学习，同时也是实用性的。在日常生活中，我学会了许多实用的技能，如情绪管理、决策、人际交往和自我调适。当应对一些挫折或危机时，这些技能都发挥了非常大的作用。例如，在一个紧张的面试中，我学会了快速的情绪管理技巧，从而使自己冷静下来，增强了面试的信心和概率。
IV.心理学课程有助于我的职业生涯规划。
我对心理学的学习让我更深入地了解并思考自己的职业生涯发展。这门课程教会了我勇敢地探索自己的职业理想，并更好地了解自己的优势和不足。我现在更加自信，能够更好地应对常见的招聘环节，如面试或个人陈述。此外，将来我想在个人难题解决和个人成长方面使用所学知识，为此我也会尽力去探究更多的发展领域，以提高自己的专业知识。
V.结论。
总之，初中心理学课程是一门非常有用的科目，它有助于我们从个人和社会的层面上来了解社会现象和伦理道德。在学习这门课程时，我更好地了解了自己和他人的复杂性，并学习了一些实用技能，例如情绪调节、人际关系、沟通技巧、理性思维和自我意识等。这些都对我的个人发展非常有益，让我对未来充满了自信和热情。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇八
为期四天的心理培训今天下午16:30分落下帷幕，四天时间，除了第二天，(15日)因为要参加学校群众路线的学习(一天)没有参加培训会，其他三天全部参与了培训。三天的培训我有不少的收获。
一、感受着收获知识的快乐。
几天的培训，让我开阔了眼界，丰富了知识。对心理学的认识更深了一步，本次培训的内容更多的是侧重心理咨询这一部分，弥补了自己对这方面知识的缺陷。本次给我们培训的都是在这个领域中的大师级人物，让自己领略了他们的工作风采，初步感受到咨询的魅力。比如家庭治疗技术，听的是赫赫有名的李子勋的三个小时的现场指导，他与刘丹老师的配合可以说是珠联璧合，让我们见证了家庭治疗技术的魅力。
感受到了工作坊是如何活动的，学到了不少方式方法。知道了心理咨询的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术。知道了后现代心理学技术包括四个形式：叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明老师做得做有影响力，焦点解决骆宏教授很擅长，合作对话的领头羊是中国传媒大学的曾海波老师，在第一天的工作坊环节，我们对三个有了初步的接触。
做心理咨询，做一定时间，必须进行督导。这是帮助心理咨询师进行心理压力疏解，指导工作进一步落实的很重要的一步。(常听说是倾诉垃圾)在16日晚(19：30——21：50)，我参加了一次特殊的督导。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表8人，对来自北大心理咨询师俞老师进行了督导。那天，俞老师用近40分钟说了她的一个咨询案例，已经做了15次咨询，但效果不是很好，她叙述完之后，四大流派向她提问，该老师对8位代表提出的问题进行回答，接着，就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导。场面非常紧张，又非常有意思的，让我领略到各流派的特点。
正如俞老师最后所讲，通过今天的活动，她收获了很多，促进了自己的反思，知道了问题所在，促进了心灵的成长。这也是我所收获的，我虽然对这些流派的咨询技巧知道不多，但就在这三天的亲身参与中感受到为他人服务的幸福。我突然想到一句话。不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。心理咨询流派确实不少，心理咨询技术也很多，我想，只要我们掌握了一种或多种方法，只要对我们的来访者有效，帮助他们解除困惑或痛苦，就是的体现。
二、虚心学习，学以致用是件幸福的事情。
四天的会议中，组织方安排了丰富的内容，同一时间段，至少有四场或五场不同的内容同时进行，这意味着我们首先必须进行选择。不得不进行割舍。比如14日，分别安排了“催眠治疗应有与发展”、“cbt工作坊“、”后现代心理学应用“、”表达性心理治疗在中国的发展与应用“四场同时进行;16日下午同时安排了”生活体验疗法实践“、”回归疗法的应用与案例展示“、”临床与咨询心理学中的伦理问题“、”儿童心理障碍的家庭治疗“、”声乐心理治疗及在上海的实践“、”精神分析视角下的精神创伤“、”压力管理的团体干预“、”整合家庭治疗“、”韦氏成人智力测验和韦氏记忆测验第四版中文版9场同时进行，17日也是几场同时进行。很多内容，自己都想参与，但无分身技术，只能参与其中一个，就是这一个，让我感觉都很精彩，也收获多多。
以今天下午为例，主题是：“幸福校园，快乐师生”四位专家对如何培养学生，提出了很多很好的建议和措施，其中，陈虹博士的讲座——对积极语言的心理学研究——有助于延伸积极心理学的应有领域讲座给我留下深刻印象。在40分钟的讲座中，她讲了不少应用积极语言促进学校教育教学成绩提高的实例，如昌平某学校，学校领导非常重视积极语言的使用，校长要求教师使用积极语言开展教育教学工作，结果，不到一年，学校的教学成绩各学科全部排在第一名，让其他学校很吃惊，问校长，采取了什么恨招，教学成绩这么好?校长说，没有采取什么，就是让教师必须使用积极语言。呵呵，从我对积极心理学的了解，我坚信这是行之有效的方法之一。
我想，教师使用积极语言方式，受益的首先是学生，也促进或转变或更新或转变教师的教学思想和教学行为。下学期，我想对于班主任教师的培训应该加进这部分内容。
几天的培训，我感受着这些培训者或主持人工作热情。不愧为教授级的人物，各个都有极佳的口才，印象最深的一个是史占彪研究员，一个是郑晓边教授，思维敏捷，风趣幽默，气场强大，能充分调动气氛，上下联动。我在想，一个活动能否取得良好的效果，留下深刻的印象，与主持人的主持有很大的关系。
三、感动着我的感动。
感动大家的学习热情，16日上午全体会中，宽敞的报告厅座无虚席，1000多人，是我这几年参加培训中，见到人数最多的。在各工作坊中，在提问环节，大家积极提问，显示了学习热情的高涨。16日晚上的工作坊，近22：00才结束，而这结束的时间，是在主持人一再控制时间的情况下才结束的，让我感动。
记得16日晚上结束后我在车站等车，有三人一直在谈论着，听内容，我们都是刚刚参加督导工作坊活动的，他们三个人边等车，边讨论着会议的内容，看得出，他们的兴奋。
本次活动中，屯小的两位心理教师全程参加了培训，学习特别积极主动，让我很感动。她们一再表示这次活动收获特别多，我被两个这种好学精神而感动，我想，我们每个人，只要具有或保持这种不断、主动学习的意识和精神，一定会进步成长的更快，教师的成长是学生的幸福，家庭的幸福，更是全社会的幸福。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇九
初中生活是人生中一个极其重要的阶段，这个阶段我们不仅在学习上有很大的挑战，还要面对学业、人际关系、情感问题等各种压力。心理委员作为学校里的重要一员，通过组织心理活动、倾听同学的心声、提供心理支持等，发挥着至关重要的作用。在我担任初中学校心理委员的这几年里，我逐渐领悟到了很多东西，下面就是我的心得体会。
首先，通过担任心理委员，我学会了倾听。作为心理委员，我们必须时刻提醒自己，要以开放的心态倾听同学们的心声。每个人都渴望被理解，只有通过倾听才能让同学们敞开心扉，将心事与我们分享。曾经有一位同学找到我诉说她在家庭中的烦恼，我用耐心地倾听和鼓励，让她找到了解决问题的方法。这次经历让我明白，不是我们在讲述问题，而是他们在表达自己的困扰。通过倾听，我们不仅更深刻地理解同学们的心理需求，也更能帮助他们。
其次，作为心理委员，我学会了承担责任。心理委员工作不仅仅只是组织活动，更重要的是要关心每一个同学。有一次，我班上的一位同学身体突然出现了一些问题，他情绪低落，无法集中注意力。我马上去找老师报告情况，并组织同学们关心他，为他提供帮助。经过我们的关心和努力，他慢慢地恢复了正常。这次经历让我懂得，作为心理委员，我们要时刻关注同学们的身心健康，承担起照顾他们的责任。
第三，通过担任心理委员，我学会了掌握一些心理调节的方法。人的心理往往会受到外界的影响而产生波动，而作为心理委员，我们需要学会一些调节心理情绪的方法。比如，当同学们遇到困难和挫折时，我们可以帮助他们转变思维方式，以积极的心态去面对问题；当同学们焦虑不安时，我们可以引导他们进行放松训练，帮助他们平复情绪。这些调节方法的灵活运用，能够帮助同学们更好地面对挫折和压力，提高他们的自我调节能力。
第四，作为心理委员，我学会了与同学们建立有效的沟通。在完成心理委员的职责中，我逐渐懂得与同学们建立信任关系非常重要。只有同学们对我们有信任，才能更自由地与我们交流和分享。因此，我会定期举办心理沙龙和班会，让同学们有机会提出问题和疑虑，同时也提供相应的解决方案。通过与同学们的互动，我感受到了他们的信任和支持，也更懂得了沟通的重要性。
最后，通过担任心理委员，我学会了团队合作。作为心理委员，我们需要与同事们密切合作，共同完成心理辅导工作。在与同事们的合作中，我发现只有团结一心，互相支持，才能更好地完成心理委员的任务。我们会定期开会交流心得，互相学习，共同研究如何更好地帮助同学们。这个过程不仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的团队凝聚力和战斗力。
总的来说，担任初中心理委员这几年，我不仅学到了很多心理知识和技巧，更重要的是提高了自我素养和人际交往能力。通过倾听、承担、调节、沟通以及团队合作，我成长了许多。我相信，在以后的人生中，学到的这些经验和方法将继续发挥重要的作用，使我成为一个更好的人。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇十
初中是一个学生心理转变最大的阶段，这也是需要进行心理教育的一个阶段。作为一名初中班主任，我深刻意识到初中心理教育的重要性。在教学过程中，我实践了一些心理教育课程，并收获了一些有效的体会。
第二段：理论学习。
在实施心理教育课程之前，我先通过学习心理学的相关知识，提高了自己的心理素质和信心。通过阅读心理学参考书籍和参加心理学培训等方式，我了解到了孩子们的心理发展特点及心理问题，知道怎样才能更好地引导和帮助他们。这也从理论上支撑了我为学生进行心理教育的信念。
第三段：实践探索。
在教育班级学生的过程中，我开设了心理教育课程，并尝试将心理教育与普通课程相结合。针对学生的心理问题、学习情况、家庭状况等，我通过小组讨论、角色扮演、心理测试等方式，让学生更好地了解自己，积极参与班级活动。同时，我也通过关注学生心理变化，加强个别辅导等，并及时倾听学生感受，帮助学生更好地解决困难。
第四段：成果反思。
在实践中，我发现，学生对心理教育的积极性很高，很多孩子都愿意在课堂上分享自己的想法和问题。同时，我也会注意到，作为一名班主任，需要对学生的情况进行全面的把握和守护，因此更需要细致入微，对学生的变化要有敏感度和反应力，不断去调整自己的思路和方法。
第五段：总结。
总的来说，初中心理教育课程对提高学生的心理素质、增强学生的自我认知和自我调控能力具有积极的作用。在实施心理教育课程时，我更了解了学生的内心需要和成长需求，也更关注班级和学生的生活状态。希望以后有更多的教师能够注重心理教育，让学生更加健康、积极地在学习和生活中成长。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇十一
随着社会的不断进步和发展，心理健康问题受到越来越多的关注。为了提高自己的心理素质，我参加了一次关于心理营养的专题听课。通过这次课程，我收获了许多宝贵的心理营养，体悟到了人与人之间的复杂性和内心的力量。下面我将从心理素质的提升、情绪管理、人际关系、生活幸福感和自我成长五个方面，分享我在这次课程中的心得体会。
首先，心理营养听课提升了我的心理素质。在课程中，老师讲述了如何培养积极心态和良好心理状态的方法。我学到了积极思考的重要性，了解到消极情绪是如何影响我们整个人生的。通过学习如何调节自己的情绪和思维，我能更好地面对困难和挑战，增强了自己的心理抗压能力。
其次，这次听课使我深刻认识到情绪管理的重要性。在现代社会中，人们常常面临各种各样的情绪困扰，如焦虑、压力和抑郁。通过听课，我了解到情绪管理的关键在于积极应对和正确表达自己的情绪。学会控制自己的情绪，不仅能够提高自己的心理素质，还能够改善人际关系，提高与他人的沟通能力。
第三，在课程中，我学到了人际关系的重要性。我们都生活在一个社会中，需要与他人进行沟通和交流。通过学习与他人的合作、沟通和冲突解决技巧，我更好地理解了人与人之间的差异和沟通的复杂性。同时，我也深刻认识到人际关系对于个人幸福感的重要性，合理处理好与他人的关系，能够更好地获得生活的满足和快乐。
第四，听课让我对生活幸福感有了更多的思考。在课程中，老师强调了寻找生活幸福感的重要性，教导我们如何调整自己的心态来获得更多的幸福感。我开始更加重视自己的内心需求，学会了放下对物质的追求，注重内心感受的变化。通过调整自己的心态，我发现生活中其实有很多可以让人快乐的事情，只是我们没有去发现和珍惜。
最后，参加这次心理营养听课对于我的自我成长有着巨大的推动作用。通过了解自己的情绪和心理需求，我更清楚地认识到自己的短处和长处，在不断反思和成长中提高自己的能力和修养。这次听课激发了我对心理学的兴趣，我决定进一步深入学习心理学知识，为更多的人提供心理帮助，帮助他们找到内心的平衡和快乐。
在这次心理营养听课中，我的心理素质得到了提升，情绪管理能力得到了改善，人际关系更加和谐，生活幸福感有了明显的增加，而我的自我成长也得到了推动。这次听课不仅让我学到了很多知识，更帮助我塑造了一个积极的人生态度。我相信，通过不断学习和实践，我将在未来的人生道路上越来越成熟和自信。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇十二
随着教育的不断深入，越来越多的学校开始开设心理教育课，旨在帮助学生认识自己，学会管理自己的情感和行为。我是一名初中生，在学校里也参加了心理教育课程，今天我想和大家分享一下我的体会。
一开始，我对心理教育课有些排斥，认为这些东西听起来很枯燥，不会给我带来任何帮助。但是随着学习的深入，我开始逐渐明白了课程的意义。它不仅可以帮助了解自己，还可以帮助我们改善自己的心理状态，更好地应对生活中的困难。
心理教育课的课程内容非常丰富，包括情绪管理、人际交往和自我提升等方面。在情绪管理方面，我们学会了如何在适当的时候减压，消除压力，以及如何在情绪低落时给自己加油。在人际交往方面，我们学习了如何与人沟通，如何避免冲突以及如何聆听他人。在自我提升方面，我们也学会了如何发现自己的优点和缺点，并为自己设定合适的目标，充分激发自己的潜力。
首先，我们要认真听讲，仔细理解老师讲授的内容。其次，我们可以结合自己的实际情况进行思考和探讨，这样可以更好地理解课程内容。最后，需要花费时间去实践和巩固所学知识，比如在日常生活中尝试着去应用、运用所学理论知识。
心理教育课程的意义在于，它为我们提供了一种深层次的对自己的理解，让我们更好地认识自己，找到自己的优势和缺点。这同时也让我们能够理解别人，更好地处理人际关系。课程还加强了我们的心理健康意识，提高了我们的心理素质和能力。我们能够更好地掌控自己的情绪、思维和行为，学会自我管理，更好地走向成熟。
第五段：我的总结与建议。
在参加心理教育课的这段时间里，我深深地体会到了心理教育的价值和意义。我认为，心理教育课的开设不仅是为了解决当前学生面临的心理问题，更重要的是为学生的成长铺平道路。因此，我建议学校应该更加注重心理教育课程的开设，并且要让学生充分认识到其价值，去积极地学习，去运用所学理论服务自己的生活和学习。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇十三
初中是孩子从儿童到青少年过渡的重要阶段，他们正面临着身心发展的巨大变化。在这个阶段，他们的情绪容易起伏不定，面临各种压力和困惑。为了帮助同学们更好地应对这个阶段的挑战，学校设立了心理委员，他们发挥着重要的作用。作为中学生心理委员，我深刻体会到了自己的重要性，同时也收获了很多经验和成长。
第二段：成为心理委员的动机和收获。
参选心理委员的初衷是出于自己对心理学的热爱和关心同学们的心理健康。心理委员工作不仅要花费很多时间，还需要有一定的专业知识。通过接受学校的心理辅导培训，我学会了一些基本的心理分析和辅导方法。在与同学们的交流中，我逐渐懂得了如何倾听他们的困惑和帮助他们解决问题。通过这些经历，我的思维和沟通能力都得到了提升，收获了满满的成长。
第三段：帮助同学们应对学习压力和人际关系问题。
初中生在学业方面的压力常常转化为情绪的困扰。作为心理委员，我们要积极与同学们交流，了解他们在学习中遇到的困难，提供必要的帮助和支持。同时，我们也要加强心理疏导，帮助他们紧张情绪的释放和压力的缓解。在解决人际关系问题方面，我们也发挥着重要的作用。通过与同学们沟通，并提供一些建议和解决方法，帮助他们增加自信，改善人际关系，维护良好的班级氛围。
第四段：组织开展心理活动与课程。
为了提高同学们的心理素质和增加心理健康教育的宣传力度，作为心理委员，我们积极组织各种心理活动和课程。例如，我们组织了知识竞赛、心理讲座、心理测试等，让同学们在愉快的氛围中学习心理知识，了解自己的心理特点，学会调节情绪。这些活动对同学们的心理发展起到了积极的促进作用，并且受到了广大同学的欢迎。
我的三年初中生活，担任心理委员工作给我带来了很多成长和收获，也学会了更多的爱与关怀。通过与同学们的交流，我感受到了心理委员的重要性，同时也意识到自身不足之处，需要进一步提升自己的专业技能和沟通能力。未来，我希望能够继续担任心理委员的职务，为更多的同学提供心理支持和帮助，以促进他们的全面发展和健康成长。
通过这段时间的心理委员工作，我深刻认识到心理委员的重要作用，也收获了丰富的经验和成长。我将把这些宝贵的经验融入到我的人生和未来的职业发展中，成为更好的自己。同时，我也希望更多的同学们能够关注和关心心理健康教育，相互支持、共同成长，构建一个健康、积极的学习氛围。
最新心理营养心得体会初中（案例14篇）篇十四
近年来，心理教育在我国的中小学教育领域越来越受到重视。为了加强中学生的心理健康教育，提高他们的自我调控能力，提升学习成绩和生活质量，我所在学校特意开设了初中心理讲堂。作为一名初中心理讲堂的教师，我在这里分享自己的心得体会。
首先，心理讲堂应以学生为中心。作为教师，我们要深入了解学生的内心世界和需求，才能更好地满足他们的心理教育需求。因此，在心理讲堂课程的设计上，我注重以学生为主体，注重培养他们的表达和沟通能力。例如在一堂课上，我提议学生们组成小组，针对一个主题展开讨论，并且鼓励他们表达自己的观点。通过这种方式，学生们不仅增进了互相之间的了解，也培养了自信心和学习能力。
其次，心理讲堂应注重培养学生的情商。在当今社会，情商已经成为一个人综合素质的重要组成部分，也是成功的关键因素之一。因此，我在心理讲堂中着重培养学生的情商。在课堂上，我引导学生们用心去理解他人的感受和情绪，并且学会适应不同的社交环境。例如，我经常组织学生们进行角色扮演，让他们体验到不同人物的情感和需要。通过这些活动，学生们能够锻炼自己的情商，更好地与他人相处。
此外，在心理讲堂中，我还注重培养学生的自我认知能力。自我认知是心理健康的基础，也是一个人成长和发展的重要能力。在心理讲堂中，我引导学生们了解自己的优点和不足，并且培养他们的自信心。例如，在一次课堂上，我要求学生们列举自己的优点，然后与同桌进行分享。通过这个活动，学生们不仅了解到自己的优点，也培养了自我肯定的能力。
最后，心理讲堂应具有实践和导向性。学生们参加心理讲堂不仅仅是为了了解心理学的知识，更重要的是将这些知识应用到实际生活中，从而提高他们的生活质量和学习成绩。因此，我在心理讲堂的课程设计中注重实践和导向性。例如，我设计了一次与亲友关系相关的活动，鼓励学生们主动与父母或朋友交流和沟通，并且在课后进行反思和总结。通过这些实践，学生们能够将心理知识转化为行动，从而真正提高自己的心理健康状况。
总之，我作为一名初中心理讲堂的教师，通过与学生们共同学习和成长，深刻体会到了心理讲堂对学生们的积极影响。在今后的教学工作中，我会继续努力，进一步提升自己的教育能力，为学生们提供更好的心理教育。我相信，在我们共同的努力下，学生们的心理健康将得到更好的保障，他们的未来将更加美好。