实用高中生的课外阅读（案例23篇）

大家都知道，范文范本对于提高写作水平有着重要的作用，因此我们应该多加学习和借鉴。小编特别为大家准备了一些优秀的范文范本，希望能够给大家带来一些灵感。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇一

2.《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社。

3.《棋王》，阿城，作家出版社。

4.《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社。

5.《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社。

6.《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社。

7.《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社。

8.《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社。

9.《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社。

10.《刀锋》，【英】毛姆著，周煦良译，上海译文出版社。

【历史】。

1.《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社。

2.《剑桥插图中国史》，【美】伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社。

3.《菊与刀》(增订版)，【美】鲁思?本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆。

4.《林肯传》，【美】本杰明?p?托马斯著，周颖如等译，商务印书馆。

5.《领袖们》，【美】理查德?尼克松，新华出版社。

【哲学】。

1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社。

2.《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社。

3.《佛经故事》，王邦维，中华书局。

4.《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局。

5.《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆。

6.《幸福散论》，【法】阿兰著，施康强译，上海译文出版社。

【科学】。

1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社。

2.《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社。

3.《万物简史》，【美】比尔?布莱森著，严维明等译，接力出版社。

6.《寂静的春天》，【美】蕾切尔?卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社。

【社科】。

1.《我也有一个梦想》，林达，生活?读书?新知三联书店。

2.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社。

4.《风云人物采访记》，【意】奥里亚娜?法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社。

6.《娱乐至死》，【美】尼尔?波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社。

【艺术】。

1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社。

2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活?读书?新知三联书店。

3.《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活?读书?新知三联书店。

4.《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社。

5.《遥远的乡愁：台湾现代民歌三十年》，重返61号公路著，新星出版社。

湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。

【博物】。

1.《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社。

2.《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社。

3.《人文地理随笔》，唐晓峰，生活?读书?新知三联书店。

4.《说园》，陈从周，同济大学出版社。

5.《图说汉字的历史》，【日】阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社。

6.《沙乡年鉴》，【美】奥尔多?利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社。

【关于读书】。

1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇二

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。

课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。

二、调查的内容和结果。

1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?

2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的`?

(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。而且，不喜欢课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。

直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因则是作为消遣，或是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出，尽管很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的持久和深入，特别是随着21世纪的到来，学生开始关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。

周围流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一类漫画作品，跟实际的阅读能力极不相联系符，需要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的，如《读者》、《文摘》之类的，男同学尤其喜欢像《足球世界》、《新兵器》之类的书籍，说明中学生的阅读跟兴趣有很大的关系。

(二)、关于名著的阅读。调查表明，结果堪忧。本人在教学《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾对学生名著阅读情况作了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占98%;其次，是《三国演义》，占81%，接着，是《水浒》和《红楼梦》，分别是69%和30%。但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的《西游记》为例，阅读过原著的仅有5人，占4.2%，其他作品进行过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生偶尔也有阅读过《儒林外史》和《聊斋志异》《封神演义》的，对现代作家作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。

对外国文学名著的阅读，绝大部分同学的纪录是零，只有二三个同学阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情节离奇，趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。

就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，如果要提高中学生的素质，应该在课外阅读上加以引导。

(三)、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。究其原因，多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓知识面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，相信会形成一种好的局面。我们期待这种局面早日出现。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇三

主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。

好词：搁浅兜底吞噬山坳。

好句：1.我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难，我们才会_越勇，永远做胜利的强者!

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇四

2.《三国演义》(罗贯中)。

3.《红楼梦》(曹雪芹)。

4.《呐喊》(鲁迅)。

5.《女神》(郭沫若)。

6.《子夜》(茅盾)。

7.《家》(巴金)。

8.《雷雨》(曹禺)。

9.《围城》(钱钟书)。

10.《谈美书简》(朱光潜)。

11.《哈姆莱特》(莎士比亚)。

12.《堂?吉诃德》(塞万提斯)。

13.《歌德谈话录》(艾克曼)。

14.《巴黎圣母院》(雨果)。

15.《欧也妮?葛朗台》(巴尔扎克)。

16.《匹克威克外传》(狄更斯)。

17.《复活》(列夫?托尔斯泰)。

18.《普希金诗选》(普希金)。

19.《老人与海》(海明威)。

20.《泰戈尔诗选》(泰戈尔)。

1.《麦克白斯》莎士比亚。

2.《哈姆雷特》莎士比亚。

3.《坎特伯雷故事集》乔叟。

4.《失乐园》弥尔顿。

5.《傲慢与偏见》奥斯汀。

6.《伊利亚特》荷马。

7.《奥德赛》荷马。

8.《理想国》柏拉图。

9.《政治学》亚里士多德。

10.《伊尼特》维吉尔。

11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。

12.《美国民主》(法国)托克维尔。

13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。

14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。

15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。

16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。

17.《草叶集》惠特曼。

18.《麦田里的守望者》塞林格。

19.《红字》霍桑。

20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。

1.《论语》。

2.《匹克威克外传》。

3.《三国演义》。

4.《老人与海》。

5.《红楼梦》。

6.《哈姆莱特》。

7.《呐喊》。

8.《堂吉诃德》。

9.《史记》。

10.《子夜》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《女神》。

13.《围城》。

14.《歌德谈话录》。

15.《欧也妮?葛朗台》。

16.《家》。

17.《普希金诗选》。

18.《苏菲的世界》。

19.《雷雨》。

20.《复活》。

21.《谈美书简》。

22.《麦田里的守望者》。

23.《傅雷家》。

24.《人类的故事》。

25.《古文观止》。

26.《飞鸟集》。

27.《富兰克林自传》。

28.《撒哈拉的故事》。

29.《致加西亚的信》。

30.《悲惨世界》。

31.《昆虫记》。

32.《文化苦旅》。

33.《平凡的世界》。

34.《杰出青少年的七个习惯》。

35.《余光中诗选》。

36.《果壳中的宇宙》。

37.《病隙碎笔》。

38.《蒙田随笔集》。

39.《活着》。

40.《我的心中每天开出一朵花。

1、《自由在高处》，熊培云，新星出版社。

2、《民主的细节》，刘瑜，上海三联书店。

3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。

4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。

5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。

6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。

7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。

8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。

9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。

10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。

11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。

12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。

13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。

14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。

15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。

16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。

17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。

18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。

19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。

20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。

21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。

22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。

23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。

24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。

注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为。

作文。

构建坚实的基础。

25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。

26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。

27、《人间词话》，王国维。

28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。

29、《世说新语》，中华书局。

30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。

31、《古文观止》，中华书局。

32、《曾国藩家书》，中华书局。

33、《古汉语常用字。

字典。

》，商务印书馆(第5版)。

注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高。

唐诗。

宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。

34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。

35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。

36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。

37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。

38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。

39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。

40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。

41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。

42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。

43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。

44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。

注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。

45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。

46、《病隙碎笔》，史铁生。

47、《张晓风。

散文。

精选》，张晓风，长江文艺出版社。

48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。

49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。

50、《文化苦旅》，余秋雨。

51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。

52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。

53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。

54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。

55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。

56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。

57、《常识》，梁文道。

58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。

59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。

60、《丑陋的中国人》，伯杨。

61、《思想录》，帕斯卡尔。

62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。

注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。

63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。

64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。

65、《老人与海》，海明威。

66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。

67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。

68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。

69、《呼兰河传》，萧红。

70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。

注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。

71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。

72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。

73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。

74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。

75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。

76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。

77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。

注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇五

一起来看看高中生课外阅读推荐书目吧，很多人想知道高中生适合读什么课外书，读什么书比较好呢?下面是小编给大家带来的高中生课外阅读推荐书目40本，希望大家喜欢!

1、《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版。

她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。二千多年来，浸润濡染着人民的道德、心理，对中华民族起着不可估量的凝聚作用。

2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版。

以三国时期魏、蜀、吴为经，以各具风采的战争为纬，作者构绘了群雄逐鹿全景式的历史画卷。“智”的诸葛亮、“义”的关羽、“__”的曹操······鲜活的浮雕式的人物家喻户晓。错综的形势、睿智的计谋、成功的战例，打造了我国最杰出的长篇历史演义小说。

3、《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版。

她创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。天上地下、龙宫冥府，人可以充分施展自己的本领。孙悟空是中国的超人。情节生动，奇幻曲折，表现了大胆的艺术想象力。

4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版。

一百零八位个性鲜明的人物描绘了壮丽的农民起义的历史画卷。它首开长篇英雄传奇的先河，民间文艺演绎它的故事不计其数。央视首播《水浒传》时，几乎万人空巷便有力佐证了它在人民群众中的强大魅力。

5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版。

这是中国文学最杰出的长篇小说，它透过贾宝玉、林黛玉至纯的情窗展现了广阔而丰富的社会生活，描绘了生动而鲜明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，终身研究，其研究专著汗牛充栋，在国际上形成了“红学”。不读《红楼梦》，你就不会了解中国文学。

6、《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版。

他是中国现代杂文的开拓者，形成生动形象、尖锐泼辣的“鲁迅风”。

走进鲁迅，就能感受丰富的精神世界，就会感悟“民族灵魂”的真谛。

7、《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版。

《子夜》被瞿秋白誉为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。吴荪甫以第一位民族资本家的形象迈上中国文坛。阔大的场面、众多的人物、复杂的矛盾、跌宕的情节、细致的笔触，充分显示了作家深刻的理性洞察力和深厚的艺术功力。

8、《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版。

中国现代文学馆大门上有一个巨大的凹雕手印，象征着一只巨灵之掌开启了中国现代文学的大门。这个手掌印就是巴金先生的。这一殊荣标明了巴金先生在我国现代文学的崇高地位，为她争得这一声誉的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。这部小说1933年出版单行本后，在新中国成立前就先后出过30多版，销售数万册。新中国成立后三次被改编拍摄成电影。小说激情澎湃、坦率热烈，激动了许多青年追求新生活的心。

9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版。

这是中国现代作家首次将笔触扎扎实实地投入城市贫民生活的优秀长篇小说。作品从社会、心理、文化的层面上展示了古皇城根下层劳动者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的艺术形象，丰富了现代文学的人物画廊。纯正的京味语言、浓烈的民族风格会使你领略“人民艺术家”的精彩。

10、《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版。

这是一本有趣的书，是学者钱钟书对人性的洞察与调侃。这更是一本睿智的书，显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又是怎样用文字来表述自己的“观”与“感”的。

围在城里的想冲出来，城外的人想冲进去，难道仅仅是婚姻吗?

11、《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版。

“更多考虑少儿的视角，少儿的情调，少儿的喜怒哀乐，少儿的审美，少儿接受文学的规律”的女作家秦文君以幽默诙谐、明朗的风格去叙写当代少年的心灵史和精神脉络，折射出一代新人的道德面貌、人生观、理想观和精神风采。

12、《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版。

一位16岁的深圳女中学生郁秀以风趣诙谐而不失童真的语言，恰到好处的心态与细节描写，朴实亲切的文风，从容不迫的讲述着高中生活中我们所熟悉而陌生的一切，展现出新新人类张扬、亮丽的一面。虽然是第一个作品，却风靡全国，销售100多万册，还被改编成电影、电视剧。

13、《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版。

作品以丰富的想象、瑰丽的文笔和壮阔的场面，展示了武侠世界的神奇魅力。金庸在广阔的历史背景下，充分显示大手笔的气度，写出“东邪西毒南帝北丐中神通”的传奇故事，以笔掀惊涛的巧妙安排和细腻入微的心理描写，使武侠小说变成一种令人读之不忍释卷，回味再三，击掌叫好的艺术品。

14、《中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版。

这是一部在台湾家喻户晓的自传体小说，曾被《中国时报》评为“40年来影响我们最深的书籍”第一名。主人公家境贫寒、生活坎坷，他为了生存、为了尊严、为了美好未来而自强不息的奋斗精神充分体现中华民族的传统美德。作者讲述的多是生活中的细节、小事，但正是这些细节中体现出的生命力量感动了我们，激励读者更加珍惜自己的人生。

15、《挪威的森林》(日)村上春树林少华译上海译文出版社。

小说描写青年渡边倾心娴静腼腆、多愁善感的直子后，又与活泼开朗、大胆热情的绿子燃起情火，悲欢恋情，如激弦、如幽曲;奇句妙语，如泉涌、如露凝。七百万册的畅销奇观，打造了村上春树在世界的广泛影响。

这是一部激励了无数人的佳作，问世以来六十年间长盛不衰。究其原因，除了它真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，是它塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。用保尔的话来说：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

17、《哈利·波特》(英)j·k·罗琳人民文学出版社1998年5月第2版。

美国女作家j.k.罗琳塑造的哈利·波特生来具有神奇的魅力，他用勇敢、智慧与罪恶作顽强的斗争。跌宕起伏的情节、扣人心弦的悬念、福尔摩斯式的推理使作品具有强大的吸引力。1997年出版以来风靡全世界销量超过3000万册，无怪英国女王向她颁发勋章时说拉着她的手说：“你的童话故事给孩子带来了快乐，我代表全世界的孩子感谢你。”

18、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版。

深受骑士小说影响的堂吉诃堂穿上生锈的盔甲，手拉长矛，跨上瘦马，领着仆从，把羊群当敌军，与风车作战……愚蠢的行为造成了喜剧式的效果，小说的讽刺手法达到了一定的艺术高度。

《唐吉诃德》是西班牙古典艺术的高峰。别林斯基曾经说：“在欧洲所有一切文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性和戏剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水融……这样的范例仅见于塞万提斯的《唐吉诃德》。”

19、《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版。

这是英国女作家夏绿蒂·勃朗特的一部影响的自传体小说。作品以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根与相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。

20、《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版。

《巴黎圣母院》是19世纪法国最的文学作品之一，美丽神秘的吉卜赛少女，自私漂亮的卫队军官，虚伪凶残的教士，丑陋善良的敲钟人……文学巨人雨果笔下的圣母院里演绎了一场离奇曲折，哀婉凄惨的悲剧。书中美与丑、善与恶对比鲜明，是浪漫主义对照原则的艺术典范。

21、《红与黑》(法)司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版。

这部小说是欧洲文学第一部批判现实主义作品。

22、《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版。

《复活》写的是男主人公聂赫留朵夫和女主人公玛丝洛娃精神的复活，主要是聂赫留朵夫精神的复活。小说中多次写到，在聂赫留朵夫身上，精神的人与的人经常在较量。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃、有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起了花天酒地、醉生梦死的生活。的人统治了他，精神的人被压制了，沉睡了。他第二次见到玛丝洛娃，以及后来的七、八年，便是的人统治着他的时期。正是在这一时期他了玛丝洛娃，并将她抛弃，而使她沦落到后来的悲惨地步。直到在法庭上巧遇玛丝洛娃，回想当年，抚今追昔，良心发现，精神的人苏醒了，渐渐战胜的人，精神的儿女终于复活了。

这部被称为“托尔斯泰艺术上的遗嘱”的厚重作品，是对欧洲现实主义文学的一个辉煌总结。

23、《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版。

巴尔扎克的创作被认为是法国19世纪现实主义文学的顶峰。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克讽刺作品中最生动活力的一部力作。守奴财葛朗台的形象已变成财迷狂的一个丑恶的表现。金钱欲扑灭了他一切人类的感情，他视线里密布的就是金钱。

24、《匹克威克外传》(英)狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版。

作品以轻松幽默的笔调描写了匹克威克先生等人游历的见闻，解剖了贵族、地主、军人与上层人物的丑恶生活和肮脏灵魂。

25、《老人与海》(美)海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版。

小说着力刻画了古巴老渔民桑提亚歌出海捕鱼时同鲨鱼斗争时的意志、毅力和勇气，成功地塑造了硬汉形象。这部作品使1954年诺贝尔文学奖的桂冠辉映在海明威的头顶。

26、《麦田里的守望者》(美)塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版。

《麦田里的守望者》又名《麦田捕手》，是一种别样生活经验在文本上的体现，它源于无敌的青春，源于青春的躁动，也源于青春的不安和困惑。《麦田里的守望者》也许只不过是永远的“青春小说”中的一种，却总是令人怀恋不已。静下心读，就是翻阅自己曾有的体验，一切支离破碎的过往，所以疯狂和苦涩，彷徨和迷惘，穿越时空的荒漠重现，真实的在这一刻扎根。

这本书，是青春的杯盏里热烈狂放的舞蹈，是黑暗的段落中四处冲突的烛光，是无语的麦田里，那随风呐喊的稻草人。

27、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版。

莫泊桑出身与一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》(1880)入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是十九世纪80年代。

莫泊桑短篇小说布局结构的精巧，典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。

28、《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版。

契诃夫，19世纪末俄罗斯伟大的批判现实主义作家，隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。

29、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版。

马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他的早期创作，如短篇小说《竟选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》(1874，与华纳合写)、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》(1886)及《傻瓜威尔逊》(1893)等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里·费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学具有划时代意义的现实主义著作。

马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”

30、《欧·亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版。

欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外;又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名著如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。

31.《唐诗选》，中国社会科学院文学研究所，北京出版社;。

诗言志，孔子曰："诗可以兴，可以观，可以群，可以怨"，不读诗如"面墙而立"，寸岁难行。中国是诗的国度，唐诗是中国五七言古今诗体的高峰。唐代290年历史，文学的独特成就是诗，留有近五万首诗，二千多名作家。学习唐诗，不仅可以了解唐代社会多方面的知识，而且可以陶冶情操，锤炼语言，提高阅读和写作水平，在一定场合，诗歌的作用往往是散文或其它形式不能代替的。

32、《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版。

宋词在我国文学占有相当重要的地位。胡云翼先生选注的《宋词选》，重视作品的思想性和艺术性的统一，具有一定的价值。他的注释浅显易懂，对作家和作品作了简要的介绍和说明。

33、《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版。

王国维盛赞元曲为“一代之绝作”,“千古独绝之文字”.作者以曲学大师任中敏编选的《元曲三百首》为选本,对作品进行翻译、注释、介绍、评析,通俗易懂,是中学生比较理想的元曲读本.

34、《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版。

泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，他写了50多部诗集，被誉为印度“诗圣”。他的诗歌颂母亲、儿童、大自然，文字优美纯净，清新自然。

35、《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版。

《普希金诗选》是教育部推荐的中学生必读的30种中外名著之一，共收入普希金抒情诗150首，约占作家全部抒情诗的五分之一。抒情诗是普希金创作的精华，具有深刻的思想性、民族性和高度的艺术性。成为不朽的经典之作。在《皇村中的回忆》、《致恰巴耶夫》、《致大海》、《我为自己树立一座非人工纪念碑》、《在西伯利亚矿山的深处》等政治诗篇中，普希金猛烈抨击沙皇专政制度，放声讴歌自由，讴歌俄罗斯人民奋起抵抗外国侵略者的爱国主义豪情，表达了诗人坚定的政治信念。爱情诗在普希金的诗歌创作中占有重要地位，这些诗歌有的表现诗人对美好情感的憧憬，有的抒发和女友共享的欢乐或分别的离愁……感情真挚，语言优美，更难能可贵的是他对恋人始终抱着豁达宽容的态度，即使得不到爱，也依然祝福别人幸福美满，这些爱情诗中最有代表性的是《我爱过你》和一组“巴库宁娜情诗”。此外普希金的诗歌中还有友谊主题、诗人品格主题和歌颂大自然的主题等等，总之，普希金的诗歌是留给后世的宝贵诗歌财富，能使青少年学生从中了解诗人，认识那个时代增长历史知识，汲取丰富的养料，陶冶情操，获得美的享受。

36、《繁星·春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版。

冰心的作品里，处处显示着女性特有的依恋、母亲的爱和童年的天真，文字是那样的清新隽丽，笔调是那样的清倩灵活，充满着画意和深情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。

郁达夫先生在《中国新文学大系》中说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了。”

37、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版。

“伟大的莎士比亚”，用他的戏剧来言说欧洲一个变异的时代，而他的悲剧则是“莎氏命题的核心。“tobe，ornottobe?"的矛盾;"脆弱啊，你的名字是女人”的无奈以及复仇、妒忌构成了文艺复兴时期“巨人”内心的巨大冲突。在戏剧历史中，莎士比亚不是在创造一种精神，而是在毁灭那些人性中的罪恶。当悲剧一幕幕上演时，我们可能还会禁不住问一句，莎士比亚到底是谁。

38、《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版。

对我国古代的《西厢记》等四大戏剧集中汇编,进行注释.

39、《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版。

中华散文，源远流长，先秦诸子的雄辩，唐宋大家的沉浑奇绝，明清小品的空灵透逸，无不给后人留下难忘印象。近百年社会生活激荡嬗变，各种思潮风起云涌，更使散文这支“轻骑兵”有了用武之地，名篇佳作迭出，奇葩异彩纷呈，为人们提供了美不胜收的精神食粮。删繁就简，提纲挈领，对一个世纪的散文创作进行爬梳遴选，让读者于短时间内，一书在手，总览百年散文精华，启智励操，恰情养性，是一件十分有意义的事情。本书所选作品，以抒情、叙事散文为主，也包括杂文、随笔等类型的散文，大多为有定评的名家的名作，也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌，抒发一家之言，情真意切，朴素隽永，冷峻深邃，饱含人生底蕴。

40、《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇六

2.《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社。

3.《棋王》，阿城，作家出版社。

4.《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社。

5.《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社。

6.《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社。

7.《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社。

8.《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社。

9.《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社。

10.《刀锋》，【英】毛姆著，周煦良译，上海译文出版社。

1.《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社。

2.《剑桥插图中国史》，【美】伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社。

3.《菊与刀》(增订版)，【美】鲁思•本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆。

4.《林肯传》，【美】本杰明•p•托马斯著，周颖如等译，商务印书馆。

5.《领袖们》，【美】理查德•尼克松，新华出版社。

1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社。

2.《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社。

3.《佛经故事》，王邦维，中华书局。

4.《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局。

5.《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆。

6.《幸福散论》，【法】阿兰著，施康强译，上海译文出版社。

1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社。

2.《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社。

3.《万物简史》，【美】比尔•布莱森著，严维明等译，接力出版社。

6.《寂静的春天》，【美】蕾切尔•卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社。

1.《我也有一个梦想》，林达，生活•读书•新知三联书店。

2.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社。

4.《风云人物采访记》，【意】奥里亚娜•法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社。

6.《娱乐至死》，【美】尼尔•波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社。

1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社。

2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活•读书•新知三联书店。

3.《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活•读书•新知三联书店。

4.《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社。

5.《遥远的乡愁：中国台湾现代民歌三十年》，重返61号公路著，新星出版社。

湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。

1.《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社。

2.《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社。

3.《人文地理随笔》，唐晓峰，生活•读书•新知三联书店。

4.《说园》，陈从周，同济大学出版社。

5.《图说汉字的历史》，【日】阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社。

6.《沙乡年鉴》，【美】奥尔多•利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社。

1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇七

3.《坎特伯雷故事集》乔叟。

4.《失乐园》弥尔顿。

5.《傲慢与偏见》奥斯汀。

6.《伊利亚特》荷马。

7.《奥德赛》荷马。

8.《理想国》柏拉图。

9.《政治学》亚里士多德。

10.《伊尼特》维吉尔。

11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。

12.《美国民主》(法国)托克维尔。

13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。

14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。

15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。

16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。

17.《草叶集》惠特曼。

18.《麦田里的守望者》塞林格。

19.《红字》霍桑。

20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。

1.《论语》。

2.《匹克威克外传》。

3.《三国演义》。

4.《老人与海》。

5.《红楼梦》。

6.《哈姆莱特》。

7.《呐喊》。

8.《堂吉诃德》。

9.《史记》。

10.《子夜》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《女神》。

13.《围城》。

14.《歌德谈话录》。

15.《欧也妮?葛朗台》。

16.《家》。

17.《普希金诗选》。

18.《苏菲的世界》。

19.《雷雨》。

20.《复活》。

21.《谈美书简》。

22.《麦田里的守望者》。

23.《傅雷家》。

24.《人类的故事》。

25.《古文观止》。

26.《飞鸟集》。

27.《富兰克林自传》。

28.《撒哈拉的故事》。

29.《致加西亚的信》。

30.《悲惨世界》。

31.《昆虫记》。

32.《文化苦旅》。

33.《平凡的世界》。

34.《杰出青少年的七个习惯》。

35.《余光中诗选》。

36.《果壳中的宇宙》。

37.《病隙碎笔》。

38.《蒙田随笔集》。

39.《活着》。

40.《我的心中每天开出一朵花。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇八

主要内容：渔夫捕获一条金鱼又把它放生后，他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求，金鱼为报恩而不断满足她，但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子，一无所有。

好词：肮脏别墅清澈愿望。

好句：1.忽然，钓钩猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。

2.他来到海边时，海水绿得泛黄，也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重，本来是不想去的。

感想：今后，我也要努力学习，吸取渔夫的教训，不依赖他人，要靠自己的劳动，创造真正属于我自己的美好未来!

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇九

主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表19__年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。

好词：忽如其来飘忽兴趣盎然熠熠生辉。

好句：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。

那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十

3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。

4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。

5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。

6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。

7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。

8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。

9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。

10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。

11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。

12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。

13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。

14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。

15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。

16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。

17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。

18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。

19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。

20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。

21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。

22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。

23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。

24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。

注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为作文构建坚实的基础。

25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。

26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。

27、《人间词话》，王国维。

28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。

29、《世说新语》，中华书局。

30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。

31、《古文观止》，中华书局。

32、《曾国藩家书》，中华书局。

33、《古汉语常用字字典》，商务印书馆(第5版)。

注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高唐诗宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。

34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。

35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。

36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。

37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。

38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。

39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。

40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。

41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。

42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。

43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。

44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。

注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。

45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。

46、《病隙碎笔》，史铁生。

47、《张晓风散文精选》，张晓风，长江文艺出版社。

48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。

49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。

50、《文化苦旅》，余秋雨。

51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。

52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。

53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。

54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。

55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。

56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。

57、《常识》，梁文道。

58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。

59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。

60、《丑陋的中国人》，伯杨。

61、《思想录》，帕斯卡尔。

62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。

注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。

63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。

64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。

65、《老人与海》，海明威。

66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。

67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。

68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。

69、《呼兰河传》，萧红。

70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。

注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。

71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。

72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。

73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。

74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。

75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。

76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。

77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。

注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十一

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十二

问卷调查和个案访谈，累计发放问卷350份，回收问卷347份，有效问卷340份，问卷有效率夕96.74%。

1、多数学生初步认识到课外阅读的重要性，但是没有达到预期的高度。课外阅读应成为学习的重要组成部分。语文学习应花开两朵，一朵是课上学习，另一朵是课下阅读，二者争奇斗艳。目前，大多数学生还没有形成一种观念，在这方面仍需要教师进一步的指导。

3、课外阅读的品味我们发现，无论中国古典名著，还是现代中国文学名著，学生阅读得非常之少。在接受采访时问道：“你为什么不读经典“这个问题，学生回答如下：

(1)太难了，看不懂。

(2)过于远离现实生活。

(3)最有名的是太长，没有时间去阅读。此外，还有个别学生对言情、刺激性极强的地摊书籍、卡通书、网络游戏书籍爱不释手，津津乐道。对科技、社会科学类、百科知识类等书籍漠不关心。可见学生阅读资源比较杂乱，阅读内容驳杂，格调有高低之别，内容有良莠不分。

4、课外阅读的方式方法我们发现，很多学生在读书的时候没有制定读书计划。在阅读时有着很强的随意性。在阅读过程中;不做读书笔记，更没有合理的安排读书的时间，看书书囫囵吞枣、走马观花、以偏概全。这些将直接影响看课外阅读的质量。

(一)中学生对读书存在着误区。

1.该是以提高中学的学生人文素养为目的，为中学生健全人格为目标。然而，由于年龄限制和阶段型心理特点，中学生独立思考的能力有待提高，选择正确的判断不足，使部分粗糙、低劣甚至淫秽的文学作品在学生中大行其道，高雅严肃的作品被搁置、被忽略。很多学生喜欢阅读侦探、言情、武侠等浅文学。至于矫揉造作、无病呻吟甚至充满色情、凶杀的精神危害匪浅，更是严重影响了他们的学习与健康。

2.由于应试教育影响，许多教师和学生功利，误认为会影响功课，仅阅读与考试有关内容的书籍，而不是与考试有关的书籍则被拒之门外，故而对文学名著很少问津，甚至连书名都未听过。

3.有些学生“好读书，不求甚解”，读书的数量虽然很大，但是并没有把所读的书籍的精神领会到位，没有仔细的拒绝与品位，导致浪费了很多读书的时间以及精力。还有一部分同学在读书过程不注重知识的积累，不做读书笔记。人类大脑的记忆遗忘规律是周期性的。只有重视知识的积累，才能读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括，才能真正起到阅读的作用。

(二)以上误区产生的原因。

1、多样化的娱乐方式许多学生花了大量的闲暇时间最看电视，玩电子游戏，阅读科普书籍，从而放松了文学经典阅读。随着电子信息技术革命的发展，人们把单纯的文字转化为视觉的享受，使得有很多学生选择电影或者电视剧的方式来阅读名著。于是，视觉化正在代替文字话语，成为文化的主流形态，阅读“返祖”成为少数人的专利。

2.学生对课外阅读分身乏术活动是一项重在提高学生素质，发展自读能力的教学措施。目前，升学率仍然是评价教师教学效果的唯一标准。大部分教师都在想方设法的提高自己学生的升学率，无暇顾及课外阅读。因此，学生是这种教育体制下的直接受害者。在学生课业负担过重，没有一点活动余地，课程非但没减，反而越来越多，这一代学生虽然读书很苦，但阅读量小、知识面窄、选择能力差。进入中学之后，学生的课业负担明显加重，读书自然不多。

博览群书，是提高一个人品质和修养的重要条件。茫茫的书海,莘莘学子遨游其中，应该学会擦亮眼睛，寻找真正好的课外书。同时，我们也要谨记我们是中国人，中国人应该为自己民族的文化而骄傲和自豪。这样就要求我们必须熟悉祖国几千年的光辉;吸取祖国几千年的精华。因而，我们对世界文化要兼收并蓄，有一定的原则，力求在龙蛇混杂的书海里懂得如何弃其糟粕取其精华，把中国文明发扬光大。我们是年轻的新一代，理应扩充自己的知识面，而不单单局限于某一类型的书籍，以致眼光狭窄。中学生要重点涉猎对自己学习有帮助的领域、能提高自己综合能力的领域;其次对自己感兴趣的方面也不要放过，以扩充自己的视野，增长知识，才能事半功倍。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十三

我喜欢看书的历史可以追溯到我一岁的时候，妈妈说，当我哭闹的时候，只要在我面前放一本《娃娃画报》，我就不哭不闹了，指着书上咿咿呀呀。据我考证，一点不假，因为我找出原来的画报，上面一些页面都我的口水粘住了。哈哈，那时候看懂没看懂我一点也不记得了。

上小学的第一个六一儿童节，我爷爷给我买了一套《中外寓言童话故事集》，精彩极了，带拼音带图画，我看得懂。读完这套书我知道了人世间的真善美，假恶丑。我还知道了一些鼎鼎大名的作家，如安徒生、格林、伊索等。

随着年龄的增长，我还真越来越喜欢看书了。看过的书也渐渐多了起来。我爱看历史书籍，因为我很想知道在我出世以前的事情，我的记忆力好，爸爸有时候考我，“清朝有哪几个皇帝呀?”不吹牛，我一口气说了出来，爸爸不得不服“你小子，还真行!”

我原来不喜欢写作文，一上作文课就头痛。语文老师经常鼓励我们要多看课外书籍，并且还向我们推荐了一些好书。真的，通过阅读课外书籍，我的写作水平大增，再也不怕了，有时候写的作文老师还当作范文在班上念呢!

我哥哥上大学后，我把他读过的书都要了来，整整两大纸箱。呵，难怪他考上了名牌大学啊!都是些科技类的书籍，什么《十万个为什么》、《宇宙奥秘》、《人类起源》等等，可多了。

我最爱看《十万个为什么》。书上说陆地上的矿产资源快用完了，但其实地球上的海水中每吨含有一百四十克重水，二十万亿吨氘，这些氘产生的能量，照目前世界每年消耗总能量来算，可供人类使用几千亿年，因此，人类就有用不完的能源了。这我可就放心了，让我对我们可爱的地球充满了信心。

还有昨天上语文课，书上说20年后人可以被冷冻了治病，其实《十万个为什么》中说现在已经可以了。在美国，有一诊所里有一台冷冻器。如果他们暂时没有治这种病的药，就让病人身上的病毒和人一块儿冬眠，等他们找到了药，再把人从冷冻器里弄出来给他们治病。

看书可真好，既让我增加了知识，又有乐趣，我以后一定要天天看书。

我是一名小学生，我喜欢读书。对于我来说，老师所讲述的知识还不够。我渴望得到更多的知识，因此，我有了自己的课外读书生活。

读书的确使我明白了不少道理。刚开始，我只是读漫画小说，想调解一下心情，消遣消遣，由此却使我了解到我国和其他国家的历史。如漫画本的《三国演义》里面讲了，中国古代三个国家争权的故事。我读的书从漫画小说慢慢的发展到小说如《战争与和平》是名副其实的历史读物，记录了许多具有代表性的历史事件。而我所看的杂志更是让我了解世界各地的风俗人情。例如《世界博览》中就记述了有关伊拉克的一些事情。我从知识性较强的.书中学到了解题的方法，从中使我的语文、数学成绩提高了一些。这一类的事有很多。我的课外读书生活十分丰富。书是我的朋友。通过课外读书生活，我觉得做作业、学习不累，也不再排斥它了。我的课外读书生活也让我认识到了我的不足，而且补充了我的不足，我现在觉得读书非常快乐了。

我在读书前后有了很大的变化。我从一个课外知识并不丰富的小学生变成爱读书、爱看书、课外知识也较丰富的人了。对各种知识都感兴趣。我为我爱读书了感到高兴自豪。

大江东去浪淘尽，千古风流人物，一时多少才情。我时常驾一叶之扁舟，渺沧海之一粟，在茫茫书海中泛游。

我爱读书，爱读各种各样的书，爱与各式各样的作者促膝谈心。

“孤城霜发三千丈，每岁烟花一万重。”“白头灯影凉宵里，一局残棋看六朝。”……从古至今，多少人伤春，多少人怀古。“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。”此时的岳飞正怒发冲冠，一身戎装，呼啸沧桑。百感茫茫，一时交集，谓之悲身世可，谓之忧时事亦可。岳飞受命于危难之秋，满腔的热血却无处挥洒。“‘举世混浊我独清，众人皆醉我独醒’，若要我举世混浊时莫若隐，我办不到!”西风瘦，夜三更，岳飞在书中悲泪长流。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”我对他轻叹。

一打少年听雨，红烛昏沉;二打中年听雨，客舟中，江阔云低;三打白头听雨，僧庐下，青灯古佛。一口老井，两段井痕，三千丈乡愁，漂白海峡那一头一位诗人邮票的返程。“我想家了。”他说。余光中，一个曾有家不能回的游子，倚在海峡那端轻轻对我说。回首灯火不见阑珊，只有寂寞在嘹亮。深夜，我披着月色独上西楼，凭栏眺望海峡那端的灯火。你听，“钢翅响拍着金风，一跳跳过了海峡，在台北上空悄悄降落，落在你的院子里夜夜唱歌。”余勋坦带着他的那一只蟋蟀站在四川的一条巷子里对那端的余光中说。我朝他们挥了挥手，说：“看到家了吗?”他们笑了。时光匆匆打马而过的瞬间，总有一些情感叫你泪流满面。也许，有些记忆已经落满了灰，但在书中，它们永不褪色。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十四

敬爱的老师，亲爱的同学：

时间如白驹过隙，慢慢地从指间淌过，不知不觉，我的高中之旅将画上一个句号。回首过去的三年，我感受颇多，仿佛过去的日子仍在眼前，未曾离去。

高一的我，是一个无知的儿童。对高中生活一无所知，怀着对它的无限憧憬，怀着好奇的心理，我迈入了高中的大门。伴随着青春期各种心理的萌芽，我们大多数是在学校中肆意的玩乐，痛快的玩笑，仿佛青春就是挥霍与享乐的标志。桃花又艳了一次，荷花又美了一遭，枫叶把天空都染红了，有些同学依然自如的在冬天的暖窝里慵懒的打发着光阴，殊不知韶华易逝，青春易老!

高二的我，是一个仍稍显稚嫩的少年。经过了高一的适应，我们懂得了高中生活的意义。高二学习生活忙碌辛苦，学习压力也越来越大，可是经过高一的了解，我适当放下了初中不离手的游戏，丢开了初中藏于课桌的小说，把贪玩的心略收了起来，因为我们明白梦想的高峰正散发着诱人的光芒，它正等着我们去攀登，去攀登。

高三的我，是一个稍显成熟的成年。经过了两年高中生活的洗礼，我懂得了许多。高三的生活虽然枯燥无味，但在这样的生活中我更加成熟，同时长大了许多，构成许多良好美德，备考的日子虽然苦而累，但我要咬牙坚持。像一粒突然醒悟的种子，奋发的向上发芽，因为有了开花的心，当众人途经我，看到我的绽放，闻到我的芬芳。或许别人会以为那没什么，可仅有我一个人明白，那是拼搏的血与汗水交织的味道。我来过，我努力过，我才能够骄傲。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十五

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十六

尊敬的老师、同学们：

大家好!

时间飞逝，转眼间，已经是高三的一名学生了，每每想起走过这些路中的酸甜苦辣，心中难免会有所触动。

读初中时，心中对高中充满无限的憧憬，然而，也就是因为这样，才是我有有勇气踏入高中的学校大门。

不明白是对未来的憧憬太过于完美还是现实太残酷，其实高中生活并没有我想想的那么精彩、那么斑斓。每想到生活中无奈的情绪和那些零散的画面时，总会有怅然若失的感觉。我并不是一个贪心的人，我对生活的期望并不是很高，我只想健健康康顺顺利利平平安安的度过我的高中三年，里面拥有乐趣，拥有欣慰的泪水，更拥有真挚无暇的友谊。由于发生的一些事情，让我不得不重新审视这个社会，我只是一个单纯的学生，我期望我的高中生活会纯净的如万里碧空无云的蓝天。虽然我身边的朋友们都很善良、都很要好，可是很多事情并非我想象的那么简单。有很多人，很多事在某种程度上令我产生反感，在乱杂砸的世界里，不管是谁我们都要守住心灵的净土，享受清晨的每一缕阳光。

我多期望我的高中生活不要有太多的拘束，可不能够让我们保留仅剩下的小任性，不想屈服生活中的无奈，或许也仅有我这么固执的想要留下那些早已泛黄的回忆，其实我的高中生活过的很开心，也很温暖。有时间尽力说服自我在辛苦三年，坚持过了就是幸福的时刻。

也许，应当珍惜此刻的生活，多想生活能够容忍我们的任性固执，让我在现实生活中能够单纯的笑，能够再不开心时不必带着一副“我很好”的面具。我并不叛逆，我也懂大人们以及教师们的良苦用心，我要加油，我要努力。

高中生活是美丽的是幸福的，同学们，加油吧!让我们感受高中的乐趣。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十七

书籍原是人类思想的结晶，也就是启发人类思想的母胎。在我国语文教育改革的大背景下，我国20xx年7月正式出版发行九年义务教育《语文课程标准》,在关于课外读物的建议中要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。课外阅读产生了人生存在的意义，它供给了知识饥渴的乳料,好读书,读好书,加强课外阅读量,不仅可以帮助中学生提高语文写作水平，还可以帮助积累知识、开拓视野、增加见识、增加阅历，了解社会的本质、发展智力、陶冶情操，这对中学生的思想品德、人格气质、审美修养以及精神世界起着潜移默化的影响；特别是读小说能感受到作者的思想感情，和他所表现的社会现象。但有人认为课外阅读对中学生的学习和身体造成巨大的影响，甚至会误入歧途也产生了异议。

我们利用这次在麻章一中实习的机会，在高一（3）、（4）、（5）班开展了有关于中学生课外阅读情况的问卷调查和谈话调查。我做这次调查的主要目的是锻炼自己和了解一些中学生自身的情况。我们希望在这次活动能学到一些知识和开拓自己的视野。

1、问卷设计。

在问卷中，我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进行调查。主要从阅读的途径、阅读情况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一年级三个班的学生。其中女生占学生总人数的56.3%,男生占43.7%；实行无记名问卷，采取人工和电脑对数据进行了汇总统计。

2、座谈访问。

为了更确实地了解中学生的课外阅读的情况，在个别班级召开了学生座谈会，并直接访问了大多数学生，与他们交谈，得到一手可靠的口头材料。

从调查中我们发现了,大部分中学生都会就看课外书籍,大约占总数的72.3％,但由于学习或其它原因,导致时间较短.大部分的同学选择的是报刊杂志,这一方面因为报刊杂志的丰富多彩,一方面因为报刊杂志的价格普遍性较低；中学生也比较爱看小说,童话、散文等书籍中学生看得较少。对于中外名著，中学生还是了解一些了，不喜欢的人很少。大部人都喜欢名著，但有点偏爱中国名著但是，古代作品和外国文学作品就很少有人问津，这可能因为时代久远的原因或民族文化差别的原因，同时，与我们语文教科书中的课文选取也有一定的关系。

对于现在流行类的小说，大部分人还是喜欢的。中学生大多读了名著或正在读名著，这得感谢高中老师对他们的严格要求；网络文学作为新兴起的文学样式，也吸引了不少的高中生。与同学们交流中发现，一个让我们感到奇怪的问题，现在的高中生对武侠小说的热情减了不少，他们在电视电影中看多了古装武打片，也没有太多的新鲜感了，倒是奇幻类的小说，勾起了他们不少的兴趣。

2、从他们选取的情节来看。

同学们在选取课外阅读书的时候，首先考虑的是故事情节是否吸引人，这与他们的年龄心理吻合，他们到了高中阶段，开始懂明白一些人情物理，在选择课外书籍时，是否充满哲理也是他们考虑的因素。

3、从他们选择的理由来看。

现在的学生，独立意识增强，大部分凭自己的兴趣爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位；学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素。

4、从他们阅读的目的来看。

从调查结果看，高中生选择了拓展知识丰富生活，他们能够较好的把他人的经验内化为自己的东西；同时也有学生把课外阅读当作一种随便看看的消遣方式；只有少数把课外阅读与作文联系起来，看来课外阅读与我们的课堂作文的紧密关系。

5、从他们阅读的时间来看。

令人欣慰的是，他们绝大多数同学都安排了课外阅读的时间，有的学生有时读读，还有学生能常常读，不过还是有一小部分的同学基本不读或没有时间读。这两种情况，在他们的具体的时间安排上，不太理想，大部分的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%，也许这受到时间的影响。

6、从他们阅读的环境来看。

影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的态度，以及他们逛书店的情况和图书市场的情况都有关。

（1）从影响他们阅读兴趣最大的人来看。

他们选择课外书籍时，最容易受到同龄人的影响；其次是受到媒体的影响，老师和父母在这方面的影响还不够大，这就要求老师和家长加强示范作用和指导作用。

（2）从家里和学校对他们课外阅读的态度来看。

持反对态度的家长和老师很少，都不超过10%；绝大部分的家长和老师对学生的课外阅读持赞同态度，只是家长和老师中持中立态度的也很多，都达到30%以上。这就更要求我们的家长和老师加强对学生的.课外阅读的指导和鼓励。

（3）在考虑课外书是否有利于学习时，只有45％学生考虑了这点，可能因为在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍，他们在选择课外书的时候，把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平时学业比较紧张，作业较多，时间不允许；他们只有抽出时间来选择课外书充实巩固课堂知识。多数学生认为课外阅读不会影响他们的学习，这与家长和老师的鼓励分不开，同时也是他们的自己经验所的；与家长和老师的中立态度一致的是，不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。

（4）从他们对待书店的态度和图书市场来看。

大部分学生都喜欢逛逛书店,能经常逛书店的学生中，只是他们对书市的评价不是蛮高,绝大多数的学生的评价是一般。

（5）他们的阅读方法来看。

据了解，绝大多数的学生采用的是通读的方法，但是，涉及到精读这种方法时，少数学生采用了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后，大多数的学生会跟他人口头交流，看来，交际是高中生采取的一种很重要的方法；大多是偶尔的摘录和读书笔记，也有一部分是读读而已，能坚持常写的为数不多。

在问到学生最喜欢读的5本书时,学生的阅读类型多样，以杂志为主，兼顾中外名著，但是他们读的书与学习结合不是太紧，这应引起我们老师家长的重视。但有小部分的学生在看与学习相关的书籍，如《作文周刊》《英语沙龙》《中学生数理化》等；还有小部分的学生在看其他类型的书籍。在学校内，如何很好的组织学生阅读课外书籍，给予他们时间和空间，值得我们老师和学校认真考虑。

（一）从教师方面入手。

教师继续支持学生课外阅读，在对待学生课外阅读上，还要有更明确的态度。在不强行干涉他们的同时,加强对学生课外阅读的指导性,让学校成为学生课外阅读的中心,让老师成为影响学生课外阅读较为深广得的人;继续坚持中午课前十分钟和晚自习前二十分钟读书读报的制度,另外鼓励学生在课间读书读报,保证每天每生课外阅读在1-2小时以内;帮助学生制定好课外阅读读书计划,保证学生在每个时间段都有课外书读,不至于每天除了课本外再也没有其他的书籍可以接触;能充分发挥麻章一中学生的文苑的作用,经常更新学生作品,发挥校刊的作用，能把季刊办成月刊，多登学生作品，尤其是课外阅读心得，书评等文章。

(二)家长要注重培养孩子的阅读兴趣。

“兴趣是最好的老师。”家长培养学生的兴趣也是很必要的。第一，家长还应继续支持孩子读书的兴趣，继续激发孩子求知的欲望;第二,家长还应相应的对孩子读书情况加以指导,能够让孩子在家里过好每一天,充分的利用每一天,那种放任自流的方法,不仅会浪费孩子的时间,还有可能对孩子的人生道路产生巨大的负面影响;第三,家长还可以利用周末带孩子去新华书店或附近的书城，让他们自己关注流行书籍,挑选自己喜爱的书,这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。最后，家长还应向学校了解学生在家中的课外阅读情况，咨询课外阅读的资源,使家庭和学校一起形成一个有利于学生课外阅读、促进学生健康成长的文化空间。这次学校在征订《语文报》的过程中，与家长主动沟通，赢得了家长的支持，也为学生的课外阅读开辟了一个新的天。

（二）学生自身的态度。

我认为，中学生看书时间较少，对于名著，中学生了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著，比如《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》等。不过中学生所看的流行小说，漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修养的。

要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,减少休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时,能在保持自己个性的同时,也要听从教师家长的指导;在处理课堂学习和课外阅读的关系时,能认识到我们在学校的首要任务是学习,选择课外阅读书籍时,要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面性;在阅读过程中,能作到“不动笔墨不读书”，学会做笔记，写心得,养成良好的课外阅读习惯。

这次调查，时间比较短，人员较少，工作中有一些工作落实不够，比如与学生的访谈就较少，还有调查表的设计有欠科学，不够周全。但我希望在以后的日子里，我们中学生能根据自身的需要，去读一些课外书籍！调查中，我们了解了中学生在阅读方面的一些情况。从中可以看出中学生对课外书籍有一定的兴趣，而且知识也比较广。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十八

迈入高中半学期，竟然遇到了让我生平以来最难受的事情。

我的好朋友c在期末考试后渐渐对我冷淡。

“你怎么了啊，干嘛都不和我说话。”我实在忍不住，有一天我终于开了口。

“呵呵，你在背后说我坏话，现在你这又算什么东西啊。”她抬起头斜了我一样，拿起手中奶茶转身走开。

“你说她眼睛丑，爱炫富，除了学习什么都不懂。”一位坐在她周围之前刚和我冷战的w经过位置时在我的盘问道做了回答。

我当时实在无法理解，我明明当时只是开玩笑一样的说出来的话怎么在别人眼里怎么就成为了坏话。想着想着，酸酸的感觉立刻涌了上来，拨弄了下前额分开的刘海，想挡住发红的双眼。但当眼泪退回去，又抬起头，看见c在激动不已地和w诉说着什么，那个表情我再熟悉不过了。是气愤，瞧不起，鄙夷，发自内心的冷笑。我低下头，眼泪终于从眼眶竖直滑落。

如果他们认为那些话是坏话，好。我就承认了。都是我的错，是我不该在她背后说那些话。呵呵，可是。她现在在做什么？她在和周围的人到处在讲这件事，说就说了，说得那么大声我全都能听见，是想让我处于每个人都讨厌的地步吗。想着想着我站了起来，走向她。

“你别说了行不行，我又没有不承认是我的错，你还想怎么样？”也不知道在她面前我的气势就弱了一节，在最后一句话冒出来的时候眼泪又实在忍不住地夺眶而出。

“是你先在别人背后说别人坏话的，现在谎言被揭穿了，不要可怜兮兮地看了恶心。”w站了起来，朝着我大声说道。本来也没什么的，但是听到“可怜兮兮”这个词的时候我的能量彻底爆发，眼泪止不住的流，从来都没有人说过我可怜，这是第一次。我无法找到合适的语言来反驳，我很失败选择了逃避。我奔出教室的那一刻，意味着我变成一个坏小孩了，我竟然会逃校了。

走在马路边上，戴上帽子，不想让经过的人看到我脸上的泪痕。还是没有胆量，我回了家。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇十九

尊敬的考官：

您好!

我是一名申请参加东华大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。

我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。

中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短……高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球!

参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择东华大学我有以下几个理由：

一是东华大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国着名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。

二是东华大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。我喜欢在这样自主开放的环境里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。

三是东华大学坚持以“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养计划，在教学中注重创新能力培养，注重提高学生的综合素质，学校实施了一系列教学改革新措施包括：名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等，还有一系列的完善学分制管理的制度，包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。

现在有很多的大学生毕业后面临就业难的问题，这也将是我今后不能回避的，但我想，这是一个适应社会的问题。大学是一个可以接触并尝试众多领域的独一无二的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里掌握生活技能，培养自己的社会角色，使自己能承担社会责任，权利和义务，成为一个真正的社会人。

现在的科技发展可谓日新月异，我的学习是要掌握最基本的学习工具和方法，将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。我们不可能靠在大学里学到的知识来维护一生的，以后如果不再学了，照样会落后，所以，本科读什么专业不能完全决定毕业后的工作方向。我希望根据我的学科特长，选择适合我的专业，但是我不会太在意专业的趋向，绝对服从学校根据我的情况进行专业调剂。

无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇二十

终于接触这位始终在自杀的作家了，虽然有心理准备的去看他的作品，但是还是被震惊到了。我以为《人间失格》是衰到极点的小说，然而我却在自卑的太藏，恐惧人性的微笑抑郁症患者中看到了”如神一样“的神性，因为他无论如何，都是温柔的对待这个世界的。尽管他儒弱，他极度地厌恶自己，但是他始终”在向人类求爱“。虽然现实给了他一次次的打击，但我相信或者说是我希望无论是书中的他，还是现实中的他都能够一直爱着这个世界。

顺便辟谣，广为流传的《人间失格》中的”生而为人，我很抱歉“，并不出自这本书中。

顺便再发发牢骚，在贴吧里有一位我一直关注的同人文写手，但是后来她因为抑郁症发作，就不再写作了。然而，在底下的评论里看到这样一句话”人世间那么美好，希望楼主可以看看这个世界“，可能留下评论的人是好意，但是话里话外总是让人非常的不舒服，就像和哮喘症病发的患者面前说”周围那么多空气，你为什么不呼吸?"一样。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇二十一

尊敬的各位老师、同学们：

早上好，我叫xxx，来自382班。一晃眼，开学已有两周。而再过两天，便是一个特别的日子——“九一八”国耻日。在1931年9月18日，炮声划破宁静的夜空，中国的历史由此揭开了痛苦的一页。学过历史的我们都知道，当时的日本侵略者是何其残忍。泯灭人性的集体屠杀，将中国人像牲口一样赶尽杀绝；丧尽天良的细菌弹实验，多少中国人在生不如死中被折磨致死。血淋淋的历史是多么惨痛，足以让我们每一个中国人为之愤慨。

正所谓以史为鉴，面向未来。在今天温暖阳光下生活的我们虽然无法经历那抗战的峥嵘岁月。可爱国的心火并不应就此冷却，爱国是我们作为中国人不可割舍的情怀，是烙印在心底的历史赋予我们的使命。历史让我们深思，如何才能爱国、报国。现在的环境并不需要我们走上战场，面临真枪实弹。而是需要我们每一个青年学子的勤学上进。因为祖国的未来将由我们撑起，中国梦的蓝图将由我们描绘。我们应清楚的认识到：“爱国”并不是一个空洞的口号，不只有在战争年代为祖国抛头颅洒热血。作为高中生的我们，应该做的就是怀揣着青春的热忱，勤奋学习，不断追逐自己的未来和梦想，为祖国的富强贡献更大的力量。

不知不觉间，我已成为一名高二学生。回想高一的生活与学习，一路虽磕磕绊绊但也在不断进步。当初带着一颗爱玩的心毫无准备的进入了高一。自然，现实的成绩也给了我一次次的打击。从那时起，我开始思考改变，决心努力成长，玩心渐渐收敛。我曾反复的询问自己：“你现在是什么身份？你应该做什么？你真的甘心以后碌碌无为吗？”我也不知道我能做到多好，但至少努力没有白费。于是成绩从年级两百多名提高到了五十几名。作为一个高中生，我深知没有哪一个同龄人是不爱玩的。但我至始至终认为，努力与追求才应该是我们生活的主题。真正的青春不是荒废时光，而是奋勇拼搏；真正的爱国不是盲目地游行，而是脚踏实地的回报祖国。所以我想现在努力才不会让我们在未来悔不当初，现在专注才不会让我们在考试时抓耳挠腮。不断地进步才是作为高中生应有的精神面貌。要知道梦想从不会自己长脚走向你，不勤奋、不坚持又怎会触摸到理想。

新学期的开始让我们离目标又近了一步。与此同时，时间也变得更加珍贵，所以我们理应在这开学之初就调整好状态，在以后的日子里勤奋学习，坚定的向前迈步。少点玩乐，少点聒噪；多点学习，多点成熟。

爱国勇担当，勤学正当时。于此，爱国是一种积极向上的信念，这种信念敦促着我们勤奋学习，追逐理想。不求成为国之栋梁，只求做一个名副其实的一中学子。不负国家，不负一中，不负青春年少。所以让我们带着手边的书本，怀着一颗爱国的诚心，向前冲吧！

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇二十二

微弱的灯光下，笔划过的声音在安静的宿舍里长久地回荡。宿舍楼外呼呼的风声让我害怕得蜷缩在被窝里。我开始祈祷，祈祷今晚一切安好，不要出现蟑螂老鼠飞蛾来陪我。我不过勇敢，但它们的出现只会加剧我的恐慌。高中里的第二次夜修请假了。哎，这奇怪的地理位置。老马总结出一条规律：我一坐上第四组第四排的位置运气就会特别差，身体就会不舒服，而到了其他位置就不会。我颤抖的笔尖写不下“相信”二字。

漆黑的316里只有我一个人的呼吸，我开始相信一句话——s一个人是正常的。我不知道我为什么会变得如此善变，性格会变得如此怪僻。明明自己很害怕一个人呆在黑暗中却又假装无所谓地拒绝了别人的陪同。等到恐惧开始在这黑暗中蔓延，我才着实地相信自己的虚伪。我无法做到像畅一样，一个人温柔高傲而又坚定地行走在明光的路上。我是一个学不会独立的孩子。孩子，这个熟悉而又陌生的词语。最近，已经高一的我总是被人用“小孩子”来形容。走路像小孩子，说话像小孩子，动作像小孩子，微笑像小孩子，淘气像小孩子。我的世界被“小孩子”这三个字闹得颠覆。

明光的生活永远都是那么的忙碌与繁重，幸运的是一个星期的值周班让我尝到了明光生活的另一种快乐。每天起床后不用去做操而是去查操。看着别人做操就是觉得幸福。哈，就让我小小地偷懒嘛。最开心的是陈奕锐肯跟我换，我不用“长途跋涉”“千里迢迢”去到篮球场，只是在树人广场混。并且换的班级还是帅哥老师和政治老师他们俩的班。嘻嘻，我还真是幸福丫！

倦意席卷大脑，思想开始停滞，我打了个长长的呵欠，放下手中的笔，关灯。

末了。

实用高中生的课外阅读（案例23篇）篇二十三

尊敬的老师、同学们：

大家好!

高中生活就这么结束了，十八岁的时光转瞬即逝，十八岁的春秋，自我可曾留下些什么当年明月说功名利禄对一个人来说，或许是一辈子，但对历史来说，最多也就是那么几页，前一页他很牛;翻一页，他就怂了。一生尚且如此，十八年可是林中片叶，海中滴水。人这一辈子想在历史中留下些什么，真的很不容易。恒温说若不流芳千古，亦当遗臭万年可历史还是把他埋没了。还是范仲淹说的好不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。古人云达则兼济天下，穷则独善其身更是安身立命之本!达也好，穷也罢。还好我没忘记梦想，随身还携带着良心!

我又想起了那些朝夕相处的同学们，如果除了祝福之外，我还能够送大家一句话。我期望是鲁迅先生的历尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇!