中班教案可以帮助教师进行教学评价，了解教学的有效性和问题所在。请大家仔细阅读以下这些中班教案范文，对教学中的问题有一些新的认识和理解。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇一
1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 学习游戏的玩法及规则。
认识手的结构和功能。
水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》
一、开始部分
教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。
(2)认识手指
a.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)
b.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。
2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。
(2) 谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
三、结束部分
1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。
2、展示幼儿作品。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇二
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手
提问:你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
1.让幼儿继续操作
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇三
《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
一、游戏导入。
1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?
一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。
幼儿模仿教师，继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(2)关爱聋哑人。
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!
播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。
3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?
感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸。
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇四
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
1、让幼儿继续操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇五
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五手指的名称。
2.帮助幼儿理解、体会小手的能干性。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.音乐《神奇的手指》、《小手歌》。
2.幼儿有做手影的经验。
活动过程：
一.导入课题：手指操《神奇的手指》。
师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）。
师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。
二.观察认识手。
师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？
师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）。
师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）。
师：你们的指甲修剪了吗？
师：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。
师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
师：请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。（大拇指是爸爸）。
三.叠衣服比赛。
师：我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么呢？
师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服）。
师：那我们现在就来叠衣服比赛吧。
师：叠衣服比赛的要求；
1.老师说准备开始。
3.请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。
四.进行手影游戏。
师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？
师：请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。
五.爱护小手。
师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？
师：假如你的小手受伤了怎么办呢？
师：冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？
师：如果我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）。
师：小手保护好了就可以做很多事情。
六.结束活动。
师：有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇六
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。
3.操作材料:。
夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)。
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
提问:。
1.刚才你做了什么?是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的'事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)。
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)。
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇七
活动目标：
1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱护小手。
2、培养幼儿自己的事情自己做的`能力。
活动准备：
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。
2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。
活动过程：
1、听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。
2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。
在幼儿操作过程中让其做做小实验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。
幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉?说明了什么?
小结：我们的手能做很多事情，但有些事必须要五个手指协同来做。或两只手互棚配合才能完成，手要多用才会灵活(教育幼儿自己的事情自己做)。
3、游戏：奇妙的口袋。
教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。
小结：手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。
4、假想:游戏《假如我没有手》。
让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。
小结：人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手非常重要。
5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。
和幼儿讨论，我们应该如何爱护我们的小手?
小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。
6、游戏：比赛穿衣。
7、游戏结束后，教师小结，自然结束教学活动。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇八
1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。
2．懂得如何保护好小手。
3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。
1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。
4．手影视频，音乐。
一、谜语导入。
1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！
谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。
二、出示小手的图片，说说小手能做事。
1．出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。
师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？
2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。
1．请两个孩子来摸一摸。
（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。
（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？
2.幼儿摸一摸。
（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。
（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。
四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。
1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。
3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。
4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。
5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。
五、跟着音乐做手指舞。
1．师跟着音乐跳手指舞。
2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。
2．幼儿欣赏。
七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。
1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。
八、结束活动，挥挥手说再见。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇九
1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。
2.懂得如何保护好小手。
3.激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。
1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2.各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只，桔子、香蕉各一只。
4.手影视频，音乐。
一、谜语导入。
1.师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦!
谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。
二、出示小手的图片，说说小手能做事。
1.出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。
师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?
2.师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。
1.请两个孩子来摸一摸。
(1)师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。
(2)幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的?
2.幼儿摸一摸。
(1)请幼儿说一说，你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。
(2)师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒!
(3)师小结：孩子们，你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真(竖起大拇指)。
四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。
1.师：真棒!哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。
3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。
4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。
5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5.师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作)，我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。
五、跟着音乐做手指舞。
1.师跟着音乐跳手指舞。
2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。
2.幼儿欣赏。
七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。
1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。
八、结束活动，挥挥手说再见。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十
活动目标：
1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。
2．懂得如何保护好小手。
3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。
活动准备：
1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。
4．手影视频，音乐。
活动过程：
一、谜语导入。
1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！
谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。
二、出示小手的图片，说说小手能做事。
1．出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。
师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？
2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩“摸一摸”的游戏，知道小手很能干。
1．请两个孩子来摸一摸。
（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。
（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？
2.幼儿摸一摸。
（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。
（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。
四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。
1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。
3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。
4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。
5.请两名幼儿上来做一做“你做我猜”的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。
五、跟着音乐做手指舞。
1．师跟着音乐跳手指舞。
2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。
2．幼儿欣赏。
七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。
1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。
八、结束活动，挥挥手说再见。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十一
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套")
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"
是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：
小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？
(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：
老师将**戴在**指上。
b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？
(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：
勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十二
现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。
1．认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2．简单了解保护手的方法。
重点：五个手指的名称。
难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
手的图片，动物指偶若干。
一．幼儿操作：
二．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三．观察认识手
1.幼儿观察手
提问：你的手上有什么？（手指）
2.认识手指名称
（1）介绍手指名称
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。
b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其他部分
（1）手指长在哪里？（手掌）
（2）手还可以怎样分？（手心，手背）
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四．幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？
讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五．引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。
我会继续补充自己的不足，努力成为一个合格的幼儿教师。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十三
“老师，我的鞋带掉了。”“老师，我不会系鞋带。”最近一段时间，总是听到孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想，我每次这样帮她们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”这样不是更好吗？心动不如行动，于是开展了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升，懂得自己的事情自己去完成。
1.掌握系鞋带的正确方法，能准确地系蝴蝶结。
2.学会自己能做的事情自己做，增强自我服务的能力。
1、环境创设：在美工区准备一些系鞋带方法的图片，放在醒目的位置，让幼儿一进区就能看到，并对之感兴趣。
2、材料投放：幼儿的旧鞋子，各种颜色粗细的鞋带若干，布娃娃6个，幼儿diy纸质鞋子。
（1）情境导入：上次我没有帮布娃娃系好鞋带，布娃娃想请小朋友们帮忙，大家分组试一试帮布娃娃系上漂亮的鞋带吧！
（2）观察指导：幼儿分3组进行，大部分孩子能用一头连续穿，但是在尝试交叉穿时出现了困难。
（3）教师介入：孩子们都能大胆动手尝试系鞋带，但是基本掌握的不好，于是我就以游戏者的身份介入他们之间，边说儿歌边指导。
（1）给幼儿提供主动探索的支架，进行文图演示；
（2）还可以在活动中加入角色扮演，让幼儿在一定的情境下联系系鞋带；
（3）给幼儿自由探索的机会，让幼儿自己尝试看图系鞋带，而不是灌输给她方法。
用图文的形式把系法步骤展示在墙上，发挥了环境的提示和暗示作用，这样做不仅在一定程度上解放了老师，同时也可以诱导幼儿良好习惯的形成。由于是比赛，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，争取“第一”成为孩子积极尝试和练习的内在动力，幼儿都能积极参与。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十四
1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
活动重难点。
通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
活动准备。
1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
活动过程。
一、游戏导入。
1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?
一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。
幼儿模仿教师，继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(2)关爱聋哑人。
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!
播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。
3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?
感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸。
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
设计反思。
本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十五
活动目标：
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：
1、动物大指偶5个。（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）。
2、操作材料：人手一份撕好的纸条。
活动过程：
一、游戏导入。
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条。
出示材料：
1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）。
2、你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）。
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称。
（一）认识手的结构。
提问：
1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）。
2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）。
3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）。
4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）。
游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称。
出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏。
1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物？
3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）。
游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用。
过渡：
1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2、请小朋友用大拇指来拿纸。（幼儿尝试，不行）。
3、加上食指尝试。（可以，但是不能那很多）。
4、加上中指。（可以，还是不能拿很多）。
5、五个手指一起拿。（可以抓起很多）。
教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。
6、怎样保护自己的手？
总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十六
《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标。
1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
活动重难点。
通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
活动准备。
1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
活动过程。
一、游戏导入。
1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗？
一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬；两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳；三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵；四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走；五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情？幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。
幼儿模仿教师，继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
（2）关爱聋哑人。
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧！
播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。
3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么？
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢？
感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸。
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
设计反思。
本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。
文档为doc格式。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十七
活动目标：
1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、幼儿获得有关数的概念。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备。
1、大手教具一个。螃蟹教具若干。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
活动过程。
一、认识小手，了解小手各部分的名称。
1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。
2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。
3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。
二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?
2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。
3、引导幼儿玩夹夹子的`游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。
4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。
三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。
小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手脏了，要勤洗手；冬天天冷，外出时要带手套等。)。
总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)。
四、游戏：剪子、包袱、锤。
五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。
最优中班能干的小手教案设计意图（通用18篇）篇十八
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的纸条
一、游戏导入
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，
出示材料：
1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）
2、 你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称
（一)认识手的结构
提问：
1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）
2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）
3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）
4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）
游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称
出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物？
3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）
游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
过渡：
1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）
3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，还是不能拿很多）
5、五个手指一起拿（可以抓起很多）
教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。
6、怎样保护自己的手？
总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。