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双语统编教材心得体会（热门17篇）篇一
近年来，我国的教育改革不断深入，其中之一的重要举措就是统一编写教材，以统编教材为依托开展授课工作。这一举措的实施，对于提高教育教学质量，加强教师队伍建设具有重要意义。在我多年的教育教学实践中，我深切体会到了统编教材带来的好处，并不断完善自己的授课方式，以更好地适应新的教材体系。
首先，在统编教材的背景下，我发现了内容的统一性。以前，学校使用的教材种类繁多，质量良莠不齐，给教师备课带来许多困扰。而现在，统一编写的教材使得学校的课程体系更加完善，教师能够更清晰地把握学科内容的重中之重，避免把过多的时间浪费在不必要的知识点上。同样，学生的学习负担也得到了一定程度的减轻，他们能够在更短的时间内掌握更多的知识点，提高学习效率。
其次，在统一编写的教材中，我发现了教案设计的规范性。根据统编教材，我能够更好地制定教学目标，结合学生的实际情况设计相应的教学步骤和方法。教材中的例题和习题也为教学提供了更好的素材，教师能够更灵活地选择相应的题目进行讲解和练习，提高学生的应用能力。统编教材不仅为教师提供了更多的教学资源，也为学生的学习提供了更多的练习机会，使得教学更加有针对性和有效性。
此外，在统编教材的指导下，课堂教学更加注重学生的实践操作和团队合作。教材中很多内容都融入了实践活动，例如实验、实地考察等，这对于学生的学习能力和创新思维的培养有着重要的作用。同时，统编教材也强调了团队合作的精神，课堂中的讨论活动和小组合作项目能够帮助学生学会与他人沟通、合作和分享。通过这样的学习方式，学生的主动性和创造性得到了充分的发挥，促进了全面素质的培养。
最后，在统编教材的基础上，我加强了教学方法的创新。统编教材要求教师注重培养学生的综合素质和思维能力，因此我在教学过程中更加注重启发式教学和探究式学习，引导学生通过实例分析和问题解决培养自己的思考能力和判断能力。同时，我还注重在课堂上运用多媒体和信息技术，丰富教学手段，提升课堂的趣味性和互动性。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的综合能力，为他们将来的发展打下良好的基础。
总之，统编教材为教育教学带来了巨大的改善和推动。在我多年的教育实践中，我深切感受到了其带来的好处，并不断完善自己的授课方式，以适应新的教材体系。我相信，随着统编教材的不断推行，我国的教育教学将会取得更加明显的进步。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇二
第一段：引言（200字）。
近年来，我国教育改革不断推进，其中一个重要的举措便是实施统编教材。统编教材是以促进学生全面发展和提高质量为目标的教育改革重点项目，对于教师和学生来说意义重大。在过去的一段时间里，我亲身参与了统编教材的课堂教学，收获颇丰。在这里，我将分享一下我的心得和体会。
第二段：统编教材的优势（300字）。
统编教材的最大优势在于其系统性和全面性。过去各个学科的教材，由于各出版社之间的差异，存在着重复和内容不全面的问题。而统编教材消除了这些问题，使学生的学习更加系统、全面。这不仅为学生提供了更多的学习资源，还能帮助他们从一个全新的角度理解知识。此外，统编教材的编写过程也加强了各学科之间的联系，有助于形成学科之间的交叉融合。
第三段：统编教材的挑战（300字）。
尽管统编教材有诸多的优势，但也面临着一些挑战。首先是教师的适应问题。过去每个学校可以根据自身情况选用不同版本的教材，因此每位教师都有自己熟悉的教材体系。而统编教材的实施使教师需要适应新的教材体系，这对于一些经验丰富的老教师来说可能是一项不小的挑战。另外，统编教材也需要解决内容的时效性和创新性问题，确保教材内容紧跟时代发展。
第四段：教师的角色和能力提升（300字）。
统编教材的实施要求教师具备更多的专业素养和教学理念。教师不再只是传授知识，更应重视学生的发展，引导学生主动探究和综合应用知识。实施统编教材需要教师转变教学方式，注重培养学生的创新思维和综合能力。同时，教师也需要不断提升自己的教学能力，与时俱进，紧跟教育领域的最新发展。
第五段：学生的收益和建议（300字）。
统编教材的实施使学生受益匪浅。学生不再受限于单一版本的教材，而是能够接触到更多的学科知识，扩宽自己的视野。统编教材也注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们能够更好地适应未来的社会。然而，我也希望统编教材能更加关注学生的兴趣和个性发展，提供更多的拓展内容和选择题型，以满足学生的多样化需求。
总结（200字）。
统编教材的课堂教学使我深刻认识到了教育改革的力量。统编教材不仅为学生提供了更多的学习资源，也提醒了教师和学生应从传统的知识传授中解放出来，注重培养学生自主学习和实践能力。我相信随着统编教材的不断完善和实施，我国教育事业将会迎来更加美好的未来。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇三
教材统编是国家教育改革的重要内容之一，是教育领域的一次重大变革，对于提高教育质量、促进素质教育具有重要意义。经过一段时间的实施，我从教材统编中深刻体会到了它的好处和需要改进的地方。
首先，教材统编使教育的目标更加明确，对于培养学生的综合能力起到了积极的促进作用。过去，不同地区、不同学校的教材内容和教学标准存在差异，导致了学生之间的知识储备和能力水平的不平衡。而现在，通过教材统编，全国各地的学生都能接受到统一的教育教学内容，从而形成一个共同的学习目标。这有助于提高学生的综合素质，让学生们在知识学习的过程中更有方向感、更容易找到自己的定位。
其次，教材统编使教育资源的利用得到了充分的优化，提高了教育的效益。在以前，各个地区因为教育资源的分配不均，导致一些贫困地区的学生无法享受到教育资源的平等。而现在，通过统一的教材编写和配发，每个学生都能够接触到同样的知识内容。教材统编的实施，使教育资源得到了充分的共享，提高了教育的公平性和效益。
然而，教材统编也存在一些需要改进的地方。首先，由于教材统编需要考虑全国多个地区的教育需求，导致教材的内容普遍比较宽泛，缺乏一些地方特色。这使得一些学生在学习中缺乏兴趣，学习动力不足。其次，教材统编所遵循的教学方法和教育理念并不一定适用于各个地区的学生。不同地区的学生具有不同的学习特点和文化背景，需要根据实际情况进行调整和改进。
针对教材统编需要改进的问题，我认为可以采取如下措施。首先，可以在统编的基础上，结合各地的实际情况，增加一些地方特色的教材内容，以激发学生的学习兴趣。其次，可以加强学校的教师培训，提高教师的教学能力和教育理念，以适应不同地区学生的需求。同时，可以加强学校与家庭之间的沟通，让家长更加了解并参与学生的学习过程，共同提高教育的质量。
总之，教材统编是一项重要的教育改革，对于提高教育质量、促进素质教育具有重要意义。通过教材统编，学生的学习目标更加明确，教育资源的利用得到了优化，提高了教育的效益。然而，教材统编也存在一些需要改进的问题，需要进一步调整和优化。只有不断改进和完善，才能更好地实现教育公平，提高教育的质量。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇四
随着教育领域的不断发展，教材继续扮演着教学的基石和重要组成部分的角色。每一次教材的编写与修订都是对教育理论和实践的反思与进步。教材统编是近年来教育改革的一个重要方向。在参与教材统编的过程中，我深感教材统编的意义与现实挑战。以下将围绕教材统编的目标、困境、改进方向、师生互动和学科整合等五个方面，总结我在教材统编中的心得体会。
教材统编的目标是建立科学、系统、完整的教材体系，保证全国各地教材的内容一致性和教学质量。多次参与教材编写的经历让我深刻认识到教材统编工作的重要性。对于学生而言，他们无论在哪个地区上学，都能获得同样有质量保证的教育。对于老师而言，教材统编使得所有学校之间的教学内容更加统一，减少了备课压力，并提供了更多实用的教学资源和教学方法。对于教育部门和决策者而言，教材统编有助于推进教育公平，提高整个教育系统的质量。
然而，教材统编也面临着许多困境。首先是地域差异。中国地域广阔，不同地区之间存在着较大的差异，包括地理、历史、文化等方面。因此，在统编教材时，要找到一个平衡点，既保留地方特色，又保证教材的普及性和一致性。其次是学科整合的难题。不同学科之间的联系和融合是提高学生综合素质的重要途径，但学科之间的整合也面临着教师专业背景、学科权限等问题。如何在教材统编中实现学科整合成为教材编写者和教师们共同需要面对的挑战。
针对以上困境，教材统编需要不断改进和创新。首先，应充分利用现代技术手段。在教材编写过程中，应结合互联网、多媒体等现代技术，提供更丰富多样的教学资源和案例，以满足不同学生的需求。其次，应加强教师培训。教材统编需要教师们具备全新的教学理念和方法，因此，应加强教师培训，提高他们的编写和使用教材的能力。此外，教材统编还应充分考虑学生的需求和个体差异，为学生提供自主学习的机会和平台，培养他们的创新思维和问题解决能力。
教材统编还要注重师生互动。教师作为教材的实施者和引导者，应充分发挥他们的专业知识和经验，引导学生主动学习。教师应鼓励学生提出问题和思考，促进学生对知识的深入理解和掌握。同样，学生也应积极参与课堂活动，提出自己的观点和见解。教材统编应为师生互动创造条件和合适的教学环境。
最后，学科整合是教材统编的重要目标之一。教材编写者应注重不同学科之间的联系和融合，使学生能够形成全面的学科知识结构，增强他们的综合素质。在教材编写中，可以采用跨学科的教学模式和案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
总之，教材统编是一个充满挑战和机遇的过程。在教材统编中，我们需要不断反思和改进，以适应不断变化的教育需求和教学环境。同时，我们也应充分利用现代技术手段，注重师生互动，加强学科整合，以实现教育的目标和理念。希望未来的教材统编能不断进步，为学生的综合素质培养提供更好的支持和保障。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇五
伴随着时代的进步，教育环境也在不断变化。作为学生和家长，对于教育的质量和效果有着更高的要求。而建设统编教材正是在这样的大背景下诞生的一种新的教育改革。作为一个教育工作者，我深深地认识到了统编教材的重要性，并且也逐渐体会到它所带来的好处。
统编教材是指在全国范围内推行同一种教材或同一套教材。这样做的好处有很多。首先，统编教材可以保证教育质量的均衡性。因为所有的学生都能使用同一份教材，所以不会因为不同地区的教育条件不同而造成不同的教育效果。其次，统编教材可以节约资源。由于每个学生都需要使用教材，如果每个地区都有自己的教材，那么就需要大量的纸张和印刷机器。统编教材可以将这些资源节约下来，不仅环保，而且还可以减少费用。
统编教材的实施要求每位教育工作者都必须采用统编教材进行授课。在教学实际操作中，我发现使用统编教材可以有效地提高教学效率。由于不用再为课件的准备搜寻大量资料，我可以更加集中精力，更加专注地教授知识。此外，统编教材的质量也更加有保障，内容更加系统、全面、科学，是传统教材无法比拟的。
当学生们开始接触统编教材时，他们可能会有点不适应。因为我们的学生很多都是从传统教育环境中成长起来的，习惯于使用固定的教科书，而新的统编教材则包含了更多的互动和创意性。但是，随着学生们不断接触和使用，他们很快就会爱上这种全新的教学方式，因为统编教材的互动方式可以让学生更加积极主动地学习，兴趣更加集中，从而更快更好地掌握知识。
第五段：总结体会。
统编教材的实行将在新时代为我国教育带来显著的变革。在实践中，我们可以逐渐理解和掌握它所带来的优越性。通过使用统编教材，我发现教学质量有了明显提升，学生的学习兴趣和自主学习能力都得到了更好的提高。我相信，随着时间的推移和不断的改进，统编教材必将带领我们走向一个更加强大的教育世界。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇六
在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从以下几点进行说明。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇七
教材作为教学的重要组成部分，直接影响着学生的学习效果。教材统编是教育改革的一项重大举措，旨在优化教材内容，提高教学质量。经过一段时间的实践，我们对教材统编有了深刻的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我对教材统编的心得体会。
首先，教材统编更加注重学科的整体性和系统性。过去教材往往零碎，内容繁杂，缺乏内在联系。而教材统编强调学科之间的联系和衔接，使其具有更好的连贯性和系统性。例如，在语文教材中，不再只注重文学知识，而是将阅读、写作、口语等语文技能紧密结合，使学生能够更好地理解和运用语文知识。这种整体性的设计，有助于学生形成更为全面和深入的知识结构。
其次，教材统编更加重视学生的实际需求和学习兴趣。以往的教材内容往往较为抽象和理论化，难以引起学生的浓厚兴趣。而教材统编注重教材内容的贴近学生生活实际和学习需求。例如，在数学教材中，会融入一些实际问题，让学生通过解决问题来理解和应用数学知识，增加学生的学习兴趣。通过满足学生的实际需求和学习兴趣，教材能够更好地促进学生的主动参与和积极学习。
第三，教材统编更加注重知识的层次性和深度挖掘。以往的教材内容较为肤浅，缺乏深度和层次感。而教材统编通过对知识内容的精选和重组，使之更具层次性和深度挖掘。例如，在历史教材中，会将知识按照时序进行组织，使学生能够形成对历史发展的整体把握。这种层次性和深度挖掘的设计，有助于提高学生对知识的理解和运用能力。
第四，教材统编更加注重学生的实践能力培养。以往的教材内容往往偏重于理论知识的传授，缺乏实践环节的设置。而教材统编将实践能力培养列为重要目标之一，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。例如，在科学教材中，会设置一些实验和观察的内容，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。这种实践能力培养的设计，有助于提高学生的实际动手能力和问题解决能力。
最后，教材统编的优化还需要教师的不断探索和实践。教材作为课堂教学的重要依托，教师起到了至关重要的作用。教师需要在教材统编的基础上进行合理的个性化调整，根据学生的实际情况和教学目标，对教材内容进行有针对性的拓展和深化。同时，教师还需要通过教学实践中的反思和总结，不断改进教学方法和策略。只有教材和教师相辅相成，形成良好的教学闭环，才能够真正提高教学效果。
总之，教材统编是教育改革的重要举措，对教育教学产生了深远的影响。通过对教材统编的体会和认识，我们不仅能够更好地理解其中的原理和目标，还能够推动教材改革的落地和实施。相信在不断完善和优化教材统编的过程中，我们能够更好地适应教育的发展需求，为培养具有创新精神和实践能力的新一代做出更大的贡献。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇八
近年来，对学生接受历史教育的重要性越来越被提起，而统编历史教材的改革也成为教育界关注的热点。本文将从学习历史的价值、统编历史教材的优势、教学方法的调整、社会影响力以及培养学生创新思维等方面来谈谈我个人对统编历史教材改革的体会和心得。
首先，学习历史的价值是不可忽视的。历史是人类社会发展的宝贵经验，它帮助我们理解过去，把握现在，预测未来。历史教育可以培养学生的史识和文化素养，让他们从中学习到勇往直前的精神和全局观。同时，历史还有助于培养学生的人文关怀和社会责任感，使他们在日后的社会实践中充分发挥自己的作用。因此，统编历史教材的改革对于培养优秀的中华民族的下一代具有极为重要的意义。
其次，统编历史教材具有一些优势。首先，统编历史教材可以保证学生接受到权威的历史知识。传统的历史教材存在着由不同地区编写的情况，导致历史事件的权威性和完整性受到影响。而统编历史教材可以确保学生接受到全面、权威的历史知识，避免了片面性和误导。其次，统编历史教材的全国范围让学生能够更好地了解全国各地的历史文化，加强民族认同感和团结合作的观念。此外，通过统编历史教材，将有助于实现教育资源的均衡分配，保障教育公平。
再次，统编历史教材改革也需要相应的教学方法的调整。传统的历史教学注重教师的讲解，学生主要属于被动接受的角色。而统编历史教材改革鼓励教师采用互动式的教学方法，让学生参与其中，主动思考、独立探究。教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习过程中的引导者和指导者。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，统编历史教材的改革还具有一定的社会影响力。通过统编历史教材，可以统一全国范围内的历史教育内容，加强中华民族的凝聚力和国家认同感。统编历史教材的改革还能够弘扬中国传统文化，传承中华民族的优秀文化基因。这对于推动中国文化的发展，推动中华民族的精神文明建设具有重要作用。
最后，统编历史教材的改革还能够培养学生的创新思维。历史教育不仅仅是知识的承载，更是在学习历史的过程中培养学生的思考和分析能力。通过统编历史教材，学生能够了解到历史事件背后的原因和影响，提高自己的观察、分析和判断的能力。这将有助于培养学生的创新思维，引导他们在创新实践中发掘和解决问题。
综上所述，统编历史教材改革在推动历史教育的全面发展、保障教育公平、提高学生的历史素养和培养学生的创新思维方面发挥了积极作用。当然，统编历史教材改革也面临一些挑战和问题，如如何平衡历史事件的权威性和地方特色、如何确保学生主动参与等。未来，教育部门和教师们可以在实践中逐渐完善统编历史教材的改革，为培养更多优秀的中华民族的下一代做出更大贡献。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇九
科学统编教材是我国教育改革的一项重大举措，旨在打破各地教材的藩篱，统一全国的科学教育标准和内容。作为一名教育工作者，我有幸参与了科学统编教材的编写和使用，在这个过程中，我深深地感受到了科学统编教材的优势和特点。下面我将结合自己的体会，从统一性、科学性、适用性、针对性和创新性五个方面来谈谈我对科学统编教材的心得体会。
首先，科学统编教材具有较强的统一性。科学统编教材废除了地区差异，确保了全国各地的学生能够接受到同一标准、同一内容的科学教育。这使得全国各地的学生之间能够进行更好的比较和交流，促进了全国范围内的教育公平。同时，科学统编教材的统一性也方便了教师的备课工作，减少了教师的负担，提高了教学效率。
其次，科学统编教材具有较强的科学性。科学统编教材在编写过程中，充分考虑了科学教育的最新理论和最新实践成果。教材内容充实、深入，涵盖了科学的各个领域和科学研究的最新进展。通过科学统编教材的学习，能够使学生掌握科学的基本知识、基本概念和基本方法，培养学生的科学思维和科学素养。
再次，科学统编教材具有较强的适用性。科学统编教材紧密结合学生的学习特点和学习需求，注重学生的个性化发展和全面素质培养。教材内容生动有趣，注重理论与实践的结合，让学生在学习中能够实践、探索，增强学生的学习兴趣和学习动力。同时，教材还为学生提供了丰富的学习资源和学习工具，如课堂教学辅助软件、实验设备等，让学生的学习更加灵活多样。
此外，科学统编教材具有较强的针对性。科学统编教材充分考虑了学生的认知发展和学习能力的差异，根据学生的实际情况设置了不同的学习目标和学习内容，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。教材还为学生提供了丰富的练习题和实验任务，让学生进行实践、运用，培养学生的实际动手能力和问题解决能力。
最后，科学统编教材具有较强的创新性。科学统编教材充分利用现代教育技术手段，结合多媒体等信息技术，使教学内容更加直观、生动。同时，教材注重培养学生的创新意识和创新能力，引导学生进行科学实验和科学研究，培养学生的科学思维和科学创新精神。
综上所述，科学统编教材是我国教育改革的一项重要举措，具有较强的统一性、科学性、适用性、针对性和创新性。科学统编教材的使用能够提高我国学生的科学素养和科学创新能力，推动我国教育事业的发展。作为一名教育工作者，我们要不断总结经验，不断改进教学方法，努力将科学统编教材的优势发挥到最大，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十
随着教育改革的不断深入，我国逐渐推行了统编教材的政策。近年来，我作为一名小学教师，在使用统编教材的过程中有了一些心得体会。统编教材的出现既是对教育理念的更新，也是对教学方法的改革，它为教师和学生带来了许多机遇和挑战。在实践中发现，统编教材的优势在于信息更新快、教学内容科学全面、教学方法灵活多样、提供教学资源丰富、适应性强，但也需要教师不断学习与探索，才能更好地应用和发挥教材的优势。
首先，统编教材的优势在于信息更新快。在过去，教材的更新速度较慢，导致学生所学的知识与社会的发展脱节。而统编教材运用了最新教育理念和科学研究成果，及时地将新的知识和信息抓捕到教材中。这使得教师能够教授最新、最科学的内容，学生能够接触到最新的信息，从而更好地适应当今社会的发展要求。
其次，统编教材在教学内容上科学全面。统编教材按照教育改革的方向要求，将各学科的知识重新组织和调整，使教学内容更加科学合理，系统全面。教材内容的改变，使得学科间的联系更加紧密，学生能够更好地理解和掌握各学科知识，同时也培养了学生的综合素养和学科间的交叉能力。
第三，统编教材的灵活多样的教学方法，让教学更加有趣、活泼。统编教材引入了课堂互动和合作学习的理念，让学生更加积极主动地参与到教学过程中。同时，教师也能够结合自身教学经验和学生的实际情况，选择合适的教学方法，创设丰富多样的教学情境，培养学生的创新思维和问题解决能力。
第四，统编教材为教师提供了丰富的教学资源。在统编教材的基础上，教育部门还推出了一系列的配套教辅资料和网络教学平台。这些资源丰富了教师的教学内容，提供了更多的案例、练习和实践活动，为教学提供了很多选择和参考。教师可以根据自身需要，合理利用这些资源，丰富教学内容，提高教学质量。
最后，统编教材的适应性强，可以满足不同学生的学习需求。统编教材注重培养学生的学习兴趣和学习能力，教材内容的设计灵活多样，注重学生的个性发展和差异化教育。这使得教师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，关注每个学生的成长和进步。
综上所述，统编教材的推广和应用符合时代的发展要求，对优化教学环境、提高教学质量起到了积极作用。在实际教学中，教师应不断学习与探索，善于利用统编教材的优势，创造更好的教学效果。只有不断更新教育教学观念，与时俱进，才能更好地应对统编教材带来的挑战，使教育事业朝着更加科学、全面、有质量的方向发展。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十一
10月19日，由xxx主办的“小学语文统编教材培训”在城东实小举行。本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了xxx给我们作的报告。针对本次培训，我有以下几点心得：
1.新教材新在目标理念上。
新教材编写理念，比较重要的一条就是立德树人。这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人？培养什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培养学生理想信念，文化自信，责任担当。
2.新教材新在体例结构上。
统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。
3.新教材新在选文内容上。
新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童比较喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的比较基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。
4.新教材新在教学要求上。
新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。本次培训听到比较多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
5.新教材新在挑战机遇上。
新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师提供了全新的舞台。因此我们要在语文教学中不断实践和探索，不断学习和研究，努力化挑战为机遇，为孩子们呈现更有魅力的课堂！
1.对优秀传统文化的教学应更加重视，教材中不但进一步加大了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文阅读量也有了更详尽地要求，同时对古诗文教学的梯度设置更加合理。因此在语文教学中，我们应把握住古诗文的特点，并尽量用以一带多，组诗学习的方式，让学生在大量的学习、诵读中，传承中华优秀传统文化，从而培养学生的语文核心素养。
2.更加重视课外阅读，教材中设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读，从而养成阅读的`好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教育的力量，来共建书香型校园、书香型社会。从而学生的语文素养。
3.更重视培养学生的发现意识，书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考、摸索，自己去体会课本中的知识。因此在教学中，我们也需要转变教的方式和学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，本次培训让我对新教材有了更多了解，并对教材中的变化有了一些思考，相信今后的教学中，对照新教材，再次重温培训内容，我一定会得到更多的收获。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十二
用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。“学而不思则罔，思而不学则殆”认真回顾，现将心得总结如下：
统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。即让学生掌握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里？同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。
统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。
统编版教材的编写，有删有增。比如，在“口语交际”这一大板块当中，他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。同时，教材当中还有许多增加“语句段运用”“小练笔”，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就一定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大。不能仅当成一道习题来处理，应该打破原有的固势，灵活处理，适当整合。
总而言之，教学新理念是具备了，但是如果要呈现一节灵动鲜活的课堂堂，还需要研究很多东西，“学生学情的了解”“对教科书的研读”等，最重要的一点是要提高自身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
疫情特殊阶段，通过钉钉直播，我听了统编版教材的网上培训，有李瑞芳老师对我们五年级下册编排思路及教学建议的深入讲解，有张琳琳老师针对一二单元的教材分析和教学建议。同时，也在网络上观摩了一些名师的微课，让我对统编教材有了新的认识，为自己更好地教学打下基础。现将自己的学习心得简单做下总结。
与原人教版教材相比，增加了综合性学习单元、习作单元，还有专门的文体单元，如名著单元、神话单元等，还增加了快乐读书吧。并且，新教材的习作和口语交际不再从属于语文园地，而是放在园地前面。园地中也增加了词句段的运用，为习作打基础。新教材也增加了许多传统文化的内容，古诗词和文言文都有所增加，说明新教材重视传统文化的学习。
要熟悉课程标准中规定的学段目标，对各单元的语文要素做到心中有数。在进行备课时，要对单元内容进行整体把握。
通过培训学习，对于阅读教学，我认为就是引导学生大量阅读。精读、略读、课外阅读，掌握阅读的方法。阅读是一项长期工作，不是一朝一夕便有所收获，要做到这一点并不简单。要让学生多读，老师首先要多读，先获得阅读感受，才可以在课堂上感染学生。
习作教学一定要渗透于平时的阅读中，将平时课堂上学到的表达方法巩固运用到习作上。重视过程性指导，一定加强作文修改和交流环节。引导学生多动笔，多积累。
总之，这几次的统编教材培训让我受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把教学工作开展好。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十三
第一段：
《统编教材》作为改革教育的一项重要举措，在近几年的教育领域引起了广泛的关注和热议。作为一名教师，我也有幸参与了《统编教材》的编写与使用过程。在这个过程中，我深刻体会到了《统编教材》的优点和意义。
第二段：
首先，《统编教材》在内容上更加科学合理，符合学生的实际需求。以往的教材往往注重阐述知识的广度，但缺少深度。而《统编教材》则秉持“少而精”的原则，将知识点进行了精简和提炼，使每个知识点都更加突出和重要。这样既减轻了师生的负担，又提高了学习效果。同时，教材还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过设计与实践的结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。
第三段：
其次，《统编教材》在教学方法和手段上进行了创新。过去的教材大多采用传统的教学模式，注重灌输和讲解知识。而《统编教材》则更加注重启发式教学和探究学习，通过提出问题、让学生思考和实践来引导学生的学习。这种教学模式的改变既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的动手能力和自主学习能力。这不仅有助于学生的全面发展，也有利于他们将所学知识应用到实际生活中。
第四段：
再次，《统编教材》在评价和考核上更加注重综合素养和能力的培养。过去的教材往往过于注重知识的掌握和记忆，而忽略了学生综合素质的培养。而《统编教材》则在评价和考核中加入了一些学生的综合素质和能力的测评内容。通过开展项目化学习、小组合作和实践操作等活动，评价更加全面和客观，使学生能够全面展示自己的能力和才华。
第五段：
综上所述，我对《统编教材》有着非常积极的评价和体会。它不仅在内容、方法和手段上进行了改革和创新，也给学生提供了更加宽广的学习空间和发展平台。同时，它也为教师提供了更好的教学资源和参考标准。希望《统编教材》能够在教育改革中发挥更大的作用，为培养德、智、体、美全面发展的学生做出更大的贡献。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十四
新年的钟声已敲响，人们都对鼠年充满了无限的憧憬，然而后来发生的意想不到的疫情，让大家都陷入了恐慌，同时也掀起了网课学习的热潮。
在上网课的过程中，我对改版的语文教材也有了更深的体会。
我们这册书的内容很丰富，有说明文、记叙文和文言文等。记得刚开始学说明文的时候，我们都百思不得其解，但在老师的耐心教导下，我们慢慢积累了许多说明方法，现在对这种文体也了然于心了。
记叙文对于大部分学生来说是最容易理解的，因为文中的一件事情贯穿始终。我们在学习的过程中经常把自己当成主人公去深入阅读，身临其境，这种代入感能将学习的枯燥一扫而空。
当然，除了说明文和记叙文，接下来就要谈谈大家都不喜欢的文言文了！与以往相比，新教材中文言文的难度大大提高了，也许是为了与中考的内容衔接。所以，虽然说文言文学习起来很难，但是这有利于我们了解古人的写作方法，从而积累大量的文言知识。因此，我们必须保持自信的心态去学习，攻克这个难关！
我站在学生的角度，感觉这版教材从总体上看涵盖的内容比较丰富，知识的布局很严谨，非常符合我们现阶段初中生学习。
不过，美中不足的是，新教材对传统文化的设计偏少，我觉得现在很多年轻人的传统文化意识很淡薄，所以教材更应该大力弘扬民族文化，让每个中学生更加深入地体会中国传统文化的博大精深。
最后，我希望疫情能尽快结束，在此向奋战在一线的医护人员致敬，你们辛苦了！在此期间，我们每个人也要做我们力所能及的事，用心灵点亮生命的灯，用坚强编织美丽的彩虹，伸出温暖的手，有爱才会永恒，无数的人都在负重前行。中国加油！武汉加油！
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十五
统编教材是一种推动教育改革的重要举措，旨在提高教育质量，促进公平公正。在过去的几年中，我有幸使用统编教材进行教学，通过这一经历，我深深感受到这种教材的好处及其对学生的影响。
第二段：知识体系的统一。
统编教材的一个显著特点是其系统性和一致性。在过去的教学中，使用不同版本的教材，我常常遇到教学内容的重复或遗漏的问题，这给课程的教学进展带来了困扰。而统编教材则解决了这一问题，各个学科之间的知识体系得到了统一和融合。这使得学生能够更好地理解和消化知识，也方便了教师的教学组织。
统编教材的推出还伴随着丰富的教学资源。各个学科的教学辅助材料、教案以及习题集等都会配套推出，为教师提供了丰富的教学资源。这不仅能够帮助简化教学流程和任务，还能够激发教师的创新意识，提高教学水平。同时，学生也可以通过这些资源进行巩固和拓展学习，提升自己的学习效果。
第四段：提高学生的综合素质。
统编教材注重培养学生的综合素质。与传统教材相比，统编教材更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。在教材中，有很多拓展活动和实践任务，可以引导学生进行实践探究，提高学生的动手操作能力和实际解决问题的能力。这种综合素质的培养对于学生的综合能力的提升有着重要的作用。
第五段：个性化需求的关注。
统编教材鼓励教师根据学生的不同特点和个性化需求进行差异化教学。统编教材为教师提供了宽松的教学大纲和教学建议，让教师可以更加灵活地进行教学内容的调整和课堂探究的设计，充分考虑到学生个体差异和兴趣特点。这种差异化教学的实施可以更好地激发学生的学习热情，提高学习效果。
结尾段：总结。
在统编教材的实践中，我真切感受到了教育改革的活力与未来。统编教材的推出为教师和学生提供了更好的教学资源，提高了教学质量和效率。同时，统编教材也注重培养学生的综合素质和个性化需求，使他们能够更好地适应社会发展的需要。相信随着统编教材的不断完善和深入推进，我国教育将会迎来更美好的未来。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十六
今年于我而言注定是意义非凡的一年。刚刚毕业踏上讲台，就遇上了大型课改，这是挑战，也是机遇。
去年在实习的时候就已经接触到了新课标，在新课标的指导下，旧课本的教学显得有些力不从心。今年刚上岗的第一年，就是新教材。在拿到实体书之前就在网上找到电子版的大概通篇浏览了一下，发现改变巨大，几乎是“改头换面”。
首先是体裁体例，由专题史到“通史+专题史”，在新高考改革下为了应对考试，必然在第一学期内上完《中外历史纲要（上册）》，第二学期上完下册并且还需要留出一点时间为合格考复习。最直观的是教材的厚度，内容含量明显扩增，出现了很多原先没有的概念和事件，似乎对学生的记忆和逻辑能力提高了要求。面对新教材，作为一个新手是真的不知从何下手。
培训第一天早上，是叶小兵教授的讲座。他先指出了新教材的特点和较难处理的问题，这些问题恰恰是我在组织教学时真正感觉到困难的地方，例如教材总体容量较大，涵盖面广，知识密度大，课文语言较为凝练，有些表述若明若暗。作为通史体例的教科书，最重要的是内在的逻辑关系，各单元之间与各子目之间是否能够很好地过渡衔接。因此补充了许多诸如“东南互保”的之前高中历史教科书上没有的事件，以便于更好的将汉族地主的发展崛起这条线索串起来。
面对这些困难，叶教授给出了几点建议。第一，要转眼和把握课标的要求，要将教学重点定位在比具体指示更上位的历史认识上。第二，引导学生学会自主阅读，不要替代学生把握教材，而要让学生学会梳理课文内容。这一点要求其实不仅仅是在新高考的环境下提出的，而是历史学习一直以来要求，但即便是这样，也很少能有学校由学生能够做到自主梳理框架结构。第三，对教材进行合理的整合。叶教授给出了几个整合的案例，似乎确实是把教材中的部分内容缩减精炼了，但实际上要讲的东西还是要讲，并不是并入某一个结构中就会减少很多，或许这样整合会使得子目之间或者子目内部的逻辑关系更为完善，更便于教学吧。第四个建议四设计主题学习的过程与环节。这一建议其实在过去的历史学习中也有要求过，但是似乎执行得不那么好。在过去强调学生应试能力的考试中，大部分学校很少采取主题式的教学。虽然理论上这种教学方法是学生自主学习的一种，或许可以更好地吸收和接受，但是这对教师营造情境、提出任务的要求更高，大部分教师或许无法达到目标要求，甚至达不到传统课堂教学的效果。在新一轮的课程改革下，不知道主题式教学是否会成为课堂教学的一种形式，而不是仅存在于比赛视频中。
接下来的两场培训分别是由孟伟老师和边海长老师来主讲。孟伟老师是一位非常优秀的一线教师，她结合自己做过的课，给出了一线教学的建议。从“脑中有课标，胸中有情怀，眼中有人物，手中有方法”这四个方面给出了不同的教学实例，把课堂还给学生，教师的作用出现在学生思维的尽头。还展示了学校的一个特色课，即历史写作。关于历史写作，其实我也有想过，就是举办家史征文大赛，但又有些顾虑，比如有些学生担心因此涉及到隐私问题，或者有些学生的家庭比较普通就觉得没什么好写的，也可能会出现为了使文章出彩歪造的情况，也担心学生会因为这个太挤占时间而敷衍了事。具体情况还是要看本校学生的情况而定。
边海长老师强调了一下新教材的立足点，以及学科核心素养这五个素养之间的、与三维目标之间的关系。指出了新教材的编写理念、突出特点和新教材辅助栏目设置的意图和作用。给出了各个栏目应该如何利用的建议，新手教师对于如此种类繁多的栏目也不至于不知所措。最后给出了部分新教材重难点内容的解读。时间比较紧张，信息量还比较大，感觉对于拿到这么厚厚一本教材的教学新手来说还是有很大的指导意义的。可惜由于时间比较紧张，没有办法全部讲完，也是有点遗憾。
双语统编教材心得体会（热门17篇）篇十七
随着时代的发展，教育也在不断变革，为了更好地适应现代社会的需求，我国自2017年开始实施了统编数学教材。经过一段时间的使用和研究，我深深地感受到了这种教材的优势并从中获益良多。下面我将就此主题，谈一谈我对统编数学教材的心得体会。
首先，统编数学教材贴近生活，注重实际应用。在以往的教育中，我们往往只注重理论知识的传授，却忽视了知识与生活的联系。而统编数学教材在编写过程中，充分考虑了学生的实际需求和应用能力的培养。教材中的例题和习题往往是从生活中的实际情境中提炼出来的，这使得学生能够更好地理解和应用数学知识。例如，教材中有一道关于乘法的应用题：某商品在打折之后的价格为125元，如果以原价买该商品需要支付多少元？这样的题目能够激发学生的思考和动手能力，使学生在解答问题的过程中不仅掌握了乘法的运算规律，还培养了学生应用数学解决实际问题的能力。
其次，统编数学教材注重培养学生的综合素养。过去，我们的数学课程往往只注重知识的灌输，而对于学生的综合素养发展缺乏关注。而统编数学教材在编写过程中，将数学知识与其他学科有机结合起来，培养学生的多学科综合素养。例如，在教材中，经常会发现数学与物理、化学、地理等学科的交叉内容，这使得学生能够通过解决实际问题，感受到数学在其他学科中的应用价值。这样的教育模式有助于培养学生的系统思维和创新能力，提高学生的学科整合能力。
另外，统编数学教材注重培养学生的问题解决能力。在新的课程标准中，教育部明确提出要培养学生的创新意识和问题解决能力。而统编数学教材在教学内容和教学方法上都有所创新，旨在培养学生的问题解决能力。教材中的很多题目都有一定的难度，需要学生运用多种方法和思路解决。这样的设计不仅能够锻炼学生的思维能力，还能够培养学生的自主学习和自我发展的能力。而且，统编数学教材提供了丰富的课外拓展习题和参考答案，学生可以选择性地挑战自己。这种培养问题解决能力的教育模式，将使学生在日常学习中拥有更多的思考和探索的机会。
最后，统编数学教材推动了教学方式的改变。过去，传统的数学教学方式普遍以教师为中心，学生是被动的接受者。而统编数学教材不仅改变了教学内容，还倡导了启发式教学，使学生成为学习过程的主角。例如，通过综合性问题解决中学习过的知识，学生需要运用已学内容进行推理和思考，这种方式培养了学生的独立思考能力和合作探究能力。这不仅能够提升学生的学习兴趣，也有助于激发学生的学习潜能。
综上所述，统编数学教材以其贴近生活、注重实际应用、培养综合素养、提升问题解决能力和改革教学模式等方面的优势，为学生的数学学习和发展提供了有效的支持和指导。在今后的教学中，我将继续深入研究和实践这套教材，并不断总结和分享心得体会，为促进数学教学的改进和创新做出自己的贡献。